对大学生创业的忠告

对大学生创业的忠告（精选8篇）

对大学生创业的忠告 第1篇

俞敏洪老师对大学生的忠告

1。专业学到什么水平算是学到家了呢？我常常说，专业水平就是在全中国这个领域中，你能算是前一百位就非常了不起了。当然，要尽可能地把范围缩小。比如说，我曾经希望自己是全中国前一百位的英语专家，后来我发现一点希望都没有。几十万留学生在往国内跑，我哪比得过他们。后来我只能缩小范围，我专门研究英语的词根、词汇、词源，研究了以后我发现，这方面，我在中国应该算是一流专家了。

选专业不是一个儿戏，是终身的选择。你要知道，一旦选定了，即使不喜欢，也得搞下去。为什么？因为即使你没有任何事业，但是有专业，人们就会录用你，你就会有饭吃了。另外，专业课的水平尽可能要考得好一点。为什么呢？两个原因：一是你专业课水平好，未来找工作要相对容易一点儿；二是未来十五年全世界所有的大学都会全面向中国开放，每一个人都有可能到国外去留学，那个时候，如果你的专业成绩非常低，留学就没有希望了。

选定了专业，一定要把专业领域的前三本书读得滚瓜烂熟，把三本书任何一个思想观点都转化成你自己的思想观点，最后你就有可能变成这个专业的顶级人士。奠定了所有的理论和理论框架基础，未来你想要在这中间纵深发展，是绝对有无穷无尽的潜力的。

在大学除了读专业书籍，还有就是要广泛地读书。文科的读理科，理科的读文科。哲学史、科学史、文学史、生物史，然后是社会学、地理学、心理学、政治学、经济学，还有所有的随笔、散文、诗歌，大家都得去读。读书其实很简单，一个星期读两本书是轻轻松松的事情，毕竟要你精读的书很少。大学要读多少才算大学毕业生呢？同学们至少要读400本以上。梅贻琦曾经说过一句话：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”一个大学如果有伟大的老师，这个大学的学生必然伟大。但是我还想再说一下，大学非为有大楼之谓也，而是读书变成大学问之大雅。好像一张纸上写满了字，不管写多少字，就只是一张纸，薄薄的。但是，如果你读了大量的书，你就会变成一本书，厚厚的，让人一看就很厚重，让人一看就有学识，让人一看就愿意觉得你是值得交往的人。

所以说，同学们一定要多读书。我在北大读了800多本书，新东方还有一个极端的人物，就是我的班长王强老师，他在大学的时候读了1500多本书。我们在北大的时候有一个非常好的习惯，我们互相比着读书。相信我们农大的同学有这么好的环境，在有山有水的地方，读

一、两本书是轻轻松松的事情。我们要去读《红楼梦》、《三国演义》，我们应该读马尔克斯的《百年孤独》，我们应该读普鲁斯特的《追忆似水年华》，我们要去读朱光潜的《西方美学史》，我们也应该去读《西方哲学史》。像现在出版的好的著作大家也应该读，比如说《明朝那些事》，比如说同改革开放30年成长起来的中国著名的经济史作家吴晓波写的《激荡30年》等。

凡是读书多的人，发展潜力一定是强的，因为你有厚度，你的事业就有高度。新东方有一句话：底蕴的厚度决定着事业的高度。什么叫底蕴？底蕴就是你读了多少书，走了多少路，这就是底蕴。书都没读过，你怎么会有思想？书都没读过，你怎么能从多个视角来考虑问题？书都没读过，你怎么能有创新意识？书都没读过，你怎么知道仰望星空？

2。二就是要追随比你更加厉害的人。张良追随了刘邦，他才能成功。所以要追随心胸比你博大，志向比你高远，胸怀比你开阔，在某个领域方面又比你更加厉害的人，这样你就能学到很多东西。

我从小到大有一个心态，我到今天也不理解，就是没有任何妒嫉心理。我们班的同学，比如说从小学到高中评三好学生，我会拼命地为他们鼓掌，我心里一点难过都没有。当然我也没法难过，永远在全班二十名之后，怎么难过？但这个给我养成了一个良好的心态，就是我看到比我厉害的人，我会产生一种崇拜心理，包括我对我的部下。不管哪个领域，比我厉害的，我就会觉得很喜欢。

3。优秀是一种习惯！

这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其他的东西基本都是后天形成的，是家庭影响和教育的结果。所以，我们的一言一行都是曰积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。让我们习惯性地去创造性思考，习惯性地去认真做事情，习惯性地对别人友好，习惯性地欣赏大自然。

注解：要会“装”，要持续的、不间断的“装”，装久了就成了真的了，就成了习惯了，比如准时到会，每次都按时到会，你装装看，你装30年看看，装的时间长了就形成了习惯。

2、成功者就是胆识加魄力，曾经在火车上听人谈起过温州人的成功，说了这么三个字，“胆子大”。这其实，就是胆识，而拿得起，放得下，就是魄力。

10、趁着年轻，多出去走走看看。读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人无数。不过，从本文中我们不难发现，成功所需要的一些最重要、最基本的素质大多还是中华的传统美德。在故宫里，我看到“正大光明”的匾额，其含义也就是“诚信和正直”；“学无止境”、“人贵有自知之明”、“将心比心”、“严于律己、宽以待人”都是中国历来推崇的道德观；人际关系更是在西方人公认在中国成功的秘诀；而最重要的“谦虚”、“执著”、“勇气”这三点则是中国传统文化的直接体现。因此，我认为中国人的EQ决不低于西方人，我对中国卓越的人才无比乐观

八、让美貌成为你的资本。在适当的时候让你的美貌掌握着足够的发言权。漂亮的外貌并不是每个女孩都拥有的，让漂亮的外貌成为你的资本，在需要的时候使用一下，它可以开启你人生中的很多困境，虽然有时候有人说漂亮的女孩都是花瓶，但是花瓶如果摆在了合适的位置，它就是艺术品。

