《计算机组装与维护》课程心得

《计算机组装与维护》课程心得（精选12篇）

《计算机组装与维护》课程心得 第1篇

《计算机组装与维护》课程心得

作为信息系的学生，计算机是日常学习和生活中少不了的工具，在计算机出现问题时，还可以自己进行维护与维修。学校对我们专业开设《计算机组装与维护》这门课程做法非常好，自己也在这门课程中学到了许多计算机方面的知识。

计算机硬件组装

虽然自己比身边其他同学接触计算机的时间较早，但是还从来没有动手拆过主机，见到最多的也不过是家里人拆开机箱吸灰而已。该项课程结束后，已经大概知道如何拆机了，装回去还要再回家找台旧主机实践一下。如果来来回回拆多了，会考虑拿笔记本拆机，自己动手换个键盘。

重装系统/双系统

没学习这门课程之前，一直觉得重装系统是件特别难的事情，特别好奇修电脑的人的U盘里都装这些什么。直到老师教到我们怎么制作启动优盘，这才知道，原来 当时淘宝看到的重装系统U盘就是这么来的。那节课结束后，我就回去操作了一下，当时用的是ISO镜像文件实验的，重装系统之后，什么驱动都没有了，都得重装。但是感觉系统特别干净，后来有事没事就重装一下提升电脑速度。但是重装软件也麻烦，随后就衍生出装双系统的想法，一个系统专门来实验这些计算机软件什么的，一个系统来上网娱乐做作业。这样，就算一个系统有什么问题，还有另外一个系统备用。这个过程我操作了很多遍，重开机N次还是没成功，试着用了一个启动盘带的修复引导工具。就莫名奇妙的成功了。一个WIN7，一个WIN8，存放文件的磁盘是可以共用的，并且自动隐藏另外一个系统盘。

虚拟机

这个项目老师布置了许多次的课堂作业，自己也掌握了这些知识，觉得装WINDOWS系统很无聊，就心血来潮试着装了IOS SnowLion版本的操作系统，其中过程不同于装windows，自己是看着网上教程操作的，虚拟机版本不同，电脑配置不同，要使用的安装工具不一样，步骤也不同。安装完成才只是操作开始，多次更换安装工具之后，才终于进入全屏的系统界面。但是系统貌似不能拨号上网，也找不到无线网络。

同时对这门课程也有些建议，如课堂纪律散漫，同学上课随意走动，课堂上大呼小叫，老师应多加干预，多次管教不听采取扣分、上课缺勤情况严重，应取消考试资格。还有机房问题，磁盘文件乱、常常机器有问题像被人设了密码，系统进不去了这些。学校机房应该定期一个学期重装一下系统，磁盘格式化，感觉机房管理的不是很好。老师上课氛围较沉闷，要多提问，并且应该像其他老师那样采取竞争机制调动部分同学积极性，活跃课堂气氛。不仅课堂布置项目，也可以课后布置些作业给完成的同学加分啊。像其他些课程，做视频、做PPT前几名的同学都可以加分。当然加分不是目的，但是它可以成为老师调动学生积极性的手段。不知道为什么这门课程同学们一点积极性都没有，大家都是大学生，我觉得应该自主学习而不是说客观原因。感觉这次考试形式还是蛮好的，有事说事。对于自己的流水记事答卷也还望老师见谅。

通过这门课程，自己学到了比较有用的计算机知识，也提高了自身的实践动手能力。个人感觉该门课程是除了JavaScript、PS之外这学期最有意义的课了。最后，假期来临之际，也祝老师假期愉快！

《计算机组装与维护》课程心得 第2篇

教这门课程首先要使学生知道计算机组装与维修课程的重要性,这门课程是中职生计算机专业学生的主干课程。现在的计算机越来越普及,无论是从事软件维护、计算机维修，还是网络管理，就算是为了自己以后能够买一台电脑,选购不会上当受骗,自己能够安装和维护，也要悉心学习。

计算机的组装与维修是一门理论性、基础性、应用性很强的课程,要学好首先就要教育学生要有学习的韧性，不怕吃苦不怕累，在学好理论的基础上，把理论联系到实践，再把实践运用到实际。

在教学上，身为教者，首先要发挥现代化的教学手段，增强教学的形象直观性，提高学生的学习兴趣。根据学生的实际情况,制作交互性强、操作性强、生动活泼的多媒体课件,通过图文并茂、视频动画以直观教学，在网上下载最新硬件图片以及购买参数信息，丰富教学内容，利用多媒体教室形象直观的传递计算机硬件信息，细致的讲解,一步一个脚印,融会贯通的讲好每一个知识点,用学生最常接触的手机、MP3、MP4等常见设施为例子，讲解存储卡，讲解光驱，用电视显像管成像原理讲解显示器等等，提高学生学习计算机硬件知识的兴趣。其次，计算机的发展日新月异，而我们的教材相对比较滞后，因此身为教者我必须及时补充更新，来提高学生学习的兴趣和积极性，培养适合现实需要的计算机发展人才。再者，计算机组装与维修课，最重要的就是实践，增强学生解决实际问题的动手能力。在专门的计算机实训室里，一节理论课一节实践，理论课上讲的内容要联系到实践，通过大量的实践完成计算机硬件的组装、软件的安装与维护，培养和锻炼学生要敢动手、勤动手，为最终具备专业的计算机维修能力打下坚实的基础。最后，做好考核，增强教学目标的实行。

《计算机组装与维护》课程心得 第3篇

计算机组装与维护课程在高职类院校的多个专业都有开设, 而且是在大一上学期开设的, 此门课程与其他课程相比有着很多自身独特的特点:

1、课程内容多, 知识面广:

包括硬件基础理论、计算机配件的性能及选购、硬件组装、硬件调试、硬盘规划及分区、软件安装及优化、局域网组建、常见计算机故障分析与排除等一系列内容。

2、知识、技术更新快:

计算机行业的知识更新以“快”见称, 而其中硬件产品的更新更是如此, 有“半年一小代, 一年一大代”的说法, 只有不断更新教学内容才能满足学生了解新产品和新技术的要求, 做到与时俱进。

3、“饭碗”课程:

该课程是以就业为导向、以实践技能为核心的一门课程, 注重学生的实际动手能力, 虽然开设早, 周期短, 但课程完成后即可达到直接上岗工作的目标。

4、大一新生的兴趣信心激发课:

该门课程说到底并不是什么高深的课程, 但是它强调动手, 解决实际问题, 非常符合高职学生的认知需求, 作为大一新生来学习这门课程, 有助于保持他们到校的学习信心和激发学习兴趣, 做好高中到大学学习思维的过渡, 为后续课程提供良好的信心铺垫。

二、教学实施

此门课程内容多, 信息量大, 强调动手的特点, 如果依然采用传统的书本讲解及演示的教学方法, 势必会使学生感到枯燥无味, 极容易造成丧失学习兴趣以至于影响到后续课程的学习, 因此坚持在教学中以实践为本, 把一个完整的工程案例贯穿于人才培养的全过程, 积极探索项目驱动, 案例导向等有利于增强学生技能能力的教学思路, 具体做法如下:

1、准确的岗位能力分析与明确的课程建设目标是项目课程建设成功的关键, 为课程的定位及课程内容组织提供了重要依据。

通过仔细研究行业岗位能力需求, 对确定课程项目教学应形成以下职业能力目标: (1) 能根据用户具体需求制定电脑配置单; (2) 能独立完成微机硬件组装, 正确安装配置常用外部设备; (3) 能独立完成常用操作系统的安装与调试; (4) 能进行常用软件的安装与设置; (5) 能进行常见硬件故障的诊断与排除; (6) 能进行计算机系统的基本维护; (7) 能进行简单数据恢复; (8) 能进行简单局域网的搭建。

