增强自我保护意识 提高自我保护能力教案设计

增强自我保护意识 提高自我保护能力教案设计（精选14篇）

增强自我保护意识 提高自我保护能力教案设计 第1篇

课题：增强自我保护意识

提高自我保护能力

教学目标：

1、引导学生珍惜和运用自己的合法权益，提高辨别是非能力及用法律进行自我约束和自我保护的能力。

2、教育学生有紧急避险的权利，保护自己的生命权是最重要的。在特殊的情况下，可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争，达到保护自己的目的。

重点：增强自我保护意识。

难点：怎样提高自我保护能力。

教学课时：2课时（内容灵活安排，随课堂的设计进行）

教学过程：

一、新课导入：

1、同学们，我们都看过《动物世界》栏目吧，这些图片大家都不陌生，乌龟有坚硬的外壳，刺猬有锋利的毛刺，羚羊有善于奔跑的双腿，牦牛头上有长长的尖角，没有这些，他们就不能战胜天敌，就无法摆脱饥饿。

这告诉我们什么道理呢？（自然界的许多动物都具有自我保护本能）

那我们作为万物之灵的人类是不是也应该具有较强的自我保护能力呢？我们小学生又应该怎样增强自我保护意识和提高自我保护能力呢？

2、这就是我们今天要学习的内容，揭示本课学习内容并板书。我们学习过未成年人的法律保护，知道保护未成年人需要全社会的共同关注，一起说有哪些保护？

如果说我们未成年人是一棵小树苗，我们只有牢牢地扎根在沃土之中，在家庭、学校、社会、司法的共 关注和爱护下，我们才有可能茁壮成长为参天大树。

那么是不是只要有了这些外在的保护，我们就一定能健康成长么？为什么呢？

（不是，社会是一个复杂的万花筒，既绚丽多彩，有时也充满着丑恶，光依赖外界的保护还不够的，因为家长和老师不可能时时刻刻地咳护着我们，只有自己长本事，才能避免伤害，所以说真正的护身符是自我保护。）

今天老师就和同学们一起来探讨这个话题——怎样加强自我保护？

二、生活在线。

1、我想了解一下，你们有自我保护意识么？但不知道你们的自我保意识能不能经得起实践的考验，我要验证一下。请同学们欣赏一个小故事：生活在线（丁某的遭遇）：讲述故事：丁某学习不认真，经常出入网吧。丁某在网吧曾被三个男青年殴打。有一天，丁某独自在家时，这三个男青来。丁某给他们开了防盗门，拿出饮料招待他们。还带他们到爸爸的书房看了一些名画。然而，三人丝毫不为丁某的殷勤所动，反而在丁某家翻箱倒柜，找到了两千多元钱和项链、名画等贵重物品。丁某哀求他们不能拿走，一个男青年拿起菜刀威胁道：“要东西可以，先跟我们走一趟。”在这种情况下，糊涂的丁某就锁门跟他们走了。在大街上遇到几个熟人，丁某也没求救。当晚，丁某就被绑架。

2、提问：你们为小丁感到惋惜么？丁某遭遇给我们最主要教训是什么？

学生议论，教师小结：丁某的被绑架并不是偶然的，主要是因为他缺乏自我保护的意识。

得出结论：我们青少年要加强自我保护，首先就要有强烈的自我保护的意识，对即将发生的危害敏感，对罪恶行为产生痛恨，能独立、聪明、镇静、从容地应付突发事件，为自己筑起一道“防火墙”。

3、教师过度：自我保护意识不是天生的，要靠长时间的自我教育、自我修养、自觉抵制社会不良影响这种锻炼才能形成。自我保护的意识虽然很重要——但是不是只要有了自我保护的意识就可以了呢？更要有自我保护能力，能用一些行之有效的科学方法来防范侵权。

4、在我们周围的日常生活中，有很多诱惑，也有很多危险和意外伤害，据有关部门调查显示，我国中小学生因意外死亡的人数平均每天就有四十多人，相当于每天都有一个班级的学生消失了！（出示资料）

数字是枯燥冰冷的，但数字的背后却是一个个鲜活的生命在消失，这些触目惊心的画面给我们敲响了安全的警钟。我们怎样才能避免类似的悲剧在自己身上重演？怎样让我们的生命之花不再意外凋谢？

同学们，你们有好的方法吗？下面让我们共同探索自我保护的方法，好么？

三、智慧导航闯关。

这些触目惊心的画面以及故事给我们敲响了维护自身合法权益的警钟。

同学们不禁要问：遇到这些事情我们应该怎么办呢？

具体问题应该具体分析，今天为了帮助同学们增强自我保护能力，老师设置了四道关。同学们，你们有信心闯过去么？

1、好友约你去上网。

2、在好友的生日宴会上他向你递烟怎么办？

3、面对敲诈该怎么办？

4、发现家里的门锁被撬你会怎么做呢？

5、筑起“防火墙”——拒绝诱惑

（对每一个闯关，让学生自由说，教师补充）

6、你们这么多自救知识是从哪学的？看来平时我们多看、多听、多学习、多积累，对应付一些突发事件作用大不大？真可谓：多一分知识，就多一份安全；多一分防范，就少一分遗憾。所以在平时我们就要做生活的有心人，注意去积累一些自救的方法和技巧，由此，我们又学会了一招——自我保护的能力。

7、四道难关全部闯过了么？让我们也用掌声祝贺自己闯关成功！四道关虽然成功闯过去了，但是你们抵制诱惑，处理侵权的能力有没有增强呢？可不可以让我检验一下你们的收获情况呢？

四、课堂巩固。（课堂巩固出示相关内容）

1、防人之心不可无，社会复杂，我们要抵制诱惑，不贪占小便宜，不轻易听信别人，遇事多和家人商量。你是怎么理解的？

2、遇到拐骗时不任其宰割，要机智逃脱，利用一切机会设法报警。这种做法对吗？

你们的回答让老师非常高兴，说明你们的自我保护意识和能力增强了很多。好了，一节课的时间不可能解决所有的问题，生活的很多事情是没有标准答案的，这就需要我们多学习，多思考，多探究，多积累。希望大家时刻记住法律武器，培养高雅的情趣，依靠集体，相互学习，不断健康成长，让花样的生命绽放在最美丽的青春季节。

五、教师总结赠送话语。

同学们，生命对于每个人只有一次，保护自己的生命是最重要的。在特殊的情况下，我们要学会随机应变、机智灵活地与坏人坏事作斗争，达到保护自己的目的。

老师这里有三句话送给每一个同学：

“愿你们都有一双警惕的眼睛，随时发现身边潜伏的危险； “愿你们都有一副过人的胆识，面对非法侵害沉着的应对； “愿你们都有高度的法制观念，依法维护自身的合法权益。

白云区第三小学

王英2010、11

增强自我保护意识 提高自我保护能力教案设计 第2篇

现今幼儿生活在精神和物质条件都非常丰裕的社会环境中，每一个孩子都是父母的心头肉，娇生惯养多、吃苦受累少，幼儿年龄小、应激能力差，社会环境复杂多变、意外伤害防不胜防，过分优越的成长生活环境使得孩子自我保护能力趋于下降。家长和老师都有义务和责任增强孩子们的自我保护意识，切实提高自我保护能力，让孩子们远离意外伤害事件。为此，就如何做好幼儿自我保护工作提几点感想。

一、加强体育锻炼活动，增强幼儿体能素质。有些父母过分溺爱孩子，生怕孩子运动过程中受到伤害，减少甚至不让他（她）参加各种体育运动，一遇到疾病就通过挂点滴等方式缩短痊愈过程，在一定程度上削弱了小孩的体能素质、运动协调和自我抵御能力。也正是由于缺乏健康体魄的生理防护墙，小孩子更加容易受到疾病、意外事件的伤害。父母应选择安全地点和锻炼方式，以娱乐方式增强孩子的体魄来提高他（她）们的自我保护能力。

