传统楼道文化范文（精选8篇）
传统楼道文化 第1篇
楼道文化
读书学习类
1、行万里路，读万卷书。
2、少壮不努力，老大徒悲伤。
3、读书要三到：心到、眼到、口到
4、书是人类进步的阶梯。
5、书到用时方恨少，事非经过不知难。
6、学而不思则惘，思而不学则殆。
7、为中华之崛起而读书。——周恩来
8、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
9、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
10、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅
11、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
12、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
13、书犹药也，善读可以医愚。——刘向
14、书是我们时代的生命。——别林斯基
15、读书之于精神，恰如运动之于身体。（爱迪生）
16、博观而约取,厚积而薄发。——苏轼
17、知识就是力量—培根
18、知识改变命运，教育成就未来
19、书籍是人类进步的阶梯
20、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
21、路漫漫其修远今,吾将上下而求索。(屈原)
22、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)锲而不舍,金石可镂。(荀子·劝学)
23、业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。(韩愈)
24、有志者,事竟成。(后汉书)习惯品行类
1、桃李不言，下自成蹊。
2、习勤忘劳，习逸成惰。
3、虚怀若竹，清气若兰。
4、与朋友交，言而有信。
5、送人玫瑰，手有余香。
6、满招损，谦受益。——《尚书》
7、静以修身，俭以养德。——诸葛亮
8、见贤思齐焉，见不贤而内省也。——孔子
9、益者三友：友直、友谅、友多闻。——孔子
10、纪律是自由的第一条件。——黑格尔
11、习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯
12、礼貌是人类共处的金钥匙。——松苏内吉
13、先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰
14、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——巴尔扎克
15、对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚
16、真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
17、诚实和勤勉，应该成为你永恒的伴侣—富兰克林
18、播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格。播下一种性格，你将收获一种命运。
19、交友应学人长，处事当克己短—刘甸（汉）20、学风四戒： 戒满，满则无求。戒骄，骄则无知。戒惰，惰则无进。戒浮，浮则不深。
21、自信成功，自强成才，自律成长；
22、做人诚为本，做事实为基
23、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。
24、道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深
25、出言吐语勿忘有容乃大、行为举止切记恶小不为
26、学会很重要，会学更重要
27、不为失败找理由，要为成功找方法
28、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋
29、礼貌是人类共处的金钥匙。——松苏内吉
30、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。—— 刘备
31、自学、自理、自护、自强、自律。
32、健康是最大的财富,知识是永恒的追求
33、父母教 须敬听 父母责 须顺承
34、不知礼，无以立也。——《论语》
35、上善若水，水善利万物而不争。——《老子》意思：最高境界的善行就像水的品性一样，滋养万物而不争名利。
36、要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。—— 德谟克利特
37、在一切道德品质中，善良的本性是世界上最需要的 ——罗素
38、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
39、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅 40、鸟美在羽毛，人美在品德 励志成功类
1、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。——狄德罗
2、行动是通往知识的唯一道路。——肖伯纳
3、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
4、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。《周易》
5、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
6、路漫漫其修远今，吾将上下而求索。——屈原
7、应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅
8、志不强者智不达。—— 墨翟
9、志当存高远。—— 诸葛亮
10、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈
11、精诚所至，金石为开。——王充
12、淡泊明志，宁静致远。
13、心有多大，舞台就有多大。
14、非学无以广才，非志无以成学—诸葛亮
15、人必须有恒心，特别要有自信心—居里夫人
16、人人都可以成为自己命运的建筑师—培根
17、生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸—马克思
18、有信心的人可以化渺小为伟大，化平庸为神奇—萧伯纳
19、自信是成功的第一秘诀—爱默生 20、事在人为，路在脚下
21、我自信，我出色；我拼搏，我成功。
22、在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的
