小学生科技创新实践活动方案

2024-08-04

小学生科技创新实践活动方案（精选8篇）

小学生科技创新实践活动方案第1篇

小学生科技创新实践活动方案

[ 2009-12-26 20:46:00 | By: el_yananming ]

小学生科技创新实践活动方案第2篇

中学生吸烟现状调查

一、主题的确定：

在学生的日常生活中，部分孩子受到社会不良风气的影响，不顾学校中学生守则和日常行为规范的要求，把老师的教导当作耳边风，慢慢养成了吸烟的恶习。许多家长也抱怨这种不良习惯极大地影响了孩子的健康成长。针对此种情况，我们在2014年1月组织学生开展以“中学生吸烟现状调查”为主题的科技实践活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观、健康观，并了解吸烟与自身健康成长的关系。

二、对象规模时间地点：

1、对象：学校初一至初三年级1－6班学生

2、规模：学生共计980 人全部参加活动，占学校总人数的45%。

3、时间：2014年1月6日——3月6日，活动具体时间为综合实践活动课时间及上学、放学的课余时间。

4、地点：学校教室、寝室、侧所等场所，学校周边及居委社区。

三、活动目的：

1、通过活动，了解学生吸烟现状以及吸烟对学生健康成长的影响，以此增强学生的健康意识、自我保健意识、环保意识、安全意识。

2、在活动过程中对学生进行健康、环保意识教育、安全教育，并从中体验自我成长与社会的关系。

3、引导同学们用科学知识、科学的方法学会探究，培养同学们的科学探究精神。

4、使学生学会从实际出发，通过认真踏实的探究，实事求是地获得结论的科学态度。

四、活动内容及过程：

第一周：活动准备

1、各小组聘请科技辅导员、团委老师、班主任、家长等有关人员做小组指导教师。

2、进行问卷调查：你吸过烟吗？吸烟是否成瘾？填写调查表。

3、讨论目前吸烟存在的状况。

4、小组成员提出对吸烟感兴趣的问题，指导教师帮助小组形成具有一定科技探究性的小问题、小课题。

第二周：指定小组活动方案

1、小组合作商讨活动方案。

2、小组根据活动要求，以及组内成员的特长进行分工。

3、制作活动记录表、统计表。

4、根据分工准备照相机活动工具。

第三周：展开科技实践活动

搜集组：

1、根据问卷表统计出学生吸烟情况。

2、搜集资料：认识香烟中所含的物质，并搜集其对身体有哪些不利影响的资料。

调查组：

1、吸烟的习惯与健康的关系。

2、我校学生在学校周边出售香烟的情况是怎样的？特别是出售散烟的情况怎么样？

3、学生是否有在家庭生活中购买香烟吸的情况？

4、学生家中的其他成员是否有吸烟的情况?

采访组：

1、对医院呼吸科医生进行采访，了解吸烟与健康的关系。

2、请校医举行专题讲座，了解吸烟对身体伤害的相关知识。展示组：

1、组织各小组成员代表召开交流会，交流各自活动成果，并以主题班会形式在各班开展宣传展示活动。

2、根据活动成果制作宣传单，在学校、家庭、社区进行宣传。第四周：书写活动报告，展示活动资料。

1、书写活动报告。

2、对活动进行总结，向老师和同学们汇报活动情况。

五、活动成果简介：

1、各活动小组在老师的指导下完成科技实践活动，形成具有一定科学价值、教育意义、借鉴意义的活动报告。

2、活动建议在老师的指导下发送到相关单位、部门，达到了预期的目的。

小学生科技创新实践活动方案第3篇

一、下功夫解决科技对经济社会发展支撑引领作用不明显的突出问题

(一) 着力解决科技需求不明的问题

1、建立科技需求调查工作制度

以成果转化需求为重点, 围绕太原市重点支柱产业领域, 由太原市技术转移促进中心牵头, 科技局发展计划与成果管理处和太原生产力促进中心参加, 组成调研小组, 制订调查计划, 设计调查表, 深入科研生产一线, 常年开展科技需求调查。同时, 在太原科技信息网开辟专栏, 常年征集经济社会发展科技需求和企业技术难题, 定期汇总分析。建立科技需求调查分析联席会议制度, 每季度听取一次科技需求重大项目的调研情况, 每年提交一份重点产业领域科技需求调查分析报告。 (分管领导:谢承泮;责任单位:太原技术转移促进中心;时限要求:2009年7月上旬)

2、提高技术发展预测的针对性

以研发创新需求为重点, 针对太原市委、太原市人民政府关注的重大民生科技问题、产业调整振兴的重大科技走向、八大功能区建设的重大科技需求等, 确定预测项目, 明确发展方向, 提出有价值的能够进入各级各类决策的预测报告, 增强对科技计划要点和项目指南编制的指导性, 建议优先发展的技术及产品要有具体明确的经济技术指标和参数。 (分管领导:刘文昌;责任单位:太原生产力促进中心;时限要求:2009年7月底)

3、加强顶层设计, 凝练重大科技项目

根据科技需求调查和技术发展预测, 围绕全市“三个发展”“八大功能区建设”的重大科技瓶颈, 组织专家充分论证, 凝练一批具有基础性、公益性、全局性、竞争前的重大共性技术和关键技术项目, 面向社会公开招标, 以产学研合作方式确定技术解决单位和项目依托单位, 集中科技经费培育一批能够支撑和引领经济社会发展的大项目和好项目。 (分管领导:樊怀林、徐华;责任处室:高新技术与工业科技处、现代农业与农村科技处;时限要求:2009年7月下旬)

4、确立新的科技统计指标体系

根据太原市科技工作的实际与特点, 创新和完善科技统计指标体系, 做好数据分析, 加强与国家和省指标的衔接以及与中部省会城市的横向对比, 为科技政策的制定、科技力量的部署、区域创新体系的建设提供决策依据。 (分管领导:谢承泮;责任处室:发展计划与成果管理处;时限要求:2009年6月底)

(二) 着力解决资源整合不够的问题

1、创新产学研合作机制

创新合作模式, 建立长效机制, 发挥产学研战略联盟的作用。对产学研战略联盟试点工作进行一次全面总结, 对试点效果明显、取得较好经验的, 加大宣传, 确定一批示范单位。对试点效果较差的, 进行必要的调整, 扩大试点范围, 新发展培育3个太原市产学研战略联盟。 (分管领导:张兴民;责任处室:社会发展与科技合作处;时限要求:2009年7月底)

2、组织动员广大科技人员深入基层服务企业“千人百企活动”:组织1 000名科技人员带技

术、带成果深入100个科技型中小企业, 开展技术咨询诊断, 协调解决生产一线的技术问题。 (分管领导:徐华;责任处室:高新技术与工业科技处;时限要求:2009年7月中旬)

“千人百村千户活动”:组织1 000名农村科技特派员深入100个村、1 000家农户, 解决农业生产的技术问题。 (分管领导:樊怀林;责任处室:现代农业与农村科技处;时限要求:2009年7月中旬)

3、建设大学生创新创业基地

“百项、千人、万米”工程:依托山西科伟通孵化器建成大学生创新创业综合基地, 依托山西三益科技有限公司、山西财智科技有限公司、山西洪远机械设备有限公司、山西天能科技有限公司和太原通泽成套设备有限公司, 分别建成电子、信息、新材料、新能源和装备制造等大学生创新创业专业基地。以上6个基地入孵项目达到100个, 解决1 000名大学生就业, 孵化面积达到10 000平方米。 (分管领导:郑文明;责任处室和单位:政策法规与条件财务处、太原市高新技术创业服务中心;时限要求:2009年7月下旬)

努力解决大学生就业:支持山西财智科技发展有限公司的呼叫转移平台二期建设, 再解决1000名大学生就业。 (分管领导:郑文明;责任处室和单位:政策法规与条件财务处、太原市高新技术创业服务中心;时限要求:2009年7月下旬)

4、加快产业集群技术联盟建设

2009年7月底前建成3个产业集群技术联盟, 年底前再建成3个产业集群技术联盟, 搭建技术研发、技术服务、试验检测、人才培养等公共平台, 降低中小企业创新成本。 (分管领导:郑文明;责任处室和单位:政策法规与条件财务处、太原市高新技术创业服务中心;时限要求:2009年7月底和12月底)

