原创新课堂答案

原创新课堂答案（精选7篇）

原创新课堂答案 第1篇

第五单元

单元导读

汉字大约产生于四千多年前，他经历了漫长的演变过程，这其中有很多未解之谜；汉字是世界上使用人口最多的文字，现在，国外学习汉字、汉语的人越来越多；汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。

你一定想更多地了解汉字吧！让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国的文字做些力所能及的事。

有趣的汉字

活动目标：

1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

3．认识10个生字。

教学时间：一课时

一、激趣导入

汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。

二、整体阅读，感悟汉字的有趣

1．学生自觉阅读材料，了解字谜、有趣的谐音、汉字的来历三个部分的内容。2．分小组讨论、交流，思考这四则材料是如何说明汉字的有趣及其原因。3．交流学习成果。

(1)关于字谜：请学生猜谜底，相互讨论。

(日、香、立、曼、休、斗、林、杜、刘、孟)(2)关于谐音：思考有哪些使用谐音的传统语文形式，并指出哪些字是谐音，使学生在其中感受汉字的神奇和有趣。

(歇后语、古诗、对联、笑话)(3)关于仓颉造字：了解古人曾为了帮助表达、记忆而使用的“结绳记事”、“物语”等方法以及仓颉如何创造文字的传说。请学生用自己的话讲讲这个传说。

(4)关于“册”“典”“删”的来历：引导学生了解这几个字是如何有趣地创造出来的。4．请学生说说自己所知道的关于汉字其他的有趣现象。

三、探究性学习，学写活动计划

1．通过综合性学习，以小组为单位讨论活动内容，制定活动计划。

2．教师明确活动计划的组成部分。(活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等)3．展示活动成果。师生共同选出优秀的活动计划，并选择性地围绕“有趣的汉字”开展活动。

4．分小组讨论、交流、逐步完善活动计划。5．师生共同评议，再次修改完善计划。

6．课外延伸：要求学生运用自己写的文章，加上搜集的相关资料、图片，制作成小报、举办报展。

我爱你，汉字

知识与技能：

(1)了解汉字的演变。

(2)认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。

(3)学习欣赏汉字书法艺术的方法。情感、态度与价值观：

培养对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。

教学重难点：

重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

难点：体会汉字的丰富有趣。教学时间：一课时

一、话题导入

同学们，汉字堪称中国的第五大发明。它有着悠久的文化积淀和丰富的文化内涵，因此不仅神奇有趣，而且充满生命力。那么让我们走进缤纷的汉字世界去进一步地探索吧！

二、学习探究，了解汉字文化

【活动一】

汉字历史——趣事知多少。1．猜一猜。

中国最早的汉字是什么？ 2．说一说。

甲骨文是怎样发现的？听我来介绍。3．看一看。

汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？ 4．故事串。

(1)一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到他们是怎样思考的。(讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事)(2)从古至今因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。

从古至今因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。(一字毁千军、一点值万金„„)【活动二】 书法作品赏析。1．欣赏教材作品。

阅读课文：欣赏课本上提供的优秀书法作品，说说自己为什么喜欢它们。2．拓展书法文化。

你知道的书法家有哪些？了解他们有名的碑帖。王羲之《兰亭序》、颜真卿《勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》„„ 3．读读背背《赞汉字》。

(1)结合诗中的词语欣赏搜集碑帖和书法作品，如行书流畅，楷书端庄，草书奔放，篆书隶书古色古香等。(2)赏析书法的要求：

①既要对作品宏观地把握，如气势、神采、布白，又要细微地观察，如用笔、用墨、结构、线条等等。

②注意由线条点画组合的汉字结构，艺术型的意趣和哲理。③注意布白，包括结字、行气、章法。

④把握书法的神采，就是指书法的精神气质、格调风韵。4．举办小型书法展览。

可以欣赏有书法特长的同学的作品，也可邀请同学或老师、家长现场挥毫。

【活动三】 诗文诵读。1．激情导读。一个个方块字，就是一幅幅跳跃的画。细细读她，如同一段隽永秀美的小诗；用心品她，好似一则意蕴深远的故事；静静赏她，仿佛走进了多彩的历史画卷„„

读读诗人刘湛秋的散文《我爱你，中国的汉字》，你一定会为自己面前的这一个个方块字而动情！

2．自由朗读课文，认识13个加点生字。

造诣(yì)

殷(yīn)商

顿挫(cuò)．．．抑(yì)扬

隶(lì)书

拘(jū)束 ．．．风韵(yùn)撇捺(piě nà)浩瀚(hàn)．．．．凝滑如脂(zhī)驰骋(chěng)魅力(mèi)．．．

三、调查探究，学写调查报告

1．制定活动计划，进行社会用字情况的调查。

2．分小组讨论、交流调查的情况，教师指导学生写简单的调查报告。3．明确调查报告的三个部分。

(1)调查的时间、地点、调查的目的。

(发现社会上的错别字，向有关单位提出改进建议。)(2)对调查到的材料作分析，主要是统计和分类。

(如，调查了多少商店，发现了有多少家广告招牌上有错别字；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。)4．学生写调查报告，老师巡视指导。

四、总结

同学们经过一段时间的综合性学习，我们学会了制定活动计划，还通过搜集各种大量的资料，感受到了祖国汉字的魅力，认识了汉字的起源。我们的收获可真大啊。我们还要继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱。

五、课外实践：搜集查找，整理资料

1．形式：(1)书面汇报。(2)合作汇报。(3)制成演示文稿汇报。(4)出示实践活动展板或编小报汇报。

2．以组为单位进行成果汇报展示。

六、作业安排

1．喜欢办小报的同学，办一份以“有趣的汉字”为主题的小报。2．喜欢读书的同学，找有关汉字的书读一读。

3．喜欢上网的同学，在网站上继续探寻汉字的奥秘。

原创新课堂答案 第2篇

1、从自己是一名新老师的角度论述。

2、要有具体的计划。

3、不能从网络上直接摘抄。

新老师如何提高课堂教学的有效性

作为一名新老师，总是害怕有什么知识点会漏讲，总是辛辛苦苦地备课、满满课堂地讲授，一到了考试才发现学生的接受情况并不好，课堂效率并不高，即课堂教学的有效性并不好。

今天我就以高中生物为例来探讨一下如何提高课堂教学的有效性？

（一）新老师的特点及课堂教学有效性不高的原因

新老师往往对工作充满新鲜感，富有激情，有志于干一番大事业，甚至想一举成名。但是现实的工作环境往往会给新老师泼一盘冷水。

以2011年毕业的高中生物老师为例。他们读高中时的教材跟现在不一样了，加之四年的时间流逝，他们对高中生物知识基本上没有形成一个系统的知识网络。对《高考生物考试大纲》及《高中生物课程标准（实验）》不够了解，更谈不上深刻体会，所以他们在教学中很难抓住重难点及考点。虽然“教参”上有讲解，但他们只是知道，不能领会。所以这也导致了新老师的课堂教学的有效性不高。