2、以职业能力为导向, 技能为目标, 整合课程内容, 强调工程背景和职业情景, 采用前后继承、逐步扩大的工程案例, 贯穿课堂教学整个过程, 制定出如图1的项目模块及其项目分解。

3、课件紧扣时代脉搏, 实时更新, 内容线上查阅, 问题授人以渔

计算机组装与维护由于其课程内容更新快, 书本上的知识难免过时, 所以该门课程内容可充分利用互联网资源, 掌握业界动态, 紧扣市场, 并且在大一开始就教会学生使用百度、谷歌这样的搜索引擎, 解决各种疑难, 授人以渔。

4、项目驱动、案例导向为主体, 多种教学方法并用

项目驱动、案例导向是我们这门课主要的教学方法, 但是在实际的教学过程中, 可多种教学方法并用。

(1) 启发式教学法:例如:在学习“操作系统安装”后, 我们没有安装杀毒软件和系统维护软件, 机器在使用一段时间后, 出现运行缓慢, 使用不正常等现象, 在向学生展示完故障现象以后, 很自然地引出了杀毒软件和系统维护软件的作用, 学生大受启发, 大大感受到系统维护的重要性, 以后在安装操作系统以后, 自然马上安装杀毒和系统维护软件。

(2) 仿真教学法:计算机组装与维护课程关键在于学生能否灵活运用, 在学完数据恢复软件后, 在授课时“假装”在使用GHOST重装系统的过程中, 错误操作, 导致系统安装完成后, 只有一个C盘, 以前的D、E等分区上的全部数据丢失, 对于这样真实问题的解决, 对同学来说印象将会非常深刻。

5、实验重点讲解、同步录像、快速上手

计算机组装与维护是一门非常强调动手能力的课程, 而在开设此课程时, 往往教室与实验室的课时比例是1:1甚至2:1, 没有实现教-学-做一体化, 所以在授课时, 我们重点演示实验过程, 并进行同步录像, 方便同学课后复习, 实验时能快速上手。

6、强化实验教学环节、改革考核方式

强化实验教学环节是课程建设的重中之重。实验教学可以采取“二步式技能训练”模式强化学生实验教学效果。第一阶段为单项技能训练, 要求学生对各个单项实验一一过关, 完成基本技能的储备。第二阶段为综合仿真模拟训练, 模拟日常生活中的各种常见故障, 比如无法开机、无法进入系统、系统密码错误、不能联网等, 要求同学根据现象进行分析处理, 调动他们学习的主动性和思维, 强化技能水平, 能学完上岗。考虑到该门课程的特点, 在考核方式上也进行了相应的改革, 建立各个技能模块的项目库, 给出操作项目的难度系数, 考试前先将这些操作项目作为考试内容向学生公布。目的是要学生全面掌握操作内容。考试时, 抽取项目库中的小项目, 加上情景, 编排成若干个大的工程案例, 让学生随机抽取一个案例, 教师根据手动操作结果, 权衡项目的难度系数给学生一个考试成绩。作为总成绩的50%, 而平时的技能训练的成绩作为另外的50%, 凸显技能能力的要求。

三、教学建议:

总结几年的教学过程中, 也提出了对未来本课程的建设提出一些建议:

1、实现教-学-做一体化:

教-学-做一体化, 边学边练, 使教学和实验真正容为一体, 大大提高技能水平和解决突发问题的能力。

2、教学资源建设:

(1) 对于部分实验项目, 加大仿真实验平台的建设。 (2) 建设课程网站, 将教学录像上传, 供学生预习复习, 建立网站留言板, 老师和学生可以在网站上发布学习心得体会、实际操作技巧、电脑配件新行情等有关方面的最新消息, 扩大了教学场所和知识面范围。

3、模拟实训、企业实训

加大电脑维修维护小组的建设, 为校内所有同学服务, 与电脑公司取得联系, 把部分学生推荐到公司做组装工作, 能把学到的知识用于实践, 实现岗位实训。

参考文献

[1]张季良:《任务驱动教学法在计算机教学中的使用》, 《中国科技信息》, 2005 (13) 。

初探计算机组装与维护课程教学 第4篇

关键词：计算机组装与维护 教学 理论 实践

计算机组装与维护作为中职学校计算机应用与维修专业的一门专业课程，采取的是理论与实践相结合的办法进行组织教学。在教学过程中，学生出现了下列问题：学习的主动性、积极性不够，厌学情绪较重，对所学知识掌握不牢，停留于感性认识阶段；对常见的硬件问题缺乏判断，往往无从下手；对操作系统的维护认识肤浅，一旦出现软件方面的故障，就只能依靠重装系统来解决问题。

一、课程安排

根据计算机组装与维护课程的特点，在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索：首先要认识计算机，通过学习计算机组装的基础知识，对计算机有一个总体上的认识，主要包括计算机系统的组成、计算机的工作原理等。认识计算机的各个硬件，并了解计算机各硬件的相关参数。然后组装个人计算机，学习掌握计算机配件选购的基本原则、注意事项、选购技巧等，并让学生动手组装一台计算机。学习计算机软件安装与调试，主要包括系统BIOS、CMOS参数配置、硬盘分区、安装系统、安装驱动程序、上网调试、系统的备份与重装以及整机组装后的检查与调试。学会计算机故障诊断与排除，能够对计算机进行性能测试，熟悉各种硬件检测工具软件的使用，掌握计算机性能的优化方法。

二、教学方法探讨

1.使用多媒体课件演示

多媒体课件对计算机组装与维护中许多难以表达清楚的动态过程实现了形象化教学，克服了传统教学中的不足。将教师从传统的费时费力又不出效果的教学方法中解脱出来，教师不必像以前那样唱“独角戏”，而是借助多媒体工具向学生展示图、文、声像相结合的课件，点燃学生思维的火花，激发学生主动学习的意识，从而构建学生认知主体的地位，把学生的感知过程、理解过程、运用过程融为一体，有效地提高学生的学习效率。

2.实物教学法

计算机组装和维护是实实在在的、看得见摸得着的东西。首先要讲解计算机硬件设备，主要是主板、CPU、内存、显卡、外设、机箱、电源等。然后对这些部件的工作原理、分类、性能指标及其选购、组装、维护保养进行介绍。通过实物展示台，将各种参数设定及硬件安装过程清晰地展现给学生。并让学生动手去操作，组装一台机器，并且机器能够运行才算达标。这样课堂内容更生动、具体，学生学习积极性高，教学效果好。

3.案例教学法

案例教学有利于培养学生的创新精神与实践能力。例如在计算机故障诊断与排除这部分内容中，可由教师讲解实际生活中常见的案例，然后让学生通过看一看、做一做、练一练等环节，对故障进行分门别类并排除，没有故障的可由学生思考可能出现的故障，并阐述解决故障的办法。让学生在掌握装机技能的同时，引出相关的专业理论知识，可以使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用。

4.以行动为导向，以任务为驱动

以实训引领知识，通过实训的具体操作引出相关的知识点，能过“任务描述”“知识准备”“实施步骤”等阶段，引导学生在“学中做，做中学”，把基础知识的学习和基本技能的掌握有机地结合在一起。

5.以课本知识为基础，进一步开阔学生视野

对于学习计算机的学生来说，每天学的知识只局限于课本，对课外的知识知道得较少，也很少有学生通过网络和其他途径去了解。因此，应将课堂教学延伸至课外，以巩固课堂教学成果及扩大知识面。可以组织学生去电脑城参观考察，让学生去市场做调查。例如以3000元价格去组装一台办公电脑，让他们进行市场配件调查、计算机各部件行情调查、行情预测、人才需求调查等。