(三) 着力解决民生科技发展力度不大的问题

1、实施创新成果惠及民生专项

在节能减排、公共安全、农业科技富民等方面, 示范推广10个由各级财政特别是市级科技计划支持形成的、具有自主知识产权、先进成熟适用、能够惠及广大人民群众的科技成果, 使科技惠及广大百姓。 (分管领导:谢承泮;责任处室:发展计划与成果管理处;时限要求:2009年6月下旬)

2、实施自主创新关注民生专项

围绕装备制造、镁铝合金加工、不锈钢深加工三大基地建设以及生态环境、人口健康、食品安全等改善民生的重点领域, 实施10个关注民生的自主创新项目, 培育具有自主知识产权的高新技术产品和企业, 依靠科技保增长、调结构。 (分管领导:徐华;责任处室:高新技术与工业科技处;时限要求:2009年6月底)

3、实施条件建设改善民生专项

延伸拓宽“一网两库”服务功能, 大力推广快速成型与设计技术数据库服务系统应用, 建立新型材料等专业领域数据库。支持市级工程技术中心牵头组建产业集群技术联盟, 开展行业共性技术、关键技术攻关。 (分管领导:郑文明、刘文昌;责任处室和单位:政策法规与条件财务处、太原生产力促进中心;时限要求:2009年7月中旬)

4、加大民生科技工作部署

发展计划与成果管理处牵头, 有关处室参加, 制定加快发展民生科技的意见。2010年科技发展计划要加大对全民健康、人居环境改善、公共卫生、节能减排等技术和产品的研发和推广力度, 加快建立食品安全、生产安全、防震减灾公共安全技术支撑体系。用于民生科技的项目和经费要占到全年项目、经费总数的1/3以上。 (分管领导:谢承泮;责任处室:发展计划与成果管理处;时限要求:2009年7月下旬)

(四) 着力解决政策落实不力的问题

1、强化科技政策的宣传

太原市科技局机关和专项管理机构工作人员在深入企业开展科技需求调查、检查科技项目进展的同时, 要把宣传科技政策、了解政策不落实情况及原因、调查企业科技政策需求, 当成一项任务一并进行。局政策法规与条件财务处要做好情况的汇总分析通过简报等形式及时加以反映, 每半年向局务会汇报一次情况。 (分管领导:郑文明;责任处室:政策法规与条件财务处;时限要求:2009年7月上旬)

2、提出有关规章制度和管理办法的清理修订意见

对现有的规章制度和管理办法进行一次集中清理, 本着“精而管用”的原则, 对不符合上级方针政策、不符合实际、不符合科学发展的规章制度和管理办法, 该废止的废止, 该修订的修订完善。对当前迫切需要的, 且有一定实践基础的制度和办法, 要抓紧时间制定。 (分管领导:刘文昌;责任处室:办公室;时限要求:2009年7月下旬)

3、开展科技政策落实情况专项调查

局政策法规与条件财务处牵头, 有关处室配合, 集中一个月时间, 对前一段出台的科技政策的落实情况开展专项调查, 形成专题调查报告, 对一些比较集中的涉及全局性的政策不落实的突出问题提出意见和建议, 上报市委、市政府。 (分管领导:郑文明;责任处室:政策法规与条件财务处;时限要求:2009年7月中旬)

4、完善科技政策落实服务的措施和制度

局机关和专项管理机构工作人员要通过深入企业、深入科研和生产一线, 举办科技政策辅导讲座以及太原科技信息网开辟政策咨询服务专栏、开展政策解读、答疑解惑, 使企业了解落实政策的渠道和途径。 (分管领导:郑文明;责任处室:政策法规与条件财务处;时限要求:2009年7月下旬)

二、下功夫解决党员干部作风建设不符合、不适应科学发展的突出问题

(一) 切实解决理论学习照本宣科多、联系实际少的问题

加强和改进中心组学习, 认真落实太原市委《关于进一步加强和改进党委 (党组) 中心组学习的实施意见》, 加强制度建设和学风建设。组织党员干部精心研读毛泽东、邓小平、江泽民的理论著作, 认真学习胡锦涛同志一系列重要论述, 及时学习党的路线方针政策, 经常学习《中国共产党党章》和党内各项规定。把学习党的理论同学习经济、政治、科技、法律、文化、社会管理等方面的新知识结合起来, 同学习研究国情、省情和市情, 加快科技进步与创新结合起来, 把科学发展观的要求转化为推动自主创新、促进科学发展的实际能力。 (分管领导:谢承泮;责任处室:机关党委;时限要求:2009年7月上旬)

(二) 切实解决党员干部宗旨意识、服务意识淡薄的问题

一是严格执行首问责任制。首问责任人在自己职责范围内能解决的问题, 立即进行协调办理;自己不能解决的, 应及时引导到相应的职能处室或单位。对不履行工作职责, 态度冷淡、推诿扯皮的, 一经发现, 严肃处理。二是转变工作作风。健全调研制度, 局领导下基层调研时间不少于1/3, 各处室下基层调研时间不少于1/2, 了解掌握基层需求, 使发展思路、工作部署和政策措施更加符合科技发展实际。三是拓宽建言献策渠道。坚持每周二、周五下午局领导接待日制度, 在太原科技信息网开设局长信箱, 广泛倾听群众意见, 疏通诉求渠道, 及时发现问题, 加强工作指导。 (分管领导:郭润喜;责任处室:监察室;时限要求:2009年7月上旬)

(三) 切实解决抓落实责任不够、能力不强的问题

一是健全完善以督查、督办为重点的行政效能监督制度, 提高行政执行力, 促进工作落实。二是将工作落实纳入对处室、单位领导干部目标考核体系, 做到方案、措施、责任人、效果“四落实”。三是创新专项督察方式, 按月、按季督察、督办重点工作, 对在督察中发现的问题下达限期整改通知, 整改结果及时上报, 确保各项工作落到实处。对落实不力、延误工作的农科处和人事处的有关负责人进行通报批评, 扣除年度精神文明奖。 (分管领导:郭润喜;责任处室:监察室;时限要求:2009年6月下旬)

(四) 切实解决纪律约束不硬的问题

一是强化对新形势下领导干部作风建设的教育, 大力倡导“八个方面”良好风气, 严格执行政治纪律、组织纪律和工作纪律, 认真执行“868工程”;二是健全完善有利于科学发展、转变工作作风的长效机制, 进一步规范管理程序, 健全监督制约机制, 科技计划、项目、经费严格执行“五制一化”“三分离”以及“三到场、三见面、三了解”等管理制度, 坚决杜绝人情项目、关系项目;三是认真落实党风廉政建设责任制, 坚持一岗双责, 结合科技工作扎实推进惩治和预防腐败体系建设, 党组成员要实行廉政承诺, 发挥廉政勤政表率作用。 (分管领导:郭润喜;责任处室:监察室;时限要求:2009年7月下旬)

三、下功夫解决干部队伍建设不适应科技工作创新发展需要的问题

(一) 努力解决学习不够、本领恐慌的问题

一是狠抓素质提高工程, 结合科技工作的实际, 采取多种行之有效的方式对职工干部进行科技服务业相关技能培训, 制订培训计划, 形成工作制度, 强化目标考核;二是以“全民终身学习活动周”活动为契机, 围绕“人人学习、促进发展”主题, 制定“学习周”活动方案, 开展系列“促学”活动;三是严格按照太原市科技局创建学习型单位的考评标准, 加大对各单位创建工作的指导和督查力度, 增强创新力和执行力。 (分管领导:刘文昌;责任处室:人事教育处;时限要求:2009年7月下旬)

(二) 努力解决基层组织作用发挥不够、战斗力不强的问题

一是坚持领导干部双重组织生活制度, 党员领导干部既要参加所在单位党支部、党小组的组织生活会, 又要参加定期召开的党员领导干部民主生活会;二是开展党员“述先”活动, 各党支部每年开展一次以党员“述先”为主要内容的组织生活会, 所有党员要对照党员先进性标准和自身岗位要求, 评价理想信念和党性修养, 查找自己与科学发展观要求的差距;三是进一步发挥层党组织、工会组织、团组织的战斗堡垒作用和桥梁纽带作用, 围绕单位中心工作, 做好组织发动、思想疏通、矛盾化解的工作, 对班子软弱涣散、发挥作用不好的基层组织要及时进行调整和充实。 (分管领导:谢承泮;责任处室:机关党委、机关工会、机关团委;时限要求:2009年7月中旬)

