5 快乐汉语第五课示范教案

5 快乐汉语第五课示范教案（精选6篇）

5 快乐汉语第五课示范教案 第1篇

《快乐汉语》示范教案：

第五课 我有一只小猫

教学目标

交际话题：谈宠物 语言点：我有一只小猫

生词：有 猫 狗 只 小 一 二 两 三 四 五 六 汉字：只 小 一 六 语音：g k h

一、基本教学步骤

（一）导入：教师引导学生谈谈自己家中的宠物，向学生介绍本课的规定情景，熟悉本课话题。

方法：给学生出示猫和狗的卡片，问学生家里有没有这些宠物，有多少只。自然导入本课生词学习环节。

（二）学习生词：教师出示第四课的家庭成员的图片，同时出示“猫”和“狗”以及数字手语的图片，让学生听录音或教师读生词，熟悉本课生词的汉语发音。

教师出示生词卡并领读生词，让学生把本课的图片形象和生词对应起来。注意纠正学生的发音。

方法：模仿法、直观法、图片法、形象法 游戏：动物叫声

全体学生一起说：“叫了，叫了，什么叫了？”老师或一个学生随机说出：“小猫叫了”或“小狗叫了”“小鸡叫了”“小羊叫了”等不同动物的名称，其他学生要立即根据所说的动物，发出相应的叫声。这个游戏可以通过趣味的方式，强化学生对生词“猫”、“狗”的记忆，并适当扩展学习少量常见动物的名称。

（三）把学生分成几组，进行看图片说汉语比赛：教师出示图片，学生举手抢答（正确说出汉语），最后答对最多的小组获胜。

（四）讲解中国人的数字手语表示法（1-6）。

操练：教师做手势，学生说数字。学生熟悉了数字的汉语说法后，老师出

示数字卡片，学生说数字。

游戏：先把学生分成两组，每组请一位学生出列。教师把数字汉语卡片放到地上，教师说出一个数字，两位学生马上向对应的卡片跑去，先跑到的学生那组得1分。然后依次轮换进行，直到全部学生跑完为止。得分最多的小组获胜。游戏：找邻居

学生围成一个圈，每人分到一个数字卡片。老师随意点名，如“三号”，站在相应卡片学生左右的两个学生要立即举起卡片，站在三号位置的学生却不能动。然后由被点到的学生继续向下点名，以此类推。被点到的学生如果动了或者左右两边的人没有动，都被淘汰出圈。这个游戏可以通过反复的强化数字的音、义结合，使学生熟悉汉语数字。

（六）做练习1和2：练习目的在于使学生掌握生词的发音与意义，并建立汉字

与实物的联系。

（七）朗读练习3，为导入量词“只”做准备。

（八）导入量词“只”。对比英语与汉语在使用数量词时的异同：英语中在不可数名词前使用量词，或者在一些固定说法中使用量词；而汉语中一般在数词与名词之间使用量词。如“一 猫”、“两 狗”，汉语中必须使用量词“只”（“狗”的前面也可以用“条”）。教师可以出示本课“猫”与“狗”的卡通图片，用1X“猫”、2X“狗”的方法，让学生说出“数词+量词+名词”的结构（见本课“语言点”）。如：六只猫、五只狗、三只猫。强调“只”的前面不用“二”，要用“两”，说“两只猫/两只狗”，不能说“二只猫/二只狗”。

组词练习：每位学生在自己的卡片中找到“数词+只+猫/狗”，组合成词组，要求按正确顺序排列。

方法:句型操练法。通过反复训练使学生熟悉该语法规则，掌握正确的语序。

（九）讲练表示领有的动词“有”（“主语+有+宾语”）：

我有一只猫。/他有两只狗。

课堂活动：把“我”“有”“只”“小”“猫”“狗”以及1-6的数字卡片和第四课的家庭成员卡通头像发给学生，由老师用汉语说句

子，学生听到后按照句子顺序排列队形。

参考句子：（1）我有一只小狗。（2）我有一只小猫。（3）哥哥有一只小猫。（4）我妈妈有三只猫。

（十）做练习4。本练习采用由录音引导的方式，使学生首先从声音的角度掌握数量词作“有”的宾语的句子，逐渐从声音上熟悉和掌握汉语数词。

（十一）做练习5，逐步掌握本课句型，在语句中增强学生对数字的敏感程度。

（十二）教师用“你有猫吗？/你有狗吗？”提问学生，要求学生用句子回答“我有一只猫。/我有两只狗。”

