广告词教学范文

广告词教学范文（精选8篇）

广告词教学 第1篇

《广告词》课堂实录

临平职高 叶芝敏

《广告词》是职高语文第三册应用文单元的一篇课文。对于应用文教学，我们深感头痛，往往会照本宣科，上得枯燥乏味。接受了新课程理念，本着一切为了学生，上课是要让学生有所得的心态，我对文本的运用作了较大胆的处理。适逢杭州市职教中心领导、专家来我校调研，教研员张金英听了我的《广告词》一课，给予肯定，使我受到了很大的鼓舞，现把该课堂教学过程整理如下，希望得到指正。

一、导入激趣：

师：我这里有一篇小学四年级的学生写的作文《学做“买卖”》，我读一段，请大家评价一下。“快来买呀，快来买呀，跳楼大甩卖，一块钱一个马达！”“小玩具两元一个，大玩具三元一个，时机不容错过，过了这个村就没这个店了！”“走过路过不容错过，天下可真掉馅饼了！”“开业大吉，一律八折！”“挥泪大甩卖，不怕捡便宜的快来！”„„（学生笑）

师：作文描写的是什么场景？ 生：做买卖的场景。

师：听后对这位小朋友的作文印象如何？ 生：感到幽默风趣，很生动。师：写作语言上有什么特点？

生：运用了很多广告词，这些话平时在生活中经常听到，看到，觉得很亲切。在作文中出现这种“生意经”觉得很幽默。

师：因为引用了广告语，文章显得十分生动，给人留下了深刻印象。那些脍炙人口的广告词对我们的生活、学习产生了很大的影响。今天我们的学习内容就是——（板书课题）“广告词”。

（全班四个大组，分别推荐组长一名，依次为：周月明、贾国艳、张宁、陈美。教师在黑板上划好记分区和各组的“责任田”。）

二、竟赛活动——“还我本色”：

师： 一段时间内，不少广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的优势，将它们改“头”换“面”，变为广告词。这样做，固然能产生较强的广告效应，但使人们在记住广告内容的同时，也记住了篡改后的成语，久而久之，人们容易对某些成语的个别字词混淆不清，致使出现错别字和成语意义理解错误的现象。对于纯洁祖国的语言文字也产生负面影响。一时间内，还成语、俗语本来面目的呼声又日益强烈起来。

注意竞赛规则：各小组长上场抽广告卡，每组5题，一式三份，分到四人小组，集体解答，组长汇总后，在黑板上写出该成语，纠正错别字，并猜出是什么物品的广告。以速度和准确率记分，字迹不清或书写不规范不得分。

（学生快速抽取广告卡、小组积极讨论，组长纷纷上黑板写，有些小组长，信息收集不全，跑上跑下，反而影响了速度，教师提醒：欲速则不达。全部完成后，按速度分别记4-1分）

师：我们一起来评判：

（1）默默无蚊(闻)（驱蚊片或蚊香广告）（2）领“鲜”(先)一步（味精广告）

（3）快治(脍炙)人口（药品广告，口腔药更确切）（4）衣衣(依依)不舍（服装广告）

（5）咳(刻)不容缓（感冒药广告，止咳药或更确切）

（6）乐在骑(其)中（摩托车或自行车广告，只写一个“车”字可不可以）（7）随心所浴(欲)（热水器或沐浴露广告）（8）烧(稍)胜一筹（锅子广告）

（9）“棋”（其）乐无穷（文化用品或棋牌室广告）（10）九酒(九)归一（酒类广告）

（11）口蜜腹健（剑）（饮料或蜂蜜广告）

（12）有痔（志）之士（痔疮药广告）（13）无鞋（懈）可及（鞋类或制鞋厂广告）（14）天尝（长）地酒（久）（酒类广告）（15）饮（引）以为荣（饮品广告）

（16）有杯（备）无患（学生只写杯子广告不确切，“无患”可见这杯子有保健作用，应写磁化杯广告）

（17）净（尽）如人意（去污剂或洗洁精广告）（18）衣

（一）鸣惊人（服装广告）（19）终生无汗（憾）（空调机广告）

（20）一明（鸣）惊人（眼镜、眼药水或灯具广告皆可）（板书评分结果）

师：在生活中注意积累词语，看到错别字要纠正，看到意义不理解的词语要查字典。

三、竞赛活动——读出精彩： 师：优秀的广告词是靠含蓄、巧妙的语言给人们留下深刻的记忆的。如《水浒传》里景阳冈下那家小酒铺前悬挂的“三碗不过冈”的旗帜，就是一则绝妙的广告。尽管它没有一个字说酒，但酒的质量不言而喻。再如德芙巧克力广告：“牛奶香浓，丝般润滑。”利用通感的修辞手法，表现出产品的特色。还有某手表广告：“本店新到了一批手表，走时不太准确，24小时会慢1秒钟，请君购买时要三思。”运用反语，利用“禁果效应”达到令消费者产生深刻印象的效果。总之，一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。这里有四组经典的广告词，组长抽签后，在三分钟内，请各小组从语言角度（板书：语言角度）对其进行分析，说出它的妙处。

（组长抽取广告卡，分到小组，学生积极思维，在广告边上做简单的评注）师：时间到。根据第一轮比赛的结果，按分数从低到高的顺序依次上讲台评论，其他小组认真听，能作出补充的也能为小组加分。

陈美：“咖啡厅广告：有空来坐坐。”盛情邀请你的朋友，你会说：“有空来坐坐。”多么亲切，缩短了人与人之间的距离。虽然只是淡淡的一句话，却使人想起一首歌“常回家看看”，有回归家园的感受，迎合了现代人生活水平提高后关注生活质量的心理，会让人不由自主的想靠近。

“义务献血广告：鲜血诚可贵，助人价更高。”套用人们熟悉的裴多菲的名句“生命诚可贵，自由价更高”，使其产生新的意义，“更”对比，有突出强调的作用，从而让人们体会到义务献血的重要性。

张宁：“安踏运动鞋广告：我选择，我喜欢。” 针对消费者多为年轻人，衣着张扬个性——选择自己喜欢的也是一种执着，且语言简洁，运用对偶，符合年轻人的性格特点。

“亮甲药品广告：得了灰指甲，一个传染俩。问我怎么办？马上用亮甲。”字数相等并且押韵，读起来顺口，使人易读易记。用了设问，比较有新意，也有点幽默感。

贾国艳：“飘柔洗发水广告：成功之路，从头开始。”“头”既指洗发水的功能，又指成功要脚踏实地，从头——开始做起。谐音双关，收到耐人寻味的效果。

“电风扇广告：实不相瞒，我的名气是吹出来的。” “实”显得诚实，广告商态度诚恳，“吹”既指产品——电风扇的特点，又与“名气”呼应，用了拟人手法，还显得幽默、诙谐，使人们开心地接受产品。

周月明：“化妆品广告：今年二十，明年十八。”我想在座的各位都是爱美的女性，大概都喜欢用化妆品吧，这则广告抓住消费者心理——渴望年轻，采用对比、对偶的修辞手法，突出产品的功效，而这样的功效可是每一个爱美的女性梦寐以求的哦！

