广东省幼儿园等级评估指标体系

广东省幼儿园等级评估指标体系（精选10篇）

广东省幼儿园等级评估指标体系 第1篇

广 东 省 幼 儿 园 等 级 评 估 方 案

广东省幼儿园等级评估指标体系

一、办园条件

（一）经费

*.园经费落实，幼儿园教育经费、生均教育经费及生均公用经费逐年增长；教职工工资、国家政策规定的各种生活津贴按时、足额发放，教职工经济收入水平逐步提高；依法为教职工办理医疗、工商、养老保险。

（二）场地园舍

1、建筑场地独立完整；幼儿园生均占地面积不少于13m2（城市老园不少于10m2）。

2、建筑场地独立完整；幼儿园生均占地面积不少于13m2（城市老园不少于10m2）。

3、幼儿园布局合理，园舍建筑规划好，符合建筑规范,色彩和谐悦目，朝向适宜，安全、方便；建筑造型和室内设计符合幼儿特点，满足教育需要，空气流通，光线充足。

4、园舍建筑面积生均8m2以上（不含教职工宿舍）；活动室使用面积（与寝室合用）每班100m2以上（与寝室分设的每间54m2以上），每班卫生间15m2，贮藏室每间9m2，寄宿园有独立的寝室，配备儿童单人床。

5、有音乐活动室（120-160m2）、科学活动室、美术活动室、体育活动室、图书材料室等，功能齐全、实用，能满足教育需要。

6、有与幼儿园规模相适应的符合国家颁发标准的行政、生活用房；医疗保健室和隔离室14-18m，主副食加工及配餐间54-67m，晨检兼值班室10-18m，开水消毒间8-12 m2，主副食库15-30m2，厨房面积与幼儿园规模相适应，设置科学合理；教工厕所12 m2。

227、户外活动场地使用面积生均4m以上。

2（三）教育玩具设备设施

1、按省一级标准配备玩教具、电教器材、劳动工具、桌椅书架、体育器材、医疗保健器械和药品；每班配置钢琴、照相机、计算机；自制玩教具数量多、质量好，功能齐全，具有层次性，能满足幼儿各类活动的需要。

2、配备办公专用计算机，建立现代办公管理系统，对各项工作及册籍资料等档案实现办公自动化管理，利用率高。

3、师生总数与藏书量的比例为1：8以上，按省幼儿园图书装备要求配置；建立教育信息资源库；音像资料、计算机软件及其它各类资料丰富，能满足各类活动需要。

4、有沙地、水池、游泳池；有30米直跑道，有运动场、小土坡；有饲养角、种植园地。

（四）规模

*.幼儿园规模有利于保教工作和资源配量优化，不少于6个班；班额标准，大班

不超过41人，中班不超过30人，小班不超过25人，班额超标准5人以内。

（五）教职工配备

1、教职工与幼儿比例全日制为1：6，寄宿园为1：4；每班教师2-2.5人；保育员配备全日制不少于1人，寄宿园不少于2人；4个班以上设园长2人，10个班以上寄宿园设园长3人；炊事员与幼儿的比例为1：40-45（寄宿园1：20）；不足200名幼儿配医务人员1人（寄宿园2人），超过200名配2人（寄宿园3人）；有专职会计1人，专（兼）职出纳1人。

2、园长具有大专以上学历及幼儿园高级教师职称，取得园长岗位培训合格证书并

按国家和省有关任职条件配备；教师专业合格率100%；教师学前大专学历50%以上；保育员具有初中（45岁以下具有高中）以上文化程度，受过幼儿保育职业训练，通过岗位等级考核；医师具有医学院毕业程度（寄宿制幼儿园必须设主治医师），医生和护士具有中等卫生学校毕业以上学历，保健员具有高中毕业程度，并受过幼儿保健培训，年龄、业务专长、能力结构合理。

二、管理与效益

（一）办学方向与班子建设

1、自觉学习邓小平理论，认真实践江泽民同志关于“三个代表”的思想，切实贯彻教育的法律法规；有正确的办园指导思想和培养目标，有符合本园实际、可操作性强的实施素质教育整体规划、三年发展规划和目标；办园特色明显；在当地声誉高。

2、坚持依法治教，实行园长负责制和严格的目标管理（民办幼儿园实行董事会领导下的园长任期制和负责制，董事会与园长职责明确，做到决策权与执行权分离；园长有充分的办园自主权和享有人、财、物管理权，董事会成员不干涉园长日常工作；园长每年向董事会提交工作报告）；组织机构健全；建立健全幼儿园章程和各项管理制度；运用现代管理模式和手段进行管理，成效明显；建立健全幼儿园教代会制度，充分发挥教代会民主管理作用；没有重大责任事故。

3、领导班子团结合作，凝聚力强，结构合理；廉洁奉公，作风民主、实干，富有改革创新精神；关心教职工工作、学习、生活，上下关系融洽，在教职工中有较高的威信。

4、领导班子具有现代教育理论、科学管理知识，治园能力强；重视对保教常规、教改和科研管理与指导；有省以上科研课题和成果；园长每学期跟班观摩及指导教

育活动不少于20天，业务副园长不少于40天，主管后勤副园长不少于10天。

（二）教师队伍建设

1、教职工政治、业务学习制度健全、落实；岗位责任制和科学的考核评价制度、奖惩制度完善；重视抓好教师继续教育和青年教师、骨干教师培养工作，有计划、有措施，效果明显。

2、队伍团结，保教能力强，整体素质高，能运用现代教育技术手段的教师占80%；教育科研水平高，有在省有影响的教学骨干或教科研带头人。

3、师德高尚，为人师表，教书育人，敬业爱幼；无体罚或变相体罚幼儿现象；近3年教职工无违法、犯罪。

（三）1、卫生保健工作

根据不同年龄、季节及气候特点，科学合理地安排幼儿户外活动的时间和内容；保证每天不少于2小时（寄宿园3小时）的户外活动，其中体育活动1小时以上。

2、积极创造条件，充分利用阳光、空气、水等自然因素开展丰富多彩的适合幼儿年龄特点和个性特征的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯；开展幼儿心理健康教育，效果好。

3、幼儿两餐间隔不少于3.5小时，按时开餐；每周为幼儿制定营养均衡的带量食谱，先计算营养量，然后备餐，每季进行一次食量、营养量分析、统计、评价，食品多样，色香味美，干湿结合，饭菜分开，不吃隔餐剩余饭菜，每餐食物有留样；为体弱幼儿提供特殊饮食；教职工与幼儿伙食严格分开；厨房工作流程规范；必须具备“食品卫生许可证”，做好饮食卫生管理，严格把好食物购买、贮存、加工关，保证幼儿吃饱吃好。

4、根据幼儿的需要建立科学的生活常规，注意培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力；教育幼儿注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；定期清洗和消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境清洁。

5、严格执行幼儿园各项卫生保健制度，并建立健康档案；师幼每年体检一次，受检率100%，幼儿离园3个月以上回园需有医院健康证明，教职工均有健康证；积极做好疾病的防治工作，预防接种率达100%，常见病，多发病发病率少于5%，缺点矫治率90%以上，幼儿生长发育达到国家标准（主要指标包括：身高、体重、血色素），达标率95%以上；幼儿大肌肉动作运动与精细动作运动发展好，身体适应能力强；做好卫生保健的各项工作。

6、注意做好各项安全工作，定期进行检查并及时排除不安全的因素；按消防要求配齐消防设施，领取消防合格证；密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

7、定期、有针对性地向家长和教职工宣传卫生保健知识，与他们共商卫生保健对策，共同做好卫生保健工作。

（四）1、教育工作

严格按照《幼儿园教育指南纲要（试行）》和《广东省幼儿园教育指南（试行）》要求，实施教育工作；坚持保教结合，科学、合理地安排和组织幼儿一日生活，学习、活动安排合理有序，动静结合，室内外结合，集体活动与自由活动结合；热情、主动、细致地关心每个幼儿，尊重、了解幼儿，注意提供幼儿发展需要的一切经验与条件。

2、大力开展教育改革，在进行教育活动设计和与幼儿的交往中能适应幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，促进其个性发展；积极为幼儿创设动手、动脑、动口的教育环境和条件，让幼儿能运用各种感官去感

知外界事物，并具备初步的观察能力；注重幼儿的实践活动，为幼儿提供表现能力的机会，在活动中促进幼儿各种能力的发展；帮助幼儿运用观察、推测、验证、发表等初步科学探究的方法，概括自己的经验和处理收集的信息，尝试解决问题；通过游戏等方式，让幼儿初步接触信息技术。

3、重视提供普通话的语言环境，积极帮助幼儿熟悉，听懂并学说普通话，在日常交谈中注意辨别错误的发音、用词、语句；普通话成为校园语言；积极为幼儿提供学习外语的机会，注重创设语言环境，培养幼儿听与说的学习兴趣。

