计算机应用技能大赛策划书

计算机应用技能大赛策划书（精选13篇）

计算机应用技能大赛策划书 第1篇

经管学院计算机应用技能大赛

策

划

书

学习部

河南理工大学经济管理学院学生会

2011年3月30日

一．活动名称：

经济管理学院计算机应用技能大赛

二．活动时间：

3月9日～3月29日

三．活动对象：

经管学院全体学生

四．活动目的：

进一步服务学校中心工作，配合并促进计算机文化基础课教育教学与人才培养质量的不断提高，培养和激发广大学生学习兴趣和热情

五．活动方案：

1.请年级辅导员通知各班班委，再请本班班委通知本班同学积极参加此次技能大赛；

2.总结参加同学名单，汇总上报；

3.通知参赛时间地点；

4.组织比赛；

5.同学在规定时间答完试题，对成绩优秀的同学推荐参加校级决赛。

六．活动注意事项：

1.积极做好宣传工作；

2.管理好考试会场的纪律；

3.组织好改卷问题；

4.及时通知同学参加决赛。

本次活动组织人员：李昊哲冯俊鸽张泽伦张颖

张建中王思杰陈婷方鹏鹏冯馨培石亚军陈婷

经济管理学院学生会

学习部

2010年3月27日

计算机应用技能大赛策划书 第2篇

一、活动目的为丰富校园文化生活、点缀校园缤纷色彩，鼓励同学对生活积极的观察和发现，提高学生审美能力及平面设计作品视觉传达的认识，并激发学生创新和设计的潜能，为弘扬科技文化节，信息工程学院 – 计算机爱好者学会特此举办计算机技能大赛。

二、比赛项目

1.打字比赛

2.网页设计比赛

3.软件设计比赛

三、活动对象：信息工程学院全体学生

四、参加方法：科技月第一周（11.20——11.27）填写相关报名表资料上交或联系举办方。网页设计大赛和软件设计大赛以个人或小组（每组不超过3人，若超过三人则取前三位作者）形式设计参赛作品。

五、比赛时间

打字比赛

11月29日星期四 下午 14：30 – 17：30

网页设计比赛

12月6日 星期四 下午 14：30 – 17：30

软件设计比赛

12月13日 星期四 下午 14：30 – 17：30

六、上交作品时间及方式：

网页设计作品比赛方式：

作品主题须健康、向上。参赛者须在11月27日前将比赛的电子版作品压缩成RAR文件，交到各班学习委员，需要写清楚参赛者班级、姓名、联系方式，压缩文件里必须有一份WORD文档的作品说明

参赛形式：以个人或小组（每组不超过3人，若超过三人则取前三位作者）形式设计参赛作品。

软件设计作品比赛方式：

作品主题须健康、向上。参赛者须在12月4日前将比赛的电子版作品压缩成RAR文件，交到各班学习委员，需要写清楚参赛者班级、姓名、联系方式，压缩文件里必须有一份WORD文档的作品说明

参赛形式：以个人或小组（每组不超过3人，若超过三人则取前三位作者）形式设计参赛作品。

七、作品要求

1.网页设计作品要求

① 网页要有鲜明主题，主题健康，能体现积极向上的风气

② 作品必须在win7或windowsXP下能正常浏览，容量尽量不要超过100M

③ 作品制作规范，符合要求，作品首页需要用index.htm或index.asp或index.php等文

件名

④ 参赛作品应由参赛者自行设计。

⑤ 作品需要附录一份WORD文档的文字介绍（网页主题、风格、技术成分、作品目录

及对网页设计的独到见解等）。

2.软件设计作品要求

① 参赛作品必须是软件作品，参赛人员原则上只能上报一件参赛作品。

② 参赛的作品范围不限，自主命题，自主设计。

③ 特别鼓励原创并具有一定实用功能和市场潜力的软件作品。

如在科学计算、嵌入式产品、软件工具、游戏、互联网增值应用等方面。以下分类仅作参考：

（1）安全解决方案

（2）文件共享应用

（3）网络管理

（4）科学计算

（5）办公软件及应用解决方案

（6）系统管理工具及桌面相关应用

（7）网络服务应用

（8）教育娱乐应用

（9）嵌入式设计和无线应用

（10）其他

编程语言和技术可使用JAVA、C#、VB、C++、C、JavaScript、ASP、JSP、PHP、PB、Delphi或其它编程语言和技术；

④ 鼓励使用最新技术，并使软件具有一定的创新性。

⑤ 作品需要附录一份WORD文档的文字介绍（软件主题、风格、技术成分、作品目录

及对网页设计的独到见解等）。

八、评分方式

打字比赛，按金山打字通显示的打字速度及出错率进行评分；

网页设计比赛和软件设计比赛主要由评委老师进行评分；观众进行投票，选出最佳人气奖与最具创意奖各两位。

九、比赛地点

① 打字比赛

图文中心

② 网页设计比赛

教学楼

③ 软件设计比赛

教学楼

十、比赛流程

活动比赛准备阶段

内容包括如何宣传、前期的报名、经费的筹集，以及活动的地点、场地布置、比赛当天所需的物品等其他准备工作。

前期宣传：在各个院系粘贴活动的宣传单或海报，让广大的同学知道有这样的活动。后期宣传：在每个饭堂的附近摆设摊位宣传，并且派发传单及现场报名，也可以比赛当天进行报名。(本宣传由学生会与计算机爱好者学会负责)

打字比赛流程

1.2.3.4.5.6.提前通知参赛者比赛要求与信息； 参赛者按要求入座，裁判向参赛者声明比赛规则； 比赛采用分组一次性比赛方式进行，不组织预赛，每人一台电脑； 比赛时，参赛者只可以用图文中心里电脑的输入法（例如：QQ输入法）； 参赛者提前10分钟进场，迟到的参赛者取消参赛资格； 将“金山打字通”软件作为此次比赛平台，比赛时裁判会指定一篇中英文混排的文章让参赛者进行比赛，没有按要求操作的参赛者取消评分资格；

7.比赛时间约为15分钟；

8.当英文打字比赛结束时，金山打字通软件会暂停显示打字速度及出错率等信息，此时参赛者应立即停止操作电脑，等待裁判将这些信息记录下来。信息记录完毕后，在裁判的指导下继续进行中文打字比赛。中文打字比赛结束时，参赛者应停止操作电脑，等待裁判记录中文打字速度及出错率等信息；

注意：如果电脑出现故障，参赛者应及时向裁判反映，裁判可将其安排到下一轮比赛，否则按正常程序处理。

网页设计比赛与软件设计比赛流程

A.1、网页设计比赛前期准备

1.在11月27日前筛选出10份较好的网页设计比赛的作品，并通知这10份作品的参赛者准备好在11月29日对自己作品的介绍词。

【注意：在11月27日收到本学会成员的通知后，还未上交作品者，取消参赛资格】

2.11月22日前要申请到11月29日教学楼进行活动教室的使用权；

3.11月27日前要准备好布置比赛会场及的用品

4.11月29日13：00开始布置比赛会场，14：30开始进行比赛活动。

A.2、软件设计比赛前期准备

1.在12月4日前筛选出10份较好的软件设计比赛的作品，并通知这10份作品的参赛者准备好在12月6日对自己作品的介绍词。

【注意：在12月4日收到本学会成员的通知后，还未上交作品者，取消参赛资格】

2.11月22日前要申请到12月6日教学楼进行活动教室的使用权；

3.12月4日前要准备好布置比赛会场的用品

4.12月6日13：00开始布置比赛会场，14：30开始进行比赛活动。

B、比赛内容

1.主持人读开场白，介绍评委老师、嘉宾、及参赛选手，并宣布比赛开始，工作人员适时发放投票的纸张和比赛结束时抽奖的编号（8分钟）

2.主持人介绍比赛的举办方及相关事宜及比赛规则，注意事项（5分钟）

3.参赛者开始依次展示及介绍自己的作品，主持人、评委老师适时提问，根据参赛者的回答，评委依次点评并打分（1小时10分）

4.大屏幕上显示所有参赛作品，主持人上台，请参赛者再次上台，一次进行半分钟演讲，为自己的作品拉票（8分钟）

5.观众投票（5分钟）

6.互动环节：电脑只是有奖问答。主持人提问，台下观众举手回答，有答对者获精美礼品（各送出5份礼品）；与此同时，工作人员统计参赛者的分数和票数，计算出最后得分（8分钟）

