感受蓝天作文范文

感受蓝天作文范文（精选14篇）

感受蓝天作文 第1篇

在这个世界上，一切事物都有自己独特的美。鲜花袅娜的舞姿，淡淡的芳香，以及一片片交错重叠的花瓣，那便是美。在我眼中，蓝天是无可替代的美。

尉蓝的天空是多么广阔，天与海似乎交织于地平线。当我走在路上时，与天空似乎只隔着一幢房子。但当我来到屋顶时，与天空似乎又隔着高楼大厦。但当我爬到比大厦还“长得高”的山顶时，才知道与天还隔着十万八千里!

此刻，谁都想变成孙悟空，“嗖”的一声，飞上天庭。

天空的广阔虽不及天穹的浩瀚，但它那色彩却远远超过天穹。天空的蓝仿佛摸不透的海，湛蓝如洗。天空的白仿佛游动的鱼，在这一片摸不透的海中无尽欢乐，它更是一位神奇的魔术师，一会儿把自己变成一条跨越天际的大桥，一会儿又把自己变成一个个形状怪异的图案。

在这里，太阳与月亮是常客，彩虹是难得一见的稀客，它们的工作地就在这，可以说它更是一个天气工场。自然事物的所有变化都能在它的“脸上”显现，真让它成为了名副其实的“天空旅舍”。

它还是地球的防护罩。多少年来，它给地球呼吸的空气，它给用“肉身”给地球挡下巨大的陨石，还给了月亮和太阳住处，它就像一位慈祥的母亲，悉心地照顾好每一个孩子!

也许，你的心中已有其它不可抹去的最美之位，但它的美在我心中，是其他事物代替不了的。

作者：谢晨航

公众号：慧笔作文

感受蓝天作文 第2篇

每一次仰望天空，心里总有一种失落的感觉。失去的就再也不会拥有，就像深蓝色天空一样。但我还不愿放弃寻找那深蓝色的天空。

但是，当我有一天终于看到深蓝色天空的时候，心里却觉的很悲哀。儿时的种种以一去不复返。偶尔像小时侯那样，在田野里狂奔，在草地上打滚，在河里游嬉。在别人看来，这非常的幼稚。也许他们是对的。年龄变了，心态，变了，就连曾经属于我们的世界也变了。

仰望这片天空，不知那深蓝的忧郁，是她感染了我，还是，我，感染了她。心里很烦，却找不到心烦的原因。

当我面对深蓝色天空的时候，我才发现我有多么渺小。这才是真正的我。在这片蓝天下，我有一个属于我自己的角落，容不下别人。我就在这个角落里，静静的等着，静静的看着，很安静的。在这个角落里，我可以独自看着深蓝色的天空发呆，不被别人打扰;在这个角落里，我可以独自看着自己的影子在水里然后在一点一滴的认清自己;在这个角落里，我可以独自写着忧郁的文字来形容我的每一天，不需要别人欣赏。

当我面对深蓝色天空的时候，我可以忘却自我，忘却整个世界，甚至，忘却我还在这个世界上。任凭心事在这深蓝色的天空里流淌，不去阻止，也没有办法阻止。只是感觉这种遐想似乎很松，很惬意。

深蓝色天空总会消失。就像流星一样，划出永恒的美丽，但只能在回忆中出现。每每勾出思念，心中却有不知名的压抑。但当再见到她时，却有了久违的感动。

继续寻找，我的深蓝色天空。

感受蓝天作文 第3篇

一、给学生创设有话可说、有情可抒的作文题目

小学生作文, 贵在真实, 因此我们教师在布置作文题目时应该创设一个能让学生表达真情实意的题目, 而不是像《我的理想》等空远的作文题目, 脱离了小学生的思维, 如果让学生强行去写这样的作文, 那么学生就只能挖空心思去虚构、去编造。因此作文题目的设置应该和学生的生活紧密联系起来, 和学生感兴趣的话题联系起来。比如学生喜欢游戏, 那么教师就应该因势利导, 让学生通过作文的形式, 把游戏的过程写下来。教师可以引导学生在写下游戏过程的同时, 把游戏给自己带来的思考写下来, 比如团队精神、包容品质, 这些往往是游戏背后的理性思考, 需要教师适时点拨, 否则学生的作文就只能停留在叙事层面, 而缺少思考和感悟。

生活中处处有作文, 我们教师总在强调学生缺少观察, 事实上我们教师也应该多观察, 用学生的视角去观察学生的生活, 走进学生的心灵, 这样才会培养学生学会观察, 学会思考, 进而用文字的形式写下自己的点滴体会。记得有次我班的一名学生, 因为家里条件困难, 没钱购买“六一”演出的服装, 于是同学们拿出自己的零花钱, 自发为其捐款, 很快就捐了100多元, 看着大家拉着那位学生的手, 扎成堆地给他捐款的情形, 我很受感动, 这是培养学生团结互助、乐于助人的良好契机。于是我抓住这个闪光点, 给学生布置了一篇作文——《握住你的手》, 让学生作文, 结果学生很快完成了, 都写出了自己内心的真实感受, 收到了很好的效果。

在强调让学生观察生活的同时, 我们教师也应该观察生活, 给学生的作文以宽广的写作空间, 让他们有话可写, 有文可作, 这样我们的作文教学就“柳暗花明”了。

二、引导学生去抒写生活的“真、善、美”

语文教学的目标是培养的是学生完善的人格和高尚的情操。小学语文课文的编排就体现了这一理念, 目的是让学生通过文本的学习去感悟生活的“真、善、美”, 去亲近身边的人, 让他们怀有感恩情怀, 怀有奉献精神, 怀有拼搏品质……作文教学其实就是这些精神品质塑造的延伸。作文即做人, 当我们在作文教学中渗透了这一理念, 那么我们的作文教学无疑就承担起了双重角色——“作文和做人”。

