评语格式范文

评语格式范文（精选10篇）

评语格式 第1篇

管国威，你是一个非常棒的小男子汉，热爱班集体，关心同学，有正义感，每次听到你那响亮的“老师好”，我就由衷地高兴。希望你下学期培养阅读的好习惯，成为一个知识渊博的学生！

何炜涛，你是一个天性好动，聪明的男孩。你积极参加学校开展的各项活动。在上课时，也勇敢地回答老师提出的问题。虽然考试成绩一直不错，但不拔尖，希望你下学期沉稳点，那么，你的学习将会更出色。

陈程，你是个有主见的聪明孩子，关心同学，有正义感。希望你下学期在学习上积极改掉马虎的毛病，做事再认真一些，时刻记住“学海无涯苦作舟”这句至理名言。

李子涵，你是个朴实、懂事而又认真的男孩，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的好学生。

蒋琪赢，文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀，真是个各方面都很优秀的好孩子。但老师有一个小建议给你：在做作业时，一定要专心，不要受外界的影响，好吗。

王鹏焱，你是一个德、智、体全面发展的学生。锐意进取的精神、坚强的意志品质、虚心好学的品格使你有全面良好的素质。学习上的表现常能让老师为之欣喜，给自己订一个更高的目标，并为之奋斗。

侯皓轩，你是一个文静而又可爱的男孩，成绩一直名列前茅。你上课的时候总是那么安静。希望你应更大胆些，大胆参与课堂讨论，不断地完善自己，争取更大的成绩！

黄伟祺，你是个表面文静，内心活泼的男孩。你尊敬师长、友爱同学。令老师高兴的是，上课时偶尔也能看到你勇敢地举起小手，每次老师交给的劳动任务，你完成得总是很出色。在这里，老师真诚地希望你在学习上持之以恒，刻苦努力，争取更好的成绩。

宋恺文，尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动，做事认真是你留给老师的最深印象。在学习上你专心听课，作业按时完成。如果你在学习上再下苦功，不懂就问，那你成绩一定会有进步。

左后博，你性格比较好动、活跃。但因为你过分的好动，使你在学习上起色不大，常常因失误而去买后悔药。请记住老师和爸妈的教诲，把心思集中起来好吗?老师每天都在盼着你不断进步，相信你来年你会变得更自觉懂事的!

李脉博，你是一个不多言，不多语，文静的孩子。平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。愿你能再接再厉，百尺竿头更进一步。

赵宇翔，你是个活泼可爱的男孩。但是，你交的“坏朋友”却使你的成绩上不去，那就是贪玩和懒惰。假如你能丢掉这些坏朋友，再交上个好朋友：认真学习，认真听讲，认真完成作业。那么，老师相信你一定会取得好成绩。

李子轩，你是一个有上进心的男孩儿，学习比之前努力了，发言也更加积极大胆了，你的表现赢得了许多老师的好评，我们都非常喜欢你，希望你下学期发扬优点，更加大胆，培养自己说和写的能力，争取更上一层楼！

刘哲溥，你是一个比较沉默、内心世界丰富的男孩。虽然沉默但你尊师、守纪，有关心集体的热情。可你有时作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

李金博，你真诚、可爱的笑脸，总能给我们带来欢乐，你热心帮助同学，看到同学有困难;总是挺身而出。学习上你注重效率，讲求质量，有良好的学习习惯。只是速度还不够!希望下学期的你更加优秀。

周宇航，你尊敬老师，团结同学，深受老师和同学的喜爱。不过，令人遗憾的是，你的作业做得不够认真。老师真诚地希望你在学习上要刻苦努力，抓住每次发言机会，相信你会更出色。

王子泰，短短的一学期，你进步了，老师真为你高兴!事实证明，只要用心，你一定能做得更好。什么困难都难不倒你的，对不对?你是个学习能力很强的孩子，老师建议你假期里多看课外书，跟好书交朋友。你能做到吗?

周心怡，你是个乖巧懂事的女孩，课上对于老师的提问你总能认真思考，但有时在学习上不够重视，上课易分心，影响听课效率。希你一门心思把精力放到学习上，相信你一定会成为出色的人。

朱可佳，你是个活泼可爱的女孩，总是能看到你妹妹的笑容。但你上课总是不专心，学习必须虚心好问。真诚地希望你认准目标，加倍努力，争做一名人见人夸的好学生。

马梦琪，小巧玲珑的你，很受同学和老师的欢迎。你和同学友好相处，你很善良，愿意帮助别人；你很虚心，乐意接受老师的批评教育。但希望你上课能专心致志积极回答问题，你会继续努力，大方自信的表现自己，争取成为班级里更出色的一员。

应子怡，你是一个头脑里装了很多问题的可爱的孩子，学习比之前努力了，成绩也有很大的进步，上课发言也大胆了许多，希望下学期再接再厉，学习更加自觉主动，多看书，让自己变成一个知识渊博的人。

刘佳逸，文文静静是你美好的气质；朴朴实实，是你优秀的品格；勤勤恳恳，是你良好的学习习惯。你不多言，但你有辨别是非的能力；你不多语，但你懂得关心体贴别人。如果你能在各方面大胆些，书写更漂亮些，就更棒了。加油哦，宝贝！

黄昭盈，你是一个尊敬老师，学习非常踏实的文静女孩，一份份干净整齐的作业令人赏心悦目，你乐于帮助同学，老师向你表示由衷地感谢。希望下个学期你在各方面再大胆些，培养自己说的能力，多说，多表达，你会成为更加优秀的学生！

郁晴，你是个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。如果你对自己各方面的要求更“严”些，更“高”些，你在班里一定会非常出色。

胡一菲，乖巧聪慧的你，认真完成作业，但学习一直很轻松。老师希望你上课认真，不开小差;课前预习，课后复习，望你继续领略书中的奥妙，一定会更优秀的。

倪之苓，在老师心目中，你是一个真诚可爱的女孩。你尊敬老师，团结同学，深受老师和同学的喜爱。不过，令人遗憾的是，你的作业做得不够认真。老师真诚地希望你在学习上要刻苦努力，抓住每次发言机会，相信你会更出色。

罗语涵，你常挂一脸可爱的笑容，同学关系融洽，课堂上也经常看到你响亮而正确的回答。但是你的小抽屉总是有些脏乱，希望你能好好整理，做一个成绩优秀且会打理的女孩。

杨美惠，你是一个文静而又懂事的女孩，见到老师你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚。同学们都愿意和你交朋友，你学习较认真，只是你在学习上还缺少一点钻劲。老师希望在新的学年里，时常能听到你课堂上精彩的发言。

候淑婷，你是一个聪明、可爱的女孩，在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。但你做题还缺少方法，总是差一步。希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步。

徐应琪，你是一个拥有聪明头脑的人，对难题能有自己独到的见解，你也能与同学友爱团结。但要戒骄戒躁，虚心学习，上课认真听讲，一定会更上一层楼。

范欣玲，老师佩服你对自己的严格要求：你会不满意你一时的粗心，你会积极主动地完成老师布置的所有任务，你会大胆接受新的挑战。老师一口气能说出你许多的“你会”，愿你不断进取，让成功的喜悦常常伴随着你!