23、汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀
24、想，要壮志凌云；干，要脚踏实地
25、生活因努力而精彩，生活因拼搏而充实，学业与事业因坚持而成功
26、自信创造奇迹，拼搏书写神话
27、勤奋能点燃智慧的火花，懒惰是埋葬人生的坟墓。
28、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话
29、自信能鼓起前进的风帆，自卑会熄灭奋斗的火焰 30、孝心，献给父母；爱心，送给他人；信心，留给自己；成功，舍我其谁？
31、良心无愧，信心无畏，恒心无敌，青春无悔
32、用真诚感动周围，用坚强证实实力，用勤劳丰富头脑，用拓新缔造未来
33、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
34、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。—— 吉鸿昌
35、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。—— 爱因斯坦
36、勤奋学习，快乐生活，全面发展。——胡锦涛
37、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
38、认识自我 相信自我 改变自我 超越自我；
39、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
40、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人 陶渊明
41、堂堂正正做人，踏踏实实学习
42、自重、自知、自制惟此三者可导引人生臻于高尚完美的世界
43、成功的背后有汗水，失败的前面有曙光
44、接受生活挑战,培养全面素质
45、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮意思：不学习是不能够增长才华的，没有志向是不能做成学问的。
46、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
47、自古成功在尝试
48、世上无难事，只怕有心人
49、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，积累而成。
50、天才就是无止境刻苦勤奋的能力——卡莱尔
51、营造梦想,提倡反思，弘扬正气，追求成功
52、虽然不能预知结果，但是我们能把握过程
洗手间、卫生间 自己留下个好习惯，为别人留下个好环境。讲究卫生，人人有责。水是生命之源，请节约用水。上前一小步，文明一大步 流水清清，手下留情 贴近文明，靠近方便 前进一小步，文明一大步
传统楼道文化 第2篇
湖
小
学
校 园 文 化 建 设 实 施 方 案
为进一步加强校园文化建设，提升办学品位，丰富办学内涵，优化育人环境，全面推进素质教育，根据镇教育办关于加强校园文化建设专题会议精神，结合学校实际，特制定此方案。
一、工作目标
以全面贯彻党的教育方针和提高教育教学质量为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，紧紧围绕“把学校办成‘社会满意、家长放心、教师舒心、学生开心’的特色精品学校”工作总思路，推动校园文化建设，构建和谐校园，促进师生内涵发展。
二、工作构思
（一）室外布置
1、学校大门更换为新型材料，使校园透绿，透明。大门正上方大字书写“五湖学校”，大门两边标语：“人人有才，人人成才”，“百年大计，教育为本”，大门口对面隐墙书写永久性标语：“高高兴兴上学来，安安全全回家去”，学校高台阶下北墙上书写永久性标语：“珍爱生命，安全第一”，大门内的隐壁正面为一幅彩色图画，背面为教育方针。
2、幼儿园东墙和南墙制作8幅幼儿卡通画彩色喷绘，如雨中打伞，植树劳动，校园玩耍，开玩具火箭等，真正反映幼儿生活，给幼儿增添快乐。
3、幼儿园内的五件大型玩具分别悬挂玩具名称和简介。
4、在中排平房教室外南墙顶部（幼儿园）悬挂彩绘激励性标语，内容为：“一切为了孩子，为了孩子一切”，在中排平房教室外北墙顶部（小学院）悬挂彩绘激励性标语，内容为六学会，即：“学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会生活、学会创造”，既能为学生学习发展和学校服务方向提出口号，又能起到美化校园环境的作用。
5、在教学楼楼顶安置“五湖学校”校名和校徽，在教学楼栏杆上悬挂校训：“团结奋进，文明育人”。
6、设置升降国旗台，并将学校旗杆更换为不锈钢的旗杆，按规定进行升降国旗，举行升降国旗仪式，做好学生爱国礼义教育。
7、在校园内的花池中设置10块“我的呵护将换来翠绿一片”等爱护花草爱心提示牌，在学校600多年的大柏树和近100年的荣花树上分别悬挂五湖古柏树和荣花树简介，营造校园树文化，通过讲故事让每个五湖学校的新生了解古树文化，古树故事，了解五湖历史，增强学生社会知识和科学知识。
8、在校园东墙边制作喷绘展板约12米长，3米高，内容为：校徽，校旗、校歌、校训、教风、学风，办学理念、办学目标，校长寄语，教师风采，学生活动、作品成果展示，以及《学校章程》、《武安方言区推广普通话的任务和对策》，《八荣八耻》《六热爱》等。
9、将教学楼前的两棵小柏树去掉，增设两个度锌不锈钢宣传橱窗，内容为：校务公开，法制教育，安全教育，中小学生守则，武安市中小学生礼义常规，五湖小学学生校园活动安全要点等。
10、在中排平房过道东西两面侧墙上，分别增设一个喷绘展板，一侧为班级十项评比结果展示、三好学生和四好少年评比公示，一侧为学生竞赛、活动成果评比揭晓公布，体现学校及时、细致、公平、公正的过程管理。
11、在教学楼楼梯口各安装一面仪表镜，使教师时时注重仪表。楼梯中间划定左右线，墙面上张贴 “上下楼梯不拥挤”、“上下靠右行”等提示牌。
12、教学楼一楼楼道墙壁悬挂成语典故，二楼楼道墙壁悬挂名人名言等，一二楼楼道东西两侧墙壁悬挂《三字经》和《弟子规》宣传字画，弘扬祖国历史文化。
（二）室内布置
1、办公室、专用教室、学生教室统一更换标置标牌。
2、各教室标牌上要显示年级，班主任姓名，班主任相片，班主任个人基本情况简介，班主任寄语，班训，班委会组织机构。每个教室前墙黑板上方必须要有国旗，班训，前墙黑板左侧统一为三表一薄，即课表、作息表、值日表、好人好事登记薄，右侧统一悬挂《武安市中小学生礼仪常规》和《眼保操图》，后墙黑板上方统一悬挂钟表和学校学风：“诚实好学，活泼向上”，后墙黑板两侧统一悬挂中小学生守则，教室北墙统一悬挂名人名言，教室南墙各班自行设计为学生作品展示台，后墙黑板下方统一为各班配备书柜，书柜上面统一摆放盆栽花，书柜内可以放置学生作业本，学生自备的课外阅读资料，使学生可以共享。