在作文教学中, 我有意识地让学生多走进父母的生活, 让他们了解生活中的父母, 感受“天下父母心”的内涵, 让他们怀有感恩之心。为了让学生有话可写, 我让学生观察早晨起床后父母的行为, 并以《睁开眼睛, 我看见……》为题, 写下对自己父母的感激之情, 结果这些“衣来伸手、饭来张口”的“小皇帝们”都用自己敏锐的眼光写出了内心感受:“当我在睡梦中时, 母亲就已经起床, 为我做好了早餐”“冬天我要起床时, 母亲已经把我的衣服烤的热乎乎了”……这些感受不需要我们去强加给学生, 只要稍加引导, 学生纯洁的心灵就能够感知。

学生的生活空间除了家庭, 还有学校、社会、自然, 因此在作文教学中, 我会有意识的将作文内容贴近这些生活范围, 以让学生抒写同学情、师生情, 从小培养学生热爱生活、热爱他人、珍惜自然界的一草一木、飞鸟鱼虫。这些品质的培养, 这些情感的流露, 都会借助作文的形式表达出来, 这无疑是作文教学一种质的飞跃。

三、阅读优秀作品, 给学生的作文注入源头活水

“熟读唐诗三百首, 不会写诗也会吟。”多读多积累, 在教学中, 我始终注意学生语文素材的积累。有了丰厚的积累, 写作文才会有“宛若神助”的状态。真正的积累, 会让学生的写作游刃有余, 这其中有的是文章事例的积累, 有的是只言片语的佳句积累, 有的是读后感的积累。当然, 这是一个渐进的过程, 我们不能要求学生一蹴而就, 但是, 只要我们秉承“滴水穿石”的原则, 那么就一定会有成效。

例如在《睁开眼睛, 我看见……》那次作文中, 我记得有一位学生在作文的结尾写到:母亲呵!你是荷叶, 我是红莲。心中的雨点来了, 除了你, 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?这位学生借鉴了冰心的语句, 抒写了他对母亲的感激。他说他读过冰心的《荷叶红莲》, 并背过这句话。阅读这位学生的作文, 这句话的引用确实能够帮助表达他的感受, 从而深化了作文的主题。面对这样的积累与运用, 我们教师应该大胆肯定。我们虽然不主张抄袭套用作文, 但是优秀作品的佳句确实可以起到画龙点睛的作用。这些佳句是前人对生活的高度概括和感悟, 所以我们应该倡导学生多读多记前人的优秀作品。

大海是由一滴滴水汇成的, 沙漠是由一粒粒沙组成的, 厚积而薄发, 学生要善于积累, 并善于运用, 这是做学问的要诀, 也是作文的方法之一。当学生的积累达到一定程度时, 作文的过程也就水到渠成了。

四、给学生提供展示自己作文的舞台, 让其体会成功的喜悦

每次作文后, 我都会用专节课评析学生的作文, 对于优秀的作文, 我会通过范读、板报的方式展示出来, 学习借鉴这些学生的作文。当然我不会放过任何一个学生作文的闪光之处, 比如一句佳句、一个肖像描写、一个动词的精彩使用等。这些表扬会让学生觉得自己也是小作家, 也会写出好的作文。“好之者不如乐之者”, 通过表扬鼓励, 学生会体会到作文的乐趣, 体会到写作的愉悦, 从而变被动为主动, 让作文的天地海阔天空。

学生的作文水平不是一朝一夕就可以提升的, 我们教师应多关注学生的心灵体验, 多关注学生的喜怒哀乐, 多给他们以情感的启迪, 帮助他们走出作文的误区, 还学生一片自由写作的蓝天。

摘要：目前小学生作文教学存在着许多误区, 很多教师过度关注成绩、关注作文的模式, 却忽略了作文的真谛。还给学生以抒发情感的空间, 引导学生去感受生活中的真善美, 让学生多阅读、多积累, 体会写作成功的喜悦, 这是作文教学的核心价值所在。

开拓一片蓝天，让学生爱上作文 第4篇

【关键词】小学作文 课堂

【中图分类号】G623.24【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）16-0135-02

作文对于初中和高中生而言都是“老大难”，更何况对于小学生呢？小学生由于其年龄因素使然，其观察能力有限。当今花花世界，吸引小学生的地方甚多，这就更使得学生没有时间去用心观察。因而，小学生在写作文时，无话可说，无从写起。但是，写作文是小学生在语文基础知识学习的基础上所进行的语言训练，是小学生语文素质提升的关键。故而，突破写作困境势在必行。

我作为一名小学语文教师，在作文教学中不断摸索，找到了一些让小学生爱上作文的方法。具体如下：

一、作文生活化，创作有灵感

小学生由于其年龄因素导致，理解作文题目和作文与生活相联系的能力都较差。因而，作文课伊始，教师把作文题目公布之后，不要让学生忙于去写，应首先引导，引起学生情感共鸣，激发写作欲。题目一出，不导就写，对多数学生来说，是苦差事。因此，导写是作文教学的重要一环，不可等闲视之。

所谓导写，就是启发引导学生认识生活，分析生活，表现生活。在导写中，教师要“授之以渔”，使学生悟出“新奇”的题材，来源于对生活的观察和比较，观察的方法不同，结果也不会相同。

在想象作文《20年后的……》教学中，我首先向学生“诉苦”：每天早上起床后总有一大堆的事情，要做早饭，洗衣服，时间不够用，要是家里安装了电子保姆，定时完成预定的工作，那该多好啊。学生一听，笑了，也纷纷应和我。此时，我话锋一转：同学们，你们在生活中碰到什么问题，想要些什么来帮你解决呢？教室里刹时热闹起来，有同学说要一支“电子纠错笔”，发现写错别字马上会发出警报提醒你；有同学说要一本“感应字典”，只要你把这个字的拼音或者字型写上去，字典马上会把这个字的相关信息显示出来……讨论还在进行，这时，我板书了作文题目《20年后的……》，说：“同学们，或许我们现在设想的，20年后都已经出现了。到20年后的世界里去把你想要的东西拿过来吧！”学生疑惑不解：“老师，今天的作文写这个？”我笑着点了点头。不一会就看见学生们面带笑容，欣喜地开始今天的习作。

