面试自我介绍的原则

2024-05-23

面试自我介绍的原则（精选12篇）

面试自我介绍的原则第1篇

◆谈吐自信

就是要积极地进行自我肯定，让面试官充分了解你的优点与潜能。面试字典里没有谦虚，这时不是你担心能力不够的时候，你要学会自我推销。只要不是太浮夸，太天花乱坠就可以，充分展现你自信的魅力吧！

◆突出个性

就是要把自己与众不同的特点发挥出来，强调自己的专业与能力。有一个很有代表的案例：应届生小枫在校园招聘会上排着长队参加现场面试，为了利用短短几分钟获得面试官的好感，他放弃了常规的自我介绍，而是着重给面试官介绍了自己完成的一个项目，他还引用了导师的评价作为佐证。就凭这一点小技巧，他顺利闯过了

◆语气中肯

就是要实事求是，不要言过其实，瞎编乱造，也不要涉及和自己无关的事情。在自我介绍时要调适好自己的情绪，在介绍自己的基本情况时面无表情、语调生硬；在谈及优点时眉飞色舞、兴奋不已；而在谈论缺点时无精打采、萎靡不振，这些都是不成熟的表现。建议可以找同学或朋友进行事先练习，也可以先对着镜子练习几遍，再去面试。

银行求职简历务必要注意“六忌”:

银行招聘季，银行简历怎么写，简历填写的注意事项以及技巧要点又在哪里，你是不是跟大家一样困惑着，下边小编就银行求职简历考生务必注意的六点做简单阐述：

1.忌长篇大论、夸夸其谈。简历，顾名思义是简炼的经历，切不可篇幅过长，洋洋洒洒十几页，写的人费力，看的人费神，简历要精炼，使看的人一目了然，印象深刻，否则，尽管你主观愿望很好，但是结果往往事与愿违，反而会影响效果。

2.忌过于轻率、随心所欲。撰写简历是很严肃、很重要的一项工作，可以这样讲，一份高质量的简历是成功就业的前兆，撰写简历切不可轻率行事、信手拈来，应再三斟酌、反复推敲，在应聘前就应该做好充分的准备，写好简历或打好腹稿，该写的写清，不该写的删除，扬长避短，做到写的简历合式、合格、合理、合意。

3.忌笔迹潦草、错字别字。有的.人写简历为了图快，字写得龙飞凤舞，尽情发挥，看这样的简历如同看天书，看都很费力还有何兴趣可言?有的是在打印、复印时不注意质量，掉行漏字，而漏、掉的恰恰又是关键的字句，很可能是一失字成应聘恨。错字、别字都是可以克服的缺陷，因为粗心大意而痛失良机那真是太不合算了。

4.忌虚假不实、前后矛盾。简历是较真实地反映自己学历、经历、技能和成就的重要自述，如果凭空捏造，或夸张、虚假的成分太多，与本人真实情况大相径庭，即使一时得逞，也总会露出马脚，前

5.忌稀奇怪异、生癖花哨。有的求职者为了给自己的简历生辉、增色，把大量的花哨、华丽的词句堆砌在一起，或大量的使用成语、俗语，有的人甚至于自己去创造成语，却不知有时会弄巧成拙，给人有画蛇添足之嫌。还有些人喜欢在简历中用些生辟的字、句或喜欢用些繁体字，本想展示自己的才华，孰不知有时适得其反。

6.忌方向不明、条理不清。这是很重要的一条，一篇写得好的简历，必须主题鲜明，中心突出，布局必须合理，逻辑不能混乱。是应聘

本文摘自：fj.jinrongren.net/?wt.mc_id=bk14444

面试自我介绍的原则第2篇

在面试自我介绍环节，求职者回答这类问题，要掌握几点原则：

1：开门见山，简明扼要，不要超过三分钟。

2：实事求是，不可吹得天花乱坠。

3：突出长处，但也不隐瞒短处。

4：所突出的长处要与申请的职位有关。

5：善于用具体生动的实例来证明自己，说明问题，（此文，请注明来自：）不要泛泛而谈。

6：说完之后，要问考官还想知道关于自己的什么事情。

为了表达更流畅，面试前应做些准备。而且由于主考喜好不同，要求自我介绍的时间不等。所以最明智的做法应是准备一分钟、三分钟、五分钟的`介绍稿，以便面试时随时调整。

对电气设备检修的原则及方法介绍第3篇

1 电气设备维修的十项原则

1.1 先动口再动手:

对于有故障的电气设备, 不应急于动手, 应先询问产生故障的前后经过及故障现象。对于生疏的设备, 还应先熟悉电路原理和结构特点, 遵守相应规则。拆卸前要充分熟悉每个电气部件的功能、位置、连接方式以及与周围其他器件的关系, 在没有组装图的情况下, 应一边拆卸, 一边画草图, 并记上标记。

1.2 先外部后内部:

应先检查设备有无明显裂痕、缺损, 了解其维修史、使用年限等, 然后再对机内进行检查。拆前应排除周边的故障因素, 确定为机内故障后才能拆卸, 否则, 盲目拆卸, 可能将设备越修越坏。

1.3 机械后电气:

只有在确定机械零件无故障后, 再进行电气方面的检查。检查电路故障时, 应利用检测仪器寻找故障部位, 确认无接触不良故障后, 再有针对性地查看线路与机械的运作关系, 以免误判。

1.4 先静态后动态:

在设备未通电时, 判断电气设备按钮、接触器、热继电器以及保险丝的好坏, 从而判定故障的所在。通电试验, 听其声、测参数、判断故障, 最后进行维修。如在电动机缺相时, 若测量三相电压值无法判别时, 就应该听其声, 单独测每相对地电压, 方可判断哪一相缺损。

1.5 先清洁后维修:

对污染较重的电气设备, 先对其按钮、接线点、接触点进行清洁, 检查外部控制键是否失灵。许多故障都是由脏污及导电尘块引起的, 一经清洁故障往往解除。

1.6 先电源后设备:电源部分的故障率在整个故障设备中占的比例很高, 所以先检修电源往往可以事半功倍。

1.7 先普遍后特殊:

因装配配件质量或其他设备故障而引起的故障, 一般占常见故障的5帆左右。电气设备的特殊故障多为软故障, 要靠经验和仪表来测量和维修。

1.8 先外围后内部:先不要急于更换损坏的电气部件, 在确认外围设备电路正常时, 再考虑更换损坏的电气部件。

1.9 先直流后交流:检修时, 必须先检查直流回路静态工作点, 再交流回路动态工作点。

1.1 0 先故障后调试:对于调试和故障并存的电气设备, 应先排除故障, 再进行调试, 调试必须在电气线路速的前提下进行。

2 检查方法和操作实践

重点在于能够对设备运行状态能够熟练地掌握具体情况, 这样就能够发挥出理想的维修效果, 保证设备的正常运行, 提高了设备的使用效率。

2.1 直观法。

直观法是根据电器故障的外部表现, 通过看、闻、听等手段, 检查、判断故障的方法:a.检查步骤:调查情况:向操作者和故障在场人员询问情况, 包括故障外部表现、大致部位、发生故障时环境情况。如有无异常气体、明火、热源是否靠近电器、有无腐蚀性气体侵入、有无漏水, 是否有人修理过, 修理的内容等等。初步检查:根据调查的情况, 看有关电器外部有无损坏、连线有无断路、松动, 绝缘有无烧焦, 螺旋熔断器的熔断指示器是否跳出, 电器有无进水、油垢, 开关位置是否正确等。试车:通过初步检查, 确认有会使故障进一步扩大和造成人身、设备事故后, 可进一步试车检查, 试车中要注意有无严重跳火、异常气味、异常声音等现象, 一经发现应立即停车, 切断电源。注意检查电器的温升及电器的动作程序是否符合电气设备原理图的要求, 从而发现故障部位。b.检查方法:观察火花:电器的触点在闭合、分断电路或导线线头松动时会产生火花, 因此可以根据火花的有无、大小等现象来检查电器故障。例如, 正常紧固的导线与螺钉间发现有火花时, 说明线头松动或接触不良。电器的触点在闭合、分断电路时跳火说明电路通, 不跳火说明电路不通。控制电动机的接触器主触点两相有火花、一相无火花时, 表明无火花的一相触点接触不良或这一相电路断路;三相中两相的火花比正常大, 另一相比正常小, 可初步判断为电动机相间短路或接地;三相火花都比正常大, 可能是电动机过载或机械部分卡住。在辅助电路中, 接触器线圈电路通电后, 衔铁不吸合, 要分清是电路断路还是接触器机械部分卡住造成的。可按一下启动按钮, 如按钮常开触点闭合位置断开时有轻微的火花, 说明电路通路, 故障在接触器的机械部分;如触点间无火花, 说明电路是断路。动作程序:电器的动作程序应符合电气说明书和图纸的要求。如某一电路上的电器动作过早、过晚或不动作, 说明该电路或电器有故障。另外, 还可以根据电器发出的声音、温度、压力、气味等分析判断故障。运用直观法, 不但可以确定简单的故障, 还可以把较复杂的故障缩小到较小的范围。

