疯狂英语口语绝招

疯狂英语口语绝招（精选8篇）

疯狂英语口语绝招 第1篇

三大绝招 助你赢得考研英语口语之役

2012年03月01日 09:20来源：跨考教育

2012考研初试分数已经陆续揭晓，成绩不错的考生要积极行动起来准备接下来的考研复试。在复试中，英语口语是让大多数考生头痛的科目之一，也是考生存在疑惑较多的地方。由于没有语言环境，学生很少说英语，大部分学生学习的都是哑巴英语，考研复试英语口语对他们来说确实是一道难关。但是，英语口语面试并非是不可战胜的，事实证明只要有科学的复习方法加上不懈的努力，在复试中拿到好成绩是可以实现的。在此，跨考教育英语教研室的老师对于大家如何准备英语口语面试给出几点建议，希望大家能够复试成功。

手脚勤快 搜集院校、导师信息

“知己知彼，百战不殆”，各院校各专业的复试口试形式各不相同，导师的研究方向和个人习惯不同，考生要提前了解院校复试形式和导师的专业方向，做到对症下药。

考研英语口语面试一般有这样几种类型：自我介绍;抽到某个话题进行演讲、阐述;两三人就同一个话题进行讨论、辩论;读某篇英文文章，然后进行翻译或回答相关问题;自由问答(可能是专业或与专业相关的时事热点问题，也可能只是了解个人情况)。

有的学校制定了详细标准和流程，甚至规定了每个老师发问的方式和时间;有的只是面试老师的自由发挥，成绩也基本上由面试老师主观判定。因此考生要提前了解导师的相关情况，据此提前准备一些英语句子及回答套路。

跨考教育英语教研室的老师建议考生可以通过询问以前考过的师兄、师姐们来了解复试口试的形式，也可以打电话去报考院校研招办了解一些信息。

未雨绸缪 自我介绍早准备

一般英语口语面试的开头都有一段自我介绍，包括你的名字，原来毕业院校，爱好兴趣，你为什么报考该专业，你对该专业怎样的感兴趣，对当前该专业发展的简短评价，以及你准备以怎样的态度去研究该专业等等。这些东西是可以提前准备的，自己写好背好，大概能说2到3分钟。如果你英语不好，可以找一个会英语的伙伴或朋友帮忙或者找考研辅导班帮忙，千万不要自己胡乱写，那样只会造成相反的效果。写好之后，可以自己训练，每天背一背，把准备的东西背熟，说流利，这样能给导师一个比较好的印象。除了自我介绍之外，考生还可以准备一些常见的、可能谈论的话题。导师提问这块是非常灵活，没有一个具体的标准，导师临场会问很多问题。比如说你的个人经历，成功经历，失败经历，你的个人梦想，打算，读研的计划，你的家乡，你的家人，大学的，你的本科的学校的情况，你对这个专业有什么认识等等。关于个人的信息一定要准备好，一定不要临时去想，因为临时想很难组织语言，除非你的口语特别厉害，临时很难想得完美。同时，考生也要关心社会上发生的大事和时事。跨考教育英语教研室的老师建议大家，最好经常阅读一些英文报刊和收听英语广播，或跟同伴及朋友一起讨论一些话题，这些都将有助于自己组织思想和练习表达的逻辑性。

深入挖掘 掌握专业的英语词汇

在英语口语的面试过程中，导师还会用英语问一些与你报考专业相关的问题，考生要在复试之前掌握一些专业名词的英语用法。比如你学习新闻专业，你就要知道“新闻”、“消息”、“评论”等专业名词对应的英语词汇。当然，本科生是没有办法用英语很好的表述专业问题的，所以没有导师会期待你有一个很好的回答，基本上大家都跟你一样的，不会回答的很好。但是，同学们也不要一点也不做准备，到时“一问三不知”也是非常糟糕的。跨考教育英语教研室的老师提醒大家，在参加复试之前的时候，一定要自己用英语准备至少三个专业的问题以及它的回答。最后，跨考教育预祝大家2012年考研复试成功!

疯狂英语口语绝招 第2篇

开头万能公式

1． 开头万能公式一：名人名言

有人问了，“我没有记住名言，怎么办？尤其是英语名言？”，很好办：编！

原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦！而且没准将来我们就是名人呢！对吧？

经典句型：

A proberb says, “ You are only young once.”（适用于已记住的名言）

It goes without saying that we cannot be young forever.（适用于自编名言）

更多经典句型：

As everyone knows, No one can deny that…

2． 开头万能公式二：数字统计

原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。

原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型：

According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造：

Honesty：根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。

Travel by Bike：根据最近的一项统计调查显示，85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。

Youth：根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。

Five-day Work Week Better than Six-day Work?：根据最近的一项统计调查显示，98%的人同意每周五天工作日。

更多句型：

A recent statistics shows that …

结尾万能公式

1． 结尾万能公式一：如此结论

说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。也就是说，开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了！比如下面的例子：

Obviously（此为过渡短语）, we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.如果读者很难“显而见之”，但说无妨，就当读者的眼光太浅罢了！

更多过渡短语：

to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus

更多句型：

Thus, it can be concluded that…, Therefore, we can find that…

2． 结尾万能公式二：如此建议

如果说“如此结论”是结尾最没用的废话，那么“如此建议”应该是最有价值的废话了，因为这里虽然也是废话，但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型。拽！

Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem.这里的虚拟语气用得很经典，因为考官本来经常考这个句型，而如果我们自己写出来，你说考官会怎么想呢？

更多句型：

Accordingly, I recommend that some measures be taken.Consequently, to solve the problem, some measures should be taken.写作的“七项基本原则”

一、长短句原则

工作还得一张一驰呢，老让读者读长句，累死人！写一个短小精辟的句子，相反，却可以起到画龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题：As a creature, I eat;as a man, I read.Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar.如此可见，长短句结合，抑扬顿挫，岂不爽哉？牢记！

强烈建议：在文章第一段（开头）用一长一短，且先长后短；在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，定会让主体部分妙笔生辉！文章结尾一般用一长一短就可以了。

二、主题句原则

国有其君，家有其主，文章也要有其主。否则会给人造成“群龙无首”之感！相信各位读过一些破烂文学，故意把主体隐藏在文章之内，结果造成我们稀里糊涂！不知所云！所以奉劝各位一定要写一个主题句，放在文章的开头（保险型）或者结尾，让读者一目了然，必会平安无事！

特别提示：隐藏主体句可是要冒险的！

To begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam（主题句）.Without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.三、一二三原则

领导讲话总是第一部分、第一点、第二点、第三点、第二部分、第一点… 如此罗嗦。可毕竟还是条理清楚。考官们看文章也必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚，条理自然。破解方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。

1）first, second, third, last（不推荐，原因：俗）

2）firstly, secondly, thirdly, finally（不推荐，原因：俗）

3）the first, the second, the third, the last（不推荐，原因：俗）

4）in the first place, in the second place, in the third place, lastly（不推荐，原因：俗）

5）to begin with, then, furthermore, finally（强烈推荐）

6）to start with, next, in addition, finally（强烈推荐）

7）first and foremost, besides, last but not least（强烈推荐）

8）most important of all, moreover, finally

9）on the one hand, on the other hand（适用于两点的情况）

10）for one thing, for another thing（适用于两点的情况）

“疯狂”的英语 第3篇

江苏省徐州市黄山外国语学校蒋雨露

下课铃的声音透过窗户传到每一间教室,“老师,再见!”的声音此起彼伏。不一会儿,同学们都匆匆忙忙奔向操场。几分钟后,“疯狂英语,我能行”的喊声响彻云霄。同学们个个手捧英语书,领读的同学发出指令,同学们“哗”地一齐翻开书。有的同学闭着眼睛大声朗读,大有项羽“力拔山兮气盖世”的气概;有的同学冲着前面同学的后脑勺吼得面红耳赤,好像刚与人打了一架;而有的女同学端端庄庄地跟着领读的同学朗读,好像大家闺秀似的。大家似乎都在暗中较劲,一声比一声大,一声比一声响。那场面既生动有趣,又热闹非凡啊!

江苏省徐州市黄山外国语学校高佳慧

只见站在国旗台上领读的同学神采奕奕,用扩音器对着整个年级的同学打招呼,台下的同学捧着书本,喊着响亮而又激荡人心的口号。一个个单词脱口而出,一篇篇课文朗朗上口,疯狂英语就像在黄土高原上表演的安塞腰鼓,震撼人心。从办公室刚出来的老师禁不住用手捂着耳朵,树枝上刚刚站稳准备小憩的鸟儿又拍打着双翼腾空而起,过往的路人个个拍手叫好。领读的同学见大家都全身心投入,更忍不住大声领读起来,声音越发洪亮而有力。一旁的老师也伸出大拇指,脸上洋溢着赞赏的笑容。此时此刻,同学们个个面红耳赤,真是“疯狂”!简单而又震撼人心的疯狂英语很好地诠释了“书读百遍,其义自见”的道理。

江苏省徐州市黄山外国语学校谷景怡

疯狂英语,简单地说,就是在操场上把英语大声喊出来。下课后,同学们纷纷拿着英语书,迅速跑到操场上,秩序井然地排好队伍。此时十分安静,没有丝毫的窃窃私语声,同学们个个精神抖擞,生机勃发。当领读开嗓后,我们便跟着一起读了起来。这声音响彻云霄、震耳欲聋,一阵高过一阵,大有如排山倒海,雄浑浩荡。饱满而又充盈的活力,在瞬间爆发、涌动、沸腾……声音越来越大,如雷贯耳,仿佛燃烧了人生的失落与疲惫,绽放出青春的活力与激情、智慧与希望。当读书声戛然而止时,疯狂英语也就结束了,但校园的空气里依旧飘荡着那股生机勃勃的气息。

江苏省徐州市黄山外国语学校王岩

说起疯狂英语,这可是我们学校的一大优良传统啊。同学们秩序井然地来到操场指定地点,个个神采奕奕,朗朗的读书声与校园温馨的空气相结合,绘出了校园里的别样特色。这种读英语的过程,仿佛不是一堂课,更像是一个互动,一个充满活力的互动。虽然整个过程只有十五分钟,但这更有利于记忆,有利于复习。听!朗读的声音如汹涌波涛般响彻云霄,同学们一个个面带笑容,目视书本,这一景象好不生动。太阳高高挂在天空,树叶沙沙作响,同学们已完全沉醉在这气氛中,无一不全神贯注……

江苏省徐州市黄山外国语学校王雨朦

疯狂购物有绝招 第4篇

Sally: Hello, this is Sally.