二、灌输自我保护意识，让孩子学会保护自己。孩子对整个世界的认识是从无到有，对于自我保护意识同样也是从无到有，是通过家长、学校和社会教育使其不断丰富对自我保护的认知度。父母可以通过形象逼真的书籍、动画、电视进行理论或现场灌输自我保护意思，只有让孩子们知道什么事情不能做（比如硬币不能放嘴里），什么东西很危险（比如开水很烫，装开水的东西就会很危险），什么情况会伤人（如随手乱划棍子）等，教其危险物品如何使用及防护，孩子们才能在日常生活中从潜意识学会保护自己的能力。

三、学习自我保护方法，提高自我保护能力。孩子们学习自我保护意识的同时，学习自我保护的方法也异常重要。家长和老师可以通过现场模拟等有趣的游戏方式，让不同小孩充当不同角色（如警察、坏人、小孩等）运用不同方法处理发生的意外事件，让孩子们知道在什么情况下该采取什么措施去防护，而不是一味的盲目溺爱保护正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，提升他（她）们灵活运用自我保护方法的能力。

增强自我保护意识 提高自我保护能力教案设计 第3篇

一、家校合作能够有效地推动儿童生命意识的强化化, 增强儿童自我保护意识

理论研究和多年来的教育实践表明, 对儿童的教育应体现出家庭教育、学校教育、社会教育的三者统一, 互相促进, 互相补充, 才能收到最佳的教育效果, 任何形式的教育分割, 往往导致单一教育行为的努力事倍功半和教育目的的事与愿违。正因如此, 作为实施教育的主体的父母、教师, 在儿童教育中注意加强家校合作就有着特殊的意义。

儿童的生命意识源于家庭生活和父母教育。当孩子通过享受父母提供的物质生活条件的同时, 感受宽容、民主、自由的家庭氛围时, 家庭成员间相亲相爱、互相帮助、尊老携幼、平等相待和互相尊重, 会逐渐让孩子内心产生强烈的生命意识, 不断增进的父子、母子感情会使儿童产生充分的安全感, 让他们能够完整地渡过成人前的婴儿期、儿童期、少年期和青春期, 长大后有能力并习惯于建立稳固的社会关系, 顺利进入个体社会化成长阶段。学校教育以更加社会化的行为范式, 通过多样性的教育教学活动和校园生活, 让儿童懂得他人的存在和他人不同于自己的个性, 更加强化了儿童个体的生命意识, 从而提升儿童的生命品质, 懂得生命的意义, 增强自我保护的意识和能力。

家校合作会为儿童成长、成才提供必需的“土壤、阳光、空气、水分”等因子, 使儿童顺乎天性地健康快乐成长。家校合作一般会在科学性、针对性和适用性方面着手行动:一是坚持“儿童为本”原则, 孩子的父母和学校的老师在家校合作中尊重儿童身心发展规律, 尊重儿童合理需要与个性, 创设适合儿童成长的必要条件和生活、学习情景, 保护儿童的合法权益, 促进儿童自然发展、全面发展、充分发展。二是坚持父母、教师主体原则, 确立为儿童服务的理念, 能够了解不同儿童的需求, 尊重儿童的愿望, 调动儿童主动成长的积极性。同时, 成人努力提高自身修养, 会为儿童树立榜样, 为其健康成长提供必要条件。三是坚持“多向互动”原则, 通过父母与孩子、教师与学生、教师与父母的谈心, 通过家长会、课外活动、家访、电话、短信和网络等多种形式, 鲜活、及时的信息沟通能够充分促进父母与儿童、教师与儿童、父母与教师、家庭与学校之间互动的开展, 形成相互吸引、相互学习、相互尊重、相互促进的环境与条件, 并形成儿童在家庭里和在学校里价值判断的一致统一。

为了顺利建立起儿童的生命意识, 父母有责任适时地向孩子表明生命来源于父母, 孩子是父母结合、相爱的结晶, 是父母承续家庭和社会责任的表现, 成人要用文明和科学方式的表述代替传统晦暗的生命暗示, 使孩子尽快形成正确的认识, 解除人生第一个因果困惑, 形成合乎伦理的感情归属。父母和教师还应教育儿童懂得生命是最基本的人生价值, 每个人只有一次生命, 失去生命是不可逆转的, 因此, 儿童对自己的生命应当珍惜, 对他人的生命当知关爱, 对自然界的生命应当爱护, 从而在儿童内心深处树立起关爱生命的朴素意识, 最终建立起热爱生命是幸福之源, 同情生命是道德之本, 敬畏生命是信仰之端的生命意识, 从而脱离低级趣味、脱离物欲横流、脱离悲观失望, 把快乐、幸福建立在和谐人生的体验上。

二、家校合作提高儿童的归属感, 驱动儿童形成自我保护的动力机制

家庭中, 人的归属感体现的是儿童对父母给予生命的尊敬, 是孩子对父母情感的依托, 是孩子对父母爱心的认同, 是孩子自觉承担对父母付出回报的责任和感情。这种责任的社会化和感情的外在表达将使孩子拥有巨大的内在成长驱动力, 从而使孩子在身体发育的自然过程中, 心理成长和个体社会化水平不断提升, 并建立起对客观世界的认识。儿童归属感的自然基础来自于自然遗传, 是孩子对自己来自于父母的生命状况的自我认同, 包括身体条件如相貌、身高等, 是孩子从上一代承续了不可改变的自然遗传结果。而儿童归属感的社会基础则来自于母亲的哺乳和喂养, 来自于父母对孩子抚养、教育的努力和付出, 来自于和谐的家庭环境熏陶。

学校中儿童的归属感体现的是学生对教师的尊重, 体现的是学生对教师、同学情感的依托, 体现了学生对学校、社会、国家爱心的认同和责任, 这使儿童拥有巨大的外在成长驱动力, 从而使儿童在学校教育中精神世界进一步升华, 以自立、自强、自为的姿态走向社会舞台。通过家校合作建立起良好的父子关系、母子关系、师生关系, 能够完善和增强儿童的归属感和内心向往, 从而建构起强大的自我保护心理基础, 这是现代教育特别是家庭教育、学校教育的重要内容, 现实意义重大而不可替代。

为此, 父母要与自己的孩子一起实践、体验、尊重生命。一项研究表明, 婴幼儿在早期缺乏关爱并被一项行为过分刺激, 会使孩子变得焦躁、自卑。父母应当花更多的时间与孩子说话、唱歌、读书、玩耍和旅行, 培养孩子的语言和交际能力, 而不是由补课、补习来填充课外活动时间。教师帮助儿童顺利完成社会化、融入班级团体进程, 能够激发儿童内在的生命潜能。父母和教师还应合力、适时加入悲伤教育, 一般来说, 儿童在幼小时期突遇重大伤害或亲近人的死亡或社会重大伤亡事件, 往往心理或生理会遭受打击和重创, 之后产生不解、痛苦、哀伤、不舍等负面情感, 成人应细心观察、高度敏感, 及时化解并帮助儿童学会从悲伤中走出来, 认识生命过程会遭遇的各种不测, 提高心理素质, 防止孩子在成长中形成懦弱性格, 导致社交不畅。通过家校合作, 要让儿童主动认识自我, 走向社会, 承担责任, 驱动儿童形成长久的、稳定的自我保护动力机制。