操练：

1、把学生分成两组，先由A组第一位同学问“XXX，你有猫吗？/XXX,你有狗吗？”，B组第一位同学回答“我有X只猫/狗。”

2、B组第二位同学问，A组第二位同学回答。依次轮换。

（十三）做练习6：让学生两人一组，做问答练习。

（十四）做练习7：3）的目的在于让学生练习使用第三人称描述图片，如：“这是他爸爸，他有一只猫。”“他爸爸有一只猫。”“这是李小龙，他有一只狗。”“李小龙有一只狗。”

（十五）做练习8：先让学生在课本上写，然后请几位学生到黑板上写，比比谁的笔顺写对了，谁的汉字写得漂亮。

（十六）语音练习——练习9：

1、教师领读，学生模仿发音。

2、教师出示卡片，学生读出拼音。

3、教师分别把声母、韵母、声调卡片发给学生，教师念音节，让听到自己声母、韵母和声调的学生出列，出列正确的学生得一分。得分最多的学生获胜。

4、把学生分成若干组，教师向每组的第一位学生说音节，学生听到后依次往后口耳相传，最后一名学生把听到的音节写出，声韵调都正确的组获胜。写对两项的组次之，以此类推。

二、灵活穿插的附加练习（在时间较充裕的情况下，还可选做下面的练习）

（一）读汉语，写英语（或汉语与对应的英语连线）（1）一（2）猫（3）狗（4）有（5）小（6）两（7）五（8）六

（二）汉字与对应的拼音连线（1）一 sān（2）二 wǔ（3）三 sì（4）四 yī（5）五 liù（6）六 èr

（三）看手语，写数字

（四）连接图片和拼音

（五）看英语，说汉语

(1)I have a small cat.(2)He has a dog.(3)Jim has five cats.(4)Do you have any dogs?(5)My mother has three cats.* 课堂活动建议：考虑到学生的年龄特点，尽量使课堂活动具有趣味性和任务性，充分调动学生参与课堂练习和游戏，反复强化生词和语言点，达到教学目的。

5 快乐汉语第五课示范教案 第2篇

一、点名

二、复习听写并造句（结合的进行补充）

三、新课 1.导入

大家来中国这么长时间了，有没有坐过出租车？感觉出租车司机怎么样？（糟糕的还是满意的？——引导）

那我们现在一起看看接下来这篇描写出租车司机的文章，大家看第五课的题目是什么？

——的哥辛苦了。（的的读音）的哥是什么，有没有人知道？

出租车也叫的士，所以开出租车的人就叫的哥。补充：女出租车司机——的姐

我们今天要学习的这篇文章是——现在没心思聊天儿 2.讲生词

博物馆：（兵马俑图片）大家去过秦兵马俑博物馆吗？觉得秦兵马俑博物馆怎么样？——雄伟、壮观（连起来说成一句话）那陕西历史博物馆呢？——有机会可以去看看 陕西历史博物馆离我们学校很近。

报刊亭：（图片）

大家有没有注意我们师大路也有一个报刊亭，里面卖一些报纸、杂志什么的。我的这本杂志是在师大路的报刊亭买的。

评论员：大家来西安这么长时间，觉得西安是一座怎么样的城市？

你们说的这些词语也就是对西安的评论，那你们也就可以成为“评论员”了。

他对这件事情的评论十分独到，真是一名优秀的评论员。

补充：评论员有很多种，如“政治评论员”、“经济评论员”、“足球评论员”等等

乘客：不知道大家在坐飞机的时候有没有注意这就话：亲爱的乘客们，你乘坐的是某某航班。

当你们坐飞机、火车、轮船还有的士、公交车、地铁时，你们就是乘客。作为一名乘客，在汽车开始行驶的时候要系好安全带。

侃：大家身边有没有这样一种人：特别喜欢和别人聊天，总是主动地、兴高采烈地和别人聊天？这种人就特别能侃，就可以说这种人喜欢和别人侃。Ps：注意侃后面不能加东西 他这个人嘴停不下来，特别能侃。补充：侃侃而谈、侃大山闲聊天的意思 长时间没完没了地说一些琐碎、不恰当或无效的话。就是不着边际的闲聊。