三、考核评价

计算机组装与维护这门课程以培养动手能力为主要目标，其考核应以实际操作考核为主，理论考核为辅，实际操作考核的分值比重应高于理论考核，从而引导学生重视实际动手能力的培养。

四、小结

人类进入信息时代后，计算机被广泛应用于各行各业，因此，计算机的组装、日常维护就显得越来越重要。为了适应时代的发展，我们需要不断总结经验，调整创新教学方法，在现有的条件下，创造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣，使学生真正掌握计算机的组装与维护技能。

计算机组装与维护课程教学反思 第5篇

雷州市职业中学

陈南翰

一个学期结束了，回顾这个学期所从事的相关工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。本学期我担任计算机1401、1403、1404班的电脑组装与维护的课程教学工作，怎样才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。经历了一个学期的磨合，对学生状况基本了解，大部分学生基础差，底子薄，学习能力不强，自信心不足，可以说极少数学生能迅速掌握所学内容，三分之一的学生老师可以牵着鼻子读书，三分之一的学生什么兴趣都没有，只喜欢上网，还有两三个学生智力欠缺跟不上来。学生的多样性，对自己是一个挑战，所以自己精心备课，采取多种形式充分调动学生学习积极性及学习兴趣；多了解学生思想状况，多和学生交流谈心，因材施教；除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

在教学过程中，我综合运用多种教学手段和方法，如小组法、项目教学法、理实一体法、以少带多以点带面的“小老师”法等；如针对实习工场没有辅助指导老师的情况下，我采用两步教学法，先组织曾仁飞、周雄敏、黄梁静、周翠连、周学良、陈保学等同学先进行操作，等教会他们后，再对其他同学进行分组，把上述同学分到各个小组，由他们充当小老师指导学生，老师只负责巡回指导，这样老师的负担减轻了，可以有针对性的进行辅导，也提高了教学效果，同时也锻炼了一部分学生的综合能力。一举多得。在讲述电脑开机故障时，讲完基本知识后，我迅速组织学生进行实训，将学生分成两批，第一批学生负责设置还原故障，第二批学生负责分析和排除故障，然后是第二批学生设置故障，第一批学生分析和排除故障，抓住学生的好胜和给他人设置障碍的心理，促进了他们的全面提高。电脑组装与维护这门课程动手实践性强，平时学校办公室、机房的电脑出现故障，总是尽可能安排学生去进行维护，如团委办公室的电脑出现了故障，我安排了周学良同学对电脑进行检修，对其中出现的问题不直接给出答案，而是通过提示，让他逐步摸索找到解决问题的方法，让他有了成就感。总之，在组织教学过程中，针对中职学生的特点，教师必须绞尽脑汁，利用一切手段和方法，千方百计，调动学生学习积极性，提高整体教学效果。

计算机组装与维护课程教案2 第6篇

【周序】：第4周 【课

题】：计算机的系统总线、软件系统 【教学目标】：

 知识目标：

1、了解系统总线的概念。

2、了解微机软件系统的构成

 思想目标： 通过本课的学习，结合上堂课所学习的计算机硬件系统组成，对计算机系统有个较全面的了解。

 能力目标： 了解评价微机性能的主要指标。

【教学重点】： 计算机软件系统 【教学难点】： 计算机工作原理概述 【课

时】： 1课时 【教学环境】： 多媒体教室 【教学方法】： 讲授法 【教学内容】：

前面的课程我们介绍了构成计算机硬件系统的各功能部件，而各部件之间是如何快速地进行通信的呢？这将是本堂课的学习内容之一。

一、微型计算机中的信息通道——系统总线

系统总线是CPU与其他部件之间传送数据、地址和控制信息的公共通道。根据传送内容的不同，可分为数据总线、地址总线和控制总线，每组总线都由多根线组成。

1.数据总线DB（Data Bus）

数据总线用于CPU与主存储器、CPU与I/O接口之间传送数据。2.地址总线AB（Address Bus）

地址总线用于CPU访问主存储器或外部设备时传送相关的地址。3.控制总线CB（Control Bus）

控制总线用于传送CPU对主存储器和外部设备的控制信号。

二、微型计算机的软件系统

A．系统软件

系统软件是计算机设计者或厂商提供的使用和管理计算机的软件，通常包括操作系统、语言处理系统、数据库管理系统、各种服务程序及网络系统等。

1．操作系统 2.计算机语言

3.语言处理（翻译）程序 4.常用服务性程序 5.网络软件

B．应用软件

应用软件是为了解决各类实际问题而设计的软件程序。

1.字处理软件 2.电子表格软件 3.绘图软件

计算机组装与维护课程教案6 第7篇

【周序】：第7周 【课

题】：CPU的封装技术、接口、主流产品 【教学目标】：

 知识目标： 了解CPU的封装技术、接口标准、主流产品。 思想目标： 对CPU相关基本常识有较全面的了解。

 能力目标： 结合主板平台，从理论到实际，辨别不同的主流CPU的技术参数及性能指标。

【教学重点】： 主流CPU的介绍 【教学难点】： Intel和AMD平台的CPU，从同价位来讲，性能没多大差异，但从接口、封装等方面有着较大的差异，且部分参数表示方法不同，容易混淆。【课

时】： 2课时 【教学环境】： 多媒体教室，铜矿PentiumIII处理器 【教学方法】： 讲授法 【教学内容】：

简单回顾上节课所学CPU相关知识概要，导入新内容。

3.5 CPU的封装技术

封装就是给CPU内核穿上一层保护外衣，使之与空气隔离以避免氧化和尘埃的侵害。随着CPU的集成度和发热量日益提高，封装技术也随之不断发生变化。1．8086时代的DIP封装

2．80286—80486时代的QFP/PFP封装 3．主流的格栅阵列封装

① SPGA（Staggered Pin-Grid Array，交错格栅阵列）② PPGA（Plastic Pin-Grid Array，塑料格栅阵列）

③ FC-PGA（Flip Chip Pin-Grid Array，倒装芯片格栅阵列）④ FC-PGA2 ⑤ OPGA ⑥ uPGA ⑦ mPGA 4．SECC卡匣式封装 5．不可拆卸的BGA封装 6．BBUL封装技术 7．LGA封装技术

3.6 CPU的接口

CPU接口是CPU内核与基板的安装以及外部包装形式。

3.6.1 公用的早期接口时代

在1995年到1997年，Intel和AMD采用了公用的接口，主要有以下两类。① Socket 7 ② Socket8 3.6.2 Intel处理器的接口

从1997年以后，Intel公司使用了以下的接口。① Slot 1 ② Slot 2 ③ ④ ⑤ ⑥ Socket 370 Socket 423 Socket 478 Socket T 3.6.3 AMD处理器的接口

从1997年以后，AMD公司使用了以下的接口。① Super 7 ② Slot A ③ Socket A（Socket 462）④ Socket 754 ⑤ Socket 940 ⑥ Socket 939 3.7 主流CPU产品介绍

3.7.1 Intel系列

Intel公司是x86系列CPU最大的生产厂家。Intel公司的x86 CPU与Microsoft公司的MS-DOS、MS-Windows一起架起了PC的主要软、硬件框架。1．Intel Pentium 系列处理器

（1）采用“Willamette”核心Pentium 4处理器（2）采用“Northwood”核心Pentium 4处理器（3）采用“Prescott”核心Pentium 4处理器 2.Celeron芯片处理器

