永远到底有多远高中作文

永远到底有多远高中作文（精选7篇）

永远到底有多远高中作文 第1篇

父爱如山，母爱伟大。生命中出现的都将是在乎我们的人，因为在乎，所以认真。爱之伟大，爱到永远。爱到一世!人生即是如此，爱的奉献，爱的精髓。永远到底有多远。明天的我们都将何去何从，明天的我们都将如何对于我们的只是一个未知数。但我们只有自己的努力才能收获更多!相信付出就会有回报，正如爱之深，爱之伟大!

坚持

坚持，或许有人会问，为什么要坚持?的确，坚持了会有什么不同吗?对，坚持了总比没坚持好许多。坚持就会拥有不同的惊喜在等待着我们。那么，坚持到什么时候呢?永远到底有多远，永远相信是很久的。但相信总会发生，总会有美好所等待，期待美好的那一天!

向往

向往美好的事物，向往美好的那一天。向往终究只是向往。没有付出何来收获!永远到底有多远。相信，未来虽漫长，但只要肯努力，相信终究是美好的!没有付出哪来的回报，天上不会掉金子，掉的也只是陷阱罢了。永远到底有多远。相信，只要有耐心，有恒心，一切都将是美好!

恒心

恒心，这个恒心。在我们生活中很重要。没有恒心，我们要失去很多东西。我们竟会变得很脆弱。遇到任何事情都要选择放弃，那我们还能做什么呢?永远到底有多远，相信，只要肯付出，就会有回报，有收获!

永远到底有多远，正如父爱如山，母爱伟大一般。永远将会是一辈子。只要有恒心有耐心，肯努力肯付出。相信，多年后的我们将会更好!

永远到底有多远，相信，该来的总会来。该来的不会走。兜兜转转你还在，兜兜转转你未走!相信，一切都将是美好的!

永远到底有多远高中作文 第2篇

“你会爱我多久?”

“永远。”

永远?永远是有多远?像天上的太阳一样远吗?像大海的尽头一样远吗?能不能告诉我，这是多久的期限?能不能告诉我，别让我试探它的深浅?

你说，永远很远很远，远得你根本看不见也摸不着;永远很长很长，长得你等不到它的尽头;永远很久很久，久得不会让你记得什么。你说，这么远的永远，就是我爱你的时间。

你说你会永远陪着我，永远在我身边。可是，你哪里懂得生命的`脆弱，你的永远，好像很长很长，又好像很短很短，我看不到它的长度。

你说你的爱是永远的永远。如果这样远，那么我也一样远。可是哪里有永远的永远呢?我们都会老的，有一天，我就不是被你宠着爱着的女孩了;有一天，你也不是那个一直宠我爱我的人了。

你怎么会爱我这样一个女孩呢?固执、焦躁、狂妄、捣蛋……虽然我长相一般，虽然我是个古怪的女孩，虽然我脾气暴躁……但我不会改变自己，因为我想你会喜欢，因为我想我是为你而生的。我不会轻易改变自己，因为你会爱这样的我。

我想，我们的交汇是注定的;我想，你的爱是永远永远的;我想，我也会想你爱我一样爱你;我想，这是我第一次去爱;我想，这是你给我的勇气;我想，你会倾尽一切爱我;我想，我也会爱你，永远永远。

“我给不了你全世界，但是我的世界全部给你。”你大概是这样想的吧!你怎么总这样偏执呢?我问你会爱我多久?

你说了永远。可我偏偏不懂，你的永远，到底有多远?

你说的永远，是一条没有尽头的隧道，里面布满了那么多大小不一的坑洞，不慎就等不到了。你的每一步都走得那样坚定，我也相信，你一定会陪我走下去。可是，你白了的几根头发，让我好心疼好心疼。