褪色：大家的牛仔裤会不会洗的次数多了颜色就变淡了？这就是褪色 我的牛仔裤质量不好，洗了一次就褪色了。

除了具体的东西会褪色，抽象的东西也会褪色，比如“记忆褪色”。

忙碌：老师每天既要给你们备课又要上课，还要看书，完成自己的任务，没有一点点空闲时间，这就是忙碌。的哥每天都要开很长时间的出租车，都没有时间回家吃饭，他们忙吗？ 你们觉得自己忙碌吗？

心思：1.心情

你作业很多，明天就要交了，你还没有写完，结果你舍友邀请你

出去玩，你有没有心思去呢？

有心思干什么？或没心思干什么 2.想法 念头

坏心思

押金：有没有人去租过自行车或一类的东西？

老师之前租过一次，自行车是15元一小时，你就可以骑走，但是租车的人害怕你不还自行车，就收取我200元押金，在我还车的时候再把我200元押金还给我。开房

保证金：

罚单：在中国，红灯停，但有人还是闯了红灯，这是交警就会给他们罚单。

哎呦

在期末的时候，又要考试又要写作业，哎呦，太辛苦了

3.讲课文

现在请同学们按照这样的顺序一人读一段。第一段：打车：乘出租车。我们也说打的。车很难好打。

总算：比如这课的单词很难记，我连续记了3个小时，总算记住了。

从大雁塔回来，迷路了，我依靠导航总算回到了学校。

第二段：高峰

人最多的时候。

每天下午5-6点是下班、放学的时间，路上的人和车多吗？这就是下班高峰。每天早上7-9是上班、上学时间，是什么高峰呢？

第三段：不如

请两位学生站起来，一位高一位低，他不如他高。此处应该有苹果

姑娘

第四段：说句玩笑话

第五段：怪不得

你吃这么多，怪不得长这么高 你每天锻炼，怪不得身体好。

他每天花很多时间学习，怪不得成绩好。

第六段：除了

你喜欢干什么？那除了这个呢？ 你去过哪个城市？除了这个呢？

第七段：万一

万一明天下雨，你还去郊游吗？ 万一他不喜欢我，我该怎么办？ 万一没有电，我就不能上网了。

第八段：此外

第九段：吃罚单

讲生词不仅要给例句，还要给情景。重点词语分三步：

1、举例说明词义、用法（典型句需要板书）；

2、给情景，用所学词语完成句子；

5 快乐汉语第五课示范教案 第3篇

Lesson 29教案示例

课题：Unit 5  Lesson 29

重点：句子：Where’s his homer?

词汇：ill, see.

难点：教师对新句的导入  和学生对整体对话内容的把握。

教学过程 ：

一、 热身活动

A．Tongue twister：全班齐说第28课兴趣活动中的绕口令。

B．快速回答：教师借助自己讲桌或学生课桌上的实物或图片，在学生座位空档中走动，边说边向自己面前的学生提问，要求学生较快地给以回答。提的问馊纾?/P>

Is this my / your pen? Is it black? Is it an English pen? Is it a Japanese pen? Is it a Chinese pen? Where is your/ my pen? It is over there? What colour is it? 等，可以提问前几课所学过的内容。

2．复习第28课的会话，可以师生会话地可以做两人小组活动，同桌两人问答。

二、介绍新语言项目与教学方法

1．句型教学

课前准备工作：师生准备一些文具实物。

本课四会掌握的句型有Where is his home? 教学方法建议如下：

A．实物问答：教师可以手指实物说：This is my pen. That’s your pen. Where’s his pen? 使同学懂得Where’s his…?的.意思和句子的音调。并在此基础上，教师借助实物连续问答：教师Where’s his pen? 学生：Its on the desk。 教师：It’s near the book. 教师：Wheres his pencil?学生：It’s in the pencil-box。教师：Its near the ruler. 然后转题，教师：Where’s his home? 自答：Its near the school. It’s not far. 教学本课句型，同时为会话教学铺路。

B．问答练习：重点练习问题Where is his home? 可以做小组问答，也可以做连锁练习。

学生A问B，B答后再问C，C答后再问D，以此类推。

C．替换练寻：做Lets practise一项中的替换练习。方法同前一课。

D．书写句子的方法和步骤同前。

2．词汇教学

课前准备工作：一男学生生病在家卧床休息的图片一张。

本课四会掌握的单词有ill和see，教学方法建议如下：

A．看图学词：教师手持男学生生病在家卧床休息的图片问学生：Whos that in the picture? 学生可以任意回答姓名。教师：Is he at schoo1? 学生：No。 Hes at home。 教师：Yes. He is ill. He’s at home. Lets go and see him. 教师借助图片和自己的动作讲解ill和see的词义。并带读几遍，同时给学生纠音。使学生掌握这两个单词的发音和词义以及在句子中的读法。

