班级值周方案范文（精选7篇）
班级值周方案 第1篇
班级值周方案
一、目的与意义
学校是学生成长的土壤，也是学生锻炼自己的舞台，同时学生是学校的主人，应该关心学校的发展，参与学校管理。为此，学校实行值周班制度，力求增强全校学生的主人翁意识，锻炼学生的组织管理能力，达到自我教育，自我管理，提高纪律与劳动观念，净化、美化校园之目的。
二、值周任务
（一）负责全校常规管理检查、督促、评比工作。
（二）负责全校大环境保洁工作，参加公益劳动。
（三）负责校园秩序及巡视。
三、值周时间：值周时间从周一上午6点开始至周日下午4：00结束
四、值周要求
（一）、对值周班班主任的要求
1、值周前，应在班上作好值周动员工作，统一认识，指导学生到班开展工作，并明确每个学生的职责。
2、在整个值周时间内，必须下班现场指挥，按值周班的管理规定，严格要求每一位值周学生。
3、班主任应指派工作认真负责，责任心极强的学生担任各组组长。对值周时间内所出现的突发情况应及时解决，或及时通报告政教处。
(二)、对值周班学生的要求
1、每一值周班学生，发有值周生标志牌，在值周期间内，必须按要求正确佩戴值周生标志牌。不得遗失。
2、值周班的学生必须注意仪表端正，语言文明，行为规范，给其他同学作出表率。
3、准时到岗，按时下岗，认真完成本岗位工作。
4、对其他同学的不文明行为要敢于管理，善于管理。工作讲原则，讲方法，做到公正、公平，如实记载。
5、加强与所到班班主任及学生干部的联系，出现问题及时反馈。
6、值周完毕之后，值周班级必须写出书面总结，内容可选择自己值周的收获与感想、所到班的情况、或对学校的建议等。
7、对工作不认真、弄虚作假的值周生，班主任要进行教育，造成恶劣影响的，政教处将给予纪律处分，对值周不力的班级，学校予以通报批评或处罚。
(三)对非值周班的要求
1、非值周班的班主任应大力支持到班值周学生的工作，不袒护班上存在的问题，积极配合值周班学生管理好班级。
2、非值周班的学生必须服从值周生的管理，不得为难、顶撞、威胁值周生，更不能打击报复。
3、对值周生提出的问题，要引起重视，并加以改正，对值周生提出的合理建议，结合班级情况给以采纳。
五、值周内容：
值周班要在值周前一天，将全班同学进行分组和分工，每位同学应熟悉各自的任务和职责
（一）参与下周的国旗下讲话（值周总结）。
（二）参与维持食堂就餐秩序。早餐、中餐、晚餐时间到食堂维持同学们就餐秩序，提示学生排队打饭，用餐后剩饭、生菜要倒到指定的地方，不要倒在餐桌上。
（三）参与校园日常卫生监督工作，对乱扔垃圾或其他破坏环境卫生的行为要进行劝阻。每天早自习（星期天除外）到宿舍检查宿舍检查卫生内务情况，做好记载。早自习到第一节课之间检查校园卫生区，做好记载，对卫生区清扫不到位的班级及时提醒并报政教处。每个星期对检查结果在星期天晚上交至政教处。
（四）参与学校举行的集会、讲座等会场的布置和现场秩序的维护。
六、其它事项
1、总结评比
每学期根据值周班的工作情况，评选出三分之一左右的“优秀值周班”，“优秀值周班”与“优秀班级”享有同等荣誉。
2、本方案从2011年3月1日开始实施，在执行的过程中可以不断修改和完善，欢迎各位老师、同学提出宝贵意见。
大悟一中政教处2011年2月25日
班级值周方案 第2篇
一、目的与意义：
为树立“校园是我家，美丽和谐靠大家”的思想，培养同学们自我管理、自我教育、自我服务的能力。引导同学们养成良好的行为习惯和全面提同学们的思想素质。经学校研究决定，本学期在我校开展班级值周活动。
二、班级值周内容：
（一）参与下周的国旗下讲话（值周总结）。
（二）参与维持食堂就餐秩序。
（三）协助团委学生会做好早操、课间操、眼保健操的秩序维持和日常检查评比工作。
（四）参与学校举行的集会、讲座等会场的布置和现场秩序的维护。
（五）参与校园日常卫生监督工作，校园的主干道、草坪特别是学生宿舍周围，要行清扫并巡查对乱扔垃圾或其他破坏环境卫生的行为要进行劝阻。
（六）参与校园秩序的`维护，通过日常巡查，对校园内的不文明行要进行劝阻。