7.主持人公布大赛得奖名单（3分钟）

8.得奖者上台，评委及工作人员为其颁奖，得奖者发表获奖感言（10分钟）

9.评委老师代表总结此次大赛作品设计情况及选手表现（5分钟）

10.主持人读结束语，欢送评委老师，最后宣布大赛结束（5分钟）

十一、比赛奖励

1.打字比赛

第一名：小型音箱一台+荣誉证书；

第二名：防水键盘一个+荣誉证书；

第三名：光电鼠标一个+荣誉证书。

优秀奖（5人）：鼠标垫+奖状

2.网页设计比赛

第一名：奖金+荣誉证书；

第二名：奖金+荣誉证书；

第三名：奖金+荣誉证书。

优秀奖（5人）：精美礼品+奖状

3.软件设计比赛

第一名：奖金+荣誉证书；

第二名：奖金+荣誉证书；

第三名：奖金+荣誉证书。

优秀奖（5人）：精美礼品+奖状

计算机应用技能大赛策划书 第3篇

关键词：中职,计算机,技能大赛

近些年, 普通高中一直不断地在进行扩招, 大多学生都会选择进入普通高中学习, 导致中职学校面临着招生难的问题, 这对中职学校可以说是一个巨大的挑战。学生不断的减少, 中职学校的数量也就不断地减少。而那些仍然正常运行的中职学校为了吸收更多的生源, 不断降低入学标准, 甚至是开出了免试入学的条件。这些原因导致中职学生目前的综合素质较低, 无论是学习基础还是学习能力都无法达到普通高中生的水平。课堂中, 学生走神、开小差、睡觉甚至逃课等现象屡禁不止。针对这些状况, 教师需要尽快进行教学方面的改革, 用恰当的方式让他们提高课堂兴趣, 改变目前教学中的不良现象。

通过不断的探索我们发现, 在中职计算机教学的过程中, 举办技能大赛是提高教学质量的有效方式之一。技能大赛的举办往往是由学校和企业共同合作, 可以有针对性地为企业培养可用人才, 这也是学生教学的目标之一。另外, 比赛过程中, 学生需要向着设定的目标不断地提高自己的计算机能力, 培养综合素质, 这也是教学目标的进一步体现。总的来说, 技能大赛推进中职计算机教学改革主要有以下几个方面。

一、通过技能大赛优化计算机课程

随着计算机在社会中不断地发展, 目前计算机教学内容已经不能满足社会的需求了。而技能大赛中的项目往往都是站在社会的前端。通过技能大赛, 学校可以意识到目前教学与社会需求之间存在的差距。为了改变教学与实际应用之间的差距, 学校对计算机专业课程进行优化, 包括课时和课堂内容方面, 以达到为社会培养可用人才的目标。

例如, 目前很多技能大赛需要学生进行动画制作, 制作的内容应该是实实在在的动漫。而在之前计算机教学中, 动漫制作课程课时较少, 对学生动画制作中的实际操作练习力度不够。通过技能大赛, 很多学校都会选择增加动画制作课程, 让学生能够制作出实用性强的作品。

二、通过技能大赛改变教学方式

目前技能大赛主要是考查学生的实际操作能力, 因此, 教师会将课堂中的重点放在学生的实际操作上, 让他们能够将所学到的计算机理论知识运用到实际操作中, 通过亲自动手提高解决问题的能力。这种将知识和实践相结合的教学方式是传统教学方式的转变, 彻底改变了过去教师示范、学生模仿的教学形式, 让学生真正成为课堂中的主体。除此之外, 在学生实际操作的过程中, 他们能够及时发现自己基础知识掌握的不足之处, 并且能够在教师的指导下及时做出改进。

许多技能大赛是校企合作的产物, 为了在技能大赛中提高学生的水平, 很多学校都会请企业中的优秀员工或专家为学生进行指导, 他们与传统教师不同, 更加偏重于技术方面的指导, 能够满足学生技能操作的需求。

三、以技能大赛提高教师水平

在计算机教学过程中, 除了改进教学方法, 还要不断提升教师自身的水平。在日常教学中, 学校很少有机会对教师进行集体培训, 但是在应对技能大赛时, 学校将会聘请计算机方面的专家亲自来学校为教师进行示范教学。除了专家对教师的指导之外, 教师为了辅导学生一般都会主动拓宽自己的知识范围, 加强计算机专业学习。无论是专家的指导还是教师的自学, 都能够达到提升自身教学水平的目的。

另外, 在学生参加技能大赛的过程中, 学校会挑选一名优秀教师作为指导教师, 这名教师会跟随学生参加所有的活动, 并且有机会接触到更多优秀教师, 学习优秀的教学方法。学校也可以在技能大赛结束后, 让这名教师与全校教师进行交流, 分享自己在活动中的心得体会, 以此提高整体教师的水平。

四、利用技能大赛建设实训基地

技能大赛的举办对场地要求严格, 而日常的教学中, 学校的实训基地很少会进行更新。不少学校为了开办技能大赛, 就必须要重新建设计算机实训基地, 使其能够达到目前工作岗位中的环境要求, 重点培养学生的实际操作能力。很多学校也会重新完善校园内的网络设施, 保证网络能够满足技能大赛的需求。这两点给学生日常的生活和学习都带来了极大的便利。

在校企合作的技能大赛中, 学校往往都会与企业达成协议, 让企业成为学校的实训基地。学生除了在学校学习, 还能走出校园, 到企业中进行实习, 在对所学知识进行实践的同时也可以了解企业对人才的需求, 找到自己需要努力的方向, 以迅速提升自身操作技能。

总之, 技能大赛是中职计算机教学改革中的有效手段, 它能够完善学校的课程设置, 改善教学方法, 提高教师水平并推动学校实训基地的建设。但与此同时, 技能大赛对教师的教学提出了更高的要求, 需要所有计算机教师在教学中不断努力。

参考文献

[2]金栋梁, 陈凤华.培养技能型人才为目标的计算机教学方法[J].中国管理信息化, 2011 (13) .

计算机应用技能大赛策划书 第4篇

【关键词】技能大赛 中职 计算机应用专业 人才培养模式

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2014）03B-0016-02

职业技能大赛是我国教育制度的一个创新，是衡量职业学校教育教学质量的重要手段之一。目前，职业技能大赛基本覆盖了职业学校的所有专业，对专业人才培养模式的构建产生了重大影响。本文以计算机应用专业为例，研究以技能大赛为平台构建中职计算机应用专业人才培养模式，探索人才培养模式改革的新思路。

一、中职技能大赛对专业建设的推动作用

经过多年的实践，职业技能大赛得到了各中职学校的重视，它们通过组织学生参加各级比赛，展示本校教育教学成果，提高学校影响力。由于技能大赛项目设置与企业用人岗位需求相对接，因此技能大赛吸引了各企业的参与，为学校与相关行业企业的沟通、合作提供了一个良好的平台。职业技能大赛对专业建设也起到了积极的推动作用，主要表现在以下方面。

（一）以赛促改，推动课程内容改革。职业技能大赛对接企业用人需求，推动计算机专业课程内容改革，促进了计算机课程体系的变革。目前计算机应用类技能大赛项目主要有动画制作、数字影音后期制作、电子商务技术、工业产品 （CAD）设计、企业网络搭建与应用、计算机网络综合布线技术、计算机动漫与游戏制作等。职业学校自行组织的大赛项目则更加丰富，除了全国职业技能大赛项目，还增加了计算机专业的基本技能掌握项目，如文字处理技术、计算机平面设计、计算机组装与调试技能等。中职学校专业课程内容改革逐渐与技能大赛项目相对接，课程改革不仅充分反映技能大赛对教学的要求，而且也随着应用技术的发展而变化，所以专业课程教学的观念必须随之而变化。社会需求的变化，促进职业技能项目内容的变化，从而推动课程体系的改革。