“打字广告：不打不相识。”这是一句俗语，我相信我们在生活中、电视上、网络里都会听见这句话，经常会有这样的一幕，你与一个不相干的人发生了矛盾冲突，最后化敌为友，彼此会奉上这句话。是不是很耳熟？这里巧妙地借用这句俗语，点出产品的特点——用了我们的打字机，你会发现它的优点，当然也会让你的打字速度更快，使你重新认识自己。

师：每组同学的发言都很精彩，其他小组有没有需要补充的，每说一点意见加一分，要求语言流畅，不打疙瘩，不重复他人意见，限定四人。

（两个学生作了补充，指出小组回答时，背错了裴多菲的诗句，应是“爱情诚可贵”。“作对比”说成了打对比。）

四、归纳广告词的特点：

师：现在我们来总结一下，广告词写作应注意什么？先请大家独立思考30 秒，可自言自语。

生一：要使人一眼就看出产品的特点，或明确传递的观念。

生二：语言简练、质朴，有亲切感。

生三：巧用修辞，或套用名言、诗句琅琅上口。生四：把握消费者心理，鼓动性强。生五：即要有明确的主题，也要有意境美。（教师板书学生的回答）

师：讲得太好了。因为忙于板书内容，所以忽略了是谁回答的，这部分的 小组加分我赖掉了哦。（学生默许）现在我们依据广告的特点，对这些要点进行梳理，依据主次编上句码。

（师生一起对以上五个要点编码。）

五、写出个性：

师：现在我们进入最后一关的比赛，这里有四个公益广告的话题，请组长上来抽取，在三分钟内组织好写作，组长汇总后，板书。我们将给符合要求的广告词加分，并当场评出最佳广告词。

（学生小组合作，写出广告词，最少的小组五句，最多的七句。摘录部分内容如下：）

“为学好自己的专业”：学会计的女孩，永远精打细算。

珠子日日拨，资产时时增。

上联：现金日记账，下联：银行日记账，横批：账账相等。“爱护人民币”：元元皆辛苦。

币不可失，失不再来。

用我们的双手，捧起“币蓝”的天空。你爱护人民币，我爱护你。

（教师提示：爱护人民币，不是爱钱）

“关爱他人”： 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

唯一爱的就是你，爱你等于爱自己。关爱他人，完美体现。

举手之劳，你比别人得到的更多。

“打造生态家园”：生态好就是真的好。

我想和风、雨、蓝天、鸟儿同住一个家。

地球是我家，蓝天碧水靠大家。

（比赛结果第四小组获胜，每人得印章一枚，记入平时成绩。最佳广告词为“学会计的孩子，永远精打细算。”“珠子日日拨，资产时时长。”“我想和风、雨、蓝天、鸟儿同住一个家。”三句。）课后反思：

本课设计，以落实“学生为主体”的新课程理念为指导。四个板块的设计，始终围绕从语言的角度体会和写作广告词，目标明确，梯度清晰，重点突出。整个教学流程，体现了让学生多体验，多感悟，知识的传授从感性上升到理性。变传统教学的演绎思维为归纳思维，学生由学习品味好的广告词，到自己写作广告词，知识的把握，能力的形成遵循学生的认识规律。从生活中学习语文，语文学习为学生的生活服务，体现语文教学的工具性、人文性。问题的设计很自然地结合学生的专业——财会，贴近学生的生活。采用竞赛形式提高了课堂时效，针对学生的学习特点，设计教学环节，如职高学生不愿意承认别人比自己好，导入时选择的作文材料强调来自小学生，易获得学生较客观的评价。怕学生因对比赛这种形式的关注而忽视学习内容，特设计互相挑刺的比赛，一方面促使他们认真听、积极思维，另一方面，也使上台讲的同学，尽可能地分析严密、透彻。

广告词教学 第2篇

2. 承载你的汉语梦想。

3. 创造辉煌，成就梦想。

4. 打开中国的大门，学习汉语添活力。

5. 大地之风，山河之颠，汉语教育圆您学习梦

6. 带您感受汉语的魅力!

7. 疯狂中文，想说就说。

8. 感受中国文化，体验汉语魅力。

9. 海纳百川，川纳汉语，教你学好。

10. 汉学教育，让你更快成为汉语高手。

11. 汉语，让您爱上中国。

12. 汉语天地，快乐学习。

13. 汉语学习，从这里起步。

14. 汉语在线，轻松方便。

广告词教学 第3篇

一、在广告学中进行广告伦理教育的必要性

1. 当前广告伦理失范现象严重, 呼吁广告伦理教育

当前广告迅速发展的同时伴随着众多的广告伦理失范问题。如虚假广告泛滥, 广告中很多商家为说服消费者购买产品, 不惜夸大产品使用功效与价值, 欺骗消费者购买, 从而伤害消费者的感情。有些广告主为了吸引消费者的眼球, 发布性暗示广告。如目前在各大电视上热播的“超威”电动车电池广告, 为吸引消费者的眼球, 用美女做广告, 本身无可厚非, 但整个广告画面, 突出了美女丰腴的胸部, 性暗示效果不言而喻。有些商家为加强消费者对广告的记忆与熟知度, 采用轰炸式、强迫式传播, 大家所熟知的脑白金广告就是这一类型, 严重影响了消费者的生活。同时, 随着网络新媒体时代的到来, 网络虚拟传播的特点更助长了广告伦理失范行为。这一系列的广告失范行为矛头直指广告创意发布者, 广告人职业道德素质日益低下, 所以呼吁广告伦理教育。

2. 广告学课程设置中对广告伦理教育的忽视, 需要广告伦理教育

自1983年厦门大学首设广告学专业以来, 中国广告学专业开始飞速发展, 各大高校纷纷开设广告学专业, 为社会培养了一批批专业的广告学人才。从我国现有广告学专业的高校来看, 在设置广告学主干课程方面大多数侧重于广告策划、广告创意、广告制作发布、广告心理、传播学、市场营销等, 很少侧重广告的伦理教育。以笔者所在的广东财经大学华商学院艺术系广告学专业为例: 在课程设置方面, 主干课程主要侧重广告理论与实务, 如广告学概论、广告策划与创意、广告媒体、广告文案写作、广告心理、CI策略、网络广告、品牌策划与管理、市场营销等, 以及设计技术类课程, 如photoshop计算机辅助应用、平面广告设计等, 而对于广告伦理教育类课程的涉及为零。从中, 我们可以看出广告教育中普遍存在着“重器轻道”的问题, 注重广告的技法传授和专业技巧的培训, 广告伦理道德教育没有得到应有的重视。高校广告学专业是培养未来广告人才的重要的阵地, 广告行业能否健康长远发展与高校广告学专业学生素质的高低有直接关系, 因此, 在广告学教学中进行广告伦理教育势在必行。

二、在广告学专业中进行广告伦理教育的建议

这里笔者从现有的广告伦理教育情况以及笔者个人在教学过程中的经验出发, 提出自己对在广告学专业中进行广告伦理教育的一些建议:

1. 课程设置方面开设相关的广告伦理教育课程

具体广告伦理教育课程应包括广告伦理、广告媒介伦理、广告创意表现伦理、广告职业道德教育等系列课程。这些课程的设置应该与广告实务课程相对应。这里需要重点指出的是, 应在课程设置中加入网络广告伦理课程。鉴于网络新媒体传播时代的来临, 广告的重心由传统媒体转向了以网络为代表的新媒体, 广告伦理失范的现象在网络新媒体上更加甚嚣尘上。网络的虚拟性使得人们在网络面前更加难以遵守道德的约束。学生可以通过网络广告伦理课程了解更多的网络广告伦理问题, 培养自身的网络广告素养。另外, 有针对性地开设一定比例的人文素养课程, 比如美学、哲学、中国传统文化、传统道德伦理观等课程, 从提高学生的思想境界和人文精神的角度去完善广告教育中的不足, 创造一个提倡高尚精神、传承优秀文化思想的教育氛围。

2. 在教学过程中渗透广告伦理教育

教师作为传道授业解惑者和为人师表的表率者, 在广告伦理教育方面担负着重要角色。教师在教学过程中应该渗透广告伦理教育。一方面, 在广告学课堂教学中, 对于广告伦理类课程, 教师应采用轻松易接受的方式传授, 寓教于乐, 这样学生能够在欢乐有趣的氛围中接受广告伦理知识的熏陶。除了广告伦理类课程, 在专业主干课程的讲授过程中, 教师可以将广告伦理的有关问题转化为案例, 通过大量的案例评析提高学生的广告审美能力, 提高学生对美丑、善恶的判断力, 让学生确立适应社会的广告价值标准、广告行为、广告观念。也可以在多种广告课程中渗透传统文化的理念和积极向上的道德观念, 提倡正确的道德伦理观和中国传统文化符号的提炼与解读。另一方面, 教师自身也是一面镜子, 在教学过程中, 做到为人师表, 用个人魅力征服学生, 在言传身教中用真善美的品质感染学生、熏陶学生, 学生在日后进入广告行业中, 也会坚守真善美的原则从事本职工作。

3. 在广告实践过程中培养学生的广告伦理意识

广告是一门对实践性要求很强的学科。学生在学习广告学知识的同时, 需要大量的实践机会, 广告伦理教育可以渗入这一过程。一方面, 在学校的广告实践活动中, 如校园广告艺术节、专业技能大赛, 广告创意大赛等活动中, 从活动的宣传到参与环节, 都渗入广告伦理教育内容, 比如在比赛内容中宣扬社会主流文化价值, 传播社会正能量等, 都能在潜移默化中影响学生。另一方面, 组织学生积极参加全国大学生广告艺术节、学院奖、金犊奖等全国专业性的广告大赛, 在参赛过程中, 从选题的选取, 到选题的制作完成, 都会涉及广告伦理方面的问题, 教师应该正确进行引导, 培养学生正确的广告价值观。

三、结语

总之, 广告伦理教育对于高校广告学专业来说还只是刚刚开始, 对于老师来说也是任重道远。笔者只是初步针对这一重要问题, 提出自己的见解, 希望能够对高校广告伦理教育问题提供有建设性意义的参考。

参考文献

[1]张艳.浅析广告伦理教学的重要性[J].黑龙江科技信息, 2009 (1) .

[2]于燕枝.在广告专业课程中开展伦理教育研究[J].内蒙古电大学刊, 2012 (3) .

[3]吴瑷瑷.试论网络广告的伦理缺失[J].新闻世界, 2011 (3) .

广告词教学 第4篇

关键词：新《广告法》 教学 影响

新《广告法》自2015年9月1日起正式施行，这部法律将会对高校《广告学》教学产生重要影响。笔者作为长期从事《广告学》教学的高校教师，拟从广告思维、广告理论教学、广告实践教学等三方面谈一下新《广告法》对《广告学》课程教学的影响。

一.新《广告法》施行对广告思维的影响

高校广告学专业担负着为国家培养新世纪广告人才的重要责任，要顺利完成这个任务，每一门课程尤其是核心课程的教学非常重要。在传统的《广告学》教学中，热衷于对西方广告理论和文化的转述，重点强调培养学生的“创新思维”能力[1]，但是在新《广告法》背景下，笔者觉得应该强调法律与创意思维并重。再好的广告创意，如果不符合广告法律的要求，也是无法和消费者见面的。高校所培养的广告学专业人才，不仅应该具备良好的专业素质和专业能力，而且应该具备懂法、遵法、守法的良好法律素质，尤其在广告学实践活动中，如果不具备法律思维，就会使得广告活动的开展很可能是徒劳无功，最后是得不偿失的。因此，在高校的《广告学》教学中，可以以新《广告法》的施行为契机，转变传统的教学思维和教学模式，注重学生法律思维与创意思维双方面的培养。

二.新《广告法》施行对广告理论教学的影响

新《广告法》自2015年9月1日开始正式施行，作为直接传授知识的高校教师，应该将新《广告法》的若干内容结合理论教学的实际，及时传达给学生。笔者总结以下几个方面：

1.广告伦理

广告伦理问题是广告中一个非常重要但是被很多人忽视的问题，主要集中在广告的真实性问题、针对儿童的广告问题、广告的个人隐私问题、广告中的认可与证明问题等。在新《广告法》中，对虚假广告的范围及认定做了明确的规定，并且加大了对虚假广告的处罚力度，第五十五条“---广告费用处罚款从原来广告费用的1到5倍，增加至3到5倍，广告费用偏低或者难以计算的，现在最高可以罚到200万。”针对儿童的广告问题，新《广告法》第三十八条“不得利用不满十周岁的未成年人作为广告代言人。”第三十九条“不得在中小学校、幼儿园内开展广告活动，不得利用中小学生和幼儿的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或者变相发布广告，但公益广告除外。”针对广告的个人隐私问题，新《广告法》第九条“广告不得有下列情形：损害国家的尊严或者利益，泄露国家秘密;危害人身、财产安全，泄露个人隐私。”关于广告中的认可与证明问题，新《广告法》第三十八条“广告代言人在广告中对商品、服务作推荐、证明，应当依据事实，符合本法和有关法律、行政法规规定，并不得为其未使用过的商品或者未接受过的服务作推荐、证明。”第五十六条“关系消费者生命健康的商品或者服务的虚假广告，造成消费者损害的，其广告经营者、广告发布者、广告代言人应当与广告主承担连带责任。”第六十二条“广告代言人处罚标准，由工商行政管理部门没收违法所得，并处违法所得一倍以上二倍以下的罚款。”新《广告法》针对以上广告伦理具体问题新的规定，必将对“广告伦理”这一章的教学产生重要影响。

2.广告媒体

新《广告法》要求广告的可识别性，第十四条“广告应当具有可识别性，能够使消费者辨明其为广告。广播电台、电视台发布广告，应当遵守国务院有关部门关于时长、方式的规定，并应当对广告时长做出明显提示。”并且在第二章“广告内容准则”中对医药、保健、农药、饲料、酒类、教育培训、招商、房地产等相关品类的广告内容作出了非常详尽的规定，如果违反规定，作为广告发布者的媒体机构都将被处以不同程度的罚金，情节严重的该媒体的主管人员与直接责任人员将受到处分，甚至可以暂停媒体的广告发布业务。