（1）“Willamette”核心Celeron（2）“Northwood”核心Celeron（3）“Prescott”核心Celeron D 3．其他Intel处理器

3.7.2 AMD系列 AMD（先进微器件）公司是世界第二大微处理器公司。它生产的CPU系列有286、386、486和K5、K6、K7、K8等。K5的级别相当于Intel公司的Pentium，K6相当于Pentium II，K7相当于Pentium III。

1.采用“Thoroughbred（B）”核心的Athlon XP 2.采用“Barton”核心的Athlon XP处理器 3.Athlon 64和Athlon64 FX 4.AMD Sempron（闪龙）处理器 5.AMD Opteron（皓龙）处理器

【课堂小结】：本课学习了CPU的封装技术、接口标准及主流产品的介绍，扩充了对当前的CPU技术的学习，从本章对CPU的分类学习中，我们对计算机系统的核心部件CPU已经不再感到陌生。【作业布置】：

《计算机组装与维护》课程心得 第8篇

一、充分利用多媒体，实物演示教学法，激发学生的学习兴趣。

“兴趣是最好的老师”。因此在教学中教师要善于点燃学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。多媒体技术以计算机为中心，把语音处理技术、图像处理技术、视听技术融为一体，综合地表达某个信息，能够直观、形象、生动的演示教学内容，给学生带来多感官、多方面的刺激，能充分调动学生学习的积极性和主动性。在《计算机组装与维护》课程教学中，我们制作交互性强、图文并茂、生动活泼的多媒体课件，能充分吸引学生的注意力。这种直观的教学的形式，能激发学生的学习兴趣，使其处于一种积极主动的精神状态。人机交互、立即反馈是多媒体技术的显著特点，这是其它任何媒体所没有的。多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。另外在课堂教学中我们可以增加实物演示，弥补传统教学中语言、文字描述、实验器材的局限性，及时增补最新的硬件知识和装机技术，来提高学生职业技术能力和学习兴趣与积极性，打破单一的教学模式，实现教与学的多元化。其核心是通过媒体的作用，教师能及时得获得信息的反馈，实现教与学之间的互动;通过学习环境的创设和利用，实现教学相长。

二、加强教材建设，紧跟计算机的发展。

美国教育家布鲁诺说:“学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。”足以说明教材的重要性。计算机技术日新月异，但我们现在的教材可能几年才更新一次，也就是说我们所用教材，与计算机技术发展相比，相对滞后。为了让学生学有所用，与时代接轨，我们作了以下的尝试：首先，重组课程内容，及时增补最新的软硬件知识，与组装技巧，选用最新，最实用的教材。其次让学生去做计算机软硬件市场调查，以增加学生的相关知识，并作出具体的市场调查报告，让学生在对当前计算机发展有所了解的基础上，再来学习最新的软硬件知识与组装技巧。这样的教学方式，既能充分调动学生学习的主动性和积极性，变被动学习为主动学习，又有利于学生掌握最新的计算机知识。最后，不定期地请资深专家到校内作专题报告，使学生了解计算机技术的最新发展。通过以上这些方法，能够让我们的教学紧跟计算机技术的发展，克服教材的滞后性，以此来提高学生的动手能力，达到职业技能的要求。

三、加强实践教学，增强动手能力。

注重实践教学的思想有助于培训学生自主实训的能力和创新意识，让我们制订的实践体系与内容能满足不同层次学生的需要，在培训学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已取得显著的效果。该课程的教学目标是，掌握计算机的拆装技术，独立地选购组件并组装电脑，软硬件维护，以及微机的常见故障及维修，为学生后续课程的学习、专业技能的提高和就业打下良好的基础，增强学生解决实际问题的动手能力。只有通过大量的实践教学我们才能实现这一目标。因此，必须建立专门的计算机硬件实验室，制订实验单元的目标、内容和能力测评标准，使学生在专业理论、专业技能方面真正受到职业化的、全方位的培养和锻炼，为最终具备计算机维修技术员的职业核心能力打下坚实的基础。另外，还可以组织学生进行社会和市场调研，了解用户对计算机市场的需求，熟悉计算机产品的性能和市场行情，使他们能根据用户需求合理选择配件，为用户制订微型机系统配置与选购方案。这样的社会实践活动，能让学生学到的知识马上得以运用。如果制订微型机系统配置与选购方案能得到用户，或是教师的认可，说明我们的教学方法非常成功，学生能够学以致用，做完以后学生也能收获一份学习的乐趣，真正做到乐学、好学。

四、完成实验，制作实训报告。

学生通过基础的理论知识的学习后，可以到硬件实验室进行实践练习，教师指导学生动手实践，学生所学的知识马上就能得到实践，不但可对所学知识进行巩固加强，而且可增强实际动手能力。这时如果我们及时对所学内容进行总结归纳，制作完整的实验报告，那将收到事半功倍的效果。实验报告是考查学生学习态度和实验表现的重要依据，也是学生进行理论和实验知识复习的材料。所以制作完整规范的实验报告是很有必要的。在这门课的实验报告中，我们可以适量地增加一些示意图，来帮助学生理解和掌握一些硬件知识。如在计算机系统的硬件组成实验上，可以增加各个部件与主板的示意图，让学生把各个部件在主板上位置进行连线，这样不仅能让学生认识各个部件，而且学生能明确它在主板上所处的位置。最后可以对在实际操作过程中遇到的问题进行分析与讨论，讨论和结论是实验报告中最具有创造性的部分，是学生独立思考、独立工作能力的具体体现，因此学生应该严肃认真，不能盲目抄袭书本和他人的实验报告。

总之，我采用以上这些教学方法，经过几年来在《计算机组装及维护》课程的教学中的探讨与实践，已经取得了明显的效果，学生完成学习后具备计算机的组装和维护的一些技巧，达到了人才培养目标的要求。

参考文献

[1]王刚.科教新报.科教新报社, 2009, (14) :34.

[2]吴昭九.高职计算机组装与维护课程改革的探索[J].番禺职业技术学院学报, 2002, (3) .

《计算机组装与维护》课程心得 第9篇

关键词：计算机组装与维护 课程改革 项目教学

现在中职学校计算机专业基本都开设了《计算机组装与维护》课程，以提高学生的计算机应用能力。但是，就目前的现状看，存在着教材内容、教学方法、实验室建设、学生实训、课程考核等方面的问题，造成了教学过程中，重理论、轻实践，学生学习主观积极性不够，动手能力较弱的现状。针对这些问题，本文提出一些针对措施，希望能在教学中提高学生学习的积极性，提升学生的动手实践能力。

一、中职计算机组装与维护课程教学现状及存在的问题

1.教师掌握的信息及教材内容相对滞后

计算机产品在飞速地更新发展，然而，教材从编辑到出版需要一定的周期，需要一两年甚至更长的时间，等学生拿到教材时内容已经相对滞后， 这样的教材也不能连续使用几年。

2.实验室建设落后

计算机配件价值较高且体积较小，不少学校担心物品损坏、损失而不愿配备较好的设备，学生动手操作的基本都是老机房淘汰的旧产品，无法与主流产品相提并论，无法激发学生的学习积极性。

3.实训强度不够

计算机软硬件故障繁多，每个计算机用户遇到的故障问题可能都不一样，但是鉴于实训室的现状，学生实训的时间很短，甚至不开展。

4.课程考核方式单一

传统教育教学考核一般是通过试卷考试的方式来评测学生学习情况，本课程动手实践方面较多，理论考试不能体现出学生的实际能力水平。

以上种种原因，造成学生对这门课程的学习积极性下降，失去了探究的动力，最后以死记硬背来通过考试，整个课程学下来，没有学到多少知识，更谈不上动手能力的提高。

二、中职计算机组装与维护课程的教学改革建议

1.提升授课教师的业务能力

该课程要求教师有丰富的实践操作经验。如果教师仅具备课程教学或理论研究的能力和水平，仅从教材上获取信息，而很少从事实际计算机系统的管理和维护，缺少经验的累积，那么从事该课程的教学工作就会力不从心。