三、家校合作中尊重儿童人格, 让儿童在灿烂的阳光下成长

人格是对人的总的、本质的描述, 体现着人的行为特色, 是区别他人的特性。父母及监护人、教师在依法尊重和保护儿童人格中, 应该特别注意避免屈辱他们的心灵, 维护儿童的尊严, 赏识儿童的自信, 培养儿童的独立性和完善性, 形成儿童长远的自我统一, 体现并实现人的价值, 这也是宪法精神所在。但是, 现实却远没有达到令人满意的状况, 全国妇联的一项调查表明, 在全国2.7亿个家庭中, 30%存在不同程度的家庭暴力现象, 每年约有40万个家庭解体, 其中25%祸起家庭暴力。还有一些家庭由于父母亲竞争压力的发泄、暴躁性格的表达和琐事杂音, 正每时每刻损害着家庭生活质量, 给未成年人带来个体发育、成长的阴影, 孩子幼小的心灵得不到抚慰, 致使孩子放任成长的约束, 不断挫伤自尊的信心;更为严重的是造成孩子自暴自弃。一些不良社会因素和校园安全因素也在冲击着学校正常的教育教学秩序, 有的儿童因此误入歧途, 根本谈不上什么热爱生命, 追求健康、快乐的成长。

为此, 父母要给孩子创造一个自主的物质生活空间、良好的家庭文化氛围、宽松的心理空间, 使孩子在不知不觉中形成珍爱家庭的意识, 远离恶行、邪恶、恐惧, 形成向善的品性;父母有责任建立良好的夫妻关系, 让父母和谐关系如同阳光一样普照孩子心灵, 滋润孩子心田, 从而使孩子建立起社会化的行为模式, 使孩子耳濡目染健康向上、向善的生活, 亲身体验生命存在的社会意义。教师要以学生成长为本, 尊重学生人格, 保护其受教育权, 让学生在班级、学校团体中获得内心和谐和纯洁正直的品性, 从而提升精神素养, 获得成长和进步。学校和教师应特别关注那些贫困家庭、父母婚姻异常家庭的学生, 积极采取措施, 与社会、政府一道化解学生学业中遇到的各种困难和生存危机。

四、家校合作, 着力提升儿童自我保护能力

生命第一是儿童每时每刻必须牢记的准则。然而, 如果儿童没有掌握保护自身生命的方法, 一切就只能归于口号。日本的小学生进入到一个新的环境, 首先要做的事就是查看逃生路径, 保护生命已经成为一个自觉行动。因此, 家校合作要一同发力, 齐心凝力, 适应儿童不同年龄段认知水平, 帮助儿童了解不同情况下的险境, 采取保护措施防范和自救。

第一、父母和教师必须恪尽职守, 帮助儿童正确认识自我, 认识身体发育和身心发展的规律, 形成保护意识, 增强适应能力, 解决人生各个时期的迷惘。要帮助孩子认识生命安全中的各种危害, 学会认识可认知和预见到的危险, 如野浴、向窗外掷物、高压线下玩耍等, 增强心理调适, 主动避险。要注意具有明显不正当的行为, 如违反法律法规的规定, 违反社会公共行为准则、学校规章制度和纪律规定, 特别是不遵守居室不能使用电炉、煤油炉, 不遵守行人交通规则等带来的危险。要根据儿童特点和认知水平, 注意对伤害事故的预防, 对儿童身体特异、情绪特异和行为特异的, 父母和教师要积极告知、主动预防;特别是防止课外活动、体育课、上下学、大考后的事故发生。

第二, 父母和教师要帮助孩子认识自身性角色, 维护性安全, 其中, 女孩子的父母责任更大。随着社会发展和社会开放, 性教育以人们不曾启蒙、酝酿已经摆到了每位父母和教师面前。一方面儿童早熟成为普遍趋势, 同时, 社会又存在大量的不良诱惑和暗示, 特别是媒体带来的负面作用不可忽视。另一方面, 对孩子的性侵犯随着社会治安的错综复杂, 不法之徒的叵测, 一些案件的披露令人胆寒心悸, 扼腕叹息。一些生活不检点的父母在家庭生活中也给孩子带来了极坏的影响。对幼儿和青春期发育的孩子, 父母和教师除在家庭、班级适时进行儿童性角色确认和叮嘱外, 还要采取积极主动措施保护他们的性安全, 避免儿童在懵懵懂懂中迈出错步。

第三, 父母和教师有责任经常告诫儿童, 在没有监护人陪同下, 禁止去一些人群复杂、甚至是对孩子有各种不良诱惑的场所如电子游戏厅、网吧、洗浴中心、舞厅等公共场所, 不与陌生人一同活动, 注意时刻保持适当的交际距离, 避免陷入险境不能自为, 并导致生命、身体的损害。南平事件的发生, 可以从中看到孩子们对陌生人的警惕性不高的实际危机。有研究表明, 80%的安全伤害是可以避免的, 导致悲剧发生的一个重要原因是儿童不仅欠缺安全防卫知识, 而且自我保护能力弱。

第四, 父母和教师应教会儿童面临危机, 做出必要的应急反应, 以摆脱伤害。要教会孩子针对金钱、物质、引诱、欺骗, 面临诱惑、拐胁, 面临暴力及身体伤害, 面临火灾、水情等不可测灾难险情时, 采取必要的措施, 寻求帮助及自救, 最大限度减少或摆脱伤害。小张亮是河南省平舆县震惊中外的连环杀人案件的唯一幸存者。仅有初中文化的罪犯黄勇从2001年秋季开始至2003年11月初, 以出钱资助上学和介绍工作为诱饵, 先后将18名青少年骗至其家中, 或采取欺骗的方法将被害人捆绑起来, 或将被害人用酒灌醉, 然后用布条勒死 (其中一人未遂) , 并将受害人埋在家中。已被施暴数次的张亮, 通过与罪犯的沟通, 最后得以虎口逃生并报警, 遂使罪犯归案。事实证明:小张亮是因为拥有足够的对生命和身体健康的认识, 具有充分的自我保护的心理准备, 才得以智慧地摆脱险境。

增强自我保护意识 提高自我保护能力教案设计 第4篇

1.知识目标：知道增强自我保护的方法。

2.能力目标：培养基本的道德判断和辨别是非的能力。

3.情感、态度、价值观目标：体验自我保护的重要性和必要性，树立自我保护和依法维权的意识；树立正确的道德观。

教学过程

一、导入新课

问：前面，我们学过青少年学生的健康成长受到哪几种保护啊？（家庭、学校、社会、司法保护）

问：下面我们来看一个案例，看这个案例中，哪一句话体现了哪一种保护。（屏幕呈现案例）

问：晓斌最后的下场是什么？晓斌不是受到这么多的“保护”吗？为什么还落得如此下场？

问：看来，我们仅有的这四种保护够不够啊？

问：还需要什么保护啊？（自我保护）

二、讲授新课

问：那么我们应该怎样去增强自我保护的意识和能力呢？我们先来看几张图片，从这些图片中，我们能不能得到点什么启示。

探究活动一：增强自我保护之防止误入歧途

图片1：“三缺一，凑够手”

问：图片上你看到什么？打麻将对他有什么影响？

问：图片上的同学知道这些危害吗？他明辨是非吗？

（提示：学生若回答该同学知道这些危害，不过不能怪他，是大人叫他打的，那么就问：大人叫是大人的错，这位同学他自身有没有错呢？他有没有抵制住诱惑呢？学生没这么回答，教师也要引出。）

图片2：“敲诈”

