小主持人培训上课内容

2024-07-26

小主持人培训上课内容（精选12篇）

小主持人培训上课内容第1篇

小主持人培训

上课内容

（1）《吃葡萄》：吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

15分钟

《数数儿》一二三，三二一，一二三四五六七，七六五四三二一（2）模仿练习：人的走姿

15分钟

1、挺着啤酒肚，吹着口哨或哼着小曲，晃晃悠悠，不紧不慢地走着。

2、拍着篮球或皮球的走姿。

3、踢着小石子，想着心事的走姿。

4、裹紧了衣襟，双手抱在胸前，头缩进衣领里，冷得缩着身子向前走。

5、年迈体弱的老人，慢慢散步的走姿。

6、小朋友单脚蹦着向前走。

7、捋捋头发，整一下衣服，跺跺脚拍一下裤腿，美滋滋地步伐轻快的走。

8、病怏怏地，难受地喘着粗气，有气无力的走着。

9、过独木桥，小心翼翼地走。

10、时装模特的走姿。（3）扩散思维练习

15分钟

1、请快速说出10种蔬菜/水果/动物的名字

2、请快速说出10种亲属的称谓

3、请快速说出10种文具的名字

（4）呼吸训练

10分钟呼吸姿态：自然站直，立腰收腹，沉肩垂肘，两眼平视前方，两臂垂放身体两侧，保持腰、背、颈的挺立和肩、胸、喉的放松。

自然呼吸：专注的感受吸入的气息沉入肺的底部，腰围向外，停止吸气后，保持吸气状态，控制一下，再向外呼气，然后改变节律，慢呼、慢吸、快吸、慢呼，反复体会。

呼吸方法：胸腹式呼吸。要领：收下腭，垂双肩，立后腰，收臀部，吸气扩胸，呼气收小腹，喉、颈自然放松。

气声数数：先吸足一口气，屏息数秒，然后用均匀的、低微的、带有气息的声音，像说悄悄话那样，数1-50。

（5）模仿训练

（三）：

15分钟

小主持人培训

1、请：小臂前伸，手掌向上，彬彬有礼地请。

2、召唤、招呼：胳膊向上半伸，手掌向前伸开，挥动。

3、再见：小臂抬起，手掌向前伸开，挥动。

4、乞求：手心向上，两臂稍屈前伸。

5、拒绝、阻止：两臂前伸，稍屈，手掌左右摆动。

6、紧张、不安：手不停地敲打、摆弄物品，腿脚抖动。

小主持人培训上课内容第2篇

（第三期）

[培训目标]：

培养孩子当众说话的自信心，冲破恐惧的屏障，并掌握基本说话技巧，训练学生普通话发音，培养学生的语感、语速及语言组织能力，掌握主持的基本技巧，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感；通过主持人能力的系统训练，掌握主持节目的基本技巧；通过临场主持的反应训练，培养学生健康的心理、临场反应能力和语言组织能力,使学生的性格更适于今后充满挑战与竞争的社会环境。

[教学内容]：

1、主持人的基本素质要求

2、采访技巧

3、主持人的基础和技巧

4、形体训练

5、新闻、综艺、专题主持人模拟训练

6、采访实践

[具体实施]：

授课人：朱艳

课程材料：由于缺乏现成的课程资源，而且授课教师也并非专业老师，所以，经过网上搜索和比对，选择一套“青岛小主持人培训班课程”作为培训课程。精选其中适合我校特点的课程内容有选择性的上课。其中“形体训练”环节邀请音乐教师为学员授课，“采访实践”环节安排现场采访。

授课地点：阶梯教室

参训人员：小海鹰电视台全体小主持人及小记者

小海鹰电视台

小主持人培训上课内容第3篇

关键词：主持人培训儿童综合素质

小主持人培训班是以训练儿童的语言能力为主要任务，通过语言训练、表演训练、各类语言类节目表演等专项训练。我们对接受小主持人培训的儿童，训练前、后综合素质评价，以期对培训教学模式进行总结，为进一步做好培训教学工作提供决策依据。

1一般资料

广东省东莞广电精彩艺术培训中心，2011～2014年开展小主持人培训班，每届学期三年，共招收儿童121人，年龄5～7岁，平均6.26±0.73岁。其中男生47名，女生74名。寒、暑假期间每班每天5课时；平时每周6课时；每学期220课时。以精彩艺术培训理念模式进行设计，开设普通话训练、主持人基础、新闻采访技巧、形体表演等专业课。

2精彩艺术培训模式的设计

2.1提高孩子语言发展能力

对小主持人的培养目标，讲一口标准、流利的普通话是基本功。虽然将来不可能每个孩子都成为主持人，但每个小主持人班的孩子若都学会了普通话，会形成一个良好的普通话语言环境，无形中就会促进全社会树立语言文字规范意识，同时也为推动语言文字工作向纵深发展发挥重要的作用。（1）正音训练。普通话正音训练，孩子们都是幼儿园大班或学前班儿童，首先从普通话的声母开始教起，然后再进行和声母相关的字、词以及绕口令的练习。（2）绕口令训练。绕口令是小主持人班学习的基本功，它是一门特殊的语言艺术，对孩子语言能力的发展提高有着极大的促进作用。反复练习可以使孩子的吐字清晰、发音准确。锻炼了学生的唇舌，提高了学生的语言表达能力；强化了学生的记忆能力，使学生的思维更具敏捷性、灵活性和准确性。（3）故事、儿童诗、主持片断练习。每节课，给学生讲一个故事或朗诵一首儿童诗。主持片断练习中有丰富的语汇，孩子们不仅锻炼了主持能力、口语表达能力，还记住了精美的词语，为以后的写作打下了基础，提高了语文素养。

