新闻媒体职业道德缺失及维护

新闻媒体职业道德缺失及维护（精选8篇）

新闻媒体职业道德缺失及维护 第1篇

新闻媒体职业道德缺失及维护

摘要近年来，随着我国新闻事业的快速发展，新闻媒体队伍不断发展壮大。受多方面因素的影响，影响了新闻媒体在公众心目中的形象。有些新闻媒体经不起社会的各种诱惑，频频出现丧失职业精神和违背职业道德的现象。因此，将分析新闻道德缺失的原因并且探讨有效的防范和守住新闻道德底线的对策。

关键词 新闻媒体 职业道德 人文关怀 原因对策

一、新闻记者道德失范的表现

2011年10月22日晚上，联防队员杨喜利手持钢管、警棍闯进王娟(化名)家中，一通乱砸后，对她进行长达一个小时的毒打和强奸。她的丈夫杨武(化名)则躲在几米外，不敢做声，眼睁睁看着妻子遭此横祸，一个小时后才悄悄报警。这就是深圳联防队员强奸案。此事件最初是由记者揭露出来，使杨武一家的命运迅速得到了政府的救济。但是，在这起恶性事件的报道中，部分媒体丧失新闻道德伦理，没有去尊重和保护一个受害人的隐私，使杨武一家引来无数目光追逐，他们的隐私被暴露在众目睽睽之下。这是媒体给他们造成的第二次伤害。类似这样的媒体给事件当事人造成的二次伤害已经发生过多次，不久前的“小悦悦事件”中，大家集体指责“18个冷漠的路人”见死不救，并“人肉”这18人的籍贯、住址、电话，还有网友上门，拿着摄像机边拍边骂。“不幸”成为“十八分之一”的广佛五金城的那几个店主，生活完全被打乱。

再者，零八年的汶川地震及更早的“9·11事件”媒体的表现更是让人失望。世界各大媒体滚动回放播出灾难发生时的恐怖情景，结果使幸存者和当事人对灾难情景不断地重复体验，构成新一轮新的心理创伤性应激和不良暗示。

这种因为媒体的道德失范导致受害人二次伤害或者直接侵犯了其权益的行为在当今的新闻报道中并不少见。这些都是新闻媒体报道没有人文关怀的表现。

二、新闻媒体道德失范的原因

1、媒体从业者素质和行业管理缺陷

近年来，随着我国新闻事业的快速发展，各路媒体为了更加及时、快捷、大信息量地获取新闻，招收了大量新人扩充到记者和编辑队伍中来，其中许多人并不十分了解新闻媒体的各种基本操作规范，有时甚至是缺乏一些最基本的常识性知识的储备，当然就更谈不上具有更高层次的职业素养、职业精神和职业道德了，使得庞杂而混乱的新闻队伍职业道德水平整体下滑。

再次，新闻媒体的行业管理存在明显漏洞，某些极度缺乏人文关怀的新闻稿和镜头在追求最大化的“轰动性”、“可读性”原则下被刊登播出，违背了新闻职业道德准则。

2、经济利益的驱使。

新闻传播引入市场因素之后，社会上的不正之风对新闻传播产生强大的冲击，部分新闻工作者受其影响，为迎合受众的猎奇，偷窥心理，使报纸发行量、网站点击率、电视收视率迅速飙升，在短期内产生良好的经济效益，忽视了新闻对社会及受害者的负面影响，只求自身眼前实际利益，放松了对自己素质和职业的严格要求。

3、传媒定位的不清晰

新闻传媒在理论上是大众的引导者和教育者，但在实践中，它们受市场利益的驱使，经常为了追求“卖点”滥用新闻资源。从而使新闻传播缺乏人文品位，对新闻事件的报道缺乏理性思考，由此造成了传播活动的急功近利，新闻报道有失偏颇和肤浅并对新闻事件当事人造成负面影响。

三、新闻媒体道德失范的对策

1、加强媒介从业者的职业道德建设，不断提高自身的人文素质，包括高尚的情操、坚守良知、维护正义。

新闻报道中要注意人文关怀与受众知情权、隐私权之间的平衡。为实现对受众知情权的满足，媒体的人文关怀有时会与被报道对象的隐私权发生冲突，严重时还会诉诸于法律。因此要加强媒介从业者的职业道德建设。在进行隐陛采访时要把握什么应该曝光而什么不应该，把握好“度”，以充分体现对人的基本权利的尊重。诚然，记者的职责首先是客观报道新闻事件，但是透过记者的报道，受众也需要感受到镜头背后、文字背后作者的善良动机，即记者对自己报道的对象——人，要有基本的人文关怀，有人情味。只有这样，受众才能认同记者所要报道的事件。否则，透过新闻报道，受众感觉到的是记者对自己报道对象人文关怀的冷漠、缺失。加强新闻采编技术方面的监督和限制

在可能造成被采访人隐私等权利受损或对当事人造成二次伤害的新闻报道中，要注重采编技术的具体操作层次的把握。在传播内容的表现上，要进行一些必要的技术处理。比如“马赛克”效果和化名的运用，特别是要遵循公共场合对一些未成年人的采访。其次就是要注意隐性采访的节制运用，在进行隐性采访时要把握好所曝光内容的“度”，以充分体现对人的基本权利的尊重，决不能借口隐陛采访任意侵犯公民的名誉权、隐私权。

3、规范管理，完善法律法规，促进新闻法制化建设，对媒体行为进行监督

对于我国新闻报道人文关怀缺失的现状，社会要有所作为，要设立明确的规范或法规，并保证这些规范的执行。通过立法来进行强制性制约，使中国的新闻事业走上符合新闻传播规律的规范化、法制化的轨道。只有这样，在一个理智、人性化的社会中，新闻媒介才能保护公众利益，而不是伤害。

4、新闻媒体应该加强媒体道德自律

新闻传播活动涉及到了社会的各个阶层和各个领域，法律规范无法对复杂的社会进行全面周详的规范，不能触及到社会的方方面面，所以，法律对新闻媒体和新闻记者的约束是有限的，往往只有在新闻媒体和新闻记者出现较严重的违规行为时，才起规范作用，更多的时候，只能靠新闻工作者自我的约束，通过新闻从业人员处于良知、道义、社会责任以及对社会公共利益的关注，即新闻自律来推动新闻事业的健康发展。所以，我们要加强新闻工作者自律，以及行业内部的监督，进行新闻职业精神和职业规范的教育。

总之，在社会进步和时代发展的今天,新闻已成为人们政治、经济、文化生活中不可缺少的一部分,新闻工作者担负着新闻宣传和舆论引导的重要任务，要完成其传播任务，就必须加强新闻工作者的职业道德建设，提高新闻记者的职业精神，加强新闻媒体的人文关怀，树立新时期新闻媒体的崭新形象。

参考文献：［1］谭诚训．社会道德底线与媒体的道德责任［Ｊ］．新闻伦理与职业道德，2007，（１）．

[2]《论记者的职业道德修养》，浙江省新闻工作者协会 2005年11月.

新闻媒体职业道德缺失及维护 第2篇

摘要：现代社会是一个信息社会，毋庸置疑，记者在传播信息的过程中起着至关重要的作用，他们传递公平与正义，揭露社会的阴暗面，被人们称为当之无愧的“无冕之王”，然而近年来，却发生了不少新闻记者职业道德缺失的事情，比如2003年山西繁峙矿难事件中11名记者受贿事件、2004年中央电视台4套《今日关注》栏目俄罗斯人质危机有奖竞猜事件、2006年广州“注水西瓜”事件、2007年“纸馅包子”事件、2008年山西临汾矿难中40余名记者排队领封口费事件……这一系列事件的发生引起了社会广泛的关注，本文首先将简述新闻记者应遵守的职业道德，然后结合具体案例来分析新闻记者职业道德缺失的现象，最后也将对我们应该如何解决这一问题提出一些建议。

关键词：新闻记者职业道德法制公众利益监督

一、当代社会下新闻记者应遵守的职业道德

中华新闻工作者协会第四届第一次全体会议，通过了《中华新闻工作者职业道德准则》，准则中关于新闻工作者的道德行为有以下几项标准：“全心全意为人民服务”，“坚持正确的舆论导向”，“遵纪守法”，“维护新闻真实性”，“保持清正廉洁的作风”，“发扬团结协作精神”。具体内容如下【1】：

（一）全心全意为人民服务。新闻工作者要在党和政府的领导下，发挥其桥梁和纽带的作用，密切联系群众，热爱祖国和人民，珍视国家和人民赋予的权利，全心全意为人民服务，为社会主义服务，为党和国家工作的大局服务。

（二）坚持正确的舆论导向。所谓新闻舆论导向就是借助于社会舆论，引导或指导社会行动朝着某个方向或方面发展。从实际出发，坚持正面宣传为主的方针，及时传达党的主张，反映人民呼声，营造积极健康向上的舆论环境。

（三）遵纪守法。自觉遵守宪法和法律，做合格、合法的新闻工作者。

（四）维护新闻真实性。真实性是新闻的生命，记者要坚持报道的客观真实性，不虚假报道。

（五）保持清正廉洁的作风。新闻工作者必须以人民利益为重，把人民的利益放在首位，坚持和发扬廉洁奉公的优良传统。

（六）发扬团结协作精神。

二、当前新闻记者职业道德缺失现象分析

新闻最基本的特征就是及时性和真实性，其中真实性更是新闻的生命，但是近年来由于一些记者受到各种利益的驱使以及新闻监管力度的不够，虚假新闻层出不穷，其中有些为了

夺人眼球的不实报道甚至一度造成了社会的惶恐，比如北京电视台的“纸馅包子”事件等等，这些违背新闻职业道德的事件的曝光，引起了社会的广泛关注和议论，也让新闻记者这个职业一度被推上了舆论的风口浪尖。下面我们就结合事例来分析一下新闻记者职业道德缺失的现象。

（一）有偿新闻。【2】所谓有偿新闻，就是新闻采编者将具有或不具有新闻价值的信息，按照出资人某些宣传意图撰写的新闻，是新闻工作者采取不正当手段向被采访报道对象索取物质报酬的活动。

