学员档案管理办法

学员档案管理办法（精选12篇）

学员档案管理办法 第1篇

学 员 档 案 管 理 办 法

一、专人管理

设专人管理是做好档案工作的前提。具体职责如下：

1、档案管理员必须认真学习专业知识，提高业务水平。

2、对于工作高度负责、精益求精。

3、档案内容齐全、填写规范。

4、按时准确上报情况，认真分析档案资料，为领导提供可靠数据。

二、做好档案管理工作

1、按要求及时、准确、清楚地登记、保管学员报名档案资料。

2、按要求及时、准确、清楚地登记、保管学员培训档案材料。

3、按要求及时、准确、清楚地登记、保管学员发证档案资料。

4、按领导安排登记其它有关的档案材料。

三、做好计算机联网工作

1、按规定正确使用计算机，充分发挥其效能。

2、准确无误地运用计算机进行资料的收集、整理、分析、汇总、传送等项工作。

3、做好与各相关部门档案资料的衔接工作。

4、做好资料的储存及保密工作。

学员档案管理办法 第2篇

学员的档案由我校本部档案管理员具体负责收集、整理、编号、装订，由中心档案室负责接收、归档和保管。

一、档案随我校本部独立设档，单独存档。

二、指定专人负责管理档案，一般不轻易做人员变动。

三、对学员档案表、花名册、试卷都要归档、建档。

四、各培训人员都要将各种材料及时上交，归档以便保存。

五、各培训期学员的所有材料，都要统一存入培训档案。按明码顺序分类存放，摆放整齐，存放处有防火、防盗、防潮、防尘、防光、防霉、防鼠等设施。

六、凡经审核的归档材料，任何人不得私自涂改。

七、因工作需要借阅培训人员档案，应履行借阅登记手续，用后及进归还。查阅时不得污损、卷折，不得在卷内划线、打圈、批注和涂改。若需要复印，请示有关领导批准后方可复印。查阅、借阅归档材料，须经过培训中心主任批准，借阅时间不得超过一周。

八、严格实行一期一档制度，建立一期一档。按期装订成册，标题简明确切，书写整齐，编好明码。

九、做好安全保卫工作，管理好档案柜。

十、档案作为培训中心材料，长期保存。

十一、学员自登记报名或进入学习之日起，为每个学员建立一份档案。

十二、学员学习期间的学习、纪律、考勤、日常考评、主要表现、特种作业档案表、身体健康证明、考卷、考试成绩分别整理归档入案。

十三、要求组卷合理、标题准确、案卷整齐、排列系统、编目完整。

十四、学员档案的收进、移出要经主任批准，严格保密，不准对外泄密。

十五、学员考试完成后一周内档案管理员负责把档案转到中心档案室。

学员档案管理办法 第3篇

住院医师规范化培训指的是医学专业毕业生从学校毕业后, 以住院医师的身份在认定的培训基地接受的以提升临床实际能力为主的规范化培训, 该培训为期3年, 是从医者医学教育的重要阶段之一。2014年我国正式启动住院医师规范化培训制度建设, 该培训制度的建设是我国深化医疗改革的重要标志, 是提高我国整体医疗水平和服务水平的重要途径。因此, 住院医师规范化培训对于我国医疗水平发展具有重大意义, 该阶段学员个人档案管理工作亦如此。

二、培训学员个人档案的内容和重要性

(一) 培训学员个人档案管理的内容。

学员档案管理应由住培管理部门专人负责, 进行集中保管, 按类存放, 并及时记录, 按时归档。首先是对参与培训的学员进行建档, 按照统一编制的号码进行排号;其次是记录培训期间的各项内容, 如时学习起止时间、考核成绩、结果等, 学员请假或者无故旷课等都需要记录, 培训单位应建立全院住院医师的档案分类汇总和住院医师个人档案系统, 以方便查询和整理;然后是保管, 个人档案需交专人管理;最后是归档, 学员培训档案是学员人事档案的一部分, 在培训结束后, 应及时归档。

(二) 培训学员个人档案的重要性。

培训学员个人档案的重要性主要体现在以下两个方面:第一是为培训考核提供重要依据, 住院医师规范化培训是学员转化为具备从医素质医师的重要途径, 学员们通过培训, 进一步掌握医学理论知识和临床技能, 成为能够独立、规范地承担本专业常见多发疾病诊疗工作的临床医师, 那么档案主要是记录学员在培训过程中的学习、培训和考核等日常情况, 通过记录这些信息最终汇总分析成为培训报告。第二是培训学员个人档案是培训单位教学方法、效果的真实记录, 通过档案管理, 能够帮助培训单位发现培训中存在的问题, 通过总结改进, 不断优化培训工作, 提升培训效果。

三、住培学员个人档案管理存在的问题

(一) 培训档案管理重视不够。

住院医师规范化培训工作全民启动才两年时间, 各培训单位的侧重点在于抓好培训教学质量和培训人员管理方面, 对于档案管理工作缺乏重视。在培训整体方案规划时忽视了档案管理工作, 导致档案管理不能同步推进。没有专门的档案室和档案管理人员对培训档案进行归档整理, 容易出现档案分散、丢失或者不全的情况, 电子档案管理系统应用更是少之又少。

(二) 培训档案管理制度不完善。

住院医师规范化培训工作作为我国深化医药改革的重要内容, 已于2014年全面启动, 并且制定了严格的培训制度和培训标准。从全国范围来看, 住院医师规范化培训学员个人档案管理制度尚未形成, 没有统一的归档范围、标准和内容。培训单位档案管理制度缺乏完整性和规范性, 大多数培训单位没有培训档案管理工作流程、规章制度和保障措施等细化制度。

(三) 培训档案管理资金缺乏。

目前, 大多数培训单位没有档案管理专项资金, 只能采取从培训经费中分流或者单位自筹的方式解决, 使得档案管理资金匮乏。档案管理资金缺乏就会导致培训单位没有资金用于档案管理人才的引进和培训、档案管理系统建设等工作, 造成档案管理方式落后, 工作效率不高, 不能为档案收集、整理、保管、归档工作提供保障。

