国家学生体质健康测试数据分析报告

国家学生体质健康测试数据分析报告（精选12篇）

国家学生体质健康测试数据分析报告 第1篇

宫里镇汶城联小2013年国家学生体质健康

测试数据分析报告

我校在9月中旬接到上级通知，要求对全校学生进行体质测试并上报。教育局、体育局、体卫艺工作领导高度重视，文件精神指示，要求对全校学生进行全测全报，上报真实数据，让国家对于目前学生的体质情况有一个真实的了解。全校体育组教师集体参加，其它教师全力配合，通力合作。历时7天时间，完成了上级交待的任务。我校于10月24日在“中国学生体质健康网”上传成功。

一、测评对象和方法

（一）测评对象

新泰市宫里镇汶城联小全体学生，合计895人，共有18个教学班，先按照导入模板做了学校的测试名单，除了2个免测试学生，一共实测学生数目是893人，其中男生462人，占总人数的51.7%，女生431人，占总人数的48.3%。

（二）测评人员

全体体育教师及班主任

（三）测评项目

测试项目为按照《标准》要求必测项目：身高、体重、视力、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、肺活量；选测项目为按照《标准》要求选测：耐力项目为400米（50米x8往返跑）；速度灵

巧类项目为男子50米，女子50米。

（四）测评仪器

测试的仪器：是符合国家体育局和教育部标准的体质健康测试专用仪器，包括身高体重测试仪、肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪。

第四，达标情况。

在各级部门的大力协助下，一周测试得出的数据，根据各级男、女评分标准，以下是我校的达标情况：

二、研究结果与分析

1、学生体质测试总成绩分析

我校总成绩及格821人，不及格72人。

根据我校测试结果优秀率和良好率一般，从男女生测试结果看，我校女生的优秀率明显高于男生，女生的及格率也略微偏高。

2、学生身体形态测试结果分析

全校超重54人，肥胖10人，较低体重108人，营养不良30人，正常体重731人。

3、肺活量体重等级结果分析

全校不及格5人，及格40人，良好178人，优秀112人。

4、耐力项目测试统计分析

全校不及格109人，及格96人，良好386人，优秀302人。

5、柔韧、力量类项目等级结果分析

全校不及格40人，及格204人，良好363人，优秀286人。

三、结论

经过这次对全校学生的体质全面检查测试，总体来说，我校学生的体质良好。这与测试时间在秋季，学生基本上都是状态良好的情况下测试，有很大关系。但此次检查也反映出一些问题：首先，我校学生课业负担偏重，相当多数学生没有足够的锻炼时间，不能组织大规模的训练；其次，学校体育硬件设施欠缺等因素造成学生运动量达不到，学生没有养成良好的锻炼身体习惯。

四、建议

1加强学校体育工作，认真落实“保证学生一天一个小时的体育活动时间”，大力开展课间体育活动。

2、学校加大对体育场地，运动器材的投入力度。

3、教育学生养成良好的体育锻炼习惯，培养学生自觉进行体育锻炼的优良品质。

新泰市宫里镇汶城联小

2013年12月6日

国家学生体质健康测试数据分析报告 第2篇

分析报告

宁县惠堡初中

我校在11月中旬接到上级通知，要求对全体学生进行体质测试并上报的工作以后，学校领导高度重视，学校刘校长指示，要求对全校学生进行全测全报，上报真实的数据，让国家对于目前学生的体质情况有一个真实的了解，由副校长高文宁牵头，体艺组教师全体参加，其它教师大力配合，通力合作。历时半个月时间，完成了上级交给的任务。于12月25日成功上传，12月26日在“中国学生体质分健康网”上传成功学校中，找到了我校的名字。学校代码是：C51170020515，学校名称是：甘肃省庆阳市宁县惠堡初级中学，请教育局领导检查。

一、测评对象和方法

（一）测评对象

宁县惠堡初级中学七—九年级全体学生，合计321人，共有6个教学班，先按照导入模板做了学校的测试名单，剔除了少数残疾学生，一共实测学生数目是280人，其中男生148人，占总人数的52.9%，女生133人，占总人数的47.1%。

（二）测评人员

3名体育教师，1名信息技术教师

（三）测评项目

测试项目为按照《标准》要求必测项目：身高、体重、肺活量；选测项目为按照《标准》要求选测：耐力项目为男子1000米，女子800米；柔韧、力量类项目为男子引体向上，女子仰卧起坐；速度灵巧类项目为男子50米，女子50米。

（四）测评仪器

测试的仪器：是符合国家体育局和教育部标准的中体同方公司体质健康测试专用仪器的STF—5000系列，包括身高体重测试仪、肺活量测试仪。

第四，达标情况。

在各级部门的大力协助下，四周测试得出的数据，根据各年级男、女评分标准，惠堡初级中学的达标情况是这样的：

二、研究结果与分析

1、学生体质测试总成绩分析

我校总成绩及格213人，不及格39人。

其中全校超重11人，肥胖7人，较低体重132人，营养不良58人，正常体重72人。

根据本校测试结果优秀率和良好率明显偏低，及格率和不及格率明显偏高，从男女生测试结果看，校内男生的优秀率时显低于女生，及格人数女生的比率也略微偏高。这一组数据说明我校学生的体质总的偏差，且男生差于女生。

2、学生身体形态测试结果分析

肺活量体重等级，及格133人，不及格31人，良好75人，优秀41人。

肺活量是反映人体生长发育水平的重要机能之一，身高体重指数是反映学生身体形态发育水平的重要指标，对学生评价身体匀称度，学生发育以及营养状况水平具有重要意义。

3、学生身体机能测试结果分析

3、耐力项目测试统计分析

耐力类项目等级，及格216人，不及格36人，良好28人，优秀0人。

柔韧、力量类项目等级，及格205人，不及格2人，良好66人，优秀7人。

4、速度灵巧类项目测试成绩统计分析

速度灵巧类项目等级，及格205人，不及格8人，良好58人，优秀9人。

第三、结论和建议

这是我校第一次对全校学生的体质全面检查测试，总的来说，我校学生的体质情况不容乐观，相对而言，学生的身体形态，心肺机能和速度等情况较差。这与测试时间在冬季，学生基本上都是第一次测

试，测试时间紧，学生对测试不了解，没有掌握方法有很大关系。但也反映出一些问题：首先，我校学生课业负担偏重，相当多数学生没有足够的锻炼时间；其次是学校活动场地有限，不能组织大规模的训练；再加上学校体育硬件设施欠缺，运动器材也相对欠缺；安全比较重要，众多因素造成学生运动量达不到，学生没有养成良好的锻炼身体习惯因而体质状况才出现这样的情况。

第四、建议；

1加强学校体育工作，认真落实“保证学生一天一个小时的体育活动时间”，大力开展课间体育活动。

2、学校加大对体育场地，器材的投入力量。

3、教育学生养成良好的体育锻炼习惯，培养学生自觉进行体育锻炼的优良品质。

国家学生体质健康测试数据分析报告 第3篇

近年来, 大学生的健康越来越受社会的关注, 不少大学生对零食依赖, 没有合理的饮食习惯, 且对阳光体育运动没有深刻认识, 缺乏体育锻炼, 这些都是造成学生体质健康下降的主要原因。自2002年开始, 体质健康标准开始实施, 它是通过身高标准、体重、肺活量体重指数、1 000 m跑、800 m跑、立定跳远成绩等指标和相应评分体系全面反映学生的健康状况。要改变这种状况, 必须深化大学生体育教学改革, 强化体育课程建设, 全面开展好课外体育活动, 提高大学生的体育健康意识, 进一步完善体育课程评价体系, 使学生通过体育课程的学习, 养成良好的体育锻炼习惯, 有效增强体质、增进健康, 认识到体育锻炼对自身健康重要性。