计算机软硬件的快速发展，决定了该课程的内容必定快速发展。新硬件、新技术都是需要授课教师平时密切关注的内容。所以，要想更好地完成教学任务，教师就要不断学习，跟上计算机技术发展的步伐。

2.不断更新教材内容

计算机软硬件发展迅猛，新产品、新硬件、新技术不断涌现， 计算机的整体性能也不断提高。但编写和出版教材有一定的周期，需要一两年甚至更长的时间，比计算机软硬件技术发展速度慢很多。所以，必须加快教材内容的更新速度，尽量缩短教材与实际教学的差距，提高学生的学习兴趣与积极性。同时，学校在教材选择上，尽量选择最新出版，内容实用、贴近现实的教材。另外，为了教授给学生的知识更具实用性，授课教师在备课时，必须查询最新的资料，同时留意计算机软硬件的市场行情，以软硬件和新技术的发展为依据，确保教学内容实用、全面。

3.加强实验室的建设和管理

实验室在该课程的教学中占有相当重要的地位。如果实验室内的软硬件配置落伍，设备陈旧，很难激发学生的学习兴趣，以至于不能提高学生的动手能力。但如果每年更新实验室的全部设备又不现实，笔者建议每年为实验室购置一台最新的计算机和相关的外围设备，这样学生既能够看到最新的硬件，了解新技术，又可以看到老设备。

同时，在实验室教学中，可以大力推广虚拟教学软件技术，在虚拟机环境中，该课程的大部分实验都可以模拟进行，比如硬盘分区、BIOS调试、XP系统安装与调试、软件的安装与维护等。这样，能大大地提高学生动手操作的熟练程度，使学生更多地积累动手经验，同时更加节省了教学成本。

4.使用项目教学法，加强学生动手能力的训练

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的工作项目而进行的教学活动，适用于学习操作类的知识和技能，尤其适用于学习计算机应用方面的知识和技能，在这是指采取小组讨论、协作学习的方式，以实际的项目来驱动学生的学习。

针对中职学生的实际情况，建议在该课程中采用“项目教学”的方法，通过项目来了解和熟悉计算机的部件、技术、组装、维护等。

在项目教学的过程中，关键是授课教师对项目的选取和项目内容的设置。项目选取应该做到教学目的清晰明确。项目内容的设置应该符合中职学生的特点，可操作性强。

笔者在教学当中设计了如下实训项目：

实训1：认识和了解计算机硬件设备（CPU、内存、主板、硬盘、显示器等计算机硬件部件的认识、选取）。

实训2：计算机硬件的组装与调试。

实训3：设置BIOS

实训4：硬盘分区、格式化

实训5：Windows操作系统安装

实训6：安装硬件驱动程序

实训7：安装和使用常用软件

实训8：病毒、木马防范技术

实训9：硬件日常维护技术

实训10：故障检测与排除方法

在每个项目完成后，都应该进行项目评价。项目评价是该课程“项目教学”中重要一部分，在此过程中，每个学生应对自己对项目实施过程中遇到的故障、问题及解决办法形成书面小结，最终完成每个项目的实验报告。而教师则对学生进行项目完成时的形成性评价与终结性评价。

5.建立科学的考核机制

计算机组装与维护课程的主要教学目标是使学生能认识计算机的最新硬件知识，又能动手操作，进行计算机的组装与维护。所以该课程的考核方式应以动手实践为主，笔试考试为辅；以技能考核为主，理论考查为辅。较好的考核方式应该是每个项目结束后，进行该项目的实操考核，期末进行理论知识考核。实操考核分与理论考核分相结合，能较好地反映出学生对该课程的综合掌握能力。

三、小结

计算机组装与维护是中职计算机专业的核心主干课程，也是专业学习的基石，在学生今后的工作中，对该知识体系也有很大需求，学生对该课程有较高的期望值。中职学生学好此门课程，能提高自己分析问题的能力，有效解决相关计算机硬件及软件的问题，有利于提高自身计算机组装与维护能力、提高自身的综合能力，有助于发挥创新意识，从而成长为社会所需的多元技能型人才。

总体来看，通过上述方面的改进，通过项目教学的实施，不仅有效解决了现实中存在的几个问题，提高了教学质量，也使学生很好地理解和掌握了课程所包含的最新知识和技能，学习过程也成了围绕学生职业能力培养与发展的实践活动。在日常教学过程中，我们仍需要积极地探索，才能够达到更好的教学效果，才能够促进学生的全面发展、综合发展，培养出符合时代需求的人才。

参考文献：

[1]杨宇行.基于实训项目的《计算机组装与维护》课程教学探索[J]，电脑知识与技术，2012（3）.

[2]许力航.计算机组装与维护课程教学中存在的问题及对策，辽宁高职学报[J]，2010（1）.

[3]王伟.高职院校计算机教学存在问题及解决方法[J].现代阅读（教育版），2011（9）.

计算机组装与维护课程设计任务 第10篇

设计目的：

1、理解计算机系统及其部件的工作原理

2、掌握从裸机到WINDOWS操作系统的安装和驱动程序的安装过程。

3、能够对硬盘进行熟练的分区、低级和高级格式化，并了解在什么情况下使用这种操作以及该操作可以达到的效果。

4、掌握计算机维护过程中一些常用软件的操作

5、熟练掌握GHOST软件的使用，包括从不同硬盘上拷贝数据的能力。

6、了解微机硬件市场各主要部件的市场行情，熟悉微机硬件价目单各项指标的含义，了解微机部件的最新发展趋势。

7、掌握计算机的常用维修方法。

设计内容：

1、详述WINDOWS XP和WINDOWS 2007两个操作系统的安装过程。

2、介绍硬件测试工具，包括CPU测试软件、主板测试软件、硬盘测试软件和显卡测试软件。每种介绍两款，详述这些软件的功能及特点。

3、列举组装一台计算机所需的主要部件，说明组装的主要步骤。

计算机组装与维护课程论文 第11篇

一、计算机基本结构

1）计算机硬件系统的组成主要由：输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器 又细分为两方面：内部设备和外部设备。

内部设备分为：CPU、内存、主板、显卡、声卡、网卡、光驱、电源。

外部设备分为：显示器、键盘、鼠标、音箱、耳机、打印机、扫描仪、手写板等与计算机相关的设备。

2）我们学校实训机由于条件简陋及教学必要并没有多余外设设备，基本与以上相符

二、计算机组装步骤 1）cpu的安装的步骤。

CPU的安装：CPU插座，它的一个角比其它三个角少一个插孔，CPU本身也是如此，所以CPU的接脚和插孔的位置是对应的，这就标明了CPU的安装方 向。安装CPU时先拉起插座的手柄，把 CPU按正确方向放进插座，使每个接脚插到相应的孔里，注意要放到底，但不必用力给CPU施压，然后把手柄按下，这样，CPU就被牢牢地固定在主板上了，然后安装上CPU风扇，风扇是用一个弹性铁架固定在插座上的。当取下CPU时，先取下风扇；然后要先把手柄拉起来，再取下CPU。