3、各功能专用教室门外统一悬挂标牌，标牌上要标注管理教师姓名，照片，个人基本简介和功能室简介，室内必须做到规章制度上墙，激励性标语上墙，图书仪器等设备要科学摆放，富有个性和特色，各种档案要资料齐全，归类科学。
4、各办公室门外统一悬挂标牌，标牌上要标注教师姓名，教师基本简介，要有个人照片，教师人生格言等，必须做到窗明几净，洁净卫生，各教师要根据要求自己设计好各自的办公室。
三、组织领导
传统楼道文化 第3篇
关键词：楼道文化,和谐社区,新载体
楼道文化作为一种新兴的文化现象, 至今尚无官方和权威的定义。笔者的认识是:楼道文化不是简单的楼道装饰, 而是以特定楼道的居民为活动主体和受体, 以楼道及其周边空间为载体和展示区, 以多种文化形式和丰富内容为活动含量的群众性文化活动和文化空间。这种文化是包括居民思想、才艺、行为的大文化, 它既是个体文化的表达和家庭文化的集聚, 又可以组合成为群体文化、小区文化和社区文化。表现形式有宣传、教育、培训、科普、文化、体育和娱乐等各种活动, 涵盖政治、经济、文化这三大社会支柱的方方面面, 蕴含极其丰富多彩的内涵。
一、楼道文化的时代特征
楼道文化作为和谐文化的组成部分, 是以人为本的新兴和发展的群众文化, 具有和谐核心的文化符号和标志。罗北社区的楼道文化建设也具有以人为本的和谐特征、多元共存的和谐形式和潜移默化的和谐功能, 是提升社区文化、建设和谐社区的新载体。
(一) 以人为本的和谐特征。
文化是人的思想、行为的表达, 也是人类物质、精神生活的总和。所以, 文化具有以人为本的和谐特征, 楼道文化同样也体现这一特征。楼道文化的创作者、参与者、接受者都是同一个对象, 也就是说主体和客体都是社区居民。根据这一特征, 罗北社区在开展楼道文化建设时充分体现了以人为本、群众的事情群众办的理念, 让居民成为楼道文化建设的主角, 改变以往社区活动靠上级布置、社区包办、干部当说客、居民当看客的被动现象。社区组织召开了楼道文化建设献计会, 给居民发放了征求意见表, 发动居民出谋划策, 确定方案。在实施过程中, 就居民动脑动手, 积极参与。朝晖苑的居民就创作了250余件艺术作品, 把楼道妆扮的五彩缤纷, 充满艺术气氛, 为居民提供了展示才艺的平台, 实现了作者和观众的互动, 社区和居民的联动, 使楼道的每一位居民都参与其中, 体现了以人为本的和谐特征。
(二) 多元共存的和谐形式。
社区居民具有多元性, 社区教育和社区文化也具有多元性, 而居民住宅小区的楼道则是这些多元因素的集聚处和发散的, 这就赋予楼道文化建设多元共存的和谐形式。罗北社区的楼道文化建设以美化环境、展示艺术、宣传教育为起点, 在朝晖苑小区的20个楼道试点, 确定以党建工作、文化艺术、社区知识等为主题的10多项内容, 通过书法、美术、摄影、剪纸、花边、刺绣、干花、挂饰等艺术形式和艺术品来展示, 内容包括政治、文化、科普、艺术、生活等。在以上形式和内容中, 党员承诺、温馨提示、专题摄影、儿童画等创意都得到领导的认可和居民的盛赞。楼道文化建设之于社区文化建设不是起点也不是终点, 而是层次的结合点和提升的助推点。随着楼道文化建设的推进, 其形式已由静态发展为动态, 文化空间也不断拓宽, 在实现量的飞跃后, 充实了社区文化的形式和内容。目前, 罗北社区已有市民学校、党员培训网络, 再就业培训、科普宣传长廊健身路等10余种宣教文体载体, 有越剧社、腰鼓队、书法艺术、摄影创作组、老年体协等一支文化队伍, 大大丰富了居民的精神文化生活, 体现了多元文化共存的优势和效果。
(三) 潜移默化的和谐功能。
文化是推动人类社会发展的力量, 和谐文化是构建和谐社会的基础和动力, “社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本”。按以上定义推断, 我们不难发现, 社会文化在构建和谐社区中有着重要的作用和功能, 罗北社区在楼道文化建设的实践和效果也印证这一点。先进、科学、健康的楼道文化具有以下四种功能。一是示范导向功能, 先进的楼道文化紧跟时代步伐, 唱响主旋律, 发挥主流性、示范性的作用, 使居民在富教于乐、潜移默化中接受文化价值、认同文化背景, 倡导正确的世界观、人生观、价值观和行为方式, 二是宣传教育功能:丰富的楼道文化蕴含正确的思想观念、道德伦理、价值取向、精神追求和行为准则, 对居民起到宣传教育作用。如在宣传正确的社会主义荣辱观时, 社区越剧社创作了《八荣八辱要牢记》的文艺节目, 进小区、楼道演出, 收到了良好的教育效果。三是交流沟通功能:互动的楼道文化活动引到居民走出家门、走出封闭, 在交流和互动中畅开心扉, 互相交流, 相互了解, 增进友情, 实现和睦。四是愉悦身心功能:健康的楼道文化不但能丰富居的精神文化生活, 也能倡导健康的生活方式, 使居民在参与文艺、体育活动中充实生活、健身强体。
二、楼道文化的发展构想
楼道文化还很年轻, 有着漫长的成长道路和广阔的发展突间。楼道文化植根于社区这片土地, 每一位群众文化工作者、社区工作者和广大居民都有责任保护它, 促使它健康成长。对此, 笔者就如何发展楼道文化这一命题, 从前瞻性、宽泛性、独特性这三个角度提出若干构想。
(一) 具有前瞻性, 体现战略目光。
要把楼道文化建设提升到战略的高度来认识和重视, 将建设楼道文化列入社区的一把手工程和议事日程。从长远和战略的观点来看, 制订与上级单位和区域性发展战略相适应的文化发展规划。明确楼道文化建设的指导思想、目标任务、工作重点和具体措施。要建设一支指导队伍, 要注重调研, 了解居民的文化需要, 设计楼道文化的载体, 指导群众文化团队的活动。要组织一支活动队伍, 在稳定原有文化队伍的基础上, 根据群众的要求组建新的活动队伍, 使居民的精神文化生活变得更加丰富多彩。
(二) 具有宽泛性, 体现全民理念。
楼道文化建设不但要保证质的提升, 还要保证量的扩容, 做到全面覆盖、全员参与。全面覆盖是指要把楼道文化建设覆盖到全部有条件的小区、楼群和楼道。特别要利用小区整治改造等机会实施楼道文化建设, 让绚丽多彩的文艺之花、文明之花盛开在社区的每一个楼道。全员参与是指动员和引导社区的每一位居民积极投身楼道文化建设。要了解居民的兴趣爱好, 在举办各类活动时组织他们积极参与。特别是在举办楼道文化节、邻居节、文艺晚会、体育健身比赛、电影晚会等大型活动时, 组织尽可能多的居民参与或观看。
(三) 具有独特性, 体现品牌意识。
在开展楼道文化建设的实践进程中, 各社区都积极设计抓手, 创新载体、搭建平台, 创建出许多群众喜闻乐见、效果显而易见的活动形式和内容, 打造了一系列文化精品和活动品牌, 形成了丰富的社区文化资源。深入开展楼道文化建设要做深、做好打造品牌、利用资源这篇文章。既要在共性中提炼个性, 做到一社区一品牌, 在楼道文化建设丰富多彩的形式和内容中选择那些具有自己社区特色的、创新的部分, 加以精心打造, 形成独创的楼道文化品牌。
以打造楼道文化促进和谐社区建设 第4篇