2 研究对象和方法

2.1 研究对象

该文以山东协和学院2015级267人 (其中男生133人, 女生134人) 为研究对象。

2.2 测试项目及方法

男生测试内容为身高标准体重、肺活量、坐位体前驱、耐力类 (1 000 m) 速度灵巧类 (立定跳远) ;女生测试内容为身高标准体重、肺活量、坐位体前驱、耐力类 (800 m) 速度灵巧类 (立定跳远) 测试方法按照国家教委颁布的《国家学生体质健康标准》细则要求, 并使用国家教委认定的体质测试仪进行测试和评定成绩。

2.3 研究方法

2.3.1 文献资料法

根据论文的研究目的和研究内容, 查阅了大量相关资料, 为撰写论文奠定了基础。

2.3.2 数据统计法

从学校体能测试中心获得数据, 并且按照《国家学生体质健康标准》进行评定, 从而做出数据分析。

3 结果与分析

3.1 男女生参加体质测试的参测率的分析

从调查可以看出, 男生实际参测人数131人, 参测比率98.5%。女生实际参测人数133人, 参测比率99.3%。参测率明显高于男生0.8%, 但男女的参测比率没有显著性的差异, 符合阶段教委的测试要求。

3.2 男女生参加体质测试与标准的差异分析

从表1可以看出, 男生的平均身高158.02 cm, 与标准差别很大, 女生平均身高基本接近标准, 这一差别与男女学生的发育时间段关联很大。从肺活量的数据来看, 无论是从标准差, 还是从实际数据分析, 女生的成绩明显高于男生。这是因为肺活量这一项目与体重息息相关, 男生在此阶段体重指数高于女生。

从调查可以看出:女生在过轻、偏轻、肥胖等体重指标上好于男生, 但是标准体重明显与标准差别很大, 要低于男生6个百分点。这可能主要与女生更注重自己的身体形态, 其饮食习惯、生活规律等要好于男生, 而男生对形态的关注度不如女生, 很多男生生活没有规律, 饮食不加节制, 甚至暴饮暴食, 以至于产生目前这种状况。因此, 在学校体育工作中应该特别关注男生的身体形态问题, 加大饮食营养知识的教育。并且就肥胖这一现代“文明病”来说, 明显男生发生的比率高出女生5个百分点, 这就对男生这种饮食习惯提出要求, 男生在用餐过后不应急着使自己的身体禁止不动, 例如:立刻上床睡觉、上网、看电视等, 长此以往, 很容易导致高血压、冠心病、肥胖症等疾病的发生。而适量的体育活动, 不仅可以预防该类疾病的发生, 还可以增强抵抗力, 促进血液循环, 改善人体机能, 感受体育活动带来的喜悦, 达到身心的愉悦, 继而增强幸福感。

从近3年肺活量指数来看, 2012年不及格率为18.06%, 2013年为30.44%, 2014年为37.87%, 这个数据非常不乐观。因为可以看出学生的肺活量不及格指数逐年递增。而2012—2013年度极为严重。这必须引起学校有关部门的高度重视, 肺活量是人体呼吸的最大通气能力, 与人体的心肺系统、呼吸系统等关联很大。一般体重较大者肺活量也较大, 而持续的中长跑可以提高人体的心肺功能指数, 有效提高人体胸部扩张能力, 从而提高肺部的最大通气量。但前提是必须要适量, 如果刚开始运动负荷量很大, 结果会适得其反。而在优秀率方面, 同样出现优秀率逐年递降的现象。

从综合体制测试成绩分布可以看出, 女生的不及格率比男生低2%, 这不仅说明女生对体质测试这个活动的重视, 更能说明女生由于天生的特性, 对测试纪律的认知性也比较高。而从优秀率, 良好率来看, 女生低于男生。因为从身体结构、运动能力、身体素质等方面来看, 女生在某一运动高度, 由于女性的特性, 不及男生, 这是情理之中的。

4 结论与建议

4.1 结论

(1) 大学生体质测试成绩不及格人数占很大的比重, 及格以上的成绩与国家教委要求的还是差别较大, 这就要求学校在这方面采取措施, 提高学生的测试成绩, 继而提高学生的健康水平。

(2) 在肺活量指数方面, 部分同学肺活量指数合格指数很低, 主要的原因就是好多同学懒惰。在中长跑测试当中, 有些同学开假证明, 找别人替测, 对体质测试的纪律一无所知。这是以后学校在教育当中不可忽略的, 而为了提高肺活量, 学校应该适当开展像中长跑这样的耐力性的练习。

(3) 男女生坐位体前驱这个测试项目的结果令人满意。

4.2 建议

(1) 学校体育教学与体能测试中心加强合作, 认真做好每年学生体质健康测试, 建立学生体质健康数。及时了解和掌握在校大学生体质发展变化, 制定行之有效的运动处方, 指导学生进行科学的体育锻炼。

(2) 大学阶段应使体育课程与课外体育锻炼相互联系, 切实提高体育课的开课率以及学生参加锻炼的出勤率。

(3) 学校在增加体育经费的同时, 体育教学要充分利用现有的体育场地器材, 课余时间向广大师生开放, 建立教师辅导制, 为学生参加体育锻炼创造良好条件。

(4) 学校在加强学校体育目标课的同时, 要求学生完成某项指标, 作为学期末的一项重要的考核。这能有效增进学生的健康, 使学生能较为熟练地掌握和应用基本的体育与健康知识及运动技能;形成运动的爱好和坚持锻炼的习惯;培养和形成良好的心理品质, 提高人际交往的能力与合作精神;提高对个人健康和群体健康的责任感, 形成健康的生活方式;形成积极进取.乐观开朗的生活态度;提高少数学生的运动技术水平。

摘要：学生体质下降已经成为当今我国各级各类学校无可争议的事实, 其主要原因是阳光体育运动不能高效广泛开展, 重学习而忽视了体育锻炼, 对学生体质的要求越来越低。通过对山东协和学院2015级大学生体质测试的结果进行分析与研究, 得出:学生测试的成绩合格率达到了国家规定标准, 但优、良率较低, 及格分数段人数比例较大;女生肺活量指数成绩较差, 男生坐立体前驱成绩与女生成绩差别不大。

关键词：国家学生体质健康标准,大学生,测试,现状,分析

参考文献

[1]教育部.学生体质健康标准试行方案[M].北京:北京教学科学出版社, 2002.

[2]闵京平, 谢小平, 张相平, 等.论实施《学生体质健康标准》与体育教学改革[J].卫生职业教育, 2006, 24 (2) :17-18.

[3]杨贵仁.学生体质健康标准《试行方案》解读[M].北京:人民教育出版社, 2002.

[4]黄群玲.学生体质健康标准与国家体育锻炼标准的比较研究[J].北京体育大学学报, 2004, 27 (9) :1257-1259.

