七年级音乐教案免费

七年级音乐教案免费（精选5篇）

七年级音乐教案免费 第1篇

尊敬的各位领导、各位评委老师，上午好！（鞠躬）

我叫xxx，今天我要说课的课题是XXXXX和XXXX知识。这是人民美术出版社初中音乐版七年级的知识内容。从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课是属于音乐初级水平，首先，在本堂课中，有两个最基本的方面要学生掌握。

一、歌曲的学唱。

二、形象记忆及简单的间接音层关系。通过这两个基本的要求之下，再通过形象深动的教学，我想要达到的教学目标是：学生能够教自然的并且有表情的去演唱XXXXX。并且乐于参加音乐活动和即兴创作活动当中来。

二、学生能够基本把握各音间和音层的关系以及通过形象的记忆提高学生的基础音乐修养，将音乐和生活相联系，使我的课堂当中，学生在玩中学，学中玩，我所面对的学生是小学三年级的同学，相对二年级的同学来说，他们的生活氛围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强，但是，仍旧未脱离儿童的特点，他们好奇、好动、以形象思维为主，连理和模仿能力较强，因此我打算采用兴趣引入，教手，欣赏，讨论，弹奏等多种教学方法方式同时相结合，将我的课堂顺序设置为以下四个步骤。首先，第一个环节，将新旧知识相联系，吸引学生的好奇心，提高学生的学习兴趣，因为我所讲的这节课无论是从歌词的内容还是基本知识来说，都涉及到了XXXX这些个知识点，发挥联想，就会发现与七个小矮人和白雪公主的内容有许多相似之处，如果将这两个知识点相结合，对于小朋友来说，效果是相当好的，我会有两个提问作为问题的导入，一、同学们，你们有没有听说过白雪公主和七个小矮人的故事呀？

二、故事里都有哪些主要人物啊？有没有知道的同学，举手告诉老师，当同学回答出七个小矮人的时候，我会马上将出联想，告诉他们，在咱们音乐当中，也有七个小矮人，提高学生想要去认识的这七个音符的兴趣，第二个环节，考虑到音间的衔接位置的知识枯燥乏味和小学生天真活泼好动注意力时间短的这个特点，在课题导入之后，我会直接讲述这一知识内容，我会做一个很大的高音线普表和七个音符的道具，由森林里的小矮人在小木屋里做过渡，告诉学生，七个音符的家在高音图表上大概在什么位置，它们谁高，谁矮，以及他们的名字叫做什么，让学生亲自拿着音符并在我的带领之下去思考和寻找相应的位置，并放好，在寻找的过程当中我会通过音响设备将歌曲XXXXX播放两遍，位置这么好之后，无论结果如何，是好是坏，是对是错，我都对学生的形为进行肯定和简单的点评，这一环节，是我的教学难点，但却并不是我的教学重点，因此的占用我的时间并不长，结束完第二环节，开始我的第三个环节，在这一环节当中，我的主要目的是：学生能够基本会虽歌词XXXX，由于先前经过两遍的接触了，在这一遍当中，我会直接形象的告诉他们，这首歌就是七个矮人的最哥，让我们一起去学生好不好，提高学生的积极性，接着再进入钢琴、音响等教具，将学生在用反复多次的音乐声当中，对歌曲XXX由陌生到熟悉，从而主动的发挥，变为自己的东西，结束完毕，对第三环节，我会继续接应着他们的童话词句进入第四环节

在这一环节当中，首先让同学们看一组白雪公主和七个小矮人的图片，启发和诱导学生去想象白雪公主和七个小矮人一起跳舞的情景，将学生的创造能力发挥到本堂课当中的一个最高点，让他们根据歌词，去编排一些简单的舞蹈动作，比如XXXX，在这一环节当中了，把学生分七组，分任务完成，再经过三到五分钟的思考时间之后了，然后进行分组表演，最后抽出7名具有代表性的同学上台合着音乐共同演唱，而台下的同学可以一边击掌打拍子，一边合着音乐一起唱，这样，在音乐声当中，将童话故事贯穿于四个教学环节完毕之后，我的本堂音乐课也就轻松的完成了。。

七年级音乐教案免费 第2篇

班级：七年级一班 课型：新授课 课时：1课时 授课时间：2011-9-16 教学内容：中华人民共和国国歌 课次：1

一、教学目标

（一）知识与能力目标：正确学唱《中华人民共和国国歌》

（二）过程与方法目标： 在学唱过程中逐渐对祖国有新的认识(三)情感与态度目标： 培养爱国主义思想

二、重难点

学唱国歌，培养爱国主义思想 教学过程：

Step 1 preview（预习导航）(时间:10分钟)

1、先让学生感知一些爱国事迹。

2、播放《中华人民共和国国歌》，学生聆听。

Step 2 Presentation（课题引入）(时间:10分钟)

1、学唱《中华人民共和国国歌》

Step 3 Consolidation（探究合作）(时间:7分钟)

1、分组唱《中华人民共和国国歌》，其他组讨论唱国歌需要注意的地方。Step 4 Practice and response(巩固反馈)(时间:8分钟)

1、说说你对学唱国歌的看法，展望祖国的未来 Step 5 conclusion(小结)(时间:5分钟)教师小结，在全班引起共鸣。Step 6 Homework（作业）

回家多看新闻联播，收集祖国近十年的伟大发展

反思：国歌，对于每一个学生来说，既熟悉又陌生。他们知道国歌是我国的象征，却不了解歌词里的真正含义，因此我在引入的时候先让学生感知一些伟人的爱国事迹，然后教唱国歌。国歌每个人都会，但是要唱好，却很难，学生在唱的时候，节奏不对，可能从小就形成了一种节奏，现在改过来非常困难，这也是本堂课很失败的地方。

课题： 第一单元 阳光少年

班级：七年级一班 课型：新授课 课时：1课时 授课时间：2011-9-23 教学内容：走进花季：欣赏《新世纪的新一代》《中学时代》 课次：2

一、教学目标

（一）知识与能力目标：学唱歌曲《新世纪的新一代》，欣赏《新世纪的新一代》

（二）过程与方法目标： 通过欣赏及参与多项音乐活动，让刚进入中学时代的少年们认识到“花季”是美好的。

(三)情感与态度目标：培养学生健康的心理，使其乐观向上，珍惜友谊。

二、重难点

歌曲《新世纪的新一代》 教学过程：

Step 1 preview（预习导航）(时间:10分钟)

