《大卫》范文

《大卫》范文（精选14篇）

《大卫》 第1篇

名著大卫科波菲尔读后感 《大卫·科波菲尔》读后感

狄更斯的期许——《大卫·科波菲尔》

近27个小时，我细细地将此书装进我的脑袋里。一本一本的国外名著下肚，最最遗憾的还是嫌弃自己的英文水平实在有限，不能阅读英文原版。不是觉得译者翻译的不好，是嫉妒他可以将自己的思想、情绪、理解、底蕴等放在他爱的书里。

大卫的小时候，让我想起我看的上一本书《雾都孤儿》。虽然大卫有母亲的呵护、保姆的疼爱，但依然难以幸免于难，过了一段孤苦伶仃、贫困交加的日子。大卫和奥利弗一样，都是经历长途跋涉，一个人徒步到了伦敦。大卫和奥利佛一样，都是善良的孩子，都成功地解救了自己。都是美好的结局，都是好人有好报的强烈思想愿望的结晶。只不过，大卫基本写完了他的人生。

六十多万字，各色人物的交织，写尽人生百态，写尽物欲横流，写尽真善美与假恶丑，写尽爱情的幼稚与冲动，写尽婚姻的甜与碎……狄更斯说这本书是他“最宠爱的孩子”，细节处见用心，一个个活灵活现、棱角分明的人物让我们随着大卫又体验了另一种人生。

大卫是一个没有主角光环得人物，我喜欢这样丰满的小说。很不喜欢中国的一些小说和电视剧，主角光环简直闪耀了整个世界，其他人就是简简单单的陪衬，无血无肉，没有灵魂。作家写作，难免融进自己的人生或理想人生，蓄意抬高那个中心人物就是在扼杀人类的思考。作为狄更斯自传的《大卫·科波菲尔》，大卫在其中是一个线索，连接着他所接触过的不同人类。每个人都不同，每个人都有血有肉，都值得细细“赏玩”。看完后，能带给你深度思考的小说，那就是好的小说。

不想评论那些假恶丑的东西，人人唾弃又何必牢牢记起。也不想赘述大卫那悲伤的童年，困苦锻造了一颗强大的心，让那份真诚和善良熠熠生辉。更不想将故事梗概娓娓道来，百度能解决的事情何须我多言。我只想说说朵拉，说说爱格妮斯，说说这两个我见犹怜的女性。

坠入凡间的“小花朵”——朵拉

这位“孩子气的太太”是大卫花光了所有的力气娶回来的。他是大卫掌心的花朵，最爱的“孩子”。年轻的大卫，被可爱、漂亮、天真、善良的“小花朵”迷得团团转。他愿化身奴隶，守候着她；他变成一个情痴，不能自拔；他变得敏感多疑，变成一个不安的冤魂……当朵拉嫁给他时，我都怕他溺亡在这幸福的清潭里了。

美梦成真的那一刻也就是梦想破碎的那一刻。朵拉生存能力为零，而且是永远为零。大卫的一切努力都是徒劳，朵拉永远不能成为一个妻子，她永远都只是一个孩子，一朵鲜花，一朵盛放后必然凋谢的花朵。

朵拉身上有大卫母亲克拉拉的影子。大卫对朵拉的爱，多多少少有对童年的弥补吧。朵拉死在她最美好的年华里，却会永远活在大卫的心里。

志同道合的密友——爱格妮斯

在婚姻生活中，再没有比思想不合和志向不投更大的悬殊了。爱格妮斯就是大卫最最理想的生活和精神伴侣。

她美丽端庄，大方得体，温柔善良，恬静稳重，体贴周到，聪明有学识，有敏锐的洞察力，坚强的性格和意志，宽容博爱的心肠，她好得无可挑剔。她才是一个落入凡间拯救大卫的美丽天使，被这样一个天使爱着才是人世间最大的福气，又有谁是完全可以无愧地享受这份福气呢？在我心里，大卫是配不上爱格妮斯的。

爱格妮斯无疑是狄更斯心里理想女性的化身。她在小说里拯救大卫，在现实生活里满足狄更斯的对于理想女性的所有幻想。

大卫的两任妻子截然不同，但都是她们那个领悟女性所能达到的顶点。朵拉是爱的化身，爱格妮斯是理想的化身。她们是不相融的，她们是狄更斯的期许。

《大卫》 第2篇

活动目标:

1、理解图书内容，能大胆地讲述自己的理解。

2、仔细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。

3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。活动准备：

1、经验：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。

2、物质：绘本PPT、。活动过程：:一导入

师：、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。师：“我今天带来一位新朋友，生：大卫。师：大卫在做什么？ 生：扔飞机。真是一个顽皮的孩子

师：在封皮上你还看到了什么？大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事？” 图一走廊大叫

师：我们首先看到的就是：大卫。大卫在做什么呢？你能不能用一句完整的话说出来。生：图上还有什么内容，你能知道这是什么地方么

师：呀，老师给大卫提了这么多要求无论怎样，大卫在学校的一天开始了„„ 图二迟到

师：认真看图，你在图上看到了什么？

生：大卫。师：你来认真观察大卫，他有什么样的动作？你还看到了什么在图中。想想早晨大卫刚来到学校可能在做什么呀？用一句完整的话告诉我们。

师总结：迟到的大卫在向教室里探头。他可能会看到什么呢？ 老师会给大卫说什么呢？谁来学着老师的语气读一读。

看来大卫昨天一定是看动画片看到太晚了，早晨才迟到的。那我平时应该怎样做？生：早睡早起。妈妈一叫我们，我们立刻起床，不赖床。

一、图三黑板做题

师：我们再来看看大卫是怎么上课的吧。看看这是在哪里？生：教室 师：从哪里看出来的？生：尺子，板擦，黑板，黑板上有数学题。师：大卫在干什么？用一句完整的话告诉我们。（指黑板上的句式）生答 师总结：大卫做完题后没有马上回到座位，而是在前面做鬼脸。。下面你再来做做大卫的老师，面对这样的大卫，你想跟他说什么？

（出示）这次我找一位女老师来读一读。

师：通过大卫的行为谁来总结一下我们上课到黑板上做完题之后应该怎么做。

七、图四吃口香糖

师：大卫终于坐到了座位上上课，可是你看看他又干什么呢。（出示图片）仔细观察图片，用一句话告诉我大卫在干什么？ 生：回答。

师总结：上课，大卫一边吃口香糖一边把口香糖拉成条。老师这时正走到了大卫面前，他会对大卫说什么？生回答。

（出示文字）这次我找一位严厉的男老师来读一读。师：通过大卫的行为谁来说说我们上课应该怎么做。

八、图五举手

师：老师上课的时候提问问题了，大卫和同学们都想回答，他们的表现有什么不一样呢？谁来说 说大卫的同学是怎么做的，大卫是怎么做的？

生答。

师总结：老师提问后，大卫的同学举手等待老师叫她，大卫没经过老师允许站起来就答。我们上课回答问题应该怎样做呢？生答：先举手，经过老师允许在答。

所以老师也是这样对大卫说的：（出示图片）我们一起用老师的语气读一读。

六七八九，自学

刚才老师带领大家读了几页绘本，下面我要增加难度了。我们四人小组来合作读书。一共分成四个大组，来比赛。一二排是第一大组，你们主要观察讨论的是第一张图。三四排的是第二大组，讨论的是第二张图。五六排的是第三大组，主要观察的是第三张图。最后两排的是第四大组，主要观察的是第四张图。用一句话概括大卫做了什么？老师会对大卫说什么？一会我们看看哪个大组说的最好，这一大组都会获得我的奖励卡。张开你的小眼睛，开动你的小脑筋。开始吧，三分钟后我们来交流。

自学三分钟，老师转，寻找说的比较好的一组。

小图六向外看：生回答。你观察得很仔细了，但是还差一点点。你看看外边的云被大卫想象成什么了？看来大卫一定在走心。

师总结：大卫上课向窗外看，不注意听讲。我们上课的时候？生总结。小图七生答，师总结：大卫在别人看书时大吵大闹。上课应该怎样做。小图八生答，师总结：大卫上课总上厕所。上课应该怎样做。小图九生答，师总结：大卫在桌子上乱写乱画。上课应该怎样做。今天表现最好的一个组是第*组。发奖励卡。

九、图十打扫干净。

被老师留下的大卫，放学后还在教室打扫卫生，他做的怎么样了，我们一起去看看，他做的怎么样？哪里可以看出来他做的很好？但是。。（出示字）他做完了吗？我们做值日应该怎样做？打扫完教室，还应该吧工具摆放好。

十一、图十一奖励

做完了值日的大卫终于得到了老师的奖励。再看看老师是怎样做的？左手？右手？生：左手送给大卫小星星作为奖励，右手还摸着大卫的头。看来老师很喜欢乖乖的知错就改的大卫。

十二、大卫回家

好吧大卫，现在你可以回家了。你看看大卫回家的心情怎么样？从哪里可以看出来呀？他的朋友们也在高兴的迎接他。

十三、思考 谁来说说在学校,上课我们应该遵守哪些纪律？

十四、总结

“小药箱”承载“大卫生” 第3篇

解到在日本很多人家都有一个常备实际, 尤其适合广大牧区配备和使药, 而且针对家庭成员慢病发生情小药箱, 用于放置家庭常用药和应用。2011年4月, 他在呼伦贝尔市况装进了有针对性的治疗药品。每急物品。这个不起眼的小药箱, 让新左旗调研时, 向当地提出每一个个家庭小药箱的药物, 均由卫生院这个国家的居民在应对突发事件和牧户配备一个家庭小药箱的建议。的医生开出药方, 指导用药, 及时家庭用药上都受益匪浅。尤其, 一如今, 通过自治区卫生厅和试点地配给, 基本解决了基本药物需之即些企业将小药箱配送到偏远的山区区的努力, 小药箱进牧户工程已初得, 体现了公共产品的基本属性。居民家庭, 对解决他们的基本医疗见成效。小药箱已成为向居民提供二是小药箱装载着家庭医疗发挥了重要作用。回国后, 毕力夫的、物化的公共卫生产品, 也成了和基本公共卫生服务机制。在小药在网上查询过有关家庭小药箱的信开展基层医疗卫生服务的有效载箱中, 还装进了家庭医生承诺书和息, 认为小药箱非常适合内蒙古的体。孕产妇、儿童保健两本公共卫生服一是小药箱装载着家庭基本医务券。家庭签约医生定期上门健康疗和公共卫生服务内容。小药箱装体检、看病和整理药品。有的地方进了家庭用的纱布、消毒水和治疗与流动医院和马背医生的服务相结感冒等小伤小病的常用药, 装进了合, 流动医院定期下到乡镇开展巡牧民群众需要的常用蒙成药、中成诊、健康体检和随访, 马背医生根据牧民的需要随时开展上门服务。三是小药箱已成为牧区医疗体系中不可或缺的组成部分。在牧区, 由于人口分散, 多数乡镇没有村卫生室, 小药箱成为了基层卫生体系的重要补充。在牧民家里, 小药箱被牧民放在了与电视机、收音机并排的显著位置, 充分表明了它2 0 1 3年第2期.中国农村卫生2013.02

在牧民心中的位置。正如一位牧民本药物制度相结合。小药箱里除配30~40%的比例进行现场核销。所说的, 小药箱随时提醒我注意健备纱布、消毒水等简单的医疗器械“四个机制”:一是建立牧区康, 小药箱是我们的健康管家, 帮外, 还针对家庭成员健康状况配备家庭医生签约上门服务机制。各试我们解决了大问题。了疗效稳定、用法简单的常用和个点地区普遍建立了牧区家庭签约医在具体推进中, 重点强化了性化药品, 全部为国家和自治区基生上门巡诊服务和信息联络制度, “三个结合”, 建立了“四个机本药物目录中规定的品规。根据牧积极转变服务模式, 变被动服务为制”。民实际需求, 还配备了部分蒙药和主动上门服务, 变单一服务为综合“三个结合”:一是将小药中药。为方便牧民安全使用, 对所服务, 变从阶段性服务为全程服箱进牧户工程与落实公共卫生服务有药品均配发了蒙文使用说明, 同务。家庭医生每年3~6月整理补任务相结合。把小药箱作为载体, 时, 严格加强了处方药品和抗生素充一次小药箱, 通过信息联络和上将儿童、孕产妇、老年人保健等基的使用和管理。三是将小药箱与基门服务, 监督指导牧民合理用药和本公共卫生项目以服务券形式进行本医疗保障制度相结合。在试点地自我健康保健。二是建立乡镇卫生管理, 将建立居民健康档案、健康区, 对于牧民家庭小药箱中配备的院督导考核机制和家庭医生的绩效教育、预防接种、慢性病管理多个基本药物, 由家庭医生上门结合健考核机制。部分试点地区建立了老项目纳入其中。重大公共卫生服康档案管理和健康体检进行配备, 年人、妇女、儿童公共卫生服务券务, 将重性精神病管理、结核病和同时对基本药物和上门服务的基布病用药督导等纳入小药箱管理。本医疗费用, 按照新农合门诊统筹推进各项基本和重大公共卫生服务项目落地。二是将小药箱与实施基2013.02中国农村卫生.2013年第2期

圣经故事(10)——大卫 第4篇

提起“大卫雕像”，相信大家都不陌生。它是文艺复兴时期艺术巨匠米开朗基罗的代表作，被视为黄金比例美男子的象征。其实，“大卫雕像”是以《圣经》中以色列王大卫为原型创作的。本期圣经故事就来讲讲具有传奇色彩的大卫王吧！故事开始于以色列人和非利士人之间的一场战争……

David and Goliath

Saul, the king of the Israelites gathered his men in the Elah Valley to fight against the Philistines. The champion of the Philistines — the giant Goliath who was a nine-foot-tall soldier from Gath1) came out and challenged them. He had a helmet2) of bronze on his head, and he was armed with a coat of mail3), and the weight of the coat was five thousand shekels4) of bronze. He asked the Israelites to choose a man to fight him, saying, " I defy5) the ranks of Israel this day; give me a man, that we may fight together."When Saul and his men heard this, they were greatly afraid for Goliath was too strong for them to fight against.

Then David, a young shepherd6) boy who believed in God left his herd and came to the front. He expressed his will to fight against and displeasure with Goliath. When his words came to Saul, the king summoned7) him. Before Saul, David expressed his great faith in the Lord, " The Lord who delivered me from the paw of the lion and from the paw of the bear, will deliver me from the hand of this Philistine."David took his sling8) and five smooth stones from the brook9). Then he went to fight Goliath.

King Saul wanted to put his heavy armor10) and helmet on David. He also tried to give David a big sword, but David could not move wearing them. When Goliath saw David, he cursed11) the boy coming out to fight him. David said to the Philistine, " You come against me with sword and spear and javelin12); but I come against you in the name of the Lord Almighty, the God of the armies of Israel, whom you have defied."

David threw a stone with his sling at Goliath. It hit Goliath in the forehead and the giant fell face down. David was without a sword, but he ran to the Philistine and used Goliath's sword to kill him.

大卫和歌利亚

以色列王扫罗集合了他的民众，在以拉谷同非利士人展开战斗。非利士勇士——巨人歌利亚站出来挑战以色列人。他是迦特战士，身高九英尺，头戴铜盔，身披有五千谢克尔铜所制的盔甲。他让以色列人选出一人来与他应战，说道：“我今天向所有以色列人挑战，你们派出一个人来，可以和我作战。”扫罗和他的人听到这话以后都非常害怕，因为歌利亚对他们来说太强壮了，没人能打过他。

此时的大卫还只是个信仰上帝的放牧少年，他离开了他的羊群来到阵前，表达了他请战的意愿和对歌利亚的不满。当他的话传到扫罗王耳朵里时，王传唤大卫来觐见。在王面前，大卫表达了他对上帝的极度信仰：“上帝曾让我在狮爪与熊掌下逃生，也一定不会让我死于这个非利士人之手。”大卫在小溪边拣了5块光滑的石头，带着他的投石弹弓迎战歌利亚。

扫罗王想让大卫穿上他厚重的铠甲，戴上他的头盔。他甚至还要把他的大剑给大卫，但大卫穿上后却无法走动。当歌利亚看到大卫时，他咒骂这个迎战他的少年。大卫对他说：“你带着剑、矛和标枪来和我作战，但我是以伟大的上帝的名义和你作战的，他是以色列军队的上帝，而你向以色列人发出了挑战。”

大卫用投石弹弓弹出石头。石头打到歌利亚前额上，这个巨人随即就扑倒在地。大卫没有带剑，可是他跑到这个非利士人跟前用歌利亚自己的剑杀了他。

故事后的典故

1. David

该名字的含义为“蒙上帝宠爱者”(Beloved of God)；大卫是勇敢的人，是以色列著名的王，后来成为很多雕塑的灵感来源；他是伟大的所罗门王的父亲。

2. Goliath

该名字的含义为“大力士”；后用来指代“巨人”、“庞然大物”。如：

Goliath crane：大型起重机

Goliath frog：巨蛙(产于西非，是世界上最大的蛙类)

3. David versus Goliath

比喻势力悬殊的对决，如：

The battle over online music piracy is usually presented as David versus Goliath.