可见，新《广告法》对各媒体的广告经营与管理提供更加严格、具体的要求，媒体的日常广告运用需要更加规范。在这样的背景下，媒体应该在内容产品的策划和制作方面有所建树，提高媒体自身的综合竞争力和社会影响力，从而打造媒体品牌，同时改变原有的、较为单一的以广告收入为主的媒体盈利模式，积极推进媒体周边产品开发、媒体文化创意相关产业的发展，实现多渠道盈利[2]。

3.广告文案

作为广告作品的语言文字部分，广告文案有着重要的地位。新《广告法》第九条“不得使用国家级、最高级、最佳等用语;”这将对文案创作人员提出严格的词语要求，包括“国家级、世界级、宇宙级、全球级、世界领先、全国首家、最、最佳、最新、最低、最高、最大、最具、最具、最优、史上最、最先进、全球最新、全网最低价、最新发明、最新科学、最新技术、全球最新专利、最先进加工工艺、顶级、顶尖、顶端、顶峰、极品、极端、巅峰、绝对、首选、第一、唯一、全国销量第一、市场占有率第一、第一品牌、市场主导品牌、首选品牌、中国公认品（名）牌、绝无仅有、万能、销售冠军、抄底、空前绝后”都不能出现在广告文案中，想靠“语不惊人死不休”来创作广告文案肯定是不行了。

4.网络广告

针对旧版《广告法》对互联网领域的缺场，新《广告法》新增了关于互联网广告发布及广告活动的相关规定，第四十三条“任何单位或者个人未经当事人同意或请求，不得向其住宅、交通工具发送广告，也不得以电子信息方式发送广告。”第四十四条“利用互联网发布、发送广告，不得影响用户正常使用网络。在互联网页面以弹出等形式发布的广告，应当显著标明关闭标志，确保一键关闭。”

三.新《广告法》施行对广告实践教学的影响

《广告学》是一门和现实联系紧密，实践性很强的课程，我校《广告学》课程的实践教学包括9课时课内实训和为期一周的广告策划实训，新《广告法》施行对广告实践教学也将产生重要影响。主要体现在以下几个方面：

1.广告调查

广告调查是编制广告计划的依据，具体包括广告市场调查、企业形象调查、广告媒体调查、广告效果调查，而其中最复杂的是广告市场调查，它包括广告市场所在的社会环境调查、消费者调查和产品调查等。新《广告法》施行后，广告调查的很多内容也发生了变化，广告市场所处的法律环境，就是进行广告策划重要的依据。在广告法律环境变化的情况下，原来可以做的广告现在有可能就成了非法广告，例如关于烟草广告的问题，新《广告法》第二十二条“禁止在大众传播媒介或者公共场所、公共交通工具、户外发布烟草广告---禁止利用其他商品或者服务的广告、公益广告宣传烟草制品名称、商标、包装、装潢以及类似内容。”和旧版《广告法》比较起来，明确回避了烟草广告在各种媒体中出现的可能性，防止了打擦边球的任何可能，因此熟悉了这一规定，对于烟草公司任何形式的广告，策划都只能说“NO”。

2.广告创意

广告创意是一则广告的灵魂，好的广告创意能使广告脱颖而出，但是广告创意在新《广告法》背景下，好比“戴着镣铐跳舞 ”，不仅要创意独特，而且要符合相关法律的规定，不然再好的创意也无法通过审查部门的审核。以广播医药专题广告为例，新《广告法》第十九条“广播电台、电视台、报刊音像出版单位、互联网信息服务提供者不得以介绍健康、养生知识等形式变相发布医疗、药品、医疗器械、保健食品广告。”在此背景下，医药专题广告的创意需要改变，从传统的医疗养生节目推介转变为标准广告投放，可以考虑在标准广告基础上加入公益性内容、科普性内容、教育性内容，加强品牌与消费者之间的情感沟通，从而形成固定客户群，建立起长期的品牌效应[4]。

3.广告策划

《广告法》1994年版共6章49条，现2015年版变为6章75条，新增了33条，删除了3条，同时修改了37条。原来广告法只有7种商品和服务的广告准则，这次增加到17种[3]。原来七种商品和服务有：药品、医疗器械、农药、烟草、食类、酒类、化妆品。新增的10种商品和服务有：保健品、婴儿乳品、教育培训、有回报预期商品或服务、房地产、种植养殖类、互联网广告的规定、广告代言人的法律义务和责任的规定、未成年人广告管理的规定、公益广告。对于专业从事某专题商品广告策划的人员来说，熟悉这一领域的相关法律规定显得特别重要。例如新《广告法》第二十六条“房地产广告，房源信息应当真实，面积应该表明为建筑面积或者套内建筑面积，并不得含有下列内容：（一）升值或者投资回报的承诺;（二）以项目到达某一具体参照物的所需时间表示项目位置;（三）违反国家有关价格管理的规定;（四）对规划或者建设中的交通、商业、文化教育设施以及其他市政条件作误导宣传。”对于做房地产广告专题的策划者来说，在进行广告策划时，就要严格遵循这一规定。

广告学教学效果最终要通过市场来检验，新《广告法》的修订要求广告教学做出最及时的反应。广告教学工作者只有及时跟进，将最新的《广告法》内容传达给学生，才可能培养出合格的广告专业人才。

参考文献

[1]胡振宇.创意产业背景下的广告教学[J].新闻爱好者，2008（11）：77-79

[2]李晨宇，新《广告法》对大众媒体运营的影响[J].青年记者，2015（6）：22-24

[3]陈红玉.新《广告法》的互联网思维[J].青年记者，2015（6）：25-27

[4]周伟.“新广告法”下广播医药专题广告转型[J].广告人，2015（5：39-40

基金项目：安徽省振兴计划重大教研项目（编号：2014ZDjy097）;安徽省级综合试点改革专业—市场营销专业（编号：2013ZY056）.