陈子萌，你用实际行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水浇灌着成功的花朵。你工作积极，乐意当老师的小助手，成绩总是保持优良。继续努力吧，你的明天会更美好！

吕可芯，你是个可爱懂事的女孩，与同学和睦相处，学习认真，并且也取得了进步，但还缺乏一份钻研。请你相信：一份耕耘，一份收获，只有勤奋刻苦，才能取得更令人满意的成绩！

黄誉，你是位懂事又懂礼貌的好女孩，你关心同学，乐于助人，遇到困难从不轻言放弃，这点让老师格外欣赏。学习上你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但还是没有从根本上解决问题。只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得较大进步。

刘圣涵，你宽厚、随和，与同学友爱相处，学习态度端正。劳动自觉、有较强的独立能力。你也能为集体的荣誉努力拼搏。学习上勇敢一点，多问、多思、多练是提高自己的必要措施。

陈曦芮，你是个活泼好动、调皮、惹人喜欢的女孩。但你有时辨别能力差，作业的速度和质量不能并存。希你在新的学年端正学习态度，认准目标，进行不懈的努力，争取做个班里人人敬佩，老师个个夸奖的好学生。

周汶静，你是个表面文静、内心活泼的女孩，能积极参加校内开展的各项活动。但你有时作业字迹不够端正，作业比较迟。其实你的脑筋也比较聪明，只要你把精力投入到学习中来，学习好同学的学习方法，相信你一定会取得更好的成绩！

评语格式 第2篇

2. 工作认真负责，在收银这个岗位上表现很优秀，得到大家的一致好评。团结员工，品德高尚，平时收银不忙时经常到前厅为顾客服务。

3. 工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;人品端正、做事塌实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色。

4. 在最忙的时候一个人做两个人的工作，从无怨言。

5. 作为基层管理者，能以身作则，凡事能起带头作用，工作优秀，责任心强，组织能力强。敢说敢做。

6. 该同志服从上级安排，按时完成生产任务。能够以身作则、身先士卒，发挥了领头羊的作用。他在用人留人方面具有一定的经验，具有一定的沟通技巧，为车间员工队伍的稳定做出了成绩。在他的领导下，班组生产效率提高，所织疵片最少，受到部门员工的一致好评。

7. 工作认真，积极勤奋，进步很快。在短时间内掌握工作要点，在内勤中起了榜样作用。

8. 你喜欢：“失败永远比成功更有吸引力。”也许是你失败太多拿来自嘲自勉，也许你尝到了失败之后的成功更加甘甜。但无论因为哪种情形，在决定命运的时候，希望你是成功者，那么希望你能早日振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来。

9. 优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和谐。

10. 工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;人品端正做事塌实行为规范对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色。

11. 该员工平时工作仔细、认真、负责，不但执行力强，且工作配合度也好，有积极向上的工作心态，能主动协助其他同事工作，并且能按时完成上级领导安排的相关工作!

12. 工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵

13. 该员工工作努力，成果显著，按时完成工作任务，跟同事相处融洽，且上班的纪律很好，值得各位同事学习。

14. 该员工平时积极向上，不仅配合度较好，且平时工作表现也很努力，在工作时能以认真、仔细、负责的心度去做好自己的工作。

评语格式 第3篇

(一) 我国合同法所定义的格式条款。

根据我国《合同法》第39条第2款规定:“格式条款是指当事人为与不特定的多数人重复订立合同之用而单方预先拟定的, 并在订立合同时未与相对人协商而直接订入合同, 相对人只能作整体性接受或拒绝的合同条款。”需要注意与别的国家所不同的是, 我国采用格式条款而非格式合同, 绝大多数的格式条款都是以一个书面合同中的一条或者数个格式条款的形式表现出来, 合同法适用格式条款的概念, 意味着在一个合同中可以将所有的条款分为两类, 即格式条款与非格式条款。即使不存在书面合同, 对于已经纳入到合同中的和将要纳入到合同中的格式条款, 也可以适用我国《合同法》的规定。在这里, 合同中采用格式条款的合同称为格式条款合同。

(二) 格式条款合同具有以下法律特征:

1、采用格式条款的合同的要约具有广泛性和普遍性。2、格式条款具有不可协商性。3、当事人经济地位的不平衡性。

在实践中, 商品房预售合同其部分主要条款为格式条款, 多数由出卖人按照示范文本中的条款事先拟定, 而由买受人决定是否接受。虽然在形式上, 合同文本中相关条款后附有补充协议合同附件供双方自行约定或补充约定, 双方当事人可以对文本条款的内容进行修改、增补或删减, 但实际上, 由于出卖人的强势地位, 对于决定合同实质内容的重要条款多由出卖人拟定, 买受人并不能变更或者否定, 他只有表示全部同意或者全部不同意的选择权。故就总体而言, 商品房预售合同完全具备上述特征, 应属于格式条款合同的范畴。

二、商品房预售合同格式化的成因

合同是双方当事人协商一致而签订的合同, 是当事人的意愿表示, 所以商品房预售合同应该是当事人协商一致的结果。但是, 随着房地产业的发展, 各地也推出了《商品房预售合同》示范文本, 大多数商品房预售合同逐步趋于格式化。究其原因可归结为以下几点:1、基于垄断形成的强大的经济实力是商品房预售合同格式化的经济根源。在实际操作中, 出卖人强大的经济实力是导致商品房买卖合同格式化的决定性因素。相比较大多数买受人而言, 出卖人具有绝对的经济优势, 而这种经济上的优势表现在合同的缔结上, 则是缔约能力事实上的不平等。2、追求经济效益的最大化是商品房预售合同格式化存在的直接原因。出卖人将大多数商品房预售合同逐步格式化, 一方面减少了与每个买受人协商的过程, 节省了交易时间, 提高了交易效率, 另一方面也大大降低了交易成本, 使房地产企业能在前期决策中预先计算成本、利息、付款期限等, 有效地控制成本, 控制风险。3、近代民法契约自由原则普遍应用于商品房预售合同。契约自由原则主张尊重个人意思自由, 个人取得权利, 负担义务, 完全取决于个人意思自由。如果他们自由自愿地缔结契约, 合同的权利义务只要具备以当事人的意志而成立的形式, 即具有合理性和法律上的效力。买受人与出卖人签订商品房预售合同, 表明双方是自由自愿地就购房条款达成了一致, 也意味着买受人须对购房条款的有利与不利全部接受。事实上这种“契约自由“原则经常被出卖人滥用, 消费者即使明知合同内容有失公平和诚信, 在很多情况下也是不可能拒绝交易的。

正是基于以上原因, 商品房预售合同格式化成为必然, 由此也产生了很多霸王条款。但是目前由于诸多原因, 全国并未推行统一的《商品房预售合同》示范文本, 造成了合同管理上的不规范。