B．拼读与书写单词，方法与步骤同前

3．会话教学

A．听会话录音：看图听录音，即看着书中会话的图画，听录音。方法同前。

B．师生会话。可以教师问，学生集体回答，然后学生集体问，教师回答。

C．Pairwork. 同桌两人会话练习。

D．表演会话：找两名同学到讲台上表演会话。

三、兴趣活动

拼拼看游戏：教师在黑板上写句子，如：Where is his home? 学生同桌两人用字母卡片

的大写字母试拼单词和完成句子。边手拼边拼读。

四、课堂练习与家庭作业

1．听音写字母

录音内容：

box→fox see→bee， bag→bat

bike→like class→glass how→now

cake→lake pig→big boy→toy

boat→goat park→dark may→way

根据录音顺序，写出相应单词中所缺的句子。

2．读和写

朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子。

五、板书设计 ：

第五课-初级汉语 第4篇

B：这不是我的车，这是他/她的车。

(3)A：那是他的哥哥吗？

B：那不是他的哥哥，那是他朋友。

(4)A：他是你的朋友吗？

B：他不是我朋友。

他是我妈妈的朋友。

1.俄罗斯

2.德国

3.法国

4.美国

5.日本

6.泰国

Xing1 qi1 yi1

xing1 qi1 er4

xing1 qi1 san1

xing1 qi1 si4

xing1 qi1 wu3 星

期 一

星

期

二

星

期

三

星 期 四

星

期 五 xing1 qi1 liu4

xing1 qi1 tian1/ ri4 星

期 六

星

期 天 / 日

Yi1 liang4 Che1

yi1 ben3 shu1 一

辆

车

一 本

书

Yi1 zhang1 zhi3

一

张

纸

Yi1 ba3 chi3 zi1

yi1 zhi1 bi3 一 把

尺 子

一 支 笔

Qian1 bi3

铅

笔

Yi1 zhang1 bao4 zhi3 一

张

报

纸

Ggg

1.咖啡 2.水 3.啤酒 4.牛奶 5.先生

6.太太

nu3 shi4

女 士

Ke4 wen2 课文

Jin1 tian1 shi4

nian2 yue4 ri4/hao4, xing1 qi1 yi1.今

天

是2016年 3月 28日/号，星期一。

Zao3 shang4 wo3 ba1 dian3 qi3 chuan2, shua1 ya2, xi3 lian3, chi1 zao3 can1/fan4.早

上

我八

点

起

床，刷

牙，洗 脸，吃

早

餐/ 饭。Zao3 fan4 wo3 chi1 le1 mian4 bao1, ji1 dan4 he2 niu3 nai3.早

饭

我吃

了

面

包，鸡 蛋

和

牛

奶。

Ran2 hou4 wo3 qu4 xue2 xiao4 shang4 ke4.然

后

我去

学

校

上

课。

Shang4 wu3 wo3 you3 san1 jie2 ke4, shu4 xue2 ke4, ying1 yu3 ke4 he2 yin1 yue4 ke4.上

午

我 有

三 节

课，数

学

课，英

语 课

和 音

乐

课。Wo3 zui4 xi3 huan1 yin1 yue4 ke4 我最 喜

欢

音

乐

课。

Wo3 men de yin1 yue4 lao3 shi1 shi4 yi2 ge4 zhang3 de hen3 piao4 liang4 de nu3 lao3 shi1.我们 的 音

乐

老

师

是 一 个

长

得

很

漂

亮的 女

老

师。

Zhong1 wu3 shi2 er4 dian3 wo3 chi1 le wu3 fan4，中

午

十 二

点

我吃 了 午

饭，tu3 dou4 ni2, ji1 rou4 he2 shui3 guo3 sha1 la1.土

豆

泥，鸡

肉 和

水

果

沙

拉。

Xia4 wu3 wo3 you3 liang3 jie2 ke4, hua4 xue2 ke4 he2 ti3 yu4 ke4.下

午 我 有

两

节 课，化

学

课 和

体 育 课。

Ti3 yu4 ke4 wo3 men da3 lan2 qiu2.体 育 课

我们 打

篮

球。

Ti3 yu4 lao3 shi1 shi4 yi1 ge4 zhang3 de hen3 shuai4 de nan2 lao3 shi1, ta1 ren2 hen3 hao3.体

