厚德中学范文（精选8篇）
厚德中学 第1篇
厚德中学：学习张伟同志先进事迹，努力践行焦裕禄精神
为深入开展党的群众路线教育实践活动，2014年4月28日晚，厚德中学党支部组织全体教职工学习“践行焦裕禄精神的好校长”张伟同志的先进事迹。会议由戴天明副校长主持。
会上，戴副校长强调，要学习张伟同志献身教育、爱岗敬业的崇高追求；学习张伟同志艰苦创业、迎难而上的拼搏精神；学习张伟同志关爱师生，不图名利的高尚师德；学习张伟同志严于律己、无私奉献的优秀品质。同时，他号召全体教职工，以先辈和模范人物为镜，向张伟同志学习，真心诚意听取群众意见，努力提升自我业务素养，争做家长满意、社会认可的优秀教师。
此次活动，把学习张伟同志先进事迹与党的群众路线教育实践活动相结合，进一步调动了全校师生工作、学习的积极性和主动性，使全体教师，尤其是党员教师把对教育事业的热爱转化到扎扎实实的工作中，争先创优，在平凡的教育岗位上办好人民满意的教育。
厚德中学 第2篇
厚德中学秋季运动会圆满结束
本校讯9月30日下午，伴随着全体师生热烈的掌声，我校为期两天的秋季运动会圆满结束。值得一提的是，我校运动健儿们共打破3项校记录，创下近5年破纪录数新高。其中，初三2班表现最为突出，不仅在女子短跑100米破校记录，而且以团体总分572分位居全校第一。初一3班的观众们自行设计了为健儿加油的舞蹈，形式新颖，获得我校首次颁发的最佳拉拉队奖。校领导观看比赛后欣喜地赞扬全校体育活动开展的好，强健了体魄，增强了意志力。，
厚德中学 第3篇
自强不息是精气神----强调理想远大, 志存高远。勤奋务实, 积极上进;意志坚强, 不畏劳苦;敢为人先, 追求卓越, 不断挑战自我。厚德载物是修身----强调修身养性, 有德有才, 增加内涵。胸怀宽广, 气度宏大;严以律己, 宽以待人;包容万物, 为人厚道;品行优良, 人格高尚;德才兼备, 和谐发展。二者辨证统一, 相辅相成, 共同构成理想人格塑造的中心要求。
一、吸清华传统精粹, 精心培育“五充满”育人环境
“学校家庭化”口号是清华中学首任校长、教育家傅任敢先生在办学之初提出的办学思想, 这一思想的宗旨就是强调把学校的育人环境营造得像家庭一样, 让学生有“生至如家”的感觉 (2) 。傅校长不仅提出来, 还身体力行地去实践, 因此在他主政清华期间, 尽管办学条件差, 但整个校园处处充满了民主、团结、和谐、温馨的氛围。时至今日, 许多老校友在纪念文章中都对那个时期的良好氛围记忆犹新, 念念不忘。
进入新时期以来, 学校尹先国校长立足学校办学实际, 传承传统, 探索创新地提出了“充满责任与自信, 充满关怀与温馨, 充满个性与和谐, 充满信任与尊重, 充满激励与活力”的加强学校育人环境建设的工作目标 (以下简称“五充满”) 。这一育人环境建设目标的提出, 目的是进一步优化学校育人软环境、提升学校校园文化品质、推进学校内涵发展、促进和谐校园建设。
为了更好地培育“五充满”环境, 学校首先从抓师德师风建设入手。
1、结合大力培育和弘扬“求实创新、自强不息”的清华
精神的活动, 对全校教职工提出“六克服”、“六强化”的要求, 揭疮疤, 找差距, 定目标, 提要求。干部带头, 率先垂范。通过活动, 将全校教职工的思想进一步统一到学校优化教育教学的中心工作上来。
2、结合全国范围内广泛开展的“社会主义荣辱观”教育
活动, 确立了《清华中学教师职业道德荣辱观》, 通过各种形式进一步加强教师思想道德建设和职业道德建设。
3、加强“三风”建设, 对教师的“教风”要求做到“厚德爱生, 勤学善教, 诲人不倦”。
要求教师要作“自强不息, 厚德载物”的实践者和引领者;要有完善的人格和厚重的品德, 刻苦钻研业务, 争创一流的工作业绩;更要有正确的学生观——全面关爱护学生, 平等对待学生, 充分信任学生, 重视学生人格素质的培养, 重视培养学生健康的情感、浓厚的学习兴趣、坚强的意志品质等非智力因素, 提高学习效率;重视学生的个体差异, 相信每一位学生都有成功的优势智能;赏识学生的优点、进步和个性;宽容学生的过失、错误和缺点, 殷切期待、积极鼓励、耐心指导学生转变直至成功。
其次, 学校以“自强不息, 厚德载物”育人特色为主线, 以培育和弘扬“自立自强“的校园核心文化为重点, 结合学生实际和德育工作规律, 办学特色通过形式多样、丰富多彩的德育活动, 加强学生“三自” (自信、自主、自律) 教育、“三雅” (语言文雅、情趣高雅、行为儒雅) 教育及“三室” (教室、寝室、餐室) 教育, 以“突出一个主题、狠抓两个教育、促进三种文化、转化四种风气、细化五个活动”为载体, 加强德育的针对性和实效性, 形成学校深厚的隐性文化影响力。
一是在全市率先开展了“社会主义荣辱观”集中教育活动, 确立了《清华中学学生荣辱观》, 通过各种形式加强学生荣辱观教育, 学生的荣辱观意识显著增强;二是在全市率先开展了主题为“戒除网瘾, 规范、安全利用网络”的“网络德育周”活动, 提高了学生科学安全使用网络的自主、自律意识;三是持续开展了以“语言文雅、行为儒雅、情趣高雅”为主题的“三雅”文化集中教育活动, 从“穿有样、坐有相、行有规、言有范”等方面加强教育, 严格要求, 通过教育, 学生的行为习惯进一步规范, 学生的文明程度进一步提升;四是构建了“清华心语”心理健康教育立体网络, 建立了学生心理问题提前干预机制。通过形式多样的心理辅导和心理咨询活动, 增长了学生维护心理健康方面的知识, 培养了他们独立解决心理问题的能力;五是加强家校联系, 构建学生教育多元模式, 更好地保证了教育的实际效果;六是利用“业余党校”、“少年团校”开展经常性的“三观“教育活动, 为帮助青年学生树立正确的科学的世界观、人生观、价值观和道德观起到积极的引导作用。
第三、努力营造充满激励与活力的校园氛围。除了常规开展的课堂教学和每周三下午开设的社团活动课外, 学校每年都要花大力气, 认真准备, 积极举办英语周、科技活动月、体育节、元旦文艺会演等大型活动, 充分调动学生的积极性和参与热情, 发挥学生的智慧和才能, 同时学生的素质也得到了提高, 能力得到了锻炼, 学校大型活动的品位一年比一年高。
学校每年要定期对在学校各个领域、各个方面涌现出来的优秀师生进行隆重表彰, 以期更好地宣传和表彰当代清华师生的先进典型, 展示清华师生奋发有为的时代风采, 激励更多的师生员工勤奋工作、刻苦学习, 勇于进取, 不断超越。这些表彰包括:重庆清华“青年五四奖章”、五四红旗团组织、五四红旗团支部、优秀班集体、优秀共青团干部、优秀共青团员、优秀学生干部、三好学生、优秀青年志愿者、优秀社团、社团活动先进个人、“三自”先进个人、“三雅”先进个人、优秀室长、优秀住读生以及青年教师说课比赛、青年教师板书比赛、青年教师优质课大赛等方面的获奖师生。所有获奖班级、师生姓名, 学校都会及时在学校橱窗、校园网和《重庆清华报》刊登, 公开宣传表彰。
二、走创新发展之路, 着力构建“四注重”育人模式
新班子上任后, 学校尹先国校长首先在全校范围内围绕着“办什么样的学校”、“育什么样的人”以及“怎样育人”等问题进行了为期半年的教育思想大讨论, 确定了“厚德载物, 人人成才”的新时期办学理念。紧跟时代发展步伐, 根据素质教育的时代要求、学校办学理念的育人目标要求和学生生源情况, 以多元智能理论为指导, 提出了着力构建“四注重” (注重学生全面发展, 注重学生个性发展, 注重学生民族精神和国际意识的培养, 注重学生实践能力和创新精神的培养) 育人模式的努力提供适应每一位学生发展的教育。经过三年的努力, 基本培育形成了分层次教学、社团活动和国际化发展等特色学校建设的奇异吸引子。
