校园欺凌整治方案

校园欺凌整治方案（精选11篇）

校园欺凌整治方案 第1篇

蔡村小学

开展校园欺凌专项整治活动方案

近期以来，我市连续发生了学生欺凌事件，损害了学生的身心健康，给家庭、社会造成了严重的伤害。我县教科局多次召开安全会议，强调校园欺凌事件的严重性。为此，我校根据上级精神，结合本校实际情况，开展了“校园欺凌专项整治活动”。现将活动的具体内容制定如下：

一、开展校园安全教育活动

我校采取对师生开展以校园欺凌治理为主题的一系列专题教育。

1、召开全体教师专题会议。5月17日下午，我校立即召开全体教师安全会议。会上，任校长部署了各中层领导的具体工作，强化了教师们的具体工作职责，即一岗双责制。

2、组织全体师生观看中央新闻频道《面对面，致命的欺凌》专题教育片。并要求教师认真学习，观看后联系自己的工作岗位，写出自己的观后感和体会，进一步认识校园欺凌事件的严重性。

3、开展心理安全教育专题课。我校要求各安全课教师认真备好心理健康、安全教育专题课，结合本班的实际，对学生进行心理咨询和安全教育。

4、开展一次法制专题教育。我校的法制副校长是派出所的高警官，我校聘请高警官来校对全体师生做一次校园欺凌法制安全专题教育讲座，强化我校师生的法律意识。

5、做一次学生问卷调查。我校安全组根据本次活动的内容，结合本校的实际情况，制作调查问卷，在学生中间进行一次不记名的问卷调查，排查我校的校园欺凌行为和事件。

二、完善各种安全制度及职责

1、进一步完善校园欺凌的预防和处理制度。我校在原有校园暴力预案的基础上，进一步制定和完善欺凌事件的预防和处理措施。例如：各班主任教师与家长、课任教师建立班级微信群，要求家长和学校、教师及时沟通，通过微信群及时了解学生的动向。如学生上、下学情况，学生节假日在家活动情况。各班建立学生监督流动哨，发现本班有欺凌苗头及时向学校反映，学校杜绝各类欺凌事件的发生。

2、签订安全目标责任书。我校规定了各个教师的一岗双责制，并与教师签订相应的安全目标责任书，让教师进一步明确各自的岗位安全责任性。

3、制定校园欺凌应急预案。在制定各种安全措施的基础上，我校要进一步制定校园欺凌应急预案。制定在发生事故的第一时间应该采取的具体措施，以及一系列的应急方法。

三、实施校园欺凌预防措施

1、进行管制刀具排查活动。开学以来，我校连续进行了两次管制刀具排查，在本次活动开展的同时，在进行一次排查活动，彻底清除各班各个学生携带的危险物品，保障师生的正常学习生活。

2、开展心理咨询活动。为避免欺凌事件的发生，为解决学生心理不平衡矛盾的存在，我校开展各班学生心理健康咨询活动，疏导学生心里积压的各种矛盾，解决学生之间存在的意见，保障学生之间的团结协作。

3、及时处理上报事件。我校在制定措施的同时，公布学生求救、校园欺凌综合治理电话，要求各个学生发现欺凌事件，及时上报。学校领导也要常常巡查暗访，发现情况，调查处理，问题严重的要第一时间向公安部门报告处理。

4、印发宣传资料。我校根据校园暴力事件和欺凌行为，制定、印发宣传材料，发放到每一位学生及家长手中，要求家校配合，共同教育孩子。

5、进行安全平台教育。各班利用安全教育平台，组织学生观看安全专题教育片，认识校园欺凌事件发生的危害性之巨大。通过学生的作业完成，加强安全思想教育。

校园欺凌责任之大，我校要把“反校园欺凌”教育立足于长期教育，开展形式多样的宣传教育活动，并逐步构建“反校园欺凌”教育与师德教育、学生德育教育结合起来，建立长效教育机制，促进我校教育的健康发展。

2016年5月18日

校园欺凌整治方案 第2篇

为认真贯彻执行《中共建水县委办公室建水县人民政府办公室关于印发<建水县校园欺凌专项整治工作实施方案>的通知（建办发〔2017〕116号）精神，切实加强对校园欺凌和暴力事件的预防与处理，现制定如下实施方案。

一、整治目的

全面排查校园欺凌隐患和存在的问题，提高对校园欺凌事件的防范，及时发现、及时预防校园欺凌事件的发生，通过整改存在问题及隐患，化解矛盾纠纷，规范学校管理，开展经常性的法制教育、社会主义核心价值观教育、思想政治教育、国学文化教育等，引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强守法、守纪意识，保障学生身心健康，建设平安和谐校园。

二、整治范围

全镇中小学校、幼儿园。

三、整治重点

（一）排查矛盾纠纷

1.排查学生之间矛盾纠纷。重点排查留守儿童、孤儿，单亲家庭、残疾人家庭、不和谐家庭子女，行为异常学生、心理偏激学生、农村低龄寄宿学生等群体存在的问题和隐患；排查存在殴打、破坏物品、谩骂、嘲笑、戏弄、辱骂、起绰号、名誉诋毁、敲诈勒索、心理伤害、传播消极谣言和闲话、结识小帮派、小团体等行为产生的矛盾纠纷和问题隐患。

2.排查师生之间的矛盾。主要排查师生之间蓄意以强欺弱，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌行为等隐患问题。

3.排查教师之间的矛盾隐患。主要排查蓄意或恶意通过语言、网络等手段，拉帮结派，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌行为等隐患问题。

4.排查学校与社会之间的矛盾。主要排查蓄意动用社会恶势力对学校师生实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌行为等隐患。