四、住院医师规范化培训档案管理的实施对策

(一) 提高培训档案管理重视程度。

培训档案管理是住院医师规范化培训工作的重要内容, 培训单位需要提高培训档案管理重视程度, 将档案管理工作纳入到培训基地的建设中去, 多组织档案管理人员参加培训, 提高档案管理工作能力;此外应当将培训档案管理工作列入常规工作以及住院医师规范化培训工作的督导工作计划中, 把培训档案管理工作纳入医院管理部门年度考核之中, 根据年度考核比例设置合适的考核权重。

(二) 完善培训档案管理制度。

完善的培训档案管理制度是规范档案管理、提高档案管理水平的重要措施。培训单位可以根据《档案管理学》《规范化住院医师培训档案管理制度》等档案法规或者制度, 结合自身培训的实际情况, 制定培训档案管理制度, 对培训的归档内容、培训档案的归档范围、借阅管理规定、期限以及存放要求等进行明确, 对档案收集、整理、归档、保管和利用进行规范。并建立档案管理组织机构, 明确责任, 以更好地为培训档案管理服务。

(三) 增加培训档案管理资金。

应当进一步加大对档案的资金投入, 上级部门应对成立档案管理专项资金, 用于改善培训单位档案管理的软硬件环境, 在软环境方面, 加强人才的引进和培训工作, 提高档案管理人员整体素质;在硬环境方面, 充分利用现代信息技术, 较少人员工作量, 建设档案信息管理系统, 提供档案管理的效率, 将档案在住院医师规范化培训中的作用充分发挥出来。

参考文献

[1]梁洁.论新形势下住院医师规范化培训档案管理的问题与实施对策[J].读天下, 2016 (12) :133;6.

士官学员创新管理 第4篇

关键词：士官学员 创新管理

一、引言

从本质上讲，士官“非官”，级别再高也是“兵”，但相对普通士兵来讲，士官又是一群特殊的“兵”。他们是基层作战训练、日常管理和技术保障的基本骨干和中坚。如果能够把他们牢牢地凝聚在基层党支部的周围，无疑将给部队战斗力的生成带来很大的促进。随着兵役制度的改革，基层士官队伍人数较之以往有了明显增多，士官队伍的管理教育也面临着许多新的挑战。因此，有针对性的制定管理对策，对开展好管理工作有事半功倍的作用。

二、突出“严、情、准、细、稳”的管理平台

对士官学员管理首先要知兵心、知兵“难”。俗话讲，“人心不同，各如其面”。这里的“心”，在相当程度上是指人的性格。每个士官都有自己的性格。对于管理者来说，平时能多留意士官学员的心理特点，在抓思想教育工作时，围绕士官的不同性格特征“做文章”是非常必要的。管理工作要确立高标准，坚持用战斗力标准来牵引，围绕“打赢”目标谋管理，要坚持用先进的理论来引导，使管理工作在一个较高的层面上健康有序的发展。因此，管理工作充分体现了“严、情、准、细、稳”五个方面的特点：一是严格管理、严肃部队纪律，突出一个“严”字。做到管兵要严，执行条令条例和部队纪律要严，严格部队一日生活秩序，严格请销假制度。二是坚持以情带兵，以情养兵，以情爱干，突出一个“情”字。干部要牢固树立“官兵至上”的观念，始终坚持以情带兵，以情养兵，以情爱干，处处体现一个“情”字，让学员时刻感觉到集体和“家”的温暖；干部要始终把学员的冷暧放在心上，确实有困难的学员中队要想办法帮助其解决，真正帮助学员解决他们的后顾之忧，激发学员的学习、工作能动性和积极性，尽最大的精力投入到学员队的各项建设中去。三是摸清每位学员的底数，突出一个“准”字。通过日常观察、谈心了解等方法，准确掌握学员的家庭背景、出生经历、文化程度、性格特点、身体素质以及个人特长和喜好等，并做到随时了解其思想状况，建立个人思想档案；中队思想骨干队伍要经常组织活动，及时了解学员的家庭变化情况和学员本身思想变化情况，做到“两个变化”了如指掌，突出一个“准”字，随时做好思想帮教工作和情况反馈工作。四是抓好“两个经常”，突出一个“细”字。干部要注重从细微之处着手，扎实做好“两个经常”性工作。对学员的日常管理，除严格按照条令条例要求做好各项工作外，学员队还明确规定：对于课余时间和周末休息时间要安排好文化活动，丰富学员业余文化生活，大力加强人才的培养，还能够大大充实学员的生活，在时间和意识上一定程度上消除违规违纪的现象发生。五是严格安全防事故工作，严防行政责任事故和违法违纪现象发生，确保部队安全稳定，突出一个“稳”字。学员队在教育训练中紧紧抓住一个“稳”字，坚持循序渐进，根据学员的实际情况科学安排教育训练内容，保证学员在训练中即能提高体能素质，又不会出现超负荷的训练而导致训练事故的发生；在抓部队管理教育中也突出一个“稳”字，在思想上筑牢学员的思想防线，并教育学员要严格执行有关规章制度，确保不越雷池半步，不碰线。

三、着眼发展方向，探索管理模式

由于士官学员文化基础较低、民主意識较淡，加之通信业务的高速发展，带来信息传递的多元化、快速化，那种单纯的依靠法律、条规、行政命令和深挖沟、高筑墙式的钢性管理方式已经不能完全适应部队，尤其是院校的管理。因此，现代管理心理学提出了柔性管理理论。它是管理者根据管理目标、思想，充分运用激励、教育、启发、诱导、情感和精神氛围等方法进行的人格化管理，是相对于钢性管理而提出的。柔性管理与钢性管理相比具有相对的稳定性和长久性，因为它是建立在思想心理服从基础上的。柔性管理与钢性管理有机结合，形成管理的整体。孔子说：“性相近也，习相远也”。充分说明了柔性管理的重要性，作为管理干部，应深刻理解柔性管理的内涵，使其与严格的条令规章等形成的钢性管理，相得益彰。柔性管理主要体现在教育管理和环境管理两个方面。

（一）教育管理

教育管理是管理者通过启迪、诱导、激励等方法，使被管理者提高对管理的认识，达到自觉服从管理，并努力实现管理目标的一种管理方式。它主要包括启迪教育、诱导教育、激励教育三种形式。

1、启迪教育。启迪教育是管理者通过开导启发，使被管理者提高对管理的认识，达到管理目的的一种教育管理形式。在实施启迪教育管理中首先要不失时机地对学员进行学习目的的启迪教育，端正学习动机。

