尊师爱生发言稿专题

尊师爱生发言稿专题（精选13篇）

尊师爱生发言稿专题 第1篇

二0一四学年第一学期 九月专题小结：尊师爱生

新华第七小学

李光明

9月份班开展了“尊师爱生”主题教育月，活动中进一步加强对学生爱党爱国、文明守纪、尊敬师长、勤奋学习的教育。深入推进素质教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。努力解决师德师风、校风学风中存在的突出问题，树立教师和教育的良好形象，营造“勤学乐教”的良好风尚，促进我教育和谐发展、科学发展。现将开展“尊师爱生”活动的情况总结如下：

一、召开“尊师爱生”活动启动仪式

学校举行“尊师爱生”启动仪式号召全体师生积极投入到此次活动。校长在晨会上倡导学生了解老师的辛劳，尊敬老师，接受老师的教导。自觉遵守《规范》和《守则》要求，遵守社会公德，做社会好公民，养成热爱学习的好习惯。

二、开展“尊师爱生”活动学习会

教师积极投入到“爱生活动中”，认真做好“八个一”，作出师德承诺：多给学生一个微笑，多找一个学生谈心，多给学生一份关爱，备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一次作业，爱护每一位学生，写好一篇心得体会。

二、学生“感念师恩”庆祝教师节系列活动。

1.组织学生围绕教师节，为教师书写“感恩卡”，教育学生尊重老师。2.开展以“浓浓尊师意款款爱生情”为主题的主题班队会。同学们用甜美的声音歌颂教师的诗歌、散文，送上了最温馨的祝福，表达自己对老师的敬爱之情。

3.精心为老师出一版“敬师爱师”黑板报。

同学们的作品字里行间没有豪言壮语，只有一些朴实无华的词汇，却表达了他们对老师们深深的感激之情。学生深情的祝福体现在这一笔一划中，浓浓的师生情飘荡在学校间。

通过这次尊师爱生活动，学生们了解老师的辛劳，从而赞美老师的红烛精神，并意识到自己的成长离不开老师的教导，尊敬老师，真行接受老师的教导。下课时先做好下节课课前准备，再出去玩；遵守课堂纪律：听到铃声马上进课堂，坐端正，静等老师；课堂上正确的坐、站、说及读写姿势的基本要求；学会看着别人回答，声音响亮；放学迅速整理书包及时清校回家。了解校常规实施细则，掌握课间休息要点。

2014.9.30 2

尊师爱生发言稿专题 第2篇

为进一步加强师德师风建设，在校园中营造浓厚的尊师爱生气氛，建立新型的师生关系，让每位学生从自己的角度了解老师、尊重老师，并通过实际行动表达对老师的敬意，号召全体教师，明确爱心与责任，在感受到学生的敬爱之情的同时，思考教师的爱心与责任。我们开展“尊师爱生”主题活动。

一、指导思想

以认真落实科学发展观，构建和谐校园、建立良好的师德师风为目的，积极开展“尊师爱生”活动，进一步规范教师的执教行为和学生行为规范，完善学校师德管理制度。让“尊师爱生”成为和谐校园的主旋律。

二、活动安排

1、利用宣传栏图片大力宣传教育的发展史，学习优秀教师先进事例，了解国家对教育的重视，在校园中形成尊师爱生的良好氛围。

2、开展“尊师爱生”主题班会。各班利用4月27日班会课认真组织学生，在充分讨论的基础上，真正认识和理解尊师爱生的重要意义，并把它落实到班级管理和学生的行动中。

3、一至三年级开展“浓浓师生情——我和老师（同学）的故事” 主题绘画活动。通过绘画，表达师生之间、生生之间浓浓的情谊。各班于5月6日前推选优秀图画2张报政教处。

4、四、五年级在学生中开展“浓浓师生情——我和老师的故事” 主题文章征集活动。通过回忆与老师共同生活的点点滴滴，表达对老师的感激之情。各班推选优秀文章2篇（电子版）报政教处，政教处经过审核将公布在校园橱窗内与同学、老师共同分享。各班于5月6日前将电子版交政教处。

各班级要对本次活动高度重视，精心准备和组织，把学校各项要求落到实处，切实达到活动目的。

鲁溪中心小学政教处

我们究竟要不要尊师爱生 第3篇

这篇文章我主要就是想就《素质教育在美国》这本书中所谈到的一个点:“要不要尊师爱生?”来讲讲我对于这个问题的看法和我所看待的黄全愈教授的观点。

首先我先简要梳理一下黄全愈教授的看法, 他认为中国传统的“尊师爱生”是有问题的, 而且在书中大谈特谈学生的权利问题, 觉得老师和学生都是平等的人, 拥有平等的地位, 为什么就一定要学生尊重老师, 这种一味的“尊师爱生”只是把老师推向了神圣化。他还举了一个文革的风潮影响下, 自己怎么拒绝父亲的知识传授而一味相信老师的例子。他认为老师和学生最正确的应该是“互尊互爱”。

我没资格评价黄教授的看法到底正确与否, 但我可以说我真的是不认同这种说法。本书中我不认同的观点其实很多, 我只是谈谈这一点。

很多中国文人都不喜欢鲁迅, 因为什么?大家都觉得他有些矫枉过正, 但我从来没这么看过鲁迅, 因为他其实并没有。而黄全愈教授的很多观点其实就是这个点:矫枉过正。

他把尊师爱生仅仅理解为学生尊敬老师, 老师爱护学生本身就显得太过狭隘了, 他没有看到其实尊师和爱生二者已经是一种互相的关系, 而处于不同身份的人自然就有不同的分工。一定要强调“互尊互爱”, 只是一种理论上的强辩。