2）内存条的安装步骤。

安装内存：安装内存要小心不要太用力，以免掰坏线路，内存条上金属接脚端有两个凹槽，对应内存插槽上的两个凸棱，所以方向容易确定。安装时把内存条对准插 槽，均匀用力插

到底就可以了。同时插槽两端的卡子会自动卡住内存条。取下时，只要用力按下插槽两端的卡子，内存就会被推出插槽了。机箱的准备：打开机箱的 外包装，看，随机箱会有许多附件，螺丝、档片等，在安装过程中，我们会一一用到它们的。大的铁板用来固定主板，我们在此称之为底板，上面的这些铜柱是用来 固定主板的，现在的机箱在出厂时就已经将固定柱安装好了；

3）主板的安装步骤。

安装主板：主板上的CPU和内存要先安装好，别忘了接CPU风扇的电源线。主板上一般有5到7个固定孔，它们的位置都符合标准，这点你不用担心。在底板上 有很多个螺钉孔，你要选择合适的孔与主板匹配，选好以后，把固定螺钉旋紧在底板上；现在的大多机箱已经安装了了固定柱，而且位置都是正确的，不用我们再单 独安装了。然后把主板小心地放在上面，注意将主板上的键盘口、鼠标口、串并口等和机箱背面档片的孔对齐，使所有螺钉对准主板的固定孔，依次把每个螺丝安装 好。总之，要求主板与底板平行，决不能搭在一起，否则容易造成短路。

4）硬盘和光驱的安装步骤。

安装软驱、硬盘和光驱：先从面板上取下一个3寸槽口和一个5寸槽口的档板，用来安装软驱和光驱。把光驱安装在5“固定架上，保持 光驱的前面和机箱面板齐平，在光驱的每一侧用两个螺丝初步固定，先不要拧紧，这样可以对光驱的位置进行细致的调整，然后再把螺丝拧紧，这一步是考虑到面板 的美观。然后把小软驱放到3”固定架上，采用同样的方法，保持软驱的前面和机箱面板齐平。先拧一侧的螺丝，用力要适当，以免对部件造成损害。由于在机箱的 另一侧安装螺丝不方便，需要将3寸固定架卸下来，去除固定架的螺丝并把它拉出；然后再固定软驱的另一侧。下面要安装硬盘，我们这里用的是3"的普通硬盘，也装在3寸固定架上，或者说小软驱的下面。将硬盘插到固定架中，注意方向，保证硬盘正面朝上，接口部分背对面板。然后再固定螺丝，要用粗螺纹的螺丝。然后 把带有软驱和硬盘的固定架装回到原位置。

5）电源的安装步骤。

安装电源：现在电脑电源也分两种，一是传统的普通电源（AT电源），给普通结构的AT主

板使用，二是新型的ATX电源，给新型的ATX结构的主板或者有 ATX电源接口的主板使用，使用ATX电源的主板好处是可以实现软件关机。安装电源比较简单，把电源放在电源固定架上，使电源后的螺丝孔和机箱上的螺丝孔 一一对应，然后拧上螺丝。

6）面板线的连接。

安装指示灯：现在机箱面板上的许多线头空着，它们是干什么的呢？它们是一些开关和指示灯，还有 PC喇叭的连线，它们要接在主板上。ATX结构的机箱上有一个总电源的开关接线，是个两芯的插头，它和Reset的接头一样，按下时短路，松开时开路，按 一下，电脑的总电源就被接通了，再按一下就关闭，但是你还可以在BIOS里设置为开机时必须按电源开关4秒钟以上才会关机，或者根本就不能按开关来关机而 只能靠软件关机。硬盘指示灯的两芯接头，1线为红色。在主板上，这样的插针通常标着IDE LED或HD LED的字样，连接时要红线对1。接好后，当电脑在读写硬盘时，机箱上的硬盘灯会亮。有一点要说明，这个指示灯只能指示IDE硬盘，对SCSI硬盘是不行 的。三芯插头是电源指示灯的接线，使用1、3位，1线通常为绿色。在主板上，插针通常标记为Power，连接时注意绿色线对应于 在排除可能的软件故障后，如机器仍不能正常工作，那就要考虑查找硬件的故障。

1）直接观察法：用手摸、眼看、耳听等方法进行检查。手摸：一般部件外壳正常温度在40℃-50℃之间，除CPU温度较高须加风扇降温外，其它部件在正常情况都不应发烫。眼看：看各控制板和卡上的接插件和跳线插针有无倒插、松动或短接现象，数据线是否接插到位或是否接插正确，功能选择开关设置是否正确。耳听：听开机时或运行时有无异常声音，如开机时听到“嘟—嘟”的长音，那是内存条没有插好，或内存条有问题，如听到“嘟—嘟嘟”一长二短，那是显卡没有插好。发现问题，应立即停机进行检修。

2）拔插法：通过拔插机内一些插件板来判断故障部件的方法。每拔一块即开机检查机器的状态，从而找出故障。如遇开机无故障显示，也可以先拔出所有插件有外设，只留主板和显示卡，如此时开机正常，再逐一加插各种板件和外设进行检查，直到找出问题症结所在。

3）主板诊断卡

主板诊断卡可将主板启动时BIOS内部自检程序的检测过程转换成代码，读取卡上的显示代码，对照故障代码表，可快速诊断或定位主板、内存、CPU、电源等相关部件的故障。适用范围 适用于QDI、技嘉、微星等厂家的带ISA或PCI插槽的主板，可诊断机器自检（从加电启动、系统自检至显示器正常显示）过程中遇到的问题。功能简介（详细代码与指示灯状态见诊断卡说明书）代码 说明 备注 100或FF ○运行一系列代码之后，出现00或FF代码，则主板OK 由于主板设计以及芯片组之间的差异，部分主板自检完成后可能显示23、25、26代码，属于正常情况

一开机就显示一个固定的代码（如：00或 FF），没有任何变化，通常为主板或CPU没有正常运行

2CO ○初始化高速缓存

主板或CPU故障

3C1或C6 ○内存自检

此代码死机喇叭将报警，有些主板显示A7 431 ○显示器存储读/写测试或扫瞄检测失败 主板显示部分或显卡故障，喇叭将报警

3）万用电表法

电脑电源的输出电压有很多，主板20针电源插口及电压： 在主板上看：

编号 输出电压 编号 输出电压 3.3V 11 3.3V ○2 3.3V 12-12V ○3 地 13 地 ○4 5V 14 PS-ON ○5 地 15 地 ○6 5V 16 地 ○7 地 17 地 ○8PW+OK 18-5V ○9 5V-SB 19 5V ○10 12V 20 5V ○在电源上看：

编号 输出电压 编号 输出电压 5V 10 12V ○19 5V 9 5V-SB ○

18-5V 8 PW+OK ○17 地 7 地 ○16 地 6 5V ○15 地 5 地 ○14 PS-ON 4 5V ○13 地 3 地 ○12-12V 2 3.3V ○11 3.3V 1 3.3V ○可用万用电表分别测量。

四、计算机维护的主要工作

1）一台计算机如果维护的好，它就会一直处于比较好的工作状态，可以尽量地发挥它的作用；相反，一台维护得不好的机器，它可能会处于不好的工作状态，操作系统可能会三天两头地出错，预定的工作无法完成，更重要的是可能导致数据的丢失，造成无法挽回的损失。因此，做好计算机的日常维护是十分必要的。计算机的硬件维护 硬维护是指在硬件方面对计算机进行的维护，它包括计算机使用环境和各种器件的日常维护和工作时的注意事项等。

2）电源要求： 保持电源插座包括多用插的接触良好，摆放合理不易碰绊，尽可能杜绝意外掉电，一定要做到关机后离开。

3）做好防静电措施 静电有可能造成计算机芯片的损坏，为防止静电对计算机造成损害，在打开计算机机箱前应当用手接触暖气管等可以放电的物体，将本身的静电放掉后再接触计算机的配件；另外在安放计算机时将机壳用导线接地，可以起到很好的防静电效果。

