大学生兴趣爱好的研究

大学生兴趣爱好的研究（精选8篇）

大学生兴趣爱好的研究 第1篇

小学生兴趣爱好调查研究

——开题报告

一、课题研究的背景和意义

随着社会的不断发展，人民物质生活和精神水平的不断丰富和提高，无论是社会整体还是家庭对孩子的教育在一定的程度上都有了很大的提高和改进，特别是在中国假如WTO以后，兴趣学习变得更为广泛和基础，社会、学校、家庭对兴趣学习都有了一个新的认识，对教师教育也同样有了很大的改变，尤其是在现阶段，小学兴趣爱好课程最基本的目的是激发其学习兴趣，改变传统的教与学的观念，让学生通过良好的学习方法，正确的学习动机和积极向上的学习兴趣，把最基础最关键的学习作为自身生存的起点和动力。

兴趣爱好对一个人的个性形成和发展、对一个人的生活和活动有巨大的作用，这种作用主要表现在以下几个方面：第一，对未来活动的准备作用。例如，对于一名小学生来说，对数学感兴趣，就可能激励他积累各种数学知识，研究各种化学现象，为将来研究和从事数学方面的工作打基础，做准备。第二，对正在进行的活动起推动作用。兴趣是一种具有浓厚情感的志趣活动，它可以使人集中精力去获得知识，并创造性地完成当前的活动。美国著名华人学者丁肇中教授就曾经深有感触地说：“任何科学研究，最重要的是要看对自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有任何强迫。”第三，对活动的创造性态度的促进作用。兴趣会促使人深入钻研、创造性的工作和学习。就小学生来说，对一门课程感兴趣，会促使他刻苦钻研，并且进行创造性的思维，不仅会使他的学习成绩大大提高，而且会大大地改善学习方法，提高学习效率。由此可知，人的兴趣不仅是在学习、活动中发生和发展起来的，而且又是认识和从事活动的巨大动力。它可以使人智力得到开放，知识得以丰富，眼界得到开阔，并会使人善于适应环境，对生活充满热情。兴趣确实对人的个性形成和发展起巨大作用。

二、课题研究的理论依据

兴趣指兴致,对事物喜好或关切的情绪。心理学人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础，在人的实践活动中具有重要的意义。兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。这对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高工作的质量和效果。爱好，喜爱;具有浓厚兴趣并积极参加

人的兴趣爱好是多种多样的，但概括起来又可以分为两大类：第一，物质兴趣和精神兴趣。物质兴趣主要指人们对舒适的物质生活，（如衣、食、住、行方面）的兴趣和追求；精神兴趣主要指人们对精神生活，（如学习、研究、文学艺术、知识）的兴趣和追求。就小学生来说，由于人生观和世界观尚未完全形成，无论物质兴趣和精神兴趣都需要师长进行积极的引导，以防止在物质兴趣方面的畸形发展，在精神兴趣方面的消极发展和追求。第二，直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是指对活动过程的兴趣。例如，有的小学生想象力丰富，富于创造性，喜欢制作各种模型，在制作过程中，全神贯注，表现出浓厚的兴趣；间接兴趣主要指对活动过程所产生的结果的兴趣。有的小学生业余喜欢绘画，每当完成一幅画，他都会对自己取得的成果表现极大兴趣。直接兴趣和间接兴趣是相互联系、相互促进的，如果没有直接兴趣，制作各种模型的过程就很乏味、枯燥；而没有间接兴趣的支持，也就没有目标，过程就很难持久下去，因此，只有把直接兴趣和间接兴趣有机的结合起来，才能充分发挥一个人的积极性和创造性，才能持之以恒，目标明确，取得成功。第三，个人兴趣和社会兴趣。个人兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。社会兴趣指社会成员对某一领域的普遍兴趣，或社会某一领域对社会成员的普遍需求。