二、丰富多彩的课外活动，积累写作素材，激发创作热情

为了避免让学生的写作犹如闭门造车，我在课下组织了丰富多彩的课外活动。如：从学生“拔河比赛”、“演讲比赛”到生活实践活动“学做饭”、“今天我当家”、“我给妈妈洗脚”，甚至要求学生参加田间的劳动实践活动……学生们在活动中尽情地体验着“快乐作文”的快乐，作文兴趣浓了，作文水平也提高了不少，每次作文，学生再也不会为没有什么可写而发愁了。一篇篇活泼、有趣的习作应运而生。

结合学校开展的“园艺节”、“百花节”、“环保节”、“菊花节”等等各项园艺活动，我都要求学生以小记者的身份对学校活动对各班进行深入采访，学生创作热情高涨，校园里到处可见他们活动的身影，教室里也都可以看见他们奋笔疾书的场面。

三、新鲜的评改方式，引发创作热情

小学生好奇心强，对新鲜事物会感兴趣。学生习惯了教师评改作文，如果忽然换成同学给自己评，或者给同学评作文就会产生新鲜感。可是传统的作文教学思想要求：对于学生的作文，教师要精批细改。而我觉得这把衡量作文教学的“标尺”实际上是套在作文教学上的枷锁，既约束老师，又危害学生。请再听听叶圣陶先生的谆谆告诫吧：“学生作文教师改，跟教师命题学生作一样，学生都处于被动地位，能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动地位呢？”秉承叶老的教导，我尝试着让学生评改，把作文的评改权交还学生。在学生评改作文的过程中，教师应该指导学生积极发挥在作文评改中的主体作用，让学生直接参与评改，并从中体会“文章不厌百回改”、“精自改中来”的真味。

每次习作当堂完成后，我先收上来，然后再按学生的不同水平有针对性地分发下去，由他们互改。每次换人，使批改的人有新鲜感、有兴趣。每次自己的作文又换人批，看不同的学生对自己的批语。当然也有新鲜感，有积极性。每次互改，都要求批改者要尊重他人的劳动，批改时要有眉批、有评语、并在最后署上批改者姓名，改好后交给对方。对方也可就批改意见发表不同的看法，两人可以一起探讨。大部分学生对同学写的批语的关注程度，远远超过以前关注“师改”的批语，同时增强了同学们发现错误的能力，还使同学之间研究学习的风气更浓了。而教师再对部分学生的习作及批改进行指导，有效地提高了學生的作文能力。在初浅的尝试中，我看到了学生习作中的“取长补短”，我也看到了这样的评改方式，很大程度上提高了他们创作的积极性。

四、感受生活中的作文，作文有真情

任何文章都源于生活，且有感而发才写成，小学作文亦如此。只有热爱生活，勤于观察，才能找到写作的素材，才能做到说真话；只有热爱生活，善于思考，才能不断提高自己的认识，才能准确提炼中心；只有热爱生活，体验生活，才能丰富自己的情感，才能表达自己的真情实感。情感是作文的生命，一篇文章最吸引人的就是其间所流露出来的真情实感。这也让我们充分认识到，在作文教学中，我们还需要展现生活情境，拨动学生的情感之弦，激发学生说真话、表真情。

在教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》（人教版第11册）时，我从校园中摄取了一组体现亲情的画面放在课件中，画面最后定格在夕阳下母亲为女儿背起书包，披上衣服这张图片上。很多同学此刻都沉浸在画面中，许久才回过神来，纷纷叙述了发生在自己身上的亲情故事，虽然平淡，却于平淡之处感人肺腑。在以此为主题的作文练习中，我也感受到了学生的真情流露。

描写蓝天的作文 第5篇

平时，我最喜欢早上望天空了，它给我带来了新鲜的空气和欢畅的心情，每当我烦恼的时候，它就会变成一块“大抹布”擦去我脸上的烦恼，给我带来快乐，每当我遇到困难的时候，它就会鼓励我要勇敢的面对困难，真像我的另一个“亲人”。

蓝天就像一个巨大的“电视机”，而白云是蓝天的一个好朋友，它们每天都在给我表演精彩的电视节目。有时白云扮演成贪心的猪八戒他低下头来东张西望的作文吧，好像想寻找一个大西瓜美美地吃上一顿。有时白云扮演成了许许多多匹白马，它们像在比赛似的成群结队地往前冲。还有时白云扮演成一只猫在抓一只老鼠，老鼠一下子跳进洞里了，而猫则一不小心撞到了洞门口，头上起了一个大包，有趣及了!看着这么精彩的“电视机”，我真想飞上天空和他们一块表演呢!