Margo: Hi Sally, it’s Margo. Will you be in town for Thanksgiving next week?

Sally: Yep, we’re doing the family get-together at Jill’s new house this year, since it’s by far the biggest home of all of ours. Why? What are your plans?

Margo: Oh, we’re doing a late afternoon meal at my brother’s house. But it’s not actually Thanksgiving I was interested in; it’s the next day.

Sally: Shopping?

Margo: Oh yeah. ¹⁾Kickoff of the Christmas shopping season. I’re heard Best Buy and Target both are opening at 6 a.m. on Friday and will be open around the clock until their usual closing time on Sunday evening.

Sally: Well it is the number one shopping day here in the U.S. But I’m not sure I want to ²⁾put up with the crowds.

Margo: ³⁾Just think of the sales though!

Sally: Well that’s true. You know, considering most retail stores will do 25% of their total year’s business during this one month between Thanksgiving and Christmas, you’d think they’d ⁴⁾hold off on discounting stuff until the end.

Margo: They will. Haven’t you ever gone shopping on Christmas Eve? Everything is really ⁵⁾picked over, but they will have already started reducing the prices on the seasonal stuff. It can be the best time to do your Christmas shopping.

Sally: ⁶⁾Not this girl. In fact, I’ll go with you Friday, but after that, I’m going to finish what I’re got left to do of my shopping on the Internet.

Margo: Do you think that’s safe? Can’t hackers steal your credit card number and ⁷⁾run up big bills?

Sally: I’re been doing an increasing amount of my shopping online now for the past five years, and have had no problems. I only shop at ⁸⁾reputable businesses that have secure lines. And I keep a close watch on what I’m spending and check my credit card balance online daily to make sure the correct amounts are posted to my account.

Margo: Wow, ⁹⁾sounds like you’re got it down to an art. Well let’s plan on Friday then. I’ll call you later and we’ll ¹⁰⁾figure out a time. Bye!

Sally: ¹¹⁾Sounds like a plan. Talk to you later.

Sally: 你好，我是Sally。

Margo:Sally你好，我是Margo。下个星期感恩节的时候你进不进城呢？

Sally: 嗯。今年我们一家人会在Jill的新家里聚会，这是我们家最大的一个房子。你问这个干什么？你有什么安排吗？

Margo: 哦。我们那天会在我哥哥家里吃下午餐。其实我最感兴趣的还不是感恩节，而是接下来的那天。

Sally: 购物？

Margo: 哦，对啊。圣诞购物季节开始了。我听说Best Buy和Target在周五早上六点左右就开门了，然后一直营业到星期天的晚上。

Sally: 是的，这是美国最疯狂购物的日子。但是我不太愿意在人堆里挤。

Margo: 看在打折的份上吧！

Sally: 嗯，是的。你想想，在感恩节到圣诞节这一个月的时间里，大多数零售店的营业额占到他们全年的销售额的25%，这样就很容易想到他们会尽量把打折商品留到最后。

Margo: 是的。圣诞前夕你有没有去购过物呢？每一件商品都是精挑细选出来的，而且一些季节性的商品已经开始减价了。那时才是你圣诞购物的最佳时间。

Sally: 我可不是这样的。事实上，周五我和你一起去买些东西，不过，接下来剩下的那些我会在网上购买。

Margo: 你觉得那样安全吗？不会有黑客盗走你的信用卡账号然后去大肆挥霍？

Sally: 过去的五年里，我在网上买的东西越来越多，但从没遇到任何问题。我会选择在一些信誉比较好的，有一些安全保护措施的网站上买。而且我会很留意我的花费，每天都会去查一下账户余额，看是不是对的。

Margo: 哇。看来你是这方面的专家。那我们先计划一下星期五吧，迟些我再打电话给你确定时间。再见！

英语学校家长沟通绝招 第5篇

一．与家长沟通的重要性：

家庭和学校是影响孩子身心发展的两大方面,这两大方面对孩子的影响必须同方向、同步调才能达到成倍的效果。不少家长说：“孩子在学校各方面表现都不错，但回家后就另一个样了。”这种现象表明，家庭和学校在教育上存在着不一致，孩子若在家和学校表现不一致，就不能算成功。为了达到两者同步的配合教育，家庭和学校双方要围绕着孩子的发展经常联系，相互沟通，让家长了解具体教学目标及孩子各方面的发展，与学校取得共识，从而使两者同步教育更有效地促进孩子的发展。因此，教师如何和家长沟通就成了我们工作中的重要内容。

每天在接送孩子时,总会有家长问:“今天某某表现得怎么样?”或是:“某某这段时间怎么样?”那么，怎样向家长反映问题就摆在我们面前。很多老师在这方面不太注意，说话直来直去，不讲技巧，结果说了半天不但没有解决问题，反而引起家长的误解,使自己很被动。意识到了这一点，再和家长沟通的时候，就必须要注意讲话的内容和方法，边摸索、边试验、边总结。从而取得家长的理解、信任、支持。在老师和家长的共同努力下,才能使孩子在各方面取得明显的进步。二．与家长沟通的原则：(热忱、专业、负责)