2.2培养孩子良好的气质

孩子们进入小主持人班，在每节课会要求孩子们有良好的坐姿；每一次上台表演、每一次起身回答问题，要求孩子们要有标准的站姿，声音宏亮、站姿标准、面带微笑。优美的坐姿，挺拔的站姿，培养了孩子们外在的优雅气质，达到了课标中提出的学生占主体地位这一目标。教师注意自己在课堂上的一言一行，一举一动，使用礼貌用语和规范的肢体语言给孩子们做表率。期待秉承“以人为本”的理念，提出“做最好的自己”。每学年评比“优秀小主持人”“普通话小先生”“才艺双全小明星”并发获奖证书。

3评价指标

3.1精彩艺术培训模式的个体评价管理

3.1.1评价方法

采用“三维多评”的评价方法，三维即学生、教师、家长评价，多评即三维评价与培训中心综合评价的交叉互评，对儿童综合素质进行正向评价。

3.1.2确定评价指标

自行设计调查问卷，方式为“三维多评”的分层抽样调查，抽样比例3︰1。共发放问卷130份，收回有效问卷129份，有效率99.3%。被调查者按人员类别划分：学生32人，占 24.61%；家长87人占66.92%；教师11人占8.47 %，根据问卷调查结果，对各指标的选中频次进行统计，从形象气质、精神状态和语言表达方面，确定精彩艺术培训模式教学效果的评价指标。

3.1.3运用层次分析法确定指标权重

根据问卷调查结果，分别从形象气质、精神状态和语言表达方面设计评价指标权重调查量表，量表采用SAATY相对重要性等级表，用1、3、5、7、9的程度方法，对每个指标分别进行两两比较，对其相对重要性作出判断，在此基础上，构造判断矩阵，将判断矩阵每一列正规化，使用AHP法软件对各指标进行赋权及一致性检验。

3.2建立精彩艺术培训的个体评价考核表

评价考核表分3个部分：（1）本人姓名、家长姓名、教学老师等基本情况。（2）内容包括基本项目、考核项目、评价指标、分值数据来源、评价方式、参考值、实际值、评分等9项。（3）基本项目为形象气质、精神状态和语言表达，考核项目及评价指标，分别为上述3个基本项目的一级评价指标、二级评价指标，中心教务处提供数据来源，考核方式具体明确了每一项评价指标的扣分及得分情况，参考值为部分指标用以参照的历史数据，实际值为评价指标的实际情况，得分是综合实际值、参考值打分的结果。

3.3对儿童学员考核结果进行评分

根据精彩艺术培训的个体评价表，对儿童学员考核结果进行评分，检验评价指标的数据来源。

4结果

4.1精彩艺术培训模式的个体评价指标及权重

评价指标考核的一级指标为形象气质、精神状态和语言表达，认定其权重相同（见表1）。

4.2精彩艺术培训的个体评价考核评分

结果显示评价指标，均由培训中心信息系统提供，评价具有可操作性。通过统计软件对评价结果进行正态检验，检验结果符合正态分布。

5讨论

小主持人培训班为实施个性化教育提供了充足的空间和时间保障，也为教育均衡与平等创造了机会和条件。学校只有担负对未成年人的教育与管理职能，没有培养“接班人”的政治功利。在小主持人教学的课堂上，孩子自信与否取决于教师对他们的态度。用信任的目光巡视着每一位孩子；用鼓励的语言和每一位孩子交流。年龄过小的学员学习的目的性不明确，他们寻求的是一种娱乐的氛围，所以主持类的培训，给他们的感觉就是枯燥乏味，报名的学员家长们之所以选择广电培训中心，绝大多数是因为考虑到电视台的专业性和宣传展示平台。而从整期办班过程中，给学员们提供的展示机会很少，无法达到家长们的预期，嚴格按照教材进度授课，授课方式以互动模拟为主，纯课本解读为辅，营造良好的课堂气氛，授课内容不局限于课本，结合当今重大新闻事件，让课程贴近学员们的生活。精彩艺术培训模式的个体评价结果显示，小主持人培训班为实施个性化教育，培养儿童的综合素质，具有非常明显效果。

参考文献：

[1]刘子科.多彩教育成就最好的我们.人民教育，2013，（06）：15-19.

小主持人培训上课内容第4篇

2、灌输论的必要性和重要性：第一，从社会主义思想理论的产生来看，工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。第二，从社会主义思想理论的作用来看，没有革命的理论，就不会有革命的运动。第三，从两种思想体系的斗争来看，对社会主义思想体系的任何轻视和热合脱离。都意味着资产阶级思想体系的加强。总之，工人阶级和广大人民群众的斗争实践必须有社会主义思想理论的指导，但又不能自发地形成社会主义的思想理论，这就必须把社会主义思想理论灌输到工人阶级和广大人民群众中去。

如何正确对待|发展灌输论：在我国现阶段，社会历史条件已经发生根本变化，但社会主义思想仍然不是人们在日常的生活实践中能够自发地形成的。在我国，旧社会遗留下来的剥削阶级思想的影响仍然严重存在。如何发展：更新灌输论内容，改进灌输论方法。

实施灌输的基本要求：第一，坚持灌输内容的科学性。第二，坚持灌输方法的启发性。第三，形式的多样性。第四，途经的实践性。

思想政治教育过程的基本矛盾：教育者所代表的一定的社会要求同受教育者现有思想品德状况之间的矛盾。

3、毛泽东关于正确处理人民内部矛盾理论对思想教育理论的指导？

毛泽东指出，社会主义社会存在两种性质不同的矛盾，即敌我矛盾和人民内部矛盾。同时提出了处理两类不同矛盾的原则和方法，即用专政的方法解决敌我矛盾，用民主的方法解决人民内部矛盾。

毛泽东关于正确处理人民内部矛盾的理论，丰富和发展了马克思主义理论宝库，也为我们切实加强和改进思想政治教育提供了重要的理论依据。

首先，思想政治教育是解决人民内部矛盾的重要途径。我们必须从正确处理人民内部矛盾，调动一切积极因素，建设中国特色社会主义的高度，来认识思想政治教育的重要性，切实加强和改进思想政治教育工作。

其次，思想政治教育必须坚持民主原则。解决人民内部矛盾必须采用民主的方法。这就要求我们在对广大人民群众进行思想政治教育的过程中必须坚持民主的原则，坚持用民主的方法向他们进行教育和说服工作。

4、邓小平社会主义精神文明建设理论对思想政治教育的启示?