我虽然认同学生和老师在人格上的平等, 都是平等的人。但在教学过程中, 因为进入了学校或者班级这样一个教学情景中, 因为身份的不同, 所执行的工作的不同, 自然会造成地位的不平等, 因为这才有所谓引导者和被引导者的差别。怎么能只单独谈学生的权力而不谈义务。

黄全愈的有些观点和看法实在让我不能认同, 我并不是钱锺书, 有资格看不起别人, 而是单纯的不能认同一些想法。

教师和学生可以成为朋友, 共同探讨问题。但是前提在于进入了教学环境下, 老师和学生就一定要保持一定的距离, 要不然只会导致根本管不住学生, 也立不下规矩。我们是还没出社会的师范生, 对于站上讲台成为一名老师, 大家都存着一种不切实际的幻想, 觉得以后当老师不会骂学生, 尊重他们什么的, 但是这些全都太过于理想化, 到了那个时候根本不是这样做就能管住学生的。本来中学生就是处在一个人格未发育健全的阶段, 他们管不住自己, 才需要你当老师的来管住他们。

网络上前一段时间很火的一个新闻, 关于一个小学生给老师打伞, 说老师让学生服务自己的、说学生这么小就会拍老师马屁的, 一时间闹得沸沸扬扬, 太多人指责和批判。但是大家是不是真的就被这些舆论蒙蔽了吗?

一直以来都有人评价鲁迅, 说他对于中国社会的描绘和讽刺有些“矫枉过正”, 但是如果我们今天过度地去以一种西方的价值观、价值体系去看待师生关系, 那么我们中国这个人情社会还能不能够正常的运转。

教师是“人类灵魂的工程师”, 教师职业被誉为“太阳底下最崇高的职业”。教师在教育过程中有着特殊的不可取代的地位和作用。教师对于学生的知识教育和人格培养作用, 是任何人, 包括社会、父母都不能代替的。而良好的有利于学生创新意识和创新能力培养的师生关系是素质教育深入的关键所在。

学生认为比较理想的师生关系应当是:“老师、同学互相帮助, 成为朋友, 共同进步”、“老师应该不仅在课堂上、学习上关心我们, 在课外也能和我们友好相处, 不要时时摆出一副老师的架子, 要对成绩好和成绩差的同学一视同仁”、“有困难向老师诉说, 对老师没有恐惧感”、“老师能真正理解学生, 师生间做到上课是师生, 下课是朋友, 学生能体谅老师的苦心”、“融洽、无隔膜、坦诚相见, 在平时是朋友, 在课堂是师生, 互相尊重, 互相理解”、“老师热爱学生, 学生尊敬老师”。

老师认为比较理想的师生关系是:“互相理解、互相信任、互相尊重, 建立起民主、平等、亲密的新型师生关系”、“课上是老师, 课下是朋友”。

家长认为比较理想的师生关系是:“上课时是老师, 课余时是朋友”、“既是师生关系, 又是朋友关系, 孩子心中最信任的是老师, 有心里话愿意跟老师说”、“老师热爱同学, 同学尊敬老师, 老师与同学像朋友一样”。

这一切的前提条件就是老师要热爱自己的学生、热爱这份教师的职业。教师要得到学生的爱戴, 就要有内在的人格魅力。努力完善自己的个性, 使自己拥有热情、大方、幽默、风趣、真诚宽容的良好品质, 自觉提高自己的理论知识素养、扩展知识视野, 提高敬业精神和教育艺术能力, 使自己成为一个真理的象征、智慧的化身、人格的楷模。教师要真情付出, 建立良好的师生情感关系, 关心爱护每一个学生, 没有对学生真正的爱就没有真正的教育。

摘要：在提倡新课改的当下, 师生关系一直是现代教育关注的焦点, 或者说矛盾的焦点。文章主要是通过对比现今我们社会上所推崇的师生关系与类似西方师生关系, 阐述师生究竟应不应该处在对等的地位, 或者说, 在什么时候处于对等地位。

我们需要什么样的“尊师爱生” 第4篇

事情是这样的，每次上课前，我也同许多老师那样喊上课，继而学生起立问好。这几日，我发现一个平时不太爱学习的学生总是拖沓，他比别人站的晚，我便想本来学习就不好，态度还这个样子，该好好归拢了。于是，又让他单独起立，他自然不服，我们在课堂上争执起来，就这样，半堂课过去了，虽然他认了错，但我的心里也不舒服，由此，我想了好多。。。。是不是我的教学观念有了偏差呢？在阅读了大量教育理论书籍后，我豁然开朗。

杨振宁先生来国内讲学曾说过这么一段话：“在国外，中国的学生无论在普通的大学还是在一流的大学，学习成绩多少非常出色的。同样一类题目，中国的学生在中学时代已经做过成千上万遍了，不少外国学生才知道一些皮毛。但中国学生胆子小，教师没讲过的不敢想，老师没教过的不敢做。”上海市建平中学校长冯思宏在考察德国教育时，德国教育专家施密特对他说这样几句话：“你们的教科书比我们的教科书厚，你们的题目比我们的题目难，但你们的买我们的货。”