1、切忌“告状”式的谈话方法，这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。

2、和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把谈话建立在客观、全面的基础上:(1)要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到老师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。

(2)要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的目的。三.与家长沟通的具体步骤：

1.汇报孩子近来的发展情况（进步与问题所在）。2.了解孩子在家的情况及家长的教育方法，找出问题的原因。

3.提出解决问题的设想和方法及家长需要配合做的事。这三个步骤的良好运用，就为我们更好的和家长沟通开了一个好头。

一、与家长进行沟通的方法

直接沟通

1、面对面的沟通：也就是教师与家长在接送孩子时短暂的交谈，是一种最简便最常用的沟通方式。可以及时互通信息使家长和教师得知近日当天在学校或家里的情况，这种方法比较适合孩子学习较好观念、素质、配合比较好的家长，随时在别人面前肯定孩子和肯定家长使其一直保持信心，更好的配合。

2、电话沟通：即我们平时所说的电话回访，是一种针对平时家长比较或或者者孩子需要某一方面需要改进的个别沟通方式，这种方法除了向家长汇报近期的孩子的学习情况之外，重在引导如何在家引导和帮助孩子更好的学习。注意电话中的语辞的声调。电话看不到对方的表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音。不论家长的语气、言语如何、老师要懂得控制自己的情绪。称赞时，语气要坚定，诉说孩子缺点时，语言李婉转，教师把电话成为“感情专线”。

3、家长会：参加学习之后，我们可以定期或不定期开展家长讨论会、谈谈孩子参加学习以来变化与长进和家长对学校的希望。双方共同商讨下阶段的具体教学目标及措施，以便共同促进孩子的发展。

4、家访：这种方法比较适用于比较极端表现的孩子的家长。例如一段时间内，孩子表现突然与往回大相径庭或孩子在学习方面，经过多方努力还是进步不大，就需要老师和家长共同坐下来好好谈。但在交谈之前，教师要做一些必要的准备，汇集、查阅这个孩子各个方面的情况进行分析，共同商讨怎样帮助孩子，在进行家访之前必须提前预约家长，以免引起不必要的误会。

间接沟通：

除了以上直接的沟通方式之外，我们还可以通过粘贴学习情况表，家园联系册，制作家长意见箱等间接的沟通方式增进沟通和交流。

五．与家长沟通的具体方法：

根据家长情况不同而采取的不同的沟通方法，在具体工作中并不是那么简单。家长和孩子的情况形形色色，五花八门，还需要我们老师具体情况具体分析，根据不同情况采用不同的方法。总结起来，把那些情况分为三种。并针对这三种情况找出相应的解决办法。

1.一句话沟通法:这种办法是针对那些孩子本身在各项目标发展中不存在明显的问题,而家长也很少过问的。这样的孩子和家长是最让老师省心的，如果我们对自己稍微放松一些，就可以不去和这样的家长沟通。但家长不主动找你，并不代表家长就不想了解孩子在校的各种情况。相反，他们和其他家长一样，渴望了解孩子在学校的情况及各方面发展的水平。只是由于时间关系或不愿给老师添麻烦等原因而压抑着自己。于是，我们针对这样的家长采取了一句话沟通法，即利用接送环节用一两句话向家长反映情况，如：今天某某学会了……今天某某最大的进步是……等等，当你说完后，往往会看到家长会心的微笑。

2.引起注意法:这种方法是针对那些孩子本身在某一方面或多个方面存在问题，但是没有引起家长的重视。由于家长对孩子的教育理念不太了解，又被亲情蒙住了眼睛，认为自己的孩子是最棒的，即使有点缺点也会树大自直，所以对孩子的情况不太关注。对于这样的家长我们应采取引起注意法，即利用公开课、作业展览等让家长发现自己孩子和其他孩子之间的差距，从而引起家长的关注，再根据不同的情况和家长沟通，具体的过程如下：⑴.让家长了解教育目标及幼儿应达到水平。⑵.这位小朋友和其他小朋友的差距，并逐步渗透教育理念。⑶.了解家长的教育方法，找出问题的原因。⑸.与家长协商，制定好的解决办法并共同努力，使家庭与学校共育取得最好的效果。

3.真情感动法:这种办法是针对那些孩子本身在发展中不存在问题，但家长有许多的不放心。每天围着老师问这问那,或是站在窗外久久不愿离去。对于这样的家长我们就采用真情感动法，即：将孩子在发展中的点点滴滴及时向家长汇报，尤其家长特别关注的问题，我们更要耐心细致地向家长反映情况，让家长感到老师了解孩子，关注孩子。他的孩子在老师心中占有很重要的位置，老师会为孩子的进步而高兴，为孩子的失败而难过，用我们细致的教学工作感动家长，让家长相信我们，支持我们！

二、沟通注意事项

1、提高自身素质是有效沟通的第一步

人和人的交往是离不开沟通的，尤其作为老师的我们，家长不仅仅是我们引导的对象，更是我们的客户。我们目前拥有比较系统的教材和先进教学方法与理念。所以在和交谈的时候要自信大方，用微笑和热情的态度去对待每位家长，亲和有度，不卑不亢。