●人生的奋斗目标不要太大，认准了一件事情，投入兴趣与热情坚持去做，你就会成功。

●光有奋斗精神是不够的，还需要脚踏实地一步一步地去做。要先分析自己的现状，分析自己现在处于什么位置，到底具备什么样的能力，这也是一种科学精神。你给自己定了目标，你还要知道怎么样去一步一步地实现这个目标。从某种意义上说，树立具体目标和脚踏实地地去做同等重要。

对大学生创业的忠告 第2篇

近年来随着大学生就业形势的变化和国家政策的鼓励，大学生创业已成为一种新兴现象，受到社会的极大关注。大学生创业群体主要由在校大学生和大学毕业生组成，由于大学生学习了大量的理论知识，具有一定创新精神，所以大学生创业有一定的优势，但是大学生创业仍然存在着很多的弊端，例如，项目选择具有一定的盲目性、缺乏创业技能、融资渠道单

一、社会资源贫乏和管理经验不足等。下面我将结合课程中所学的零售业经营和物流中心经营谈谈我对大学生创业的认识。

对零售业经营的认识

对于零售业经营，以一个商店的开办为例，我们必须首先同时考虑几个方面的因素。第一，选址问题。选址要考虑周围的人流量大小，还要考虑周围居民主要是哪一类群体，还有资金问题，位于不同地段的的店面不同，人流量大的地方一般租金会比较高，店面的大小不同租金也不同。第二，商品的定价问题。需要通过一些渠道了解竞争对手的价格，找到一个既不太高也不太低的价格使商店既能够获得利润又能够吸引顾客。比较合理的毛利润一般是在20%-40%。第三，采购。商店必需确认有足够的库存，能够满足顾客需要。但是也要考虑储存空间和货物变质的问题。采购必须有一定的策略，采购的量采购的时间间隔都应该尽量合理。第四，人员的雇用和安排。必须找出商店运营所需的各个职能部门和职位，以合理进行人员安排。任何职位上的人员配备过多也会给商店带来负面影响。员工的工资是商店的主要支出之一，控制这部分支出是盈利的关键之一。第五，商品的推广和销售策略。我们可以选择户外广告牌，电台还有店面上做广告的方式来推广商店的商品。商店应将足够的预算用于吸引人们的注意力，提高商店的知名度上，以制造出产品需求。但这部分预算不应太多以至于损害盈利。在市场行销方面，商店应持续收集当前顾客的数据，并经常购买潜在客户的数据，以保证进行的销售和折扣能够对顾客产生吸引力。对于商店收集和共享的数据应有道德和法律限制。在有限的店面空间里为各种产品分配空间。通过设计产品摆放的位置，可以使顾客在购买需要的产品之前先浏览商店内的其他部分，尽管顾客可能不需要路过的其他产品。将冲动性购买的产品放置在那些人流量大的位置，或放置在收银台旁边，这样可以增加销售额。第六，融资。大多数商店在初创阶段都是要亏损的。这样在初创阶段商店就需要一个资金来源。对于大多数小型商店，这一资金来源是商店所有者的积蓄，供应商提供的商业信用，以及银行贷款。第七，安全问题。店内行窃是损耗的主要原因。预防店内行窃的一个简单而重要的元素是把商品放置在员工容易看到的位置或者考虑监控安装和给商品贴电子标签。第八，对财务的管理和扭亏为盈的能力。要使用财务报表，优秀的管理人员可以只从研究财务报表就获得对此企业的清晰了解。

对物流中心经营的认识

同零售业经营相比，物流企业的经营更为复杂，需要全面的考虑各方面的因素，也应当更注重规范严谨的管理，企业的整体发展应有清晰的规划。

物流中心是物流系统中的基础设施。它的规划、筹建、运行与完善，涉及交通、物资、商业、外贸、工业、建筑、农业、金融等多个部门、多个行业的企业。从创建企业说起，首先要做的决定之一就是选择企业的所有权形式：独资企业，合伙企业，或者股份企业。其次，要做的下一个重要决定是决定你的企业的位置。在你所经营的物流业务中，将由卡车将货物送到客户那里。在物流中心经营模拟中，所有货物都必需在收到订单后第二天中午之前送达客户那里，否则客户将把货物退回。因此，所选取的企业位置应离客户足够近，以便让你的卡车及时到达客户那里。不同位置的租金也不同，这一点在选择位置时也应纳入考虑。再次，选定了企业的位置后，下一步要做的就是雇佣员工。员工的职位较多如订单处理员，应收账款专员（AR专员），应付账款专员（AP专员），采购员，系统管理员，卸货员，拣货员，装货员，所以员工雇佣和安排更为复杂。在为所有这些职位雇佣员工时，都应尽力挑选那些能够很好地完成工作的人。不同的员工要求的薪水也不一样。通常经验丰富教育良好的员工会要求更高的薪水。此时需要决定雇佣这些人还是雇佣那些工作经验较少的人，让他们在工作过程中逐渐积累经验。在最初由于刚刚踏入此行业时还没有什么客户，因此这个时候可以只安排较少的工作人员。当然，很多和上面所谈的类似，比如说价格制定，员工安排。除了这些，要学会听取员工意见和监管员工，考虑可能发生的罢工，管理层在面临罢工时可选的选项不多。通常在企业由于罢工而停止运营时，每天都会损失几千元甚至更多。由于在罢工时无法向客户送货，因此客户可能选择中止与你的生意往来。在面临罢工时管理层可以选择的两个措施分别是：进行谈判，直到与员工达成协议；解雇所有员工，雇佣新员工。如果采取了后一种措施，那么可能会很难找到愿意来工作的求职者，并且会失去大量经验丰富的员工。讨论解雇罢工的员工是否符合道德。最后，管理者还要决定各种产品的布置位置，以提高生产力和效率，以及要有处理突发事件的能力。