2008年9月20日，山西霍宝干河煤矿一名矿工在矿内作业时丧生，而一场矿难发生之后，真假记者争先恐后地赶到出事煤矿——不是为了采访报道，而是去领取煤矿发放的“封口费”。多则上万元，少则几千元。而在山西，煤老板送给记者两个称号：“端着新闻饭碗的丐帮”和“吃新闻饭的乞丐”。

仅仅从这两个称号我们就可以看出煤老板对这些拿着昧心钱的记者的讽刺之意，而这些蜂拥而上地争抢封口费的真假记者也无异于在出卖自己的道德和良知，他们在个人利益的驱使和诱惑下，丢弃了对新闻真实性的追求和恪守，从而使新闻变成了一种交易的商品，变成了一部分记者的牟利工具，从而也使他们从公众利益的诉求者变成了公众利益的对立面，同那些黑心的煤矿主从本质上来讲也并无两异了。

有偿新闻，还有很多其他表现类型，比如“车马费”，各种礼金红包，以新闻换取经济利益（广告、发行）或赞助等等，虽然名头各异，它们却都是有偿新闻。从本质上来讲，有偿新闻就是一种权钱交易，是新闻和金钱之间的置换，而新闻的有偿性，无异于一种受贿行为，不仅违背了新闻记者的职业道德，而且损害了公众利益，也违背了法制社会的要求。

（二）新闻失实。所谓新闻失实就是新闻报道中的事实与客观实际不相符合的现象。随着现今社会媒体竞争压力的加剧，一些新闻记者为了博得众人眼球不惜捏造、编造各种虚假新闻，夸大歪曲新闻事实，哗众取宠，其产生的负面的社会影响力，仅从《新闻记者》每年评出的十大虚假新闻就可见一斑，以2010年为例，“中国作协作家团入住总统套房”、“西安已被确定为国家第五个直辖市”、“一女生世博排队被强奸怀孕”以及“金庸去世”等虚假新闻出现时都曾经成为街头巷议的话题，引起人们的广泛关注。这些虚假新闻有的涉及国家规划，有的涉及社会治安、伦理道德，有的涉及到名人明星的名誉。可见，一部分新闻记者的社会道德已经开始沦丧，编造出一个又一个耸人听闻的虚假新闻，严重的甚至可能造成社会的恐慌和混乱。比如末日谣言造成各地的抢蜡烛、购“船票”**，还有河南光山县23名小学生被砍事件等等都是虚假新闻带来的危害。

2010年12月6日《中国新闻周刊》官方微博发表了金庸因中脑炎合并胼胝体积水，于2010年12月6日19点07分，在香港尖沙咀圣玛利亚医院去世。报道一经发出，有关人士便指出该传闻为假消息。当天深夜，《中国新闻周刊》副总编、新媒体总编辑刘新宇便在新浪微博上承认编辑未做任何审核而草率转发，并真诚接受大家的批评，其本人也提出辞职申请并获准。名人明星一直是虚假新闻的长久不衰的选题，有不少名人都经历过“被自杀”“被结婚”“被离婚”的事件，虽然其中有些虚假新闻是经纪公司暗箱造作，为了炒作，提高艺人名气的，但是还有很大一部分虚假新闻的报道则损害了被报道人的名誉权，纯粹是为了夺人眼球的。

再如2010年7月7日《甘肃日报》在新闻报道中向受众传达了“西安市已经被确定为国家第五个直辖市”的相关消息，社会舆论哗然而起。两日之后，《甘肃日报》果断发表《重要更正》，对该则新闻报道进行了更正，并向读者致歉。新闻出版行政部门也对其下达了《警示通知书》。这类涉及到国家规划的重大新闻，在没有任何可靠真实的政府文件下，仅凭道听途说就擅自刊出，造成社会上的巨大影响力，不得不说这不仅仅是记者职业道德的不完善，而是连基本的从业常识都没有。

我认为，新闻失实，究其原因，一方面是由于新闻记者职业道德的沦丧，对利益的盲目追求，另一方面是由于他们对受众猎奇心理的一味迎合，而受众的甄别能力又没有很大提高。然而社会监管处罚力度的不够也使这些虚假新闻有了可乘之机。

三、如何解决当前新闻工作者职业道德缺失的问题

（一）新闻工作者要加强自身的职业道德修养。造成新闻工作者职业道德缺失的原因有很多，但最根本的问题在于新闻工作者自身的修养和自我约束力的薄弱，这就要求新闻工作者面对不正当利益的诱惑和驱使，要坚决抵制。要恪守对新闻真实性的追求，有正确的人生观和价值观。不盲目跟风，不捏造编造歪曲新闻事实，不哗众取宠等等。

（二）要建立健全新闻法律法规制度。我国是法治社会，依法治国的前提是“有法可依”，从根本上规范新闻工作者的职业道德。其次还要提高相关部门的执法力度，做到“有法必依”“违法必究”。

（三）要加强社会的舆论监督。受众要提高甄别真假信息的能力，敢于质疑，还要敢于揭露举报各种虚假报道。

（四）新闻出版社内部也要加强对新闻真实性的审查力度，以及对虚假失实新闻的处罚力度。

参考文献：

【1】梁一高《现代新闻采访学教程》中国广播电视出版社

新闻媒体职业道德缺失及维护 第3篇

1新闻记者职业道德与操守的缺失原因

1.1媒体受利益驱动使新闻真实性让位于满足受众的心理需求

近年来,随着网络、微信、博客等新媒体进入人们的生活中,人们接受信息的渠道更加丰富,同时也意味着新闻传播的竞争更加激烈。对于媒体来说,受众是其赖以生存的基础,受众的多少更是和广告收入等经济利益紧密相连。为了吸引受众眼球,扩大市场影响力,有的媒体不强化新闻来源审核,一味迎合一些人的低级的好奇心,电视屏幕、报纸、网站上尽是“星、性、腥”的社会新闻。在2014年的假新闻中,“产妇死亡医护齐失踪女子赤身裸体满口鲜血死在手术台”“上海地铁老外晕倒乘客无一相助”“女司机遇碰瓷男开车轧了过去”等就是这类典型假新闻的代表。某门户网站一名编辑谈到“弗吉利亚理工大学校园枪击案”的假新闻时说:“我们现在最大的压力是,如何保证新闻首发,这样有些消息就很难得到证实。[2]”

1.2道德缺失,真实让位于个人利益

有的记者从个人利益或小集体利益考虑,放弃新闻职业道德,不遵守新闻纪律,在利益面前放弃了新闻的真实性,搞有偿新闻。有的甚至将广告当新闻写,故意编造广告式的虚假新闻,通过新闻的方式炒作广告来吸引受众眼球。个别人甚至以造假为生,通过“制造”虚假新闻来获取不当利益。

1.3新闻记者专业素质不强

近年来,随着我国新闻事业的快速发展,各种电视新闻频道、网站、平面媒体如雨后春笋般涌现出来,对新闻采编人员的需求量也与日俱增,许多才从学校毕业的年轻人就此走上了新闻采编岗位。他们没有任何工作经验,甚至有的没有参加任何岗前培训,不知道马克思主义新闻观,不熟悉新闻伦理,不学习新闻法规,不懂得新闻媒体的采、编规范,更谈不上新闻记者应该具有的新闻职业道德与职业理念。社会责任感不强,采访不细致、主观想象编造;个人素质不强,对新闻信息源缺少鉴别力等因素,也成为虚假新闻产生的种种原因。美国现代新闻之父普利策说过:“只有最高尚的理想,最严谨追求真理的热望,最正确的丰富知识,以及最忠诚的道德责任感,才能将新闻事业从商业利益的臣属,自私自利的追求以及社会利益的敌对上拯救出来。[3]”

2防止假新闻的措施

2.1加强专业精神的培养。新闻记者要有自己的独立判断意识,对掺杂各种利益的信息有较强的甄选能力,要保持中立和平衡报道立场,不带个人偏见,客观地反映事实报道新闻。记者不应一味追求轰动、新奇的传播效果而故意夸张歪曲事实,编辑也不应为凸显版面的新闻眼,满足受众的感官刺激而将一些非重要的新闻置于主要版块。

2.2提高专业素养。要加强新闻工作者的新闻知识修养、法律法规修养和竞技、科技等专业领域的知识修养,树立正确的人生观、世界观、价值观,自觉遵守新闻职业道德,坚持正确的舆论导向,爱岗敬业,坚持“三贴近”“走基层”,表达群众呼声和意愿,让新闻为人民服务,为社会服务。

2.3要坚持采编、经营分开的管理制度。要加强对媒体经营工作的管理,保持新闻采编活动的独立性,防止经营活动影响和干扰新闻报道,杜绝用新闻报道换广告,用新闻报道搞各种形式的经营活动。

2.4建立惩处和制约机制。要建立完善的考核、奖惩机制,对于制造出虚假新闻的记者、编辑要予以严厉惩罚,而对于在预防虚假新闻方面表现优秀的新闻从业人员要给予奖励,奖惩分明,形成良好的示范作用。

3总结

功、名、利是某些人炮制虚假新闻的动机。当前亟待从思想道德层面加强对新闻从业人员的教育,完善内部管理机制,以求从根本上杜绝此类虚假新闻的产生。

参考文献

[1]孙明霞,李明星.由虚假信息看新闻记者的职业道德[J].科技传播,2010(8).

[2]陈朝晖.新时期虚假新闻的特点、成因与防治——以《新闻记者》历年刊载“新闻打假”论文为例分析[J].视听专论,2011(2).

新闻媒体职业道德缺失及维护 第4篇

关键词：虚假新闻；职业道德；法制环境

中图分类号：G219.2 文献标识码：A文章编号：1006-4117（2011）08-0309-01

一、假新闻的表现与危害

2010年的十大假新闻从“中国作协作家团入住总统套房”到“中国每年有220万青少年死于室内污染”，从“炒蒜高手掷千万买走百斤金条”到“70%举报人遭打击报复”，从“西安市已被确定为国家第五个直辖市”到“喀什房价两个月就翻倍”，乃至“传我军数百战机青岛上空军演”，“‘偷菜’游戏或被取消”，“金庸去世”等等。这些假新闻可谓形形色色，涉及的领域包含政治、经济、军事、文化、社会生活等等。这些假新闻有的是断章取义,歪曲事实,有的是将旧闻的重新包装成新闻，有的是主观臆测,凭空捏造，其目的在于吸引受众的眼球,获取利益。虚假新闻不尊重事实，误导群众，严重者甚至危害社会。伴随着经济、信息全球化的发展，传播力成为一个国家软实力评定标准的重要内容，同时媒体的公信力也成为一个媒体传播力评定标准的重要条件。现代社会生活中，大多数人只能通过“新闻供给机构”去了解身外世界，所以媒体传播内容的真实性，以及受众对媒体的信任感成为一个媒体赖以生存的条件。媒体作为社会公器，利用假新闻来谋求短期的注意力和经济利益，损害其自身的形象与威信，同时危害社会意识和道德等方面的良性发展。

二、虚假新闻的成因

（一）从业人员自身修养不高。在激烈的传媒行业竞争中，一条能够引起轰动的新闻，不论是真是假，都会直接或间接的为媒体带来利益，当新闻人职业准则和赖以生存的经济利益发生矛盾时，一些人会义无反顾地选择后者。利益的趋势致使新闻从业人员的职业精神和社会责任感受到腐蚀，新闻从业人员采用各种不正当手段，片面追求发行量、收听率、收视率和广告额。只要有“好处”，不惜发布未经证实的消息，忘记了党和人民赋予的权利、义务和责任。

（二）新闻体制和法制不健全。新闻体制和法规不健全，对虚假新闻的惩治力度不够是虚假新闻产生的重要原因。近年来，国家颁布了若干规范新闻传播活动和新闻媒介的专门性的行政法规和规章，以防治媒体虚假新闻的传播，但是这并没有对假新闻的泛滥起到控制作用。每年都有大量的虚假新闻出现并被公布，但是鲜少有被惩处的虚假新闻报道者。这种对新闻真实性原则的监督不力和问责机制缺失的情况，为虚假新闻的泛滥提供了土壤。

（三）受众的猎奇心理需求。学者陈力丹指出:“出现这么多假新闻的根本原因,是因为记者、编辑选择新闻的标准不是其社会价值和现实意义,而仅仅为了满足受众的心理需求”。媒体为了迎合部分受众的猎奇心理和低俗情趣，吸引受众眼球，用虚假新闻取代了真正有意义新闻的中心位置，使媒体走向新闻的异端, 从另一个方面促成了假新闻的泛滥。

（四）媒体竞争。随着市场经济体制改革的深入，我国传媒产业化转轨加剧了新闻媒体的竞争。面对巨大的生存压力，一些媒体将“份数决定力量”“市场左右生存”作为其自身发展的指导思想。一些小报小刊、子报刊和网站的编辑、记者为了能够在竞争中取胜，在具体的工作中忽视新闻真实性的原则，不计后果的追求新闻新奇性和轰动效应，以赢得更多的读者，获得更好的经济效益

三、虚假新闻的防治途径

（一）营造法制环境。我国有关新闻的法规法渗透在宪法、法律、行政法规、地方性法规、特别行政区法律法规之中，表现为法律、法规、司法解释等文件，但其并非相当完善，存在制约力不够的现象。要加强对新闻事业的依法管理，首先，要完善和修补现有司法体系中的有关条款。通过对现有法律的补充与修正，加强已有的行政法规的可操作性。其次，细化处罚措施、加强违规新闻媒体的处罚力度。对违规新闻传播者实行行政处罚、巨额经济处罚，以及禁止从事新闻工作的处罚，加大其违规成本。

（二）加强新闻自律。新闻职业道德是社会本质和经济利益的最集中的反映，新闻从业人员要认真学习职业法规，培养良好的职业道德。在思想上，新闻从业者应牢记新闻职业道德原则和要求，并将其内化为自身行动的指导原则，在新闻实践活动中，新闻从业者要将新闻职业道德规范作为处理工作中各种关系的最基本的出发点和归宿。在新闻行业规范中，媒体应建立健全各项规章制度，提高行业准入水平，加强职业考核以及问责力度，并在工作中，对各项具体工作制定相应的管理条例和行为准则。

（三）建立监督机构。新闻媒体和新闻工作者是传递信息、引导舆论的主力军,具有维护社会稳定的作用。在没有有效监督的情况下，必然导致诸多问题的发生。因此,针对我国新闻监督渠道单一、狭窄的现状。在完善法律、法规，加强职业自律、他律的同时，建立相应的监督机制也是提高新闻职业道德水平的必要手段。首先，应建立新闻界内部的新闻批评体系。由新闻界的专业人士和部分外界人士参加形成专门机构，对新闻弊端提出批评，敦促其改正。其次，建立相应的的监督机构，启发公众共同参与。监督机构承担监督媒体的责任，受理群众对新闻工作的意见，以及监督对新闻媒体和从业者违规行为调节、仲裁的执行情况。监督机构及时公布违规操作的媒体或个人，引起公众的关注与讨论，激发公众对新闻监督的热情，以便跟好的达到监督的目的。

结束语：诚然，杜绝虚假新闻，不仅要依赖媒体及新闻从业者在职业道德方面的自律，而且需要国家对本行业制定合理有效的规范进行管理。将内在约束和外在管理相结合，最终形成合力，共同抵制虚假新闻，使虚假新闻最终走向消亡。

作者单位：河北经贸大学人文学院

作者简介：石立群（1984— ），女，河北人，河北经贸大学新闻专业，新闻学硕士，研究方向：应用新闻学。

参考文献：

新闻媒体职业道德缺失及维护 第5篇

摘 要

在当今建立社会主义市场经济的社会转型期，出现一些师德失范及师德“滑坡”现象。为了改变这种现象，我们必须从教师的人生观、价值观、师生观、人才观、服务观、学习观、知识观和方法观等方面，提出新时期教师职业的道德要求，并据此加强教师职业道德建设，提高教育质量，推进教育事业的发展。

关键词：教师；职业道德；现状；要求；对策。

我国自古就提倡加强对师德的修养。而且在当前进行素质教育的过程中，要提高学生的整体素质，要实施创新教育，其关键是提高教师的素质。如果没有良好的师德，就难以形成忘我工作、团结拚搏的精神面貌，就难以形成良好的工作作风。因此，只有加强师德建设，才能促进良好的师德师风的形成，才能全面提高教职工的职业道德素质和整体水平。

但目前受市场经济浪潮的冲击，教师这一群体的道德水平正在逐步降低，这对21世纪受教育者的道德水平和文化素质的影响是巨大的，足以令人堪忧。如何尽快提升教师的道德水准，这已成为教育界的当务之急。关系到整个国家前途、影响整个民族精神风貌的师德目前却正面临不少困境。

一、现状分析 教师以什么样的精神去对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度去面对学生，决定着学生的成长。这是教育工作之所以神圣的原因，也是教师职业道德的所在。但由于种种原因，教师师德有滑坡现象，探究其中自身原因有，有些教师放松政治学习，世界观、人生观、价值观等方面存在问题，在教学实践活动中有时不自觉地流露一些反面的思想；固步自封，不思进取，满足于已取得的成绩，放松了业务上进一步提高的要求，缺乏对工作精益求精的态度，没有终身学习的认识；不拘小节，忽视“身教”的作用，刻意打扮，过分追求着装、打扮，在学生之间产生不好的影响。

具体说来，目前师德师风方面确实存在着很多问题（尤其是青年教师中存在的问题较为突出），归纳起来，主要有以下现象：

1、重业务，轻思想。这样的教师在教育学生时，会怎样地影响学生的思想？在教师自我形象的定位上，不少教师较为重视业务学习和能力的提高，轻视思想修养的提高。有的对政治学习不重视，在政治思想上要求不高，致使在世界观、人生观、价值观的导向上有失偏颇，影响学生的健康成长；有的对自身工作要求不严，在遵守学校规章制度以及有关规定上自觉性较差，以身作则不够；有的对集体不关心，对教学以外的工作不重视，敷衍了事。

2、重教书，轻育人。有的教师上课比较认真，课后对学生关心不够，与学生谈话沟通不多，对学生感情比较淡漠。还有许多教师“师道尊严”的思想未泯，不能建立民主、平等、和谐的师生关系，要求学生无条件服从自己，否则就采取强制手段。甚至把对学生实施体罚和变相体罚，认为是理所当然之举。而根本没有意识到教书育人是一个良性循环的系统，也是自已的职责，在教书育人上没能真正用心下功夫，没能真正把育人放在日常教育教学工作中的首位。

3、重物质，轻道德。有的教师缺乏敬业奉献的精神，教师的职业道德观念淡薄。有的由于多种原因，没有把最主要的精力放在本职工作中，备课不认真，讲课开无轨电车；有的热衷于第二职业，从事与教学、科研无关的牟利活动，影响教育教学工作。更有甚者，为了谋取物质利益，经常性借机对学生搞收费性辅导，向学生推销资料、学习用品或其他商品，向学生或家长索要财物等；个别教师受物质利诱，对学生不公正，为一己之利随便泄题，送人情分；有些教师为了变相家教，在上课时故意留一手，逼迫一些学生不得不参与其开设的家教课，从而在学生以及家长中造成严重影响。

4、重娱乐，轻充电。一成不变地沿用旧的教学方法，不改革创新，也不利于人才成长和学校的整体发展。有许多教师要求学生在课后大量阅读书籍充实自己，自己也能利用工余时间看书阅读，不断提高自身素质。但也有少数一部分教师把上班当作任务，做一天和尚撞一天钟，下班马上生龙活虎参与到各种社会娱乐活动中，有的甚至是歌厅、浴场、麻将桌的常客，熬夜至白天上课都在打瞌睡。不得不说其是一种师德缺失的表现。

三、造成教师职业道德缺失的原因

这些现象的产生有着历史和现实的时代背景，其变化的主要原因可能有以下几个方面：

1、社会环境是影响教师师德建设的外因。在社会主义市场经济体制逐步确立的转型期，人们的心理压力普遍增大，产生种种迷茫和困惑。社会上默默奉献、顽强拼搏、廉洁奉公与巧取豪夺、欺诈造假、挥金如土并存。而且社会道德的提升往往滞后于社会的转型，使现实生活中各种复杂的社会现象和消极现象得以滋生与蔓延。另外，我们在利用西方先进科技成果和管理经验的同时，西方的伦理道德和价值观念也在不同程度地影响着教师的思想行为和师德建设。

2、自身素质是影响教师师德建设的内因。现在教师队伍中好大一部分是80-90年代的毕业生，出校门进校门，缺乏社会实践的锻炼。不少教师思想道德还不可避免地带有学生时代的浪漫色彩和偏激心理，在价值调整过程中容易使主客体产生偏离以致出现错位。另外也有一些教师不是专业师范毕业生，他们虽然上岗前进行了教育学心理学方面的培训，但是没有进行过系统的师德培训，大部分在职教师没有系统学习过伦理学，教师职业道德理论装备先天不足。不少教师尽管已为人师，其道德认识能力，道德是非判断能力和道德行为选择能力也呈现出不同程度的问题。其次，部分教师职业认识上也有偏差。还没有真正认识和理解教师是人类灵魂工程师的内涵和外延，没有体会教师的神圣感、光荣感和责任感。容易被“票子”、“房子”、“帽子”等物质利益的追求所影响或代替。

3、教师生活现状所带来的师德偏差。长期以来，人们对教师职业价值的认定主要停留在社会功用上，只要教师一提到跟经济有关的问题，就认为这个教师充满“铜臭味”，思想不高尚。但是在一系列的医疗改革、工资改革等现实问题上，教师的实际收入和现实还是差距遥远，还只能停留在养家糊口都比较困难的水准，也需要面对很多柴米油盐酱醋等等生活琐事，毕竟教师是人不是神。不少小学教师常有此感叹：“干了一辈子教师，最后一头白发两袖清风而已。”教师命中注定就只能自我淹没在飘洒的粉笔灰中，教师惟一的安慰只能来自于白发苍苍之时学生点滴的感谢，而自身却感受不到因从事这一职业带来的内在尊严和欢乐。教师这种职业倦怠感，让不少年轻教师认为做了教师这一行，前途渺茫，有的甚至自暴自弃，比如在教室吸烟，课前酗酒，语言粗俗，不修边幅等。

4、“神化教师”让教师感到缺乏人文关怀。在当前市场经济情况下，很多职业强调多劳多得，但是教师这个职业的特殊性决定了其工作无法具体量化。当前有一种理论，似乎教师补课不拿钱，教师必须无私奉献自己的休息时间才是高尚的。片面认为教师做隐性的有偿家教是不可取的。但是教师也是人，一个好教师，在不影响正常工作的情况下，利用休息时间做些家教以补贴家用，完全是符合劳动法规的。当然这得和利用变相家教谋取金钱进行具体情况具体分析，不能因为某些人而一棍子打死所有家教教师。教师也是人，更是一个普通的人。

5、应试教育的体制是滋生教师职业道德失范的温床。虽然目前我们国家大力推行素质教育，但是由于应试教育的体制没有根本上的变革，实际上却造成了“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”的局面。形成了教师片面追求学生成绩，片面追求升学率的教学思想，在这种教学思想的影响下势必形成“以分取人”的学生评价观，致使教师产生师德失范行为。校领导以及家长也是“以分取师”评价教师，认为只有让学生孩子取得高分的教师才是好教师。应试教育形成了“重业绩，轻品德”的教师评价观，使得教师不注重自身的道德修养，更难以做到为人师表。

由此可见，教师作为教育的使者，人类灵魂的工程师，其使命感的增强与道德水准的提升，就变得愈发重要了。

四、对策

（一）多样化的学习途径，提升教师师德。

研究表明，作为道德形式的一种，师德的形成由外部的他律逐步地转化为自我内部的自律。外化是形式，内化才是真正的目的。在师德教育中，我们有效地运用外部力量，不断强化教师的道德意识，通过多种途径的培训学习，依靠教师发自内心的信念来提升师德，使教师真正懂得了师德的重要性，认识到自身的安身立命之外培养下一代的教育责任感，树立教师正确的价值观、质量观和人才观，增强教书育人、以身立教的使命感，敬业爱岗，更好地发挥主观能动性，教书育人。

1、制度支撑正确的舆论导向。

舆论是开展任何运动的前提，是贯彻路线、方针和政策和实施、推进一项工作不可缺少的条件。进行师德教育也不例外，要能使师德教育真正深入人心，应该十分重视舆论的导向作用。各学校要通过文件、制度、规定等多种形式和途径，形成师德教育的舆论导向，使所有教师达成思想共识，形成共同的努力目标。其次是组织所有教师进行思想大讨论，针对自己、他人及有关媒体中报道的教育问题行为进行剖析，通过分析这些出现在身边的案例，借鉴经验，总结教训，进一步明确自己教育行为的准确与否，进一步明晰师德的规范和要求。

2、树榜样，立楷模，坚定新时期教师的师德信念。

榜样的作用是无穷的，这一点，我们的教师在教育工作中都能熟练地运用，并能依靠其产生良好的教育效果，在进行师德教育的过程中，采用这种方法同样能取得事半功倍的效果。充分利用报刊、电台、电视台等新闻媒体，宣传学校中师德标兵的事迹，在学校、社会形成强大的舆论氛围，教师的职业道德意识、职业道德言行在不知不觉中就得以提高。

3、现实为书，丰富继续教育的形式。

教育部门应组织教师参加服务社会的群体活动，如：义务交警、义务环卫宣传、服务灾区、服务社区等等，将教师的继续教育学习从专业的理论知识延伸至实践的、与社会生活息息相关的方面。作为一个教师，不能两耳不闻窗外事，关心天下事国家事，并组织教师作为社会的一个重要群体做出表率，提升整体形象，同时也是教师自身的师德洗礼。

（二）、建立完整的课程体系，为提高师德水平提供物质支撑 现代课程论的研究表明，完整的课程体系一方面包括与课程编制有关的确定目标和选择内容，另一方面包括与课程实施有关的方法和途径问题。建立完整的师德教育课程体系，这是一个全新的课题，它可以为形成良好的师德意识、矫正失范的师德表现提供有力的物质支撑。

目前，随着人们教育视野的开阔，理论研究领域的拓宽，有关学者、专家已意识到师德建设问题的重要性，相继出版了一些有关教师职业道德的专著，其中，笔者认为，由江苏人民出版社出版、张兴华先生和王铁军教授主编的《教师职业道德》一书，不失为一本体系较为完整、内容较为全面、构思新颖的教学用书。该书从教师职业道德的历史发展讲到新时期教师职业道德的时代特征及规范；从整体的师德规范谈到教学、科研、管理等具体领域的道德规范；从中外教师职业道德要求的比较中得出师德建设的共性问题。然而，要从课程体系入手，只靠一两本教材是远远不够的，还应有明确的课程计划、具体的教学内容、严格的教学要求和科学的课程评价体系。

（三）、完善考评制度，为提高师德水平提供监督和保障 《中小学教师职业道德规范》重新修订出台，各校应在《规范》的基础上，形成一套详细的、结合本校实际的师德评价体系，同时动用教师自我评价、教师间评价、学生评价、家长评价等多种途径和方法，提高师德评价的准确性和可靠性，形成对教师职业道德行为的广泛监督。在科学评价的基础上，学校要加强对教师的考核，并辅之以奖惩措施，把师德考核与职称评聘、评先评优、晋升和任用等挂起钩来，真正发挥激励和制约的作用。当前，应建立起教师的聘用、流动、辞退制度，打破铁饭碗、吃大锅饭的陈腐思想观念，逐步形成竞争上岗、优胜劣汰的良性管理机制。如果能做到这一点，则教师的精神面貌、职业言行必将为之一新，师德水平必将大大提高。

（四）、加强自我修养，为提高师德水平提供精神动力

自我修养是指个人为达到某种目的，自觉地反复进行学习、磨炼、反思的过程。通过这一过程，旨在提高教师自身的修养，形成有力的精神支柱。

我们知道，一个人的品格的形成和才智的增长一样离不开学习，学习不应局限于书本，还应向社会、他人学习，要学习知识，更要学习做人，在学习的基础上参加各种实践活动，把道德规范要求转变为实际行动，从而正确对待个人与集体、眼前与长远、奉献与索取的关系。在教师自我修养的过程中，要重视反思，即对自己的言行进行正确的判断和评价，通过反思，发现自己的长处和不足，扬长避短，使良好的职业道德品质不断形成，逐步达到慎独的崇高精神境界，展现教师通过职业道德修养，不断提高自己的职业素质，完善自己的道德品质，升华自己的道德境界，实现塑造“新的自我”的飞跃。这样，一旦发现自己的行为违背师德要求，即使没有别人的指责和舆论的压力，也能在精神的作用下，遭到自我“遣责”，从而纠正过失。

总之，新时期教师职业道德是随着社会主义市场经济的形成和社会主义教育制度的完善而形成的一种崭新的职业道德。它呈现出从抽象走向具体，从封闭走向开放的趋势。可以说，教师自身素质如何，直接关系到教育水平和质量，而教师师德水平如何，却直接关系到国计民生的大计及全体国民素质。所以，加强师德修养、重塑教师形象，不仅是教师道德素质自我完善的需要，也是作好学校各项工作、实现社会主义教育目标的需要，更是带动群众、促进社会道德环境的改善和优化的需要。

新闻媒体职业道德缺失及维护 第6篇

摘 要 ： 随着对外开放的深入和中西文化交流的加强，经济体制的转变和市场经济的发展，传统的道德受到了强烈的冲击，致使大学生道德观念出现了模糊，甚至是空白。21是一个竞争激烈，机遇与挑战并存的时代，这就对大学生素质的要求提到了一个更高的水平，特别是大学生的道德素质。因此，提高大学生道德素质已成为当代社会发展的一个重要课题。把家庭、学校、社会有机结合起来，对于提高大学生道德素质，培养高素质大学生具有重要意义。

关键词 ：大学生；道德缺失；对策

大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对同学们的一生影响很大。大学生的道德观念及行为又在一定程度上关系着社会主义和谐社会的构建，关系着中华民族的未来。当前社会各界对大学生道德素质产生了质疑。形成大学生道德素质急需提高的社会共识。因此，提高大学生思想政治素质已成为当前高校思想政治教育工作的一个紧迫任务。

一、大学生道德素质缺失现状及问题 ㈠道德含义及大学生应具备的优秀道德品质 1、道德的含义

马克思主义认为，道德是由一定的社会经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维系的调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总称。① 2、道德品质及大学生应具备的优秀道德品质

⑴所为道德品质，又称品德、德性，是一定社会或一定阶级的道德原则和道德规范在个体思想和行为的体现和凝结，是个体在其一系列的道德行为中表现出来的比较稳定的特征和倾向。⑵大学生应具备的有些道德品质

①热爱祖国，热爱人民。热爱祖国是社会主义道德的基本要求之一，也是《高等学校学生守则》对大学生最基本的要求。②孝敬父母，尊敬老师。我们的健康成长离不开父母的抚养和老师的培育，孝敬父母，尊敬老师我们应该做到的，也是我们必学做到的。这也中华民族优秀的传统美德之一。

③团结同学，相互尊重。大学生面临的主要社会关系是同学关系，而只有同学关系处理好了，我们的大学生活才算武完整。而只有宽容礼让，尊重他人才能搞好同学关系。

④努力学习，艰苦奋斗。大学时期是最为宝贵的黄金时期，弥足珍贵。在这个时期，抓紧时间努力充实自己，掌握真正的本领，才能成就一番大事业。⑤见义勇为，富于自我牺牲。见义勇为，既需要奋不顾身、无私奉献、英勇斗争的大无畏精神，有需要坚持真理主持公道伸张正义的高尚品质，具备这种高尚的思想精神和优秀的道德品质，是时代对当代大学生的一种客观要求，也是大学生人格升华的外在表现。

㈡当代大学生到的却是现状及问题表现

中华民族素有礼仪之邦之称，且中华民族传统文化源远流长，其中华民族优秀传统道德精神是中华文化传统的核心。但随着对外开放的深入和经济体制的转轨，某些传统道德遭到了大学生的忽视甚至是践踏。当前大学生的道德素质总体水平是好的或比较好，但在一些大学生身上虽然存在一些积极思想认识但未付之于行动，存在着知性严重相背离的现象。主要表现在以下五方面。⒈大学生犯罪与打架斗殴现象严重

从河北大学撞车事件到药家鑫撞人后刺死伤者，这两起撞车事件的主事人不是打算逃跑就是直接刺死对方，可以看出大学生的道德观念和法律意识存在严重的问题。而在大学里，打架斗殴现象更是屡见不鲜。有些仅为一句话就大打出手，打群架，甚至使用刀类武器，致使他人受伤致残甚至丧命。⒉抄袭成风，考试作弊

在大学也中留给学生很多自习时间用来预习、复习课程或学习课外知识，但现在很多大学生却把这些时间用来逛街、上网聊天、打牌、玩游戏等，而到了交作业时，边把其他同学的作业拿过来抄袭就算了事，蒙混过关。考试作弊，更是屡禁不止。考研是学业更上一层楼的阶梯，而有些同学却不是靠自己去努力攀登，而是采用非道德手段。今年，考研作弊被发现的地方不仅有吉林四平，还有甘肃平凉、湖北武汉、黄冈、宜昌等，可见作弊相当“猖獗”。⒊求职履历，“作假”成风。

随着高校扩大招生，大学生就业压力越来越大。有些同学开始把歪脑筋动到了求职履历上，在求职履历上大做文章，编写一些莫须有的是，制造假证件，虚构经历，虚报成绩，绞尽脑汁的玩弄手段。⒋助学贷款，处境尴尬

为了帮助一些经济困难的大学生顺利完成学业，党中央、国务院采取了一系列有效措施，如发放助学金、奖学金、助学贷款等。其中，助学贷款是一项涉及范围广，支持力度大，深受学生喜爱的一项重大举措。国家推行政府贴息助学贷款政策，无需抵押。如期还贷，靠的是学生的诚信，但结果却往往是学校和银行处于尴尬的境地。这是大学生缺乏诚信，道德素质低劣的表现。⒌虚拟网络，缺乏道德

网络是一把双刃剑，它既可以极大地促进社会的发展，又可能因为使用不当或缺乏规范性而损害还社会公德，妨碍社会的发展。在博客中肆意的进行人身攻击、人体搜索，虽然对其自身来说可以发泄心中的想法，但对受害人来说可能就是极大的伤害了。甚至有些学生还涉足不良网站。这是大学生网络道德缺乏的表现。

二、大学生道德问题产生的原因及影响 ㈠大学生到的问题产生的原因 ⒈历史积淀的影响

在中华民族文化的发展史上，虽形成了“童叟无欺，相互礼让”等经典名句，但在长期的封建社会专制下，人们的诚信意识存在着其怒扭曲的一面。历史上“逢人只说三分话，未可全抛一片心”，“人善被人欺，马善被人骑”等格言古训，导致了人们潜意识中对诚信的缺乏。诚信要求诚实、守信、不欺骗，也要以信用取信于人，给予他人信任。但这些格言古训却恰恰违背了诚信的要求。这也正说明，历史积淀中某些观念的残余还在影响着当代大学生。⒉社会大环境的消极影响 当代大学生是在改革开放的背景下成长起来的，他们在接受传统文化教育的同时，不免受到社会主义市场经济体制和西方文化所带来的新观念、新价值观的影响.随着市场经济的发展，经济体制多样化，社会生活方式多样化，价值观念多元化的趋势日渐明显。这些新变化使大学生在某些认知方面发生了错位，那就是唯利是图、金钱至上、把不诚信当做一种谋生手段等。这些负面影响，对大学生心灵的腐蚀作用是不可低估的。⒊家庭教育对大学生道德影响

随着少生优生观念的确立，子女教育问题已成为我国家庭的头等大事。但在现在的家庭中，父母长期强调的是智育，只要求高分、名校，把其他方面都忽略了。因此导致在对子女的教育过程中，只重视智力开发，成绩的好坏，而忽略了对他们的道德教育以及智力能力的培养；同时对于子女的不诚实，父母也没有给予足够的重视；另一方面，父母没做好榜样，没有以自己的知行教育孩子，这也是导致大学生道德缺失的原因之一。⒋学校教育的影响

学校是教书育人的地方，而教书育人则是老师的天职。所谓“教书”是指在课堂上给学生传授科学文化知识，培养学生的文化素质，发展学生的智能；而所谓“育人”是指通过课上课下的教学活动，通过教师自身的行为对学生进行的一些显性或隐性的政治、思想道德教育，促使学生全面发展。而导致大学生道德缺失的原因就不可避免地落到了学校教育上。一方面，教育的本体面目被遮蔽。学校教育学生是为了让学生把所学应用到实践中去，但在应试教育下，学校却把学习变成了为了学习而学习，而非为了应用而学习，致使学生只重分数，而不能把知与行结合起来，使不少学生无视学校纪律，如代人参加考试、打架斗殴现象层出不穷。

⒌大学生自身方面的原因

当代大学生虽在学校受教育多年，但缺乏对国情民情的实感，缺乏生活磨练和对社会的思考。于是，在接触社会生活时，对看到的繁杂社会现象难以理解。分不清哪些是真善美，哪些是假恶丑。同时，由于缺乏人生经验，人生阅历浅，能力不足，在现实生活中遇到了很多困难，而有些人想要有所成就，但缺乏面对困难的勇气和经历磨砺的毅力。从心理学角度看，大学生心理发展还未成熟，面对复杂多变的社会，他们无所适从，心理负担大，这一切又容易导致他们盲目行动，不辨真伪；敢想敢做，不负责任，不计后果。㈡大学生道德素质缺失对社会的影响

⒈大学生作为社会的重要组成部分，大学生的道德水平会影响社会道德的总水平。如果大学生道德素质整体素质偏差，那将会引起社会秩序的混乱，同时也会引起人们的不安。

⒉会导致社会风气的败坏，影响社会的发展和人的素质的提高。

⒊导致社会上的一些人士对大学生存在偏差，致使一些企业公司对大学生有抵制心理，使大学生的就业找工作难上加难，不利于大学生的发展。

⒋是一些家长对学校教育产生了质疑，有可能导致一些家长拒绝让孩子上学，不利于教育事业的发展。

三、提高大学生道德素质的对策 ㈠加强社会环境中的道德建设

社会环境是大学生发展的外部条件，对大学生道德观的形成和变化起着潜移默化的作用，同时，社会环境也是最能影响大学生道德观的因素之。环境对大学生的道德观有正反两个方面的作用，环境既能强化道德观教育，也能弱化甚至是抵消道德观的教育，因此，对社会环境必须经行综合治理。社会各界应积极倡导道德建设，积极踊跃地参加道德建设活动，为高校思想道德建设提供一个良好的发展环境。一方面，社会把广播、电视、网络等大众媒体作为重要的舆论工具，通过对先进典范的宣传，起到从正面引导教育的作用。同时，也对背离社会主义道德建设的言行给予批判，从反面起到约束作用。另一方面，政府给予道德建设以制度支持。从我们的生活经验中可看出，人们对其行为后果的奖酬是决定人们行为选择的一个重要因素，这在个体道德的发展规律中表现的尤为明显。在这方面，世界上的许多国家为我们提供了有益的经验，如由“亚洲花园”之称的新加坡、法国、德国、瑞士、波兰、挪威等。.建设良好的社会道德环境，为大学生塑造良好的道德观提供一个平台。㈡改进学校德育工作，加强道德观教育。

学校是大学生接受道德教育的主要场所，所以，解决大学生在道德观方面的困惑，加强大学生道德观教育，首先必须要加强和改进学校的德育工作。具体应做到：首先，建立和完善学校德育体系。对大学生进行道德观教育必须遵循国家教育部颁布的《中国普通高等学校德育大纲》等纲领性文件，而且要做到认真贯彻执行，建立全方位的德育格局，建立和完善具有中国特色社会主义性质的德育体系。其次，改革学校德育工作。针对不断变化的社会环境，对大学生进行国际局势、国情民情的教育，利用生动直观的多媒体、社会实践手段，搭起学生与社会之间认识与理解的桥梁，培养大学生的社会责任根和历史使命感，用科学的思想丰富和武装大学生的头脑，提高学生辩证分析问题的能力，自觉抵制个人主义、享乐主义、无政府主义的影响，正确处理个人与社会的关系。再其次，加强校园文化建设。建设一种安定有序的环境，要通过科学的管理、完善的制度、健康活泼的集体活动来营造一种健康、活泼生动有序的文化氛围，为校园文化注入新的生机活力；还要完善学校的舆论环境，积极发挥舆论的作用，树立良好的党风、校风和学风，给学生以积极的影响。最后，教师要发挥言传身教的作用。高校教师作为主体，对学生传授知识，培养学生能力和明辨是非的能力；同时，教师作为客体，通过自身的言行成为学生学习的对象。由此可见，教师对学生的影响很大。通过抓学校师风建设，努力提高教师的整体素质，建立高尚的师德师风，为高校德育创造良好的外部环境。㈢提升家庭的教育作用

从一个人接受教育的发展过程来看，家庭教育是接受最早，时间最长，影响最深的教育。一个人从出生到长大以后，都离不开家庭的教育和影响。良好的家庭教育，不仅能为以后的教育打下基础，抵制社会不良影响，强化社会教育中的积极作用，而且能影响一个人的道德观及价值观的形成，使其受益终身。因此，要使大学生道德观困惑有所缓解，必须重视家庭教育，营造良好的家庭氛围。家长是子女的第一任也是终生的老师，家长只有意识到这种角色，才能有可能把积极的家庭教育寓于日常生活之中，才能在潜移默化中对孩子起到教育的作用，帮助子女树立正确的道德观，引导孩子走向成功之路。家长自身的能力素质及其正确的教育方法是大学生良好道德品质形成的重要因素。家庭教育是孩子一生教育中的重中之重，家长要善于挖掘孩子身上的“金”，要善于磨亮子女身上的闪光点。而要做到这一点，首先需要加强家长自身的学习，提高自身的能力素质，要多与孩子进行交流，关注孩子的成长，及时了解孩子存在的问题及思想动向。其次，要革除家庭教育中的封建残余，反对家长专制作用，促使家庭教育建立在平等民主的基础上，建立和睦的家庭。而且在家庭教育中，不能忽视了道德品质的要求，只注重学习成绩的好坏。

㈣提升道德修养的同时加强道德实践能力

大学生要在提升道德修养的同时加强道德实践能力，这是解决道德认识与行为之间矛盾的有效途径。首先，大学生要经常性地参加学校组织的社会实践活动，是大学生全面走进社会、认识社会.正确地认识国情，引导他们全面科学地认识社会主义市场经济发展中存在的问题，提高自身的道德实践水平。其次，大学生要认识到道德修养对自身的重要性。用传统的中华民族文化的精髓来要求和规范自己，用先进典型的模范人物事迹来激励自己，用自己的实践来考察自己，不断地对自己进行道德修养教育，通过道德实践来增强自身的明辨是非的能力，从而激发自己对提高思想道德修养的兴趣。古人云：“有才无德，其行不远，”道德素质在人的整体素质中占着至关重要的地位，以及对社会发展的重大作用，决定了社会发展需要具有良好道德修养的人，没有良好的道德修养，就会制约大学生的成长和才智的真正发挥。最后，大学生自身要树立正确的道德观和人生价值观。大学生要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，结合“八荣、八耻”的重要内容，确立自己坚定的政治立场，树立科学的道德观，做一个有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人.。

㈤家庭、学校、社会密切合作

思想道德不是一朝一夕的事，也不是一个人、两个人就能完成的工作，需要学校、家庭、社会的密切合作。家庭教育在大学生良好的道德品质的形成有着至关重要的作用。为什么有的学生文明礼貌、勤奋刻苦，深得老师喜爱，而有的学生则恰恰相反呢？在道德教育中，学校、家庭、社会要通力合作，积极强化高尚道德的积极因素，通过典型示范，鼓励大学生提高自身道德修养。

四、总结

大学生道德方面确实存在缺陷，但总体上是好的，社会上的一些人不应因某些大学生的行为而一味否定大学生。大学生的道德水平不仅反映了高校人才的培养质量，而且决定了社会公民的总体素质和民族发展的未来，只有准确把握大学生道德现状，因势利导，采取有效的对策，才能引导大学生道德观念朝着积极健康的方向发展，才能培养出适应复杂多变的国际局势和社会环境的合格人才。我相信，通过家庭、学校、社会的通力合作，大学生的道德素质会显著提高，中国也会有一个更加辉煌灿烂的明天。注 释 ： ①《思想伦理学教程》

参 考 文 献 ［1］《思想道德修养与法律基础》［M］ 高等教育出版社 2009版

育出版社

育出版社

2］《社会学概论》［M］ 彭华民 杨心恒主编 高等教

3］《新编伦理学教程》 李春秋主编［M］ 高等教4］《中国青年报》［N］ 2011-1-31 03版 5］《华商报》［N］ 2011-2-26

新闻媒体职业道德缺失及维护 第7篇

及对策研究

学院名称：电气学院专业班级：电信科学类姓名：罗伟学号：

12021204110206

当代大学生道德缺失问题分析及对策研究

罗伟

（武汉轻工大学，电气学院，电信科学类1202,1204110206)

摘 要:当代大学生出生于改革开放之后,绝大多数都是独生子女,正处于改革开放和建立社会主义市场经济的新时期,面临着各种社会思潮和价值观念的冲击和碰撞,受此影响,部分大学生道德观念出现混乱,道德行为出现滑坡,道德状况不容乐观。本文对当代大学生的道德素质现状进行分析,查找道德缺失的原因,总结提高大学生道德素质的有效途径。关键词:大学生;道德;缺失;对策

当代青年大学生,是我们党及社会主义各项事业的接班人和主力军。承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。青年大学生必须树立科学的发展观,全面提高综合素质。目前我国在校大学生包括研究生、本科生和专科生,约有2500万,是十分宝贵的人才资源,他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到能否坚持党的基本路线不动摇,关系到党和国家的前途、命运,关系到我国社会主义现代化建设能否顺利进行,关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败,关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴目标的实现。

进入新世纪新阶段,国际国内局势发生了新的变化,大学生思想政治教育在面临有利条件的同时,也遇到了严峻挑战,当代大学生是在经济全球化、网络环境和市场经济的时代背景下成长起来的,其成长的环境必然在其思想意识中打上深深的烙印。当代大学生正处于改革开放和建立社会主义市场经济的新时期,面临着各种社会思潮和价值观念的冲击和碰撞,受此影响,部分大学生道德观念出现混乱,道德行为出现滑坡,道德状况不容乐观,特别是中国传统道德严重缺失,为大学生思想政治和道德教育带来巨大的挑战。国家要实现伟大复兴,需要德、智、体、美全面发展的建设者和接班人,道德水平的滞后直接影响国民总体素质和现代化建设水平。因此,培养全面发展的大学生,加强大学生道德教育迫在眉睫。当代青年大学生的道德水平不容乐观,更与我国现代化建设的要求“培养全面发展的人”相距甚远。

一、当代大学生道德素质现状

第一,功利思想明显,价值取向扭曲。中国加入世贸以来,对大学生寄予厚望并希望他们为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。尽管如此,一些大学生在思想道德素质中仍存在道德缺失成分。功利思想明显,价值观取向上过于急功

近利,敬业意识薄弱,理想追求淡化;在得到别人资助时心安理得,不思感恩与回报。一些学生过分关注自我价值,把实现较高经济收入和安稳生活视为人生追求的核心,从而造成价值取向扭曲,甚至形成极端的自私人格。在索取与奉献关系上,则一味地强调索取,造成个人贡献与社会索取失去平衡。

第二,缺少社会公德意识,生活行为失范。部分大学生缺乏较强的社会公德意识,而且对日常生活中的细节重视不够,缺少检点。在维护社会公共利益方面,不少学生对这一体现大学生责任感与文明程度的规范未加重视,甚至行为失范:如在课桌上乱写乱画、逃课、上课迟到早退、在教室里吸烟吃零食、随地吐痰扔垃圾、随意撕毁折叠涂画公共图书、在课堂上打电话、在网上发布不健康消息、在公共场所行为举止不得体等,缺乏社会公德。但是由于他们的辨析力尚弱,自我控制力较差,因此出现了道德观念淡薄、生活行为失范等现象。个人情感问题一直困扰着不少大学生,处理不好恋爱与学业、爱情与性等诸多问题,导致抑郁、敌意等心理症状,造成未婚同居、未婚先孕、为情自杀他杀等诸多问题。

第三,拜金思潮泛滥,贪图安逸享乐。据调查显示,当今大学生的物质消费档次越来越高。而精神消费场所,大学生爱去的场所依次是网吧、KTV、电影院、洗浴中心、酒吧等,总的趋势是对娱乐、休闲活动设施和场所的需求越来越大,对课余丰富多彩的生活的期望也越来越高。大学生高消费带来的消极后果是相当严重和不容忽视的。这既增加了家庭的经济负担,滋长了校园的奢侈风,又使得拜金思潮泛滥,对当今大学生良好思想品德的形成以及身心健康都极为不利。而对提倡节约一滴水,一度电,一粒粮嗤之以“小农意识”;在学习方面,贪图安逸,缺乏积极进取向上精神,声称“分不在高,及格就行,学不在深,作弊则灵”的所谓“治学原则”;在爱护保护他人成果方面,表现出道义上的缺失,随意破坏、剽窃事情时有发生。

二、导致大学生道德缺失的因素分析

第一,家长过分溺爱所至。八十年代后期出生的独生子女已开始进入大学,由于独生子女在家庭中的特殊地位,往往受到过分溺爱。父母对子女的爱护与日俱增,对子女的各种投资有增无减。但他们过多的关注智力开发,忽视了对子女道德品质和行为等方面的养成教育,让孩子利用假期、双休日参加各种补习班,剥夺了子女参加适度劳动、加入大自然、参与实践、关心社会与他人的权利和机会。这样许多父母忽视了青少年的全面发展,尤其忽视了青少年心理健康和思想道德的发展,这种教育上的片面性无疑给处在养成教育关键时期的青少年传递了一种错误理念:成绩就是一切,其他皆无所谓。再者,不少父母追求生活享受,自身行为不检点,不能给青少年树立良好的榜样。

第二,学校德育教育的缺陷。目前各类学校正在推行素质教育,而且取得了很大的成效。但我们也发现,传统的“应试教育”、“唯分论”的思想,在学校教育中仍然根深蒂固,重智育而轻德育、片面追求升学率的现象依然明显存在。同时,一些学校的德育工作依然停留于传统的说教方式,跟不上时代的步伐。老师们一直孜孜不倦的向学生们灌输“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等基本道德规范。这些四字的道德规范对孩子们来说无疑是大话、空话,在孩子们的心中激不起一点波澜,甚至引起学生的反感和抵触情绪。对于自己完全无法理解的文字,他们又如何将其付之行动呢?因此,传统的应试教育在一定程度上也削弱了德育的效果。

第三,社会不良风气的影响。市场经济体制激发了人们主体意识的生成,同时诱发了个人主义倾向;市场经济所有制形式的多元化促进了生产力的发展,同时利益群体的多样化必然导致思想道德价值取向的多元性;市场经济的效益原则增强了效益观念和求实精神,同时诱发了拜金主义和重利轻义思想。目前,一些领域唯利是图、金钱至上、功利主义等腐朽丑恶的现象有所蔓延,并很快成为一些人衡量价值的标准,而社会又未能适时确立更完善的价值标准,导致部分大学生注重实惠的目标和追求,过于关注自身生存状况和发展条件而削弱了对崇高精神的追求。一些成年人拜金主义、享乐主义、极端个人主义的滋长,以及少数领导干部以权谋私等消极腐败现象的屡禁不止,给涉世未深的大学生带来不可忽视的负面影响。

第四,大学生道德观念淡薄。由于大学生的辨析力尚弱,自我控制力较差,面对社会上存在的种种不道德、不文明的现象,不能自觉地去身体力行那些良好的道德规范,因此出现了道德观念淡薄、生活行为失范等现象。部分大学生诚信意识和法律意识淡薄,论文抄袭、考试违纪舞弊已不再是个别现象;对做“枪手”、助学贷款欠款不还等行为,也并不觉为耻。

个人情感问题一直困扰着不少大学生,处理不好恋爱与学业、爱情与性等诸多问题,导致抑郁、敌意等心理症状,造成未婚合住、未婚先孕、为情自杀他杀等诸多问题。因此提高大学生文

明水准,重视大学生思想教育,培养大学生道德品质已势在必行。

三、提高大学生道德素质水平的有效途径

第一,坚持用优秀传统文化进行思想道德教育,引导大学生做品德高尚的人。

中国传统文化是中华民族所创造的物质和精神成果的总和,其中包括哲学、教育、史学、经济、文学、艺术、宗教、科技等主要内容,而中国优秀传统文化的流传跨越时空,亘古至今,具有超越历史阶段的绵延特性。中国优秀传统文化俨然成为中华民族精神的载体,是中华民族勤劳和智慧的结晶。现如今青年大学生是国家和民族的希望,在社会上是高层知识分子的一面旗帜,是我们社会的精英,国家的富强和民族的兴旺都离不开大学生的努力与拼搏。众所周知,道德是人才素质的灵魂。在今天改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下,道德思想在青年大学生成长成才的过程中发挥着越来越突出的作用。大学生应当牢固树立社会主义荣辱观,以理想信念为核心,以爱国主义为重点,以公民基本道德规范和遵纪守法观念为基础,以全面发展为目标,自觉接受社会主义思想道德教育和法制教育,促进思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。坚持用中华民族的传统教育引导当代大学生增强其民族的危机感、使命感和责任感,从而锻炼出符合中国国情和时代需要的自尊、自信、自强精神,是我们德育工作者的责任。

第二,加强公德教育,培养大学生高尚的道德情操。培养大学生的道德情操主要包括培养其政治观、世界观、人生观、价值观、法制观等内容。当代大学生具有一定的社会公德意识和社会责任感,他们的人生观、价值观的主流是积极向上的,他们渴望成才,准备献身事业,报效祖国,积极思考国家的命运和自己的社会角色,其危机感和使命感明显增强。多数青年学生都能认同遵守公共秩序,讲究公共卫生,尊重他人,乐于助人等公德意识。但我们也清楚地看到,一些大学生在各种消极因素的影响和冲击下,产生了道德和观念上的错位和倾斜,使得大学生的思想也发生了变化。然而在上述公德意识行为的体现上,大学生的公德意识水平却表现的偏低。在大学的校园里,我们经常看到许多不文明现象的存在。虽然这些不文明行为仅是一部分人所为,但是却在校园精神文明建设中造成了极坏的影响。鉴于此,加强大学生的公德教育,培养大学生高尚的道德情操,就成为当前德育工作者义不容辞的责任。

首先要提高认识。如果一个受过高等教育的人连最基础的社会公德要求的文明行为都做不到,那将是教育的悲衰。高校已经意识到,公德教育的贯彻实施直接影响到能否培养出全面合格的人才。许多国家对学生的价值观及德育教育都非常重视:日本人以良好的道德素质,让世人看到了道德教育的成效。英国教育部颁发的道德教育大纲中人才的素质又是衡量国家综合国力的标志之一。该大纲明确规定:学校必须向学生传授道德观、价值观、培养学生诚实、信用、尊重别人权利、爱惜他人财物的良好品质。日本也以其良好的国人素质,让世人看到了道德教育之成效。知识经济条件下的教育,不仅要使学生有知识,会做事,更重要是会做人。因此,我们必须以高度的历史责任感和使命感,把大学生的基础文明建设和社会公德教育作为高校精神文明建设和德育教育的切入点,在提高认识的基础上加大投入,并坚持不懈地抓下去。其次是注重学生的养成教育。在校园的日常管理中,校方要重视环境对育人成才的影响,在大力加强养成教育的同时,切实加强管理。巩固好的文明行为,在文明行为基础上加强教育管理,特别是加强“养成”教育。教育是为了提高大学生的自觉性,而管理则是使这种自觉性形成习惯,使各项管理制度和措施得到贯彻落实。只有形成好的文明习惯,才能形成好的社会公德。养成教育应该以社会礼仪常规教育为起点,使大学生懂得和遵守最基本的公共道德。公德教育不仅仅只是唤醒大学生的公德意识,而是对大学生的日常行为进行规范教育。加强学生的养成教育一方面要依靠强有力的思想政治工作,另一方面要有相应的管理措施作保证。教育与管理相结合,是养成教育的一项基本原则。只有思想教育而无具体措施,容易造成学生懂得应该怎样做,在行动上却又往往不去做;只有管理措施而不强调养成教育,就不能形成自觉的文明行为,学生虽然知道必须这样做,但在内心里并不自愿,甚至往往形成抵触、逆反心里,只有把养成教育和管理结合起来,才能形成自觉的文明风尚和文明习惯。养成教育的形成是学生做人最基本的条件,决定着大学生能否以一个文明人的姿态步入社会。

再次是加强校园文化建设。让大学生在良好的文化氛围中接受教育。校园文化是学校传统文化的重要组成部分,对大学生树立和弘扬社会注意荣辱观具有重要作用。要以建设优良的校风、教风、学风为核心,继承和发扬优秀的校园文化传统,加强校园景点建设,优化、美化校园文化环境,开展健康向上的校园文化活动,推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文化风尚,使学生在日常学习、生活中接受现金文化的熏陶和社会主义荣辱观文明风尚的感染,在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,促进当代青年大学生全面发展和健康成长。

第三,提高教师素质是大学生思想道德素质教育的关键中国共产党第十七次全国代表大会报告指出:“坚持教育创新,深化教学改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教师素质和水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。高等院校要贯彻落实党的十七大关于全面推进素质教育的重要精神,提高教师素质在素质教育中的地位和作用就显得尤为重要,而大学生思想道德素质教育又成为素质教育的根本。邓小平说过:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟、有文化的劳动者,关键在教师。”教师是人类灵魂的工程师,是素质教育的直接实施者。要教育培养学生具有良好的素质,教师素质是关键。中华民族千百年来的教育实践证明:教师只有给学生树立起一个德才兼备的做人样板,才会发挥潜移默化的育人作用,才会吸引他们自觉地去接受影响。教师不仅要献身教育,而且必须正确、自觉地贯彻党的教育方针,对学生实施全面的素质教育。此外,渗透教育也能为塑造新一代青年的健全人格发挥作用。因此,加强大学生思想道德素质教育,全面提高教师道德素质,以适应社会主义现代化建设的需要。

在改革学校道德教育的内容与形式的同时,积极引导青年大学生树立正确的价值观和人生观,加强大学生道德信仰教育、道德规范教育、道德实践教育,切实调动家庭、学校和其他社会组织参与大学生道德素质的教育,作为教育工作者,应在市场经济体系下为培养青年大学生思想道德素质作出自己应有的贡献。

参考文献:

论网络媒体职业道德缺失 第8篇

(一) “一个记者的‘恐怖’救助之旅”

2013年1月9日, 湖南日报报业集团所属《三湘都市报》刊登了《连续十次未打通救助电话, 记者长沙救助站体验全程触目惊心——一个记者的“恐怖”救助之旅》一文, 报道该报记者戴鹏假扮流浪者入站接受救助却被围殴。此文一出即引起全国各大网络媒体关注, 纷纷进行转载报道。当日17时30分, 长沙市民政局邀请省内外30多家媒体举行情况说明会, 就公众关心的几大焦点问题做出说明。其中, 民政部《中国社会报》记者刘鹏程发文刊登了该事件的真像:“从整个视频图像反映, 暗访记者戴鹏自护送入站到自行离站整个过程约30分钟, 管理站工作人员看到戴鹏疑似精神异常又担心其口袋有危险物品, 在想了解其携带是何物而他又不同意的情况下, 才发生了肢体接触, 但工作人员没有违规行为。”在这则假新闻事件中, “流浪”记者以“钓鱼采访”的方法恶意炮制假新闻, 让不明真相的读者信以为真, 在全国引起极为恶劣的影响。

(二) “金庸‘去世’”

2011年10月15日, 一条与金庸有关的网络新闻被疯传:“金庸, 1924年3月22日出生, 因中脑炎合并胼胝体积水于2011年10月15日, 在香港尖沙咀圣玛利亚医院去世。”

事后经过调查取证, 这条新闻与2010年12月传播的那条假新闻的措辞几乎一模一样, 只是将时间从“2010年12月6月19点07分”改为“2011年10月15日”, 连“圣玛利亚医院”这个事实错误都没有修正, 因为香港并没有“圣玛利亚医院”, 只有“圣玛丽医院”。

然而, 就是这样一条刻意加入了“中脑炎合并胼胝体积水”这样的医学术以骗取信任的假消息, 再次被疯传。金庸从遭遇“被去世”到“被澄清”, 速度之快、传播范围之广, 最终, 这条假新闻入选了百度新闻2011热搜榜十大假新闻之一。

二、职业道德缺失原因分析

(一) 网络媒体的运作追求的是低成本高收益

切实的展现在人们眼前的现象是, 许多网络新闻媒体的一线从业者, 从记者到编辑到工作人员, 几乎都是刚接触工作的年轻人, 而最现实的原因就是他们的薪水要求不高。这些人以多发稿为工作目标, 发合乎市场需求的稿子。通常来讲, 稿子分甲乙丙三等, 按数量计价, 多劳多得, 不劳不得。这就势必造成网络新闻媒体的一种恶性循环:从业者则运用一切手段增加自己的工作量, 而在工作时间一定的情况下, 其工作成果的质量则无法保证。除此之外, 网络新闻媒和传统媒体相比较, 在工作者人数上明显要少许多, 这也就导致单个人员工作量过大。在这样大量工作和压力的阴影下, 他们怎么去体现道德感责任感?怎么去体现职业道德?

(二) 金钱至上

他们日常运作的资金来源主要依靠广告收入。所以, 网络新闻媒体就将广告商的利益看成了自己追逐的目标。为了吸引更多的广告商, 网络媒体不仅要在广告亮点上做文章, 在选择新闻方面还要投广告商所好。

有了上述诸多主客观原因, 网络媒体职业的新闻价值裁判者的作用被就被这样的媒介研究和市场调查所取代。象征着正义伸张的媒体, 其原有作用遭到了遏制。网络媒体把新闻价值的辨别能力轻易的交给了裁判者、市场和受众。每天各个网站上的大部分选题和稿件照片, 其报道质量最终取决于编辑部编辑和记者的专业水平和道德水平。一些较大的媒体网站, 对社会有第一时间发布流程设置的能力, 这标注着新闻质量和发布的权力一旦掌握在个体的记者和编辑者手中, 与其职务不成正比的权力和过大的客观压力将使我们的网络新闻媒体从业人员在利益和公正中间摇摆不定。

(三) 媒体从业者责任心缺乏

真实, 历来是新闻的生命。也是受众对新闻的基本要求。这也正是新闻的魅力所在, 而失实报道是新闻的大忌。联合国国际新闻道德规约《记者行为原则宣言》中的第一条就是“尊重真理及尊重公众获得真实的权利, 是新闻记者的首要责任。”世界所有国家制定的新闻职业道德, 都把确保新闻真实性作为第一准则。“坚持新闻真实性原则”, 也是我国新闻工作的五项基本原则之一。由此可见, 新闻真实性的重要性!而当今的社会普遍比较浮躁, 有些从业者对一些事件道听途说, 不去进行内容核实, 缺乏核实新闻的真实性;有的还添油加醋、无限夸大事实真相, 这样就缺乏了作为一名新闻从业者最基本的求真求实的态度。

(四) 从业个人素质和行业管理缺陷

随着我国新闻传媒业的快速发展, 新兴的媒体越来越多, 媒体日趋规模化、集团化。这些媒体为了更加及时、快捷、大信息量地获取新闻, 招收了大量新人进入到网络媒体新闻队伍当中, 他们为新闻事业带来生机和活力的同时, 但其中没有受到过相关专业学习的人群便成为了网络新闻媒体事业中的南郭先生, 其中许多人并不十分了解新闻媒体的各种基本操作规范, 有的甚至是缺乏一些最基本的常识性知识, 当然就更谈不上具备专业的新闻职业操守和素质了。另外, 目前我国新闻从业者出现低龄化、年轻化的现象, 也使得庞大而又混乱的网络新闻记者队伍的职业道德水平整体出现下滑状态。

三、网络媒体事件中“把关人”

(一) 把关人分析

当今普遍的大众传播中, 各类把关人拥有信息准入的特权, 大众媒介的内部从业者依据媒介的一定立场、利益、价值等因素, 在信息的收集、传播过程中充当了“把关人”的角色, 这种把关是大众媒介外部人员无法参与的。而在网络大肆传播影响的环境下, 随着传播权力的广泛分布, 专业传播组织不再拥有传播话语的霸权。因此, “把关人”的外延必将发生变化。

1. 职业把关人

如新华网、人民网等, 这些网站一个共同点是几乎都有传统媒体作背景。新华网依托我国最大的通讯社新华社, 人民网背靠人民日报, 它们都具有传统媒体的品牌优势, 拥有丰富的新闻资源——人才、经验、设施等硬件和软件这类网站实际上是传统媒体在网络上的延伸, 因此同它的母媒体一样, 它们天然就具有新闻与信息的采访和发布权。它们是网络中严格意义上的“把关人”, 也称职业把关人。

2. 二级把关人

网络上充斥着数以万计的商业网站。如新浪, 搜狐, 网易等, 它们的新闻中心当仁不让的行使着第四媒体的功能——以最快速的方式发布着新闻。现在许多网民都已养成了把新浪设置成自己电脑的默认主页来了解新闻时事的习惯, 这足见商业网站的巨大吸引力。因而, 商业网站是新闻信息的“二级把关人”。

3. 影子把关人

在网络的虚拟空间里, 网民借网络交互式的便捷性发布了大量信息。这是互联网向“把关人”理论发起的最大挑战, 网络技术的个人化、交互性使得个人第一次在大众媒体上有了自由发布新闻信息的权力, 这在传统大众传播时代是不可想象的。尽管网民人数众多, 而且还在飞速攀升, 但他们在网络上的声音比较弱小, 且网民发布的信息缺乏权威性、可信性。因此, 网民是网络上部份信息的“影子把关人”。

(二) 发布流程设置分析

网络新闻评论的迅速崛起, 改变了传统媒体评论的固有格局, 冲击着传统的传播模式, 使大众传播方式从传统的直线性交流方式走向交叉性交流方式, 由集中传播方式走向分散传播方式。然而, 网络新闻评论在面临发展机遇的同时, 也不得不应对许多来自其他领域和位置元素的挑战。其中一个较为现实问题就是媒介发布流程设置功能的弱小化。追根寻源, 网络新闻评论目前存在的最大弊病的症结在于:

1.“把关人”作用消减

“把关人”的不正确定义, 导致传统的“把关人”作用的削减。当今社会的网络开放性使大多数网民掌握了发布言论的主动权, 还有就是客观上, 传统媒体的编辑审核这一流程几乎完全被架空。相关媒体权威组织的把关, 尤其是在意识形态上和政策体制层面上的把关, 也在逐步被网民通过自我、自由的选择方式、逐渐弱化。

2. 把关的严格性缺失

传播与受众的随意性致使评论内容的不确定性, 从此, 网络媒体打破了广播、电视、报刊等传统新闻媒体对信息的权威报道和舆论的控制, 使传播过程中的传播和受众双方变得更加自由和平等, 因而出现了网络上人们无压力的自由言论机会, 从而形成所谓的“新闻菜市场”。然而, 某种意义上, 正是网民接受信息和发布言论的这种随意性, 恰恰削弱了网络新闻发布流程设置功能。

四、加强职业道德建设

网络媒体的职业道德已经受到了质疑, 那么应该从网络媒体自身加强职业道德的建设。一是提升网络媒体作为把关人角色的专业素养, 对于信息的传达能够做到公平公正;二是加强对网络媒体机构的管理, 以自律及监督的方式双管齐下, 提升其责任意识, 避免产生职业道德缺失事件的报道;三是政府管理部门加强对网络媒体的管理, 使得网络媒体的建设良性有效的发展。

摘要：本文通过对网络媒体报道的热点事件进分析, 发现当前的网络媒体中存在虚假新闻泛滥、新闻公正性缺失、人文关怀缺乏等网络媒体职业道德缺失现象。这些现象都与网络媒体的“把关”环节失控有关, 即“把关人”的职业道德示范。本文从“把关人”及受众角度进行探索, 力求发现改观之策。

关键词：网络媒体,职业道德,把关人

参考文献

[1]简光洲.J.《新闻记者》上海市新闻学会文汇新民联合报业集团联合出版, 2008.10

[2]陈绚.M.《新闻道德与法规教程》中国大百科全书出版社, 2005.3

[3]凌非.M.《中国媒体调查》光明日报出版社, 2004.1

[4]刘建明.M.《舆论传播》清华大学出版社, 2001版