成就故事范文

成就故事范文（精选11篇）

成就故事 第1篇

诗人白居易为了要求得到更高深的学问，到处向人请教，但仍不能满足他强烈的求知欲。

有一天他听说有一位得道的禅师，学问非常高深。于是不惜千里跋涉去求见，好不容易见到了禅师，便虚心地问：“师父，请告诉我如何才能得道?”禅师回答：“诸恶莫作，众善奉行。”白居易不解地说：“这连三岁小孩也知道呀，怎能说是道呢?”禅师回答：“三岁小孩也知道，但80老翁也难奉行啊!”

有谁不要成功?又有谁不知道要成功就必须学习?要参加训练?要不懈努力?但是真正成功的人又有几成?不要问成功有没有我的份?只要通晓本行成功的原则，你必定是成功者中间的一个。

成就故事 第2篇

做东的是当年老逃课的“瘦猴”，现在是他老爸创建的三星酒店总经理，大家在省城的食宿全由他签单打理。几盅老窖下肚，老班长说话了，明后天我们安排外出游玩，费用我出!老班长说他没多大能耐，就管着这档子事。仍然靓丽可人的班花笑道，我们商量好了，活动用车我来安排吧。她说自己没官，却大小是个领导的秘书。大舌头还是老样子，只是声音更粗，别瞧不起我们外地来的哟，大小我也是个厂长，不出点钱岂不让人笑话?给每人弄个上档次的纪念品怎样?不过上面得写我那厂子的名字!

大家“嘘”的一声笑了，情绪陡然高涨，都说，讲讲吧，讲讲自己的成就。有说读研的，有说炒股赚了点钱的，有说混了个小科长的，有说辞了公职正着手创业办公司的，都小有成就。

上学时就不大喜欢言语的大刘一直静静地听着，等大家都说完了盯着他看时，才不好意思地开口，我只是个老师，而且是在乡下，收入没法和大家比，成就谈不上，成绩倒是有点，不怕大家笑话，我家乡的那所初中以前没人考上过重点高中，能上高中的都少，大部分学生混到毕业就外出打工了，是我去后才破了这个零纪录，还有就是拿了个教育硕士学位……

大家嘴里说着不错不错，眉宇间却露出些许不屑。“瘦猴”摇头说，大刘哇，你怎么回事，班上就数你成绩最好，毕业时却一声不吭回了老家，不是班长联络到你，我们都不知你在哪呢。班花也说，还是来城里吧，发展的机会大，有同学帮衬，多好!大舌头应和着说，是呀，就到我的厂里干吧，亏待不了你!大刘低下头沉默。班长见状忙打岔，说，乡下有乡下的好，不能都跑到城里来吧?喝酒喝酒!

大刘连干了两盅酒，郁郁地说，我给你们讲个故事吧。

村小学里有个知青老师，赶上知青大回城，本来都打背包走了，却在险峻的山道上被学生拦住。学生哭道，你走了我们怎么办?老师说，会有人来继续教你们的。学生拥着老师，拉背包的拉背包，拉衣袖的拉衣袖，就是不肯放老师走。老师叹了口气说，我就再教你们几年吧，你们可要努力学习，将来考取大学，也不枉我留下教你们!

那时乡下没电，又穷，煤油灯都是奢侈品，晚上自习只能点那种松明，就是有油脂的树枝，一晚上下来，鼻孔里尽是黑黑的东西。好在教室原是村里的仓库，木板墙，四面透风，烟气大多散了出去。有天老师拿出个纸盒，取出些白白的东西，说这是蜡烛，并分给学生。学生没见过蜡烛，很好奇，都迫不及待地点燃起来。教室里一片光明，学生和老师的脸都笑得很灿烂。

学生小，好动，见蜡烛液白白流下，可惜，也想弄清楚蜡烛是怎么烧起来的，就用纸捻成筒或者用细棍子去拨烛液，再把沾了烛液的纸或棍放到火上点燃。老师见了就批评说，玩火不好，影响学习，也不安全。学生大多把火灭了，但还有几个坐在后面的学生躲着玩，见老师眼光扫来，慌忙丢到地上用脚踩，也有把火往抽屉里藏的，似乎和老师捉迷藏。抽屉里怎能藏住火呢?又急急地撤出掐灭往后面扔。

晚自习渐入佳境了。然而，谁也没想到，那火并没有真掐灭，而且扔到了墙角备用的松明堆里了。旁边还有几捆学生们为老师砍来烧饭的柴草。火就慢慢地烧起来了，等到有人发现，火已经蹿起老高，把门框也点燃了。老师和学生都愣住了。也就一会工夫，火就上墙了。老师大叫快往外跑，可学生都吓傻了，挪不开步。老师飞奔到后面挟起两个学生就往外冲，放下学生又折回教室，再挟起两个学生出来。这时整个教室已是一片火海。教室里剩下的学生哭成一片。老师身上也着火了，但他顾不上，仍一次一次往火里冲。当他把最后一个学生推出来时，屋梁坍塌了，砸在了他的身上。等到村里的人赶来和学生一起把他拖出来时，他已经奄奄一息了。村里连夜把他送往乡医院，后又转往市医院，但他从此再也没有醒来。

老师托村长带来了遗愿，说，我没有受到良好的教育是个遗憾，知道的东西多些就不会有这个火灾了。希望你们好好学习，做社会有用的人，将来若有人能考上大学，希望能回来教你们自己家乡的子弟。

后来这些学生中还真有一个考上了大学，大家肯定猜到了，这个学生就是我。

大家早把手中的杯子放下了，静静地听着。

大刘笑了笑说，现在家乡的条件好了，老师也多了，少了我也没什么。可我总觉得自己有义务有责任去做这个老师。我也不能保证我会在家乡当一辈子老师，但我觉得自己去做了，心里踏实，很满足。将来我的学生有成就，就是我的成就;而我的成就也就是我那老师的成就。成就也是可以接力的，是不是?