大学生创业的优势和弊端

大学生创业的优势有：

1、大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质；

2、大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。大学生创业会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助；

3、现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神支柱；

4、大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用，最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。大学生创业的弊端有：

1、由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。

2、急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。此外，由于大学生对市尝营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。

3、大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。现在的投资人看

重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。

4、大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们也多半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性。

大学生创业应注意的问题

1、大学生创业者在创业初期一定要做好市场调研，在了解市场的基础上创业。一般来说，大学生创业者资金实力较弱，选择启动资金不多、人手配备要求不高的项目，从小本经营做起比较适宜。

2、大学生应多去企业打工或实习，积累相关的管理和营销经验，积极参加创业培训，积累创业知识，接受专业指导，提高创业成功率。

3、充分利用风险投资、创业基金等融资渠道，做好融资。

4、平时应多参加各种社会实践活动，扩大自己人际交往的范围。创业前，可以先到相关行业领域工作一段时间，通过这个平台，为自己日后的创业积累人脉。

对大学生创业的忠告 第3篇

一、区域创业精神对大学生创业教育具有熏陶作用

区域创业精神对大学生创业的作用首先体现在熏陶上,这里主要包括环境熏陶和文化熏陶。区域创业精神的这种熏陶作用在不同区域,其表现的着重点不一。如温州因其浓厚的创业文化氛围使得温州许多地方高校大学生创业教育的温州味很浓。具体而言,区域创业精神对大学生创业教育的熏陶作用表现如下:

(一)环境熏陶为大学生创业教育提供了外在驱动力

良好的社会创业氛围对于促进大学生创业教育发展具有重要的作用。如温州自古就是一片创业热土,这与温州地区恶劣的自然环境条件是分不开的。温州人为了生存,打破重农抑商的传统思想束缚,提倡农商并重,开展商业贸易,走南闯北,不畏艰辛,终于走出一条全国著名的“温州模式”路。在这种环境氛围下,温州大学利用地方特色,积极借鉴温州人的创业精神,不断培育大学生的创业意识。同时,温州大学借鉴温州人的创业实践经历,鼓励学生发挥专业优势,创业与专业学习紧密结合,建立专业创业工作室,学校免费提供创业场地,注重由小到大的积累,强调在实践摸索中培养自身的创业意识,提升自我的创业能力。许多中小企业创业者的成功也为其他立志创业的人树立了榜样,使更多的人选择自主创业,形成了你追我赶的创业大“竞赛”。“温州模式”不仅仅是地区经济发展模式的成功代表,更是创业教育逐步走上本土化道路的有效尝试。从全国各地创业教育成效上看,温州地区的创业教育成绩显著,大学生自主创业意识和创业能力得到显著的提高,逐渐转变传统就业观,积极尝试自主创业,以创业带动就业。

(二)文化熏陶为大学生创业教育提供了内在驱动力

区域创业精神不仅是区域文化的重要组成部分,更是区域人民共同的文化认知。浓郁的区域创业文化氛围也对大学生创业教育具有重要的作用。如在“吴文化圈”的熏陶下,江南大学坚决贯彻落实教育部有关精神,大力推进创新创业教育和大学生自主创业工作,成立了创业学院,设立了创业基金,培育了创业典型,探索出一套依托学科、立足地方、循序渐进、联动共赢的创业教育模式。受“浙江精神”和“温州人创业精神”的感染与激励下,温州大学积极开展温州人创业精神研究,大力培育大学生的创业精神,创业教育成效显著。又如受“徽商文化”熏陶,求变意识植根于安徽人的精神内核,安徽地区在开展创业教育过程中也充分强调求变的重要性,积极尝试跨越式发展。如安徽大学牢牢把握四个重点,即加强组织领导为重点、设立创新实验区为重点、开展科技文化活动为重点和推进产学研一体化为重点,全面推进创新创业教育,并取得了不错的成绩,创新创业氛围日益浓厚。因此,以文化为先导,充分发掘区域文化中的创业精神,形成文化认同感,将外在的理论认知内化为自觉行为,将大学生创业教育植根于具有历史文化传统的地方土壤中,有助于加快大学生创业教育走向本土化道路的步伐。

二、区域创业精神对大学生创业教育具有激励作用

区域创业精神作为区域创业实践者共有的精神特质,展现了他们敢于实践,勇于拼搏,不断追求进步的精神风貌,以这种积极向上的精神风貌感染学生,鼓励学生开展自主创业实践,培育他们的创业精神,为大学生的创业实践提供强大的精神动力,对大学生创业教育也具有重要的激励作用。这种激励作用主要体现在两方面,即正激励和负激励。

(一)正激励扩大了大学生创业教育的影响力

正激励这里主要是指精神正激励。区域创业精神以其巨大的精神能量激发更多的人关注创业教育,投入到自主创业的浪潮中,这也在一定程度上扩大了大学生创业教育的影响力,促使更多人开始对区域创业教育本土化的研究。我国创业教育本土化道路之所以没有完全实现,一个根本的原因就在于缺乏对于区域创业精神的研究,无法给予大学生创业教育本土化血液,使得创业教育在中国的土壤上显得有点“水土不服”,无法真正发挥它在解决就业难题、实现培养创业型人才目标上的优势。区域创业精神的精神正激励作用,促使更多人的开始尝试自主创业,寻求新的职业发展道路。美国著名管理学家德克鲁认为:“创业就是要标新立异,打破已有的秩序,按照新的要求重新组织。”[1]因此,实现创业教育本土化同样需要找到合适的突破口。弘扬区域创业精神,充分发挥其在调动人们生产积极性上的精神正激励作用,能够为大学生创业教育带来活力,使大学生创业教育真正的有血有肉,以一种人们喜闻乐见的方式融入生活,贴近生活,使得大学生创业教育的理念深入人心,不断激发人们的创业热情。如温州职业技术学院在坚持自身建设的同时,努力将温州人精神融入到学生职业素质教育始终,充分发挥区域创业精神对大学生创业教育的正激励作用,大力弘扬温州人“敢为天下先,特别能吃苦,特别能创新”的创业精神,注重学生创新精神和创业能力的培养,逐步形成了一条具有温州特色的高职创业教育体系。这不仅促进了学校人才培养体系的不断完善,更重要的是传播了大学生创业教育理念,扩大了大学生创业教育的社会影响力。

