轮回_小学生想象作文550字_小学作文

轮回_小学生想象作文550字_小学作文（精选13篇）

轮回_小学生想象作文550字_小学作文 第1篇

20xx年12月31日，我正在家中看电视，电视中正在播报新闻，说20xx世界末日这个观点就是胡扯。当我们过到20xx年时只会知道20xx是一个美好的昨年。可是，看到这时，我突然感觉地在摇晃，而且外面还发生了海啸!

我被这一幕吓呆了，身体像另一个人的一样，根本不听我指挥。就这样，我被天花板压在了地上。

不知道过了多久。我醒来了，我艰难的爬了起来。看到了周围一片黑暗，我惊呆了，世界上只有我一个人了吗?我大喊着，一步步地向前走去，突然看到一个人影。那是一个看似六旬的老爷爷。那个老爷爷走了过来，对我问道：“你是第十二代的轮回传承人?”我不知道这是什么回事，更不知道传承人这是什么。只好糊涂涂地点了点头。谁知那位老爷爷说：“那好，这是卷轴。是记录下你们生活的地方，打开看看吧。也许地球会原谅你的错误呢。”我接过卷轴，打开后，我再一次被震惊了。我打开的卷轴，竟发出一道金光，那金光凝聚成的图像，那图像画的是我们到处捕杀动物、砍伐树木、开伐地下等等的破坏环境的行动。我看了这些以后，我突然跪了下来，这动作我自己像控制不了一般，我双手撑地，一种白色液体从我的眼中夺眶而出。那第11代传承人惊喜地说道：“地球已经接受了你的道歉，去吧!重新开始，重新开始你们热爱环境的生活把!”

刚说完，一旁的地剧烈的震动了起来，一眨眼的时间，周围已经鸟语花香，树木繁茂。清澈的小溪中，一尾尾欢快的小鱼游了起来。花丛中的蝴蝶正在翩翩起舞。我看着周围的一切。握紧了拳头，心中想着：绝对不能把这美好的环境再次变成末日，绝对不能!

轮回_小学生想象作文550字_小学作文 第2篇

在学习生活中，我们有的是尝试的机会。比如：班干部竞选、校运会、歌唱比赛、深河之星竞选……这些机会处处都是，关键在于自己有没有敢于尝试的心。

比如开学的班干部竞选，就是一个尝试的机会。有的同学很珍惜这次机会，积极参与竞选，把手举得高高的，有的同学却不敢参加竞选，不敢尝试。为什么不敢尝试呢？我想，大部分是因为怕选不上，怕出丑，怯场。如果遇到机会都抱有这样的心理的话，那么生活就会出现确定性，因为你不敢尝试，不肯发生改变。生活出现确定性是件很可怕的事，如果自己满足于当下，不敢尝试，不肯改变，那么生活就会变得越来越无味、无趣，连自己都会厌烦这种生活，因为生活已变得一成不变了，毫无波澜，一点新鲜事都没有，那样的生活真的是你想要的吗？

如果你敢于尝试的话，你的人生将会变得精彩多了。对于敢于尝试的人来说，生活处处有精彩。面对各种机遇，“他们”绝不放过一个，就算是失败了，这也算是一个磨练，是值得回忆的，因为失败也是人生中的一种色彩。只有经历过“酸甜苦辣”之后，你才能领会到这世间的美好，生活的多彩。当你老了之后，回忆起自己年轻时，那些尝试过的事，就会有满满的自豪感和幸福感，在心里回旋着，这又何尝不是一种享受呢？

如何培养小学生进行想象作文 第3篇

关于想象作文, 《义务教育语文课程标准》要求小学高年级学生“能写简单的记实作文和想像作文”, “能不拘形式地写下见闻、感受和想像”。根据新课程标准的要求, 我们应当为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间, 减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达和有创意的表达, 培养他们想象作文的能力。