（二）排查学校管理存在的问题

1.学校各项安全及防范校园欺凌行为制度、措施、方案等建立健全及落实情况。

2.学校人防、物防、技防“三防”建设情况。3.是否设立校园欺凌举报公示牌、举报箱，公布举报电话、负责人等情况。

4.学校宿舍、食堂、教室等重点部位管理制度是否建立健全、是否落实到位等情况。

5.建立家校联系制度以及落实情况。

四、工作步骤

本次专项治理分为三个阶段。

（一）专项排查（2017年12月8日—15日）

1.动员部署制定方案。各村委会、各相关单位及各学校要各负其责开展工作，各学校是本次专项整治的主体，要立即召开会议，层层动员部署，制定专项治理方案，明确责任，确保专项治理扎实开展。各学校专项整治方案制定后报镇专项整治办公室。

2.认真排查。各学校要对照整治内容要求，结合自身实际，细化责任分工，认真排查摸底。

（1）学校要通过班主任和任课教师与学生谈心、交流随时了解学生的思想动态，认真排查学生之间的矛盾纠纷；

（2）学校管理干部要通过与教师、学生谈心、交流随时了解教师与教师之间、教师与学生之间的思想动态，认真排查教师之间、师生之间的矛盾纠纷；

（3）学校要对与学校、教师和学生家长存在纠纷和积怨的人员、精神异常人员、有暴力倾向或过激行为人员、仇视社会或扬言滋事报复人员等重点对象和人员，进行细致排查。

（4）学校要对教室、宿舍、厕所、食堂、功能室、楼梯走道以及各隐蔽角落等重点部位进行排查。

3.列出清单。通过排查，列出校园欺凌的隐患及学校管理存在的问题清单，建立清单台账，明确责任人，逐个问题制定整改措施，明确整改时限。并认真填写《建水县校园欺凌专项整治工作问题清单及整改情况统计表》（附件一）。

（二）专项整治（2017年12月16日—12月20日）1.及时整改。要切实履行学校安全及防范校园欺凌事件第一责任职责，镇党政班子成员按照挂钩联系村委会分别负责辖区内学校的专项工作整治方案，要指导学校开展好问题隐患排查，督促学校针对存在问题进行整改。

2.各相关单位或学校要按照各自职责将平时教育、培训、预防与专项整治工作相结合，指导督促学校做好整治工作。

3.学校要根据问题清单逐项进行整改，并做好以下工作：（1）制定完善校园欺凌预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件实施方案、应急处置预案。

（2）加强校园欺凌整治的人防、物防和技防建设。（3）邀请公安、司法等相关部门到校对师生开展校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等培训。

（4）充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌整治的电话号码并明确负责人。

（5）以校为单位，在全体教职员工中开展“别人的孩子也是自己的孩子”师德师风大讨论，切实加强师德师风建设。

（6）以导师制为德育工作载体，每个班结合近期发生的一些校园欺凌事件，以班为单位进行主题班会、讨论反思。

（7）学校要根据排查情况，安排每一名教师挂钩联系留守儿童、单亲家庭子女等，并做好关爱、帮扶工作。

（8）切实开展思想品德教育、心理健康教育、校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范教育和安全防范知识教育树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，构建和谐校园。

4.整改期限。各中小学、幼儿园必须于2017年12月20日前完成整改落实。

（三）督促检查验收（2017年12月26日—30日）1.学校自查。各校将本次校园欺凌专项整治情况和整改工作开展情况等进行全面自查和总结，于12月25日前形成自查报告并报面甸镇专项整治办公室及县专项整治办公室。

2.专项督查。县委、县政府将组织督查组对各学校专项治理情况进行检查，请各学校认真做好相关工作，完善痕迹资料并整理形成工作台账。

五、保障机制

（一）成立领导小组

为加强对专项整治工作的组织领导，成立镇防治学生欺凌和暴力工作领导小组。

组

长：田勇镇党委副书记、镇长 副组长：李鹤鸣镇党委副书记

廖

梅

副镇长、镇妇联主席

李武鹏

副镇长、派出所所长 成员：邹保黎镇民政所所长

朱荣志面甸中心校校长

李忠生

建水七中校长 曹肇兰面甸司法所所长 李秀荣镇文化站站长

孙俊菲镇宣传干事 邰晶镇综治维稳专干

汤瑞琦镇团委书记 杨忠华

安边哨村委会主任

洪应华

梭罗村党总支书记、村委会主任

王绍忠

大田山村委会主任 白鹤

马料河村委会主任 陈金明

面甸村委会主任

王文金

庄户村党总支书记、村委会主任

李鹏飞

湾塘村党总支书记、村委会主任

李

平

阎把寺村党总支书记、村委会主任

白从明

红田村委会主任

李兰芬

过鲊村党总支书记、村委会主任 领导小组下设办公室在面甸中心校，办公室主任由面甸中心校校长朱荣志担任，负责具体日常事务。

五、工作要求

（一）高度重视，迅速部署。各村委会、各部门、各学校要高度重视此项工作，认真贯彻落实《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》要求，层层压实责任，采取有效措施，深入排查隐患，确保镇域内各学校不再发生校园安全事件。领导小组各成员单位要按照工作职责，完善防治办法，加强检查指导和考核，形成党委、政府统一领导、相关部门齐抓共管、学校家庭社会三位一体的工作合力。要建立学校、家庭、社区（村）、公安、司法、媒体等各方面沟通协作机制。

（二）强化责任，狠抓落实。各村委会、各部门、各学校要切实履行职责，对存在的问题隐患，能整改的要立即整改，不能立即整改的要严格按计划落实整改；同时要加强防护措施，防止问题发生。各学校要制定防治学生欺凌工作制度，将其纳入学校安全工作统筹考虑，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。专项整治期间仍发生校园欺凌事件，造成恶劣影响的，将予以通报、追责问责。

