创业计划与创业计划书

创业计划与创业计划书（精选8篇）

创业计划与创业计划书 第1篇

六、创业计划书写作与创业计划书提要（见附件）

挑战杯, 创业计划大赛, 2010年, 书写要求, 提要

1、核心内容

两句话：a、一句话能说清楚，一句话能记住，是老百姓的话。b、你的项目应是替代

性技术、需求性产品、细分性市场、创意性服务、组合性优势、特色性公司。

2、写作框架

落笔要大处着眼，小处落笔，来自于政府的政策或社会现实需要，如上届有作品是关

于煤矿安全咨询的就很好。

调研是加分的地方，要重视。

竞争；现在和潜在的市场分析：举例；网上收搜，虽无准确，但是努力去做，想到

了就做了很好工作，创业大赛不是对错的判断，是素质教育。

营销：

运用：

管理层；查著名公司的组织结构图，不需要创新，图表说明，上市公司的都是公开的，网上搜索就可以。注重突出团队成员的不同社会关系(如政府背景、企业家背景)。

3、思考方法

（1）市场营销：在原有4ps基础上再加上4p，会加分:如人员管理、问题解决、业绩

考评、（2）波特五大竞争力：查上市公司，网上有证券公司投资银行对上市公司的分析报告。

（3）内部因素、外部因素：完整性很重要。

（4）3CS综合法：核心竞争力是什么

创业计划与创业计划书 第2篇

缘定花店

创业计划书

[ 2012年 12月5日]

姓名班级

学号

（本创业计划是以常州信息学院附近写的，只需更换地址即可，本创业计划老师评的优秀，希望大家给好评哈„„）

一、项目背景

随着人们的生活水平不断地进步，生活质量不断地提高和对生活的追求。鲜花已经是人们生活不可缺少的点缀!花卉消费近些年来呈越来越旺的趋势，除了花卉本身所具俏丽姿容，让人们赏心悦目，美化家居等功效外，它还可以开发人们的想象力，使人们在相互交流时更含蓄，更有品位。随着社会的进步与发展，以大学生为代表的青年消费群体的消费潜力也日益的突显出来。

环顾常州大学城附近，并没有一家花店是针对大学生这个群体而服务的，都是普普通通的花店。而我的计划就是将花店的主要消费人群定为在校的大学生。同时可在将大学生这一群体的份额抓稳后，再开拓新的市场，如大学城周边小区的人群。

二、项目策划

1．花店名字意义

“缘定”取义“缘定今生”。寓意着能够有情人终成眷属。给消费者一个吉祥的彩头。一方面也会拉动销量的增长。

2．公司使命

提供产品服务为根本，促进鲜花市场的大发展。我们的一线牵将成为一个可爱的精灵，把祝愿和幸福送到千家万户，为人类创造最佳生活环境。有效的打通销售渠道,以提供产品服务为根本,促进鲜花市场的大发展。

3．公司目标

以方便学生为宗旨。一年的时间在常州大学城的大学生中建立起一定的知名度，并努力实现收支平衡。基本实现在大学城的垄断。并在常州大学城的6所大学，找到校园代理。一年半的时间里，开第2家分店。

三、经营环境与客户分析

1.行业分析

“缘定”花店，主要是面向大学生的花店。应紧随大学生的消费观。努力迎合大学生。

常州大学城现有学生7万左右，因此目标消费者定位为在校大学生。由于信息学院的附近有几个规模不小的居民小区，所以，我认为应该先以信息学院为中心。其他学校可先找校园代理，将来逐步扩大市场，这样的市场规模是相当庞大的，而且考虑到将来

在校生毕业后仍将成为本店的忠诚客户这一现实，目标市场的容量将是相当可观的。

2.调查结果分析

前一段时间，我对周围的同学进行了一次问卷调查。主要对他们的消费心理，以及消费时间进行了一次调查。调查结果如下：

⑴有明显的好奇心理，在创新方面有趋同性，听同学或朋友介绍产生购买行为。

⑵购买行为基本上是感性的，但由于受自身经济收入的影响其购买行为又带有理性色彩，一般选择价位较低但浪漫色彩较浓的品种。

⑶在校大学生没有固定的购买模式，购买行为往往随心所欲。

⑷接受和吸收新事物的能力强，追求时尚，崇尚个性。

⑸影响产品购买的因素依次为：价格，品种，包装，服务等。

⑹购买行为节日性很强，一般集中在教师节，情人节，圣诞节及朋友生日前后。

3.目标客户分析

在校大学生购买一般不问价格，但从其职业与收入来看应侧重于中低档价位。在定单数量上倾向于能表达心声，如大多数订购1支(你是我的唯一),3支(我爱你),19支(爱情路上久久长久),21支(最爱)等等，在教师节这一天往往以班级人数为单位订购鲜花。包装一般倾向于要求高档化，有向个性化方向发展的趋势，对鲜花的质量要求比较苛刻，如不允许有打蔫现象等。

四、经营策略

可通过电话订购送货上门。节假日可打折。根据季节等情况进行促销。建立客户信息分析，对客户特殊节日可优惠购买，赠送礼物等。同时也应该增设网上订货服务。如通过QQ，门户网站等。

1.品牌策略

品牌是一个企业的生命，虽然只是一个花店，但是还是应该注重品牌效应。这样才能在大学生里建立知名度。在品牌包装上，应该时刻把握住大学生的潮流方向。要做到吸引大学生的注意力。不能out。

2.价格策略

在原料,包装,服务等方面力求尽善尽美，努力给客户最大限度的享受和心理满足。既走价格路线，又走质量路线，尽量满足大学生的需求。同时，对普通用户的要求也要尽量满足。

3.促销策略

⑴宣传策略

1.于校园主干道上悬挂统一的彩色横幅，数量为3-5条，以花店网址和实体花店搭配悬挂。

2.在校园人流量较高的位置如宿舍门口和食堂附近搭一宣传台，放置宣传板详细介绍花店内容，并摆放实物鲜花，在宣传当天将配送礼品现场送出。

3.请学校广播站播放花店拟定的宣传材料，在早，中，晚各一次，连续数日。

4.为营造气氛，可在特别的日子里，组织抽奖活动，中奖者可以享受优惠或小礼品等奖励。

5.可以凭请人员去学生宿舍进行宣传。

⑵服务方面

花店的服务必须是一流的，对于配送队员而言，只要有定单，就必须按照定单要求按时按地送到，并且是微笑服务。在售后服务方面，由客户服务部负责采取以下几种方式:

1.打感谢电话或发E-MAIL进行友情提醒服务，并在客户重大节日时发电子贺卡。

2.设立消费者调查表，附赠礼品，掌握消费者需求的第一手资料。

3.第一次买花或订购的客户将收到随花赠送的花瓶，并享受价格优惠，成为会员后享受会员价格。

4.不定期的与消费者交流信息，沟通感情，并解答客户最感兴趣的问题。

5.对待消费者的问题必须详细解答并面带微笑。

6.对于已售出盆栽如有衰败可帮助抢救。

7.向客户传授一些花卉盆栽保养知识。

8.宣传关于花卉盆栽与人养身知识。

9.订购鲜花，附带祝福卡片。

五、渠道建设

就目前来看，花店主要是与一级批发商建立业务关系。选择批发商时，一般考察其经营业绩，信誉，合作态度，供货是否及时等方面，要求此批发商在同一城市有位于不同区域的几家营销网点，以便于各高校配送成员就地取花。通常与批发商签订合作协议，就价格与产品质量等问题达成一致意见。

六、营销效果预测与分析

1.营业额收入：据调查分析，我们可以预测在主要节假日，每天销售额在1000元左右。

2.支付方式：根据有关材料网上在线支付将会达到20%，货到付款也会占很大一部分。

3.订货方式：E-MAIL定单，直接进缘定花店门户网站订购，电话订购。另外，我们重点推出倍受学生喜欢的短信订购、QQ订购。

4.客户特点：年轻化，100%为青年人，以男性学生为主;他们信誉高，文化素质高，无坏帐现象。

5.消费特点：60元以下的鲜花最受欢迎。

七、经营成本预估

1.原则:

尽量节约成本，但同时不能跟不上潮流，要满足大学生的消费心理。要给顾客留下家的感觉。

2.初期投资:

这一时期，资金主要用于信息学院店的店面租金，店面布置，产品采购，前期宣传，物流配送等方面上。预计需要人民币3千元左右。从花店的布置到正常运作起大约需要一个月的时间。

3.第二期投资

这一阶段我们的服务将辐射剩余的5大高校，服务的内容会有很大的扩展，服务的质量也将有进一步的提高。其资金来源主要是花店前期盈利的积累和外来资金的引入，如银行的信贷。

八、投资预算

1.店面租金1200元/月，店面布置700元，花种采购500元，宣传费用200元

2.每支花平均进价1.0元，平均售价3.0元，平均包装费5角，每支花平均赢利1.5元，刚开业期间，每天平均销售额50支，赢利75元，一个月2250元。若遇到重大节日，日盈利额保守估计为600元。

创业计划与创业计划书 第3篇

习近平总书记指出:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭源泉,也是中华民族最鲜明的民族禀赋。高校是培养人才的重要场所,但在过去很长一段时间内并未将大学生创新创业能力培养放在人才培养的重要地位。随着全球化、信息化不断深入,高校培养高水平创新型人才成为建设创新型国家的现实需求。在此背景下,教育部于“十二五”期间实施大学生创新创业训练计划(以下简称“大创计划”),“大创计划”是“高等学校本科教学质量与教学改革工程”建设项目中直接针对大学生群体所设立的覆盖面最广、影响最大的项目,是2006 年开始实施的“大学生创新性试验计划”的延续和发展。“大创计划”内容分为创新训练、创业训练和创业实践三类项目,其目标在于促进高校转变教育思想观念,改革人才培养模式,特别是研究型课程教学模式的改革,以课堂内外相结合的方式促进高校大学生创新创业能力培养体系的建设,强化创新创业实践的过程体验,增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力。

二、开展大学生创新创业训练计划的实践探索

自2005 年开始,中南民族大学每年拨专款设立大学生科研创新基金立项,2009 年开始设立科研创新基金重点项目。2012 年,该校成为“国家级大学生创新创业训练计划”实施高校之一,目前学校已构建了国家级、省级、校级、院级四层次的训练体系。详见表1。

从表1 可看出学校项目立项数量、学生参与率、项目覆盖面逐年上升,学生和指导教师参与项目的积极性高。学生通过参加“大创计划”的系统训练,初步掌握了科学研究的方法、素养和精神,了解了创业的基本知识和流程,提高了创新创业意识、精神和能力。“大创计划”的实施得到学生、教师、家长和社会的广泛认可。以2013 年为例,学生在省级以上学术期刊上发表论文71 篇:其中被SCI收录论文3 篇,EI收录1 篇,在中文核心期刊发表论文17 篇;获专利42 项;获湖北省大学生科研成果奖15 项。有的团队参加“大创计划”成效显著,如2012 年注册公司的创业实践项目 《武汉明宇传媒有限公司》,至今已承办“民族情·中华魂”全国民族院校文艺比赛颁奖晚会、第十八届康腾全国高校学生商业案例分析大赛、首届湖北省少数民族文艺汇演、湖北省志愿者文化艺术节闭幕式、湖北省第九届挑战杯颁奖典礼等多项省部级活动的舞美设计、后期剪辑等,项目负责人马环宇在中文核心期刊上发表论文《基于4PS理论探究当代大学生校园传媒创业实践的可行性》。2013 年国家级创新训练项目《农民上楼行动宜谨慎推进》的成果获十三届挑战杯全国大学生课外学术科技竞赛作品一等奖、湖北省特等奖,调研报告的有关建议被湖北省住房建设厅、仙桃市人民政府采纳。

三、开展大学生创新创业训练计划的问题与不足

该校“大创计划”开展时间不长,虽然建立了相关管理制度并取得了一些宝贵经验,但总体上仍处于起步和探索阶段。

1、“大创计划”评价体系不科学

当前,对大学生创新创业成功案例宣传较多,误认为项目立项后便与成功划上了等号。但是,大学生科研创新与创业失败是常事,而相比于成功案例宣传,挫折教育和风险教育明显不足,尤其缺乏对失败原因的剖析及应对措施等的教育。

目前“大创计划”考核方式以定性评价为主,侧重于结果评价。学生为了结题,功利性地发表学术论文、申报专利,这造成了学生对项目过程的不重视,忽视了“做中学、干中学”。此外,创业项目与创新项目需求、特点不同,其考核目标和评价体系当然也不尽相同。目前尚未实施项目的分类评估考核,这种同类指标考核不同类别项目的做法,将导致考核结果难以认同,指导教师难以把握创新研究与创业实践项目的方向,学校难以适时调整人才培养方案。

2、“大创计划”过程管理不够细致

“大创计划”实施环节分为项目申报、自主选题、团队组合、选聘导师、立项执行、中期检查、结题验收、项目展示等阶段。目前存在“重申报、轻过程”的问题:有的项目未充分考虑团队成员结构,立项后项目成员因为考研、出国、实习等原因退出导致项目难以正常开展;有的项目前期文献分析和调研不充分,后期不得不变更研究内容;有的项目设计和规划不科学,就匆匆开展实验或调研,导致经费使用不合理、获得资料和数据不理想。这些问题一方面说明学生项目申报不严谨、规划性不强,一方面也和学校管理服务工作不细致、不到位有关。如学校为立项项目开展的研究方法讲座,就未充分考虑不同学科、不同项目之间的差异性。

3、教师对 “大创计划”指导有待加强

指导教师在项目实施和培养目标实现方面的作用不容忽视,没有创新能力和创新精神的指导教师很难培养出创新型人才。目前,指导教师队伍存在以下问题:一是有的指导教师直接从自己的课题中让学生申报项目,而不是基于学生的知识积累和兴趣爱好出发。这样造成了学生对项目认识不清,在实践和操作过程中不知所措,从而影响了学生创新思维和实践能力的提高。另一方面,部分指导教师自身缺乏创新能力或创业经验不足,指导项目的效果大打折扣。因此,提高教师队伍指导“大创计划”的能力成为提高人才培养质量的重要环节。

4、“大创计划”尚未纳入人才培养方案

目前,“大创计划”仍被视作一种学生课外活动,停留在项目申报、项目实施阶段。学校尚未专门开设创新创业项目类课程,尚未为开展项目的成员制定灵活的学籍管理制度。学生参与项目除有经费资助外,获得的创新学分还不能替代课程学分、项目成果不能代替毕业论文(设计)。

四、大学生创新创业训练计划管理机制的完善与创新

1、宽容失败,建立多元化的评价体系

正如马克思所言“在科学的路上没有平坦的道路,只有不畏艰险的人,才能到达光辉的顶点。”大学生从事科研创新与创业实践,本身是充满风险的过程,失败在所难免。由于大学生科研创新和创业实践起点低,且受到政策支持力度、社会认同程度、自身承受能力、技术支撑力量、心理成熟程度以及风险控制能力等诸多因素制约,大学生创新创业要结出丰硕成果相当不易。我们不仅要“崇尚成功、宽容失败”,甚至可以说“崇尚成功、需要失败”,倡导宽容失败的文化,以平常心对待失败。这样,创新创业的队伍———“分母”就会越来越大,创新创业成功者———“分子”也会越来越多。同时,应引导大学生力戒浮燥,绝不能急功近利。

在考评制度方面,评价标准既要有利于鼓励拔尖创新人才的脱颖而出,又要着力于创新能力和创新意识的培养与普及。评价方式要因项目而异,实行分类考核,力求使考核客观、科学和合理,营造和谐的科研与创业型人才成长环境。创新训练项目应注重考核调查报告和解决方案的质量;创业项目注重考核商业计划书及创业实践效果。考核中要加强与创新创业成功者的沟通,比如开设创业课堂,让学生和企业家、投资人、媒体聚集一堂,听创业者演讲,与创业者面对面地交流。可以设立创新创业导师,吸引企业家带着资金来参与学校创新创业教育;可以采取“借鸡下蛋、筑巢引凤”的方式,与企业共建创新创业实践基地,实行学校、企业与社会互动,为创新创业教育提供良好的实践环境。此外,评价主体要多元化,在发挥专家对立项和结题鉴定作用的同时,也要发挥指导教师在项目指导中的引领、激励和评价作用。

2、加强 “大创计划”过程管理水平

“大创计划”强调过程化管理,注重学生在参与项目的过程中学到哪些经验教训,获得了哪些创新思维和创业能力。因此,“大创计划”应加强项目的过程性评价和针对性评价,注重培养成员的素质、能力,评价其在实施过程中的努力、进步与收获。学校应积极开展讲座、报告会、交流互动等活动,提高学生收集整理资料、制定实施计划、财务预算、商机识别、团队协作的能力。尽早建成大学生创新创业网站,完成信息发布、项目申报、项目评审、中期检查、结题验收、成果展示等各环节工作,分布创新创业政策和新闻,集项目训练与项目管理功能于一体,以提高“大创计划”的管理水平。同时,学校每年应举办大学生创新创业论坛,进行项目展示、项目交流,优秀项目评选表彰。定期组织项目成员参加校内外学术会议,推荐优秀项目参加全国大学生创新创业年会。同时,应组建有实践经验的人员加入专家团队,与创业教育研究机构、科技孵化器(科技园)、创业培训机构合作,聘任成功校友,由这些行业专家、成功企业家、知名教授、专职培训师、兼职指导教师共同组成创新创业教育师资队伍,发挥“内外互补、专兼结合、五位一体”的优势来保证科研创新与创业教育的顺利开展。

3、完善 “大创计划”可持续发展的激励机制

教师自身强烈的科学探索精神是加强学生创新创业能力训练的前提和基础。因此,必须不断增加指导教师参加各类培训和科研项目的机会,提高教师教学研究的创新能力。另外,指导教师要根据学生的不同需求特点,分阶段、循序渐进地进行指导,注重在不同阶段提升与项目相关的各种技能。为鼓励教师积极指导“大创计划”,学校应给积极指导学生、按期结题的老师一定的工作量补贴,定期表彰优秀项目的指导教师。指导教师在职称评定、岗位考核、评奖评优方面享有同等优先权。学校对按时结项、完成相应项目任务、提交研究报告(论文)的学生,按成果和获奖情况记相应的创新实践学分。学校每年将各职能部门和学院开展大学生创新创业活动情况纳入年终考核指标中,并根据成果情况设优秀组织奖,用于奖励组织、管理先进单位。

4、将 “大创计划”纳入人才培养计划

学校要各类创新创业实践活动纳入人才培养方案中,使其既是课堂教学的组成部分,又是课堂教学内容在课外的延伸。培养计划的明确可以使教师在教学过程中调动一切积极因素有意识地训练学生创新创业能力。同时,将“大创计划”置于教学活动中有利于真正实现教学模式和教学方法的实践和探索,在传统教育方式基础上探索以问题和课题为核心的教学模式,培养学生的主体能动性和创新意识,激发他们的兴趣和动力。学校要从课程建设、学生选课、考试、成果认定、学分认定、灵活学籍管理等方面给予政策支持。要把创新创业项目作为选修课程开设,同时要组织建设与创新创业有关的创新思维与创新方法等选修课程,以及与创业训练有关的项目管理、企业管理、风险投资等选修课程。

五、结语

“大创计划”的管理和实施是一项系统工程,今后学校需进一步注重过程参与、注重实践创新,积极创造条件多争取国家级、省级项目,增加校级项目;强化项目的过程管理,提升项目的综合效能、提高人才培养质量。

摘要：大学生创新创业训练计划是国家实施以促进高校人才培养模式转变、增强学生创新能力和在创新能力基础上的创业能力的重要举措。本文以中南民族大学开展大学生创新创业训练计划的实践为基础,探讨了目前存在的主要问题与不足,并在此基础上提出了完善创新的对策。

创业计划与创业计划书 第4篇

如何写创业计划书呢？要依目标，即看计划书的对象而有所不同，譬如是要写给投资者看呢，还是要拿去银行贷款。从不同的目的来写，计划书的重点也会有所不同。一份优秀的创业计划书往往会使创业者达到事半功倍的效果。

商业计划书（BusinessPlan）是大多数创业企业融资必备的敲门砖，好的商业计划书会为企业融资顺利铺路，而编撰商业计划书的过程也是企业审视、分析自身及产品的好机会。

一般来说，在创业计划书中应该包括创业的种类、资金规划及基金来源、资金总额的分配比例、阶段目标、财务预估、行销策略、可能风险评估、创业的动机、股东名册、预定员工人数，具体内容一般包括以下11个方面：

1.封面

封面的设计要有审美观和艺术性，一个好的封面会使阅读者产生最初的好感，形成良好的第一印象。

2.创业计划书摘要

它是浓缩了的创业计划书的精华。创业计划书摘要涵盖了计划的要点，要一目了然，以便读者能在最短的时间内评审计划并作出判断。

3.企业介绍

这部分的目的不是描述整个计划，也不是提供另外一个概要，而是对你的公司作出介绍，因而重点是你的公司理念和如何制定公司的战略目标。

4.行业分析

在行业分析中，应该正确评价所选行业的基本特点、竞争状况以及未来的发展趋势等内容。

5.产品（服务）介绍

产品介绍应包括以下内容：产品的概念、性能及特性;主要产品介绍;产品的市场竞争力;产品的研究和开发过程;发展新产品的计划和成本分析;产品的市场前景预测;产品的品牌和专利等。

6.人力介绍

人员及组织结构在企业的生产活动中，存在着人力资源管理、技术管理、财务管理、作业管理、产品管理等等。而人力资源管理是其中很重要的一个环节。

7.市场预测

应包括以下内容：

（1）需求预测;

（2）市场预测和市场现状综述;

（3）竞争厂商概览;

（4）目标顾客和目标市场;

（5）本企业产品的市场地位等。

8.营销策略

对市场错误的认识是企业经营失败的最主要原因之一。在创业计划书中，营销策略应包括以下内容：

（1）市场机构和营销渠道的选择;

（2）营销队伍和管理;

（3）促销计划和广告策略;

（4）价格决策。

9.制造计划创业计划书中的生产制造计划应包括以下内容：

（1）产品制造和技术设备现状;

（2）新产品投产计划;

（3）技术提升和设备更新的要求;

（4）质量控制和质量改进计划。

10.财务规划

财务规划一般要包括以下内容：其中重点是现金流量表、资产负债表以及损益表的制备。

流动资金是企业的生命线，因此企业在初创或扩张时，对流动资金需要预先有周详的计划和进行过程中的严格控制;损益表反映的是企业的盈利状况，它是企业在一段时间运作后的经营结果;资产负债表则反映在某一时刻的企业状况，投资者可以用资产负债表中的数据得到的比率指标来衡量企业的经营状况以及可能的投资回报率。

11.风险与风险管理

（1）你的公司在市场、竞争和技术方面都有哪些基本的风险？

（2）你准备怎样应付这些风险？

（3）在你看来，你的公司还有一些什么样的附加机会？

（4）在你的资本基础上如何进行扩展？

（5）在最好和最坏情形下，你的五年计划表现如何？如果你的估计不那么准确，应该估计出你的误差范围到底有多大。如果可能的话，对你的关键性参数做最好和最坏的设定。

需要注意的是，并非任何创业计划书都要包括上述大纲中的全部内容。创业内容不同，相互之间差异也就很大。

第一阶段：经验学习

第二阶段：创业构思

第三阶段：市场调研

第四阶段：方案起草写好方案全文，加上封面，将整个创业要点抽出来写成

提要，然后要按下面的顺序将全套创业计划书排列起来：

（1）市场机遇与谋略;

（2）经营管理;

（3）经营团队;

（4）财务预算;

（5）其他与听众有直接关系的信息和材料，如企业创始人、潜在天使投资人和风险投资机构，甚至家庭成员和配偶。

第五阶段：最后修饰阶段

首先，根据你的报告，把最主要的东西做成一个1—2页的摘要，放在前面。其次，检查一下，千万不要有错别字之类的错误，否则别人对你是否做事严谨会怀疑的。最后，设计一个漂亮的封面，编写目录与页码，然后打印、装订成册。

创业计划与创业计划书 第5篇

一、活动背景

“雷锋月活动”已经结束，借此做一个全院的成果展的回顾总结，我校的志愿者精神气氛更加浓厚的同时，在五月份展开“红五月”活动，让全院学生在感受雷锋精神后，感承革命精神，了解血色历史.感受青年学生的活力,做新时代的大学生.在江西工业职业技术学院每年的五月份，学院领导及老师，还有我们这些富有活力的同学们都将激情澎湃的向学院奉献出一场场精彩纷呈的活动。在一次次的活动中，同学们展示出了自我的创新意识。在这个令人瞩目的季节里，在这个充满期待与欢乐的日子里，我们欢声笑语，我们尽情享受。根据社团联合管理委员会的要求，各社团也积极得迎接着“红五月”的到来。

二、活动目的

1、塑造成员朝气蓬勃，思维敏捷，敢为人先，具有创造性思维的能力。

2、通过主题讲座让同学们得到快乐，同时认清自我，发现自我的优点。

3、通过此次活动，让同学们能有用swot分析法来认知自我。

4、丰富大家的课余生活,增强学院社团之间、同学之间的交流与沟通。

5、唤起同学们居安思危的忧患意识。

6、促进老师与同学们之间的交流。

7、促进两协会之间的交流与合作。

8、培养同学们的创业意识

三、活动主题

《敢问大学生，“录”在何方》 创业知识讲座

讲师：熊小明 ——经管分院任课老师

四、策划主办方

江西工业职业技术学院青山湖校区 创业者协会、汉语人才协会

五、活动对象

江西工业职业技术学院 青山湖 全院师生

六、活动时间

05月10日下午2点

七、活动地点

青山湖校区艺术楼308报告厅

八、活动流程

前期：

1、按时做好讲座的策划书，如期上交。

2、及时与讲师进行沟通，协商好时间及讲题。

3、充分的做好讲座宣传工作，海报策划及宣传单。

在活动的前几天需要利用晚自习的时间赴各班宣传。

4、做好教室的申请与布置设计。

中期：

1、做好讲座现场的接待工作，迎宾引导。

2、选出一名合适的主持人，引出讲师及调动现场气氛。

3、保持好会场的纪律，以此保证好讲座效果。

4、做好音响话筒的调试以及会场的布置。

5、适当的设计对讲师的提问。

6、策动观众与讲师的互动。

7、即兴的让观众起来谈感受。

后期：

1、打扫好会场的卫生。

2、对此次的活动进行总结。

九、经费预算

项目

金额（元）

备注

海报

茶水

宣传单

总计：60元

十、备注

如遇特殊情况，时间地点有所改动，将另行通知。

策划单位：创业者协会

汉语人才协会

策划时间：04.20

创业计划书范文

市场调查：

随着我国对一次性医疗器械的广泛使用，医疗垃圾的产量以每年3％～6％的速度递增。XX年，全国共有医疗卫生机构324，771个，病床317．7万张，年诊疗人数21．23亿人次，产生医疗垃圾100万吨左右。联合国环境署的《巴塞尔公约》已将医疗垃圾列为需要严格控制国际间转移的危险废弃物，我国《国家危险废物名录》也将其列为头号危险废物。因为医疗垃圾本身带有病菌和病毒，如不能妥善处理，将对环境和社会产生巨大的危害。

可行性论证：

浙江大学热能工程研究所潜心研制的“亿可利（easyclean）”医疗垃圾气控式热解焚烧无害化集成处理装置，针对我国医疗垃圾成分复杂、不分类等特点，克服了直接引进国外技术的应用障碍，对医疗垃圾进行无害化处理，不仅可以将二次污染减小到最低水平，而且可回收热能，具有低投入和高社会效益的双重优点。

拟成立的“亿可利绿色科技有限公司”将依托浙江大学热能工程研究所雄厚的人才和技术实力，前期用3～5年左右的时间，灵活运用各种融资手段，在全国较发达地区的大中型城市建立20～30个医疗垃圾处理工厂。在推广现有的亿可利医疗垃圾处理技术应用的同时，积聚资金与实力，实现技术与服务方式两方面的多元化发展。后期，在5～8年内将公司建立成业务范围遍及全国，集环保技术研究、环保设备制造、项目工程设计与建设投资于一体，涉及医疗垃圾处理、城市危险生活垃圾处理、工业危险垃圾处理等多个领域，倡导绿色生活的大型环保集团公司。

投资回报：

本企业拟采用“bot”（即build－operate－transfer）的运作模式，针对一个年处理规模为3，000吨的医疗垃圾处理企业，为了经营活动的稳定进行，企业需要吸纳外部投资400万元，投入自有资金50万元，技术作价150万元。经初步估算，企业的内部报酬率约为24％，投资回收期为三年一个月。相对于10％的平均利润率，作为利国利民的环保企业，这种利润水平是十分让人满意的。

高纯度药用褪黑素的生产

创意：浙江大学“暗金”创业团队

市场调查：

褪黑素，英文名melatonin，是哺乳动物松果体腺分泌的内源激素，当体内褪黑素减少时，人体的各种机能就会受到影响，研究表明，褪黑素除了可以有效治疗失眠症和调整时差外，还有多种功能，作为保健品原料，具有广阔的市场开发潜力。

目前，国内褪黑素原料市场的需求量为6000千克，预计到XX年将达到10000千克。现在国内褪黑素年产量1200千克，90％以上的市场需求依赖进口，市场容量巨大。

创业计划与梦想 第6篇

学院

学号

姓名

创业梦想与创业计划

因为从小就特别喜欢幻想，喜欢自己设计一些小东西，设计服装，就是我从小乐之不疲的一件事，小时的娃娃衣服都是自己设计和制作的，长大了也经常自己设计衣服，所以，我的创业梦想就是创建一家拥有独立自主品牌的服装公司。

大学生创业最缺乏的就是经验和金钱，所以，我选择了先从网店开始做起，网店成本小，无需太多经验，经营灵活，危险系数相对来说比较低。但是，寻找服装货源是非常关键的一点，选择哪种风格的服装也很重要，不过，我想，流行服装回事我创业初期的首先，这类衣服比较受欢迎，利于销售，而且种类繁多，便于选择和采购。下面，就是我的具体创业计划：

刚开始，我会经营一至两年的网店，主要销售一些流行服装，价位中上等，主要是为了积累资金和经验。前半年主要是提高店面的等级的拥有好评，在此基础上尽量多卖货和扩大名气和知名度。计划最晚两年内，积累下足够多的资金。同时，在这两年里，我会自学或报班学习服装设计、服装造型等方面的知识，这是我创业的准备工作。两年后，我会在我所在城市的市中心或繁华的街区还一家服装店，争取在半年内让它步入正轨，再有半年的稳定经营，同时我会寻找一位专业的服装设计师合作，试着销售他做的衣服，逐步的把这种自主设计的衣服在店里成为一种特色，也可以给客户单独定做一些流行服饰或礼服等，网店的销售与店铺了同步，这种模式会成为我的小

店的一种特色。

这样经营两至三年，我会考虑开分店，这时候，我会在寻找一家服装加工公司来批量生产我们设计的衣服，在分店进行销售。并且，每一个省份的分店，我会找专门的服装设计师来根据当地的地方特色来专门设计衣服，但不会丢失我们公司的主流设计思想。

未来，我的服装分店达到一定规模时，我会对衣服进行分类，大概会分三类：第一种平民服装，价位控制在大众消费水平，这是我的主流；第二种名牌服装，主要针对中高消费者；第三种比较特别，量身定做，这类衣服主要在大型城市开店面，请高级设计师为一些高级礼服、戏服等特殊高消费人群量身定做衣服。

我会想国际大型服装公司学习，打造自己的品牌服饰，让它出中国，走向国际！

创业计划书封面与目录范例 第7篇

辽宁工程技术大学首届大学生创业计划大赛

[公司或项目名称]

[出版时间：年月]

[指定联系人]

[单位]

[电话]

[E-mail]

[通信地址]

[邮编]

[网址]

保密须知：

本计划书属于商业机密，所有权属于[本公司或项目名称]。其所涉及的内容和资料只限于已签署投资意向的投资使用者使用。受到本计划后，收件人应即刻确认，并遵守以下的规定：

1）、若收件人不希望涉足本计划书所述项目，请按上述地址尽快将本计划书

完整退回。

2）、再没有取得[公司]的同意之前，受件人不得将本计划复制、传给他人、影印或泄漏。

3)、应该对待贵公司机密一样对待本计划述所提供的所有机密材料。本商业

计划书不得做商业报价使用，也不得作购买时的报价使用。

商业计划编号：

授权方：

签字：

公司：

日期：

目录

（以下是样本目录表。注意：当你做好商业计划书后，重新编号页码.）

第一章摘要

第二章公司介绍

一、宗旨（任务）

二、公司简介

三、公司战略

产品及服务A

产品及服务B

客户合同的开发、培训及咨询业务

四、技术

专利技术

相关技术的使用情况（技术间的关系）

五、价值评估

六、公司管理

管理队伍状况

外部支持

董事会

七、组织、协作及对外关系

八、知识产权策略

九、场地与设施

十、风险

第三章 市场分析

一、市场介绍

二、目标市场

三、顾客的购买标准

四、销售策略

五、市场渗透和销售量

第四章 竞争性分析

一、竞争者

二、竞争策略或消除壁垒

第五章 产品与服务

一、产品品种规划

二、研究与开发

三、未来产品和服务规划

四、生产与储运

五、包装

六、实施阶段

七、服务与支持

一、市场计划

二、销售策略

适时销售方法

产品定位

三、销售渠道与伙伴

四、销售周期

五、定位策略

六、市场联络

贸易展销会

广告宣传

新闻发布会

会议/学术研讨会

国际互联网促销

贸易刊物、文章报道

其他促销策略

一、财务汇总

二、财务报表 第六章 市场与销售 第七章 财务计划

三、资金需求

四、预计收入报表

五、资产负债预计表

六、先进流量表

第八章附 录

一、[公司或项目名称]的背景与机构设置

二、市场前景

三、管理层人员简历

四、行业关系

五、竞争对手的文件资料

六、公司现况

七、顾客名单

八、新闻简报与发行物

九、市场营销

十、专业术语

创业计划与创业计划书 第8篇

一、“大创计划”的实施现状和主要瓶颈

“十一五”“十二五”期间, 教育部为推动高校创新创业人才培养, 先后启动了“大学生创新性实验计划”[1]与“大学生创新创业训练计划”[2]。教高函[2012]5号文件《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》中明确指示高校要实施大学生创新创业训练计划, 开展创新创业教育改革[2]。各高校针对教育部相关要求在创新创业教育方面开展了积极的探索与实践。经过近十年的努力与发展, 各高校构建了创新创业教育课程体系, 将“大创计划”纳入了人才培养方案, 完善了“大创计划”的运行管理机制, 建立了“国家级-省 (市) -校”三级训练计划体系, 立项数目、参与学生、覆盖专业逐年增多, 学生在相关能力培养与标志性成果的取得等方面成效凸显。“大创计划”的实施, 有效地营造了校园创新创业文化氛围, 激励了广大在校大学生创新创业的热情, 带动并辐射了学校整体的创新创业工作。

但“大创计划”作为一种以项目 (历时1-2年, 时间跨度较大) 为载体、以学生 (一般6人及以下团队) 为主体、以课外时间 (无严格的教学计划与课时安排) 为主完成的自主创新创业实践活动, 在具体的实施过程中也存在没有完全落实、充分发挥人才培养实效的普遍瓶颈问题。主要现象如项目组成员中途退出或变更、项目申请延期、预期目标降低、项目半路搁浅夭折、研究无法进行等现象时有发生。究其原因, 本研究认为教师、学生和管理层面均有相应问题, 具体如下:

从管理层面上分析, 重“目标”而轻“过程”, 导致对“大创计划”的管理趋向发展成简单地以取得“××标志性成果”为考核指标, 走向片面追求学生的专利申请、论文发表、项目获奖等“结果”, 而疏忽了对实施过程的有效监控。

从教师层面分析, 教师指导不足。这一方面源于教师个人素质如责任心、能力等多方面问题, 另一方面源于教师对“大创计划”的认识与理解不够, 简单地把大创项目看作自己科研项目的补充, 更多关注项目如何结题交差了事, 而忽视了在项目实施中对学生知识能力上的培养过程。

从学生层面分析, 学生项目开展不力, 原因多方面, 一是团队成员往往是不同年级、不同班、不同专业。如创业实践项目规定研究生可以参与, 项目组成员硕士、本科都可, 在专业基础、能力水平、时间安排及行动上不易统一。二是学生自身课业繁重, 可自由支配时间少, 有的学生除了要应付正常的教学计划内的学业问题, 还要面临考研、就业找工作等实际问题, 导致学生投入时间精力不足;三是学生自律性差、时间安排不科学不合理, 项目进度前松后紧, 等等。

二、有效实施“大创计划”的关键要素

“大创计划”实施是个系统工程, 从申报到结题涉及一系列的管理过程和管理保障 (见图1) , 本研究从其涉及的各个方面及项目具体实施过程中的各个环节进行研究和分析, 并结合自身的管理经验, 认为“全方位的保障体系”与“科学的管理过程”是关系“大创计划”实施效果的关键。

全方位的保障体系指组织保障、机制保障与条件保障, 三位一体。其中, 组织保障指整合学校各部门力量建立科学高效的组织管理架构, 从层次上应分为校院两级管理体系。机制保障指制订科学完善的管理与运行机制, 包含约束机制、激励机制与监控机制。条件保障是“大创计划”实施的基础条件, 包括师资、经费及实验实践条件, 如场地、设施、实验耗材等。

科学的管理过程强调在“过程管理”与“目标管理”结合的基础上, 更加重视“大创计划”实施中的“过程管理”, 并抓住“立项评审、开题报告、中期检查、结题验收”四个核心环节, 针对性更强地进行管理。

三、高效实施“大创计划”的对策

(一) 提高认识, 更新观念

其一, 学校上下应充分认识“大创计划”对于培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才的现实意义, 通过实施“大创计划”促进学校转变教育思想观念, 改革人才培养模式, 强化创新创业能力训练, 培养创新型国家建设人才。国家已经把创新创业教育提高到前所未有的战略高度, 对高校而言, 这既是高校所应该承载的历史使命, 也是自身发展所面临的机遇和挑战。

其二, 管理者与指导教师应深刻理解“大创计划”的“兴趣驱动、自主实践、注重过程”的内涵[3], 了解“大创计划”对学生能力培养的具体要求, 知晓“大创计划”的工作流程。“兴趣驱动、自主实践”表明要注重学生对研究的东西有兴趣, 自主开展“探究式”的学习和实践, 包括自主设计实验、自主完成和自主管理实验等。大创项目的开展和完成, 对一名本科学生来说, 是一个比较艰难的过程, 如果没有兴趣做引领, 没有学生自主实践, 很难坚持完成。“注重过程”表明“大创计划”是以项目为载体, 带动广大学生在项目实施过程中获得创新创业能力的训练。本质上它是学生自己的项目, 不是教师科研项目的补充, 更不是简单的学生发表文章、申请专利、获得奖项, 取得“××标志性成果”的途径。

(二) 构建“组织、机制、条件”三位一体的保障体系

1.组织保障

大学生创新创业教育是个系统工程, 其实施与落实涉及到学校上下各个层面, 因此, 必须建立自上而下的联动的组织管理体系 (见图2) 。学校要成立由校领导任组长, 教务处、科技处、财务处、学生处、团委等相关部门主要负责人组成的“大创计划”领导小组, 负责制订政策。在“领导小组”领导下, 建立校院两级管理体系、成立校院两级专家组。学校一级的日常管理由教务处、校团委共同负责, 在教务处下设“创新工作办公室”, 负责全校创新能力培养及创业课程教育管理, 校团委负责帮助学生完成创业训练和创业实践活动, 如建设大学生创业园, 制订和引进大学生创业政策, 帮助孵化大创项目和注册实体公司等。学院一级的管理部门成员由教学院长、教学管理与学生管理办公室人员共同组成。由院级专家组评审通过的项目立为校级大创项目, 由校级专家组评审通过的项目推荐参加市级或国家级大创项目的评审。

由主管校长亲任“大创计划”领导小组组长, 能够从全校层面统筹“人、财、物”的资源调配, 协调各部门之间的关系。教务处面向教学主战场, 将“大创计划”归口在教务处管理, 顺理成章将其纳入人才培养方案、纳入教学计划与日常教学管理体系之中。校团委面向学生、面向社会实践, 将创业训练与实践归口在团委, 更有助于学生的创业积极性的调动和近距离地为学生提供帮助。校院二级管理体系有利于提高工作效率, 降低逐年增多的项目数、学生参与面的管理难度。

2.机制保障

机制是保证“大创计划”良性运行的内在动力, 基于目前我国“大创计划”现状, 高校必须建立完善的约束、激励和监督机制, 以保证“大创计划”的良好实施。

(1) 约束机制。约束机制旨在促进全校上下高度重视“大创计划”, 视其为必须做且必须做好的重要工作。学校必须出台关于“大创计划”的学校整体工作方案, 将创新创业教育和“大创计划”实施纳入学校的整体工作目标, 并分解到各个学院的年度工作任务之中;学校必须出台“大创计划项目管理办法”, 规范项目的实施与管理;制订“大创计划”的质量考核指标, 建立过程评价体系。各学院出台“大创计划”的实施细则, 约束和规范“大创计划”的管理过程、指导过程、完成过程等。对教师, 要制订政策要求有能力有水平的教师规范化地指导“大创计划”, 如可要求副教授职称以上的教师每年至少提出一项适合学生完成的大创选题, 或至少指导一项在研的大创项目等。

(2) 激励机制。激励机制旨在调动师生参与的积极性, 鼓励和支持高质量完成项目。教高函[2012]5号文件规定“教学管理部门要从学分认定、灵活学籍管理等方面给予政策支持。要把创新创业训练项目作为选修课程开设。”学校可根据实际情况对学分等进行认定, 如规定“在学期间必须获得4个课外实践学分才能毕业”, “完成大创项目可获2个课外实践学分, 该学分可冲抵全校任选课学分”, 此外, 为鼓励优秀学生积极参与, 学校可规定“拔尖创新试验班、卓越计划班等的学生在学期间每人要参加一项大创项目”, 完成大创保研可获得加分等。要建立激励教师指导的机制, 如教师指导大创项目在职称评聘中优先;定期组织指导教师间的交流与学习;对大创项目指导工作量予以认定, 对优秀指导教师进行表彰和奖励, 等等。此外, 为进一步提高项目质量, 学校可建立大创项目与毕业设计 (论文) 、课程设计的衔接机制, 如可规定“优秀的、可持续进行的项目可直接作为毕业设计 (论文) , 或冲抵课程设计”;对有发展潜力的创新项目学校帮助孵化成创业项目;建立帮助学生申请专利、申优评奖、参加学科竞赛的机制。

(3) 监督机制。监督机制包括对学院、对教师、对学生等多方面的监督机制。学校要对各学院“大创计划”的实施与完成效果进行监督考核, 如将其纳入学校对学院的年度考核指标体系, 使“大创计划”的实施效果、完成质量直接关系到学院年底的整体教学工作考评成绩等。对教师指导工作要有监督, 如可参照毕业设计 (论文) 的管理要求, 要求指导教师“每周见面指导至少一次, 每次至少2小时”;要求实行“例会制”, 促进师生、成员间定期沟通交流。学校可通过定期召开师生座谈会等, 及时对项目进展程度进行监控并对进程中遇到的困难加以解决, 等等。对学生, 除对项目进行开题、中期、结题等环节进行监控外, 立项之初要强调责任意识, 如签订需“校-学院-学生-指导教师”四方确认的项目完成合同书, 明确各方关于项目的责任和任务。

3.条件保障

条件保障包括师资、经费及实验实践设施、场地等, 是“大创计划”实施的外在基础。对师资, 要有对其基本的门槛要求, 如师德水平、学术水平、指导能力等;针对创业类项目, 要求有企业导师, 并加强对校内校外教师指导效果的监控。对经费, 学校应设立专项经费, 除按国家要求给予项目的配套经费外, 在管理运行 (专家评审环节、专题培训、研讨会等) 、实验室建设等方面的经费投入也应有所考虑。在实验实践条件上, 一方面, 学校在制度上强调“科研与教学互动”, 要求并实现优质科研资源向本科生开放, 积极推动教师的科研成果转化为学生的创新创业训练项目。另一方面, 要加强学生课外科技创新实验室 (基地) 建设, 扩大开放, 为学生自主实践提供更多可能。如建设不同主题、面向全校的、突出跨专业跨学科的大学生创新实验室 (基地) ;每年可从实验室角度设立一批大学生创新创业项目, 作为校级、市级甚至国家级大创项目的前期孵化等。

(三) 建立科学化的管理过程, 加强过程指导

科学化的管理过程是“过程”与“结果”的统一, 既重视项目的研究成果, 更重视训练过程, 重视训练过程本身对学生知识、能力的提升;而事实也证明, 过程好了, 结果自然也就有了。过程管理中, 涉及到管理者、指导教师与学生。管理者, 重点在如何严格规范进行“过程管理”;指导教师, 如何及时有效进行“过程指导”;学生, 如何积极主动开展项目研究、落实实施过程。

1.加强过程管理

“过程管理”是龙头, 直接影响着“过程指导”与项目实施完成的效果。管理者要制订政策、完善机制, 制定以训练过程为考察点的项目评价方案, 适时提供引领、协调、干预和支持。

“大创计划”实施过程中有“立项、开题、中期、结题”四个核心管理环节。在“立项”环节, 项目选题很重要, 包括题目大小、创新性、研究内容是否有利于学生自主学习与实践, 有利于学生创新实践能力培养等。经验表明, 题目过大、预期目标过高导致项目实施效果不佳。所以建议:一是立项一定要学生从兴趣出发, 难易要适中, 在预期目标设定上要充分考虑学生的实际情况, 让学生通过努力能够完成;二是立项不能只考虑学生兴趣, 因为有兴趣仅是第一步, 是否科学可行、能否与学校的科研力量、实验实践条件等实际条件匹配也是制约项目完成的因素。因此, 选题可以针对学生兴趣, 结合“学院学科特色+专业布局+教师科研方向”等加以适当引导。

四个核心管理环节中, 分别对应有“立项评审、开题报告、中期检查、结题验收”四项工作内容, 建议要严格采用PPT汇报答辩制度, 而且答辩公开, 欢迎师生来看来听。“大创计划”培养的是学生“敢想、会做、会写、会说”的能力, 其中“敢想”想的对不对、有没有新点子, “会说”说的好不好、逻辑表达是否清楚等都需要教师或专家指导。事实证明, 几轮答辩下来, 学生们的工作思路会更清晰, 语言表述能力大幅提升, 自信心大为增强。此外, 在四个答辩环节中一定要坚持“不合格者坚决不予通过”, 或要求限期整改、重新答辩, 或予以撤销、追回部分或全部经费, 并通报批评, 项目组学生不得再申报任何科研项目、指导老师两年内不得再指导学生项目。

2.加强过程指导

指导教师的“过程指导”是保障, “大创计划”全程离不开教师的指导。在兴趣激发上, 教师是火种, 激发学生的创新思维、点燃学生的创新灵感, 这种激发与点燃绝非单向地灌输而是平等的交流、摩擦碰撞才能产生;在自主实践上, 教师是灯塔, 在项目遇到困难、进行不下去的时候, 教师起着技术支持、意志修复、心理疏导的重要作用。二级管理体系中, 学院是落实过程管理、加强过程指导的直接力量。学院要加强教师对“大创计划”相关政策的把握, 帮助教师深刻理解“大创计划”的内涵与承载使命;重视“大创计划”指导教师团队建设, 定期召开指导教师的培训、经验交流会等, 提高教师指导能力;加强对“大创计划”教师过程指导进行监控、及时反馈等。

3.落实实施过程

学生是计划实施的主体。在“自主实践”中, 学生自身的兴趣、知识能力水平、个人素质 (责任心、意志、团队合作能力等) 及“教师指导力度+实验实践条件+有效管理措施”等是成功完成项目的保证。兴趣的重要性前已述及, 此处不再赘述。实施过程中, 学生个人或创新团队, 在导师的指导下, 一定要自主选题、自主设计方案、自主组织实施, 独立撰写项目申报书、实施方案及结题报告等。在学生团队组建上, 团队成员构成要学科专业互补, 成员间最好有年级差距 (保证团队中有人毕业离校, 仍有学生继续完成) , 团队要有合作能力, 成员间能够合理分工、取长补短等。在对项目经费的管理使用能力上, 团队要对经费使用有合理预算, 购买实验药品、实验耗材等要合理选择, 清楚财务制度和报销程序, 等等。

参考文献

[1]屈崇丽.主动学习践行创新[J].管理观察, 2010 (7) :73-74

[2]教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知[ED/OL].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5666/201203/131793.html, 2016-03-10