1、欣赏《阳光牵着我的手》片段，简单介绍该单元是专门为走进初中校园的青少年而设的，赞美青少年，鼓励他们奋发向上。Step 2 Presentation（课题引入）(时间:10分钟)

1、欣赏《中学时代》，简单介绍歌曲结构。

2、欣赏《新世纪的新一代》，学唱歌曲，了解歌曲的结构。Step 3 Consolidation（探究合作）(时间:7分钟)

1、分组唱《新世纪的新一代》，其他组讨论唱这首歌需要注意的地方。

2、大家讨论哪段比较难唱，哪段又比较轻松，该歌曲的节奏如何等细节。Step 4 Practice and response(巩固反馈)(时间:8分钟)

1、作为少年的你，你怎么看待自己，打算如何在未来实现自己的理想 Step 5 conclusion(小结)(时间:5分钟)教师小结，在全班引起共鸣。Step 6 Homework（作业）

回家继续学唱《新世纪的新一代》

反思：青少年是中国的未来和希望，因此开设了这一单元，但是在我给学生们讲述这个事实的时候，他们却表现出一幅满不在乎的神情，甚至说我就是未来的败类。我听到很寒心，认为他们太自卑了，太低估了自己，或许他们是调皮乱说的，但是他们所说的，正是反应了山里的孩子的内心深处的自卑感，他们渴望知识，但是又害怕知识，我就希望以后通过音乐来改变他们的想法，通过音乐让他们多接触外面的世界。

课题： 第一单元 阳光少年

班级：七年级一班 课型：新授课 课时：1课时 授课时间：2011-9-30 教学内容：阳光牵着我的手：《阳光牵着我的手》《相识在校园》 课次：3

一、教学目标

（一）知识与能力目标：学唱歌曲《阳光牵着我的手》，欣赏《相识在校园》

（二）过程与方法目标： 了解独唱、齐唱、合唱等声乐表现形式，感受其表现音乐的不同作用。

(三)情感与态度目标：培养学生健康的心理，使其乐观向上，珍惜友谊。

二、重难点

歌曲《阳光牵着我的手》《相识在校园》 教学过程：

Step 1 preview（预习导航）(时间:10分钟)

2、欣赏《阳光牵着我的手》片段，简单介绍该单元是专门为走进初中校园的青少年而设的，赞美青少年，鼓励他们奋发向上。Step 2 Presentation（课题引入）(时间:10分钟)

3、欣赏《阳光牵着我的手》，简单介绍歌曲结构。

4、欣赏《相识在校园》，学唱歌曲，了解歌曲的结构。Step 3 Consolidation（探究合作）(时间:7分钟)

3、分组唱《新世纪的新一代》，其他组讨论唱这首歌需要注意的地方。

4、大家讨论哪段比较难唱，哪段又比较轻松，该歌曲的节奏如何等细节。Step 4 Practice and response(巩固反馈)(时间:8分钟)

1、作为少年的你，你怎么看待自己的友谊，你认为怎样才能保持美好的友谊。Step 5 conclusion(小结)(时间:5分钟)

教师小结，友谊是美好的，希望我们每一个人都能拥有美好的友谊。Step 6 Homework（作业）回家继续学唱《阳光牵着我的手》《相识在校园》

课题： 第一单元 阳光少年

班级：七年级一班 课型：新授课 课时：1课时 授课时间：2011-10-14 教学内容：祝你快乐：欣赏《祝你快乐》《快乐老家》歌曲《明天会更好》 课次：4

一、教学目标

（一）知识与能力目标：

1、学唱歌曲《明天会更好》，欣赏《快乐老家》《祝你快乐》；

2、初步认识五线谱，掌握高音谱表C大调的常用音符。

（二）过程与方法目标： 了解独唱、齐唱、合唱等声乐表现形式，感受其表现音乐的不同作用。

(三)情感与态度目标：培养学生健康的心理，使其乐观向上，珍惜友谊。

二、重难点

歌曲《明天会更好》《相识在校园》 教学过程：

Step 1 preview（预习导航）(时间:10分钟)

3、欣赏《阳光牵着我的手》片段，简单介绍该单元是专门为走进初中校园的青少年而设的，赞美青少年，鼓励他们奋发向上。Step 2 Presentation（课题引入）(时间:10分钟)

5、欣赏《阳光牵着我的手》，简单介绍歌曲结构。

6、欣赏《相识在校园》，学唱歌曲，了解歌曲的结构。Step 3 Consolidation（探究合作）(时间:7分钟)

5、分组唱《明天会更好》，其他组讨论唱这首歌需要注意的地方。

6、大家讨论哪段比较难唱，哪段又比较轻松，该歌曲的节奏如何等细节。Step 4 Practice and response(巩固反馈)(时间:8分钟)

1、你期待的“明天”是怎样的。Step 5 conclusion(小结)(时间:5分钟)教师小结，希望我们每一个人都有美好的明天。Step 6 Homework（作业）回家继续学唱《明天会更好》

课题： 第二单元 异想天开

班级：七年级一班 课型：新授课 课时：1课时 授课时间：2011-10-21 教学内容：音乐幻想欣赏歌曲《天空幻想》《水族馆》《雷鸣电闪波尔卡》 课次：5

一、教学目标

（一）知识与能力目标：通过几首音乐作品的欣赏，学习运用所了解的音乐要素等知识，初步练习分析音乐作品的音乐表现手段及作用。

（二）过程与方法目标： 通过欣赏各种音乐，激发学生对音乐的兴趣。(三)情感与态度目标：发展学生的音乐思维，使学生的音乐思维具有独创性、独立性，拓宽并丰富学生的知识面和音乐能力。

二、重难点

欣赏歌曲《天空幻想》《水族馆》《雷鸣电闪波尔卡》 教学过程：

Step 1 preview（预习导航）(时间:10分钟)

1、欣赏《天空幻想》，介绍电子音乐的相关知识。Step 2 Presentation（课题引入）(时间:10分钟)

1、欣赏《水族馆》，简单介绍歌曲结构以及一些相关知识。

2、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，介绍管弦乐曲。

Step 3 Consolidation（探究合作）(时间:7分钟)

3、通过再次欣赏三种风格的音乐，你认为哪种音乐风格，你更喜欢。Step 4 Practice and response(巩固反馈)(时间:8分钟)

1、再次欣赏音乐，在音乐中畅想，遐想

Step 5 conclusion(小结)(时间:5分钟)