数字故事成就未来作家 第3篇

不过事情并非一蹴而就。我使用的方法是:帮助孩子们讲述发生在某个重要地点的故事, 激发他们的写作兴趣和提高他们的自我表达能力;并在为故事添加视频内容的同时为这些学生提供交流的空间, 培养他们的创造力。

一位学生说:“这一年让我明白了, 地点不仅仅是自然场所, 而且还是表达人们内心感情的地方。而用iMovie制作出来的很棒的影片让我所有的思想和感情都鲜活起来。”这个项目也坚定了我的一个信念:每个人都有一个故事, 是关于某个地点的, 并且是很重要的故事, 通过多媒体来开放或分享这些故事, 能够加强人们相互之间的理解。正如芭芭拉·尤兰在《如果你想写作》一书中写的一样:“每个人都有才能和独特一面, 且有一些重要的事需要表达。”这对于一个重要的地点来讲也是一样的。

写作

在我的教学生涯中, 第一次没有学生皱起眉头说:“我没有什么可写的。”当我让他们写他们觉得无拘无束且舒适、安全或快乐的地点的时候, 我惊叹于他们的表现。从卧室到后院再到球场, 他们写出了最普通的地点, 当然也有他们幻想出来的虚拟场景。50%的学生能紧扣主题, 他们在这方面做得很好。接下来就是需要有提纲或一些写作前的活动来组织说什么和怎么说。

在我期望他们能写出有明确的开头、正文、结尾的故事之前, 学生们需要做些准备。我引导他们和同伴一起口头回答一些提纲中的问题。提纲能引导学生通过讲述来介绍他们的地点, 包括在哪里、看起来像什么、以及为什么重要。在故事的正文中需要回答下列问题:

你对这个地点最初的记忆是什么?

当你到那儿时的感受是什么?

这个地点对你的生活有什么影响?

在这个地点你看到了什么别人看不到的东西?

制作

在学生们详细地回答完提纲的问题后, 我们会看到小学生们能写出包含四到五个句子的作品, 接下来, 便要进入制作阶段了。

不过, 故事的写作并没有结束。同伴互助将贯穿整个制作阶段。即便没有教师的提示, 在制作和编辑的过程中, 学生们也会相互观看彼此的故事。每个学生都是真诚地对其他同学的故事感兴趣, 并就改进故事的引入和结尾提出帮助意见。每次我听到学生问:“你写的是什么地点?”我知道这对加强同伴关系产生了积极的影响, 同时也促进每一位学生把故事讲述得更完整和出色。

在制作环节, 学生可以视觉化地呈现他们的场景, 通过画图、着色、拼贴画, 或用电脑中的KidPix (儿童绘画软件) 来制作关于每一个地点的更多细节。让学生们选择一个人物形象作为故事的讲述者, 可以帮助训练写作者顺着故事引出更多丰富的内容。

另外, 要求故事要有一个引人入胜的开始, 以避免把数字故事制作成一个简单的幻灯片。

使用iMovie来制作数字故事, 可以用数码摄像机拍摄素材, 也可用数码照片和自己的图画作为素材。学生们需要掌握两个主要的iMovie的技巧:怎样把图像、音乐、声音输入电脑和怎么根据故事情节将它们按顺序排列。不过软件的许多功能, 学生们能够自己探索明白, 因此我几乎没怎么教学生们iMovie技巧。当学生们决定使用什么音乐或者怎么样从一个图像过渡到另一个图像时, 他们便感觉自己更像作家或创作家了。

分享

分享自己的故事需要学生们相互信任。听别人讲故事时, 所有人都应该尊重别人的观点并给予支持, 这对整个班级都有益。我是从故事大王道格·利普曼那里学来这种故事训练方法的。我用这种方法逐渐形成了积极的课堂氛围, 使孩子们乐于表达自己的心声。当作者在分享他的故事的时候, 他得到了同学们的欣赏和建议, 还有机会问观众关于他的作品的任何问题;同时作者在别人欣赏或提建议的时候应保持沉默和学会倾听。我把这种方法用于各种分享活动, 我发现与当前的一些课堂教学相比, 这种方法更有效, 它能帮助学生把自己当成有责任的作家和礼貌的观众。

示范

教师应分享自己的一个关于地点的故事作为示范。我与学生们分享了我是怎样把教室当成家一样的地方的, 并用我所画的图画来传达我对这个地方的感情。同时, 我把以教室为场景创作的数字故事作为学生们练习的范例。

在课堂上, 我们讨论了我用到的引入技巧、我所选择的形象、我的配音和背景音乐的效果。每位聪明的教师都知道事前给学生做示范的重要性。把数字故事用于课堂上, 示范是最重要的。它能够让你更好地掌握时间、修改要求、避免技术困难, 并把这些分享给学生。

在课堂上示范创作一个数字故事, 也是介绍iMovie操作的有效方式。我与学生们共同创作了一个关于马丁路德金的故事。其间激发了学生对数字故事的兴趣, 并能让学生们学习或模仿iMovie程序的一些基本技巧。