广告词教学 第5篇

中国有两句老话，一句叫‘酒香不怕巷子深’，另一句叫“王婆卖瓜，自卖自夸”。用今天的眼光看，谁更有道理？从事业前途看，谁更能发展？

由此引导学生讨论，学生可能“公说公有理，婆说婆有理”，教师要适当加以点拨，引导学生学生对两个观点进行整合，最后能站得住脚的观点可能是：既要保证酒香，又要学会自夸。进而提出“广告”这一概念，并请学生列举自己耳闻目睹的广告词，对广告词的共性进行归纳，给“广告“下一个定义。

定义：广告，是借助广播、电视、报刊以及网络通过文字、图象和声音来宣传自己的产品和服务，扩大产品影响、促进产品销售的一种宣传形式。

二、解剖广告

1、广告的分类

广告可分为两类，一类是商业广告，一类是公益广告。

商业广告

（1）酒类

①喝孔府宴酒，做天下文章。

② 孔府家酒，叫人想家。

③南国汤沟酒，开坛十里香。

④洋河大曲常喝，天时地利人和。

⑤永远的绿色，永远的秦池。

⑥张裕：传奇品质，百年张裕

⑦喝古遂醉酒，交天下朋友。

⑧双沟大曲情自在，洒向人间都是爱。

⑨人头马xo：人头马一开，好事自然来

⑩饮不尽的豪爽，扳倒井。

（2）电子冰箱类

①真金不怕火炼，金正vcd

②新飞广告做得好，不如新飞冰箱好。

③格力电器，创造良机，格力空调机。

④以真情行动，惠千家万户，三菱变频空调机。

⑤中国人的生活，中国人的美菱。

⑥只要你拥有春兰空调，春天将永远伴随着你。

⑦奥克玛冰柜，没有最好，只有更好。

⑧长虹：以产业报国、以民族昌盛为己任

⑨我们一直在努力，爱多vcd。

（3）化妆品类

①要想皮肤好，早晚用大宝。

②长城用不倒，国货当自强，奥尼皂角洗发净膏。

③人靠衣妆，美靠亮庄。

④人人都为礼品愁，我送北极海狗油。

⑤国氏营养素，科学减肥新概念。

⑥今年二十，明年十八。（上海制皂厂“白丽”美容香皂）

⑦舒肤佳：促进健康为全家

⑧奥妮洗发水：黑头发，中国货

（4）食品饮料类

①“春都”进万家，宾朋满天下。（“春都”火腿肠）

②大德芙巧克力：牛奶香浓，丝般感受。

③黑芝麻糊唉，一缕浓香，一片真情，南方黑芝麻糊。

④浓浓花生奶，深深大地情。

⑤维维豆奶，欢乐开怀。

⑥喝汇源果汁，走健康之路。

⑦旭日升冰茶，爽口爽心。

⑧娃哈哈钙奶，营养又补钙。

⑨农夫山泉：农夫山泉有点甜

⑩非常可乐，中国人自己的可乐。

（5）洗涤类

①海棠洗衣机，至诚通天。

② 轻轻一碰，洗衣搞定。（海尔洗衣机）

③ 拥有“海华”，你就是真正的“闲”妻良母。（“海华”

④活力二八，沙市日化。

⑤传化洗衣粉，还您领袖风采。

⑥汰渍洗衣粉，擅洗领和袖，经济又实惠。

（6）药品类

①康必得治感冒，中西药结合疗效好。

②骨髓壮骨粉，健康保护神。

③三株口服液，三代人健康的喜悦。

④红桃k，只有逗号，没有句号。

⑤505，内病外治，祛病强身。（陕西咸阳505药物广告）

⑥肩痛的时候，就想起了你。（505神功护肩）

⑦生发防脱发，总有好办法。（章光101）

洗衣机）

⑧“咳”不容缓，请用桂龙。(止咳药广告)

⑨大“石”化小，小“石”化了。(治结石病广告)

（7）服装鞋帽类

①无论春夏秋冬，老k伴您成功。（老k西服）

②步云西裤，条条舒服。

③鄂尔多斯羊绒衫，温暖全世界。

④唯“鹅‘独尊。（上海五和针织厂“鹅”牌汗衫）

⑤金利来，男人的世界。（“金利来”服装广告词）

⑥相信自己，相信同伴。（七匹狼男装）

⑦红豆生南国，此物最相思。（红豆衬衫广告）

⑧特步，飞一般的感觉。

⑨三十六计“走”为上。(鞋店广告)

（8）汽车与通讯类

①上海别克：当代精神，当代车。

②车到山前必有路，有路必有丰田车。

③买我东风车，还你一条龙。

④大众甲克虫汽车：想想还是小的好

⑤波导，手机中的战斗机。

⑥中国联通：情系中国结，联通四海心

⑦商务通：科技让你更轻松

⑧诺基亚：科技以人为本

⑨ 联想集团：五粮液的技术，二锅头的价格。

（9）服务与企业形象类

①传承文明，开拓创新。（中央电视台）

②心有多大，舞台就有多大。（中央电视台）

③《中国电视报》，生活真需要。

④ibm公司：为顾客提供世界最优秀的服务。

⑤山高人为峰，红塔集团。

⑥润迅通讯：一呼天下应。

⑦李宁：把精彩留给自己。

⑧海尔：海尔，中国造。

⑨宝洁公司；我的光彩来自你的风采。

（10）其他类

①百闻不如一“键”，不“打”不相识。(打印机广告)

② 输入千言万语，奏出一片深情。（四通公司广告词）

③神州热水器，安全又省气。

④“鲜”为人知。(味精广告)

⑤“口”服”“心”服。(口服液广告)

⑥乒乓球协会招聘广告：乒协乐趣，尽在参与——爱乒才会赢。

⑦棋院招贤书——招兵买马。

⑧要想人不老，天天按摩脚。

⑨“安尔乐”的保护，体贴又周到。

公益广告

①地球上最后一滴水，将是人类的眼泪。（节约水资源）

②本已饱经风霜的他，不愿意有更多的沧桑写在脸上。（保护文物古迹）

③美丽即将燃烧殆尽，请用您的爱心点亮即将枯竭的生命之灯。（呼唤爱心）

④人类在创造文明的同时，也毁灭着自身！（保护环境）

⑤叔叔，花儿会疼的。（爱护花草树木）

⑥常回家看看。（关心父母）

⑦公德比赛现在开始。

⑧没有比人更高的山，没有比脚更长的路。（励志）

⑨谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（节约粮食）

2、广告特征剖析

（1）从广告主体的自身特长来看，广告主要有以下以下特点：

①突出品牌效应。

②突出产品质量。

③突出使用效果。

④突出售后服务。

⑤突出价格优势。

（2）从广告使用的表现手法来看，广告主要有以下以下特点：

①语言简洁，句式整齐。

②化用诗词，巧用修辞。

③极富联想启迪，具有文化底蕴。

（3）从广告的表现内容来看，广告主要有以下以下特点：

①表现了亲情、友情与乡情。

②表现了爱美、追新、时尚的思想。

③从一个侧面反映了时代日新月异的面貌。

3、广告词的赏析

（1）运用对偶，句式整齐

①北京上联：三海九门，京华迎奥运；

上海下联：一江两岸，世博靓申城。

②山东上联：孔子仁，关公义，人文典范；

山西下联：泰山日，壶口烟，天地奇观。

③浙江上联：饮龙井茶，品江南丝竹；

江苏下联：登虎丘塔，论天下园林。

④贵州上联：苗寨黔山黄果树，茅台赤水；

四川下联：川肴蜀绣锦官城，花径草堂。

⑤湖南上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔；

湖北下联：两千年赤壁览黄鹤风流。

（2）运用拟人，形象生动

①海尔冰箱，为您着想。

②麦氏咖啡：滴滴香浓，意犹未尽

（3）运用双关，意味深长

①红鸟牌鞋油，愿为足下增光。

②热气腾腾，蒸蒸日上。（“三角牌‘电饭煲”广告）

（4）运用夸张，夺人眼球

①百里闻香十里醉，天下美酒论汤沟。

② “臭”名远扬，“香”飘万里。(臭豆腐广告)