4、注意引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物、丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣；在艺术活动中面向全体幼儿，针对幼儿的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和发展。

5、积极引导幼儿参加丰富多彩的活动，帮助他们发展对人亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能；努力为每个幼儿提供表现长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心；尊重幼儿，用正面指导的方法鼓励幼儿发展自我控制能力；师幼关系民主、平等、亲密、友好。

6、以游戏为基本活动，寓教育于各种活动之中，让幼儿充分操作，亲自体验，充分表达，积极交往。

7、教师通过提问、提建议，根据情景增加复杂的材料或想法等来鼓励幼儿积极参与活动，提高活动水平，教师允许有不同的答案；注意活动过程而不是活动结果；教师参与适度，反应适宜。

8、在户内外设置各种活动区和兴趣角，规划合理，动静分开，既保证幼儿自由活动，少受干扰，又方便幼儿之间相互交往。

9、通过观察和记录正确评价每个幼儿的发展情况，用评价结果来改进教育工作，使教育更适合每个幼儿。

10、教研、科研机构健全，有省级以上课题，有经费，成效显著；幼儿园集体和个人近3年在省级以上刊物发表论文或经验文章数占专任教师数的20%以上；积极开展教育经验总结和教育科学研究，并在省一级推广；科研课题与教育实践密切结合，通过科研、创新教育提高保教质量。

（五）社区工作

1、办好家长学校，积极通过多种形式（如家访、家长会、开放日、宣传栏等）帮助家长树立正确的教育观念，指导家庭教育的正确态度和方法，改善幼儿家庭教育环境；开展特殊家庭上门指导等活动，家长工作的针对性和实效性强；重视家园共育，注意发挥家长和家长委员会在幼儿园管理及保教中的作用；家长满意率达98%以上。

2、积极争取社区的支持，充分利用社区的自然、社会环境和教育资源，为幼儿提供丰富的活动材料、场所及其他条件；积极服务社区。

3、帮助幼儿作好入学前的社会性适应和学习适应准备；与小学建立经常的联系，使幼儿在入学前熟悉小学，并对小学生生活产生向往之情。

（六）勤管理工作

1.财务管理制度健全并严格遵守，开支合理，勤俭办园，帐目清楚，定期公布；财务审计合格。

2.财产管理制度健全并严格执行；分工明确，专人负责，财产造成册，定期清点，帐物相符；玩教具、设备实施、各种物品完好率、使用率95%以上。

3.积极为保教工作服务，为师生服务，做好常规工作及各项活动的先行工作，及时

广东省幼儿园等级评估指标体系 第2篇

3、办学设施（9.5分）3.1校园建设（3分）

校园面积：3500平方米（5亩）

建筑面积：2192平方米（3000平方米）3.2教学设施（6.5分）

网络学习与多媒体建设状况：已开通宁夏干部教育网络学院学习的平台；建成多媒体教室并能有效运用于教学中。（2分）

教学基地：以红军西征纪念园为教学基地，重视现场教学基地的开发和建设，能满足教学需要。（1分）

图书室状况：设有30平方米的图书室，藏书近万册，且藏书量逐步增长；建有50平方米的电子图书阅览室，有10台电脑。（2.5分）3.3后勤设施

食宿条件文体设施：建有篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球室，能满足培训需要。（1分）

4、教学内容、方法与管理（21分）4.1教学布局（5.5分）

马克思主义中国化最新成果的培训：教学内容中，马克思主义中国化最新成果课程占30%以上，成效显著。坚持用马克思主义中国化的最新成果武装头脑，进一步完善干部教育培训内容。根据《干部教育培训工作条例（试行）》，充分认识把马克思主义中国化的最新成果作为干部教育培训中心内容的重要意义，把学习最新成果放在更加突出的位置，调整和完善教学新布局，充实和丰富培训新内容，将其贯穿于教学过程的各个方面和各个环节，切实做好进教材、进课堂、进头脑的工作。大力弘扬理论联系实际、坚持学以致用的马克思主义学风，将学习成果转化为党和人民事业不懈奋斗的坚定信念，转化为观察和解决问题的科学方法，转化为指导改造客观世界和主观世界的行为准则，努力做到认识上有新提高、运用上有新收获。（1分）

围绕本地区经济社会发展的重大问题开展培训：紧紧围绕本地区经济社会发展中的重大理论和现实问题设置培训内容，课程占30%以上，具有很强的针对性。（1.5分）

履行岗位职责的能力培训：围绕干部履行岗位职责和职业发展需要，合理设置培训内容，课程占30%以上，针对性强。（2分）

党性教育和宗旨意识教育：通过入学教育、课堂教育、党性分析、警示教育、参观考察等形式形成内容丰富、针对性强的教育模式。（1分）4.2课程建设（4.5分）

培训需求调研：有健全的培训需求调研制度，在培训前注重做好培训需求调研分析，形成以需求调研为基础的培训计划制定机制。（1.5分）

课程体系的针对性、实效性：分类别分层次设置教学班次、教学内容和课程，建立了满足培训需要的课程体系，具有很强的针对性、实效性。（1分）

专题开发：紧紧围绕本地区发展需要和干部培训需求，及时开发更新培训内容，每学年专题更新率达20%以上。（2分）4.3教材建设（2分）讲义（课件）、案例：讲义（课件）编写规范，观点正确，内容丰富，资料翔实，系统性、逻辑性强；有选材典型、质量高、能够满足教学需要的教学案例。（2分）4.4培训方法（3分）

教学方法的创新和应用：积极进行教学方法的改革创新，针对培训内容和学员实际，能运用

讲授式、研讨式、案例式等教学方法，形成具有本校鲜明特色的教学方法。（2分）

信息技术的应用：有80%以上的教师能熟练运用多媒体等现代教育技术，培训效果好。（1分）

4.5教学管理（6分）教学管理制度：有严格规范的教学管理制度，实行课前培训需求调研、集体备课、新课试讲、讲稿（课件）检查、课堂考评、课后总结等制度。（2分）

教学质量评估：建立了完善的学习考核体系和教学质量评估体系，积极开展学员评教、教师评教和教师评学活动。教学优良率在90%以上。（2分）教学成果奖：在2011年全区党校教学比赛中，获得三等奖。（1分）

党校办学水平得到进一步提升。党校正在稳步向校园环境优美、基础设施配套、教学功能齐全的既定发展目标迈进。经过多年的集中投入和大规模建设，县委党校的硬件设施发生了巨大的变化：学校占地面积3500平方米，相继建成建筑面积2200㎡的综合楼，有5间教室和一个可容纳180余人的报告厅。学校建有与中央党校和全国兄弟党校连通的远程教学网C级站，建有文化共享平台一座，多媒体教室配有较为先进的全息投影仪等设备，并能有效运用于教学中。计算机教室有微机10台，建立了计算机校园局域网，与县电子政务中心联系，建成党校网页；已开通宁夏干部教育网络学院学习的平台；建成多媒体教室为一线任课教师每人配备一台电脑，改善教师的教学办公条件，初步实现了无纸化办公；搞好校园绿化美化，新增校园绿化面积800平方米；建有篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球室，能满足培训需要。以红军西征纪念园为依托，重视现场教学基地的开发和建设，能满足教学需要。

教学布局规范严谨，课程建设科学合理。教学内容中，坚持用马克思主义中国化的最新成果武装头脑，进一步完善干部教育培训内容。根据《干部教育培训工作条例（试行）》，充分认识把马克思主义中国化的最新成果作为干部教育培训中心内容的重要意义，把学习最新成果放在更加突出的位置，调整和完善教学新布局，充实和丰富培训新内容，将其贯穿于教学过程的各个方面和各个环节，切实做好进教材、进课堂、进头脑的工作。大力弘扬理论联系实际、坚持学以致用的马克思主义学风，将学习成果转化为党和人民事业不懈奋斗的坚定信念，转化为观察和解决问题的科学方法，转化为指导改造客观世界和主观世界的行为准则，努力做到认识上有新提高、运用上有新收获。紧紧围绕本地区经济社会发展中的重大理论和现实问题设置培训内容，紧紧围绕干部履行岗位职责和职业发展需要，合理设置培训内容，培训成效显著。通过入学教育、课堂教育、党性分析、警示教育、参观考察等形式，形成内容丰富、针对性强的党性教育和宗旨意识教育模式。有健全的培训需求调研制度，在培训前注重做好培训需求调研分析，形成以需求调研为基础的培训计划制定机制。分类别分层次设置教学班次、教学内容和课程，建立了满足培训需要的课程体系，具有很强的针对性、实效性。紧紧围绕本地区发展需要和干部培训需求，及时开发更新培训内容，每学年专题更新率达50%以上。讲义（课件）编写规范，观点正确，内容丰富，资料翔实，系统性、逻辑性强；有选材典型、质量高、能够满足教学需要的教学案例。