国家学生体质健康测试数据分析报告 第4篇

2011年我校开始数据的测试和上报工作，到目前为止，我已参与了五年《标准》的测试工作。每完成此项工作后，就根据反馈的信息，来掌握学生的体质状况。针对存在的问题，采取相应的措施，收到了良好的效果。因本学期恰好我又给高一（5—10）班上课，在测试过程中，总觉得有一些不合理的地方，急需解决。最重要是数据上报的时限欠妥，必须尽快加以调整才是。现将不合理试述如下：

（1）操作不规范。例如，50米短跑项目时，应采用站立起跑，但也有采用蹲踞式姿势的。记录测试成绩时，单位秒是用小数点代替的，且保留一位有效数字。《学生体质健康监测评价办法》中的第三条规定：学生体质健康测试是指测试人员采用规范的技术、方式和方法，组织学生参加测评。所以科学规范操作，确保数据真实准确有效。

（2）场地器材严重不足。据我所知，我县有200米以上的田径场的学校寥寥无几，径场器材稀缺，严重影响着测试工作。那么，完善学校体育基础设施建设是当务之急，避免数据弄虚作假，缺乏诚信。否则，只有闭门造车，编写数据，应付了事。

（3）肺活量测试不卫生。在测试时，因为卫生不能保障，大多数学生不愿意测试，不能正确对待测试，其结果肯定是不真实的。那么，建立学生体质测试室为当务之急。我认为肺活量的测试应与学生的健康体检相结合，或在校医的指导下进行，或增加测试计的数量，提高仪器的质量。这样，测试结果才真实有效。

（4）宣传不到位。因在《标准》测试过程中，有个别学生的态度不端正，认识不明确。仍然存在着只重视认真学习，而忽视体育锻炼的倾向。所以应关注这些学生群体，督促和引导其身心俱健。必须积极宣传，转变学生观念。在学校体育中应做好宣传、动员和引导工作，使每个人在不同状况下，选择最适合自己的运动方式和运动量来增强自己的体能，以达到良好的健康状态。

（5）未开展达标运动会。学校在确保正常开展各项体育教育教学活动的基础上，积极开展达标运动会。尤其要增设50米、1000米和立定跳远等项目，全面增强学生体质。实施普及和提高相结合原则，将实施《标准》与学校运动竞赛相结合，促进学生的体质进一步提高。

（6）数据上报时限不合理。例如，2011年底，我校顺利完成了《标准》测试工作。为了寻找差距，弥补不足，将反馈的信息进行研究，得到统计数据结果显示：我校学生的综合评定等级之良好率和优秀率均偏低，高一年级学生总体不及格率最大（为41.67%），这说明高一年级学生体质状况最差。我认为高一年级学生体质最差的原因有三：其一，新生于8月下旬进校，12月底结束各项测试，如期上报数据。但所上报的仅仅是一学期的成绩，并非是一学年度的结果。其二，多数新生都来自农村，自觉参加体育锻炼的习惯尚未形成。其三，自我锻炼的意识和积极性不强。在多数学生中仍然存在着只重视学习，而忽视体育锻炼的倾向。

在以上几个方面中，前五个方面好解决，只要积极创设保障条件，就可迎刃而解。加大经费投入，改善学生体质健康测试的环境和条件，购置测试仪器、设备器材，测试人员培训等。学校要积极创造条件，为学生提供参加体育锻炼需要的运动场地，体育器材。积极引导宣传，加强学生运动安全教育，保证学生体质健康监测评价工作的健康、安全和有序开展。但是，只有第六个方面很关键，直接关系到学校体育工作的实效性和科学性。

在《标准》（2014年修订）实施说明中的第9条规定：测试成绩评定不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年成绩评定为不及格。那么，我校高一不及格的学生根本就没有时间参加补测，就把不到一学期的成绩上报了。如果补测，则算哪一学年度的成绩呢？这与教学实际不符，与《标准》测试实际不符，获得的数据也就肯定不理想欠缺的。

在《标准》（2014年修订）实施说明中的第11条规定：测试和上传时间由教育行政部门确定。我校2015年10月29日接到县教体局文件通知，《标准》测试工作务于11月20日结束上报工作（从测试到上传还不到20天的时间）。同样，高一上报的数据又不到一学期，详细算来才是本学期的第13周。那么，时限太仓促，得到的数据难免会出现虚假性。反馈的结果肯定是不真实的，不能准确的反映学校体育工作实际和学生体质健康状况。

国家学生体质健康测试数据分析报告 第5篇

工 作 实 施 方 案

为了能够及时了解学生的体质健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，认真上好体育课，养成良好的体育锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平。根据绥教发[2013]39号文件精神，为做好我校2013年学生体质健康状况数据测试上报工作，结合我校的实际情况制定测试及上报数据工作实施方案。

一、组织机构

1、领导小组

组长：胡廷艳（负责总体工作）

副组长：张先伟（负责协调、检查、督促）

成员：邓明智、葛长萍（负责各种表格的设计及数据的分析）各班班主任及体育老师（负责测试、器材准备工作、安全工作）领导小组职责是负责安排学校按要求开设的体育课，督促体育课规范教学，结合测试标准加强学生体质训练，组织人员开展学生体质达标测试和上报工作，督查实施《国家学生体质健康标准》情况。

2、测试小组

组长：葛长萍

成员：各班体育教师和班主任

测试小组职责是负责按照方案的要求对学生进行测试和指导锻炼，负责成绩的收集、整理并对照《国家学生体质健康标准》及评分

标准如实填写表册，及时上报录入小组。

3、录入小组

组长：张先伟

成员：邓明智和体育教师

录入小组职责是负责成绩的录入及上报测试数据。

二、实施时间

2013年7月1日至10月31日，完成《国家学生体质健康标准》数据的测试、统计和上报工作。

三、测试对象

测试对象为我校在校学生。

四、工作安排1、7月，学校召开全校教师会安排部署测试和上报工作，在全校宣传发动，让学生了解测试的重要性。

2、8月聘请相关人员对学校体育教师、班主任和录入人员进行测试和数据上报以及测试准备及安全防范措施的培训，采取多种形式，有计划、分层次地做好体育教师和测试人员的全员培训工作，使他们尽快掌握测试标准的要求，培养一批业务熟练、技术过硬的测试人员。

3、9月1日至10月31日为测试和上报时间。各班体育教师及班主任组织学生进行测试，在测试工作结束后，按年级、班级、性别等不同类别在校内公示测试结果，并将有关情况向学生家长通报。并通过学生体质健康网把测试数据依据其设置的上报方法和程序上报

至“国家学生体质健康标准数据管理系统”。

4、11月对测试工作进行全面自查和总结，迎接各级的督导检查。

五、测试项目

严格执行2013年《国家学生体育健康标准》测试项目表。

六、测试工作具体要求

1、测试前要做好充分准备，提高测试时间的利用率，保证测试效果。

2、身体形态、身体机能和身体素质的测试，按《国家学生体质健康标准解读》中的有关要求进行。

3、测试一般采用流水作业方式，测试过程中必须保证秩序正常，测试数据和记录要准确无误，测试、记录、监督检查人员必须在测试结果上签字。具体测试工作在实施《标准》工作领导小组统一安排下，由体育组负责组织测试；各班主任负责组织教育、督促检查。

4、测试的原始数据和统计资料由体育组妥善保存，专人负责收集、保存成绩登记表和统计资料，并归入学校的学生体质健康档案。测试项目成绩，由体育组汇总，并按照要求评定成绩，确定等级。

