科研部xx年工作总结

2024-09-23

科研部xx年工作总结（精选6篇）

科研部xx年工作总结第1篇

xx年科研工作总结

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期：___________

xx年科研工作总结

【xx年科研工作总结一】

依据集团发展的总体部署以及xx年工作目标，以课题研究为基础，突出科研为各生产厂的服务功能，在技术中心组织和各单位的配合下，xx年科研工作在项目申报立项、过程管理、成果转化等方面积极开展工作，现总结如下。

xx年主要完成的工作

一、加强各类科研项目申报立项工作

xx年技术中心重点突出科研为各生产厂的服务功能，积极引导各生产厂参与科研项目，今年共组织申报集团科研项目12项，xx月xx日，组织召开了xx年科研项目立项专家评审会，评审专家针对立项背景、国内外技术水平、主要研究内容、关键技术、创新点、工艺路线、目标进度以及经费预算等方面等方面进行评审，提出了10项立项建议。其中技术中心2项、信息系统管理部2项、机焦厂1项、冶炼厂2项、炼钢厂3项，与xx年相比集团自立项增加5项。通过评审的10项科研项目以安控总字【xx】第xx号下达了科研项目计划。

另外，技术中心申报的《H800mm及以上规格H型钢产品研发》项目被山西省科技厅列入了xx省科技攻关项目计划，并获得省财政15万元资金支持。

二、加强对科研项目的过程规范管理

根据《科研项目管理办法》，今年加大了对集团课题研究、结题的指导与监督力度。加强了对所有在研课题进行跟踪服务，了解研究情况，督促研究进度，提供服务咨询。

xx月xx日，组织召开xx立项的科研项目结题验收及阶段检查专家评审会，分别从项目的研究进展、取得的阶段性成果、对公司经营的支撑作用、存在的问题、科研经费使用情况、下阶段研究计划等方面进行了检查，经过评审，《炼焦配煤工艺研究》、《褐铁矿烧结性能研究》、《SWRCH8A(ML08Al冷镦钢盘条开发》等3个项目通过结题验收、准予结题;《

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MPa级1000×300系列H型钢工艺优化研究》、《10.9级ML40Cr盘条开发》等2个项目通过阶段检查。

xx月10、xx日，组织召开xx年立项的科研项目阶段检查专家评审会。经过专家评审，11个科研项目中有10项有效地开展了工作，并取得了较好的研究成果，检查结果评价为“良好”，1项由于受到设备改造进度的影响，没有达到项目责任书的要求。

三、加强科研项目成果转化

xx年，技术中心积极推动做好科研成果的转化运用工作。截止目前，科研项目共实现增效510万元，发表论文5篇，其中《10.9级高强度螺栓ML20MnTiB热轧盘条的开发》、《大规格H型钢轧制技术要领》被《轧钢》收录;《微量硼对碳素结构钢力学性能的影响研究》、《低合金高强度大规格H型钢性能研究与改进》被《理化检验物理分册》收录;《高线ML40Cr控冷控轧关键技术研究》被《热加工工艺》杂志收录。申报发明专利3项：《一种含硼钒低温冲击韧性优良的热轧H型钢及其制备方法》、《一种优质高强度冷镦钢的生产方法》和《一种含钛和硼热轧低硬度的高强度紧固件用钢的生产工艺方法》均已接到中国知识产权局的受理通知书。

四、加大科研投入和对科研人员的奖励力度

xx年加大了科研投入，鼓励各单位积极申报集团科研项目，参与科研和新产品开发工作，对取得重大技术突破或降本增效显著的项目按照《科研项目管理办法》给予适当奖励。xx年，科研项目总投资98万，比xx年增加41.69万元，其中：资金本36.2万元，制造费61.8万元。xx月份和xx月份，根据科研项目阶段检查结果，对进度完成好、取得成果多的项目进行奖励5.1万元，比xx年增加3.78万元，极大地鼓舞了科研人员的工作热情。

五、加强集团内外交流，营造良好的科研环境

xx年，技术中心积极做好对内技术交流和对外沟通联络工作。

一是深入各单位进行技术交流和调研活动，为激发员工的科研兴趣，培养员工的科研能力，技术中心多次召开了科研项目沟通交流会议，与项目申报者开展面对面的交流、座谈、指导和咨询，取得了良好的效果。

同时对各生产厂进行专利申报及Minitab软件培训，并邀请市科技局来公司开展“科技成果转化申报”培训，并对申报的专利进行现场评审。

二是加强了与科研院校的合作交流，xx年与北京科技大学合作开展《4#高炉炉底炉缸侵蚀模型技术开发与应用》科研项目研究,通过炉缸炉底三维非稳态温度场、侵蚀、结厚在线监测诊断系统软件成功开发，及在线安装和应用，实现了高炉生产状况实时监测，为高炉安全高效生产提供了有力的依据。

三是积极走出去与有关政府部门沟通联络。

鉴于科研管理工作的特性所需，一年来，我部门积极和介休市及晋中市科技局、经贸委、省科研厅、省经信委等部门的沟通联系，使他们更加了解我公司、理解我公司、帮助我公司，为我公司的科研工作开展创造了一个良好的外部环境。

xx年科研工作存在的问题

xx年，技术中心经过努力，科研工作取得了一些成绩，但仍然

存在一些不足之处。主要有：

一、集团整体攻关能力较弱，高技术含量的课题缺少，国家级的科研成果奖未能突破。

二、科研项目进展较为顺利，但特色还不明显、运行管理还不够规范、投入不足。

研究现实问题能力有待加强，服务各生产厂的能力有待进一步提高。

三、集团技术创新氛围还不够浓厚，技术交流层次和水平有待进一步提高。

xx年工作目标及主要措施

xx年工作目标：力争集团立项科研项目

8～10项，申报省级科研项目

1～2项，发表论文5篇以上，申报发明专利3项以上。

为实现上述目标，要采取以下措施：

一、继续加强各类科研项目申报立项工作

广拓渠道，广泛动员，整合力量，以较高级别项目为重点，以降低增效为目的，为公司的新产品开发作技术支撑，切实抓好各级各类科研项目的申报和立项工作。认真组织公司各单位申报集团及国家级、省市级科研项目，并加强与上级主管部门的联系，提高申报质量，争取在立项上有所突破，不断提高我公司科研项目的档次。xx年计划将有一定难度的新产品开发项目和机焦厂增加焦炉煤气产气量、冶炼厂降低焦粉消耗和炉渣性能等方面的研究工作列入到科研项目中，力争集团科研项目立项