摘要：在日常生活中，由于个别居民只注重家庭室内卫生和生活环境改善，忽略了楼道公共环境卫生和秩序。影响了居民之间和谐的生活氛围甚至邻里团结，影响了整体生活质量、生活品味的提高。针对这一问题，提出持续创新楼道文化建设的思路，坚持加强楼道文化建设，使楼道文化成为在社区传播先进特色文化的有效载体，从而促进和谐平安社区建设。
关键词：楼道；文化；和谐；社区
近年来，随着社区建设工作的稳步推进，广大居民的生活环境和条件得到了很大改善。但是，在日常生活中，由于个别居民只注重家庭室内卫生和生活环境改善，忽略了楼道公共环境卫生和秩序。有不良卫生习惯的人，在楼道内随地吐痰、乱丢垃圾和堆放杂物、存放自行车等，致使公众出入家门的楼道公共环境脏乱不堪。这些不良的生活习惯，影响了居民之间和谐的生活氛围甚至邻里团结，有损整个单元和全楼的整体形象，影响了整体生活质量、生活品味的提高。针对这一问题，提出持续创新楼道文化建设的思路，坚持加强楼道文化建设，强化社区文化的环境宣传教育氛围，有利于先进文化渗透千家万户，有利于改善社区人际关系，有利于提升居民文明素质和社区文明程度，使楼道文化成为在社区传播先进特色文化的有效载体，从而促进和谐平安社区建设。
一、强化硬件设施建设
对社区住宅楼外壁、楼道墙壁、台阶、扶手进行统一清理粉刷，安装新颖美观的路灯。在醒目位置设立小区示意图，主要路段设立明显标志。对社区绿地进行设计补种，扩大社区绿化面积，改善社区生活环境。建设社区文化广场，安装新型照明灯，开辟活动场所，方便居民开展文体活动。在主要街道外墙及闲置地段制作张贴以文明社区建设、尊老爱幼、邻里和睦、城信文明、居民公约、计划生育、治安管理以及安全知识为主要内容宣传版报。在社区文化广场等空闲部分，安装健身运动器材，方便居民参加体育锻炼。同时，在楼道内配备由居民设计的“爱心袋”，把各种计划生育、就业、低保、法律法规、防火小常识、健康知识、常用电话等放入其中，供居民免费索取，在小空间里加大咨询的包含量。这些“爱心袋”不只是一位位无声的“宣传员”，它漂亮的外观还会成为楼道了的一道风景线。通过完善社区硬件，改善社区居住环境，为楼道文化建设打下良好的基础。
二、强化小区楼道环境治理
社区楼道文化建设要体现以人为本、服务居民的原则，首先必须达到“安全、洁净、明亮”要求。安全就是抓好社区治安安全，要在部分地段安装电控防盗设施，要强化社区治安防范，建立有效的调解工作机制，发动居民积极参与，及时做好社区矛盾的排查调处。以治安巡逻为骨干、社区保安为依托，在案件多发期，聘用社区居民成立业余治保队，参与治安巡逻工作，形成专兼结合，人防、物防、技防并举的群防群治体制，实现社区秩序良好、居民安居乐业。洁净就是小区内卫生整洁，每月由物业小区、保洁公司组织对社区卫生进行整治，坚持全天卫生保洁制度；楼道内的墙、顶、扶栏油漆见新，并建立定期专职打扫或住户轮流、分段包干清扫制度，确保楼道清洁卫生；对违反社区管理规定、私接乱拉、乱搭乱建、乱堆乱放、随意侵占公共地段、散养家禽扰乱四邻，彻底清除居民反映强烈的乱堆乱放、私搭乱建、乱扔垃圾和脏杂物、随地吐痰、社区“牛皮癣”等问题，改善社区生活环境。明亮就是采光要充足，定期对所有楼道内照明进行排查，楼道内安装延时开关，同时及时维修、更换照明设施，做到无瞎灯、坏灯、长明灯，在居民主要活动场所，安装大型灯具，保证社区夜晚灯光充足。
三、强化小区楼道文化特色
根据社区住户结构及人员状况，突出楼道文化特色，加强正面引导，逐步建成温馨平安楼道、安全幸福楼道、和谐发展楼道。例如对老年住户较多的，发动居民广泛开展尊老爱幼教育，及时做好献爱心、送温暖活动，搞好困难老年人的救助。针对一线工人居住较多的，在社区倡导一人安全、全家幸福理念。以“家庭教育突出安全、家庭成员心系安全、一切家务服从安全、家家为安全做贡献”为主题，用亲情感化教育职工时时刻刻注意安全。把社区建设成为安全幸福、和谐发展小区。在住宅楼每个单元前的适当部位设置专题宣传栏，以安全宣传、文化艺术、健康保健、法律法规知识为主要内容，开辟住户论坛，宣传栏可制作活动版面，定期在各楼之间轮换展出，常换常新。同时将文明公约、文明守则、公民道德、环境卫生清扫责任制、楼道住户户主名单等在宣传橱窗公布。在不妨碍居民日常生活的前提下，可摆设适量的花卉盆景（鲜花、干花、绢花均可）点缀楼道空间，在墙壁上挂放一定的字画小品，增强楼道空间的文化艺术气息。以楼为单元，策划和组织家庭之间开展文化艺术才艺展示和交流等文体娱乐活动，增进邻里友谊，提高艺术修养。同时，努力培育特色文化家庭，每个住宅楼要有30%以上的家庭达到“四个一”标准，即有一定数量藏书、一盆以上花卉盆景、一幅以上字画、一份以上报刊杂志。大力提倡“社区是我家、建设靠大家、远亲不如近邻”的理念，签定楼道文明公约，倡树积极清扫楼道卫生、尽力维护楼道绿化、主动搞好邻里之间的互帮互助的良好风气，如组织集体探病、集体贺喜、集体过生日等；把楼道里的退休职工组织起来，成立文明劝导队，劝导队成员义务在小区里宣传文明、护卫文明；发动居民与楼道里的孤寡老人结对互助，把照顾老人当成自己义不容辞的责任；积极开展文明楼道、安全文明户、好邻居、好婆媳、好邻居等活动，促进邻里之间情感沟通，增强居民的归属感和亲切感。
四、强化居民参与意识
楼道文化创建的主体是社区居民。要做好广泛的宣传发动工作，争取社区居民的理解和支持，努力使居民群众变“要我创”为“我要创”，同时要在社区居民中开展楼道文化建设“金点子”征集活动，充分发挥和调动各住户的智慧和创造性。扎实深化推进，实现公民道德提升坚持通过定期召开座谈会等形式，在全社区开展以“什么是楼道文化？怎样建设楼道文化”为主题的大讨论活动。通过广泛深入的讨论，教育引导广大居民充分认识创建楼道文化的意义，牢牢把握建设楼道文化的内涵；并采用典型示范带动，整体推进落实的措施，保障建设持久性，保障持续提升公民道德素质。要精心推荐各楼道的楼道长，负责日常管理、召集议事和活动组织。制定文化楼道建设管理办法，落实工作职责和管理标准，做到小区文化建设事事有人关、时时有人抓。对软硬件条件改善的楼道，物业中心要经常性开展督促检查，落实长效管理措施。为激励特色文化楼道的创建积极性，每季度组织特色文化楼道的评选，并给予适当的奖励。
楼道，是连接家庭与社区的桥梁，是邻里之间生活和情感交流的基本平台。加强楼道文化建设，强化社区文化的环境宣传教育氛围，有利于先进文化渗透千家万户，有利于改善社区人际关系，有利于提升市民文明素质和社区文明程度，通过方方面面的工作，实现“小楼道，大和谐”，促进平安社区建设。（作者单位：山东省新汶矿业集团华源矿业公司）
参考文献：
[1]吴树新；城市社区文化建设的实证研究[J]；安徽工业大学学报（社会科学版）；2010年02期
[2]马海燕；城市社区文化建设的意义及对策研究[J]；北京城市学院学报；2009年06期
楼道文化 第5篇