(三) 努力解决“党员身份”意识不强、模范带头作用发挥不够的问题

一是建立学习实践科学发展观长效机制, 不断提高党员特别是党员领导干部的思想素质和服务能力, 坚持领导干部带头整改, 发挥示范和表率作用;二是每名党员都要主动佩带党徽, 增强党员意识, 增强荣誉感, 时刻以党员标准自我鞭策、严格要求;三是设置“党员示范岗”, 每个党支部按党员总数的20%~30%设置“党员示范岗”, 明确标准和条件, 要把学习实践科学发展观成果落实到工作实际, 把党员先进性具体要求体现在工作岗位上, 反映在工作业绩里。 (分管领导:谢承泮;责任处室:机关党委;时限要求:2009年7月底)

(四) 努力解决在青年干部培养上思想不够解放的问题

一是选派局机关和局属单位6名优秀青年干部到太原市县区科技局挂职锻炼, 帮助开展科技工作, 培养后备人才;二是对德才兼备的优秀青年干部要大胆使用, 充实到领导岗位, 局属单位中层以上干部中, 35岁以下青年干部至少要占到1/3以上;三是局属单位承担的国家、省、市科技项目课题组成员中, 35岁以下青年科技人员要占到70%以上。 (分管领导:刘文昌;责任处室:人事教育处;时限要求:2009年7月上旬)

(五) 努力解决文明和谐建设群众基础不扎实的问题

组织开展职工岗位技能比武、青年志愿者主题活动等, 增强职工的业务能力和社会责任感。组建局系统篮球、乒乓球、羽毛球等代表队, 开展邀请赛、对抗赛等文体活动。 (分管领导:谢承泮;责任处室:机关党委、机关工会、机关团委;时限要求:7月上旬)

四、下功夫解决群众普遍反映的难点问题

(一) 解决局属单位职工收入分配不合理的问题

理顺分配体制, 落实“三元结构工资”制度, 重点解决现行分配体制中存在的问题。 (分管领导:刘文昌;责任处室:人事教育处;时限要求:2009年7月上旬)

(二) 重点解决科技类民办非机构发展缓慢的问题

制定促进科技类民办非机构科学发展的办法, 放手发展、科学规划、规范管理, 将民办非机构的发展纳入各单位的目标责任制考核。选配一批综合素质高、开拓能力强的同志担任局属单位举办的科技类民办非机构负责人, 加快民办非机构发展。结合局系统事业单位招录人员工作, 选录一批科技服务业急需的高素质专业人才充实到民办非机构中, 解决大学生就业。 (分管领导:郭润喜、刘文昌;责任处室和单位:社会发展与科技合作处、人事教育处、局属各单位;时限要求:2009年7月中旬)

(三) 重点解决影响和制约局属单位可持续发展的问题

各单位要按照目标责任制要求, 广开增收渠道, 确保职工工资按时足额发放, 职工收入逐年稳步增长, 为职工按时足额缴纳“五险一金”。要坚持政务公开、财务及重大事项公示制度, 切实解决公开内容不规范、公开时间不及时的问题。局党组成员要定期深入基层单位, 正确处理分管单位的改革、发展、稳定问题, 帮助理清发展思路, 加强工作指导, 制定有效的解决措施, 切实办几件群众普遍期待的实事、好事。 (分管领导:局党组成员;责任单位:局属各单位;时限要求:常年)

(四) 积极解决漪汾苑、半坡街房产证历史遗留问题

小学生科技创新实践活动方案第4篇

玩具是伴随孩子们成长的重要角色，然而琳琅满目的玩具中也存在着众多质量问题，关乎孩子的安全。选择玩具这一研究对象，在小学生中开展一次玩具质量检测科技教育实践活动，对学生体会科技在玩具检测领域中发挥的作用、增强学生的质量意识和自我防护意识、提升科学素养具有现实意义。

为了开展好本次活动，教师利用权威的质量检测专家资源、专业实验设备资源、教师本专业的资源优势，带领学生到检验检疫局玩具实验室开展玩具质量检测活动。利用前期开展科学实验、环境考察和科技动手制作活动的基础，带动学生在购买自己的玩具、检测自己的玩具、评价自己的玩具中主动实践，体验现代科学技术在玩具质量检测过程中的应用，建立科学、安全选择玩具的意识。

活动目标

◇参观海淀出入境检验检疫局玩具检测实验室，重点学习跌落实验、拉力测试、扭力测试、小零件判定等玩具物理指标检测方法。在实践中领悟各检测项目的检验原理及其中蕴含的物理知识。

◇在参观、检测、汇报过程中，学习应用专业仪器，对自己的玩具进行物理指标的检测，对自己的玩具质量作出科学评价，提出安全选择玩具的建议，锻炼沟通、合作、动手等能力，初步建立玩具质量安全的意识。

◇通过“大手拉小手”的互助学习方式，学会用科学的方法和精神，进行课题研究，逐渐培养学生形成严谨求实的科学研究态度。

活动形式与内容

进入实验室前明确参观任务，与专家礼貌相见。学生参观玩具实验室。专家介绍出入境检验检疫局玩具实验室情况。学生随专家参观样品接收室、前处理室、物理检测实验室。

学生分组，向专家学习玩具质量检测的物理检测指标、方法；参与动手检测玩具质量，对照检测标准进行记录、评估。

集体总结与分享。学生介绍对玩具质量的检测结果。老学员介绍前期课题成果，说明正确选择玩具可以让儿童避免受到伤害。

学生针对“如何科学选购玩具才安全”提出安全建议。

活动重点、创新点

重点：参照玩具检测的国家标准，开展玩具质量检测实验；通过实验，发现科学知识在玩具检测实验中的应用；学会用科学的方法观察判别玩具的质量状况，知道如何选择安全的玩具。

创新点：抓住学生的兴趣点，结合社会热点问题，带领学生走进国家重点检测实验室，亲身参与实践活动，在活动中提升学生的科学素养。

活动过程

教师活动

◇提示：玩具虽然很好玩。但可能存在着安全隐患。说明实践活动任务，提出安全要求。

◇进入实验室前，介绍专家，引导学生礼貌问候。

◇结合学生的提问进行解答。

◇进入实验室前，提出参观过程中的安全要求。请专家介绍出入境检验检疫局玩具实验室情况。引导学生跟随专家参观玩具检测实验室。重点参观样品接收室、前处理室和物理检测实验室。

◇促进学生主动观察、积极提问。重点关注有关玩具进行质量检测的问题。让学生意识到玩具安全对儿童健康的重要性。

学生活动

◇在海淀出入境检验检疫局门口集合。

◇了解参观任务和要求。介绍自己带来的玩具。

◇学生对专家礼貌问好，并结合自己的问题向专家提问。

◇对不明事项进行提问。

◇跟随专家参观了解玩具实验室中的仪器和设备情况。了解实验室工作人员进行玩具检测实验的工作状态，与实验室工作人员进行交流。

总结与分享

◇引导学生介绍自己对玩具质量的检测情况。

◇请老学员介绍前期“玩具是否安全”的课题研究成果。

◇点评本次实践活动中学生的表现，重申活动意义。

◇学生分组进行小结归纳：我们的玩具存在哪些危险因素，哪些玩具指标超标。

◇学生代表介绍课题研究成果，说明正确选择安全的玩具，可以让儿童避免受到哪些伤害。

◇学生分组书写安全选择玩具的建议并进行介绍，谈本次活动的收获与感受。

效果评价标准与方式

◇通过提问的方式，了解学生对玩具质量检测方法及安全隐患的掌握程度。

◇学生能按要求完成自己的玩具质量检测任务，填写检测报告，对玩具质量作出客观评价。

小学生科技创新实践活动方案第5篇

研究方案

一、课题研究的目的和意义

21世纪是信息社会和知识经济时代。知识经济的本质是创新，创新的基础是人才，人才培养靠教育。在世界范围的教育改革浪潮中，各国教改都不约而同的把培养创新精神和实践能力作为关键凸显出来。目前我国把“科教兴国”作为强国策略，“十六大”更把推进创新型国家建设提上议程，号召人们自主创新。由此可见国家对科学技术的重视。于是新一轮基础教育改革把学生培养成为学会自主探究、具有创新精神和实践能力作为重点。本课题以课外科技活动为突破口，旨在培养小学生自主探究、与创新、实践能力方面，摸索出一条新路来。重点解决在活动中普遍存在的家长“帮办代替”，老师的“出谋划策”起主导作用。很多学生的发明创造归功于老师或家长，学生自己的主体地位没有凸显，自主探究能力不强的怪现象。