在我国改革开放和全面进行社会主义现代化建设的新时期，邓小平继承和发展了马克思主义关于精神文明的思想，系统地提出了社会主义精神文明建设的理论，为思想政治教育提供了十分重要的理论依据。

首先，社会主义精神文明建设的战略地位，决定了思想政治教育在社会主义现代化建设中的地位和作用。

其次，社会主义精神文明建设的根本任务，决定了思想政治教育的目标和内容。

5、思想政治教育在社会主义现代化建设中的地位和作用？

思想政治教育是我们党和社会主义国家的重要政治优势，在社会主义现代化建设事业中有着十分重要的战略地位，发挥着不可缺少的重要作用。它是经济工作和其他一切工作的生命线；是社会主义精神文明建设的中心环节；是改革开放的重要保证。

6、“生命线”论断含义：思政工作是经济工作和其他一切工作的生命线。第一，思政教育具有普遍的意义，它贯穿于经济工作和其他一切工作之中，在一切工作领域都有其特定的地位，发挥着特有的作用。第二，思政教育具有服务的性质，它为经济工作和其他一切工作提供服务和保证。第三，思政教育具有决定性的意义，它为经济工作和其他一切工作提供的服务和保证，直接关系着各项工作的方向和进程。第四，思政教育具有渗透性的特点，它只有渗透到经济工作和其他一切工作中去，结合业务工作一道去做，才能取得其应有的地位，发挥其应有的作用。

7、如何理解思想政治教育是社会主义精神文明的基础工作？

思想政治教育是社会主义精神文明建设的基础工作和重要保证，在社会主义精神文明建设中发挥着十分重要的作用。

（一）思想政治教育是思想道德建设的基本手段

第一、思想政治教育是灌输社会主义思想意识的基本途径。

第二、思想政治教育是建立和发展社会主义新型人际关系的根本措施，第三、思想政治教育是防止和克服各种非无产阶级思想侵袭的有力武器。

（二）思想政治教育是教育科学文化建设的思想保证

第一、思想政治教育是教育科学文化建设坚持社会主义性质和方向的重要保证

第二、思想政治教育是促进教育科学文化建设发展的强大动力。

（三）思想政治教育是培养社会主义新人的根本措施

第一、思想政治教育是确立坚定正确的政治方向的根本条件。

第二、思想政治教育是提高人才智力素质的强大动力。

8、思想政治教育过程中的基本矛盾：教育者所代表的一定的社会要求同受教育者现有思想品德状况之间的矛盾。

9、思想品德：人们在一定的思想体系指导下，按照社会的言行规范行动时，表现在个人身上的相对稳定的特点和倾向。就其心理构成而言，它是知、情、意、信、行的统一。

内化：在教育者的帮助和促进下，受教育者对教育者所传递的社会要求的思想观念和行为规范的认同、筛选和接纳，即将其纳入自身思想品德结构之中，变为自己的观点和信念，成为支配、控制自己思想、情感和行为的内在力量。

外化：在教育者的帮助和促进下，受教育者把自身已经形成的思想观念和信念自主地转化为自己的行为，并养成相应的行为习惯。

10、教育者的主导作用与受教育者的主体作用辩证统一的规律：

1、教育者与受教育者是相互影响、相互作用的双向活动过程。这个过程可以分为三个方面：第一，它是教育者积极施加教育影响的过程。第二，它是受教育者能动地接受教育影响的过程。第三，它是受教育者自身思想矛盾运动的过程。

2、教育者在思想政治教育过程中发挥着主导作用。首先，教育者是社会要求的代表着。其次，教育这是思想政治教育过程的组织者。最后，教育者是受教育者自我教育积极性的激发着。

3、受教育者在思想政治教育过程中又发挥着主体作用。首先，他是

能动地认识并影响教育者和教育影响的主体。其次，受教育者又是自我教育的主体。

因此，教育者的主导作用与受教育者的主体作用是辨证统一的。一方面，受教育者主体作用的发挥，离不开教育者的激发和引导。另一方面，教育者主导作用的实现，也离不开教育者主体作用的发挥。总之，只有充分发挥两者的作用，使二者相辅相成，相得益彰，才能使思想政治教育过程顺利进行并取得成效。