楼道文化是校园文化建设的重要部分，在学校管理中称之为“校园显性文化”，它是能够摸得着、瞧得见，靠宏观物质以宏观的形式可以直接显现的一种文化形式，应体现出各类学校的差别和各级各类学校的校本特征。应以校本内容为主，用学生熟悉的内容承载极其不寻常的文化，体现出丰富的文化内涵，营造浓厚的校园氛围，使学生在学校的每一个角落都能受到教育、启迪和陶冶情操。校园楼道文化的打造不仅仅是一般层面校园楼道文化建设内容的渲染，要紧密结合校园精神文化、物质文化、精神文明建设、学校制度文化建设与学校所在地域特色及历史文化，彰显学校独特的教育理念，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。切不可使楼道文化切不可散乱，这里一幅画，那里一句话，彼此之间没有联系，单独看非常漂亮，整体放在一起，则像一个堆满了美丽饰品的仓库，楼道文化设计必须体现自己学校的主题文化。
一、校园楼道文化的作用体现
校园楼道文化建设，既有文化建设又有育人环境建设。楼道文化具有潜在的教育功能,使楼道“动”了起来,“活”了起来，是教育人、影响人的主要阵地之一。
1、学校精神文化的展示：呈现出以校风、学风为代表的学校精神文化的核心部分，它具有导向作用，直接关系楼道文化功能的发挥。校训、学校标识、名人字画、名人箴言等地张贴和悬挂，切实增强了校园楼道文化建设的氛围，又增强了校园育人环境的凝聚力和向心力，促进优良校风、学风的创建，从而从根本上促进学校文化建设的健康深入发展。
2、学校物质文化、精神文明建设的展示：这是校园楼道文化建设的根本组成部分。要注重体现处室和班级的特色和亮点，以增强师生的荣誉感和责任感。
3、学校制度文化成果的展示。这是校园楼道文化建设的主要组成部分。根据工作需要，科学设置和悬挂一些制度章程、处室位置标牌及安全标识等，以促进形成加强和改进工作作风建设的良好氛围。
二、校园楼道文化布置的一般原则
1、育人为先原则。充分发挥校园楼道文化的育人功能，使师生在校园楼道文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
2、主体性原则。以牢固树立和充分体现共建意识，充分调动师生在校园楼道文化建设中的积极主动性和创造性。
3、整体协调原则：校园楼道文化要在功能上充分体现一个统一、协调的整体。在实施方式上，力求做到筒便、易行，达到统一、协调、美观的目的。
4、全面推进与重点建设相结合的原则。力求做到重点建设和全面推进：“全面”指校园楼道文化的所有方面，包括校园物质文化、精神文化、制度文化以及各种校园科技文化活动等；“重点”则是“全面”中的重点，即指以校风、学风为代表的校园精神文化，校园楼道文化建设要充分体现其核心地位。
5、体现特色、亮点与发展创新相结合的原则。要不断创新校园楼道文化建设的途径和方法，不断丰富校园楼道文化的内容和形式，做到在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园楼道文化建设注入生机和活力。要能够体现不同的个性，做到充分展示本部门、单位校园楼道文化建设的特色、亮点，避免千篇一律。
6、支持与引导相结合的原则。在校园楼道文化发展的方向和建设的方式、方法等方面，对师生要给予正确的引导和积极的支持，切实促进和推动校园楼道文化建设健康深入发展。
三、校园楼道文化的营造手法：
校园楼道文化应是是一幅“主体的画”，是一首“无声的诗”，读来都是一种心灵洗礼更是视觉上美的享受，为学生健康成长提供了良好的育人环境。要紧抓特色，力求让墙壁说话，让每一寸空间渗透美和能量，达到“润物无声”的力度，使学生在潜移默化之中轻松受教。要力求辐射，要以促发展以创建和谐校园为宗旨，要突出重点，使楼道文化成为教师、班级、学生之间无言的交流。
1、以整体为架构，围绕一个主题展开布置：如上海市龙苑中学。从五个方面布置110条中外名人名言：健康与幸福、习惯与幸福、品德与幸福、学习与幸福、劳动与幸福五个方面，由基础、基本的幸福逐渐上升至高一层次的幸福。五个方面与幸福的关系：健康是幸福之基，习惯是幸福之友，品德是幸福之魂，知识是幸福之本，劳动是幸福之源。
又如潞城市育才小学的校园文化建设着眼于“让每个孩子养成良好习惯”，力争从显性的文化中彰显出大道无形、无为而治的管理境界。校园楼道内所有提示语的设计都着眼于“儿童本位”，试图让学生能够看得懂、做得到。如大到校园墙壁上的标语“：走进育才小学，如果你能不随地吐痰、不乱扔杂物，你将得到全体师生的尊敬和爱戴！”；小到教学楼门口的两条提示语“：进楼道不嬉闹，进楼道静悄悄”，“跺跺脚进楼道，蹭蹭鞋进楼道”等，处处体现着儿童化。同时，由“礼貌日常用语”、“班级寄语”、“行为目标”、“年级之星”等板块组成的楼道文化，共同构成了学校鲜活的校本课程。这种浓郁的文化感染、震撼和激励着全校师生，使他们内化于心、外化于行，悄然规范着自己的行为。
2、围绕大主题，分层设板块：如奎文实验小学以教师与学生的文化生活为主题，分为三大版块，一个楼层一个主题：第一版块为安全教育，主要以“平安是第一教育质量”为主题，通过展示安全知识三字经、安全标志、消防疏散演练图、应急预案等，强化师生的安全意识；第二版块是学生文明礼仪教育，主要展示的是学生在校“八礼”，以图文结合的形式对学生进行文明礼仪方面的教育；第三版块是经典诵读，以“读经典的书，做有根的人”为主题，将《三字经》展示在墙壁，将经典诗词悬挂在各楼层走廊顶上，学生在课后、餐后散步时反复吟诵，经典之声不绝于耳。
3、每层有主题，块块有特色：如德州庆云金书小学。自上而下共设“行为安全教育”、“国情节气教育”“中华传统教育”、“科技国防园地”四个版块。“ 行为安全教育”以警示性图片提醒同学们，日常生活中如何处理突发事件，时时事事都要遵守各项规章制度，规范学生行为、素养和习惯；“国情节气教育”以学生们喜闻乐见的形式，配以生动活泼的图片，让学生了解中国重大节日及二十四节气的准确日期和来历，了解中华民族深厚的文化底蕴；“中国传统教育”教给学生学会感恩，学会做人，从感人至深的传统教育中，汲取营养，最终转化为自己成长的精神动力。“科技国防园地”以爱祖国、爱校园、了解国情内容组成，教育学生要爱祖国、爱校园、爱老师，并以中国强大的国防、著名科学家、教育家为题材，激励学生从小树立远大的理想抱负，长大后立志报国。
4、利用区域空间，打造板块亮点：如银川第三小学东边教学楼门口设的“知识就是力量”板块，展示的是几位影响中国人的大师，既要让孩子知道知识可以改变一个人的命运，也要孩子从大师身上感受到人格的魅力“世界之窗”板块，展示世界上不同地区的126个国家的国旗、国徽、著名建筑或具有象征意义的景物，孩子看的着、摸的到，教育孩子胸怀祖国，放眼世界，拓展知识视野，培养具有世界眼光的合格小公民；西北角楼道“亲近自然、探索奥秘”的主题板块，让学生爱科学、学科学、用科学；西南角楼道以“艺术造就人生”为主题，有世界闻名的音乐与美术大师，他们的人生奋斗经历就是一幅绝世的画、一首悲壮的交响乐；同时还设计一棵“诚信树”，让学生明白诚信是做人的根本。并在楼道里展示学生个人创作的美术作品，营造学生和大师对话的意境。