“学习成绩都是非常出色的，”，教科书也厚过了其他先进的国家，却有一个能让每个中国人都汗颜的事实摆在面前，这就是有史以来，中国人与诺贝尔奖无缘。是中国人的智力不如外国人吗？不，华人的智商是举世闻名的。问题出在教育。21世纪的中国教育界越来越清晰的意识到：中国的教育一直都把学生赶到越走越窄的道路上去，把学生变成念死书的人，故而也就不容易培养出有创造性，有独立见解，有开拓工作能力的人。

那么，学生为什么会变成念死书的人呢？固然因素是多方面的，但有一方面因素可能是人們没有料到的，那便是学校一直倡导的“尊师爱生”。“尊师爱生”这一口号固然有诸多的积极意义，但其产生的负面影响也是不可忽视的。特别市21世纪的今天，教育界正在大力的推广创新教育，人们便越来越明显的感受到“尊师爱生”在培养创新人才方面所带来的弊端。

“尊师爱生”为什么有碍于创新人才培养呢？中国有句古话叫“一日为师终生为父”，这话虽然从某个角度理解是有其正确的一面的，但也不可否认这个比喻也隐约的显现这要求尊师的学生谦恭顺从。尊师爱生确立的是一方被“尊”，另一方必须“从”的一高一低的地位。

我们说，教师是一种社会角色，是一种出千千万万的个人去扮演的角色。教师的角色期待个人角色规范可以制定的尽善尽美，但是由个体去扮演，就一定会表现出不同的结果，有优秀教师，也有误人子弟的教师，而且，即使是优秀的教师就也会有这样或那样的缺陷。而“尊师”的前提却是抹杀了个人本身的缺陷好差异，把教师这个角色神圣化。更重要的是，当“尊师”绝对化的规范了就“尊”，与“从”的地位，学生的批判思维及独立思考就被抑制，创造性人才的培养也就将从很大程度上受到了限制。

旧中国教育特点崇尚“师道尊严”，先生站在高高的讲台前传授知识，学生毕恭毕敬的在高高的讲台下听从，不得有丝毫的违反。否则，不是怒目相视，就是策一戒尺。单从这一点来看，我们就能透彻的理解旧中国的科学文化之所有远远落后于其他国家的深层原因了。今天的中国教育界，让不但不可能在崇尚师道尊严，但尊师爱生这一提法仍然排除了学生“起疑”的前提，抑制了学生的创造思维。

我们再来看看“爱生”。

在“尊师爱生”的师生关系中，教师并无尊重学生的义务，教师承担的义务仅是爱生。中国有句俗话说：“打是亲，骂是爱”。不可否认，在很多情况下，“打”确实有“亲”的意味儿。“骂”也确有“爱”的内涵，但是，“打”与“骂”体不体现尊重呢？很显然，这是与“尊重”背道而驰的。

在“尊师爱生”的观念指导下，只要教师“爱生”，就符合教师的角色期待和角色规范，老师并不是需要尊重学生的独立人格，体罚和变相体罚之所有能在重重封锁中“长盛不衰”，其“肥沃土壤”便是教师内心对爱生的确切理解。诚然，教师不可能去体罚学习上政治表现批判性思想、独立思维的学生，但那些接受了教师以“爱”为挖苦，嘲讽乃至体罚的学生，以后的学习中还“敢轻举妄动”吗，可以推测，这些学生大部分会变得言听计从，那么，“师”要不要“尊”？“生”要不要“爱”？“要’！

尊师爱生 第5篇

李健

中国是五千年文明古国，尊师重教，源远流长。时光流逝到二十一世纪，社会日新月异，科技高度发达。尊师重教又有了新内容，那就是——爱生。将爱学生和尊师提高到同一高度，体现了社会的民主和进步，闪耀着人人平等的光辉。老师和学生在人格上是平等的，师道尊严应做二元化区别对待：一方面，学生应尊重老师，老师教书育人，付出心血和汗水，实为人类灵魂的工程师；另一方面，老师应尊重学生，学生是祖国的花朵，是祖国的未来，老师应培养他们健全的人格，教给他们应有的知识，让他们学会自主学习和探究，做学习的主人。

在我今后的教学生涯中，我一定要注意以下几点：

第一．善于和学生沟通。认真倾听学生心声，让学生感受到爱。学生是一个个正在成长的个体，在学习生活中不可避免地会遇到各种各样的困难，老师应该善于做个倾听者、疏导者，和学生探讨解决问题的方法，更好地履行自己指导者的任务。只有在沟通的前提下，才能了解学生，才能知道他们需要什么，才能知道教师应该用什么方式去爱学生。只有这样才能通过老师的努力让学生尊敬自己。

第二、要尊重、理解学生。要尊重、理解学生的人格和个性，做到文明教学。过去当学生调皮不听话时，老师总喜欢以体罚的方式以示惩戒，但这种方式往往不能从根本上解决问题，反而让学生感到屈辱。只有当老师充分尊重学生的人格和个性时，以无微不至的关怀打动学生时，其高尚的品德、出色的教育和真诚的情感才能赢得学生的爱戴和敬意，教师的尊严丰碑才能在学生的心中树立起来。如果上课时，有学生趴在桌子上睡着了，你会怎么做呢？是大声叫醒他，然后质问：“为什么在课堂上睡觉？懂不懂得尊重老师？”还是轻轻走到他跟前，拍拍肩膀叫醒他，摸摸他的额头问声是不是生病了？显然这会有截然不同的效果。前者学生很容易产生厌反感：“ 我就是不尊重你，又怎么样呢？”而后者，不仅让他知道自己上课睡觉是不对的行为，同时内心还会心存感激。所以，懂得尊重、理解学生，既能够化解不必要的矛盾，又能够使学生感受到老师深深的爱，学生还有什么理由不尊重这样的老师啊！