育 老

师

是 一 个

长

得

很

帅的男

老

师，他 人

很

好。Wan3 shang4 wo3 mei2 you3 chi1 fan4，晚

上

我没

有

吃

饭，zuo4 wan2 zuo4 ye4 hou4, shi2 dian3 jiu4 xi3 zao3 shui4 jiao4 le1.做

完

作

业

后，十

点

就 洗

澡

睡

第五课导学案示范课 第5篇

高三政治组2013-11-

3【考纲考点】

1．人民代表大会：人大代表的产生和职责。人民代表大会及其常设机关的法律地位；人民代表大会的职权；

2．人民代表大会制度：人民代表大会制度的基本内容；人民代表大会与其他国家机关的关系。

【基础自学】

考点

一、人民代表大会：国家权力机关

1．人大代表

（1）法律地位？

（2）产生方式？

（3）任期？

（4）义务？

（5）权利？

2．人民代表大会

（1）全国人民代表大会

性质、地位？

职权？

与其他中央国家机关的关系？

常设机关？

（2）地方各级人民代表大会

性质、地位？

职权？

与全国人大的关系？

考点

二、人民代表大会制度：我国的根本政治制度

1．组织和活动的重要特点（原则）？其表现在哪些方面？

2．人民代表大会制度的含义、地位、基本内容分别是什么？

3、人民代表大会制度的优越性是什么？

【课堂探究】如何区分人民代表大会的四种职权？

【答案】四个权力的区分关键是看内容，而不能只看文字中有没有“决定”二字。

如果是有关法律的立、改、废的决定则是立法权（全国人大行驶最高立法权，省级人大及常委会可制定地方性法规，基层政权的人大及常委会没有立法权）；

如果是对国家机关干部进行选举、任免、罢免、撤职、调整的决定则是任免权；

关于人大听取审议“一府两院”及其工作人员的上一工作报告则是监督权，但对报告中经济社会发展计划部分的批准属于决定权，人大审议财政预算的执行情况属于监督权，审议并通过预算属于决定权；

关于国家大政方针、重大事项、规划、下一的计划的是否批准是决定权。

【题例】2012年8月27日，十一届全国人大常委会第二十三次会议对精神卫生法草案进行了初次审议。会后，全国人大法律委员会、教科文卫委员会、常委会法制工作委员

1会采取多种形式充分听取意见。法律委员会根据常委会组成人员的审议意见和各方面的意见，对草案进行了逐条审议。根据材料，以下认识正确的是（）

①全国人大常委会讨论和制定法律法规以行使决定权 ②全国人大立法过程体现了社会主义国家的本质特征 ③人大是与人民群众保持密切联系的权力执行机关 ④人民代表大会制度是人民当家作主的重要途径

A．①②B．①③C．②④D．③④

题例1：C 解析：本题考查人民代表大会及人民代表大会制度的相关知识，回答本题的关键是正确理解我国人大的职权与人民代表大会制度的相关知识。全国人大讨论和制定法律法规属于行使立法权，故①错误；人大与人民群众保持密切联系，但人大不是执行机关，政府是人大的执行机关，故③错误；全国人大立法体现了人民的根本利益，社会主义国家的本质是人民当家作主，故②正确；④表述显然正确，故本题应选C项。

【易错提醒】

1、不能说人民可以直接行使国家权力。也不能说人大代表代替人民行使国家权力。P552、“最高权力机关”与“权力机关”不同。

3、“权力机关”与“其他国家机关”有区别：前者是指人民代表大会，后者包括行政机关（在我国，国务院是最高行政机关）、检察机关、审判机关等。

4、“权力机关”和“立法机关”不能等同。我国的国家权力机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，全国人民代表大会既是权力机关，又是立法机关，而地方各级人民代表大会只是地方国家权力机关，不是立法机关。

5、人大代表的权利（审议权、表决权、提案权、质询权、建议权等）≠人民代表大会的权力（立法权、决定权、任免权、监督权）≠公民的政治权利（选举权和被选举权、政治自由、监督权）≠人民政协履行政治协商、民主监督、参政议政的职能。

6、我国的社会制度是社会主义制度≠我国的国家制度（广义上包括国体和政体，狭义即国体）≠我国的根本政治制度≠我国的基本政治制度≠我国的四大政治制度≠我国的基本经济制度。