他们在大学里接触到各种最新的教学设备，学习到最新的教学理念。但是到了中学以后，发现学校的硬件设施与理想中存在很大差异，他们难免心存失落。如今的新老师，往往都是曾经学习中的佼佼者，是老师心中的“乖学生”。可是现在身为人师了，由于他们缺乏经验，学校往往会安排一些普通班给他们教，面对调皮的学生，他们一时有点适应不了。虽然他们跟学生的年龄差异很小，但是在如今这个信息

社会，学生接触到的信息量大而广，想法多，跟曾经同龄的他们已经存在很大差异了，所以说新老师对学生往往不够了解。这也导致了新老师的课堂有效性不高。

（二）具体措施

1.备课

备好课是提高课堂教学有效性的基础。备课又包括备学生、备教材、备教法、备学法。

（1）备学生

建构主义理论明确指出，学生的学习过程不是知识的简单接受过程，而是学习主体基于自身原有生活经验与知识基础的主动建构的过程。了解学生，把握学生原有的生活经验和知识背景已经成为我们开展教学的重要前提。教师要做到了解学生的知识背景、认知水平和生活经验，从心灵上读懂学生、贴近学生。我们在课前预设时只有充分尊重学生的学习起点，关注学生的学习状态，才能真正促进学生的有效学习。另外，还要特别注意面向全体学生，这是《新课标》的基本理念。

（2）备教材

备教材就要深研教材，深刻领会教材的知识结构和逻辑关系，备教材还要仔细研读《高中生物课程标准（实验）》及《高考生物考试大纲》，从而确定有效的教学目标，并提炼出有效的教学内容。

教学目标规定了教学内容的设计，影响着教学策略的选择，是实现课堂教学有效性的前提基础。首先教学目标要正确。我们在设计一

堂课前一定要熟悉教材，挖掘内在的科学方法、科学思想、逻辑关系，正确把握如何提高学生的生物科学素养。“情感”和“创造”是教学的本质。教师在目标确定上要更新观念，重视情感培养、态度转变和价值观教育，注重教学形式与学习内容的统一。其次教学目标的设置要恰当。就是说必须具有完整性、可操作性和可行性，不仅对教材有一个整体的、正确的把握，还要对学生的现状也有准确的把握，以学生实际为出发点，增强目标的针对性。设置的目标不仅要难易适中，还要有切实可行的可操作性。第三要加强目标整合，正确处理课堂教学三维目标之间的关系。三维目标不是三个独立的成分，而是共同支撑起人的素养与智慧的一个整体。要激发学生学习内驱力，增长学生的见识和能力，提高学生的科学素养，帮助他们增强学习的信心，在有效的学习活动中，培养对学习的持久热情。

真正有效的课堂，教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。首先，理清教材中各个内容的编排体糸，善于将某一知识点放置于这一单元、这一学段甚至整个知识体系中来审视。这样，才能进一步明确该知识点在教学中的地位、作用，即这一知识点是在怎样的基础上发展起来的，又怎样为后面知识的学习作准备。其次，细节上应学会推敲。教师要深入研究教材对教学活动所蕴含的启示，包括教材上的每一幅插图、每一句提示。都要做到“深入浅出”，把教材钻研得越深，课堂教学越得心应手。我们要带着“用教材”，而不是“教教材”的思想去创造性地处理和使用教材，即合理组合、整体优化、强调体验，不能为了形式而形式，要真正提炼有实效的教学内容。

（3）备教法和学法

苏霍姆林斯基说“即使是最好的，最精密的教学法，只有在教师加入自己的个性，对一般的东西加入自己的经过深思熟滤的东西后，它才能是有效的”。教学有法，但无定法，贵在得法。下面，我谈一谈自己的建议：

转变教学观念，把主动权交给学生。转换角色，教师由教学过程的操作者、主宰者变为引导者，学生由被动的接受变为学习的主人。充分相信学生，全方位放权，让学生明确目标后自己去读书，自己去提出问题，自己去做题，自己总结知识规律等。丰富教学形式，以利于学生自主学习。

学生可采取的学法有以下几种方式。自主式：以问题引路，学生自主学习，探究新知，辅之以教师精讲导学，以培养学生的阅读习惯、思考精神和自学能力。讨论式：教师出示讨论题目，学生定向阅读教材，随后分组讨论，最后全班交流。强调学生之间的合作，共同解决问题。在这种环境中，学生增强了参与意识和成就感，兴趣盎然，乐在其中。辩论式：教师提前布置辩论题目，确定正反两方，学生预习新知，查找资料，然后在课堂上展开辩论，最后由老师点评小结。

课堂练习是巩固与运用知识的学习环节，也是学生理解所学内容，运用新知解决实际问题，培养学习能力与解决问题能力的有效途径。设计练习时，形式要多样，注意学生的覆盖面，调动学生全身心地参与学习，来调控课堂练习的量，满足不同学生发展的需要，增强学生学习的信心，体现学习与教学的有效性。

2.要善于调控教学流程

（1）教学环节要有效。课堂上环节很多，但每一个环节都有一个明确的训练点，一个要达到的具体的目标，因此在课堂上，我们一定要结合目标抓住每一个切入点，由各个切入点展开具体的学习，这样，既能使课堂简洁，也能使课堂更有效。

（2）问题的设置要有效。问题是探究之本，思维之源，教师的提问是“教学的生命”，是学生学习过程中重要的“激活”因素。北京市特级教师吴正宪说“提高学生需要的关键就是教师，看教师能否提供有质量有价值，富有挑战性的话题”。就是说，问题的设置既要有挑战性，要能够起到发展学生的思维、想象的目的，但也要难易适中。正如大家都熟悉的摘苹果理论，枝头的苹果要是让摘的人感觉努力跳一跳就能摘到的，他才会有兴趣，有信心，但如果他一看就觉得即使努力跳了，使劲跳了，还是连够都够不着的话，那那个苹果再鲜艳，再诱人他也可能不会感兴趣了。同样，如果是一个已经蔫了的甚至是烂掉的苹果的话，就算摘的人一伸手不费一点力气就可以摘到，但谁会稀罕呢？此外，提问所涉及到的问题是教学内容的要点，是组织教学的开端，是教学进程中转换的“关节”，因此问题的设置还应适时和灵活。创设良好的问题情境，能够满足并提升学生的学习需要，因而也是提高课堂教学的实效性的重要途径。