1. 结合课文学习进行想象作文

课文是学生学习文化知识的重要材料, 也是学生写作的典型范例。教师可充分利用课文资源, 结合课文内容, 让学生练习改写、续写、扩写等想象作文。

(1) 借助媒体, 展开想象。运用多媒体教学能使学生更直观地接触事物, 激发学习兴趣, 从而更有效地培养学生的想象力。比如在教学《黄果树瀑布》这一课时, 我把黄果树瀑布的风光图都制作在课件里, 融于教学之中, 让学生边看直观的景物边读课文, 这样可以更快地使学生感受到黄果树瀑布的美。毕竟多媒体的帮助是有限的, 于是我让学生发挥想象, 写出他们心中黄果树瀑布的样子。要求写出瀑布的雄伟壮观, 尤其要描绘出“银雨撒金街”的奇景。多媒体教学为学生展开了想象的翅膀, 这种想象作文练习既能促进学生加深对课文的理解, 又能培养学生思维的灵活性、创造性。

(2) 借助插图, 展开想象。课程改革后的小学语文课本为小学生提供了丰富多样的说话写话的材料。例如课文《莫高窟》的插图, 传神地描绘了壁画上飞天优美的姿态。画面上的飞天似有一种飞游飘逸的动感, 学生阅读后不禁为这多达“四万五千多平方米”的宏伟画卷啧啧赞叹。我在教学时抓住学生高涨的情感, 给出《站在飞天壁画前》的题目, 让学生借机练笔, 进行想象作文。有位学生这样写道:“……站在飞天壁画前, 我看到了中华民族的文明和辉煌。这是一幅浓墨重彩的古典画, 也是一出跨越时空的古典舞……”图画是现实生活的缩影, 但图画反映现实生活往往只是平面的、静态的、无声的, 要想把图画写“活”, 就要借助想象演绎画面情节, 变平面为立体, 静态为动态, 无声为有声, 才能再现现实生活的丰富性和生命活力。

2. 结合课外阅读不断提高想象能力

培养学生的想象力, 不能局限于课文, 还应从课内走向课外, 拓宽学生的学习空间, 让学生在课外阅读的广阔空间里展开想象的翅膀, 去创造更好的想象作文。

(1) 编写童话, 提高想象。小学生喜欢阅读童话故事, 因为有着浓厚幻想色彩的童话故事对小学生充满了诱惑。教师可抓住小学生对童话兴趣浓厚的契机, 通过让他们多读童话, 从而引导他们走上编写童话之路, 提高他们的想象力。学生阅读过许多动物类童话故事, 比如《猫和老鼠》《群鸟学艺》等。借此机会, 我让学生把动物当作人来写, 根据动物自身的某些特性, 大胆想象编童话, 想象它们同人一样, 有真、善、美, 也有假、恶、丑, 写出属于自己的东西来。例如, 有位学生就根据动画片《神探威威猫》写了一个关于狗的童话, 大意是村子里一位白发爷爷养了一只黄色的沙皮狗, 它神通广大, 为这个村子抓到了很多小偷, 从此小偷再也不敢到这来了。文字虽然稚嫩, 但是很富童趣。

玻璃_550字_小学作文 第4篇

“嘭”的一声，吵闹的教室，经过一声响声后，马上就变得安静下来，看着那碎了的玻璃，走过来仔细观察。过了一会儿，全班同学都交流起来。突然，同学们听到了清脆的脚步声，老师走进了激烈的交流教室。

老师愤怒地对大家大声叫道：“到底是谁把玻璃打碎了?”