8～10项，申报省级科研项目

1～2项。

二、继续加强对科研项目的规范管理

加强对集团课题立项、研究、结题的指导与监督。加强对立项课题研究的指导管理，督促做好研究工作。继续开展课题研究中期检查，定期对研究课题的进展、人员组成变化和经费合理使用等执行情况进行有效的跟踪服务，确保研究课题的如期完成，使课题研究工作能落到实处，产生实效。

三、继续组织集团自立项目的结题验收与成果申报

树立成果意识，督促课题组按期结题，及时组织鉴定，申请成果登记，形成一批优秀的科研成果。xx年计划组织7项项目结题验收、鉴定工作。积极组织科研成果的申报，努力提高科研成果的数量和质量，争取发表论文5篇以上，申报发明专利3项以上。

四、加强公司内、外部技术交流，开展产学研合作

为提高公司科研项目的质量与技术水平，xx年加强公司内、外部科研项目立项、检查等工作经验交流，邀请同行专家就科研工作开展过程中出现的问题进行对话、深度会谈或专题研讨，实现信息交流、经验共享。通过不定期组织交流会，不断总结经验，促进科研项目工作的深入开展，同时了解同行业中最新的科学技术动态和发展趋势，提高我公司的技术水平。

在科研项目的实施过程中，充分发挥外部资源的作用，对公司不具备试验条件的项目，通过产学研联合的形式，引进外部资源，完成部分研究工作。xx年拟与太原理工大学、中北大学等高校开展产学研合作。

【xx年科研工作总结二】

本学期我校科研工作紧紧围绕学校的整体工作计划和要求，在阳光教育理念下，在团队成员的共同努力下，坚持以课题研究为载体，不断开拓教研思路，创新教研工作方式，强化校本教研，努力提高教科研质量，取得了一定的进步：教师的科研意识逐步增强，科研水平不断提高，促进了学校的教育教学的全面发展，对学校的进一步发展产生了积极的影响。

一、科研工作目标

学校科研工作有特色，教科研有品牌，创建科研工作开展的先进学校。

二、科研工作开展的具体措施

(一加强科研培训，促进专业发展

1、本学期继续加强教师业务学习，努力探讨校本培训的多种形式，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升，努力实现高效课堂。

2、教师自学教育科研理论知识，同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章，促进教师自我提高。

3、针对研究过程中存在的问题，邀请相关的专家到校进行科研培训、科研讲座;同时组织教师走出去，积极参加各级各学科的教研活动。

4、通过多种课型，比如推门课、考核课，公开课等鼓励教师课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量，促进教师深层次思考，努力培养出更多的专家型教师。

5、建立科研骨干培养机制，继续培养校级科研骨干教师，以我校小课题科研团队为核心，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。

(二加强课题研究，抓好课题管理

本学期坚持科研与教育教学相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，努力提高教科研工作实效。围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案，对部分小课题做好结题工作。

(三提炼科研成果，深化优质科研工作

本学期我校鼓励发动教师积极撰写课题研究经验，课题研究论文、教育教学案例等，并及时进行评比、交流，认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学

刊物投稿，其中优秀的文章参加省级优秀科研成果征集和评选活动。多名教师的研究论文获奖。

(四奖励鼓动，激发教师参与教科研的热情

本学期我校继续施行课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课题研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖，学校给予了适当的奖励。

三、开展的活动

1、开学初的一个半月时间，学校进行了“聚焦阳光课堂

提升教研水平”的课堂教学考核课。把课堂教学凸显的一些共性问题以及亟待要解决的教学困惑、教学疑难，进行全面汇总，并分年段、教研组座谈交流，使教师们直面问题，从根本上转变陈旧的教学理念，最大化的找到优化课堂教学的途径、办法，进而不断提升自己的课堂教学水平。

2、xx月xx日，学校开展了教师小课题阶段成果交流活动，我校葛金玉老师和李秀娟老师从小课题的提出、课题研究的内容、课题研究的措施、研究的成果以及下一步设想等方面为全校教师做了细致鲜明的引航指导。

3、xx月xx日上午，金汤小学召开了以“深化教育科研

促进学生发展”为主题的科研开放周活动。本次科研开放周，金汤小学领导高度重视，精心准备，本着“日常工作正常开展各种活动真实展现”的原则，向与会领导、教师呈现了一个真实的金汤。

开放周活动分为四大板块：

1.观看学校“十二五”以来教育科研工作专题片及课题档案资料;

2.四年五班战英老师执教一节语文课《白鹅》;

3.四学年教师结合《白鹅》一课展开课堂教学与小课题相结合的小课题专题研讨;

4.活动小结及征求与会领导、教师对本次活动的意见和建议。

此次活动以科研团队的形式向与会领导、教师展示了课堂教学与小课题研究相结合的小课题专题研讨，取得了很好的效果。

4、xx月xx日，金汤小学迎来省、市义务教育阶段基础教育课程改革示范校评估检查团一行4人对学校基础教育课程改革系列工作的评估检查。

5、xx月xx日上午，金汤小学开展了以“落实‘四基’教学，培养数学素养”为主题的数学观摩课展示研讨活动。通过此次活动，全体班主任对各自学

段怎样上好数学课，如何以生为本，各学段重点对学生进行哪些方面的训练有了明确而系统的认识，为今后的教学指明了方向。

6、xx月xx日，经过精心、细致的筹备，我校迎来了丹东市中小学“银杏杯”大赛——学校德育、校本科研工作的评委。我校庞校长、孟校长针对学校校本科研、德育品牌创建工作进行了详细汇报，市教育局、进修学院的领导认真倾听了汇报并对相关工作进行了检查、评估，给予了指导性的意见。同时学校选派了5名教师参加“银杏杯”大赛的个人项目评比。

7、xx月xx日“丹东市小学数学青年教师课堂教学观摩会”(元宝区分会场在金汤小学召开

。金汤小学姜莹莹老师执教的四年级《确定位置

》获得好评。

8、xx月我校共上交辽宁省教育学会论文、教学实录、教学设计7篇。

9、丹东市“十二五”规划课题《小学生实践性作业的策略研究》、《小学实施“阳光教育”实践的研究》完成课题实验任务，相关结题材料已经上交市区科研室。

10、本学期学校分别邀请了中医院专家做了《教师养生讲座》、丹东市教师进修学院李天运主任做了《塑造阳光心灵，引领智慧人生》讲座。使教师们从心理、身体两方面更加健康、阳光!