（3）对乱班学生要控制好纪律。一节课设计得再好，一节课备得再认真，如果连课堂纪律都控制不了，还谈何学习效率呢？一位优秀的教师应是“慈母”和“严父”的结合体，学生犯错时绝不心软，学生积极学习时，绝不做个“冰山美人”！

原创新课堂答案 第3篇

据统计, 中国动漫市场的普遍现象是:大部分中国动漫公司都在做外包, 由日本、美国等大动画公司原创作品人物、故事、场景, 由中国一些小动漫公司负责画中间的动画, 这不需要创意, 只需要技术, 这就像是流水线。虽然一位熟练的中间动画师每月工资在五千元至一万元不等, 但比起大公司原创动画师还是差多了, 中国这类加工外包的动漫公司的利润也远也原创的利润缩水了很多。

【评析】中国大部分动漫公司都没有自己的原创动画, 而大部分动漫技术人员在做着廉价的中间动画师。

【案例二】:

某节动漫设计课堂上, 教师给出精美复杂的范例, 学生使用illustrator软件绘制模仿, 课堂结束后, 大部分学生能将范例做好, 有的甚至画得跟范例一模一样, 极大地超乎教师的想象。又是一节课, 教师给出主题, 无任何范例, 要求学生运用illustrator软件绘制出自己的图像, 大部分学生沉思却不得解, 竟无从下手, 最后交上来的作品也质量不高, 完全没有前一节课的水平。

【评析】大部分学生在课堂上能运用所学的知识技能将模仿发挥到极至, 但原创能力却相当匮乏。

从以上两个案例, 我们不难看出中国教育下学生的特点以及最终的社会定位, 这让人不得不反思。曾有人撰文总结, 认为中西方教育的最大区别在于:教育体制里对原创教育的鼓励完全不一样。中国传统教育有其自身的优势, 学生们通过死记硬背和各种题海战术, 基本功非常扎实, 这样的人才, 是每个国家发展都必不可少的基石。但他们不是人才金字塔尖的精英, 只能是各个行业中的业务能手。

塔尖上的精英是具有独立思维并为之行动的人, 他们会挑战权威并战胜权威;他们会打破常规, 会带来新突破, 他们的存在, 能带动世界的科技和文化的进步。而中国, 既需要基石, 也需要“塔尖上的精英”。理想的教育是在夯实基础教育的同时, 注重原创教育。

原创教育是以培养学生的原创意识与原创能力为核心的教育。它强调的首先就是学生的怀疑与否定精神的爱护与培养。因为原创是对既定参照物的怀疑与否定, 它不是对原有状态的完善, 也不是对已有存在的注解, 它是在刷新经典界面之后呈现出的破土而出的生命气息;原创是可经过、可停留、可发展的新存在, 是新的经典原型, 具有集体共识的社会价值。

原创, 是模仿和抄袭的反义。模仿和抄袭虽具有上升性, 但它们上升的特点是连续性;原创是质变, 它的上升是非连续性的。原创虽是模仿和抄袭的反义, 却不排斥他们, 相反, 原创的必然经历是模仿和抄袭;只有经历, 才会发现, 才会突破。原创是传统的挑战者, 它质疑传统, 并创造新的传统。所以, 原创并不反对传统, 它以传统为参照物并不断更新着传统;原创具有唯我性, 但却不具有排他性。总而言之, 原创教育要求我们培养的学生是有思想, 有创意, 有独特行动的人, 而不是千遍一律的“听话”学生。

原创教育要求教师要具有宽广的教育胸怀与宏大的气度。这就要求我们要有宽容之心, 要努力保护学生的好奇心和创造欲, 要以积极的态度肯定学生的奇思异想和探索精神, 要让学生学习和实践“原创性”思维和智慧, 要为学生的个性自由发展提供良好的教育环境。

1好奇心, 是创新的关键。好奇心理应得到保护

听过这样一个故事:某城镇当年南瓜节的早上, 一个大学教堂的尖顶上不知被哪个调皮的学生挂上了一个大南瓜, 看到的学生们都兴奋不已, 大家都非常好奇:什么人这么厉害, 竟然能把南瓜插在那么高的教堂顶上, 他是用的什么方法呢?其实, 不光是学生, 连老师和学校管理层, 对这事也很好奇, 而这事可能牵涉到的对学校管理权威的蔑视和对宗教的亵渎, 倒被大家忘得干干净净了, 所谓的政治觉悟都没有了。这时候, 大家只关注一个焦点:怎么把南瓜从教堂尖顶上拿下来。随着时间的推移, 教堂的顶上的南瓜腐烂了, 更有一些自告奋勇的学生, 准备了很多方案, 并组织了队伍, 试图把教堂顶上腐烂的南瓜拿下来。

孩子的好奇心是丰富的, 也是脆弱的, 当你否定它, 它就会变得越来越渺小, 直至完全消失, 没了好奇心, 自然也没有了疑问和探索, 当然最终也不会有创新, 原创成为空谈。所以培养学生的原创能力第一步:保护好原创的萌芽——学生的好奇心。

2以积极的态度肯定“奇思异想”和探索精神

曾听说西方国家有一个电视节目叫“探索奥秘”:一些技术人员经常对一些奇怪的想法进行现场实验, 例如:树枝会不会影响高尔夫球的空中轨迹、电视里武林高手徒手抓住射过来的箭可不可能、雨天打伞会不会增加被雷击中的概率、向天空发射的子弹自由落体后的运动轨迹是怎样的……实验结果让很多人意想不到, 因为大多与传统观念大相径庭。花费大量人力物力财力进行这些“无聊实验”, 在很多人看来, 是没什么价值的。可西方国家却要将它作为一档节目, 这就是对“好奇心”的肯定和重视。

传统不代表完全正确, 常识不代表无需实验, 肯定孩子的“奇思异想”并鼓励其用各种方法去探索发现, 将会极大地提高孩子的求知欲和学习的兴趣, 这对孩子原创能力的提升也起到了推波助澜的作用。

3让学生学习和实践的“独创性”思维和智慧

原创教育要求教师要力所能及地与学生一起开展一些创新性活动。在安排作业上考虑实践应用, 考虑创新潜力的激发。

曾经看到这样两个教育案例:某市市长竞选, 老师给学生布置了一个作业:观看市长竞选的演讲, 思考你认为哪个候选人会赢, 并给出自己的理由。这是一个没有标准答案的作业, 学生要自己去思考。仅仅观看竞选演讲是不够的, 还要花时间上网查看候选人的背景资料和相关新闻, 当地人群的分布和选民心态也要适当考虑才可能得出结果。第二个案例:初中二年级, 教师布置了一个作业:用“2000”美元, 一周时间, 到亚洲的国家旅游, 学生要进行旅游景点、食宿等日程的设计和安排。完成这个作业需要学生上网查询亚洲地图和相关景点, 查询便宜机票和合适的旅馆, 对当地的交通也要有一个基本的了解, 如果想旅途更富特色, 还要查询当地的一些特色节目和饮食。这两个作业即便是成人都不容易完成, 却让孩子去经历, 其实要的并不是要一个正确答案, 而是一个思考的过程和一个达到结果的途径。