11、青年的心理特点及对我们思想政治工作的启示？

一、智力发展达到高峰；在思想政治教育中，既要注意鼓励他们独立思考和积极探索，又要帮助他们尽快掌握辨证唯物主义的科学的思维方法。

二、情感丰富而又强烈；在思想政治教育中，要求思想政治教育工作者必须注意与青年的情感交流，努力做青年的知心朋友，同时又要注意引导青年自觉地用理智控制自己的情感。

三、自我意识显著增强；在思想政治教育中，思想政治教育工作者要注意因势利导，坚持把尊重青年与严格要求结合起来。

四、性意识逐步发展成熟；在思想政治教育中，要注意教育和引导青年树立正确的人生观和恋爱观，正确处理学业、事业与爱情的关系，自觉的用社会的道德准则调控自己的性意识。

12、确立思想政治教育的目标的依据：

一、确定思想政治教育目标的理论依据：

1、马克思关于人的全面发展的理论；

2、关于思想政治教育价值的理论；

3、关于思想品德结构的理论。

二、确定思想政治教育目标的客观依据：

1、社会要求；

2、受教育者自身发展的需要及其思想品德发展状况和发展规律。

三、确定思想政治教育目标的基本要求：

1、超越性与现实性的统一；

2、整体性与层次性的统一；

3、共性与个性的统一；

4、规范性与可操作性的统一

13、思想政治教育原则的概念：是人们在实施思想政治教育过程中必须遵循的基本准则。

14、疏导原则含义：疏导，即疏通和引导。疏通，就是广开言路，让人们各抒己见，畅所欲言，充分发表

自己的观点、看法和意见；引导就是在广开言路的基础上，通过循循善诱的说理教育和善意的批评帮助人们坚持真理、修正错误，把人们的思想引导到积极、健康、正确的方向上来。

坚持疏导原则的依据（为什么）：坚持疏导原则，这是由正确处理人民内部矛盾的理论决定的，也是有人们思想认识的规律决定的，使我们党思想政治教育历史经验的科学总结。

如何贯彻疏导原则（基本要求）：正确处理疏通和引导的关系。正确处理疏导与灌输的关系。正确处理疏导与规范约束的关系。

激励原则含义：激励即激发和鼓励。思想政治教育的激励原则，是指思想政治教育必须科学的运用各种激励手段，并使他们有机结合，从而最大限度的激发人们在生产、劳动、工作和学习中的积极性、主动性和创造性，鼓励人们奋发努力，为推动社会主义现代化建设多做贡献。

坚持激励原则的依据（为什么）：是由社会发展的客观规律与人的自觉能动性的辩证关系决定的；也是有人的行为规律决定的。如何贯彻激励原则：坚持把物质激励与精神激励结合起来。坚持以正面教育为主。坚持以表扬为主。

15、自我教育法概念、作用：是在教育者的启发和指导下，受教育者按照一定的社会要求，通过自身内部思想矛盾运动，主动接受外界积极影响，自觉进行思想转化和行为控制，以培养自己良好思想品德的方法。作用：第一，自我教育是实现思政教育目标的关键。第二，运用自我教育法有助于培养人们自我教育的能力。第三，运用自我教育法是新时期思政教育的迫切需要。

16、情感陶冶法概念：是利用各种情境中的教育因素，特别是教育者自觉创设的教育情境，对人们进行感化和熏陶，潜移默化的培养人们积极健康的思想情感，从而提高人们思想觉悟和品德水平的方法。

17、加强党对思政教育的领导的重要性：第一，是加强党的领导的重要途径。第二，是改善党的领导的关键措施。第三，是搞好思政教育的根本保证。

18、为什么发挥行政系统在思政

教育中的作用：是搞好思政教育的重要条件。首先，有利于实现思想政治教育与业务工作的有机结合。其次，是搞好思政教育的重要手段。

19、思政教育管理的职能：决策、计划、组织和控制。

20、思政教育工作者的职能：教育、管理、协调、研究。

思政教育工作者劳动的特点：复杂性、创造性、示范性、长期性。掌握特点的启示：自身素质得到提高。

21、中央16号文件：

1、指导思想：大学生思想政治教育坚持以人为本，关心学生（学生的日常生活、思想、学习）；尊重学生（人格、权力、要求、意见）、依靠学生（充分发挥学生在思想政治教育中的主体作用）、培养学生和发展学生（要以促进学生健康成长和全面发展为我们的目标）

2、三贴近：贴近实际、贴近生活、贴近学生。

3、基本原则：A，坚持教育育人相结合：学校教育要坚持育人为本，德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置；B坚持教育与自我教育相结合；C、坚持政治理论教育与社会实践相结合4、主要任务：社会主义核心价值观

5、队伍建设：辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量。

小主持人汇报内容第5篇

1、自我介绍《让我认识你》：大家好，我叫（），今年（）岁，我是来自知音幼儿园的小朋友。我的爱好是学小主持人，希望大家能够喜欢我，谢谢！

2、绕口令《八百标兵》

八—百—标—兵—奔—北—坡，炮—兵—并—排—北—边—跑。

炮—兵—怕—把—标—兵—碰，标—兵—怕—碰—炮—兵—炮。

3、诗歌《家》

蓝蓝的天空是白云的家

密密的树林是小鸟的家

绿绿的草地是小羊的家

清清的河水是小鱼的家

红红的花儿是蝴蝶的家

快乐的幼儿园是小朋友的家

4、绕口令《画凤凰》

粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。

红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰、花凤凰。

5、诗歌：《假如我是一棵树》

假如我是一棵树，我愿是春天的桃树；

开出粉嘟嘟的花儿，把春天装扮的格外美。

假如我是一棵树，我愿是夏天的梧桐树；

撑着伞儿一样的树冠，给夏天送去片片凉爽。

假如我是一棵树，我愿是秋天的枫树；亮着火一般的红叶，让秋天充满生机。假如我是一棵树，我愿是冬天的松树；

听着落雪的声音，为冬天留住绿色的生命。

6、绕口令《小花猫》

小花猫，喵喵喵；白天在家睡大觉，夜里醒来四处跑；剪刀老鼠消灭掉。

7、儿歌《我爱我的幼儿园》

学主持，乐开怀，高高兴兴走上台，满心欢喜笑开颜，夸夸我的幼儿园。

幼儿园里就是好，打着灯笼---都难找，幼儿园，生活好；我们顿顿吃得饱。

小主持人班课程内容第6篇

一．基本训练

谁最美

校园里，谁最美？爱校如家最最美。教室里，谁最美？认真学习最最美。操场上，谁最美？坚持锻炼最最美。在家里，谁最美？帮做家务最最美？心灵美，思想美，桩桩件件都最美。你也美，我也美，别让时光成流水。二．口齿训练

大柿子小柿子

大柿子青，小柿子甜，大柿子比小柿子大，小柿子比大柿子甜。大柿子小柿子哪个柿子好? 买回柿子尝尝就知道。第二课时

一基本训练三句半

今天这里真热闹，大小朋友齐欢笑，要问大家喜个啥？来上播音课!