在过去的一个学期里，我校科研工作通过学习、实践、研究，取得了一定的成绩。但是，我们也意识到，需要学习的东西还有许多，我校教师教科研水平提高的空间还有很大，教师的许多潜力尚待挖掘。在以后的工作中，我们将继续努力，不断把我校的教学改革向纵深发展推进，把我校的教育科研水平提升到一个新的高度!

【xx年科研工作总结三】

本，学校教科研工作本着“科研兴校，科研兴教”理念，严格上级教育科研工作计划和要求，积极探索和创新，取得一定成绩。

1、领导高度重视，促进学校教育科研可持续发展。

学校领导十分重视学校教育科研工作，在财、物、人上给予了大力支持，凡事只要有对教师专业发展的学习机会，不惜代价外派教师外出学习，本各类外出培训多达200多人次;只要是对教师专业发展的教育教学活动极力争取，比如：上半年初中政治、化学毕业研讨会，高中政治、数学“生本高效课堂展示活动”;下半年初中“减负提质暨初中教学质量分析会”在我校顺利召开，极大地推进了学校教师的专业发展。

2、强化常规教研活动，促进教师业务能力的提高。

(1主题教研会。

每学期开学召开各教研组组长会议，突出“以质量为先”的思路，强调常规教研活动要求、内容，并指导常规教研活动的实践操作程序(要确定活动的主题、专题发言人、活动记录要详实，并派专人考核，周前会在大会上公示，确保常规教研活动的落实有效。

(2教研月活动。

在上级教研月活动要求的基础上，以“县133生本课堂模式”理念，细化学校的教研月活动方案。要求各教研组拟定操作性较强的教研月活动计划，活动期间学校领导不定时检查指导，优质课、公开课、合格课“三课”要求：课题明确，操作适当，启发性较强，有一定的推广价值。春学期开展“高中部校级生本高效课堂展示活动”，秋学期开展“初中部校级生本高效课堂展示活动”并积极参加“县级生本高效课堂展示活动”取得可喜成绩：高中获得一等奖1项，二等奖12项，三等奖5项。

(3听课交流活动。

教研组要求教师严格按学校教研常规指标听课，领导推门听课，不定时检查并集中点评分析，指导教师任何听课，真正落实听课交流、取长补短，提升业务能力。

(4新教师合格课认定。

学校严格按照上级文件精神，积极开展新教师合格课认定工作。活动中，拟定详细活动方案，聘请相应教研组学科高级教师或骨干教师担任评委，相应学科领导干部担任组长，教师自己意向“跟师”或学校指派教师帮助新教师成长。本共完成32位新教师的合格课认定，促进了教师业务的有效成长。

3、注重课题研究，践行课改理念，促进教师专业发展。

教育科研是学校发展之本。学校注重课题研究，以践行新课程改革理念，帮助教师不断健康成长。本年学校加强市级课改专项立项课题《农村高中教师专业发展策略研究》的实验与探索，已完成研究报告初稿;努力开展重庆市“十二五”教育科研重点立项课题“重庆名校史志研究”一级子课题《重庆市巫山大昌中学校史志研究》，探索学校优质发展理念，已完成校志初稿并得到总课题组的修改指导。

学校共立项校本小课题15项，共收到结题申请12项，结题申报“县教育科研成果评奖”8项。积极指导教师撰写教改经验论文，提高业务水平。本全校教师在《师资建设》、《读写算》、《科学咨询》等杂志公开发表文章22篇。

4、强化校本培训，注重学习和宣传，推动学校健康发展

校本培训是教师学习业务的有效途径之一，学校强化校本培训，帮助教师成长。聘请学校领导和骨干教师对新教师进行了“教师职业道德、课改新理念和教育教学常规”等内容的岗前培训;校长亲自做了“提高校本教研实效，促进教师专业发展”的讲座，举办了“学校教育科研实践基础”、“生本高效课堂实践探索”、“教育教学常规基本技能”等专题讲座;自办《昌中教研》一期，自发简报6篇，网络宣传交流文章20余篇，重庆法制报做了“质量促发展，特色树品牌”的专题报道，有力的推进了学校的发展。

成绩只能代表过去，发展才是未来。学校教育科研任重道远，我们将与全校教师一道，不断探索与创新，实现学生的健康成长，促教师发展、学校辉煌。

【xx年科研工作总结四】

xx学年，本人以县教育工作会议精神为指导，进行物理和生物教学研究，力争使自己成为科研型教师，扎实推进以课程改革为契机的教育教学改革，为继续开拓轻负担、高质量、创特色的教学之路，做出自己的努力。现总结如下：

1、全面落实学校有关教育科研工作的要求，不断推进教育教学改革工作;本学期积极参与《有效教学、高效课堂》课题研究，以培养学生学习兴趣，努力提高课堂效率为研究主题。

2、通过开展教育科研工作，提高自身理论与实践相结合的素养，努力使自己成为“研究型教师”。

3、积累好“过程材料”，使学生在学习过程中不断进步，看到自己成长的过程，培养出健康快乐、奋发向上的适应社会发展需要的好学生，不断提高学生素质，达到更高目标。

4、注重科研理论学习，牢牢树立终身学习观念，坚持自学与集体学习相结合，不断提高自身业务水平。学习新课程改革先进理念，学习教育理论，提高教学效率等理论。

5、实践研究尽可能多地寻求教改课题的理论指导，从而使教改实验在指导力量上得到保证。

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科研部xx年工作总结第2篇

我校坚持以县“十二五”教育工作和局工作要点科研工作整体思路为先导，实现我校“以研促教、以教促学”的目标。把理论用于实践，积极开展校本教研，进行有针对性的课题研究，严格教学质量监控，全面提高教学质量，提高科研活动质量。