【课堂检测】

一、单选题

命题视角1 人大代表的产生、职责

1、（2013上海）古建筑是城市的记忆，也是现代城市的时尚之源。就上海市打造“世界第六时尚之都”，市民小张提出一个保护本市古建筑的方案。他可以„„（）

①向相关行政部门递交方案②投寄新闻媒体发表方案③在旁听市“两会”时提出相关议案④通过人大代表向人大转交方案

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

答案：B解析：本题可用排除法。市民小张旁听市“两会”说明小张不是以人大代表的身份参加，只有人大代表才用提案权，故③错。故答案：B。

2、（2011海南10）2010年4月，某县一选区6444名选民，投票罢免了一名县人大代表。从这一案例可以看出（）①人大代表参加行使的国家权力来源于人民②人大代表必须满足和实现选民的利益诉求

③县级人大代表由选民直接选举产生④选民可以对本选区人大代表提出控告

A．①②B．①③C．②③D．②④

解析：我国一切权力属于人民，人民通过选举人大代表，实现权力授受，由人大代表代表人民参加行使国家权力；人民通过法定程序（民主选举）授予人大代表以权力，也可以通过法定程序（投票罢免）剥夺其权力。由此，选项①符合题意。某县一选区选民通过投票直接罢免一名县人大代表，依据法理，可以看出选项③。选项②不准确，人大代表必须代表选民正当利益，反映选民合理的利益诉求，而不是所有利益诉求，也无须“满足和实现”其利益诉求。选项④不符合题意，投票罢免并不是控告。答案为B。

命题视角2 人民代表大会及其常委会的地位、职权

3、（2012全国33）在2012年2月召开的Z市八届人大常委会一次会议上，Z市市长提请关于市口岸局局长的任命并

未通过。市长提请任命的人选被人大常委会否决，这说明（）

①地方人大是本行政区的国家权力机关②人大常委会对政府工作行使了决定权

③人大常委会拥有对政府组成人员的任免权④行政权力受到人大常委会的有效制衡

A.①②B.①③C.②④D.③④

4、（2011广东29）十一届全国人大常委会第20次会议决定，将个人所得税修正案草案向社会全文公布征求意见，进一步修改完善后，再审议表决。根据材料，以下认识正确的是

①全国人大讨论和制定法律法规以行使决定权②全国人大立法体现了社会主义国家的本质特征

③人大是与人民群众保持密切联系的执行机关④人民代表大会制度是人民当家作主的重要途径

A．①②B．①③C．②④D．③④

解析：全国人大讨论和制定法律是行使立法权而非决定权，选项①错误；立法征求人民意见，反映人民意志，体现了人民当家作主的国家本质，也表明人民代表大会制度是人民当家作主的重要途径，选项②④正确；人大是国家权力机关而非执行机关，选项③错误。答案为C。

命题视角3 人民代表大会制度的组织活动特点：民主集中制

5、（2009全国2）在我国，全国人民代表大会统一行使国家权力，实行民主集中制原则。下列选项中，体现人民代表大会制度组织和活动基本原则的是（）

①各级代表大会由选民直接选举产生②在法律的制定上实行少数服从多数

③重大问题的决策由人大常委会负责④在贯彻执行上实行严格的责任制

A．①②B.②③C.②④D.③④

6、（2013安徽6）十二届全国人大一次会议审议并批准了《政府工作报告》，依法选举和决定任命了新一届国家机构领导人员。由此可见（）

①我国人大实行民主集中制原则②人大代表享有选举权、审议权和决定权

③全国人大决定国家的一切事务④其他国家机关必须对人民代表大会负责

A、①②B、①④C、②③D、③④

命题视角4 人民代表大会与其他国家机关的关系

7、（2012江苏单科）目前，我国的立法重点由制定新法转到修订旧法、抓紧配套方面。2012年国务院计划完成“商标法修订草案”等33项法律的起草、修订，并提请全国人大及其常委会审议。这表明（）

A．国务院行使构建法律体系的职能B．全国人大可以委托国务院行使立法权

C．国务院可以对所有法律进行修改D．立法权由全国人大及其常委会行使

解析：全国人大及其常委会的立法权包括制定、修改和废除法律的权利，材料中对相关法律的起草、修订，表明了全国人大及其常委会行使立法权，D项应选。我国只有一个立法机构，且立法权不能委托其他国家机关，国务院只能制定和修改行政性法规且报全国人大及常委会备案。A、B、C三项观点错误。