三、商品房预售合同中格式条款的解释

对商品房预售合同中格式条款的解释原则。由于格式条款在性质上属于合同而非法律, 因此要采纳一般合同解释所应遵循的原则, 结合《合同法》第41条, 对商品房预售合同中的格式条款的解释应当采取以下几项解释原则:1、按通常理解予以解释。格式条款是向不特定多数人发出的意思表示, 对其争议的解释应着重考虑到多数人而不是个别消费者和格式条款提供者的, 应当以可能订约者或者涉及的阶层中的成员的平均、合理的理解为准。对于商品房预售合同中格式条款的解释, 当以可能购房者平均合理的理解予以解释, 应实现出卖人和不特定的买受人的利益, , 解释合同就应该考虑大多数可能买受人的意志而不是个别买受人的意志。2、格式条款提供者不利解释原则。商品房预售合同是出卖人一方事先拟定的, 而不是双方协商合意的结果, 各项条款就有可能是出卖人基于自己的意志所做的利于自己的条款, 将不合理的解释强加于买受人。因此, 当格式条款文字有歧义而使当事人的真实意图不明确时, 应当作出不利于格式条款提供者一方的解释。同时, 运用该原则时需要注意的是其适用的条件和范围, 不能仅仅因为商品房出卖人与买受人对合同条款存在争议, 就允许法院或者仲裁机关适用不利解释原则, 这就有悖于该原则设立的初衷。3、非格式条款优先于格式条款。格式条款是由一方预先制定的, 因此格式条款与非格式条款的含义不一致, 应当是非格式条款优先于格式条款。非格式条款不是一方当事人预先拟定而是合同当事人之间特别商定的条款, 格式条款与非格式条款不一致, 应当认定提供格式条款一方当事人放弃了格式条款, 这充分体现了意思自治, 而且也有利于保护非特定相对人。如《北京商品房预售合同》第26条规定, 该合同自双方签字 (盖章) 之日起生效, 未尽事项, 双方可以另行签订补充协议。对于该合同的变更或解除, 应当采用书面形式。该合同附件及补充协议与本合同具有同等法律效力。在开发商与购房者订立商品房预售合同后, 又协商订立补充协议的情况下, 如与其中的格式条款发生冲突时, 应以补充协议为依据。

四、结论

商品房预售合同就其性质而言是一种特殊形式的房屋买卖合同, 一些开发商利用其强势地位, 在合同中单方加入格式条款, 多方损害购房者利益, 破坏了买卖双方之间平等的交易关系。因此, 除了立法部门尽快制定出适合房地产行业使用的格式条款规范法之外, 还需要购房者增强自我保护和维权意识, 新闻媒体应加强对一些商品房预售合同中“霸王条款”以及商品房预售合同履行过程中的违约行为的曝光, 维护商品房交易行为的公平和公正。

摘要：本文在商品房预售合同的格式化及其成因分析的基础上, 对格式条款的解释原则相关问题进行了探讨。

关键词：格式条款,商品房预售合同,契约自由,不利解释原则

参考文献

[1]辜明安, 汤火箭.论商品房买卖合同的格式化及其法律规制.四川行政学院学报, 2004 (6) ;

格式！格式！ 第4篇

多年前我刚刚开始学编剧时，对格式这个玩意也持不屑一顾的态度。我从前是学理工科的，美国的理科论文对格式的要求非常严格，比如在列举参考文献时，一个标点符号也不能出错。作为一个喜欢用“少许”、“大约”这些模糊定量概念来探索真理的中国人，我对这些吹毛求疵的要求深恶痛绝。后来好不容易换到了文科，居然立刻又碰上了这些死板的规定，刚要大松一口气的我把剩下的半口气又憋了回去，郁闷地没有吃下晚饭。文学创作（假如大家慨然允许我把剧本写作称为文学创作的话）竟然还要受所谓格式的限制，我毅然认为这实在违背文学的本质。当老师在课堂上不厌其烦地向我们强调剧本格式的重要性时，不但是我，我热爱自由的美国同学们也表示出了不耐烦，还有一个家伙干脆把老师唠唠叨叨的丑态写进了剧本里加以嘲笑。在他的描述中，这位老师像个精神病患者一样来回重复着一个词：“格式！格式！……”大家不约而同地想起了《越战启示录》中马龙白兰度绝望的呓语：“The horror！The horror！”（恐怖！恐怖！）

然而，不按格式写作的剧本，会被判作不合格，一个更让人沮丧的消息是，听说好莱坞的剧本审读者，只要看到一个不符合格式的剧本，他连一个字都懒得读，就直接枪毙掉。所以我们都忍着怨气，学习了英文剧本的格式，并在之后的写作中，努力做到一个标点符号都不出错。这种满腹怨气的状态没有持续太久，实际上，顶多持续到写第二份作业的时候，大家就变得无所谓了，而到写第三次作业时，我相信大家已经变得相当快活，不但不为在“枷锁”中写作感到痛苦，还享受到了一种刚刚学会开车时的快乐。至于现在，我不但可以毫不犹豫地说剧本格式是个好东西，而且还会把它和诗词的格律、音乐的曲谱、绘画的透视法则相提并论，这些“格式”并没有限制住这些艺术形式的自由，反而逼迫出了更多的创造力。我甚至悔恨地想到，当初写理科论文时，我本可以体会到更复杂的格式带来的更多快乐。

英文剧本的格式其实很简单，比起诗词的格律来，简直像四则运算和微积分的差别。我可以肯定，一个智力健全的人，只需要花上不超过十分钟，就可以完全掌握所有的规定。英文剧本和中文剧本格式（如果有一个的话）最大的区别，就是对白的位置要放到中间，而且每行的长度只有页面宽度的一半左右，这样看起来非常醒目。英文比中文有一个方便之处，可以分大小写，比如人物第一次出现时，名字要大写，好让制作者和演员容易找到，而中文除了加黑，很难实现这个功能。在需要强调一个特写时（比如便条上的一行字），通常会单开一行来“插入”这个信息。英文剧本的字体也有规定，要用Courier New，字号是12（相当于中文字体“小四”的大小），如果一位缺乏同情心的剧本审读者看到了一个对其他字体有所偏好的剧本，多半也会直接扔掉。剧本封面上的电影名称，也约定俗成地采用12号字的大小，而不像中文剧本封面上的标题那样恨不能铺满整页纸。我猜这大概是一种工业化成熟之后的谦卑态度。此外，所有英文剧本的开头第一行字通常是FADE IN（淡入），最后一行字是FADE OUT（淡出），这几乎成了编剧们开始和完成剧本时的一个仪式。了解这些内容，十分钟应该足够了吧。其实，美国早就有了Movie Magic Screenwriter和Final Draft这些剧作软件，编剧根本不用自己排版——写到这儿，我感到这篇文章也有些多余。

小班评语格式 第5篇

2. 聪明可爱的宝贝，你总能让老师开怀大笑，你可爱的语言，可爱的表情，可爱的动作，让老师对你爱不完。在班级里你虽然是“最小”，可你并不输给其他小伙伴，样样都比别人做的出色!放学时你总要做完一页数学作业才肯回家，小小的你有着强烈的学习欲望，真了不起!你还勤练拍皮球，瞧，现在的你皮球拍的多棒啊!!!愿长大一岁的你越来越可爱坚强能干!宝贝，加油!