广东省幼儿园等级评估指标体系 第3篇

4月21日, 山东省民政厅召开了第一批省管社会组织评估总结会议, 公布了2014年度省管社会组织评估结果, 经山东省民政厅社会组织评估委员会评定, 山东省信息产业协会获得4A等级。

2013年9月, 省民政厅组织专家组对山东省信息产业协会的基础条件、内部治理、工作绩效等进行了实地考察与评估。协会领导高度重视, 秘书处认真积极准备。经过考察和评定, 省民政厅对协会的各项工作给予了高度评价, 被评为4A等级。

根据《社会组织评估管理办法》和《山东省民政厅关于确定具备承接政府职能转移和购买服务条件的社会组织指导意见》的相关规定, 获得3A以上评估等级的社会组织, 可以优先承接政府转移职能和优先获得政府购买服务, 可以优先获得政府奖励。

广东省幼儿园等级评估指标体系 第4篇

摘要与财务指标相比，市场占有率、新产品总值所占比例、员工满意度、设备利用率、原材料利用率、知识与智力资本等非财务指标更能准确地反映出企业的未来发展和成长趋势，能够更全面地、多角度地体现企业的经营业绩，因此对企业信用等级进行分析和评价具有不可替代的作用。

关键词非财务指标；企业信用等级

随着市场机制的日益完善，人们对企业的信用越来越关注，尤其是当今信息时代及全球化市场竞争愈演愈烈时，企业信用等级的参考价值愈显重要。

财务指标仍然是企业信用等级评估的主要工具，在信用评估中占统治地位。首先，财务指标由于具有一定可比性、可度量性，使得行业内部比较、历史数据比较成为可能，使不同信息使用者在判定某一阶段经营活动成效时有了客观凭据；其次，财务指标本身也不断发展，使得其所蕴含的信息能更真实地反映企业的情况，财务指标在评价体系中的已经比较完整的包含企业在生产运作过程中可能涉及到的所有财务关系，所给定的分值也是中国信用体制建设的经验，由于各种财务指标都有其特定的运算方法，所以定量相对较简便，我们可以比较直观的从所得出的结果中看出企业财务状况的优劣程度。

一、财务指标在企业信用评估中的局限性

1阶段性局限。对于不同发展阶段的企业来说，截面静态评价不具有可比性，应注意动态性。现有的财务指标体系，是选择企业某个年度作为一个横截面，对企业财务状况、经营成果、现金流量等进行指标分析，然后，以一个统一的标准对企业进行评价，以此来判断企业财务状况、经营成果、现金流量状况的优劣。然而，对处于不同发展阶段的企业用统一的标准来衡量，就显得不具有可比性；同时，也使企业管理者为某种目的难免不寻求短期效益，而忽视企业的长期发展。处于同一行业不同发展阶段的企业，应结合企业所处行业的行业生命周期、企业生命周期及企业自己制定的发展战略，以企业的持续稳健发展为目标，来确定企业在不同发展阶段所应达到的标准，以此对企业的经营发展状况做出评价且保持评价的连续性。

2评价角度局限。目前企业的信用评级主要是以信用第三方介入获取企业的财务信息，计算得出个指标的值，这就可能产生企业和信用第三方之间的信任问题，要算出正确的财务指标必须是企业所提供的财务信息真实、有效、及时，这样才能尽量消除不必要得误差，然而现今的信用评级第三方由于种种原因所得到的被评级企业的财务信息并不能真实的反应该企业的财务状况，而是企业为了能得到较高的级别而谎报的财务信息，因而所得出的结果并不能真实地反映该企业的财务信息，从而使评级第三方也失去了原本该有的公正、公平的原则。误导了交易双方的投资，损害了双方的利益。

3财务指标本身的局限。专家们普遍认为评价内容前瞻性不够，时代特征体现不足，应赋予新的内容，应将财务指标内容予以拓展，增加反映企业可持续发展、人力资本、核心竞争力等前瞻性方面的内容设计出相应的指标比如反映企业核心竞争力的指标、对顾客吸引力的指标、企业拥有高级人力资本情况的指标等。这些都是新经济形势下必须考虑的内容。

随着企业所在的经营环境发生的巨大变化，财务报告使用者对信息的及时性和相关性要求不断提高，传统财务会计信息已经无法满足新环境下投资者决策的需求。非财务信息作为对传统财务信息完善的一个方面，其反映了未来财务状况的前瞻性指标，在评估企业价值、提高企业公信力以及改善企业管理水平等方面具有较大运用价值，通过对非财务信息的计量和披露反映那些不能进入财务会计系统的、但却与企业未来财务业绩密切相关的业绩信息，进而对企业的信用作出全方位的更加准确的评估。因此，尝试同时利用非财务指标向投资者说明企业如何应对新的商业风险，从而充分揭示财务指标的含义，进而反映企业整体业绩，这已经成为领先企业赢得投资者信任的重要策略之一。对非财务信息的有效披露已经构成评价企业“持久发展力”的必要组成部分。近几年来，企业信用评估的一个显著趋势就是在评价指标体系中引入非财务评价指标，企业素质和发展前景两大类的非财务指标。

二、非财务指标在企业信用评估中还有以下优势

(1)过程适时跟踪评价。非财务指标的运用可以减少时间的限制。在这种条件下，我们能够及时、连续地对经营行为进行“描述”，而在传统方法下，财务指标通常是以计算特定时间的财务数据得出的，其时效性受到一定程度限制。

(2)企业整体角度评价。信息时代的集成管理使得非财务指标立足于企业整体角度而不是各个分部角度来进行评价，产生了前所未有的整体组合效应。

(3)注重本来预期评价。非财务指标比传统财务指标更有预期性，更加注重对未来的趋势。

(4)直接而非间接评价。非财务指标直接地计量一个企业在创造股东财富活动中的信用程度，像制造和提供优质货物和劳务以及为消费者提供服务这类活动中的信用。

(5)与企业发展战略密切相关。非财务指标所要反映的正是那些关系到企业长远发展的关键因索。因而，非财务指标与企业的战略规划密切相关，该指标上的进步可以直接导致企业战略上的成功。

三、财务与非财务指标有机结合的信用评估模式

(1)在指标体系中，应该包括非财务指标，并注意财务指标与非财务指标的相互协调。指标体系应同时兼顾企业经营过程和结果，应包括反映企业人力资源素质变化及人员周转的指标，应与企业竞争策略相结合，应做到短期效益与长期效益相结合，尤其应注重设计反映长期效益指标。

(2)尽管非财务指标很重要，但是它并不能取代财务指标，而应当被视为财务指标的有益补充。为避免非财务指标主观性和易于操纵的特点，应当考虑加强这些非财务指标的可执行性。

(3)可供选择的业绩指标虽然很多，但是并非选取的指标越多越好，过多的指标的存在势必产生信息过载，使每个指标的重要性丧失。当然，必须指出的是指标选取范围过小也同样存在风险，会产生系统机能失调。

在对企业信用等级评估中，还必须使披露的财务指标和非财务指标具有公信力，企业的各种财务报表由于受到国家专门的监督，因此其中的财务信息基本可以作为评级机构计算各种财务指标的基础，而非财务披露不属于公认会计准则和法定审计的范围，但是非财务数据的真实性对于第三方评级机构来说是相当重要的，在非财务信息披露的规范上我们还要注意，非财务信息披露中的量化和标准化问题及需要有专门人员或部门提供相关保证业务。在如今高科技信息全球化环境中，对企业的信用等级评估，财务与非财务的有机结合将是最理想的选择，以帮助信用评估机构对企业作出准确的信用级别定位，从而使人们更好地选择投资的对象。

参考文献：

[1]余绪缨，管理会计学[M]，北京：中国人民大学出版社，2000

[2]Ittner。C.，and D.Larcker.Innovations in Perfor-mance Measurement：Trends and Research Impl ications[J].Journal 0f Managerial Accounting Research：205—238，1998

[3]Mayfield，J.，Economic Value Management-the Routeto Shareholder Value[J]，Management Accounting(sept，)；1997：32～33

[4]M.E.波特，竞争战略[M]，北京：华夏出版社，1997

[5]黄明喜，建设信用信息评估企业框架的基本设想，金融观察，2001，17(1)：19～21

幼儿园等级评估资料目录 第5篇

目 录

一、办园条件

（一）经费

[1-01]

1．各类办学证件（事业单位法人证书、组织机构代码证、税务登记证、食品卫生许可证、开户许可证）

2．消防验收合格证

3．收费备案表

4．建筑竣工验收报告

5．法人证年审资料

[1-02]