第三、包容心十分关键。老师面对的绝大多数是年龄比自己小的孩子，他们心智尚不够成熟，毅力还不够坚强，他们会犯一些错，或者会做一些让老师生气的事情，如果老师大呼小叫、不问青红皂白就批评他们，学生又怎能不产生逆反心理、不做叛逆的事情呢？

第四、学会换位思考。把自己放在学生的位置上，想想他们的感受和需要，用学生的视角去衡量自己做得是否正确，用学生的心理来揣摩需要用什么方式去对待他们。有时候，就是老师的一句话，一个动作，甚至一个眼神就能让学生读到很多内容。

如何做到尊师爱生- 第6篇

如何做到尊师爱生

摘 要

在全社会都大力提倡尊师重教的环境下，教师的职业仿佛占据了很高的社会地位，那句“一日为师,终身为父”早已无人不知，无人不晓。然而为什么不尊重老师的事情时有发生，且屡见不鲜呢？

这不禁要引起人们的思考，尤其是即将成为人民教师的我们。那么我们应该怎样做才能形成一种和谐的师生关系呢？这让我想起了几年前出现的一个新概念“尊师爱生”。在实习的过程中我发现，原来“尊师爱生”这简短的四个字，居然隐藏了如此之大的学问。经过长时间的总结和观察，以及亲自实践，发现“尊师爱生”是可以做到的。

关键词

尊师爱生 威信 尊重 包容心

-东北师范大学外国语学院

如何做到尊师爱生

正 文

江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨，终于我们也初为人师了。在短短一个半月的时间里收获的居然是如此的硕果累累。

谭嗣同说过：“为学莫重于尊师。”这是从中国几千的文明史一直延续至今的道德准则，从古人杨时的“程门立雪”，到毛主席向恩师敬酒，一代又一代的人将之演绎的淋漓尽致。

一、发现问题

然而，却仍然有种种不尊敬教师的行为发生。

1、网络视屏：

A、今年五月，网上盛传一段长约5分钟的侮辱老师的视频录像。教室里，20余名学生不认真听课，说笑打闹，全然不顾正在讲地理课的年迈老师，有个学生甚至走上讲台，摘下老教师的帽子，对着镜头辱骂老师。而老师也只是让学生回到座位上，不要影响其他人。此段视频引起网民的震惊、热议和愤慨。

B、2008年12月8日《华西都市报》报道了这样一个事实：女教师被逼向学生下跪道歉后进精神病院。

2、他人讲述：新到的年经女教师，被学生气得哭着跑出教室，课堂教学无法继续进行。

3、亲眼所见：老师因为学生迟到批评了他，语气颇为严厉，该生浑然不放在眼里，扬着头，丝毫没有悔意，老师批评了几句，学生就公然和老师发生了争执。

二、反思问题

师生关系是指教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。学校中的教育活动，是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。良好的师生关系，是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面

在全社会都大力提倡尊师重教的环境下，教师的职业仿佛占据了很高的社会地位，那句“一日为师,终身为父”早已无人不知，无人不晓。然而为什么不尊

-东北师范大学外国语学院

如何做到尊师爱生

传授知识，才能获得学生最起码的尊重。

我也亲身经历过学识的考验。在办公是备课时，听到一个学生质问实习老师：“你讲得对吗？”对于这种质疑，我有点发怵，我的学生也会同样质问我吗？但是，我没有给他们机会。在一次外教课前，我提前到班里，跟同学们联络感情，记记他们的名字，这时外教进来了，我用很自然、很流利的俄语同外教聊起了天儿，全班静悄悄的。课后孩子们围住我，崇拜的问东问西，这让我知道，他们相信我是有实力教好他们！接下来的工作当然更是不能掉以轻心，否则前功尽弃。

其次，崇高的师德更是老师获得尊敬的必备素质。高尚的职业理想、严谨的治学态度，爱岗敬业的精神，严于律己的作风，以及对学生无私的爱。

只有具备以上素质，才会让学生心生敬佩。

2、爱生

爱自己的学生，这是每一名合格教师最本质的情感。然而，好的出发点却往往不能总是带来良好的效果。

恨铁不成钢，于是有了对不听话的学生的讽刺挖苦，甚至变相体罚，使得那些学生受到排挤，个性、心理受到压抑，于是厌学、逃学。一边是负有责任心的教师在强制学生学习；另一边是丧失选择自由被迫学习的学生把教师的行为看成是压抑、侵犯，久而久之师生关系紧张、尖锐。

此时，有些老师忘了，学生不是学习的机器，他们是有血、有肉、有情感的天真的孩子们啊！爱学生，我们就应该用一种愉快、轻松、宽容的爱来对待他们。

第一、沟通至关重要。学会倾听学生心声，用爱心教学。学生是一个正在成长的群体，在学习生活中不可避免地会出现各种问题，老师应该善于做个倾听者、疏导者，和学生探讨解决问题的方法，更好地履行自己指导者的任务。实习短短一个半月，我与学生朝夕相处的日子，闲暇时间就多和他们交流，帮住他们解决各方面难题，给孩子们留下了深刻的印象，直到现在，想起我离开时孩子们追着火车哭着挥手告别的情景，仍深受感动。只有在沟通的前提下，才能了解学生，才能知道他们需要什么，才能知道教师应该用什么方式去爱学生。只有这样才能通过老师的努力让学生尊敬自己。