问：图片上你看到什么？敲诈是一种什么行为？

问：是美德还是丑行？他明辨是与非、美与丑、善与恶吗？

（提示：若学生回答不能怪小黑，是他“大哥”唆使的，那么就引导学生回答“大哥”这样做是大哥的错，是违法行为，小黑自身有没有错呢？他有没有做到依法自律呢？学生没这么回答，教师也要引出。）

问：通过以上分析，哪个同学能回答我们一开始提的那个问题——怎样增强自我保护？

教师小结：（屏幕呈现，学生齐读）一、树立正确的人生价值观,注意培养自己对真与假、是与非、美与丑的分析和辨别能力。二、自觉抵制各种不良诱惑。

情境体验：一个周末的晚上，你表哥（社会青年）生日，请你去营业性舞厅跳舞、喝酒庆祝他的生日。你怎么办？（提示：请几个学生谈去还是不去以及理由）

教师语（过渡）：上面我们讲的增强自我保护主要是从自己不走违法犯罪道路，自己不毁害自己这个方面来讲的，但是，如果别人侵犯了我们，我们该怎样做才能保护好自己呢？我们来看几张图片。

探究活动二：增强自我保护之遇到险境时

图片3：一人在家，陌生人来敲门：“大侄子,不认识我了，我是你二舅呀！快开门！”

问：如果换成你，你该怎么办呢？

教师小结：要保护自己，我们首先要做的就是提高警惕，这是避免受到侵害的重要前提。

交流探讨：我们对社会生活的哪些方面要提高警惕？（学生讨论发言，教师归纳总结）

教师语（过渡）：刚才我们讲的是为了避免受侵害，我们首先要提高警惕，那么如果侵害真的发生了，我们又该怎样应对才能保护好自己呢？

图片4：一女同学正在被人敲诈。

观点碰撞：

问：遇到敲诈时我们该怎么办？下面有三个同学的做法，你同意谁的？（屏幕呈现）

小花：遇到敲诈，乖乖给钱，人身安全最重要。

小兵：遇上敲诈，要态度强硬，坚决不给。

小强：碰到敲诈，要灵活点，可以先给他钱，事后叫几个“哥们儿”想“办法”，找到那个敲诈者把钱“要”回来。

步骤：1.给学生几分钟时间安静思考。2.叫同意小花的学生举手，并请一个学生作为代表说明同意的理由。3.叫不同意小花的学生举手，并请一代表说明不同意的理由。（小兵、小强的做法也按同样步骤让学生讨论。）

问：既然这三种做法都不妥，那么你觉得正确的做法是什么？

教师小结：用智慧保护自己。

教师语（过渡）：生活中有很多事有时光凭警觉和智慧是解决不了的，那么又该怎么办呢？请看案例，从这个案例中能不能得到一些启示？（屏幕呈现案例和问题）

教师小结：用法律维护自己的合法权益。

三、布置作业

根据所学知识，小组协作出一份关于增强自我保护意识和能力的手抄报，下节课展示。

《增强自我保护意识和能力》教案 第5篇

本框内容是第六课思想教育的落脚点和归宿，教师应结合学生的实际有针对性的进行讲述，或者让学生提出自己的疑问与问题，通过与学生一起讨论，共同总结出解决问题的方法。                                               情感、态度与价值观：

使学生充分认识我国的未成年人保护法，引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强自我保护意识，依法保护自身合法权益。

教学重点：

如何增强自我保护意识和能力

教学方法：讲授、 讨论相结合

教具准备：课件、《预防未成年人犯罪法》

教学过程：

新课导入：前面我们学习未成年人保护的的哪些内容？

下面看案例：投影：，洛阳市3名小学生在金某违法经营的.电脑游厅打游戏时，因欠交2.5元，竟被金某用刀杀害。………

讨论：这案件给我们什么启示？

归纳：--未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的是未成年人自己长本事，提高自己的自我保护意识和能力，才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害，依法维护自己的合法权益。

四、增强自我保护意识和能力（板书）

1．增强自我保护意识和能力十分必要（板书）

讨论：中学生应如何增强自我保护意识？（要求分组讨论，各组推举一位同学发言）

师进行归纳，除点明书中观点，要做相应的补充。

2．如何增强自我保护意识和能力（板书）

（1） 要依法自律。

除书中列举的不良行为外,投影：《预防未成年人犯罪法》有关规定：不许旷课、不得偷窃、严禁携带管制刀具等不良行为。

（2） 要正确对待父母和学校的教育。

文字资料：（新闻调查）---《网瘾少年》。吴穹在网吧玩7天7夜，被挽救 的事。．．．．．．．

讨论：应怎样对待父母和学校的教育？

师归纳：独立自主意识与父母、老师教育并不矛盾。

练习：在下列选项中，未成年人对待家长和教师教育的正确做法有： （ ）

A．做任何事情都不必经过家长或老师的同意

B．虚心接受家长和教师的正确指导

C．做任何事情都必须经过家长或老师的同意

D．采取自己独立思考与尊重家长、教师的正确意见相结合的方法

（3） 要学会运用法律武器保护自己的合法权益。

请同学举身边事例来说明。（可用小品形式）如：父母不让你上学怎么办？ 你去商场买东西被怀疑偷东西而被保安搜身怎么办？        遇坏人暴力侵害要怎么办？

除了以上几种外，你有没有其他好的方法？（请同学回答，力求有各种不同方法）

小   结：（略）

布置作业：   活动题：调查本校学生违反《未成年人保护法》的一些现象和行为的 情况，学会用法律维护自己的合法权益。

增强自我保护意识 提高自我保护能力教案设计 第6篇

——消防安全演练活动上的总结发言

校长：喻光中

尊敬的各位领导、全体教师、亲爱的同学们：

下午好！

为进一步增强广大师生的消防安全意识，提高自我保护能力，培养全体师生在应对突发消防事件时的团结、协作能力，今天上午，我校根据实际情况进行了一次消防安全演练。

这次活动，全校师生从教室撤离到操场只用了2分钟，整个演练按预案顺利进行，演练过程既紧张、激烈，又有条不紊，达到了预期的目标，我非常高兴！这要感谢银校长的精心组织，在演练前制定了详细的消防演练实施方案，召开了消防安全演练专题会议，对此次消防演练的具体过程及人员作了安排部署，同时也感谢全体教师的积极参与，广大同学的密切配合。

此次演练活动是对学校认真贯彻安全工作重于泰山，安全工作重在预防的方针的一次检验。通过这次活动，让我们广大师生掌握了常规的消防灭火方法和火灾应急处理策略，如：安全逃生的方法、如何使用灭火器、面对消防紧急情况如何求救等，也懂得了在突发火灾面前要沉着冷静、应对得当、快速撤离的基本方法，提高了大家应对和处置突发消防安全事件的“实战”能力。当然这次演练也存在一些问题：如部分同学行动缓慢，有的同学逃生时动作还不够规范等，希望能注意。

各位老师、同学们，我希望大家通过今天的消防演练，能进一步从思想上高度重视消防安全，从行动上落实消防安全。安全工作重于泰山！让我们时刻牢记安全工作，做到安全工作走到哪里讲到哪里，严格执行学校安全工作管理的各项规定，谨记消防、交通、食品卫生中的几不准，提高自我保护能力。