1．教职工工资汇总表

2．教职工工资、津贴细目表 3．教职工社会保险情况

[1-03] 1．近三年会计报表

2．生均教育经费、公用经费统计表 3．近三年“三费”汇总表

（二）场地园舍

[2-01]

1．幼儿园建筑平面图

2．幼儿园园舍场地一览表（同方P15）

3．活动、行政、生活用房情况表（同方P19）

4．校园周边环境、日照、道路照片 5．绿化平面图及绿化照片

[3-01]

1．幼儿园园舍场地一览表（同[2—01]2.）2．大型玩具、沙池、泳池、运动场跑道、种植园、饲养角等场地照片

[4-01]

1．建筑竣工验收报告（同[1—01]7.）2．幼儿园园舍场地一览表（同[2—01]2.）3．活动、行政、生活用房情况表（同[2—01]3.）

4．活动室、寝室、卫生间、贮藏室照片

[5-01]

1．活动、行政、生活用房情况表（同[2—

01]3.）

2．功能室时间、活动安排表 3．各功能室照片

[6-01]

1．活动、行政、生活用房情况表（同[2—01]3.）2．各办公室、医务室、厨房等辅助用房照片

（三）教育玩具设施设备

[7-01]

1．各部门、班级设施设备登记表 2．幼儿园教玩具登记表 3．幼儿园图书资料目录 4．班级自制玩具登记表

5．设备设施、体育器材、图书、自制玩教具照片[8-01]

1．现代化办公设备、电教设备登记表 2．局域网及园网站建设情况 3．报刊、杂志、教学参考书目录 4．音像资料、计算机软件资料目录

（四）规模

[9-01]

1．幼儿园办园规模情况表 2．全园幼儿花名册 3．各班幼儿名单

（五）教职工配备

[10-01]

1．教职工岗位一览表

2．教职工与幼儿比例统计表

[11-01]

1.教职工花名册

2.教师学历达标统计表

3．领导班子学历、职称、岗位培训证复印件 4．教师学历、资格证、职称复印件 5．保育员学历、职业培训证复印件 6.医务人员学历、职称、上岗证复印件

二、幼儿园管理

（一）办学方向及依法治教

[12-01]

1.办园指导思想

2.素质教育的整体规划 3.幼儿园三年发展规划 4.园务计划、总结 5.建构办园特色情况

[13-01]

1.幼儿园章程 2.幼儿园职员手册 3.各组织机构网络图

4.幼儿园管理组织机构人员名单 5.教代会活动资料

6.无重大责任事故的相关证明 [13-02]

1．党支部计划、总结

2．党支部活动记录表及资料 3.团支部计划、总结 4.团支部活动记 5.工会计划、总结

6.工会活动记录表及资料录表及资料

[13-03]

1．全园性工作会议记录 2．教师会议记录 3．大事记

4．班级会议记录

（二）队伍建设

[14-01]

1．领导班子情况表

2．领导班子成员参加学习培训登记表 3．领导班子参加教科研情况表 4．领导班子关心职工情况表

[14-02]

1．领导班子听课统计表 2．领导班子听课记录本

3．领导班子指导教科研、保健工作及获奖情况（同方P22）

[15-01]

1．教职工学习、培训制度 2．教职工培训计划、总结

3．外出学习培训登记表及统计表 4.教师学习、培训和继续教育情况 5．教职工政治学习记录

6．教职工政治学习心得

[15-02]

1．教职工考核制度 2．正式工考核结果 3．聘用人员考核结果 4．教师考核情况 5．后勤人员考核情况

[15-03]

2．教师成长培训计划 3．教师业务档案

[16-01]

1．课题申请书

2．参加课题组活动的有关通知 3．参加课题组活动相关资料 4．课题中期成果（含光碟）5．参加课题组观摩的活动案例 6．课题阶段性调查报告

[16-02]

1．幼儿园教科研制度 2．教研计划、总结 3．学科组计划、总结

[16-03]

1．教学课例观摩情况表 2．教学观摩统计表

3．教育教学评比活动资料

4．教职工论文刊登及获奖情况表（同方P22）5．教师论文

[17-01]

1．幼儿园文化建设方案

2．教职工职业道德规范及工作要求 3．教师师德文章集

4．园师德标兵获奖情况及荣誉证 5．教职工无违法、犯罪证明

[18-01]

1．能运用信息技术与网络信息资源进行教育教学的教师名单

2．教师运用信息技术设计的教育教学活动方案、作品

3．教师制作、开发的教育教学课件（软）统计表

[19-01]

1．近三年教职工岗位一览表

2．流动保教人员名单及流动率统计表 3．园学科带头人名单 4．区学科带头人资料

（三）卫生保健工作

[20-01]

1．幼儿一日生活作息时间表（春季、秋季）2．晨间锻炼器械安排表 3．户外活动场地安排表 4．户外活动检查记录 5．保教制度

6．幼儿常规要求及保教人员工作要求 7．幼儿养成教育细则

[21-01]

1．幼儿体能发展目标 2．幼儿体格锻炼计划

3．幼儿学期体育活动内容安排 4．幼儿体格锻炼分析记录

5．幼儿国民体质测查及分析报告 [21-02]

1．幼儿心理问题的筛查表 2．幼儿心理问题筛查汇总表 3．干预、矫治个案观察记录表

[22-01]

1．幼儿一日生活作息时间表（同[20-01]1.）2．幼儿带量食谱 3．教职工食谱

4．季度、营养膳食评价、分析 5．体弱幼儿特殊饮食记录 [22-02]

1．食堂卫生及膳食管理制度 2．食品配送公司各类证件 3．食品进出库登记 4．食品进购台帐 [22-03]

1．食物留样记录 2．食品试吃记录

[22-04]

1．月伙食收支情况表 2．膳食委员会记录

[23-01]

1．幼儿全日健康观察制度

2．幼儿晨检、全日观察及患病情况记录 3．幼儿代喂药品记录表 4．幼儿缺勤跟踪记录表 [23-02]

1．预防接种管理登记表 2．预防接种验证证明 3．补种、漏种记录资料

[23-03]

1．保健室管理制度 2．卫生消毒制度

3．卫生保健工作计划、总结 4．卫生消毒记录表 5．卫生检查记录表 6．防四害工作记录

7．卫生防疫部门检查记录

[23-04]

1．传染病应急预案

2．传染病情况登记表

[23-05]

1．幼儿入园体检卡 2．幼儿健康档案

[23-06]

1．幼儿生长发育评价表 2．幼儿健康状况分析

3．药物过敏或禁忌症及各种先天性疾病、慢性疾

病幼儿名单

[24-01]

1．教职工体检表、健康证 2．教职工健康体检档案

[24-02]

1．幼儿出勤记录表

2．幼儿常见病多发病统计

3．幼儿缺勤跟踪表（同[23-01]3.）

[24-03]

1．幼儿缺点矫治记录及统计表 2．体弱儿肥胖儿矫治登记表

[24-04]

1．视力检查、口腔保健制度 2．幼儿龋齿普查记录及护齿资料 3．幼儿视力测查资料

[25-01]

幼儿园安全管理专项档案（共19盒）

[25-02]

幼儿园消防安全管理专项档案（共11盒）

[25-03]

校车安全管理专项档案（共6盒）

[26-01]

1．卫生保健宣传资料

2.教职工卫生保健培训资料 3.卫生保健宣传知识讲座资料 4.保育员学习记录

（四）教育工作 [27-01]

1．幼儿评价标准

2．组织学习规程、纲要的相关资料 3．保教计划和总结

[27-02]

1．幼儿园课程目标体系 2．幼儿园课程系列丛书

[28-01]

1．幼儿一日活动时间安排表 2．幼儿一日生活常规要求 3．幼儿养成教育细则

[29-01]

1．年级主题资料

[29-02]

1．各班班务计划、总结(含光碟)[29-03]

1．班级周工作计划表（共7盒）2．班级教学活动计划（含教案光盘）[30-01] 1．班级幼儿区域活动规则 2．幼儿游戏活动照片

[31-01]

1．教师普通话等级证 2．幼儿语言活动图片资料

[32-01]

1．教师学习、反思

[32-02] 1．节庆活动资料

[33-01]

1．教师观察记录（共3盒）

[33-02]

1．特殊或问题个案跟踪记录表

[33-03]

1．幼儿身心发展阶段观察统计表 2．幼儿身心发展阶段观察记录及汇总[33-04]

1．幼儿成长档案

[34-01]

1．班级区域活动设计

2．各班区域活动观察记录表 3．班级活动区环境布置资料 4.班级玩教具登记表

（五）社区工作

[35-01]

1．家长委员会章程

2．家委会工作计划及总结 3．家委会会议 4．家长学校资料

[35-02]