教师小结，喜欢幻想是一个很好的习惯，因为幻想可以使我们的生活更加美好。Step 6 Homework（作业）

多听听不同种类的音乐，自己去了解比较感兴趣的音乐类型。

课题： 第二单元 异想天开

班级：七年级一班 课型：新授课 课时：1课时 授课时间：2011-10-28 教学内容：我们爱科学《不再遥远的旅行》

课次：6

一、教学目标

（一）知识与能力目标：通过几首音乐作品的欣赏，学习运用所了解的音乐要素等知识，初步练习分析音乐作品的音乐表现手段及作用。

（二）过程与方法目标： 通过欣赏各种音乐，激发学生对音乐的兴趣。(三)情感与态度目标：发展学生的音乐思维，使学生的音乐思维具有独创性、独立性，拓宽并丰富学生的知识面和音乐能力。

二、重难点

教唱歌曲《不再遥远的旅行》 教学过程：

Step 1 preview（预习导航）(时间:10分钟)

2、欣赏《天空幻想》，介绍电子音乐的相关知识。Step 2 Presentation（课题引入）(时间:10分钟)

4、欣赏《水族馆》，简单介绍歌曲结构以及一些相关知识。

5、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，介绍管弦乐曲。

Step 3 Consolidation（探究合作）(时间:7分钟)

6、通过再次欣赏三种风格的音乐，你认为哪种音乐风格，你更喜欢。Step 4 Practice and response(巩固反馈)(时间:8分钟)

1、再次欣赏音乐，在音乐中畅想，遐想

Step 5 conclusion(小结)(时间:5分钟)

教师小结，喜欢幻想是一个很好的习惯，因为幻想可以使我们的生活更加美好。Step 6 Homework（作业）

多听听不同种类的音乐，自己去了解比较感兴趣的音乐类型。

课题： 第二单元 异想天开

班级：七年级一班 课型：新授课 课时：1课时 授课时间：2011-11-4 教学内容：歌曲《不要说我们异想天开》 课次：7

一、教学目标

（一）知识与能力目标：通过几首音乐作品的欣赏，学习运用所了解的音乐要素等知识，初步练习分析音乐作品的音乐表现手段及作用。

（二）过程与方法目标： 通过欣赏各种音乐，激发学生对音乐的兴趣。(三)情感与态度目标：发展学生的音乐思维，使学生的音乐思维具有独创性、独立性，拓宽并丰富学生的知识面和音乐能力。

二、重难点

教唱歌曲《不要说我们异想天开》 教学过程： Step 1 preview（预习导航）(时间:10分钟)

1、欣赏两段音乐片段。

Step 2 Presentation（课题引入）(时间:10分钟)

1、学唱《不要说我们异想天开》

Step 3 Consolidation

（探究合作）(时间:7分钟)

1、跟唱歌曲《不要说我们异想天开》，说出难唱的地方在哪里。Step 4 Practice and response(巩固反馈)(时间:8分钟)

1、再次欣赏音乐，在音乐中畅想，遐想

Step 5 conclusion(小结)(时间:5分钟)

教师小结，喜欢幻想是一个很好的习惯，因为幻想可以使我们的生活更加美好。Step 6 Homework（作业）

多听听不同种类的音乐，自己去了解比较感兴趣的音乐类型。

课题： 第三单元 金色的藤篮

班级：七年级一班 课型：新授课 课时：1课时 授课时间：2011-11-11 教学内容：丰收季节 课次：8

一、教学目标

（一）知识与能力目标：本单元选材广泛，既有本地民族的音乐，也有异国风情，为了让学生接触更多的音乐风格和范围。

（二）过程与方法目标： 通过欣赏各种音乐，去体现音乐的美，感受一些外国音乐的优秀作品。(三)情感与态度目标：发展学生的音乐思维，使学生的音乐思维具有独创性、独立性，拓宽并丰富学生的知识面和音乐能力。

二、重难点

教唱歌曲《在收割的季节》 教学过程：

Step 1 preview（预习导航）(时间:10分钟)

2、欣赏芦笙独奏《吹起芦笙唱丰收》。

Step 2 Presentation（课题引入）(时间:10分钟)

1、欣赏并学唱歌曲《在收割的季节》，歌曲结构为二段式，歌曲旋律风格突出，令我们领略到印尼民歌独特的风格。

Step 3 Consolidation

（探究合作）(时间:7分钟)

1、再次欣赏歌曲《采金秋》，说说你所听到的三种音乐，你更喜欢哪一种。Step 4 Practice and response(巩固反馈)(时间:8分钟)

1、再次感受音乐的魅力，收获的喜悦。

Step 5 conclusion(小结)(时间:5分钟)

教师小结，秋天是金色的，秋天又是收获的季节，秋天应该是盛满音乐的，在秋天的季节里，我们除了收获粮食，还收获音乐。Step 6 Homework（作业）回家问问家里的长辈，我们当地有没有关于庆祝丰收的山歌。

课题： 第三单元 金色的藤篮

班级：七年级一班 课型：新授课 课时：1课时 授课时间：2011-11-18 教学内容：秋天的赞歌 课次：9

一、教学目标

（一）知识与能力目标：本单元选材广泛，既有本地民族的音乐，也有异国风情，为了让学生接触更多的音乐风格和范围。

（二）过程与方法目标： 通过欣赏各种音乐，去体现音乐的美，感受一些关于秋天赞歌的音乐。

(三)情感与态度目标：让学生体验文学与音乐结合的美。

二、重难点

教唱歌曲《在收割的季节》 教学过程：

Step 1 preview（预习导航）(时间:10分钟)

1、教师导语，除了我国有很多优秀的丰收音乐，也有很多优秀的关于秋天的赞歌，比如《帕米尔，我的家乡多么美》

Step 2 Presentation（课题引入）(时间:10分钟)

1、欣赏歌曲两首《帕米尔，我的家乡多么美》《幸福年》 Step 3 Consolidation

（探究合作）(时间:7分钟)

1、回忆上周所学的歌曲，比较关于秋天赞歌的音乐有什么异同，你更喜欢哪种类型的音乐。

Step 4 Practice and response(巩固反馈)(时间:8分钟)

1、配乐朗诵《秋魂》

Step 5 conclusion(小结)(时间:5分钟)

教师小结，金秋给人的启示。秋天是美好，秋天是收获的，但是如果春天没有播种，秋天能丰收吗？

Step 6 Homework（作业）

回家问问家里的长辈，我们当地有没有关于庆祝丰收的山歌。

课题： 第四单元 音乐之都——维也纳

班级：七年级一班 课型：新授课 课时：1课时 授课时间：2011-11-25 教学内容：维也纳 课次：10

一、教学目标

（一）知识与能力目标：本单元选材广泛，既有本地民族的音乐，也有异国风情，为了让学生接触更多的音乐风格和范围。

（二）过程与方法目标： 通过欣赏各种音乐，去体现音乐的美，感受一些关于秋天赞歌的音乐。

(三)情感与态度目标：让学生体验文学与音乐结合的美。

二、重难点

教唱歌曲《欢乐颂》 教学过程：

Step 1 preview（预习导航）(时间:10分钟)