2、诱导教育。诱导教育是管理者用各种手段、方式方法，劝诱教导、被管理者服从管理，并朝着管理目标努力工作，努力奋斗。在管理中为了更好地实施诱导，管理干部首先应熟悉学员培养目标、教学计划、大纲等内容，根据不同的专业、层次、年级、课程，实施教育诱导，使其感到所有课程和教学活动，都是根据其人才知识结构需要开设的，包括选修课。引导学员正确处理德、智、军、体的关系；正确处理拓宽知识面与提高专项技能的关系，始终保持正确的学习方向。其次是用科学考评机制引导学员。只有在科学的、最佳的考评机制引导下，才能使学员智商与情商得到健康发展。再次是队干部必须具备敏锐的洞察力，随时洞察有可能发生的问题，并采取措施加以教育引导。做到个别问题个别教育解决，带倾向性的普遍问题集体教育解决，不是自己单位发生的问题，也必须以此警戒引导自己的部属，即别人生病，自己要打预防针，做到防患于未然，有效促进学员养成。

3、激励教育。激励教育是管理者通过激发鼓励的方式，使被管理者自觉服从管理，积极向管理目标迈进。首先激励要采取表扬与批评、奖励与处罚相结合的方法，以达到激励士气，树立正气的目的。做到奖励一个，激励一片，处理一个，震动一方。其次是奖励不可滥，处罚要得当。奖励太多会使获奖者和未获者感到含金量太低，拿不拿奖无所谓，这就是“果多也伤树”的道理。处罚不是目的，教育感化、治病救人才是上策。

（二）环境管理

环境管理是管理者通过典型榜样的示范，营造具有感染力的场所等，给被管理者一个自由施展才华的宽松氛围，达到自觉参与、自觉服从管理，实现管理目标的一种管理方式。它主要包括示范环境、感染环境、宽松环境三种形式。

1、示范环境。示范环境是管理者通过先进典型榜样的作用，使被管理者照着做的管理形式。学员队干部既是学员第一任教员，又是学员在校的全程教员，与学员接触时间最长，接触面最广，思想情感交流最深刻。干部的思想认识水平，工作指导思路，分析处理问题的方法以及军人举止言行等等，都无法回避学员的模仿，都具有示范作用。这就要求队干部必须具备坚定扎实的政治素质，良好的思想素质，过硬的军事素质，系统广博的文化素质、健康的身心素质、较强的管理素质以及较强的组织计划能力、沟通协调能力、教育示范能力、文字表达能力和开拓创新能力，并不断锻炼提高。其次是学员典型，通过在学员中树立各种标兵，使全体学员在各方面学有榜样，赶有目标，达到规范学员思想意识及行为的目的。

学员档案管理办法 第5篇

2014年全国图书情报与档案管理研究生暑期学校报名工作现已完成，根据《2014年全国图书情报与档案管理研究生暑期学校招生简章》，经研究，决定遴选92名研究生为暑期学校学员，现将学员名单公告如下：

吕红叶光辉张斌庄晓喆李立睿李小涛涂海丽王嵩

吴胜男徐欣欣余厚强张芳源王建新周亚锋宋秀芬房小可

黄鑫魏银珍陈雨雪杨海娟陈烨冯昌扬赵跃曹倩

范薇方强桂思思海岚黄丹邱春艳唐义武川

许小燕余文婷占南陈晓宇沈妍陈柏彤陈梦陈志毅

路江曼殷聪余梅陈贝贝秦荆华阮晶晶仇蓉蓉曹芬芳

白阳江彦谢诗艺钟迪邢文芳余波马晓君唐霜

淮攀宋文杰赵静陈欣陈霄栋沈军威樊树娟王晴

杨智勇卓心怡杨柳马婷刘海鹏郑伟伟曹慧张进

杨春艳李思思石家惠祝捷频王刘安王铮杨杰贾欢

车丹曹玉陈建王建亚谈伟谭益阳胡凯涂佳琪

李洁娜亢琦齐亚双王翩然

请上述学员务必于2014年6月16日上午9点前填报《2014年全国图书情报与档案管理研究生暑期学校学员回执》（以下简称《回执》，见附件一），并发送至simyjs@163.com（邮件名：暑期学校回执+姓名），以便我们做好相关工作安排。

入选暑期学校的研究生，请于6月22日来我校报到。报到时请务必携带身份证、学生证和本人亲笔签名且所在培养单位审核意见加盖单位公章的《回执》按时报到。填报相关附件前请认真阅读表后备注。报到事宜详见我院主页近日将发布的《2014年全国图书情报与档案管理研究生暑期学校报到须知》。感谢有关研究生培养单位对我院工作的大力支持！感谢广大报名人员对我院暑期学校的积极关注与参与！

特此公告

信息管理学院

学员档案管理办法 第6篇

亲爱的家人：

希望您已经做好准备，迫不及待地期盼课程的来临，而我们也已做好完善的规划，竭诚欢迎您的到来。每个人的生命都有不同的体验与历程，唯有您做好准备，才能创造全新的未来！相信，这个课程一定会成为您生命中一段非常精彩的体验！当您投入愈多时，您将获得愈多！我们期待您的到来，并欢心期盼与您共同规划并实践一个值得拥有的生命！

您的基本信息：(把红色改为自己的信息)

姓名：___阮兴发_____性别：_男__行业：_汽车零部件制造－模具－注塑－电镀

您的联系方式:

手机：_XXXXXXXXXXXXX____E-mail_XXXXXXXXXXX______QQ：_XXXXXXXXXXX__________通讯地址（后续寄送资料）：____上海市金山区亭林工业园林盛路189号：上海太同电镀有限公司_

英语学习情况分析

1.2.您面临最关键的英语问题是什么？

□发音■ 听力□ 阅读□ 写作□语法□ 词汇□ 翻译■基本会话□选择教材

3.您希望通过学习达到什么目的？□日常生活交流■商务交流■行业英语□考试通过□其他

下面几个问题，请一定认真填写，因为我们会提交给上课老师，老师会针对你的情况进行彻底认真的对症下药！

1.你现在英语上最严重的问题是什么（详细填写）您到目前学习英语的时间：□3年或以下□3－6年□6－10年■10年以上

英语一直想突破，就是时间不够_，断断续续学习，进展不大，听说过不了关

2.在英语的那些方面得到具体的提升:

词汇和商务交流，公司经常有外商，十分需要交流_______________________

3.你有什么特殊的问题(英语/人生):

年龄偏大，今年48岁，记忆力大不如前_____________________________________

4.你学习英语必须要下定决心的几点因素和必须学好英语的5大理由（给自己足够的动力和压力）：

1）、搞技术设计和管理的工程师学好英语，发展空间十分巨大

2）、学了那么多年英语，如放弃太可惜

3）、公司急需有技术，会外语的双语人才，为公司业务良好沟通打基础

4）、如在公司中学好英语，同事们会另眼相看，领导会十分信服，绝对可以出人头地

学员档案管理办法 第7篇

新形势下，怎样进一步加强和改进党校主体班学员管理工作，提高学员管理工作的科学化水平，是一个重大的理论和实践课题。主体班学员管理工作怎样才能取得更好的实效，是许多省级党校都在思考探索的一个新课题。宁夏自治区党校围绕学习贯彻党的十七届四中、五中全会精神和《中国共产党党校工作条例》，出台实施了《关于创新发展主体班次学员管理工作的意见》，自觉坚持党校姓党、以学员为本和从严治校、从严管理的基本原则，努力实现学员管理、教育、服务的相统一、相融合，积极探索创新学员管理工作的新路子，从创新制度、搭建载体、强化实践等方面做了一些工作，取得了明显效果。

以强化制度建设为抓手，推动学员管理工作的规范化和标准化

积极构建“十制四化”学员管理运行模式，注重提高学员管理工作的科学性。“十制”是指入学教育三级联动制、签到制、请假制、座签制、全程跟班制、文艺汇演制、公示制、安全责任制、外出活动审批制、重要事项报告制等十项制度。“四化”就是四项规范。一是教育基地化。截止目前，我们已建立了两个学员警示教育基地、四个党性教育基地，为学员党性锻炼提供了方便。二是管理制度化。要求各个主体班次严格落实《主体班次学员管理工作暂行条例》，不断完善、健全和创新制度；统一指挥，统一行动，统一按制度管理班级。三是服务标准化。要求班主任在入学报到、教材发放、作业收缴、表格填写等为学员提供服务时，要认真仔细，统一格式；言谈举止要文明礼貌。四是方法科学化。学员管理是一门科学。坚持将党性教育、学习管理、组织管理、生活管理统筹安排，管理、教育、服务有机统一，严之有度、严之有据、严之有情，要求班主任在工作中要以人为本，讲求工作方式方法，既要严格要求，又要爱护学员，多鼓励，少指责；班级工作既要创新，又要追求实效。

建立廉洁自律制度，不断优化学员良好校风。在校委的支持下，培训部创建了《学员廉洁自律“五不”规定》，并要求学员在入学时签订《廉洁自律“五项承诺”书》。规定学员在参加党校培训进修期间，不带公车参训；不用公款相互宴请；不用公款公物相互送礼；不向工作人员馈赠贵重礼品；不参加用公款支付的高消费娱乐活动。通过制度的落实，效果十分明显，近两年来，学员认真听课、自觉学习、积极研讨的风气十分浓厚。

创建班主任廉洁自律“四不准、四公开”制度，规范班主任工作行为。班主任“四不准、四公开”规定要求，在带班期间，不准参加学员用公款支付的宴请；不准参加学员用公款支付的高消费娱乐活动；不准接受学员馈赠的礼品；不准参与赌博活动。对学员的党性锻炼量化考核结果要公开；对班级考察费的收缴和使用情况要公开；对学员的考勤情况要公开；对班级评选“优秀学员”和“优秀学员班干部”要公开。“四不准四公开”制度实施后，班主任首先带头执行规章制度，没有出现违规违纪现象；同时，学员也能自觉遵守规定，把主要精力都投入到了学习和党性锻炼上。

适时推出“五不一提前”制度，着力加强课堂纪律。“五不一提前”制度规定：不迟到早退；不在教室开打手机；不在听课期间打开水；不在课堂喧哗；不在室内吸烟；上课提前15分钟签到、入座。通过制度严格管理，课堂纪律明显好转、教学秩序井然。

创建学员跟踪回访制，建立训、管、用的长效机制。“十制四化”是学员在校期间的一套管理模式，那么学员结业后回到单位，培训的效果如何，学员管理工作怎样能延伸到校外？带着这些问题，我们组织班主任去石嘴山市，对其所辖单位的11名已结业学员进行了跟踪回访。当地组织部门十分重视，学员反映也十分强烈，一致认为，通过党校的培训学习，理论基础得到了提升，开拓创新和解决实际问题的能力有了明显的进步。尤其是在党性修养方面，党校的教学及管理，校风和学风使他们深受感染，潜移默化中综合素质得到了提高。一些学员回到单位后，还经常用党校精神教育激励职工、破解难题。同时，学员们还纷纷诚恳地为党校事业发展建言献策。通过跟踪回访，也密切了党校同学员、调训单位的关系，对当地组织人事部门使用干部和学员成长进步起到了催化剂的作用。同时也看到了我们工作中存在的不足，为今后不断改进和创新管理工作找到了着力点。初步探索到了一条主体班学员学风建设和党性锻炼、建立训、管、用长效机制的新途径。

以强化载体建设为抓手，不断实现学员党性教育水平的提升

广泛深入地开展学员党课大讲堂活动，着力提高党性教育的针对性和实效性。党校学工委出台了《关于广泛深入地开展学员党课大讲堂活动的意见》，在2009年春季学期部分主体班次率先开展了“学员党性教育大讲堂”试讲活动，并在2010年正式将试讲活动纳入了秋季主体班次的教学计划中。大讲堂活动采取自我教育、互相教育、讲评结合的方式方法进行。意见要求“学员党性教育大讲堂”活动分为“组级、班级、校级”三个阶段，贯穿于主体班学员学习培训管理的全过程。在组级“大讲堂”中，人人都是主讲者，人人都是点评者，这是基础；在班级“大讲堂”中，由组级“大讲堂”推荐出若干名优秀学员参加班级的主讲和点评，这是不可或缺的重要环节；各班次再选拔优秀主讲和优秀点评学员，参加校级“大讲堂”演讲和交叉点评，这是最终成果展示。通过这种活动形式，使人人主讲，人人点评，人人受锻炼，人人受教育，最终达到了学员自我教育、自我激励、自我鞭策、自我提高的目的。“学员党性教育大讲堂”为学员的党性锻炼搭建了一个平台。活动开展以来，受到了各方广泛关注。《人民日报》、《学习时报》、《宁夏日报》、宁夏电视台、《宁夏党校报》和宁夏党校网站进行了报道宣传。