5、学生测试项目的测试值记录、得分、评定等级确因客观有误需修改时，应由学生向体育组书面申请，经相关测试教师、测试组总负责人、主管领导核实签字后予以修改。

6、测试成绩、评定结果应及时反馈给学生和家长，以便指导学生科学、合理的锻炼。

七、条件保障

1、学校后勤处与体育组要对“体育达标”训练的场地、器材进行清理、维护，缺损的器材及时申报采购与制作，并尽快投入使用。

2、学校成立相应工作领导小组，制定测试及上报工作方案，并给予人力、财力、物力上的保障，确保《标准》的顺利实施。

3、具体实施工作在校长的领导下，由学校有关部门协同配合共同组织实施。

八、测试数据核查和分析

各班体育教师及班主任负责对本班的测试数据、评定等级进行核查和统计分析，认真填写有关报表，并及时将学生测试结果向家长公布。

九、安全防范措施

1、学校在实施《标准》时树立“安全第一”的指导思想，健全各项安全保障制度，落实安全责任制，加强对场地、器材、设备的安全检查和学生安全教育，确保测试工作安全有序进行。

2、测试前要检查和了解学生身体健康情况，对生病学生实行缓测或免测。坚决杜绝平时不锻炼，测试时搞突击的现象，谨防意外伤害事故发生。

3、体育教师和班主任要在测试前对学生进行安全教育，充分保障学生的安全，防止因测试产生安全事故。

育红小学

国家学生体质健康分析报告 第6篇

关键词：学生；体质健康标准；测试；结果；分析

随着体育新课程标准的进一步改革，我校根据宁波市教育局体卫艺处的要求，从全面实施《国家学生体质健康标准》。现将11月测试的数据进行分析，既能够全面掌握学生的体质健康水平；又能为开展体育教学提供有效保障；还能对数据收集、测试工作积累宝贵的经验。

1《国家学生体质健康标准》测试内容

1.1测试对象

宁波万里国际学校中学从初一年级到高三年级六个年级的所有在校学生，共1559人参加测试，其中20人因伤、病请假部分项目未测试。

1.2测试项目、仪器及负责人

按照宁波市教育局体卫艺处规定，20《国家学生体质健康标准》的测试项目，我校采用国家质检部门认定合格的测试仪器，由体育教师和学校医生共同负责，完成测试工作(见表1)。

表1 测试项目、仪器及负责人一览表

测试项目测试仪器(型号)负责人

身高 身高测量尺 学校医生

体重 体重秤（RGZ-120-RT型）学校医生

肺活量 回旋式肺活量计（FHL-2型）学校医生

1000米（男生） 标准400米田径塑胶场地 体育教师

800米（女生）标准400米田径塑胶场地 体育教师

引体向上（男生） 高单杠 体育教师

仰卧起坐（女生） 体操垫子、秒表体育教师

排球垫球标准排球场地 体育教师

1.3评价指标及各项指标在综合评分中的权重

评价从身体形态、身体机能、身体素质和基本技能四个方面进行，其中身高、体重用来评价身体形态；肺活量、1000米（男生）、800米（女生）用来评价身体机能；引体向上（男生）、仰卧起坐（女生）用来评价身体素质；排球垫球用来评价基本技能(见表2)。

表2评价指标及权重系数一览表

评价指标 权重系数

身高标准体重 0.1

肺活量体重指数0.2

1000（800）米 0.3

引体向上（男生）、仰卧起坐（女生） 0.2

排球垫球0.2

2测试结果分析方法

利用国家数据库上报工具“国家学生体质健康标准数据管理与报送系统V1.1”软件导出学生数据进行统计，使用Microsoft Exce执行计算平均数、百分比等对学生体质健康状况进行分析。

3测试结果分析

3.1学生得分统计分析

《国家学生体质健康标准》规定：各测试项目评价指标的得分之和为最后得分，满分为100分。根据最后得分评定等级，90分以上为优秀，75分—89分为良好，60分—74分为及格，59分一下为不及格。从我校各年级学生的平均成绩分析（见表3），学生体质健康总体处于及格水平。全校女生平均分好于男生，其中只有高三女生是及格水平外，其他年级女生均达良好水平；男生只有初三达到良好水平。原因之一是测试项目不同导致男生平均分低于往年。

表3 学生平均分一览表

评价指标 全体学生 男生 女生

初一平均分 73 68 78

初二平均分 72 65 81

初三平均分 77 75 81

高一平均分 73 69 81

高二平均分 74 70 78

高三平均分 68 66 71

全校平均分 73 69 78

3.2学生成绩等级分布分析

通过所获得的数据表明（见表4），我校学生的体质健康成绩：全校学生优秀率较低，初一、初二年级男生不及格率较高；全校各年级男生的优秀率、良好率均低于女生。

表4 学生成绩等级评价统计一览表

年级 人数 优秀人数(率) 良好人数(率) 及格人数(率) 不及格人数(率) 伤病 初一37224（6.45%） 163（43.82%） 142（38.17%） 38（10.22%） 5男2063(1.46%) 62(30.1%)108(52.43%) 30(14.56%)3女16621(12.65%)101(60.84%) 34(20.48%) 8(4.82%) 2 初二26419（7.2%）124（46.97%） 92（34.85%）18（6.82%） 11男1451(0.69%) 49(33.79%) 69(47.59%) 15(10.34%)11女11918(15.13%)75(63.03%) 23(19.33%) 3(2.52%)

初三30824（7.79%） 172（55.84%） 112（36.36%）

男1896(3.17%) 99(52.38%) 84(44.44%)

女11918(15.13%)73(61.34%) 28(23.53%)

高一1978（4.06%）83（42.13%）102（51.78%）2(1.02%) 2男1231(0.81%) 32(26.02%) 86(69.92%)2(1.63%) 2女74 7(9.46%) 51(68.92%) 16(21.62%)

高二2103（1.43%）101（48.1%）106（50.48%）

男116 40(34.48%) 76(65.52%)

女94 3(3.19%) 61(64.89%) 30(31.91%)

高三208 47（22.6%） 159（76.4%） 2 男122 17(13.93%) 105(86.07%)

女86 30(34.88%) 54(62.79%)2

全校1559 78(5.07%) 690(44.26%) 713(45.73%) 58(3.72%)20

3.3评价指标统计分析

3.3.1身高标准体重

身高标准体重是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。它是将身高和体重综合起来，以每厘米身高的体重分布，确定学生的体形匀称度，可反映学生是营养不良、正常体重，还是超重和肥胖。我校学生在此项测试中所反映出的情况是(见表5)：正常体重只占23.28%，也就是说有待于改善身体形态的学生比例达到76.62%。其中初一、初二、高一年级学生正常体重比例较底，全校肥胖和营养不良学生比例较高。

表5 学生身高标准体重评价指标统计一览表

年级人数 营养不良(率) 较低体重(率) 正常体重(率) 超重(率) 肥胖(率)

50分 60分 100分 60分 50分

初一372123(33.06%) 169(45.43%) 54(14.52%) 7(1.88%) 19(5.11%)

男20682(39.81%) 90(43.69%)21(10.19%) 1(0.49%) 12(5.83%)

女16641(24.7%)79(47.59%)33(19.88%) 6(3.61%) 7(4.22%)