(二)负激励减少了大学生创业教育的盲目性

负激励作用这里主要是指精神负激励,即在精神层面抑制或扭转各种消极思想或认识误区,以达到符合个人需要和社会需求的目标。大学生创业教育的主要目标是培养具有创业精神和创业能力的创业型人才,偏离这一目标的创业教育既不符合学生自身发展的需求,更不符合当前社会对人才的需求,区域创业精神反映了创业者应该有的精神状态和生活态度,是每一个创业者创业成功者必不可少的精神元素,在大学生创业教育过程中融合区域创业精神,注重学生创业精神的培育,既反映了创业教育的本质要求,更反映了区域创业精神之于大学生创业教育的重要激励作用。然而,随着高校教育大众化的不断普及,高校毕业生数量的逐年递增和当前就业岗位的相对减少的矛盾日益凸显,严峻的工作形势与就业压力,使得一些高校在开展创业教育过程中容易走入误区,将创业教育仅仅当做技能教育或岗前培训指导等,这也间接导致学生也因背负巨大的就业压力而无暇顾及创业教育的作用,许多大学生更多地将希望寄托于父辈身上,无法融入到创业教育中去。这种盲目的认识不仅偏离了大学生创业教育的本真追求,而且不利于大学生树立正确的职业观和价值观。

三、区域创业精神对大学生创业教育具有引领作用

充分发挥文化的引领作用,有助于增强文化育人的功能。区域创业精神是区域创业文化的重要组成部分,其引领作用主要体现在两方面,即思想引领和实践引领。

(一)思想引领保证了大学生创业教育的科学性

努力培育学生的企业家精神,在思想上形成对大学生创业教育的共识,转变学生僵化的就业观和职业观,从而让学生积极主动的注重自身创业意识和创业精神的培养,才能真正回归大学生创业教育的本质。欧洲委员会成员普遍认为“只有少数人生来就是创业家,但是教育却可以激发年轻人的创业理想。应该让那些愿意自主创业的年轻人掌握基本的技术和市场能力,以帮助他们实现这一愿望。创业教育不应仅仅看做是自己开公司,事实上,创业教育是每个日常生活和职业生涯取得成功所应具备的一种普遍素质。”[2]因此,以人为本,树立正确的思想意识,才能保证大学生创业教育的科学性。而充分发挥各自区域创业精神的思想引领作用,不断转变教育者、受教育者、家庭父母以及政府的传统思维观念,能有效解决大学生创业教育的科学性的问题,解决人们的思想困惑,达到全社会对大学生创业教育的普遍认同与接受。

(二)实践引领提高了大学生创业教育的实效性

大学生创业教育实效性的提高离不开对大量的创业实践活动的思考与经验总结,在长期的社会实践过程中,创业精神内涵得到不断的完善与发展,为创业实践者提供了强大的精神动力,并指引着他们更加科学地开展自主创业实践活动,形成良好的自主创业实践效应圈。区域创业精神对大学生创业教育的实践引领作用也正体现在这种良性循环之中。区域创业精神内涵属于意识层面,实现大学生创业教育本土化目标需要充分发挥区域创业精神的实践引领作用,各方多层面的共同协作,才能真正将大学生创业教育的理念深入人心,才能不断提高大学生创业教育的实效性,增强大学生创业教育的现实影响力,将大学生创业教育成果由理论高阁落实到现实应用,对学生的一些自主创业实践活动给予充分的肯定与支持,注重创业精神激励,努力培育学生敢闯敢拼、开拓创新、团结合作、艰苦奋斗等创业精神,形成科学的世界观、人生观和价值观,并将创业教育理论知识应用到具体的创业实践中去,以实践检验理论,达到学以致用。

大学生创业当听前辈忠告 第4篇

在2013年以另类创业者重回母校分享创业经验时，人称“北大屠夫”的陆步轩说自己“给母校丢了脸，抹了黑”。但这两年，他将卖猪肉做到极致，“应该也不算给母校丢人了”。对于当下热门的创业话题，陆步轩称他不鼓励没有经验的大学生直接创业，因为“创业真的不容易，太难了”。

专家评论说，功成名就的陆步轩并没有通过自己的经验，鼓励大学生们不顾一切地投入到创业中，而是提出了“谨慎实施”的忠告。这种论调，在大力提倡“万众创业”的当下，似乎有些格格不入。然兼听则明，通过自己的心路历程，让没有经验的大学生慎重实施创业，这样的声音需要理性地听取。并不是谁都具有创业的天赋，也不是谁都可能创业成功，这应当是一条基本的原则。作为没有社会经验和创业经历的大学生，其创业的失败率可能会更高。更何况，人人创业也是一种不正常的现象。毕竟，并不是每个人都适合创业，也无法做到人人创业。有创业的向往与热情固然可喜，出现井喷式的创业势头也难能可贵，不过让大学生们在高昂的情绪中，保留最基本的冷静与理智，是很多人、很多部门的共同责任。