③今年二十，明年十八。（上海制皂厂“白丽”美容香皂）

（5）运用衬托，烘云托月

①太阳最红，长虹更新。

②今年过节不收礼，收礼只收脑白金。

（6）诗化手法，富有文采

①宝泉佳酿天下闻，车似流水马如龙。

古今谁家酒最好，众望所归杏花村。（山西杏花村汾酒厂广告）

②年华似水涓涓逝，故土情思日日深。

穿上一款家乡衣，以慰一片思乡情。（浙江丝绸服装广告）

三、设计广告

1、设计商业广告词

①“丰华”西服

②“中意”牛奶

③“明月”手电筒

④“通达”手表

⑤“育才‘粉笔

⑥连云港广播电视报

⑦“沂蒙老乡“酒

⑧减肥广告

⑨味精广告

⑩九华山蚊香

参考答案：

①“丰华”正茂，潇洒人生。

②“中意”牛奶，人人中意。

③明月时时有，路路有光明。

④通达在手，一表情深。

⑤为国“育才”，一尘不染。

⑥传递影视资讯，演绎戏剧人生。

⑦老乡见老乡，共度好时光。

⑧营养满分，窈窕一夏。

⑨“鲜”为人知。

⑩九华山蚊香：默默无“蚊”。

2、设计公益广告

围绕相关主题，不仅要求设计广告词，而且要求创意出相关的画面，并用文字把画面描述出来。

①下岗再就业

②学会关爱老人

③环境保护

④爱护花草树木

⑤呼唤爱心

⑥保护文物古迹

参考答案：

①下岗再就业

《广告词》教学设计 第6篇

【课 题】应用文 广告词

【授课时间】2013年4月8日下午第一节 【授课地点】1110班 【授课班级】1110班 【语文组】何梅金 【指导老师】潘晓燕 【教学目标】

知识目标：了解广告的定义、特点、作用等相关知识以及写作技巧。

能力目标：学会赏析广告中的文字魅力，并进行创作尝试。

情感目标：品味经典广告词，感受其艺术魅力，培养学生发现美、鉴赏美、表现美的能力。【教学重难点】

重点：掌握广告词的特点及写作要求，学习写作广告词。难点：激发学生兴趣与灵感，尝试创作广告词。【教学方法】

任务驱动法、情境教学法、小组合作法 【教学平台与资源】 多媒体教学、网络资源 【课 时】一课时 【教学准备】

1.教师指导学生在街头巷尾逛街时，读书看报时，看电视时留心观察，收集广告词。

2.教师布置任务，将班级分成四个小组去搜集相关的广告词。

一、二小组负责搜集商品广告词，三四小组负责搜集公益广告词，将广告词中的正面例子和反面例子用文学的角度进行对比，并在此基础上，尝试运用所学知识，去创作广告词，最终将其以PPT的形式进行展示并解说。

【教学过程】

一、情境导入

通过两则广告视频的导入进行对比。

视频中的第一则广告让消费者哭笑不得，第二则广告却能戳中我们的泪点，可见，广告也有优劣之分。在这个时代，铺天漫地的广告已经成为我们日常生活中的一部分，很多经典的广告词我们都可以信手拈来，可我们却很少去思考这些广告词的魅力所在。好的广告词是一首优美的诗，是拨动心灵的歌。它涉及到文学、语言学、美学、心理学等多个学科，对广告设计人员有很高的文学修养要求。可见，我们平时不要仅仅只是认为广告词是只为商家服务，我们还可以从语文的角度去赏析它。

二、学习新课

1.知识链接（1）广告词的概念

（2）广告词的种类（公益广告词 商品广告词）（3）广告词的特点（真、准、新）2.广告词的写作技巧（1）巧用修辞

（2）运用押韵

（3）字词巧排

（4）改装名句歌词

（5）套用成语俗语

三、广告集锦，优秀广告词欣赏

广告与我们息息相关，我们抬眼望见的、侧耳听到的、举手触摸的都是广告。下面请同学们分小组展示自己课外收集到的广告词，并将广告词中的正面例子和反面例子用文学的角度进行对比。

学生代表展示相关广告词并进行解说。（教师适时点评）

四、猜猜它是谁

展示相关广告，请学生根据所学知识说说这些广告的是哪种产品，并从文学的角度简述其中的写作技巧。

五、我也来设计

以小组为单位，围绕一个主题，设计一个广告词，可配合音乐、画面、情境来演绎，小组派代表阐述设计理由，师生互评。

六、课堂小结

通过这节课的学习，我们不仅了解的广告词的写作手法，而且还巩固了过去所学的修辞手法，领略到了生活中文字的魅力所在。要想写上一句脍炙人口的广告语是多么不容易，我们从这节广告词中也能看出：语文无处不在。多观察生活，多留意我们身边的语文现象，多积极探索其中的文学韵味，我们的语感就会更加敏感丰富。

七、作业

广告词教学 第7篇

江苏省东海高级中学 刘志

一、走近广告

中国有两句老话，一句叫‘酒香不怕巷子深’，另一句叫“王婆卖瓜，自卖自夸”。用今天的眼光看，谁更有道理？从事业前途看，谁更能发展？

由此引导学生讨论，学生可能“公说公有理，婆说婆有理” ，教师要适当加以点拨，引导学生学生对两个观点进行整合，最后能站得住脚的观点可能是：既要保证酒香，又要学会自夸。进而提出“广告”这一概念，并请学生列举自己耳闻目睹的广告词，对广告词的共性进行归纳，给“广告“下一个定义。