1．家园共育活动资料 2.家园桥报刊

[35-03]

1．家长会资料

[35-04]

1．家长满意度调查

[35-05]

1．家访电访记录

[36-01]

1．社区工作计划、总结 2．社区活动照片

3．幼小衔接工作计划、总结4．幼小衔接活动图片资料

（六）示范性

[37-01]

1．对外开放交流制度

2．对外接待活动资料及照片3．开放日活动资料及照片 4．开放日活动调查及统计表

（七）后勤管理工作

[38-01]

1．幼儿园收费票据学校存联[38-02]

1．收费备案批文 2．财务管理制度

3．幼儿伙食开支情况公示表[39-01]

1．幼儿园财产管理制度 2．幼儿园固定资产明细表 3．幼儿园财产管理台帐 4．后勤管理岗位职责

[39-02]

1．盘点清查情况 2．物品领用使用单

[39-03]

1．财物购入单

幼儿园等级评估自评报告 第6篇

一、幼儿园概况:

我园位于河北省承德市承德县第一小学左侧50米，创办于1997年9月，是一所民办的全日制幼儿园；园舍占地面积868㎡，建筑面积 2604 ㎡，地理位置坐北朝南、日照充足，办学条件优越。是一栋砖混结构的建筑，其中室内活动场地200平米、室外活动场地300平米，总共33间房舍，其中11间幼儿活动室，8间寝室以及6间幼儿卫生间等。其中一楼4间活动室、二楼3间活动室、三楼3间活动室。幼儿活动室均配备监控、电视、空调、紫外线消毒灯等设备，园内设有大型玩具及各种中小型玩具等。园内消防设施均按照承德县消防支队要求安放消防设备，每层均设有安全紧急疏散出口、消防标识及设施等。消防应急队由园内领导及教师组成。现有教职工24人，专业教师9人。能容纳300名幼儿就读。在教育局领导指导下于2016年4月份批准为准办园。

自办园以来，本着“一切为了孩子的发展”的办园宗旨和“以人为本”为幼儿终身发展负责的原则，全面实施素质教育，紧紧围绕“和谐发展”这一办园理念，加大投入，强化科学管理，全园教职工团结一致，奋力拼搏，努力成为社会满意、家长信任、幼儿喜欢的幼儿园。

二、立足本园实际，努力改善办园条件（1）2015年，先后投资几十万元改善办园条件，改造完成后环境布局基本符合有关部门要求，为了丰富幼儿的户外活动2016计划将室外活动场地全部铺上适合幼儿身体发展的地胶。

（2）同时在基础设施上，配备了保健室、园长室、教职工办公室、值班室、厨房等各类辅助用房。对活动室进行全面改造并配置了适合幼儿特点的桌椅、卫生间、午睡室和体育活动设施，液晶电视、部分寝室配有空调、毛巾架、口杯架、饮用水净化设备等生活和学习用品为幼儿活动和学习提供良好的教育教学和日常活动保障。

（3）幼儿园收费均不超过县城公办幼儿园且节假日不休，有稳定的经费来源和满足日常保教工作需要的资金和保障教职工的待遇。

三、园务管理日趋合理，努力提高师资建设。

(1)我们按照有关法规要求，配足配齐管理人员、保教人员和后勤人员，园长符合《幼儿园园长任职资格》的要求和“岗位能力要求”；保教人员配备基本达到，能满足工作需要；保健教师和保育员受过专业培训，达到上岗要求。

（2）严格按照幼儿教育规定办园，无超班额现象。我们按照《纲要》要求，以游戏作为幼儿园的基本活动，保教并重，注重教学内容的知识性、趣味性、综合性和活动性，无小学化倾向，无早期定向培养现象。全园教师具有良好的职业道德，热爱幼儿，对幼儿态度和蔼，奉献爱心，无体罚和变相体罚幼儿现象。

(3)我们围绕“一切为了孩子的发展”的办园宗旨，积极探索幼儿教育规律，优化服务态度，加大考核力度，实行竞争机制。在内部管理上，我们实行园长负责制、教职工岗位责任制、教师聘用制、考核奖惩制、全部教师参加继续教育。每学期，我们都对教师进行了德、勤、绩、能等方面的考核，以此激励教师进步。

(4)通过学习《教师职业道德规范》和有关法规文件，使教职工具有良好的职业道德，认真做好本职工作，为人师表，爱岗敬业，吃苦耐劳，刻苦钻研，团结合作，为幼教事业无私奉献。

（5）搞好后勤工作，保证幼儿合理膳食。通过参加政治学习和召开后勤工作会议，帮助后勤人员明确职责，树立为幼儿、为教学服务的思想,克服困难,不怕苦和累。

四、环境卫生不断优化，安全意识日益增加。

（1）做好卫生保健工作，防止疾病发生。我们严格执行卫生保健制度，把好新生体检关、每天晨检消毒关、疾病预防关、环境卫生关。保健室设施齐全，配备常用药品，各项档案、资料齐全、规范。

（2）全体教职工持证上岗，认真做好保教工作，教育目标的制定体现体、智、德、美全面发展的要求。每学期都对幼儿进行测评，幼儿各方面发展良好。反映幼儿成长过程的幼儿个体发展档案健全。

（3）做好安全工作，杜绝一切事故的发生。安全工作是幼儿园的头等大事，我们做到“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”，把安全工作落到实处，使安全意识深入人心，安全工作档案健全。各班平时加强对幼儿安全知识教育，做好防电、防水、防暑降温工作。门卫严守职责，严防闲杂人员进入幼儿园。户外活动时，教师定岗定位，认真检查玩具，发现问题及时维修，消灭一切不安全因素。

（4）严格按照食谱购买每天的荤素菜，严格按照操作规程操作，把好病从口入关。食堂设施齐全、安全卫生，符合C级食堂标准。伙食费专款专用，并及时公布，使幼儿花钱少，吃得好，膳食合理，营养均衡。

五、以素质教育为核心，教育教学日益规范。

（1）每位教师能按照《纲要》精神,精心组织一日活动，圆满完成了教学任务。活动中，我们尊重幼儿的个性和意愿，给幼儿提供活动的空间、时间、内容和材料，让幼儿自由选择。活动目标明确具体，符合幼儿年龄特点和班级实际，合理利用仪征丰富的自然、社会、文化资源和幼儿生活中的教育因素，开展丰富多彩的活动。如：趣味折纸，讲故事、绘画等方面的活动，培养了幼儿的兴趣，丰富了幼儿的知识，陶冶了幼儿的情操。开发了幼儿智力，发展了幼儿能力。（2）幼儿发展良好，基本动作正确、协调；语言表达准确、完整；喜欢阅读，能正确使用各种学习和劳动工具。此外，我们利用科研课题，把社会领域渗透到幼儿一日活动中，有目的、有计划地对幼儿进行良好的行为习惯和个性品质的培养，使幼儿养成良好的卫生、行为习惯。

（3）我们认真贯彻执行有关幼教法规，围绕这“一切为了孩子的发展”的办园宗旨，以《纲要》精神为抓手，注重园本教研和学历的提高。教职工业务档案齐全,教师具有较强的教科研意识，人人参加科研课题的研究，人人撰写课题实践心得，把教科研工作落到实处。

（4）我园一直重视教科研工作，做到教科研理论与实践相结合，做到教科研有计划、有过程、有检查、有总结。鼓励教师撰写的论文及发表参赛,目前,全园上下形成了人人参与的科研氛围。

六、家园携手共育，形成优势推动。

现在提倡的教育观是学校、家庭、社会的共同教育，在工作中我们深深认识到家园合力的优势互补，真正起到全面促进幼儿发展的作用，因此我园建立与社会、家庭密切联系的机制，积极参加社区活动。做好家长工作，解决家长的后顾之忧，使他们安心工作。通过“讲、看、听、参与”等形式，帮助家长树立正确的教育观、儿童观。各班建立幼儿个人成长档案，通过各种方式开展家教活动，使家园形成活力，达到家园共育的目的。