围绕研读《共产党宣言》，广泛开展主体班学员集体读书活动。为了引导学员自觉强化党性观念和理想信念，从去年秋季学期开始，我们在主体班开展了集体读书活动。为落实习近平同志关于领导干部要重视学习马克思主义经典著作的重要指示精神，2011年秋季学期，学工委下发了《关于广泛开展集体读书活动的通知》文件，明确了开展集体读书活动的主要内容是《共产党宣言》，主要对象是两个月以上的主体班。文件还规定了开展活动的形式是以班为单位，分两个阶段进行。第一阶段：集体研读。各班利用自学时间组织学员到图书馆集体阅读。第二阶段：分组讨论交流。在集体阅读基础上，学员撰写心得体会，分组交流。要求每位学员把学习《共产党宣言》作为自己的必修课。把阅读宣言与学习《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《江泽民文选》和十六大以来党中央提出的重大战略思想紧密结合起来，一是要把马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观贯通起来，提高理论素养。二是要把马克思主义同对当代世界的深刻观察贯通起来，树立世界眼光。三是要把马克思主义同对我国改革和发展大局的深刻分析贯通起来，培养战略思维能力。四是要把马克思主义同党的建设的全面推进贯通起来，在新的历史条件下始终保持党的先进性，加强党性修养。

以强化社会实践为抓手，不断增强学员党性锻炼的实效性

深化中青班学员“三同”社会实践活动。在第33期和第34期中青年干部培训班学员“三同”社会实践活动中，我们结合班次特点，发挥学员特长，创新活动方式，丰富活动内容。一是开展了送法律、送科技、送文化下乡的“三送活动”，免费向群众发放科技、卫生、法律等宣传资料，免费为群众进行政策讲解和咨询，邀请区内文艺团体送戏下乡，向当地小学捐赠书包、文具、作业本等学习用品和图书，帮助学校拉水80多吨，解决师生吃水问题。二是开展农技下乡活动，邀请农技专家为农民现场讲解病虫害防治、农作物栽培知识，传授科学种田技术，同时，学员们还向村里捐赠了青储饲料、地膜、铡草机、冰柜等，为农民科学种田提供物资援助。三是开展便民义诊活动，组织医务人员进村免费为群众体检、进行健康咨询服务。四是开展扶贫助困活动，学员们为当地贫困家庭送去大米、牛羊肉、食用油、蔬菜等生活物品，还为其子女购置了大量的学习用品；一些学员还与贫困户建立了长期联系，提供力所能及的支持。五是开展政策宣传活动。学员们利用劳动间隙和休息时间，深入农户，与农民兄弟促膝谈心，宣传党和国家的民生政策，讲解西部大开发的意义，鼓励群众树立信心，勤劳致富，尽快摆脱贫困。“三同”期间，学员们喝窖水，吃萝卜土豆菜，住土炕，体验到了群众的疾苦，学到了山区干部艰苦奋斗的工作作风，密切了与群众的联系，加深了同人民的感情。

组织开展多种形式社会实践活动，坚定学员理想信念。一是开展革命传统教育。组织学员参观同心县和固原市的红军西征纪念馆、六盘山红军长征纪念馆、任山河烈士陵园、“陕甘宁省豫海县回民自治政府”旧址，徒步登攀六盘山，重走红军长征路。通过了解革命历史，缅怀革命先烈，体验红军长征精神，使学员直观地接受了革命传统教育和理想信念教育。二是开展区情教育。组织学员参观考察彭阳县阳洼流域综合治理成就、固原市原州区生态移民工程、固原市原州区头营镇马园村农业设施建设以及彭阳县陡坡村和固原市原州区杨郎村的党建工作。进一步深化学员对宁夏区情的了解，激发学员开拓创新、抢抓机遇、真抓实干的热情。

从学员角度看档案培训教学 第8篇

第一，希望授课教师能有一个仔细的观察。培训类的授课容易出现一种倾向，就是认为学员都是已参加工作的同志，自觉性高，自控能力强，理解接受能力好，在教学时容易忽视基础性知识的讲授比例、接受程度和理解进度。其实，多数培训班中的学员多为档案兼职人员，分配到档案工作上的精力十分有限，而且学历及获得学历的渠道不尽相同，他们的自觉性、自控力、理解接受能力都要弱于教学预期，有时是表面上授课教师讲完了，但学习的效果没出来，教学目的就没达到。学员听懂还是没听懂，授课教师通过观察是能够作出较准确判断的。但只是靠泛泛的发问“大家听懂了吗”、“大家清楚了没有”，效果一般不会好，因为难得有人在众人面前回答“我不懂”。所以，授课教师应善于从多方面观察，一是如果有人听课时神情焦虑，就说明他听课可能出了问题。焦虑的神情表明他听课是认真的，没有放弃的想法，但对某一个或连续的几个问题没有搞清楚，听课的思路断了，不免着急。二是如果有人听课时表情茫然，说明问题可能比较严重了。因为这时他积累的问题一般会更多，导致不知如何应对，在想办法弄懂和放弃之间，有人会习惯性地选择放弃。这两种情况，学员是希望授课教师能给予及时的帮助，或重述要点反复演示，或向前追溯深入讲解，直至焦虑、茫然表现的改变，使其回到正常听课的集体中来。三是如果听课的学员出现集体不安，那只能说明问题更严重了。一种情况是授课教师讲的课程大家都明白，没必要再讲，另一种情况就是授课教师讲的多数人听不明白，讲了也白讲。如果是后者，授课教师应利用课间休息时间广泛征询意见，对自己的教学作出迅速而有效的调整，恢复到应有的正常的教学场景上来。