（二）以赛促教，推动教学模式改革。技能大赛项目一般是以“工作任务”为核心来组织大赛试题的，教师必须更新教学观念，以实施项目教学、案例教学、实训教学为重点，形成以工作任务引领课堂的教学理念，逐步推行“在做中学，在做中教，教学合一”的教学方法。目前技能大赛项目需要综合多个教学项目的内容，这就要求教师在平时教学中对传统教学方式进行改革，制订与技能培养相符的项目教学计划，推行理论知识、课堂实训和技能强化的一体化教学模式。因此，职业技能大赛对更新职业教育教学理念、教学方法、教学手段及教学模式的更新起到了推动作用。

（三）以赛促变，推动实训条件改变。技能大赛的训练场地和设备必须满足大赛的要求，因此，职业技能大赛促进了专业实训条件的改善。在全国组织开展职业技能大赛以来，各地区、各相关部门、各中职学校更加重视各类专业实训室的建设，国家在各中职学校实训基地建设中的投入也逐年增加。如计算机应用专业随着职业技能大赛项目的设立而新建设的标准实训室有虚拟网络营销、计算机组装与调试、计算机网络综合布线技术、计算机数字艺术等专业性较强的实训室。同时，举办职业技能大赛的核心是对职业岗位能力培养，大赛项目内容充分反映企业用人岗位需求，用企业标准引领技能大赛标准，实现职业教学与职业岗位需求的对接，参与职业技能大赛的企业也越来越多，学校充分与企业合作，进一步改善了实训条件，同时，促进校企合作的深度开展，学校充分利用相关企业资源和企业“订单式”就业政策，进一步创新人才培养目标，以实现学校、企业、学生共赢。

（四）以赛促学，提高学生技能水平。在技能大赛中，学生是大赛的最大受益者。为能在技能大赛中取得较好成绩，学校首先要面向全校学生，组织各项技能培训班，组建专业大赛团队，强化专业技能训练，培养优秀学生参加技能大赛。在全校性技能培训中，优秀学生也会在训练中带动其他学生训练，实现了全员参训，全员提升的效果。同时，大赛的奖励机制等在很大程度上鼓励学生群体参与技能大赛，促使学生主动学习专业知识，强化操作能力，进一步提升学生技能水平，让学生学有所得，学有所用。近年来，通过技能大赛，更多学生意识到“勤奋出成绩，技能走天下”，学习技能的热情高涨，在学生中涌现出了一批职业技能高手。

二、以技能大赛为平台构建中职计算机应用专业以赛促学人才培养模式

（一）中职计算机应用专业人才知识及技能要求。根据笔者对周边地区用人单位对中职学校计算机专业人才的知识结构、能力及技能要求的调查，目前计算机专业技能型人才必须具备的知识和能力包括计算机组装与调试、文字处理、图像图像处理、动画制作、计算机网络构建与应用、计算机多媒体技术等基本知识和能力。技能方面要求有：计算机系统熟练的操作技能；计算机系统的安装、检测、维护、维修的技能；计算机设备、网络和机房的安装及维护技能；办公自动化操作技能；专业平面设计技能；影视后期制作技能等。

（二）构建计算机应用专业以赛促学人才培养模式。要确定一种合理有效的人才培养模式，就必须根据岗位技能需求进行构建。通过调研各届中等职业教育计算机应用专业技能大赛项目设置情况及比赛内容，分析计算机应用专业技能大赛对学生知识结构、综合素质能力、专业职业技能的需求，并以此为平台，通过实施“理实一体化”的项目教学，将课堂教学、岗位认识、技能训练、工作实践有机结合，促进学生职业能力按“岗位技能训练→职业技能提升→职业技能强化”递进，构建职业能力训练为核心的以赛促教人才培养模式。

以技能大赛为平台构建计算机应用专业人才培养模式，就是通过职业技能大赛为平台，以就业为导向，以服务企业和社会为宗旨，以职业岗位能力需求为主线，通过校企合作，全面整合、优化计算机应用专业知识结构、实训项目、课程内容、职业鉴定资源等，分析计算机应用专业人才对应的典型岗位群和典型工作任务，分阶段分层次设置大赛项目，依托行业和企业岗位的职业标准，改革专业课程设置和教学方法，构建基于岗位能力为核心的计算机应用专业课程体系，编写配套校本教材，制订师资队伍建设方案，制定教学考核评价体系，培养思想品质过硬、专业知识过硬、岗位技能过硬的技能型人才。如图1所示。

（三）制订以赛促学人才培养方案。以技能大赛为平台，调整和改革计算机专业的课程结构、组织方式、教学内容和教学方法，制订相应的计算机应用专业人才培养方案。编写相关的专业技能实训指导书和技能培训校本教材，制订专业师资队伍建设方案，按照企业的岗位要求和行业标准结合专业技能大赛制定教学考核评价体系，保障学生职业技能教学的顺利实施。

（四）推行以赛促学人才培养模式改革实效。通过以技能大赛为平台，构建计算机应用专业以赛促学人才培养模式，促进了人才培养与职业岗位需求的对接，提高学生学习兴趣和技能操作能力。以河池市职业教育中心学校计算机应用专业为例，从实施的情况看，计算机专业学生参加全区技能比赛，获奖人数从无到有，逐年增加，几年来成绩一直名列前茅。取得了显著成效。学生更加积极主动参加技能培训和比赛，学生的技能水平也逐年提高，毕业生的就业率和对口率不断提高，改革取得明显效果。

总之，以技能大赛为平台构建计算机应用专业人才培养模式，可以更好地使人才培养与人才需求对接、专业与产业对接、课程与岗位对接、教材与技能对接，进一步促进技能实训条件的改善，促进教师队伍的提升，促进校企合作的开展，从而更有效地提高学生技能水平，适应就业的需要。

【参考文献】

[1]甘肃工业职业技术学院创新培养技能型人才纪实[N].甘肃经济日报，2010-07-16

[2]张娜，袁程.以职业技能大赛为载体 构建高职实训新平台——以无锡南洋职业技术学院技能大赛体系为个案[J].中外教育研究2009（11）

[3]牛鹏涛.技能竞赛对提高高职院校教学质量的意义探析[J].岳阳职业技术学院学报，2012（3）

【作者简介】蓝雪芬（1973- ），女，广西河池人，河池市职业教育中心学校高级讲师，副主任，研究方向：计算机教学，教育管理；覃志奎（1970- ），男，广西河池人，河池市职业教育中心学校高级讲师，主任，研究方向：计算机教学，教育管理。

奔腾之星计算机技能大赛策划书 第5篇

一.主办单位：计算机与通信学院

二.协办单位：校团委、计算机与通信学院计算机协会

三.组织领导：

四.比赛时间：2011年 月 日——2011年月日。

自2011年月日起在计算机与通信学院学生办公室报名。

五.参赛对象：本校全体在校学生

六.指导思想：

主题丰富多彩，具有时代特征，内容积极健康，激扬个性，展现青春活力。校内宣传广泛，具有轰动效应。组织结构严密，活动流程完善紧凑、规模宏大，在校内造成巨大影响，形成信息品牌效应。在此影响下，做出服务承诺，面向全校教师，提供办公设备的系统维护、软件安装等服务。