三、国内外相关研究的综述

我国古人早就注意到兴趣在促进人的学习中的作用。孔子云：“学而时习之不亦乐乎？”（《论语•学而》），“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”（《论语•雍也》）等等。但是这些散见于各种文献，且仅限于对兴趣现象的客观描述，并未进行专门的研究。

最早对兴趣进行的专门研究，应该始自赫尔巴特。赫尔巴特界定了兴趣的内涵，并划分了兴趣的成分。他认为，兴趣是指学生在心理、观念等方面的积极广泛的运动，及其对于所学事物所产生的有高度吸引力和高度注意力的内部心理状态，并把兴趣划分为六种成分： 包括经验兴趣、思辨兴趣、审美兴趣、同情的兴趣、社会的兴趣和宗教的兴趣。赫尔巴特把前三种兴趣归为一类称作“自然的”或“知识的”兴趣，属于认识部分；后三种兴趣归为另一类，叫做“同情的”或“社会的”兴趣，属于情感部分。我国的朱智贤等学者也都对兴趣进行过论述。

四、课题研究预期目标和内容

1．了解当前小学生兴趣爱好的分类及掌握情况 2.调查学生兴趣爱好对学校学习的影响

3.学校、教师、家长对学生兴趣培养的方法与途径 4.影响小学生兴趣爱好发展的因素 5.激励学生培养正确的兴趣爱好

五、课题研究的原则 方法和步骤

原则方法：此次课题的研究将本着真实、公正的原则，贴近学生生活，将小学生的兴趣爱好调查进行系统规范的分析整理。采用问卷的方式，对学生的兴趣爱好进行搜集、整理、研究。将理论联系实际，切实研究小学生兴趣爱好对平日学习的影响情况。

步骤：1.合理编写调查问卷

2.在当地选取两至三所小学校园

3.与学校联系，为学生发放调查问卷

4.将收集上来的问卷进行归纳整理

大学生兴趣爱好的研究 第2篇

大学生兴趣爱好

班会时间：2011年10月16日晚7：20

班会地点：北505

班会对象：10计科二班全体同学和辅导员

班会主题：大学生兴趣爱好

班会目的：让大家把自己的兴趣变得有利于自己的生活和学习。班会流程：

一、讨论大学生如何选择自己的兴趣？

李钻：选兴趣爱好就要看自己啊，找自己喜欢的东西下手！可以把自己的爱好分下类：分好体育类和文艺类，喜欢运动，就找个喜欢的种类去发展，喜欢文艺什么的，就可以看书，演戏什么的，总之找个喜欢的就对了，还有一个就是坚持。

肖武：兴趣和爱好是不是一朝一夕培养起来的。你所说的你的情况是大多数人的情况，不过那只能是在你的人生路上起到点缀作用的。你现在的最主要的任务还是要学好你在大学时的所有课程。这样在你走出社会才能使你在某些方面有所成绩，而兴趣爱好在你的工作只是起到的作用是丰富你的生活罢了。你可以在你的学习之余培养自己的喜好，那样也可以纾解你在学习中压力。

全班同学都上台一一说了自己的兴趣爱好，各有不同，大家兴趣都很广泛。

二、任文的演讲《大学生人生规划书》

好的人生离不开好规划，成功人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。人生如大海航行，人生规划就是人生的基本航线，有了航线，我们就不会偏离目标，更不会迷失方向，才能更加顺

利和快速地驶向成功的彼岸。然而，有了规划，就一定会有成功的人生吗？也不一定。

漂亮的话人人都会说。当前的问题是：你找不到基本航线，怎么办？

肖伯纳有一句名言：“明白事理的人使自己适应世界，不明白事理的人，硬想使世界适应自己。”人生就是在这种不适应中，调整适应，发展适应的长河中前进的。

在人生的每一个漂流中，可能会远离我们的人生目 标。问题在于，我们应该学会在远离目标的时候，去创造条件，接近目标。所谓创造条件，本身就是一种进取，一种求索，一种心向即定目标的挚着，一种坚忍不拔的追求。