3. 你是个聪明活泼可爱的小男孩，你尊敬老师，待人有礼貌，和小朋友友好相处，我们都非常喜欢你。大家一起学本领的时候，你能认真听讲。你说话唱歌的声音像百灵鸟一样好听!你的生活自理能力很强，会自己吃饭穿脱衣服。你动手能力也很强，画的画也很漂亮。而且，在这次“冬季运动会”文艺演出中，表现的很出色。你真棒!老师希望你以后更大胆地表现自己，这样你会更棒!

4. 听话懂事自理能力强，乐于助人待人热情。每天来园总能听到你响亮地和老师打招呼;每次午睡时，你的动作总是最快，你对自己很有信心，也很努力，所以你的进步真快。告诉你：老师最喜欢上进心强的孩子。希望你能继续努力你会越来越优秀的。

5. 你是一个听话的小女孩，你乐意自己的事情自己做，在园吃饭不挑食，能独立吃完自己的一份饭菜，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课能认真傾听，游戏活动中遵守规则，而且，在这次“冬季运动会”文艺演出中，表现的很出色。你真棒!希望你以后更大胆些，主动举手回答问题，好吗?

6. 聪明能干，做事利索。你善于和老师交流你的想法，在学习上也善于提问善于发言观点也是那么独特，老师教的知识也能都掌握，真不错!在生活上，你有良好的生活习惯，总是把自己打理地整齐而干净;在游戏中，你大胆模仿，争做各种角色，老师期待着你在新学期中的表现。

7. 乐于助人待人热情。和刚开学相比，你无论在生活上还是学习上都有了明显的进步，而且你总能在别人有困难的时候主动帮助他们，真是个有爱心的孩子。只是老师有个小小要求：玩游戏的时候不能和小朋友抢玩具，要学会爱护玩具，能做到吗?

8. 思维敏捷，活动能力强。在课堂上能看到你求知的目光，在操场上有你奔跑的身影，在活动中能看到你健美的舞姿……你的表现真不错。老师希望你能够在纪律上管好自己，发挥自己的长处弥补自己的不足，在新的一年里有更好的表现。

9. 性格温和文明礼貌。每天来园离园你总能有礼貌地和老师打招呼，平时能和小朋友友好相处，尤其在近期，在课上你能够大胆举手用响亮的声音回答老师的问题，真不错!希望你继续努力，生活有困难要主动提出来，大家会帮助你的，好吗?

10. 关心集体，用餐习惯良好。游戏中，你总能主动地担当各种角色，能和小朋友很好地交往，喜欢和老师聊天玩耍。每天用餐总是很快地独立完成，老师真喜欢!若能在纪律上约束自己，学习上主动一点，相信你会有更好的表现。加油吧!

11. 乐于助人，自理能力强。在班上，你总像一个大姐姐，在别人有困难的时候及时地去帮助他们，每次睡觉看你把衣裤叠得整整齐齐，老师不禁要说：“你真是个能干的孩子!”只是在课上老师很少见你高举的小手，希望你能积极动脑多发言，能做到吗?

12. 诚实善良乖巧听话。你是个性格内向的孩子，虽然说话不多，但你总能把学到的本领告诉家人听，这说明你是个爱学习的孩子，老师真喜欢。如果你平时大胆一点，有什么事都能和老师说说，那老师会更喜欢了。下学期加油哦!

13. 文静内向朴实。开学到现在你已经能独立用餐独立睡觉，上课也能认真听讲，进步真大。只是老师希望每天都能看到你开开心心多和小朋友一起游戏，大胆一点自信一点，好吗?

14. 善于思考具有上进心。你是个爱学习的孩子，上课非常认真，自理能力强，做事也很负责，老师真喜欢!如果在学本领的时候你再仔细一点耐心一点的话，你的表现会更棒。希望继续努力，争取做个全面发展的好孩子。

操行评语写作格式 第6篇

二、操行评语的写法

1．内容构成操行评语的内容构成一般包括三个部分：优点、缺点、希望。

优点一般来说是主要部分，往往写在前面。对优点要充分肯定，根据思想状况、课程学习、文体活动、校内外公益劳动以及其他集体活动的表现去写，既要写得概括，又不能空洞，应结合具体事例。

缺点一般来说是次要的，但也不能掩饰，要明确指出，也应注意用词造句的分寸感。过头话不要写．刺激、挖苦的词不要甩。总之，要出于对学生真诚的关怀和爱护，既不能讳疾忌医，又要做到治病疗救。

希望既是教师对学生提出的要求，又是学生日后努力的方向，不可不写。它是教师在对学生的优缺点作综合分析评价后针对学生的具体情况提出来的，切忌千人一词，笼统地用“希望今后好好学习天天向上，争取更大成绩"的套话。希望是间接性的一种要求，用词上可以鼓励和激励为主。

2．两类形式

两类形式即直接式与间接式。

直接式。即直接概括陈述学生的优缺点和教师的希望。这是一种传统的、现今仍然十分通用的写法。它采用评价方式，判断语气；直截了当，简洁明快。如：

该生能遵守(中学生守则)，尊敬老师，团结同学，乐于为集体服务，尤其在学雷锋活动中为集体做了不少好事，受到了称赞。该生积极参加体育锻炼和体育比赛。但学习成绩较差，缺乏科学的学习方法，希望开动脑筋，学好功课。

直接式常用第三人称口吻陈述，故显得较为客观。这是操行评语惯常用的形式。

间接式。即不直接陈述对学生的评价，尤其是对其缺点往往采用暗示或激励的方式去启发。它较多地照顾到学生的心理承受能力，努力用一种积极的眼光去评价学生，从正面去引导学生。这种写法在西方国家为一些教育家所推崇。据合众国际社的一条消息报道，学校的教师往往须按照上级指示‘‘用圆滑、得体的话向家长说明孩子们的品行”，如对一个恃强欺弱的学生，操行评语会这样写：“有领导才能，但需要指导他如何以更民主的方式发挥自己的才能。”对一个爱说谎的学生，评语写成：“在区别事实和想象方面有困难。¨对一个自私自利的学生，评语最好是：“有必要帮助他与别人共欢乐。”等等。这些写法圆滑得有些不实事求是了，不足取；但以间接式的写法去鼓励引导学生，在我国也开始在尝试。如：

如果你能抓紧时间，集中精力，踏实认真，那么，我想你的成绩不会如此不如人意的。因为你有一定的飞跃基础。初中阶段所剩余的学习时间不多了，衷心希望你在下学年能够尽力往前赶，别让今天的失误变为永久的懊悔。

间接式评语直接的读者对象是学生本人。采取的是第二人称的叙述方式。主要是让学生及家长阅读后产生积极的效果。但从他人对学生情况的了解这一点来看，它不如直接式明白准确．故学生的毕业鉴定不采取此种方式。