二、国内外研究状况水平和发展趋势

目前国内外对创新实践教育的研究很多，涉及很多领域与学科，而且有一大批研究成果值得借鉴。“创新”是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。因此对自主创新实践的探索还远没有结束。它将随着人们深一步的研究更加细致、完善。

三、国内外关于同类课题的研究综述

我们通过图书馆查阅及互联网搜索发现，同类课题对于国外来说研究很早也很多，对于国内来说也有相关研究。这会给本课题提供信息支持。同时我们也发现，虽然对自主创新研究的项目很多，但更多的是依托课堂教学。如何更好的利用丰富的课外科技活动，由一个活动真正地培养起一批具有科技创新头脑的学生，还有待研究。

四、研究的理论依据

本课题的指导理论有马克思主义关于人的全面的理论、毛泽东教育思想、邓小平教育理论和教育部关于自主学习、创新实践问题的一系列重要批示，此外还有以下理论：

1、素质教育理论

素质教育是一种以人类自身的身心素质为对象，按照社会和人发展的实际需要，面向全体学生，全面提高学生素质，使学生潜能得到最大限度的开发和培养的现代化教育模式。它与传统教育的主要区别是教育层面宽，从封闭性向开放性教育发展，并强调学生在学习中的主体地位。

2、创新教育理论

创新教育就是根据创新原理，以培养学生具有一定的创新意识、创新能

力以及创新个性为主要目标的教育理论和方法，在学生牢固、系统地掌握科学知识的同时着重发展他们的创新能力。

3、可持续发展战略

“可持续发展”的概念是在1987年第十二届联合国大会通过的报告——

《我们共同的未来》提出的。这个概念应用在教育领域是指人们通过一定时期的教育既能适应社会的需要，满足个人发展，又能保证身心有序、协调、均衡地发展，以保持全面的长久的发展能力，保证其在适应当时社会的同时也为适应未来奠定可持续发展的基础。对于在综合实践活动中，更主要的是可持续发展、终身学习的原则下，使学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处，为他们终身发展奠定坚实的基础。

五、课题的实施原则

1、普遍性原则

即创新精神和实践能力的培养要面向全体学生，要具有普遍性。对这一

原则，可从两个层面来理解。从社会学层面来看，普遍性原则既是社会公正、教育公平的体现，又是面向全体学生这一要求所决定的；从心理学层面来看，每个人都具有创新的潜能。教育的任务就是开发蕴藏在每一个学生身上的潜在创新能力。从这两个层面看，创新精神和实践能力的培养必须面向全体学生。

2、层次性

即针对不同层次的教育对象，确定不同的创新精神和实践能力培养的目

标、内容、方法和途径。要求我们在培养学生的创新精神和实践能力时，要考虑到教育对象的差异性，针对性地确定培养目标、内容、方法和途径。

3、差异性

即创新精神和实践能力的培养必须考虑个体发展的客观规律。由于个体

之间在兴趣、爱好、观念、思维方式和知识结构等方面呈现多元化的特点，所以在创新精神和实践能力培养的过程中，要尽可能运用灵活多样的教育手段来引导和促进不同个体创新精神和实践能力的发展。

4、基础性原则

即创新精神和实践能力的培养必须以一定的知识为基础。提倡创新并不

是否认知识的传承。创新是建立在知识传承的基础之上的。创新精神和实践能力的形成和发展是以深厚广博的知识为基础的。没有知识，人们的正确观点就难以形成，分析问题无依据，更难有所创新。对于小学生来说，其创新

精神和实践能力的培养更要注重基础性。学生只有基础课学得好，建构起自己合理的知识结构和体系，才有可能站在巨人的肩膀上去探索未知的世界。

5、活动性原则

即要注重通过开展各种活动来培养学生的创新精神和实践能力（如动手

操作、实验探究、调查研究和参加各种社会活动等）。在活动中，要关注学生活动、探索的过程，而不是仅仅关注学生活动、探究的结果，要在学生活动和探索的过程中激发、引导和培养学生的创新精神，提高他们的实践能力。

6、激励性原则

即在创新精神和实践能力的培养过程中，要注重运用激励性评价策略。

孩子的创新往往源于兴趣、爱好，源于好奇心、求知欲和想象力。因此，我们要支持孩子的求新、求异、质疑和问难，鼓励孩子在成长过程中进行新的探索，而不是置之不理或横加干涉。

六、课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）

光明路小学是一所省级科技教育示范学校，连年获得科技工作先进单位。

具有研究该课题的条件。具体表现在：

1、课题组的科研力量强。学校对科技工作非常重视，在人员、经费、时

间、设备上给予有力保证。学校每学期都会派遣科技辅导员参加培训，每周都会召开科技工作会议。课题组内教师科研能力都比较强，主持人完成《小学五年级两极分化现象的对策与研究》课题研究，朱秀梅校长完成《体育教学中培养创新精神和实践能力的研究》课题研究。

2、设备保障：学校已于2003年9月建起了较为完善的校园网，计算机每个办公室一台，多媒体设备先进，这些硬件设施为课题的开展提供了有力的保障。学校有较完善的科技活动室，科技活动器材完备。

3、我校科技活动目前已取得不错成绩。连年获得区级科技教育先进单位，每学期都会有数十人分别在各类比赛中获奖。而且科技辅导员连年获得优秀科技优秀教师、优秀辅导教师称号。

4、组织保证：

学校领导高度重视该课题的研究，校长朱秀梅同志亲自管理领导。课题

组成员认识统一，明确课题的理论价值和实践意义，参与实验的积极性高，他们有较强的教育科研能力。

5、人员保障：

主要参加人员有主持人邓洪丽，大队、科技辅导员，小学一级教师，专

科学历；成员：朱秀梅，校长，小学高级教师，本科学历。张若愚，副校长，小学高级教师，本科学历。党蕾，德育主任，小学高级教师，本科学历。

6、时间保证：

课题组每周一次小型活动（可与业务学习结合），每月一次专题研讨，每学期一次阶段总结活动。学校教导处将对课题的研究情况随时跟踪调查，及时掌握研究情况。课题2009年结题，研究时间充分。

7、经费保证：

我校是多年的科技传统学校，拥有生、光、电的现代化教育场所。无论

硬件还是软件条件都达到现代教育技术实验学校的条件和要求。本课题作为学校重点课题，学校将保证本课题活动经费到位。

综上所述，本课题组已经具有研究与系统总结本课题的可能，同时上级

部门和学校也高度重视本课题的研究，这些都是实验成功的保证。

七、研究的对象与范围

面向全体同学，重点在三年级实验。从三年纪随机抽取一个班作为实验

班，并取另一个班为对比班。

八、研究的内容

1、课题界定

本课题是对学生进行素质教育的综合性课题，其价值在于整和课内外知

识，以科技活动为依托通过探究性学习、研究性学习和实践活动，有目的、有计划地对学生进行创新精神和实践能力的培养；促进学生学会思考、热爱思考，学会创新方法；培养学生一定的科学精神，培养深厚的集体主义；培养学生的人文素质和社会责任感。

2、具体内容

以课外科技活动为突破口，在参与活动中着重在如何培养小学生自主探

究与创新实践能力方面找出恰当的方式与方法。重点解决在活动中普遍存在的家长“包办代替”，老师的“出谋划策”起主导作用的怪现象。真正能突出学生的主体性，让学生学会思考，学会解决问题。

3、研究目标

在活动中培养小学生自主探究与创新实践能力方面找出恰当的方式与方

法。增强学生自主创新意识。学会合作、学会做人。

九、研究的方法

观察法：有目的、有计划地观察学生在活动前、中、后言语和行为的变

化，并且根据观察的结果判断学生的思想变化。

调查法：谈话、问卷、个案研究等科学方式，对学生进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，掌握学生的思想动态，了解实验效果，以便于经验总结。