最后，我宣布此次消防演练圆满结束！

增强自我保护意识 提高自我保护能力教案设计 第7篇

增强交通安全意识，提高自我保护能力

“道路交通安全法”是政府制定的法规，人人都必须遵守。如果不遵守“交通安全法”就很容易发生交通事故，有的甚至还会造成悲剧！我就曾经听说过这样一则交通安全事故：年仅9岁的王涛是个小足球迷，在一天放学的路上，他边走边踢足球。一会儿左，一会儿右，犹如足球场上带球过人。踢遮踢着，来到了十字路口，突然，一辆正常行驶的大卡车开了过来，他只顾低头踢球，没有避让，虽然司机紧急刹车，可由于惯性，卡车仍把他撞出了几米远！在病床上，王涛痛苦地呻吟着，既有病痛的折磨；也有深深的懊悔！同学们，听了这则事故，我心中异常沉痛。现在城市交通繁忙了，无论交警在不在场，我们都要自觉遵守集交通法规，例如：过马路要看清信号灯，红灯停、绿灯行，要走人行横道，不得翻越交通护栏；未满12岁儿童不得在马路上骑自行车；不得在马路上三五成群地玩耍和嬉戏！我们小学生不仅自己要遵守，而且发现有人违反了，应及时地批评、劝阻。在此，我倡议：让我们增强交通安全意识，提高自我保护能力，争做文明守法的好少年！

六年级:董宇轩

培养幼儿安全意识与自我保护能力 第8篇

一、创设一个安全的生活环境

幼儿虽然有与生俱来的自我保护意识和能力, 但是通过老师有意识的教育引导, 可以使幼儿自我保护意识能力得到进一步加强。创设一个安全的教育环境是预防事故发生的有效途径, 环境的安全与否和事故的发生有密切联系, 创设一个安全的环境有利于减少事故的发生。首先精心创设相应的物质环境, 让每一位家长和幼儿走进幼儿园就能感受到浓浓的安全教育环境, 对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。

二、将“安全教育主题活动”有机融合于各领域教学活动中

幼儿园教育活动是幼儿教育的主要形式, 对于某些幼儿不太容易理解的安全意识、不太容易掌握或需要系统训练的行为技能, 都要以教学形式来进行。活动是幼儿教育的主渠道, 通过活动让幼儿亲身经历整个过程, 增加体验, 增强安全意识, 提高自我保护能力。在语言活动中, 教师带领幼儿采取谈话、看图片、说儿歌、讲故事等形式让幼儿了解安全常识。在开展“保护自己办法多”“小小安全员”“安全你我他”等各类主题活动时, 可以让幼儿就某一地点、某一活动可能存在的危险展开讨论, 让幼儿在讨论中明确:不能随便从高处往下跳, 不能在上下楼梯时打打闹闹, 不可在大型玩具旁边追来追去, 不能从阳台上往楼下扔东西等等。

另外, 游戏是幼儿最喜爱的活动, 通过游戏训练幼儿自我保护能力可以收到较好的效果, 如“我是小小交通员”让幼儿模拟和表演交警指挥交通的过程, 了解交通安全常识, 增强幼儿自我安全防护意识。游戏中在娃娃家放置电话, 让幼儿在游戏中练习打电话, 巩固他们对“110”“119”“120”等特殊电话号码的认识。

三、养成好的生活习惯, 学习和巩固一些自我保护的方法和技能

著名的学前教育专家陈鹤琴先生曾讲过:“习惯养得好, 终身受其益。”良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合和相辅助相成的。培养幼儿的自我保护意识应从培养其良好的常规习惯开始。幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中, 意外事故的发生常常是不可避免的, 但是通过学习一些自我保护的方法和技能, 变消极躲避为积极预防, 就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。

先让幼儿了解在幼儿园生活中各环节和各项活动的具体要求, 知道怎样做对, 怎样做不对, 由于幼儿的自制能力比较差, 教师应注意督促和检查, 经常提醒, 使幼儿的良好习惯得到不断强化, 逐步形成自觉的行动。

四、家园配合, 共同培养幼儿的自我保护意识

首先, 教师在教给幼儿一些自我保护知识后, 定期将幼儿在园活动中有关安全教育方面的情况向家长通报, 以引起家长的注意, 让家长应密切配合幼儿园, 强化幼儿的自我保护意识, 养成良好的生活习惯。其次, 家长平时要认真解答孩子提出的各种问题, 不要单纯的“禁止”孩子, 应该在条件许可的情况下, 尽可能地为孩子提供动手动脑的机会, 满足他们探索新知识的需求。另外, 家长要做孩子的榜样, 使他们学到有益的知识, 掌握规范的言行。

增强自我保护意识 提高自我保护能力教案设计 第9篇

关键词：未成年人；自我保护；意识

众所周知，对于未成年人的保护是十分必要的，然而现实生活中对于未成年人的自我保护教育却是极其缺乏的，家庭、学校、社会对于未成年人自我保护教育应该做好以下工作。

一、引导未成年人树立自我保护的意识

就目前来说，未成年人受到伤害的很大一部分原因就是缺乏自我保护的意识，身处危险而不自知，从而就容易造成极大的安全隐患。现在的独生子女居多，从小就接受积极的正面教育，很少会有安全意识，因此必须要着重加强对于未成年人自我保护意识的树立。例如，当一个人在家时，要学会不轻易给陌生人开门，对于那些声称是远方亲戚，父母亲的朋友熟人的，应当提高警惕，谨慎确认其身份，对于自己不清楚的、不能及时确认其身份的，一定不要相信其花言巧语，必要的时候还可以报警或寻求邻居的帮忙等等。当然，强化未成年人的自我保护能力并不是一朝一夕的，重要的还是培养未成年人明辨是非的能力，不轻信陌生人，不贪图便宜，按照合理的法律要求和道德意识严格规范自己的行为，这样我们就可以不受外界危险的干扰，保证自己的身心安全。

二、让未成年人在遭遇侵害时学会向外界求助

当未成年人遇到侵害和危险时，有时候因为自身能力不够、社会经验缺乏、经验缺乏，单凭一己之力难以摆脱困境时，向外界寻求帮助就显得很有必要。我们都听说过，现在很多中小学生在学校或者社会遇到侵害时都选择忍气吞声，不敢告诉家长或者老师，结果使得侵害人变本加厉，自己的处境变得更加危险，因此在这种时候，我们要学会向家长或者老师倾诉，必要的时候还可以寻求法律的帮助来保障自己的合法权益。家长是孩子的法定监护人，对孩子的抚养和保护有着义不容辞的责任，而且我相信每一位家长都愿意帮助自己的孩子排忧解难，所以未成年人在遭遇侵害时，一定不要瞒着家长，及时和父母进行沟通，解决问题。除此之外，还可以选择其他值得信赖的人寻求帮助，如老师、同学、朋友、警察等。还要让每一位青少年谨记家长或老师的联系方式以及报警电话等等，以防在遭遇危险时不知向何人求助。总之，在遭遇危险或身处困境时，不能选择自己私了甚至报复等错误的方法和途径，这样只能使自己解脱一时，起不到真正震慑犯罪分子的作用，而且甚至会让自己后悔终生。所以，在遇到困难时，要相信家长，相信老师，相信法律，无论何时何地都站在我们的身边，是我们坚强的后盾，也是我们广大青少年健康成长的有力保障。

三、传授未成年人在与违法犯罪作斗争时的一些策略和技巧

在遭遇侵害时，我们鼓励与违法犯罪分子积极作斗争，但是我们也必须正确认识到，未成年人不具备与犯罪分子搏斗的体力和条件，因此如果一味地和犯罪分子“硬碰硬”，吃亏的只能是我们自己。所以，在遇到危险时，我们要学会根据环境和条件随机应变，以智取胜，使自己不至于陷入无法自拔的困难处境。因此，平时家长和老师要教给孩子一些策略和技巧，让未成年人知道在遭遇危险时，能够明白利害，必要时还可以牺牲较小的利益或者妥协换取自身的人身安全。如在遭遇不法分子的抢劫时，在明知自己和犯罪分子力量悬殊时，就不要和犯罪分子一味地较量，进行殊死搏斗。在保证自己人身安全的时候，可以舍去一部分较小的利益，甚至妥协。这并不是胆怯的行为，在敌强我弱、孤立无援的情况下，拼死抵抗只会带来更大程度并不必要的伤害。因此，一定要让青少年明白其中的利害，避免悲惨结局的发生。

每一位青少年都是家庭的宝贝，从小到大享受着来自各方无微不至的关怀，缺少相关的自我保护意识和技能，但是社会中的危险无处不在，如果不注意稍有不慎就会使自己陷入困境。因此，危险是不能完全消除的，但只要我们加强防范，提高自我保护意识，掌握相关的自我保护技能，才能使自己遇到危险时不至于惊慌失措，才能有效防范来自社会生活中各方面的侵害。

参考文献：

[1]阎凤兰，高波.未成年人要增强自我保护意识和能力[J].中考政治快递，2004（01）.