定义：广告，是借助广播、电视、报刊以及网络通过文字、图象和声音来宣传自己的产品和服务，扩大产品影响、促进产品销售的一种宣传形式。

二、解剖广告

1、广告的分类

广告可分为两类，一类是商业广告，一类是公益广告。

商业广告

（1）酒类

①喝孔府宴酒，做天下文章。

② 孔府家酒，叫人想家。

③南国汤沟酒，开坛十里香。

④洋河大曲常喝，天时地利人和。

⑤永远的绿色，永远的秦池。

⑥张裕：传奇品质，百年张裕

⑦喝古遂醉酒，交天下朋友。

⑧双沟大曲情自在，洒向人间都是爱。

⑨人头马XO：人头马一开，好事自然来

⑩饮不尽的豪爽，扳倒井。

（2）电子冰箱类

①真金不怕火炼，金正VCD

②新飞广告做得好，不如新飞冰箱好。

③格力电器，创造良机，格力空调机。

④以真情行动，惠千家万户，三菱变频空调机。

⑤中国人的生活，中国人的美菱。

⑥只要你拥有春兰空调，春天将永远伴随着你。

⑦奥克玛冰柜，没有最好，只有更好。

⑧长虹：以产业报国、以民族昌盛为己任

⑨我们一直在努力，爱多VCD。

（3）化妆品类

①要想皮肤好，早晚用大宝。

②长城用不倒，国货当自强，奥尼皂角洗发净膏。

③人靠衣妆，美靠亮庄。

④人人都为礼品愁，我送北极海狗油。

⑤国氏营养素，科学减肥新概念。

⑥今年二十，明年十八。（上海制皂厂“白丽”美容香皂）

⑦舒肤佳：促进健康为全家

⑧奥妮洗发水：黑头发，中国货

（4）食品饮料类

①“春都”进万家，宾朋满天下。（“春都”火腿肠）

②大德芙巧克力：牛奶香浓，丝般感受。

③黑芝麻糊唉，一缕浓香，一片真情，南方黑芝麻糊。

④浓浓花生奶，深深大地情。

⑤维维豆奶，欢乐开怀。

⑥喝汇源果汁，走健康之路。

⑦旭日升冰茶，爽口爽心。

⑧娃哈哈钙奶，营养又补钙。

⑨农夫山泉：农夫山泉有点甜

⑩非常可乐，中国人自己的可乐。

（5）洗涤类

①海棠洗衣机，至诚通天。

② 轻轻一碰，洗衣搞定。（海尔洗衣机）

③ 拥有“海华”，你就是真正的“闲”妻良母。（“海华” 洗衣机）

④活力二八，沙市日化。

⑤传化洗衣粉，还您领袖风采。

⑥汰渍洗衣粉，擅洗领和袖，经济又实惠。

（6）药品类

①康必得治感冒，中西药结合疗效好。

②骨髓壮骨粉，健康保护神。

③三株口服液，三代人健康的喜悦。

④红桃K，只有逗号，没有句号。

⑤505，内病外治，祛病强身。（陕西咸阳505药物广告）

⑥肩痛的时候，就想起了你。（505神功护肩）

⑦生发防脱发，总有好办法。（章光101）

⑧“咳”不容缓，请用桂龙。(止咳药广告)

⑨大“石”化小，小“石”化了。(治结石病广告)

（7）服装鞋帽类

①无论春夏秋冬，老K伴您成功。（老K西服）

②步云西裤，条条舒服。

③鄂尔多斯羊绒衫，温暖全世界。

④唯“鹅‘独尊。（上海五和针织厂“鹅”牌汗衫）

⑤金利来，男人的世界。（“金利来”服装广告词）

⑥相信自己，相信同伴。（七匹狼男装）

⑦红豆生南国，此物最相思。（红豆衬衫广告）

⑧特步，飞一般的感觉。

⑨三十六计“走”为上。(鞋店广告)

（8）汽车与通讯类

①上海别克：当代精神，当代车。

②车到山前必有路，有路必有丰田车。

③买我东风车，还你一条龙。

④大众甲克虫汽车：想想还是小的`好

⑤波导，手机中的战斗机。

⑥中国联通：情系中国结，联通四海心

⑦商务通：科技让你更轻松

⑧诺基亚：科技以人为本

⑨ 联想集团：五粮液的技术，二锅头的价格。

（9）服务与企业形象类

①传承文明，开拓创新。（中央电视台）

②心有多大，舞台就有多大。（中央电视台）

③《中国电视报》，生活真需要。

④IBM公司：为顾客提供世界最优秀的服务。

⑤山高人为峰，红塔集团。

⑥润迅通讯：一呼天下应。

⑦李宁：把精彩留给自己。

⑧海尔：海尔，中国造。

⑨宝洁公司；我的光彩来自你的风采。

（10）其他类

①百闻不如一“键”， 不“打”不相识。(打印机广告)

② 输入千言万语，奏出一片深情。（四通公司广告词）

③神州热水器，安全又省气。

④“鲜”为人知。(味精广告)

⑤“口”服”“心”服。(口服液广告)

⑥乒乓球协会招聘广告：乒协乐趣，尽在参与――爱乒才会赢。

⑦棋院招贤书――招兵买马。

⑧要想人不老，天天按摩脚。

⑨“安尔乐”的保护，体贴又周到。

公益广告

①地球上最后一滴水，将是人类的眼泪。（节约水资源）

广告词教学 第8篇

《广告多棱镜》是义务教育课程标准实验教科书九年级的专题学习内容。它容量大、范围广, 教师可利用其开展综合性、探究性的教学, 也可以利用它灵活地选择教学内容。学生通过对本专题的学习, 能够提高语言实践能力, 增强语文学习的兴趣。

二、教学目标

1.让学生借助M o o d l e平台, 了解广告知识, 掌握评析、创作广告语的方法。

2.让学生关注生活中的语文知识, 增强学习语文的兴趣。

三、教学重点、难点

重点:掌握评析、创作广告语的方法。

难点:利用掌握的方法创作广告语。

四、教学准备

让学生课前关注广告, 教师制作M o o d l e课程。

五、教学过程

(一) 广告直播室

展示资源:播放绿箭口香糖广告视频。

(设计意图:在舒缓的音乐和优美的画面中开始授课, 能营造一种愉悦的氛围, 使学生尽快进入广告教学的情境。)

师:现代社会, 广告铺天盖地。它已成为我们日常生活的重要组成部分。今天就让我们一起走进广告的世界, 领略广告的精彩。 (板书:广告多棱镜。)

1.广告大家说

师:请同学们说说自己喜欢的广告语。

生: (格力空调广告语) 好空调, 格力造。

生: (雪碧广告语) 晶晶亮, 透心凉。

……

2.广告猜猜看

展示资源:呈现图片和文字。

师:请大家猜猜看, 这是什么广告?

生:古代茶馆广告、古代裁缝铺广告。

3.广告我欣赏

展示资源:播放脑白金和妈妈洗脚广告视频。

(设计意图:让学生通过多种形式来熟悉广告, 为其掌握广告知识作铺垫。说、猜、看的广告有古代的、现代的, 有商业广告、非商业广告, 有实物广告、电视广告。多样的活动, 能激发学生的学习兴趣。Moodle添加资源方便, 能显示电子文档、Powerpoint、F l a s h, 能播放视频和声音文件等。)

(二) 广告知识窗

1.广告的定义

师:什么是广告?

生:广告是传播信息的一种方式, 目的在于推销商品、劳务或说服人们接受某种观点。

2.广告的分类

师:从最终目的来划分, 广告可以分为哪两类?

生:商业广告和非商业广告。商业广告是为了推销商品或劳务, 以求得利润。非商业广告是指一些团体、组织宣传某种观念、立场的广告。

3.广告的形式

师:广告的形式有哪些?