人的一生是漫长的，更是变动的。国家政策的调整，外在条件的变化，家境的变迁，突发事件的出现，都会使我们的境遇变得困难起来。在艰难困苦面前，我们要以乐观豁达的心情直面人生；以艰韧不拔的毅力支撑自我；以正确的价值取向占据灵魂。把艰难困苦当成是一种磨炼，一种积垫和一种成熟。

古人云：“哀莫大于死”，“志莫大于永刻”。在艰难险阻面前，只要我们心中的火不灭，展开的翅不折，就一定能走出生活的沼泽，迎来人生的艳阳天。记得有一首歌中唱道：“人生有梦才算美，几度风雨多轮回，苍桑摔出铁打汉，滚石酿出震天雷”。让我们珍视机遇，迎接挑战，自觉的在艰苦中磨炼，做一个夸世纪的铁打汉，震天雷吧！

一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得

回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。

而如今，身为大学生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定会追悔莫及。

三、江忠良的演讲《认识自己了解自己》

有个男孩小时候的梦想，做个世上最美的白衣战士，在这个理想的激励下，他不断地努力，当他遇到困难和挫折的时候，是它给了这个男孩力量和自信。俗话说：“兴趣是最的老师。”但是，一个人如想做好一件事，只有兴趣是不行的，尤其是于我们将来的目标，不仅需在兴趣，还需要学会宽容和真诚。一个人在社会当中总会遇上不能称心如意的事情，有些时候只有宽容才能愈合创伤的奇妙的效果，宽容不仅仅是容忍缺点和错误，更是一种无言的教诲，宽容是一个人人格完善的体现，在宽容的过程中，自己的心灵也会得到净化和升华。真诚的力量是无穷的，人是有感情的动物，人的内心很容易被感到，引起人内心感到的因素很多，往往一句热情的问候，一个灿烂的笑容，就足以唤醒一颗冷漠的心。

人的能力如同地下的煤，需要去发现它并开发出来，这样它才有机会发光发热，造福人类社会。世界上没有十全十美的人，每个人都有自己的缺点，希望同学们在成长的过程中克服自己的缺点，作一个乐观、开朗、自信、宽容、真诚的人，有了这些朋友，在通向理想的道路上即使再大的困难你们也会信心百倍的。

四、兴趣爱好问卷调查

世界丰富多彩，应有尽有，无奇不有。同时，作为人，更是千奇百怪，不同的人有不同的兴趣爱好，有一句话说得很好：“林子大了，什么鸟都有”。世上不可能找到完全相同的树叶一样，世上也不可能找到两个完全相同的人，每个人都是独一无二的。下面就让大家来看看你是一个怎样的你吧！让你更加了解你自己

问题1：你是大学生吗

A、是B、不是

问题2：你的性别

A、男 B、女

问题3：你喜欢什么运动

A、篮球 B、足球 C、排球 D、舞蹈 E、太极

F、跑步 G、游泳 H、溜冰 K、桌球

问题4：你喜欢的颜色

A、红色 B、黑色 C、白色 D、蓝色 E、绿色

F、黄色 G、橙色

问题5：你喜欢上网

A、喜欢 B、不喜欢

问题6：你经常去KTV吗

A、经常 B、偶尔 C、从不去

问题7：你喜欢开小轿车吗

A、喜欢 B、不喜欢

问题8：你有谈恋爱吗

A、有 B、没有

问题9：你喜欢下棋吗

A、喜欢 B、不喜欢

问题10：喜欢看书吗

A、喜欢 B、不喜欢

五、辅导员总结

现实生活中，每个人都有自己的兴趣爱好，休息的时候，放松的时候，大家都愿意去干自己愿意做的事情，有喜欢玩游戏，有的喜欢运动，有的人喜欢安静的看书。在不平坦的人生路上，你们要相信自己，没有打不倒的敌人，也没有战胜不了的困难。