[2]贾世霞.未成年人如何增强自我保护意识[J].河南教育，2005（08）.

[3]牟瑛.浅谈未成年人自我保护教育的盲区[J].中国教育研究论丛，2006（00）.

[4]魏林.如何增强初中生的自我保护意识与能力[J].宁夏教育，2014（12）.

[5]王运国.加强和发展校外教育阵地作用，促进未成年人身健康发展[J].素质教育论坛，2009（04）.

增强自我保护意识 提高自我保护能力教案设计 第10篇

3.1%。

面对以上资料中所出现的数据，简直令人发指。如何减少交通事故，保证交通顺畅，成为摆在我们面前的一个十分重要的社会问题。为了解决这一社会问题，2003年10月28日，第十届全国人民代表大会常务委员会第五次会议通过了《中华人民共和国道路交通安全法》，自2004年5月1日起施行。道路交通安全法既保障了道路交通的“有序、安全、畅通”，也是保障我们生命安全的守护神。所以，青少年学习道路交通安全法具有极其重要的作用。交通秩序是整个社会秩序的重要组成部分。道路交通安全法与每个公民息息相关，涉及千家万户的切身利益。中学生要认真学习道路交通安全法，从小养成遵守交通法规的好习惯，把握好生命的“方向盘”，提高遵守道路交通安全法的自觉性，维护好交通秩序。增强交通安全意识，提高自我保护能力也成为现代中学生的当务之急。然而，自觉遵守交通法规尤其重要。

增强自我保护意识 提高自我保护能力教案设计 第11篇

增强安全意识、提高自我保护能力

各位老师、同学们：

大家好！

校园安全与我们每个师生密切相关，它关系到能否健康成长，能否顺利地完成学业。因此，我们必须酒醒地认识到“安全无小事”，“隐患就是事故”，必须时刻牢记。今天我国旗下讲话的题目叫《增强安全意识、提高自我保护能力》。

一、在校园里，我们要要注意课间休息文明，不大声喧哗，不追赶打闹，出进教室不奔跑，不嬉戏，不在班门口玩耍。特别是出操时，上下楼梯要有序，不慌不挤。还要注意运动安全。上体育课前要作好准备活动，运动时要遵照老师的要求，不剧烈碰撞，不违规运动。防止运动器材伤人。特别注意要注意用电安全。不乱动教室内的电源开关和插座，不要用湿布擦电器开关。

二、要注意食品安全。不到小摊小贩购买食物，不吃不洁食物，不食过期食品。

三、注意交通安全：现在的交通发展比较快，马路上车辆来来往往非常多，同学们在上、放学途中要注意交通安全。必须做到以下几点：不在马路上踢球，不在马路中间行走，要走人行道，过马路走斑马线看绿灯，先左边后右边，注意来往车辆；在十字路口，要做到红

灯停、绿灯行，不足12周岁不骑车上街，不能骑车不带人，不在公路上骑飞车、不扒车，乘车时不向窗外探头招手。乘车时须抓紧扶手，车上拥挤时注意锐利物品，车停稳后再下车。

四、不玩火，爱护消防设施。要懂得一些防火知识，遇到险情时，能正确避险。

五、要加强行为自控能力。同学之间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，打架斗殴不仅给同学和自己带来不良的后果，而且还要受到学校的处分。所以要做到谦让、谅解。宽容大度。

六、同学们应加强网络安全意识，不浏览不健康网站，不玩网络游戏。严禁进入游戏机室、网吧、录相歌舞厅。

七、放学后按时回家，不再街上逗留，不与陌生人交往，不接受陌生人馈赠礼物，受到不法侵害时及时打急救电话或110得到帮助。

增强自我保护意识 提高自我保护能力教案设计 第12篇

教学目标：

1、通过具体的情景分析，获知未成年人应受到哪些方面的保护。

2、提高学生依法维护自己合法权益的能力。

3、提高学生自我保护的意识和能力

教学重点：如何增强自己的保护意识和能力 教学方法：情景讨论法 教学内容：

一、情趣导入

1、动物们都有自我保护的能力

2、引出课题：未成年人应当有自我保护的意识和能力

3、出示资料：调查数据，现状不乐观

4、交流探讨：未成年人会遇到哪些意外和侵害？

二、深入学习

1、知道“两法一条例”

同学们，未成年人是国家的希望,民族的未来,为未成年人提供特殊的保护就是保护国家和民族的明天.随着社会趋向于多元化、复杂化，社会对家庭，学校，司法等方面如何保护未成年人和预防未成年人犯罪都提出了要求，在1991年和1999年我国权力机关分别制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》两部专门保护未成年人的法律，上海还制定了《上海市青少年保护条理》。

2、自我保护

但是是否就可以说保护未成年人成长就是家庭, 学校, 社会和司法部门的事，与未成年人无关呢？在这方面还应有一个主要的参与者，它是谁？（学生思考回答）。

是啊，这个参与者不是别人，就是未成年人自己。因为无论是谁都不可能时时刻刻呵护着你们，只有你们自己增强保护意识，才能有效地防范来自社会生活中的侵害。所以，增强未成年人的自我保护意识和能力就显得尤为重要。

3、自我保护意识测试

首先我们来做一个关于自我保护意识和能力的测试（出示测试题）现场调查（抽5份样卷）分析‘

4、情景讨论

再来看看下面的情景,想想遇到这样的情况，你会怎么做？（1）、情景

一、某中学初三学生小殷，多次受到三个不法分子的勒索。第一次，他们要他交50元“保护费”，声称不给就要打他，不准他上学，他只好把存起来的零用钱给了他们。三天后，他们又要他交出100元，声称不给便要划破他的脸，他只好偷偷地向别人借钱，凑足钱款给他们。但过了不到一个星期，这些人又来胁迫，要他交出500元，小殷实在凑不够这么多的钱，他们便把他劫持到一个角落，企图“教训教训”他一顿。幸好被保安人员发现，才把他救出来。

讨论：不法分子为什么能再三勒索小殷？

（学生讨论发言，师适当提问）

师问：我们应当从中吸取什么教训呢？

（学生发言）

师归纳：我们应从小殷的事件中吸取教训。

首先要有维权意识。坏人向他要钱，是侵犯他权益的行为，我们对此应有维护权益、设法与坏人作斗争而又保护自己的意识|；

二是要用法律武器保护自己，用法律给自己撑腰，不要逆来顺受，再三受辱；

三是要有正确的保护方法，如：可以向司法机关报案，可以向家长说明，或向学校说明，或请同学出主意，可以向周围过路人求援等等。总之是要运用法律保护自己，学会一些保护自己的方法，使自己不受到伤害。