4）计算机的安放 计算机主机的安放应当平稳，保留必要的工作空间，留出来用来放置磁盘、图纸等常用备品备件的地方以方便工作。要调整好显示器的高度，位置应保持显示器上边与视线基本平行，太高或太低都会使操作者容易疲劳。

5）、硬盘的日常维护和使用时的注意事项 硬盘是微机的仓库，我们的劳动成果都储存在仓库中，其重要性不言而喻。我们在使用时应当注意以上几点：(1)硬盘正在进行读、写操作时不可突然断电 现在的硬盘转速很高，通常为5400转/分或7200转/分，在硬盘进行读、写操作时，硬盘处于高速旋转状态，如若突然断电，可能会使磁头与盘片之间猛烈磨擦而损

坏硬盘。如果硬盘指示灯闪烁不止，说明硬盘的读、写操作还没有完成，此时不宜强行关闭电源，只有当硬盘指示灯停止闪烁，硬盘完成读、写操作后方可重启或关机。在野外工作时一定要配备质量可靠的不间断电源作保障。(2)硬盘的防震措施 当微机正在运行时最好不要搬动它，另外，硬盘在移动或运输时最好用泡沫或海绵包装保护，尽量减少震动。(3)拿硬盘 硬盘拿在手上时千万不要磕碰，再一个需要注意的是防止静电对硬盘造成损坏。尤其在气候干燥时极易产生静电，若不小心用手触摸硬盘背面的电路板，静电就有可能伤害到硬盘的电子元件，导致硬盘无法正常运行。正确的用手拿硬盘的方法应该是用手抓住硬盘的两侧，并避免与其背面的电路板直接接触。

6）显示器的设置 显示器如使用不当，效果会较差，也伤眼睛，正确地设置分辨率和刷新率会使你感觉舒适，15寸的合适分辨率为800*600，17寸显示器合适的分辨率为1024*768，刷新率在85时效果最好。

7）键盘的日常维护(1)保持清洁 过多的灰尘会给电路正常工作带来困难，有时造成误操作，杂质落入键位的缝隙中会卡住按键，甚至造成短路。我们在清洁键盘时，可用柔软干净的湿布来擦拭，按键缝隙间的污渍可用棉签清洁，不要用医用消毒酒精，以免对塑料部件产生不良影响。清洁键盘时一定要在关机状态下进行，湿布不宜过湿，以免键盘内部进水产生短路。(2)不将液体洒到键盘上 一旦液体洒到键盘上，会造成接触不良、腐蚀电路造成短路等故障，损坏键盘。所以我们一般不要边喝茶边坐在电脑前,这样一不小心茶可能就洒在键盘上.(3)按键要注意力度 在按键的时候一定要注意力度适中，动作要轻柔，强烈的敲击会减少键盘的寿命，尤其在玩游戏的时候按键时更应该注意，不要使劲按键，以免损坏键帽。(4)不要带电插拔 在更换键盘时不要带电插拔，带电插拔的危害是很大的，轻则损坏键盘，重则有可能会损坏计算机的其它部件，造成不应有的损失。

8）鼠标的日常维护 在所有的计算机配件中，鼠标最容易出故障。鼠标分为光鼠标和机械鼠标(1)避免摔碰鼠标和强力拉拽导线。(2)点击鼠标时不要用力过度，以免损坏弹性开关。(3)最好配一个专用的鼠标垫，既可以大大减少污垢通过橡皮球进入鼠标中的机会，又增加了橡皮球与鼠标垫之间的磨擦力。(4)使用光电鼠标时，要注意保持感光板的清洁使其处于更好的感光状态，避免污垢附着在以光二极管和光敏三极管上，遮挡光线接收。

9）定期进行磁盘碎片整理 磁盘碎片的产生是因为文件被分散保存到整个磁盘的不同地方，而不是连续地保存在磁盘连续的簇中所形成的。虚拟内存管理程序频繁地对磁盘进行读写、IE在浏览网页时生成的临时文件和临时文件的设置等是它产生的主要原因，文件碎片一

般不会对系统造成损坏，但是碎片过多的话，系统在读文件时来回进行寻找，就会引起系统性能的下降，导致存储文件丢失，严重的还会缩短硬盘的寿命。因此，对于电脑中的磁盘碎片也是不容忽视的，要定期对磁盘碎片进行整理，以保证系统正常稳定地进行，我们可以用系统自带的“磁盘碎片整理程序”来整理磁盘碎片。

10）移动盘的维护，以前我们用的软盘容量太小了,逐渐被U盘所代替,它体积小，容量大，工作稳定，易于保管，大有取代软驱的趋势。U盘抗震性较好，但对电很敏感，不正确的插拔，和静电损害是它的“杀手”，使用中尤其注意的是要退出U盘程序后再拔盘。另外U盘体积较小，易于丢失，朋友们要妥善保管。计算机的软件维护 1 作好防毒杀毒工作，不要运行来历不明的软件。

2、同时开的任务不要太多，特别是计算机在拷贝数据安装程序时不要运行无关的程序。

3、清理垃圾文件 Windows在运行中会囤积大量的垃圾文件，且对于这些垃圾文件Windows无法自动清除，它不仅占用大量磁盘空间，还会拖慢系统，使系统的运行速度变慢，所以这些垃圾文件必须清除。垃圾文件有两种，一种就是临时文件，主要存在于Windows的Temp目录下，你会发现，随着你的机器使用时间的增长，使用软件的增多，你的Windows操作系统会越来越庞大，主要就是这些垃圾文件的存在。对于Temp目录下的临时文件，只要进入这个目录用手动删除就可以了；再有一种就是上网时IE的临时文件，我们可以采用下面的方法来手动删除，打开IE浏览器，选择工具中的“Internet选项”这一项，再选“IE临时文件”选项，选择“删除文件”，“删除所有脱机内容”，最后选确定就可以了，另外，在“历史记录”选项中，选择“删除历史记录”一项，并将网页保存在历史记录中的天数改为1天，最多不要超过5天。对于我们所有的计算机使用者来说，让计算机发挥出它的最大性能，让计算机始终工作在最稳定的状态，这是我们的共同选择，机器配置的高低是个主要因素，但使用和维护不当，再高的配置也是枉然。我们在平时使用计算机的时候，多注意一下计算机的硬维护和软维护，不但可以尽量地延长机器的使用寿命，最主要的是能让计算机工作在正常状态。只有养成良好习惯，懂得保养常识，才能让它更好地为我们服务。

五、黑屏故障的原因及处理方法

计算机显示器出现黑屏是用户在使用计算机中经常遇到的问题。由于它的成因较为复杂，有可能涉及到计算机硬件中主板、CPU内存、显示卡、显示器等几大部件，故许多人对其故障出现后该如何解决颇有束手无策之感。下面我将结合自己对显示器黑屏故障处理的一些经

验来谈谈对这类故障的分析与处理方法。

显示器黑屏故障按其故障成因可分为由电脑硬件故障引起的黑屏故障和电脑软件故障引起的黑屏故障两大类。其中电脑硬件故障引起的黑屏故障较为常见，而电脑软件故障引起的黑屏故障不易见，且对初学者而言较显繁琐、较为专业。下面我们就分别对其进行论述。