尊师爱生总结 第7篇

为进一步加强我园师德师风建设，大力弘扬师德风尚、美化育人环境、和谐师生关系、提升教学效益，我园按照县教育局关于深入开展“尊师爱生”活动的有关文件精神，认真制定了具体细致、行之有效的实施方案，经过“学习动员、提高认识——开展落实、特色创新——巩固落实、总结表彰”三个阶段，全园教职员工全员参与，扎实有效地开展了尊师爱生活动。现将我园尊师爱生活动的开展情况总结如下：

一、统一思想，提高认识

我园认真领会县教育局“尊师爱生”精神，就迅速行动起来，组织全园教职工召开了尊师爱生活动动员大会，拉开了全园“浓浓尊师意、款款爱生情”序幕。雷园长要求全园教职工开展“率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人”的师德建设活动，深化“尊师爱生”活动，进一步规范教师的教书育人和学生行为规范，让“尊师爱生”成为和谐校园的主旋律。

二、加强领导，落实责任

幼儿园对尊师爱生工作高度重视，切实加强领导，建立工作机制，成立了以雷华园长为组长、副园长为副组长、各年级组长为成员的活动领导小组，领导组下设办公室，办公室设在行政办公室，由分管业务的园长负责日常工作，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施尊师爱生专题教育活动工作责任制。做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到人；制定了切实可行的尊师爱生专题教育工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。

三、认真学习，充电加油

我园针对尊师爱生专题教育活动特定内涵，明确指导思想，认真筛选学习内容，科学编制学习日程，精心组织学习讨论，制定了相应的学习方案。我们采取灵活的学习方式，将理论学习与对照反思相结合；将政治学习与业务学习相结合；将平时学习与正常教学工作相结合。从时间上、组织上、行动上保证了师德师风学习活动取得成效。为防止学习过程中应付走过场，幼儿园向全园教师印发了《教

育部关于加强教师职业道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《胡锦涛总书记2007年教师节在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》等十多份学习材料，前边是学习内容，后边是学习体会，确保学习的时效性。通过学习，从思想意识、法律法规、典型模范等多方面给全乡教师充电加油，促使广大教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，以自己的实际行动来赢得学生、家长、社会的尊敬和爱戴，进一步树立我园教师的新形象。

四、精心组织，确保成效

尊师爱生专题教育活动的落脚点是通过各种活动的开展，客观分析和正视尊师爱生活动中的现状，以活动为切入点，开展丰富多彩的活动，推动幼儿园尊师爱生活动向纵身发展。我园主要进行了下列活动来促进尊师爱生活动：

（一）开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动

1、幼儿园开展以环境营造为切入点，建设关爱学生、关爱老师的系列环境。幼儿园通过悬挂标语、设置小提示语，将尊师爱生渗透环境中去，同时班级通过“感恩老师”、“我的好妈妈”、“谁是乖宝宝”等小主题的展示班级的尊师爱生环境，让老师和孩子们浸润其中，感受教师职业的光荣与责任。

2、各校开展了“师德标兵”评选活动，对在教学工作中涌现出来的师德典范，利用幼儿园例会、黑板报大张旗鼓的表扬。我们还利用幼儿园内刊《阳光》、学校网站，把在学校中涌现出来的尊师重教，为人师表，爱岗敬业、热爱学生等的优秀事迹进行宣传，使活动能深入每个师生的心中。

3、开展“我为祖国站讲台”、“我眼中的好老师”征文活动，让老师写自己的教育故事、家长说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发老师热爱自己的岗位、学生热爱老师、努力学习的愿望。

4、落实整改，狠抓提高。要求全园教师按照《中小学教师职业道德规范》、逐条对照检查自己在师德师风方面存在的突出问题。采取自己摆、互相提、大家评等多种形式，认真查找不足，深刻剖析根源。

5、各班积极开展开门评议活动

为充分发现各学校师德建设中的问题，幼儿园要求各校班极开展了开门评议活动。对教师的满意度，各校采取了“五评”的方法。一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是家长评，最后得出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。制度上明确了把学生家长的满意度作为年终评优和奖励的一项重要内容。

6、开展师德大讨论活动。幼儿园开展了以“怎样提高教师的师德修养”、“如何成为一名师德高尚的教师”“如何建立师德建设的长效机制”等为主题的师德大讨论活动。通过讨论，大家进一步明确了当前的责任和要求，全园教师纷纷表示，要以自己的实际行动，在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。

（二）建立考评机制，调动教师的积极性

随着教育的不断深入发展，特别是社会对新时代师德素质的要求，幼儿园制定相应的师德师风激励机制，发挥广大教职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善师德评价体系和规章制度，使学校尊师爱生活动能够持之以恒的坚持下去。

尊师爱生总结[推荐] 第8篇

为进一步加强我校师德师风建设，大力弘扬师德风尚、美化育人环境、和谐师生关系、提升教学效益，我校按照市、县教育局关于深入开展“尊师爱生”活动的有关文件精神，认真制定了具体细致、行之有效的实施方案，经过“学习动员、提高认识——开展落实、特色创新——巩固落实、总结表彰”三个阶段，全园教职员工全员参与，扎实有效地开展了尊师爱生活动。现将我校尊师爱生活动的开展情况总结如下：