（三）加强教育，增强防范意识。各学校要认真落实《中小学生守则（2015年修订）》，引导全体中小学生从小知礼仪、明是非、守规矩，做到珍爱生命、尊重他人、团结友善、不恃强凌弱，弘扬公序良俗、传承中华美德。认真落实《中小学法制教育指导纲要》《青少年法治教育大纲》，让学生知晓基本的法律边界和行为底线，消除未成年人违法犯罪不需要承担任何责任的错误认识，养成遵规守法的良好行为习惯。认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，培养学生健全人格和积极心理品质。通过教育等方式提高学生对欺凌和暴力行为严重危害性的认识，增强自我保护意识和能力，自觉遵守校规校纪，做到不实施欺凌和暴力行为。

（四）依法监护，形成工作合力。管教孩子是家长的法定监护职责。要引导广大家长增强法治意识，掌握科学的家庭教育理念，尽量多安排时间与孩子相处交流，及时了解孩子的日常表现和思想状况，积极与学校沟通情况，自觉发挥榜样作用，切实加强对孩子的管教，特别要做好孩子离校后的监管看护教育工作。要落实监护人责任追究制度，根据《民法》等相关法律法规，未成年学生对他人的人身和财产造成损害的，依法追究其监护人的法律责任。切实加强家庭教育，家长要注重家风建设，加强对孩子的管教，注重孩子思想品德教育和良好行为习惯培养，从源头上预防学生欺凌和暴力行为发生。

（五）加强部门联动，强化学校周边综合治理。各村委会、各相关部门要强化学校周边综合治理。加大新形势下群防群治工作力度，实现人防、物防、技防在基层深度融合，动员社会各方面力量做好校园周边地区安全防范工作。进一步加强校园及周边地区社会治安防控体系建设，推进校园及周边地区公共安全视频监控系统全覆盖。把学校周边作为社会治安重点地区排查整治工作的重点，加强组织部署和检查考核。对中小学生欺凌和暴力问题突出的地区和单位，通过通报、约谈、挂牌督办、实施一票否决权制等方式进行综治领导责任督导和追究。

（六）形成长效机制。从2018年1月开始，按照整治方案，由镇专项整治办公室牵头，每个季度开展一次校园欺凌专项整治，并于每季度最后一个月最后一个工作日前将工作开展情况报县专项整治办公室，联系电话：7879456。

附件：1.建水县校园欺凌专项整治工作问题清单及整改情况统计表

浅谈校园欺凌 第3篇

1 认识欺凌

1.1 欺凌的定义与特征

Barbara Coloroso (2003) 认为“受到有意识、故意和好斗的意愿驱使, 通过攻击、伤害他人, 制造恐慌使他人产生畏惧的行为叫欺凌。”

欺凌不是单纯的捉弄, 它包含三个特征:第一, 它是消极的恶意的行为;第二, 在一段时间内, 它会反复发生;第三, “欺人者”和“被欺者”间力量是不均衡的。 (Olweus, 2000)

1.2 欺凌的类型

欺凌主要有四种方式:第一, 身体欺凌——打、踢、推、用拳猛击等;第二, 言语欺凌——起绰号、谩骂、侮辱、造谣等;第三, 社交欺凌——排挤、孤立对方, 将其排除在群体活动之外;第四, 网络欺凌——通过邮件、博客、论坛等媒介进行。

值得注意的是, 网络欺凌日益成为校园欺凌的普遍工具。Rachel Simmons认为网络欺凌是儿童社会暴力行为中, 最新近、最邪恶的一种趋势。因为网络欺凌者无需直接面对受害者, 不会看到其当时的反应, 这使得欺凌者更加频繁地肆无忌惮地使用非常恶毒的语言攻击受害者。

1.3 校园欺凌的形成因素

校园欺凌的成因是十分复杂的, 是社会、学校、家庭、个人等多种因素交织、共同作用的结果。

不良的社会风气和泛滥的网络媒体是校园欺凌产生的重大社会因素, 青少年通过模仿习得暴力行为和污言秽语。学校过分注重应试教育, 忽视德育教育、心理教育、法制教育和校园氛围建设, 致使校园欺凌屡见不鲜。家庭缺乏温暖、父母自身行为粗暴、无视或溺爱的教养方式等家庭因素同样不容忽视。一般而言, 暴力、动荡家庭中的孩子更容易欺凌他人, 逆来顺受的“胆小鬼”也更容易惹上欺凌。“欺人者”一般具有较强的攻击性, 缺乏控制力、同情心、责任心。而“被欺者”一般性情腼腆、怯懦, 人际交往能力较弱, 解决问题能力较差, 自尊心、自信心较低。

1.4 校园欺凌的危害

校园欺凌不仅损害“被欺者”, 对于“欺人者”、旁观者和整个社会都是百害而无一利的。

“被欺者”会焦虑不安、设法逃学。如若长期受到欺凌, 可能会导致学业荒废, 认知发生改变, 自尊心受到伤害, 心理健康受到威胁等消极后果, 最终有可能走上自残、自杀或杀人的道路。“欺人者”可能会沉溺于反社会的行为模式之中, 也可能会因无法控制的攻击性而产生抑郁, 贻害一生。旁观者会感到恐惧、体验到心灵创伤。如果欺凌没有得到应有的惩罚, 他们会从中汲取错误的生活经验教训, 甚至习得欺凌。校园欺凌破坏人际和谐, 影响青少年今后成年生活, 甚至会导致自杀或犯罪, 严重危害家庭和整个社会的稳定和谐。

2 防治校园欺凌的对策

目前, 校园欺凌的总体比例较高, 危害较大。遗憾的是, 我国对这一问题的认识不够深入, 没有给予足够的重视, 采取的相应防治措施更是较少。实际上, 校园欺凌可以通过许多手段得以减少。防治欺凌, 急切的意识和灵活的策略尤为重要。应对校园欺凌可以从四个方面着手:

2.1 国家和社会方面

制定法律法规, 颁布个性教育计划, 营造社会和谐氛围, 肃清网络媒体的不良影响。

国外的一些做法值得借鉴:2003年9月, 美国新泽西州制定反欺凌法规, 要求学区采用反欺凌政策, 处理欺凌和其他骚扰。“Olweus禁止欺凌计划”要求任命反欺凌协调员, 并建立学校反欺凌条例, 以班级为单位, 组织对欺凌的专题讨论。据统计, 这项计划实施后, 校园中的欺凌和其他反社会行为减少了50%。设立电话救助热线是一种有效的措施。英国许多地方设立了针对儿童问题的热线, 请自愿者和专业人士协助解决包括欺凌在内的儿童问题。

2.2 学校和教师方面

学校在反校园欺凌方面扮演着最为重要的角色。有研究表明, 学校范围的干预可以将校园欺凌降低20%~50%。

第一, 创造尊重、支持和关怀的校园氛围, 坚决抵制校园欺凌。第二, 学校全体成员共同起草和解释全校反欺凌政策。第三, 加强对青少年的德育教育、心理教育、法制教育和安全教育。第四, 培养青少年形成正确的世界观、人生观和价值观。第五, 完善设施, 设计操场环境、建全监控网络、设立安全室等。第六, 健全匿名举报体系, 严格遵守保密原则, 切实保障举报者安全。第七, 发给教师指导材料, 培训教师正确处理欺凌事件。第八, 对青少年进行预防性教育, 对“欺人者”进行早期行为干预, 防范欺凌团伙的形成。第九, 注重与家长的交流, 校园欺凌的有效防治不能只局限在学校内。第十, 配备专业的咨询人员, 给予青少年更科学、专业、有效的帮助。

校园欺凌在中学尤为常见, 具有较高的隐蔽性, 不易被察觉。如果学生经常有腹部疼痛、小便不畅、情绪不稳定、上课不认真听讲、回家不专心做作业、无故旷课、设法逃学、酗酒、自虐或攻击他人等现象, 很可能与校园欺凌有关。教师不能只关心青少年成绩, 要注意观察其变化, 真切关怀青少年, 切实帮助青少年。

教师可以加强班级建设, 使青少年获得更多的同辈支持。可以组织欺凌专题讨论, 使青少年提高认识、学会技巧。可以进行自我肯定练习, 赋予青少年力量。可以开展角色扮演训练:“被欺者”仰起头, 眼睛盯着“欺人者”, 大声说道:“不要胡来, 否则你将要受到学校的惩罚。”

2.3 家庭方面

家庭是孩子最暖的港湾, 家长是孩子最大的支持。孩子健康、快乐地成长离不开家长的教养与支持。

第一, 为孩子营造安全、温暖、稳定的家庭氛围。第二, 以身作则, 用文明的方式解决冲突矛盾。第三, 采取民主型的教养方式, 帮助孩子完善性格。第四, 培养孩子的移情能力和情绪控制能力。第五, 当得知孩子被欺凌时, 给予孩子支持, 传授孩子应对技巧, 减轻孩子的恐惧情绪, 必要时获取校方帮助。

2.4 青少年自身方面

青少年自身多是校园欺凌的当事者, 其主观意识态度和应对行为是一个很重要的因素。“欺人者”、“被欺者”和旁观者都要意识到校园欺凌危害的严重性, 共同维护校园环境, 保护自己, 远离欺凌。

第一, 加强自身意识, 充分认识校园欺凌的严重危害。第二, 打破沉默法则, 勇于沟通, 积极取得教师和家长的支持和帮助。第三, 进行自我肯定练习和角色扮演训练。面对校园欺凌, 既不能“视而不见”, 也不要以暴制暴, 应做出行为上的改变。

值得强调的是, 学校、教师、家长、青少年要经常沟通交流, 进行谈话, 这是一个非常重要且易行有效的方法。

综上, 校园欺凌的防治需要多方面的共同努力。各方一起高度关注欺凌, 共同探讨避免和解决的方法, 才能有效减少校园欺凌的发生。

参考文献

[1]鲁宓.陪孩子面对霸凌:父母师长的行动指南[M].廖婉如, 译.心灵工坊出版社, 2011.

整治校园欺凌 推出专项组合拳 第4篇

今年暑期开始不久，该院未检科严锦梅检察官关注到扬州当地一条新闻，扬州旅游商贸学院一女生遭多人谩骂侮辱、被逼下跪，并遭多人拳打腳踢，严重危害未成年人身心健康，遂萌生利用今年暑期两个月时间，联合职能部门开展校园欺凌专项整治的检察建议。该院检察长李响听了开展校园欺凌专项整治工作汇报后，高度重视，立即召开党组会研究部署，发出一份检察建议联合县政法委、妇联、教育局、公安局、民政局、司法局、关工委等7部门在暑期开展一次校园欺凌专项整治行动。

“小朋友们，在学校以大欺小、以强欺弱、强拿硬要的行为对不对？”这是严锦梅检察官正在该县合利镇中心小学作预防校园欺凌的专题法制讲课的现场。预防大于救济，严检察官运用简单易懂的事例、案件，并结合《预防未成年人犯罪法》用形象生动的语言告诉孩子们，在遇到校园欺凌的过程中要如何保护好自己，并在今后的学习生活中如何有效地预防欺凌事件的发生，并且还通过有奖互动答题将活动推向高潮。

此外在这次专项整治行动中，8个职能部门联合通过预防、教育、惩治多种手段净化校园环境，共同开展了“预防校园欺凌，共建阳光校园”为主题的系列活动，借助社会各方力量开展校园综合治理，结合所办案件开设“女生课堂”，开展预防性侵、猥亵及杜绝涉黄系列讲座；开展暑期法治夏令营活动，通过广播、黑板报、宣传橱窗、国旗下演讲、观看微电影等多种形式对全县20多所中小学有针对性地开展交通、消防、用电、食品卫生等专题安全教育，收到良好的社会和法律效果。（文/王建斌 蔡雨贤）