七、存在的主要问题

对照三级幼儿园的评估标准，还存在一些不足：

1、专任教师的教师资格证比例达标不够。

2、因地理位置偏远，师资来源有限导致师资力量较弱。

3、因家长对教学追求的表面价值，所以在保教工作中重智轻德，使幼儿的团体意识较弱。

今后我们将继续努力，进一步深化教育改革，与时俱进，不断探索，不断创新，进一步深化办园理念，构筑更高平台，再创辉煌！

承德县大众幼儿园

广东省幼儿园等级评估指标体系 第7篇

一、申报上等级的学校（幼儿园）的要求

1、要在评估前指定的时间内上送《学校（幼儿园）自评报告》、《学校（幼儿园）等级评估方案》、《学校（幼儿园）等级评估方案评估说明》。申报省、市一级的加送申报表。

2、准备好提供给评估工作人员（基本上6人）的资料袋内应

含下列资料（复印件）：

（1）学校（幼儿园）等级评估方案；

（2）学校（幼儿园）自评报告；

（3）学校（幼儿园）等级评估方案自评说明；

（4）校长（园长）任期目标；（5）学校（幼儿园）各种规章制度；

（6）当年教师花名册；

（7）当年活动课安排表（幼儿园一天作息时间表）；（8）近三年学校课程总表（幼儿园不用此表）；（9）教师论文集。

3、档案资料按《顺德区普通中小学（幼儿园）档案资料目录

及内容整理，以备评估人员查阅。

二、接受复评的等级学校（幼儿园）与申报上等级学校（幼儿园）要求相同

三、写自评报告要求：

1、上等级学校（幼儿园）的自评报告应包括：

（1）学校（幼儿园）概况；

（2）学校（幼儿园）上等级自评整改情况和自评结果；（3）改善办学（办园）条件和学校（幼儿园）管理的主要 成绩、经验、特色；

（4）存在问题及原因分析和今后努力方向。

2、接受等级复评的学校（幼儿园）的自评报告应包括：

（1）三年前评估小组的建议及三年来学校（幼儿园）整改的情况；

（2）必达指标到达度；

广东省幼儿园等级评估指标体系 第8篇

一、设计指标体系的原则

指标体系的设计原则一般包含导向性、系统性和科学性、客观性等多方面。另外, 在评价指标的体系之中指标的选取一定要科学、合理、客观, 尽量可以综合反映出评价系统与其他相关系统的特别之处[1]。在进行指标考虑与筛选过程中, 一定要利用以上指标的体系设计原则, 详细来讲应该做到如下几个方面。第一, 选取的指标一定要可以准确、突出反映出系统的特性, 而且对评价的结果有着深远意义。而在综合考虑评价体系的系统时必须要抓住重要问题, 认真筛选出重要的影响因素, 创建层次比较分明、简洁清新的评价指标体系。第二, 因为此评价评价系统是化工企业中化工工艺的安全风险评估系统, 选取的各个指标之间必然会存在某种交互影响的关系, 所以选取的评价指标一定要有代表性。第三, 利用定性与定量相互结合的原则, 会更加科学、合理。把创建指标体系运用在现实评价中是对某个定量赋值的计算过程, 一定要尽量选择能够量化的指标。然而对于无法量化的关键指标可以选择定性描述的形式完成模糊分析, 把此类指标放大一级, 有利于总体取值。第四, 设计的指标一定要拥有可操作性, 在进行筛选时一定要充分考虑到指标相关资料收集和分析的可行性, 尽可能利用比较容易获得的数据作为指标。

二、指标体系的研究方法

从危险化工的工艺评估方面来讲, 现阶段大都处在定性方面。虽然世界上存在危险化工的工艺定量评估方法, 比如说道化学法和蒙德法, 但是依然存在较大的局限性, 一方面体现在化工工艺的火灾爆炸和中毒评估, 另一方面体现在评估时对化工工艺自身的本质安全性和工艺运行时关系的管理、监控和应急方案都缺少充足考虑, 化工工艺的风险评估效果往往和实际存在较大偏差。

1. 定性和定量相互结合的分析方法

风险评价关系到许多学科的内容, 并且大多数都是在特定的假设条件基础上创建理论模型。所以定性和定量分析的有效结合可以满足危险化工企业工艺评价研究的相关要求。其中定性分析能够明确事物的具体发展方向, 但是无法进一步细微的表明事物的发展广度与深度。而定量分析恰好能够弥补该缺陷, 其能够进一步细致地研究相关事物的结构比例与运作机理。因此, 创建数学模型是化工企业危险评价研究时十分重要的方式。

2. 查阅文献和访问调查的相互结合

从危险化工的工艺流程总体风险评估来看, 除去对风险完成定性分析的描述之外, 还存在少数的定量风险评估的方式, 可是定量评估仅仅能对工艺自身的本质安全完成评估, 难以对工艺完成总体的危险性研究, 因此, 一定要对此进一步研究[2]。

3. 模糊的教学方式

因为化工产品在生产时环境是复杂且多变的, 同时还和影响化工工艺的各种安全要素有着密切关系, 这一系列要素会随着时间。地点等相关条件的变化而发生改变, 其中许多因素还是无法确定的模糊因素。因此, 为了可以准确地描述化工工艺的安全运行的所有因素, 必须利用模糊教学的综合评判凡事, 对各个等级完成评估。

三、创建评价指标体系

评价指标体系的主要流程就是具体——抽象——具体的思维逻辑辩证, 以进一步了解与研究对象的详细情形作为基础, 同时结合有关标准规范与专家多年来的经验, 完成研究目标的系统化与深入化及完善化的流程。而在这个流程中可以分成理论准备、评价指标体系的初选、评价指标体系的完善和评价指标体系的使用四个方面。依据影响到化工危险工艺的风险因素, 要在中小型化化工企业中的危险化工工艺完成普查的前提下, 结合化工企业的具体情况, 选取拥有典型代表的化工企业评价指标当作研究目标, 利用理论分析和系统分析以及专家咨询、二手资料的分析[3]。重点参照国内外的研究成果, 各个方面吸收、归纳和重组及增删已有的评价指标, 对于影响相对微弱或是作用并不是很大的影响因素进行删除, 再认真研究与分析关键因素之间的关系, 制定相对完善化工企业的危险化工工艺相关风险评价指标体系, 如图1所示。

此评价指标体系系主主要要分分为为两两个个方方面面, , 一一方方面是化工工艺固定的危险性, 另一方面是安全补偿。而工艺原有的危险性还可以分成三个层次, 首先是目标层, 可以放映出化工企业的危险工艺固有的风险, 其次是准则层, 也就是从物料、工艺参数和安全控制、设施进行危险化工工艺风险的衡量。最后是因素层, 为详细的评价指标。另外针对补偿部分, 必须借鉴化学的火灾爆炸指数的评价方法, 利用安全管理和物质隔离剂防火设备等完成补偿。

结束语

通过调查和研究发现, 当前我国依然没有相对完善的危险化工工艺风险等级安全评价体系。因此, 有关部门一定要对影响化工工艺安全的因素进行研究, 并结合化工工艺现实情况, 利用理论分析和系统分析等相关方法完成指标的筛选, 制定化工企业的危险化工工艺风险等级的评估指标体系, 进而确保化工企业的稳定发展。

参考文献

[1]赵正宏, 李天祥, 戴小安.对炼化企业编制事故预案易疏漏问题的研究[J].石油化工安全技术, 2011, 16 (3) :36—38.

[2]何旭洪, 童节娟, 黄瑞祥.核电站概率安全分析中人因事件的风险重要性[J].清华大学学报, 2012, 6 (44) :748—750.

广东省幼儿园等级评估指标体系 第9篇

办园水平等级评估认定的自查报告

县教育局：

为了进一步落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条理》加强我校学前幼儿教育科学管理，全面提高保教质量，促进我校学前幼儿教育事业发展。对照《黄冈市市幼儿园分等定级标准》，我们对我校幼儿园的办园条件、办园水平和办园成果进行自查，各项指标累计分76.4分。

一、办园资格与办园条件

我园现有一栋二层12间建筑面积220平方米的校舍。园址位于马垅老街的马龙中学对面。园舍建筑安全，卫生。布局合理，日照充足，周围环境无危险，无污染，园内环境儿童化，有安全防护，符合幼儿特点。班级设施齐全：活动室明亮，洁净，有与之配套的电视机、VCD，有各种玩具。园内环境优美洁净明亮，映入眼帘的是精心布置、别具一格的环境，实现了“绿化、美化、规范化”的要求。同时，我园还积极营造与教育相适应的环境，教师手工制作了系列画卷，选择了提示幼儿日常遵守的系列“行为规范准则”图片等，并把它们巧妙地装饰在活动室内外的墙壁上，真正实现了“让墙壁说话，让幼儿进园受感染，抬头受教育，低头受启发”的要求，引领着幼儿健康的成长。优美的校园环境起到了润物细无声的教育作用。户外活动场（含雨天活动场）设有大型的多功能玩具：秋千、木马、呼啦圈、滑梯等体育设施。有教职工资料柜，有各类保教书籍50册以上，幼儿图书近200册。有与教学相配套的教具，学具，及操作材料（含自制）。

目前，我园共有4个班级，156个小朋友。现有教师12人，其中保育员4人，门卫1人。所有人员均具备相应资格、学历并取得相应的上岗合格证。

二、办园理念与园务管理

办园理念：幼儿教育是为孩子终身发展奠定基础，童年是人生旅途愉快的起步

园务管理

1.我园创建五年来，坚持依法办园，自觉接受上级教育督导组的检查，监督和指导；坚持保教结合，全心全意为幼儿服务，为家长服务，结合我院的实际情况；制订了有切合实际的长远和进期的五年发展规划的工作计划和目标，并逐步制定了切实可行的阶段计划。