首先，我们落实科研工作三年规划的阶段目标一，学习、宣传发动阶段。对我县“十二五”整体科研工作认识学习。完善建立科研工作领导小组。完善科研管理制度，明确科研工作发展的要求，转变教育教学观念，制定和完善学校科研发展规划，抓“实’科研工作各教研组、各位教师依照体规划课题《促进教师教学有效行为》整体调整阶段目标、制定具体的工作计划。

第二，组织教师对各种观念、材料、现象、行为进行价值判断，并结合自己先前的知识和教学经验，作比较、辨优劣，从而形成新的科研意识.第三，理论知识的“砸实”.本学期，我们特别重视理论学习和业务培训，营造学习气氛，倡导行动研究，完善激励机制，科研领导参与培训学习，点辐射到面，并对全体教师作好每学期两次的专题学习辅导，使教师掌握正确的研究方法。采用自学与组织学习相结合，研讨与讲座相结合，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。

2.我校进一步加强了教科研队伍的建设，成立以校长为组长的教科研领导小组，充分发挥明星教师、骨干教师的榜样作用，加强学校教科研工作的组织与领导，切实提高教育科研工作者服务意识和工作能力。

第四，选题“真实”.本学期，我们从规范教科研工作入手，扎实有效地开展课题研究工作。尤其是对学校的重点课题——县级课题《提高教学有效性促进教师有效教学行为》，将加强研究的力度。每位教师分别确立规划课题下的小课题，开展研究工作。

第五，工作“落实”、研究“务实”.重视课题研究的过程设计、课堂实施制定课题研究管理体制，将课题研究贯穿整个教学活动的始终，扎实有效地开展课题研究工作。与教研紧密结合、三课三制均以课题研究为主线，定期进行课题研究汇报课、经验交流活动，注重研究的过程资料积累。加强课堂教学研讨与交流，倡导自主、合作、探究的教学方式。重点改变教与学方式，善于激活课堂，变解决问题为发现探究问题。

立足师本，情境，可行，解决实际教学问题。并与教学中的热点问题结合，相互促进，注重课题研究的计划性、实效性；将课题研究与教研活动进行有机地结合，踏踏实实将课题研究内容在学科教学中的渗透；不另辟蹊径，加重负担，在课题研究中体现个性化的教学风格,有效指导课堂实践；做好课题研究的过程管理，注意搜集、整理课题实验有关原始资料。

第六，本科研工作所取得的收效。

１．本我校共有４０岁以下参与实验的教师领导共计１７人，每位实验教师都能与教研相结合，开展课堂活动约３０余节，分别积累教学设计、反思叙事、阶段总结、经验论文等过程性材料。

2.有针对性的开展培训与经验交流活动。3月25日开始分阶段共计组织四次对教师科研培训工作，解决教师对科研的困惑问题，3.能积极参与上级组织的科研培训、课堂教学活动。

4.能积极参与科研主题论坛活动，并与本校课题研究交

流活动、培训活动相结合，在9月23日与9月26日自上而下组织村小、中心小学的论坛交流活动，并经过逐层的选拔推荐，10月份在参与县级科研论坛活动中，我校藏老师获得科研主题论坛活动优秀教师称号；我校被评为科研主题论坛先进单位；我校一名课题实验

教师在市级“十一五”优秀课题评选中获一等奖。

科研部xx年工作总结第3篇

1 考察对象的选取

首先检索2001~2011年间以贵州省本科院校体育院系、大学体育部、贵州省体科所和贵州省体育局为署名单位的期刊论文, 然后考察这些科研论文的作者, 为了统一称谓, 本文将这些发表科研论文的人员称为体育科研作者。在考察中, 多位作者合作时以第一作者为统计对象。作者信息包括姓名、年龄、学历、职称和研究方向。因此, 本文对这1744篇文献的作者的年龄、学历、职称、研究方向进行文献计量分析。

2 研究方法

2.1 文献资料法

在中国知网 (CNKI) 的期刊类型里将年代限制在2001~2011之间, 作者单位里输入各单位名称, 在所有学科领域里进行搜索, 共获1744篇文章。在这11年期间, 部分本科高校由专科晋升而来或是调整合并而来, 为全面比较和统计, 本文将专科期间或是调整合并以前的论文均纳入考察范围, 但院校名称将按照2011年的校名为准。

2.2 文献计量法

以文献计量学为依托, 将选取期刊论文的作者的发文数、职称、学历和研究学科领域用Excel软件进行统计。

2.3 普莱斯定律

核心作者是在同一主题中, 半数的论文为一群高生产能力作者所撰, 这一作者集合在数量上约等于全部作者总数的平方根。著名的科学史学家普莱斯对各学科大量的文献统计后发现“科学家总人数开平方, 所得到的人数撰写了全部科学论文的50%”, 这些科研作者被称为核心作者[3]。本文运用文献计量学的普莱斯定律确定作者群体的核心作者。

2.4 数理统计法

利用SPSS16.0统计软件对作者群落的相关特征进行X2检验, 对科研作者的研究方向进行聚类分析。

3 研究结果与分析

3.1 贵州省体育科研作者总数及各单位的平均发文量

11年来, 贵州省有581位体育科研作者以第一作者身份至少公开发表了一篇期刊论文, 发文总和为1744篇, 具体如图1。

作者人数的分布不均与单位的性质和规模有关, 对于高校来讲, 学校体育师资与招生规模是成正比的, 办学规模较大的学校由于学生多, 该校的体育工作人员多, 发文数量也较多, 这就造成了以上体育科研作者人数的差距。但各单位第一作者平均发文量介于1.17到4.6之间, 由此可知, 从发文效率的角度看, 并不是规模越大的单位, 第一作者发文效率就高。这提示我们, 规模大的单位尤其是办学规模大, 历史长远的高校应该充分利用自身的优势, 制定相应的奖惩机制来激发本单位的体育科学研究。