以上这两个例子, 可以看出西方教育更注重原创教育, 喜欢动用学生的智力, 让他们在没有统一答案的情况下一充分发挥潜力。而我们教师是不是也可以多布置些这种开放性的作业, 让学生能以开放性的方法得到开放性的答案, 这样有利于培训学生的开放性思维, 也可让学生的原创能力得到提升。

近年来, 中国动漫市场也涌现出了一批优秀的原创动画师, 中国的动漫公司也推出了自己的原创动画, 如《喜羊羊与灰太狼》这样成功的作品, 虽然如此, 但比起日本美国, 还是有很大差距的。我们都清楚, 要想将中国的动漫市场做强做大, 必须要有很强的原创动漫团队, 而我们学生能否成为这些团队中的一员, 有赖于学校对他们的教育。在中国教育体制改革的这些年里, 虽然有相当一部分改革措施流于形式, 但明显大家都已经重视学生的创新、原创能力的培养, 既已看到问题的所在, 为何不一起继续努力呢?

理想的教育, 应在狠抓基础教育的同时, 注重原创教育。相信在不久的将来, 中国市场上将会涌现出一批有原创能力的技术人才, 他们会带动我们的经济文化和科技的进步。

摘要：从中国动漫产业的不景气联系到中国学生原创能力的匮乏, 从而看到中国教育的特点:重视基础教育, 忽略原创教育, 故而在动漫产业里产生了很多技术超群却处在人才市场的低端。理想的教育是在夯实基础教育的同时, 注重原创教育。而原创教育要求教师要具有宽广的教育胸怀与宏大的气度。要努力保护学生的好奇心和创造欲, 要以积极的态度肯定学生的奇思异想和探索精神, 要让学生学习和实践“原创性”思维和智慧, 要为学生的个性自由发展提供良好的教育环境。

关键词：原创,原创教育,原创能力

参考文献

才子:原创“新正装” 第4篇

企业全称：才子服饰股份有限公司 创始人：蔡宗美 创立时间：1983年 市场位置：区域领军，衬衣单品 2011年销售额：约20亿 模式特点：代理制与终端建设并行的直营店+加盟店模式 上市计划：不详

中国男装主要集中在三个区域：浙江、广东和福建。近几年来，福建板块快速崛起，逐渐赶超有着传统优势的浙江正装企业，并以较大优势领先于固守加工优势的广东企业，其中，品牌的差异化经营是一个重要原因。“夹克专家”、“西裤专家”、“中华立领”、“新正装”等差异化服装定位概念都是从福建走出来的。作为闽派男装的代表，才子服饰同样也有一条属于自己的差异化路线。 2000年左右，才子服饰开始从服装批发转向专卖形式。2003年，才子推出“新正装”概念，定位知识精英阶层，并诠释为“工作中休闲，休闲中工作”的第三男装。2005年开始，才子服饰以产品原创为突破口，立足中国传统文化，推出“锦绣时尚”概念，以印花和刺绣为表现手法，推出了轻松写意、休闲舒适而又温文尔雅的现代商务男装风格。把民族元素融合到原创设计和现代理念中，展示出品牌之间和民族之间相互看重的一种时尚态度，使得才子在同质化竞争中突围而出。也是在此时，才子服饰确立了“中国原创第一品牌”的战略构想。 “锦绣时尚”概念创造了行业神话，2006年，才子服饰在全国2000多个销售网点创下了零库存、销售同比翻番的业绩。才子也成功由区域品牌跃升至全国性的男装主流品牌。差异化定位，出色的广告策划、规模性央视高端广告投放，才子服饰顺利实现转型，成为当时国内最令人瞩目的男装品牌之一。市场得以规模性扩张，专营店迅速升至800多家，初步完成了全国市场的战略布局。 “锦绣时尚”之后，才子陆续推出了“绝色传奇”、“国粹演义”、“中国派”等主题概念系列，将梅花、汉字、印章、国画、青花瓷等民族文化经典元素融入产品设计中，不断强化自身中国原创服饰文化先行者的形象。在原创概念推出的同时，才子服饰的品牌代言人也由早期的霸气的张丰毅换为内敛的梁朝伟，其儒雅内敛的形象也与才子服饰的风格定位更为贴近，拉近了品牌文化与消费者的距离。 作为中国原创品牌的代表，才子接下来要攻克的，也许是在中国元素之外，在产品的整体风格上打造品牌特质，从而真正跳出同质化竞争的漩涡。一件衬衫，当它掩去品牌标识元素仍有自身风格，才真正具有了品牌文化特质。 在终端建设上，闽派男装的普遍做法是大力推行代理制和分公司制度，追求规模效益，快速占领资源，在原始积累完成后大力投入进行终端建设。这样做的好处是，品牌商可以借用代理商的资源，并且通过订货制降低库存风险，另外由于代理商承接了下游管理，品牌商可以腾出精力整合中上游、完善产品。 才子服饰的做法也是一样。大力发展区域代理商、分公司，联营、合作、直营等模式，保持终端业绩快速提升；加速直营发展，分公司快速建设，加大终端货品支持、开店服务支持力度，确保终端建设稳健地开展。不同的是，在终端渠道创新上，才子服饰推出了“自营多店”的新概念。确切地说，就是“一城自营多店”。由经销商自己经营或合作经营的多网点，包括大店与小店的结合，形象店与单品店的结合，以及商务形态店等多种店态的结合。“一城自营多店”模式能充分发挥品牌商、代理商、终端经销商的规模效应，提高品牌的市场占有率。在愈加细分化的市场环境下，这种规模效应可以大大提升品牌在顾客心目中的影响力。 才子服饰创始人为蔡宗美，但才子服饰的成功转型，其前执行总经理、服装品牌策划专家周功不可没。2008年底，周和营销副总经理方钟相继离职。如今，掌舵才子的是蔡宗美的女儿、80后北大毕业生蔡燕英。新帅执印，能否持续驱动营销、品牌、管理“三驾马车”前行，还有待时间的检验。