七.具体活动安排：

本次大赛分为文字录入测试、计算机基础知识竞赛、动画设计、网页设计四个主要部分。

1.文字录入测试比赛：

 比赛分为预赛与决赛两个阶段：根据报名情况，从预赛中选出得分排名前十的同学进入决赛；

 比赛所用软件：金山打字通；

 比赛规则：参赛者可以任选一种输入法进行中英文录入比赛，参赛者必须按照给定的范文（包括中、英文及标点符号）进行录入；比赛时间限定为15 分钟。

 评判标准：比赛最后得分 = 录入时间 × 准确率

 比赛时间和地点：届时另行通知

 奖项设置：„„

2.计算机基础知识竞赛：

 比赛分为个人赛与团体赛两个部分；

 个人赛以闭卷笔试为比赛形式，根据报名情况和笔试分数从高到低，决出获

奖者；

 团体赛以知识问答为比赛形式，以各学院为团体单位。比赛分为必答题和抢

答题两部分：必答题每题10分，共10题；抢答题每题10分，共50题；最后根据得分高低决定胜负；

 比赛时间和地点：届时另行通知

 奖项设置：„„

3.动画设计：

 参赛规则：

① 由参赛选手自行策划设计制作，不限定创作工具。

② 作品可以以学校简介、学院风采、个人自荐书片头、学生活动介绍等积极向上、活泼健康的内容为主题。作品内容严格遵守国家法律法规，不得含有不健康信息，不可出现商业广告和任何外部链接。

③ 如果所使用媒体原系统本身不具备驱动程序或插件时，必须在线提供安装。④ 设计作品应不携带病毒，若由于病毒问题影响作品效果，应由参赛者自行负责。

⑤ 作品提交时必须注明：作品名、作者名、所在院系、班级、联系电话，以及完整的作品简介（包括作品说明、创作思想等）。

 比赛方式：学生自愿报名参加，由组委会联系指导教师。在规定时间内完成并提交作品之后，由组委会组织专业评审小组公开评比。

 作品提交地点与时间：计通学院学生办公室，2011年 月 日截止  奖项设置：„„

4.网页设计：

 参赛规则：

① 由参赛选手自行策划设计制作，不限定创作工具。

② 作品可以以学校简介、学院风采、个人信息、学生活动介绍等积极向上、活泼健康的内容为主题。作品内容严格遵守国家法律法规，不得含有不健康信息，不可出现商业广告和任何外部链接。

③ 网页首页文件名为default.htm、index.htm或default.asp、index.Asp。④ 网页中的链接应使用相对链接，不能使用绝对链接。

⑤ 网页作品应不携带病毒，若由于病毒问题影响作品效果，应由参赛者自行负责。

⑥ 网页作品提交时必须注明：作品名、作者名、所在院系、班级、联系电话，以及完整的作品简介（包括作品说明、创作思想等）。

 比赛方式：学生自愿报名参加，由组委会联系指导教师。在规定时间内完成并提交作品之后，由组委会组织专业评审小组公开评比。

 作品提交地点与时间：计通学院学生办公室，2011年 月 日截止  奖项设置：„„

八.表彰与奖励：

 学校对表现突出，获得名次的同学予以表彰和奖励，并作为校级评优的重要

条件。

 奖励标准：„„

计算机应用技能大赛策划书 第6篇

——首届计算机技能大赛策划书

一、活动宗旨

以“ 提高综合素质、注重能力培养、活跃校园文化、促进学风建设 ”为活动宗旨，激发同学们的学习动力，倡导更加良好的学风。

二、活动目的为了提高学生的计算机操作水平，引导学生努力学习，掌握更扎实的专业基础技能；并通过活动营造更浓的学习氛围，丰富同学们的课余生活，激发同学们的学习热情，引发同学们对自己未来的思考，用最实际的方式提升同学们的计算机技能。

三、参赛对象

物电学院大一大二学生

四、比赛时间

2011年4月

五、比赛地点

计算机实验中心

六、奖项设置

本次比赛将评出一等奖1名，二等奖2，三等奖5名，优秀奖10名，获奖人员将由学院统一发放获奖证书及奖品。

七、比赛规则

1.凭学生证参加比赛，缺一不可。

2.参赛人员需提前20分钟进入比赛场地，对号入座，并配合监考

老师进行核实工作。

3.进入比赛场地，不得携带书籍、资料、磁盘、U盘，以及手机等通讯工具和计算器、手提电脑等辅助工具和其他物品。

4.各参赛人员必须准时到达比赛场地，凡无故迟到十五分钟者，按弃权处理。

5.考试中不得以任何方式作弊或帮助他人作弊，违者将按相关规定予以处罚。

6.比赛评委由物电学院老师及计算机实验中心老师担任

八、经费预算

计算机学院出题老师的补贴200元

监考老师费用15*50元/次=750元

横幅宣传等100元

总计：1050元

物理与电子信息学院分团委二〇一〇年十月二十四日

附件：

《物电学院首届计算机技能大赛比赛内容及规则》 1.每位参赛人员按要求输入五百字，输入法自定，以用时最少，错误率最低为评分标准。

2.按照题目要求对所给的word文段进行编辑处理，主要包括字体格式、大小的设定，表格的插入，段落的编辑等主要内容。

3.按照题目要求对所给的excel表格进行处理，主要包括函数的应用及排序等内容

4.按照题目要求设计完成一个ppt，主要包括对演示文稿的创建及修饰，以及各种动画的插入等内容，评分细则主要包括技术、内容、流畅性、色彩搭配、整体效果、表现力等。

5.计算机知识综合性的考察，主要是一些常用的计算机知识。

6.参赛队员有权通过提交解释请求，针对题目描述中的不明确或错误的部分提问。如果确认题目中确实存在不明确或错误的部分，将会通告所有参赛队伍进行声明或更正。

7.每个人使用一台计算机，每个人使用计算机的规格配置完全相同。

计算机应用技能大赛策划书 第7篇

---软件设计与开发大赛

一、活动背景

为了提高我院学子的创新能力和动手实践能力，提升毕业生的就业竞争力，展现我院IT学子的专业职业技能，正确引导我院学生积极参加科技创新活动，不断培养创新精神和团队意识，切实增强理论联系实际的能力，通过举办富有自由、开放、创新精神的大赛，为我院学子提供一个提高自我、展示才华的舞台，为我院软件及相关专业发掘和培养更多的优秀青年人才； 同时提高广大学子的学习积极性、创新意识和勇于实践的科学精神；发现和激励更多有作为、有潜力的软件人才，孵化和转化更多的软件创新成果，促进软件产业的可持续健康发展。通过此次大赛有助于培养同学们的实践创新意识和能力；有助于同学们工程实践素质的培养；有助于提高同学们分析和解决实际问题的能力。同时能起到深化教学改革，推动我院软件专业产、学、研相结合的功效。

二、活动主题

创意展现才华，科技创造价值

三、活动目的1)为在校学生提供一个展示自我的平台；

2)学生探索软件设计与开发的魅力，激发学习的兴趣；

3)学生可以熟悉软件开发流程，提高自主学习能力及专业技能；

4）可以深入开展教学与实践相结合的教学方法，促进应用型办学思路；

5）加强学生团队合作意识，带动学生整体发展；

6）提前转变角色，了解企业组织机构，为学生就业打下坚实基础；

四、活动对象

我院全体学生

五、报名方式和地点：

以团队赛方式进行报名，每个团队队员不能多于3人，可以根据情况，自己联系一位指导教师。有意者在各班学习委员处报名，报名截止时间为3月底。

六、比赛时间及地点

准备时间：2014-03-20至 2014-5-31

比赛时间：暂定5月底，具体时间待定

地点：XXXXXX

七、参赛项目类型：

1)网站（或者CMS）类

2)电子商务（电子政务）类

3)在线办公系统（OA）

4)其他应用软件

备注：以上是几个大类，参赛选手可以根据具体情况根据大类来确定开发的项目，也可以根据实际情况选择与软件设计与开发相关的项目参加比赛。

八、组织单位

主办：计算机学院

承办：计算机学院学习部

九、比赛奖项设置

本次比赛设置一等奖、二等奖、三等奖

十、比赛规则

本次比赛以团体（不超过3人）组织进行参赛，所设计的软件在运行中状态良好，对软件的各个模块考虑尽可能全面，能解决某些实际问题，在后期经过进一步优化升级能投入实际使用。要求完全自主开发，发现抄袭作品将自动取消参赛资格。