3．写作要求

第一．要辩证地分析和全面地评价学生。辩证地分析要求评语客观公正。不能因为成绩优异就全写好话而忽视存在的问题，也不能因为犯过一两次错误或成绩不好就全盘否定。更不能因教师个人的好恶标准而影响对一个学生作出客观评价。全面地评价要求评语不能以偏概全，不能因为学生的过错而否定长期的优点，因某一方面的缺点而湮没其他方面的成绩。在某个意义上来说，优点和缺点如分币的两面一样同时存在，难以截然区分开来谈。

第二，要抓住特点，写出个性。毫无疑问，每个学生的情况都是各有不同的。譬如，同是成绩优秀的学生，有的是刻苦勤奋，有的则是聪明敏捷。有的学习努力但参加其他活动不活跃．有的学习一般却热衷于参加各类活动。有的乐于助人能见义勇为，有的则哥们义气为虎作伥。如此等等。只有抓住学生的特点，在评语中真正写出其个性，才能体现针对性。

期末评语格式 英文 第7篇

You are a lively and active girl, warm and generous, discipline, respect for teachers. Good performance, there is a certain collective sense of honor. If you study hard and then some, and perseverance can do, you will be even greater progress. In the new year, you will work harder, right? Believe they will succeed!

你是一个文静、内向的小男孩。在校尊敬老师、友爱同学，遵守学校的各项规章制度。知错能改，认真听从老师的教导。数学成绩一直较为优秀。希望你在以后的学习中，在语文学科上多下功夫，平时多看课外书提高写作水平，不断挖掘自己的潜能，相信你会更加出色!

You are a quiet, introverted little boy. Respect for teachers in school, love students, schools comply with the rules and regulations. When we know our mistakes and can correct them, seriously listen to the teaching of teachers. Has been relatively good in math. I hope that you learn in the future, in the language subjects more efforts, more than usual to see the level of extra-curricular books to improve writing, and constantly tap their own potential, I believe you will be more outstanding!

评语格式 第8篇

本论文主要针对当下艺术者对风格的形成产生误区或盲目跟从, 仅仅为了风格而风格, 没有系统的研究, 一味追求表面的流行或违心的浮夸, 心态浮躁, 急于求成等现象从理论上阐述风格形成的规律和赋予风格形成的格式, 试图解惑、指点迷津, 为从事艺术工作的朋友们提供理论参考并想引起艺术工作者们足够重视, 继续深入研究进去, 避免国内艺术病态发展, 恶性循环!

论文试图为艺术者在艺术实践中提供理论支持, 使艺术者们对艺术实践有清晰的认识和明确的目的, 避免误入歧途或徘徊不前。

论文把抽象的风格形象化了、格式化了, 使读者能更直观地理解风格的意义以及形成风格的格式。

二、概论

如今韩剧当道, 耳濡目染, 印象颇深的只是美女如云, 可至于是美女A还是美女B, 我已混为一谈, 或许是我的视觉分辨率较低, 也许是我的视觉神经敏感度不够造成的, 可是我觉得自己起码是个正常的人, 格式化的韩式美女已模糊了我的视觉刺激。殷双喜教授曾幽默地讲过:一位外国友人来中国参观展览, 看完之后说:“这位画家真勤奋啊!画了这么多张画!”可这并非一次个人画展。你有同感吗?一个画展看下来视觉麻木, 有种总也找不到一张“互补色”的悲哀。究其原因, 什么在作祟——格式化的风格在作祟。格式不打破, 风格就不能达到视觉分辨率, 就唤不起无意识注意, 就像炉子上有三锅水:一锅八十摄氏度, 一锅九十摄氏度, 还有一锅一百摄氏度。哪锅能达到视觉分辨度呢, 显而易见!当然不是说八十摄氏度的水和九十摄氏度的水没有差异, 而是说它们的差异难以引起不同的视觉刺激程度。有人说我画的是我的风格, 干嘛非要强说是“某某某”的风格呢, 就是这个原因:你是“某某某”格式下的风格!

具有说服力的真正意义下的风格, 是有它的格式的。什么是具有说服力的真正意义下的风格?举个国内的例子:看中国美术馆馆藏作品, 不用看标签, 你一眼就能识别出哪一幅是刘小东先生的作品, 哪一幅是朝戈先生的作品。这就像一种品牌, 出现“男人的世界”就会想到“金利来”, 提到洋快餐就会脱口而出“麦当劳”“肯德基”, 谈到运动品牌, 无人不知“耐克”“阿迪达斯”。因为这些品牌的性格已深入人心, 这些品牌的精神面貌已被人们所铭记、接受, 这就是品牌的风格。而绘画的风格正如刘小东。朝戈等的作品, 其绘画语言已有自我体系, 其个人具备鲜明的自我个性、明确的性格取向, 严格的自我美学标准, 对生活明确的态度 (“看不透生活”[1]也是一种明确的态度) 和丰厚的精神积淀, 加以创造性的构思和潜心经营, 这些都是“风格化的格式”不可或缺的因素。

三、“风格化格式”的因素

(一) 绘画语言的确立

人类的沟通和表达都是一种需要。人类也在尽力地寻求越来越丰富的传递信息的方式。信息传递由古老的以烟、火为信, 传统的信件, 到这个信息的时代信息传递爆炸式的发展:最初的BP机、大哥大、手机、互联网、短信、彩信、电子邮件、MSN、QQ、微信等等不胜枚举, 表达方式有音乐、舞蹈、文学、影视、多媒体等等, 这些各具特色的“语言”, 形成了独特的艺术形式和表达方式, 达到了表达思想、传递情感的目的, 所以绘画特有语言的确立由此也显得格外重要。

语言是反映立场和思维的, 立场不坚定、思维不清晰, 那么语言就一定是混乱的、模棱两可的, 听者也必然糊里糊涂。要捋顺思维, 提高修养是不可或缺的。那么修养提高到一定程度了, 思维也相对捋顺了, 就能说话了, 吐字挺清晰, 条理也清楚, 但是听者觉得像在喝白开水, 能解渴但索然无味, 好像缺少点什么——缺少的是语言魅力!马三立的相声作品家喻户晓, 听了都叫绝, “绝”的是什么?并非他的声音甜美, 相反他的音色并不佳, 可是他的语言魅力十足, 给人十分愉悦的享受, 使人感到出其不意的快感, 真不愧为语言大师!绘画语言也应该是机智和富有魅力的, 才值得观者去品味、去思索, 才能引起“人人心中有, 但人人口中无”的共鸣!至于语言的形成, 韦启美教授曾讲过:“可以先确立一种绘画语言再去找素材, 也可以先确立一种素材来促进你的绘画语言的形成。”他就是这样做的, 先确立一种时代感很强, 形式感很强的素材, 这就不得不使他寻找能满足此素材的语言, 所以他的画面总透着一种强烈的时代感和机智的魅力。不了解韦启美教授的人一定难从他的画面想象得到竟然出自一位八九十岁高龄的老人之手!