原创古诗鉴赏试题及答案 第5篇

一、阅读下面这首唐诗，根据要求回答问题。

登柳州城楼寄漳汀封连四州 柳宗元

城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百粤文身地，犹自音书滞一方。

注：①这首诗作于唐宪宗元和十年，柳宗元初任柳州刺史时。漳州刺史韩泰、汀州刺史韩晔、封州刺史陈谏、连州刺史刘禹锡，因同属王叔文集团而遭贬。②飐：吹动 1．诗歌的中间两联描绘出一幅怎样的景象？（5分）

答案：令人心惊的大风摧残着水中的芙蓉，密集的暴雨撕扯着墙上的薜荔。向远处望去，山岭高耸，树木重重，俯视江流弯曲恰似九回之肠。（3分）这两联描绘出盛夏大荒之地山高水远、风雨交加遥远而宏大的凄迷景象。（2分）2．试析全诗的抒发感情的手法。（6分）

答案：直接抒情：“海天愁思正茫茫”一句，直接抒发了内心的愁思，即对朋友的思念之情。“共来百粤文身地，犹自音书滞一方”直接抒发的朋友之间音信不通，彼此隔离的惨痛。（3分）

间接抒情：中间两联借“惊风”、“芙蓉”、“密雨”、“薜荔”、“岭树”“江流”等意象，抒发自己志向高洁，却被恶势力打击的不平，思念重重，犹如九曲回肠，寓情于景，情景交融。（3分）

二、阅读下面这首唐诗，根据要求回答问题。田家三首（其一）王绩

家住箕山下，门枕颍川滨。不知今有汉，唯言昔避秦。琴伴前庭月，酒劝后园春。自得中林士，何忝上皇人。

注释：上皇人：羲皇，指伏羲氏。古人想象羲皇之世其民皆恬静闲适，故隐逸之士自称羲皇上人。

1．诗歌塑造了一个怎样的诗人形象？（5分）

答案：全诗塑造了一个隐居田园过着自由生活的诗人形象。（2分）他住在箕山下，门枕颍川河，尽情弹琴赏月，饮酒游园，陶醉在美好的春光里，世事纷争与我无关。（3分）2．全诗是怎样抒发感情的？（6分）

答案：“不知今有汉，唯言昔避秦”运用了《桃花源记》的典故，（3分）喻指自己的居所像桃花源一样，“自得中林士，何忝上皇人”既用典，又抒发了自己安然自得甘愿做一个羲皇之世的隐逸之士的感情。（3分）

三、阅读下面这首唐诗，根据要求回答问题。

秋日别王长史 王勃

别路馀千里，深恩重百年。正悲西候日，更动北梁篇。野色笼寒雾，山光敛暮烟。终知难再奉，怀德自潸然。

注：北梁：在北边的桥。古多指送别之地。

1．中间两联描写了怎样的景色？渲染了怎样的氛围？（5分）

答案：诗中的“西候日”即秋天的落日，“北梁”即北边的桥，作者在秋日夕阳西下之时送别王长史，此时寒雾笼罩原野，山峦正沉入一片暮色之中，（3分）渲染了苍凉、感伤的氛围。（2分）

2．试析全诗所表达的感情。（6分）

答案：“深恩”“难再奉”“怀德”表现直接出作者对王长史知遇之恩的感激，（3分）“正悲”“更动”“难再奉”“潸然”直接表现出作者对王长史感情深厚与离别的伤感（3分）

四、阅读下面这首唐诗，根据要求回答问题。

县中池竹言怀 钱起

官小志已足，时清免负薪。卑栖且得地，荣耀不关身。自爱赏心处，丛篁流水滨。荷香度高枕，山色满南邻。道在即为乐，机忘宁厌贫。却愁丹凤诏，来访漆园人。1．分析这首诗的作者形象。（5分）

答案：作者是一个不慕名利，视官爵如无物，热爱山居生活且能自得其乐的县官形象。（3分）他满足于小小的县官，不慕荣耀。他爱丛篁流水，高枕荷香入睡，与苍翠山色为邻。满足于清贫的生活，内心自由就是最大的快乐。别人所想是被朝廷征召却是他所愁的，他要像庄子那样过一种自由自在的生活。（2分）2．请分析这首诗的语言特点。（6分）

答案：此诗的语言特点是清新自然，口语化。（3分）“官小志已足”“荣耀不关身”浅近直白，直言自己的志向，“自爱赏心处”一句，质朴地点出了自己的爱好。“却愁丹凤诏，来访漆园人”，以近似幽默的口吻，表明了自己不做高官，甘做一个小吏的愿望。全诗语言明白晓畅，很好地表达了自己的思想感情。（3分）

五、阅读下面这首宋词，根据要求回答问题。

菩萨蛮 米芾

蒹葭风外烟笼柳，数叠遥山眉黛秀。微雨过江来，烦襟为一开。沙边临望处，紫燕双飞语。举酒送飞云，夜凉愁梦频。

1．李白“举杯邀明月”，米芾“举酒送飞云”试赏析“举酒送飞云”一句。（5分）答案：李白邀“明月”，作者送“飞云”。一“邀”一“送”，把“明月”、“飞云”当作自己的朋友，有异曲同工之妙，都写了醉酒的神态，（2分）“举酒送飞云”飞云无语，飞云散去，更感伤心，写尽了自己内心的孤独。2．这首词是怎样抒发感情的？（6分）

小课题培训模块四答案(原创) 第6篇

读完《还有什么不是研究》一文，不得不去思考中小学教育科研方法问题。请您结合您的实际情况，谈谈小课题研究是否需要使用教育科学研究方法？如何“适宜地”运用科学研究方法？（回帖字数不少于300字）

“亲爱的，告诉我还有什么不是研究呢？”原来我们每天进行的教学、带班遇到的问题产生的疑惑，对问题的亲身经历与思考就是一种研究。回过头来思考我们这次培训的主题——小课题研究，其实就是以教师在自己的教育教学中遇到的问题为课题，运用教育科研方法，由教师个人或几个人合作，在不长的时间内共同研究，取得结果，并将其研究结果直接应用于教师的教学实践中去的一种行为过程。所以我认为讨论小课题研究是否需要教育科学研究方法没有多大意义，因为它本身就是一种科学的研究。

运用科学的研究法就好比我们穿衣打扮，穿衣服不仅仅是为了遮羞保暖，合体的服饰能体现一个人的文化修养水平，更能展现个人的气质内在。放在这里，“服饰”就是各种科学的研究方法，如调查研究法、文献研究法、叙事研究法、案例研究法、课堂观察法和行动研究法等。在平时教学中最头疼的就是作文教学，改过多次作文后发现孩子的表达能力欠佳，不会写不肯写不爱写。这就是观察法。发现这一问题我产生了思考，培养孩子的表达兴趣，让孩子爱上表达才是最重要的，但是怎样培养？通过与同事的探讨，翻阅书籍，观摩名师课堂然后形成自己的思路，选择了“我手写我口”“半命题全命题写话训练”等方式进行训练，并把过程延长，以观其效。整个过程自觉不自觉地运用了资料文献法、行动研究法等。“适宜地”使用科学研究法，在培养孩子写作兴趣这一课题中就有了可行性。