对于网络上音乐的盗版问题，常常如巨人歌利亚和牧童大卫之间的争斗一样势力悬殊。

Vocabulary

1.Gath [^AW] n. 迦特(基督教《圣经》中非利士五大城市之一)

2.helmet [5helmIt] n. 头盔

3.mail [meIl] n. 铠甲

4.shekel [5FekEl] n. 谢克尔，以色列的一种基本货币单位

5.defy [dI5faI] vt. 挑衅

6.shepherd [5FepEd] n. 牧羊人

7.summon [5sQmEn] v. 召集，召唤

8.sling [slIN] n. 投石器，弹弓

9.brook [bruk] n. 小溪

10.armor [5B:mE] n. 装甲

11.curse [kE:s] vt. 诅咒，咒骂

大卫作文300字 第5篇

数学课上，老师出了几道算术题。请同学们解出来。大卫早早举高手，迫不及待地要上去，老师请了大卫，大卫一上讲台，拿起粉笔不是做题目，而是一只脚踩在地上，一只脚浮在空中，，来了个“金鸡独立”双手还挥舞在空中，嘴巴张大，露出了洁白的牙齿，舌头还吐出来，逗的同学们哈哈大笑，老师生气地说：“大卫，回去坐好!”

这节美术课，老师教大家如何粘手画，大卫迫不及待地开始画起来，他在桌子上爬起来画着画着，大卫觉得非常没有意思，就拿起手，碰身前面的女孩子碰一下左边的碰一下右边的个反正在他旁边的人都未能幸免。这时，老师春见了，老师大声怒道：“大卫，你这个捣蛋鬼，不要乱碰!”大卫吓得缩了回去，但还是嬉皮笑脸的。

大卫作文600字 第6篇

我的弟弟有着一个大大的脑袋，他的额头就像溜冰场一样光滑，一双水灵灵的大眼睛炯炯有神，他的嘴巴似乎永远也闭不上，你看到他时，他都一直在笑，这样的他，总让人以为他纯真可爱，天真无邪。可也正是这样的他，才惹得妈妈如此生气。

有一次，刚回到家的弟弟一放下书包便朝手机扑去，连妈妈刚煮的鸡翅也不看一下。拿起手机，他瞬间进入状态，手指飞快地转动，脸上一会儿神采飞扬，一会儿沮丧万分。“来，吃饭了！有香喷喷的鸡翅哦！”妈妈一边笑着，一边说道。我和哥哥马上到椅子上坐下，迫不及待地拿起一只鸡翅吃了起来，动作快如闪电。可唯独弟弟笑嘻嘻地叫着：“哎，等等我，再等五分钟！让我再玩一会嘛！”

还有一次，我们正在写作业，只见弟弟的眼球一直在转动，头一晃一晃的，身子一缩一缩的，我一看便知道他又要使坏了。果然，他趁妈妈在洗碗时蹑手蹑脚地钻进了房间，不一会儿，房间里便响起了积木掉落的声音，妈妈洗完碗，见弟弟不见了，便大声喊道：“还不快过来写作业！”“嗯，等等，再等五分钟！”弟弟见妈妈发现了，急忙答道，我和哥哥都哈哈大笑起来。

不仅如此，每个周末的早上，弟弟都会当“敢死队”，前去“龙潭虎穴”中偷妈妈的手机玩游戏，不管妈妈怎样骂他，他总是笑嘻嘻地耍赖：“再给我玩五分钟。”

大卫作文600字 第7篇

绘本故事《大卫上学去》主要讲述了一个“熊孩子——大卫”的捣蛋的有趣故事。讲述了大卫在学校里学习生活时发生的一系列事情，塑造了一个活泼调皮又不失可爱的大卫形象。首先，严老师通过出示图片，引导幼儿观察发现图中的动作、环境等信息，搜寻有价值的信息，孩子们观察得很关注，找的很仔细；接着引导孩子自主学习，让孩子通过观察图片，自己“读故事”，孩子们积极投入地参与到了活动中去，各抒己见；再者，严老师让孩子自己梳理发生在大卫身上的事情。让孩子分别找出大卫让老师生气的事情和老师为什么表扬了大卫；最后，还请孩子动手操作，画一画老师会表扬大卫的一些事情。

在严老师教学的《大卫上学去》这个语言活动中，教师注重师幼互动，幼幼互动。教师与孩子的融洽合作显而易见。整个活动，教师教态亲切自然，非常投入，她既作为一个引导者，又是一个合作者。能带着孩子一起去探索，对于能力弱一点的孩子她又是一个支持者，给予孩子肯定和指导。孩子学得轻松快乐。

福州融信大卫城 第8篇

融信大卫城无限楼距, 由别墅退让出园林大境;智能、绿色、环保理念的植入, 更是其作为优质生活社区的重要体现。在建材装修上, 融信·大卫城别墅产品做到了70%砂岩全干挂外立面, LOW-E中空玻璃外观经得住岁月流逝的考验, 户式中央新风系统, 不开窗就可以自由呼吸, 另外其1+X中央除尘系统, 开启了福州市“无尘住宅”的新时代, 还有厨房垃圾处理系统、电子保姆系统、人体感应照明系统、智能加湿系统等, 细节之处精心呵护生活。