蓝天，你给我带来了快乐，带来了精彩，我爱你美丽的蓝天。

还我蓝天作文 第6篇

过去，明澈辽阔深邃的蓝天和洁白无瑕的白云是一对永恒的伴侣。他们紧密相连，永不分离。现在他们和一个奇怪的“朋友”――烟雾疏远了。它在空中桀骜不驯，覆盖着四面八方，挡住了蓝天白云那份真情和善良！

过去河流和湖泊生活安逸。流水潺潺，荡漾起声音和色彩的节奏，流淌出生命的光辉和光彩，溅起水花，激起力量和美丽的交响乐，产生灵魂的坚韧和情感的涟漪。现在，未经处理达到标准的污水已经被排放，导致化学元素如对硫磷等的置换。因此，江湖大叔染上了肺结核，正在遭受病痛的折磨。

过去，细雨和晶莹的雨露像油一样滋润着地球上的一切。他们伸出手，让雨水从他们的手指上滴落，翻滚并浸入土壤中滋养植物。现在，雨要么不会在梦里醒很长时间，要么会从噩梦中醒来并倾泻而下。由于它咆哮的身体，它体内含有各种酸性化合物，会无情地侵蚀地球上的一切。

在过去，丛中的花非常鲜艳，争夺美丽和魅力。在阳光的反射下，他们迷人的姿态更加矫健优美。如今，林荫道旁的花朵每月都会吸收汽车尾气排放的有毒气体，经过灰尘的洗礼后已经毫无生气。有些耷拉着脑袋，显得面黄肌瘦，像病入膏肓的病人；有些人经不起烈日，已经奄奄一息了。

经过长时间的思考，老人苏醒了。他的心里充满了悲伤和怨恨。他想给这个世界上一个教训，让时间流回以前那个荒凉的世界。但就在他想施法的时候，他看到了这一幕。一个衣衫褴褛、银光闪闪的老人指着一个年轻人刚刚掉下的饮料瓶。年轻人停顿了一下，然后走向老人，深深地鞠了一躬，然后他才愿意离开。年轻人艰难地移动着，思考着，不时停下来观察老人很长时间。这时，老人的眼睛已经湿润了，他的眼睛里充满了一种解脱的感觉。他留下了最真诚的眼泪，默默地消失在这个世界上。

还我蓝天作文 第7篇

以前，走在大街上，没有随地可见的垃圾;清澈的河流中，没有漂浮的垃圾……如今，我们的家中没有了老旧的自行车，换上了高档的小汽车;没有了厚重的字典、书籍，换上了名贵的电脑;没有了各式各样的扇子，换上了令人舒适的空调……可在这些令我们的生活更加便利的物品背后，便是化学工厂――染黑湛蓝天空的罪魁祸首之一。在生产这些令我们舒适的物品时，放出了各式各样有毒的气体，这些废气染黑了蓝天，甚至破坏了我们赖以生存的家园……废弃的脏水流入了清澈的小河，河流变了颜色;有毒的气体排进了美丽的蓝天，蓝天变成灰蒙蒙的了。

我们美丽的家园，正在一点一点地被污染着，而我们也要为阻止地球变得越来越肮脏做出一切力所能及的事情!

当我们站在马路上，看见一辆辆汽车在我们面前飞快地开过，留下浓浓的、呛鼻的废气，慢慢地飘上天空，难道我们不应该少开一点私家车，多骑自行车，多步行为我们赖以生存的家园做一点力所能及的贡献吗?多骑自行车，多步行;不但可以让我们的身体更加健康，也可以减少碳排放量，这样，就可以让我们呼吸的空气，更加清新了!

当我们看见人们随地吐痰时，我们也应该极力阻止他们，让他们为了保护环境，做出一份贡献吧!这样，我们的街道才会越来越干净。

现在，我们的城市越来越发达了，站在大街上，随处可见参天的高楼大厦，或是一栋栋矮小的房屋。那些以前屹立在大街上高大的树木，一棵棵被砍伐倒地，建造了崭新的摩天大厦。城市中的树木，慢慢地消失!

我们的天空，在慢慢地从蓝色，变成灰蒙蒙的。现在，我们应该感到环保是如此得重要，我们现在便应该认真行动起来，呼吁大家一起保护我们的环境，让我们生存的家园，恢复从前的绿色，天空变成从前的湛蓝……

作文教案:用心感受生活 第8篇

《语文课程标准》要求“写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”, 提出学生要写好作文, 要学会“用心感受生活”。本次作文的学习重点就是使学生养成思考生活的意识, 能写出自己对生活的认识。

教学重点:

1.用心观察周围的社会生活。

2.以我笔写我心, 感情真挈, 阐明对生活的感受与认识。

教学难点:

表达自己对生活的独特感受与思考。

二、教学目标

1.提高对用心感受生活的认识, 养成用心感受生活的习惯。

2.用心观察生活, 表达自己对生活的独特感受与思考。

三、教学准备

收集2004年感动中国人物的录像、文字等资料, 并制作好课件。

四、教学过程

(1) 酝酿情感, 活跃思维

播放歌曲《感动》, 打印歌词:

用第一抹光线的纯净

为世界画一双眼睛

用第一朵花开的声音

为世界唱一首歌曲

用所有春天的消息

为你写下传奇

用初次看见你时我的眼睛

流下幸福的泪滴

让第一颗水滴的透明

留在你最深的心底

让第一缕微风的清新

成为你最深的记忆

用所有夜晚的月光

陪你迎来黎明

用第一次想你时我的心情

写下祝福的话语

感动你我 感动中国

这世界有爱才有转动

感动你我 感动中国

这世界有爱才有永恒

祝福这蓝色的星球

永远有绿色的和平

祝福这斑斓的世界

拥有最美的和声

这世界有爱才永恒

教师导入:你是否在一个喧闹的城市里感到过孤独?你是否在论坛里倾诉过这世界的冷漠?你是否曾以为没什么能让你流泪?你是否真的寻找过让你感动的人和事?总有一种精神, 它让我们泪流满面;总有一种力量, 它让我们信心百倍;总有一种人格, 它驱使我们不断寻求自我完善。谁曾让你的心灵砰然一动, 谁曾让你的泪水盈满眼眶......几位人物在过去日子中, 以自己非凡的业绩与举动, 感动了中国。 (学生感情有所投入。)

(2) 创设情境, 感受生活

播放感动中国2004颁奖晚会片段。

打印奖项:

1.勤勤恳恳, 鞠躬尽瘁, 被称为新时代共产党榜样的牛玉儒;

2.在危机关头沉着冷静、创造飞行奇迹的空军试飞员梁万俊;