管理学院 10计科二班

大学生兴趣爱好的研究 第3篇

一、建立新的数学教学观

随着当下社会素质教育和新课改的不断深入,传统的“填鸭式”教学观念与教学方法已跟不上步伐。中学数学教学的教学目标不再是定格在让学生掌握书本中的知识用于解答课本及试卷中的问题,而在于让学生提高对所学知识的应用能力,并应用于解决生活中的问题。正是因为这种改变,促使老师把已经无法适应当今教学工作的传统数学教学观进行发展变化,转变观念,建立起新的数学教学观来指导教学工作。

传统的数学教学,老师把焦点主要集中在应付考试上,以提高学生的考试成绩为目标,教学方法主要是“填鸭式”教育及题海战术,在这种情况下,学生只是个被动的接受者。被动汲取知识的后果则是使得部分正处于青春叛逆期的学生把学校当监牢,把老师当仇人,把上课当劳教,最终形成的结果是学生的学习效果尽不如人意,教师的教学成果大打折扣。

新的数学教学观应以素质教育为指导,从促进学生的全面发展为中心,以激发学生学习兴趣为出发点。

二、让游戏进入课堂,让学生“走出”课堂

兴趣是一切学习的动力。如果学生对数学有了浓厚的兴趣,那么随之而来的是学生对事物的强烈好奇心与求知欲,这会使得他们很积极地去探求未知的结果。游戏,因其本身具有的趣味性使得很多人对它爱不释手。 若是能恰当的将数学游戏引入到数学教学中,能很好地帮助教师将抽象的数学知识与方法具体化,从而让学生听懂理解并运用。同时,在数学游戏进行时,会在学生与学生之间,老师与学生之间形成欢乐的游戏氛围,冲淡传统教学课堂中的学习紧张感,让学生在轻松愉悦的环境中自主学习。这是一种能让学生积极主动汲取知识的有效方法,同时能更好地激起学生的兴趣,把“要我学”变成“我要学”。

中学阶段,数学的学习包括两个方面: 一个是知识点的学习,另一个是学习能力的培养。数学游戏的恰当引入,能让知识点的学习趣味化,使得学生更容易吸取知识; 而学习能力的培养,则要求学生具备探索与创新的能力,教师的课堂教学应当成为学生探索课堂之外的事物的“钥匙”。一切的知识都来源于实践,因此,学生想要对所学知识有一个良好的掌握与深层次的理解,仅仅专注于课堂是不够的,教师课堂教学应侧重学习方法的教授,鼓励学生“走出”课堂,自己用“钥匙”打开知识宝库的大门。

鼓励学生“走出”课堂,可以从以下几个方面入手。其一,鼓励学生课后多探索,多交流。课堂上所学的概念、知识点,在生活中是怎样体现的; 易混淆的数学概念,难把握的结论,有疑点的问题可以在课堂之外与同学辩论,找老师探讨,在如今互联网日益发达的今天,还可以上网搜索相关资料,须知,真理愈辩愈明,疑点愈理愈清。其二,引导学生观察,数学知识在周围的事物中是如何体现的,数学知识又是如何在事物的形成过程中发挥作用的。教师的日常教学工作中,要注重引导学生观察,用自己的眼睛去发现世界,学习知识。其三,鼓励学生多思考。

子曰: 学而不思则罔,思而不学则殆。这句话很生动地体现了思考在学习中的重要性。老师要引导学生多思考,深化对课堂知识的认识,养成反思的习惯,培养“举一反三”的能力。