宜居最难的莫过于为居者营造一种关于快乐生活的经典居住环境。大卫城正对福州金山公园, 社区内部建有全城首席的私家园林, 双公园共同拱卫世家生活。630亩金山公园依洪湾河两岸植被而建, 形成蜿蜒迂回水系和生态候鸟岛, 以“一湾、三轴、三景区”演绎花乡风貌, 被定位为“城市生态景观休闲绿地”;大卫城耗资4亿元打造的全球级意大利风情私家园林第一次采用整石工艺, 用500吨石材打造仅数十个雕塑, 而马赛克的选材更是直接取自意大利, 地中海的海螺喷泉、飞瀑灯塔、漫天橄榄叶的铁艺亭阁穹顶和“四广场十一花园”再现西西里水景;同时种植了上千种植物, 配以错落有致的亭台水榭, 加之自动雾化、加湿系统, 仿佛仙境……

圣经故事——大卫（下） 第9篇

David and Jonathan

When King Saul and David triumphantly1) returned home, the women came out to greet them, singing, "Saul has slain2) his thousands, and David his ten thousands." This greatly displeased Saul and from that day on, he grew jealous of David and attempted to kill him several times.

But Jonathan, the King's son, was kind. He loved David the moment he saw him and he stripped3) his own garment off and gave it to David. They made a promise to each other that whatever happened, they would always be friends.

King Saul began to hate David and he ordered his son Jonathan and his servants to kill David. David had sensed the great danger from Saul and he intended to leave. But Jonathan loved David and he tried to persuade him not to go. However, David insisted on leaving, so Jonathan told David a secret place to hide. He told David, "Go and hide behind the stone heap4) there. And I will shoot three arrows to the side of it. If I say to my servant boy, 'Go and find the arrows. They are on this side of you. Bring them here,'then you will know that it is safe and there is no danger. But if I say to the boy, 'Look ,the arrows are beyond you,' then you must run away for there is great danger."

So David hid in the field. Jonathan went to King Saul. He begged him not to kill David. King Saul would not listen. He was angry about this and he even attempted to kill Jonathan with his spear, only that the spear missed the target. Jonathan ran from the palace, calling his servant. He went to the field near the great stone heap. Soon his arrows flew through the air. "Find the arrows," called Jonathan, "They are beyond you!"

David heard and he was very sad. The servant found the arrows. Jonathan sent him home. Then David came out of his hiding place. He put his arms around Jonathan and Jonathan told him of his father's plans to kill him and urged him to go far away where he would be safe. He asked David to remember that they would always be friends. David ran away and found a cave near the desert, where he lived for a long time.

大卫和约拿单

当扫罗王和大卫凯旋而归时，女人们出来迎候他们，她们这样唱道：“扫罗杀死几千，大卫杀死几万。”这让扫罗很生气，从此以后，他开始嫉妒大卫，几次意欲杀害他。

但是约拿单——扫罗王之子，为人很友善。他从见到大卫的那一刻起就喜欢上了他，他脱下自己的衣服给大卫穿。他们彼此约定，无论发生什么事都永世为友。

扫罗王开始仇视大卫，并命令他的儿子约拿单和仆人去杀死大卫。大卫感到了来自扫罗王那里的巨大威胁，并欲离开。但约拿单喜爱大卫，设法劝他不要走。然而大卫坚持离开，这样约拿单就告诉了大卫一个隐蔽之所让他藏身。他对大卫说：“去吧，藏在那边的石头堆后，我会向那旁边射三支箭，如果我对仆人说：‘去把箭找来，它们在你这边呢，拿来给我。’这样的话你就知道很安全没有危险；但是如果我对仆人说：‘看，箭落到你够不到的地方了。’那就说明你必须逃跑，因为外面非常危险。”

这样大卫就藏在了地里。约拿单去找扫罗王，恳求他不要杀大卫，但他不听。对此他还非常生气，甚至企图用矛杀死约拿单，只不过矛没有射中目标。约拿单边从宫殿跑出来，一边叫上他的仆人。他来到大石堆边。很快他的箭就飞到了空中，约拿单对仆人喊：“把箭找回来，它们在你够不到的地方。”

闻听此言，大卫非常伤心。等仆人找到箭后，约拿单让他回了家。这时大卫才从藏身之处走出来大卫伸手拥抱了约拿单，而约拿单告诉大卫，扫罗王要杀大卫，让他跑到远方安全的地方。他让大卫记住他们永远是朋友。大卫逃走了，他找到一个离沙漠很近的山洞，在那里住了很长一段时间。

故事后的典故

1．“Saul has slain his thousands, and David his ten thousands.”

此言喻指“不可同日而语，有天壤之别”。

例如：Compared with John, I did very little indeed. Saul has slain his thousands, and David his ten thousands.

与约翰相比，我做得实在太少。我做的这点儿不足挂齿，约翰才是功不可没。

2．David and Jonathan: a type of inseparable friends.

莫逆之交，刎颈之交

例如：Many people thought John and Jim were just like David and Jonathan, but finally John betrayed Jim.