个案跟踪法：树立典型，重点追踪观察。为试验班每个学生建立档案，为教师因材施教提供依据。

经验总结分析法：通过平时活动中的观察、调查谈话等及时总结如何开展好课外科技活动经验

谈话法：与个体或是全体交流，引导学生学会寻找创新点，学会掌握创新的方法，树立活动可促进学习，更能让学生学会做人道理。

实验法：从三年纪随机抽取一个班作为实验班，并取另一个班为对比班。进行实验。

十、研究的步骤

（1）研究准备阶段（2007年3月——2007年6月）：制定课题实施方案、召开课题开题会议。准备材料，学习相关理论，提高理论修养，完成课题研究的各项物质准备

（2）研究实施阶段（2007年8月——2009年6月）：课题组组织相关的培训、交流、研讨活动，实验研究；

（3）总结评估阶段（2009年9月——2009年11月）：总结与结题阶段，验收实验研究成果。

十一、课题组成员

主持人：邓洪丽负责统筹规划课题实施

课题组成员：朱秀梅、张若愚、党蕾

十二、实验的预期成果

阶段成果：

1、研究小论文、小制作、小发明、小设计实物

2、科技活动方案、阶段汇报档案、橱窗

3、科技活动实施记录、图片档案

4、研究报告

5、反映研究成果展示的证书、论文等

十三、参考资料

教育实践网

依托课外科技活动

培养小学生自主创新能力的策略研究

研究方案

邓洪丽

光明路小学

小学生科技创新实践活动方案第6篇

各市党委宣传部、文明办、教育局、团委、学联，各高等学校党委宣传部、团委，各大企业团委，省直机关团工委：

为深入学习宣传贯彻总书记关于青年成长成才的一系列重要论述，引导和帮助广大青年学生在社会实践中受教育、长才干、做贡献，努力做到有理想、有追求，有担当、有作为，有品质、有修养，省委宣传部、省文明办、省委高校工委、团省委、省教育厅、省学联决定，XX年将继续组织开展xx省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动（以下简称“三下乡”社会实践活动）。现将相关事宜通知如下。

一、活动主题

青春建功十三五·携手共筑中国梦

二、总体思路

高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习宣传贯彻总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕协调推进“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，围绕树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，坚持以培育和践行社会主义核心价值观、满足人民群众日益增长的社会服务需求为出发点，以扶贫、济困、扶老、救孤、恤病、助残、救灾、助医、助学等为工作重点，按照“目标精准化、工作体系化、实施项目化、传播立体化”和“按需设项、据项组团、双向受益”的原则，组织大中专学生志愿者广泛开展形式多样的社会实践活动，探索总结实践育人新机制，引导广大青年学生更加坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，积极投身全面建成小康社会伟大实践，努力成长成才、创新创造、建功立业，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

三、重点团队

XX年，各地、各高校要在充分调研、广泛动员基础上，组建省级、校级、院系级重点团队，深入基层开展内容丰富、形式多样的志愿服务实践活动。今年全省将组建200支省级重点服务团队，涉及8个方面，并从中推荐43支团队作为全国重点服务团队。

．理论普及宣讲团。重点在全省高校大学生骨干培训班和学生理论学习社团中招募组建实践团队，结合全省高校共青团学习宣传贯彻总书记系列重要讲话精神“四进四信”活动开展，深入农村乡镇、城市社区、厂矿企业等，主要围绕总书记系列重要讲话精神和社会主义核心价值观开展形式多样的普及宣讲活动。

2．国情社情观察团。重点在全省招募组建实践团队，成员包括不同专业背景的大学生、校园媒体记者等，深入城镇、乡村及各类企业事业单位等，切身感受党的十八大以来我国经济社会发展的新面貌、新成就，深入观察和领会“十三五”规划、“四个全面”战略布局，深刻理解以习近平同志为核心的党中央治国理政新理念新思想新战略。

3．科技支农帮扶团。重点在全省涉农高校和综合院校的涉农院系中招募组建由专业教师和学生组成的实践团队，到相关县域与当地农业部门或农广校合作，开展农技人员培训、农业科普讲座、先进农技推广、为农民提供“田间地头”的生产实践指导等服务活动。

4．教育关爱服务团。重点在全省师范类院校或专业中招募组建实践团队，到中西部地区基础教育薄弱、教育资源匮乏的贫困县（乡），协助当地教育部门开展教师培训，帮助当地优化教育资源、提升教学质量。同时，以关爱留守儿童为重点，组织大学生团队开展课业辅导、素质拓展、亲情陪伴等活动。

5．文化艺术服务团。重点依托全省各类学生艺术团队和文艺类学生社团招募组建实践团队，以弘扬时代精神、倡导文明新风为目标，以反映社会主义核心价值观为主要内容，精心编排基层人民群众喜闻乐见、贴近基层生活实际的文艺节目，到乡镇农村开展巡回演出。

6．爱心医疗服务团。重点在全省医学类院校或院系中招募组建专业实践团队，鼓励到少数民族聚集区的农村基层，开展流行性疾病防治宣传、基本医疗卫生知识普及等活动，为农民进行健康普查和常见病治疗，结合基层实际需求培训当地医务人员，捐送部分药品和医疗器械，协助建设乡（村）医疗站。

7．美丽中国实践团。重点依托设有相关学科专业的学校及学生环保类社团，招募组建重点团队，到农村基层、县域城镇和城市社区，围绕环境污染、水资源保护、垃圾处理、气候异常、资源开发、自然灾害预防等，开展科普知识宣讲、社会调查研究、发展建言献策等活动。

8．中职学生“彩虹人生”实践服务团。重点面向中等职业学校招募组建重点团队，组织中职学生在校内外开展敬老助残、关爱留守儿童、社区服务、公益宣传等各种形式的志愿服务活动，开展“光盘行动”、废品回收利用、节能减排、工艺创新等力所能及的节俭节约宣传和环保活动。

四、专项工作

．“三下乡·千村行动”专项行动。发挥全省大学生智力优势，围绕人才扶贫和公益扶贫，在全省137所高校招募万名大学生组建千支团队，以省内1000个贫困村为重点对象，利用XX年至2018年暑期时间，连续开展支教支医、助残助困、科技推广、政策宣讲等内容丰富、形式多样的志愿服务和调研实践活动。

2．“三下乡·飞young青春”主题评选活动。依托xx电信“掌上大学”手机应用平台“三下乡”专栏，面向全省社会实践团队开展“最美瞬间”及“梦想基金”两大主题评选活动。通过申报、评审及投票等环节，评选出优秀社会实践团队，并进行积极宣传和表彰奖励，展现大学生良好的精神追求和风貌。

除此之外，XX年全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动还将联合有关方面实施大学生暑期社会实践专项工作，主要包括9项。

．全国农科学子助力脱贫攻坚专项活动。与全国农学院协同发展联盟等合作，重点面向全国涉农高校及院系招募由专业教师、博士和硕士研究生组成的实践团队，赴国家级贫困县开展实地调研、实际帮扶等助力精准扶贫工作。

2.“红色基因代代传·长征精神永发光”XX年暑期大学生遵义实践活动。以纪念长征胜利80周年为契机，与贵州省有关地方和单位合作招募重点实践团队，赴长征沿线地区开展革命传统教育、社会实践观察、历史文化寻访等活动。

3.百所共建共育高校学生走进军营实践活动。根据《深化共建共育做好青年官兵与青少年学生社会主义核心价值观培育工作的意见》，由100所相关参与高校组织重点实践团队，走进结对部队的军营哨所，与青年官兵共同开展培育和践行社会主义核心价值观活动。

4．“丝路新世界·青春中国梦”专项社会实践行动。以“一带一路”战略实施为契机，在相关高校招募重点团队，组织青年学生实地调研，为“一带一路”战略实施建言献策，并调研、宣传为青年学生就业创业带来的机遇和前景。

5．“井冈情·中国梦”全国大学生暑期实践季专项行动。以庆祝中国共产党成立95周年为契机，依托全国青少年井冈山革命传统教育基地，重点招募10期共约5000名大学生及中职学生组成实践团队，赴井冈山开展党史学习、红色教育、实践锻炼和课题研究等活动。

6．“x疆学子百村行”专项社会实践活动。依托中青旅的资源支持，主要面向x疆大中专院校招募重点团队，深入x疆基层的乡村社区，开展民族团结宣传教育、基层社情调研、志愿服务等实践活动。

7.“天翼·互联网+教育”调研计划。依托中国电信集团公司的资源支持，在全国高校招募100支相关专业学生组成的实践团队，深入学校校园进行教育信息化状况调研、知识普及并提供技术支持等。