七脚猫眼睛咕噜咕噜转动了几下，一下跳到椅子上说：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好窗户?不过嘛，我是摩尔摩斯猫，可以......找到是谁打碎的!”调皮的麦豆说：“管他是谁打碎的，反正打碎了正好通风。”这时麦穗对麦豆说：“你不应该这样说公共工具。”老师看麦豆和麦穗都来说话，只有麦芽没说话，对麦芽说：“麦芽麦芽，你说，是不是你把玻璃打碎了?”胆小的麦芽慢慢地从椅子上站了起来，眼睛睁了睁，张大了嘴说：“我......我没......我没打碎玻璃。”说完就慢慢地坐下了。

玻璃_550字_小学作文 第5篇

A同学抢先说道：“这是哪个打破的呢?报告班主任，查出来要追究他的责任!”声音甚似洪亮，白沫向四面飞溅。

B同学亦云：“影响了我们班的荣誉和形象，要他赔偿，加倍地赔偿……”

C同学极其愤慨：“倘若查出，一定要他写检讨!深刻的检讨!要在全班上读检查!倘若班主任批评我们，那我们就得给他点颜色看看……”

D同学声音细小：“别大声，小声点，别让兄弟班听见，别让政教处知道，否则又要扣我们班的分了!”他习惯性地看了看墙上的“先进班级”流动红旗。

E同学本想说点情况供大家分析，可话到嘴边又忍住了。

凡是发了言的，都有一吐为快的感觉，都觉得尽了责任了，于是，呼啦一下涌到操场玩去了。留下一个孤零零的E同学，E同学抬头看了看教室里的钟，走到自己的座位上，拿出直尺在窗户上量了量出去了。过了好一会儿，他从外面捧回了一块同样大的玻璃，又从老师那里借来老虎钳，小心翼翼地将玻璃平平稳稳地装上去了。

这时，在操场玩耍归来的A、B、C、D诸同学一起用神秘的目光打量着E同学，并小声地议论起来：“怪不得他不作声，原来是他弄破的!……”

晨景_550字_小学作文 第6篇

清晨，我来到了荷塘，周围静悄悄的，似乎让人不忍心打破这份沉静。我站立在荷塘旁，感受着我“独占”这片荷塘之美，感受着大自然的气息。这时晨雾环绕着荷塘，朦朦胧胧犹如仙境。忽然我眼前一亮一朵荷花出现在迷雾中，在众多荷叶的映衬下仙气环绕，美不胜收，犹如传说中的仙女下凡一样。雾渐渐散了，视野渐渐清晰了。现在这整片荷塘展现在我眼前，让我如醉如痴，都不知道看哪些好，我被这荷塘之色彻底地征服了。突然我又发现了另一朵荷花，它像一个婀娜多姿的舞蹈演员，身穿红里透粉，粉里透白的舞裙，在池塘上翩翩起舞。那美丽的舞姿把我深深地迷住了，上面有颗透明的“宝石”露珠，像是荷花的装饰品。她又有点害羞，躲在碧绿的荷叶后，似乎在偷偷地欣赏着美丽的世界。太阳升起来了，雾完全消散了，微风吹拂着，荷花与荷叶轻轻地摇曳着，像婆娑起舞的舞蹈团队。太阳下荷花荷叶中的露珠闪闪发亮，成为这池塘中最闪亮的星。我沉浸在这幅美丽的画卷中无法自拔。我闭上双眼，展开双臂，拥抱着荷塘，拥抱着大自然。

我回过神来，腿脚已有些麻木，我轻轻地活动着。但又忍不住还想多看一眼这景，哪怕多看一刻也好。我不由地想起了杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，也突然很想去拜读朱自清的名篇《荷塘月色》。

大自然的美从不分时间，不分年代！大自然给予我的礼物荷塘之色，让我感受到荷花仙子的魅力，更感受到人世间的美好

晨景_550字_小学作文 第7篇

我们排着整齐的队伍来到麒麟公园。首先映入我眼帘的是一座洁白如玉的三江女神雕像。雕像的三位女神代表着流经曲靖的三条江，分别是牛栏江，北盘江和南盘江。女神修长的头发，像美丽的瀑布，代表着水资源哺育着我们。它们头像的麦穗，象征着我们曲靖物产丰富。