五，校园楼道文化施工的选材、内容选择：浩渺的历史长河中有取之不尽的文化宝藏，现代中国的改革开放，经济，科技的飞速发展是用之不竭的文化源泉。
2、材料选择：石材，人工石材，金属，木材，防木材，亚克力，玻璃，木塑板，富龙板，写真喷绘，书法绘画，浮雕壁画等。
楼道内墙文化牌 第6篇
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 [译文]
《弟子规》所讲的都是孔子等圣人的训导。要先孝敬父母，顺从兄长；其次要做事小心，说话诚实，讲究信用。
[小故事]
晏殊是宋代名臣，还是著名的文学家。
晏殊小时候便有神童之誉。一次，皇上让他参加御前考试，拿到考题后，他马上请求皇上另出新题，并老老实实地禀报：“这个题目，我十天前正好练习过，草稿还存在家里，为考出真才实学，请为我出道新试题。”他这种诚实的态度深得皇上赏识。考中进士后，晏殊仍然每天闭门读书，刻苦用功。他如此敦厚，如此好学，颇得世人好评。
二、泛爱众 而亲仁
有余力 则学文
[译文]
要对大家有爱心，应该亲近道德品质高尚的人，平时有精力有时间，应该多看书多学习。
[小故事]
三国时期，有一个叫董遇的人，从小家里很穷，他必须整日为生活而奔波。但是，他的知识很渊博，人们都很佩服他。纷纷前来求教，并问他是如何学习的。董遇听了，告诉他们说：“学习要利用‘三余’，‘三余’就是三种空余时间。冬天为一年之余；晚上为一天之余；雨天为平日之余。“人们听了，恍然大悟，原来董遇只要一有空闲时间，就坐下来读书学习，他是通过利用空闲时间学习提高自己水平的。
三
父母教 须敬听 父母责 须顺承
[译文]
父母的教诲，一定要恭恭敬敬地听，如果父母责备你，一定是有道理的，所以你要虚心接受。
[小故事]
孟子小的时候，有一天读书厌倦了，就跑回家里。这时他母亲正在织布，见他逃学回来，气得拿起剪刀把快织好的一块布割断。孟子很奇怪，就问母亲为什么发火。母亲说：“织布要一线一线地连起来，一断就成不了布，你读书就像我织布，也要天天用功才会有成就，你现在就厌倦了，什么时候才能成为有用之才呢？”孟子听了十分惭愧，马上回到学堂发奋读书，后来终于成为有名的大学问家。
四
身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
[译文]
要爱惜身体，遵守道德。身体有了伤痛，会让父母担心；道德出了毛病，会让父母亲丢丑。
[小故事]
董卓是东汉末年的军阀，他带领军队来到国都，废掉了皇帝刘辨，另立刘协为傀儡皇帝，并从此独揽朝政。董卓专权期间，对朝廷中的大臣肆意杀戮，对天下的百姓任意欺凌。结果，他的暴行引起了人们的愤怒，朝臣王允等人联合起来利用美人计一举将他除掉。董卓的恶行使其家庭也受到了牵连，连年迈的父母也因此受到株连，当时他的母亲已经90多岁了，也被依法处死。实在是可悲啊！
五
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中
[译文]
做哥哥的要爱护弟弟，做弟弟的尊重哥哥；兄弟之间和睦相处，这其中包含了孝道。
[小故事]
孔融是东汉时人，他有六个兄弟，数他最小，据说他四岁时，就懂得谦让。有一天，父亲请他们兄弟几个吃梨，哥哥们都一下子拥到了桌子边，只有孔融静静地在一旁等着。父亲让孔融先挑，孔融走到筐边，拿了个最小的梨。父亲问：“你为什么拿最小的？”孔融说：“大的应该给哥哥们吃，我最小，当然吃小的。”父亲连连点头称赞。长大后，孔融仍然保持谦让的高尚品德，成了深爱百姓爱戴的好官。
六
冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切
[译文]
帽子要戴正，纽扣要系好，袜子和鞋子也都要穿得服帖。
[小故事]
张九龄是唐朝著名的诗人，也是一位优秀的政治家。张九龄容貌清秀，平时总是衣帽整洁。走在跃上，总显得风度潇洒，与众不同，总能赢得路人的目光。并且每当朝廷重要的朝会时，在众人中间，他也是很显眼的，连皇帝对他的举止都赞赏不已，凡是张九龄在，那里的气氛就会格外愉快，大家都乐意同他这位衣帽整洁而且又有风度的人在一走说笑、玩乐和探讨学问。张九龄的注重仪表给他带来 了好人缘。
七
凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉
[译文]
说话最要紧的是要诚实讲信用；说谎话，说胡话，都是不可以的。
[小故事]
商鞅是战国时期的改革家，他辅佐秦孝公进行了变法。变法之初，为了取信于民，他想出了一个好办法。那天，商鞅在国都的南门立起一根三丈高的木杆，并当众宣布，谁能把它扛到北门，赏赐黄金十两。可是到了下午，还没有人去做，这时商鞅又下令把赏金增加为五十两，这时有一个人把木杆扛到了北门。商鞅马上把五十两黄金奖赏给了那人。人们见商鞅说到做到，以后推行什么政策都积极响应，商鞅变法于是取得了巨大的成功。
八
刻薄话 秽污词 市井气 切戒之
[译文]
刻薄挖苦的话，下流肮脏的话，都不要讲；粗俗的小市民习气，千万要戒掉。
[小故事]
战国时期的服子，在言谈举止方面特别讲究礼貌。有一天他去拜访一位朋友。那家人非常客气，邀请了许多朋友陪他一起游玩。有一位客人想趁机向服子请教问题。服子直率地说：“你有几个不足之处。”客人一楞，说：“主讲。”服子说：“第一，你有一种轻浮的表现；第二，交谈中你不称我为老师，是不够尊敬我。第三，我们初次见面，交情很浅，而你谈得很深，太随便了。”几句话说得那位客人佩服得五体投地。
九
见人善 即思齐 纵去远 以渐跻
[译文]
看见别人有好的品质，就要向他看齐；哪怕同他相差很远，只要坚持下去，慢慢的总会赶上去的。
[小故事]
东汉末年，有位叫郭泰的文人，他学问高深，为仍谦和。有个叫魏照的人，不仅常来听他讲课，还把行李搬来，整天和他住在一起。郭泰很奇怪他听完课为什么 不回家。魏照说：“能找到一位传授知识的老师很容易，但找一位能教自己做人的老师却很难。我天天和您在一起，是要模仿您待人接物时所表现出的高尚品格。”郭泰很感激，尽心竭力地教他，魏照很快就成为一个学识渊博、志向远大的人。
十
若衣服 若饮食 不如人 勿生戚
[译文]
穿的、吃的这种不重要的事如人家，不要悲伤生气。
[小故事]
阮咸是晋朝著名的文学家，年轻时他家不富裕，吃的穿的很平常，但他一点也不自卑。当时有个风俗，就是每年七月初七，各家都要把自家的箱子打开，把箱子中的衣物拿到太阳下面晾晒。据说这样衣物不会被虫子咬。这一天，富人都把自家的贵重衣物晾出来，相互炫耀攀比。阮咸也把自己的旧衣服拿出来晾晒，结果引来许多人的观看。但阮咸一点也不在意。他认为，富贵不是资本，贫寒也不是耻辱，人活着的关键在他的德性和学识。
十一
过能改 归于无 倘掩饰 增一辜
[译文]
有过错能马上改正，别人就当没有这回事，还是把你当好人看；如果有错不肯承认，还要为自己掩饰，就等于又多了一个过错。
[小故事]