第二，希望授课教师知识丰富。作为学员，普遍存有一种愿望，那就是期望授课教师能解决他们所有问题。为最大限度地满足学员的高期望值，解决教与学之间固有的供求关系问题，就需要授课教师一方面要具有档案专业书本以外的丰富的工作实践经验，另一方面还要了解掌握丰富的相关学科知识，只有这样才能在课堂之上讲解透彻、应对自如，达到一名授课教师在学员心中应有的学识高度。丰富的实践经验有助于授课教师对授课内容的讲解，有助于学员对概念与原理的理解，有助于活跃课堂气氛。实践经验与工作经历有紧密联系，但不是说工作实践时间短就一定经验少，经验可以自己亲自动手在实践中获得，也可以在别人那里间接获得，关键在于用心思考，不断总结和提炼。如果说专业工作的实践经验能使授课教师的底气更足，那么具备不仅属于档案专业的丰富知识就能让授课教师的基础更牢。如果你有文史哲知识的功底，那你的课就可能讲得很丰富多彩、语言活泼、富有哲理;如果你有理工知识的素养，你就能展现思维缜密、逻辑清晰、概念准确的特点，把课讲得精益求精;如果你有法学、社会学、心理学方面的知识储备，你的课就可能蕴含更多的责任、理性、协调、关注、人性化方面的气息。上述这些和其他众多学科的知识，都会使档案培训教学魅力大增。

第三，希望授课教师能有三个恰到好处的“把握”，即把握情绪、把握节奏、把握变换。授课教师的情绪及变化直接影响学员的学习兴趣，影响课堂气氛和教、学关系，是教学活动中的一个很重要的成败因素。授课教师精神饱满、热情内敛、严肃活泼的情绪表达，会转化为学员主动努力学习的催化剂，会让学员兴趣陡升、集中精力、凝心思考、记忆扎实;而精力不沛、平淡无味、没紧没慢的教学表现，则会使学员感到乏味，引发学员的惰性。把握节奏，对于经常授课的同志并不难，只要准备充分，把内容、份量、时间计划适当，就不会有大的问题;但授课节奏对学员却十分重要，如果在难于理解的地方讲得快、用时少，或因为课时结束前时间不够用而压缩掉一些内容，就会给学员的学习产生压力，影响其下一步的学习。这看似简单的授课节奏，也会有其不良的连锁效应。至于笔者所言的变换，是指授课教师根据课堂上临时需要作出授课内容的必要调整，如需要增加一些系统的内容、或抽减部分内容、再或临时调换理论课与实践课时，授课教师就应具有有应急变换的能力。当然，这种能力只能来自授课教师对授课内容系统和熟练的把握，以及在档案工作和档案培训教学实践中的千锤百炼。

学员档案管理办法 第9篇

摘 要：随着教育体制改革的深入推进，任职培训教育管理的重要性日益凸显，特别是“4+1”培训模式调整后，教育对象呈现出新的特点。针对“合训分流”培训模式调整后，“4+1”学员思想行为的新特点，查找了存在的主要矛盾问题，为学员队开展好教育管理工作提出了切实可行的对策建议。

关键词：合训分流；任职培训；“4+1”学员；教育管理

“合训分流”培训模式发生调整后，“4+1”学员采取先下部队任职3个月再返校接受任职培训的新模式，为了提高任职培训管理育人效益，必须研究把握学员思想行为特点，做到有的放矢。

一、学员特点

学员经过部队任职锻炼后，对基层部队有了更多了解，对自身能力素质短板有了更为清晰的认识，返校接受培训提高的热情更加高涨。

1.学习成才有目标

返校接受培训初始，学员能够自觉瞄准“指技合一”“精英人才”的发展目标，结合各自旅团实际情况和第一岗位任职需要，主动制订上交个人成才规划，提出返校期间拓展素质能力、掌握工作套路、培养理性思维、胜任岗位任职的努力方向。

2.能力素质有基础

学员文化基础普遍较为扎实、学习能力较强，经过四年本科学习，知识储备、专业技能、思维水平、身体素质等方面有了较大提高。兴趣特长广泛，不少学员在学校各类竞赛活动中展露风采。所有学员都有过模拟营连骨干任职经历，近三分之一的学员在学校和学员旅机关担任过兼职骨干。

3.部队情况有了解

赴部队任职期间，学员普遍参加了旅团或大单位集训，担任机关参谋、干事和见习排长等职务，不少学员还参加了驻训演习任务，通过与战士实行“五同”，对各旅团光荣传统、先进典型、工作任务等情况有了深入了解，学员普遍感到了本领恐慌，在思想上做好了吃苦准备。

4.熟悉环境有优势

经过四年本科学习，学员对所在院校规章制度、运行模式、教学工作、文化氛围了解深入，与学校的知名教授、专业教员、师兄学弟联系紧密，返校后能够迅速适应院校工作生活节奏，为自身调整状态、立学成才缩短了周期。

二、存在问题

1.政治意识较强，但紧迫意识不够

由于学员本科期间接受过较为系统的思想政治教育和政治理论课学习，政治信念和政治立场坚定，遵守政治纪律严格自觉，有着较强的政治敏锐性和政治鉴别力。然而，受长期和平环境的影响，部分学员主动关注国际国内形势和时事政治主动性不够，一定程度上滋生了麻痹思想，紧迫感危机感不够强。

2.求知愿望较强，但恒心毅力不够

经过部队3个月的任职锻炼，学员普遍对基层旅团情况有了大体了解，深刻感受到自身能力素质与岗位任职存在着较大差距，返校淬火的热情更加高涨。然而，有的学员缺乏恒心，吃苦意识不强，遇到困难就容易踌躇不前；还有的学员主动作为意识不够，得靠别人“推着走”。

3.接受能力较强，但理性思维不够

“4+1”学员绝大多数为“90后”，文化基础较为扎实，接受新事物速度快，加上四年本科学历教育，理解能力和分析能力大大提高。然而，下部队3个月的时间相对较短，学员普遍缺乏较为扎实的实践阅历，对事物的认识更多停留在直观印象上，习惯用感性思维分析、判断问题。

4.服从意识较强，但标准意识不够

“4+1”学员普遍具有较好的军人素养，落实上级指示命令坚决，能够做到令行禁止，在配合学员队工作开展上态度比较积极。然而，少数学员片面认为学员在院校以学习知识本领为主，作风纪律不是重点，导致自我要求放松，工作标准下滑；个别学员缺乏“严兵先严官”的标准意识，雷厉风行的过硬作风和严于律己的坚强意志还不够。