成熟的艺术家总会有一套自己的语言体系的, 而且不断地完善它, 完善而不是放弃, 大师和平庸的艺术家的区别就在于大师是很自信的, 大师作画是在画面上用自己的语言体系不断完善和强化自己的感觉, 他知道自己在做什么, 为什么这么做, 做到什么份儿上;而平庸的艺术家缺少自信, 开始感觉挺好, 画面挺强烈, 可做着做着就迷失了自我, 语言开始混乱, 思维也跟着混乱, 画面感越来越弱, 因此要自信的完善自己的语言而不要失去自己独有的语言核心。失去了自己的语言核心, 那你的语言就“不自己”了, 无法想象印象派画家如果抛弃了互补色的研究和运用, 那还是印象派吗!

(二) 个性的鲜明化、原本化而不是模糊化、他人化

“画如其人”, 画画儿其实是画自己, 是自己个性的凸显, 靳尚谊先生曾说过一段话, 大意是这样的:看了历代大师的画儿, 我们可能一辈子都难达到那样的高度, 那么我们画画儿还有什么意义呢?可是我们还在画, 因为我们有我们的情感, 大师的情感是无法替代我们的情感的, 所以我们的画儿才有存在的意义!是啊, 如果连情感都是他人阴影下的话, 那么你的画儿也就失去了存在的意义了。刘小东教授曾说过:“画画是一个自传性的秘密而脆弱的过程, 怕人打搅也怕人揭穿。”[2]画画是“个体户”的说法不无道理。另外, 值得一提的是你的个性是不是“原汁原味”的个性, 你画面的原本是不是彻头彻尾的, 这关系到你作品个性的生命是不是鲜活。我觉得刘索拉的一段话很值得深思:“……但由于你所受的教育, 这种原本的感情已经不原本了, 这原本的感情已经经过了历史的各种艺术的影响, 所以你的原本的感情出来后可能就是贝多芬的一个再版。但是你非说是你的原本, 其实可能是你小时候听过贝多芬的作品以后, 那个原本进来了。然后, 你在爆发的时候, 你只能用他的手段去爆发你的力量, 所以这不是你的东西。但是我们有些作曲家就比较糊涂, 就觉得我这是原本动力, 我是拿命写出来的。在这儿, 我又不是一个全然主张生理性的人了, 不是所有拿命换来的艺术品都是可贵的。一个人写了一辈子贝多芬式的音乐, 写死了, 等于替贝多芬又死了一次, 那种生理性还是闹了个忘我。”[3]所以一个艺术家要苦苦地找寻你自己“原汁原味”的个性和彻头彻尾的原本, 这直接关系到作品的鲜明与否, 当然并不是说不让你去吸收借鉴, 而是说“个性”和“原本”是你作品的支柱。

(三) 要有自我独立的审美情趣和标准

安格尔的艺术作品洋溢着典雅和精美。“《大宫女》通过拉长人体、加强线条流动感和近似平涂的笔法, 创造出接近东方美的新趣味。《泉》《土耳其浴室》那富有音乐感的无数圆的配合使我们体会到他的格言:‘在一切形中, 最美的是圆形。’”[4]而伦勃朗则强调光感, 强调内轮廓, 虚化外轮廓, 画面感厚重、响亮, 且笔法精湛, 造诣高妙, 这是伦勃朗式的审美取向。还有塞尚、莫迪里阿尼、凡高等等都坚持着自己的审美原则和取向, 他们都对自己的审美标准深信不疑, 到了毫不让步的份儿上, 所以他们的作品是经得起时间的考验的, 是可以不朽的!

(四) 要具备明确的生活态度和丰厚的精神积淀。

明确了生活态度, 才能对生活有自己独特的见解和视角, 艺术是反映生活的, 你对生活独特的见解和窥探的视角是直接反映在你的作品中的, 如果生活态度不明确, 对生活毫无自己的见解, 作品也不会有生命力和感染力!绘画作品从某种意义上说是形而上的, 是精神的, 是作者的精神积淀以绘画的形式爆发出来展现给世人的, 说到这里不得不说说凡高, 那充斥着激情的笔触、那黄灿灿的颜色、那一个个鲜活的人物形象、那一道道斑驳的麦田、那对比强烈的色彩关系无一不在述说着他的精神世界。

(五) 艺术要有创造性的构思和潜心的经营。

重复在艺术中是廉价的、低级的、弱意义的, 只有创造才是艺术的生命, 才有价值。拿石涛来说吧, 他始终在做一种创造性的尝试, “他觉得传统的斧劈皴太直露, 荷叶皴太秀雅, 乱麻皴又太漂浮, 慢慢地他尝试了一种姑且叫做‘拖泥带水皴’的技法。”[5]这也应了他那句“我自用我法”的名言。纵观外国近现代美术史, 对世界画坛具有影响力的画派, 无不具有创造性:表现主义、立体主义、达达主义、超现实主义、抽象表现主义、波普艺术、极少主义等等。无论当时的人们如何的不理解, 是如何的排斥、诋毁他们的作品和观念, 但从历史的角度去看, 他们开辟了绘画艺术的新领域, 给人以新的理念和视觉冲击, 对绘画艺术乃至其它各门类的艺术都起到了推动作用, 他们的作品是里程碑式的!

四、风格化的格式

风格化格式的内涵是:组成风格化格式的各因素通过有机组合与有条件的推进、衍化, 形成风格的格式。具体来说就是个性的鲜明化、原本化加上自我独立的审美情趣和标准加上创造性的构思和潜心经营以至于促成艺术家绘画语言的确立, 绘画语言确立后再通过艺术家明确的生活态度和丰厚的精神积淀的催化形成艺术家的绘画语言体系, 艺术家通过绘画语言体系张显自己的灵魂, 爆发自己的生命体现就形成了艺术家独有的艺术风格。风格形成后并不是也不应该一成不变, 它应随着艺术家生活状态的转变和精神积淀的不断累积而不断丰满自己的绘画语言体系, 从而张显自己新的灵魂, 爆发自己新的生命体现, 以至于推进自己风格的衍变。

五、结论

格式化的风格是无学术意义的, 是几乎重复性的简单操作, 只有具有“风格化格式”的风格才是真正意义下的风格, 才具有学术价值。我们渴望着属于自己的风格, 而不是他人格式下的风格, 是具有说服力的真正意义下的风格, 这需要付出不懈的努力、苦苦的追求和机智的探索。

注释

1[1]摘自《独自叩门--近观中国当代文化与美术》53页, 尹吉男著, 三联书店2002年8月北京第1版.

2[2]摘自《独自叩门--近观中国当代文化与美术》49页, 尹吉男著, 三联书店2002年8月北京第1版.