周处是西晋时期人，他年轻的时候，凭借自己有力气，会武艺，成了地方一霸。人们背地里称他是本地的三害之一（当地河里的蛟龙、南山的猛虎再加上周处）。周处为表现自己的侠义，上山打死了猛虎，又到河中与蛟龙进行殊死搏斗。最后蛟龙被杀死，周处也负了伤。人们以为周处也互了，都拍手称快，认为三害都除掉了。周处见乡亲都盼着他死，才知道自己以前作恶实在太多，从此改过自新。
十二
善相劝 德皆建 过不规 道两亏
[译文]
朋友间互相勉励行善，双方的道德就会更加完善；朋友有过错不去相劝，双方的道德就会有欠缺。
[小故事]
南北朝时期，崔瞻和李概是一对很好的朋友。他们两人可不是一般的玩伴。他们常常聚在一起，谈天说地，赋诗唱答，一起学习和促进，如果对方有什么缺点，就会毫不客气地指出来。后来，李概要回老家了，崔瞻十分难过，他给李概写了一封信，信中说：“意气用事，仗气喝酒，是我经常犯的毛病。有你在，总是毫不犹豫地教训我，如今你走了，谁可以指出我的缺点呢！”足见两人友情的深厚。
十三
势服人 心不然 理服人 方无言
[译文]
用权势去压服人，他们虽然会表面服从，但心里还是不服；用道理说服人，才会令他们心服口服。
[小故事]
战国时，廉颇和蔺相如同在赵国做官。廉颇战功卓著，被封为上卿；而蔺相如在出使秦国后，也被封为上争，地位在廉颇之上。廉颇不服，想羞辱蔺相如。蔺相如知道后，总是刻意回避廉颇，以免发生冲突。他说：“秦国所以害怕赵国，是因为有我们两人，如果我们两人相斗，国家就危险了。”廉颇知道后，感到很难过，脱了上衣，背着荆条到蔺相如门前谢罪，从此两人成了同生死共患难的朋友。
十四
读书法 有三到 心眼口 信皆要
[译文]
读书的方法，讲究三到；就是心到，用心地相；眼到，仔细地看；口到，专心地读，这三条都 是很重要的。
[小故事]
杨愔小时候，特别爱读书，而且学习十分专注。一天，杨愔坐在院里的李树下看书，熟透了的李子从树上掉下来，打中了他的背，他一动不动地读自己的书。孩子们纷纷来抢夺那从树上掉下来的李子，得到了的正津津有味地品尝李子的美味，没有得到的正懊丧不已，还要想办法弄几个吃吃，拿竹竿的拿竹竿，爬树的爬树，只有杨愔一动不动聚精会神地看书，在书海里遨游是他最大的乐趣。
十五
房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正
[译文]
读书的房间要安静，墙壁要干净，书桌要整洁，文具要放端正，这才像个读书的样子。
[小故事]
霸蕃是东汉时期的著名学者，年轻时独居一室，日夜攻读，欲干出一番惊天动地的大事。一天，他父亲的朋友薛勤前来拜访，看见他的住处杂草丛生，纸屑满地，十分凌乱。他不解地问道：“孩子，屋子这么脏，你怎么不打扫打扫呢？这样宾客来了看了不是要好些吗？”陈蕃理直气壮地回答说：“我的手是用来扫天下的。”薛勤反问道：“连一间屋子都不扫，怎么能够扫天下呢？”陈蕃一听，脸红了，马上打扫房屋，招待客人。
十六
勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致
[译文]
说话不讲道理叫做“自暴”，做事胡作非为叫做“自弃”，做人绝不可以这样，不自暴自弃，成为一个品德高尚的人是可以逐渐做到的。
[小故事]
楼道文化标语 第7篇
无论是在学校还是在社会中，大家都有令自己印象深刻的标语吧，借助标语可以达到宣传文化的目的。你知道什么样的.标语才能称之为经典吗？下面是小编精心整理的楼道文化标语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、躬自厚而薄责于人。
二、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
三、敬人容人，助人爱人。
四、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。
五、傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极。
六、敬业修德强能健体。
七、人一能之，己百之；人十能之，己千之。
八、士虽有学，而行为本焉。
九、赏不遗远，罚不阿近，爵不可以无功取，刑不可以贵势免。
十、方而不割，廉而不刿，直而不肆，光而不耀。
十一、学而不厌，诲人不倦，生命有限，学问无限。
十三、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
十四、做人诚为本，做事实为基。
十五、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
十六、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
十七、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
十八、不受虚言，不听浮术，不采华名，不兴伪事。
十九、唯宽可以容人，唯厚可以载物。
二十、以爱己之心爱人，则仁不可胜用矣，以恶人之心恶己，则义不可胜用矣。
二十一、一丝不苟，论是非曲直，孜孜不倦，画大小方圆。
二十二、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
二十三、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
二十四、目不随人视，耳不随人听，口不随人语，鼻不随人气。
二十五、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。
二十六、天下皆知取之为取，而莫知与之为取。
二十七、知行一致，行胜于言。
二十八、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
二十九、关心人是种品质，理解人是种涵养，学习人是种智慧，团结人是种能力。
传统楼道文化 第8篇
首先, 楼道空间媒介开发符合国家繁荣的需要。高等院校是传播社会主义先进文化, 培养社会主义先进文化建设者的主要阵地, 校园文明建设也是实现中国梦的重要组成部分。楼道空间媒介作为学校文化艺术建设的渠道能让当代大学生在学习生活中潜移默化地意识到自身应该承担起传承文化、发展文化、繁荣文化的历史责任, 鼓励学生以主人翁、接班人意识积极进取、筑梦圆梦。
其次, 楼道空间媒介是校园文化建设与和谐校园建设的新途径和新手段。楼道空间媒介作为校园文化建设和和谐校园建设的新途径和新手段, 有助于发挥校园文化的育人功能, 营造健康向上的良好育人氛围, 为建设和谐的大学校园打下了良好的基础。优秀的校园文化能提升学校办学实力和竞争力, 有助于增强学校软实力和竞争力。
二、楼道空间媒介的开发价值
第一, 楼道空间具备媒介开发的条件。楼道空间的独特属性, 使得公众在楼道停留时间较长, 若作为一种媒介进行开发, 用于传播校园文化艺术信息。
第二, 开发楼道空间媒介能增加学校传播信息载体。利用此媒介展示教学成果、学校专业、师生风貌等, 能增强学生归宿感、荣誉感, 塑造不同学院、不同专业的个性风貌。