2、老师与家长的交流不是出于偶然的需要或在某个孩子出现问题时候再联系。

要重视通过多种方式与家长保持经常性的联系与沟通，尤为注重个别沟通。在交流中，通常要简要，全面地汇报孩子的表现、着重孩子的进步和优点。展示孩子的作品，并提出需要注意的地方和改进的地方，着重了解孩子的性格特点及兴趣等。谈话也可以根据家长或教师的建议集中讨论孩子某一方面的问题。这些可使老师与家长形成随时交换意见的关系和习惯，接近学校与家长的关系，使家长从内心感受到老师全心全意为孩子的诚意。与老师在英语教育问题上形成共同语言，达到共同。

3、老师进行家长工作，还要重视家长的多样性和个别差异。

不同年龄，不同职业，不同文化层次的幼儿家长，要采用不同的方法，对家长可以适当使用专业术语但避免过多，可采用普通语言与家长交流，让家长听懂介绍孩子情况时，不要太过笼统而要具体一些，比如反映孩子发音不符合发音标准时，要补充实例或换一种说法，像可以“还要加强孩子口腔发音练习”或“我们会多关注孩子，加强练习”等。

4、真诚而有分寸的评价幼儿

幼儿是家长和老师互相联系感情的纽带，教师对幼儿的态度和评价是家长的敏感点，真诚而有分寸的评价就显得特别的重要。对任何孩子的评价首先是肯定、赞赏，然后再指出孩子的不足。而且应该真诚、善意充满对孩子进步的欣慰和过失的谅解。谈孩子缺点的时候要注意方式，对孩子的评价一定要客观、全面，既要肯定优点和进步，也要真诚的提出不足之处，在谈孩子的缺点时要根据情况区别对待。如果家长很熟悉可以说的草率些。有些家长自尊心强，把说孩子的缺点视做为对孩子的批评，感到有压力。所以，老师要特别注意方式，不要用迟钝、调皮等字眼来形容孩子，一面家长听了不舒服。与家长谈论时也不要谈论别的孩子，也不要随意与别的孩子进行比较，说长道短，以为着会家长产生疑问，不知老师在别人面前是怎么说自己的孩子。

5、确立家长的主体地位，提高家长参与的积极性

学校组织开展各种活动，使家长从同路孩子的水平中看到孩子的不足之处，并请班上语言发展好的或者思维活跃的孩子谈论自己孩子的教育经验，让家长亲眼目睹孩子在集体中的表现感知我们先进的教育方式所带来的不同结果。并可以展开不同的讨论一道家长逐步调整自己的教育行为。为了调动家长的积极性，更好的是不定期的开家长会，由家长当面提意见，共同商量对策。通过家长会或家长信箱方式等栏目及时感谢家长对我们工作的支持，表扬孩子点滴的进步。要是我们出于对孩子语言发展好的目的，我们该做到的也做到了。本着尊重、理解、平等、协商的原则而不是一味的要求，家长会知道我们对孩子教育需要积极支持我们工作的。

6、多些服务意识，虚心向家长学习

六．平时工作中多些服务意识如为孩子整理衣物等，对家长提出的合理的要求尽可能的满足，注重向家长学习教育经验，耐心倾听家长的批评意见。即使家长提出的批评是错误的，我们也应该委婉向家长说明，这非但不会降低老师的威信反而能唤起家长的敬重和反省。七．与不同家长沟通需采用不同的方法：

与家长沟通要求老师有扎实的专业理论基础、实践经验和对孩子各方面的详细了解，那么就需要我们老师加强专业理论的学习、用理论指导实践，同时还要认真观察孩子，熟悉幼儿在各个领域的发展、进步及存在的问题，在根据家长的职业、性格、文化修养以及教育观念采取不同的沟通方法与其交流。

1、与文化程度低、观念相对落后的家长沟通：如果直接告知家长对于孩子的教育理论、或是措施、方法，他们会很难理解和接受。所以不如直接向他们反应孩子的学习效果。如我们今天学习了什么，孩子掌握的情况，那些地方还需要改进等，在整个过程中在逐步将我们的教育理念和教学目标慢慢渗透给他们，逐步在思想上与其达成共识，以便取得家长的理解和支持。