3[3]摘自《行走中的刘索拉--兼与田青对话及其它》66页, 刘索拉著, 昆仑出版社2001年8月第1版。

4[4]摘自《外国美术史》205页, 中央美术学院美术史系外国美术史教研室编著, 高等教育出版社1998年4月第2版。

实习证明格式与评语 第9篇

姓名： 学校： 实习医院： 时间：

实习情况：

指导老师意见：

年 月 日

实习科室意见：

年 月 日

医院意见 ：

表格式学生评语(7) 第10篇

你文静懂事，能和同学和睦共处。老师交给你的任务，你总能圆满完成，真是一个让人信赖的小助手。然而“学习如逆水行舟，不进则退”，老师希望能在今后的课堂中看见你高举的小手，听见你响亮的回答，那么你的学习成绩一定会有所突破。

张天乐同学：

你能尊敬师长，团结同学。老师发现你遇事冷静有主见，能够自己动脑筋解决问题，真了不起。学习的道路是艰辛的，但你要对自己有信心。“世上无难事，只怕有心人”，如果你能在学习上提高效率，你会变的更棒，加油！

邵光睿同学;你天真可爱，聪明机灵。你知道吗，你的笑容很有感染力，老师和同学们都很喜欢你。学习上，你能做到上课认真听讲，独立完成作业。如果你能少偷一点儿懒，多思考多发言并持之以恒，你的成绩会更加稳定。

贺陈杰同学：

你是一个善良敏感的小姑娘，能尊敬师长，团结同学。你的毛笔字非常漂亮，画也非常生动。本学期，老师看见你积极为班级做贡献，很欣慰。希望“校五好学生”是你的一个新起点，坚定自己的目标并持之以恒，你能走的更远。

秦素萍同学：

你是一个文静懂事的小女孩，老师很喜欢你。虽然你平时成绩差，不太爱说话，但学习脚踏实地。希望在今后的学习中你也能急起直追，多思考，多发言，相信你会更加出色！

张颖同学：

你是个聪明、可爱的女生，尊敬老师，热爱班集体，热爱劳动，这些是你的优点，希望继续发扬。在学习上，你有时缺乏主动性，如果再勤奋、积极一些，你会非常优秀的，记住“勤奋＋智慧＝成功”，老师期待你的进步！

彭雯同学：

你是一个上进心强、有集体荣誉感、做事认真、乐于助人的女孩子。你懂事，善解人意，学习认真，老师非常喜欢你。然而你的成绩不是很稳定，希望你在今后的学习中，注意方法，提高效率，这样你会更加优秀，老师期待着。

张秋菊同学: 你像一股细流在默默地流淌，没有大声的喧哗，稳重踏实、娟秀文静，学习上虽没有突飞猛进，却也能慢慢地进步。这学期你在各方面都有了一定的进步，但老师帮你提出来的一些问题还希望你能够改进：课堂上可以更大胆、积极些，作业再细心些。

张慧杰同学：

你是一个文静乖巧的小女孩。能尊敬老师，与周围同学和睦相处，老师和同学都很喜欢你；你上课能认真听讲，作业赏心悦目，还能很好地完成老师布置的任务，真了不起。如果你能多多参加学校和班级组织的活动，那么你的校园生活将更加丰富多彩。

张玉慧同学：

你是一个尊敬老师，学习非常踏实的文静女孩，一份份干净整齐的作业令人赏心悦目。本学期数学课上偶尔会看见你高举的小手，老师为你感到高兴。基础差不是一天造成的，希望在今后的学习中，你能勤思考，那么你会成为更加优秀的学生！

张守辰同学：

你是一个基础较差，但思维敏捷，有着较好语言表达能力的聪明男孩。你爱看书读报，所以知道的很多。希望你在今后的学习中发扬优势，同时再踏实一点儿，再细心一点儿，要时刻记住“学海无涯苦作舟”这句至理名言，祝你进步！

贺靖淑同学：

你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容。很高兴偶尔能在数学课上听到你充满智慧的回答，但你偶尔会犯一些小错误。有时上课不够专心，你能想办法改掉这些小毛病吗？希望你能在今后的学习中对自己严格要求，争取获得更加优异的成绩。

张浩同学：

你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力经常分散，导致花在学习上的精力不多。有时，你对自己要求不够严格，经常招惹同学，做事马虎，这样怎么能取得优异的成绩呢？希望你今后克服固执性格，多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，你一定会受到大家欢迎的。

赵思辰同学：

喜欢你的文静稳重；喜欢你的勤学好思。你能与同学们和睦相处，你关心班集体也热爱劳动，是一个优秀的少先队干部。老师知道你对自己要求有点不严格，希望你能化压力为动力，能接受一时的失误并及时改正，更能享受学习带来的快乐。

张逢春同学;你是一个聪明可爱的小姑娘，学习态度端正，上课专心听讲，偶尔举手发言，作业正确率极高，成绩也很棒。本学期，你积极阅读课外书，相信你从中也获得了不少知识和快乐吧。老师希望你今后能发挥你的长处，多帮老师分担班级事务，好吗？

张顺航同学：

你是一个很有主见的聪明男孩，课堂上总能看见你专注的眼神，听见你充满智慧的回答。作为班干部，你对自己严格要求，无论学习方面还是处理班级事务方面，都是同学们学习的好榜样。老师希望你能尽快融入到班级同学中去，带领大家一起进步。

刘艳同学：

你是一个比较内向的小姑娘，在课堂上默不作声，偶尔能回答对几个问题，但偶尔也确实没跟上老师的步伐。作业完成的也不够仔细，字迹还算端正，老师看在眼里急在心头，你呢？希望你在今后的学习中勤思考、多练习，这样你才会进步，加油！

邵明琪同学：

你是一个善解人意、乐于助人的女孩。你尊敬师长，团结同学，关心班集体，也热爱劳动。在平时的学习中，你能做到上课认真听讲，积极举手发言，然而学习还是需要持之以恒的，希望你再接再厉，争取更大的进步。

刘宇同学：

你聪明，反应快，是个很有主见的小男孩，数学课上也能认真听讲，积极发言。希望你能在书写上加大练习的力度，让老师能尽快欣赏你的作业。同时积极提高自己学习的主动性，争取和书交上朋友，这样你会更优秀。

张家瑞同学：

你是个活泼聪明的男生，你能脚踏实地学习、专心听讲、认真完成每次作业，但是你也要知道学习还要讲究方法、技巧。如果学习上有不懂的地方，千万不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你努力不懈，终有一天你会成为班级里最棒的学生！

赵祥存同学：

你是一个很棒的小男子汉，热爱班集体，有责任感。每次黑板报，你都积极提供材料，每次大扫除，你都积极参与。希望你在今后的学习中积极改掉马虎的毛病，勤思考多练习，抓住每一次课堂发言的机会，争取成为一个知识渊博的优秀的少年！

邵明亮同学：

你是一个机智幽默，有着较好语言表达能力、有头脑、有主见的男生，发言特别积极，老师非常喜欢你。本学期，你在不影响自己学习的同时还积极帮助同桌，使她进步，你真棒。希望你能在班级里交更多的朋友，学习之余也收获更多的快乐。