2016校园欺凌专项整治 第5篇

为认真贯彻落实党中央、国务院领导同志关于天津港区发生特别重大火灾爆炸事故的重要指示精神，深刻汲取此次事故的沉痛教训，认真进行安全隐患排查，全面加强危险品管理，严防各类事故发生，切实保障我校秋季学期入学及教育教学工作顺利进行，确保广大师生生命财产安全。根据曲靖市教育局转发的《开展校园欺凌专项整治工作》的文件精神，决定在全校集中开展安全大检查和专项整治工作，杜绝校园安全的恶性事件发生，现将开展情况汇报如下：

一、学校的总体要求。

学校要求全体教职员工认真学习总书记、李克强总理重要指示精神和省委、省政府、省政府安委会和教育部有关工作要求，相关部门按照“全覆盖、零容忍、严执法、重实效”的总体要求，深入开展以危险化学品安全为重点的，覆盖消防、食品安全、校园安全、校舍安全及特种设备安全等领域的全方位、立体式的安全隐患专项整治活动，全面排查整治校园及周边安全隐患，坚决杜绝安全责任事故发生，防范各类影响校园安全和社会稳定的突发事件发生，确保校园及师生安全，确保学校开学平稳有序。

二、进一步提高认识，加强领导。

为全校师生营造一个良好的治安环境，确保师生的安全，是构建和谐社会，维护社会稳定的客观要求，是促进我校教育教学工作持续健康发展的需要。学校领导高度重视此项工作，充分认识到此次专项整治工作的重要性和紧迫性，牢固树立安全重于泰山的思想，切实增强责任感，针对薄弱环节采取措施，扎扎实实做好学校安全管理工作。抓好学校安全工作，关键是加强领导，核心是明确职责，重点是落实整改，防患于未然。学校成立了校长任组长，副校级领导任副组长，学校各部门负责人为成员的安全隐患大排查大整治领导小组，对工作进行了安排部署，落实了责任，明确了任务。结合本岗位实际情况，认真开展安全隐患大排查大整治行动，确保了各项工作抓好、抓细、抓实。李校长在校园安全专项整治工作会议上强调：对于安全工作，学校要进行“拉网式”排查，不留死角，不疏忽，认真落实工作，防患于未然，要求相关部门以天津港爆炸事件为反面例子，积极排查，加强整改，以高度的责任感做好安全工作。将此次的安全大检查工作作为重中之重的工作来做，不能应付检查，不能放松;将责任严格落实到每个部门、每个岗位、每个人员身上，坚决杜绝因管理疏忽而造成的安全事故发生。

三、排查整治情况：

1.认真排查实验室危险化学品的安全管理。

重点对学校化学实验室的危化品和易燃易爆物品区域进行全面深入排查，加强对化学实验员的安全培训，要求做到规范操作。严格按照《学校实验室安全管理办法》要求，建立健全涉及有毒、有害实验品和易燃易爆物品的生产、购买、登记、储存、领用、使用、废弃品处置备案等制度。落实管理责任，做到存放安全、使用程序规范，确保实验设施设备安全运行。在化学药品室安装了监控，做到实验室的通风、防火防爆设施设置配备到位，正常运行。

2.提高校园消防安全能力。

认真开展了校园消防安全检查，认真检查了所有用电线路，四月是学校的“法制宣传教育月”，我校开展了防震、消防应急疏散演练，进一步增强师生在特定时期、特定气候下的安全防范意识，提高他们的安全行为和应急能力。对全校师生进行消防安全知识讲座，掌握灭火的基本常识及消防设施的基本使用方法。加强消防安全管理，严格按照规定要求配备消防设施、器材，定期更新维护，确保校园内消防通道畅通、符合规定要求。学校建筑物都配备了消防栓、疏散指示标志和消防灭火器，定期对灭火器的干粉进行更换充装。并按照《消防安全管理细则》要求，落实各项管理制度。

3.落实校园交通安全工作。

加强学校门卫管理及校园巡逻，严格控制外来无故车辆进出校园，确保学生上下学安全。加强学校与家长的联系，向学生家长发放了《致学生家长的一封信》，要求学生家长自觉遵守校门口的交通秩序，不随意调头和乱停乱放，共同维护好校门口的交通安全。严格按照校园交通安全管理规定，加强校园交通安全管理，规范行车道路，健全行车交通标识。教育引导学生、家长不乘坐各类非法营运或非载客车辆等有安全隐患车辆。

4.加强食品安全和卫生工作排查整治。

以学校食堂和校园超市为重点，学校对食堂的卫生设施、餐饮设施、日常饮用水的情况进行了检查，着重检查学校食堂人员卫生、环境卫生以及食品原料采购、存储、加工、销售等各环节食品安全管理制度的落实情况。禁止闲杂人员出入厨房，严防群体性中毒事故和投毒案件的发生。尤其是学生食堂能严把食品采购、保管、烹饪关，建立健全了食品采购、索证、登记、备案制度，规范消毒管理，从业人员持有健康证，并对从业人员进行卫生知识培训，杜绝食堂人员带病工作。做好新学期食堂设施设备调试及餐具、供水设施及饮水设备的清洁、消毒及安全防护工作，切实落实食品安全和饮用水安全管理制度。高度重视学校结核病、流脑、流感、手足口病、水痘、风疹、麻疹、流行性腮腺炎、猩红热等传染病的防控工作。加强与卫生部门联系，切实落实晨午检、因病缺勤登记和追踪制度，一旦发现师生发热、流涕、咽痛、咳嗽、头痛、呕吐、腹泻等疾病症状，及时就医。