一、统一思想，提高认识

我校认真领会市、县教育局“尊师爱生”精神，就迅速行动起来，组织全园教职工召开了尊师爱生活动动员大会，拉开了全校“浓浓尊师意、款款爱生情”序幕。赵校长要求全校教职工开展“率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人”的师德建设活动，深化“尊师爱生”活动，进一步规范教师的教书育人和学生行为规范，让“尊师爱生”成为和谐校园的主旋律。

二、加强领导，落实责任

我校对尊师爱生工作高度重视，切实加强领导，建立工作机制，成立了以赵厚成为组长、熊忠国副校长为副组长、各班主任为成员的活动领导小组，领导组下设办公室，办公室设在政教处，由分管业务的熊校长负责日常工作，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施尊师爱生专题教育活动工作责任制。做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到人；制定了切实可行的尊师爱生专题教育工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。

三、认真学习，充电加油

我校针对尊师爱生专题教育活动特定内涵，明确指导思想，认真筛选学习内容，科学编制学习日程，精心组织学习讨论，制定了相应的学习方案。我们采取灵活的学习方式，将理论学习与对照反思相结合；将政治学习与业务学习相结合；将平时学习与正常教学工作相结合。从时间上、组织上、行动上保证了师德师风学习活动取得成效。为防止学习过程中应付走过场，我校向全校教师印发了《教育部关于加强教师职业道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《胡锦涛总书记2007年教师节在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》等十多份学习材料，前边是学习内容，后边是学习体会，确保学习的时效性。通过学习，从思想意识、法律法规、典型模范等多方面给全乡教师充电加油，促使广大教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，以自己的实际行动来赢得学生、家长、社会的尊敬和爱戴，进一步树立我校教师的新形象。

四、精心组织，确保成效

尊师爱生专题教育活动的落脚点是通过各种活动的开展，客观分析和正视尊师爱生活动中的现状，以活动为切入点，开展丰富多彩的活动，推动我校尊师爱生活动向纵身发展。我校主要进行了下列活动来促进尊师爱生活动：

（一）开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动

1、我校开展以环境营造为切入点，建设关爱学生、关爱老师的系列环境。我校通过悬挂标语、设置小提示语，将尊师爱生渗透环境中去，同时班级通过“感恩老师”、“我恩父母”等主题的展示班级的尊师爱生环境，让老师和孩子们浸润其中，感受教师职业的光荣与责任。

2、开展了“师德标兵”评选活动，对在教学工作中涌现出来的师德典范，利用教师内会、黑板报大张旗鼓的表扬。把在学校中涌现出来的尊师重教，为人师表，爱岗敬业、热爱学生等的优秀事迹进行宣传，使活动能深入每个师生的心中。

3、开展“我为祖国站讲台”、“我眼中的好老师”征文活动，让老师写自己的教育故事、家长说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发老师热爱自己的岗位、学生热爱老师、努力学习的愿望。

4、落实整改，狠抓提高。要求全园教师按照《中小学教师职业道德规范》、逐条对照检查自己在师德师风方面存在的突出问题。采取自己摆、互相提、大家评等多种形式，认真查找不足，深刻剖析根源。

5、各班积极开展开门评议活动 为充分发现各学校师德建设中的问题，我校要求各校班极开展了开门评议活动。对教师的满意度，各校采取了“五评”的方法。一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是家长评，最后得出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。制度上明确了把学生家长的满意度作为年终评优和奖励的一项重要内容。

6、开展师德大讨论活动。我校开展了以“怎样提高教师的师德修养”、“如何成为一名师德高尚的教师”“如何建立师德建设的长效机制”等为主题的师德大讨论活动。通过讨论，大家进一步明确了当前的责任和要求，全园教师纷纷表示，要以自己的实际行动，在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。

（二）建立考评机制，调动教师的积极性

随着教育的不断深入发展，特别是社会对新时代师德素质的要求，制定相应的师德师风激励机制，发挥广大教职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善师德评价体系和规章制度，使学校尊师爱生活动能够持之以恒的坚持下去。

尊师爱生 第9篇

尊敬的校领导、同学们：

大家早上好，我是九年级（2）班的，我演讲的题目是《尊师爱生，共创和谐校园》。

回首过去，从小学到初三，我们已度过了近九年的校园时光。酸甜苦涩，与老师同学共同度过的难忘时光也历历在目。在校园中所得到的体验，是我们一生都享受不尽的财富，拥有一个和谐的校园，正是我们不断从这个大熔炉中汲取养料的必要条件。所以，尊师爱生，是我们所做且必须做的，是创造和谐校园的关键。

伟大的思想家荀子曾说过：“国将兴，必贵师而重傅。”意思就是说：国家要振兴，必须要尊敬教师。老师是人类灵魂的工程师，老师是人类文明进步的阶梯，教师也是公认的崇高职业。之所以崇高是因为教师将其毕生所学无私地传授给学生，他的春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的奉献精神也是中华民族自强不息精神的杰出表现。当你们还是牙牙学语的孩童时，是老师教会你们表达自己的喜怒哀乐；当你们成为一名光荣的少先队员时，是老师教会你们记录下每一步成长的足迹；当你们成为祖国的有用之材时，是老师默默地为你们骄傲和自豪；但当我们回头看看老师时，老师鬓角泛起的白发是我们心中隐隐的酸楚，你们的茁壮成长却是老师逝去的年华。„谢谢你，老师！‟这句最普通的问候也许正是发自心灵最深处的心声。

同学是我们的朋友主体，是校园生活中重要的角色。同学之间的相处和竞争能相互促进我们的学习，共同努力，最终实现双赢的理想目标。同学之间更应相互关爱，共同进步，学会爱自己的同学，就是爱我们自己。同学之间应做到:热情交往,理解尊重,以诚相待.消除对朋友的过分依赖.用心去热爱同学。

尊师爱生 第10篇

下槐中学初二【1】有人说老师是蚕，默默付出，不求回报；也有人说老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；也有人说老师是粉笔，磨灭了自己，教会了学生。而我说，老师是人类文明的传播者。

是老师教会我们做人的道理；老师在经常教导我们说‘尊重

是相互的想让别人尊重你，你必须先尊重别人’。

我们爱老师；还因为老师有一颗金子般闪闪发亮的心。常常

教育我们‘做人要善良。不要欺软怕硬，要同情弱者。对软弱的人，有困难的人不要落井下石，要伸出援助的手去帮助他们。要怀有一颗与人为善的心。’

老师如父母一样，无微不至的照顾我们。在学校病了，累了，伤心了，难过了老师都会在身边为我们一一解决。

老师快乐着我们的快乐，忧伤着我们的忧伤。当我们取得好

成绩时，我们脸上会洋溢幸福的笑容，而老师也会露出欣慰的笑脸；当我们考试考砸，心情低落时，老师虽然也很苦恼但是还是会安慰和鼓励我们。当我们学习遇到困难的时，老师会一遍一遍地教给你，直至你学会为止。

或许有的学生会说：“老师严厉的教训我们也是关爱我们

吗？我在这里回答你们：是的，那也是一种爱。其实你应该这样想:老师会打我们，或许是因为我们太调皮了，这样，老师打得

就不是我们，而打的是我们的错误了。其实，严也是一种爱，只是看你如何去看待它了。没有老师的严厉我们就不知道自己走歪了路。我们也许会一错再错。你们仔细想想有那个老师教我们去做不对的坏的事情吗？没有。绝对没有！

尊师爱生,构建和谐 第11篇

-----在国旗下的讲话(2009年1月5日)

各位老师、同学们：

大家早上好！今天是我们本学期最后一次升旗仪式,也是2009年第一次升旗仪式.今天，我讲话的题目是：尊师爱生，构建和谐。

学校教育是人类文明薪火相传的主要途径。融洽的师生关系是取得良好教育效果的重要条件和基础。师生关系伴随着我们的工作、学习。新课程改革倡导和谐的、尊重的、平等的师生关系。尊师爱生应是我们全体师生所共同追求的目标和践行的标准。古人把这一方面的品行修养看得比学习还重要。孔子说：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁，行有馀力，则以学文。”意思是说：“我的学生们，你们在家要孝敬长辈，出门在外要爱护比自己年龄小的人，说话要谨慎，说出的话就要算数，广泛地团结别人，亲近有仁德的人。以上这些都做好了之后，你再去读书学习。”可见，孔子是多么重视学生的品行修养！

从广义上说，“尊师”就是“孝”的范畴“爱生”就是“弟”的范畴。孔子曰：“孝悌也者，其为人之本与。君子务本，本立而道生。”古人把“孝悌”看作是做人的根本。

“孝悌”所包括的内容很广泛，但我们就从“尊师爱生”这一方面做起，让我们的每一位教师都真心去关爱每一个孩子，让他们在学校能够感受到家庭般的温暖、父母般的亲情；让我们的每一个学生都去真心尊重我们的老师，尊重他们的劳动成果，好好学习！

建立融洽的师生关系，第一要体现在情感上。学生要尊重教职工，尊重他们的每一份劳动。《中学生日常行为规范》规定：见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。诚实守信，言行一致。我认为教师是建立融洽的师生关系的主要方面。在学生的心目中，老师是灵魂的工程师，是火炬，是灯塔，是方向。热爱学生是教师的基本道德修养，“爱岗敬业、爱生如子、爱校如家”一直为我们所提倡。《师德规范》要求教师做到：以学生为本，以学生发展为本，面向每个学生，面向学生的各个方面，努力促进学生全面、主动、健康地发展。尊重学生人格，平等、公正地对待学生，信任学生，严格要求学生。总之，教师热爱学生，学生尊敬老师，这是我们融洽师生关系最基本的，也是最核心的内容。

建立融洽的师生关系，第二要体现在教和学上。教的要求与学的实际情形必然是一对矛盾，它是影响师生关系的主要因素之一。作为学生，应该专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，敢于提出疑问，勇于发表见解，保证完成学习任务，不断提高学习成绩。而作为教师要充分了解学生，理解学生，要宽容他们在学习方面暂时存在的问题和不足。要有“诲人不倦”的耐心，不断地鼓励他们，指导他们，使各层次的学生能学有所进。

师生教学活动交流的主要场所是课堂。课堂是教师耕耘的责任田，但更是学生收获的庄稼地。课堂的主人是学生，教师不能取而代之。在课堂里，教师、学生之间应该是一种平等的对话。学生欢迎的是“闻道有先、授业有道、解惑有法”的老师；学生喜欢平等、民主、自由的课堂。从这个意义上说，课堂是我们建立融洽的师生关系的重要场所。

要做到“爱生”，要求我们的老师努力做到以下三点：

1、要关爱学生。学生渴望的不仅仅是老师那里获得知识，更重要的是得到

老师的关爱。

在学生的心目中，富有爱心的教师要比知识渊博的教师更具魅力。应该坚信，教育不懂感情、不重感情的学生，最根本、最有效的教育方法就是真心关爱学生。教育方法会在爱中出现，教育效果会在爱中产生，学生感表情会在爱中加深。这种无私地奉献师爱，既是教师素质的重要内容，又是建立和谐校园的关键。

2、要理解学生。我们的老师，绝大多数热爱自己的学生，把学生当作自己的子女看待。老师希望他们有出息，进步快，能成才。也正因为这样，当学生犯错误时，有些老师就容易恨铁不成钢，出现不尊重学生的行为。我认为，学生犯错误是正常现象。如果说，没有爱就没有的教育的话，那么，离开了理解和尊重同样也谈不上教育。

3、要平等对待学生。尤其对那些不听话、不按时交作业、经常调皮捣蛋的学生更要一视同仁。老师对学生的批评，恰当的是一种激励，不恰当的就会成为一种伤害。甚至还会导致逆反心理的产生。因此，在日常生活的教育工作中，教师应当把握批评的度，变忠言逆耳为忠言悦耳。

老师们，同学们，我校的师生关系一直以来都是比较好的，特别是近两年，我们开展创建爱生学校活动，抓师德和学风，师生关系朝着伙伴型、友好性发展，所以我们的教育教学质量有了大幅度的提高。希望全体师生进一步建立融洽的师生关系，共同构建和谐的育人环境，促进我校的持续发展。

本周将要进行期末考试,希望全体同学们认真对待这次考试,认真复习认真备考,考出好成绩,并预祝大家过一个愉快充实和谐的春节.谢谢大家!

疏附二中周百川

尊师爱生 共建和谐校园 第12篇

老师们，同学们：

今天我们活动的主题是“尊师爱生，共建和谐校园”。每天早晨，当我们听到师生间一声声亲切的问候，我们的心里是多么的温暖！当值周老师认真检查每一个进校学生仪容仪表的时候，我们看到，越来越多的学生正在符合一名学生的标准。

教育是无形的，又是有声的。说其无形，就是教育需要的是春风化雨般的温暖释放出潜移默化的教育的力量。说其有声，就是要教师用爱的力量唤起学生心灵深处惊心动魄的回响。我们学校始终把育人放在教育的首位，积极通过德育课的教育，主题班会、社会实践等活动增加学生对做文明人的体验，宣讲“请、您好、谢谢、对不起、再见！”等文明十字用语。

学高为师，身正为范。教师的示范作用对学生的影响是巨大的。而创建一个和谐校园不是光靠教师就能完成的，而是通过师生的努力共建的，“和谐”是我国的传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点。而创建和谐校园应是一个永恒的主题。

一个学校如何培养出一批批优秀的人才，离不开好的学风，好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地地精神，将学风建设的目标指向“理想，团结，自强，成才”。一种团结奋进的班风和勤奋好学的学风能促使个人在良好的环境中成长。同时由于每个人都有注重维护这种环境，使得这种好的班风和学风持续下去，从而形成良好的循环。而好的校风如春风化雨，润物无声，不声不想地吸引学子奋勇前行，校风好，使不怎么爱学习的学生也会跟着努力；校风建设需要大家共同努力。所以我们要遵纪守法，用校规来约束我们的行为，使我们不会偏离轨道，向好的方面不断的发展。

尊师爱生作文一年级 第13篇

只要在生活中一提起“老师”这个名字，很多人就会想到孔子，他是所有人类的启蒙老师，有着至高无上的英名，永垂青史。

但是，那些在自己热爱的岗位上无私奉献的教师们呢，只是因为他们没有像孔子那样知识渊博，没有像孔子那样桃李满天下，所以他们所付出的努力就成了不为人知的秘密。当我们在轻松的使用他们的知识成果时，却没有想到他们背后的汗水。所以当大家使用他们的劳动成果时，请记住他们，记住他们是你的老师，记住他们的汗水与辛苦。

很多人都不愿从事老师这高尚的职业，都认为他们太累太苦，确实如此，但人们却没想过，自己的老师这么辛苦，为何还要任劳任怨地工作下去?还不就是为了让我们，让所有的炎黄子孙都能学到更多的知识。

老师用语言播种，用粉笔耕耘，用勤劳的汗水浇灌，用爱心滋润每一朵含苞待放的花朵。三尺讲台见证了老师的风霜;粉笔，书写了老师璀璨的一生;老师的谆谆教诲塑造了一代又一代的国家栋梁，当学生风采无限地走向社会时，老师却在三尺讲台上白了头发。

讲台，是老师心目中最能展示自己才能的`地方，再也没有比剥夺他们上讲台的权力更令人伤心与耻辱的了，老师是永远不会放弃自己的学生与一生工作的讲台。站在讲台上兴致勃勃的讲课，而口袋里却有一张病假单，这种事在上个世纪可能还是件大事，可如今，已经不是什么伟大的事，因为太普遍了。无论严寒酷暑，老师们都会准时出现在课堂上，只要一站到讲台上，就必须抛弃课堂以外的所有事情，因为他们心里，只有学生，他们把一生都奉献给了讲台，奉献给了学生。在靠文凭吃饭的今天，许多老师再也不可能，也没有时间去取得更高的文凭，但教师本身的经验与累积的知识，不是高文凭就可以得到的。