3.2 贵州省体育科研作者年龄、学历和职称的分布

3.2.1 贵州省体育科研论文的作者年龄分布

根据WHO对人类年龄段的最新划分标准:小于等于44岁的为青年人, 介于45岁到59岁的为中年人, 而大于59岁的为老年人[2]。本文据此对贵州省体育科研论文作者的年龄分布进行了统计。

从表1可知, 在注明作者年龄的1237篇论文中, 青年作者发文量远超中年作者。只有三位在老年阶段发表7篇文章。通过X2检验, 三个年龄段的作者发文量呈现出高度显著性差异 (P<0.01) , 说明贵州省体育科研作者群体以青年人为主。一方面, 44岁以下的青年作者处于中级职称行列, 必须通过科学研究上的不断努力来促使自己获得事业上的发展;另一方面青年科研群体具有充沛的体力和活跃的思维, 不断地思考和学习有助于把握所研究方向的前沿和动态。

3.2.2 贵州省体育科研作者的学历分布

从表2可知, 在标注有学历的493篇体育期刊论文中, 具有最高学历的博士研究生发文量只有25篇, 专科毕业的作者只有4篇, 而有464篇文章是硕士研究生学历和本科学历的作者所写。经过检验具有高度显著性差异 (P<0.01) 。这说明贵州省体育科研的骨干群体集中在具有硕士研究生学历和本科学历的科研作者群体中。原因是贵州省取得博士学位的体育科研作者数量少, 同时高校体育教师队伍中, 学历在专科以下的也少, 相应地这两个学历水平的体育科研作者发文总数也就少。

3.2.3 贵州省体育科研作者职称分布

在本文考察的1744篇体育科研论文中, 有1194篇文章注明了自己的职称级别, 具体如表3。

从表3可知, 1194篇文章中, 120篇是具有高级职称的体育科研人员所作, 378篇与646篇分别出自具有副高和中级职称的作者, 而只有50篇文章为具有初级职称的作者所写。这样的高度显著性差异 (P<0.01) 说明了贵州省体育科研作者的职称分布极为不均衡, 科研作者主要集中在具有中级职称的作者群体之中。其原因在于具有副高和中级职称的人员在各单位的比例较大有关, 同时, 由于这些科研作者需要以科研成绩来晋升职称, 所以会常年坚持体育科学研究, 不断提高自己的发文量。

3.3 贵州省体育科研作者的核心作者分析

依据普莱斯定律, 本文首先将贵州省体育期刊论文的核心作者数581开平方且取整数, 即24。再将581位作者按发文量进行了降序排列, 发现第24位作者发表了10篇文章, 因为第25位作者也发表了10篇文章, 本文确定发文10篇以上的25位作者为核心作者。据统计, 25位核心作者发表的期刊论文总和为337篇, 占所有作者发文总数1744的19.32%, 这与普莱斯提出的50%相差甚远。

按照普莱斯定律, 这25位作者发表文章总数应该达到872篇, 人均发文要达到34.88篇。而这25位核心作者中, 只有黔南民族师范学院的王亚琼教授达到了34篇, 多出第二位核心作者13篇、多出第25位核心作者24篇。虽然本文根据普莱斯定律确定了贵州省11年来体育科研作者的25位核心作者, 但这25位科研作者的发文总量却未能达到普莱斯定律所指出的“撰写了全部科学论文的50%”这样的标准。核心作者发文量不均衡且高效率的科研作者极少, 这些体育科研作者还未能形成真正的核心群落, 核心队伍还处于初步发展状态。贵州体育科研作者必须加大科研的产出率, 使体育科研作者队伍有稳定的投稿群落从而保证贵州体育科学的持续健康发展。

3.4 贵州省体育科研作者研究方向的聚合特征

对体育科研作者作聚类分析, 以25位核心作者为调查对象。1997年, 国务院学位委员会将体育学列为教育学门类下的3个一级学科之一, 其下设运动人体科学、体育人文社会学、民族传统体育学和体育教育训练学这4个二级学科[5]。以此区别我国体育学研究生的研究领域。因此, 本文以25位作者在4个二级学科上的发文量作为研究方向的聚类指标。通过SPSS16.0对25位核心作者进行样品的聚类分析, 聚类方法采用稳健的类间连接法, 见图2。出于对各位作者隐私的尊重, 在具体的聚类统计过程中, 本文以25位作者发文量的降序排列序号代替其姓名。

聚合图谱中, 当25位作者被划归6大类时 (图中纵线切割处) , 聚类统计的分类特征明显。1号因为有较大的发文量而独自成类;7号和25号所发表的论文全属于体育人文类而成一类;2号作者在体育教育训练学领域发表9篇文章, 由于他在运动人体科学领域发表的9篇文章多为学生体质测量评价, 因此归于体育教育训练学学科;18和5号作者在发文趋向运动人体科学而聚合成类;3、11、4、24和17号作者在民族传统体育学领域发文多而聚合成类。另外14名作者在四个二级学科上发文比较分散而聚合成类。1号作者虽然独自成类, 但在民族传统体育领域发表了18篇文章, 该作者应该归属在民族传统体育学学科。

11年来, 贵州省的体育科学研究在体育学4个二级学科上均存在着比较稳定的科研作者, 各位作者有着比较稳定的研究方向而且在自己的领域里长期从事研究工作从而发表了较多的科研论文。四个二级学科中, 民族传统体育学学科的稳定科研作者多且发文效率和质量高, 其状况又较其他三个学科更好, 这与贵州省少数民族众多的情况有关, 其他三个二级学科的稳定科研作者还有待增多。从贵州体育科研论文的整体上看, 多数体育科研作者的研究方向不稳定, 这些作者应该尽量确定自己的研究方向, 在长期的研究中有所建树。

4 结论与建议

4.1 结论

贵州省各单位体育科研论文作者的平均发文量存在着较大的差异;体育科研作者群体以青年人为主;体育科研论文主要集中在具有硕士研究生学历和本科学历的作者群体中;体育科研论文作者职称分布不均衡, 主要集中在具有中级职称的作者群体之中;体育科研论文的25核心作者群落成员的发文量不均衡且效率还有待提升, 还未能形成真正的核心群落, 核心队伍处于初步发展状态。贵州省体育科学研究在体育学4个二级学科上均存在着比较稳定的科研作者, 同时也有部分科研作者的研究领域比较分散。