初二26438(14.39%) 134(50.76%) 61(23.11%) 6(2.27%) 25(9.47%)

男14531(21.38%) 77(53.1%) 18(12.41%) 3(2.07%) 16(11.03%)

女1197(5.88%) 57(47.9%) 43(36.13%) 3(2.52%) 9(7.56%)

初三30834(11.04%) 153(49.68%) 80(25.97%) 9(2.92%) 32(10.39%)

男18929(15.34%) 103(54.5%)35(18.52%) 5(2.65%) 17(8.99%)

女1195(4.2%) 50(42.01%)45(37.82%) 4(3.36%) 15(12.61%)

高一19726(13.2%)103(52.28%) 38(19.29%) 13(6.6%) 17(8.63%)

男12313(10.57%) 55(44.72%)29(23.58%) 12(9.76%) 14(11.38%)

女74 13(17.57%) 48(64.86%)9(12.16%)1(1.35%) 3(4.05%)

高二21024(11.43%) 105(50%) 49(23.33%) 9(4.29%) 23(10.95%)

男11612(10.34%) 54(46.55%)25(21.55%) 6(5.17%) 19(16.38%)

女94 12(12.77%) 51(54.26%)24(25.53%) 3(3.19%) 4(4.26%)

高三2084(1.92%) 95(45.67%)81(38.94%) 14(6.73%) 14(6.73%)

男1223(2.46%) 49(40.16%)51(41.8%)8(6.56%) 11(9.02%)

女86 1(1.16%) 46(53.49%)30(34.88%) 6(6.98%) 3(3.49%)

全校1559 249(15.97%) 759(48.69%) 363(23.28%) 58(3.72%) 130(8.34%)

3.3.2肺活量体重指数

肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量；是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一。肺活量的大小与身高、体重、胸围等因素有着密切的关系，故在评价时应充分考虑这些因素对肺活量大小产生的影响，因此在对学生进行评分时采用肺活量体重指数来进行评价：肺活量体重指数=肺活量/体重。我校学生此指标(见表6)达到良好以上水平的人数较少，初中三个年级的男生、高二年级男生此项指标的不及格率较高。

表6 学生肺活量体重指数评价指标统计一览表

年级人数优秀(率)良好(率) 及格(率) 不及格(率)

初一3727(1.88%)88(23.66%) 206(55.38%) 71(19.09%)

男2063(1.46%)42(20.39%) 109(52.91%) 52(25.24%)

女1664(2.41%)46(27.71%) 97(58.43%)19(11.45)

初二2646(2.27%)43(16.29%) 145(54.92%) 70(26.52%)

男1452(1.38%)27(18.62%) 74(51.03%)42(28.97%)

女1194(3.36%)16(13.45%) 71(59.66%)28(23.53%)

初三3081(0.32%)29(9.42%)193(62.66%) 85(27.6%)

男1891(0.53%)14(7.41%)111(58.73%) 63(33.33%)

女119 15(12.61%) 82(68.91%)22(18.49%)

高一19710(5.08%) 52(26.4%)103(52.28%) 32(16.24%)

男1234(3.25%)26(21.14%) 68(55.28%)25(20.33%)

女74 6(8.11%)26(35.13%) 35(47.3%) 7(9.46%)

高二2105(2.38%)40(19.05%) 121(57.62%) 44(20.95%)

男1163(2.59%)19(16.38%) 60(51.72%)34(29.31%)

女94 2(2.13%)21(22.34%) 61(64.89%)10(10.64%)

高三2081(0.48%)18(8.65%)147(70.67%) 42(20.19%)

男1221(0.81%)12(9.84%)82(67.21%)27(22.13%)

女866(6.98%) 65(75.58%)15(17.44%)

国家学生体质健康测试数据分析报告 第7篇

各中小学、学区：

现将市教育局《关于<国家学生体质健康标准>数据上报工作的通知》榆政教发[2011]268号转发你们，请各学校按文件要求及时上报。上报情况要电话汇报教育局基教股4215982。

联系人：李明赵延新

二○一一年十二月六日

榆林市教育局文件

榆政教发[2011]268号

关于《国家学生体质健康标准》数据上报工作的通知

各县区教育局，局属各学校：

近日，省教育厅办公室下发了《关于做好2011年〈国家学生体质健康标准〉测试数据报送工作的通知》（陕教体办[2011]35号），就今年全省的测试数据上报工作进行了全面安排。为了进一步做好全市测试数据上报工作，现将有关事项通知如下：

一、高度重视，充分认识实施《标准》的重要性和紧迫性

实施《标准》的目的在于通过测试学生体质健康状况和锻炼效果，并依据评价标准做出个体评价，使学校清醒认识学生体质状况，并采取有效干预措施，引导广大中小学生积极参加阳光体育运动，坚持体育锻炼，不断增强体质，提高运动技术水平，从根本上树立“健康第一”的指导思想，落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神。各县区、各学校要进一步从促进学生全面发展，提高中华民族素质的战略高度出发，加强对实施《标准》的宣传和教育，提高对实施《标准》目的意义的理解和认识，激发学生参与阳光体育运动的主动性和自觉性，不断提高学生的身体素质。

二、加强领导，确保数据上报工作措施落实到位

各县区、各学校要进一步加强组织领导，成立数据上报工作领导机构，“一把手”负总责，一级抓一级，层层签订《标准》测试与数据上报工作目标管理责任书，把《标准》测试与数据上报工作目标任务落实到学校，落实到具体责任人，确保在规定时间内完成年度数据上报工作。

三、加强监督检查，确保数据上报工作责任落实到位 各县区、各学校要在认真落实中、省、市有关上报要求的同时，要着力把测试数据与学生综合素质评价、体育教科研工作相结合，不断提高测试工作的科学性，发挥数据的参考作用，逐步提高全市学校体育工作水平。

各县区要依据陕教体办[2011]35号要求，组织城区学校和有条件的乡镇中学、中心小学上报测试数据。具体上报要求请登陆“中国学生体质健康网”（）,按“2011年数据上报工作的相关说明”执行。

附：关于做好2011年《国家学生体质健康标准》测试数据

报送工作的通知

二〇一一年十二月二日

附：

关于做好2011年《国家学生体质健康标准》

测试数据报送工作的通知

陕教体办[2011]35号

各市（区）教育局，各高等学校，石油普教管理中心，各直属单位：

为做好我省2011年《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）测试数据上报工作，现将有关问题通知如下：

一、提高数据上报的数量。2011年是《国家学生体质健康标准》颁布实施的第五年，各市（区）要继续重视《国家学生体质健康标准》上报工作，进一步提高本市（区）上报学校数，加强对辖区内学校的测试和上报工作进行检查和督促。要采取措施在2010年上报数量基础上，继续有所突破，提高上报率。

二、保证数据上报的质量。要督促学校认真如实上报数据，加强对体育教师上报工作的培训和指导，确保上报数据的真实性、准确性。教育部将在上报工作结束之后定期组织对学校上报数据的复核和抽查，对发现的数据问题，将在学生体质健康网站上公示该学校的名单，并认定其上报工作未完成。省教育厅将对2010年全省学校上报工作情况和上报工作中的不规范行为进行通报。

三、按时完成上报工作。2011年上报时间：2011年9

月1日—12月31日，上报学校为各级各类学校所有年级，上报的数据为在2011年9月1日开学后测试的数据。软件使用和验证文件，按照中国学生体质健康网站“2011年数据上报工作的相关说明”执行。