对大学生创业的看法 第5篇

但是救我个人而言，大学生应该读完完成的大学，毕业以后再进行创业。

校园的时光很单纯，也很短暂，把生命中最阳光的几年，和同龄人共同“浪费”在这里，我认为是美好的，毕竟你有一生的时间去工作，而单纯的读书时间，可能就这么几年。过去了，就再也不会回来了。而且，我一向认为该做什么事情的时候，就做什么。

该读书的时候读书，该谈恋爱的时候谈恋爱，该工作的时候工作。人生如果过错了季节，多数是可悲的体验。

同时，我觉得大学生不能盲目地一毕业就创业。

首先，我们应该记住，激情不等于能力。年轻的时候，我们总是把冲动和激情误以为是才能。然而，激情不是全部。它只是激情是一种催化剂，它能调动创业的综合素质与各方面的潜能用于创业。

但对很多大学生而言，激情过多表现为创业的信誓旦旦与对创业前途持过于乐观的态度，这种创业心态主要表现为对创业项目可行性分析不够或不全面、不严谨，只从事物的一方面评价创业项目。

这其中有很大部分大学生创业者都仅仅只是有一个想法，而没有实现这个想法可行性高的实施方案作为保证。由于我们现在的大多数大学生基本没有工作经验，在其内心还没有建立一套个人经验判别体系，故在考察商机与项目时，往往只能停留在理论分析上，是故无法从各方面了解项目。

在此情况下，我认为对于社会关系简单的大学生来说，创业基本上等于空手打“江湖”，成功率低。

所以，我觉得如果你没有适当的贮备,那就选择就业，而保持创业意识.我们大部分刚出校门的大学生，不仅行业知识、管理经验、社会阅历等诸多方面都有所欠缺，而且对自己的认识也往往不够彻底。可能更多的我们，并不知道自己真正要做什么，而又能做什么。这些都是需要通过工作，通过慢慢接触社会，来了解的。而选择创业首先应该想清楚自己要干什么、喜欢干什么、能干什么。

对大学生创业的忠告 第6篇

摘 要：创业精神的是创业的重要基础。通过探析创业精神的内涵和大学生具有创业精神的重要性，提出大学生创业精神获取的有效途径。旨在引导大学生对创业精神的重视。

关键词：大学生;创业精神;获取途径

伟大的创业实践，需要有伟大的创业精神来支持和鼓舞。新时期我们推进现代化建设，要大加倡导和发扬的创业精神。把创新精神与实践能力，或创业精神和创业技能作为一种需要。

1创业精神概述

创业精神(entrepreneurship)是一个过程，即某个人或者某个群体通过有组织的努力，以创新的和独特的方式追求机会、创造价值和谋求增长，不管这些人手中是否拥有资源。创业精神包括发现机会和调度资源去开发这些机会。创业精神就像一种能够持续创新成长的生命力。

哈佛大学商学院对其的定义是：“创业精神就是一个人不以当前有限的资源为基础而追求商机的精神。”从这个角度上来讲，创业精神代表着一种突破资源限制，通过创新来创造机会、创造资源的行为，而不是简单地体现在创造新企业，或体现在创新上。因此，创业精神可以简洁的概括为：“没有资源创造资源，没有条件创造条件，用有限资源去创造更大资源。”

关于创业精神主要包括三个重要的主题：一是对机会的追求，创业精神是追求环境的趋势和变化而且往往是尚未被人们注意的趋势和变化;第二个重要的主题是创新。创业精神包含了变革、革新、转换和引入新方法――即新产品、新服务或者是做生意的新方式。最后一个主题是增长。创业者追求增长，他们不满足于停留在小规模或现有的规模上，创业者希望他的企业能够尽可能的增长，员工能够拼命工作。因为他们在不断寻找新趋势和机会，不断地创新，不断地推出新产品和新的经营方式。

2大学生创业精神内涵

大学生创业精神是一种理念，培养学生的创新意识、创造精神和创业能力，使学生毕业后大胆走向社会、自主创业。其内涵包括三个方面：

2.1高度的责任心

具有独立创业精神的人，应当超越现实功利，树立崇高的人生目标，掌握生存的知识和技能，理解“为何而生”，认识生存的意义和价值，始终坚持真、善、美的价值原则。不应当是信奉个人主义的自私自利者，相反，应当具有广泛的人文关怀，充分表现出个人对社会、对国家、对他人的道义责任和法律责任，自觉履行这种责任，在社会生活中自觉把握和促进人与自然、人与社会的和谐发展。

2.2强烈的进取心

“创新是一个民族的灵魂”，也是现代人的灵魂。抱守古训、因循成法，在传统社会中往往受到称道，而在各种变革日新月异的现代社会，它已成为社会发展与进步的障碍。要敢冒险、寻求变革和创新，具有一种超常规探索和迎接挑战的思维定势和构架。

2.3充满自信心

要“学会学习”、“学会生存”、“学会关心”。这里所谓“生存”，不是指一个人自然生命的存在与延续，而是指具有主体意识的人独立开辟生活道路、并自主创造人生价值的能力。现代人格强调生命独立自主，有独立面对生活，迎接挑战的勇气和信心，其中包括在不同环境中从事不同职业、遇到各种情况时人际交往能力、应对和处理问题的能力。

3大学生具有创业精必要性

3.1创新型人才培养的需要

创新是创业精神的核心内容之一，创新和创业精神是正常、稳定和持续的。创业精神的核心，是由创业活动的开拓性所决定的。由于创业是一种创造性的.活动，它本身就是对现实的超越，就是种创新。因此，创业就意味着创新，创新就意味着突破，创业精神的培养过程就是培育创新型的人才的过程。