大学生职业生涯规划答案 原创的 第7篇

二、结合所学专业和个人职业发展情况，详细分析你目前的能力与职业目标的要求有哪些差距？怎样才能更高效的使自己掌握所需要的技能？（20分）

三、一位名人曾经说过：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”你如何理解者句话？你打算在今后的日常学习和生活中如何养成良好的习惯？（20分）

四、请用SWOT分析法对自己及你所选定的目标职业进行分析，并制定详细可行的实施策略，以实现职业生涯目标。（20分）

五、根据个人的目标职业，撰写一份个人简历。（20分

家庭环境分析：我的家庭经济条件并不好，记得小时候，家里经济一直挺紧

张。近几年来，家庭条件虽然有所改善，但总体来说还不算太富裕。爸爸在工厂里打工，妈妈还好，在学校当老师。家庭经济条件不好，但爸爸妈妈一直挺支持我，我选择我喜欢职业，爸爸妈妈也不会反对。因而，我对自己职业生涯的规划也一定会得到爸妈的支持。.学校环境分析：自己所上的大学是一所二本大学,以经济为主。这所大学并不

出名，大也不算太差。校园里同学们都能做到互相帮助，一起学习一起娱乐。学校平时举办的活动也不少。总之，我个人认为学校的学习环境还不错，至于就业环境应该不算太好。职业环境分析（地域、行业、企业、岗位）：学习经济专业，将来大有可

能从事有关经济的行业。现如今我国经济发展比较快，学习经济将来从事有关经济的工作，应该算是热门的行业。

社会环境分析：

职业认知小结：职业的选择学如今的社会竞争很激烈，工作也很难找，每年都有大量大学毕业生找不到工作，以致越积越多，就业形势很严峻。要考虑多方面的因素，如以上所分析的家庭环境，社会环境，学校环境，职业环境都要考虑。总而言之，职业的选择既要考虑自身因素，又要考虑社会因素。把自身的就业理想观念于社会需要相结合，寻求正确的就业理念，正确的就业道路。

一、家庭环境：父亲是一名监理工程师，母亲是一名保险业务员，家庭条件一般，但是他们的观念没能影响我，他们想让我做我自己想做的事情，从小看一些商务运作的电影经济学的书

籍 学校环境：河北工业大学工科院校，校园里各式各样的人都有，周围人际圈主要是平时做事情认识的，我自己也在各种环境中锻炼自己，也策划过一些活动，策划能力越来越强。社会环境：社会的发展越来越快，更新的速度也变快了，作为一名商务策划师，能够策划不同越来越多的商务活动，提供更多商务洽谈的环境。

职业环境：这个职业是我国的朝阳职业，在未来的发展潜力是很大的，随着经济的发展，商务活动的增多，商务策划师这个职业的需求也会越来越大，也会需要更多的商务策划师策划活动。

二、所学专业：通信工程。

个人职业发展情况：暂时是学生，当过班干部，组织过学生活动。目标：成为商务策划师。差距：需要提高自己的策划能力，组织能力和协调能力也要提高。

缩小差距方法：多参加社会实践，多组织策划一些活动，如有机会可以在假期里在企业里实习，平时也要多学一些这方面的知识。

三、人的命运都是由一点一滴构成的，包括能力和性格，成功不是偶然的，而是日积月累的努力所达成的。也可以说，不要觉得好的事情小就不去做，也不要觉得不好的事情小就去做，人生就是由一点一滴构成的。

我打算在日常生活中一点一滴地改变自己的不好的习惯，从点滴的小事做起，列一个计划，并且去执行，这样既能改变自己的习惯，又能自己的锻炼执行能力。平时也应该多看看书，多了解一些与职业专业相关的知识，有利于以后的发展。认真地去对待每一件事情。

四、对个人自身条件的优势与弱势可从以下这些项进行分析：

1、职业爱好：喜欢做的事情，与人交谈，策划一些活动，协助上级办好事情。

不喜欢做的事情：

2、学习能力：学习速度一般

3、工作态度：对工作执着上进的程度

4、与人交往能力：交往意愿、交往范围、交往深度、合作经验

5、自己的资金、家庭、朋友的支持程度

对外部环境的机会与威胁可从以下这些项进行分析：

1、国际环境：行业的开放性、外资情况、全球经济情况

2、国内环境：政策导向、人口结构、GDP3、所在的具体地区或城市情况

4、学校的情况、专业的情况

5、行业情况：行业特性、行业景气度、行业发展趋势、竞争程度、上下游产业价值链

6、企业的发展状况：老板、高级管理者、企业文化和制度、产品和市场、竞争对手

7、岗位就业情况：岗位发展趋势、竞争程度、待遇水平

一位名人曾经说过：“播下一种行为,收获一种习惯。播下一种习惯,收获一种性格。播下一种性格,收获一种命运。”你应该怎样理解这句话?

行为可以改变现状，心态可以改变行为。积极的心态往往能带来成功，消极的心态则常常带来失败。我想起美国成功学学者拿破仑·希尔说过的一句话吧：“人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败。”这也就是所谓“心态决定成败”。心态是否平静亦如此。

不要指望前面的大路一直平坦，不管怎样，只要我们有一种平静的心态来面对。平静的心态

对待人生，就能坦然接受现实，不会过分地喜悦`不会过分地悲伤`不会失落也不会放弃不会堕落甚至毁灭。人的内心其实都有一架天平，在天平的一端外物的重量，另一端是心灵的砝码。当外物的压力不断增大超过心灵的砝码总重量后，这个太平就再也不会平衡了，超过了一定的限度，整个人生的天平也会毁坏。不妨把外物的压力减少到最少，心灵的砝码永远都很轻松，人生的天平就会永远正常。否则，后果会大相径庭。平静并不是消极，它是生命中的纽带，是困境中的进取。

平静的心态对待人生，在平静的生活中同样可以创造生命的价值。

平静的心态对待人生有助于人们克服困难，永葆前进的激情和动力。选择平静的心态去面对人生，你就会心情舒畅，你就会自信，你就会坚强，你就会激情满怀，你就会能量源源不断

一、优势分析

1）个性优势：我是一个性格开朗活泼，平易近人，个性鲜明的人，我很喜欢笑，因为觉得笑可以让人自信，让人精神饱满，很有亲和力，这是生活上的我积极向上乐观开朗一个很阳光的女孩。但是做正经事时我一直都是一丝不苟，是个很谨慎的人，我喜欢有规划的的安排自己的事，做事目标明确，首先这样可以在忙乱时主次分明的合理安排时间，不会自乱手脚，同时可以事半功倍的完成每项任务。