2.各项制度健全：（岗位则任制、学习制度、教师培训制度、听课制度、卫生保健制度、安全制度、消防制度、安全应急预案等）。有具体的检查措施，检查材料和问题的整改情况。俗话说：“人管人管一点，制度管管一片”。我园经过摸索，不断完善，逐步建立起了自成体系、行之有效的规章制度。全园管理努力做到事事有标准，人人明责任，检查有依据，考核有结果。实践表明，这些制度细致具体、科学实在，具有较强的操作性，为提高教育质量、促进全面发展、增强内部凝聚力发挥了重要作用。

3.实行园长负责制，全园教职员工团结协作，充分发挥各职能部门的作用，建立了团结、进取、求实、创新的良好的园风。

4.严格按规定招生、编班，小班、中班、大班每班学额分别不超过25，30，35人。

5.园务档案资料齐全：包括各种工作计划、总结、教育教学资料、考核资料、教职工和幼儿名册、上级来文等。

6.坚持勤俭办园，按规定收费，有计划地添置教学设施，改善办园条件。

三、卫生保健与安全防护

卫生保健：

1.制定各种制度，如食品安全制度，卫生保健制度，消毒制度，保育员操作要求等。

2.重视幼儿良好生活习惯的培养，做到饭前便后要洗手，勤剪指甲，及时发现并纠正幼儿的偏异行为。

3.做好日常消毒工作，制定消毒制度及操作要求，做好消毒工作的登记，并加强监督管理。

4.做好传染病预防工作，把好幼儿体检关，以防传染病发生，定期测量身高体重，做好评价工作；积极配合卫生部门做好计划免疫工作。

5.建立健康检查制度（包括每日“三检”和定期体检及幼儿入园，工作人员上岗体检）。加强晨检、午检和晚检三检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危险品入院（包括住竹签、铁钉、小刀之类的尖锐物品）。传染病多发季节加强预防及消毒，发现传染病及时进行隔离。

6.建立执行科学的幼儿一日生活作息制度，合理安排幼儿一日生活，加强对幼儿生活环节的科学管理。

7.保育员上班必须穿工作服，戴口罩，帽子。

8.建立各种记录（“三检”检查记录表，缺勤登记表，预防接种记录表等）。

安全工作：

1、从保证幼儿生命出发，认真做好各项安全工作。首先我园成立了安全领导小组，建立健全安全制度，应急疏散预案，与家长签定了《低幼学生家长安全接送协议书》，与教师签定了各岗位安全责任书，落实了安全检查责任人，将安全管理工作列入奖惩考核制度。

2、加强对安全设施进行检查，登记维修。如定期对全园大型玩具、电路、电器、消防设施、幼儿活动场地，进行定期检查，彻底消除隐患。

3、加强门卫管理，实行进出，来访登记制度。经门卫同意方可入园。

4、把好幼儿接送关，制定幼儿接送制度，实行家长接送幼儿签字制度，确保幼儿安全。

5、结合幼儿的生活经常进行安全教育，各班每月至少对幼儿安排二课时安全教育课。加强教职工安全知识的培训，提高教职工及幼儿自我保护意识和能力，最大限度地杜绝不安全事故的发生，几年来没有发生重大不安全责任事故。

6、做好晨检工作及全日观察异常情况记录。

7、建立房屋，设备，消防，交通等安全防护和检查制度，增强工作人员和幼儿的安全意识，管理到位，责任到人，定期检查有记录。

四、环境创设与教育教学

1.认真贯彻执行幼儿教育方针，政策。《幼儿园工作规程》。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》按排教育活动内容，全园及各班教育工作计划齐全并严格执行。一直以来，我园坚持将教科研工作作为一个重点来抓，建立了严密的科研计划和制度，从强化教师科研意识入手，使教师自觉养成科学研究的习惯，根据幼儿年龄特点制定课题。以科研为契机，端正教师的教育思想。以科研为龙头，带动办园水平和师资队伍素质的提高。由此，取得了一些可喜的成果。

2.每学期定期亲子教育活动及教研活动。

3.一日活动做到科学安排，体现动静交替，保教结合。形式生动，方法灵活，体现循序渐进的原则，注重幼儿的实践活动和教育过程，树立正确的教育观。

4.热爱幼儿，尊重幼儿，面向全体幼儿，注重个体差异，坚持正面教育，无体罚，变

相体罚等损害幼儿身心健康的行为。

5.因地制宜，勤俭节约，充分利用现有条件和资源，突出自身特点创设良好的教育环境，以游戏为基本活动形式，积极创设游戏条件（空间、时间、材料），创设各种幼儿活动区，尊重幼儿选择游戏的意愿，调动幼儿的主动性、积极性、创造性。

6.重视德育工作；重视培养幼儿从小爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，重视幼儿个性，心理品质及行为习惯的培养；把常规、随机、德育教育渗透在一日活动之中。

7.经常开展听课、说课、评课活动。

五、幼儿园发展与办园效果

1.工作人员为人师表，忠于职守，工作认真，服务热心。身体健康，仪表端庄，有良好的职业道德。

2.园长具有幼教高级职称，专任教师都具有幼儿师范（含幼师班）以上学历。保育员受过幼教专业知识培训，持有上岗证。

3.所有教职工的工资，福利做到按月足额发放。为了稳定教师队伍，我园采用了一系列绩效手段和措施。①对教学骨干，实行按劳取酬；②增加各种福利、奖金 ；办园至今，教师没有流动，师资队伍比较稳定。

4.有师资培训计划及制度，并提供一定经费。①、加强教师的理论学习，做到一月二次，帮助教师正确领会《纲要》的精神实质。②、鼓励教师参加学历进修，对进修相关专业的老师，毕业后给予部分学费的报销。③、注重对骨干教师的培养，明确骨干教师的标准、任务、职责，充分发挥好骨干教师的引领作用。④、关注青年教师的成长，为青年教师建立个人成长档案、落实师徒带教工作。⑤、教师外出学习，我们先后选派教师到外地观摩学习，扩大教师视野，提升教师理念。丰富实践经验。

5、建立与家长联系制度，并将其纳入到整体教育工作中。

6、更新家园观念，形成家园合力。站在教育的立场上，家长的愿望与我们的教育目标是一致的，家长与教师应该是一种教伴关系。我们深知，只有家园同心、形成合力，孩子才能健康和谐的发展。因此，我们有了家长学校，定期开展活动、互相交流、互相学习、探讨、举办讲座。根据不同的需求邀专家来我园进行“将成功传给下一代”、“幼儿膳食营养”、“科学启蒙与学前儿童心理素质教育”等专题讲座。同时每月举办一次家长开放日或亲子活动，使家长亲眼目睹孩子在院的表现，从中体会和学习一些正确的教育方法。我们还定期召开家长会，建立家园联系制度，定期家访，利用家园平台与家长沟通，听取家长意见和建议，研究改进工作。

通过家长学校这个窗口，能向家长提供科学育儿等方面的指导，咨询服务等。不但促进了家庭教育与幼儿园教育的衔接，而且使家长提高了认识，达成了共识，家长素质普遍提高了，行为规范了，家园合力取得了显著效果。

我园通过自查自评，办园资格与办园条件14.8分，办园理念17.5分，卫生保健与安全防护17分，办园环境与教育教学15.4分，幼儿园发展与办园效果11.7分，合计得76.4分，符合县二级幼儿园标准，恳请上级领导来我园检查，评估。批准为盼。我们坚信，有上级领导的关心和支持，有全园教职工的共同努力，我们一定会将申报县二级幼儿园作为新的起点，严格按评估标准的各项指标要求，进一步规范管理，认真探索幼教工作规律，不断总结自身经验，不断创新，努力创造更加辉煌灿烂的明天。

广东省幼儿园等级评估指标体系 第10篇

受广东省教育厅的委托，省一级幼儿园评估专家组第四组一行６人，于2010年6月23日至25日，对佛山市南海区桂城富景幼儿园进行了省一级幼儿园的评估。评估组听取了叶惠枝园长的自评报告；佛山市南海区教育局田斌副局长的推荐意见；察看了园容园貌、场地、教育教学设施设备；观看了幼儿的一日生活；随机抽取了18名幼儿进行了体能测试；分别召开了教职工代表、家长代表和社会人士座谈会；对园长和部分教职工代表进行了专访；对大、中、小班146名幼儿家长和45位教职工进行了问卷调查；查阅了近三年的档案资料；比较全面的了解了幼儿园的办园情况。在此基础上，评估组根据2008年6月版的《广东省幼儿园督导评估方案》的标准要求，本着实事求是、认真负责的态度，对采集到的各种数据及信息进行了充分的讨论分析和归纳整理，形成了对佛山市南海区桂城富景幼儿园的评估意见。现综述如下：