向右走我们来到林荫小道，可以听到许许多多不同的声音，有叽叽喳喳的鸟叫声，有爷爷奶奶的歌声，还有广播声和小朋友们的嬉闹声。大树下面有许多人，有的人在打牌，有的人坐在石凳上专心致志的下象棋，有的人在聊天，还有的老爷爷老奶奶在跳广场舞。他们脸上露出了满意的笑容，玩得可开心了。

继续向前走，我们来到了人工湖。人工湖边的柳树发出了嫩绿的芽儿，微风吹来，柳枝们就像在荡秋千。湖里还有许多美丽可爱的鱼，有红的，白的，黑的。我们买了鱼食喂它们，小鱼们跳出水面，张开嘴巴抢食吃。湖面上还溅起了许多水花，把我的衣服都打湿了。湖中央有一座古色古香的亭子，亭子旁还有许多花草树木，好像给亭子穿上了一件漂亮的花裙子。湖边一棵棵高大挺拔的柳树就像一个个士兵一样，守卫着这美丽的公园。

麒麟公园真是美极了，公园里到处充满了生机。我爱这美丽的公园！

捉蟹_550字_小学作文 第8篇

在青岛天气凉爽，我们去礁石上捉小蟹。礁石靠近海边，我们站在上面，海风迎面吹来，舒服极了。放眼望去，海天一色，海风掀起一朵朵洁白的浪花，“沙沙”地拍打着礁石，美不胜收。

突然，我发现脚下有个东西在动，低头一看，呀，是一只小蟹!它好小呀，还没我的指甲盖大呢!我兴奋地把这一“重大发现”告诉了妈妈。妈妈提议把它捉住，于是，我们就开始捉小蟹了!我蹲在它出现的那块礁石边按兵不动，准备选好时机再下手。可是这只小蟹在礁石上爬来爬去，一会儿就没了踪影。“它爬到哪里去了?”我问。“它准是躲在礁石下面了!”爸爸妈妈笑着回答道。于是，我就一直等着它再爬出来。等了好一会儿，它还是没动静，我有些不耐烦了，正想走，它却出来了，在礁石上飞快地爬来爬去，看得我眼花缭乱，无从下手。

突然，小蟹停住了，一动不动地爬在礁石上。这是怎么一回事呀?我愣住了。待我回过神来，它早就溜走了。小家伙，原来是在装死啊，我一定要捉住它!我暗暗地想。最终，它还是被我找到了，并趁它不动的时候，把它捉住了。

我双手捧着它，仔细地观察了一番。它长着乌黑光亮的外壳，八只小脚十分灵活，两只大钳子还在不停地挥舞着，像个威武的将军。它时而在我手上爬来爬去，时而一动不动，我轻轻碰碰它，它就又灵活起来，可爱极了。我正玩得高兴，妈妈提醒我：“你别逗它了，让它也休息一会儿，我们把它放回它生活的地方吧。”我这才恋恋不舍地向它的住处走去……

捉蟹_550字_小学作文 第9篇

我们向当地的一位阿婆请教了捉螃蟹的方法，要来了捉螃蟹的工具―一个末端尖尖的竹片，就直奔螃蟹的“老窝”―泥中一个个的洞就是螃蟹的“老窝”。

一开始，我以为这个竹片是用来插住螃蟹的身体，所以一看到泥中有螃蟹在爬，便马上以最快的速度向螃蟹的身体刺去，急得郭蔡潇妈妈直叫：“李戎戍，李戎戍，戳它身边的小洞!”我恍然大悟，原来这个竹片是用来防止螃蟹逃回自己的老巢的。

这时，我又看见了一只小螃蟹在泥里爬，赶紧主动出击，谁知小螃蟹像一支离弦的箭一般爬回了“老巢”。

突然，我听到外婆叫了一声：“戎戍，这里有一只大的。”我飞快地冲上去用竹片堵住了旁边的洞口，趁这只螃蟹徘徊之际赶紧用手去捉。谁知，这只螃蟹趁我不备用它的钳子夹了我一下，疼得我赶紧缩回手来，这只螃蟹也趁机逃回了洞中。

此后，我频频出击，可还是一无所获。看到我们同行的一个叔叔屡屡得手，我有点心急：怎么就没我大显身手的时候呢?