8、（2011重庆）十一届全国人大四次会议在充分讨论的基础上，表决通过了关于最高人民法院工作报告的决议、决定批准关于2010年中央和地方预算执行情况与2011年中央和地方预算草案的报告。这表明全国人民代表大会（A）①集体行使职权②是我国唯一的权力机关③决定国家重大事项④决定最高人民法院的工作

A．①③B．①④C．②③D．②④

解析: A。本题以十一届全国人大四次会议为切入点，考查了全国人大的职权。全国人民代表大会及地方各级人民代表大会是我国的国家权力机关，统一行使国家权力，因而①正确，②错误；全国人民代表大会决定全国重大事务，拥有最高决定权和最高监督权，但不能直接决定其他国家机关的工作，③入选，④错误；因此选A。本题应采用排除法，依据所学知识进行筛选。

命题视角5 我国人民代表大会制度的内容特点

9、（2011全国新课标）2011全国人民代表大会开会期间，全体会议公开举行，绝大多数人大代表团分组会议也对外开放，许多代表团还在讨论结束后留出时间接受中外媒体集体采访。人大会议对外开放是（）

①国家权力机关对人民负责的体现②依法行政建设法治国家的需要③国家自信和政治民主发展的表现④公民直接参与公共决策的要求

A．①②B．①③C．②④D．③④

【解析】我国的人民代表大会制度以人民当家作主为宗旨，保证了人民群众参加国家管理，体现了人民的意志和利益。通过人大会议对公众开放，有利于更好地实现人民当家作主的宗旨，也是国家权力机关坚持对人民负责和社会主义民主政治不断发展的的体现。①③正确，②不符合题意，④说法本身错误。故选B。

二、论述题（创新试题）

第十二届全国人大常委会第五次会议审议并专题询问报告

【背景材料】《 光明日报 》(2013年10月26日 03 版)本报北京10月25日电。

材料一：2013年10月25日，十二届全国人大常委会第五次会议，经过三次审议作出了关于修改消费者权益保护法的决定。本次会议听取审议了最高人民检察院关于反贪污贿赂工作情况的报告。会议还听取并审议了国务院关于深入实施西部大开发战略情况和国务院关于国家财政科技资金分配与使用情况的报告，并对报告分组进行了专题询问。数十位常委会组成人员充分发表意见，并提出询问。受国务院委托，发展改革委、财政部、国资委等相关部委的负责人到会听取意见，并回答询问。

材料二： 在审议和修改消费者权益保护法草案中，常委会提出要正确处理保护消费者正当权益与兼顾经营者合法权益的关系，重点规范相关领域存在的突出问题，促进社会主义市场经济健康发展。

在会上张德江指出，保护生态环境，建设生态文明，关系人民福祉，关乎民族未来。为了更好地推动生态文明建设，修改环境保护法十分必要，要充分认识环境保护工作的紧迫性、复杂性和长期性，通过完善法律制度、加强综合治理，为实现中华民族的永续发展提供强有力的法律保障。

在听取审议最高人民检察院关于反贪污贿赂工作情况的报告时，大家强调要认真贯彻党中央关于反腐倡廉的重大部署，坚持标本兼治、惩防并举、注重预防的方针，努力从源头上预防和减少贪污贿赂犯罪发生。

大家在肯定有关方面工作成绩的同时，指出我国财政科技资金分配和使用等方面仍存在不少问题，希望国务院及其有关部门以深化科技体制改革为抓手，更好地发挥财政科技资金在建设创新型国家中的引领和带动作用。

1：分析材料1中全国人大常委会所行使的职权，并运用民主集中制的知识说明政府与人大的关系。

提示：(1)全国人大常委会行使了立法权、监督权。

(2)人民代表大会是我国的国家权力机关，国家行政机关、司法机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。全国人大常委会听取并审议国务院关于深入实施西部大开发战略情况和国务院关于国家财政科技资金分配与使用情况的报告，审议了最高人民检察院关于反贪污贿赂工作情况的报告，就体现了全国人大与国务院、最高人民检察院之间的这种监督与被监督的关系。

2：结合材料，分析全国人大常委会组成人员行使了哪些权利？针对我国财政科技资金分配和使用中存在的问题，全国人大常委会组成人员还应行使哪些权利？

要点提示：(1)行使审议权。全国人大常委会审议国务院、最高人民检察院工作情况的报告，就体现这一点。

(2)行使质询权。常委会组成人员对报告进行了分组专题询问，就体现了这一点。

(3)还可以行使表决权和提案权。即常委会组成人员可以对国务院关于国家财政科技资金分配和使用情况的报告进行表决，可以就其存在的问题依照法定程序，向全国人大及其常委会提出相关议案。