管理

在这个项目中, 管理重点是对课堂时间的组织需要很大的灵活性。写故事、画图、收集图片、选择切合场景的背景音乐, 所有这些任务的完成需要一个半月的时间, 一位学生创作一个数字故事需要一周。通常学生们不是在完成同一个任务, 所以我就让他们轮流使用电脑。不过预定的计划不一定有用, 因为有的学生需要更多的时间去学习怎样驾驭iMovie软件。

另外, 教师应该放手让学生去做。在制作过程中, 学生们需要分享他们的计算机技能, 并渴望帮助同伴, 抓住机会与同伴分享他们的故事。在写作、讲故事和视频制作的过程中, 学生得到的回报就是他们自己成为了导演。

结论

讲故事是第一位的。

值得一提的是, 尽管在编辑和制作数字故事的过程中, 扫描照片、电脑画图、数码摄像、输入音乐、录制声音等技术步骤, 能让学生创作或分享一个清晰的、有条理的、令人印象深刻的故事, 但是, 在The Place Project中相对于讲故事而言技术仍然是第二位的。同时, 本项目还证明了技术能促进学生对写作的热爱, 并帮助不断成长的学生发现自己的价值和自信。

本文摘译自美国数字故事教育应用经典案例:Digital Storytelling Finds Its Place in the Classroom。

耐心引导，成就 “小小故事家” 第4篇

可女儿总是用怯怯的声音对我说“妈妈，我没有故事”或“妈妈，我讲不好怎么办”，好像如果她讲不出或讲得不好，就会被打骂一样，这让我更加心疼。有一次，我从婆婆家把她接回来后说：“跟妈妈讲讲你今天遇到的事情，不要怕讲不好，不管你讲成什么样，妈妈都喜欢。”我以为女儿会像以前一样不愿意讲，或者跟我讲奶奶给她做了什么好吃的之类的事情，她却说：“我今天看到好多蚂蚁，它们在一起排队走路，跟我在幼儿园一样。”说着，她便兴奋起来，“要下雨了，我在家里和奶奶玩，我穿着蓝色的雨衣，蚂蚁躲起来了……”听女儿这么讲述着，我忽然十分感动，女儿的表达能力其实很强，所讲的故事也很完整，她的内心世界和想象力都很丰富，不应该被小朋友孤立。

从那以后，我便有意识地培养女儿讲故事的能力。我给她买了很多故事书，每天晚上都会给她读一篇。周末，我尽可能地带她出去玩，让她感受大自然的气息。遇到一些事情时，我就引导她说出自己的意见和看法，再让她说出理由。在她讲故事时，我会不失时机地提醒她事情发生的时间、地点、人物等。等她讲完了，我依旧让她说说对这件事的看法。不管女儿讲得好坏，评价是否得当，我都会不吝赞美之词，夸她有进步，然后指出如果怎样讲会更通顺更有情感。

在我的鼓励下，女儿讲得越来越顺畅了，我的提示则越来越少。如今，六岁的她已经习惯了在晚上洗澡时、睡前、上学放学的路上给我讲故事。有时候是我鼓励她讲，大部分时间都是她主动跟我分享幼儿园里发生的故事，她常跟我说哪些小朋友最喜欢听她讲故事了。看着女儿的活泼劲儿和高兴劲儿，我明白，她在幼儿园跟小朋友相处得很开心。

有一天，我送女儿去上学，那天正好下雨，地上有很多被风雨吹打落的泡桐花。我就让女儿给我讲个关于泡桐花的故事。女儿想了想说：“我们幼儿园操场上有两棵泡桐树……”见她沉思着不再往下说，我着急地问：“然后呢？怎么不讲了？”女儿却故意卖弄关子说：“妈妈不要着急，我得构思构思。”我“噗嗤”一声笑了，从六岁女儿的口中说出“构思”两个字，真令我啼笑皆非。女儿不慌不忙地开始了讲故事：

“操场上有两棵泡桐树，它们开着淡紫色的花，味道好闻极了。泡桐树下还有一个小兔子的窝，兔子是我们的好朋友。要是我也变成小兔子，住在泡桐树下的兔子窝里，该多好呀！或者我变成喜鹊和小燕子，飞着藏在泡桐树的花朵和叶子间，那我就能观赏蓝天和白云了，还能通过泡桐树的枝条爬进教室……”

我还沉浸在美丽的故事中，女儿却进行总结了：“故事的情感就是我喜欢这个幼儿园，喜欢这两棵泡桐树。”

女儿会写的字不多，作为故事的倾听者，我会不失时机地以文字或者录音的形式帮她记录下来，从最初不成形的句子到如今百字的短文。闲暇时，我常把女儿讲的故事发到我博客上，引起很多妈妈的围观，她们都夸我女儿是个“小小故事家”。

前几天，我把别人夸女儿的话念给她听，她听了十分高兴，直嚷嚷着：“我还要做‘大故事家’呢！长大后，我要讲很多很多有趣的故事。”

编辑/祝海霞

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关于成就的故事 第5篇

然而，大桥开工仅几个月，施工现场就发生了灾难性的事故，父亲约翰·罗布林在事故中不幸身亡，华盛顿也严重受伤。许多人都认为这项工程会因此而泡汤，因为只有罗布林父子才知道如何把这座大桥建成。