3.雅典奥运会上, 用风一样的速度向世界展示中国, 并重新书写中国田径史的运动员刘翔;

4.出生入死卧底侦探, 给毒品犯罪以沉重打击的缉毒英雄明正彬;

5.连破积年大案, 以一身正气镇住邪恶的女神警任长霞;

6.临危受命, 在战火纷飞的伊拉克成功解救中国人质的外交官孙必干;

7.捐肾救母, 孝道感天下的孝子田世国;

8.甘受清贫, 在贵州深山小学任教的青年志愿者徐本禹;

9.一身以水稻为伴, 被称为世界“杂交水稻之父”的科学家袁隆平;

10.用良知揭开真相, 为艾滋病患者奉献一腔热情的医生桂希恩。

打印颁奖词:

名叫牛玉儒, 人像孺子牛, 背负着草原人的幸福上路, 这幸福是他的给养, 也是他的方向。风雨人生、利弊得失, 他兢兢业业地循环着“位卑未敢忘忧国”的祖训。为官一任, 他给我们留下激情燃烧的背影, 让精神穿越时代常青。他让活着的人肃然起敬;他让天空成为雄鹰的故乡!

鹰是天空中最娴熟的飞行家, 但是他却有比鹰还要优秀的的飞行技能。万米高空之上, 数险并发之际, 他从容镇静, 瞬间的选择注定了这次飞行像彩虹一样辉煌。生死八分, 惊天一落, 他创造了奇迹!为你骄傲!中国军人, 钢铁是这样炼成的。

12秒91, 他实现了一次伟大的跨越, 100年来的记录成了深厚的历史, 十重栏杆不再是东方人的障碍, 因为中国有刘翔, 亚洲有刘翔!这个风一样的年轻人, 他不断超越, 永不言败, 代表着一个正在加速的民族。他身披国旗, 一跃站在世界面前。

刀尖上的舞蹈, 之所以能够夺人心魄, 是因为那是铁与血的交响。明正彬就是在刀尖上跳舞的人。在毒贩子面前, 他吓不怕、买不动、难不倒。而毒贩子在他手下, 过不去、藏不住、逃不掉。因为有他和他的战友, 我们才能享受阳光的灿烂。

她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑, 除暴安良, 她铁面无私;嘘寒问暖, 扶危济贫, 她柔肠百转。十里长街, 白花胜雪, 挽幛如云, 那是流动在百姓心里的丰碑!一个弱女子能赢得百姓的爱戴, 是因为, 在她的心里有对百姓最真诚的敬重!

他于花甲之年临危受命, 远离故土只为续写使命传奇。为了达成和平, 他游刃于战火之间, 为了挽救生命, 他斡旋在死亡边缘。“苟利国家生死以, 岂因祸福趋避之”。2004年, 这个老人不知疲倦地奔走, 前方, 是他必赴的使命;身后, 是让他骄傲的祖国。

“谁言寸草心, 报得三春晖?”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体作出了自己的回答, 他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里, 母亲的生命也许依然脆弱, 但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国, 让天下所有的母亲收获慰籍。

如果眼泪是一种财富, 徐本禹就是一个富有的人, 在过去的一年里, 他让我们泪流满面。从繁华的城市, 他走进大山深处, 用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀, 扛住了倾颓的教室, 扛住了贫穷和孤独, 扛起了本来不属于他的责任。也许一个人的力量还不能让孩子们的眼睛铺满阳光, 爱, 被期待着。徐本禹点亮了火把, 刺痛了我们的眼睛。

他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候, 已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候, 却仍然只是专注于田畴。淡泊名利, 一介农夫, 撒播智慧, 收获富足。他毕生的梦想, 就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪, 最是风流袁隆平!

他清贫而充实, 温和而坚定。仁者的责任让他知难而上。他让温暖传递, 他让爱心汇聚, 直到更多人向弱者张开双臂, 直到角落里的人们看到春天。他不惧怕死亡, 因为他对生命有更博大的爱。

(学生已沉浸在感动的氛围中, 教学完全是在一种无拘无束的气氛中进行。有人小声地读, 有人大声地读。有人交头接耳, 也有人高声谈论。教师不做任何点评, 一切让学生自己体会。)

(三) 师生互动, 感动自我 (他人)

创设情境, 让学生对自身以往经历进行感受, 并咀嚼他人的感受。

同学讨论交流:有什么人曾让你的心灵砰然一动, 有什么事曾令你泪眼朦胧?在我们生活的这个世界上, 令人感动的事物实在太多。有时是一种声音, 有时是一种色彩:有时是一种状态, 有时是一种场景。生活中, 你一定经历、体验过许多令你感动的事情。

(教师在课堂上不作任何指导, 不提任何要求。认真地倾听每一个学生的发言, 以一种既友好, 又随便的态度与学生坐在一起。)

(四) 实践体验, 课堂练笔

生活中, 我们会有很多不经意的感动:一件细微的小事, 一个小小的微笑, 一丝淡淡的思绪, 一个细节, 一幅图画......这“感动” 源于亲人、源于朋友、源于老师、源于同学、愿于陌生人......请结合自己的亲身经历, 以“感动”为话题, 可以叙述经历, 抒发感受;可以发表议论, 评述世态……写一篇不少于600字的文章, 体裁不限 (诗歌、戏剧除外) , 立意自定, 题目自拟。 (歌曲再度缓缓响起)