1、持续开展分层次教学。
“分层次教学”是依据素质教育的要求, 面向全体学生, 承认学生差异, 改变大一统的教学模式, 因材施教, 为培养多规格、多层次的人才打基础而采取的必要措施。
“分层次教学”一直是我校持续坚持的一种教学探索。我校的做法是:以面向全体学生, 加强教学工作的针对性和实效性为目标, 形成自强班、国际班、平行班与艺体特长班四种不同层级的分层次教学, 做到因材施教;在起始年级部分班级个别学科实施分层次教学, 班级实行平行排课, 学生自由选择教学层级和班级听课, 教师教学充分做到重心下移, 因材施教, 让学生上课听得懂, 作业做得起, 自信心逐渐恢复, 学习兴趣逐渐增强, 从而促进学生各方面素质的提高, 也达到了全面提高教学质量的目的。
2、大力开展社团活动。
社团活动是我校扎实推进素质教育、落实学校办学理念所施行的重大举措。它追求以“人人成才”为目标, 全面发展学生个性, 深化课程设置改革, 在加强核心课程课堂教学实效性研究、努力提高课堂教学效率的同时, 开展丰富多彩的、含盖科学、技术、人文、艺术、体育的社团活动课, 帮助智能优势各异的学生充分发展个性。
为确保社团活动有序健康的发展, 尽快形成我校有力的教育影响, 学校在2005年底出台了《重庆清华中学学生社团活动章程》, 调整了课程设置计划, 将每周三下午第三、四节课固定作为学生社团活动课时间。自社团活动课开展以来, 共有包括蝶变话剧社、清馨园艺社、信息技术奥赛社、FLASH动画制作社、网页制作社、影像社、蛇蛙社、电脑DIY社、月涵文学社、篮球协会、足球协会、心驿心理协会和合唱团等30个以上社团相继开展活动, 每次有一半以上学生积极参与社团活动。通过这些活动的开展, 为智能优势各异的学生提供了发展个性的机会和展示才能的舞台, 为学生全面素质的提高奠定了良好的基础。
不仅如此, 我校还联合英国爱德华七世国王学校共同开展“团队与梦想“学生开外活动, 培养学生领导者。学校还鼓励各社团学生“走出去”积极参加国家、市、区各种级别、各种类型的竞赛活动。学生参加竞赛活动获奖范围广、层次高。向璐、肖欣同学分别获第二届和第四届中国中学正泰品学奖;肖欣同学获重庆市首届青少年野生动物保护知识竞赛一等奖;周睿同学获首届重庆市青少年科技创新市长奖提名奖、重庆市十佳中学生提名奖及重庆市科技创新大赛一等奖;李冰凌同学获重庆市中学生“环保大使”奖;学生参加“第三届亚太经合组织青年科学节”获创意飞机制作及演示一等奖 (国际级) ;何茂莹同学制作的航空航天模型获第三届APEC青年科学节一等奖, 新型健康电扇获市一等奖;学生参加“宋庆龄少年儿童发明奖”获国家级银奖一个, 铜奖3个;学生参加第四届全国中学生信息技术创新与实验活动比赛获网页制作和DV短片制作市二等奖;学生参加重庆市教具制作比赛获市一等奖;学校合唱团参加重庆市首届重点中学合唱比赛获第一名;学校舞蹈队参加重庆市重点中学艺术节连续两届获个人一等奖;学生侯婉秋参加由市委宣传部、市关工委、市教委、团市委、市文广局联合举办的中华魂“心系奥运·健康成长”主题演讲比赛全市一等奖;学校游泳队参加重庆市中学生游泳比赛连续两届获普通组团体总分第一名, 个人连续两届打破市记录;学校田径队参加重庆市中学生田径运动会有三十人次获第一名, 十多人打破市记录;学校足球队参加全国中学生足球联赛获重庆赛区亚军, 获市U15足球冠军, 学校被市教委授予“重庆市足球后备人才培养试点校”。……
这些成绩的取得, 充分展现了我校在全面发展学生个性、践行“人人成才”办学理念、全面实施素质教育方面所取得的成果。我们相信, 随着我校社团活动持续深入地开展, 清华中学的社团活动特色将更加彰显。
3、国际化发展如火如荼。
新班子上任后, 尹校长创新办学思路, 通过“国际化发展”的途径为实现学校跨越式发展打开通道。三年来, 学校国际交流与合作工作从再起步到现在, 可谓硕果累累, 实现了“教师出国培训和教学、学生出国游学或留学, 通过AFS项目引入国外留学生和建立汉推基地”的四大新突破。
三年来, 学校共推选6名教师到美国、英国、加拿大等国培训和教授对外汉语;共有14名学生通过层层选拔, 享受全额助学金到新加坡、古巴、日本等国大学留学或游学;学校利用AFS项目成功接待来自德国、法国、意大利、新西兰、日本、泰国的10名中学生来校留学, 学习汉语和中国学生课程, 全面体验中国文化, 我校也有一名学生成功利用该项目到智利留学;07年下半年, 我校与英国友好学校---爱德华七世国王学校达成“中英学生交流项目”协议, 两校互派学生到对方学校交流学习, 今年12月, 我校两位高中学生将前往英国友好学校学习一年;2006年被教育部批准为“中外合作办学项目学校”, 2007年11月学校被国家汉办和重庆市教委批准为全国首批100所“汉语国际推广中小学基地”学校, 这标志着我校国际化办学迈上了新的台阶, 学校对外交流与合作的平台进一步拓宽, 学校办学品位得到显著提升, 学校在国内外的影响进一步扩大。
三、承优秀文化底蕴, 充分发挥“三特”文化育人
七十年筚路蓝缕, 七十年风雨兼程。重庆清华中学经过七十年的发展, 现在已经成为主城区唯一山水园林式寄宿制市级重点中学, 学校以其美丽清幽的校园环境、雄厚的师资力量、完善的设施设备、先进的网络环境、便利的主城交通、独特的园林生态、全程的外教助学、优质的教育服务享誉巴渝, 被誉为“育人乐土, 求学圣地”。进入新世纪以来, 为了更好地发挥“水木清华”独特的校园文化育人功能, 学校在深刻挖掘自身秀美的校园环境、光荣的办学传统、悠久的育人历史、深厚的文化底蕴的基础上, 总结出了“儒家传统特色文化、清华传统特色文化、校园环境特色文化”育人的清华特色文化, 培养具有清华文化特质的学生。
1、以儒家传统特色文化育人。
国学大师南怀瑾先生形象地比喻儒家文化是粮店, 里面卖的东西虽千百年来一成不变, 不外乎五谷杂粮, 但中国的老百姓却一天也不能不吃。儒家文化主张刚健有为、入世进取, 重视人们良好的德行, 倡导忠孝, 正直和完整的人格, 成为中华民族文化发展的不竭甘泉, 也是对青少年进行思想道德教育的必修课。清华中学在对学生进行儒家传统文化教育、打造儒家传统文化特色育人方面做了很多有益的尝试。
(1) 创建以“儒家文化”为内涵的环境。加强校园文化大道建设, 在从北校门到东校门的大道上树立儒家文化警句、箴言牌匾, 烘托浓浓的儒家特色文化育人气氛, 进一步加大校园文化育人功能。加强学校教室、餐室、寝室的文化建设。在教学楼每间教室的墙柱上、前后黑板上方, 以“传承儒家文化, 创建班级特色”为主题, 布置班级, 打造气氛。在餐室、寝室, 根据不同功能选用相配的儒家文化名言警句进行布置, 充分体现儒家文化特色教育功能。 (2) 开辟校园文化墙, 刊刻儒家文化经典著作《弟子规》, 使每一位清华人在一次次的研读中得到熏陶, 受到启迪, 从而在耳濡目染之中, 悄悄转化自己的行为习惯, 提高思想境界。 (3) 把儒家文化传播纳入教学, 让儒家思想进教材, 进课堂。经重庆教科院、重庆中华传统文化研究会批准, 我校已经成为重庆市100所国学教育试点校之一 (巴南区唯一) 。学校国学兴趣班正式开办, 并不定期举办国学讲座, 为我校儒家传统文化教育再添声色。
2、以清华传统特色文化育人。
“但使弦歌无绝响, 水木清华自千年”。作为清华大学嫡传分支, 作为一所有着70年历史悠久的的学校, 重庆清华的办学特色主要体现在清华教育文化和精神之中。因此, 进入新世纪以来, 为了更好地激励和引领全校师生发扬清华传统, 团结一致, 负重自强, 实现重庆清华新一轮跨越式发展, 学校尹先国校长在如何利用“清华传统特色文化育人”方面做了大力卓有成效的工作。
(1) 传承清华灵魂, 创新提炼“求实创新, 自强不息”的清华精神。清华精神究竟是一种什么精神?新时期清华精神的内核又是什么?尹校长在结合学校“厚德载物, 人人成才”办学理念和“求实“校风、深刻挖掘校训“自强不息, 厚德载物”的文化内涵的基础上, 创新提炼出“求实创新, 自强不息”的清华精神;可以说, 这是“清华精神”第一次见诸文字的概括。八字“清华精神”的提出, 得到了广大校友的认可和全校教职员工的认同。“清华精神”提出后, 全校教职工迅速掀起了大力培育、弘扬“求实创新、自强不息”清华精神的高潮, 结合自身实际, 从“六克服”、“六强化” (4) 角度进行自我反思, 达到自觉践行。通过学习, 全校教职工更加心齐, 气顺, 学校发展的“内动力”更加强劲。
(2) 传承办学思想, 创新形成学校发展“五化”工作方针。“学校家庭化”、“管理民主化”以及“德、智、体、美四育并重, 全面发展”等口号是教育家傅任敢先生70年前在主政重庆清华期间响亮提出的办学思想。正是傅校长这些在学校育人环境、育人要求、学校管理方面创造性的办学理念和实践, 使得重庆清华在建校后短短几年间, 便在重庆声名鹊起。几十年来, 傅校长博大精深的教育思想和辉煌的教育成就, 一直成为重庆清华的骄傲, 成为教育研究不竭的话题。
进入新世纪以来, 学校面临新一轮跨越式发展的大好时机, 学校尹先国校长睿智地审视着特色发展的思路。他通过深刻挖掘傅校长博大精深的办学思想, 继承传统, 创新地提出了重庆清华中学“学校家庭化, 办学民主化, 管理精细化, 育人多元化, 发展国际化”的工作方针。几年来, 在这一工作方针的指导下, 学校各项工作思路清晰, 重点明确, 特色突出, 学校全面工作取得了令人振奋的成绩。
(3) 传承爱国精神, 重建学校青少年爱国主义教育基地。清华中学是一所具有光荣革命传统的学校。学校建校就是受老一辈无产阶级革命家董必武的指示:“在重庆这个地方建一所共产党自己的学校。”即使在国民党的黑暗统治下, 清华中学的民主气氛依然浓厚。在后来的解放战争和抗美援朝战争中, 我校的毛锡霖、孟昭和、龚伯平、张义书、成守义、刘子西、陈蜀楼等7名校友, 为了民族的独立和人民的解放事业而不幸英勇牺牲。英雄虽逝, 但代代清华人始终没有忘记他们, 在建校55周年之际, 学校修建了“清华英烈墙”, 将7位为国牺牲的校友姓名、照片镌刻于其上, 以便更好地告慰和缅怀。后来, “清华英烈墙”被列为区级革命传统教育基地。每年的清明节和11·27, 学校都要在“英烈墙”前举行祭奠和纪念活动。今年, 在学校70周年校庆来临之际, 学校又对“英烈墙”进行了重建, 其目的就是更好地继承光荣传统, 纪念英烈, 启迪后学。
(4) 传承办学传统, 完成学校校史展览馆建设, 校史育人功能更加彰显。为了更好地展示重庆清华70年的创业历程, 展现“求实创新, 自强不息”的清华精神, 缅怀历代清华人对学校建设与发展所做出的业绩, 展示学校辉煌的办学成就, 在学校70周年校庆来临之际, 学校校史展览馆正式建成。
校史馆主要以史实和史料为根据, 用图文与实物相结合的形式, 按照时间顺序翔实地反映了重庆清华70年的发展历程, 展现了重庆清华的精神与内涵。校史展览馆的建成, 使学校校史育人功能更加彰显。它不仅是对广大师生进行爱国爱校教育的有效载体, 也是弘扬清华精神、传播清华文化的较好形式;不仅是宣传学校、展示学校办学成就的重要窗口, 也是缅怀历史、启迪未来、传承文化、激励后人的重要平台。
3、以校园环境特色文化育人。
清华中学自然环境得天独厚, 人文环境博大精深。学校坐落于小山之上, 三面环水, 飞瀑叠翠。仰可观宇宙之大, 俯可察品类之盛。万里沐春风, 重霄翔凤瑞;景昃鸣禽集, 水木湛清华。山中花园, 闹市净土。槛外山光非凡境, 窗中云影是仙居。好一块风水宝地, 好一块“育人乐土, 求学圣地”。
学校优良的校园环境并不是自然就形成的, 它凝结着一代代清华人的心血和汗水。进入新世纪以来特别是近三年来, 学校大力实施校园绿化、美化和净化工程, 完成了科技楼前的景观建设和外语校运动场、教学楼、大礼堂周边的绿化工作, 大力增加花木品种、名贵老树 (如桂花树、银杏树) , 扩大校园绿化品质, 学校视觉形象进一步改善, 园林式校园列主城之冠, 名副其实。生均占地面积近40平方米, 校园绿化率超过95%, 绿地覆盖率超过60%, 基本形成了独具清华特色的校园环境文化, 一个水清木华、鸟语花香、内涵丰富、赏心悦目的校园让国内外来访者赞不绝口。2007年学校被国家环保总局、教育部联合授予“全国绿色学校”称号。
作为一所有近70年悠久历史的学校, 水木清华优美的校园环境和悠久的历史文化氛围足以让人陶醉其中, 流连忘返。其中工字堂、月涵堂、丽生堂、泳沂堂等古色古香, 见证着学校悠久的历史文化;八角亭、汉群堂、困学斋、方泽亭、经始亭等风格独异, 典雅别致, 错落有致地散布在清华园中, 浓浓的文化氛围时时散发着诱人的芬芳。清华传统文化之美远不只这些, 如那些散刻于校园中的梅贻奇、林森、吕操、邓颖超、冯友兰、巍巍、朱光亚、王元、李阳等众多名人的题字, 或丰满雄健, 或瘦劲古朴, 或娟秀典雅, 或潇洒飘逸, 既包孕着深厚的历史沉淀, 又是一笔宝贵的精神财富。这种浓郁而悠久的校园文化氛围, 像一位位无言的大师, 静静地站在那里, 感染着、熏陶着每一位经过她面前的清华学子, 使他们沐浴其中, 灵魂一次次受到净化和升华。
进入新世纪以来, 学校现代校园文化建设发展如火如荼, 体艺馆、天象馆、科技馆、信息中心和邓小兵数字化图书馆的建成, 进一步激发了学生发展兴趣、崇尚科学、追求新知的激情;同时也充分体现了现代校园文化与清华传统文化的有机的融合, 相得益彰。
四、“自强不息, 厚德载物”育人特色理论探索
在对学校办学特色进行大胆、持续、创新探索的同时, 学校领导还不忘进行理论的探索和实践总结, 一方面用先进的理论指导实践, 及时对办学实践进行总结, 撰写出一系列理论探索文章。其中, 学校校长、党委书记尹先国撰写了《优化育人环境, 促进和谐发展》、《努力提供适应每一位学生发展的教育》和《混沌理论对特色学校建设的启示》, 副校长邓朝阳撰写的《努力培育“适合每一位学生发展”的教师群体》, 副校长张忠俊撰写了《重庆清华中学精细化教学的探索及体会》、《“四注重”模式育人与学校教育的时代要求》;还有处室主任、老师撰写的《重庆清华中学精细化管理的实践与思考》、《国际化办学与重庆清华中学的跨越式发展》、《混沌理论对班级管理的启示》等。
这些文章既是对学校办学实践的总结, 同时又从办学理念、特色育人理论上为学校办学提供科学指导, 为学校下一步的发展注入了强心剂。
中国教育学会副会长、苏州大学教授朱永新在《走进最理想的教育》一书中写到“特色就是卓越, 特色就是鹤立鸡群, 特色就是万绿丛中一点红。”
重庆清华中学1938年建校后, 短短几年间便成为了与南开中学齐名的重庆名校, 正是来自于学校鲜明的办学特色。傅任敢校长“学校家庭化、办学民主化”的管理模式、“四育并重”的全面育人理念在当时都是开风气之先的办学特色。
今天的清华园, 百花争艳, 万木竞绿。我们将在全面贯彻国家的教育方针, 面向全体学生, 全面提高教育教学质量的前提下, 坚定不移地走特色发展之路, 为把清华中学办成“质量优良、特色突出、在国内外有一定影响的中华名校”而努力奋斗!