月_550字_小学作文 第10篇

哎呀，终于下自习了，你快看，今晚的月亮怎么这么圆，今天不是十六吗?朋友满脸疑惑地对我说道。我无奈地拍了拍她的头说：十五的月亮十六圆，走了，去拿水壶。

害，这里怎么这么黑啊?怎么灯都不开啊。我无奈地摇了摇头对她说：朋友啊这天上的月亮是摆设吗?她挠了挠头说：这月在天上，月亮光也没普照大地呀。相信我，月光总会普照大地的，该来的终不会迟到。就这样我们深水摸鱼的拿到了水壶，回宿舍的路上，微风徐徐，伴着丝丝凉意，月亮已经升了起来，月光洒在这条路上。

哇，这月亮果真出来了，月光洒满了这条路，真是美丽，天上有月亮时，这条路才是最安全的她对我说到，我借着月光看了看她。小学都快毕业了，她还是那样，遇到点事情，就大惊小怪的，像幼稚园的孩子一样。即使已经过去了七年，时间仿佛在她这里按下了停止键。

哎，你说她望着我说到，我们初中能不能分到一个班啊，就像鱼离不开水，我也想一直和你一起。微风吹过，路上的叶子摇了摇头，仿佛代替我回答了她，我才不要你缠着我，一个人多自由啊。虽然嘴上这样说着，但是我的内心却不是如此：能不能分到一个班，也不是我们能决定的，谁不想身边有一个懂自己的好朋友一起长大呢?

我看你肯定是口是心非!正当我的思绪已经快飞到与月亮肩并肩时，她的话一把拉回了我，回过头，是她傻乎乎的脸庞。是不是快回宿舍吧边走边说，路上仿佛飘满了我们打趣儿的音符。

那天的路，格外的长;那天的月，格外的亮;而我与她的情谊，仍然是那么浓厚。

挣扎_550字_小学作文 第11篇

――题记

雨后的世界总是美好的：小草上面附着着几点珍珠似的透明的水珠，把小草的绿发挥到了极致，就像是要流出来似的;一种不知名的花瓣，雨珠也为了它作了装饰，就像是在花瓣镶了几颗水晶似的，把整朵花衬托得更加光鲜亮丽。

此时，我的心情却是一片昏暗，与外面那美丽的风景极不相称。考试失利的我独自坐在房间里，趴在书桌上，双眼无神地看着窗外的世界。

这时，一只美丽的舞着蓝色翅膀的蝴蝶从窗外飞了进来，可才刚飞进房间，就像被一只无形的手硬生生的按到了桌子一样，掉落在了桌子上。我被这一只美丽的蝴蝶给吸引住了。那蓝色的翅膀，就像是冰川最深层的冰一样，蓝得有点晶莹。正当我仔细观察它全身的时候，突然发现它的翅膀残缺了，我突然感觉内心有一种被刀扎到一样的痛。

我伸出手，想去帮助那只蝴蝶爬起来，但不知为何，手又缩了回来。那只蝴蝶的翅膀在颤抖着，它艰难地向前爬着，忍着伤痛，挥起了翅膀，想要再次起飞，我似乎感受了它对蓝天的渴望，听到了它的呐喊和喘息。渐渐地，渐渐地，它飞了起来，那姿势就像是一个独腿的舞者倔强地想要跳完整个节目，歪歪斜斜地扭动着身躯，在舞台上跳着那属于自己的舞蹈。但最终，它在飞翔了短暂的一会后，便重重摔倒在了地上。但那一瞬，我被这弱小而又坚强的生命震憾到了，直直地凝视着，看着它一次又一次起飞……