附学生习作:唯一的姿势

周鑫鑫

2004年的一场台风刮倒了很多房子, 倒塌的房子压死了很多人……如此种种, 仍记忆犹新, 而记忆中最深刻的是门前的那棵老树。

老树已有几十岁的年龄了, 自打我出生以来它就一直站在那儿。每年的台风或多或少都会使它受点伤, 而这次似乎严重多了:两根主枝被台风刮断了, 树上只有零星的几片叶子, 主干上也被飞来的铁屑等碰得遍体鳞伤。但他还是挺住了, 根稳稳地扎在泥土里, 它带着那可怜的几根苟延残喘的叶屹立在那里。直到大家把倒塌的房子重新建好, 才注意到那棵树。我本以为他会死去, 而此时它仍然活着, 虽然不是枝繁叶茂, 但仍屹立不倒, 充满着生命的活力。那一撮撮碧绿的, 闪动着生命亮光的绿叶就是明证。

我惊呆了。几十年来它只选择了一种姿势——站立。树啊, 你选择了这唯一的姿势。

狂风袭来的时候, 你不肯倒下;大雪压顶的日子里, 你不肯屈服;洪水肆虐的瞬间, 你不肯俯首。一棵树, 在岁月的长河中, 书写着一段英雄人生。

茫茫大漠, 一棵树站起来, 是一座丰碑;巍巍青山, 千万棵树站起来, 是一座长城;悠悠河岸, 所有的树站起来, 是一条蛟龙;青春的树啊, 在时代的浪潮里, 歌唱着永恒的真诚。

站着, 给大地一片绿荫;站着, 给江河一滴清醇;站着, 给生命一声问候;站着, 给城市一缕温馨。不计荣辱, 不计得失, 一生的站立, 只为了报答泥土的养育之恩, 只为了证明生命坚如磐石的精神。

与树站在一起, 就是一种不可抗拒的力量;与树站在一起, 就是一种无法言说的感动;与树站在一起, 更是一种撼动天地的奇迹。树啊!

“蓝天项目”与“蓝天基金” 第9篇

一是投资机会多。截至2011年底，中国的非油气矿山总量达10.78万个，但大型矿只占3.45%，中小矿山所占比例大，机会多。

二是投资风险小。拟投资的中小矿山一般有经营现金流，有一定矿石保有量。相对于初级勘查项目，其并购风险少；相对于大型矿业项目，其并购成本又相对较低。

三是增值空间大。中小矿山通常勘查程度低，探矿增储潜力巨大。其开发技术一般比较落后，因此可通过有效提高资源综合利用率来提升矿山价值；其管理一般较为粗放，因此可通过规范管理来降本增效。此外，相对于大型矿山，其价值通常也被低估。近年来，通过全国危机矿山接替资源找矿专项工作对全国1010座危机矿山开展了调查，发现其中的485座矿山仍具有新增资源潜力。在实施的230个勘查项目中，找到大型矿床48个、中型矿床78个、小型矿床94个，找到新资源量的成功率达90%以上，成功概率高于在新区找矿，而投入仅是在新区找矿勘查的1/4。因此，可从这样的矿山中优选资源潜力大的项目，作为蓝天项目投资的目标矿床。

四是符合政策导向。中外各国的政府都支持小矿变大矿，实现由粗放到集约的项目开发。

五是竞争对手少。矿业项目总体上分为三类：一是成熟矿业项目/大型矿业项目。这类项目并购竞争激烈，投资成本高；二是一般勘查项目，或叫初级矿业项目。这类项目在国内外均得到众多地勘机构的关注，竞争也较为激烈；三是蓝天项目，即半成熟矿业项目。这类项目有采矿权和采选设施，又有探矿权或探矿靶区，有巨大的价值增长空间。但大公司看不上蓝天项目，因其达不到最低资源规模要求；小公司又搞不起，因为它们缺乏优秀的专业技术和管理团队；一般投资者对其资源潜力也看不明白，因此属于目前矿业市场的“空档”项目。投资这类项目，重要的是对其未来资源增长潜力要有准确判断，以低成本投资来获得效益最大化。

投资蓝天项目重点关注三方面：投资成本、矿产品价格趋势及发现新资源的潜力。关键是要以合理价格投资有资源增长潜力的中小矿山，需要资本优势与专业技能的深度融合。

目前，组建中小矿山投资基金开发蓝天项目，把中小矿山项目培育成适合市场需求的大项目，可获得三次价值放大机会：通过探矿增储来扩大资源——通过技改与加强管理来提升经营业绩——通过资本运作实现高价退出。

中色地科成立“蓝天基金”，目的在于发挥在地质找矿、矿山运营、矿权资本运作等方面的优势，通过携手国内知名投资机构、大型矿业公司，汇集具有卓越战略眼光的投资者，在矿业市场低潮期充分挖掘矿业投资机会，低价获取蓝天项目，经过3～5年左右的培育，使其成为符合上市公司要求的成熟项目。

还我蓝天作文 第10篇

鱼儿喜欢清澈见底的河水，那是它们的家园;花儿喜欢肥沃的土壤，那是它们的家园;鸟儿喜欢湛蓝的天空，那是它们的家园。

而身为人类的我们，地球就是我们共同的家园，共同的“母亲”。

我们的世世代代，都生活在这片神圣的土地之上，这里有我们儿时的笑声，成长的足迹，伤心时的哭泣，是他见证我们的成长历程。

现代化的社会，为地球施加了太多太多的压力，全球开始变暖，空气已被污染，土地逐渐荒漠化，天空已不再是那样的蓝，草已不再是那样的绿，花已不再是那样的红，树木也将不再茂盛。世间万物生存的气息，也将慢慢减退，而造成地球现况的“凶手”就是我们自己――人类。

地球的资源不是无穷的`，其实他也在日渐枯竭，随着人类的生活水平在不断提高，大家的环保意识也在逐渐减弱，地球“母亲”的心跳声越来越小，它已喘不过气来，小时候的我们，就是在地球“母亲”的摇篮中，渐渐长大，而她却已逐渐老去。