5、预防溺水事故。

学校禁止学生外出游泳，利用升旗仪式和班会，强化防溺水的安全宣传教育。加强学校与家长的联系，共同做好学生的思想工作，加强学生校外防溺水、防火、防雷、防风等意外事故的监管。向学生家长发放了《致学生家长的一封信》，要求学生家长认真阅读并填写回执单存档，将防溺水教育落实到每一个学生和学生监护人身上。

6、预防校园暴力恐怖事件的发生。

建立校园暴力恐怖应急预案，加强校园安保力量，对保安人员进行擒拿格斗等基本技能的培训。在校门值班室配齐所有的安保装备器材、通讯工具。在学校大门口专门安装了车辆阻拦器，确保各项反恐安全措施落实到位。

7、加强对住校学生的管理，预防猥亵学生。

学校聘请了16名宿舍管理员和三名在职教师作为学生宿舍的生活指导员，加强对住校学生的管理。建立健全学生宿舍安全管理制度，严格禁止男生进入女生宿舍。学校加强对所有教职工开展师德师风教育和法制宣传教育，依法执教，坚决杜绝猥亵学生事件的发生。

8、进一步加强校园安全管理，落实安全管理责任制。

学校成立了学校安全领导机构，明确了校长是学校相关安全工作的第一责任人，严格实行“谁主办、谁负责”，“谁主管、谁负责”的原则，与各班主任、科任教师签订相关责任书，落实安全工作责任制，切实加强安全监管，确保师生安全，维护社会稳定。建立了各种突发事件的应急预案，建立健全安全隐患和矛盾纠纷隐患定期排查化解制度、重大情况通报预警制度等各项安全管理制度，形成长效工作机制，将各类安全隐患风险排查预判在前，将安全和矛盾纠纷隐患化解在苗头阶段，防范在前。上课期间实行校门管制，学生有事外出必须有班主任的批条并进行登记。对进入学校的外来人员实行登记制度，对无业人员、来历不明人员不准进入校园，到学校办事必须经电话联系，允许后方可入内，并做好登记。加强校园安全防护标准化建设，提高校园人防、技防、物防水平，健全门卫管理制度和校园巡查制度。学校投资50余万元安装了校园高清监控系统，确保学校重点区域、重点部位、重要通道等视频监控全覆盖并保证正常运转。

9.加强校舍安全排查整治。

学校组织人员对教学楼、宿舍楼、实验楼、食堂等建筑物及输电线路等进行全面排查，杜绝安全隐患，确保师生安全。为防紧急停电，学生晚自习上下楼道存在隐患，在教学楼的几个楼道口，安装了断电应急照明装置，并要求值日教师坚持楼道值日，防止学生上下楼道发生安全踩踏事件。

10.加强学校特种设备设施排查整治。

学校总务处认真排查了校园电网线路、水管等设施，建立健全岗位责任、隐患治理、应急救援等安全管理制度。建立健全特种设备的安全技术和使用维护档案，即时记录日常使用运行情况，定期维护保养。按规定要求对安全管理人员、检测人员和作业人员进行安全教育和技能培训。

11、安全教育落实情况。

加强教育，上好开学安全教育第一课。在开学初进行师生安全教育，开展法制宣传工作，严格贯彻《中学生日常行为规范》，结合实际，聘请了法制副校长对安全相关知识进行宣讲，有针对性地对学生开展安全教育，使学生对安全知识有了更深的认识和理解，增强学生的安全意识与自我防范的能力，使学生对安全工作的重要性与必要性的认识有了提升。学校制定了安全教育计划，将安全教育纳入学生必修内容，结合学校的“法制宣传教育月”、新生军训、班会、日常教育教学等多种渠道，开展防火、防交通事故、防踩踏、防溺水、防人身侵害、防危化品伤害、防心理疾病、防诈骗、防食物中毒、防传染等各类安全教育和心理健康教育。每周组织一次应急演练，切实提高师生防灾避险意识和能力。

12.加强校园及周边安全隐患排查整治。

学校专门成立了校园安全隐患排查工作领导小组，在校内设置了校园安全隐患排查意见箱，加强校内人员密集场所排查整治，对学生宿舍、食堂、实验室、教室、图书馆、会议室等人群密集场所进行全面深入排查，确保没有危及师生生命安全的各类隐患。严格按标准建设和配备安全防范设施设备，配齐疏散标志标识，确保疏散通道通畅。学校保卫科与公安机关、综治部门协调，对校园周边治安、交通、食品卫生、矛盾纠纷等各类安全隐患和矛盾纠纷进行排查，及时发现和排除安全隐患，积极为新学期开学创造良好的校园及周边环境。

整治校园欺凌工作总结 第6篇

为严肃校规校纪，规范学生行为，加强法制教育，建设平安和谐校园，促进学生身心健康。根据上级部门有关文件和通知精神,结合学校实际，我校开展了系列教育和整治活动，落实有效措施，加强对此类事件的预防和整治，从而切实维护文明和谐的校园秩序，保护学生的合法权益、人身及财产安全。