尽管华盛顿·罗布林丧失了活动和说话的能力，但他的思维还与以往一样敏锐，他下决心要把父子俩费了很多心血的大桥建成。一天，他脑中忽然一闪，想出一种用他惟一能动的一个手指和别人交流的方式。他用那根手指敲击他妻子的手臂，通过这种密码方式由妻子把他的设计意图转达给仍在建桥的工程师们。整整，华盛顿就这样用一根手指指挥工程，直到雄伟壮观的布鲁克林大桥最终落成。

个人成就故事 第6篇

，一直对读书不怎么感兴趣的他，想到上大学纯粹是浪费父母的血汗钱，因此，他在没有和家人商量的情况下，自作主张办理了退学手续，并拿着父母给的5000元学费，在大学附近租了一间廉价民房，每天有计划地看书、上网，专门经营他的两个网站。

这时，他开始为各类专业网站撰写自己的网站推广经验和有关评论。因为他的文章观点新颖，富有创新，吸引很多人主动与他聊天，尤其是实战经验方面的文章备受欢迎，连不少电子商务公司的高层都找他交流沟通，他通过网络认识了包括丁磊、马化腾、张朝阳等一大批“业内牛人”。同时，他建了一个qq群，拉了一些网络红人与群友们聊天、交流。因为网络，认识他的人越来越多，他在业内的名气也越来越大，很短时间内，掌握了非常多的信息和资源，同时自身的能力也获得快速提升。后来，他担任了多家公司的顾问，先后到北京、上海、深圳等地帮助朋友撰写商业计划书，介绍风险投资商。

一年来的工作实践，他发现网络营销策划这一块市场空缺，国内几乎是空白，他从中看到了商机，11月，他创办了郑州通王信息技术有限公司，这是中国第一家网络营销策划公司，专门为用户提供搜索引擎优化服务。公司一开业，全国各地的业务纷至沓来，生意红火，客户不断，几年来，他先后为包括腾讯、金山、it168、中青旅等100多家企业和网站公司提供网络营销策划和培训服务，月收入高达100万元。

是他最为忙碌的一年。因为一直忙于工作，常常熬到半夜睡觉。5月的一天，熬了两个通宵醒来后，他突患中风。经过一个多月的治疗才完全康复。这时，年仅21岁的他就意识到健康比赚钱更重要，为了保证经济效益，也决定立即改变经营策略和工作方式，不做单一的搜索引擎优化，只做整体的网络策划，不做小客户，只做大客户，只接10万元以上的业务。同时，给自己制定了工作表，晚上绝对不通宵加班。

如今，他的seo公司主要有三块业务：一是咨询策划，二是培训业务，三是电子商务。他的培训十分独特，像聊天一样，一个月仅上两天课，让学员快速学会seo，学到书本上学不到的东西。两年来，他已举办了40多期培训，学员上千名，遍及全国各地。不少学员白手起家，一年能赚百万元，有的甚至一年能赚千万元。而且，他一个星期才到自己创办的公司一两次，再也不像以前那样每天泡在网上，没事时读读哲学、上网聊聊天、旅游写书，日子过得舒畅轻松。

我的成就故事 第7篇

——参加全国英语能力竞赛

回忆起来，我至今认为比较有成就感的故事是高一那年的全国英语能力竞赛。那时，我刚读高中，我就读的是一所县级省重点高中，对学习抓的很紧，在平时周末也要学习，一个周末只放假一个上午，而且早上还得五点多起床。那时高中刚开始时英语老师就开始着手于全国英语竞赛的准备，我作为年段英语成绩比较拔尖的人，同时对英语有着浓厚兴趣，便理所当然地参加了竞赛。我那时的目标是尽自己最大的努力去拼搏，尽量拿到好的成绩。我们所有参赛者每天都要自己去准备竞赛，同时不能落下那一大堆的作业。我每天都按计划地准备着竞赛，脚踏实地地复习。我花比别人更多的时间，用更细腻的心思去准备，努力提高效率，虽然很累但是很充实。

初赛到了，我们学校六十几人参赛，结果出来了，我们班只有五个人进入复赛。接下来，大家更认真的去准备竞赛，我按照计划，每天都得看竞赛知识，尽量把它们掌握下来。同时我也不让自己的学习落后。学习，准备竞赛，我在精神上感到挺大的压力，时间仿佛不够用，我从大清早来便投入了奋斗的状态。我告诉自己，人的能力是不可估量的，我必须坚持下去，不努力就相当于放弃，我相信我可以做到。如果我放弃了，现在的我如何面对今后的我，我希望可以给今后的自己一个好的榜样，让我知道我是一个有毅力的人。那天复赛，尽管有压力，我依然坦然地走出考场。结果出来了，我得到的成绩是全国三等奖。对于这个结果我还是比较满意的。至少我经历了这样一个努力的过程，我没有放弃，对我自己来说，我问心无愧，不留遗憾，也让我今后面对困难时可以回想起这个经历而让我有坚持下去的毅力，变得更有自信。

——高考后去体验工作

走出高考的考场，感觉轻松多了，因为高考压抑了许多的心情，终于可以释怀了。面对长长的假期，不免有些惆怅，因为一下子从紧张的学习气氛中走出来还真有点不习惯，所以我必须给自己找点事 做。

成就故事 第8篇

教学《口语交际神话传说故事交流会》, 为了实现按一定顺序把神话传说故事内容用自己的话 (不是复述课文)说得清楚明白、讲得精彩有感情能打动感染别人、能认真倾听别人讲述的教学要求,我们认为,教学应把做课有“序”,交流有“序”,听后评说有“序”作为关键突破口,这“神话传说故事交流会”课堂才会有效提高学生的口语交际能力。