一、总体评价

佛山市南海区桂城富景幼儿园，创办于1999年，是由广东省昭信集团有限公司投资兴建的一所全日制的民办幼儿园。新富景幼儿园是昭信集团公司和股权人两方面以总投资近600万元合资重建，并于2006年10月正式投入使用，重建后的新幼儿园布局合理，环境优雅，各项设施齐备、功能齐全。幼儿园坚持正确的办园方向，自2008年8月顺利通过佛山市一级幼儿园评估验收后，又以争创省一级园作为奋斗目标，园长带领全体教工积极进取，勇于实践，同心协力为创建省级园而努力。并认真学习和贯彻执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等政策法规并认真对照新的《广东省等级幼儿园评估方案》，加大了设备设施的投入、加强了管理人员的学习、完善了教师的园本培训。教职员工更在“以现代理念培养人，以一流管理服务人，以团队精神激励人，以高品质教育塑造人”的管理理念指导下，树立了强烈的社会责任感与全心全意为家长、幼儿服务的工作作风，形成了健康、自信、进取、奉献的幼儿园园风，营造了尊重、平等、宽容、和谐、支持、合作的精神环境。

目前，幼儿园办园条件良好，办园思想端正、教育理念先进、管理制度健全。教师队伍积极向上，坚持保教结合，幼儿健康、快乐、自信，家长满意度较高。

评估组认为：佛山市南海区桂城富景幼儿园是一所孩子喜爱、家长赞扬、社会认可的，办园声誉和社会知名度不断提升、发展势头良好的幼儿园。

二、办园的主要经验和成效

（一）努力创设幼儿快乐成长的最佳教育环境

幼儿活动室宽敞明亮、光线充足。教学、办公、服务设施逐步实现标准化和渐趋现代化。幼儿园设有多功能音乐厅、米奇综合游乐场、DIY科学启蒙室、体智能训练室、脑力思维开发活动室、幼儿阅 读室、家政室、美术活动室、奥尔夫器乐等专用活动室。户外有铺上安全垫的大型游乐架和塑胶跑道、游泳池、玩沙区、野战区、休闲小径等，还配臵了各类教玩具。园舍设臵既合理规范，又符合幼儿身心发展特点，为幼儿身心和谐发展创建了一个丰富、舒适、良好的成长环境。

（二）认真贯彻落实纲要精神依法依规办园

1、加强幼儿园的持续发展，稳定教工队伍，依法为教工办理医疗、工伤、养老保险，做到保险经费落实，保证幼儿园正常运作和持续发展。

2、建立和完善各种规章制度，落实各级人员岗位责任，建立考核、检查制度，如每周有教工行为规范检查记录，每月有考勤记录，每学期有工作情况考核等；各种组织机构完善，每年定期召开教代会，组织青年节活动等，充分发挥各组织的职能作用。

（三）努力践行以研促教 培育乐教奉献的师资队伍

1、幼儿园以园本培训为核心，有计划、有针对性的开展业务培训，有效促进教师队伍综合素质的提高。幼儿园定期组织开展业务学习有计划地开展系列的业务观摩、评比及各种工作技能培训，如：园内公开课观摩评比、教工演讲比赛、解读学习《孩子的一百种语言》等教学专著、撰写读后感、环境布臵评比、电脑培训、英语培训、幼儿思维课程培训等，有效提高了教师的教育教学能力和幼儿园的教育教学水平。2 开展一、二、三业务培训,有效促进教师的专业成长

一是 幼儿园积极组织教师外出参观学习，拓宽视野。如：组织教师到广州、深圳、珠海、佛山市等地参观学习，外出学习教师回园后复制优质课活动与全园教师分享经验，让更多的教师了解国内外幼教发展的动态与趋势。

二是积极参加当地教育部门举行的各项教研活动，为教师搭建学习与展现自我的平台。

三是定期派出教师去帮助、扶持社区的幼儿园。上述活动的有效开展，大大提升了教师们的业务水平，促进了教师知识更新和专业水平的提高，为教师的可持续发展奠定了良好的基础。

（四）积极探索多种课程，努力打造幼儿思维课程特色。幼儿园能认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，善于借鉴、引进国内外先进课程，积极探索多种课程。幼儿园以多元课程为核心，以幼儿礼仪教育、KMI脑力开发课程为补充，重视脑力开发，促进幼儿的观察力、想象力、审美力和动手能力的发展。在教学中采取分组、分区、集体等多种教学组织形式交替进行。积极完善游戏课程，以创造性游戏为主，着重研究根据不同年龄段幼儿的特点和配合整合教育要求、课程设臵要求，选择主题、创设环境和投放材料的问题。发挥功能室的独特教育功能，开展专项游戏、教育活动，如：开心一厨（烹调活动）、科学发现活动等。幼儿的成长进步和幼儿园取得的成绩赢得家长们的好评，幼儿园的知名度也不断提高。

（五）整合社区有效资源，形成新型的家园共育平台 幼儿园注重与家庭的密切合作，通过召开家长会、家长开放日和亲子活动日、开设幼儿园网站等，向家长宣传科学的育儿知识和方法。通过家委会、家长助教、“个人成长档案—QQ宝贝空间”等方式形成教育合力；通过家园联系手册、家长园地、远程“在线视频”等途径与家长建立良好的合作关系；利用网络信息资源，创新家园同步教育的方式，挖掘社区富有教育意义的资源，延伸了教育的空间。

家长工作已成为该园工作的一个重要组成部分，并逐渐成为该园的特色。

（六）关注幼儿身心发展，促卫生保健工作质量的提高

1、领导重视，制度齐全。幼儿园制定了科学规范、合理的卫生保健制度。安全、消防制度齐全。重视对保健人员的培训，对保育员提出“四知”、“四会”要求。配备了专业的医生及规范的医务室，为幼儿提供了良好的保健服务，确保了卫生保健工作质量的提高。

2、积极开展卫生保健活动，做好常规保健工作。按照省有关幼儿园卫生保健的工作要求，做好卫生检查、疾病预防，制定每周幼儿带量食谱，厨房工序流程规范、卫生良好，每餐食物均有留样。坚持每年与南海区第二人民医院、南海区妇幼保健院及南海区桂城 医院合作，做好幼儿及教职工的体检、幼儿预防接种工作。幼儿预防接种率、出勤率、体检率均达到要求，教工均有健康证。定期开展幼儿口腔疾病的预防和保健。

3、安全工作做到实处。幼儿园制定了门卫制度、交接班制度、接送卡制度等安全制度、消防安全制度。配备专职保安负责安全，所有人员入园需经过安全闸门，楼梯、走廊有海棉墙裙，所有有角的物品全部抹平，安全工作细致，坚持每年请消防、公安部门专家进行消防、安全指导，为幼儿营造一个安全舒适的环境。

4、通过家长学校、讲座、亲子体育活动等形式，有针对性向家长宣传卫生保健知识，共同做好保健工作。

5、重视幼儿的心理健康，把心理保健纳入常规工作中。幼儿园有一兼职心理辅导员，经常开展与家长、幼儿共同进行幼儿不同阶段的心理变化的探讨，与家长共同解决幼儿成长过程中所遇到的各种心理问题。

6、卫生保健有特色。晨检时，医生备有印章，每检查一幼儿在其手上盖一印记，左手印正常，右手印有异常，班老师据此判断幼儿的健康状况。另，幼儿户外活动时，均备有水壶，以及时补充水份。

三、存在问题和建议

（一）按照评估指标要求，园方应继续加大投入的力度，进一步优化办园条件，加强并规范内部管理，提升办园管理水平。例如：规 范安装紫外线消毒灯，每班配备消毒碗柜、活动室操作材料要按幼儿年龄特点和发展水平提供等。同时加强园档案资料管理，加强工作计划与实施过程的督查，提高其效能。

（二）继续加深对《纲要》的学习和理解，加强课程管理与研究，有针对性的开展教师培训，促进队伍专业化发展。建议幼儿园制定队伍专业化建设的规划，建立教师个人专业成长档案，强化教学技能培训（如教师直接指导与间接指导的策略、区域活动材料的针对性与层次性等），把课题研究与教师培训结合起来，逐步形成园本课程，创造品牌，打造名师，以高标准、求高质量，确保幼儿园的可持续发展。

（三）合理使用户外活动场地，丰富体育活动的内容，通过各种活动形式加强幼儿安全意识教育。

以上评估结果将上报广东省教育厅审议。

广东省一级幼儿园评估组