3.2缓解大学生就业压力的需要

如何解决大学生就业难题，自主创业是方法之一。通过创业精神的培育，帮助大学毕业生认识到社会上有许多创业机会和有利条件，鼓励毕业生自主创业。大学生创业不仅会减轻政府和社会压力，还可能创造出更多的就业机会，创造更多则富，节省更多资源。

4大学生创业精神获取途径

4.1系统学习创业课程

创业目标就是人生目标的浓缩，也是人生理想的现实体现。应深入地开展创业教育，使大学生树立创业理想，增强大学生的创业意识。帮助大学生端正创业态度，树立正确的人生观、价值观;明确创业的目的和意义，从而将创业理想化为自己自觉的行动，积极主动地投身于创业实践;激发大学生的创业欲望，让他们创业有动力，学习有典型，追赶有目标。

4.2在实践锻炼中提升

良好创业心理品质的形成重在实践训练，积极的实践能带来及时的反馈和成就感，也能带来节节成功的喜悦;切切实实地投人创业实践中去，定能磨练出坚强的创业心理品质。只有经受创业实践的锻炼，创业目标才会更加明晰，创业信念才会更加强烈，才会形成良好的创业习惯和人格。

4.3在环境中考验与磨砺

首先，经受竞争环境考验。不良的创业心理品质往往表现于自卑胆怯，它往往来源于成功经验的缺乏。当今社会需要年轻人大胆展示自己，充分发展自己，努力把握各种创业的机会。这就要有敢想、敢做、敢闯、敢冒的心理品质。这些心理品质只能从行动中来，从竞争中来，从实践中来。因此，年轻人应积极参与竞争中去，不要坐等机会的来临，只要有机会就大胆地去争取，多从事几种职业，多参与几次竞争是好事并非坏事，通过竞争积累成功的经验，取得自信的快乐，战胜孤僻、害羞、怯儒等心理障碍。

其次，经受不利环境的磨砺。生活比别人苦点，工作比别人累点，环境比别人差点，这也是一种磨练创业心理品质的方法。环境在给人施加压力的同时，也为人准备了一份智慧和才能。人们最出色的事业往往是在承受巨大压力下取得的。

创业不是纸上谈兵，需要根据实际情况提出新的思路，需要扎扎实实地付出艰苦的努力，以实事求是的态度面对学习、工作和生活。

参考文献：

[1]周直.创业精神及其培育[J].江苏行政学院报，(2).

[2]刘振亚.高校开展创业精神教育的思考[J].教育与职业，2005(6).

对大学生创业的认识[范文] 第7篇

张广通

学院：理学院 班级：信计112学号：2011121241 手机：*** 大学生创业群体主要是在校大学生和大学毕业生群体组成，近年来大学生创业问题越来越受社会的关注，因为大学生属于高级知识人群，并且经过多年的教育以及背负着社会的种种期望，在社会经济繁荣发展的同时，大学生创业也成为大学生就业之外的新兴的现象。

现在国家大力鼓励大学生自主创业，其中的含义是很丰富的，政府也相继出台了相关的政策来扶持、支持大学生的创业。大学生创业群体主要由在校大学生和毕业生组成，由于大学扩招引起大学生就业等一系列问题，一部分大学生通过创业形式实现就业，这部分大学生具有高知识高学历的特点，但是由于大学生缺乏相对应的社会经验，所以需要全社会的关注和帮助。大学生创业逐渐被社会所承认和接受，同时也肩负着提高大学生毕业就业率和社会稳定等的历史使命。在高校扩招之后越来越多大学生走出校门的同时，大学生创业就成为了大学生就业之外的一个社会新问题。

大学生创业主要有哪些优势和弊端：

一、大学生创业的优势

1.大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。

2.大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的，大学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。

3.现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基矗4.大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。

二、大学生创业的弊端

1.由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。

2.急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。此外，由于大学生对市尝营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。

3.大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。

4.大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们也多半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性。

大学生创业需注意的五大风险

风险一：项目选择太盲目

大学生创业时如果缺乏前期市场调研和论证，只是凭自己的兴趣和想象来决定投资方向，甚至仅凭一时心血来潮做决定，一定会碰得头破血流。

大学生创业者在创业初期一定要做好市场调研，在了解市场的基础上创业。一般来说，大学生创业者资金实力较弱，选择启动资金不多、人手配备要求不高的项目，从小本经营做起比较适宜。

风险二：缺乏创业技能

很多大学生创业者眼高手低，当创业计划转变为实际操作时，才发现自己根本不具备解决问题的能力，这样的创业无异于纸上谈兵。一方面，大学生应去企业打工或实习，积累相关的管理和营销经验；另一方面，积极参加创业培训，积累创业知识，接受专业指导，提高创业成功率。

风险三：融资渠道单一

如果没有广阔的融资渠道，创业计划只能是一纸空谈。除了银行贷款、自筹资金、民间借贷等传统方式外，还可以充分利用风险投资、创业基金等融资渠道。风险四：社会资源贫乏

企业创建、市场开拓、产品推介等工作都需要调动社会资源，大学生在这方面会感到非常吃力。平时应多参加各种社会实践活动，扩大自己人际交往的范围。创业前，可以先到相关行业领域工作一段时间，通过这个平台，为自己日后的创业积累人脉。风险五：管理过于随意