做课如何有“序”? 本次口语交际教学要求召开神话传说故事交流会,它必须依据中年 级口语交 际训练目 标和学生实际做得合理有“序”,避免教学的盲目性和随意性,稳步提高学生的口语交际能力,达成有效课堂。做法是:按“交流会”之前、之中、之后的“序”来安排教学活动。这个“序”能体现出课的教学活动内容能由浅入深,适合学生的思维规律,容易做到每 个环节前 后衔接 ,环环相扣。因此,这“序”就很有合理性。有“序” 的活动为 : “会”前 , 首先学生自 主搜集和熟悉故事,做到不局限于本单元组课文中的故事,要求通过联想或想象合理充实其故事,又设身处地地去思考评价其故事。其次,将教室布置成“故事交流会”的会场,写上“神话传说故事交流会”会标 ,准备好将要 轻声播放 的古典音乐, 为能让全班同学围坐在一起,营造一个和谐的交流故事的环境;“会”中,营造和谐的 交流故事 环境 ,根据学生交际 的实际情 况灵活进 行价值引 领和创新意 识的培养 , 主要为“激 趣导入—赛讲故事—互动评说”三个环节;“会”后 ,拓展延伸传讲故事。这些活动从课外到课内又到课外,注重了口语交际能力的课内外结合的培养和应用,学生又拥有了 自由学习 口语交际 的广阔空间 , 自然能收 获事半功 倍的教学 效果。

如何有“序”交流? 在“神话传说故事交流会”上,学生是交流故事的主体,要让学生把 神话传说 故事内容 说得清楚明白 ,真正提高口 语交际能 力 ,关键是强调 学生在交 流的过程 中强化有“ 序”意识 , 无“序” 你就说不清 楚 , 别人就听不明白,更谈不上精彩感人。“会”的起始 ,老师为强 化学生们 “序”的 意识 , 示范传讲 一个成语 故事《画龙 点睛》, 故意将里边的某些内容讲得没有条理,引起学生的纷纷议论。随后引导学生说说哪些地方顺序讲乱了。于是出示“温馨 小提示”(交流故事 :1要记住故事内容顺序脱稿讲。2讲的时候,要依照内容的前后顺序。3要按内容顺序调控好语速。听后评说:1要认真听出别人讲故事的顺序。2评说语言先后有序且文明。3点赞最吸 引我的那 一部分)。“会”进行时,按小组约定的顺序人人交流故事, 教师巡视或蹲点指导,鼓励学生有自己特色的“序”。譬如,你喜欢先讲故事发生的环境,后讲人物和事情;我习惯先讲人物事情,再讲环境;他愿意将事情和环境穿插着讲,尽量做到不要重复等同别人的“序”。各小组选出本组的“故事大王”1名,让其代表小组参加全班交流故事竞赛。之后,师生对照起始中的“温馨小提示”共同评议。“会”后 ,学生回家将自己喜欢的故事清楚有序地讲给爸妈或他人听,并听取他们的意见, 实现课内向课外的延伸,由口语交际的“小课堂”走向生活的“大天地”。这样有序交流神话传说故事,个个有条不紊,引人入胜。

听后评说如何有“序”呢? 如今课堂评价倡导互动评价,这就要求有“序”互动,而不能无“序”乱动。有“序”互动评说要力避“鹦鹉学舌”,要有自己特色的思路和顺序。譬如你喜欢先述后评;我习惯先评再述;他愿意边述边评。如某同学讲“夸父追日”的故事,从整体到部分都突出了 夸父的奉 献精神和 牺牲精神之后还表述了自己的新想法:我不希望夸父“闭上眼睛长眠”,他应该是闭上眼睛休息一会儿,醒来后又拄着手杖去追赶太阳, 他硬要太阳固定在天上,让世上不再有黑夜。他的这个想法让我震撼! 学生这样先述后评,述也有从具体到抽象的语言思维之“序”,闪耀着智慧的光芒。又如评说《女娲补天》的交流,学生从评说 情节到评 说神奇表 现再到评说 情感重音 的处理 , 能做到有 条不紊。某同学说故事当中自己体验到中华传统文化的美丽精彩,理解到祖先女娲的美好心 愿———她是希 望后人一 定有战胜自然灾害的力量, 都能心底善良、关心别人,都要明白关心别人就是关心自己的道理。这有“序”评说中,学生产生出有价 值的思维 碰撞与精 彩动人的智慧闪光。 真是有“序”有“效”啊!

20年成就1个创业故事 第9篇

——题记

头一个8年

即便现在和气定神闲的黄庭国聊天，仍能从他熠熠闪光的眼睛，读到超常的坚毅和执著。出于对技术创新的长期依恋，想必这种坚毅和执著已融入黄老的血液，形成了人性的定格。

很多年以前，供职于煤科总院上海分院的黄庭国，在国外做访问学者时，发现人家普遍使用的一些仪器设备国内竟然没有，例如用微波方法处理样品，不但样品的成分不会改变，而且提高了检验的准确率。

1986年，黄庭国与徐立强等一批国外留学和工作回来的技术人员，开始摸索研制微波快速溶样技术。经过8年多的努力，研发获得了成功，取得了自主知识产权。该技术的研制成功，不仅在技术上填补了国内空白，在应用上更有着广泛的市场前景，为各行各业理化部门摆脱陈旧落后的传统制样方法，实现了技术上的突破。