3、请简要分析，材料二蕴含的哲学道理？（写出四点即可）

要点提示：

①事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题。张德江指出保护环境关系人民福祉民族未来。

②事物的发展是前进性与曲折性的统一，对事物的发展要有信心又要准备走曲折的路。张德江说要充分认识环境保护工作的紧迫性、复杂性和长期性，努力为实现中华民族的永续发展提供法律保障。

③主要矛盾在事物的发展过程中处支配地位，起决定作用，要抓主要矛盾。会议提出要正确处理保护消费者正当权益与兼顾经营者合法权益的关系，重点规范相关领域存在的突出问题。

④事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的，次要方面也有一定的影响，看问题要善于分清主流和支流。在肯定有关工作成绩的同时，也指出我国财政科技资金分配和使用等方面仍存在不少问题。

5第五课《金色的秋天》教学设计 第6篇

第5课：《金色的秋天》教学设计

主备人：贾艳华

学习目标：

1、感受秋天的美丽，体验天气、季节的变化对生活的影响。

2、学习观察秋天的特点，了解秋天的各种果实。

3、了解收获的来之不易。

学习重点：学习观察秋天的特点，了解秋天的各种果实。学习难点：了解收获的来之不易。学习方法：搜集资料、讲授、讨论 学习准备：收集秋天的图片 学习时间：3课时 学习过程：

第一课时

一、收获的季节

1、播放视频：《秋天的田野》，出示秋天图片，让学生边听便看，体验秋天的迷人景色。

2、交流：在秋天里你有什么发现？（景色、收获）

二、诵读儿歌：

1、教师引导学生有感情地诵读18页的儿歌，加深对秋天景色的认识。

2、教师让学生选择自己喜欢的方式表达自己对秋天的喜爱之情。

三、画一画秋天美丽的景色。

四、写一写关于秋天印象的语句，感受到秋天的美丽。

五、贴一贴秋天的图片评比。

六、小结：

秋天到了，树上的叶子慢慢地变黄了，一片片金黄的落叶像一只只可爱的蝴蝶在空中飞舞，各种各样的水果丰收了，红彤彤的苹果挂满枝头，象一个个火红的小皮球，一串串紫色的葡萄像一粒粒晶莹剔

透的玛瑙。一望无际的田野里，棉花白似雪，沉甸甸的谷穗点着头，颗粒饱满的高粱红似火，到处是一派丰收的景象，秋天多美啊！

第二课时：收获的季节

一、看书21页—22页，了解秋天丰收的景象，农民伯伯辛劳的付出。

二、同座讨论：你从图片感知到了什么？请每一位小组选出一位代表上台讲一讲。

三、看教师带来的课件：丰收的景象图片，让学生说感受，然后讨论，你明白了什么？

四、游戏《考考你》：

教师提问，学生分小组抢答。教师在学生回答的过程中要注意引导学生感受收获的来之不易和农民伯伯的辛劳。

复习：

例1：你知道从春天播种到秋天收获，农民伯伯经过了哪些辛勤的劳动吗？

例2：除了插秧，你还知道哪些作物的种植方法？

五、读儿歌《一粒米》

小结板书：收获来之不易，我们要懂得珍惜。作业：回家和爸爸妈妈讲一讲劳动人民的辛苦。

第三课时：我们一起来品尝

一、我们一起来品尝

1、举办“秋田美食会”，师生共同品尝秋天的果实。

2、在品尝的过程中分别展示搜集到的各种果实，分小组讨论：这些果实的名称是什么？它有什么作用？说说它们的味道是什么样的？

二、设计果实小名片：根据不同果实的特点（外形、味道、颜色），为自己喜欢的果实设计一张小名片。

三、小游戏：我说你猜。

1、由一名同学说一种果实的颜色、味道、外形特征，其他同学猜猜果实的名称。

2、明理：观察23页图片，说说你有什么发现？你想对他们说些什么？

四、考考你：

1）你知道从春天播种到秋天收获，农民伯伯经过了哪些辛勤的劳动吗？

2）上台说一说你知道的秋天丰收的果实的特点。

3）评比谁说秋天的特点最棒，教师发奖，然后开心地下课。板书：