人类应当牵起彼此的手，大家共同保护这片生我们养我们的土地。

春天，万物复苏，夏天，郁郁葱葱，秋天，硕果累累，冬天，则洁白无瑕。在不同的季节之中，都有不同的韵味，用不同的季节，谱写成一支悠扬的曲子，让人品味，不一样的乐趣，在心旷神怡的环境之下，悠闲的喝着一杯香茶，独自品味着茶香，与生活带来的趣味。大家其乐融融的生活着，共享这片天空下的静谧……

这就是我们梦寐以求、所期望的环境――理想的世外桃源。让所有人都能享受清新的空气，不必再受污染的困扰。

让我们重获美丽的家园，伸出每一双关爱之手，呵护我们的环境。

当看到洗手间的水龙头在滴水时，是不是能够举手关上呢?当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢?当购物时能否自觉使用布袋呢?当看到掉在地上的垃圾是否伸下手，捡起，扔入垃圾桶内……一件件只不过是举手之劳的一件小事而已，我们在为环保尽一份绵薄之力。

天空，将会在我们的保护下，变得更加湛蓝;河水，将会在我们的保护下，变得更清澈;土地，将会在我们的保护下，变得更加肥沃。

躺在绿色的草地之上，睁开双眼，看着这片蔚蓝的天空，用耳朵仔细倾听大自然的声音，心中感叹生活真美好!

我们创造出一个多姿多彩的美丽世界，还给我们蓝天碧水……

蓝天优秀作文 第11篇

听爸爸说，在他小的时候，门口有一条小河，郁郁葱葱的树木，漂亮极了!春天，小河“叮叮咚咚”地唱着歌，小燕子从南方赶来了，各色鲜艳的花都赶集似的聚拢来，给小河编织一条美丽的花环，形成了浪漫无比的春天;夏天来了，人们可以跳进河中洗澡，河里鱼虾成群。夜晚夜空繁星点点，睡在竹床上听爷爷讲故事，看月亮、数星星，青蛙和各色不知名的小虫的奏鸣曲陪伴到天明。秋天来的时候，蓝蓝的天空一望无边，孩子们快乐地奔跑追逐着，有的向着蓝天亮开了嗓子唱起了歌;冬天，还可以在小河上滑冰。

再看看现在的生活环境吧，天空很多时候都阴沉着脸，好像大家都亏欠它似的，空气里夹杂着有害物质，好多阿姨出门捂着一个大口罩，遮住了美丽俊俏的脸庞，小河不见了鱼、虾和可爱的青蛙，小鸟不见了，小动物们离开了，“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”、“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”的意境只能停留在想象当中，就连一片蓝蓝的天都成了梦想和奢望。

蓝天优秀作文 第12篇

记的那天早晨，我和爸爸妈妈在外吃过早餐，回到家，推开门一看，哇!一只小鸟在我们家里呼扇呼扇地乱飞。我又惊又喜，急忙说：“快把门窗关住。”妈妈关门，爸爸关窗，而我却在床上乱蹦乱跳地抓小鸟，小鸟终于被抓住了，我也累得满头大汗了。我又找来一根细长的绳子，把绳子的一头系住小鸟的腿，另一头栓在桌腿上。小鸟扑棱扑棱地朝窗外飞，可是，每次飞到半空，就被绳子拉住了，然后就一头栽在了地上，小腿也勒红了，可它仍然锲而不舍，向天空飞去。我想它可能饿了，就找来小米给它吃，可它直楞楞地看着我，我喂它水喝，它还是直楞楞地看着我，好象在说：“我要蓝天，我要蓝天......”

我看了看爸爸，又看了看小鸟，不舍地说：“我们把小鸟放了吧。”爸爸赞许地点了点头。我轻轻地给小鸟解开了绳子，小心地把它捧在手中，往窗外一抛，小鸟就扑棱棱地飞到了半空，只见它在空中盘旋了两圈，好像在对我说：“小姑娘谢谢你，谢谢你。”就欢快地向心中的蓝天飞去了。

感受蓝天作文 第13篇

一、激扬奋发, 翱翔蓝天

走进蓝天中学校门, 文化广场水池石山上的“奋发”二字豁然入目。“奋发”即激扬奋发, 有所作为。以“激扬奋发”作为蓝天精神, 对蓝天学子而言, 就是勤奋好学, 积极向上, 勇攀高峰;对蓝天教师而言, 就是激扬进取, 志存高远, 有所作为。20年来, 蓝天人始终保持着奋发有为的精神状态, 攻坚克难, 不断探索, 使教师素质不断提升, 教育教学能力不断增强, 使学校实现可持续发展的良好态势。

1. 乘校庆东风, 蓝天精神再历练

2012年是蓝天中学建校20周年, 学校不失时机紧紧围绕校庆活动, 总结办学经验, 继承优良传统, 对师生进行“热爱蓝天, 翱翔蓝天, 和谐蓝天, 奉献蓝天”的系列教育:表彰对学校作出突出贡献的优秀教师与优秀团队, 表彰一批优秀学生为“蓝天标兵”, 树立学习榜样, 弘扬蓝天精神;重新充实校史室内容, 组织师生校友参观, 传承蓝天光荣传统;编印蓝天20周年庆画册, 发动师生创作了新校歌《美丽蓝天任翱翔》, 全校师生唱响新校歌, 让蓝天精神融进师生的言行;建设展示“奋发进取”蓝天精神的文化广场, 以熏陶、激励蓝天学子;组织一台师生积极参与, 展现师生精神风貌的迎校庆节目。通过系列活动的再教育, 以学校优良传统和蓝天人的精神熏陶、影响蓝天学子, 使蓝天学子努力做到在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会当个好公民。

2. 取他山之石教师内功再升华

教师的成长是学生成长的关键, 培养教师是学校发展的固本工程。为此, 学校十分重视师德教育, 提高教师的综合素质, 引领教师发展。学校的师德教育贴近教育教学实际, 先从教师上课规范、会议会风等方面抓起, 增强教师的责任意识, 树正气, 表彰先进, 纠正不良现象。组织教师认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》, 并组织学习交流会, 增强教师的历史责任感。学校制订了教师职业道德相关考核措施, 逐步健全和完善师德考核、评价和监督的机制, 将师德表现作为教师聘任和评价的首要内容, 要求全体教职工为人师表、教书育人、服务育人、塑造蓝天教师的良好形象。