2.2 测量电压法。

测量电压法是根据电器的供电方式, 测量各点的电压值与电流值并与正常值比较。具体可分为分阶测量法、分段测量法和点测法。

2.3 测电阻法可分为分阶测量法和分段测量法。这两种方法适用于开关、电器分布距离较大的电气设备。

2.4 对比、置换元件、逐步开路 (或接人) 法。

a.对比法:把检测数据与图纸资料及平时记录的正常参数相比较来判断故障。对无资料又无平时记录的电器, 可与同型号的完好电器相比较。电路中的电器元件属于同样控制性质或多个元件共同控制同一设备时, 可以利用其他相似的或同一电源的元件动作情况来判断故障。b.置转换元件法:某些电路的故障原因不易确定或检查时间过长时, 但是为了保证电气设备的利用率, 可转换同一相性能良好的元器件实验, 以证实故障是否由此电器引起。运用转换元件法检查时应注意, 当把原电器拆下后, 要认真检查是否已经损坏, 只有肯定是由于该电器本身因素造成损坏时, 才能换上新电器, 以免新换元件再次损坏。c.逐步开路 (或接入) 法:多支路并联且控制较复杂的电路短路或接地时, 一般有明显的外部表现, 如冒烟、有火花等。

2.5 短接法。

设备电路或电器的故障大致归纳为短路、过载、断路、接地、接线错误、电器的电磁及机械部分故障等六类。诸类故障中出现较多的为断路故障。它包括导线断路、虚连、松动、触点接触不良、虚焊、假焊、熔断器熔断等。对这类故障除用电阻法、电压法检查外, 还有一种更为简单可靠的方法, 就是短接法。方法是用一根良好绝缘的导线, 将所怀疑的断路部位短路接起来, 如短接到某处, 电路工作恢复正常, 说明该处断路。具体操作可分为局部短接法和长短接法。对于连续烧坏的元器件应查明原因后再进行更换;电压测量时应考虑到导线的压降;不违反设备电器控制的原则, 试车时手不得离开电源开关, 并且保险应使用等量或略小于额定电流。

摘要：电气设备的在线检测与状态维修, 涉及到电气绝缘、高电压技术、传感技术、数字信号处理技术、电子技术和计算机技术诸多领域。对电气设备进行在线检测与状态维修, 是实现设备预知性维修的前提, 是保证设备安全可靠运行的关键。对电气设备故障的检查和维修做了较为详尽的阐述, 供参考。

面试中的自我介绍及答题技巧第4篇

一、自我介绍

有人说,求职面试的头5分钟最关键,也有人说是否被录用取决于面试头60秒的表现。如何在面试开始的1～3分钟时间内消除紧张情绪,胸有成竹地展示自己的优秀品质,浓缩自己的人生精华,给招聘者留下美好的第一印象,从而把自己完美地推销出去呢?这个问题值得每一位毕业生深思熟虑。

面对招聘者要求“请谈谈你自己”、“请作一下自我介绍”的问题,必须准备一小段推销自己的“广告词”。因为语言是人的第二张名片,可以客观反映一个人的文化素质和内涵修养。

1.自我介绍的基本内容

(1)姓名、年龄、籍贯、毕业学校、专业、主要课程;

(2)专业特长、课余爱好、个人优点、个人缺点;

(3)家庭状况、人生信条。

2.自我介绍的基本要求

(1)文字内容200字左右,也可以称为自我鉴定、自我评价等;

(2)口述时间3分钟左右,用普通话流畅陈述;

(3)内容客观、语言朴实,准确地表述自己、定位自己。

3.面试答题技巧

(1)要有自己的特点,充满自信,在尽可能短的时间内得到用人单位的青睐;

(2)准备2～3套方案,根据不同企业的不同用人需求作适当的调整;

(3)语言流畅自然,既真实又略加修饰地展现一个合格技校毕业生朝气蓬勃、品学兼优的精神风貌。

4.面试注意事项

(1)姓名必须和身份证相符,年龄指周岁;

(2)籍贯指祖居或个人出生的地方,一般回答“省、市、县”三个层次;

(3)课余爱好一定是自己最擅长、最熟悉的内容,要经得起追问考究;

(4)个人优点一般要讲自己最突出的,对今后工作有益的2～3点长处。如:吃苦耐劳、勤奋好学等。优点要讲透彻,态度要诚恳,内容要真实可信;

(5)个人缺点一般讲一点即可,最好是年轻人共有的毛病,经过今后学习和锻炼能够改正的问题。如:缺乏社会经验等;