1、教师导语，欣赏《小夜曲》《梦幻曲》

Step 2 Presentation（课题引入）(时间:10分钟)

1、欣赏歌曲两首《小夜曲》《梦幻曲》

Step 3 Consolidation

（探究合作）(时间:7分钟)

1、说说这两首歌带给我们的感觉是什么。

Step 4 Practice and response(巩固反馈)(时间:8分钟)

1、歌曲《顽皮的杜鹃》

Step 5 conclusion(小结)(时间:5分钟)教师小结，维也纳是音乐的最高殿堂。Step 6 Homework（作业）回家收集关于维也纳的歌曲。

课题： 第四单元 音乐之都——维也纳

班级：七年级一班 课型：新授课 课时：1课时 授课时间：2011-12-2 教学内容：维也纳 课次：11

一、教学目标

（一）知识与能力目标：本单元选材广泛，既有本地民族的音乐，也有异国风情，为了让学生接触更多的音乐风格和范围。

（二）过程与方法目标： 通过欣赏各种音乐，去体现音乐的美，感受一些关于秋天赞歌的音乐。

(三)情感与态度目标：让学生体验文学与音乐结合的美。

二、重难点

教唱歌曲《欢乐颂》 教学过程：

Step 1 preview（预习导航）(时间:10分钟)

1、教师导语，欣赏《鳟鱼》

Step 2 Presentation（课题引入）(时间:10分钟)

1、欣赏歌曲两首《土耳其进行曲》《第九交响曲第四乐章》 Step 3 Consolidation

（探究合作）(时间:7分钟)

1、说说这两首歌带给我们的感觉是什么。

Step 4 Practice and response(巩固反馈)(时间:8分钟)

1、歌曲《欢乐颂》

Step 5 conclusion(小结)(时间:5分钟)教师小结，维也纳是音乐的最高殿堂。Step 6 Homework（作业）回家收集关于维也纳的歌曲。

课题： 第五单元 红岩魂

班级：七年级一班 课型：新授课 课时：1课时 授课时间：2011-12-16 教学内容：红岩魂 课次：12

一、教学目标

（一）知识与能力目标：感受先辈们的奉献与牺牲。

（二）过程与方法目标： 通过欣赏各种音乐，去体现音乐的美，感受一些关于秋天赞歌的音乐。

(三)情感与态度目标：让学生体验文学与音乐结合的美。

二、重难点

教唱歌曲《唱给小萝卜头的歌》 教学过程：

Step 1 preview（预习导航）(时间:10分钟)

1、教师导语，欣赏《烈士墓前的小花》

Step 2 Presentation（课题引入）(时间:10分钟)

1、欣赏歌曲《走进歌乐山》

Step 3 Consolidation

（探究合作）(时间:7分钟)

1、说说革命歌曲带给我们的感觉是什么。

Step 4 Practice and response(巩固反馈)(时间:8分钟)

1、歌曲《走进歌乐山》

Step 5 conclusion(小结)(时间:5分钟)

教师小结，先辈们的不畏惧才带来我们现在的幸福生活。Step 6 Homework（作业）回家收集更多的革命歌曲

课题： 第五单元 红岩魂

班级：七年级一班 课型：新授课 课时：1课时 授课时间：2011-12-23 教学内容：红岩魂 课次：12

一、教学目标

（一）知识与能力目标：感受先辈们的奉献与牺牲。

（二）过程与方法目标：通过欣赏各种音乐，去体现音乐的美，感受一些关于秋天赞歌的音乐。

(三)情感与态度目标：让学生体验文学与音乐结合的美。

二、重难点

教唱歌曲《唱给小萝卜头的歌》 教学过程：

Step 1 preview（预习导航）(时间:10分钟)

1、教师导语，欣赏《红岩魂》

Step 2 Presentation（课题引入）(时间:10分钟)

1、欣赏歌曲《囚歌》《绣红旗》

Step 3 Consolidation

（探究合作）(时间:7分钟)

1、说说革命歌曲带给我们的感觉是什么。

Step 4 Practice and response(巩固反馈)(时间:8分钟)

1、歌曲《唱给小萝卜头的歌》

Step 5 conclusion(小结)(时间:5分钟)

教师小结，先辈们的不畏惧才带来我们现在的幸福生活。Step 6 Homework（作业）回家收集更多的革命歌曲

课题： 第五单元 红岩魂

班级：七年级一班 课型：新授课 课时：1课时 授课时间：2011-12-30 教学内容：红岩魂 课次：13

一、教学目标

（一）知识与能力目标：感受先辈们的奉献与牺牲。

（二）过程与方法目标：通过欣赏各种音乐，去体现音乐的美，感受一些关于秋天赞歌的音乐。

(三)情感与态度目标：让学生体验文学与音乐结合的美。

二、重难点

教唱歌曲《唱给小萝卜头的歌》 教学过程：

Step 1 preview（预习导航）(时间:10分钟)

1、教师导语，欣赏《红岩魂》

Step 2 Presentation（课题引入）(时间:10分钟)

1、欣赏歌曲《囚歌》《绣红旗》

Step 3 Consolidation

（探究合作）(时间:7分钟)

1、说说革命歌曲带给我们的感觉是什么。

Step 4 Practice and response(巩固反馈)(时间:8分钟)

1、歌曲《唱给小萝卜头的歌》

Step 5 conclusion(小结)(时间:5分钟)

七年级音乐教案免费 第3篇

一、教学中存在的问题

《课标》中指出:“7~9年级学生生理、心理渐趋成熟, 参与的意识和交往的愿望增强, 获得知识和信息的途径增多, 在学习上形成了自己的初步经验, 表达情感的方式较之1~6年段学生有明显变化。通过多种形式的艺术实践活动, 巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围, 更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。”“提高音乐感受与评价欣赏的能力, 养成良好的音乐欣赏习惯。能自信地、有感情地演唱, 积极参与演奏及创造活动, 发展表现音乐的能力。丰富和提高艺术想象力和创造力。培养丰富的生活情趣和乐观的态度, 增强集体意识, 锻炼合作与协调能力。”