8年的努力，现在回头叙说，已没有什么情节。只知道条件很艰苦，只知道这个技术自己应该能突破，只知道身为这方面的工程技术人员，理应年复一年地努力攻关，心中别无他念。

又一个8年

1999年，黄庭国向煤科总院上海分院借用场地，成立了上海新科微波溶样测试技术研究所。黄庭国担任所长，带领一班人开始了相关产品的研发。

从技术成果到产品，是一个艰苦的蜕变，不但需要场地，更需要经费和技术人员坚持不懈的精神。上世纪90年代初的中国创新环境远末形成，大批的技术人员仍习惯于停留在技术研发、专利获得和论文发表摘引阶段，黄庭国执著一个技术的产品成形，已属另类。

功夫不负有心人，第二年，他们研制出了中国第一代微波消解仪MK－I型。之后，通过不断的技术创新，又陆续推出了MK－II型、III型和MPS系列微波消解仪器及电子控温加热板等一系列现代样品前处理设备，到2000年新科所的新产品已形成系列。

技术的不断完善，产品系列化的形成，给黄庭国和研究所带来了巨大的市场化、商品化诱惑。但是，以黄庭国为核心的团队，可以在技术上不断创新、精益求精；也可以在产品上不断完善，一代一代；就是在商品化这一程，遇到了前所未有的阻力和困难。

聊起2002年前后那段商品化的日子，黄庭国至今心有余悸。尽管产品可以好得连样机别人都买，可做一台销一台，就是挣不到钱。即便如此，内部还有人迅速分离，在某一产品上另起炉灶，成了对手。再接着，官司光临，搅得人心烦意乱。

两个8年过去，却无法获得满意的市场回报，黄庭国清醒地意识到了现有团队的不足和缺憾，把一双盯着技术产品的眼睛从陌生混乱的市场收回，开始了对人才的寻觅。

后4年的行云流水

2002年，一个偶然的机会，黄庭国遇见了刚从加拿大MBA学成归来的王勤华。英俊儒雅的王勤华，1991年从上海交通大学自动化专业毕业后，去了一家国有单位工作，后来跳槽到惠普。之后又到加拿大就读MBA，毕业后在加拿大一家公司工作了半年，感到不能发挥自己的才干，于2002年回到了上海。世上的缘分都有些机缘巧合，但真琢磨起来，其实最大的缘分还是需求和利益。王勤华仍想到外资企业寻找发展机会，遇到黄庭国后，他改变了想法。黄庭国向他介绍了新科所及其产品的情况，并表达了希望他加盟一起干的强烈愿望。尽管王勤华不太了解微波消解技术，但当他走访了一些用户以后，感到这个产品的市场空间很大。经过分析，他认为产品不能大规模面市的原因是价格太高，用户买不起，而价格高的原因是没有规模；产品有降价的空间，按照用户的购买能力定价，仍然有较大的利润回报。

王勤华加盟后，新科所发生了根本性的变化。一是研究所改制，成立了上海新仪微波化学科技有限公司，主要技术人员和经营管理人员都出资入股，成为民营性质的科技企业。当时正值煤科总院上海分院清理三产，对新科所的改制给予了大力支持。二是对产品的发展方向进行了正确的定位，即从单纯微波消解转变为以微波消解为核心，结合样品预加热、微波萃取和微波合成等微波化学的综合应用。三是招聘人才，从原来的10人扩大为现在的30人。四是理顺公司的销售、开发、应用方法、维修服务等管理体系。五是场地搬迁，将公司从煤科院迁到漕河泾一个工业园区，并改善了办公条件，塑造公司对外良好的形象。

这一系列的举措产生了良好的效果。产品的销售价格为五六万元一台，而进口国外同类产品需要30多万元，且产品的性能不低于国外同类产品，因而有较强的市场竞争力。每个月都有几个用户单位带着样品到新仪公司考察，并订购产品。新仪公司2003年实现销售收入280多万元，2004年增长到506万元，并达到了很高的市场占有率。由于价格低，性能好，检测的准确率高，其应用面越来越广，不仅疾控系统的机构使用，一些出口加工企业为应对进口国的技术壁垒，纷纷设立检测部门，也需要购置产品，现在新仪公司一年可销售150台。

个人成就小故事 第10篇

俗话说得好：“一封耕耘，一封收获”。真是怀念上初三的那段日子，为了能够考上全市最好的高中，我每天都挑灯夜战，虽然很累，但日子过得很充实，很快乐。数学一直以来都是我的强项，所以初三那年在全国初中生奥林匹克竞赛的时候报了名，当时虽说自己数学还不错，但在全校来说还有很多同学要比我强，我报名的时候并没有想着要拿到什么名次，只是想亲身体验一下奥林匹克竞赛考场的那种气氛，但是真正把名报定的时候，一宗莫名的压力让我很压抑，我想我应该可以成功的，所以我买了套全国初中生奥林匹克竞赛数学试题，每天晚上都在奥数题海中度过，一个月过去了，试题也被我踏踏实实做了两遍，但心里还是没底。就这样，我走进了奥数的考场，当我看到试卷的时候，心里有种说不出的高兴。我对自己充满了信心，因为那些题都是我似曾相识的。考试结束了，我对自己的答卷还算满意，功夫不负有心人，我取得了全国初中生奥林匹克数学竞赛一等奖，在中考的时候，因为这个荣誉，我被多加了10分，中考很顺利，一直以来曾获得过许多奖，唯独那次，让我倍感欣慰。作为学生，最幸福的事莫过于取得优异的成绩了。我想这也算是自己学业生涯中的一个小小的成就吧！

