送鱼送鱼小学生看图作文

2024-09-11

送鱼送鱼小学生看图作文（精选9篇）

送鱼送鱼小学生看图作文第1篇

送鱼送鱼小学生看图作文

有一天，天气很好，晴空万里。小猪去河边钓鱼，它把鱼钩抛到河里，耐心地等啊等啊。突然鱼钩往水下一沉，小猪猛地一拉，钓上了一条活蹦乱跳的，又大又肥的鱼。小猫“哇”地叫了起来，兴奋无比。

它兴高采烈地抱着鱼往家走。回去的.路上，小猪一边走一边想：该送给谁好呢?我又不爱吃这玩意儿。

走着走着，小猪碰到了在玩耍的小兔，小猪笑眯眯地说：

“小兔，我把这条鱼送给

你，好吗?”小兔不好意思地说：

“我不爱吃鱼，你还是送给小猫吧!小猫最爱吃鱼。”

胖乎乎的小猪，吃力地抱着大鱼，来到小猫家门口。它微笑着说：

“小猫，你最爱吃

鱼了。我把这条大鱼送给你吧!”

小猫闻了闻大鱼，高兴地说：

“这条大鱼真香啊!我最喜欢吃鱼了，谢谢你!”

小猪看着小猫喜欢的样子，开心地笑了!

送鱼送鱼小学生看图作文第2篇

鱼是送给外婆的。我拎着鱼，顶着严寒，气喘吁吁地来到外婆家，到门口却发现家里好像没人，门是锁上的！完了！外婆出去了！我心凉了大半截。这是在存心逗我吧！我跑过来容易吗！我欲哭无泪。

外婆家在城乡结合部，是一幢一户的那种房子，进不去只能在外面喝西北风。刺骨的寒风像一根根锋利的针，接二连三地猛扎着我的脸。手像结了万年不化的冰一样，想动也动不了，再加上一条巨大无比，还活蹦乱跳的鱼，我终于透彻地理解了一个词：崩溃！苍白的天空毫无生气，生锈的大铁门好像随时要倒。西北风呼呼地吹着，那些枯枝败叶被风吹地哗哗地响，好像在唱一首忧伤的老歌。

时间一分一秒地过去，那冰箱速冻式的温度仍没有任何提升。但不幸中又万幸，我托着大鱼的悲惨情状被我的“中国好邻居”看见了。他赶紧开了他家的门，让我进入。还好！我们两家只用桂花树隔着，我穿过院子，放了鱼，向邻居道了再见，又哆哆嗦嗦地跑回去了。

呵！这速冻式的温度，我忘不了！这冻僵了的几分钟，我忘不了！

怎样指导小学生看图作文第3篇

小学生看图作文是提高小学生作文水平的一个重要平台, 但也是当前作文教学改革中的一个难点。目前, 小学生看图作文主要存在以下几个方面的不足: (1) 作文内容空洞, 言之无物, 脱离生活, 简简单单地交代人物和事件, 缺乏生命活力, 呈现出提纲式习作。 (2) 相当一部分学生不懂得联系起来观察图画, 把连贯的画面分割成零散的几个部分, 从而削弱了图的主旨, 习作的立意肤浅, 缺乏可读性。 (3) 不会对自己的作文进行适当的润色, 想象力欠丰富, 作文没有个性。

怎样才能克服以上不足, 从而提高小学生看图作文的水平呢?下面我想谈谈自己的几点看法:

一、仔细观察, 不留盲点

看图作文重要的一点是要能正确表达出图所反映的意思, 这就离不开仔细观察, 我们必须做到以下几点。

1. 指导学生按一定的顺序观察图画, 初步了解图意

观察要有顺序, 要知道先看什么, 后看什么。单幅图观察顺序要由画面来决定。观察要仔细, 任何细小的东西都不可放过, 同时按“整体—部分—整体”的步骤进行, 也就是按“从上到下”或“从下到上”, 由物及人, “从左到右”或“从右到左”等顺序, 一部分一部分看清楚、看全面, 最后再回到整体上来, 把各部分内容联系起来观察。看多幅图时, 要先统观几幅图, 看几幅图合起来讲的是什么人、什么事。然后按观察单幅图的方法, 从第一幅开始, 逐图仔细观察, 看懂每幅图的内容, 最后再回到整体上来, 将几幅图联系起来, 进行观察思考。

观察图画时, 观察的顺序不同, 对图意的理解就有所不同。对不同的图画要按不同的顺序去观察, 例如观察风景画, 就要按从远到近或从近到远的顺序, 也可以按从整体到局部或从局部到整体观察的顺序;观察人物事件画, 可以按从主要人物到次要人物的顺序等, 这样才有利于学生对画面内容的理解。