除此之外我性格最大的特点就是负有责任心，有耐心，诚实可靠，相信这种性格优势对我将来选择会计这门职业会带来更多帮助

2）价值追求：我的主要职业价值取向是自我实现取向，经营取向与支配取向。对此而言，我的职场特点为：一心一意，发挥个性，追求真理，尽力挖掘自己的潜力，施展自己的本领，不愿受别人指使，凭自己的能力拥有自己的“小城堡”，不愿受人干涉，独立主动性强，工作作风凌厉，善于决断，做事有担当。对于上述特点，企业管理最适合我，这与自己将来想成为企业财务总监正好相吻合，但是，尚需改正的是自己的独断专行，不重视他人想法与意见，与缺乏积极大胆地创新精神。

3）专业优势：.科班出身的大学生一般都具有专业优势，我们虽然不一定是业内专家，但由于受过专门的文化知识教育,又经过长期的专业熏陶，因此完全有可能通过自己的努力，比其他没有专业背景的人更易成为本专业的内行，这就使我们具有一定的技能优势。而且当代大学生往往在毕业前就为将来的就业做好了准备,取得了相关的资格证书，从而获得更多的优势。我的专业是会计，在这个竞争社会很激烈的社会，会计专业在经济管理类行业中算是比较有优势的专业，因为它就业面宽广，专业性强，工作稳定。

5）可塑性强。当代大学生思维普遍活跃,受传统思维定势的束缚相对较少，对新鲜事物比较容易接受和适应,富有创造性和想象力,因此学习新知识的能力普遍较强。另外，当今社会科技发展日新月异，大学生接触新事物的机会大大增加,同时我们运用电子信息管理技术的能力强,能够在互联网络上搜寻到更多我们所需要的信息。正因为我们与时俱进对网络非常熟悉，这与会计这个专业的要求非常符合，现在大型的企业或者是事业单位都是运用的信息管理系统还有电算化会计。所以我们作为当代大学生可塑造性成为了我们一大优势

二、劣势分析

1）个性劣势：做事太绝对化，处事不圆滑，有时候喜欢钻牛角尖；做事可能表现得独断专行，听不进别人意见；协作性可能不够、比较直观、固执，喜欢说直话。我的专业是会计，会计工作是个心思缜密，办事踏实的工作，所以平日里我做事丢三落四的坏毛病一定得改掉，同时会计工作是不允许独断专行的，不该说的也不能多说，不该做的也不该越权去做，应该踏踏实实做好自己的工作

2）自我认知程度较低。当今的大学生普遍存在着自我了解程度严重偏低的现象，这与我们所处的生活和学习环境密切相关。由于现在的大学生绝大部分都是独生子女,他们习惯于在家长和老师的呵护下成长,独立性普遍较差。在传统的家庭教育与应试教育的影响下，缺乏自我管理的意识与自我成长的途径。

3）职业心态不够成熟。科学的职业选择应该是有效地将自身条件与社会需求相结合，即根据自己的技能、兴趣和偏好等与外在的各类机会相匹配而作出的。有调查显示，随着年级的升高，学生对就业前景持乐观态度的比例整体呈下降趋势。其中，大三的学生表现得尤为显著，因为这个时候正处在选择就业或者考研的转折点上，学生开始关注就业和考研以及其他相关信息。我们对于自己专业的就业前景和择业方向略有所知，但是又缺乏系统全面的认识和判断。比如法律类专业的学生认为他们对应的职业群就是律师或者公检法部门，英语专业的学生认为翻译和当英语老师是他们的适合岗位。一旦在这些岗位的申请过程中受到挫折，那么，这必然会导致茫然和困惑；在求职过程中就会盲目悲观、心态不够成熟。

三、机会与威胁分析(OT)

1）就业渠道增多。随着我国改革开放程度的日益扩大，特别是要把上海建成国际一流的金融中心和航运中心这一目标的提出，使得相关专业的人才需求随之增加，尤其是经济类得专业有了得天独厚的优势，这给作为经济类的会计专业带来了就业的契机。同时，随着网络的不断发展，各类职业资讯能够迅速地发布出来，这给求职者提供了更多的职业机会，保证求职者和用人单位都能够各得其所。

2）国家相关保障就业政策的出台。各级政府及下属职能部门纷纷下发文件，出台系列举措，力促大学生顺利、充分就业。其中包括扩大内需拉动就业、减轻企业负担稳定就业、政策扶持鼓励创业、加强职业培训提升就业能力等。例如：湖南省教育厅投资1000多万元建设毕业生就业市场，并想办法扩大和增设毕业生在基层就业的省级项目；省财政厅通过社会保险补贴、公益性岗位补贴等。引导和吸纳毕业生到城乡基层就业，省人事厅开展就业见习和就业援助。在现有9家高校毕业生就业见习基地的基础上，向省、市两级拓展，进一步扩大就业见习规模。省劳动和社会保障厅对合伙经营和组织起来就业的，提供不超过200万元的小额担保贷款等等。

3）国际经济危机的影响。2007年民营企业吸纳了34.2%的大学毕业生，而在全球经济危机的重压下，2008年上半年全国有6.7万家民营企业倒闭，这势必会影响到大学毕业生的就业市场。据国内知名招聘平台“老麦在线”的数据显示：到2009年6月毕业季开始的时候，全国超过500万的大学生陷入找工作难的状态，大量的本专科学生涌入就业市场。而在经济危机的影响下,企业发展速度显著变缓，甚至出现了规模收缩的情况，其提供的岗位明显不足,这就造成了供不应求的局面。

4）用人单位误区。用人单位在招聘时往往会存在以下误区：其一，过分关注文凭。不少用人单位招聘时并不是根据自己的实际需要，选人片面追求学历，这势必造成受聘人员水平和能力与岗位不相适应。其二，存在性别歧视。由于社会传统观念的影响，不少用人单位因考虑女大学生生理因素、婚姻状况以及生育保险费和女工劳动保护费用等各方面要素，同等条件下往往优先招聘男生。其三，生源地歧视。不少用人单位考虑到本单位的业务情况与当地联系紧密程度，希望招聘的大学生熟悉当地方言及风俗，甚至有一定的人际关系网等，因此选用人才时往往优先考虑本地人才。其四，过分看重工作经验。用人单位往往忽视了大学生的可塑性，没有意识到大学生具有较高理论水平，只要经过短期实践就可以胜任工作岗位。