计算机学院学习部

中职计算机技能大赛之我见 第8篇

关键词：技能大赛 培训 职业教育

随着职业教育的进一步发展，中等职业学校技能大赛开展的如火如荼，而作为一个计算机专业指导教师，我深刻的体会到了职业教育与技能培养是相辅相成的有机整体。在备战期间，曾经遇到各种问题，但在学校各级领导的关心和帮助下，我们一直坚持到底。在多种设备条件不具备的情况下，我们都能克服困难，坚持训练，并且取得了可观的成果。

技能大赛比不仅仅是学生的技能，比的是学生的综合素质，针对学生技能大赛的培训，我划分了三个阶段：前期准备阶段、中期培训阶段、后期的总结阶段，下面就这三个段逐一阐述。

一、前期准备阶段

首先，思想上改变。师生要高度重视技能大赛，学生要把技能大赛当做一种爱好，一种出路。特别是在现在计算机进入了千家万户，计算机技能已经成为一个基本技能，但如何使自己能在计算机横行的大家庭中脱颖而出，这首先要看自已的重视程度。专业指导教师也要正确认识技能大赛，在日常工作中不仅仅局限于自己有限的教学中，要不断的充实自己，精通各类和技能大赛相关的软件，要把技能大赛作为自己工作的一部分，这样才能走到学生的前面，完成好培训工作。

其次，专业课的开设上改变。在高一时根据学生的水平，制定将来的培养目标，可分为升学类的，就业类的。根据学生的不同需求，分别培养。升学的课程，按高考的要求进行。而就业的学生，在授课时，完全可以放弃那些不实用的课程，应贴近生活，贴近实际应用。Word、Excel、PPT等软件一定要熟练掌握，拉出能用，如打印机等设备。目前这些常用的办公软件，办公工具，好多学生并不精通。另外还要加强学习习对电脑的维护，维修方面的技能。

最后，在高一后半学期要建立计算机兴趣小组，吸收一些对计算机有浓厚兴趣的学生，课余时间进行辅导，学生自主学习，培养学生的观察能力、设计能力、配色能力，在辅导过程中更要细心，注意观察，培养种子选手，当然种子选手必须是计算机基础比较扎实，操作能力比较强，习惯也比较好的同学，在学期末举办校技能大赛活动，最终选拔一批优秀选手参加明年的技能大赛。

二、中期培训阶段

这个阶段是技能大赛的关键阶段，为了在这一阶段使学生有计划有目的的完成任务，我们应从以下几方面开展工作。

1．制订计划，学习文件、明确要求：

我们要先抽出少量时间进行理论培训学习，学习上一年的技能大赛规程，只有充分理解技术文件的要求才能使辅导工作更有针对性、实效性。为此我们指导老师会认真组织学生研读技术文件，明确技术要求，从而保证以后在培训过程中有非常明显的效果。

2．分析項目，分析学生，合理分工

我们要以最快的时间让学生熟悉比赛所用到的所有软件，仔细分析项目的难易与方向，根据所选队员的不同优势，合理分配项目，每个项目要多出几个人，制订竞争机制，择优选拔。

3．保质保量，加强管理，强化技能

培训开始后，为了让学生有一个高效的培训状态，制订严格的出勤制度和培训计划。老师对学生要进行针对性的专项基本功训练，辅导过程中应从网上或课外教学书中引入更多练习题，让学生做到先熟后巧，先临摹后创作。当然最重要的还是老师和学生共同努力去完成一些高难度的比赛知识点。比赛规程下来后，再进行综合性的试题训练，使学生对比赛要点系统化，从而达到熟悉比赛环境的目的。

4．赛前心理辅导

能不能在赛场上发挥自己的最佳水平，心理素质至关重要。让学生克服赛前的几种心理现象：

第一，高原现象：技能训练过程中出现一段时间成绩停止不前，甚至完全找不到感觉。其实这是练习过程中出现的一种练习效果与成绩停止不前的现象，心理学称为“高原现象”。这是由于生理疲劳与心理疲劳造成的，技能大赛之前的备战训练是相当紧张的，不少同学日以继夜，全力投入，无论生理上还是心理上都很疲劳。生理疲劳与心理疲劳积累到一定时间就会产生高原现象，感觉自己再怎么使劲也上不去了，越练越糊涂。但“高原现象”不是极限。它是客观存在的，但走出高原期后技能成绩是还会提高的，因此，高原现象并不意味着成绩到了极限。我们需要做的是调整心态，正确面对；合理饮食，规律作息，逐渐调整好状态，使培训学习正常化。

第二，“瓦伦达效应”在培训过程中，学生做任何事情，总是想得太多，太在乎事情所带来的后果，太在乎别人的闲言碎语、说三道四，太在乎现在和未来的一切，可我们恰恰忽略了技能大赛这个事件本身。我们的大脑成天被各种欲望塞得满满的，身体被压得气喘吁吁的，在这样的重荷下，我们能取的好成绩吗？结果我们总是偏离预定的轨道，离成功越来越远！我们的应对办法是提前预热，胸有成竹；处变不惊，泰然自若。也就是让学生要排除杂念，充分相信自己，只要付出，总会有回报。

三、赛后总结阶段

比赛结束后，学生要认真对自己比赛过程出现的一些问题进行总结，如：比赛时间的分配，临场的一些应变，比赛中软件的变化及应用，比赛中设备更新情况等。对比赛中出现的一些新情况，指导教师和比赛学生要进行详细归纳总结，写出比赛心得体会，为下一批参加比赛的同学留下宝贵的经验。

计算机应用技能大赛策划书 第9篇

“计算机技能大赛”活动策划书

主办：电子商务协会

为了加强我学院同学间团队凝聚力，丰富学生课余生活，提高动手能力，同时展示我学院风采，电子商务协会决定于2009年11月举办“电子商务协会首届计算机技能大赛”。具体活动安排如下：

一、活动主题：机遇与挑战同在，能力与创新并存。

二、活动目的：培养同学创新思维，提高动手能力，从而能够解决计算机行业的基本问题。

三、比赛项目：

项目一：word文字处理 项目二：excel表格制作 项目三：PowerPoint演示文稿 项目四：平面设计 项目五：动画制作 项目六：网页设计

四、报名及比赛时间安排

报名对象：全体师生，赞助单位嘉宾领导及工作人员

报名时间：自通知发布日起至2010年 月 日

比赛流程：

（1）组织同学参加报名（逾期不予补报）；

（2）比赛开幕式；

（3）比赛时间为1日，参赛选手在指定的计算机上进行操作；

（4）参赛选手的作品上传指到指定的文件夹；

（5）参赛的作品由院团委邀请专业老师进行点评，点评完毕后第一个工作日，评

比（为期7天）；

（6）公示比赛结果；

（7）由赞助方和学院领导于公示三个工作日内对获奖作品的制作者颁奖。

五、比赛要求

1、作品要求：

（1）作品要求原创，主题突出，内容健康，不得抄袭；

（2）为保证公平，请作者递交源文件备查。

2、竞赛规则：

（1）报名人员一经确认后，未经主办方同意，各参赛队不得中途更换队员或退出比赛；

（2）参赛项目及规则参照附件1；

（3）各参赛队必须准时到达比赛场地，凡无故迟到十五分钟者，按弃权处理；

（4）所有参赛选手凭学生证11月25日上午7：30到信息科技大楼715报到；

（5）参赛选手不得将电脑、移动硬盘、光盘软盘、软盘及其他任何资料进入比赛现场；

（6）比赛定于上午8：00-11：30在计算机学院软件实验室进行，届时公布设计题目。评委会将于11月25日下午2：30-5：30对网站设计比赛结果进行评分。评分时，每个参赛队至少要派一名选手向评委介绍作品并接受评委问询，作品介绍与播放同时进行，每件作品总评分时间不超过8分钟；