教师对音乐欣赏的认识就是听音乐, 有的教师会认为它很简单, 就是放音乐让学生听, 学生认为不如流行歌曲好听。七年级的学生刚从小学步入初中, 音乐欣赏能力还较低。教师在教学中缺乏对学生音乐欣赏方面的正确指导或者是指导过度, 总担心学生不能很好地去理解音乐, 往往用过多的语言去解释音乐, 强行让学生按照同一个思路去欣赏音乐, 却忽略了学生在音乐欣赏过程中的主动性, 导致学生在音乐欣赏课中出现了说话、睡觉等现象, 逐渐对音乐欣赏失去了兴趣。这些现象说明, 在设计教案时没有以音乐为主体, 没有抓住音乐要素, 不注意其中的音乐性, 束缚了学生的欣赏创新意识。

二、解决问题的思路

七年级音乐欣赏课具体内容包括音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流派这四个方面。以这四个方面为依据, 我们要从备课、上课和课后三个环节来入手, 形成七年级音乐欣赏课的模式。以音乐课标为依托, 从教学环节上入手, 摒弃陈旧的观念和老套的教学方法, 改变教师对音乐欣赏课的做法, 让教师通过音乐向学生展示最美的智慧精华, 从而震撼学生的心灵。引导学生积极参与音乐体验, 激发他们的联想和想象力。要尊重学生的独立感受与见解, 鼓励学生勇于表述自己的审美体验, 以利于激发学生听赏音乐的兴趣, 逐步养成聆听音乐的良好习惯, 积累欣赏音乐的经验。

首先, 备课时教师要聆听音乐, 分析其中的音乐要素。备课环节要注重分析出关键的音乐要素所承载的音乐情绪和情感, 寻找到贴近学生兴趣的教学方法和途径, 达到有效的教学目标。例如, 感受到一首曲子的情绪是快乐的还是忧伤的, 那它们是用怎样的音符表示出来的。要知道曲子不同的音色不同的快慢表现出来的音乐色彩也是不同的。又如, 在分析《辛德勒的名单》的主题音乐时, 我们要思考曲子中高低起伏的旋律是在向人们诉说着什么?学生通过画旋律线能够感受到什么?影片中的主题曲分别由小提琴、圆号、钢琴演奏了出来, 它给人的感受是不同的, 为什么会有不同的感受呢, 什么时候又应该用什么乐器来表现呢?小提琴的音区较高以及它出现的颤音表现了犹太人面对亲人被屠杀命运撕心裂肺的心情。圆号的音色较朦胧, 它展现了犹太人对未来的茫然、无助。片尾主题曲又用了钢琴, 它的音色让人们对影片有一个回顾的作用。这些内容教师在备课时就要反复聆听, 分析出曲中的音乐内涵, 这样有利于教学。

第二, 在上课环节教师必须抓住关键的音乐要素, 用多种音乐手段, 指导学生进行欣赏, 让学生逐渐理解和掌握欣赏音乐的方式方法。教师注意要以学生为本, 尊重学生的个性体验, 恰当地给予评价, 注重学生创新思维的培养。不能把自己在备课中掌握的所有信息都一股脑地灌输给学生, 可以让学生先聆听说出自己的感受, 教师再采用递进式的问题来追问他们, 这样可以引导学生主动挖掘出音乐中更深一层的东西来。

第三, 在课后环节要提供丰富的素材, 拓展学生的视野, 及时了解学生欣赏的内容和感受。这个环节不仅能拓展学生的审美视野, 给他们广阔的体验和表现音乐的空间, 而且有利于提高他们的综合文化素质。但是, 从目前音乐教学实践来看:一些音乐欣赏课的综合学习越来越多的表现为查阅资料、讲述历史、文学语言、戏剧表演等非音乐的活动, 音乐课堂上充斥着越来越多离题现象。我们要注意在音乐欣赏教学的拓展活动中, 必须坚持以音乐为本, 必须以音乐为载体, 以丰富的音乐艺术内容、绚丽多彩的音乐表现形式为学习的目标。

音乐教学改革的过程是一个扬弃的过程, 在音乐教学改革中, 有些教师只抓住了音乐欣赏课的外壳, 失去了音乐的本性, 迷失了方向, 远离了课堂。因此, 我们要时时反思自己的教学行为, 牢牢把音乐欣赏的实质, 使音乐欣赏课既活泼新颖又有内涵;既热闹活跃又有凝神思索、静思默想, 让真切的音乐流淌在学生的心间。

摘要：音乐的欣赏在于对其本身的感受, 无需让学生按照同一个思路去欣赏音乐, 却忽略了学生在欣赏音乐过程中的主动性。把握音乐欣赏的实质, 使音乐欣赏课既有活泼新颖的形式, 又有深刻厚实的内涵, 要让学生能够听懂音乐, 能够用心灵去感受它。

七年级音乐教案 第4篇

教学目标：

知识与技能：

1、通过欣赏，了解音乐表现形式的多样性，能够听辨民乐合奏中

主要乐器的音色。

2、训练打击合奏与节奏律动的能力

过程与方法：

鼓励学生主动参与，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的

探究与创造活动。

情感态度与价值观：

引导学生走进音乐、喜爱音乐，养成鉴赏音乐的良好习惯。

教学重点：引导学生欣赏，感受音乐

教学难点：学生即兴创作打击乐合奏及根据音乐创设情景。

教学准备：录音机、磁带、部分打击乐器

学生自带打击乐器(自制)

教学过程：

一、赏析揭题

目的：创设气氛揭题，集中学生的注意力

要求：学生充分发挥想象

方法：欣赏、讨论、评说

课前准备：展示美术画《秋景》，欣赏音乐《庆丰收》

(一)组织教学、课堂礼仪，形成良好文明的教学气氛

(二)学生根据自己的`“耳闻目睹”进行讨论，谈自己听到了什么?看到了什么?