（二）、假期打工，受益非浅

走出高考的考场，感觉轻松多了，因为高考压抑了许多的心情，终于可以释怀了。面对长长的假期，不免有些惆怅，因为一下子从紧张的学习气氛中走出来还真有点不习惯，所以我必须给自己找点事做。我是来自农村的孩子，提及农村我很自豪，因为农村这个特殊的环境让我的肩膀很快的坚硬起来，因为农村这个特殊的环境，让我的意志很快的坚定起来。所以我无畏地走进了建筑工地的大门，开始了自己有意义的假期生活，在建筑工地，我相当于走进了一个小小的社会，我会接触形形色色的人，也会干形形色色的工作，这一切的一切让我变得更加坚强起来。记得在建筑工地打工有那么一个晚上需要加班，我的工作是在楼顶上接电灯和振动器，为别人打混泥土而做准备，可是事情很不顺利，振动器被烧坏了需要修理，我只能背着振动器到楼下，更糟糕的是楼梯被堵无法走人，所以我背着沉重的振动器只能爬着钢管架子从六楼到一楼，试想一下，白天那样攀登都很危险的事，更何况是晚上呢！没有光亮只能摸索着往下爬。之前我的胆子很小，可那天因为工作需求，我干了一件既危险又有挑战性的工作，让我彻头彻尾改变了自己，那样的工作干了60多天，在结工资的时候，我很高兴，因为那是我第一笔通过自己艰辛劳动换来的钱，那份经历让我变得更加加坚强。毕竟在那个假期我挑战了自己！我想这也算一点点小小的成就吧！

（三）、走进大学，竞选班干部

成就故事 第11篇

自己买东西是很轻巧的事情，它对许多人来说，甚至都不算个事。我把它当作我的第一个成就，或许看起来有小题大做的嫌疑，但我觉得我鼓起勇气第一次去自己买东西，是我突破自己的一个巨大进步。

我小时候是一个特别内向的人，一个突出表现就是我不敢自己一个人去买东西，好多次我鼓起勇气来到商店门口，一想到待会要和老板交谈我就莫名感到恐惧，于是转头就跑。我这种表现让许多人包括父母都觉得难以理解、莫名其妙，他们还时常拿别人家的小孩以及姐姐的表现来“激将”我，说他们落落大方、拿得出手什么的，但我就是不敢，我也不知道为什么，我就是害怕，要说我胆小，我也不胆小，很多别人不敢干的事情我都敢干，可是我就是不敢自己去买东西，他们越说我我越不敢。

所以当我第一次自己去买回东西后，自己都不敢相信，困扰我那么久的事情，就这样轻轻巧巧地完成了，虽然它本身就是一件很轻巧的事情。

我想，很多事情本身其实并不难完成，阻挡我们去完成的往往不是那件事情本身，而是我们自己，是我们人为地把它困难化了，很多事情，当我们过了自己那一关后，事情本身就不在话下了。想到这，我又想到，这个感悟不仅适用于好的事情，那些坏的事情，其实也是如此，比如偷东西，最大的难关是克服罪恶感，一旦不顾这些原则问题，其实偷东西本身是很简单的，悄悄把东西往兜里一揣，就完成了，所以说，有些阻碍我们的东西其实不见得是坏事，就像这些阻碍我们干坏事的原则问题。

最后，我们做事的时候，不要被自己幻想的困难所打倒了，要勇往直前、无所畏惧，但同时不能少了敬畏之心，什么都敢做、无所顾忌。

成就故事二学会骑单车

现在看到那些骑着单车行去如风的小朋友们，就会想起我小时候学会骑单车后的意气风发。第一次直观地接触自行车，是姐姐升入初中后。初中学校离家里有一段距离，姐姐读通学，所以妈妈带姐姐去商店里买单车以便姐姐上下学，我也跟着去了。记得那是一辆天蓝色的单车，前面有个铝制的篮子。姐姐一脚跨上单车便骑了起来，看到姐姐轻盈地踩着单车一下就只能看到背影，别提我有多羡慕了。

那时节，我们一群小孩子喜欢到处乱窜，尤爱骑着单车到处瞎逛，那时候一起玩耍的小伙伴基本都有单车，不管新的旧的，只要能开，都从家里推了出来，记得有两个小伙伴骑的是不知道多久以前的单车了，全身锈迹斑斑，看不出本来面目，而且骑起来嘎吱嘎吱响，小伙伴们戏称为“老爷车”。那时候我既没有单车，也不会骑单车，所以一直都是坐在后座，跟着小伙伴们迎风前行，一路欢歌笑语。现在想想，那时候的我们，真是快乐啊。

后来央求妈妈给我买单车，妈妈的条件便是我学会骑单车才行，于是第二天等着姐姐回来，我便拿姐姐的单车练，记得是晚上七八点的样子，在我家和大奶奶家的前坪里，我在前面，妈妈抓着后面，磕磕绊绊地学着，也许是见过太多次“猪跑”了，过了没多久，不用妈妈抓着，我就能自己小心翼翼地骑了起来。

虽然勉强能骑，但仍然不太熟练，印象里，之后有次姐姐骑着单车让我坐在后座带我去她同学家玩，姐姐去到同学屋里，我就骑单车玩。屋外的路是一个缓坡，我骑上单车一下便窜到了坡顶，然后冲下长长的坡，我在风里面呼喊，那一刻真是自豪骄傲的紧，遇到熟人打招呼，我都是带着满满的自豪回答，对方还以为我遇到多大喜事了呢。