板书：要学会运用法律武器保护自己

（2）、情景二：

下午放学后，一社会青年截住一个学生：站住，跟我到那边去。

生：

干吗呀？

青年：少废话，借我点钱！

生：

我没有。

青年：拿不拿，找揍哪！

小组讨论：这时，你会怎么办呢？ 小组交流

师总结：四种对策与结局

师：实际生活中我们还会遇到许多特殊情况，在不同的情况下如何实施自我保护呢？让我们来看下一个情景。

（3）情景三：

在一次春游时，一个同学与老师和同学走失了，来到一个陌生的场所附近又没有公用电话。讨论： 他应怎么办？

（学生发言，老师总结）

师：遇事可以找警察，这是最好的办法，即安全又可靠。如果周围找不到警察，可以借路人的手机，拨打家长的电话或110求助。

师：我们的同学为人都非常热情，看到别人有困难，特别愿意上前帮助，但我们在帮助别人的时候，也要注意保护自己。请看下面这个情景。

情景四：某同学一个人走在放学回家的路上，一个开车的陌生男人拦住了他：小朋友，我想去乐购超市，可是我不认识路，你上车带一下路可以吗？

讨论：他应怎么做？

（学生讨论发言）

师：

可以有多种办法，但就是不要上陌生人的车，以免受到不必要的伤害。

增强自我保护意识 提高自我保护能力教案设计 第13篇

据国家安监局统计, 2014年国内建筑行业总共发生85起安全事故, 全国均有伤害程度不一的大小施工事故发生。另外根据安监局提供的资料, 显示坍塌事故46起, 高处坠落事故15起, 起重伤害4起, 其他事故20起。从以上数据中, 我们不难看出建筑工程施工安全事故发生的高频率特征及伤害严重性, 以及提高现场施工人员安全和自我保护意识的必要性。下面将以排名前三的坍塌事故、高处坠落事故、起重伤害事故为例, 围绕具体工程案例进行事故分析。

1 建筑施工坍塌事故预防措施

建筑工程坍塌事故, 集中模板支撑、边坡、拆除工程、围墙和屋面板几种工序, 按照工程死亡概率大小划分, 模板支撑居于首位, 占45%, 次之为边坡失稳、拆除工程、围墙及屋面板工程, 分别为20%, 25%, 10%。下例发生于2014年3月份, 广东佛山某播放厅舞台在浇筑顶部混凝土时, 由于模板支撑失稳, 导致整个屋盖坍塌, 当场造成人员伤亡严重。

该事故中, 施工方法失误为事故诱因, 但直接的原因, 应追溯到施工人员安全意识方面。笔者认为该工程应从以下几方面入手, 方可规避该次事故的发生:首先是施工组织管理方面, 要求模板支架在搭设之前, 应出具详细的图纸和完成施工技术交底, 检查施工期间的自检和互检手续是否齐全, 以保证搭设完工后能够及时有效地验收, 在搭设时则严格遵循设计方案的要求, 检查支架承载力、稳定性、空间强度、刚度等是否达标;其次是施工现场人员的强化管理, 案例工程属于大型的混凝土结构工程, 模板的施工条件颇为复杂, 针对这种情况, 要根据程序按部就班地搭设, 在开始搭设支架的时候, 要求施工人员检查模板支架设计方案是否有详细的细部构造和提供缜密的计算数据, 确保支架搭设有据可依;再次是安全管理方面, 严格管理重点部位的施工技术, 检查施工现场的安全教育情况, 以及严格把关现场材料的使用。

2 建筑施工高空坠落事故预防措施

建筑工程的高空坠落事故, 主要发生位置是脚手架、井字架 (拆除) 、临边与平台等、塔吊 (拆除) , 按照工程死亡概率大小划分, 从脚手架上高空坠落居于首位, 占46.15%, 次之为拆除井字架时、在临边与平台等、在拆除塔吊时, 分别为15.39%, 23.07%, 15.39%。下例发生于2013年2月份, 某厂区屋面板安装工程中, 4名工人进行压型钢板的安装, 由于没有锚固压型钢板就向外安装, 期间外端和内端分别有2名工人, 在内向外推动安装时, 由于内外两端用力不均, 压型钢板突然往外滑移, 外端2名工人连同钢板直接坠落, 坠落高度约10 m。

以上事故的原因有四点:1) 安全意识薄弱;2) 未能按章施工;3) 施工时不系安全带, 施工防护措施不足;4) 缺乏必要的安全监督管理体系。为此, 应对高空坠落事故的预防措施, 应分别从以下四方面入手:首先提高施工人员的安全意识, 高空作业属于危险性系数非常高的工序, 稍有不慎均有可能酿成伤亡事故, 为此工程应该通过培训教育, 强化施工人员的安全意识, 让每个参与施工的人员懂得如何去保护自己, 而不得出现违章冒险作业的行为;其次是将工程规章制度落实到位, 并在施工期间予以严格遵守, 高空作业施工时, 施工人员除了要按照规定佩带安全设施, 而且需要按部就班地做好施工的每一项细节性工作, 譬如案例工程在安装模板时, 应先将钢板锚固, 再进行翻板, 而不能采用直接推板的方式;再次是高空作业时, 要落实“安全帽、安全带、安全网”三宝防护措施, 在进入施工现场后, 戴好安全帽和系好安全带, 在电梯口、楼梯口、预留洞口、未设栏杆阳台框架工程楼层周边等位置, 要围设围栏或者安全网, 另外安装用的梯子和操作平台, 都必须要保证绝对牢固;最后是保证安全监督管理工作的到位, 施工现场配备足够的安全管理人员, 协同监理人员抓好现场安全工作, 高空作业的安全监督管理工作, 要求检查作业人员是否佩戴好安全防护工具、检查施工现场防护设施是否符合要求、检查作业人员是否按部就班地施工、检查作业人员是否出现麻痹大意的施工行为, 对于违背安全管理要求的施工行为, 要予以及时纠正, 并进行现场教育。

3 建筑施工起重伤害事故预防措施

起重机械, 是建筑工程施工最主要的机械设备之一, 同时也是伤人事故最频繁和最严重的机械设备。下例的起重伤害事故, 发生于2012年7月, 某房地产开发小区使用规格600 t×170 m龙门起重机吊装钢筋时, 钢筋脱扣从高空坠落, 当场造成多人伤亡。究其原因, 主要是起重机在使用前, 分步加载测试了提升负荷, 但在使用的第三天, 吊装钢筋时, 刚性腿内侧缆风绳出现外偏, 现场通过调松外缆风绳纠偏, 经过数十次调整后, 内侧缆风绳基本处于完全松弛状态, 在当天晚上8时, 测盘员发现基准标志外移, 已经逸出经纬仪观察范围, 此时刚性腿外向严重倾斜, 吊装的钢筋被拉动横向平移坠落。

以上事故中, 事故调查报告认为此次施工存在违规指挥、操作的行为, 但笔者认为施工工艺方法同样存在严重缺陷。为此笔者提出以下几方面的起重伤害事故预防措施:首先是端正操作行为, 在操作起重机械时, 如果发现吊装机械出现故障隐患, 应及时停止机械操作, 以书面作业指令上报后, 进行故障隐患的全面排除, 方可继续投入使用;其次是及时弥补施工工艺缺陷, 起重机械操作, 要提供齐全的结构倾覆稳定验算资料, 尤其是结构的稳定性, 要予以充分重视, 此次事故中刚性腿内侧缆风绳外偏问题, 正是忽略对结构稳定性的把控, 吊装作业指导书也因此失去指导作用;再次是强化现场的统一管理工作, 起重作业属于立体交叉作业形式, 涉及多道工序的施工主体, 施工时必须形成统一的组织协调方式, 以便对现场的严格管理, 譬如职责和分工的明确, 有效调度和协调现场情况, 同时加强各方的沟通, 以上案例工程中, 起重工序在决定放松缆风绳时, 没有正式通知其他工序人员疏散和采取相关防护措施, 正是现场统一组织协调工作不到位的表现;最后是落实安全管理措施, 对吊装施工提出全面和系统的防护措施, 在相关的安全要求中, 明确规定现场人员的安全工作内容。

4 结语

除了以上三方面的安全事故情况, 触电、爆炸、冒顶、火灾、物体打击、中毒窒息等安全事故, 在建筑工程中也是司空见惯。而针对这些事故的安全技术与防护, 笔者认为安全意识的提高、安全行为的端正、安全技术的采用、安全防护措施的落实、安全教育的开展、现场安全管理等, 均为预防安全事故发生必不可少的条件, 都需要我们在实际施工当中, 进一步深入探索。

参考文献

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[2]赵昕, 王维, 张国新.如何改变当前建筑施工安全管理的现状[J].黑龙江科技信息, 2011, 21 (4) :93.