三、让生活进入课堂,让数学走出校园

有调查显示,学生数学成绩差,厌恶数学,有相当一部分原因是因为感觉不实用。很多次都听见有同学在写作业的时候嘀咕“要我学这个干吗, 又用不到……”长期以来,教师迫于压力,一味专注于课本、练习册以及试卷成绩,使得数学给学生的感觉就是鼓噪乏味的数字、符号以及运算,而忽略了数学的应用性,忽略了数学与日常生活的紧密联系。因此,新形势下, 教师的数学教学应当注重数学知识与生活的紧密联系,让生活进入课堂。 课堂上教授新知识的时候,积极引入与学生生活紧密相关的话题,设计相应的题目,引导学生进行求解,这样不仅可以激起学生的探索兴趣,还会让学生对所学知识印象深刻。比如,可以关注移动手机卡在语音通话与流量上网方面的情况,为不同需求的消费人员提供不同的选择方案; 可以通过对不同银行存贷信息的手机,给家庭理财做一个合理的规划等。

当今学生的学习,不仅仅是校园内课堂中知识点的学习,更重要的是要在对知识点的掌握理解的基础上应用于对实际问题的解决上。老师应该鼓励学生,将数学带出校园,让数学融入生活,更好地应用于实践。生活中数学的应用与魅力随处可见,而校园外的大社会,则是展现数学魅力的大舞台。每年学校组织的春、秋游,是学生对知识应用的好机会,例如: 路线的设计、费用的计算、人员的安排、地点的选择等都可以成为学生运用数学知识的素材,让给学生自己去施展能力解决这些问题,一方面加强学生沟通解决问题的能力,深化对课堂知识,特别是数学知识的理解与运用; 另一方面让学生体验生活,热爱生活,增强学生对学校的认同感进而增强学校的凝聚力。

众所周知,中小学时代,我们中国的学生引领世界,可到了成年之后呢,我们的成果比别国相差太多。其根本原因在于我们国家学生的所学都用在应付考试、升学上了。古语云,学以致用。知识的学习是用于帮助解决生活中出现的问题的,因此,老师应该鼓励学生将数学带出课堂,将学校所学知识带出课堂,灵活、机智地应用于日常生活中。

四、结束语

大学生兴趣爱好的研究 第4篇

一、培养学生良好兴趣和爱好的重要性的研究

首先，学生的兴趣和爱好可以使他们热爱生活，适应环境。学生的兴趣和爱好可以成为他们的一种向上的精神支柱。在这种支柱的支配下，他们会感到生活充实和觉得人世间的美好，会产生一系列积极的情绪体验，继而促进他们热爱生活，珍惜时光。他们会在兴趣和爱好的驱动下，去寻找兴趣知音，结成朋友，相互帮助，并对生活的环境感到满意和适应。

其次，学生的兴趣和爱好，可以使他们克服各种各样的困难和险境，培养出顽强毅力，并沿着既定的目标奋勇前进。

再次，学生的兴趣和爱好，可以开发他们的智力，可以促使他们产生积极的情绪，并给他们无穷的力量，对学习中遇到的难题，他们能认真思索、钻研，直至攻破；学生的兴趣和爱好还可以逐渐培养他们的观察力、思维力、想象力、注意力和意志力，而在这样的力量的支配下，会使他们迸发出无穷的智慧，促其成才。

第四，学生的兴趣和爱好，可以成为他们人生的一项事业。因此，他们既能获得事业的成功，又能用自己的专长服务于社会，成为社会一个有用之人。

因此，培养学生良好的兴趣爱好是当前学校、社会、家庭义不容辞的责任，而当前农村对学生良好兴趣爱好的培养现状却不容乐观。

二、对当前农村学生良好兴趣和爱好培养现状的研究

1、当前农村学校教育片面。有的学校一味强调学习成绩，不注重培养学生的兴趣爱好；或是为了迎合领导意图，片面强调一点，全校几百上千人只玩那一種游戏，且美其名曰“这是我们的特色”，殊不知有多少学生不想做！学校片面的教育使学生想做的不能做，不想做的必须做，最终不能形成有益身心的兴趣爱好。

2、当前农村社会教育负面。农村社会中，抽烟、喝酒、赌博，游手好闲、不务正业之风甚胜，对学生造成极其不良的影响。学生在课余之时接触社会，不知不觉就学会了抽烟、喝酒，甚至是黄、赌、毒。社会对学生的负面影响值得重视。