我与儿童到底有多远? 第3篇

翰子是个跟老师很没有“眼缘”的学生。

开学第一课, 我在黑板上画了一个圆, 圆下一条笔直的线, 让孩子们谈谈我的用意。学生们纷纷发表自己的想法:“我们是初升的太阳, 跳跃在海平线上。”“老师应该想告诉我们新学期新起点吧。”“我猜想老师应该是希望我们一直走在平坦的大路上。”“老师希望我们的路越走越远吧。”……多么聪灵的孩子们, 新学期寄语他们的期望已经无需我多言。这时, 一声怪腔怪调不适宜地插了进来:“这不就是元旦的‘旦’吗?哪有你们这些乱七八糟的猜想。元旦不就是可以放假嘛。嘿嘿……”我眼睛一扫, 打量着这个在课堂上随意发表高论的家伙:一头乱糟糟的头发, 一双精干有神的小眼睛, 一身邋里邋遢的衣服, 一脸嗤之以鼻的神色, 一副懒洋洋的模样, 这无疑是教室里不和谐的因子。凭着教师的本能, 我没有立即斥责他, 而是接过他的话:“这也是个元旦的‘旦’字, 元旦, 一年之初, 寓意着崭新的开始。老师希望同学在崭新的学期里学得开心, 收获知识的愉悦。”我的这番解释他听后只是淡淡地别过了头, 眼睛看向了窗外。这是我们的第一次照面。

一个星期下来, 每每作业不交的名单上都有他的名字。跟上任老师了解后, 我知道作业不写已成为他的“风格”。对于这一情况, 我终于在周五与他进行了一次单独面谈。苦口婆心加谆谆教诲加连哄带骗, 坐在我面前的翰子却是一脸漠然。或许我说的那些话他的那些前任老师早已颠来倒去反复N次了, 他已练就了一身“刀枪不入”本领。

于是, 我和翰子的“拉锯战”开始了。

每每上课, 他总是“心无旁骛”地玩弄着他的文具、书本, 甚至不知名的玩具, 而我总要点点他的桌子或是给他个眼神提醒他注意听讲;每每作业, 他的本子上总是一片空白, 却依然“光明正大”地上交给我, 而我总要把他找到一旁, 叮嘱他补上作业;每每小练习, 他总是将练习纸塞到课桌里, 等到组长收时却怎么也找不到, 而我总要训斥他;每每出操, 他总是鹤立鸡群, 特立独行, 而我总要纠正他的行为;每每……

教育是个慢慢的过程, 上帝也让我们陪着蜗牛慢慢散步, 然而当我的宽容和等待并没换来他的一丝改变时, 我有些无奈, 而他渐渐的成了我身边的“隐形人”。

【案例呈现:学生眼中的翰子】

一次偶然。

“班级中, 你最欣赏谁?”为了让学生们学会欣赏别人, 我们班进行了这样的一次话题研讨。同学们写好后纷纷交给我, 由我组织讨论。我收到了同学们写的字条:

魏培昕:他坐在班上的“角落”, 似乎对班级的情况从来不关心, 但是我却知道他有颗火热的心。总在不经意间, 我发现他会把班上坏了的凳子修好, 他会把纸篓旁边的卫生打扫, 他会带钢笔水提供给班级同学用……

魏玮:他曾是我的同桌, 好学跟他沾不上边, 但我却很佩服他。他很聪明, 损坏的文具到了他手里总能进行拼装和再加工, 或是变成玩具, 或是成为新文具。最佩服的是, 他总能变着花样玩, 每次都能玩出新点子, 我羡慕他。

王涛:翰子跟我是邻居, 他经常到我家串门, 别看他成绩不好, 他在我们小区可是领头人物。他能一呼百应, 他会安排活动, 在我们班很有“威望”的。

王有为:原本我不喜欢翰子, 他成绩不好, 而且老师也不喜欢他。但有一次, 他改变了我的想法。那次, 我走在回家的路上, 碰到几个初中的学生。那几个人居然问我要钱, 我不给他们, 他们就要揍我。就在我感到很害怕的时候, 翰子出现了, 他虽然没有那些人高大, 但却很勇敢地抡起拳头, 准备帮我。好在后来遇到了爸爸, 那场恶战也没有发生。但是翰子却成了我心中的英雄。

倪佳乐:我欣赏翰子, 那是因为他自由、仗义、勇敢、敢作敢当, 这些我认为都是一个男孩子必备的品质, 而在我的身上比较缺乏。

……

始料未及, 这样的翰子却是学生心目中的“偶像”。

【案例分析】

翰子是众多班级中都存在的一个人物形象。“隐形人”和“偶像”之间, 竟有这般差距, 差距的产生怎能不引发了我的思考?