联系人及电话：郭宗臣（教育部教育管理信息中心）010—66092138、66092086

王斌（陕西省《标准》数据管理中心）***

陕西省教育厅办公室

二○一一年十月九日

主题词：学生体质健康数据上报通知

国家学生体质健康测试数据分析报告 第8篇

一、2014版评价标准分析

(一)新标准和旧标准评价指标的对比

新标准保留了旧标准的必测项目:身高、体重和肺活量,取消了所有选测项目,全部改为必测项目,将800、1000米跑确定为耐力类项目评价指标;将立定跳远确定为下肢力量项目;引体向上和仰卧起坐确定为上肢力量类项目;将座位体前屈确定为柔韧类项目;将50米跑确定为速度灵巧类项目。新指标的确定更好地反映了学生的体质健康情况,指标更加量化,减少了同类项目因不同选测试内容导致的差异性问题。

(二)新标准的特点

新标准除了在测试项目和评价指标上与旧标准有区别外,还有自身的特点,首先对大学生高年级学生的评价标准有所提高,这就对大学体育工作提出了新的要求,也就是说对于大学生来说,在青春期发育结束后,各项指标都趋于稳定的前提下,必须通过体育锻炼来强化自己身体各项素质,才有可能达标。其次对学生的突出的专项能力有加分,例如在男生引体向上20个满分后,多做1个加一分,10分封顶。新标准还提高了部分项目评价分数,使该项目的达标率趋于正常,也从侧面对学生提出了要加强相应的体育锻炼,从而达到新标准的水平。

二、2014版标准实施以来学生测试情况对比分析

2014年以前石家庄学院体质健康标准测试及格率在83%—85%之间,新标准下学生的及格率提高到了88.3%,说明新标准对于大学生来说达标较旧标准更加容易。

通过对比四个年级的总分等级,大学生体质健康情况与年级成反比,不及格比例有大幅度的增加,不及格比例增加的幅度也逐年增大。学生随着年龄增长,不注重身体锻炼,没有形成良好的锻炼习惯和意识,体育课也只安排在大一和大二、三四年级没有体育课的强制锻炼,也是导致不及格率大幅度增加的原因。新标准的实施,大三、大四学生的评价指标较大一、大二时有所提高,及格率的降低说明了高年级学生体质状况停滞不前,甚至出现倒退的现象。

由表3可以看出,男生在耐力项目和上肢力量项目中不及格率要远远高与总成绩11.7%的概率,其中代表上肢力量的引体向上仅有22.78%的学生及格,反映了当代大学生力量能力的缺失,也反映出我们的体育课和课外锻炼中上肢力量的练习不够,应加强对此环节的重视。耐力项目依旧是大学生群体比较薄弱的环节,均比总分的不及格率要高,也反映了学生在业余锻炼时在运动量和强度的关系上把握不好。

三、结论

在没有体育课的强制监管下,大学生们没有自觉形成良好的锻炼习惯,也反映了整个学校的校园体育文化的缺失;校园的体育活动、竞赛等没有形成全民参与、以点带面的效果,学校体育俱乐部缺少监管和高水平的提高指导,仅仅是少部分爱好者的活动。

目前我国大学生提高身体素质的手段基本有两种:一是体育课;二是学生体育社团,而体育课是学校带有强制性质的手段方法,学生只拘泥于课堂90分钟,不能因人而异的控制运动量和运动强度;学生体育社团,是学生自愿参加的,锻炼时间、方式、运动量和强度很宽松,但靠自觉、自律来保证体育锻炼。而且还有许多不健康的生活方式也影响着体质健康,如电脑前长时间工作、游戏,晚睡晚起等。

学生的体质健康状况需要从学校领导到老师、学生们的高度重视,不仅关系到各人今后的工作、生活质量,还关系到学校的教学育人质量,甚至关系到我们民族和国家的兴旺昌盛,因此我们要实事求是地面对我们的体质现状,正确认识测试结果所反应的问题。从新标准实施的现状分析为工作的起点,反过来评价我们的体育工作,并作出相应的调整,为学校更好地开展体育工作提出建议。

摘要：国家学生体质健康标准是2002年开始在全国实行的对学生体质状况监测的一项重要措施,在旧标准运行十年后,2013年采用新的测试评价内容,并在全国范围内通过大样本的测试确定了新的评价标准,也就是国家学生体质健康标准2014年修订版,与2014年7月份推出。通过分析对比新旧版本的评价标准,为学校相关部门制定相应体育工作提供了理论依据。

关键词：体质健康,2014修订版,数据分析

参考文献

[1]董启正.基于新标准的大学生体质健康现状研究[J].体育科技文献通报,2016(07).

[2]高晓晟.2014年新标准实施后津沽学院学生体质健康状况[J].统计与管理,2016(04).

国家学生体质健康测试数据分析报告 第9篇

一、测试对象

根据《学生体质健康标准》测试要求，对在校134名学生进行测试，将所测有效数据统计分析。

二、测试内容

依照《国家学生体质健康标准》安排三项测试内容：立定跳远、双手向前抛实心球和50米*8往返跑。

三、测试结果与分析

（一）学生体质达标测试总成绩分析

如表所示，全区参与测试的人数为2260人，我校本次测试六年级学生人数为134人，全区总体合格率为80.23%，优秀率为10.5%，我校总体合格率为96.05%，优秀率为8.71%。总体我校学生体质达标合格率较高，但存在优秀率较低的不足。

（二）学生达标测试单项成绩质量分析

1.立定跳远成绩测评分析

由表可知，全区学生立定跳远的平均成绩为1.658米，我校平均成绩为1.65米，全区合格率为76.2%，我校合格率为97.1%，全区优秀率为14.8%，我校优秀率为12.69%。由数据得知，我校学生立定跳远成绩较好，基本达到全区平均水平，但存在优秀率低于全区平均水平，有待进一步提高。说明学生参与了体育锻炼，也取得了一定的成效，良好的教学方法取得了不错的教学效果，但学生个体的差异性是导致优秀率偏低的重要原因。

2.双手头上前抛实心球成绩测评分析

由表可知，全区学生双手头上前抛实心球的平均成绩为6.151米，我校平均成绩为5.95米，全区合格率为72.8%，我校合格率为91.04%，全区优秀率为8.6%，我校优秀率为3.73%。由数据得知，我校学生双手头上前抛实心球成绩偏低，虽合格率达到全区平均水平，但平均成绩和优秀率远低于全区平均水平。说明此项目是我校的薄弱项目，教师教授有一定的难度，技术要求较高，学生接受能力参差不齐，加之场地器材的限制及安全的要求，影响学生掌握技术的整体水平。

3.50米*8往返跑成绩测评分析

由表可知，全区学生50米*8往返跑的平均成绩为108.1秒，我校平均成绩为106.627秒，全区合格率为91.7%，我校合格率为100%，全区优秀率为8.0%，我校优秀率为9.7%。由数据得知，我校学生50米*8往返跑成绩较好，是我校的优势项目。平均成绩与全区平均成绩基本持平，但合格率远远超过全区平均水平，优秀率也高于全区水平。说明50米*8往返跑是我校的优势项目，虽对学生的身体素质要求较高，同时单一、枯燥形式影响学生参与练习的积极性不高，但我校学生积极努力，克服困难，总体成绩较好，需要继续保持巩固提高。