3、当前农村家庭教育缺失。农村人对孩子的教育多数仍处在不闻不问不管的状态，很多时候家长主动和老师接洽就是孩子不听话，家长管不了，让老师管管；学生有问题，老师和家长接洽，家长就是“不听话就打他”。家长既不能纠正孩子的任何问题，也不能培养孩子什么好的兴趣爱好。

农村学生在学校教育片面、社会教育负面、家庭教育缺失的现状下，极少养成良好的兴趣爱好。学生年龄小的时候在泥里、土里滚，或是打打闹闹沉溺于电视、电脑，大一点就是抽烟、喝酒、早恋……小时候不能养成良好的兴趣爱好，长大后只能学一些不良嗜好了！

三、对学校、社会、家庭共同培养学生良好兴趣和爱好的策略研究

培养学生终身受益的兴趣爱好是一项长期的、艰巨的系统工程。这需要社会各方放弃名利、实事求是、以人为本。

学校应成为培养学生良好兴趣爱好的主战场，教师应成为培养学生良好兴趣爱好的主力军，这就要求学校转变思想，解放教师。首先要开放学校资源。学校有社会其它部门无法比拟的教育资源，这些资源不但学生在校期间要开放，节假日也应面向社会、面向学生开放。比如操场，学生在校期间可以活动，在节假日也应允许学生或社会人员到操场玩。但多数学校即使是本校学生节假日也不许去学校玩。又如学校的图书，不能只在领导检查的时候给领导“看”，应当真正地让学生看。其次，要解放教师，很多教师有自己良好的兴趣特长，完全可以在课余引导学生。但现在教育部门严禁教师开展第二课堂，这是对教育资源的极大禁锢。

社会应成为培养学生良好兴趣爱好的基石。培养学生良好兴趣爱好需要社会、家长的大力支持，需要社会各界广泛参与。学生良好兴趣爱好的形成不是一时一地培养的，这需要社会中每一个人尽一份心、出一份力，对青少年有一个良好影响；需要社会传媒去除污垢，减少对青少年的不良影响，如电视中的动画片，电脑中的游戏，其中多数充斥着凶杀、暴力、色情，转移着学生的注意力，浪费着学生的精力，残害着学生的身心。

家长应成为培养学生良好爱好的参与者。节假日时家长可以和教师一样成为培养学生兴趣爱好的组织者，因为家长也有自己的爱好特长，他们完全有能力组织引导孩子，而家长即使没有什么特长也可以以一位学习者的身份参与到活动中来，或是作为参观者、服务人员，也是对学生的极大鼓舞。

五年级学生的兴趣爱好作文 第5篇

每逢假日的下午，乐爱日本歌的爷爷就会在客厅里唱卡拉OK，我总是喜欢和爷爷一起唱，每次我都一定会先唱由何以奇所演唱的“超口爱”来开开嗓，由于唱了太多次，连爷爷都受不了了，常笑着问我：“难道你就没有别的歌可以唱吗？”一听到这句话，我的脸就红的像苹果一样，二话不说就跳到下一首歌来唱，爷爷才勉强的给予我掌声，真是糗啊！

我觉得唱歌是一件有许多好处的事，不但可以放松心情，抒解压力，还可以增加快乐的气息，而且，每次我唱歌时，表弟都会跟着节拍，随着音乐起舞，常逗得我哭笑不得，所以我觉得唱歌真是一件再好不过的事。