第三, 利用媒介实现育人目的。楼道空间媒介开发和应用能不断启迪同学们的情操和心智, 促进学生综合素质的全方位发展;有助于帮助学生树立理想信念。
第四, 楼道空间媒介的开发和应用有助于探索媒介创新性表现形式。
第五, 开发过程以学生为主体, 和学生专业特长结合, 为学生的动手实践创造平台。
三、四川农业大学楼道空间开发现状和存在的问题
(一) 问卷调查和访谈调查结果
为找到四川农业大学文化艺术氛围的明确定位, 确定楼道空间媒介开发所需要的内容及表现形式, 从艺术楼楼道空间的开发寻求广泛开发楼道空间媒介的规律所在, 我团队于2012年12月1日至2013年3月20日展开调查。
一方面, 在全校范围内展开“关于四川农业大学雅安校区楼道空间媒介开发”的问卷调查。此次调查共发放了420份问卷, 有效问卷393份。调查结果显示, 川农文化艺术氛围不够浓厚, 75.2%的学生认为川农文化艺术氛围有待提高。被调查的学生平时关注的信息中, 各种比赛信息及学校学院活动信息的关注度最高;在校园信息传播存在缺陷方面, 认为校园信息传播缺乏管理所占比例最高。对于目前楼道空间的开发, 有87.9%的同学是不满意的, 校园现有的信息传播渠道不能充分满足学生获取信息的需要, 学生最想获得的信息需要通过多渠道、新媒介, 而且现有的楼道空间媒介未能充分发挥其作用。
另一方面, 我团队还访谈了学校学院具有代表性的领导、教师、学生, 共计12人。访谈结果揭示了在开发运用过程中需要注意的问题:一是需要用新形式提升川农文化艺术氛围;二是弥补川农校园信息传播存在的缺陷;三是通过多渠道、新媒介来有效传播学生最想获得的信息;四是充分发挥楼道空间媒介的作用。
(二) 四川农业大学楼道空间开发思路
根据调查显示, 艺术与体育学院45.8%的学生不满意楼道空间的开发。83.3%的调查学生能接受楼道空间作为媒介传播各类信息。四川农业大学艺术楼之前属于图书馆, 除开大厅外的两幅装裱国画和各楼层的导视图外, 基本处于零开发。根据深入调查, 艺术楼存在以下问题: (1) 光线太暗; (2) 厕所太臭; (3) 过于严肃, 无艺术感; (4) 垃圾桶太少; (5) 办公室、教室的标志不明; (6) 缺少学习氛围; (7) 没特色。前期决定在重点区域解决以上部分问题。针对存在的问题, 结合问卷调查的数据, 把大厅玻璃、楼梯侧墙、楼道长廊侧墙作为媒介来开发, 采用手绘、剪纸、喷绘等表现形式, 统一表现内容风格, 集中凸显学院特色。
四、楼道空间媒介开发应遵循的原则
第一, 注重实用与安全。在文化艺术氛围的营造中, 楼道空间媒介的开发运用也存在很多限制。首先, 楼道空间作为公共区域, 开发需要协调好与教学秩序的关系;其次, 不能影响其具有的交通行走功能;最后, 楼道空间作为新媒介, 要注意后期维护及传播效果问题。
第二, 体现美学。每个学院都拥有各自的风格和特色, 艺术与体育学院的个性特色具有高区别度。楼道空间媒介的开发要极尽体现艺术的美学, 采用多元的、创意的、可行的表现形式。
第三, 从学生需求出发。学校的主体是学生, 学校存在意义也是在于培养有品德、有思想、有责任的高素质人才。从学生需要出发开发楼道空间媒介, 目的也是更好地传播信息和教育学生。
第四, 开发内容要有核心价值和人文内涵。每所大学都有各自的育人理念, 楼道空间媒介的开发应该紧紧围绕核心价值展开, 扩展和延伸教育理念。
第五, 开发要具有可持续。楼道空间作为公共区域, 每天都会被多数人包围, 开发的形式要考虑到后期维护和更新, 采用的内容要与时俱进。
五、楼道空间媒介开发成果阐述
2013年6月, 四川农业大学对艺术楼楼道空间的大厅玻璃进行开发, 表现手法是手绘, 表现内容是体现运动精神的运动形象。
2013年9月底, 四川农业大学对楼道空间的长廊侧墙进行媒介开发。此媒介主要用于广告系讲座、比赛海报的发布。结合调查数据, 长廊侧墙媒介表现形式选用喷绘, 内容选用代表学生的简笔画形象 (效果图如图1) 。
2013年10月四川农业大学对艺术楼楼道空间的大厅玻璃进行再开发, 表现形式换用剪纸形式 (效果图如图2) 。
2013年11月, 四川农业大学对艺术楼三、四楼楼道侧墙进行媒介开发, 采用多种表现形式, 如手绘、剪纸、光影艺术、展板。根据问卷调查数据, 手绘是学生最喜欢的形式。因此, 此次开发将结合剪纸, 在楼梯侧墙手绘各种运动项目的场地图, 发布专业和就业相关的最新信息, 同时展现各种运动项目的比赛规则 (效果图如图3) 。
总之, 四川农业大学艺术楼楼道空间开发从前期调查到方案设计再到执行, 都是从学生需求出发, 以学校文化艺术建设为基础, 努力凸显学院特色和个性, 最终提升了学院大楼艺术氛围和艺术楼楼道的利用率, 一定程度上发挥着向学生传播信息的功能。
六、开发经验和推广总结
第一, 明确开发目的, 以调查数据作为方案制订的基础。楼道空间媒介开发目的是在增强校园文化艺术氛围的同时增强师生交流。在制订初步方案时要结合前期的调查数据, 综合考虑老师和学生的需求, 确定运用的表现元素和表现方式。
第二, 从媒介开发整个流程来选择合适的表现形式和内容。楼道空间媒介的开发在选择表现形式时要考虑到后期维护和更新, 选择可以及时维护和更新的材质, 避免因此而造成的多余开支和不便。
第三, 方案设计注重整体统一性。设计方案时要尽量大体上定好风格, 整个学校和各学院的风格要统一或有一定的联系, 避免在小范围操作时影响整体。
第四, 商业信息融入要符合各方的需要。在楼道空间媒介开发中可招商来解决部分资金问题, 但是要注意选择商家和融入楼道的形式, 并且诉求点要符合学校的人文精神和学生的需求, 不能盲目选择。
第五, 时刻保持创新性。在此期间的每一个环节都要做到最大的创新。创新是整个楼道空间媒介开发的核心, 是保证该项目顺利实施并能够长期经营下去的关键因素。
第六, 具有较高借鉴价值。结合其他高校楼道开发的例子, 提出楼道空间媒介开发思路、开发原则和开发成果, 这对于农业院校的楼道空间开发来说, 具有较高的借鉴意义。
摘要：楼道空间是建筑楼的独特结构, 包括楼梯梯段、楼道、平台、扶手、墙面、地面及拐角, 所占面积较大。而楼道空间媒介是将楼道空间作为一种信息传播工具, 来实现传播者与被传播者之间信息传播。本文先从校园文化建设和楼道空间媒介的角度阐释楼道空间媒介开发的重要性;接着以四川农业大学艺术楼为例, 从楼道现状、调查结果和最终成果来介绍楼道空间媒介的开发;最后结合其他高校的例子, 归纳出楼道空间媒介开发的原则和经验。
关键词：校园文化艺术建设,楼道空间媒介,媒介开发
参考文献
[1]李晓云.感悟和谐文化构建与和谐校园建设[J].科教文化, 2012 (06) .
[2]肖鸿光, 王国鑫.企业化校园文化建设途径探讨[J].机械职业教育, 2012 (03) .
[3]向红阳.校园文化建设与大学生成才教育[J].科技创业月刊, 2012 (06) .