(6)家庭状况一般介绍家庭成员、父母职业等;

(7)人生信条一定是自己最欣赏的至理名言或做人准则,能够展示自己的人生追求、择业观念等内容。

二、应试者回答问题的技巧

面试时回答问题是必不可少的环节,这也是毕业生最发怵的环节,笔者总结了以下技巧:

1.把握重点、简洁明了、条理清楚、有理有据

一般情况下,回答问题时应先将自己的中心意思表达清晰,然后再做叙述和论证。否则,长篇大论,会让人不得要领,也浪费了有限的面试时间。因此说话简洁明了,直指核心,把复杂的问题简单化就成了必不可少的答题技巧。

2.讲清原委,避免抽象

主考官提问总是想了解一些应试者的具体情况,所以切不可简单地仅以“是”、“否”作答。针对不同问题,有的需要解释原因,有的需要说明程度。不讲原委、过于抽象的回答,往往不会给主考官留下具体的印象。面试中的绝大多数的问题都没有标准答案,只要言之有据,思路清晰,能够自圆其说即可。

3.确认提问内容,切忌答非所问

如果对主考官提出的问题,一时摸不到边际,以致不知从何答起或难以理解对方问题的含义时,可将问题复述一遍,请教对方以确认内容。对不太明确的问题切忌囫囵吞枣、答非所问,以致造成难以挽回的局面。

4.有个人见解,有个人特色

主考官每年都要接待成百上千的应试者,相同的问题要重复很多遍,类似的回答也要听很多遍。因此,主考官会有乏味、枯燥之感。只有具有独到的见解和个人特色的回答,才会引起对方的兴趣和注意。

5.在应聘中对主考官的问题要有问必答

语气要尽量保持肯定、客观,遇到自己不知、不懂、不会的问题时,回避闪烁、默不作声、牵强附会、不懂装懂的做法均不可取,诚恳坦率地承认自己的不足之处,反倒会赢得主试者的信任和好感。不要总是说“我不行”、“我不会”、“我不知道”之类的话,要表现出充分的自信,即使从未接触过的工作,也要沉着冷静,机智应付,可以说:“经过学习和锻炼,我一定能胜任这项工作”“我会努力干好”等。

同学们应通过不断地学习总结,掌握规律、树立自信,反复练习、活学活用,熟练运用技巧,以期取得良好的应聘效果。

外企面试自我介绍三大原则第5篇

如果是第一种情况，那么面试者真的是想获得一些信息（常见问法：Tell me a little bit about yourself）。这个时候，要遵守三个原则：

1）简单。

尽量不超过一分钟。一分钟能说一百多个字，你想想看，要是有人突然给你blah blah说几百个字，你能记住啥？如果你都没记住，那对方岂不是白说了？

2）语速放慢。

见过不少英语不流利的人，说英语喜欢快一点，说这样可以显得流利和掩盖一些发音上的问题。英语越是不好，越要慢条斯理地把每个单词都说清楚。因为如果你英语不好，在20个单词之内对方就能判断出来，你是不可能隐藏得住的。还不如慢慢说，一个好处是发音清楚一些，一个好处是多一些思考的时间。

3）突出卖点。

你只有一分钟时间，所以不要试图把自己的整个经历都说出来。而是要总结三个卖点！哪三个卖点？这要看你的经历和对方要求之间的契合点。找不到契合点？那你干嘛申请这个工作？这一分钟的`目的不是说服对方，而是让对方感兴趣。等他对某个点感兴趣的时候，你在把自己提前准备好的内容娓娓道来。

应届毕业生面试自我介绍的原则第6篇

开门见山，简明扼要，不要超过三分钟。实事求是，适当夸张。突出优点，但也不隐瞒短处。所突出的优点要与申请的职位有关。善于用具体事例来证实自己，说明题目。

面试自我介绍的留意事项

(1)应试者应充分利用各种个人资源，除了前面提到的面带微笑、目光交流、坐姿端正等表情、身体语言外,请以沉稳平静的声音、以中等语速、以清楚的吐字发音、以开朗响亮的声调给考官以愉悦的听觉享受，声音小而模糊、吞吞吐吐的人，一定是胆怯、紧张、不自信和缺乏活力与感染力的。

(2)情绪也是一个需要控制的重要方面，情绪，做为个人的重要素养，假如在自我介绍中起伏波动，就会产生负面影响。例如在介绍自己的基本情况时面无表情、语调生硬;在谈及自己的优点时眉飞色舞，兴奋不已;而在谈论自己的缺点时又无精打采、萎糜不振，