8．大学生社会实践“知行促进计划”。整合有关企业资源支持，面向全国高校遴选、支持200个大学生社会实践项目和团队，重点支持教育助学、创新创业项目。

9关单位合作，在相关高校招募100支团队，实地调研当地历史文化和经济社会发展状况。

上述专项工作具体信息可在“三下乡”社会实践活动官方网站（http://sxx.youth.cn）上查询。

五、有关事宜和要求

．建立重点团队的网络备案制度。为推动“三下乡”活动提升组织动员效率、完善项目评价机制，XX年将继续推动建立重点团队网络备案制度。各地、各高校须于6月27日前，将实际组建的省级、校级、院系级重点团队信息通过“三下乡”活动官方网站进行报备（具体流程见官方网站说明：http://sxx.youth.cn）。未登记报备的团队，不能申报相关奖项遴选。

2．加强工作品牌推广和媒体综合传播。为进一步提升“三下乡”活动的品牌形象和社会影响力，XX年继续推广实施《大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践视觉形象识别系统使用办法（试行）》（详情见“三下乡”社会实践活动官方网站），各地、各高校要在社会实践活动开展中广泛使用“三下乡”标识。各地、各高校要注重社会实践成果的总结和分享传播，充分利用微信、微博等新媒体和大众传媒、校园媒体等多种形式，加强对活动中优秀个人和事迹的宣传报道。各地、各高校要动员广大参与“三下乡”社会实践的学生以团队为基本单位，通过文字、图片、视频等方式，及时将社会实践中的所见所闻所思进行展示、分享。团中央将联合中国青年网、中青在线、腾讯网、新浪网等开展“镜头中的三下乡”等作品遴选活动，开展“青春三下乡”等专题线上活动。

3．依托xx电信“掌上大学”手机应用平台“三下乡”专栏，加强互通交流。本次“三下乡”社会实践活动由xx电信提供全程通讯支持，各社会实践团队需登录xx电信“掌上大学”手机应用平台，使用团队间信息沟通、实时动态发布、团队评选等功能；同时，此次“三下乡·飞young青春”主题评选活动将依托“掌上大学”手机应用平台，推进通知下发、活动报名、资料上传、投票评选等具体工作。请各高校团委向各实践团队做好必要的介绍和说明，确保各高校、各团队、各成员间的互通交流，扩大本次活动的宣传力和影响力。

4．确保活动实效性和安全性。各地、各高校要在活动组织实施中完善制度规范、突出过程管理，开展必要的思想作风和服务技能培训，选派相关专业教师带队指导。突出社会实践的基地化、项目化管理，做到“按需设项、据项组团”，服务内容和形式切合基层实际和需要，切忌走马观花、变相旅游等。加强安全教育和保障，做好前期调研和出发准备，保障学生人身和财产安全，特别是要高度关注极端气候变化和服务地区的自然条件，做好自然灾害和突发事件的应对预案。

5．注重长效机制建设，及时总结提高。各地、各高校要根据新的经济社会发展形势，根据青年学生新的思想行为特点和成长发展需求，主动从社会实践活动的内容设计、组织方式、运作机制等方面进行探索创新，并及时做好普遍性、规律性的总结提炼；团省委等主办单位将通过编发工作简报、媒体宣传等方式对“三下乡”社会实践的探索创新进行推广，各地、各高校需及时上报相关活动信息。各高校要注意总结经验，通过组织实践活动报告会、“实践归来话成就”座谈会、“优秀暑期社会实践调查报告评选”等活动，组织广大学生交流体会、汇报成果，深化实践活动的教育效果。团省委将从各市择优选择一所高校举办省级实践活动报告会（共17场），并给予一定的经费支持。活动结束后，各地、各高校要及时上报活动总结材料，省里将对活动开展情况进行考评，并对活动的先进组织单位、优秀服务队、优秀学生、优秀指导教师进行评选表彰。

小学生科技创新实践活动方案第7篇

社会实践活动方案

各分团委、各校级学生组织：

为深入贯彻党的十八届历中全会和总书记系列讲话重要精神，全面落实全国高校思想政治工作会议和党的群团工作会议有关要求，积极响应共青团改革相关内容，引导广大青年在实践中受教育、长才干、做贡献，进一步发挥社会实践在深化和加强大学生思想政治教育中的实践育人作用，按照中共中央宣传部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国学联的通知要求，学校决定全面启动XX年xx大学大学生暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动。

根据《关于组织开展XX年xx大学大学生暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的通知》（中青联发[XX]13号）文件要求，现将活动方案通知如下。

一、活动主题

喜迎十九大·青春建新功

二、总体思路

XX年xx大学大学生暑期社会实践活动坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，尤其是关于青年工作的论述，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，围绕树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以围绕中心、服务大局，积极投身全面依法治国，全面建成小康社会为重点，以扶贫、济困、扶老、助孤、恤病、助残、救灾、助医、助学、禁毒、防艾等为发力点，按照“目标精准化、工作系统化、实施项目化、传播立体化”和“按需设项、据项组团、双向受益”的原则，组织全校学生广泛开展形式多样的社会实践活动，引领广大青年学生更加坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，积极投身全面建成小康社会伟大实践，努力成长成才、创新创造、建功立业，为学校“双一流建设”工作作出贡献，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗，以优异成绩和良好风貌迎接党的十九大胜利召开。

三、组织机构

XX年xx大学大学生暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动在学校的统一领导下进行。学校成立XX年xx大学大学生暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动领导小组，如下：

组长：白xx

成员：王xx

各院系主管学生工作的党政领导

领导小组下设办公室，办公室设在校团委。

领导小组负责社会实践活动的领导和协调工作，具体组织工作由办公室负责。

四、实践形式

社会实践活动以个人实践和团队实践相结合的方式开展，学生可自行选择实践方式，团队实践学校将择优给予立项资助，个人社会实践学校不予资助，团队和个人实践均可参与评优。

（一）团队实践

各分团委、各校级学生组织、学生社团等应根据学校暑期社会实践活动的总体部署，结合各单位实际情况，充分发挥本单位社会实践基地、校友资源、校地共建关系等既有渠道，组织动员学生开展具体活动前期策划工作，学校对团队实践项目进行审批立项，并择优资助，各分团委按1:1原则配套资助一批院级重点团队。（即学校资助1支校级社会实践团队，院系至少资助1支院系社会实践团队）。

申报立项应把握以下原则：

1.团队实践项目应围绕主题，结合以上项目活动类型申报，贴近实际，明确内容，创新形式，且活动天数不少于一周；

2.团队实践项目安全保障措施完善，有安全应急预案，须进行必要的安全常识教育；

3.团队实践项目必须至少要有一名指导教师负责随队指导并开展相关实践活动；

4.立项团队应按照审批项目计划开展实践，将资助资金合理分配到各立项团队，由各分团委负责督导；

5.立项团队须单独制定宣传方案，贯穿社会实践的全过程，吸引媒体关注，扩大社会影响；

6.立项团队应有完善的成果撰写计划，确保实践后形成高质量、高水平的实践成果。

（二）个人实践

学校要求每名学生在校期间必须参加社会实践活动，并纳入“第二课堂成绩单”学生课外实践学分管理，学生获得该项学分方可毕业。学生可结合社会实践项目活动类型及个人实际情况自行开展，学校不提供经费资助，但可参加社会实践评奖。个人社会实践工作由各分团委负责开展。为方便个人与社会实践地对接，校团委将为学生个人社会实践提供统一的介绍信、登记表,并于出征仪式后予以发放。

五、实践内容

（一）理论普及宣讲类。重点在学生党员、青马工程骨干学员、思政专业师生和学生理论类社团骨干中招募组建宣讲走访调研团，深入农村乡镇、城市社区、企事业单位等，主要围绕总书记系列重要讲话精神开展形式多样的普及宣讲活动。组织团员骨干结合“一带一路”国家战略发展规划、“一学一做”主题教育实践，巩固“我的中国梦”、“四进四信”理想信念主题教育的成果，深化广大青年学生对“四个全面”战略布局、《共青团改革方案》的深刻理解，为党的十九大召开营造良好氛围。

（二）国情社情观察类。重点鼓励动员不同专业背景的大学生、校园媒体记者组建改革观察团，深入社区、城镇、乡村及各类企业事业单位等，切身感受党的十八大以来我国经济社会发展的新面貌新气象，深入体会“十三五”规划开局以来取得的新成就、践行感悟“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念。围绕总书记“5·3”视察中国zd大学重要讲话精神，深入到城镇乡村、社区街道宣传宣讲总书记关于全面推进依法治国的重要论述，深刻观察和体会中国共产党在建设社会主义法治国家，发展社会主义市场经济，推动社会主义文明进步所取得的新变化新成就。