很多人觉得约翰和吉姆是像大卫和约拿单一样的莫逆之交，但后来约翰背叛了吉姆。

Vocabulary

1. triumphantly [traI5QmfEntlI] adv. 成功地，耀武扬威地

2. slain [sleIn] vbl. slay的过去分词

3. strip[strIp] v. 脱掉(衣服)

大卫作文300字 第10篇

大卫是个小迷糊，平时做事总爱丢三落地的，不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，这不，今天的美术课他又忘了带油画棒。

其他的同学都已经开始画画了，大卫左看看右看看，忽然他想到一条“妙计”，看着光滑的桌子，他决定把桌子当画纸，他拿起笔就开始画了，只见他带了只粉红色的小猪，还梳了两条小马尾，又画了一只小狗，还有飞碟，外星人，大卫还把他自己也画进去了，想像着外星人要带他去外太空玩。不一会儿，满桌子都是他的涂鸭了。

正当他“沾沾自喜”时，耳边忽然响起了老师的声音：“这样吧，大卫同学，放学后你留下，大卫垂头丧气地等着挨老师的批评，可是老师仔细看了看他的画，不但没有批评大卫，反而笑着说：不错啊，很有想像力嘛!可是课桌是公共物品，我们要爱惜它，你说是吗？”大卫听着老师语重心长的教育，惭愧地低下了头。他把桌子擦得干干净净地，并对老师说：“我今后一定改掉这个丢三落地的坏习惯。”

大卫作文300字 第11篇

在消防局门口时，我的心已经开始怦怦跳，一进会议厅，宋郁叔叔就把我们当作贵客，请我们坐下，并给我们倒茶喝，这让我觉得采访并没有这么可怕。

开始采访了，我深吸了一口气便准备开始采访了，第一个开始采访的是何瑞祥，问好问题之后叔叔便说，救火并不危险，其实有消防救火、安全知识都很重要，比如商场等地方要注意。

第二个釆访的是张宇轩，同时宋叔叔也回答了。他说：“我印象最深的是20xx年化工厂着火了，我们的消防车也着了火，最后我把火灭了。”

该我了，我有些紧张最后还是问了宋郁叔叔关于日常工作这一块。他说最平常的就是多防火，比如说出租房人多、乱插接电器特别容易着火，所以我们有一辆宣传车，专门和大家说如何预防火灾，如何自救逃生

我特别留意到他们的宿舍每一间都在最醒目处绘制了逃生图。

最后，姜韵绮和高鼎仪她们的问题，叔叔以自己喜欢的事情，就要去做，前提是学习要好。

大卫作文600字 第12篇

白大卫老师很幽默。有一次，我们造句，一个同学本想说：我去了朋友家。可他把中间的动词给丢了。白大卫老师马上用不太标准的汉语说：“你吃你朋友的家？你踢你朋友的家？”刚说完，教室里响起了阵阵笑声，简直要把房盖儿给掀开了。还有一次，白大卫老师告诉我们他要举办一次演出，让我们来看。一个同学问：“我的爸爸妈妈可不可以来？”白大卫老师说：“你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、猪、狗、猫、鱼、鸟都可以来。”话音未落，我们就前仰后合地笑了起来。

白大卫老师不仅幽默而且讲课生动。有一次，一个单词我们没听懂，他就开始做起动作来。只见他一会儿爬一会儿跳，可认真了。这种教学方法对我们帮助很大，能使我们形象准确地理解单词，并且记忆深刻。

白大卫老师不仅教英语，在音乐方面也很有才华。听说，他是亚特兰大奥运会的合唱指挥呢！他为了增加我们对英语的学习兴趣，开办了“白大卫”合唱团。在那里，我们学到了许多国外音乐、合唱方面的知识。

白大卫老师对孩子那片爱心，是非常可贵的。有一次，他为了鼓励我们，花了四百元钱请我们吃了一顿比萨饼。

“铁血丹心”大卫的战斗宣言 第13篇

人生充满曲折,有时候陷入低谷就连自己都看不到爬出泥潭的方向。我出生在德克萨斯州艾尔帕索的一个中产阶级家庭。家里人都非常疼爱我,出生于这样的家庭环境,没有人想到或者相信我会从事拳击运动。很多人认为我应该从事棒球、橄榄球或者篮球运动。

我5岁开始学习拳击。沙袋练习、组合进攻,一些基本的拳击技术都是从小开始涉猎。我记得当初自己训练非常刻苦,也吃了不少苦头,甚至有时自己都不想踏进训练馆,但我还是咬牙坚持下来,忍受着所有的痛苦和羞辱。年纪轻轻的我已经懂得了一个人生真谛:永不放弃,坚持到底。我记得自己的首场业余拳击比赛是在14岁大的时候,刚开始我紧张得要命,根本不知道比赛结局会如何。我记得自己第一个回合被对手打得晕头转向,以至于第二回合开始时教练不得不硬逼着我上场。长话短说,第二回合15秒钟后我开始找到了感觉,突然发起的反攻将年龄比我大出很多的对手击倒在地。也就是从那时候起自己决定沿着拳击道路继续走下去,从此后我迷恋上了拳击。我想这也许和自己身上的斗士精神和决绝的品性有关。人们总是劝我不该从事这项运动,他们会说,“拳手居无定所,挥金如土,脸上总是挂满伤痕。”

这是很多人心目中拳手的形象。我知道有很多退役的拳手离开拳台后过着成功幸福的生活。我会为之倾尽自己全部热情,我相信上帝会赐予每个人可以为之倾注激情的东西,是走入其中或者转身离去都取决于自己。

我对拳击的热爱无与伦比,当然这其中的过程充满艰辛。实际上我的业余拳击生涯并没有多长。我仍然尝试着其它运动比如说棒球、橄榄球和篮球,我就是希望看看自己是否像对待拳击一样喜爱这些运动。我相信这些运动同样令人敬畏,我对从事这些运动的选手也是充满敬意,但是这些运动都无法给我带来那种挑战。拳击让我品尝到血性、单挑和人生所需的清规戒律的味道。我总是感觉自己就像是一头随时向猎物发起攻击的狮子,而考验就是这些猎物能够在我面前坚持多久。