2、与文化程度较高、教育观念比较先进的家长沟通：要先让家长了解我们的教学目标，再在具体事项和方法上给予指导。

3、与文化程度低但教育观念比较先进的家长沟通：尽量使用通俗易懂的语言指导家长对孩子进行辅导。八．

三、向您推荐的20句常用沟通用语

1、您的孩子最近表现很好，如果在××方面再加强一下，孩子进步就更大。

2、请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导。

3、您有什么事需要我做的吗？

4、您有特别的需要需要我们帮助的吗？

5、谢谢您的提醒，我观察观察，了解清楚再给您答复好吗？

6、您有什么建议，我们可以坐下来好好谈谈，都是为了孩子好。

7、孩子逐渐的问题让他们自己来解决吧，放心吧，他们会成为好朋友的。

8、这孩子特可爱了，我和同学们都很喜欢他，继续加油！

9、谢谢您的建议，这是我们应该做的。

10、孩子自信了很多，以后我会更关注他。

11、我们非常欣赏您这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的。

12、您的孩子最近会有迟到，我担心他会错过课堂上许多好的活动，我们一起来帮帮他好吗？

13、您的孩子最近没有来校，我和同学都很想他，真希望早点见到他。

14、请相信孩子的能力，相信他会作好的。

15、您有这样的心情我很能理解，我们静下心来好好谈谈好吗？

16、最近我们哟举行活动，相信有您的参与会使活动更精彩。

17、学校网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟通。

18、最近天气不好，请您随时为孩子增件衣物，以免孩子身体不适。

19、孩子这些天课堂积极性提高了不少，希望您在家也多鼓励他一下，让他保持继续努力的信心。

20、这点您不用担心，这样的事您就放心交给我来做吧！

让我们在自己的岗位上做一个学习者，做一个反思者，做一个创新者，做一个开发者，从而促进自己不断成长。只要我们用心做好自己的工作，关注每个孩子，我想家长不会离我们太远。

12月四六级英语必胜绝招 第6篇

分门别类识别文体

随着信息时代的到来，阅读内容更趋于信息化、时代化，突破了单一的故事、寓言等题材，内容涉及新闻、广告、科普、医疗、教育等，文章的体裁也从记叙扩大到产品说明、逻辑推理及实际应用等文体，不同的文体阅读的要求与方法不尽相同。

记叙文阅读主要抓四大要素，即时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果，以及人物之间的关系、表现，从中分析他们思想品质、性格特征等;议论文是阐明作 者对人或事的好坏的立场观点，因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论据，理清论证思路，再进行逻辑推理得出结论;应用文是最贴近日常生活的文体，它包括 通知、广告、便条、申请书、个人简历，形式多样，题材各异，如图示、表格、地址、网址等，对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息，理解文章内容。

统览全篇摘录要点

阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，而不是断章取义的一孔之见，所以统览全篇和问题是很有必要的，这些问题会给你提供信息或暗示文章中的`一些重要细节。

如本市中考试卷C篇阅读并回答问题中，通过对全篇的布局谋篇以及问题的设置看到的不是片言只语，而从中感悟到人文思想的体现，人类和自然界生态相辅相成的关系，从而得出第6小题：From the passage，we learn that ______. 答案为B：

The rainforest people have done some- thing to protect their home.

在统览全篇的同时要注意要点的摘录，因为一些显性的答案是可以从要点中直接回答，而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出，

统览全篇，摘录要点亦有利于检查时节省时间。

开动脑筋推测词意

初中英语学科教学基本要求规定，学生能根据上下文推测词义，并能不借助词典读懂含有3%生词的语言材料，换言之，这就是促使学生的知识内化的过程，学生要通过知识内化将内隐的心理活动转换为外显的行为，可以借助以下的几种方法完成内化过程：

根据上下文猜测词意

如闸北区中考模拟题，阅读B篇中p assed away，根据上文的An illness had kept the boy home和下文写给Rick的信中可以猜测出意为“去世”。

根据构词法猜测词意

前缀un-表反义词，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等。

后缀- ment表名词，如develop、development，state、statement，argue、argument等。

轻松解决英语专八阅读绝招 第7篇

此文笔者想给大家谈谈怎样解决八级考试中的阅读问题：?

A、找出段落的中心思想

任何阅读材料都有主要意思，即大意(main idea)。文字材料的大意有不同的层次。一个比较长的句子可以说很多事情，但一般只有一个大意，可以用几个词概括;一个段落包括很多句子，但也只有一个大意，通常是段落的主题句(topic sentence)包含段落的大意。通常人们说“大意”指的是整篇材料的中心思想。?

非小说体的阅读材料通常有比较明显的大意，其结构也比较清楚。文章的开头部分(introduction)会比较明确地指出文章的中心思想。文章主体部分的每一段也往往有主题句，通常在段首或段尾。有些文章的结尾还会对全文作一个总的概括。?

B、如何对待阅读中的词汇问题?

阅读过程中不可避免地要遇到生词。大纲中规定允许有3%的生词，也就是说2000个词中允许有60个左右的生词，但一般不会有这么多的生词。有的人一遇到生词就停下来查字典，有的则读完一两页后查字典，有的人则完全不管生词。其实阅读中遇到生词只要不影响你对篇章主要意思的理解，一般应该继续往下读。如果生词的确影响你对内容的理解，查字典当然是一种办法，但很不方便，而且频繁地查字典不仅影响阅读速度，而且影响对文章内容的整体理解。所以在平时阅读时，遇生词最好的方法是通过上下文猜测。以下几条建议可帮助你猜测词义：?

(1)看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。有时上下文会对一个生词作解释，或者提供一些暗示。?

(2)看看生词在文章中的词性，即看这个词是名词、动词、形容词、副词或其他词类。另外再看看这个词在文中与哪些词搭配使用，再根据自己的其他知识，就可以进行正确的猜测。(3)分析生词的构成，尤其是词的前缀和后缀。英语中很多词都是加前缀或后缀变来的。比如你认识这两个词write和similar，根据前缀re-和后缀-ity的含义，你就可以准确地猜出rewrite和similarity这两个词的意思。?

