儿童表演教案范文

儿童表演教案范文（精选6篇）

儿童表演教案 第1篇

儿童表演教案 第一课 教学目标

让孩子之间不存在陌生感 节奏感变强 绕口令学习反应能力增强

1.互相认识，仔细聆听，仔细观察 每个人先蒙上眼睛介绍自己 我叫xxx，今年x岁 听声音辨别对方

说三遍，看哪个小朋友先记住所有名字 两个两个小朋友背对背进行

接着让小朋友轮流站在舞台中间，其他小朋友对他（她）进行描述，描述完后，站在中间的小朋友再对自己进行一个全面的自我介绍。如喜欢吃什么？最喜欢的动画片？

最后在进行听声音辩对方，蒙住小朋友的眼睛，分别轮流叫对方的名字，看看哪个小朋友能够辨别出来！

抢凳子游戏，锻炼反应能力

准备几把凳子，老师放一首节奏快的歌，音乐一停就去抢凳子。游戏输的小朋友要表演一个节目。

打拍子环节，锻炼节奏感

用小星星的歌曲，4/4拍的节奏，让小朋友跟着音乐打拍子。

字音练习,气息训练

吸气吐气，鼓起腮帮放松肌肉 哈，吼，哈，吼

双唇音：b，p，m B：双唇紧闭，阻塞气流，然后爆破破阻，除阻时不送气。

P：与b相同，除阻时送气

M：双唇紧闭，软腭下垂，声带振动，气流从鼻腔流出。宝贝 兵乓 眉毛 唇齿音：f F：上门齿与下唇接触，气流从窄缝间挤出，摩擦发声。方法 反复

舌尖中音：d，t，n，l 电灯 团体 牛奶 嘹亮

绕口令

八百标兵奔北坡，炮兵 并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

白猫黑鼻子，黑猫白鼻子，黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子，白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子。

出东门，过大桥，大桥边上一树枣儿，拿着杆子去打枣儿，青的多，红的少，一个枣儿，二个枣儿，三四五六七个枣儿。

德育教育 拥抱的意义

心贴着心的时候会有一股神奇的力量，一股暖流流遍全身。

儿童表演教案 第2篇

【学习任务】

1、让孩子初步接触学会有节奏地吟诵儿歌

2、让孩子大胆上台展示自己的表演

3、培养孩子学习口才表演的兴趣

【道具】

1、响板若干 2、5张图片，分别为小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜

【教学过程】

1、老师引导式提问：兔子喜欢吃什么？

2、从提问中引出几张图片，并详细地介绍给孩子们，讲解图片上的内容，语言要通俗易懂，故事要完整，方便孩子理解。

3、学习萝卜颂儿歌。

4、在孩子们熟悉了儿歌之后，加上响板的配乐，有节奏地表演儿歌，加强孩子的节奏感

浅谈儿童剧舞台表演的魅力所在 第3篇

在儿童剧的舞台表演过程中, 我们首先要把握住两个个性, 人物个性和演员个性。每个角色都有着特定性格。每个舞台人物形象的成功塑造。需要通过表演者对于人物的性格与所处的环境来准确把握。作为一个儿童剧表演者, 准确把握自己所饰演的人物个性特征。包括人物的年龄、性格、经历、社会背景等, 个性的使然, 引发的行动, 怎么去组织每次的舞台行动, 如何把背景戏都带到这些规定情景中, 是人物塑造成功的前提之一。

任何艺术的表现方式和内容都反映着时代的变迁和社会的进程, 儿童剧表演程式是源于生产生活的舞台艺术表现方式, 即表演者将日常生产生活中的常见动作进行艺术加工与整理, 使其具有赏心悦目的艺术之美和内涵。

艺术源于生活、反映生活、高于生活, 它要求表演者坚持深入生活, 仔细观察生活。作为儿童剧演员, 还要观察生活以外的, 比如有些动物生活, 它们的喜、怒、哀、乐是如何体现的。要有感受生活的方法, 再如何去体现生活的方法。因为儿童剧表演不仅要满足舞台的需要, 更要尊重社会生活。全面探索美学法则与艺术规律。进而创造出完美的舞台表演效果和艺术形象。

儿童剧表演过程中的人物塑造, 仅通过表面的形象塑造是不够的, 还需要表演者通过对唱腔、念白的琢磨、雕饰, 分析语言的节奏, 台词的逻辑重音。每个角色都要找到自己的习惯语言, 对人物的内心活动进行深入刻画。但在儿童剧的表演程式中, 内心活动又必须通过外部形体动作等变现出来, 从内到外, 从外到内, 内外统一。把生活细节和人物细节在舞台上夸张、放大, 在舞台上的每一个站、每一个走、每一个停。都要设计, 这样才能呈现出它的生命力, 表演者通过内外结合的艺术表现形式将角色内在美和外在美相互融合, 才能最大程度地实现听着动情、视者动容的表演效果。

还有, 一个演员的素质修养也非常重要。一个演员的素质修养包括很多方面, 它即包括演员的形体、声音条件、形象气质等外部素质, 又包括生活体验、文化艺术修养、职业道德修养等方面。生活体验对于演员来说并不陌生, 因为演员即要扮演不同历史时期, 不同地域的人物形象, 又要扮演不同年龄、不同性格、不同身份、不同职业的各种角色, 仅靠演员的直接生活是不够的。因此还应该从间接的生活中去了解和熟知。这个间接生活是指从人物传记、民俗文化、历史资料、小说诗歌、音乐戏剧、电影电视作品, 虽然它们不如亲身经历那样直接和易于感知, 但其重要性是不可忽视。生活无论直接还是间接, 都是演员的创作基础。要提高演员生活素养, 既要对生活随时观察与体验, 又不能把这种观察体验表面化、形式化, 而做到有真知灼见与真情实感。

儿童表演教案 第4篇

投资条件

总投资30万元，店面租金8000元/月（面积200平方米），房租首付款2.4万元，装修费3万元，进货费约13万元，业务员（4人）首月工资1.2万元，设备投入约5万元，其余为流动资金。（投资额因地区差异和店面大小差异而不同。）

进货渠道

健身、拉丁舞服装主要从上海、浙江、江苏等地购买。其余服装主要从广州、深圳、珠海等地购买。

锁定中高端市场，家长和教师才是“上帝”

李先生锁定中高端客户，其分为两类：一是中高端家庭，二是高端私立幼儿园、国际幼儿园以及国际双语学校等机构。因为，首先，中高端家庭具有较强的消费能力，且愿意为孩子在才艺表演方面投入；其次，这些家庭存在“攀比”现象，所以很容易打开市场；第三，高端私立幼儿园等机构对儿童的评价不以学习成绩为唯一标准，而更多的是重视儿童其他方面能力的表现，所以经常举办才艺演出，对表演服装需求量大。

另外，李先生透露，儿童表演服装店的“上帝”是家长和教师（含才艺培训教师），因此，服装店实施的贴心服务也都针对家长和教师们。如在小店设立家长休息区，布置几个沙发座椅；当家长入座时就提供免费茶水及糖果；对会员顾客，生日时赠送小礼品；消费3次以上可享受9折，5次以上享受8.5折，生日当天消费享受7折等优惠。别看技巧简单，但对很多家长都适用，回头客颇多。再如，每逢“六一”、“教师节”，李先生都会提前拜访幼儿园老师、才艺培训教师，沟通感情。方式虽然俗套，但效果不错，几乎没有合作伙伴流失，而且数量不断增加。

民宅开店很划算，停车方便生意火

因有精准的目标定位，李先生将店面开在当地高端私立幼儿园、国际幼儿园集中区域的民宅中，离目标顾客近，降低了宣传难度。

选择民宅开店有以下几点好处：一是演出服需挂着存放，对店面面积要求较大，而民宅的租金较低，划算；二是演出服不同于普通服装，如果在繁华路段经营，路人从店外就能看到顾客试穿服装，会让顾客感到尴尬，在民宅区开店就减少了这种现象；三是表演服装店是靠口碑营销的生意，对门面要求不高。

另外，李先生透露，小店门口和附近是否方便停车决定生意的好坏，首先，多数订单都是上百套服装，客户需要开车来运，若不方便停车，就容易将生意“推”走；其次，大多数购买表演服装的顾客是开车来选购的，不方便停车的地方，顾客自然不愿意光顾。

盈利手段多样化，全方位服务盈利高

很多人认为表演服装小店除了出租表演服，不会有新的盈利点，而李先生却围绕“服务”创造了不少新的赚钱方式。第一，个性需求服务：很多家长因担心卫生问题宁愿购买演出服而不愿租用，李先生就专为这类客户量身订做服装，订做服务收费每件100～300元。另外，很多卡通表演服平时也能穿，使用频率高，家长愿意购买，李先生就关注流行的动画片，及时购进卡通表演服。第二，录像（摄影）、刻录光盘服务：家长很希望能将孩子表演的过程保存下来，但并不是所有家长都有专业能力从最佳角度录制孩子的表演过程，特别是当孩子不是“主演”，所处位置和拍摄角度不佳时，李先生就通过聘请专业摄影师帮助家长解决难题。收费标准按录制时间计算，每次300～800元，毛利润率约80%。第三，很多儿童在节目中不是“主角”，会有失落感，为他们提供微电影服务，专门以他们为主角，拍摄与他们表演节目相关的微电影，来弥补孩子的失落感，收费标准4000～7000元（成本约2000元，主要用于聘请摄影师和租赁设备的费用，而剧本创作难度很低，因为已有相关节目做基础）。第四，提供服装清洗服务。儿童表演服装因有很多配饰，清洗有难度，所以有很多顾客将服装送到小店清洗。清洗服务收费每次20～30元，毛利润率约30%。第五，卖剧本。这项服务刚刚开展，尚无利润，但发展势头不错。

李先生的服装店每个月大约能卖120套服装（平均售价300元，销售毛利润率50%），毛利约1.8万元；平均每天出租30套服装（日平均租金30～40元），月毛利约2.5万元，录像服务约20多单，月毛利约1万元；微电影服务，平均每月约8单业务，毛利约4万元；其他服务约有七八千元进账。每个月除去各种开销，能有四五万元的纯利润。

将同行变“伙伴”，建立联盟让生意更轻松

为有效规避同行竞争，李先生采取了两个措施：一是将同行变成“伙伴”，即在业务忙不过来时，将订单转给对手，与对手一起进货；当顾客要的货没有时，从对手处调货……这种做法的好处是：进货成本降低，大家联合进货，量大，进货价低，毛利提升；大家能形成默契，不会轻易打价格战。二是建立“联盟”。所谓“联盟”，就是与儿童摄影楼、儿童亲子乐园、儿童才艺培训机构合作，只要顾客拿着合作机构的会员卡，消费时即可享受优惠。在选择合作机构方面李先生自己设定了标准：①开店时间至少2年；②没有负面新闻报道；③投资人在广州生活时间超过5年（时间越长，投资人在广州购房概率越高，能减少其“不辞而别”的风险）；④相关门店数量最好超过1家。现在李先生已经有30多家合作伙伴，这些合作伙伴每月能为其带来百余单业务。

温馨提醒：理论上，假期是各类儿童才艺培训的旺季，但是因寒假时间较短，还包括春节在内，因此儿童才艺培训生意很差，这也影响了儿童表演服装店的生意，所以1～4月为淡季。

（广东 腾博）

儿童表演教案 第5篇

一、游戏综述

《三只小猪》来源于经典童话故事。生活在广袤森林中的三只小猪，在善良、勤快的妈妈的呵护下，无忧无虑地成长。当突如其来的重任降临，他们有的懒惰成性、得过且过，有的粗心大意、自以为是，有的却聪明智慧、勤劳勇敢……在创造自己家园的过程中，在与大灰狼的斗争中，他们明白了懒惰、粗心、自以为是的害处，成长为团结一致、击垮敌人的小战士。

三只小猪各自盖了不同的房子，小黑猪盖的是草房，小白猪盖的是木房，小花猪盖的是砖房，在抵抗大灰狼中发生了不同的遭遇，其中小花猪用砖房救了兄弟又打败了大灰狼的剧情给孩子们留下了深刻的印象。班上幼儿都特别喜欢听这个故事，因此我们编排了此剧，帮助幼儿进一步了解故事的深层含义，知道要向小花猪学习，做一个勤劳、智慧的孩子，当遇到危险时能够临危不乱，不仅救了哥哥，也惩治了可恶的大灰狼。

二、游戏网络

三、游戏准备

（一）经验准备1．通过语言活动“三只小猪”，帮助幼儿理解故事内容，学会复述故事，激发表演兴趣。

2．通过美术活动“制作头饰”，师幼共同为表演设计、制作有关猪头饰的道具。

3．通过音乐活动“莹岛子”，掌握小花猪和群猪们盖房子的表情、神态、动作等形象特征。

（二）游戏资源1．创设场景，准备道具。

(1)场景：小黑猪的家、小白猪的家、小花猪的家。

(2)道具：群猪的头饰（耳朵、鼻子），劳动所需的工具（塑料玩具如铲子、耙子、锹、水壶等），用灰布做的风，火盆，楼梯，大灰狼用的扇子、椅子等。

2．选配音乐。

(1)香香的《猪之歌》：用于第一场小猪们上场。

(2)音乐“鬼子进村”：用于第二场和第四场大灰狼们上场及下场。

(3)《劳动最光荣>：用于第三场群猪劳动。

(4)歌曲《盖房子》：用于第三场小花猪盖房子。

(5)“风声”音乐：用于第四、第五场“风”上场。

(6)《黑猫警长>故事磁带中追击“一只耳”的音乐片断：用于第四场大灰狼追赶小黑猪、小白猪。

(7)小天鹅艺术团舞蹈《欢庆》中节选的片断：用于第五场大灰狼准备爬屋顶、小猪们在想办法。

(8)小天鹅艺术团舞蹈《童趣》中节选的片断：用于第五场大灰狼向上爬楼梯直至摔下来。

（三）家庭与社区幼儿与家长共同复述故事内容，参观草房、木房、砖房，进一步了解各种房子的不同结构。

四、游戏提示1、游戏中要重点突出正面角色（小猪）和反面角色（大灰狼）的性格反差。为了让幼儿将游戏表演得惟妙惟肖，教师组织幼儿观看幼儿园在第六届中国艺术节中的展演节目《绿色家园》，帮助幼儿迸一步增强表现力。

2、在游戏中表现小猪盖草房、木房、砖房的过程，刚开始时幼儿非常困惑，教师适时引导幼儿共同商量、讨论，最后决定“小猪”们分别带着事先制作好的房子出场，既形象地表现出不同的房子，也让观众看得清楚明了。为了使故事情节更加生动、有趣，教师选配了不同的音乐，使表演得以圆满进行。

3、由于音乐是节选的，长短不易很准确地把握，有时因为教师一会儿敲锣一会儿放磁带，导致错误频出。为了避免这种卡壳现象，教师可以将放音乐和敲锣的音乐顺序记录在纸上，以防疏漏。

4、根据幼儿的兴趣，教师开展了以下活动：①语言活动“故事会”，引导幼儿创编《三只小猪》续集，让他们发挥想象，享受发散式创作的乐趣。②社会活动“快乐农场”，引导幼儿体验农扬生活，感受劳动的快乐。③科学活动“轻和重”，通过做实验引导幼儿感知轻和重的概念。

五、游戏小故事

我们设计的头饰一天，在孩子们游戏时，两个孩子的对话引起了我的兴趣。丁丁对宁宁说：“我是小黑猪，我用了一天的时间，我的草房就盖好了……”丁丁一只手指顶着自己的鼻头作猪鼻子状，而另一只手则放在耳边作扇猪耳朵状。宁宁看了，捂着嘴巴笑道：“丁丁你真搞笑，真像一只猪！”听了宁宁的话，丁丁更来劲儿了，做的动作比之前更加夸张。这时，我便参与进来，试探地问：“丁丁，除了用动作来表示猪的样子，还可以用什么来扮呢？”丁丁眨巴着眼睛答不上来。这时，一旁的宁宁抢着说：“老师，老师，我们可以戴头饰，不就像猪了吗？”我又接着问：“可是，我们没有那么多头饰，怎么办呀？”这次，丁丁也不甘落后，也抢着说：“老师，我们可以戴上猪八戒的面具……”这下，周围的小朋友都哈哈大笑起来，扮演猪妈妈的乐乐生气地撅着嘴说：“我才不当猪八戒呢！我要穿漂亮的围裙、戴可爱的头饰……”听了“猪妈妈”的话，我突然来了灵感，对了，我们可以制作孩子们喜欢的头饰，这样，既能达到演出的效果，又能充分调动起每一个扮演者的表演欲，使得表演游戏更加丰富、生动、有趣。就这样，我们开始了可爱的猪头饰的设计活动。

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我们用一次性的纸杯及橡皮筋制作猪鼻子，再用废弃的卷纸筒制作猪耳朵的衬底，用彩色硬卡纸做猪耳朵并贴在衬底上，使得耳朵成立体状，并将两端的耳朵用软泡沫纸加以连接、固定，最后用橡皮筋连接两耳朵的下半段。就这样，一个个活泼可爱的小猪制作出来了…

能干的猪妈妈“大家好！你们知道我是谁吗？”台下的小观众们齐声回应道：“是猪妈妈！”是的，她就是表演游戏中的猪妈妈，每次“猪妈妈”一出场，都会引起大家的共鸣，大家都会全神贯注地欣赏。

“小白猪、小黑猪，快跑！”这又是谁呢？这些画外音也都出自“猪妈妈”之口。原来在开展表演游戏时，我们发现在剧本中出现很多画外音，当时我们就犯愁了，由谁来说呢？我们细数一下，孩子们都有了各自的角色，我们也已分身乏术。正在苦恼中，一个熟悉的声音传进了我的耳朵：“老师，刚才你不在的时候，他们演大灰狼的小朋友在地上打滚……”对了，“猪妈妈”――这个声音是我们班最能干的小朋友传来的。

“猪妈妈”刚好算是不太忙的角色，表演昀内容是一头一尾，中间恰好是一个空档，让她来讲画外音，最合适不过，而且当初我们在选择“猪妈妈”这一角色时，特地选的是班上较能干的孩子，任务意识很强，所以让她来说画外音，我们很放心。后来在整个表演过程中，这个“猪妈妈”的确为整台演出起到了画龙点睛的作用。大家都夸她是――“能干的猪妈妈”。

附剧本《三只小猪》人物：猪妈妈、小白猪、小黑猪、小花猪及群猪，大灰狼及灰狼甲、乙、丙，“风”若干。

第一场[场景：树林里有小猪们的家。树林里传来了音乐《猪之歌》，在快乐悠扬的声音中，群猪合着音乐舞蹈……

[音乐结束，小猪们悄悄爬下场，猪妈妈上场。

猪妈妈 （挥着手上场）小朋友们，你们知道我是谁吗？

[场下的观众互动：“是猪妈妈！”

猪妈妈 对了，我是猪妈妈，我有三个宝宝。一个是小黑猪，一个是小白猪，还有一个是小花猪，它们都是我的心肝宝贝儿！小黑猪、小白猪、小花猪，快来呀！

众小猪 来了，来了！妈妈、妈妈，找我们来有什么事情呀？

猪妈妈 你们现在呀都长大了，学到了不少本领，妈妈要让你们自己盖一间房子。

众小猪 妈妈、妈妈，用什么材料盖房子呢？

猪妈妈 草、木头、砖都可以盖房子。草没有木头结实，木头没有砖结实，你们懂了吗？

众小猪 妈妈，我们知道了！

猪妈妈 好孩子，祝你们成功！

众小猪 妈妈再见！（挥手告别）

猪妈妈 再见！（挥手告别）

第二场[阴沉的音乐响起，大灰狼合着“鬼子进村”的音乐上场。

大灰狼 （面目狰狞状）小的们呢？快给我出来！

灰狼甲、乙、丙 （奴才状）大王大王，我们来了！

[灰狼甲给大灰狼搬椅子上场，灰狼乙给大灰狼拿扇子上场，灰狼丙提着灯笼上场。灰狼甲 大王大王，快坐下！

[灰狼甲说完便给大灰狼捏肩膀，灰狼乙同时配合扇扇子，灰狼丙同时给大灰狼捶腿。大灰狼吹着粗气，很不屑的样子，享受着灰狼们的伺候。然后腿一踢将灰狼丙踢开，手一摆将灰狼甲挥开。

灰狼乙 （边说边前仰后合地为大王摇着扇子，一副献媚的表情）大王、大王，你别生气，我有个好消息要告诉你！

大灰狼 （大喊一声）什么！

[灰狼乙用扇子遮住大灰狼的耳、脸，貌似耳语了一下。

大灰狼 （两手做张牙舞爪的样子）哈哈哈哈小的们快起来！

众灰狼 （有节奏地张着双手，两条腿交替做原地踏步走，并伴随凶恶的表情）我们是一群大灰狼，听说三只小猪要盖房，要是母猪不在家，我就把他们全吃光。（在吃“光”的“光”字上，所有的狼定格为凶恶的造型）

[阴沉的音乐再度响起，大灰狼们退场。

第三场[鼓声响起，小黑猪推着草房上场。

小黑猪 我是小黑猪。我只用了一天的.时间，就盖好了我的草房。瞧！我的房子多舒服呀！我要美美地睡上一觉了！（说完双手合十做睡觉状）

[鼓声响起，小白猪推木房子上场。

小白猪 我是小白猪。用了两天的时间，我的木房就盖好了。瞧！我的房子盖得多漂亮呀！我要进去美美地睡上一觉了！（说完双手合十做睡觉状）

[音乐《劳动最光荣》响起，小黑猪、小白猪推着房子退场；同时群猪上场，随音乐做干活的动作。

猪 甲 咦？小黑猪、小白猪的房子都盖好了，那小花猪的房子呢？

猪 猪 是呀，小花猪的房子呢？

猪 甲 我们一起帮帮它吧！

群 猪（两手做呼喊状）小花猪，小花猪！

小花猪 （推出未盖好的砖房上场）：来了，来了！

[音乐《盖房子》响起，小花猪和群猪一起随音乐盖房子，有的铲土，有的浇水，有的擦汗，以各种劳动的动作构成劳动的场景。音乐结束，群猪下场。

小花猪 我是小花猪。用了一个星期的时间，我的砖房终于盖好了。你们瞧！我的砖房又漂亮，又结实，就是大灰狼来了，我也不怕！

第四场[阴沉的“鬼子进村”音乐响起，小花猪带着房子退场，大灰狼们上场。

灰狼乙 大王大王，小黑猪的家到了！小黑猪的家门关得紧紧的，我们怎么进去呀？

众灰狼 是呀是呀，小黑猪的家门关得紧紧的，我们怎么进去呀？

大灰狼 我只要吹上一口气，它就会倒！

[说罢，风的音效响起，群“风”抓着布做的风围着黑猪的房子跑一圈下场。随即，小黑猪房子倒地，小黑猪做害怕状，大灰狼们做欲吃状，这时画外音响起：“小黑猪，快跑――”接着，<黑猫警长》中节选的一段追击的音乐响起，小黑猪向小白猪家跑去，大灰狼们在后面追赶。

灰狼乙 大王大王，小白猪的家到了！

众灰狼 大王大王，小白猪家的门关得紧紧的，我们怎么进去呀？

大灰狼我只要轻轻地吹一口气，它就会倒！

众灰狼 大王大王，你快吹吧！

大灰狼 好！

[随即群“风”上场，围小白猪家随风的音效跑一圈，音效结束，“风”下场，小白猪的房子倒地。这时，画外音响起：“小黑猪、小白猪快跑――”在《黑猫警长》的音乐声中，大灰狼们追赶小黑猪和小白猪。

第五场灰狼乙 大王大王，小花猪的家到了！

众灰狼 大王大王，小花猪家的门关得紧紧的，我们怎么进去呀？

大灰狼 好，我只要轻轻吹一口气，它就会倒！

众灰狼 大王大王，你快吹吧！

大灰狼 好！

[风的音效响起，群“风”上场，音乐完毕，房子未倒。众灰狼 大王大王，怎么没倒呀？大灰狼 （跺脚、握拳的动作）气死我了，气死我了！

[灰狼甲忙去给大灰狼搬来椅子，灰狼丙为大灰狼捶腿。

灰狼乙 （身休前倾，撅嘴闻味状）啊！好香呀！

灰狼乙 大王大王，（边说边指着小花猪的房子）小黑猪、小白猪和小花猪在做好吃的！

[大灰狼和群狼随灰狼乙望去。

众灰狼 （身体前倾，撅嘴做闻味状）真的好香啊！

灰狼乙 （手指着烟囱）大王大王，我们可以从小花猪家的烟囱里爬进去！

[画外音：“小黑猪、小白猪、小花猪，大灰狼要从烟囱里爬进来了！”

小花猪 小黑猪、小白猪快来呀，大灰狼要从烟囱里爬进来了，我们赶紧想个办法吧！

[小花猪、小黑猪、小白猪在商量着，然后随着《欢庆》音乐做拿火盆、搬梯子的动作。

[小猪们准备就绪，大灰狼开始随《童趣》音乐攀爬梯子，做小心翼翼向上爬的动作，随音乐大灰狼做从梯上滚落下来的惨状，腿脚抽搐。大灰狼一声惨叫，灰狼甲、乙、丙马上抱着头落荒而逃。

小花猪 小黑猪、小白猪快来呀，大灰狼被我们给烫死了！

小花猪 小朋友们，你们知道，为什么我的房子，大灰狼吹不倒吗？

[观众们说：“因为你的房子是砖头盖的！”

小花猪 对了！因为我的房子是用砖盖的，又结实又漂亮，所以大灰狼是吹不倒的！

儿童口才表演训练 第6篇

2、培养孩子故事的编创能力，丰富想象力。学习说话的连贯性，表达的含义要清楚有条 理。

3、掌握语句朗诵的抑扬顿挫，轻重缓急、感情表达。

4、上台表演的基本功：鞠躬环视、眼神交流、手势手位、表情动作、

由于幼儿园孩子的年龄比较小，同时要根据不同年龄段孩子的特点制定不同的训练计划：

如小班，以儿歌表演、童谣表演、绕口令、重要训练儿童气息、发音

中班，看图说话、儿童故事表演为主。训练幼儿大胆上台、朗诵、普通话等内容。

大班，学习散文、古诗的朗诵;儿歌创编，故事表演、小品表演等，锻炼儿童勇于表演，大胆开口。