参考文献
[1]朱永新《走进最理想的教育》 (漓江出版社)
厚德中学 第4篇
厚德中学便位于石井镇境内，创办于2009年秋，2012年开始搞校园足球，很快形成了以足球为特色项目的体育教学特色。
2014年底，在郑成功后裔、南安足协石井分会会长郑万键的陪同下，记者走进厚德中学校园。脚下原是石山草木，如今已是足球沃土，厚德中学校长凌荣辉无限感慨，“厚德中学足球能有今天的样子，来之不易！千里之行，始于足下，既然有了好的开端，我们就希望能有更好的发展。”
“合格+特长”，以足球为特色办校
2012年7月，南安市成立校园足球工作领导小组，开始加大力度推广校园足球，学校面积、学生颇具规模的厚德中学被纳入计划。而厚德中学学校领导也正在探索学校教育的特色，希望能找到一个突破口，既能短期内铺展开来见到成效，又能长期搞下去。而搞校园足球，似乎符合要求，双方一拍即合，搞！
但并不是那么好搞，当时厚德中学建校不过3年，校址所在地原为石山，学校还在边教学、边建设阶段，校园内高高低低，脚底下都是石头。学校教师中几乎没有会教足球的，师资是个大问题。学校以前没有搞过校园足球，学生有没有兴趣？家长会不会支持？老师能不能适应？大问题之后还有小问题。
世上无难事，只怕有心人。在校内外人士的共同努力下，厚德中学很快有了足球场，并逐步改善条件。南安校足办派来了专业足球教练，既教学生，又教老师，还提供了让学校老师学习校园足球教练员课程的机会。
学生呢？厚德中学开设足球训练课后，尽管不少学生穿着牛仔裤穿着皮鞋踢球，甚至只会用脚尖对准球一脚踢出去，但可以看得出来他们对足球的兴趣。在加以专业指导和系统化的训练后，学生们很快掌握了踢足球的技巧和诀窍。据凌荣辉校长介绍，厚德中学有学生一千余人，其中外来务工人员子女占了七成，这些学生相对石井本地学生来说身体更加强壮，对参与体育活动尤其是足球这样对抗性强的运动的积极性更高。而他们的家长，只要孩子学习成绩不落下，不出现意外伤害，一般不干涉孩子在学校踢足球。因此，厚德中学开展各项体育活动，尤其是足球运动，就有了广泛的群众基础。
刚搞校园足球几个月，厚德中学就搞出了成绩，获得2012年南安市中学生运动会初中乙组第一名并晋级甲组，一年后，这支“升班马”在甲组勇夺第二，差一点创造了南安田径运动会的“凯泽斯劳滕神话”。
自此，厚德中学以“合格+特长”的理念积极开展各项特色活动，逐渐形成了学校体育教育特色。
厚德中学开始开展校园足球活动之初，由体育老师在体育课上指导教学、组织落实学生的足球知识的普及。有了一定的基础后，便着手开展校园足球联赛，并严密组织，认真规划，并适时进行总结表彰。三年来，在历任校长的大力支持和南安校足办的指导下，厚德中学校园足球联赛（“校长杯”足球联赛）已经初具规模，到2014年连续举办了三届。2014年初，厚德中学顺利通过了“南安市校园足球活动定点学校”的验收。
除了自己在校内举办足球赛事，厚德中学还积极参加南安市级联赛。2012年南安市中小学足球联赛，初次参赛的厚德中学中仅列第八。经过一年历练，队员成长很快，在2013年南安市九运会足球赛上，石井代表队获得第五名，其中有9名队员为厚德中学出品。2013年南安市第二届“市长杯”中小学足球联赛，厚德中学足球队荣获第五，主力队员田健以8球并列射手榜第一，荣膺最佳射手。2014年南安市第三届“市长杯”中小学足球联赛，厚德中学挺进前八。
在打造学校足球队的同时，厚德中学也为高一级学校输送了一批足球人才。据厚德中学政教处主任黄贞兴介绍，目前宝莲中学高一年级校队队员基本上都是厚德中学毕业后过去的队员。
“规范+自主”，充分调动学生热情
记者每年会有一两次去南安走访校园足球，每次都会到厚德中学的校园里转一转，正如黄贞兴曾对记者说的：“报道校园足球必来南安，来南安必来石井，来石井必来厚德中学。”诚然，每次来南安都会石井，因为在这里可以凭吊我景仰的民族英雄郑成功的英灵，而每次来厚德中学，校园里都有一些新的变化，和厚德中学的故友们聊起足球，又有新的东西。
厚德中学开展校园足球运动的主要形式为校园足球联赛，并且以参与人众、普及率高为主要特点。在开展校园足球联赛的同时，厚德中学探索出了“规范+自主”的教育模式，让学生参与到足球活动的管理当中来，充分调动学生对于足球的热情。
据黄贞兴介绍，在厚德中学校足办的指导下，厚德中学的学生们自发组建了“学生足球俱乐部”，下设教练组、裁判组、宣传组和后勤组。各个组都有明确的职责分工和具体内容，教练组负责球队日常训练及联赛开展时对所有班级的指导训练等，裁判组负责联赛开展时的组织及裁判等工作，宣传组负责赛事的编排、报道宣传以及对外赛事的联络等，后勤组负责联赛开展时的后勤具体事务及对各参赛队伍的后勤指导。各部门分工明确、团结协作，承担了校园足球联赛及所有足球活动项目的开展，促进了校园足球联赛及各项活动水平的较大提高。
一位在校体育教师对“规范+自主”的模式深为认同，“联赛的开展丰富了学生的课余生活，他们在身心上都得到了锻炼，同时也培养了他们团结协作的品质、勇敢顽强的意志，更重要的是，使他们从小树立起了自豪感和自信心。这不仅仅利在校园足球，对他们将来人生的发展也帮助极大。”
“学校+社会”，创设足球文化氛围
记者到厚德中学采访时，虽期末将至，然厚德中学第三届“校长杯”足球联赛正如火如荼的进行着，每天下午三场赛事同时举行。本届联赛规模宏大，参赛队伍男、女共40支，人数近600人，占全校近六成，此规模在南安市甚至泉州地区还没有。每周五下午，厚德中学聘请的专业足球教练便会到场指导近20人的校队队员，这是从历届联赛中挑选出来的足球精英，也是2015年参加南安市级足球联赛的班底。据悉，厚德中学已经与宝莲中学取得联系，争取在近期能够让他们的专业教练也到厚德中学来对队员们进行指导，力争杀入2015年南安市校园足球联赛前3。