(4)看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，把两处的语境相比较，也许能更加准确地猜出词义。?

(5)充分利用你关于所阅读的内容已有的知识。为了巩固阅读过程中的生词，在读完一篇后，你可以把本篇中最重要的生词查一下字典，准确地了解该生词在文中的意思。因为我们训练的篇章都是大纲规定的题材，在真题中也可能会遇到这方面的文章，甚至单词。?

C、推论出段落的`隐含意思

有时，为了某种目的，作者往往不直接说出某一意思，而是含蓄地表达。这种隐含的意思有时是篇章的主要意思。所以阅读短文经常需要推论(making inference)。有时一句话的含义需要推论，有时整个篇章的含义需要推论。以下几条建议可以帮助你进行推论：?

(1)结合作者的思想观点、写作背景进行推论。?

(2)寻找作者直接陈述的诸多事件之间的联系。

(3)仔细体会某些重要词的含蓄意义及其感情色彩。比如politician和statesman的意思都是“政治家”，但前者有贬义的色彩，即“政客”，后者则没有。?

(4)从作者的语气、语调、措辞等文体特征，读出作者的“言外之意”(reading beyond the lines)。?

(5)得出某一推断后，尽量从上下文中寻找证据。?

(6)充分利用自己已有的各方面的知识，把文章中所述的事情和自己的阅历或熟悉的事情联系起来考虑。?

D、预测下文内容

预测下文内容也是提高阅读效率的重要手段。预测与猜测不同。猜测是对自己没有把握的文字意思的假设，预测则是根据已掌握的信息假想下文将会发生什么事情。预测之所以能够提高阅读效率，是因为它使你产生某种“期待”(expectations)。带着这种期待去读下文，你会努力为你的假想寻找证据，你的注意力将更加集中在文中的重要内容上。?

当然，预测也不是随意的，必须根据已经发生的事情或已了解的内容加上你自己的一般常识进行符合逻辑的预测。当你继续阅读下文时，你的预测要么被肯定，要么被否定。无论是肯定还是否定，都会加深你对原文的理解。以下是几条建议：?

(1)如果你对段落的主题思想已有初步的了解，想一想关于这一主题通常要描写哪些方面的事情，这些事情在本文中会发生吗??

(2)运用你的英语语言知识及语言在具体语境中的习惯用法，预测文章将要写什么。?

疯狂英语的教学方法 第8篇

每年的五月份, 对于一些应届生, 甚至是一些往届生来说, 都具有特别的意义。这是因为各个高校都在此时举办英语的大补考。李阳, 疯狂英语的创始者, 也曾经是这个队伍的一份子。他曾经连着三次英语考试不及格。

回想一下学生时代, 我们为英语倾注了最多时间和精力, 从小学到大学, 从单词到语法, 几乎寒窗苦读了十年, 可到头来, 不是哑巴英语, 就是破烂英语, 究其原因, 笔者认为这和我国的教育方法有着不可推卸的责任。传统的英语教学法把“单词量”作为衡量一个学生英语水平高低的一个标志, 掌握的单词越多, 水平越高。可事实证明, 单词记住的多, 并不表示这个学生会讲英语, 会听懂英语, 会应用英语单词。一些单词量大的学生, 甚至不会组出最基本的英语句型, 只能按照汉语意思拼出一些中国式英语。其实一个学生, 只要拥有了三千左右的单词就可以和外国友人进行无障碍的交流。

李阳为了攻克英语, 和班级里学习英语非常刻苦的一名同学, 每天在操场上大声朗读英语, 虽然别的同学用有色的眼光看待这一举动, 但时间长了, 李阳英语水平的变化让他们大跌眼镜。随后, 李阳在九十年代的中国大地, 挂了一期疯狂英语的飓风, 上千场的英语演讲, “让三亿中国人讲一口流利的英语”, “自我创造语言环境”, “说就是一切”, “攻克英语, 振兴中华”等振奋人心的口号, 推开了英语学习的大门。笔者认为:这一学习方法对于当代大学生来讲, 非常实际, 可以把学到的语言用在交流上。

二、合适的方法, 适合学习

语言学习就是通过反复刺激和巩固形成人的习惯。好习惯通过正确的刺激和正确反应而形成。李阳疯狂英语以刺激 (stimulus) , 反应 (response) 和巩固 (reinforce) 为基础, 缔造了自己的英语学习宝典。笔者运用美国语言学家, 莫尔顿的结构主义学习理论, 把李阳疯狂英语分成五个方面阐述, 第一, 语言是言语, 不是文字;第二, 语言就是一种习惯;第三, 教语言, 而不是教什么是语言;第四, 一种语言就是操本族语的人所说的话;第五, 语言是各不相同的。

接下来, 笔者主要从前三方面谈谈李阳疯狂英语对英语教学的影响。

首先, 语言是言语, 不是文字。其实语言就是由各种各样的言语组成的。他是有生命的, 活灵活现的。而文字, “文字是人类用来记录语言的符号系统”, 是不动的, 静止的。我们需要掌握的是言语, 不是语言, 也不是文字。传统英语教学中, 非常强调语法的准确, 抬高语法的地位, 实际就是间接强调语言的正统性, 文字的精确性。我们学习英语的目的是交流, 过于偏重语法, 忽略口语, 这种做法未免有些本末倒置。