比赛之前,我从来不会带着尊敬的目光看待对手。当然对于他们的技术和想将我击溃的想法我还是怀有敬意。但是每当我进入拳台,我就会看透对手,看透他们的心灵和灵魂。我从来不会打算将对手击倒,我只是希望能够将他们的斗志一点点磨灭。如果击倒能够发生,那就顺其自然好了。拳台上,我是最野蛮的斗士,拳台外的我却绝非如此。

我的家人和朋友都与我保持密切联系,我也爱着他们所有人。我终于明白登上拳台冒险的是我,但是实际上我身后是一个很大的集体在支持着我。我必须要说的是这些人是我最主要的贡献者、支持者和指引我前进的动力之源,他们也是我直到今天还在从事拳击的理由。我的首位教练麦凯伊教给了我最基本的拳击技术,并且给了我相信自己的勇气和自信。萨利文让我摆脱掉年少轻狂的所有麻烦,每天放学后都带我前往拳击训练馆。尽管有时候我很容易会惹祸上身,但是他会找到我,教导我并且在几个小时里陪我一同训练。

萨利文给了我如此大的影响、友谊和指引。我的第二位教练,伟大的洛奇·加拉萨在社区里拥有自己的训练馆,待我就像自己的亲人一样。是他将我带进了拳击之门并让我相信自己能够做得到。不幸的是,我16岁的时候他却在自己的家中被人杀害,年仅67岁,他对我的人生带来如此深刻的影响。我的全部拳击比赛都是为了怀念他并向他致敬。

我现在的团队对我的帮助超出了我的想象。我认为自己拥有世界上最优秀的拳击教练,路易·伯克,在我17岁的时候接受了我,他指导我的技术和脚步移动,这些东西之前我从来没有学过。我们之间的默契程度令人难以想象。

我们有时候也会争论,但都是为了我的进步。路易在上个世纪80年代就是一位出色的拳手,他为我联系了经纪人斯帕格诺拉,一位拳击界众所周知的真诚伟大的老人。他教会了我耐心,并陪伴我走过那些最令人沮丧的时刻。他曾经做过很多伟大拳手的经纪人,像世界拳王奥兰多,还有其他重量级拳手像萨瓦雷斯和乔·梅西,这些都是伟大的拳手。另一个对我影响深远的人是我的朋友查韦斯博士。他让我在自己最艰难最黑暗的时候仍然充满自信,我可以随时和他沟通联系。他永远是我最好的听众,并陪我走出一个又一个困境。

大家都知道,要想成为拳王得有一群人的共同努力。尽管我们现在还没有达到那样的高度,但是我相信我们最终会到达目的地。所有这些人都为我付出了他们太多的时间和精力,也陪我经历了太多的挫折和打击。

我的父母将永远站在一旁默默支持我,给我莫大的鼓励,我的姐妹会长途跋涉来到比赛现场为我打气,我的那些永远对我充满激情的叔叔、婶婶,堂兄弟,他们也会不辞辛苦来支持我,关注我的比赛。我享受这种其乐融融的家庭氛围,我热爱家人,只有他们才会给我带来如此温馨的感觉。

当然还有我的很多一起长大的朋友也是支持我的重要力量,他们就像我的家人一样。我想说的很简单:如果你拥有梦想,不要放弃,没有激情的人生有何意义?当然,前路仍然会有很多荆棘,但是只要我抬起头朝前走,目标总会到达。记住,要成功就要付出努力,而其它一切就让上帝来决定吧。我有两条格言希望拿出来和大家分享。我把它们都贴在自己的房间里。第一条是亨利·福特说的,“世界上有两种人,认为自己不能做到的和认为自己可以做到的。而两种人都是正确的。”

住进大卫塔 第14篇

时光荏苒，如今，这栋“办公大楼”底部的20层中，已经自发性地住进了750多个家庭。由于没有电梯，尚未安装护栏和扶手的楼梯是人们上下楼的惟一途径。他们也必须爬上这样的楼梯，自己肩扛手搬，把水装进大楼供水系统中的水箱里……

这样的生存条件，使“大卫塔”被一些人称为一个“垂直的贫民窟”。不过，尽管楼内没有现成的配套生活设施，人们自己组织起来满足日常居住的共同需求，杂货店、理发室、裁缝铺、健身中心等等，如今在这栋大厦中已经一应俱全。或许，把这里视为一个“非正规的垂直社区”更为妥贴。

不久前举行的第13届威尼斯国际建筑双年展上，一个再现大卫塔的装置展获得了“最佳项目”金狮奖。这一奖项的授予，也许正表明建筑业者已经意识到，城市的规划者和建筑的设计者，尽管造出了数量庞大、高耸入云的建筑，却仍然远未能满足部分民众对拥有更好的生存空间的需求。

这个装置展由“都市智库”（Urban-Think Tank，简称U-TT）工作室与英国《卫报》建筑评论家Justin McGuirk共同策划，向外界展示了这栋建筑和居住其间的人们非同寻常、出人意料的关系。而那些呈现在“大卫塔”般的空心砖墙面上的摄影作品，就全部出自摄影师伊万·班（Iwan Baan）之手。伊万·班1975年生于荷兰，曾就读于海牙的皇家艺术学院，后在纽约和欧洲的出版和纪实摄影领域工作，现在是世界建筑界炙手可热的一位摄影师。他是如何与远在南美的大卫塔发生关联的？他又如何看待这栋特别的建筑？……在他给我们邮件采访的回复中，我们或许会了解更多。