四、结论与建议

（一）结论

1.学生对体育的重视程度不够，存在“重文轻体”的现象。

学生对体育课的认识还停留在单纯的游戏课，对它的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏充分的认识，认为体育课不像语数外等文化课，测验获得好成绩就欢呼雀跃，学生对体育课成绩优秀的追求欲望不是很高，家长只看重学科成绩，普遍对体育课不重视，进而导致只重视主课，忽视体育的现象。

2.学生营养过剩，劳动减少，体能下降。

造成我校学生在双手头上前抛实心球测试，成绩偏低的原因中，现代生活方式影响在其中起了不可忽视的作用。随着国民经济的发展，人们生活水平的提高，学生的劳动活动大大减少，造成营养过剩，出现“小胖墩”等肥胖问题，加之家长们的宠爱造成了学生抵制负荷量较大的运动心理，使其体质下降。

3.学校场地设施的限制，环境的影响，造成学生练习密度低。

学生积极性较高，但双手头上前抛实心球的练习密度较低，掌握的技术要领还存在不足。实心球要求较为宽敞的空间练习，然而受学校场地的局限，以及环境的要求使得课堂学习实心球的练习密度较低，整体成绩较为不足。因此，体育教师需安排合理课时，寻找人少的时间进行实心球教学，才能提高学生水平。

（二）建议

针对我校学生体质达标测试反映出的问题，提出以下改进意见：

1.加强学生对体育课重要性的认识，重视体育课是一门考试学科。加大《国家学生体质健康标准》的宣传力度，提高家长们减轻“重文轻体”的观念。教师加强引导学生掌握动作方法，丰富组织形式，提高练习强度，提高身体素质水平。

2.积极推进学生大课间活动和课外体育活动的开展。大课间活动开展广播体操、武术操，课外体育活动开展呼啦圈、健美操、跳绳和球类训练兴趣班，提高了学生的积极性，在一定程度上达到了增强体质的效果，提升了健康水平。

国家学生体质健康测试数据分析报告 第10篇

本学测试年级为一至六年级全体学生。经过体育教师、卫生保健教师、班主任共同努力，测试工作开展顺利，取得了优异的成绩。

一——二年级测试项目：身高、体重、坐位体前屈、50米跑； 三——四年级测试项目：身高、体重、仰卧起坐、50米跑； 五——六年级测试项目：身高、体重、肺活量、50×8米跑、仰卧起坐、立定跳远；

全校1675人参加测试，优秀人数：102人次，优秀率6.1﹪；良好人数988人次，良好率59%；及格人数：419人次，及格率25%；不及格人数：166人次，不及格率9.9﹪。

身高标准体重（全校学生）：人数1675人，正常体重1016人次，占60.7﹪；较轻体重512人次，占30.6﹪；营养不良73人次，占4.4%；超重36人次，占2.1﹪；肥胖38人次，占2.3%；

坐位体前屈（全校学生）：人数1675人，优秀人数185人，占11％，良好人数587人，占35％，及格人数810人，占48.3％，不及格人数93人，占5.7％。

肺活量体重指数（全校学生）：人数1675人，优秀人数469人，占28％，良好人数402人，占24％，及格人数587人，占35％，不及格人数217人，占13％。

50×8米跑（五、六年级考核项目）：人数619人，优秀人数25人，占4％，良好人数371人，占60％，及格人数161人，占26％；

不及格人数62人，占10%。

仰卧起坐（三到六年级学生考核项目）：人数986人，优秀人数23人，占2.3％，良好人数181人，占18.4％，及格人数536人，占54.4％。不及格人数246人，占24.9％。

50米跑（全体学生）：人数1675人，优秀人数191人，占11.4％，良好人数1169人，占69.8％，及格人数224人，占13.4％。不及格人数91人，占5.4％。

综合以上情况分析：

身高标准体重情况正常，本学超重、肥胖人数有所减少；今后应加大对学生饮食习惯的指导，形成一个良好的生活饮食习惯，肺活量体重指数：成绩比上一学有所提高，应教会学生正确使用肺活计，加强学生的心肺功能的训练。

坐位体前屈：学生练习认真，教师指导有方；成绩一般，优秀率11％，成绩比去年有下降，今后应继续加强练习，争取更好的成绩。

仰卧起坐：考核成绩一般，优秀率2.3％，今后应加强练习，提高练习的质量和强度，布置适当的家庭作业。

50×8米跑：本学学生的耐力比往年下降，优秀率占4％。50米跑：成绩比往年提高，优良率占82.2%。

通过本学年的测试，总的情况良好，在今后的教学工作中，应加强学生的身体素质及技术训练，进行阳光校园长跑活动。多开展一些有益的课外体育活动。加强《国家学生体质健康标准》的宣传力度，宣传形式力求多样，让学生每天体育锻炼一小时落在实处，搞好一年

国家学生体质健康测试数据分析报告 第11篇

测试质量分析报告

本学测试年级为一至六年级全体学生。在学校张校长和汪校长的指导下，经过体育教师、卫生保健教师、班主任共同努力，测试工作开展顺利、圆满，取得了优异的成绩。

一——二年级测试项目：身高、体重、坐位体前曲、立定跳远； 三——四年级测试项目：身高、体重、坐位体前曲、立定跳远、跳绳；

五——六年级测试项目：身高、体重、仰卧起坐、立定跳远、肺活量、400米跑

全校105人参加测试，优秀人数：4人次，优秀率4﹪；良好人数30人次，良好率36%；及格人数99人次，及格率97%；不及格6人数：不及格率3﹪。

身高标准体重（全校学生）：人数101人，正常体重66人次，占63.5﹪；较轻体重34人次，占33.11﹪；超重1人次，占1﹪；肥胖0人次，占0﹪；

坐位体前屈：，人数76人，优秀人数6人，占13％，良好人数38人，占48.72％，及格人数19人，占24.35％，不及格人数1人，占1.2％。

肺活量体重指数（五、六年级考核项目）：人数25人，优秀人数5人，占20％，良好人数10人，占40％，及格人数5人，占20％，不及格人数0人，占0％。

400米跑（五、六年级考核项目）：人数25人，优秀人数2人，占8％，良好人数15人，占60％，及格人数8人，占32％。

立定跳远（一、二、四、五、六年级学生考核项目）：人数105人，优秀人数5人，占5.8％，良好人数21人，占20.9％，及格人数100人，占98％。不及格人数5人，占4.7％。

跳绳（三年级学生考核项目）：人数19人，优秀人数1人，占

5.3％，良好人数10人，占51.1％，及格人数15人，占89.3％。

综合以上情况分析：

身高标准体重情况正常，本学超重、肥胖人数有所减少；今后应加大对学生饮食习惯的指导，形成一个良好的生活饮食习惯，坐位体前屈：学生练习认真，教师指导有方；成绩优异，优秀率54.45％，成绩比去年有下降，今后应继续加强练习，争取更好的成绩

仰卧起坐（三、四、五、六年级考核项目）：今年第一次考核成绩优异，优秀率26.6％，今后应加强练习，提高练习的质量和强度，布置适当的家庭作业。

肺活量体重指数（五、六年级考核项目）：成绩比上一学有所提高，应教会学生正确使用肺活计，加强学生的心肺功能的训练。

400米跑（五、六年级考核项目）：本学经过认真的体育教学和阳光校园长跑活动，学生的耐力有点提高，优秀率8％。让我们的阳光校园长跑活动形成一个传统。多开展一些有益的课外体育活