4.2 建议

4.2.1 立足主要方向, 兼顾拓展方向。

贵州省体育科研工作者要选定自己长期从事的研究方向且深入, 系统地进行研究才能出成果。

4.2.2 完善体育科研政策机制, 加强人才引进。

贵州省体育行政部门应该会同省教育厅制定出人才引进的远景规划, 依托省政府人举办的“贵州省人才博览会”, 大量引进高层次的体育科研人才, 同时要切实贯彻贵州省委关于人才引进的各项规定以保证人才引得进、留得住。

4.2.3 严把科研成果方向的稳定性, 建设核心作者群。

各高校及体育科研单位, 应将研究方向的稳定性纳入教师任课方向的评定指标, 有体育学研究生招生资格的单位, 应将研究方向的稳定性纳入研究生导师申请的指标;其次, 各类课题审批要向长期从事稳定方向或相似方向研究的课题申请人倾斜, 同时对申请到课题的团队或个人, 要严格制定各项结题标准, 切实界定不同级别课题成果发表刊物的质量标准。

参考文献

[1]刘娜娜.基于文献计量学的我国田径科研论文现状与发展趋势研究[D].福建:福建师范大学, 2012:31.

[2]陈道纯.人类年龄期划分的指数公式[J].中国老年学杂志, 2004, 24:771-772.

[3]邱均平.文献计量学[M].北京:科学文献出版社, 1988:326 .

[4]罗式胜.文献计量学概论[M].广州:中山大学出版社, 1994:20.

《科学》预测2012年科研热点第4篇

希格斯玻色子

《科学》杂志之前曾预测2008年会发现希格斯玻色子，但这一次他们肯定：2012年，粒子物理学家们或者将找到苦苦追寻的希格斯玻色子，或者将证明其根本就不存在——至少不具备传统理论所赋予的那些属性。与其说这是一个预测，不如说是一项事实。目前全世界最大的粒子加速器——大型强子对撞机（位于瑞士日内瓦附近的欧洲粒子物理学实验室CERN）——正在以惊人的速度生成数据。除非发生故障，希格斯粒子必定会出现，或者被明确视为不存在。这差不多是一种数学上的必然性。

比光还快的中微子

2011年，当物理学家报告说，一种被称为中微子的亚原子粒子用比光还快的速度，穿越了从瑞士的CERN到意大利地下的格兰萨索國家实验室的730公里的旅程后，他们用OPERA粒子探测器震撼了整个世界。参与MINOS实验的研究人员表示，他们将尝试在2012年的早些时候重复这一结果。该实验将从位于美国伊利诺伊州巴达维亚的费米国家加速器实验室，向735公里以外的明尼苏达州的Soudan矿发射中微子。如果它要多花一点时间，或者说中微子飞得真没有光快，请不要感到惊奇。

干细胞代谢

干细胞使用能量以及中间代谢物的方式似乎有助于确定它们何时分化，以及会变成哪种类型的细胞。2012年，看看研究人员如何利用大规模的干细胞代谢研究获得干细胞在体内调控自身的新观点，以及科学家如何在实验室或在病人体内调整这一过程。

基因组流行病学

不久前，对一个单一细菌的基因组进行测序还需要数年的时间；如今这项工作用不了一天。利用这种能力，科学家正在开始比以往任何时候更为详细地追踪病原体的行踪。全基因组测序将有助于快速确定新出现的疾病源自哪里，这些微生物是否对抗生素具有耐受性，以及它们如何在人群中传播；此类测序还将揭示历史上的流行病情况。

治疗智障

长期以来，由雷特氏综合征、X染色体易损综合征和唐氏综合征导致的认知障碍与行为问题一直被认为是不可逆转的。在每一种综合征中，一种基因故障导致大脑发育甚至在出生前便会出现错误。然而最近对这些疾病的小鼠模型进行的研究表明，一些认知和行为症状能够非比寻常地加以逆转。对大脑中的目标生长因子或神经递质受体的治疗如今正在进行人体临床试验，而初步的结果将在2012年开始出现。与此同时，期待临床研究人员会持续提出新的靶点。

“好奇”号火星之旅

美国宇航局（NASA）斥资超过26亿美元的火星科学实验室（MSL）计划，完全取决于2012年在这颗红色星球上的一次成功着陆。MSL的新的“进入—降落—着陆”系统——旨在使900公斤重的“好奇”号核动力火星探测器轻轻地降落在行星表面——对于NASA将岩石样本送回地球的雄心勃勃的计划而言至关重要。它被设计用来完成采集特定样本并在后续任务中送回地球所需的精确火星着陆。这套着陆系统在首航中一旦失败，其所带来的灾难性损失比失去“好奇”号探测器还要大。（赵路）

（来源：科学时报）

XX年科研工作总结4篇第5篇

一、领导重视，机构健全学校领导班子重视教育科研工作。

领导的重视，是学校顺利开展科研工作的前提。我校党政领导班子一如既往地把教育科研工作列入学校工作的议事日程，还在时间、经费、教学设施等方面给予了保障，拨出专款作为科研经费，定期举办教育科研专题讲座，组织教师参加各种培训和学习，还请专家对学校教育科研工作做具体指导，使教师对科研的认识水平和知识水平不断提高。

学校领导走在科研的前列，以身作则。学校领导带头担任课题负责人，带动我校教职工搞课题研究。积极参与各类论文比赛活动，在各级论文评比中均获得好名次。詹漪君校长负责的省远程教育学会重点课题《高等教育大众化推进过程中电大青年教师队伍建设的思考》XX顺利结题，论文《县市电大在高等教育大众化中的定位与思考》荣获省电大首届科研论文评比一等奖；宋德清副校长和张彩娟副校长都主持过课题研究，并全部结题，论文在各级评比中获奖。