你是怎样开始拍摄大卫塔的？

伊万：两年半前，我第一次在委内瑞拉首都加拉加斯听说了这栋建筑，当时我正为U-TT拍摄另一个项目。那些委内瑞拉人把那栋大楼改造成自己的空间，我们商量说，如果把这件事记录下来，一定会很有趣。我们希望和U-TT一起，去了解人们是怎样把那个地方改造成一个功能齐全的垂直社区的，也希望从建筑师的角度给他们一些建议，帮助他们提升居住状况。我们花了好几个月，才让住在那儿的人们相信我们是诚心诚意地对他们的居住状况感兴趣，终于准许我们进入那里。

拍摄前对于大卫塔，你有怎样的想象？

伊万：在进入之前，我本来有点担心里面的安全，甚至想象着楼里一片混乱。因为之前在加拉加斯的贫民区里拍摄总是有危险的，我必须带着保镖一起行动。然而居住在那栋塔楼里的人们却都非常好，一旦我们获准进入，他们都竭尽所能地帮助我们。

拍摄过程中最难的部分是什么？你是怎样克服的？

伊万：拍摄这个项目，最难的就是说服那些居民允许我们进入大楼，去记录他们的生活空间。一旦我们进去了，才发现他们对于自己的改造非常骄傲，他们允许我们走走看看，包括带着我们四下里参观，直到带我们进入他们的卧室。他们把那栋楼当作自己的地盘，把那里改造成属于自己的空间。他们独出心裁的创造力，实在让我们难以置信。

拍摄是你单独进行的吗？主要使用了哪些器材？

伊万：在过去的一年半中，我去了那里两三次。因为我不会讲西班牙语，是我在U-TT的一个朋友帮我翻译和沟通。拍摄大卫塔这个项目，我用的是我的常用器材，目前是佳能1DX，镜头的焦段从14毫米到200毫米。我喜欢近距离地拍摄人们的日常生活，展示他们如何营造那些空间，这时我常用的是标准镜头和广角镜头；对于建筑物和较广的空间，我会使用更广的镜头，这要取决于空间的广度了。

在拍摄中有没有什么难忘的场景或经历？

伊万：今年5月，当我最后一次到那栋楼时，由于种种原因，进入楼内再次变得异常困难。经过数日的沟通，他们终于让我们进去了。之后几天我都没有离开。我住在大楼的第20层，睡在一张床垫上，周围都是那里的住民。

此次威尼斯双年展上，你们在大卫塔的装置展中选用了多少照片？

伊万：在本届威尼斯双年展中，我们用了大约40张图片来展示那栋塔楼、它的环境，并在图片中讲述它和居住者们的故事。在装置展中，我也总是试图用图片来讲故事，力求带领外界的观者穿过布置了照片的展览空间，进入到展览所讲述的空间的故事中。

“大卫塔”项目展览获得今年威尼斯建筑双年展的金狮奖，作为提供了全部展览图片的摄影师，你是否感到兴奋？

伊万：大卫塔赢得了金狮奖的确是个很大的惊喜，这不只是对我们来说，也是对所有生活在那栋楼里的人们——他们在一栋被废弃的、没有完工的办公楼里营造出可以生活的空间，这个奖项也是对他们难以置信的聪明才智的肯定。

你为何会把建筑当作自己重要的拍摄主题？

伊万：建筑成为我的一个重要拍摄题材，那实在是偶然事件所致。以前我主要是拍摄纪实摄影的，直到7年前当我遇见了荷兰建筑师雷姆·库哈斯（Rem Koolhaas）——中国CCTV新大楼的设计者，才开始与他合作。而那次合作，也把我带进了整个建筑界。

你曾经到很多国家拍建筑题材的作品，拍大卫塔和拍其他建筑有什么不同吗？

伊万：我总是希望用照片讲述人与空间、城市和语境的关系。尽管在这栋塔楼里，早已经没有多少建筑师介入，我的拍摄主要展示的是人们如何再造和利用这些空间，不过我不认为拍摄这里和拍摄其他建筑作品有什么区别。

你怎样看世界建筑业的变化？这些变化是否影响到你的拍摄工作？

伊万：我经常与世界知名的建筑师比如库哈斯、Zaha Hadid、Herzog & de Meuron等合作，同时在旅途中，我也总是在寻找一些做出了有趣作品、但尚未进入国际视野的年轻建筑师。这也是我6年前偶然开始与中国建筑师王澍合作的原因。至今我已经拍摄了王澍的全部项目。在他身上，我发现了一种非常有新意的方式，即他会使用诸多过去的参照，来应对中国当下的建筑热潮。他是个极具原创精神的建设者和建筑师，让我非常感兴趣。所以当我听说他获得了今年的普利兹克建筑奖（Pritzker prize）时，我的感觉也很棒。

目前你在做的项目有哪些？

伊万：眼下我正在安徽黄山的黟县，为即将到来的摄影节拍摄那里的古民居。同时我也在准备几本有关城市的书，拍摄对象主要是我们身边的建筑，通常并非由大牌建筑师设计。另外我也在准备拍摄一些其他的新建筑。

能否谈谈你喜欢的建筑师和摄影师？

伊万：我合作过的建筑师，他们的作品我都喜欢，比如库哈斯、Herzog & de Meuron、SANAA、Toyo Ito，不过太多了无法一一列举。说到摄影师，通常我对纪实摄影师更感兴趣，不过媒体对他们的报道也已经太多了。

有媒体说你“无处不在”、“勇敢无畏”，你怎么看待这些评价？