（三）爱国主义教育类。以人民解放军建军90周年、全面抗战80周年、建团95周年为契机，到爱国主义教育基地、中国革命老根据地、获得相关部门批准的部队营区、中华优秀传统文化艺术教育基地、非物质文化遗产保护区等地点参观、学习、调研，访谈老红军、革命先辈、非物质文化遗产传承人、传统文化艺术教育传播者、部队光荣事迹经历者等。通过实践活动，培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。

（四）精准扶贫实践类。深入贯彻中央关于精准扶贫工作重大决策部署，以精准扶贫“十大工程”为导向，以“科技、文化、卫生”三下乡为载体，重点围绕三农问题，组织学生走进革命老区、民族地区和贫困地区，发挥智力优势，积极开展科技扶贫、教育扶贫活动。重点组织大学生与中小学生结对帮扶、关爱贫困留守儿童、公益支教等活动，通过实践活动为贫困青少年提供思想引导、心理疏导、学习辅导、成长指导、自护教育等服务。开展精准扶贫调研活动，记录推广实践活动过程中扶贫工作的好经验、好做法和的鲜活事例，形成精准扶贫实事清单和系列调查研究报告。

（五）创新创业调研类。响应中央关于“大众创业、万众创新”的相关部署，围绕“创青春”创业大赛立项项目、“挑战杯”课外学术科技作品竞赛项目、各类学科竞赛及创新创业大赛项目进行学习考察、社会调研、创新开发、创业实践等活动，获取与创新创业及科技竞赛有关的支撑数据。通过对青年创业企业、创业园区、创业典范等考察走访，深入了解“互联网+”时代大学生创新创业的现状和特点。依托就业基地、人才培养合作单位、行业用人单位，组织学生社会实践团队开展专业见习，引导学生熟悉行业发展动态，增强就业创业技能。

（六）文化艺术服务类。依托大学生艺术团、文艺类学生社团，以弘扬时代精神、倡导文明新风为目标，以培育和践行社会主义核心价值观为主要内容，精心编排基层人民群众喜闻乐见、贴近基层生活实际的文艺节目，到乡镇农村开展巡回演出。充分利用新技术、新媒体、新方法开展传统文化宣讲、展示、表演等活动，继承和发扬中国的传统文化；对中国风土人情、传统手工艺等非物质传统文化进行实地考察，寻访当地传统文化的继承者，以照片、视频等方式记录传统文化的魅力，深入挖掘传统文化的现代魅力，调研在当代社会中所遇到的问题，利用多种新媒体手段向全社会倡导保护传统文化的理念。

（七）美丽中国实践类。依托相关学科专业及学生环保类社团招募组建生态环保实践团，到农村基层、县域城镇和城市社区，围绕环境污染、水资源保护、垃圾处理、气候异常、资源开发、自然灾害预防等，围绕绿色发展理念，开展科普知识宣讲、社会调查研究、发展建言献策等活动，形成内容科学、调查严谨的实践报告。

（八）榜样寻访宣传类。鼓励学生奔赴祖国各地走进校友、企业、中学开展回访活动。寻访杰出校友，通过校友访谈、创业指导、成长感悟交流等形式，在与校友的交流中汲取经验、开拓视野、提升素质。走访优秀企业，通过参观、考察、交流、实习等形式了解企业发展现状和人才需求，明确今后努力方向；回访中学母校，感恩母校培养，介绍学校发展现状，宣传学校招生政策，拓宽生源渠道，宣传xx大学。

（九）专项计划。除各类重点团队外，XX年团中央、团省委、陕西省教育厅还将联合社会有关方面开展部分大学生暑期社会实践专项计划，学校均对这些团队进行了重点资助。专项计划包括“红色基因代代传·青春喜迎十九大”XX年暑期大学生遵义实践活动、百所共建共育高校学生走进军营实践活动、“丝路新世界·青春中国梦”专项社会实践行动、“井冈情·中国梦”全国大学生暑期实践季专项行动、“印象长白山·筑梦十三五”大学生暑期实践活动、“xq学子百村行”专项社会实践活动、村土地利用规划编制志愿服务活动、“天翼·互联网+教育”调研计划、大学生社会实践“知行促进计划”等。上述专项工作具体信息可在“三下乡”社会实践活动官方网站（xx）上或相关组织单位官网查询。

六、时间安排

（一）策划动员阶段（5月25日——5月31日）

各分团委要对本院社会实践工作进行顶层设计、争取学院资源并提前联系好社会实践基地。学校将在出行前为有需要的团队制作“xx大学社会实践基地”牌，学校将为新签订实践基地提供《xx大学社会实践基地共建协议书》，详见《XX年xx大学大学生社会实践指导手册》（附件1）。

校团委将通过新媒体平台、专题网站等方式在校内进行广泛宣传，各分团委也应通过召开专题动员会，紧密结合不同类别、不同层次的学生实际，充分调动广大学生参与社会实践的积极性、主动性和创造性，做好社会实践活动项目申报的宣传、动员和指导工作。

（二）团队组建阶段（5月31日——6月5日）

各分团委要组织团学干部认真学习相关文件，特别是《XX年xx大学大学生暑期社会实践指导手册》，密切关注团中央三下乡官网有关要求，认真做好学生自组团队项目的指导和申报工作，积极联系校团委申报各类专项实践。团队组织结构应设置合理，分工明确，队员组成应结构科学，规模适中，人数一般控制在5人至15人。各申请团队要围绕活动主题，联系带队老师，设计实践内容。

（三）立项申报、答辩阶段（6月5日——6月15日）

各分团委组织立项团队根据要求进行申报并进行初审及答辩，答辩后需择优推荐校级立项资助团队。各校级学生组织申报立项由校级组织主管老师初审上报，学生社团申报立项由学生社团联合会初审后一并汇总提交。各分团委社会实践答辩会需上传新闻稿至先锋家园网站，答辩会情况将作为评优依据，答辩会须邀请在社会实践工作中有经验，且有过突出成绩的校内外老师。

（四）评审公示阶段（6月18日——6月22日）

校团委对申报校级项目进行评审，确定校级立项资助团队及资助金额。未通过学校立项资助的项目将自动转为院级立项项目，是否资助及资助金额将由各分团委决定报校团委备案。

根据各分团委、各校级学生组织的申报情况，校团委召开评审会评审，学校立项资助团队150支（详见附件2：《XX年xx大学大学生暑期社会实践活动立项汇总表》），其中校级立项资助的重点团队77支，根据团队项目开展方案给予相关资助。院系立项资助团队73支，各分团委根据团队立项情况资助。学校将根据资助金额向校级立项团队发放资助资金的80%，其余20%在项目结项后报销。

（五）培训报备阶段（6月23日——7月9日）

学校将在7月初举行XX年暑期社会实践出征仪式，并重点对校院两级立项资助团队进行培训，并签订《XX年xx大学大学生暑期社会实践个人安全承诺书》（见手册内附件）。各立项团队需同时做好行程规划以及社会实践所需物料、资金等准备工作，并加入实践活动指导QQ群（596306916）。校团委统一制作暑期社会实践介绍信，由各分团委向立项团队及有需要的个人社会实践学生开具并发放。所有立项团队社会实践成员必须购买人身保险、社会实践队旗、队服，学生可自主选择商家，也可参考指导手册中的商家进行保险购买和物料制作，各分团委应督促各团队于7月1日前购买完毕。学校立项资助金额中包含以上项目费用，由各分团委最后统一集中报销。

按照团中央要求，各暑期社会实践团队必须在“三下乡”官网上报备。学校将专门召开会议安排部署进行报备流程的培训。请各三下乡团队及时于报备网址：//txs.youth.cn注册账户进行报备，截止时间7月10日，注意注册团队相关信息必须与学校立项备案信息一致，逾期将关闭系统无法注册，未成功注册的团队将取消参评校级及以上评优项目资格。

（六）组织实施阶段（7月10日——8月26日）

立项团队根据前期申报方案开展暑期社会实践活动，实践时间应严格按照立项上报时间执行。利用网站以及微博、微信、QQ空间等新媒体平台及时进行宣传报道，同时注重数据、资料的留存整理，为形成社会实践成果提供支撑。各分团委需确定上报一名新闻联络人，校团委将于假期密切联系新闻联络人，确保实践活动及时、有效获得宣传；各分团委还需向团队强调报账票据等有关要求，确保实报实销。具体新闻宣传要求及报账要求请参见《XX年xx大学大学生暑期社会实践指导手册》。