2. 找准重点和事物的特点, 掌握图画的中心思想

这一点尤为重要。观察要有重点, 一幅图画和一篇文章一样, 作画的人不是平均使用力量的, 画面的内容必定有轻重之分, 这往往从形象的大小、位置的远近等方面来表现。我们在作文之前, 面对一组图画或一幅图画, 必须抓住图的主要画面, 对图中反映的事件, 人物的外貌、神态进行认真具体的分析, 才能和作画人原意吻合, 找准中心, 再从写文章的角度看, 重点突出了, 文章的主次分明了, 详略也就恰当了。例如《节约用水》这幅图画, 男同学在水龙头边洗完手后扭头就走, 女同学紧跨一步, 把水龙头关上, 一位老大爷对女同学竖起了大拇指。从老大爷的举动就可以看出图意是要提倡节约用水。然而要弄清楚图所表达的中心不是一件容易的事情, 要仔细观察图画中人物的动作、神态、外貌和环境等方面, 然后做认真的分析思索才能体会作者的创作意图, 掌握图所表达的中心思想。

3. 指导学生抓住细节进行观察

达·芬奇的《最后的晚餐》为什么能流芳百世?画面上耶稣的叛徒犹大的面部细节画得传神是一个重要因素。绘画如此, 看图作文也一样, 善于抓住并认真观察细节, 看图作文才会写得更好。可学生普遍存在的问题是能观察到画中最显眼的部分和最突出的部分, 忽略了细小的部分, 但是细节往往可以反映出中心。例如《耕耘》这幅画中, 有一个老教师在灯下批改作业, 周围灯都熄了, 老教师还一手按着头, 正是“按头”这个细节充分体现了老教师废寝忘食和带病工作的敬业精神, 这一细节也正好是这幅图的中心所在, 所以要指导学生不要放弃图中的一根小草、一束月光、一个眼神等细节。

二、理解图意, 抓住重点

1. 抓住题目进行分析

图画的题目往往揭示了图的主要内容, 所以抓住题目分析图画, 就很容易掌握图意。而要把图意充分表现出来就应指导学生抓住关键细节, 写清过程。如《尊师爱生》这幅图, 要突出表现图意, 就必须要求学生写清老师把自己的雨衣披在小同学的身上, 以及后边一个男同学看到这种情景连忙把自己的雨伞举在老师的头上这两个过程。同时还要求学生把他俩的动作、心理、语言等细节尽可能地写得详细些, 这样才能较好地表现图意。

2. 抓住主要人物的主要动作

每幅图画都可能有几个人物出现, 并且各自有不同的动作, 但肯定有一个主要人物, 仔细观察画面, 认真分析后就会找到其中最重要的一个人物。如《保护小动物》这幅图, 图中有一群小朋友在河边捉小青蛙玩耍, 有一个小女孩挤到他们中间, 接过小青蛙放到小河里, 其他同学看了后都呆住了, 不难看出图中的小女孩就是其中的主要人物, 从她的动作就能看出她是要保护小青蛙, 从而也体现了整个图意就是要爱护小动物, 指导学生抓住小女孩的动作来写, 才能把图意表现出来。

3. 抓住人物活动的环境

指导学生观察人物活动的环境。例如人教版六年级语文上册第一次看图作文, 从图中桌子上放着的地球仪、书本、墨水瓶、老花镜等, 可以看出这是教师的办公室, 从桌上的日历、窗外盛开的喇叭花以及画面红色的光晕等, 可以看出事件发生时间是“9月10日早晨”。这样可以想象出人物在什么时间, 什么地方, 在干什么。这样, 这幅图画的重点也就更加清楚了。

三、合理想象, 凸现亮点

图中表现的内容只是生活的瞬间情景, 看起来是静止不动的, 但要用文字表现出来, 就要把静态的变为动态的, 从“瞬间”写出过程, 让画面动起来, 把各方面的活动都要写出来, 如行为、思维、语言等。要把内容写得具体、生动, 学生就要合理地想象, 教师要开启学生想象的大门, 指导时应抓住以下几点:

1. 指导学生合理想象

看图作文的想象要合理, 可以采取“瞻前顾后”的办法, 想想这幅图所构成的情景之前是怎样的, 之后又会是怎样的;画面上的人以前在做什么, 以后又会做什么。如果丢开画面内容胡想一番, 不但离题偏题, 而且会使重点不突出。合理想象, 还要大胆地结合自己的生活实际, 把自己摆进去, 假设自己是画中人, 此时此刻会怎样做, 会怎样想, 这样就能使画面内容丰富起来。

2. 指导学生根据图中人物的表情、行动, 想象人物的语言、心理活动

如《最后的姿势》这幅图, 从谭千秋老师张开双臂趴在课桌上, 死死地护着身下的四个学生这一举动, 想象谭老师是如何的关爱学生, 想象谭老师在生死攸关的一刻是如何用51岁的宝贵生命诠释爱与责任的师德灵魂。