三、值周管理部门及班主任职责：
（一）德育处、团委学生会职责：
德育处、团委学生会是班级值周的直接领导者和组织者，德育处、团委学生会要对班级值周进行任务安排和工作指导，并对值周情况进行检查落实，实行每日公布一次。
（二）值日教师、教官队职责：
值日教师、教官队除了要认真履行自身的职责外，还要对班级值日组工作予以指导，鼓励帮助值日组学生开展各项值日工作。并对学生值日组工作进行监督和评价。
（三）班主任职责：
1.班主任务必在值周前一周确定好各值周岗位的正负组长及成员名单，组织学生学习值周有关规定，明确各岗位的区域、任务及要求，带领各值周组长在周日晚读下课后到团委学生会活动办公室完成值周交接工作。
2.在值周过程中，班主任每天要及时小结值周情况，不断纠正，以提高值周质量。
3.指导学生填写值周日记，完成值周工作总结。给每位值周学生做好值周鉴定。
4.值周完成后，班主任要指导督促各组负责人在晚读下课后完成值日交接工作，认真审核上交的值周日记和值周小组总结并签字。在周一前将这些材料交至团委负责老师。
四、各值周小组工作职责：
(一)校园秩序维护组工作职责：
1.课间时间，主要在教学楼A、B栋包括男生卫生间巡查，发现学生违纪要给予劝阻，做好登记或是报告老师，课间操时间要督促学生下楼做课间操，并参与维持秩序。
2.中午12:30-12:40，主要在教学楼内和校园巡查，督促学生回宿舍午休。
3.课外活动时间，在校园内、宿舍楼、篮球场巡查发现学生违纪或有不良情况应及时报告老师或教官。
4.晚修放学后21:50-22:30，在教学楼A、B栋巡查学生是否违纪，若有在课室大吵大闹或玩电脑的要予以制止，提醒学生离开课室时要关好门窗，如果发现有没有做好的要报告老师或一楼值班教官并作好记录。（其中周六晚上教学楼巡查时间为19:00-22:30,周日下午教学楼巡查时间为15:00-17:00,月假除外）
5.升国旗、讲座、集会、团队活动等协助会场秩序的维持和会场布置。
（二）校园卫生监督组工作职责：
1.对校园的主干道（晨跑跑到）、草坪特别是学生宿舍周围的垃圾内杂物要清洁干净。清扫时间为课外活动时间。
2.做好爱护花草树木的宣传工作，督促学生不损坏公共设施，不践踏草坪，一旦发现要及时制止。对乱扔乱丢垃圾的现象要给予制止或作好记录并报告德育处。
（三）食堂就餐秩序维护组工作职责：
早餐、中餐、晚餐时间到食堂维持同学们就餐秩序，提示学生排队打饭，用餐后剩饭、生菜要倒到指定的地方，不要倒在餐桌上。
（四）所有值周学生都要自觉遵守江东中学校纪校规，仪容仪表符合规范（穿校服、戴校章和佩戴值日卡），工作要准时到位，态度谦和。 各组长副组长要做好值日分工和考勤工作，并按要求填写值日日记和值周总结。
五、考评：
德育处、学生会将对值周情况进行综合评价，期末将列入学期“先进班级”、“先进团支部”、学期学生“评优评先”、学期“优秀班主任”的考核。
班级值周方案 第3篇
一、全员班干值周制班级管理模式的含义及意义
全员班干值周制班级管理是指在民主平等管理模式中把全班学生分成若干个班干小组, 每个小组中班长、副班长、学习委员等班干角色全部配齐, 轮流值周, 管理班级, 为班级服务。根据每个学生的个性特点、特长让学生担任班干角色, 使所有学生都参与到班级的活动与管理之中。在班级的学习和生活中学会团结合作、学会管理与服从管理、学会统筹安排, 树立为集体服务的思想。提高每个学生做人、做事能力, 进而提高其努力学习、遵守纪律的自觉性, 形成良好的班风、学风和积极向上的精神面貌, 使班级成为每一个学生健康成长、全面发展的天空。
二、全员班干值周制班级管理模式的实际应用
1. 前期的准备工作——班主任的值周期与表率期