在它每一次起飞之时，我都有一种想要帮助它的冲动，但又无能为力，只能在一旁默默地看着它一次又一次地挣扎着飞翔，与此同时，我的心中的坚冰在渐渐融化，融化……

那一次的相遇，那一只天湖蓝的蝴蝶，那残缺的翅膀，让我领悟到了做人要坚强，要敢于直面风雨，要挣扎笑着飞翔。

挣扎_550字_小学作文 第12篇

当我们背着极大的压力站在门前时，令我们担忧的“人”还是来了――数学老师!她一见我们双眼瞬间有了一丝怒火，对着我们怒喊了几声，眉毛拧成一个大大的八字，嘴里不断喷出生气的话语，最后要不是“幸运女神”语文老师的眷顾，我们就得被拉回去继续苦战了。

我们来到了微机室，我调整了半天电脑，却怎么也打不开了，其他人则安逸地打着游戏，个个面带微笑。而他们却没人关心一个黑屏的卡住的电脑持有者，这时我很郁闷，用手不停打击着无用的键盘。

而李纬潼突然请我和他一起玩，我才不信呢……他熟练地打着，本来好玩的“羽毛球大战”成了他一个人的“战场”，我用他的键盘操作着，但是也是什么也动不了。在我和他再三商量下，终于重启游戏，但，毫无用处，还是用不好。

我急了，开始随便按下键盘。他阻止了我，我不玩了，双手抱头扭向一边，这简直是白白浪费时间!我用脚使劲踢着墙壁，越来越疼，可还不行，直到没了力气才停下来。此时双脚疼的厉害，李纬潼突然告诉我找到方法了，可我正要玩时，“叮零零……”下课了，我气得使劲儿蹬脚。

夜雨_550字_小学作文 第13篇

――题记

静谧的夜，暗蓝的天空，远处的灯光闪烁，如同夜里的街灯。不经意间，为寂寞的夜，平添了几分生气。

夜空上，仅有一颗孤独的星星闪着红色的微光，月，隐藏在那乌黑的云里，如同一名隐士，不肯轻易露面。

雨，不期而至。望着窗外，雨珠从屋檐下滚落到地上，却已辨不清，模糊的雨珠是否清澈。

夜空中独自闪着红色微光的星星，此时已黯然失色，夜色里，整个世界只有雨，透明的雨在夜空中轻轻下落，远处的灯光竟也渐渐熄灭了。远处的山，已经笼罩了一层薄薄的雾，树，从黑影变得开始微微泛白。

夜雨，洗涤着在白天劳累不堪的万物，它们需要休息，已经累了，倦了，它们多渴望能够有雨洗去他们的劳累啊，在夜雨来临时，万物贪婪吸吮着来自夜晚的甘露，真是不知足的万物啊，唯恐在凄美的夜雨中，没有自己的那一份。

夜雨是慷慨的，势头没有减弱，为万物洗去劳顿，洗去这一天下来积存的污浊。

夜雨是温柔的，它没有白天的狂风暴雨那么巨大的声响，它悄悄地下着，只有微小的沙沙声。生怕打破夜的宁静，不愿打扰那已熟睡的人，它静静地下着，夜晚，还是那么安详，那么静谧，丝毫没受到夜雨的影响。

夜空的云，此时已悄悄散去，那孤独的星星，微光也已开始明亮，夜雨，此时也悄悄停下了。

再看向远处的山，笼罩着的薄雾早已散去，树，已经再次变成了黑影。灯光全部都暗了，雨，也已经默默停了。留下的，只有那被洗涤后纯净的万物。

夜雨，已然离去了，或许明日的晨曦，细心的人们，能看到植物的叶片上，屋檐上，那晶莹的露珠。