(三)根据学生的回答，直接导入新课，揭示主题“秋”

(四)揭示本课的学习目标：

1、了解音乐形式的多样性，能辨民乐合奏中主要乐器的音乐。

2、训练打击乐合奏与节奏律动的能力

3、引导学生主动参与，能进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动。

二、欣赏曲目《丰收锣鼓》

目的：着重于培养学生的音乐实践能力

要求：学生将音乐与社会生活联系

方法：欣赏、讨论、表现音乐

教学过程：1、欣赏乐曲《丰收锣鼓》(第一遍)

方法：(1)引导学生结合实际生活中的所见所闻进行欣赏

(2)能否听出乐曲的音乐结构

(3) 试着找出乐曲中的两段无旋律的民乐打击乐合奏片断，并设计一幅与音乐情景相符的活动场面。

2、第二遍欣赏

方法：(1)学生根据自己对音乐的理解，结合自己的特长，用自己的方式去表达音乐。

(2)让有兴趣的学生进行锣鼓模仿打击，其余学生用自制的打

击乐器进行合奏，让学生从鼓乐声中切身体会农民丰收的喜悦之情。

三、总结：

1、由学生谈体会

七年级音乐教案 第5篇

第一单元

《春之声》

总课时：2课时

课型：新课

课时：第一课时

授课人：黄明燕

教学目标：

1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会6/8拍子活泼欢快的特点。

2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。

教学过程： 1．导入（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导人；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。

2．请学生朗诵散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情地表演。

3．播放歌曲《渴望春天》。请学生仔细聆听，听后用语言描述歌曲所表达的情绪。

4．随录音轻声哼唱歌曲。其间，教师可以为学生范唱，5.请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。如：

一、二乐句的开头：（插图）并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。

6．请学生从曲谱中找出变化音。如（插图）在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。

7．再次播放歌曲《渴望春天》的录音。提示学生从以下几方面感受音乐：

①音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。结合词、曲特点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。

②歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。

③应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？

④你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。

8．用录音带伴奏，老师指挥全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。

册亨县丫他中学七年级音乐（下）第一单元 教案

第一单元

《春之声》

总课时：2课时

课型：新课

课时：第二课时

授课人：黄明燕

教学目标：

1．通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品，了解艺术表现形式的多样性，并感受其抒情性、审美性。2．学唱歌曲《春游》。

教学过程：

（一）欣赏 1．《新疆之春》

（1）启发学生用自己的语言描述作品表达的情绪，如：豪放、乐观、奔放、流畅、欢快、载歌载舞等。

（2）出示《新疆之春》的主题旋律片段（第一、二部分），引导学生对两个部分的主题片段进行分析。让学生带着问题听录音，如：各部分的演奏形式有什么不同？第一部分主题是钢琴伴奏，小提琴以装饰音、强音、跳弓等多种演奏形式出现，第二部分则是小提琴以双音演奏舞曲般的节奏和拨弦的形式演奏，让学生充分体会和感受小提琴丰富的表现力。

（3）通过欣赏《新疆之春》，使学生了解x疆少数民族能歌善舞、热情奔放的性格特征及他们的精神风貌。

2．《春节序曲》

（1）边听边感受这首乐曲的风格特点，如：热烈的、欢腾的、载歌载舞的等。学生小组讨论并谈感受。

（2）将不同部分的音乐主题用板书、投影、课件等方式呈现出来。请学生边听边对比音乐的不同特点，如：欢快的、抒情的、流畅的、赞美的等情绪特点，以及力度上的特点。（3）学生自主地找一段主题旋律并为其划旋律线，感受旋律的表现特征。

3．学唱歌曲《春游》 1.了解学堂学歌和李叔同

2.完整聆听歌曲，教师教唱，一句一句教唱。3.学生完整演唱

册亨县丫他中学七年级音乐（下）第一单元 教案

第一单元

《春之声》

总课时：2课时

课型：新课

课时：第一课时

授课人：黄明燕

一、教学目标：

1.乐于演唱歌曲《小鸟小鸟》，表达热爱生活、热爱大自然的情感。2.用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟 小鸟》，并能说出歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容以及演唱形式上的不同。

二、教学重点：用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟 小鸟》。

三、教学难点：弱起唱、八分休止符的停顿、十六分音符、二声部的演唱。

四、教学过程：

（一）听音乐《清晨》进教室。

（二）师生问好。

（三）学唱歌曲《小鸟小鸟》 1.导入：

同学们，随着春风暖暖的吹来，我们已经感受到春天的到来了。来让我们深吸一口气„„（师生同做），享受一下春天给我们带来的暖意。你听，这是谁的声音啊？（播放课件中各种鸟鸣声）你们说小鸟在报告怎样的一副春景呢？ 你能用什么词语来描绘春天吗？ 2.初听歌曲，感受情绪。

说一说歌曲表达了怎样的情绪？描绘了怎样的情景？

描绘了小鸟在祖国的春光明媚里自由飞翔的情境，给人以欢悦奔放、明亮轻快的感觉，同时也抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的感情。3.复听歌曲。

听一听这首歌曲是几拍子的？（6/8拍子）曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？第一段每句的第一拍都是弱起 5.学唱第一部分。

（1）用“la”哼唱旋律，感受这四句旋律的特点。

（2）边唱边画图形谱，比较出这四个乐句的相同与不同。

1、3相同；

2、4不同 ②在老师的指导下边划拍边放慢速度视唱第一乐句（两小节）。③学生分小组自学第一乐段的其他三个乐句。④完整的演唱第一部分的曲调。（4）按节奏朗读歌词。（5）跟音频演唱歌词。（慢速——稍快）（6）跟伴奏演唱。6.学唱第二部分

（1）学唱旋律。

（2）演唱歌词。开头音的和声练习。7.完整演唱歌曲。

用稍快的速度表达喜悦的心情；注意休止符。

（五）课堂小结，册亨县丫他中学七年级音乐（下）第一单元 教案

第一单元

《春之声》

总课时：2课时

课型：新课

课时：第二课时

授课人：黄明燕

第四单元 神州大地(2)──江河万古流

一、编写意图

从形式上看，这个单元是七年级上册中第四单元“神州大地(1)──辽阔的草原”的延续，在具体内容上选取了具有典型意义的赞颂祖国大江大河的音乐作品，如《长江之歌》《黄河船夫曲》《乌苏里船歌》《塔里木河》等。在这个单元里，不仅突出了江河的自然美，而且还更加强调孕育中华民族七千年文明史的长江、黄河所具有的象征意义。比如，《江河万古 流》中有“天下兴亡多少事，莽莽我神州。中华自有雄魂在，江河万古流”等诗句，《保卫黄河》中的“黄河”象征着中华民族。很自然地，本单元可以和地理知识相互贯通。在音乐知识方面，对旋律、曲式结构、散板、切分节奏等提出了要求，安排了一个综合性练习，帮助学生及时总结学习内容。

二、教学安排

本单元可以安排为2～3课时。第一课时可安排“唱歌”或“欣赏”两项内容，第二课时为“欣赏”和各种旨在掌握音乐基础知识的活动，第三课时可安排欣赏和器乐合奏等内容。从材料上看，本单元所包含的歌颂祖国江河的音乐作品易于激发学生的爱国之情，同时有助于学生自由展开联想，认识到音乐的抒情性、描绘性特征。从学科知识上看，本单元包含民歌知识、歌曲结构手法、演奏演唱形式等。教师可以充分调动学生的积极性，搜集大量有关的文字、图片、录音、影碟等资料，在课堂教学时相互分享。第四单元 第一课 教学内容：

唱歌《江河万古流》；欣赏《黄河船夫曲》、《保卫黄河》。教学目的：

学会歌曲《江河万古流》，理解歌曲中旋律、节奏与歌词的密切关系，两段相同结构的歌词与不同旋律和节奏达到的艺术效果。欣赏《黄河船夫曲》和《保卫黄河》，了解黄河──中国的母亲河，体会在《保卫黄河》中所表现的黄河的汹涌气势和中华民族的精神。教学过程：

1．以提问导入新课。

我国幅员辽阔，有很多江河、湖泊，在众多的江河中，最著名的是哪两条？为什么？它们流经的省份有哪些？

黄河和长江（可出示地图）

黄河：青海省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、陕西省、山西省、河南省、山东省。

长江：青海省（通天河）、x藏自治区（金沙江）、云南省（金沙江）、四川省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省。

黄河、长江是中华民族的发源地，中华民族对它们有着特殊的感情。《江河万古流》中寄托了我们对黄河、长江的感情。2．教唱《江河万古流》。

（1）播放歌曲《江河万古流》。（2）讲解歌曲中的节奏难点，并做练习。体会歌词与节奏、曲调结合在一起所表达的情感。（3）教唱歌曲，并打拍子唱乐谱。用自然的、较深沉的声音演唱歌曲。（4）学唱歌曲后，启发学生体会歌曲的结构──单二部曲式（二段体）。两段开始处的不同旋律所表达的不同情感，旋律的再现起到歌曲“统一”的作用。3．欣赏《黄河船夫曲》（2遍）以提问引入欣赏内容：

你是否知道与黄河、长江有关的故事，或以黄河、长江寄托某种感情的音乐作品？（1）欣赏一首描写黄河边人们生活的歌曲──《黄河船夫曲》（第一遍）。（2）参考谱例找出歌曲中的“重复”部分。

（3）其旋律是由几句构成的？歌曲的分句与歌词的写法（排比）和内容有着直接的关系。（4）跟着录音模唱这首歌曲（第二遍）。4．欣赏《保卫黄河》

（1）以“抗日战争”引入欣赏──钢琴协奏曲《保卫黄河》。提问：在这个作品中感受到了怎样的气势？强调中华民族不畏强暴的精神和乐曲中所表现出的滔滔河水奔涌向前的宏伟气势。

（2）介绍《黄河大合唱》及其词作家光未然，曲作家冼星海。简单介绍钢琴协奏曲《黄河》的创作背景。

（3）介绍《保卫黄河》中的主题旋律。分段欣赏，感受不同音乐形象：引子、主题旋律（第一、二部分）、主题展开（第三部分）、宽广的旋律（第四部分）、主题再现（第五部分）。（4）完整欣赏。5．小结

通过唱歌和欣赏，感知歌曲的二段体结构和音乐中的再现、重复，感受和体会歌曲的不同风格，什么叫做钢琴协奏曲，以及不同作品中的不同音乐形象。第五单元

环球之旅(2)_欧洲漫游2 教学内容：

欣赏《德涅泊尔河掀起了怒涛》、《阿尔卑斯牧场》、《丰收之歌》、《玛莱卡莱》、《弗拉门戈舞曲》、《玛组卡》、《霍拉舞曲》、《苏格兰风笛》。教学目标：

通过欣赏乌克兰民歌《德涅泊尔河掀起了怒涛》、瑞士民歌《阿尔卑斯牧场》、丹麦民歌《丰收之歌》、意大利民歌《玛莱卡莱》、与西班牙《弗拉门戈舞曲》以及苏格兰风笛曲，体味欧洲不同国家不同民族的音乐文化意蕴与不同的风土人情，培养青少年对不同文化尊重和热爱的品格。教学过程：

1、通过复习演唱上一节课《乡村花园》，吧学生带回欧洲音乐的氛围中来，从主动演唱到主动聆听，进入到较深层次的感受音乐。

2、听赏歌曲《德涅泊尔河掀起了怒涛》。

3、《阿尔卑斯牧场》。

（1）用提问与讲解了解瑞士民族音乐以及阿尔卑斯风土人情。（2）分析《阿尔卑斯牧场》的调式、调性、基本结构。（3）采取提问的方式，让学生讲述这首民歌的基本情绪。

4、《玛莱卡莱》

（1）欣赏当代意大利著名歌唱家帕瓦罗蒂演唱的这首意大利民歌的音像带（比如三大男高音紫禁城音乐会录像带或录音带），让同学们谈谈听后感。（2）讲述介绍意大利那不勒斯人文风景的小资料（图片）。（3）分析这首歌曲的旋律变化与歌词情绪变化的内在联系。（4）结合欣赏作曲家托斯蒂的其他一、二首精美的意大利民歌，如《悲叹小夜曲》、《夏夜的月亮》等。

5、弗拉门歌舞

（1）欣赏一般弗拉门戈舞曲后观赏舞蹈图片（或教学幻灯片）。（2）讲述弗拉门戈音乐舞蹈的几种类型。

6、妈祖卡

（1）欣赏肖邦的钢琴曲——玛祖卡。

（2）介绍著民音乐家波兰“钢琴诗人”肖邦及其作品。（3）介绍玛祖卡舞曲的音乐特点及舞蹈特征。

7、霍拉舞曲

（1）聆听霍拉舞曲的教学录音带。

（2）介绍罗马尼亚民间舞——霍拉，以及罗马尼亚民间音乐。

8、有关资料（1）《玛祖卡》

玛祖卡是波兰的两种民间舞的玛祖卡和用玛祖尔（波兰中部马佐夫舍地区的一种流利、活泼、欢快、热烈奔放的男女双人舞曲）体裁写的音乐作品流传到法国后的统称，18世纪逐渐流行于欧洲各国。各国的宫廷舞蹈编导们根据波兰玛祖卡舞整理加工为舞会舞蹈和舞台形式，其音乐节拍为3/4，一重拍落在第1拍或第2拍为其特点，舞蹈以滑步、脚跟碰击，男舞者单腿脆地，女舞者绕行和以双人旋转等为主。著名舞剧《莱蒙达》、《天鹅湖》，歌剧《亿万苏萨宁》中都有玛祖卡。著名作曲家肖邦曾以此音乐体裁写成多部传世名作。（2）《霍拉舞曲》

霍拉是一种罗马尼亚民间舞蹈，跳霍拉舞是罗马尼亚人在婚礼或节日活动中必不可少的内容，也是一种大众化娱乐形式，音乐节奏明快，旋律优美，表现了巴尔干地区人民的开朗、欢乐、热爱自由的性格特征。

舞曲由青年男女搭肩成行开始，招着女子参加进来，然后是已婚者，最后是老人。大家联成一个圆圈，向前一步，退后一步，相左三步，向右五步，如此反复进行，是圆圈逐渐逆时针旋转；间或向中心聚拢，然后散开还原队形，参加者可达数百人；往往可持续舞蹈数小时，直到尽兴。（3）《苏格兰风笛》

风笛是一种古老的簧管乐器，至少已由三千年的历史。相传有罗马人从亚洲传入欧洲，从16世纪起，苏格兰人便将风笛与其它乐器和用，在多种场合表演。第六单元 银屏之歌

一、编写意图

这个单元中的内容限定在中外影视音乐上。既有影视主题歌、插曲，也有器乐音乐。从选材的角度看，有较大的难度。这不仅是因为可供选择的材料比较丰富、多样，人们的喜好程度与掌握材料的范围也不可避免地会影响着对这部分内容的认识。我们力求从音乐与影视这两种姊妹艺术的结合点出发，将音乐与影视不同的结合方式呈现给学生，同时也力求突出音乐自身的文化价值和社会影响力。比如，我们选取了根据我国四大古典名著改编的电视连续剧主题歌，有助于学生在了解剧情的基础上对电视音乐的价值体现有一个初步印象，使学生获得立体的艺术享受。《我心依旧》、《辛德勒的名单》主题音乐、《卧虎藏龙》等是获得奥斯卡金像奖的音乐，其中的音乐由大提琴家马友友、小提琴家帕尔曼演奏，具有很强的感染力。由于影视音乐的特殊性，它的画面被美术编辑作为整体设计的一部分移植了进来，有较好的视觉效果。

二、教学安排 本单元可以安排为2～3课时。第一课时可安排“唱歌”，第二课时为“欣赏”和一些参与性音乐活动，第三课时可安排欣赏和情景剧表演等。在教学中应结合音乐体验引导学生总结影视音乐的不同类别(如主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐等)，并能够理解影视音乐的作用。第六单元 第一课 教学内容：

1．学唱歌曲《送别》。2．欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。教学目标：

1．背唱歌曲《送别》，并能够理解歌曲所表达的情感和意境。2．通过讨论能够对《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》所塑造的人物形象做出分析，并能够体会每首歌曲所表达的情感及其在电视连续剧中的作用。3．了解影视音乐的不同类别。教学过程：

（一）唱歌

1．讨论：同学们，你们看过哪些电影、电视？其中哪首影视歌曲（或器乐曲）给你留下的印象最深刻？

2．教师简要介绍影视音乐的几种类型。（主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等）。

3．请学生唱唱他们所熟悉的影视歌曲（人数可根据时间灵活掌握）。

4．教师：同学们，让我们听一听下面这首歌曲，听完后说说这首歌曲所表达的情感是怎样的。

5．播放《送别》录音之后，回答问题。然后参看教科书上的有关文字提示。6．请同学们学唱这首歌。

7．用分小组接唱、表演唱等方式检查学习效果。8．请同学们讨论歌曲的结构特点。9．全班完整地演唱这首歌。10．比一比，谁先会背唱。

（二）欣赏

1．教师：同学们，你们知道我国的四大古典名著吗？

2．请学生讨论四大古典名著中哪些人物形象给他们留下过深刻印象。

3．教师：同学们，你们知道根据四大古典名著改编的电视连续剧中的音乐吗？ 4．教师先分别播放《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》片段（每首约20秒时间），引起学生兴趣。

5．教师：我们接下去要分别仔细听赏这四首主题歌。

6．分别播放。期间要求学生按教科书要求完成讨论及练习。

《敢问路在何方》的音乐情绪豪迈奔放、果敢有力，具有英雄性格。它塑造了唐僧师徒四人不畏艰险、跋山涉水去西天取经的英雄形象。教师也可引导学生说说《西游记》中四人的不同个性。节奏练习要做到准确、整齐，应提醒学生从谱例上找出类似的节奏。

《滚滚长江东逝水》的音乐风格是宽广抒情的，同时具有雄浑、古朴、苍劲、慨叹等情绪。书中的练习可以由学生自由选择处理，风格多样，只要能够发挥学生积极参与的主动性，就达到了目的。如果学生有什么疑问，教师（或请学生）可以向他们介绍不同人物的不同性格。《好汉歌》《枉凝眉》后有一个练习，即讨论各自所塑造的人物形象。其中《好汉歌》塑造的是梁山好汉的形象，而《枉凝眉》塑造的是以贾宝玉、林黛玉为代表的“红楼人物”形象，二者区别很大，音乐上有明确体现。

听完四首主题歌后可以引导学生讨论主题歌的作用或意义等问题。提示学生关注影视中的主题歌等音乐。第六单元 第二课 教学内容：

1．欣赏《我心依旧》、《啦呀啦》、《辛德勒名单》主题音乐、《卧虎藏龙》音乐。2．编排并表演音乐情景剧《一个真实的故事》。教学目标：

1．复习歌曲《送别》。

2．组织和引导学生根据上节课学习的体会，简单讨论如何欣赏影视音乐。3．让学生阅读《我心依旧》《啦呀啦》《辛德勒名单》主题音乐、《卧虎藏龙》音乐后面的文字材料，然后提问检查学生掌握的程度。

4．让学生提出欣赏的顺序。教师依照大多数意见逐一播放并讲解。5．《我心依旧》的转调知识点不要求学生死记概念，只要学生能够听出音乐色彩上的变化即可。《辛德勒名单》主题音乐的主奏乐器是小提琴，它表达的是一种发自肺腑的追思；《卧虎藏龙》音乐的主奏乐器是大提琴，它表现的是一种洒脱、清虚的情绪和意境。6．注意让学生对这几首器乐主题音乐的作用加以评述。7．听《一个真实的故事》录音或观看电影片段。

8．分小组讨论这首歌所表现的女大学生为拯救丹顶鹤献出年轻生命的事迹。9．各小组讨论音乐情景剧的设计方案。10．试试用抽签的方法（也可以用其他方法）决定各组演出顺序。在教师的帮助下依次演出。11．请同学们对各组的演出作出评价。