(1) 了解学生, 激励优秀生和中等生, 赏识后进生。这个阶段是班主任最辛苦的时候, 要深入到学生中间, 要电话与家长沟通, 要与科任老师交流, 其目的是了解每一个学生的智力发展水平和个性特点与特长, 掌握第一手材料, 便于安排学生担任适当的班干角色。知道全班学生当中适合当班长的学生都有哪些, 适合当副班长的学生都有哪些, 适合当学习委员的学生又有哪些, 等等。这个阶段班主任就是班长, 委任一些优秀学生担任临时班干协助自己工作, 他们也将是第一任值周班干小组的骨干成员, 担负着为值周管理开好头的重任, 要以身作则, 为人师表。这个阶段也是学生的敏感期, 学生都希望得到班主任的关注, 班主任的一个眼神、一点偏爱有可能在班级起负面影响, 尤其对“差生”影响更大。有经验的班主任都知道, 管理好后进生等于管理好一个班级, 激发了后进生的能量等于激发了班级的最大能量。因此在关爱激励优秀生和中等生的同时, 一定要用更多的爱心和耐心去赏识后进生, 发现后进生的闪光点, 信任他们, 赏识他们, 充分利用这些闪光点激励后进生, 改变后进生, 为班级服务。
(2) 建立规章制度, 严格要求, 量化管理。在班主任的值周期与表率期中, 最重要的一点就是组织全体学生讨论制定班级集体的共同目标、生活作息制度、课堂纪律制度、清洁卫生制度、学习竞争与互助制度。采取个人积分、小组积分制把每一个学生、每一个小组每周的学习、纪律、卫生情况给予记分, 每周一评, 使以后的值周班干有章可循、有规可据, 使班级管理工作量化、制度化。
2. 班干人员配置与分工
前期准备工作就绪之后, 根据前期掌握的资料及学生的能力, 列出班长候选人, 民主选出各小组班长, 再依据学生的个性特点、特长在各小组内进行合理分工, 全员班干值周制班级管理模式就初具雏形了。
3. 工作布置及小结与评价
这是整个全员班干值周管理工作的关键。利用每周的班会课, 由当周值周班长小结班级工作取得的成绩和存在的问题, 由班主任和其他小组班长按规章制度进行评分对工作与学习出色的学生给予表彰和奖励, 对工作不够负责、学习不够努力的学生耐心教育, 热情鼓励。接班的值周小组, 则由该小组班长公布本小组值周的工作目标和做法, 便于老师和同学们共同监督。
三、结束语
全员班干值周制班级管理模式的根本是面向全体学生, 给予学生信任与鼓励, 这是提升优秀生和转化后进生的强大动力, 使优秀生更优, 使后进生得到提高, 使全体学生都得到发展, 让班级成为全体学生发展的天空。
(作者单位:广西壮族自治区环江
摘要：班级是学校教育教学的基本单位, 是学校中的小家庭, 是学生成长的摇篮。班级管理的核心是让每一个学生在这个摇篮中健康成长, 全面发展。能否使班级成为每一个学生健康成长与发展的天空, 班级管理是决定因素。本文结合实际探讨全员班干值周制班级管理模式。
方案执行理念在班级管理中的应用 第4篇
关键词 班主任；管理创新；方案执行
中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2012）28-0040-02
初中阶段的学生其心理反应和行为反馈都需要班主任做出及时的控制，帮助学生把握正确的人生观和价值观，树立正确的学习观念。在这个过程中如果单独地对个别学生进行控制，效果会极差；如果利用集体管理模式，在集体中控制学生，通过班集体的力量来实现自主化管理，就能够显示出更佳的效果。本文根据现代企业管理的模式提出了“方案执行”的班级管理理念，为班主任管理的创新模式提供了新的思考。
1 “方案执行”的班级管理理念解析
“方案执行”的管理理论来源于现代化企业的管理，将现代企业管理理念渗透到班级管理工作之中，对初中班集体的整合性管理有着重要的意义。首先，“方案执行”就是要对班级管理的内容进行执行化的系统规范控制，保证班级管理制度和管理行为能够起到较为明显的作用，并对没有作用的管理手段加以规范。班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。在这个活动过程中对要执行的管理计划进行类似于现代企业“方案执行控制”的管控模式设计，自然能够起到更为优势化的作用[1]。
2 “方案执行”的班级管理的预计目标
2.1 孕育丰富的管理底蕴