生:古代有实物广告、装饰广告、印刷广告, 现代有电视广告、网络广告、橱窗广告、路牌广告、车身广告等。

师 (总结) :广告的发展经历了从古代的实物陈列、叫卖吆喝、图案文字到现在的车身、电视、网络等, 形式越来越丰富。电视广告更是集文字、音乐、动画于一体, 变得精彩纷呈。像《妈妈洗脚》, 它是一段故事, 而这里的语言则成为广告的点睛之笔。

(设计意图:在熟悉广告的基础上, 让学生归纳广告知识, 使其对广告的认识从感性上升到理性。)

(三) 广告点评台

师:一则优秀的广告语就像浓缩的文学精品, 不仅有商业味道, 更有文化韵味。今天我们要学习一些评析广告语的方法。

1.评析广告图片上的语言

师:请大家先看三张有趣的图片。你是否喜欢图片上的语言, 为什么? (如图1、2、3)

生1:“这是禁地吗?”告诉我们垃圾筒不是禁地, 大家却都把垃圾扔在筒外。用了反问句和感叹句加强语气, 幽默地表达了图片要表达的意思。

生2:“冰箱已是它的地盘, 活着还有什么意义。”很风趣, 说明某个品牌的果汁很受欢迎, 冰箱已被这一品牌的果汁填满, 所以香焦“上吊了”。

生3:“几千年来从来就没少过那一点!”点明了台湾从古至今都是中国的领土这一主旨。

2.评析精彩的广告语

师:请大家在网页上看四组精彩的广告语, 来评析一下。

第一组:

生1:小草在休息, 请勿打扰——用拟人的修辞手法, 委婉地告诉我们不要破坏草坪。

生2:万事俱备, 只欠东风——引用《三国演义》中的成语, 一语双关, 说明东风汽车的重要性。

师:这一组广告语在语言运用上有什么共同点?

生3:都运用了修辞手法。

(板书:妙用修辞。)

第二组:

生1:不同的酷, 相同的裤——利用“酷”与“裤”谐音, 写出了李维牛仔裤让各类人都能穿出“酷”的效果。

生2:人头马一开, 好事自然来——“开”和“来”押韵, 读起来琅琅上口。

师:这一组在语言运用上有什么特点?

生3:谐音或押韵。

(板书:谐音押韵。)

第三组:

生1:“今年2 0明年1 8”——用夸张的手法, 表达了用白丽美容香皂, 让你越活越年轻的意思。

生2:“爱我, 追我, 千万别吻我”——用拟人手法, 幽默地写出了司机驾驶要注意交通安全。

师:这一组既运用了修辞手法, 又有荒诞幽默的特点。

(板书:荒诞幽默。)

第四组:

生1:“瞬间的永恒”——用“瞬间”和“永恒”这对反义词写出用照相机拍摄虽然是一瞬间的, 但可以让人留下永恒的记忆。

生2:“臭名远扬, 香飘万里”——写出了臭豆腐又香又臭的特点, 用“名远扬”和“飘万里”说明它的名气很大。

师:“臭”和“香”也是一对反义词。

(板书:反义词语。)

师 (总结) :我们紧扣广告语言的特点, 从妙用修辞、谐音押韵、荒诞幽默、反义词语四个方面来评析了广告语。

(设计意图:教师不把评析和创作广告语的方法直接告诉学生, 而是让学生自己探究得出结论。在M o o d l e平台上添加纯文本, 可以编写文本页;还可以在文字中插入修饰的图片, 使纯文本变成网页。)

(四) 广告门诊部

师:好的广告语对传递信息、播种文明有独特的作用。可是, 有的广告乱改成语, 严重污染了祖国的语言文字。下面请大家完成在线测试题目。

1.学生在线测试

⑴改正成语 (填空题)

某杀蚊剂广告:“默默无蚊”答案:闻

某眼镜广告:“一明惊人”答案:鸣

⑵指出广告语的问题 (匹配题)

“胃病又犯了, 快去请四大叔 (斯达舒) ”。生搬硬套

“立即好神贴, 包治各种疑难杂症”。夸大其词

2.教师点评

师:我们在围绕以上四方面语言特点进行创作时, 要用得好、用得巧, 要倡导优美规范的广告语。

(设计意图:M o o d l e在线测试功能强大, 支持各种题型, 而且编辑方便, 比应用其他软件获得的反馈的信息要详细。本环节利用这一功能, 及时全面地检测学生的学习效果, 同时强调在创作广告语时要避免的问题。)

(五) 广告创作厅

1.创作广告

打开讨论区, 同步呈现图片、文字和相关资料的链接。

师 (任务一) :我们太仓人杰地灵, 拥有很多名优特产, 如太仓肉松、板桥西瓜等。请以小组为单位, 为其中的一种特产拟写广告。

师 (任务二) :这里有三幅幽默广告图, 请选择其中的一幅, 为它配精彩广告语。可以独立完成, 也可以组内合作完成。 (如图4、5、6)

(设计意图:网上创作能使教师及时了解学生的创作情况, 利于教师更好地把握课堂生成, 促进师生、生生间的交流和评价。Moodle中的讨论区使用起来简单方便, 运用链接到文件或站点的功能, 链接了大仓特产资料, 便于学生创作。)

2.评析、交流广告语

(1) 拟写广告语

生1:“太仓大葱闻上去臭, 吃起来香。”“臭”和“香”是反义词。

生2:“吃了太仓葱, 让你往前冲。”“葱”和“冲”押韵, 这句话写出了太仓葱很辣的特点。

生3:“乾隆乘船下江南, 太仓肉松装满船, 南下之意不在民, 在乎太仓肉松也。”这句改写了“醉翁之意不在酒, 在乎山水之间也。”其中“南”和“船”押韵。 (师评:乾隆皇帝下江南, 到底是不是爱吃太仓肉松, 这就需要考证一下, 如果不是这样的话, 这句有可能变成虚假广告语。)

生4:“不到长城真遗憾, 不吃肉松非好汉。”用了对偶, “憾”和“汉”押韵。 (师评:按照你说的那样, 不吃太仓肉松的人都不是好汉了。我把它改成“不到长城非好汉, 不吃肉松也遗憾。”这样表达更合理些。)

(2) 为图片配广告语

生1:“你的牙齿还好吗?” (图6)

生2:“别再诱惑我了, 我会控制不住的!” (图4)

生3:“区区玻璃怎挡咖啡诱惑!” (图4)

生4:“完美双唇, 怎能留下瑕疵?否则魅力与你擦身而过!” (图5)

3.投票

师:请大家快速浏览同学们的作品后投票, 评选最佳创意小组。

(设计意图:展示最佳广告语、评选最佳创意小组, 能加强学生间的合作、交流和竞争, 能够更好地激励学生。M o o d l e的投票功能也能成就一种新颖的活动方式。)

师 (结束语) :广告就像一面多棱镜, 阳光透过多棱镜可以折射出七彩的光芒。希望同学们今后更多地关注广告、关注身边的语文知识, 你会发现我们的生活原来五彩缤纷!

(设计意图:点明本课的教学意图, 激励学生领略生活中语言的精彩。)

八、教后反思

本堂课把M o o d l e与语文教学有机整合, 充分发挥了M o o d l e在提供资源、支持自主学习、提供反馈评价等方面的优势。本课还合理地发挥了教师的主导作用, 体现了学生的主体地位, 达成了预期的目标。

1.利用M o o d l e添加资源、编写网页等功能, 为学生提供了丰富的学习资源。

2.用M o o d l e设计课程, 教师不仅关注教学内容, 更关注教学情境的设计, 为学生搭建了一个自主、合作、探究学习的快乐舞台。在这一舞台上, 学生的情感得到尊重, 个性得以张扬。

3.利用了M o o d l e投票、在线测试功能, 优化了课堂教学。