四、认清形势,做好职业规划

(一)明确自己的优劣势,扬长避短

1）充分发挥自己的专业优势。通过对自己4年大学生活的总结和分析,可以充分考虑到自己的优势。我的专业是会计学，对于当今竞争激烈的社会形态来说，会计专业是一门热门专业，但同时它也是一门非常专业化、职业化的专业，在会计行业内你的经验越丰富，考取的证书越多，对于自己职位的定位和提升有很大的相关性，现在我已经读大三了，应该更好的确定自己的目标了，我喜欢会计这

种职业性的专业，我想进大公司做财务主管，那么从现在起我要认真学好自己的专业，考取更多的专业证书，不要虚度了四年光阴，浪费自己四年青春

2）培养各方面的能力。作为当今大学生，我们的可塑性较高，同时在学校参加各类社团活动以及社会实践的机会较多，那么可以借此充分培养自己各个方面的能力。例如：决策能力、交际能力、系统思考能力、处理信息能力、聆听能力、项目管理能力、团队合作能力、创新能力、领导能力、执行能力等等。通过对自己进行各种能力的培养,为将来走上社会做好铺垫。

3）提高自我认知能力。对自己的兴趣、能力和需求进行深入地了解和分析,通过各种实践活动构建正确的自我认知能力,提高独立性。在提高自我认知能力的同时,善于利用这种知识来计划和引导自己的人生规划。传统的就业指导工作往往局限于大学生活的最后阶段。在最后一年学校会开始开设就业指导课程和讲座、组织现场招聘会以及提供个别辅导、个别咨询的个性化服务等等。这样显然有利于我们大学生的择业、就业和发展。因此，在最后一年自己必须已最好的状态去学习这些实践经验以豁达的心境去迎接每一次就业的挑战，只有亲身体验才会获益匪浅，才会学到更多东西，才会帮助自己成长

4）调整就业心态。凡事要想获得成功，心态非常重要,求职就业也不例外。日本管理大师大前研一在谈到培养青年就业能力时，以方程式比喻:就业力=(知识 技能)×态度。我们当代大学生在求职时要根据形势分析和自我定位，适当地调整自己的就业期望值，有效避免“高不成、低不就”的择业误区。在应聘时要乐观自信，勇于迎接挑战，敢于面对失败，同时要相信一次失败并不能说明自己不行。另外，择业时要更多地考虑长远的发展，不能拘泥于眼前的利益。当然更好的是自己主动创业，实现从向社会索要岗位到向社会提供岗位的转变。

五、认清外部形势,积极应对

1）充分收集分析就业资讯。就业信息越广泛,择业的视野也就会越宽阔，就业信息的质量越高，择业的把握也就会越大。但是就业信息具有较强的易逝性，一旦缺乏时效性，也就丧失了它的实用性。因此，我们要对信息进行不断地更新，尽量获取最新的资讯。

2）充分利用国家各项扶持政策。自从2008年全球经济危机爆发以来，我国推出了多项扶持大学生就业，鼓励自主创业的政策。因此，我们在进行自己的职业规划时，可以充分考虑到这个因素，通过对国家及地方就业指导部门、学校就业指导机构及其信息资料中心的咨询，及时收集相关信息。

3）积极提高自身素质。由于用人单位在招聘时存在着这样那样的误区，造成了大学生在就业时遇到了一些阻碍。那么，如何才能转变用人单位的错误观念呢?很显然我们积极提高自身的素质是当务之急。一个合格的大学毕业生虽具有了相当的知识积累，却并不等于有了较强的实践能力。大学期间主要是学习理论知识，但同时也应该积极参加各种实践活动，以培养和提高自己的实践能力。

六、未来5年的职业生涯的目标

1.探索阶段：学生

在这个阶段内，主要任务还是学习专业知识，并且多多锻炼自己，提高自己的管理能力和组织能力，为以后的发展做铺垫。同时也要与同学搞好关系，多结交些朋友，拓展自己的人际脉络。还有这个阶段形成正确的价值观，人生观也是非常重要的。

2.入行阶段：应聘者

在这个阶段的主要目标是进入职业市场，得到一份工作，成为一个企业的职员，尝试从学生身份到公司职员身份的转换。3.新手阶段：实习生

在这个阶段的主要目标是熟悉公司环境，了解公司的人员构成，和公司人员处好关系，并且学习专业知识从理论转向实践的过程，努力学习如何工作，如何有效率的工作，如何和公司职员相处，如何和上司相处，如何说话，如何做人等等。4．发展阶段：正式职员

在这个阶段，工作的状态和工作的环境都已熟悉，那么在这个阶段的主要目标就是如何有效率，出色的完成工作，如何提高自身的职业技能，如何为公司节约或者说如何为公司创造收益，如何得到老板的赏识等等，然后争取进入管理部门，力争成为专家或职业经理之类的。

七、未来5年内的行动计划

1.探索阶段：学生

在这个阶段，我要努力学习专业文化知识，争取考到初级会计职称。我要努力和同学们好好相处，养成真诚，友爱，宽容，不容易生气，不爱计较等等个性。我要多去图书馆，多看些书，拓宽自己的知识层面，形成正确的价值观，人生观。1.入行阶段：应聘者

我要做一份份精美的简历，发放到各个公司。我要多多参加各个公司的招聘活动和各个企业的宣讲会，为各种招聘活动作充分的准备，以便能找到一份既能跟个人爱好结合，又能有比较满意的待遇的工作。2.新手阶段：实习生

我要学会做事，要抓住做事的机会，学会面对各种各样的人，要不怕失败，勇于接受批评，要学会忍，要变得有韧性。还要努力学习公司的规章制度，不要违反最简单的公司规章。要早到，千万不能迟到。3.发展阶段：正式职员

要提高做事效率，保持竞争力，要与时俱进，继续学习，要好好与同事相处，受到同事们的尊重，与上司相处，受到赏识，要有一定的管理能力和组织能力。要寻求生活与工作的平衡。

八、总结语

大学生涯已经过去两年半了，这个时候做计划不同于刚进大学时，这两年半的时间总体上来讲自己过得很迷惘很混乱。究其原因在于对大学生活的不了解造成了一种盲目，时间安排上的不合理，学习方法也不科学，主要方面是学习上不理想，玩乐占去了太多时间，从来没为自己的未来定一个明确的目标，导致学习变得很被动。在这次进行了人生规划以后，我对自己的未来有了一个清楚的轮廓并对自己应该加强哪些方面的发展有了一个详细的计划。在大学生活中，诱惑很多，可以自由支配的时间很多，我不能只享受大学的美好，而忘了实质性的东西——走向社会，自力更生。所以我要加强对专业知识的学习，把握剩下的时间合理安排，把更多的时间恰到好处的安排在学习上。其次，多多跟老师沟通和请教，学习经验提高自己看问题的深度。