初中阶段的学生要面临较为繁重的学习负担，同时也经历着“叛逆期”的心理转变过程。在这个过程中学生的主体意识不断增强，更多地认识到个性特征的重要作用。因此，在班级管理过程中透过明确的方案执行进行自主化控制管理，能够展现出更为有条理的管理底蕴，保证有效的班级管理对策的实施。
2.2 酝酿班级自主化管理系统
方案的执行过程要通过学生来执行，因此这种管理模式更多的是要实行自主化的管理控制。在这个过程中学生要在班级干部的带领下，形成全方位的管理控制体系，全面执行班级管理制度，并形成学习评估小组、学习习惯等量化评价体系，主题班会形式与内容研究，班级文化建设内容与实施的策略，小组合作的学习管理制度，学生自我意识的培养与理想教育的方式，等等，最终实现系统化的自主管理模式。
2.3 坚持主动研讨交流与反思管理
初中班集体的管理是一个循序渐进的过程，在这个过程中教师必须要不断地反思管理方案的正确性，并根据学生的情况做出研讨交流和反思管理。“方案执行”的管理就是要在班集体的管理过程中不断地渗透研讨交流和反思管理的作用。营造民主和谐的班级管理氛围，班主任要平等地与学生相处，应使学生明白他们虽然在知识经验上与老师有一些差距，但在这个班级中大家的地位是平等的，都有权表达自己的见解。因此，研讨交流也要听取学生的建议，并最终形成规律。
3 “方案执行”的班级管理实施
3.1 方案拟定
在班级管理过程中要针对学生的学习情况、纪律情况、卫生情况、德育情况、课外活动情况等进行相应的项目方案拟定。拟定的方案要多元化，要保证在基础方案的情况下有备选方案。备选方案要考虑到方案主体的不同，对于细节问题而言不要进行详细区别，保证班级管理的全面化和规范化。而方案的拟定要参考学生的建议，要在班主任的带领下和班级干部、学生代表共同来拟定方案，保证参考更多人的建议。这种集体化的讨论会使得班主任采取和倾听更多不同的意见，然后最终做出评价。
3.2 方案选优补救
方案选优就是从各种可供选择的方案中权衡利弊做出决断，劣中选好，好中选优。要进行选择，就要有选择的标准。一旦确定了评价方案优劣的标准，就可以对备用方案进行选择。而任何班级管理的方案都不可能是完美的，在执行的过程中还会出现这样或那样的問题，因此必须要设立补救的方案措施，要保证在出现问题后有相应的补救计划。例如，在班级管理过程中对违反学校纪律的学生做出班级管理的处罚决定，而如果有多数学生对这种处罚决定有严重的不满，教师就必须及时做出相应的补救方案措施。这样，以迅速的反应来树立班主任管理的形象，从管理手段的及时性来实现管理方案的有效控制[2]。
3.3 方案的执行
在方案执行的过程中，首先要形成管理层的控制，班主任要尊重学生的选择权，正确引导学生认识自己的特点，并根据自己的特长选择角色。班级中现有的学习委员、劳动委员、文娱委员、体育委员等角色可供学生竞选。而对于班级管理中存在的缺陷和漏洞，学生可以自主增添角色，创设岗位。其次要调动每个学生参与班级管理的积极性，使每个学生都尽可能地学会自我管理，并积极参与班级管理，实现班级的自主化管理。对于一些学习成绩优秀但缺乏参与班级管理热情的学生，要经常和他们谈心，帮助他们逐步转变思想观念。
3.4 监督与反馈
要设立班级管理的反馈机制，保证管理方案的执行有反馈渠道，学生的建议和管理后的效果要能够在第一时间内回馈给班主任。班级管理反馈的作用就是要对管理实施进行必要的监督，实现监督控制也是为了更好地执行管理任务。例如，通过与学生谈心，或者是观看班级留言（也可以是班级管理网络留言），了解班级管理的反馈结果。如学生会留言：“上个学期开展的班级活动，主要是侧重娱乐性，还缺少一些情感交流及学习方面的交流。”看到这样的留言，教师应更好地拟定班级活动方案，做出管理的必要转变，同时在以后的管理过程中注意“娱乐和交流”这两方面的协调，做到主次分明。
综上所述，班主任的管理要采取全部方案的拟定、执行、监督控制，并从这一系列的执行过程中保证对初中生的有效管理，实现班主任的能动管理作用。
参考文献
[1]徐建芳.培养学生自主管理能力的策略[J].班主任，2009（1）：58-59.