对大学生创业的忠告 第8篇

大学毕业生人数连年激增，大学生的就业形势不容乐观，鼓励大学生自主创业、自谋出路也成了各国共同的一个促进就业的政策取向。创业是未来理想还是立即付之行动的决策，受自身和周围条件等多种因素的影响。个体的创业意愿对个体的创业行为具有很强的预测效力[1]。我国学者范巍、王重鸣认为创业意愿是人们具有类似于创业者特质的程度以及人们对创业的态度、能力的一般描述[2]。创业意愿不仅是大学生参与创业行为的一种主观态度反应，更是大学生是否选择创业的内生源动力。一般来说，创业意愿越强，个体即将或是在未来几年内进行创业的可能性越大。高校作为大学生现阶段学习和生活的主要场所，所开展的创业教育与大学生的创业意愿的形成息息相关。孙蕾、庄娱乐通过实证分析发现，创业教育对创业意愿的影响显著，特别是在学校提供创业指导的情况下，学生的自主创业意愿更强[3]。吴启运和张红也认为，创业教育对大学生创业倾向的影响最大，当教育对大学生的鼓励分值每提高1分，创业倾向的分值就相应地提高了0.269分[4]。创业意愿本质上是大学生有计划有意识的创业心理状态，是大学生获取创业知识、进行创业学习的巨大内驱力。为此，本文采用问卷的形式从高校创业教育的不同维度来了解创业教育对大学生创业意愿的影响。

二、研究对象与方法

（一）对象

此次调研选取了江苏省部分高校包括南京航空航天大学、南京师范大学、苏州大学、扬州大学、南通大学等五所大学学生为样本总体，通过发放问卷的形式进行调研。在2014年8月至10月，共随机派发问卷500份，剔除回答不完整问卷，共回收有效问卷480份，问卷总有效率96%。被调查人员都是在读大学生，体现了本次调研数据的可靠性。从样本的性别以及专业构成情况来看，基本上反映了总体的一般情况，具有较好的代表性。

（二）方法

本文在文献研究的基础上，设计了高校创业教育对大学生创业意愿的影响调查问卷。第一部分是受访者的基本信息，主要包括学校、学历、专业、性别等相关信息。第二部分是受访者接受创业教育以及创业意愿的情况，主要包括创业政策、创业知识、创业实践、创业竞赛、创业准备等信息。

（三）数据处理

采用SPSS19.0统计软件进行数据处理与统计分析。

三、研究结果与分析

（一）个体差别与创业意愿关系调查

本次调研大部分为本科学历的调查样本，硕士生样本较少，在分析不同学历大学生的创业意愿差异的时候，调查显示，有创业意愿的本科生占被访本科生的55.2%，有创业意愿的研究生仅占被访研究生的11.1%。硕士学历学生的创业意愿明显低于本科学生，出现这一差异的原因可能是大学生随受教育程度的提升，未来能找到一份满意工作的可能性越大，并且充分地认识到就业的预期收益和创业的困难。从专业来看，调查显示，经济管理类被访学生中71.6%有创业意愿，理工类被访学生中46.5%有创业意愿，文史类被访学生中33.7%有创业意愿，由此可见，不同专业学生的创业意愿还是有差别的，这可能与各专业传授给学生的思维方式、各专业开展的创新竞赛类活动以及各专业接触市场前沿动态的机率有关。在了解不同性别大学生对自我是否考虑创业所持有的态度时，有创业意愿的女生仅占11.5%，这可能与女性传统的社会角色认知有关，女性往往以家庭为主，所以，她们更易于接受“稳定”“安逸”的工作环境。调查显示，大多数男性大学生表示有创业意愿，占77.4%，他们或开过网店，或摆过地摊，但可能是学习压力大且自身条件尚不成熟，后来大多都暂时放弃了在读期间创业的考虑。当这些学生被问及有创业项目、创业资金支持，他们是否考虑创业的时候，他们的回答是肯定的。这可能与男性社会角色、高成就需要的因素有关。

（二）创业教育与创业意愿关系调查

在获取创业优惠政策的信息方面，调查显示，39.6%的大学生通过学校讲座、培训的形式了解，41.5%的大学生通过媒体、网络渠道了解，10.4%的大学生通过朋友等周围人介绍，8.5%的大学生不了解。这可能与高校创业教育的实际开展情况、网络等新媒体的发展以及大学生自身对创业的关注程度有关。在创业知识学习方面，调查显示，在被访者中，有45.8%的大学生通过公选课、创业竞赛、创业讲座的形式参加了创业教育相关学习，并且大学生参与创业教育的次数越多，他们对创业教育的认同感越高，他们对周围大学生创业的支持度也更高。在学校创业教育活动方面，调查显示，参加过学校组织的创意创业类活动的大学生有24.2%，参加过学校组织的创新项目科研以及创业计划竞赛的大学生有18.3%,100%的大学生曾参加过学校组织的其他活动，这可能与当前学校还一直延续传统的校园文化活动形式有关，或者是学校新办的创新创业类活动对学生技能要求高，大学生的知识水平还达不到要求，造成大学生参与率低的缘故。在学校开展的创业实践体验方面，11.9%的大学生表示学校有创业商业街或是创业园，20.8%的大学生表示偶尔有类似商业街的模拟创业活动，绝大多数大学生表示学校没有模拟创业活动，这可能与学校场地有限、学校安全管理等等因素有关。

对有创业意愿的被调查者问卷进一步剖析。调查显示，8.2%的大学生是由于父母拥有自己的企业而考虑可能创业，9.4%的大学生是由于政府、学校扶持创业的优惠政策会考虑创业。82.4%的大学生是由于想拥有自己的事业，实现人生价值。父母拥有企业可能会让大学生更早地接触和了解企业运营，这容易激发大学生的创业意愿。学校和政府扶持无疑会吸引那些高活跃创业意愿的大学生实施创业行为。大多数大学生考虑创业是自我实现的需要，符合马斯洛的最高层次需要理论。在创业准备方面，24.6%的大学生即将准备或是正在进行创业，63.5%的大学生准备毕业后先工作一段时间后可能考虑创业，11.9%的大学生是由于工作难找而选择毕业后即创业。极少数大学生由于工作难找而选择创业，他们大都可能从事生存型创业，创业门槛较低、风险较小。大多数大学生有创业意愿，他们有的考虑将来一段时间后创业，有的待时机成熟就可能创业，这可能与大学生所具备的社会资本、物质资本、人力资本相对匮乏有关。当被问及创业资金来源的时候，合伙筹集占2.1%，家庭支持占1.2%，银行贷款占96.3%，风险投资占0.4%，除了有合适的项目以外，资金缺乏则成为大学生创业过程中最大的障碍。