“科研兴校”已深入人心，学校科研机构是使整体科研工作和课题研究实验工作得以顺利进行的行政保证。我校在原来的基础上重新调整人员，根据教师不同的才能合理分工，XX年学校专门成立了科研信息处（原教学支持服务处），由一名副校长主管，设有一名主任，由一批热衷于教育研究工作、积极肯干的教研组长和教学骨干成为学校科研机构的主要力量。学校科研信息处负责学校教育科研活动的开展及指导各级课题的操作等。今年在学校迁入新校园，学校规模不断扩大的形势下又增设了一名副主任。

二、创造良好的科研条件

为鼓励学校教师参与科研的积极性，学校在人力、物力、财力给予大力的支持。学校每年都有专用的科研经费。科研经费每年以不同的幅度增长，今年教师人均科研经费约1000元，另外教师每人享有一定的培训经费，基本满足教师业务学习培训的需要。我校早于20XX年装上了宽带网，并且为每位专任教师配备了一台电脑和u盘；学校阅览室每年征订400多种杂志，其中各类专业杂志和教育杂志近三分之二，为教师及时了解和掌握国内外教育科研信息提供方便，创造条件。

为了提高教师的科研素质，学校采取了“请进来、走出去”的方式，为教师提供各类培训。如XX年组织全校教师进行了论文交流，请了省市电大专家进行点评；XX年请了省电大科研处专家举行了论文撰写和课题研究的讲座；XX年组织了学校教研组长和科研骨干到湖州职业技术学院（湖州电大）参观学习。现在全校教师的科研水平正在逐步提高。

三、建立完善各项规章制度

建立学习、研究制度。没有教育科研理论指导的教研活动，只能是盲目的实践，教研活动必须有科学的教育理论指导。学校领导带头学习，坚持集体学和自学相结合的方法，鼓励教师关注教育动态，阅读教育著作，如学校组织学习了《第五项修练》，要求每位教师制订学习计划，结合自己的教学情况写心得体会。同时，为了让教师跟上时代的步伐，我校对全体教师进行现代教育信息技术、“校园信息化”培训培训，要求45周岁以下的教师建立自己的个人主页，开放教育的课任教师在完成教学辅导的同时，将教学内容制作成课件，期末上交。

建立奖励制度。为了调动教师参与科研的积极性，发挥他们的主观能动性，我校把科研活动跟每年考核制度结合起来，对于积极参与科研活动者，学校还会在物质及精神上对其进行奖励，去年学校共奖励了近二万元。建立档案管理制度。自XX年成立科研信息处以来，学校开始逐步将各科研成果的资料进行规范化管理。凡一年中教师的科研成果或获奖成果进行登记造册，同时要求教师提供复印资料二份、电子文稿，以此作为学校奖励的依据。另外，还在学校共享文件服务器上设有科研信息处栏目，专门存放有关的科研资料及各课题的相关资料。

四、积极参与论文评比活动

教师们在参与科研过程中，科研水平逐步提高。学校每年都组织教师参与各类教育教学论文评选，也取得优异的成绩。三年以来，曾有54篇论文在省市电大评比中获奖，如詹漪君校长的论文《县市电大在高等教育大众化中的定位与思考》荣获省电大首届科研论文评比一等奖，张彩娟副校长的论文在杭州电大论文评比中获二等奖；另有10多篇论文在萧山区科协和浙江省民办学校协会高教分会论文评比中获奖，如宋德清副校长的论文《专修学院党建工作重心前移的思考》获浙江省民办学校协会高教分会论文评比二等奖，陈懿伟老师的论文《基于web的考核系统的研究》获萧山区科协论文评比一等奖。学校每年都组织教师进行总结，颁发相应的奖状和奖金。

五、科研效果明显

在学校领导班子的直接领导下，我校在原有的基础上开拓创新，与时俱进，学校教师在参与教育教学的研究中，素质也在不断提高。三年来，学校一共承担或参与了八个项目的课题研究，其中主持承担了四项省远程教育学会的年度重点课题研究；一项“人才培养模式改革和开放教育试点”的子课题“现代开放教育教学管理模式与学习支持服务系统的研究与实践”的研究；另有许红平老师参加了浙江省高教学会的《浙江省成人高等教育发展研究》课题研究；冯凤仙老师参加了浙江省社会科学院XX年课题《经验中国：50年乡村社会变迁研究》中的第五子课题《村落的生活世界》的研究；陆建祖老师参加了省电大课题《中国古代文学cai课件制作》；学校在本学期成立了学校网站建设课题小组，课题小组成员在设计网站时充分考虑学校实际情况，突出为教学支持服务功能，方便学生的自主性学习，为学校教学模式的改革提供良好的技术支撑。学校网站充分考虑学生的的需要，我们提供了网上报名系统、网上录取查询系统、网上成绩查询系统、网上留言咨询系统、网上图书馆系统（图书资料正在整理中）等。针对开放教育学生我们推出了网上留言、网上答疑、师生短信交流平台、网上视频点播系统，为学生提供全方位的教学支持。学校网站在第二届省电大网站评比中被评为最高的五星级。

学校从20XX年开始创办校刊《萧山电大教育》，到现在已经出版了21期，共发表文章238篇，在全校教师的共同努力，校刊数量和质量均有较大提高。三年来学校共有57篇论文在国内公开发表，如詹漪君校长的论文《县市电大在高等教育大众化中的定位与思考》、张彩娟副校长、冯凯等老师的论文发表在《中国成人教育》，宋德清副校长的论文《基层电大联合办学的实践研究》、汪敏里等老师的论文发表在《教育教学研究论丛》，吴信贤、姜红等老师的论文发表在一些大学学报中……在研究中，教师科研水平逐步提高，在各级各类论文评比中也取得了显著的成绩。

六、努力方向

1．继续创造性的开展形式多样的科研教研活动，不断探索符合“人才培养模式改革和开放教育试点”要求的人才培养模式、教学模式和教学管理模式，不断提高教师的素质，以适应开放教育的需要。

2．继续加强对课题研究的指导与检查。积极争取各级各类课题研究，认真检查落实研究计划情况，严格把关，做到有检查有记录。

3．积极做好试点工作的典型经验的总结，写出总结报告。做好课题研究成果的推广应用工作。

学校XX年教科研工作总结第6篇

xx中心校以“全面提高教育教学质量”为核心，以《xx区XX年教科研工作要点》为指导，紧紧围绕“课堂、教学、质量、中心教研组”开展工作，在常规管理、教研教改、校本研修、质量监测等方面取得了一定的成绩。