(3)有的应试者谈及自己的爱好爱好时，说自己喜欢唱歌，便自做主张，一展歌喉，在口试考场上为考官们唱它一曲，直到被考官客气地打断后，才反应过来行为有些出格。

(4)有的应试者描述自己喜欢这样、爱好那样，如:文学、艺术、旅游、摄影等等，由此考官进一步询问其拍摄过什么作品，这位考生的回答却是她喜欢别人给她拍照,还说家里的几本影集都已经满了。

(5)有的应试者在介绍家庭关系时，似乎“漫不经心”地告诉考官们，自己的某位远房亲戚是应考单位的上司单位的某领导。

面试自我介绍结束

对于你的自我介绍，考官既可能就其中某一点、向你提出题目，也可能过渡一下，继续下面已经安排好的题目。这时考官会说：“我们十分欣赏你的能力……或你的自我介绍很精采……”等，那么一声“谢谢”将是你最得体的应答。

面试自我介绍四个原则第7篇

1.实事求是，不可夸张

进行自我介绍要实事求是，不要言过其实，夸夸其谈。应试者特别要注意自我介绍要与个人简历、报名材料上的有关内容相一致，不要有出入，更不要有意夸大或制造事实上并不存在的优点。

2.简洁明了，思路清晰

“每个人都要向孔雀学习，2分钟让整个世界记住自己的美。”自我介绍也是一样，要在最短的时间内，将自己最美好的一面，毫无保留地表现出来，给对方留下深刻的印象。同时，自我介绍要符合逻辑，思路清晰。介绍时应层次分明、重点突出，把最有价值的信息传达给面试官，使自己的优势很自然地逐步显露，不要急于罗列自己的优点。重要的不是要告诉考官你是多么优秀的人，而是要告诉考官你是如何地适合这个工作岗位。

3.发音标准，吐字清晰

自我介绍时普通话应力求标准，不可讲错字或念错字音，方言最好不用。同时，声音要沉稳、自然、洪亮，语速要适中，吐字要清晰，声调要开朗响亮，这样才能给考官以愉悦的`听觉享受。应使用灵活的口头语言，切忌以背诵朗读的口吻介绍自己。

4.态度自然，注意礼貌

学生自我管理的构成要素及原则第8篇

一、学生自我管理的构成要素

1. 自我意识。

所谓自我意识是意识形成的一种, 是追求自我价值的表现, 也是对自我价值的认识, 它包括了对自我品质、才能、智慧和性格特征等全部思想和情感的认识。学生的抽象思维能力在不断发展的过程中, 独立的倾向也越来越强烈, 因而他们对自身的兴趣更浓厚。他们开始观察自己 (或主观、或客观地) , 从一种依赖状态走向独立, 他们进入了探索和确立真正自我的阶段。学生自我意识的觉醒是他们成长过程中的一个重要内容, 体现在学生思想意识的各个方面, 他们会力争使自我在更广泛的社会范围内得到承认, 起码应得到小范围的承认。学生自我管理模式的实施更要求尊重学生自我意识, 让学生自己去思考消化, 去认识, 去辨别是与非, 让外因通过内因起作用。学校德育实践表明, 学生只有正确地认识自我, 才能通过主体自我感知、控制、塑造客体自我, 从而实现心理范畴的自我对象化。

2. 自我体验。

根据一般心理学的理解, 所谓自我体验是指人对自身心理内容的一种内省式的把握, 是人在将自己作为独立生命个体进行自我审视时所产生的某种深沉情绪或意味。要指导学生学会自我尊重, 懂得自尊、自重、自爱, 以积极健康的心态进行道德情感的体验。学生在自我管理的过程中, 体验到的可能是成功、自信、认可、关怀、赞美甚至是崇拜, 但是也有可能是失败、自卑、否定、漠视、批评甚至是挖苦, 因为学生体验的往往是他们不曾经历的, 体验过后的冲击是强烈的, 所以在进行自我管理的过程中, 学生一定要保持积极乐观的心态, 承认任何可能的失败和打击, 同时更要求教育者在这一过程中审视学生的自我感受, 并及时地给学生以关心和指导。

二、学生自我管理应遵循的原则

1. 主体性原则。

学生是构成班级的主体, 他们既是班级教育和管理的客体, 同时又是主体, 是主客体的统一体。学生主体是其自身发展变化的内因, 他人教育、管理及其他一切外在要求要转化为他们自身的内在需要, 外化为自觉行动都离不开主体自身的参与和内化。遵循主体性原则是做好学生自我管理的首要条件。要贯彻好主体性原则, 教师就要彻底消除潜意识中存在的“指挥官”意识, 真正树立学生是班级主体的正确意识, 同时要通过具体的教育管理实践, 帮助学生逐步树立和增强自己是班级主体的观念, 克服自己的被动观念和消极心理, 尽快摆脱业已形成的对教师的心理依赖和服从吩咐的行为习惯;要始终视学生为教育管理活动过程中的主体, 积极为学生开展自我教育、自我管理创造必要的条件, 提供尽可能多的机会, 创设尽可能丰富的激励情境, 营造尽可能有利的氛围, 为学生打造自我教育、自我管理的实践平台, 满足他们作为班级主人翁的需要, 满足他们独立自主的愿望, 满足他们个性张扬、完善和自我发展的需要, 牢固树立起以人为本、全面发展、服务学生的意识;要自觉树立深入学生、调查研究的意识。教师要真正提高引导班级学生开展自我教育、自我管理的针对性、科学性和有效性, 就必须了解学生的思想、情感、喜好和要求, 增进师生沟通与理解, 掌握班级和学生的客观情况, 做到从班级和学生的实际出发, 从发展的需要出发;要正确树立尊重学生独立人格的意识, 塑造好学生的主体人格。学生尽管是教育管理的对象, 但在人格上与教师以及同学之间都是平等的。因此, 在引导班级学生开展自我教育、自我管理活动的过程中, 必须尊重、关心、理解和信任每个学生, 努力建立彼此平等、相互尊重、相互合作的师生关系和同学关系。

2. 活动性原则。

道德既有社会性, 又有实践性, 但其本质是实践性的, 因为任何道德都蕴涵了人与人、人与社会之间的关系, 要认识与理解这些关系, 使这种理解转化为个人的欲求, 唯有通过活动。个体道德的知、情、意、行主要是在其与他人共同活动中形成和发展的, 同时又是在实际活动中受到检验、评价并不断得到完善的。实践证明, 体验是最有效的教育, 而活动则是体验的最有效载体。因此, 活动是实施学生自我管理不可或缺的平台。所谓活动性原则, 就是指学校在德育教育过程中, 牢固树立活动德育的理念, 尊重学生在活动中的主体地位, 发挥班主任的主导作用, 积极组织开展广泛的学生自我管理活动, 引导与鼓励他们自主设计组织活动, 通过自我体验的方式使他们道德的知与行得到有效统一, 道德需要得到有效激发和促进, 并向更高的需要层次不断递进。因此, 学校一方面要尊重学生自主参与活动的意愿, 另一方面又要积极进行正面引导, 特别是要善于应用启发的方式, 使教师的期望与学生的意愿能得到有机统一;同时, 要充分信任学生, 大胆放手, 让他们真正成为活动的主人, 教师要做他们活动的合作者、引导者和促进者, 使师生双方的作用得到有机统一。

3. 激励性原则。

激励, 即激发鼓励, 含有激发动机, 形成动力之意。从心理学、管理学的角度看, 激励是一种激发人的动机的心理过程。通过激励, 在某种内部或外部刺激的影响下, 使人始终维持兴奋状态, 以形成和提供个体的动机向行为转化所需的驱动力, 促使人能够不断积极自觉地行动, 发挥潜能, 努力实现目标。作为学生自求发展、自我完善的德育模式, 学生自我管理能否得以有效实施的关键之一在于他们的积极性能否真正被调动, 实践证明, 激励是调动学生积极性的一个关键基础和保证。没有激励就不可能有真正意义上的、深入持久的学生自我管理。所谓激励性原则, 就是要高度重视激励的作用, 正确掌握科学的激励理论和策略, 善于针对实际有机地灵活运用各种具体的激励手段或方法, 促使班级全体学生潜在积极性和才干的发挥, 最大限度地发挥和激励学生的自我管理。要贯彻好激励性原则, 首先要善于学习和吸收现代先进的教育理论, 为科学实践提供保证。学生自我教育、自我管理涉及教育学、管理学和心理学等诸多方面的理论, 只有自觉提高自身的教育理论素养, 特别是关于激励的理论, 才能把对学生的激励建立在更加科学的基础之上。其次, 要把握好激励的重点和关键, 最大限度地满足学生的心理需要。学生的需要具有精神性和高层次性的特征, 这就决定了教师激励的重点在于满足他们精神方面的、高级的需要, 如:尊重、信任、鼓励评价、荣誉、自我价值、自我实现等需要。