三、对策建议

1.抓好思想教育，促进政治素养

要持续加强思想品德教育，培育当代革命军人核心价值观。注重通过经常性政治理论学习打牢学员理论功底，引导学员析事明理，提高理性思维能力。通过组织讲党史系列活动，提升学员的党性修养，通过开展党务工作培训活动，教会学员做基层党务工作的基本流程和组织方法。结合时事政治辅导教育和讨论交流，引导广大学员进一步坚定“四信”，高举旗帜、听党指挥。

2.抓好量化考评，促进正规管理

尝试建立“4+1”学员量化考评机制，依据条令条例和学校规章制度，紧密联系培训实际，本着符合实际、便于操作、长期可行的原则，制订学员队量化管理细则，对创先争优、素质培养、遵规守纪、作风养成等方面综合量化评分，为每名学员建立考评档案。在量化考评实施过程中，依托于行政骨干，每日对分数进行统计清算，同时指定专人对量化得分进行监督，确保量化考评公平公正。培训结束时，连同学员综合评定报告、个人素质优势及发展方向建议反馈给各大单位干部部门，实现院校与部队共管共育。

3.抓好骨干培养，促进能力提升

在学员队范围内成立模拟营连，走开队领导做导演、骨干带学员的自主式管理路子，通过自愿竞选，学员投票，干部口试的形式来任命各级模拟营连骨干。对模拟营连骨干以基层部队的管理模式和标准从严要求，培养带兵管兵能力，强化严格管理意识；同时，要求每届骨干都有自己的工作套路，有自己的特色，使模拟营连骨干切实能够在岗位上得到锻炼，有效提升管理能力和工作

能力。

4.抓好第二课堂，促进素质拓展

探索建立讲武堂、演兵场、两军对垒、第二课堂等平台，全面提升学员综合素质。讲武堂，通过学员自讲、互讲、听讲的形式，开展研讨会、条令法规解读会，外请干部教员交流会等活动，全面了解基层任职需要哪些能力；演兵场，通过自演、自练的方式，开展案例讲解，方案推演等活动，使学员对讲武堂中学习到的知识有一个验证的平台。两军对垒，连队间通过开展学习、训练、内务、作风等方面的经常性对抗，提升学员集体荣誉感，同时锻炼骨干的组训能力；第二课堂主要依托兴趣小组广泛开展活动，成立写作、板报、乐器、网页、摄影、球类等兴趣小组，让学员能够根据个人实际自由选择兴趣小组，让学员在丰富的实践活动中得到锻炼提高。

参考文献：

[1]陈琼玉.军校学员教育与管理[M].北京：国防大学出版社，2004.

[2]高必猛.高素质新型军事人才培养初探[J].成功：教育，2007（7）.

（作者单位 第二炮兵工程大学）

优秀学员评选办法 第10篇

远程培训项目优秀学员评选办法

为了激励先进、表彰优秀，充分调动农村初中骨干教师参加国培计划‚赢在课堂‛远程培训的积极性，提高培训的实效性，特制定本办法。

一、评选原则

坚持公开、公平、公正的原则。

二、评选对象与名额

1、对象：参加‚国培计划‛——安徽省农村初中骨干教师‚赢在课堂‛远程培训项目（2010）的30000名学员。

2、名额：各学科优秀学员评选比例占本学科参训学员数的1.5%，共450名。

三、评选条件

1、认真参与班级开展的训前各项活动，包括在线提交需求调查问卷、培训平台技能培训、在线提交问题单和课堂教学实践案例等。

2、认真参与线上学习，按时完成教学计划规定的学习课程。

3、参与平台交流区的互动交流热情高、数量多、质量好，能引起参训教师的共鸣。

4、认真完成课程作业，并及时提交，成绩优秀。

5、线下研讨活动参与度高，积极在线提交学习心得、展示研讨活动成果。

6、积极参与实践观摩、校本岗位实践活动，认真完成研修报告，研修成果被辅导教师推荐。

7、认真进行培训小结的在线提交，小结内容充实，获得辅导教师的推荐。

四、评选程序

1、培训结束后，由各班级辅导者根据平台数据和平时活动记录统计班级学员综合成绩（按成绩从高到低排列），提交至学科省级辅导团队。

2、在国家级团队指导下，由学科省级辅导团队根据学员综合情况汇总本学科优秀学员初选人员名单，于2011年2月20日前，交至本项目执行办公室。其中，汇总表统一命名为：‚‛学科优秀学员初选人员名单汇总表，如‚语文学科优秀学员初选人员名单汇总表‛（样表届时请在网站下载）。