班级值周方案 第5篇
一、值周目的全面贯彻党的教育方针，培养学生爱校爱家园的集体主义思想和社会责任感，增强学生参与管理的意识和劳动观念，锻炼学生的意志和自制力，努力创建一个管理有序、环境整洁、校风优良的和谐校园。
二、值周班学生须知
1、值周班级值周根据德育处统一安排，以教学班为单位，每学期每班轮流值勤时间为一周。值勤上岗必须穿着全套校服（佩戴绶带），礼仪生佩戴礼仪带，注意仪表端庄。
2、服从分配，按时上岗，坚守岗位，完成所在岗位的任务。
3、讲文明，懂礼貌。
4、坚持原则，不徇私，严格执行检查制度。要敢抓敢管，不得随意缺岗，离岗，如有问题要及时与德育处联系。
5、值周办工作由当周值周领导、值周教师监督管理。
三、值周岗位的任务
1、（1）值周班卫生监督岗（21人）
值周班级的卫生监督岗是整个学校各班卫生区，具体岗位见附件1。
（2）值周班文明行为监督岗（21人）
文明监督岗位置与卫生监督岗相同。
2、值勤时间
第一班：9：30——10：00
第二班：课间操12:00—12:20
第三班：中午14:10---14:50
第四班：下午放学17:45—18：003、值周班级管理任务
（1）卫生监督岗职责：监督学生在该岗区域内的卫生行为：卫生区打扫班级的卫生打扫情况、岗位区域内的学生乱扔垃圾的行为予以制止。
（2）、文明监督岗职责：制止在该岗区域内的学生的追逐打闹行为、说脏话行为等不文明行为。楼道岗位督促各班上下楼轻声慢行、上下楼靠右行。
（3）、每天升旗后由值周班级班长在广播上通报前一天的值周情况。
(4)、对警告不改的学生记录并上报德育处。德育处根据情节轻重扣除该班的分值，并进行全校性的通报批评。对于违反三次以上规定的，班级不能评为文明班级，对于违反规定五次以上的班主任不能评优。
值周班级 第6篇
（从楼梯开始到厕所的路、包括厕所）
第一周 三年级 第二周 五年级 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周
六年级 三年级 五年级 六年级 三年级 五年级 六年级 三年级 五年级 六年级 三年级 五年级 六年级 三年级 五年级 六年级 室内卫生区
一年级 走廊（班的前门到后门，包括窗台）一年级（双语）走廊（班的前门到后门，包括窗台）二年级 走廊（班的前门到后门，包括窗台）三年级 侧门的楼梯，包括一楼侧门楼梯地下放扫把的地
方，班的前门到后门，包括窗台）
四年级（汉）三楼的走廊，包括（窗台和窗后），班的前门到后门的走廊包括窗台和窗后）
四年级（双语）走廊（班的前门到后门，包括窗台和窗户哦），侧门的外面楼梯，劳技室到侧门的走廊，包括（窗台和窗户）。
五年级 走廊（班的前门到后门，包括窗台和窗户），正门的一楼到二楼的楼梯，包括窗台和窗户，一楼的镜子后面的卫生。）
六年级 走廊（班的前门到后门，包括窗台和窗户）
外面的卫生区
四年级(双语）教学楼门口的楼梯和校大门口到柏油路 五年级 篮球场和砖地 六年级 国旗台到大门
办公室卫生排表
（卫生人员注意：窗台察，窗户察，办公桌椅察并摆整齐，地面扫完后拖干净，门察，电脑、电视和打印机察干净）
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
班级值周总结 第7篇
一、常规检查
① 教室内滞留人数和节电情况
经同学们主动报名合班内的统筹安排，郭静明、杜文静、刘雅男、吕佳桐等四位同学负责课间操的检查，在检查过程中我们发现，大多数班级表现良好，能够按照学校的要求，将上操请假人数控制在学校要求的范围之内，大多数同学也有假条。但不能否认部分班级内教室滞留人数还是太多，希望学校加以重视。
在节能检查的过程中，我们发现各班的节能意识都有很大的提高，特别是在多媒体的管理上，取得了可喜的进步。