一、通过各种形式开展专题教育

①国旗下讲话，向学生宣讲什么是校园欺凌、校园欺凌的危害，并告知学生如何预防方法及发生校园欺凌的紧急应对。

②主题班会，通过主题班会深入开展讨论、分析“面对校园欺凌，我们该怎么办？”。

③通过校园网、微信公众号、宣传栏等平台加强宣传和教育。④通过“家校沟通平台”加强宣传教育和家校联系。

⑤专题讲座，邀请派出所、司法所、法院或法律顾问来校开展专题讲座，进行宣传教育，让学生了解校园欺凌的危害及后果。

⑥召开教职工会议，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。

二、完善相关规章制度。

①及时制定《实施方案》，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理；

②保卫处及时制定《“校园欺凌”应急处置预案》，明确相关部门、相关人员 “校园欺凌” 处置的职责。

③校长、分管副校长组织校行政人员参加专题会议，学习《行政人员值班制度》，明确职责，强化责任意识，做到“谁当班谁负责”、“谁首接谁负责”，杜绝相互推诿、不闻不问、甚至听之任之的现象。做好应急处置和汇报。如情况紧急，可直接向当日总值班或校长汇报，在当日总值班或校长指导下进行应急处置或报警；如情况失控，紧急联系校园安保人员，第一时间进行隔离、疏散，防止事态进一步扩大和恶化；如发生人员伤害，视情况可先报120并组织紧急救护，后汇报。

三、加强预防，防患与未然。

①加强行政值班和校园巡查工作，重要时间（早上上学、中午午休、放学后至晚自习前、晚自习后）、重要场所（操场、食堂、校园超市、宿舍楼、实训楼、教学楼）的巡逻和查看，并做好相关记录。

②督促学校安保人员加强校园巡视，采购巡视记录仪；加强对安保人员的培训考核，将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。

③在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。

④加强学校督导人员督导和巡视，对发现的苗头性问题及时上报政教处。

⑤督促宿管人员加强宿舍管理和巡视，提高巡视频率；同时要求监控中心值班人员认真负责，通过校园监控发现校园内的学生打斗及欺凌事件，要求加强与宿管、巡逻保安、行政值班人员的联系和沟通。

⑥要求班主任利用加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。

⑦向学生公布学校 “校园欺凌”救助电话。

⑧利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。

⑨充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。

四、及时处理，教育惩戒。对已发生的校园欺凌事件，保卫处应及时调查处置，根据学籍管理有关规定进行处理。涉嫌违法犯罪的，由学校或受欺凌学生及其监护人向公安部门报案并配合立案查处。

通过学校的各项工作，学校校风校貌得到进一步提升，学生思想道德水平明显提高，学生法制观念和纪律意识不断增强，全体师生遵法守纪、团结友爱、互帮互助蔚然成风。学校呈现出文明、健康、和谐的氛围，近年来无重大校园欺凌事件发生。

五、今后工作设想

今后，学校将继续坚持“五育并举、德育为首”的办学方针，贯彻科学发展观，全面实施素质教育，认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》，科学管理学校：一是抓队伍建设，强化班主任和团组织的作用；二是抓课堂教学，全方位渗透德育教育。使德育教育无时不有、无处不在；三是抓养成教育，做好行为规范工作。重点抓好《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的宣传教育工作；四是抓校园文化，优化德育育人环境。把美化校园环境，提升文化品位作为推进学校德育工作的重要途径，加强学生的自身教育，自我管理，营造健康、宽松和谐的环境和氛围；五是抓家校配合，发挥家庭教育的特殊作用，构建和谐文明的育人环境。

新的学期即将开始，我们深知“安全责任重于泰山”,我们将在政府和各级主管部门的领导下，一如既往的抓好平安创建工作，为创建平安肥城、构建和谐乡镇作出应有的贡献！

王瓜店街道办事处初级中学

校园欺凌专项整治工作总结 第7篇

XX小学

二〇

一七年十二月十二日

XX小学校园欺凌专项整治工作

总 结

根据《XX市教育局关于对校园欺凌专项整治工作进行部署再整治的紧急通知》文件精神及XX中心校的工作部署。我校对校园欺凌进行了全面排查和总结，现将工作开展情况总结如下：

一、扎实开展行之有效的专题教育。我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。利用国旗下的讲话、学生集会对全体师生进行反校园欺凌教育活动。12月11日，教师例会上由校领导组织开展品德、心理健康和组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。12月12日，召集全校一到三年级各班学生召开以“防范校园欺凌、健康你我他”为主题的宣传教育。同时，各班教师对班级内部矛盾进行摸排，发现问题及时化解。

二、为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把此项工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组。学校领导、班主任和科任教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

三、建立校园欺凌事件台帐。为了及时快捷地开展工作，学校成立相关的工作领导小组，建立工作台帐，预防校园欺凌事件的发生。一旦发现问题，及时报告，及时处理，避免发生安全事故。

经过排查，发现了部分学生之间存一些较小的矛盾，老师们及时进行引导、化解。今后，我校仍将进一步重视校园欺凌工作，及时解决发现的新问题，为学校全体师生提供一个健康、积极向上的工作和学习氛围。

XX小学

二〇一七年十二月十二日

校园欺凌整治方案 第8篇

近年来，随着我国学校内部与外部环境的变化，校园欺凌事件屡有发生，并日益呈现低龄化、扩大化、严重化的趋势，欺凌现象频见网络和报端，已然成为全社会关注的热点问题。今年5月9日，国务院教育督导委员会办公室为此专门下发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，推出全链条整治举措，并设定了严格的时间表。据了解，这是近年来首次从国家层面对校园欺凌采取治理措施。

《本期关注》我们约请孟俊红、徐玉斌、宋晔、陈治国等教育界人士，就此展开专题研讨。他们结合各自的专业实践与调研所得，从教育学、社会学、法学等不同视域，对校园欺凌现象进行全方位聚焦与反思，并进一步探求破解之道。

校园是社会的缩影。校园欺凌看似发生在校园，实则是多种因素共同交织的结果，凸显出社会道德危机、功利教育市场尚在以及家庭教育缺位等诸多问题。因此，治理校园欺凌绝不单纯是学校和教师的职责，仅凭某个方面的“单兵突进”或者突击治理，显然是不会长期奏效的。它需要学校、家庭、社会的共同关注，亟待各方的对症下药、持续发力、标本兼治、久久为功！唯有如此，学校教育才能回归育人的本质，校园才能回归其应有的和谐与美好。