3、由本项目执行办公室审核后，报省‚国培计划‛项目办批准。

五、表彰

学员管理制度 第11篇

学员管理制度

为了让学员能在最短时间内学到更多的知识，以保证我校的教学质量，因此，特对学员学习作以下规定：

一、按要求填写培训报名登记表，进行实名报名，手续齐全后，等待入学通知；

二、接到入学通知后，应严格按照通知中通知的上课时间、地点前来入学上课；

三、无特殊理由，不允许旷课，出勤作为考核学员品德、结业的主要依据；

四、因特殊情况不能按时参加课程的，按规定程序办理请假手续；

五、严禁任何人携带易燃易爆和有毒有害物品进入教室；

六、学员看好自己的随身物品，如有丢失校方不负任何责任；

七、学习期间，严格遵守课堂教学秩序，认真听讲，认真做好笔记，对不懂的问题需教师解答者，需先举手，经同意后，方可提问；

八、学员上课期间必须将手机调为振动或关机，接听电话的学员须在教室外接听电话；

九、上课期间，禁止上网聊天、玩游戏或操作与学习无关的内容；

十、保持教室卫生，禁止乱扔纸屑、果皮和废弃物，禁止随地吐痰，禁止在教室内吸烟、喝酒；

十一、室外课或外出参观必须服从统一安排、统一指挥，有事必须提前请假，严禁各行其是或不假而走；

十二、未经任课老师许可擅自违规操作，造成设备损坏的由学员按市场价赔偿损失；

十三、爱护校内一切公共设施和物品，凡损坏、丢失学校公物的，一律照价赔偿，未经允许，不得擅自动用教学仪器和设备；

十四、学习之余，认真复习巩固，认真并及时完成老师布置的作业，不明白的地方及时与讲师联系沟通；

十五、学期结束以后，将对各学员学习情况进行系统全面检查，成绩合格者方可结业，并颁发结业证书；

十六、考试不合格者一律不准结业，并与新班一起重新学习。

十七、本规定从颁发之日起开始实施，请各位学员互相监督，认真遵守。

学员管理规定 第12篇

资阳市雁江区人力资源与社会保障局

关于进一步加强党校行政学校

学员管理的规定

各镇乡党委、街道办事处党工委、城东党工委、区级各部门党组(党委)：

为认真贯彻落实中央、省、市、区委关于改进工作作风、密切联系群众的规定，倡导良好的校风、学风，规范参训学员在区委党校、区行政学校培训期间的行为，根据中组部《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》、省委组织部《关于进一步加强党校行政院校学员管理的规定》、市委组织部《资阳市党校、行政院校、社会主义学院学员管理规定》的有关精神，结合我区实际，作如下规定。

一、加强学员管理，严格执行“六项制度”

学员管理包括党性教育、学习管理、组织管理和生活管理。无论什么级别的干部参加学习培训都是普通学员，必须端正学习态度，树立学员意识，严格遵守学习培训和廉洁自律的各项规定，把精力主要放在学习上，认真完成培训任务。

（一）建立班主任、学员党支部（班委会）、跟班联

络员“三位一体”学员管理制度。班主任由学校安排。班主

任在日常管理中要从学员的实际和特点出发，既要行使管

理职能，又要积极发挥学员党支部（班委会）的作用，把

学校管理和学员自我管理结合起来，以管促学，以学促

管。学员党支部（班委会）由学校组建，报调训部门备

案。学员党支部（班委会）在学校培训中心和班主任指导

下，负责学员的学习研究、党性教育和集体生活的组织工

作。联络员由调训部门选派。调训部门要选派优秀干部作

为联络员参加培训班的跟班学习。联络员要积极协助班主

任、学员党支部（班委会）工作，全面了解学员学习培训

情况，全程督查学风建设，对违纪学员提出处理建议。班

主任、学员党支部（班委会）、跟班联络员会同有关部门

共同做好学员的管理、考评和结业鉴定工作。

（二）量化考核评价制度。学校会同调训部门，对学

员理论学习、党性锻炼、能力提升和遵守校规校纪等情况

进行量化考核，考核结果作为评选优秀学员、发放结业证的主要依据。优秀学员原则上不超过班级总人数的20℅。

考核不合格者，不予结业、予以通报、在该考核时不

得评优。

（三）学员表现反馈制度。学校应及时把学员在校期

间的学习和表现情况反馈给调训部门和学员所在单位。组

织人事部门要将学员在培训期间的主要表现记入个人档

案，作为干部考核、评优和任用的重要依据。

（四）学员考勤制度。自学员报到之日起开始考勤，上课、听报告、小组讨论、自学（教学计划规定的时

间）、组织生活、统一就餐、定时归寝等均属考勤范围。

学员实行亮牌上课。

（五）学员请销假制度。学员参加学习期间，不再承

担所在单位的工作、会议、出国（境）考察等任务。如因

特殊情况确需请假的，须按照干部管理权限由所在单位书

面请示，一天内（含一天）由培训机构批准，一天以上由

调训部门分管领导批准，假条由培训机构留存备查。累计

请假时间不得超过总学制的10℅。学员请假期满返校后，应及时销假。

（六）学员管理情况公示制度。学校应每周对学员在校期间的出勤、请假、就餐、归寝等情况进行公示。

二、注重学员自律，严格落实“八个不准”

（一）不准用公款吃请。除公休日、节假日外，按规

定统一食宿的学员，必须按学校规定服从管理。学员之

间、教学管理人员和学员之间不得用公款相互宴请。班

级、小组不得以集体活动为名聚餐吃请。学员不得参加任

何违反纪律规定的娱乐活动。对违反规定的学员予以通报

批评或退学处理。

（二）不准迟到早退，无故缺课。学员要自觉遵守课

堂纪律，上课不会客、不接听及拨打手机，不做与上课无

关的事情。未经批准擅自缺课、离校的，予以通报批评。

（三）不准带人“陪读”、公车“伴读”。学员学习期

间，不准带工作人员“陪读”，不得留公车驻校，不得借用

其他单位和个人的车辆“伴读”。对违反规定的学员，予以

通报批评。

（四）不准违反外出学习考察纪律。组织学员外出进

行现场教学、实地考察调研等活动时，不准警车带路，不

接受宴请，一律吃自助餐或便餐，不收受纪念品和土特

产，不安排与学习无关的旅游和娱乐活动。对违反规定的，予以通报批评或责令退学。

（五）不准接受和赠送礼品、礼金、有价证券和支付

凭证及土特产等。不得接待干部所在单位以探望为名的各

种礼节性来访。对于接受和赠送贵重礼品、礼金、有价证

券和支付凭证的，将有关情况通报干部主管部门和所在单

位，按规定处理。

（六）不准以学习交流、对口走访、交叉考察、集体

调研等名义互请旅游。对违反规定的学员，视情节轻重予

以约谈提醒、通报批评或责令退学。

（七）不准请人代写或抄袭他人学习成果。学员必须

自己动手撰写发言材料、学习体会、调研报告和论文等，对请人代写或抄袭他人学习研究成果的学员，视情节轻重

予以取消成绩、通报批评或责令退学。

（八）不准以同学名义搞“小圈子”。不得成立任何形

式的联谊会、同学会等组织，也不得确定召集人、联系人

等开展有组织的活动。不得利用同学关系在干部任用和人

事安排以及子女入学、就业、经商等方面相互提供方便、谋取私利。对违反规定的在校学员，牵头人予以退学处

理，参与者予以通报批评；对结业后的学员，由有关部门

严肃查处。

组织人社部门、党校行政学校和干部所在单位要高度

重视，按照职责分工和干部管理权限，分级管理，分工负

责，切实抓好学员管理工作，不断提高学员管理的科学化

水平。

中共资阳市雁江区委组织部

资阳市雁江区人力资源与社会保障局