在厚德中学校长办公室，踢足球出身的凌荣辉校长向记者透露了厚德中学校园足球的下一步计划：认真实施《厚德中学校园足球发展规划》，力争在下个学期开始规划开展每年一次的“足球节”活动，布置一定数量的宣传栏，创设良好的足球文化氛围，丰富足球文化的内涵，形成以“足球文化”为主的积极向上的校园文化氛围。
厚德中学校园足球活动的蓬勃开展，除了学校自身的努力探索，还得到了很多社会力量的支持。“足球市长”王春金上任后，南安市政府对当地校园足球非常重视，每年均拨付给校园足球定点学校活动经费及参加市级联赛的经费。厚德中学开展足球运动，也得到了石井足协的大力支持，石井足协在落户厚德中学的当天，就向厚德中学赠送了一大二小共三副足球门。随着校园足球运动的深入、持续开展，厚德中学还得到了广大家长的大力支持，家长们纷纷主动要求自己给学生购买保险，以减轻学校负担。
据黄贞兴介绍，目前，厚德中学的足球运动正逐渐得到一些社会企业的支持，这学期，就有当地的一名企业家捐资3000元，他相信今后能够吸引更多的社会企业家、贤达将目光转向校园足球。
校长感言
发展校园足球是提高学生体质的需要，把足球纳入学校教育，不仅能培养青少年强健的体魄、勇敢顽强的意志，更重要的是能使他们从小就具有民族自豪感和自信心，具有为民族的发展和祖国的繁荣而奋斗的决心和精神。
用足球特色带动学生锻炼热情，拓展学生体育活动的空间，用足球文化促进学生的全面发展，是实现素质教育的一个突破口、契入点。规划学校足球发展，深入实施学校足球教育也是实现振兴中国足球的需要。
发展足球教育，是厚德中学实现特色发展的需要。厚德中学已初步发展成为一所有着办学特色的学校，逐渐积累了一套自己的办学经验。一是特色兴校，体育教育特色不仅使学校发现、培养、储备了许多体育人才，而且使足球特色成为校园文化的重要组成部分。二是质量强校，办学质量是学校发展的生命线，学校拟将足球项目定为学校体育特色课程，足球特色在原有基础上得以大力发展。
面对新的形势和要求，厚德中学当前面临不少困难和挑战，如生源所在人口结构的变化、学校布局的调整变化等。同时，也看到了学校发展的潜力和优势，在新的办学理念和办学目标的引领下，时俱进，变挑战为机遇，化压力为动力，开创厚德中学发展的新局面。
南安市石井厚德中学简介
南安市石井厚德中学创办于2009年秋，创建石井厚德中学，是南安市委、市政府贯彻科学发展观、落实教育优先发展、实施人才培养战略的一项重大决策，是石井镇党委、政府立足激发活力石井、打造品牌石井、构建和谐石井、建设海西强镇、奋发有为勇利潮头的一项重大举措，也是应石井镇为全面落实初中布局调整，瞄准“办一流学校，抓一流质量，创出一流品牌”的长远目标，撤并原潮阳中学，异地新建厚德中学。
厚德蜂胶营销方案 第5篇
“厚德”健康老人行——远离高脂高糖公益活动
一、团队建设
大学生招募活动，前期招募大学生（最好为医学院学生）作为“健康大使”，分为两组。每组3人，进行活动的竞争。每组的绩效考核以每周获取的有效客户信息数量为主。
二、活动时间
根据厚德蜂胶的目标客户的最佳宣传时间来定。一般为早晨6点到8点或者节假日。
三、活动地点
老年人晨练地点例如公园广场（日照市各大小区公园广场），大润发门口等地点。
四、市场运营流程
1、团队招募，培训，奖励制度和活动流程宣传
2、宣传资料单页易拉宝制作
3、网点收集和汇总
4、活动时间和周期的确定
5、各大网点针对性的宣传
6、准客户信息资料的搜集与整理
7、准客户的约访和奖品发送
8、准客户的产品宣传和演示
9、准客户的感情维护（健康讲座等系列活动）
10、发展成客户
五、活动目的普及高血糖糖尿病预防治疗知识，引导糖尿病患者正确的治疗观念。积极推广厚德蜂胶的产品。
厚德教育 8 第6篇
排除思维训练--火车票
某宾馆服务员为周冬爱、陈迪、林梦冉三位旅客购买了三张不同地点（北京、上海、广州）的火车票。
当服务员把去北京的火车票给陈迪时，陈迪说：“我不去北京”，把去上海的票给林梦冉时，林梦冉说：“我不去上海”，把去广州的票给周冬爱时，周冬爱说：“我和丙都不去广州”。服务员愣住了。请同学们帮助他推理一下，他们三人各应给哪张火车票呢？
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家庭成员
写出相对应的英文单词。
爸爸：妈妈：
爷爷：奶奶：
阿姨：叔叔：
爱我厚德征文 第7篇
这儿，散发着师生之间的浓浓情谊;
这儿，荡漾着我们的欢声笑语。这儿就是我们的另外一个“家”——厚德。
从进入后德大门时，我就在心底里告诉过自己：从现在开始，我是厚德人啦!在这个大家庭里，我生活的很快乐!虽然这儿的生活苦了一点，但是老师的关爱，同学们的帮助，让我变得坚强，不再低头、难过。他们就如同我的“父母”，“兄弟姐妹”、给予我无私的关怀，让我在校园里感受到了“家”的温暖!
课堂上
在课堂上，我们与老师共同思考问题，一起动脑筋。而老师就如同“领航员”，在短暂的时间里，为我们解答种种难题。我们的课堂，总不乏趣味。即使是一些枯燥乏味的知识，老师也能将它们讲得绘声绘色，让我们不由自主地在知识的海洋里尽情遨游。
下课时
在下课时，我们总是对刚学的知识进行梳理、巩固。在这个时候会给予我们帮助，同学之间更是相互帮助，在短暂的几分钟里相互取长补短，让你感觉到前所未有的渴望。因为我们的校园时时弥漫着书香，这是不争的事实。
生活上
我们与老师们像是亲密无间的朋友，彼此之间无话不谈。他们给予我们母亲般的呵护，父亲般的伟岸!我们的“老班”更是如此!他给予我们一种与众不同的父爱，阳光而厚重!他将他的爱分给了我们，让我们在失败中站起来!
这几天，天总是绷着脸，无精打采，像蔫了的花一样，但却淡化不了我内心最真挚的情愫!