取舍:当成绩和个性发展发生矛盾时。

教育是什么?德国教育家雅斯贝尔斯说:“谁要把自己单纯地局限于学习和认知上, 即便他学习能力非常强, 那她的灵魂也是匮乏而不健全的。质言之, 教育是人的灵魂的教育, 而非理智知识和认识的堆集。”

无疑, 翰子的学业成绩是不理想的, 他几乎丧失了对学习的兴趣和渴望。作为教育者的我, 眼见的是他对待学习的漫不经心, 从未思考, 他是因为什么原因对学习毫无兴趣的;也许, 我的初衷是为了激励翰子, 为了缩小他和别人的差距, 但是在实践的过程中, 因为教育的反反复复, 因为我教育的浅薄无知, 与我的愿望背道而驰。我的目光紧盯在了翰子的学习上, 忽略了对翰子心灵的加温。无意间, 我给翰子贴上了“标签”, 自然也给他的心灵世界蒙上了一层阴影。

孔子曰:有教无类。我的学生们懂得这点, 而我忘却了, 我惭愧!我要拜我的学生为师!翰子的“会玩”, 岂知不是一项本领?翰子的“仗义”岂不是男子汉的责任的驱使?对学生兴趣的重视, 实际上是对学生的一种重视, 注意他的感受, 而不仅仅是知识传授这个事实, 其实这是一种被我忽略的教育理念。

我醒悟:当成绩和个性发展发生矛盾时, 尊重个性发展, 就是拯救教育的良方。

进退:多一把评价的尺子, 多一些呵护和尊重。

当代作家贾平凹也很推崇儿童, 他甚至要拜儿童为师:“我的老师孙涵泊, 是朋友的孩子, 今年三岁半。……开始我见他只是逗着取乐, 到后来便不敢放肆, 认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师, 是我疯了, 或耍矫情。我说这就是你们的错误了。谁规定老师只能是以小认大?”孙涵泊是慈悲的, “视一切都有生命, 都应尊重和和平相处, 他真该做我的老师”。三岁半的孩童都只“一切都有生命”, 都知“尊重”。对于翰子, 我始终用一种眼光, 一种标准来评价他, 无疑, 我失望了, 我看到的是他的学业不理想, 我看到的是他对学习兴趣的丧失。我用一把尺子来衡量他, 用成人的眼光去打量他, 急功近利之心让我看不起学生, 须不知学生有自己的“声音”, 而且学生的“声音”是成人无法叫出来的, 是成人无法替代的。我庆幸我听到了学生的“声音”, 在这片声音中, 学生告诉我, 翰子的可爱之处, 翰子的仗义之行, 翰子的聪颖之点, 翰子的仁义之心;在这片声音中, 我心中“隐形人”翰子逐渐清晰起来, 逐渐明朗起来。

我醒悟:当评价短缺时, 我要尊重学生的人格, 我要给这样一个拥有着至善至美的翰子以尊重, 让他在教师的进退间立体起来, 丰满起来。

永远到底有多远 第4篇

唉！这灰蒙蒙的老天也不知何时能一展笑颜，我不住地祈祷。已记不清过多久，一阵脚步声由远及近，渐渐清晰起来，直到一个人立在我前面。我抬头一看，颇觉惊讶，原来是他——邻班的阿昌，一个非常淘气又聪明盖世、整日戴个鸭舌帽的帅气男孩。他把伞都伸向了我，自己却站在屋檐外淋着雨。我们相视一笑。“怎么？没带伞？我也回家，正好顺路。”他笑道。“不，不了，我不着急，你先走吧！”虽然我焦急难捺，只想马上奔到家，但是两人共撑一把伞，仍有些不好意思，便连连摆手，慌忙地推却了。“走吧，正好顺路呢。”他的口吻里半是邀请，半是祈求。我抑制着狂跳的一颗心，最终走在了他的伞下。

天空仍漫着雨，可头上顶着一把红红的伞。心房在那一刻变得潮湿而温暖……

雨一直下着，我站在家门口，望着一把红红的小伞淹没在烟雨濛濛的尽头，愚钝的我竟忘了说声“谢谢”。一场濛濛细雨，一把红红小伞，一个男孩和一个女孩，就这样被定格在岁月里。途中的那份默契就在这个简单的邂逅中延续着……

每天，我们一起学习，一起探讨，一起回家；累了一起休息，一起海阔天空地侃大山，我们在彼此交会的眼神里寻找慰藉。从此，在紧张而又忙碌的备考中多了一份季节给予的温馨。转眼间，黑色六月如期而至。我们背水一战，毕竟面临的是十二年寒窗苦读的最后角逐。一次在回家的路上，阿昌说，他相信我一定会成功。无论风风雨雨，他都会撑起伞，为我遮风挡雨，伴我一路风雨兼程，到永远……带着他的祝福，也带着我的希望，我们一同走进了人生的第一堂考场——中考。