[3]梅爱华, 王守强.论建筑工程施工人员安全意识的管理[J].中国房地产业 (理论版) , 2012 (12) :90.

增强自我保护意识 提高自我保护能力教案设计 第14篇

随着经济的飞速发展，烟草行业之间的竞争也越发激烈，为了不断提高企业自身的市场竞争力，在激烈的市场竞争中占据一席之地，烟草企业不断进行技术革新，引进新设备，新技术，推行信息化生产和管理。在制丝工艺上，车间不断引进新设备，各大烟草企业制丝车间的设备更加精密，也更加复杂。随着技术与设备的不断更新，对制丝车间维修工的综合素质要求也越来越高。要在保证安全生产的基础上不断提高制丝的质量和效率，首先就是要保证生产设备的运行正常，降低故障率的发生。如果维修工技术能力不够，或者保护意识不强，很容易造成故障维修延时，故障率高，甚至因为违规或者误操作造成设备故障的扩大化，严重的会对人身和财产安全造成损害，带来更大的经济损失。因此，对于烟草生产企业而言，制丝车间维修工应该不断增强自我保护意识，不断完善自身素质，加强日常管理和维护，既保护设备的正常运转，又维护自身安全和利益。对此，本文结合企业实际情况，提出一系列加强制丝车间维修管理工作的方法和手段，旨在提高制丝车间日常管理工作水平，提高维修工工作热情和工作意识，规范操作，保证设备的持续正常运行。

1、开展全员管理，提高思想觉悟，遵循预防为主的基本原则

对于烟草企业制丝车间来说，首先应该建立起全面具体的管理制度，并保证规章制度的严格贯彻执行。随着各种先进的生产技术和生产设备的不断引进和更新，对于维修和保养的管理制度也要随之不断的健全和完善，保证与技术和设备相适应。维修工的主要工作在降低设备故障率，快速排除设备故障，保证设备的完好，为实现安全生产、持续生产提供保障。车间可将挡车工与维修工在设备管理方面的工作分工进行调整，走设备操作维修一体化的发展道路，开展全员管理和全员维护。坚持以人为本，不断提高设备操作人员和维修工人的思想觉悟和安全意识，让工人们清楚的认识到安全生产，规范操作的重要性。坚持预防为主的工作指导方针，重视日常维护保护和预测性维护，有计划的对设备进行检修，始终保持高度的工作责任心。这既是对生产负责也是对自身负责的一种态度。在保证安全生产无责任事故的基础上对车间的生产任务规范执行并圆满的完成。对此，企业可针对设备维修保养工作建立奖惩制度，明确责任和义务，激励维修工人提高自我保护的意识，能够积极主动的对设备加以爱护，加强维护，这既是对生产负责也是对自身负责的一种态度。

2、建立完善的维修管理体系，开展预测性维修

对于制丝车间维修工而言，开展预测性维修可以使他们在日常的工作中对设备的运行状态全面的了解和掌握，尽早的发现故障端倪，及时采取科学合理的维修措施加以解决和排除，这对于提高维修效率，保证安全生产具有重要的意义。从现金制丝车间的维修工作现状来看，往往是等到设备故障发生后，维修工才开始对设备进行系统的检查，找到故障原因在制定为序策略，然后在进行具体的维修操作。在此期间会直接造成生产停滞，如果突发严重的故障还可能对正在操作的工人造成安全威胁，因此，开展预测性维修不仅有利于保证生产的持续进行，对于操作工人和维修工人都是一种自我保护的有效手段。

2.1对设备进行分级管理

所谓分级管理就是根据制丝车间设备的重要程度分成多个级别进行系统的管理。如可将价格贵重、工艺复杂的重点设备划分在A级，由具有高技术水平和维修能力的专门的维修工程师对其进行定期的维护保养和检查；将普通的专业设备划分在B级，配有专门的维修工人对其进行定期的维护保养和检查；将通用性设备划分在C级，随时由操作人员和普通维修工进行随时的维护保养，如设备的清洁、校正、润滑等等。以点检为重点，计划检修为核心，由专职人员对设备实行定人、定机管理。维修工人每天对车间的生产设备进行必要的点检工作，检查螺栓是否有松动，手柄位置校正，检查阀门灵活性等，同时对维修工作做好日常的记录，对异常情况及时标注，上报，制定科学合理的维修策略排除异常和故障。实行“在线更换，离线维修”的检修方式，由车间专门的维修工人定期对重要元器件进行巡检，如果发现问题可上报给设备管理员，由设备管理员安排离线维修的时间。维修管理工作组要定期召开设备检修交流会，根据日常检查和维修的机率，对设备的运行情况，发展趋势，预测故障进行归纳和总结，在根据车间生产计划来制定出更加科学合理的检修计划，由维修小组按计划有序进行。另外，维修小组的工人在对设备具体的维修过程中要对设备故障情况、故障发生原因以及故障排除操作步骤进行记录，对设备运行及影响生产的设备问题。提出可行的设备改进方案或合理化建议。在维修过程中一定要注意规范操作，以保护人身和设备安全为前提，避免维修操作不当造成的二次故障或者人身伤害。

2.2完善设备管理制度，鼓励创新思维，提高工作积极性

企业的管理要有制度做保障，对于制丝车间而言，在维修方面的管理同样需要科学有效的管理制度作为工作开展的基础。车间应该从不断完善管理制度入手，对人员的思想觉悟、岗位职责、设备管理全过程制定管理细则并严格要求贯彻执行。制丝车间的维修工作工作量大，技术性强，企业对于维修工人要给予充分的重视，鼓励员工积极学习，大胆创新，对新进的技术、设备和方法不断学习，不断提高自身的技术水平和安全意识，依靠技术进步，不断提高自身的综合素质。在车间维修管理制度方面制定具体的条款鼓励员工创新思维的发挥，给予维修工人充分的信任和鼓励。可制定合理的奖励制度，对自我保护意识高，技术水平好，乐于学习，善于思考，勇于创新的员工给予适当的奖励，以进一步的提高工人工作的积极性。维修工人不定时的检查与考核，设备保养质量得到了大幅提高。摸索设备保养周期，通过多年的经验，摸索设备最佳保养周期，既可防止设备出现大故障，又不会出现过度维修。

3、结语

制丝加工是烟草企业加工生产的重要工序，如果生产设备发生故障，必然会造成生产进度的停滞，生产效率的降低，也会影响制丝的质量。维修工是车间设备能够持续生产运行的维护者，随着生产设备的日益复杂化发展，维修工作更加复杂，技术要求更高。对于维修工来说必须端正工作态度，增强自我保护意识，不断提高自身技术水平，规范操作，既保证生产的持续性，更要保证生产的安全性。