（七）成果总结阶段（8月27日——9月10日）

立项团队暑期社会实践活动结束后，应及时进行总结，按规定时间向校团委提交社会实践成果。社会实践活动开展成效、宣传报道的力度、提交成果的质量将作为暑期社会实践经费报销的重要依据，对于完成情况较差的队伍，学校将于成果总结时收回前80%的资助，请各团队认真开展实践，形成有效的实践成果。

学生个人社会实践须填写《XX年xx大学大学生暑期社会个人实践登记表》（附件3），团队社会实践团队中的个人不用提交此表。个人实践学生实践结束后必须每人提交实践论文或调研报告和有关图片、视频资料等社会实践成果。各分团委将本单位学生个人实践登记表连同社会实践成果一并报送校团委，学校将按照学生个人提交成果数量按比例确定评优名额，不上交个人实践成果者视作未参加个人实践。学校将根据学生参与团队实践及个人实践的成果质量情况，给予“第二课堂”课外学分认定。

为确保实践成果高质量、高标准，校团委制定《xx大学大学生社会实践成果相关要求》（具体内容见指导手册），为社会实践团队制定了《xx大学大学生社会实践成果申报书》（附件4），请各立项、自筹团队按照要求实施。

（八）评比表彰阶段（9月11日——9月30日）

学校将根据立项团队社会实践活动开展情况，组织评选暑期学生社会实践活动先进集体、先进个人、优秀宣传员和优秀成果，并进行表彰。学校将通过汇总优秀社会实践成果，编订成册并制作成展板进行交流展示及宣传。

七、工作要求

（一）高度重视，精心组织

暑期社会实践是广大学生向实践学习、向人民群众学习的重要途径，也是实践育人工作的重要载体。各分团委要高度重视大学生暑期社会实践工作，大力宣传，广泛动员，周密部署，详细制定本单位暑期社会实践总体方案。要积极争取党政领导的支持，保证实践团队支持资金一比一配套。通过经验交流会、动员会等途径调动学生参与积极性，积极组织带队老师结合社会发展需求和学生成长实际指导学生选题、组队及实践，为实践活动配备必要资源，做好相关统筹协调工作。充分利用学院资源，细致指导学生制定科学合理的实践方案，组织开展实践团队培训，做好团队组建和院内答辩推选工作。团队组建要与实践基地建设有机结合，积极依托现有基地资源组建团队，同时，根据团队项目建立新基地，对实践的地区、内容、方式等进行充分调研，精心设计与准备。

（二）加强指导，务求实效

各分团委应协调热心于学生教育、业务能力较强的党政领导、思政课教师、专业教师、团干部、辅导员、班主任等担任带队老师，对立项团队予以全程随队指导。充分利用专业优势，将社会实践与课堂教学相结合、与思政教育相结合、与学生创新创业项目相结合、与学生专业学习相结合，力求形成具有学院或专业特色、可持续建设的实践项目。注重在社会实践中对学生的教育引导及过程跟踪：前期加强培训工作，应组织学生认真学习《XX年xx大学大学生暑期社会实践指导手册》，帮助学生在思想上、知识上、身体素质上做好准备；中期引导青年学生发扬艰苦奋斗的精神，践行真知，砥砺自我；后期注重成果反馈，树立先进典型，扩大教育成果。

（三）统筹资源，注重宣传

各分团委可充分利用校内外实践基地、校友资源、社会资源等，保障实践顺利开展，形成实践活动长效机制。应指定新闻员，配合校团委于假期积极推送各类新闻。认真规划宣传方案，积极联系各大新闻媒体，利用报刊、电视、网站、微信平台等多种媒体平台发布社会实践内容，扩大暑期社会实践活动的影响力。各团队、个人要充分利用团组织微博体系、微信公众号、QQ空间等新媒体和大众传媒、校园媒体等，加强对活动中优秀个人和事迹的宣传报道，同时积极参与团中央与中国青年网、人民网等开展的“镜头中的三下乡”“微视三下乡”等摄影和视频作品评选活动和“青春三下乡”等专题线上活动。借助我校通讯站，积极向“三下乡”官网、人民网等官方媒体及其新媒体平台投递新闻稿件。

（四）重视安全，强化管理

小学综合实践活动方案探讨第8篇

一、小学综合实践活动方案的内涵探讨

小学综合实践活动方案就是为了实现小学综合实践活动而制定的书面计划。一般来讲完整的小学实践方案必须要包含活动的主题、活动的目标、活动的适用对象以及活动的设计和指导者等, 通过这些要素能够明确活动的具体方案, 使得学生对活动的认识能够更加的深刻。

因此小学综合实践活动的方案是实施活动之前的必要准备, 能够对活动进行有效的预设, 从而保障活动的顺利开展。

二、小学综合实践活动方案制定的策略探讨

1. 选择要符合小学阶段学生的思维特征, 要贴近小学生的生活。

传统的小学教学把学生封闭在了课堂之内, 使得学习和现实生活不断远离, 这不利于学生综合实践能力的培养。综合实践活动是为学生开辟了一条和现实生活相互联系并且能够持续发展的渠道, 所以在小学综合实践活动方案的设计中, 必须要贴近学生的生活, 使得学生能够可以在生活中受到教育。另外在进行选材的过程中还要充分考虑小学生的阶段特征, 选取一些相对有趣并且能够启发学生进行思考的活动, 比如参观博物馆、观摩民俗表演, 走访孤寡老人等形式多样的活动, 这些活动能够帮助学生开拓视野, 满足学生的好奇心, 对学生有着很大的吸引力, 所以学习更加具有主动性。

2. 要有明确的活动目标, 在活动中对学生进行科学的指导。

活动目标是整个综合实践活动方案的核心, 这直接关系到对学生进行培养的定位以及情感发展和价值观等重要问题, 所以在老师完成教学任务中起着十分重要的导向作用。首先在目标制定的过程中, 目标要清晰准确, 要和教学大纲的基本精神相符合, 不能远离教学目标, 同时还要有一定的可操作性, 不能方案制定后却无法实施。另一方面, 方案的制定要有一定的“度”, 让学生获取新经验新知识的同时不能盲目的扩撒, 以免影响学生的正常学习。

3. 要做好时间的分配, 对活动要考虑周全。

一般来讲, 小学综合实践活动的过程中主要包含了激趣导入、交流归纳、合作探究、实践操作以及展示评价等几个方面的内容。当然这些环节并非一成不变, 可以根据不同的情况进行细分, 比如在合作探究的环节中可以再分为模仿演示和交流汇报等环节。在制定小学综合实践活动的过程中, 要仅仅的围绕教学的目标, 突出重点, 在方案的制定中要充分的考虑好时间的分配, 一般在教师导入的环节可以占到课堂时间的10%, 学生自主操作的时间可以占到80%, 讲评的环节占到10%, 这样就能够将重点放在对学生动手能力的培养上来, 以真正的实现动脑和实践充分的结合, 从而使得学生可以成为课堂教学的主体, 获得综合能力的提升。

4. 活动要进行细致精心的准备, 强调学生的课堂主体作用。

小学综合实践活动的开展依赖于充分的教学准备工作, 这是老师引导学生顺利完成综合实践课程的前提条件, 是学生们从综合实践活动中获取知识的重要保障。活动的准备工作主要包含了老师的备课, 同时也包含了学生在活动之前的预备活动。老师在上课之前要对学生做好指导工作, 值得注意的是不能只给学生进行简单的方法介绍, 而是应当让学生通过调查、讨论以及制作等一系列活动去发现问题, 拟定解决问题和促进自身发展的详细计划, 这样才可以为综合实践活动做好充足的准备工作, 确保学生在课堂上都能够获得有效的提升。

三、小结

随着社会对学生综合能力的不断重视, 小学综合实践课程也更加广泛的被应用到教学实践中, 使得学生的综合能力得到了比较好的提升。小学综合实践活动的方案是指导课程顺利进行的保障, 如果老师在教学过程中不注重方案的制定或者是方案的制定不够细化。那么, 就很有可能会造成课堂教学的混乱, 使得综合实践活动难以达到应有的教学效果。因此老师应当科学合理的制定活动方案, 使得方案能够对课堂的教学有一定的促进作用, 从而更好的提升课堂的教学效率, 促进学生综合素质的全面提升。

参考文献

[1]朱剑峰.小学体育教学中探究性学习的尝试[J].魅力中国.2010 (08) .

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