四、研究结论与教育启示

（一）结论

(1）大学生所学专业与其创业意愿存在差别，经济管理类学生创业意愿明显高于理工类、文史类专业学生。不同学历大学生的创业意愿有较大差异，本科生高于研究生。从性别来看，男生比女生更具有创业意愿。

(2）大学生普遍具有较高的创业意愿，表明大学生有较高的自我期望，但正在进行或即将准备创业的比例却较低，这说明大学生创业所需的社会资本、经济资本、人力资本还比较缺乏。

(3）大学生创业意愿的形成与创业教育各维度均有关。有创业教育学习经历的大学生对创业的认同度比较高，并且大学生从事创业活动的预期效益往往由他们的创业知识和技能的丰裕程度所决定。

(4）大学生普遍具有较高的创业意愿，这为高校进一步开展创业教育，提高大学生创业自我认知水平，重点激励高活跃创业意愿向创业行为转化提供了条件。

（二）启示

从调查分析来看，创业教育不仅对大学生创业意愿的形成有着直接的影响，而且还是影响大学生创业意愿的主要因素。因此，高校应重视创业教育，从课程、实践、服务角度提升创业教育对大学生的吸引力，调动学生的创造性，以促进和激发大学生创业意愿的形成，同时为潜在的创业者做好启蒙教育。

1. 构建多元化课程体系，完善大学生的知识结构

实际上，创业是社会对大学生综合能力提出的更高要求，而创业教育又是一个理念与思维的重塑过程，对大学生的创业意愿必将产生重要影响。高校只有改变原先单一的教学模式，设置学科类、实践活动类、创业体验类课程，通过丰富的教学内容、多样化的教学形式，来帮助大学生树立正确的创业教育理念，引导大学生形成合宜的创业观，培养大学生的创业意识、创业精神和创业能力，进而推动创业意愿的产生。通过创业课程的系统学习，大学生能及时完善自己的创业知识体系，从而对创业有更全面的认识。同时，大学生的创业心理品质如：成就欲望、风险承担能力、机会识别能力也会随之提升。此外，高校还应注重将创业教育融入专业教育，发挥大学生的专业技术优势，提高机会型创业的可能性。

2. 构建多途径实践体系，提升大学生的技能水平

对于在校大学生而言，参加创业实践活动、创业计划竞赛等形式的学习和体验，不仅有助于大学生挖掘潜能、积累经验，增强大学生的自我效能感，还有助于提升大学生创业的自我认知水平，避开休学创业的风险。此外，丰富的实践经验的积累还有助于大学生更快地适应岗位工作，当时机到来的时候，他们更可能选择创业或是在原有岗位上创新。因此，高校构建多元化课程体系的同时，应注重创业教育的实践环节，将创业教育与校园文化活动有机结合，开展丰富的创新创意创业类竞赛活动，并且充分利用好与企业的产学研合作关系，建立校内创业实践基地和校外创业实习基地，为大学生提供活动参与、实践锻炼的平台，提升大学生的团队协作能力、职业机会辨识能力等经营管理实战技能，进而逐步改善大学生对创业的整体印象与态度认知，同时也可以引导个人对创业选择做出理性反应，避免大学生由于自身创业经验的不足而导致的创业行为的盲目性。

3. 构建多层次服务体系，促进大学生的创业实践

大学生创业教育有着实践性和社会性特征，不仅需要学校传授给大学生与创业过程、技能等内容相关的知识和理论，而且需要政府提供创业舆论支持和创业政策环境，同时更需要企业等产业资源的积极参与。因此，高校应充分发挥企业、政府的联合培养功能，探讨三者共同参与的创业教育机制，更好地为大学生的创业实践服务。高校作为创业教育的主要实施者，应主动思考并建设由政府组织指导部门牵头的服务平台，加大对创业相关政策的宣讲与解读力度，加大对创业大学生的资金扶持，设立创业奖学金和专项扶持资金，等等。在扶持大学生创业过程中，只有面向大学生做好创业咨询和服务工作，才能保护大学生的创业积极性和热情，也才能营造良好的创业氛围，吸引更多的大学生加入创业的队伍，进而培养大学生的“创办企业、创新事业、创新业务”的能力，使大学生更好地适应创新型社会的发展。

摘要：大学生群体是未来社会潜在的创业者,他们必将成为创业活动的中坚力量。为了了解大学生创业意愿影响因素,进而研究大学生创业意愿的提升机制,采用随机抽样方法对江苏省500名在校大学生进行问卷调查,运用spss19.0进行数据处理与统计分析。研究发现,大学生普遍具有较高的创业意愿,且不同学历、专业、性别的大学生的创业意愿存在差别,大学生创业意愿的形成与高校创业教育各维度均相关。为此,高校应重视创业教育,构建多元化课程体系、多途径实践体系和多层次服务体系,进而完善大学生的知识结构,提升大学生的技能水平,促进大学生的创业实践。

关键词：大学生,创业教育,创业意愿

参考文献

[1]BIRD B.Implementing Entrepreneurial Ideas:The Case for Intention[J].Academy of Management Review,1988,13(3):442-453.

[2]范巍,王重鸣.创业意向维度结构的验证性因素分析[J].人类工效学,2006,12(1):14-16.

[3]孙蕾,庄娱乐.关于高校学生自主创业意愿的实证分析[J].现代教育管理,2009(2):114-117.