（7）作品于中午11：30前上传至指定空间，并抽签确定下午展示顺序。

六、评奖标准

1、评分标准（1）思想性、科学性

 主题明确，内容积极、健康向上 能科学、完整地表达主题思想 内容贴近作者的学习和生活实际，富有时代气息 文字内容通顺，无错别字（2）创造性

 素材获取及其加工属原创 主题表达形式新颖，构思独特、巧妙 具有想象力和个性表现力 内容、结构设计合理（3）技术性

 选用制作工具和制作技巧恰当 技术运用准确、适当、代码精简 人机交互方便，结构清晰 导航和链接准确、页面浏览速度快（4）艺术性

 反映出作者有一定的审美能力 完美运用各种形式表现主题，有感染力

 界面美观、布局设计独到，富有新意

2、评奖

作品满分为100分，根据评委评分高低排名，确定各个奖项。

七、奖项设置：

（1）胜出者可获得全国认证的OSTA证书(2-3个)和优盘等奖品.(报名资格只限第一名)（2）前十名发荣誉证书

（3）优秀者邀请加入计算机协会

八、组委会成员：

九、其它注意事项：

（1）参赛人员必须是本人，不得由他人代替参加比赛，一经发现将取消参赛者的参赛资格，比赛时需带上学生证；

（2）比赛时携带准考证；

（3）大赛官方网站为http://或博客http://hi.baiduc.com/sqzyeb、http://sqzyeb.blog.163.com、http://blog.sina.com.cn/sqzyeb请及时登录，以获取本次大赛的最新信息；

（4）综合组比赛选手按照单项比赛时间安排参加比赛，最后按三项总成绩计分；（5）大赛现场请服从考务人员安排，认真学习大赛注意事项；

（6）本次比赛最终解释权归商丘职业技术学院电子商务协会计算机技能大赛组委会所有。

十、赞助单位：

商丘职业技术学院电子商务协会

二零一零年五月一日

计算机网络与技能大赛个人报名表

电子商务协会

计算机网络与技能大赛团体报名表

计算机应用技能大赛策划书 第10篇

一、活动目的：

为隆重庆祝20xx年“5.12”国际护士节，进一步推动我院精神文明建设，促进我院护理工作的发展，弘扬南丁格尔精神，展示我院护理队伍良好的精神风貌和职业风范，激励全体护士爱岗敬业、积极进取、勇于奉献，在实现我院跨越式发展过程中发挥更大的作用，经研究决定，在“5.12”国际护士节到来期间进行全院护理技能竞赛。

二、活动模式：

初赛：各科室选派代表参赛，原则：护士总人数8人以下的科室选派1人参加，9至xx人科室选派2人参加，xx人以上选派2-3人参加。初赛结束后，根据比赛成绩选出前12人参加决赛。

决赛：根据比赛成绩排名，选出第一名1位，第二名2位，第三名3位。

表演赛：由评委从参加决赛单项技能表现突出的护士中推荐

三、活动时间：初赛：20xx年4月28日

决赛：20xx年5月10日

表演：20xx年5月12日

若有不可抗拒因素，护理部将根据情况进行调整。

四、活动内容：

1、项目：单人徒手心肺复苏、氧气筒吸氧法、无菌技术

2、形式：现场操作评比。

3、评分方式：详情参照技能操作评分标准。

4、地点：初赛、决赛、表演赛：门诊输液室;颁奖：医院会议室。

五、活动分工细则：

1、主任负责邀请院级领导参观指导、比赛全场控制及调配。

2、对比赛场地进行协调安排，并且准备比赛所需物品。

3、负责所有比赛的人员组织和安排.

4、评委：(单人徒手心肺复苏);(无菌技术);(氧气瓶给氧)。

5、张琴、段圣英负责评分统计。

6、请企划部负责制作横幅、宣传及比赛期间全程摄影和新闻稿的撰写。

7、请后勤配合活动现场布置及大件物品的搬运。

六、活动实施：

1、4月15日之前，各科室将参加初赛的人员名单上报护理部，护理部下发各项技能操 作评分标准作为练习参考资料。

2、4月25日下午组织各科室护士长及参赛人员召开会议，宣布初赛流程及注意事项，确定最终参赛人员后不得更改，若更改则视为弃权.

4、4月28日13:30现场抽签后，14:00开始进行初赛，评选12名优秀选手参加决赛。 5、4月29日至5月10日以科室为单位强化训练。

6、5月10日13:30现场抽签后，14:00开始进行技能操作决赛，现场评出第一名1位，第二名2位，第三名3位。

7、5月12技能表演赛，颁奖(因到场嘉宾不确定，详情具体安排)。

七、奖项设置及奖励：

1、颁发荣誉证书及现金奖励。

一等奖 1名 荣誉证书及奖金：400元

二等奖 2名 荣誉证书及奖金：各300元

三等奖 3名 荣誉证书及奖金：各200元

优秀奖：50元现金鼓励，奖金共计：1900元

七、费用支出

1、“5.12”护士节每人价值100元礼物一份，20xx年4月11日统计全院护士(125人)+医助(8人)+导医(7人)=140人，礼物费用共计：14000元。

2、一、二、三等奖共计：1900元。

总费用=15900元，外加荣誉证书6本。

重庆护理部

营销技能大赛策划书 第11篇

主办单位：广东科贸职业学院商贸系学生会

承办单位：市场营销协会

活动时间：6月10日-6月12日

活动目的：是为了深入开展学习实践科学发展观。提高我系学生的专业技能，培养学生的动手能力，营造浓厚的学习氛围。为让同学们能更好的参与本次比赛，特制订本细则。

活动规则：

1、参赛队伍要求，每5人为一支队伍，限为广东科贸职业学院商贸系学生参与（可跨班、跨专业、跨年级），每支队伍必须选出一名ceo。

2、比赛时间以及参赛资格：

分为三个赛季：每个赛季都实行淘汰赛制度。

第一赛季（策划阶段）：5月23日-6月2日；参赛队伍由委员会从报名队伍中从优选出。

第二赛季（营销阶段）：6月10日-6月12日；参赛队伍为进入第一赛季的队伍中从优选出。

第三赛季（总结阶段）：：6月13日-6月16日。参赛队伍有委员会从第二阶段队伍中从优选出。

3、经营范围：不得传销，不得贩卖国家规定的危险品、特殊制品，不得贩卖烟酒。

4、广告要求：从官方宣布比赛开始时即可进行广告宣传。届时，主办方将提供滑板一块供各参赛队伍进行广告宣传，禁止宿舍强行推销行为、禁止在校道胡乱张贴广告宣传单。宣传成本需纳入经费预算。

5、模拟市场进行三天，时间为：6月10日-6月12日，6月10日17：00正式开始至21：30，6月11日时间段为：8：00至21：30，6月12日时间段为：8：00至下午17：00。

6月12日晚19：30开始进行嘉年华游园活动，届时将会提供少量摊位可摆卖（当晚摆卖成绩不计入总分）

6、经费预算不得超过500元。

7、本次模拟市场不提供水、电供应，禁止用电（在宿舍内禁止使用违规电器，一经发现，扣本环节15分。）

8、模拟市场将在校道进行，所有摊位以投标方式获得，将以明标方式进行投标。起标价为5元。竞标时间：5月30日中午12：30开始、地点：教学楼（待定）。

9、各参赛队伍所购置的物品须存有收据，当晚上交监督小组，以作统计。

10、各队伍在模拟市场摆卖须每天结算一次经营情况，当晚上交监督小组，以作统计。

11、本次比赛将评选出团体奖项：团体奖项（一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名、优秀奖数名、最具创意奖、最佳战绩奖）；个人奖项（最佳ceo奖一名）。