厚德中学 第8篇
“理想的学校, 应该是一所有特色的学校。”
要形成和发展办学特色, 必须在符合校情的办学理念指引下, 在办学实践中逐步形成。办学理念, 是学校全体师生员工为追求和实现共同目标而逐步创造和形成的观念形态和文化形态的总和。办学特色是办学理念的派生物。有什么理念, 就会形成与之相对应的特色。办学特色是在长期的办学实践中, 逐步形成的与这种独特的风格对受教育者的终身发展具有持久强烈的影响力和理念相配套的稳定的具有个性的办学风格。
新班子上任后, 为寻求既符合清华教育特色, 又具有与时俱进、开拓创新时代精神的办学理念作了大量艰辛的工作, 历经半年时间, 最后提炼出将清华特色与时代特色完美结合的办学理念。那就是:厚德载物, 人人成才。这一理念认为, “教之道, 德为先”, 学校教育既然是培养学生“成人”的教育, 就必须坚持以“厚德”为标准, 重视培养学生良好的思想道德品质、高尚的情操、恢宏博大的气质和良好的行为习惯;学校教育又是培养学生“成才”的教育, 坚持以“人人成才”为目标, 努力提供适应每一个学生发展的教育。
在这一先进办学理念指导下, 三年来, 学校班子带领全校教职员工, 开拓创新地开展工作, 以“敢干难事, 敢干新事, 敢干大事”的勇气和锐气, 负重自强, 团结协作, 勤政务实, 廉洁自律, 学校全面工作一年一变样, 三年大变样。学校始终坚持以质量求生存, 以特色谋发展, 立足传统优势, 坚持走内涵发展和创新之路, 基本形成了独具清华特色的“自强不息, 厚德载物”育人特色。
二、“自强不息, 厚德载物”育人特色阶段性成果
“自强不息、厚德载物”是清华大学的校训, 也是与之一脉相承的清华中学的优良办学传统。70年来, 清华中学一直秉承优良的办学传统、在办学实践中本着“在继承中发展, 在发展中创新, 在创新中奋进”的宗旨, 不断推进学校“自强不息, 厚德载物”办学特色建设。
自强不息是精气神----强调理想远大, 志存高远。勤奋务实, 积极上进;意志坚强, 不畏劳苦;敢为人先, 追求卓越, 不断挑战自我。厚德载物是修身----强调修身养性, 有德有才, 增加内涵。胸怀宽广, 气度宏大;严以律己, 宽以待人;包容万物, 为人厚道;品行优良, 人格高尚;德才兼备, 和谐发展。二者辨证统一, 相辅相成, 共同构成理想人格塑造的中心要求。
(一) 吸清华传统精粹, 精心培育“五充满”育人环境。
“学校家庭化”口号是清华中学首任校长、教育家傅任敢先生在办学之初提出的办学思想, 这一思想的宗旨就是强调把学校的育人环境营造得像家庭一样, 让学生有“生至如家”的感觉。傅校长不仅提出来, 还身体力行地去实践, 因此在他主政清华期间, 尽管办学条件差, 但整个校园处处充满了民主、团结、和谐、温馨的氛围。时至今日, 许多老校友在纪念文章中都对那个时期的良好氛围记忆犹新, 念念不忘。
进入新时期以来, 学校立足学校办学实际, 传承传统, 探索创新地提出了“充满责任与自信, 充满关怀与温馨, 充满个性与和谐, 充满信任与尊重, 充满激励与活力”的加强学校育人环境建设的工作目标 (以下简称“五充满”) 。这一育人环境建设目标的提出, 目的是进一步优化学校育人软环境、提升学校校园文化品质、推进学校内涵发展、促进和谐校园建设。
首先从抓师德师风建设入手, 培育“五充满”的育人环境。
1. 结合大力培育和弘扬“求实创新、自强不息”的清华精神
的活动, 对全校教职工提出“六克服”、“六强化”的要求, 揭疮疤, 找差距, 定目标, 提要求。干部带头, 率先垂范。通过活动, 将全校教职工的思想进一步统一到学校优化教育教学的中心工作上来。
2. 结合全国范围内广泛开展的“社会主义荣辱观”教育活
动, 确立了《清华中学教师职业道德荣辱观》, 通过各种形式进一步加强教师思想道德建设和职业道德建设。
3. 加强“三风”建设, 对教师的“教风”要求做到“厚德爱生, 勤学善教, 诲人不倦”。
要求教师要作“自强不息, 厚德载物”的实践者和引领者;要有完善的人格和厚重的品德, 刻苦钻研业务, 争创一流的工作业绩;更要有正确的学生观-----全面关心爱护学生, 平等对待学生, 充分信任学生, 重视学生人格素质的培养, 重视培养学生健康的情感、浓厚的学习兴趣、坚强的意志品质等非智力因素, 提高学习效率;重视学生的个体差异, 相信每一位学生都有成功的优势智能;赏识学生的优点、进步和个性;宽容学生的过失、错误和缺点, 殷切期待、积极鼓励、耐心指导学生转变直至成功。
其次, 学校以“自强不息, 厚德载物”育人特色为主线, 以培育和弘扬“自立自强“的校园核心文化为重点, 结合学生实际和德育工作规律, 办学特色通过形式多样、丰富多彩的德育活动, 加强学生“三自” (自信、自主、自律) 教育、“三雅” (语言文雅、情趣高雅、行为儒雅) 教育及“三室” (教室、寝室、餐室) 教育, 以“突出一个主题、狠抓两个教育、促进三种文化、转化四种风气、细化五个活动”为载体, 加强德育的针对性和实效性, 形成学校深厚的隐性文化影响力。
一是在全市率先开展了“社会主义荣辱观”集中教育活动, 确立了《清华中学学生荣辱观》, 通过各种形式加强学生荣辱观教育, 学生的荣辱观意识显著增强;二是在全市率先开展了主题为“戒除网瘾, 规范、安全利用网络”的“网络德育周”活动, 提高了学生科学安全使用网络的自主、自律意识;三是持续开展了以“语言文雅、行为儒雅、情趣高雅”为主题的“三雅”文化集中教育活动, 从“穿有样、坐有相、行有规、言有范”等方面加强教育, 严格要求, 通过教育, 学生的行为习惯进一步规范, 学生的文明程度进一步提升;四是构建了“清华心语”心理健康教育立体网络, 建立了学生心理问题提前干预机制。通过形式多样的心理辅导和心理咨询活动, 增长了学生维护心理健康方面的知识, 培养了他们独立解决心理问题的能力;五是加强家校联系, 构建学生教育多元模式, 更好地保证了教育的实际效果;六是利用“业余党校”、“少年团校”开展经常性的“三观”教育活动, 为帮助青年学生树立正确的科学的世界观、人生观、价值观和道德观起到积极的引导作用。
第三、努力营造充满激励与活力的校园氛围。除了常规开展的课堂教学和每周三下午开设的社团活动课外, 学校每年都要花大力气, 认真准备, 积极举办英语周、科技活动月、体育节、元旦文艺会演等大型活动, 充分调动学生的积极性和参与热情, 发挥学生的智慧和才能, 同时学生的素质也得到了提高, 能力得到了锻炼, 学校大型活动的品位一年比一年高。
学校每年要定期对在学校各个领域、各个方面涌现出来的优秀师生进行隆重表彰, 以期更好地宣传和表彰当代清华师生的先进典型, 展示清华师生奋发有为的时代风采, 激励更多的师生员工勤奋工作、刻苦学习, 勇于进取, 不断超越。这些表彰包括:重庆清华“青年五四奖章”、五四红旗团支部、优秀班集体、优秀共青团干部、优秀共青团员、优秀学生干部、三好学生、优秀青年志愿者、优秀社团、社团活动先进个人、“三自”先进个人、“三雅”先进个人、体育之星、艺术之星、自强之星、优秀室长、优秀住读生以及青年教师说课比赛、青年教师板书比赛、青年教师优质课大赛等方面的获奖师生。所有获奖班级、师生姓名, 学校都会及时在学校橱窗、校园网和《重庆清华报》刊登, 公开宣传表彰。