4. 指导性原则。

毋庸置疑, 学生作为德育的主体, 在自我教育、自我管理中处于核心地位, 起到决定性的作用。但是, 我们也不能因此而片面、盲目地夸大他们的主体作用, 忽视和藐视作为外因的教师所起的积极促进作用, 同时防止不负责任的放任自流。学生有巨大的发展空间和潜力, 但客观上也存在一些暂时的不足。首先, 学生的身心均处在迅速发展、完善的重要时期, 但其发展水平仍然有限, 加之他们生活范围相对窄, 缺乏一定的社会经验, 思想尚不成熟, 认识往往存有片面性, 容易导致行为上的幼稚、冲动和盲目;其次, 学生的年龄跨度大, 所处年级的高低, 以及具有的自觉程度、能力水平的不同, 他们自我教育、自我管理的操作能力、水平和效果必然会因此受到一定程度的负面影响和限制。此外, 学生的自我教育、自我管理与其他任何事物一样, 都不可能一蹴而就, 都要经历一个从依赖逐步走向独立、由低层次向高层次递进的过程。所谓指导性原则, 就是要积极履行教师主导的责任, 在起始阶段、关键时刻有针对性地给予学生必要和及时的影响, 施予精心的科学指导, 促使他们的主动发展与教师的有效引导有机结合, 从而保证并促进班级和学生能迅速而又健康地成长。

5. 民主性原则。

民主是科学教育方法得以生存的土壤, 是保证师生能同心协力完成教育管理任务的粘合剂, 是激发教育主体积极性、主动性和创造性的催化剂。民主性原则对培养学生的主人翁精神、民主意识、独立性、创造性以及建立民主的师生关系等都具有十分重要的意义。所谓民主性原则, 就是要热爱和关心学生, 尊重他们的人格, 尊重他们在活动中自主选择、参与、探索、发展的意识与权利, 营造民主氛围, 实施民主措施, 从班级和学生的实际与需要出发, 努力调动每个人的积极性、主动性和创造性, 使他们能真正成为自我教育、自我管理的主人, 促进他们自我教育、自我管理潜能的有效发挥与能力素质的提高。

参考文献

[1]班华.现代德育论.合肥:安徽人民出版社, 2002.

[2]詹万生.整体构建学校德育体系导论.上海:光明日报出版社, 2005.

面试时如何有效介绍自己第9篇

在面试时，作为面试者你的第一印象在面试官心中有举足轻重的作用。在面试的第一环节你一开始说的内容可能会造成截然不同的结果——不管是好是坏。

In fact， some hiring managers may make a decision to reject a candidate based on what they didn’t do when they met them. That’s why it’s important to pay attention to interview manners and to carefully think through how you will introduce yourself during a job interview.

事实上，一些人事经理会因为面试者在面试中没有做到期望的那样而将其拒绝。这就是为什么在面试中注意自己的面试礼仪和想清楚要如何介绍自己非常重要的原因了。

How to Introduce Yourself at a Job Interview在面试时如何介绍自己

When you arrive at the interview site， introduce yourself to the receptionist by stating your name and the purpose of your visit. For example， “My name is Tim Jones and I have an interview scheduled with John Smith at 2 pm.”

当你到达面试点时，向接待人员介绍自己姓名及参加面试的目的。例如：“我的名字是Tim Jones，我和John Smith预约了下午2点面试。”

You will either be escorted to the interview room or the hiring manager will come out to meet you in the reception area. Again， take the time to introduce yourself so the interviewer knows who you are.

你可能会被带到面试间或者人事经理会出来在接待处见你。再次，花点时间介绍下你自己以便面试官知晓你是谁。

Offer to shake hands， even if the interviewers don’t offer their hands first. It’s good etiquette to include a handshake as part of your introduction. Tell the interviewers that it is a pleasure to meet them， smile， and be sure to make eye contact. For example， “I’m Tina Lionel. It’s a pleasure to meet you.”

主动握手，即使面试官没有先主动和你握手。在你的自我介绍中握手也是一项重要的礼节。告诉面试官见到他们很高兴，微笑，并且一定要有眼神交流。比如：“我是Tina Lionel。很高兴见到您。”

Tip： To avoid sweaty palms， stop in the restroom prior to the interview and wash and dry your hands. If that’s not feasible， use a tissue to dry off your hands ahead of time.

建議：为了防止手掌出汗，面试前先到洗手间把手洗净吹干。如果那样不可行，就先用纸巾把手擦干。

During the Interview面试过程中

Many hiring managers will start an interview with an open-ended question like “Tell me about yourself”. The core of your response should focus on the key elements in your background which will enable you to excel in the job for which you are interviewing. You should carefully analyze the job prior to the interview so you can point out the interests， skills， experiences， and personal qualities which will enable you to meet or exceed the requirements.