3. 抓住图中的中心内容, 通过细节想象

如《不要捕蜻蜓》这幅图, 图题揭示了图的中心, 要求学生仔细审图, 就不难抓住图的重点。这幅图的重点部分是少先队员, 从她的手势就可以想象, 她是为了阻止他们捕蜻蜓才这样做的。从大男孩摸头的动作, 小男孩天真的神态, 推测他俩听了大姐姐的话后, 有点不好意思……这样的想象就抓住了重点, 反映在文字叙述上自然就成了习作的一大亮点。

四、正确表达, 紧扣要点

正确表达就是在前面仔细观察、深刻理解、合理想象的基础上, 引导学生将自己所观察到的、想象到的东西进行精心的选择和合理的安排从而布局谋篇。只有把图画的要点写得具体、写得形象, 才能使中心思想表现得更突出, 才能生动感人。怎样表达呢?一方面要紧扣图的要点。如小语第十册第一单元的看图作文《欢乐的节日》就是要抓住一位母亲在节日的早晨为子女试穿新衣的情景, 这一要点, 反映蒙古人民的幸福生活和节日里的喜悦心情。另一方面, 对画面上非主要的内容可以有选择地略写, 这样也可以起到“绿叶”扶“红花”的作用。

小猪送鱼作文第4篇

小猪一动不动地钓着鱼，但是心里却一直在想：鱼儿，鱼儿，快上钩吧！过了有一个小时，小猪感觉鱼钩猛得动了一下，它高兴地赶紧把鱼竿提起来，哦，原来是一只又大又肥又漂亮的金鱼上钩了。

“这条大鱼送给谁呢？”小猪看着金鱼自言自语地说道。“就送给我最好的朋友小兔吧！”它不假思索地放下鱼竿，抱着大金鱼飞快地向小兔家跑去。

小猪来小兔家门口，看见小兔正在田地里拔胡萝卜。小兔看见小猪来了，连忙招招手。小猪跑到小兔跟前，气喘吁吁地说：“你好，小白兔，我今天钓到了一条大金鱼送给你，你可以炸着吃，煮着吃，炒着吃，怎么都可以。”小兔耸耸肩，摇了摇头说：“小猪，你今天怎么忘了，我是不吃鱼的！”小猪笑呵呵地拍着脑门说：“哎呀，我今天钓到了这条大鱼，太高兴了，把你不吃鱼的事也给忘了。”

于是小猪和小兔坐在草地上左思右想：鱼要送给谁呢？谁又最喜欢吃鱼呢？突然小兔说：“小猫最喜欢吃鱼，不如送给它吧！” “行！”小猪长长地吁了口气。

小猪抱着鱼又飞快地来到小猫家，高兴地说：“小猫，送给你一条大金鱼，你吃不吃？”小猫一看到这么肥的大金鱼，眼里立马放光，连忙说：“我吃，我吃。”它立刻把鱼接了过来，吧嗒吧嗒地开始啃起来。不一会儿，小猫就把一条大鱼吃完了，还拍拍肚子，嘴里含含糊糊地说：“谢谢你，小猪！”小猪不好意思地说：“不用谢，只要你喜欢吃就行！”

小猪今天非常高兴，不仅钓到了一条大鱼，还懂得了一个道理：以后送东西，一定要送对人，一定要送给需要的人。

小白兔送鱼作文第5篇

一个夏天的中午，太阳火辣辣地照着地面。小白兔在自己的小木屋里翻看着日历，翻着翻着，她就突然尖叫了起来：“天哪！今天这么重要的日子我竟然没想起来！”原来，今天是小白兔的好朋友，小猫咪咪的生日，其实也是她自己的生日。因为小白兔和咪咪不仅是一对好朋友，而且生日也是同一天。每当这个时候，两人都会十分用心地为对方准备一份精美的礼物。

小白兔急得团团转，想着送咪咪什么礼物好。不过很快，小白兔就想到了，她想送给小猫咪咪一条自己钓到的大鱼，鱼可是咪咪最喜欢吃的。但是，小白兔可不会钓鱼，小白兔特意去请教了钓鱼高手——大象伯伯，并且买了鱼竿和鱼饵。

小白兔请教了大象伯伯后，快速地来到池塘边，把鱼饵挂在了鱼钩上。可一不当心，鱼钩就扎到了她的手指。但坚强的小白兔还是坚持着把鱼竿甩进了水里。而无意间，小白兔看见对面的.田野里有只小猫在拔萝卜，觉得很好笑，小猫竟然去拔胡萝卜！小白兔笑出了声，可很快她的脸就沉了下来。直到现在，连一条鱼都没上钩呢。不过，她还是继续耐心地等待着。一个小时过去了，两个小时过去了，可还是见不到鱼的影子。小白兔愤怒极了，她想收拾鱼竿回家了，但鱼可是送给小猫咪咪最好的礼物，她想了想，又继续开始钓鱼了。