一、领导重视，保障到位

.加强组织领导。中心校成立了以李小安校长、张立安书记为组长，xx、王琪为责任组长，各校教学副校长、教导主任和教科所主任为成员的教科研工作领导小组，中心教研组具体组织实施。领导小组制定计划，落实责任，有步骤的开展教科研工作。

2.健全组织机构。中心教研组成员分工明确，教研、宣传、电教相互协作，合为一体。民主、四合、五小、建设等规模学校建有教科室，其他学校由副校长或教导主任分管教科室工作。

3.工作经费保障。中心教研组配备有摄像机、照相机、ipad、电脑、无人机等办公设备，外出学习、教研经费充足，《xx教育》每年出刊4期，征订教育类报刊10余种，中心校每年都对教育质量优秀单位和个人进行表彰奖励。

二、制定计划，落实方案

.制定计划，有序开展教科研工作。每学期开学前，都能根据教研室的工作要点，结合中心校实际，制定切实可行的教科研工作计划，在寒暑假的教育工作会议上宣读，详细安排每月的教研活动，使我镇教科研活动有序开展。

2.落实方案，督导检查教科研工作。为保证计划的落实，中心校每学期都要在开学初、学期中、学期末对各校的教科研工作进行督导检查，每次检查都制定有考核标准，要求学校先自查，撰写工作总结，保证计划的落实。学校的教育教学常规检查，注重教师备课、作业、校本研修、考试辅导的检查，做到全员检查，详细记录。

三、活动助推，注重过程

.教学能手评赛。元月份，中心校就下发了“xx中心校关于教学能手评选活动的通知”，2月底，开展学校、教研协作区、中心校三个层面的教学能手评赛活动，通过层层选拔、培养，推荐的10名教师都获得了区级教学能手称号，其中张美玲、林荣鹏、白春丽、杜雯推荐参加市级赛教并荣获市级教学能手称号，张美玲、林荣鹏、白春丽推荐参加省级赛教，张美玲、林荣鹏获得省级教学能手称号。

2.学科赛教活动。9月份，中心校结合区教研室的文件精神，组织各校开展全员赛教活动，要求各校制定方案，上报过程性材料。在此基础上，中心校选拔44人参加镇级赛教，推荐区级赛教16人，其中7人获得一等奖，9人获得二等奖，邓玉林参加“全国绿色课堂杯”大赛获得一等奖。

3.联片教研活动。每学期，中心校都要在民主、五小、四合、建设、富强、中心幼儿园6个联片教研协作区开展活动，每次活动都要开展听课评课、名师送课、专题讲座等活动，发挥了我镇骨干教师的示范引领作用，提升了教师的课堂教学水平。今年，中心校分别在民主、xx中心幼儿园等学校开展联片教研活动。

4.市区研讨交流。中心校每年都要承担市区的教学观摩研讨会，XX年，我们承担了“安康市课改协作体例会”、“xx区名师大篷车送教活动”等，邀请区教研室领导专家到民主、四合、富强、五小、中心幼儿园、建设等学校听课评课、交流研讨。

四、团队建设，注重实效

.学科带头人工作坊建设。以“xx学科带头人”工作坊建设为契机，把我镇的省市区教学能手整合，组建名师团队，发挥中心教研组的“服务、研究、指导”职能，中心组全体成员为服务团队。XX年，xx工作坊获得xx区、安康市校本研修优秀团队的光荣称号，工作坊成员XX年分别到白河、旬阳、汉阴、紫阳、平利、石泉、高新区、市初中等县区开展送教、讲座、观摩等活动，同时积极参与xx区组织的各项活动。

2.三级三类骨干教师建设。中心校制定“骨干教师培养”三年行动计划（XX—2019年），有“教学名师、学科带头人、教学能手”骨干教师选拔和管理办法，学校有骨干教师培养对象，通过学习、培训、赛教、送教等方式，培育骨干教师。通过学校推荐、赛教评比、中心校认定的程序，初步确定xx名师19人，学科带头人25人，教学能手65人。

3.xx教研协作区制度建设。制定了xx教研协作区实施方案，组建了小学语文、数学、英语、综合、体艺五个协作区中心教研组，成立了教研协作区名师团队，开展了教学观摩、联考联片、管理互访等教研活动，xx教研协作区被评为安康市先进教研协作区。

五、校本研修，扎实有效

.完善校本研修标准和手册。结合xx区校本研修学时认定标准和研修手册范本，中心校和学校制定了切合学校实际的标准和手册，积极开展理论学习、听课评课、交流研讨、学习培训等活动，校本研修过程性材料详实。

2.加强校本研修检查和学时认定。中心校在每次的工作检查中都要通过翻阅手册、汇报交流等形式对校本研修工作进行查验。年终，各校通过教师自评、学校认定、中心校确定的方式对校本研修学时进行认定。

3.校本研修成果初显。在省市级报刊《xx教育》《xx素质教育》《安康教育》上发表论文、随笔10余篇，在区级以上网络媒体上发表300余篇，有26篇的校本研修成果在区级获奖，其中一等奖12件，二等奖10件，三等奖4件，有2篇校本研修成果在市级交流。

六、质量监测，认真组织

.期末质量检测。以教研协作区为单位组织期末质量检测工作，做到学校之间互换监考、统一阅卷，在上报成绩的同时提交试卷分析，XX年六年级实行集中考试、流水阅卷，公正评估。

2.期末质量抽测。按照教研室的工作部署，我们承担了xx、建民、茨沟、谭坝的质量抽测组织工作，中心校统一调配监考、阅卷教师，高质量完成任务，取得了良好的效果。

3.中考模拟检测。组织了3次全镇检测，1次四镇联考，通过查找问题、比较差距，促进了教学质量的整体提升。XX年，我镇的中考成绩较去年有大幅度地提升，重点高中农村班录取53人。

七、取得的荣誉

.xx片区教研协作区被授予安康市先进教研协作区。授予单位：安康市教研室，XX年12月

2.xx中心教研组被授予xx区校本研修优秀团队。授予单位：xx区教研室，XX年2月