关于整治校园欺凌事件演讲稿 第9篇

关于整治校园欺凌事件演讲稿

各位老师、同学们：

大家好！

“小打小闹”不再是嬉戏玩耍，而是恶意中伤他人。据新闻报道，大多数校园欺凌事件都存在恶意辱骂、殴打，甚至是限制人身自由的情况。校园暴力事件性质恶劣，但多数施暴学生因“未成年”“口头批评教育”为借口而免于刑事、行政和民事责任。中国青少年犯罪研究会的一份统计资料表明，近年来，青少年犯罪总数已占全国刑事犯罪总数的七成以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件总数的七成以上，这些冰冷的数据背后，是多少父母撕心裂肺的泪水与无助。是多少孩子孤寂的夜晚和不可触碰的痛苦回忆。

制度教育，法律先行。有不少网友建议适当提前未成年人的刑事犯罪年龄，细化法律条文。且不说建议是否具有现实可操作性，但也说明一个问题，完善制度教育已迫在眉睫。一方面是学校应根据实际情况，制定一套操作性高的应急预案配套体系。针对类似校园欺凌事件拟制惩戒教育制度，明确“红线”范围以及触犯成本，让孩子们时刻保持“红线意识”;另一方面，校园是社会的缩影，老师则是这个缩影中的灯塔。这就对老师提出了更高的要求：随时关注孩子们的行为及学习状态，及时的沟通与了解情况能预防此类问题的发生。青少年介于儿童和成人之间，是身心发育的特殊阶段，也是树立三观的重要时期。结合青少年的特征，制定出科学的、可行的惩戒教育制度。重点就在于拿捏好度，“盐淡适中”才能达到最优的效果。

从心理层面来说，受害学生和施暴学生都是受害者，或多或少在心里层面都存在缺陷，及时的有针对性的进行心里疏导，能塑造孩子们的心理承受能力，形成完整的人格。与此同时，家长不能抱着“唯成绩论英雄”的态度，应配合学校培养孩子的底线意识与道德操守，学会尊重他人。说到底，父母是孩子的第一启蒙老师，发生这样的暴力事件，家长有不可推卸的责任。不能老是以“孩子还小不懂事”为借口袒护孩子，更不能因此而让孩子产生“我还是未成年，我不用承担责任”的惯性思维。

小学校园欺凌专项整治领导机构 第10篇

⑴校园欺凌事件防控工作领导小组： 组

长：××× 副组长：××

组

员：各班班主任

①组长全面负责校园欺凌事件防控安全工作，根据上级文件精神及学校实际，研究制定校园欺凌事件防控工作办法，并对相关人员工作提出指导性意见；

②发生校园欺凌事件后，决定事故应急预案的启动和终止； ③统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动；

④向公安、医院、教育局等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达现场后，配合这些部门指挥应急救援工作；

⑤向有关方面通报事故情况； ⑥向上级部门请求救援事项。

⑵应变保护员负责在公安部门介入之前与侵犯势力的周旋，紧急时的正当防卫等。⑶人员救护员负责为受伤学生提供及时有效的救护。⑷疏散引导员负责疏散引导学生到安全场所。

⑸通讯联络及沟通协调员负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作。

校园欺凌整治方案 第11篇

济宁经开区马集镇中学以校园欺凌专项整治活动为契机，通过校园网、微信群等平台，大力宣传校园欺凌形式、危害、对策等，为了减少校园欺凌不良事件发生，该校以“我看校园欺凌”为题，广泛征询师生意见和建议，科学拟定了校园欺凌整治长效机制。

一是建立校园欺凌事件报告制度，大力提升校园欺凌事件的“及时发现”率。只有“及时发现”，才能快速应急和有效处理。我校通过法制安全主题班会，畅通举报渠道，精准采集信息，引导校园欺凌事件的受害者勇于举报，鼓励校园欺凌事件的旁观者敢于上报。各班内设一男一女两名安全信息员，仅有班主任和安全办知道，安全信息员卧底，隐秘打探安全隐患，及时报告安全办和班主任，以便学校迅速出击，把校园欺凌事件扼杀在萌芽状态中。

二是形成校园欺凌事件应急预案，全面考虑校园欺凌事件的处理办法。该校对校园欺凌事件的处理坚持“主动发掘、明快处置、警校合力、重拳出击”的处置原则，围绕这一原则，根据校园欺凌事件情节轻重，形成相应的应急处理方案。如牵涉社会人员，就及时请求警方介入，快速、高效控制事态，把校园欺凌事件损失降低到最低限度。

三是建立校园欺凌事件惩戒机制，引导班主任合理使用惩戒措施。对于校园欺凌事件，该校坚持教育与惩戒并重，在说服教育和征求得家长同意的前提下，采用合适的惩戒手段，但不得使用体罚或变相体罚，对于影响恶劣和屡教不改的校园欺凌涉事学生，积极稳妥地采取必要的矫正措施，包含家校训话、犯错自白、表态改正等，四是建立德育、心理成长档案，加强问题学生心理健康教育。把德育工作和心理健康教育工作纳入学校重要工作，要求心理咨询室和班主任对典型的问题学生建立德育、心理成长档案，动态管控有暴力倾向或滋生暴力行为的重要学生，政教处和安全办随时抽查问题学生，跟踪调查问题学生转化情况。

五是健全家校联系制度，形成家校齐抓共管的良好态势。该校通过家长会、家访、微家园等平台，及时沟通家长，反馈问题学生在校表现，尤其是班主任以微信群为载体，向问题学生家长“日报”孩子异常表现，以期家长做出及时的应答，家校协商，形成科学有效的矫正方案。

我校建立长效机制，坚持“预防为主，整治为辅”，治本与治标并重，确保校园欺凌零事故或低事故发生，为广大学生创建一个平安、和谐的校园环境。