学校大力推进校本研训, 促进教师专业发展。学校先后多次邀请专家、学者给教师上专题辅导课, 指导教育、教学工作, 使教师开拓视野, 更新教育观念, 提升理论修养, 掌握科研、教研方法。学校采取“走出去”参观、考察、培训、交流等方式, 组织教育教学骨干教师到北京师范大学、华东师范大学、台湾、香港地区培训、考察, 到山东、江苏等外省名校参观学习, 借鉴经验, 创设出适合本校学生特点的导学案进入课堂教学, 不断完善有蓝天特色的校本教材。多途径、多渠道、多形式的教师培训, 有效促进了教师的专业发展, 提升了教师的内功, 为蓝天事业的发展奠定坚实基础。

二、豁达包容, 和谐蓝天

包容是一种胸襟, 是一种自信, 是一种人生态度。蓝天人有如天空般广阔的包容精神, 学校领导更以海纳百川的胸怀进行学校管理, 团结和带领师生们不断前进, 创建和谐的蓝天中学校园。

1. 打铁先得自身硬

学校领导作风民主, 学校重大决策坚持民主集中制。如中层岗位竞岗、教师竞聘、教师二次分配方案等, 先通过行政会议、党员会议、教代会、教职工大会等多种途径广泛听取意见, 集思广益, 在此基础上作出决策;学校重大事情保持良好的上下沟通, 政通人和, 学校逐步走上内涵式发展之路。学校转制后向全国各地招聘了27位新教师, 因此蓝天的教师来自五湖四海, 在学校大家庭里开心舒畅, 同事之间互相包容, 换位思考, 和睦相处, 形成良好的工作氛围。蓝天学生有40%以上是外来务工子女, 所以学生同样来自五湖四海, 学校对每个学生同等对待, 教师对每个学生同样关爱。教师们在教育教学、班级管理等方面也包容接纳不同个性的学生, 允许学生有不同见解, 给他们成长的空间。正是这种包容开放的情怀促进了蓝天各项工作稳步推进, 持续和谐发展。目前, 从学校领导到一线教师, 一个团结互助、和谐进取、甘于奉献的蓝天团队正逐步形成。

2. 生态校园享和谐

和谐蓝天, 体现在蓝天人共创绿色学校, 打造生态校园, 体现在人与自然的和谐。2006年学校转制后, 区政府和区教育局先后投入了1 500多万改造学校, 校园旧貌换新颜。现在, 蓝天校园绿树成荫, 鸟语花香, 环境幽雅, 整洁怡人, 有浓厚的蓝天文化氛围, 令人赏心悦目。

近年来, 学校积极开展创建“绿色学校”活动, 2006年学校被评为广州市“绿色学校”, 2009年被评为广东省“绿色学校”。学校在“低碳校园、生态校园”的理念引导下, 开展了“坚持低碳减排、共建和谐校园”的系列主题活动。2012年, 学校响应广州市政府要求, 积极开展垃圾分类进校园活动, 全校师生齐参与垃圾分类宣传活动, 设置四种不同类别的垃圾箱, 师生逐步形成垃圾分类的生活习惯, 并把好习惯带回家里, 带动家人做好垃圾分类。学生会还组织学生进行低碳减排的社会调查活动, 走出校门开展对学校周边的空气污染的调查, 并形成调查报告, 得到了海珠区政府环保部门的高度关注。学校积极举办海珠区的“我的环保节日”演讲比赛, 并在走廊和饭堂贴上《低碳减排36计》的宣传画及提醒师生节约用水的宣传画等, 以活动为载体在过程中渗透低碳环保的教育, 由此让师生养成低碳生活的习惯, 增强了广大师生的环保意识。

三、“大雁团队”, 奉献蓝天

“大雁团队”, 前进有明确目标, 飞行有整齐队形, 他们克服困难, 勇往前行。蓝天中学领导班子开拓进取, 求真务实, 团结合作, 引领学校发展, 成为全体师生的“领头雁”。

在蓝天精神引领下, 蓝天中学深化师德教育, 加强校本研训, 促进教师专业发展, 提升教师文化素养, 培养学科带头人, 打造品牌团队。数学科教师在广州市教研室教师林少杰的指导下开展“非线性主干循环活动型单元教学模式”探索, 大幅度提升了学生的数学成绩。语文科教师主抓阅读课进课程、进课堂, 使学生的语文素质不断提高。物理科教师不断探索, 总结出适合教学实践的“堂上同步训练”的校本教材, 提升了教学效果。思品课以科研课题引领与导学案相结合, 引领学生知行合一, 取得成效。英语课、化学课探索学案导学的教学模式, 开展中小学衔接探讨并取得一定成果。体育科教师发挥团队合作精神, 提高课堂有效性, 多年来中考成绩突出。经过教师们不断探索, 逐步形成“学案导学, 教学合一, 自主学习”的蓝天教学模式。数学、物理、体育学科团队已成为学校的品牌, 在区域内起到示范作用。在学校领导的带领下, 蓝天中学的教师已形成一支纪律严明、专业过硬、品质优良的“大雁团队”。

蓝天中学的“大雁团队”爱岗敬业, 乐于奉献, 把青春奉献给蓝天, 奉献给教育事业, 奉献给孩子。正是“大雁团队”无私的奉献精神, 使今天的蓝天中学进入良性持续发展阶段, 学校特色彰显, 美誉度不断提升, 逐步成为海珠中部地区居民认可的“身边的好学校”。

感受蓝天作文 第14篇