等待结果的日子是漫长的。我们煎熬在涩涩的苦咖啡中等待发落。我考了一个不错的分数，被录取到省内一所师范院校。而阿昌，却以几分之差名落孙山。这个“判决”来得意外，它带走了我们的笑颜和许下的承诺。那一刻，他哭了，泪水也爬满了我的脸庞。回想起备考以来的每一天，是他暖暖的眼神给我鼓励，是他宽厚的肩膀承载我的失意。我不愿意想象，今后如果和他天隔一端，我又该如何度过我的每一天？

可是，即便我们在现实面前疲惫无力，也还是要真实地面对。收拾好行囊，我准备去学校报到。我不想让阿昌送我，因为我怕那是一脸凄冷。可他还是来了。老天跟我们开着玩笑，也下着雨，虽然不大，却让人忧伤，忧伤得只想流泪。阿昌撑着伞前来为我送行。远远地，看到他瘦削的身影，我的心忍不住就疼了。雨中，他又一次为我撑起那把历经风霜雪雨的红伞。红伞，因为饱受风雨，伞面已显得黯淡，褪了色的淡红越发让人心里难过。他默默地捧着我的脸，却一句话也不说。我能理解，他心里那难以名状的苦楚。我牵过他的手，把我的小指头和他的小指头勾在一起。我对他说：别灰心，再读一年，我相信你！你记住，我在等着你！他仍旧无语，脸上流淌的，不知是泪水，还是雨水？我再一次握住他的手。告诉他：等你，永远……

远行的列车载着我的理想，也载着他的祝福，驶向了另外一个城市。只留下长长的站台和站台上滴着泪的红伞……

列车带走了我的梦，却带不走我绵绵的情。季节更迭，斗转星移，等待成了我一路上最美的风景。渴望有雨的日子，渴望心中那把永远撑着的红雨伞。我在别人的城市，孤独地守望。

一年后，我的等待到达了一个我不想下车的站台。我收到了阿昌的信，他没有重读，父亲给他找了份工作。信中他还说：好好学习吧，你的前途是远大的，也许我们有缘，只是我们的爱有着太多的峰回路转。我会珍惜曾经的拥有，永远祝福你！

苦苦的守候，原来是一个残梦！以后的好长一段日子，是和着凄风苦雨度过的。我知道，他怕耽误我的前程；我知道，他因为现实的困境斗志渐消；我知道……我还知道什么？

两年后，我假期回家。在街上，熙熙攘攘的人群中我还是捕捉到了他的身影。他说，他的工作很忙，也很累。我看到，他忧伤的心在躲避我的眼神，逃避我的牵挂。他瘦了，黑了。可沧桑的面容仍掩饰不了悠悠的苦闷。我知道，他又何尝不希望拥有从前。他说，虽然我们不能同路走，但，你是我今生的永远！风风雨雨后，我再次跌跌撞撞地咀嚼这个美好的字眼。伴着回忆，带着清愁。不觉要问：永远到底有多远？也许看似美丽的爱情就意味着付出，意味着牺牲，意味着只要你过得比我好！也许“永远”就是美丽爱情中的一份地老天荒的默契吧！

我漂泊在苍茫的都市里——茫茫人海中找不到他的面容。可这里也有雨，这是我们共同拥有的情牵，永远！只要天地同在，我就会永远为你祝福--雨中为我撑起红伞的男孩。

永远到底有多远作文800字 第5篇

有处靠岸的是船，无处停泊的是流浪的情怀。

苍天有泪，风月无边。

永远到底有多远心情随笔 第6篇

当两个人将爱情定义为一辈子的事，两个人的约定也骤然地成为了彼此的誓言。没有一个是没有相互把彼此的爱作为永远的爱情。有些爱情之所以可以唯之以恒也许原因缘之于此。缘分可以不需预约，它并不会因为你迫切的需要它而为你和她邂逅一段人们所期盼的轰轰烈烈的爱情。

缘分其实只需要一个等待，而等待多久上天早已将这个时间限度交给了我们。我们总在掂起脚尖跳望着远方伊人什么时候会来到。却从不懂的自己的身边是否早已出现了自己魂牵梦萤的红颜。也许这就是人的共性，总是对自己已经得到的莫不关心总是还想去拿本不属于自己的东西。