电脑硬件故障引起的黑屏故障，由电脑硬件故障引起的黑屏故障又可分为以下两大类：

1、电脑主机故障引起的黑屏故障

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a、主机电源引起的故障

主机电源损坏或主机电源质量不好引起的黑屏故障很常见。例如，当添加了一些新设备之后，显示器便出现了黑屏故障，排除了硬件质量及兼容性问题之后电源的质量不好动力不足是故障的主要起因，更换大动率质优电源或使用稳压电源是解决这类故障的最好办法。

b、配件质量引起的故障

电脑配件质量不佳或损坏，是引起显示器黑屏故障的主要成因。如内存，显示卡，主板、CPU等出现问题肯定可能引起黑屏故障的出现。其故障表现为显示器灯呈橘黄色，此时可用替换法更换下显示卡，内存、CPU，主板等部件试试，这是最简便、快捷的解决办法。

c、配件间的连接质量

内存，显示卡等与主板间的插接不正确或有松动，灰尘等造成接触不良是引发黑屏故障的主要原因。而且显示卡与显示器连接有问题，或驱动器的数据线接反也可能引发黑屏故障。

d、超频引起的黑屏故障

过度超频或给不适合于超频的部件进行超频不仅会造成黑屏故障的产生，严重时还会引起配件的损坏。若过度超频或给不适合于超频的部件超频后散热不良或平常使用中因风扇损坏导致无法给CPU散热等等都会造成系统自我保护死机黑屏。

2、显示器自身故障引起的黑屏故障 □a、交流电源功率不足

外部电源功率不足，造成一些老显示器或一些耗电功率大的显示器不能正常启动，是显示器自身故障引起的黑屏故障原因之一。或者外部电源电压不稳定，电压过高过低都可能造成显示器工作不稳定、甚至不工作。

b、电源电路故障

显示器的开关电路以及其他电路出现故障是引起显示器黑屏故障的主要成因。如保险丝熔断，整流桥开关管被击穿，限流保护电阻烧断等故障导致显示器无法工作。

c、显像管、行输出电路的损坏

显像管或行输出电路出现故障也会引发显示器加电无光栅黑屏的故障，也是引起显示器黑屏故障的主要成因。

2、电脑软件故障引起的黑屏故障

如软件冲突，驱动程序安装不当，BIOS刷新出错，CMOS设置不正确等都可引起黑屏故障。此外，如恶性病毒引起硬件损坏（如CIH）等等都有可能引起显示器黑屏故障的出现。到这类故障时若能多考虑一下故障的成因，做到解决故障知已知彼事半功倍。

3、显示器黑屏故障解决思路

a、检查主机电源，工作是否正常。首先，通过杳看主机机箱面板电源指示灯是否亮，及电源风扇是否转动来确定主机系统有没有得到电源供应。其次，用万用表检查外部电压是否符合要求，电压过高或过低都可能引起主机电源发生过压或欠压电路的自动停机保护。另外，重点检查电源开关及复位键的质量以及它们与主板上的连线的正确与否都有很重要，因为许多劣质机箱上的电源开关及复位键经常发生使用几次后便损坏，造成整机黑屏无任显示。若电源损坏，则更换电源便可解决。

b、检查显示器电源是否接好。显示器加电时有“嚓”的一声响，且显示器的电源指示灯亮，用户移动到显示器屏幕时有“咝咝”声，手背汗毛竖起。

c、检查显示器信号线与显示卡接触是否良好。若接口处有大量污垢，断针及其它损坏均会导致接触不良，显示器黑屏。

d、检查显示卡与主板接触是否良好。若显示器黑屏且主机内喇叭发出一长二短的蜂鸣声，则表明显示卡与主板间的连接有问题，或显示卡与显示器这间的连接有问题，可重点检查其插槽接触是否良好槽内是否有异物，将显示卡换一个主板插槽进行测试，以此判断是否插槽有问题。

e、检查显示卡是否能正常工作。查看显示卡上的芯片是否能烧焦，开裂的痕迹以及显示卡上的散热风扇是否工作，散热性能是否良好。换一块工作正常的显示卡，用以排除是否为显示卡损坏。

f、检查内存条与主板的接触是否良好，内存条的质量是否过硬。如果计算机启动时黑屏且主机发出连续的蜂鸣声，则多半表明内存条有问题，可重点检查内存和内存槽的安装接触情况，把内存条重新拔插一次，或者更换新的内存条。

g、检查机箱内风扇是否转动。若机箱内散热风扇损坏，则会造成散热不良，严重者会造成CPU及其它部件损坏或电脑自动停机保护，并发出报警声。

h、检查其他的板卡（如声卡、解压卡、视频、捕捉卡）与主板的插槽是否良好以及驱动器信号线连接是否正确。这一点许多人往往容易忽视。一般认为，计算机黑屏是显示器部分出问题，与其他设备无关。实际上，因声卡等设备的安装不正确，导致系统初始化难以完成，特别是硬盘的数据线接口，也容易造成无显示的故障。

i、检查CPU是否超频使用，CPU与主板的接触是否良好，CPU散热风扇是否完好。若超频使用导致黑屏，则把CPU跳回原频率就可以了。若接触不良，则取下CPU须重新安装，并使用质优大功率风扇给CPU散热。

j、检查参数设置。检查CMOS参数设置是否正确，若CMOS参数设置不当而引起黑屏，计算机不启动，则须打开机箱，动手恢复CMOS默认设置。

k、检查是否为病毒引发显示器黑屏。若是因病毒造成显示器黑屏，此时可用最新版杀毒软件进行处理，有时需重写BIOS程序。

l、若是显示器内部电路故障导致黑屏或显像管损坏，则应请专业人员维修。

六、学习体会

计算机组装与维护课程教案18 第12篇

【教学目标】：

 知识目标：了解打印机的基本知识。 思想目标：认识主要的常用输出设备。 能力目标：为以后操作打印机打基础。

【教学重点】：打印机的不同类型 【教学难点】：打印机类型较多，在实际应用中涉及面广 【课

时】：1课时 【教学环境】：多媒体教室 【教学方法】：讲授法

【教学内容】：

前面课程我们学习了计算机常用输入设备的相关知识，从本节课开始我们将继续学习,常用输出设备——打印机.6.3.1打印机的分类

1.按颜色分类：彩色打印机和单色打印机 2.按输出分类：逐行打印机和逐字打印机 3.按工作方式分类：击打打印机和非击打打印机

6.3.2 激光打印机

1.激光打印机的工作原理

利用光栅图像处理器产生要打印页面的位图，然后将其转换为电信号的一系列脉冲送往激光发射器，在这一系列脉冲的控制下，激光被有规律地放出，与此同时，反射光束被接收的感光鼓所感光，激光发射时就产生一个点，激光不发射就是空白，这样就在接收器上印出一行来，然后接收器转动一小段固定的距离继续重复上述操作，当纸张经过感光鼓时，鼓上的着色剂被加热熔化，固定在纸上，印成了页面的位图，最后当纸张经过一对加热，着色剂被加热熔化，固定在纸上，完成了打印的全过程．

2.激光打印机是由激光器、声光调制器、高频驱动、扫描器、同步器及光偏转器等组成。

3.激光打印机的特点打印效果好最好，几乎达到印刷品的水平，这也是其最大的优点。打印速度快，打印声音很小，一次可以打完一整页纸。耗材多，价格较贵。激光打印机使用碳粉盒，一盒碳粉大约能打印3000～5000页，在价格上较贵。不能用复写纸同时打印多份，且对纸张的要求高。4.激光打印机的分类：

1)按所用的控制卡分类：激光打印机、视频控制卡串口打印机

2)按打印输出速度分类：低速激光打印机、中速激光打印机、高速激光打印机 3)按色彩分类：彩色激光打印机、单色激光打印机 5.激光打印机的选购