(二) 走创新发展之路, 着力构建“四注重”育人模式。
新班子上任后, 学校首先在全校范围内围绕着“办什么样的学校”、“育什么样的人”以及“怎样育人”等问题进行了为期半年的教育思想大讨论, 紧跟时代发展步伐, 根据素质教育的时代要求、学校办学理念的育人目标要求和学生生源情况, 以多元智能理论为指导, 提出了着力构建“四注重” (注重学生全面发展, 注重学生个性发展, 注重学生民族精神和国际意识的培养, 注重学生实践能力和创新精神的培养) 育人模式, 努力提供适应每一位学生发展的教育。经过三年的努力, 基本培育形成了分层次教学、学生社团活动和国际交流与合作等特色学校建设的奇异吸引子。
1. 持续开展分层次教学。
“分层次教学”是依据素质教育的要求, 面向全体学生, 承认学生差异, 改变大一统的教学模式, 因材施教, 为培养多规格、多层次的人才打基础而采取的必要措施。
“分层次教学”一直是我校持续坚持的一种教学探索。我校的做法是:以面向全体学生, 加强教学工作的针对性和实效性为目标, 形成自强班、国际班、平行班与艺体特长班四种不同层级的分层次教学, 做到因材施教;在起始年级部分班级个别学科实施分层次教学, 班级实行平行排课, 学生自由选择教学层级和班级听课, 教师教学充分做到重心下移, 因材施教, 让学生上课听得懂, 作业做得起, 自信心逐渐恢复, 学习兴趣逐渐增强, 从而促进学生各方面素质的提高, 也达到了全面提高教学质量的目的。
2. 大力开展社团活动。
社团活动是我校扎实推进素质教育、落实学校办学理念所施行的重大举措。它追求以“人人成才”为目标, 全面发展学生个性, 深化课程设置改革, 在加强核心课程课堂教学实效性研究、努力提高课堂教学效率的同时, 开展丰富多彩的、含盖科学、技术、人文、艺术、体育的社团活动课, 帮助智能优势各异的学生充分发展个性。
为确保社团活动有序健康的发展, 尽快形成我校有力的教育影响, 学校在2005年底出台了《重庆清华中学学生社团活动章程》, 调整了课程设置计划, 将每周三下午第三、四节课固定作为学生社团活动课时间。自社团活动课开展以来, 共有包括蝶变话剧社、清馨园艺社、信息技术奥赛社、FLASH动画制作社、网页制作社、影像社、蛇蛙社、电脑DIY社、月涵文学社、篮球协会、足球协会、心驿心理协会和合唱团等30个以上社团相继开展活动, 每次有一半以上学生积极参与社团活动。通过这些活动的开展, 为智能优势各异的学生提供了发展个性的机会和展示才能的舞台, 为学生全面素质的提高奠定了良好的基础。
不仅如此, 学校还联合英国爱德华七世国王学校共同开展“团队与梦想”活动, 培养学生领导者。学校还鼓励各社团学生“走出去”积极参加国家、市、区各种级别、各种类型的竞赛活动。学生参加竞赛活动获奖范围广、层次高。向璐、肖欣同学分别获第二届和第四届中国中学正泰品学奖;肖欣同学获重庆市首届青少年野生动物保护知识竞赛一等奖;周睿同学获首届重庆市青少年科技创新市长奖提名奖、重庆市十佳中学生提名奖及重庆市科技创新大赛一等奖;李冰凌同学获重庆市中学生“环保大使”奖;学生参加“第三届亚太经合组织青年科学节”获创意飞机制作及演示一等奖 (国际级) ;何茂莹同学制作的航空航天模型获第三届APEC青年科学节一等奖, 新型健康电扇获市一等奖;学生参加“宋庆龄少年儿童发明奖”获国家级银奖一个, 铜奖3个;学生参加第四届全国中学生信息技术创新与实验活动比赛获网页制作和DV短片制作市二等奖;学生参加重庆市教具制作比赛获市一等奖;学校合唱团参加重庆市首届重点中学合唱比赛获第一名;学校舞蹈队参加重庆市重点中学艺术节连续两届获个人一等奖;学生侯婉秋参加由市委宣传部、市关工委、市教委、团市委、市文广局联合举办的中华魂“心系奥运健康成长”主题演讲比赛全市一等奖;学校游泳队参加重庆市中学生游泳比赛连续两届获普通组团体总分第一名, 个人连续两届打破市记录;学校田径队参加重庆市中学生田径运动会有三十人次获第一名, 十多人打破市记录;学校足球队参加全国中学生足球联赛获重庆赛区亚军, 获市U15足球冠军, 学校被市教委授予“重庆市足球后备人才培养试点校”。
这些成绩的取得, 充分展现了我校在全面发展学生个性、践行“人人成才”办学理念、全面实施素质教育方面所取得的成果。
3. 国际化发展如火如荼。
新班子上任后, 不断创新办学思路, 通过“国际化发展”的途径为实现学校跨越式发展打开通道。三年来, 学校国际交流与合作工作从再起步到现在, 可谓硕果累累, 实现了“教师出国培训和教学、学生出国游学或留学, 通过AFS项目引入国外留学生和建立汉推基地”的四大新突破。
三年来, 学校共推选6名教师到美国、英国、加拿大等国培训和教授对外汉语;共有14名学生通过层层选拔, 享受全额助学金到新加坡、古巴、日本等国大学留学或游学;学校利用AFS项目成功接待来自德国、法国、意大利、新西兰、日本、泰国的10名中学生来校留学, 学习汉语和中国学生课程, 全面体验中国文化, 我校也有一名学生成功利用该项目到智利留学;2007年下半年, 我校与英国友好学校---爱德华七世国王学校达成“中英学生交流项目”协议, 两校互派学生到对方学校交流学习, 2008年12月, 我校两位高中学生将前往英国友好学校学习一年;2006年被教育部批准为“中外合作办学项目学校”, 2007年11月学校被国家汉办和重庆市教委批准为全国首批100所“汉语国际推广中小学基地”学校, 这标志着我校国际化办学迈上了新的台阶, 学校对外交流与合作的平台进一步拓宽, 学校办学品位得到显著提升, 学校在国内外的影响进一步扩大。
(三) 承优秀文化底蕴, 充分发挥“三特”文化育人。
七十年筚路蓝缕, 七十年风雨兼程。重庆清华中学经过七十年的发展, 现在已经成为主城区唯一山水园林式寄宿制市级重点中学, 学校以其美丽清幽的校园环境、雄厚的师资力量、完善的设施设备、先进的网络环境、便利的主城交通、独特的园林生态、全程的外教助学、优质的教育服务享誉巴渝, 被誉为“育人乐土, 求学圣地”。进入新世纪以来, 为了更好地发挥“水木清华”独特的校园文化育人功能, 学校在深刻挖掘自身秀美的校园环境、光荣的办学传统、悠久的育人历史、深厚的文化底蕴的基础上, 总结出了“儒家传统特色文化、清华传统特色文化、校园环境特色文化”育人的清华特色文化, 培养具有清华文化特质的学生。
1. 以儒家传统特色文化育人。
国学大师南怀瑾先生形象地比喻儒家文化是粮店, 里面卖的东西虽千百年来一成不变, 不外乎五谷杂粮, 但中国的老百姓却一天也不能不吃。儒家文化主张刚健有为、入世进取, 重视人们良好的德行, 倡导忠孝, 正直和完整的人格, 成为中华民族文化发展的不竭甘泉, 也是对青少年进行思想道德教育的必修课。清华中学在对学生进行儒家传统文化教育、打造儒家传统文化特色育人方面做了很多有益的尝试。