我们四人走上台，锣鼓咚咚敲起来。今天说段三句半，请看！三岁入的幼儿园，又哭又闹啥也不懂。拉了裤子也不吱声，硬撑！不会穿衣系鞋带，不会画画讲故事，不会唱歌做游戏，真着急!老师教我学穿衣，老师和我做游戏，小朋友们一起玩儿，真欢喜！老师老师我爱你，就像老鼠爱大米。我的变化可真大，不是夸！健康活泼新一代，老师爸妈齐关爱。就像兔子爱白菜，爽快！三句半已说完，说得不好多包涵。谢谢大家来捧场，鼓掌！

二、口齿训练虎和猴

山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。

第三课时

一．基本训练《送》

黎明，晨雾送给小草一串晶莹的露珠。中午，蝴蝶送给花朵一段优美的歌美。黄昏，夕阳送给大地一身金色的衣服。

我呢，我要送给妈妈一本成绩册，每页都是一个个红红的“100”!二．口齿训练

坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？

第四课时

一．基本训练

快板练习

打竹板，竹板跳，公鸡哥哥喔喔叫。太阳公公当空照，小鸟吹着起床号。小朋友，起得早，欢欢喜喜上学校。幼儿园，真热闹，飞着一群小小鸟。活蹦乱跳哈哈笑，快快乐乐做早操。拍拍小手跺跺脚，扭扭屁股伸伸腰。课堂上，真奇妙，跟着老师去寻宝。听故事，唱歌谣，大千世界里面找画画游戏和舞蹈，小手小脚变灵巧。妈妈骄傲我自豪，人人夸我好宝宝、好宝宝二．口齿训练

好孩子

张家有个小英子，王家有个小柱子，张家的小英子，自己穿衣洗袜子，天天扫地擦桌子，王家的小柱子，捡到一只皮夹子，还给后院大婶子。小英了，小柱子，他们都是好孩子。

第五课时

一．基本训练

单口相声

大家好，我叫……，今天我给大家说段单口相声，小朋友们，你们听过单口相声吗？（没有啊）单口相声就是一个人说的相声。相声是一门语言艺术，讲究的是说学逗唱，说，我是最在行的。先给大家来一段成语接龙:一字千金、金枝玉叶、叶公好龙，龙马精神，神采飞扬。再来一段三字经:人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，这还不过瘾吧，那就再说段绕口令：青蛙跳水有水花，水里水花追青蛙，青蛙不让水花追，也没法甩掉小水花。接下来再给大家唱上一小段，大家给点掌声，大家说我演的好不好？(好)我的表演到此结束了，祝大家万事如意，心想事成。谢谢大家！二．口齿训练

青蛙跳水

青蛙跳水有水花，水里水花追青蛙，青蛙不让水花追，也没法甩掉小水花。

第六课时

一.基本训练：诗歌朗诵《猜猜我有多爱你》

猜猜我有多爱你，天有多大，妈妈!我就有多爱你。

猜猜我有多爱你，地有多宽，妈妈!我就有多爱你。

猜猜我有多爱你，你，有多爱我，我就有多爱你。

春天里的风，包含着妈妈，爱的气息。

夏天的溪水中，流淌着妈妈，辛苦的汗水。

秋的毛衣中，交错着辛苦的一针一线。

冬天的寒风里，热腾腾地饭菜中，掺杂着爱的调料。

妈妈，妈妈，我爱你！我要一直做您的孩子守护者您！

二.口齿训练:《借绿豆》（u、ou、iu）

出南门，走六步，看见六叔和六舅。

叫声六叔和六舅，借我六斗好绿豆，收了秋，打了豆，再还六叔六舅六斗好绿豆。

第七课时

一．基本训练 ——骄傲的红鲤鱼从前有一片大森林，森林里有一条清清的小河，有一条红鲤鱼，它总喜欢在同伴面前炫耀自己的美丽。其它的鱼儿见到它，都远远地躲开，因为红鲤鱼太漂亮了，也太喜欢炫耀自己了，总在小伙伴面前吹嘘自己。

有一天，红鲤鱼又遇到了它的小伙伴们。看见小伙伴们要躲开，红鲤鱼说：“伙伴们，告诉你们一个秘密，我可以在水面上呆3分钟，而且不沾水。”一条小青鱼说：“我们才不相信你的鬼话呢，上次你说你可以让美人鱼来和我们玩。结果呢？我们连美人鱼的影子也没见到。”红鲤鱼信誓旦旦地说：“以前的事都是我发挥失利，这次绝对不骗你们，我真的能在水面上呆3分钟。”小伙伴们回答道：“那好，我们倒要看看你的‘绝活’。”于是，大伙一齐游到岸边，把红鲤鱼送到了岸上。一到岸上，红鲤鱼就感觉呼吸困难，它想回去，可却没有了力量„„“3分钟到了，我们上去看看吧？”一个小伙伴说道。“好啊！”小伙伴们就把头抬出水面观看，发现红鲤鱼躺在岸边，早已一命呜呼了！

这个故事告诉我们做人要谦虚，不能骄傲自满，否则将会铸成大错，令人追悔莫及。

二．口齿训练学时事

小鸭子给我“上课” 第7篇

我为它们建起小巢，还给它们准备了一个小水池——一个盛满水的小盆。又扛起锄头，为它们挖来了蚯蚓。我把这一切摆在小鸭面前，希望看到它们快活的样子。可是小鸭并不领情，它们不吃不喝，只是一个劲儿地在院子里乱跑，凄凉地叫着，似乎在寻找着妈妈。我逐渐失去了耐心，真想扔下它们出去玩儿。

还真巧，此时一群小朋友邀我出去玩滑板。我看看小鸭子，犹豫了一会儿，还是忍不住出去玩儿了。走到门口，我看见一只小狗在门边儿徘徊，四处张望。我当时没有在意。

当我满头大汗地回来时，觉得院子里很安静。我立即来到小鸭的巢边，是空的！我顿时慌张起来，四下里寻找，最后在卫生间里找到了它们。它们已经死了，凌乱的羽毛散落了一地，上面还有斑斑血迹。我捧着两只小鸭的残骸，跑到妈妈面前：“妈妈，你看！”眼泪禁不住唰唰地流了下来！

心里万分难过，像塞进了一块大石头。我觉得小鸭子就是我害死的，假如我细心去照顾它们，假如我赶走了那只小狗，假如我真心珍惜这两个小生命……它们是不会死的。我为我的行为感到深深的自责！

我小心翼翼地把它们装在盒子里，埋在了我家门前的那棵大树下。我看着那个小土堆，心里默默地说：“小鸭子，一路走好！”

小鸭子给我上的课让我受益匪浅，从那以后，我精心地呵护着每一个弱小的生命。是小鸭子让我懂得了生命的可贵，明白了自己的责任，学会了关爱。

指导：汪琼瑛

播音主持培训内容第8篇

广播是考靠声音传播的，电视是靠声音和图象传播的。广播要求“声情并茂”，“悦耳动听”，电视要求“声画和谐”，“赏心悦目”。

在各类节目中，因内容和形式的需要，有声语言会随之变化。不要以为“播音”就是“有稿”，“主持”就是“无稿”。这是一种形而上学的思维方式，孤立地，静止地，片面地认识事物，虽然省力，却会造成失真，失效，受害的往往是自己。现在的“新闻”，有的是要同现场记者对话，有的要同嘉宾交谈，那是“无稿”；现在的“主持”，有的事先写好稿子，直播（录音）时一字不差地“说”出来，有的完全照着稿子播送，配音……也不要以为“播音”就是“念”，“主持”就是“说”。这是一种形式的思维方式，主观地，简单地，肤浅地认识事物，虽然省心，却会造成疏漏，上当的往往是别人。现在的播音，正处于“语文合流”的兴旺时期，书面语朝着口语的通俗靠近，口语也朝着书面语的文采努力，“上口”，“易懂”，“耐听”，“有味”，已经成了人们的共同期待。

“播音”也好，“主持”也好，作为语言艺术，当然应该显示“个性”。但是，所谓的“个性”，并不是整个个人的稳定心理特征的全部呈现。每个人都有个性，日常生活中，也不是在任何场合都全部呈现，何况在有限的广播电视节目中呢！况且，我们所说的个性，主要是指“艺术个性”，因为我们是“创作主体”，不但要有个性，还要逐渐形成风格。不过，这“个性”如何进入艺术范围，远不是自封的，它是一个长期磨练饿过程。在具体节目中，总是强化和美化节目所需要的那部分自我，淡化和弱化节目所不需要的那部分自我，而不是不顾节目，一味的“张扬自我”。否则，陷之深矣~ 播音主持基础技巧练习题（贵在坚持！）吸气练习：

到花园闻花香，寻找沁人心脾的感觉到食堂闻饭菜香，吸入肺底的感觉向上抬重的物体，腰、小腹用力之处呼气练习

吹蜡烛，让火焰尽可能小而又不离开用词典纠正语言错误感受的综合：

形象感受、集体抽象感受、时空感受、逻辑感受

晶话筒小主持人教学内容大班第9篇

为什么要学习晶话筒小主持人；语言表演是一门集发声、语音、表演为一体的综艺课程。是以绕口令、儿歌、故事、儿童诗为教材，规范语言，提高语言的表达力和组织力，同时开设表演课，为每位儿童提供锻炼和实践机会，语言表演能使他们消除胆怯心理增强智力和勇气，学会用体态用语，辅助语言，完善语言。

学习晶话筒小主持人还具有以下好处：1.纠正幼儿不正确的读音，提高语言表达能力和组织能力；2.为幼儿提供锻炼和实践机会，使他们消除胆怯心理，增强智力和勇气；3.帮助幼儿学会用体态用语来辅助语言、完善语言，提高肢体语言表达能力；4.能够在情景表演中初步理会“角色”的意思；培养孩子具有初步的舞台表演意识，并在与小朋友的合作排练中锻炼合作能力；5.学习演讲、主持，体会用汉语韵律、节奏、语音、语气变化表现不同情绪的作用，让孩子成为“小小主持人”。

晶话筒教学内容：

1、仪表仪态训练，锻炼孩子们的胆量。

2、语言表达能力训练：传授语言表达的三种艺术形式（绕口令、儿歌、故事）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。

3、播应舞具台备表的演模能仿力力训

练

：象

传力

授等

小

主、想技能。

晶话筒小主持人大班（上、下）达成目标：

1.自我介绍（姓名、年龄、表演节目、谢幕）2.形体站姿、坐姿。走姿（男生女生姿势不同）

3.无实物表演训练（由老师创设情境，幼儿做出相应的表演）4.语音训练（绕口令、谜语、儿歌共掌握10个，故事1个）5.儿童剧表演训练（集体儿童剧1个）

（备注：大班上主要以儿歌谜语训练发音，大班下主要侧重于绕口令、配乐诗歌、配乐儿歌表演其它教学内容大班上下为一致）

第一课

普通话声母训练（双唇音）

（一）你说我说

（二）气息基本状态练习

（三）双唇音

（四）绕口令

第二课

普通话夸张四声的训练

（一）你说我说

（二）口部训练操

（三）夸张四声

第三课

普通话声调训练

（一）你说我说

（二）口部训练操

（三）舌尖音

（四）声调训练

第四课四字词练习

（一）分辩练习

（二）绕口令

（三）朗读练习

（四）绕口令

第五课~第六课作品练习故事

三只蝴蝶第七课普通话儿话音的训练

（一）口部训练操

（二）舌根音

（三）绕口令

（四）你说我说

第八课

吐字归音的练习

（一）口部训练操

（二）舌面音

（三）绕口令第九课

轻声的练习

（一）气息控制训练

（二）翘舌音

（三）绕口令第十课配乐诗歌

（一）弱控制训练

（二）平舌音

（三）诗歌朗诵

第十一课~第十二课作品练习儿童剧熊猫的客人

第十三课平舌音一翘舌音的分辩

（一）弱控制训练

（二）平舌音与翘舌音的分辩

（三）绕口令

第十四课~第十五课复习前十三课知识点第十六课作品展示

武汉晶话筒文化传播有限公司

小主持人班20课教学内容第10篇

教学目的：学习正确的呼吸方法,以确保在今后的用嗓过程中有个好的呼吸支撑.学

练习“e”音。

教学内容：1打嘟噜：先吸一口气，嘴巴闭上打嘟噜，一口气尽可能的长时间打嘟噜 2闻花香：深呼吸

3练习：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”

4学习诗歌:《鹅》

鹅,鹅,鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

家长注意：家长可以在平时送幼儿来园的路途中或平时散步时提醒宝宝“打嘟

噜” 和练习“吃葡萄......”的练习。“闻花香”可在家中进行。

“吃葡萄”最好能一口气说完并说清楚。

第二节课

教学目的：巩固第一节课呼吸练习，学习做一些口腔练习，以保证在以后的发

音过程当中，舌头和口腔很灵敏，不会有“打结”的现象出现。联系

“ou”音

教学内容：1学青蛙：嘴巴紧闭，用劲鼓气

2舌头操：嘴巴紧闭，舌头在口腔内沿着嘴巴沿线打圈圈

3练习：“一个葫芦，两个葫芦，三个葫芦......”

4学习诗歌：《分豆豆》

小兜兜，装豆豆，豆豆分给小朋友。

提醒：学青蛙、舌头操以及“一个葫芦......”可随时随地联系，但是“一个葫

芦.....”要求一口尽可能的多数葫芦，换气之后葫芦又从第一个数起

第三节课

教学目的：巩固之前的联系，学习“a”音以及“h”音。

教学内容：1咬“苹果”：假装咬苹果，锻炼嘴巴的开合度。

2大张嘴：将嘴巴尽量张大

2联系诗歌：《画荷花》

萧何会画画，提笔画荷花，荷花画得好，活像活荷花。

提醒：“咬苹果”可随时随地进行练习，另外“f”“h”音是湖南人的难点，在《画荷花》中，“活像活荷花”这句最拗口，请家长在辅导时仔细听，一定

要将其督促读正确。

第四节课

教学目的:练习胸腔共鸣,学会清理嗓音.教学内容:1巩固之前的基础练习(打嘟噜,咬“苹果”...)

2学习发气泡音：先吸入一口气，张嘴，嘴形为“a”，从喉咙里送气息出

来，声带本身不送音，感觉声音像一个一个的气泡从喉咙里送出来，此

练习可以清理喉咙，并且可以有效控制气息的输出。

3练习“ao”音，可以加强胸腔共鸣。

4诗歌《春晓》，巩固“ao”音。

《春晓》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

提醒:请家长在督促练习时,一定要提醒小朋友每个字音要发饱满,声音要发干净,不

要有读书腔,即拖音.做每个练习以及练习每首诗歌时,要记得每次开口要很自

然的吸一口气,用气息带动发声,而不是用嗓子发声,这样坚持用嗓,练习久了嗓

子才不会觉得累,也不会嘶哑.第五节课

活动提纲：加强基本课程训练

活动内容：

1、以操作练习为主，练习了“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄

皮”、“一个葫芦，两个葫芦...”、咬苹果......2、训练了小朋友的嘴巴张合度,“a”音为主，读字词：

啊

挨

癌

蔼

隘

凹

熬

袄

傲

安

埯

暗

昂

盎

八宝

把柄

粗糙

颠簸

残阳

钞票

鸟巢

提醒：家长请记得让小朋友随时随地的坚持练习这些基本功，力求每组练习每天都

要练习到位，另外像这种“吃葡萄不吐葡萄皮......”这种句型一定要求先

把字词读准，然后要求是一口气说完，最后逐渐的要越说越快，并且要求每个字都读准哦！

第六节课

活动目的：绕口令，为了增强小朋友的口齿灵敏度。

活动内容：

1、训练了之前学习的打“嘟噜”、舌头操，气泡音、鼓青蛙

2、学习了绕口令：《真稀奇》

稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八十岁的老头躺在摇篮里。

提醒：家长督促小朋友练习绕口令时请注意，有些小朋友读快了会将“麻雀踩死老

母鸡”这一句读成“麻雀踩死老虎机”，遇到这种情况，请家长耐心的将

“母鸡”词组先教准，再让小朋友整句连起来读，另外“三尺六”的正确读法

是“san chi liu”，这三个字搭在一起，比较拗口，请家长多一份耐心，并

且请听仔细，因为有的小朋友会读成“shan chi niu ”或“shan chi

liu”或“san ci niu”或“san ci liu ”，千万不要批评小朋友。

第7节课

教学目的：1巩固学习基本练习

2加强“j q x”声母的练习（有些小朋友的“j q x”发音有点挤）

3开始进行段子的音色变化练习。

教学内容：1打嘟噜播音主持班第7、8节课教学内容

2气泡音

3巩固学习《真稀奇》（有些孩子的j q x发音有点挤哦，请家长多家督

促练习）

4学习诗歌《黄鹤楼》（李白），练习段子的音色变化：虚，即虚声，柔

和细腻的感觉；实，即实声，力度增强，张扬的感觉。

黄鹤楼

李白

送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼，故人-虚

西辞-实

黄鹤-虚

楼-实

烟花三月下扬州。

烟花-虚

三月-实虚

下-实

扬州-虚

孤帆远影碧空尽，孤帆-实

远影-虚

碧空-虚

尽-实

唯见长江天际流。

唯见-虚实长江-虚虚天际-实

流-虚

家长注意：古诗词是最能练习好普通话语调的，南方人之所以普通说得不够标准，最重要的是南方人有明显的南方口音，即调值，因此请家长多让孩子练

习古诗词，这是练习普通话调值的最好方法。古诗词读的时候，只有虚

实结合才会将抑扬顿挫的感觉练好，可能有些宝宝在刚开始学的时候，在家长听来有点怪怪的，请家长不要责怪，因为宝宝也是一个学习的过

程，这个过程要靠他们自己慢慢摸索，慢慢感觉，请家长督促他坚持练

习。

第8节课

教学目的：1练习播音员的正确坐姿。（有些孩子有点驼背，经常翘二郎腿坐哦）

2巩固之前的古诗词训练。

3加强胸腔共鸣“a”的练习。

教学内容：1坐姿：背要挺直，头抬起，屁股只坐椅子的三分之一，女孩子双腿并拢倾斜45度角斜放播音主持班第7、8节课教学内容（以雷可欣为例，最标准）

男孩子双脚自然弯曲平放地上，脸上微露笑容哦.2巩固之前的《黄鹤楼》《真稀奇》 3练习“a”母音的字词。

帮

方

糖

郎

场

党

张

荡

交

漂

条聊

把关

跋涉

傲慢

党章

厂房港商

螳螂肮脏

苍莽

巧妙

教条苗条

笑料

萧条

挑脚

飘渺

迢迢叫嚣

吊销螵蛸

调教

悄悄

吊销秒表

提醒：如果有时间，请家长加强小朋友的坐姿训练，请家长时刻提醒小孩站、立、行、走的姿态，尤其不要驼背哦。

第9节课

教学目的：

1、复习为主，巩固之前知识才能更好的掌握新知识。

2、呼吸肌的训练：呼吸肌的力量和灵活程度是使呼吸控制达到“自动化”的物质条件。在呼吸肌训练中，日常生活得不到充分运动的肌肉，像腹肌、隔肌，应列为锻炼的重点，并且在训练中，应重点体会呼吸肌的锻炼和发声之间的联系。

教学内容：

1、打嘟噜

2、气泡音

3、腹肌爆发力的锻炼---仰卧起坐或仰卧起腿：将双手放在头下，仰卧，抬起上半身，或者仰卧蜷双腿至胸前，或将双腿并拢直举起来。要求不停歇连续做30~50次。

提醒：家长多督促孩子在空腹时进行练习哦，目前为止，我们小主持人中还只有姜运臻可以做好仰卧起坐，不可忽视呼吸肌在播音发声中的重要性哦！

第10节课

教学目的：1加强呼吸肌的训练(腹肌)

2掌握古诗《登鹳雀楼》

教学内容: 1.腹肌训练----仰卧踩车:手自然放与身体两侧,仰卧,抬起上半身,将双腿抬至90度空中,双脚模仿踩自行车,做踩自行车运动.侧身仰卧起坐:将双手放在头下,侧躺,抬起上半身,将双腿贴于地面弯曲,上身抬起,要求不停歇做30~50次.2《登鹳雀楼》-----王之涣

白日依山尽,黄河入海流.欲穷千里目.更上一层楼.提醒:家长请督促子女做好腹肌的训练,另外诗歌中,请家长仔细听,有的小朋友会将“入”读成“路”哦.第19节课

教学目的:从本周开始训练听力,因为只有听力好了,才能辨别自己和别人的发音区别在哪,从中找出正确的读

音以便于纠正自己的发音,绕口令加强难度训练.教学内容:1基本练习:打嘟噜

舌头操

2绕口令:an、ian的绕口令

蓝天蓝,蓝天蓝，白云点点牛羊现.曲曲弯弯溪清浅，一线牵连挂天边.家长注意:“曲曲弯弯溪清浅”小朋友喜欢读成“曲曲弯弯新浅犬”,和“曲曲弯弯西天浅”,家长仔细聆听,记得纠

正.在此表扬罗伟航和周瀚森小朋友,上课非常认真,人虽小，但比大班的小朋友更能记住绕口令的正确读法.第20节课

学习目的：１练习听力，加强基本功

２练习前鼻音＂in en＂的发音

学习内容：１打嘟噜

２练习＇a＇母音

３练习in、en的绕口令：

山上青松根连根，shan,shang,qing,song,gen,lian,gen

各族人民心连心．ge,zu,ren,min,xin,lian,xin

根连根，心连心，gen，lian，gen，xin，lian，xin

建设祖国一股劲．jian，she，zu，guo，yi，gu，jin

家长注意：“松”(song)读成“shong”,族(zu)读成“zhu”,“各族人民”喜欢读成“各族人们”，另外有的喜欢读

＂山上青松青连根＂，＂祖国＂喜欢读＂zhu guo＂．请家长要仔细聆听，别把前鼻＂in，en

“点师上课”不如“点师培训” 第11篇

我们都期望着优质教育资源能达到最大化，但名师人数和精力毕竟有限。如果同时有多所学校点同一位名师上课，这位名师纵然有三头六臂也无济于事，说不定还要荒了“自留地”。就算名师能马不停蹄，抽出时间到他校上课，但如果只是蜻蜓点水，象征性地上几堂课，又能在多大程度上提高他校学生的学业水平？好奇心人皆有之，且名师无不身怀高超的教技，他们在一两堂课上的精彩表现肯定会让学生一饱眼福。但名师走了之后，学校又恢复到原来教师上课时，学生会不会觉得索然寡味，继而对教师产生不信任感，使教师受到嫌弃和冷落？学生“人在曹营，心在汉”，课堂效率大打折扣，不仅影响了正常的教学秩序，而且对原来的教师也是一种不公平。

“授人以鱼，莫如授人以渔”，既然“点师上课”不可能大面积地解决他校的教学任务，提高他校的教学水平，倒不如实行“点师培训”，从源头上解决根本性的问题。可以让学校与名师挂钩，通过名师讲座、与名师对话、名师公开课等形式，以名师丰富的教学经验和独到的教学技巧启发指导教师，给教师“传道、授业、解惑”；也可以通过聘请名师来校听课评课，为教师的课堂教学“诊断把脉”，指点迷津，给教师量身定做一套适合教学实际的有效教学方法，提高教师驾驭课堂教学的水平和能力。

“点师上课”看上去很美丽，其实只是一种不切实际的“乌托邦”，治标不治本。而通过“点师培训”发挥出名师的辐射作用，从而以点带面地引领他校教师不同程度地提高自己的课堂教学水平和能力，实现“共同富裕”。只有全体教师的教学水平提高了，才能使更大范围内的学生真正享受到优质教学资源，从根本上体现优质教育资源的均衡化，大庇天下学子俱欢颜。□

（作者单位：江苏省吴江市南麻中学）