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许多人事经理会以诸如“请介绍下自己”这样的开放性问题开始面试。你回答的核心应该集中在介绍自己的强项来说明你能够胜任你面试的这份工作。在面试前你应该仔细分析这份工作以便突出使你能满足甚至超越这份工作的要求的兴趣、技能、经验和个人素质。

Tip： Review Answers to “Tell Me About Yourself” Questions

建议：重温“自我介绍”问题

Keep it Short简短回答

Your introduction should be concise enough to hold the interest of the interviewer. Generally， a quick recap of your most compelling qualifications will suffice. You could also throw in a couple of tidbits which are not essential to the job， but reflect your personal likes such as the fact that you are an avid skier， have performed at comedy clubs， or collect African art. Your goal is to connect personally with the interviewer as well as to show that you’re qualified for the job.

你的自我介绍应该足够简明以保持面试官的兴趣。一般来说，快速概括一个你最具说服力的优势就足够了。你也可以加入一些虽然对这份工作不必要，但是能反映你的个人爱好的小花絮作为点缀，比如你是位滑雪爱好者，在喜剧俱乐部表演过，或是收藏非洲艺术品。你的目的是为了能和面试官当面进行交流，同时也展示你能胜任这项工作。

Of course， your initial comments should show your enthusiasm for the job and organization. However， don’t overdo it and don’t spend too much time talking about yourself. The interviewer has an agenda and time is limited， so keep your introduction brief so you can move on to the next question.

當然，你的初步自我评价应该展示你对这份工作和组织的热情。然而，不要过多展示热情，不要花太多时间来讲你自己。因为面试官有自己的日程而且时间有限，所以保持介绍简短以便你能继续回答接下来的问题。

Follow Up Questions进一步问题

The interviewer may follow up your introduction with more questions， so it’s important to remember that you will need to support whatever assertions you make during your introduction. Be prepared to provide specific examples of how and where you have utilized your assets to successfully carry out work or volunteer roles， academic projects， or other productive endeavors.

因为面试官可能会根据你的介绍向你进一步提问，所以牢记你需要在介绍中为你介绍的方方面面提供论证支持是非常重要的。准备好提供具体事例来证明你是如何、在何地运用你的各种能力来成功完成工作或成功参与志愿者活动、学术项目，或是其他一些富有成效活动。

面试自我介绍的四个原则你知道吗第10篇

从你进门到交流结束离开，面试官最看重的可能就是你的礼貌，一个人的行为举止表现了自身的内在修养，对面试官常用“您好”“请”“谢谢”“辛苦了”，让面试官觉得你是一个有礼貌的人，自我介绍时，整体上讲求落落大方，彬彬有礼。表情要尽量放松，态度要自然、友善、亲切、随和，最好能略带微笑。可以面对镜子找出自己最具“亲和力”的笑容，学会用目光或表现表达友善。

二、发音标准，吐字清晰

自我介绍时普通话应力求标准，不可讲错字或念错字音，方言最好不用。同时，声音要沉稳、自然、洪亮，语速要适中，吐字要清晰，声调要开朗响亮，这样才能给考官以愉悦的听觉享受。应使用灵活的口头语言，切忌以背诵朗读的口吻介绍自己。

三、实事求是，不可夸张

四、简洁明了，思路清晰

阅读延伸：

自我介绍的禁忌：

1.自我介绍最忌讳平淡无奇，不能够把个人的特点展示出来。

2.自我介绍还忌讳写成简历形式，缺少文学色彩。

3.自我介绍还忌讳雷同。

自我介绍的运用场合：

1.用于不认识的朋友间的初次见面时介绍。

2.一般还用于求职时使用。

3.参加公务员考试也需要使用。

4.学生入学自我介绍。

5.各种考试也需要使用。

自我介绍的礼仪习惯：

根据公关礼仪的惯例，地位低者先介绍。比如，主人要先向客人把自己介绍一下;公关人员要把自己向贵宾作一个介绍;男士要把自己向女士作介绍。晚辈要把自己向长辈作介绍。位低者先介绍，这是非常重要的.一个细节。当然有的时候也没有必要过分地拘谨，如果对方位低，但他忘了介绍了，位置高的人，先作个自我介绍也没有什么。但是，应该位低的人先作介绍，这是介绍的顺序，这一点很重要。这是对地位高的一种尊重。否则的话，人家不知道你是谁。说了半天，不知道你是谁，那会很尴尬的。