(1) 创建以“儒家文化”为内涵的环境。加强校园文化大道建设, 在从北校门到东校门的大道上树立儒家文化警句、箴言牌匾, 烘托浓浓的儒家特色文化育人气氛, 进一步加大校园文化育人功能。加强学校教室、餐室、寝室的文化建设。在教学楼每间教室的墙柱上、前后黑板上方, 以“传承儒家文化, 创建班级特色”为主题, 布置班级, 打造气氛。在餐室、寝室, 根据不同功能选用相配的儒家文化名言警句进行布置, 充分体现儒家文化特色教育功能。 (2) 开辟校园文化墙, 刊刻儒家文化经典著作《弟子规》, 使每一位清华人在一次次的研读中得到熏陶, 受到启迪, 从而在耳濡目染之中, 悄悄转化自己的行为习惯, 提高思想境界。 (3) 把儒家文化传播纳入教学, 让儒家思想进教材, 进课堂。经重庆教科院、重庆中华传统文化研究会批准, 我校已经成为重庆市100所国学教育试点校之一。学校国学兴趣班正式开办, 并不定期举办国学讲座, 为我校儒家传统文化教育再添声色。
2. 以清华传统特色文化育人。
“但使弦歌无绝响, 水木清华自千年”。作为清华大学嫡传分支, 作为一所有着70年历史悠久的学校, 重庆清华的办学特色主要体现在清华教育文化和精神之中。因此, 进入新世纪以来, 为了更好地激励和引领全校师生发扬清华传统, 团结一致, 负重自强, 实现重庆清华新一轮跨越式发展, 学校在如何利用“清华传统特色文化育人”方面做了很多工作, 取得了显著的成效。
(1) 传承清华灵魂, 创新提炼“求实创新, 自强不息”的清华精神。清华精神究竟是一种什么精神?新时期清华精神的内核又是什么?学校新班子在结合学校“厚德载物, 人人成才”办学理念和“求实”校风、深刻挖掘校训“自强不息, 厚德载物”的文化内涵的基础上, 创新提炼出“求实创新, 自强不息”的清华精神;可以说, 这是“清华精神”第一次见诸文字的概括。八字“清华精神”的提出, 得到了广大校友的认可和全校教职员工的认同。“清华精神”提出后, 全校教职工迅速掀起了大力培育、弘扬“求实创新、自强不息”清华精神的高潮, 结合自身实际, 从“六克服”、“六强化”角度进行自我反思, 达到自觉践行。通过学习, 全校教职工更加心齐, 气顺, 学校发展的“内动力”更加强劲。
(2) 传承办学思想, 创新形成学校发展“五化”工作方针。“学校家庭化”、“管理民主化”以及“德、智、体、美四育并重, 全面发展”等口号是教育家傅任敢先生70年前在主政重庆清华期间响亮提出的办学思想。正是傅校长这些在学校育人环境、育人要求、学校管理方面创造性的办学理念和实践, 使得重庆清华在建校后短短几年间, 便在重庆声名鹊起。几十年来, 傅校长博大精深的教育思想和辉煌的教育成就, 一直成为重庆清华的骄傲, 成为教育研究不竭的话题。
进入新世纪以来, 学校面临新一轮跨越式发展的大好时机, 我们通过深刻挖掘傅校长博大精深的办学思想, 继承传统, 创新地提出了重庆清华中学“学校家庭化, 办学民主化, 管理精细化, 育人多元化, 发展国际化”的新时期发展方略。几年来, 在这一工作方针的指导下, 学校各项工作思路清晰, 重点明确, 特色突出, 学校全面工作取得了令人振奋的成绩。
(3) 传承爱国精神, 重建学校青少年爱国主义教育基地。清华中学是一所具有光荣革命传统的学校。学校建校就是受老一辈无产阶级革命家董必武的指示:“在重庆这个地方建一所共产党自己的学校。”即使在国民党的黑暗统治下, 清华中学的民主气氛依然浓厚。在后来的解放战争和抗美援朝战争中, 我校的毛锡霖、孟昭和、龚伯平、张义书、成守义、刘子西、陈蜀楼等7名校友, 为了民族的独立和人民的解放事业而不幸英勇牺牲。英雄虽逝, 但代代清华人始终没有忘记他们, 在建校55周年之际, 学校修建了“清华英烈墙”, 将7位为国牺牲的校友姓名、照片镌刻于其上, 以便更好地告慰和缅怀。后来, “清华英烈墙”被列为区级革命传统教育基地。每年的清明节和“11·27”, 学校都要在“英烈墙”前举行祭奠和纪念活动。2008年, 在学校70周年校庆来临之际, 学校又对“英烈墙”进行了重建, 其目的就是更好地继承光荣传统, 纪念英烈, 启迪后学。
(4) 传承办学传统, 完成学校校史展览馆建设, 校史育人功能更加彰显。为了更好地展示重庆清华70年的创业历程, 展现“求实创新, 自强不息”的清华精神, 缅怀历代清华人对学校建设与发展所做出的业绩, 展示学校辉煌的办学成就, 在学校70周年校庆来临之际, 学校校史展览馆正式建成。
校史馆主要以史实和史料为根据, 用图文与实物相结合的形式, 按照时间顺序翔实地反映了重庆清华70年的发展历程, 展现了重庆清华的精神与内涵。校史展览馆的建成, 使学校校史育人功能更加彰显。它不仅是对广大师生进行爱国爱校教育的有效载体, 也是弘扬清华精神、传播清华文化的较好形式;不仅是宣传学校、展示学校办学成就的重要窗口, 也是缅怀历史、启迪未来、传承文化、激励后人的重要基地。
3. 以校园环境特色文化育人。
清华中学自然环境得天独厚, 人文环境博大精深。
学校坐落于小山之上, 三面环水, 飞瀑叠翠。仰可观宇宙之大, 俯可察品类之盛。万里沐春风, 重霄翔凤瑞;景昃鸣禽集, 水木湛清华。山中花园, 闹市净土。槛外山光非凡境, 窗中云影是仙居。好一块风水宝地, 好一块“育人乐土, 求学圣地”。
学校优良的校园环境并不是自然就形成的, 它凝结着一代代清华人的心血和汗水。进入新世纪以来特别是近三年来, 学校大力实施校园绿化、美化和净化工程, 完成了科技楼前的景观建设和外语校运动场、教学楼、大礼堂周边的绿化工作, 大力增加花木品种、名贵老树 (如桂花树、银杏树) , 扩大校园绿化品质, 学校视觉形象进一步改善, 园林式校园列主城之冠, 名副其实。生均占地面积近40平方米, 校园绿化率超过95%, 绿地覆盖率超过60%, 基本形成了独具清华特色的校园环境文化, 一个水清木华、鸟语花香、内涵丰富、赏心悦目的校园让国内外来访者赞不绝口。2007年学校被国家环保总局、教育部联合授予“全国绿色学校”称号。
作为一所有近70年悠久历史的学校, 水木清华优美的校园环境和悠久的历史文化氛围足以让人陶醉其中, 流连忘返。其中工字堂、月涵堂、丽生堂、泳沂堂等古色古香, 见证着学校悠久的历史文化;八角亭、汉群堂、困学斋、方泽亭、经始亭等风格独异, 典雅别致, 错落有致地散布在清华园中, 浓浓的文化氛围时时散发着诱人的芬芳。清华传统文化之美远不只这些, 如那些散刻于校园中的梅贻奇、林森、吕操、邓颖超、冯友兰、巍巍、朱光亚、王元、李阳等众多名人的题字, 或丰满雄健, 或瘦劲古朴, 或娟秀典雅, 或潇洒飘逸, 既包孕着深厚的历史沉淀, 又是一笔宝贵的精神财富。这种浓郁而悠久的校园文化氛围, 像一位位无言的大师, 静静地站在那里, 感染着、熏陶着每一位经过她面前的清华学子, 使他们沐浴其中, 灵魂一次次受到净化和升华。
进入新世纪以来, 学校现代校园文化建设发展如火如荼, 体艺馆、天象馆、科技馆、信息中心和邓小兵数字化图书馆的建成, 进一步激发了学生发展兴趣、崇尚科学、追求新知的激情;同时也充分体现了现代校园文化与清华传统文化的有机的融合, 相得益彰。
三、结语
中国教育学会副会长、苏州大学教授朱永新在《走进最理想的教育》一书中写到“特色就是卓越, 特色就是鹤立鸡群, 特色就是万绿丛中一点红。”
重庆清华中学1938年建校后, 曾经短短几年间便成为了与南开中学齐名的重庆名校, 正是来自于学校鲜明的办学特色。傅任敢校长“学校家庭化、办学民主化”的管理模式、“四育并重”的全面育人理念在当时都是开风气之先的办学特色。