后来妈妈便给我买了自己的第一辆单车，考虑到我当时的身高，买了辆比较小巧的单车，好像还是粉红色的，哈哈，前面是塑料的蓝色篮子，这个篮子在一次骑单车疯玩的时候摔倒后被摔坏了，当时真是伤心死了。成就故事三上台演讲

小学第一次上台演讲，是在大概四年级的时候，那时候是误打误撞地走上演讲台的。

当时我是大队部的一名成员，要竞选体育部长，需要演讲展示自己让大家投自己的票，当然我这次要写的演讲可不是这个在大队部小范围的演讲，而是真的大场面演讲，虽然是一个乌龙。

当时学校有个什么活动，记不清了，总之很多市里领导要来，然后安排了学生代表上台发言。活动举办的那一天与大队部竞选是同一天，于是大队部竞选就被冲掉了，然而我并不知道。活动在下午举办，中午的时候学校播广播说下午要代表发言的学生代表过去找某负责老师，我当时下意识便以为是要参加竞选发言的人去找那个老师，于是拿着稿子便过去了。过去的时候，老师很忙，拿着我的稿子随意一扫，说了句“前面怎么连个‘尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们’都没有，加上，加上。”便把稿子塞回给了我，我在一旁默默地加上了称谓，然后那个老师忙里偷闲又叮嘱我一句“待会台上让学生代表发言，你就上去”，我懵懵懂懂地点头。

虽然很紧张，但我当时是个超级听话的孩子，从没想过退缩，老师说待会要上去就得上去，没得商量，虽然我不知道为什么好好的大队部竞选变成了当着全校师生还有市领导的面念我的竞选稿，偷偷说一句，我的稿子还是当时在村里当村委会主任的爸爸帮我写的，里面各种感谢党和祖国之类的话„„

于是乎，活动开始后，当主持人说到“下面有请学生代表上台发言”，我啥也没多想，拿着竞选稿就窜上了舞台，现在想想，那个真学生代表估计当时在下面都傻眼了吧，哈哈。说来奇怪，尽管我忘记了当时的活动是什么主题，但不管怎样，作为学生代表发言的人，在舞台上挥斥方遒、大义凛然地说着“感谢党和祖国的栽培„„”“如果我当上体育部长的话，我一定„„”之类的话，怎么看怎么听都觉得别扭吧，但不知道为什么，好像没有一个人发现不对

最后我鞠躬谢谢大家，台下掌声雷动。

成就故事四做班长

随着年岁的增加，我告别了玩躲猫猫，过家家的年幼生活，开始进入小学接受文化教育。因为第一次考试的优秀成绩，老师决定让我当班长。听到这个消息时我既兴奋又紧张，因为平时胆子很小，说话声音都不大，妈妈怕我不能服众，于是便开始了对我的训练，我要高声的喊出集合的口令，还练习领队，爸爸妈妈扮演我的同学。新的一周开始后，我就走马上任了，站在三十多个同学面前，在家练习的东西全都忘记了，最后很尴尬的让老师帮忙收拾场面，回家后跟妈妈大哭了一场。妈妈非常坚定的告诉我她相信我能做好，只是时间问题。最后，在几次失败后，我终于能担负起班长这个重任了。感悟：任何事情的成功都是需要充分的准备和对自己坚定的信心的

成就故事五数学竞赛

真是怀念上小学的那段日子，为了能够考上全市最好的中学，我每天都挑灯夜战，虽然很累，但日子过得很充实，很快乐。数学一直以来都是我的强项，所以小学那年在我们县的小学生数学竞赛的时候报了名，当时虽说自己数学还不错，但在全校来说还有很多同学要比我强，我报名的时候并没有想着要拿到什么名次，只是想亲身体验一下数学竞赛考场的那种气氛，但是真正把名报定的时候，一种莫名的压力让我很压抑，我想我应该可以成功的，所以我买了套全国小学生奥林匹克竞赛数学试题，每天晚上都在奥数题海中度过，一个月过去了，试题也被我踏踏实实做了两遍，但心里还是没底。就这样，我走进了数学竞赛的考场，当我看到试卷的时候，心里有种说不出的高兴。我对自己充满了信心，因为那些题都是我似曾相识的。考试结束了，我对自己的答卷还算满意，功夫不负有心人，我取得了那次数学竞赛一等奖，在小升初考试的时候，因为这个荣誉，我被多加了10分，小考很顺利，一直以来曾获得过许多奖，唯独那次，让我倍感欣慰。作为学生，最幸福的事莫过于取得优异的成绩了。我相信，付出总会有回报。

成就故事六住宿

结束了小学生活后，我便进入了初中。为了接受更好的教育，妈妈把我送到了一所离家较远教育质量很好的初中，我便开始了我长达三年的寄宿生活。这无疑对我是一个严重的考验，没有自己洗过衣服，也没有自己吃过饭，想想都发愁。开学的第一天，因为充满了好奇感，又忙着认识新同学，并没有感觉什么，但是过了几天，自己要学习，又要生活，开始觉得忙不过来，开始非常的想家，打电话的时候偷偷的掉眼泪。妈妈跟我说，改变不了环境，就要适应它，时间长了就会有所好转。一直很信妈妈，于是咬紧牙关坚持，最终在生活上跟学习上都获得了进步

成就故事七暑假打工