12、计分说明：第一赛季，第二赛季，第三赛季，各个赛季为100分，最终分数为三个赛季的总分。

补充说明：

一、请各参赛队伍自觉遵守大赛规则，互相监督，公平、公正的参与比赛，若发现不诚信，违反比赛规则的将与以取消资格处理。

二、商贸系团总支学生会委员会对本次活动享有最终解释权。

如有疑问，请与委员会成员联系。

郭玉婷，电话：*** 短号：674454 qq：648513193

陈继兵，电话：*** 短号：674543 qq：865907311

陈紫云，电话：*** 短号：674396 qq：263406207

商贸系团总支学生会 市场营销协会

计算机应用技能大赛策划书 第12篇

关键词：中职技能大赛;教学改革;课程改革;分层教学

职业技能大赛是我国教育制度的一个创新，是衡量职业学校教育教学质量的重要手段之一。目前，职业技能大赛基本覆盖了职业学校的所有专业，对专业人才培养模式的构建产生了重大影响。现在很多中职学校都很重视技能大赛，通过技能大赛推进中职教育的教学改革。

这几年在全国技能大赛的带动下，全国各省市职业院校都已经形成了“校校有比拼，层层有选拔，积极入国赛”的局面。本人在学校担任过几届中职技能大赛计算机项目的学生辅导工作，现从以下几个方面来谈谈技能大赛对中职计算机教学的促进作用。

一、技能大赛促进教师业务能力的提升

每年中职计算机技能大赛所设置的比赛项目会随着社会的发展，竞赛内容多样化且不断地在更新，涉及的知识面较广泛。这对培训教师提出了更高的要求，培训教师的知识储量要大，实践能力要强，且要不断地熟悉企业的最新产品和计算机的最新技术。河南省2015年的中职学校的计算机专业技能大赛中，首次增加了教师比赛项目，各位辅导教师也是参赛选手进行专业技术上的PK。计算机技能大赛是教师快速成长的一个途径和平台，教师通过参加技能大赛的培训指导工作，不断地加强自我学习，经受大赛的锤炼，与其他学校的指导教师相互交流心得体会，大赛后认真总结，这很大地促进了教师知识水平和实践能力的快速提高。技能大赛促进了学校“双师型”教师队伍的培养与建设，提高了中职学校的办学水平。

二、技能大赛促进教学课程改革

中职计算机技能大赛的比赛项目紧密结合着时代的变化、计算机技术的发展和社会对技能人才的需求。这几年的全国中职计算机技能大赛的比赛项目都有所变化，2008年全国中职计算机技能大赛的比赛项目有“企业网搭建及应用”、“园区网互联及网站建设”、“动画片制作”三个项目。2009年增设了“网络综合布线技术项目”，2010年和2011年又增设了“工业产品设计（CAD）”和“数字影音后期制作”两个新项目，同时对原有的比赛项目也作了一些调整。在2015年的全国中职计算机技能大赛中，根据社会的发展趋势，又增加了“智能家居安装维护”、“物联网技术应用与维护”、“计算机检测维修与数据恢复”等项目。从近年中职计算机项目的调整，可以看出竞赛项目年年有变化，年年有跨越，越来越注重知识的适用性，强调理论联系实际，强调动手动脑和创意设计。技能大赛对中职学校计算机专业的课程设置起到了导向作用，通过每年计算机技能大赛所设置的比赛项目，以及每个比赛项目的竞赛规程，可以反映出哪些计算机课程已经比较陈旧，不再适应时代的变化和企业的需求。中职学校据此来调整计算机课程的设置，调整相应的教学内容，多注重动手方面的训练。

中职学校专业课程内容改革逐渐与技能大赛项目相对接，课程改革不仅充分反映技能大赛对教学的要求，而且也随着应用技术的发展而变化。比如，我校就根据技能大赛的竞赛趋势增加了工业产品设计类的课程Inventor、Pro/E等。如平面设计及多媒体方面的专业核心课程设置为Photoshop、CorelDraw、Premiere、AI等。为了迎接近年来新兴的素质技能大赛，我校也加大计算机专业基本技能的掌握，定期举办校内的技能大赛，如文字处理技术、计算机平面设计、计算机组装与调试技能等比赛项目，以促进学生之间的学习动力。

三、技能大赛促进教学模式的改革

中职计算机技能大赛比的是学生的动手操作能力，这与中职学校培养操作型技能人才的目标相一致。为了提高学生的计算机动手操作能力，就要重视实践性教学，理论的内容少讲，以够用为度，多注重学生实训操作能力的培养，实训课时应该占绝大多数。比如，教师应在多媒体教室利用课件进行课堂教学，或直接在实验室利用多媒体网络教室进行操作讲解，激发学生的学习兴趣，还可利用校园网络平台开展教学活动，教师把课件、练习、操作演示视频等资料放在网上，供学生课外自主学习。

计算机应用基础课程的基础知识及基本技能掌握的程度将影响学生日后与计算机使用相关知识的学习，如何使学生从已有的知识体系中提升到一个新的层次，激发学生的学习兴趣，为日后工作和学习打好基础，计算机应用基础课程教学内容的设计是一个关键点。本人在处理教材，设计教学内容时结合技能大赛项目的内容设计每个模块的重难点，为每个重难点实施项目教学。以本人所带技能大赛中工业产品设计类项目来说，我在教材中的每个模块都会灌输基本知识点，然后根据每个模块内容的特点进行设计教学内容。

四、技能大赛培养学生的自主学习性

以教学大纲为基础、技能大赛为目标进行教学内容的分层。分层教学理论的一个基本要求和目的就是根据不同学生的具体情况和知识结构进行教学设计。对学生分层是实施分层教学的一个出发点，中职学生掌握计算机基础知识的层次差异是客观存在的，所以中职学校的计算机基础教育已不再是“零点起”，计算机模块化课程实践的学习将划分组成不同的层次或组，实施分层教学。当然这种划分是动态的，由于每个学生通过不同的模块化学习，可找到自己兴趣所在，提升学生的自信，使学生保持良好的学习心态和积极向上的学习氛围。

五、技能大赛促进计算机实验室的建设

中职学校要想在计算机技能大赛中取得好的成绩，为社会培养出更多优秀的实践型技能人才，要加强实践性教学，提高学生的动手操作水平，而实验室的建设与改善是开展好实践性教学的重要保障。我校这几年陆续增加了几个机房，现今用于教学的计算机数量基本上可以满足全校学生计算机教学的需要。此外，我校還建有1个网络实验室和1个平面设计实验室。其中网络实验室的设备与中职计算机技能大赛的两个比赛项目“企业网搭建及应用”所采用的设备是一致的。由此足以说明技能大赛对中职学校计算机实验室的建设起到了很大的促进作用。

总之，以技能大赛为平台构建计算机应用专业人才培养模式，可以更好地使人才培养与人才需求对接、专业与产业对接、课程与岗位对接、教材与技能对接，进一步促进技能实训条件的改善，促进教师队伍的提升，促进校企合作的开展，从而更有效地提高学生技能水平，适应就业发展的需要。

【参考文献】

[1]陈兆芳.对院校技能大赛的理性思考[J].职教论坛2011（07）

[2]张强.技能大赛对中职学校和学生的意义[J].中国校外教育，2012，（2）：141

[3]甘肃工业职业技术学院创新培养技能型人才纪实[N].甘肃经济日报，2010-07-16

[4]赵炎.高职校技能大赛对教师专业发展影响的研究[J].四川职业技术学院学报2012（05）

实验技能大赛策划书 第13篇

三、活动目的：1.提供平台，提升大学生的实验技能，从而提升大学生自身的价值与社会竞争力；2.与外校进行实验大赛的联谊，促进与外校的实验知识交流。

四、活动背景：随着社会的发展，国际化、规范化和专业化的要求越来越强，对实验操作人员素质和能力的要求越来越高。化学也日益彰显出社会化、科学化、实验化，而由于各方面的成原因，当代大学生在这方面能力出于弱势，基于这方面的考虑，化学化工学院团委于前年成功举办了首届湖南师大“手动灵感”实验技能大赛，院团委与化学与社会协会于去年成功举办了第三届湖南师大“手动灵感”实验技能大赛。大赛的成功举办，为本届大赛的策划筹备提供了宝贵的经验。我们特地将参赛选手分三组，以年级为分组单位，非专业参赛选手与10级参赛选手同台竞技。