等到那个不属于自己的`东西消逝之后最后暮然回首最终也发现自己曾经紧紧握在手里的幸福已经像流沙一样慢慢地从手的夹缝中流走。下一站也许是幸福的但也只是也许并没有人会肯定的说自己的下一站一定会幸福无比。旅途的享受不会是在于你每一秒的期待下一站是否会幸福，而享受的只是上一站或那一站是否留下遗憾然后用下一站的无事去填补空白。

永远到底是多远的爱情散文 第7篇

一、

你怕不怕死。她问。

当然怕。他直视着她的双眼。

胆小鬼。她皱皱眉，推开他。

他开口，满是委屈与宠溺的语调：我怕死，因为我怕我死后，没人像我一样疼你。

二、

思修课，主题正确恋爱。教授:“你们上来演示下女生表白被拒的情景.” 望着他迷人的眼睛，她小声地说:“我喜欢你。” 她没想到日夜挣扎的那句话，竟然是通过这种方式说出口。“对不起。”他说，她的眼睛黯淡了下来。

那晚，教授的日记:“当他对那孩子说‘对不起’时，我还没见过这世上有谁比他更痛苦……”

三、

她与他相识多年。

两人曾是孩童时代最亲密的玩伴，读书期间最贴心的朋友。

他们知道对方所有喜欢的东西，总是能在对方最需要的时候现不久，男孩要出国了。

他们在机场对望，一言不发。

良久，男孩说：“你愿意等我吗?”

女孩拿出护照，微笑道出一句：“我一直在等你，等你的一句，在一起。”

四、

女孩在看电视，一档情感交流节目。

画面上出现男女主人公排除种种阻挠困难，最终紧紧相拥的镜头。

女孩边抽纸边问“感动不?这就叫爱情。”

男孩没有回答。 男孩有秘密，在他的口袋藏了三天。

三天里男孩没有好好睡过一觉，男孩一下子苍老了很多。

男孩突然哭了，女孩惊讶的回头。

“我们分手吧!”男孩嘣出一句。

“为什么?怎么了?” 男孩没有回答，女孩怒气冲冲离去。

男孩推开病房的门，病床上一张苍白的没有血色的脸，日光灯刺目的照射着没有头发的.头颅。

“我来了!”男孩轻轻的坚定的说。病床上滑落一滴泪，这是男孩的初恋女孩。

五、

火车要开了，女孩一直目送那个男孩的离开，一步，两步，直到男孩踏上车都没有回过头看女孩一眼。火车开了，女孩泪如雨下“我一直在等他回 相关搜索：女孩.火车.眼睛 、头，只要一眼，我就跟随他去。”

车上，男孩看着急速倒退的风景心口隐隐作痛“为什么你不叫我一声，只要一声，我就为你留下...

六、

漫天大雪，她哭得像个孩子。因为他走了。然后，她抬头。看见他就站在面前，穿着黑色大衣像来拯救公主的骑士。“你怎么没回家过年?”她抽抽搭搭的问。 “你在这，我怎么放得下心。”为什么…要对我这么好? 他只给她六个字，却让她像长途跋涉的游者，终于找到了归宿。

因为：我确定，我爱你。

七、

有人问他们：“什么才算幸福?”

他握着她的说：“每天早上，一起去吃东西，然后我送她上班;中午一起吃饭;晚上一起去市场买菜讲价;回家做饭吃，看电视，然后洗漱睡觉。”

“没了?…”

“你每天都跟爱的人在一起还不幸福吗?还要有别的吗?”

八、

爸爸妈妈，是这个世界上最爱我和我最爱的人。

不管是爸爸的自行车还是摩托车，我都有着很深很深的情结。

每一次回家，忍不住睁大眼睛张望这个熟悉的被称作故乡的地方。 很喜欢妈妈织的毛衣。

温暖了我一个冬天。 下雪了，天晴了，这个世界始终都是那样美好。

记得在心里默念那句话——美好是因为相信。

真爱只有用真爱才换的回来。 所以，我相信。

九、

年少时，我们都曾许下“在一起直到永远”这样的山盟海誓。

可是后来。 也许回过头来再看当时的对白，发现那是何其狗血的剧情。

如今，我只敢对别人说，“我会陪你到很远很远。” 却再也不敢提永远。承诺有时候只是让人流泪的笑话。

说着的人只当是说笑。听的人却不经意泪流满面。