邵俊龙同学：

你心地善良、脾气温和，尊敬师长，能和班上同学和睦共处。本学期你更勇敢了一点儿，表现在偶尔会向老师说出你的想法；儿童节活动你自己提出要表演一首歌曲等等。如果学习上你也能大胆一点，多思、多问、多说，那你的进步会更大的。

张玉杰同学;你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的男生。你有一颗纯真的心，能与同学友爱相处。但有时管不住自己，在你遇到挫折时，缺乏克服困难的信心。要知道在通往知识顶峰的路上长满了荆棘，希望你克服困难，勇往直前！

高梦娇同学：

你是一个很有想法的女孩子，你那富有磁性的嗓音让老师百听不厌。每当老师请大家集思广益时，你总能说出自己的金点子，真厉害。然而学习如逆水行舟，不进则退，老师希望你在今后的学习中，勤思考多练习，并持之以恒，你一定会变的更加优秀。

张哲栋同学：

你尊敬老师、团结同学、为人正直。但是又有点小淘气，课下，你有时会管不住自己，免不了受到老师和同学的责怪，真可惜！不过，每次看到你优异的成绩，老师由衷的高兴，你的努力没白费。只是你一定要坚持良好的学习习惯，成绩才不会起伏不定哟！

陈瑶同学：

你天真善良，能尊敬师长，与同学和睦相处，学习效率也非常高。本学期课上多次看见你积极举手发言，老师很为你高兴。如果你能持之以恒并将自己锻炼地再大胆一点儿，再勤奋一点儿，你的学习成绩会更优秀。

徐心宇同学：

你尊敬老师，热爱班集体，能和班级同学和睦共处。你有一付好脾气，不过好脾气的背后却是很慢的性子。希望你在今后的学习生活中，积极提高学习效率，做事也再麻利一点儿，始终严格要求自己，这样你的成绩会更出色。

赵祥壮同学：

你集体荣誉感强、做事认真负责又乐于助人，有男子汉气概，老师非常喜欢你。但要记住学习是需要脚踏实地并持之以恒的，希望你在今后的学习中，对自己严格要求，相信你会成为一个让老师和同学更加喜欢，更加信任的优秀的好同学。

张博翔同学：

你是一个自律自强的小小男子汉，平时遵守小学生日常行为规范，上课比较认真，作业正确率也很高，可是你注意到了吗？你的成绩还不够理想，还有很大的进步空间。老师希望你在今后的学习中确立明确的目标，并为之勇往直前，你一定会成功的！

王帅：

你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力经常分散，导致花在学习上的精力不多。有时，你对自己要求不够严格，踢到垃圾桶、破坏公物，这样怎么能算得上一个好学生呢？希望你今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，你一定会取得更大的进步。

张安然同学;你数学思维活跃，说明你是一个多么聪明、机灵的男生，可你有时又显得那样的不“聪明”：上课时，你偶尔会走神；做作业时，你书写马虎；令老师多么着急啊！其实，你只要严格要求自己，成绩会立刻上一个台阶。希望你戒骄戒躁，积极投入到学习中去。

吴荣贵同学：

你关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，这是老师最满意的。但你对自己的要求不够严格，上课会分心，作业也马虎。要知道一个人安于现状，没有远大的志向，就会退步。希望你今后多读书、勤思考，把你的聪明才智发挥出来。

赵祥亮同学：

对班级的热心让老师感动，对同学的真诚也让大家称道。要勤奋好学、锲而不舍的道理也许无须对你多讲，你要记住的是我们耳熟能详的“不经历风雨怎能见彩虹”这句歌词，朝着自己的目标前进吧，成功就在不远的地方等着你。

张天助同学;你思维不够敏捷，或许你有些弱智，也常挨批评，可其实在老师心里，一直认为你很不错。给老师第一个送圣诞礼物的就是你。我想你应该是个很懂事，也很想进步的同学。只要你改掉容易分心的小毛病，严格要求自己，不断完善自己，总有 一天会梦想成真 的。

苏宣同学：

你是一个聪明、文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你文静有余而活跃不足，有时还会犯点小迷糊。愿你多一些活泼，多一些微笑。希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步。

赵祥浩同学：

你是一个思想纯朴的男生，诚恳，热爱集体，乐于助人是你的美德。你对待同学总是谦虚友好，所以大家都很喜欢你。你的成绩特棒，被大家称为“学霸”，然而学习如逆水行舟，不进则退。继续努力吧，希望能在课堂上多听到你响亮的声音，这样你的成绩才会进一步提高！

高文雅同学：

你是一个很有修养的女生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，对待困难总是坦然应对„„你能严格遵守班级纪律，热爱集体。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。希望你今后能在课堂上积极开动脑筋，大胆表现你聪明活泼的一面，让老师和同学更喜欢你。

贺思雅同学：

你文静乖巧，乐于助人。本学期各方面都有了一定进步：课上精神更集中了；课后作业完成情况也有所改善，口语交际能力特棒，老师为你高兴。如果你能做到将所有精力放到学习上，勤思考多练习，提高自己的审题能力和计算能力，你的数学成绩将进步显著。

魏端政同学：

你尊敬老师，热爱班集体，作业认真，待人热情，行事果断，这证明你已经在以一个小男子汉的标准要求自己了。老师看到了你的勇气和进步，衷心地希望以后你会在各方面有更加出色的表现和长足的进步，同时也希望寒假期间你能与书交上朋友，那样你的思路会更开阔，加油！

张梦茹同学：

文静、稳重的你是班级里的劳动积极分子，经常可以看到你主动帮助老师做事，真是个热心的女孩。你要坚信：路，是一步一个脚印走出来的，只有始终如一地朝着既定方向努力，才能达到胜利的顶峰。希望你日后在学习上多加一把劲，获得令人满意的成绩。

朱燕春同学：

你是一个内向的小姑娘，待人真诚有礼，做事一丝不苟，钢笔字无与伦比，作文水平极高。本学期你的成绩有了一定的进步，这跟你平时动脑筋解决问题有很大的关系，老师希望你在今后的学习中，多跟大家说说你自己的想法，不要怕错，这样你会更优秀。

高娟同学：善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；重情谊的孩子最值得称赞，恰好还是你。老师希望能在今后的课堂上经常看见你专注的眼神和高举的小手，这样你的成绩会更上一层楼，最后的胜利一定属于你！

陈娜同学：

你是一个聪明、乖巧的女生。上课能专心听讲，思维活跃，积极回答问题，自学能力较强，学习成绩比较稳定。希望你戒骄戒躁，在学习中可以更加大胆主动，积极进取，充分发挥聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。

张天赐同学：

你是一个聪明的男孩，思维敏捷，反应迅速。课堂上经常能听到你富有创造性的发言，这真令老师欣慰。同时你热爱阅读，是一个见多识广的学生。你的学习成绩优良，是位优秀的，但有时上课会和同学讲话，容易自傲。希望你改正缺点，承担起一个男孩儿该承担的责任，成为一名让老师放心，让家长骄傲的好学生！

赵诗妍同学：

你是一个文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，在学习上能踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。如果你能把胆子在放大一些，多多展现自己就更好了！愿你继续努力，我始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲！