于描写思念的诗句（精选7篇）
于描写思念的诗句 第1篇
描写思念的诗句大全
1、日日思君不见君，共饮长江水。——李之仪《卜算子·我住长江头》
2、春思远，谁叹赏、国香风味。——周密《绣鸾凤花犯·赋水仙》
3、马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。——刘禹锡《始闻秋风》
4、往事思量一晌空，飞絮无情，依旧烟笼。——夏完淳《一剪梅·咏柳》
5、曲阑凭遍思偏长。——叶小鸾《浣溪沙·初夏》
6、不见又思量，见了还依旧。——李之仪《谢池春·残寒销尽》
7、碧芜千里思悠悠，惟有霎时凉梦、到南州。——李廌《虞美人·玉阑干外清江浦》
8、相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。——晏几道《鹧鸪天·醉拍春衫惜旧香》
9、纵明月相思千里隔。——贺铸《琴调相思引·送范殿监赴黄岗》
10、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。——纳兰性德《长相思·山一程》
11、暗相思，无处说，惆怅夜来烟月。——韦庄《应天长·别来半岁音书绝》
12、咸言上国繁华，岂谓帝城羁旅。——子兰《秋日思旧山》
13、瘦应因此瘦，羞亦为郎羞。——史达祖《临江仙·闺思》
14、春朝秋夜思君甚，愁见绣屏孤枕。——魏承班《满宫花·雪霏霏》
15、尽教春思乱如云，莫管世情轻似絮。——晏几道《玉楼春·雕鞍好为莺花住》
16、君思我、回首处，正江涵秋影雁初飞。——辛弃疾《木兰花慢·席上送张仲固帅兴元》
17、情思乱，梦魂浮。——史达祖《鹧鸪天·卫县道中有怀其人》
18、小怜初上琵琶，晓来思绕天涯。——王安国《清平乐·春晚》
19、愁极，再三追思，洞房深处，几度饮散歌阑，香暖鸳鸯被。——柳永《浪淘沙慢·梦觉透窗风一线》
20、欲去也、来无计。——程垓《酷相思·月挂霜林寒欲坠》
21、将白头供作折腰人，将毋左。——郑燮《满江红·思家》
22、相思已是不曾闲，又那得、工夫咒你。——蜀妓《鹊桥仙·说盟说誓》
23、度柳穿花觅信音。——陈东甫《长相思·花深深》
24、念碎劈芳心，萦思千缕，赠将幽素，偷翦重云。——吴文英《风流子·黄钟商芍药》
25、一行写入相思传。——张可久《塞鸿秋·春情》
26、相思只在：丁香枝上，豆蔻梢头。——王雱《眼儿媚·杨柳丝丝弄轻柔》
27、夜寒微透薄罗裳，无限思量。——秦观《画堂春·春情》
28、履信多愆期，思顺焉足凭。——陆机《梁甫吟》
29、芳草句，碧云辞，低徊闲自思。——佟世南《阮郎归·杏花疏雨洒香堤》
30、江汉思归客，乾坤一腐儒。——杜甫《江汉》
31、后夜相思，尘随马去，月逐舟行。——刘过《柳梢青·送卢梅坡》
32、莫嫌白发不思量，也须有、思量去里。——辛弃疾《鹊桥仙·送粉卿行》
33、明月照相思，也得姮娥念我痴。——高鹗《南乡子·戊申秋隽喜晤故人》
34、思亲堂上茱初插，忆妹窗前句乍裁。
35、别有相思处，啼鸟杂夜风。——尹式《别宋常侍》
36、空门寂寞汝思家，礼别云房下九华。——金地藏《送童子下山》
37、芳草已云暮，故人殊未来。——韦庄《章台夜思》
38、欲寄征衣问消息，居延城外又移军。——张仲素《秋闺思二首》
39、赵瑟初停凤凰柱，蜀琴欲奏鸳鸯弦。——李白《长相思·其二》
40、永怀当此节，倚立自移时。——李商隐《凉思》
41、春山碧树秋重绿，人在武陵溪。——刘基《眼儿媚·秋思》
42、忍更思量，绿树青苔半夕阳。——冯延巳《采桑子·花前失却游春侣》
43、吹罗幕，往事思量着。——李存勖《一叶落·一叶落》
44、应难奈，故人天际，望彻淮山，相思无雁足。——史达祖《八归·秋江带雨》
45、风暖有人能作伴，日长无事可思量。——杨基《浣溪沙·上巳》
46、临水一长啸，忽思十年初。——白居易《垂钓》
47、来岁长安春事早，劝杏花、断莫相思死。——龚自珍《金缕曲·癸酉秋出都述怀有赋》
48、相思相望不相亲，天为谁春。——纳兰性德《画堂春·一生一代一双人》
49、思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。——白居易《长相思·汴水流》
50、水清月冷，香消影瘦，人立黄昏。——吴文英《极相思·题陈藏一水月梅扇》
51、黯乡魂，追旅思。——范仲淹《苏幕遮·怀旧》
52、强欲登高去，无人送酒来。——岑参《行军九日思长安故园》
53、乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙。——谭用之《秋宿湘江遇雨》
54、何用慰相思，裁书寄关右。——李益《送诸暨王主簿之任》
55、罗带鸳鸯尘暗澹，更须整顿风流。——史达祖《临江仙·闺思》
于描写思念的诗句 第2篇
泊船瓜洲 (北宋)王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还
除夜作 【唐】高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。
春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
次北固山下 【元】王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。
但愿人长久,千里共婵娟------宋.苏轼<<水调歌头>>
冬日山居思乡 【唐】周贺 大野始严凝，云天晓色澄。 树寒稀宿鸟，山迥少来僧。 背日收窗雪，开炉释砚冰。 忽然归故国，孤想寓西陵。
渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。
渡荆门送别 (唐)李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
故乡杏花 【唐】司空图 寄花寄酒喜新开，左把花枝右把杯。 欲问花枝与杯酒，故人何得不同来
邯郸冬至夜思家 (唐)白居易 邯郸驿思逢冬至，抱膝灯前影伴生.。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
和三乡诗 【唐】高衢 南北千山与万山，轩车谁不思乡关。 独留芳翰悲前迹，陌上恐伤桃李颜。
黄鹤楼 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是， 烟波江上使人愁。
回乡偶书 贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来
江岸秋思 【唐】杜荀鹤 驱马傍江行，乡愁步步生。 举鞭挥柳色，随手失蝉声。秋稼缘长道，寒云约古城。 家贫遇丰岁，无地可归耕。
江上送友人南游 【唐】张乔 何处积乡愁，天涯聚乱流。 岸长群岫晚，湖阔片帆秋。 买酒过渔舍，分灯与钓舟。 潇湘见来雁，应念独边游。
江外思乡 【唐】韦庄 年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。 更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。
静夜思 【唐】 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
九月九日忆山东兄弟 (唐)王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
客中寒食 【唐】李中 旅次经寒食，思乡泪湿巾。 音书天外断，桃李雨中春。 欲饮都无绪，唯吟似有因。 输他郊郭外，多少踏青人。
于描写思念的诗句 第3篇
现在, 许多学生常常为写作苦恼:在记叙文中, 要么无事可写, 胡编乱造;要么不愿意写小事, 写实事, 因为看不出平凡小事有什么意义;要么笼统, 泛泛而谈。如, 写山高, 就是“高得很”、“非常高”、“高极了”、“太高了”、“高得不得了”;写某人好, 免不了“好得很”、“非常好”、“好极了”、“太好了”、“好得不得了”。这山究竟有多高, 这人到底怎样好, 缺乏具体可感的生动的形象刻画。这样, 写出来的文章要么空洞无物, 要么陈词滥调, 没有新意, 缺乏真情实感, 没有感染力。说到底, 是缺少生动的细节描写。
遇到这样的情况我们应该怎么办呢?
点金石
我们要学会观察, 要写实事, 写小事, 写真人, 而在记叙文写作中显示真情实感的方法, 不可忽略于细微处见真情, 即细节描写可以增添我们文章的魅力。如何进行细节描写呢?现实生活中, 我们一定要养成认真仔细地观察事物的习惯, 因为一个人不自觉地表现出的哪怕是再细小的动作, 都是最能反映这个人的个性、习惯和修养的。如果我们能抓住并准确地表达出来, 一定能打动读者。除了仔细观察外, 向名家学习, 向书本学习, 运用一定的写作技巧也是必不可少的。
经典再现
例 (1) :我看见他蹒跚地走到铁道边, 慢慢探身下去, 尚不大难。可是他穿过铁道, 要爬上那边月台, 就不容易了。他用两手攀着上面, 两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾, 显出努力的样子…… (朱自清《背影》)
赏析:这里“蹒跚”“探”“攀”“缩”“倾”等词语的使用最为生动。作者写父亲过铁道买橘子, 写他平地走路, 用“蹒跚”, 可见他肥胖体衰, 步履维难;平地走路尚且如此艰难, 攀爬月台的艰难可想而知。从月台下去, 只写了“慢慢探身下去”, 用“探”字极其准确地写出了爬下月台的过程:先两手撑地, 把两脚伸出月台边, 然后身子向外沿月台慢慢往下挪, 直到脚踏到地。“攀”是写手的动作, 显示了对父亲来说, 月台的高、陡, 攀的吃力可以想象;“缩”是写脚的动作, 把怎样爬法写得更细致了, 也表现了父亲的年老体衰、动作迟缓;“向左微倾”是写身子的动作, 表现了动作的吃力。这里连用“攀”“缩”“倾”三个动词, 细腻而又简练地写出父亲爬月台的整个动态过程, 写出了父亲爬上月台的艰难, 父爱由此可见一斑。
教你几招
1.细化动作, 锤炼动词
在描绘景物、刻画人物的时候, 若能恰当巧妙地使用新鲜传神、富有情趣、具有形象性的动词, 将动作分解, 把动作细化, 描写出动作的全过程, 这样, 就能使文章语言变得生动起来, 整篇文章大放异彩。如上文中的“探”“攀”“缩”“倾”等词语。
2.细致描摹, 精选修饰、形容词
在描写事物、刻画人物时, 若能恰当地运用丰富、细腻、鲜活、传神的形容词, 就能使笔下的事物和人物具有与众不同的神韵和灵性, 读起来不再是千篇一律的乏味与呆板, 而是充满了灵动的新鲜感。
例 (2) :周副主席又举起那棵野菜看了看, 慢慢地把它放进嘴里。医生惊呼着扑过来, 周副主席那干裂的嘴唇闭住了, 浓密的胡须不停地抖动着, 一双浓眉渐渐皱紧了。嚼了一阵, 吐掉了残渣, 把那棵野菜还给杨光, 嘱咐道:“……” (王愿坚《草》)
赏析:作者运用“举起”“看了看”“放进”“咬下了一点”“吐掉了残渣”“还给杨光”等动词描写了周副主席尝有毒野菜的一系列动作, 以及“慢慢地”“干裂的嘴唇闭住了, 浓密的胡须不停地抖动着, 一双浓眉渐渐皱紧了”这些词语和句子对动作和神态的修饰, 充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾, 对红军战士生命和健康高度关注, 对革命大业极端负责、无比忠诚的高尚品质和非凡气度。
3.浓墨重彩, 巧用修辞
巧妙地运用修辞, 即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法, 可以增强语言的生动性, 变抽象为具体, 使无形变为有形。为了给读者留下深刻的印象, 在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法, 以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等。
例 (3) :屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多, 一路低着头替他扯了几十回。 (吴敬梓《儒林外史》之节选《范进中举》)
赏析:这里作者用“低着头”的形体动作, 显示了胡屠户心灵的卑劣。“一路”, 言在整个行程中;又用夸张的手法, 写扯后襟的次数, 极尽讽刺意味。
教师寄语
描写思念爱人的诗句 第4篇
1.我期待，飘飘雪花的日子，你的心带来了一屡芬芳。
2.漫山红遍，层林尽染，是对你的爱恋；皑皑雪峰，连绵不断，是对你的思念。3.没有比别离更痛苦的东西了，爱却在遥感与思念中日益深刻，日见清晰。4.没有你，每天的生活只剩下呼吸；全世界，最要的就是你；这一生，只想和你在一起。5.山有木兮木有枝
6.身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通
7.相思尝尽半辈水苦 ,情痴换来一生泪盈 8.多情自古空余恨,此恨]绵绵无绝期
9.关关雎鸠,在河之洲 ,窈窕淑女,君子好逑 10.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮
11.留下的眼泪虽自己擦，心中的热情却从不淡化。
12.想着你的欢乐，想着你的忧愁，你的心情是我永远的牵挂！13.满天星云下，感到无边的落寞。也许流星能体会。14.衣带渐宽终不悔,为伊消的人憔悴
15.曾是寂寥金烬暗，断无消息石榴红（唐·李商隐）16.风飒飒兮木萧萧，思公子兮徒离忧。
17.孤雁悲歌，声声唱寂寞；斑竹冷泪，点点寄相思。
18.君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。
19.没有你的天不蓝！没有你的花不艳！（经典语句）没有你的饭不香！没有你的眠不甜！我好想你！
20.没有我在你身边，天冷你要穿暖，肚饿要吃饱，睡觉有好梦，梦里只有我，我就别无所求！
21.每当我失去一切，对你更多思念，没有你世界就像孤单的花园。22.每当走在汹涌的街头望着那茫茫人海，我都感到自己是为你存在，告诉自己这就像一场比赛，我要让我们的生命变得精彩。
23.怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。24.取第花丛懒回顾，半缘修道半缘君！
25.天涯地脚有穷时，只有相思无尽处。--姜纾
26.我的诗不断地汇集，淙淙的流淌，这爱情的河流里全是对你的思念。27.相思无日夜，浩浩若流波。--李白
28.小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行。29.一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。
30.忆君心似西江水，日夜东流无歇时（唐·鱼玄机）31.在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝！
32.争将世上无期别，换得年年一度来（唐·李商隐）33.只愿君心似我心，定不负相思意。－李之仪《卜算子》 34.执手相看泪眼，竟无语凝噎。
描写思念亲人的诗句 第5篇
1.盈盈一水间,脉脉不得语
2.独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 《九月九日忆山东兄弟》
3.靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。---岳飞
4.相思尝尽半辈水苦,情痴换来一生泪盈
5.独上江楼思渺然,月光如水水如天.同来望月人何在风景依稀似去年---唐.赵瑕《江楼感怀《
6.尘满疏帘素带飘，真成暗度可怜宵。几回偷拭青衫泪，忽傍犀奁见翠翘。唯有恨，转无聊，五更依旧落花潮。衰杨叶尽丝难尽，冷雨西风打画桥。——《于中好》
7.蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。
8.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
9.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
10.一枝折得，人间天上，没个人堪寄!
11.独上江楼思渺然,月光如水水如天.同来望月人何在风景依稀似去年---唐.赵瑕《江楼感怀《
12.十轮霜影转庭梧此夕羁人独向隅未必素娥无怅恨玉蟾清冷桂花孤
13.藤床纸帐朝眠起，说不尽，无佳思。沉香断续玉炉寒，伴我情怀如水。笛里三弄，梅心惊破，多少游春意描写思念亲人的诗句描写思念亲人的诗句。小风疏雨萧萧地，又催下千行泪，吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚!一枝折得，人间天上，没个人堪寄!
14.故土何处是,忘了除非醉------宋.李清照《菩萨蛮《
15.蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明------唐.杜牧《赠别《
16.今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。
17.泪咽却无声，只向从前悔薄情，凭仗丹青重省识。
18.暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。
19.不应有恨,何时长向别时圆--宋.苏轼<<水调歌头>>
20.客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)
21.君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。
22.香冷金猊，被翻红浪，起来慵自梳头。任宝奁尘满，日上帘钩。
23.天不老，情难绝，心似双丝网，中有千千结.(张先〈千秋岁〉)
24.近乡情更怯,不敢问来人------唐.宋之问《度大庾岭《
25.但愿人长久,千里共婵娟------宋.苏轼《水调歌头《
26.玉骨那愁瘴雾，冰肌自有仙风。海内进遣探芳丛，倒挂绿毛么凤。素面常嫌粉(氵宛)，洗妆不褪唇红。高情忆逐晓云空，不与梨花同梦。
27.梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵。此身行作稽山土，犹吊遗踪一泫然。
28.但愿人长久,千里共婵娟。宋.苏轼水调歌头
29.香冷金猊，被翻红浪，起来慵自梳头。任宝奁尘满，日上帘钩。
30.独上江楼思渺然,月光如水水如天描写思念亲人的诗句素材库。同来望月人何在风景依稀似去年。唐.赵瑕《江楼感怀《
31.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流
32.昔日戏言身后事，今朝都到眼前来。
33.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。--秦观
34.君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。
35.别时容易见时难,流水落花春去也,天上人间------李煜<<浪淘沙>>
描写思念亲人的诗句 第6篇
2.独上江楼思渺然,月光如水水如天。同来望月人何在 风景依稀似去年。唐.赵瑕--江楼感怀
3.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
4.世间万物抵春愁，今向苍冥一哭休。 四万万人齐下泪，天涯何处是神州。
5.死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
6.望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。 我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。
7.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
8.渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
9.多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。
10.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
11.故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
12.故园眇何处?归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
13.君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未
14.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
15.岚雾今朝重，江山此地深。滩声秋更急，峡气晓多阴。望阙云遮眼，思乡雨滴心。将何慰幽独?赖此北窗琴
16.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封
17.满眼伤心冬景和，一山红树寺边多。仲宣无限思乡泪，漳水东流碧玉波
18.年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。
19.入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。
20.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
21.山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声
于描写思念的诗句 第7篇
一、细节描写可以凸显人物性格,便于读者解读人物形象
细节描写中的动作描写、语言描写、神态描写、外貌描写、心理描写等,都可以对习作中所要讲述的人物进行刻画,通过一系列的细节描写,可以生动地刻画出一个形象丰满的人物,人物的性格也就在描写的过程中跃然纸上。读者在阅读的时候对于作者所要阐述的人物性格能有一个总体印象,还可以在一串串的细节描写中分析这个人的品行以及性格,挖掘更深层次的东西。学生所要传达的人物形象会在具体的细节中凸显出来,关键是学生要懂得如何处理这些细节的描写,如果处理不好,一切都是徒劳。如教师在课堂教学《詹天佑》一文时,重点分析在文中作者是如何通过细节描写来突出詹天佑的性格品质的引导学生在课文中学习如何对一个人物进行细节描写,在描写中刻画人物的人物形象,同时指导学生明白细节描写在习作中的重要性。在一些人物传记中,细节描写可以说是文章的灵魂所在。在《詹天佑》一文中,教学目标要求学生重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句,体会这些细节描写在表情达意以及刻画人物性格方面的作用。那么试问如果这篇课文中没有对詹天佑言行、心理活动等细节的描写,还能这么直观地让读者明白詹天佑这个人物的形象吗?正是因为有了这样的细节描写,才使得这篇课文中的詹天佑的人物形象深入人心。所以,学生在日常的习作中,要善于将细节描写写进自己的文章中,毕竟细节描写对于一篇习作起着重要的作用。
二、细节描写有利于揭示文本的主题思想,使文章更有感染力
写人习作中的细节描写,追根究底其实就是为了塑造人物的形象,通过人物形象的塑造,进而揭示文章的主题思想。在一篇文章中,所有的细节描写,最终的目的都是为揭示主题思想而服务的。学生在习作中要知道这一点,习作里所设计的细节描写直接作用于人物形象的塑造上,间接的是为揭示整篇习作的主旨而作。可通过江苏版六年级《螳螂捕蝉》一文中举例说明,《螳螂捕蝉》一文是一篇短小精悍的故事,但是文中通过多处的细节描写,将少年的聪明睿智和大胆勇敢表现得淋漓尽致。“他拿着一只弹弓,在王宫花园里转来转去,露水沾湿了他的衣服和鞋子,他也毫不在意。”这里的细节描写是“转来转去”、“毫不在意”,引导学生从这简短的细节描写中读懂少年在王宫花园里不是为了打鸟,而是为了引起吴王对自己的注意。这时教师可以继续激发学生的阅读兴趣,思考少年为什么要引起吴王的注意?于是下文就有了少年绘声绘色地讲述“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事,通过讲故事的细节描写,进一步引导学生思考少年真的只是在给吴王讲故事吗?这样就让学生逐步明白吴王一心想着眼前的利益,却没有顾及在身后潜伏着的巨大危机和隐患,让学生明白了凡事不能只顾眼前的利益而忽视身后埋藏的隐患。整篇课文就是这样通过一系列的细节描写一步步揭示了文本的主题思想,把整篇课文的主旨寓于细节描写中,贯穿全文。因此,学生在习作练习的时候,适当地加入细节描写有利于揭示文本的主题思想。细节的描写可以加入一些新的元素,如修辞手法,让细节描写更形象生动,更好地服务于主题,也能使自己的习作多一个亮点。学生在进行细节描写之前,一定要对人、事、物有一个细致的观察,只有这样才能将细节描写写得恰到好处,准确地塑造人物形象,进而揭示文本的主体。所以,细节描写对习作来说具有重要的作用。
总而言之,细节描写对于学生习作的重要性毋庸置疑。在习作中,细节描写要足够突出,传神的细节描写,可以让读者如闻其声,如见其人,甚至有种身临其境的感觉。小学生年纪尚小,好奇心和求知欲较强,对很多新鲜的事物都喜欢去用心地观察去了解,然而细节描写对于小学生来说要“趁热打铁”,需要培养这种描写的能力,学会于细微处见精神的写法。
摘要：所谓“细节”,指的就是“细小的举动或者细微的情节”。俗话说“细节决定成败”,无论是哪一方面,对于细节的处理都不容小视,一个人的品行如何直接映射在细节中,一件事成功与否也跟细节的处理有关系。毫不例外,在作文教学中,一篇习作的优劣很大程度上取决于细节的描写,因为真正能打动人心的,往往也是那些不经意间的细微之处。因此,在一篇习作中,细节描写起着至关重要的作用。下面就简单谈谈细节描写对习作的重要性。
关键词：细节描写,习作,人物性格
参考文献
[1]冯会杰.浅谈小学语文习作中学生想象能力的培养[J].学周刊,2016(36):179-180.