动。

立定跳远（一、二、四、五、六年级考核项目）：人数105人，优秀率5.8％，学校领导、班主任、体育教师对这个项目有点重视，学生练习认真，成绩优异、技术好的学生，指导技术差学生，今后应加强练习，提高练习的质量和强度，布置适当的家庭作业。经过认真的体育教学、训练，全体学生都有很大的进步。

国家学生体质健康测试数据分析报告 第12篇

我校在上级领导部门支持和本校领导、体育教师的积极努力，圆满地完成了2016年哈达阳中心校体质健康测试工作，根据本的测试结果和国网反馈信息，为更有效的提高本校学生的学生体质，为以后的测试和训练有个基础的依据，分析本次测试结果如下：

学校学生总体分析：

一、测试的基本情况

参加测试学生数224人，中学69人，小学155人。测试内容小学身高、体重、肺活量、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、50米、50米*8往返跑，视力。中学身高、体重、肺活量、立定跳远、男1000女800、女仰卧起坐、男引体向上、视力.依此内容作具体分析。

二、测试的场地、器材和人员

身高、体重、肺活量、坐位体前屈和视力均利用体育课时间在每个班级教室进行测试，身高的器材为标准的身高坐高测量尺，体重为标准的电子称，肺活量为电子肺活量测量仪，一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、引体向上均在体育课用秒表、小垫子进行测量。

50米×8往返跑划2.5米的跑道，两侧有竹杆、800米、1000米测试场地为学校的田径场地，画好标准的300米跑道和起终点。立定跳远为跳远场地。均为体育教师利用体育课时间进行测试。

测试人员：中学：张小波；小学：王宝柱

三、测试结果分析

过测试情况看，学生体质健康测试分析如下： 小学体质健康测试成绩总表*********1426及格以上良好以上优秀人数视力不良

小学实测155人，及格以上人数133人，占小学总数的86%，良好人数22人，占小学总数的14%，视力不育人数12人，占小学总数的8% 中学体质健康测试成绩总表***520***7及格以上良好以上优秀人数视力不良

中学共测试69人，及格人数60人，占中学总数的86.96%，良好以上4人，占中学总数的15.8%，优秀人数为4，视力不良人数为10人，占中学总数的14%。一年级体质健康测试成绩总表302520***及格以上良好以上优秀人数视力不良

一年级测试人数31人，及格以上人数为27人，占一年级总数的88%，良好人数为5人，占一年级总数的16%，优秀为2，视力不良人数为3人，占一年级总数的16%。

二年级体质健康测试成绩总表35302520***及格以上良好以上优秀人数视力不良

二年级测试人数25人，及格以上人数为20人，占二年级总数的80%，良好人数为5人，优秀为0，视力不良人数5人，占二年级总数的32% 三年级体质健康测试成绩总表302520***及格以上良好以上优秀人数视力不良

三年级测试人数23人，及格以上人数为23人，占三年级总数的100%，良好人数为2人，占三年级总数的9%.优秀为人数为1，视力不良人数为2人，占三年级总数的9% 四年级体质健康测试成绩总表2520***及格以上良好以上优秀人数视力不良

四年级总人数为24人，实测试人数24人，及格以上人数为22人，占四年级总数的92%，良好人数为3人，占四年级总数的13%，优秀为人数为0，视力不良人数为3人，占四年级总数的13% 五年级体质健康测试成绩总表302520151050及格以上良好以上优秀人数视力不良22316

五年级实测试人数30人，及格以上人数为22人，占五年级总数的73%，良好人数为3人，占五年级总数的10%，优秀为人数为1，视力不良人数为人，占五年级总数的20% 六年级体质健康测试成绩总表30252015105030及格以上良好以上优秀人数视力不良521

六年级实测试人数24人，及格以上人数为21人，占六年级总数的88%，良好人数为3人，占六年级总人数的13%优秀为人数为0，视力不良人数为5人，占六年级总数的24% 七年级体质健康测试成绩总表2520***及格以上良好以上优秀人数视力不良

七年级实测试人数21人，及格以上人数为19人，占七年级总数的90.47%，良好人数为3人，占七年级总人数的13%，优秀为人数为1，视力不良人数为5人，占七年级总数的20% 八年级体质健康测试成绩总表30252015105020及格以上良好以上优秀人数视力不良521

八年级实测试人数25人，及格以上人数为21人，占八年级总数的90%，良好人数为2人，占八年级总数的8% 优秀为人数为0，视力不良人数为5人，占八年级总数的20% 九年级体质健康测试成绩总表2520***及格以上良好以上优秀人数视力不良

九年级实测试人数23人，及格以上人数为20人，占九年级总数的87%，良好人数为2人，占九年级总人数的9%优秀为人数为1，视力不良人数为4人，占九年级总数的17% 达斡尔族小学体质健康测试成绩总表1201*********20***4316及格以上良好以上优秀人数视力不良

达斡尔族小学生实测试人数115人，及格以上人数为113人，占总数的98%，良好人数为75人，占总人数的65%优秀为人数为43，视力不良人数为16人，占九年级总数的14% 达斡尔族中学体质健康测试成绩总表4035302520***及格以上良好以上优秀人数视力不良

达斡尔族中学生实测试人数39人，及格以上人数为35人，占总数的89%，良好人数为2人，占总人数的6%优秀为人数为1，视力不良人数为8人，占总数的21% 小学男生体质健康测试成绩总表*********910及格以上良好以上优秀人数视力不良

小学男生实测试人数89人，及格以上人数为88人，占总数的98%，良好人数为49人，占总人数的54%优秀为人数为19，视力不良人数为10人，占总数的11% 中学男生体质健康测试成绩总表302520151050及格以上良好以上优秀人数视力不良6402113

中学男生实测试人数40人，及格以上人数为40人，占总数的100%，良好人数和优秀为人数为21，占总人数的53%视力不良人数为6人，占总数的15% 小学女生体质健康测试成绩总表***035302520***214及格以上良好以上优秀人数视力不良

小学女生实测试人数90人，及格以上人数为89人，占总数的99%，良好人数61人，占总数的66%，优秀为人数为42，视力不良人数为14人，占总数的16% 中学女生体质健康测试成绩总表302520***38及格以上良好以上优秀人数视力不良

中学女生实测试人数29人，及格以上人数为25人，占总的86%，良好人数15人，占总数的52%，优秀为人数为13，视力不良人数为8人，占总数的28% 总体分析各项分类来看，学生及格情况达到70%-90%之间，达到良好的学生较少在10%-20%之间，没有一个学生达到优秀。学生视力不良达到10%-30%之间。具体情况分析，学生80%学生达到了体质健康测试标准，保持学生在整体测试和训练方面达到了理想的分值，但是，良好和优秀的分值明显较差，学生视力不良学生较多，在用眼防护方面需要加强，科学用眼，用眼卫生宣传要加大力度，进行全面整合，保持学生具有良好的视力。

四、增强学生体质的措施

1、加强领导，提高认识，做好学生体质健康测试工作。

2、提高学生体育运动兴趣和爱好，注重全面发展。

3、要严格执行每天锻练一小时体育宗旨，促进学生体质的全面提高。

4、要结合实际，认真做好学生体质健康测试工作，做好各种统计和上报。