皇天不负有心人，一条大鱼终于上钩了。她用足自己浑身的力气，把这条鱼钓了上来，放进了水桶里。她高兴地向家走去。

快到家时，小白兔看见小猫咪咪已在家门口，敲着她家的门。于是，她加快了步伐，来到家门前。两人进了小木屋。接下来，就是两人最快乐的时刻了。他们彼此送给对方准备好的礼物，小猫咪咪送给小白兔了一根胡萝卜，小白兔送给小猫咪咪了一条大鱼。彼此收到礼物时都很惊讶，小白兔现在才知道，她看见在田野里拔胡萝卜地那只小猫，正是咪咪。两人都不由得笑了起来。

从这以后，两人的感情更加深了，她们彼此都知道，那件礼物象征着友谊，象征着朋友之间互相关怀的心。

小猪送鱼童话作文第6篇

来到小河边，它熟练地把诱饵挂上鱼钩，然后选了一个有利的地方，坐了下来，猛地一下，把鱼钩甩进了河里。聪聪一动不动地钓鱼，但心里却想着：一会把鱼钓上来送给谁呢？又过了10分钟，聪聪感觉鱼竿动了一下，它迅速地把鱼竿提起来，哇，一条又肥又大的鲤鱼上钩了！

这时，聪聪想起了一个人，“哎呀，我把这条大鱼送给我的朋友小鹿吧。”想到这儿，它便蹦蹦跳跳地去小鹿家。来到小鹿家，小鹿正在锻炼呢，看到小猪来了，忙着向聪聪招了招手。小猪跑了过去，气喘吁吁地说：“小鹿，你看，我刚钓上了一条大鱼，送给你吧。”“小猪，难道你不知道我不吃鱼吗？”小鹿问。“哎呀，对不起，我太高兴了，都忘记你不吃鱼了，对不起！”“没关系！”

于是小猪又继续冥思苦想。啊，我知道了，小猫最爱吃鱼，我去把鱼给它吧。

小猪抱着鱼，又跑到了小猫家。到了小猫家，还没等小猪说什么，小猫就抢过鱼，两眼放光地说：“小猪，这条鲤鱼可以给我吗？”“当然，这就是给你的。”“哎呀，谢谢你了。”小猫说完便大口大口地吃起来。吃完后，还打了几个饱嗝。小猪说：“嘿嘿，你喜欢就好了。”

小猪今天高兴极了，就连晚上睡觉还咯咯地笑呢。

小猪送鱼童话作文第7篇

小猪抱着又大又肥的鱼一路小跑，气喘吁吁地来到小兔家门口，大声叫：“小兔我给你送大鱼来了！”小兔打开门，看着小猪抱着的大鱼，眼睛都瞪大了，心想：“小猪怎么把我的最爱都忘了！”虽然小兔不爱吃鱼，但它还是说：“谢谢，我不吃鱼，我吃青菜。”

小兔说：“小猫爱吃鱼，你去送给它吧，”小猪点头答应了，小兔用手指了指小猫的家，又说：“快去吧，它家就在那儿！”

小猪抱着大鱼直往小猫家，来到小猫家，就大叫起来：“我给你送鱼了！”小猫一听到鱼，就打开门，“哇！好大呀。”小猪说：“我不吃鱼，送给你吃！”小猫说：“谢谢你！”就伸手接过鱼，心里乐开了花。小猪呢，也哈哈笑起来！

小猪送鱼童话作文第8篇

他一选定好地方就开始钓鱼。首先，他坐在地板上，把钓线挂在钓竿上。然后在鱼钩上挂上了诱饵。最后，把鱼钩扔在河中央，耐心等待鱼儿上钩！

不久鱼开始吃鱼饵，但猪没有经验，几次找不到钓鱼的玄机，让鱼逃跑了。后来猪有经验，最后掉在一条大鱼上，他非常兴奋，想让他的好朋友享受这个味道。

他想先来兔子家把鱼送给兔子，兔子说。“谢谢你。但是我不喜欢吃鱼请把鱼给其他小动物。我给你买胡萝卜吧！”猪不停地摇摇头。“不，我必须马上给喜欢吃鱼的动物。不然鱼就不新鲜了！”猪一吃就离开了兔子家。后来猪在动物图书馆找到了资料，原来最喜欢吃鱼的是猫。猪什么话也没说，直接跑向小猫。到了小猫家，小猫看到小猪送鱼，高兴得跳了起来！小猫说。“小猪，非常感谢。你真的是我的好朋友。下次我会买好吃的。”

在回家的路上，小猪心满意足，送玫瑰，认为手上有余香。