五、活动地点：化学化工学院无机实验室、有机实验室及分析实验室

六、参赛对象：分为a、b、c 两组 a组：xx级化学化工学院全日制本科生b组: xx级化学化工学院全日制本科生 c组：xx化学化工学院全日制本科生和非化学专、本科生

七、参赛条件： 1．遵纪守法，遵守《湖南师范大学学生管理办法》，思想道德素质高。2．态度端正，对实验操作感兴趣，有一定的动手能力。3．遵守《化学化工学院实验管理办法》及《化学化工学院仪器使用规则》4．无学院，无专业限制 5．遵守《湖南师范大学xx实验技能大赛章程》

八、报名方式及时间安排(一)报名方式

1、到邮箱下载报名表，填好报名表交到三楼活动室，交表时间11月2日中午12:00——2:00。

2、到木兰路设置定点报名。

邮箱地址：hxyshst1998@126.com

密码：123456

(二)时间安排

报名时间：10月29日——11月2日截止

初试时间：启动仪式11月8日12:00——12:40

笔试时间12:50——14:20

复试时间：11月13日

联谊时间：11月27日14:00——19:00

九、比赛时间与地点：时间地点a组初试11月8日化工院302、202、313b组初试11月8日化工院202、302

c组初试

11月8日

化工院202、302

a组复试

11月13日

化工院物化实验室

b组复试

11月13日

化工院分析实验室

c组复试

11月13日

化工院无机实验室

十一、具体工作如下：

1、赛前准备工作

a.制作初试的试卷，安排初试教室；

b.确定复试考查的内容和详细的评分细则；将每一组的指导老师安排到位。

c.展出大赛的第一期宣传海报（说明活动内容及报名参赛方式），并在化工院、生科院及木兰路展出；

d.设点报名，报名表在指定时间回收；

e.发表活动预告到院网、翔网、入党申请书、新闻网。

2．赛事组织工作流程：

a.启动仪式:

(1)邀请老师，嘉宾，以及通知好参赛选手。

(2)主持人介绍嘉宾。

(3)指导老师讲话，并宣布第四届“手动灵感”实验技能大赛开始

(4)学工办老师讲话

(5)主持人宣布此次启动仪式结束

b.初试：

（1）初试通知：海报通知、班长及化协组长电话短信息通知；

（2）试卷打印：学院教务处；

（3）进行活动的启动仪式；

（3）赛事主办方视报名参赛的人数，安排考场。大赛初试将在11月8日于相应的考场内进行。初试的每一个考场安排两个监考员，同时安排一名总监考员进行巡视；

（4）成立评分委员会，对初试试卷评分（邀请指导老师及其他老师为评委会委员长）及公布复赛名单。

c.培训:

(1)前期安排：

①制作海报，以及组长电话短信通知。

②申请实验室，邀请指导老师。

（2）活动中期：

①上午9：30在化工院教室集合参赛会员，由相关负责人申明培训过程中应该注意的事项并宣读参赛规则。

②在实验室，由指导老师向大家讲解实验的基本知识和试验的操作方法。（带好实验教材）

③培训结束后清理好实验室卫生，然后离开实验室。

d.复试：

（1）复试参赛对象：

a组 取初试成绩的前20%名直接进入复试

b组 取初试成绩的前30%名直接进入复试

c组取初试成绩的前40%名直接进入复试

（2）复试通知：

海报通知、班长及化协各组组长电话短信息通知；

(3)赛事主办方将安排实验室，进行复试；

(4)复试评分方式：

成立复试评委会，进行相关培训；复试过程中，一名评委负责两名参赛选手，并按照《复试评分细则》的标准对这两名选手进行评分；每一个复试场地由一名总评委监督。

3．赛后：

a.成绩公布：制作海报公布或发表通讯稿公布；

b.评奖方式：

总成绩=初试成绩*30%+复试成绩*70%

a组：活动主办方将最终评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，总成绩入围前8强的选手颁发“实验能手”的荣誉证书及奖品

b组：活动主办方将最终评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，总成绩入围前10强的选手颁发“实验能手”的荣誉证书及奖品

c组：活动主办方将最终评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，总成绩入围前20强的选手颁发“实验能手”的荣誉证书及奖品。

（结果公布：海报和通讯稿）

c.颁奖：

活动主办方将在化趣文化艺术节的闭幕式上对获奖选手进行颁奖仪式

d.赛事总结：

将在赛后全面总结此次活动的成功与不足之处，为下一届实验技能大赛能够更好的举办提供借鉴

4.外校联谊：

与同期举行实验技能大赛的化学性质的社团进行联谊，从本校实验技能大赛中选取表现优秀的6名会员作为代表，由指导老师带队，参加湘潭大学学社社团联合会主办的“求索杯”化学实验技能竞赛。

a.实验内容：

* 开放性实验：题目由各校参赛选手自行制定

* 指导性实验：题目由指导老师自行制定

* 开放性实验要求：

①要贴近于生活，趣味性与知识性相结合。

②要保证实验的可执行性和可操作性。

③实验要确保参赛人员的安全。

*注意事项：

①各校参赛选手以进行文理搭配的组队形式参加比赛;

②时间控制在5小时之内。

b.评分细则：

①开放性实验根据实验内容（30%）、实验难度（30%）、完成情况（40%）三方面评分;

②指导性实验根据试验时间、实验操作及熟练程度等方面由指导老师进行评分;

③总分按开放性实验（60%）和指导性实验（40%）计分。

十二、活动安排：

1.活动材料：素拓部

2.活动流程具体人员安排：

1)报名：学术部，化协

2)初试：

（1）初试教室联系及试卷打印：素拓部

（2）初试报名通知：学术部

（3）初试监考、评委会：素拓部、学术部、化协

（4）初试试卷准备：

a组指导老师、试卷准备 化协

b组指导老师、试卷准备 素拓部

c组指导老师、试卷准备 学术部

3）人员安排：

申请实验室、邀请指导老师：马福祥

培训过程拍摄：郭夏、罗蓉蓉

实验室卫生清理：参与培训者

培训监察：祝巧、王娟、田发同、阳斌

联谊负责人：祝巧

4）复试：

（1）复试实验室联系：按组各进行分配

（2）复试通知：学术部

（3）复试监考人员联系：素拓部，化协

（4）复试实验操作内容和评分细则制定：各组负责人先制定，然后找指导老师进行修改

5）荣誉证书制定： 素拓部

6）宣传工作：

此次大赛的宣传主要分为三大块：

（1）赛前宣传：

1、出比赛简介以及历届比赛的相关相片展 ；

2、学院橱窗将展出历届化学竞赛的的学子风采相片以及相关文章（化协、学术部）

3、前期网上宣传，及时发活动预告（化协）

4、下寝宣传（化协、素拓部）

（2）赛中宣传：

a、b、c三组将分开报道，初、复试后以及总评后海报展出和通讯稿报导，及时的报道赛事进程（化协，学术部）；

（3）赛后宣传：

⑴制作手绘海报，展出比赛过程的相片展；

（2）学院橱窗将展出此次化学竞赛的的优秀学子风采相片及其参赛心得；

（3）后期网上宣传，及时进行活动总结。

（4）联谊赛前、后宣传：

（1）网上发表通讯稿，发布活动预告、联谊赛后活动报导；

（2）制作手绘海报，于木兰路上展示联谊活动中参赛者风采。

十三：经费预算：

名称

规格

数目

价格（元）

海报纸

1.2*0.8

4张

8

喷绘海报

1.2*2.4

1张

40

操作试卷

a4

40份

4

资料打印

a4

50份

40

评分细则

a4

100份

10

荣誉证书

普通

38份

76

申报书

a4

1份