结构主义奉行“口语之上”的原则。李阳疯狂英语也是这样, 主张先攻破口语, 顺便打开听力的大门, 进而读写译的能力就都具有了。一般的英语学习者, 学了十年, 到了大学后, 很多都不会讲英语, 即使讲了, 也毛病颇多, 发音不准。接受李阳疯狂英语培训的学生, 做大量的口语练习, 对发音也十分重视, 因此, 当学生在疯狂英语晨练班里学习了几天后, 他告诉你, “我已经可以开口了, 已经学会了几句地道的美式英语。每天很多同学在一起大声朗读, 不但提高了自己, 还可以听到别人是怎么说的, 锻炼了听力。”

当练习发音时, 李阳将发音的规则总结为:长元音双元音饱满, 短元音急促, 连音, 略音和咬舌头。学生在喊叫的同时, 内心的挫败感得到了有效地, 直接的宣泄。硬着头皮喊, 不顾别人的眼光, 使学生克服了心理障碍, 激发了他们学习的兴趣, 增强了学习的信心。每次都最大声, 最清晰, 最快速的反复操练句子小短文, 久而久之, 口语就脱口而出能力, 这是李阳疯狂英语着重培养学生的第一种能力, 准确朗读英语的能力。

其次, 语言就是一种习惯。李阳曾经这样说道, “我们不希望您只是反复地读, 其实读到四五遍已经养成了惯性, 即使脑子不想或'走神'也照样能读对。”这和结构主义的“不论何时, 人只要一说话, 不是在模仿, 就是在类推;人所要做的就是模仿为数不多的几个基本句子, 其后, 当机会出现时, 用类推造出新的句子”观点一致。张道真教授也要求学生变成高度精确的录影机, 英语的学习就是如此。这一原则同样适用与英语中被公认的, 最难的部分, 语法。英语中难的语法大约有几十条, 李阳把语法精华归结为句子, 并提出“学一句算一句, 学一句顶十句”, “一个句子一个语法”, 主张活学活用, 举一反三, 通过一点一滴的积累, 掌握并熟练应用英语。我们都知道, 量变到一定程度才可以导致质变。同样, 只有足够的“储蓄”才可以产生“第二外语的熟练应用”。李阳提出了“句子量”的概念, 即希望学习者不受“词汇量”的限制, 应该尽量多的熟悉千变万化的句子, 以适应现实生活复杂的交际环境。比如:

They would have come to the meeting if they had known about it. (如果他们知道的话, 他们就会来参加会议了。)

当我们把这句背会并且理解了他的汉语意思后, 我们就可以根据不同的情景, 赋予句子不同的生命力。

I would have finished my homework if I had been told. (如果我被告诉的话, 我就会完成作业。)

Lisa would have gone to the U.S if she had had enough money. (丽萨如果有足够的资金, 就可以去美国了。)

通过这样的训练, 学生就会逐渐具备中英文的转换能力, 当他听到一句中文, 就可以很快的转换成英文, 完成交流, 这就是李阳疯狂英语侧重培养学生的第二种能力, 中英文自由转换能力。

第三, 教语言, 而不是教什么是语言。因此, 我们既然学一种语言, 就要学最地道的语言。李阳曾经拼命寻找能充分表达自己意思的地道的句子。他说, “句子靠平时收集, 收集的标准是实用地道。”一般的英语学习者在说英语时, 总是先把自己的意思拆成若干个部分, 然后在对应相对的英语翻译。这样看似简单, 但往往翻译的结果都是中国式英语, 语法搭配的错误非常多不说, 语感听着也非常生硬。正如陈嘉先生说的, “句型搞多了, 又搞熟了, 容易造成到处都套用这些句型的习惯, 而套用过多, 就往往会在表达思想方面不够准确, 活不准确, 甚至很不准确。这就违反了语言作为交际工具的基本原则。”因此, 我们要学英语, 更要学地道, 纯正的英语。

三、结语

我国近年来对英语教学进行了较大的改革, 从教学方法来看, 英语教学普遍采取交际法, 效果并不是十分理想。李阳虽然没有直接批评学校的英语教学, 但他建议“中国普通英语学习者”在学其他教材时把各类精读课文或会话中“实用”句子总结出来的建议就可以反映出他的态度了。综上所述, 李阳疯狂英语另辟蹊径, 为英语学习揭开了新的一页。他提出的“三最”发音法, “句子量”的概念以及“呐喊发泄挫败感”的疯狂学写法, 终结了“哑巴英语”的时代, 这是一种非常有效的方法, 值得每一位英语教师采纳, 值得每一位英语学习者应用。

参考文献

[1]戴炜栋等.现代英语语言学概论[M]上海:上海外语教育出版社, 1998

[2]北京李阳-克里兹工作室.六十四张彩色学习卡片——李阳克里兹疯狂英语1999精华奉献[z].天津:天津音像公司, 1999

[3]罗书全:李阳英语学习方法与结构主义, 韶关大学学报 (社会科学版) , 2000年第五期, 123~124

[4]郭剑晶, 郑竹群:谈“李阳疯狂英语”的认知基础, 福建政法管理干部学院学报, 2005年第三期, 117~118