我只要一听到歌声，我就会结结巴巴的唱起来，像刚出声的婴儿一样。妹妹都笑我唱得五音不全，说我像一只乌鸦在唱歌，我听了，恨不得找一个地洞钻进去。

我每次听到妹妹的歌声，我就忍不住手舞足蹈，如果我的歌声跟她比的话，还差得真远呀！差不多有十万八千里远吧！

我有时常常会到姑姑家唱卡拉OK，我每次都是跟别人唱，唱得大家赞不绝口。但如果我自己唱的话，就会唱得，丢一句，落一句。唉！真尴尬。

我的兴趣爱好小学生作文 第6篇

我的兴趣爱好有很多，比如：读经典，画网格画，写篆字。除了这些之外还有我非常喜欢的地理和历史。但这些爱好中我还是最爱读经典，画网格画。

我爱读经典就像婴儿离不开母亲的温暖怀抱。读经典可以开发我们的右脑，让我变得更加的聪明、机灵。所以，我非常的喜欢经典。经典的意思很难真正领会，要读许许多多遍才能明白它的真正含义，这让我有了好奇心，我一直读一直读，但目前还没明白几句，我还要再读许多遍才能领会正确的意思，我有这个耐心和毅力，我会坚持到读明白为止。

我还爱画网格画，因为它可以让我们的想象力开发的无限大。网格画纸上有许多小格，只要有足够的`想象力，你就可以画出一幅幅美到让人赞叹不已的画，所以我才会这样喜欢画网格画。

我的兴趣爱好小学生作文 第7篇

从我第一次独立完成“埃佛尔铁塔”的泡沫模型后，我就渐渐地上了瘾，喜欢上了手工模型。

我不断地恳求爸、妈给我买来一些大型的模型来拼装，“花果山、三顾茅庐”等等。做模型时，一切都不管了，就连吃饭、看电视，就是出玩也很难诱惑我。我很认真装着模型，一点点、一块块地仔细的插在一起，先大概装出个模样，然后，再把一小块一小块的组合在一起，最后，经过细心努力地检查，直到是全部完成。

做手工真有意思啊!既动手，又动脑，看着一件件成品做完了，我感到非常高兴，很有成就感。我有一个愿望就是上一个“航模班”。

大学生兴趣爱好的研究 第8篇

一、创设情境, 激发兴趣

一堂作文指导课, 情境是至关重要的。良好的情境氛围, 就如鲜花招引蜜蜂那样吸引学生, 激发学生的作文动机, 使他们在美好的情境中能展开思路, 从头脑中提取已经储存的信息作为题材, 写出自己的起初经历和真实感受。我认为, 让学生进入情境, 摸一摸、看一看、闻一闻、听一听、想一想, 学生就能较准确地抓住事物的特征, 从中发现美、感知美, 唤起表达的欲望, 从而激发学生对作文的浓厚兴趣。在作文教学中, 我采用音乐小品、话剧、编故事、猜谜语等方法引导学生进入情境, 将所要表达的主题告诉学生, 让学生根据自己的生活视野和认识能力组织材料, 组织故事, 然后把各类故事由学生组成小组改成话剧表演出来, 学生很有兴趣。他们经过讨论, 都能根据剧情, 塑造自己的角色, 因为表演是生动的, 又是直观的, 学生把故事用文字叙述出来, 就容易做到有内容、有个性、有文采。

二、留心生活, 积累写作素材, 提高写作兴趣

苏霍姆林斯基说:“儿童的心灵是敏感的, 他是为接受一切美好的东西而敞开的。”因此, 应该让学生走出课堂, 走入社会, 到大自然中去寻求作文的素材。如, 六年级十二册教材中要求学生在毕业前夕给母校写一份建议书, 我就组织学生到校园的食堂、学生寝室、操场、图书室、微机室等主要活动场所去观察实践, 去寻找问题, 然后再回到教室动手写, 这样, 学生的写作兴趣非常浓, 觉得有话可写, 作文轻松, 学生在文章中提出了很好的合理化建议, 这样, 不仅让学生由怕写作到乐写作, 由被动写做到主动写作, 还培养了学生的主人翁意识。留心生活写周记, 在平时生活及学习中, 时常都会发生一些事情, 但每个人的记忆是有限的, 经过一段时间, 都会淡忘, 要求学生写周记, 将自己所见、所闻、所感真实地记录下来, 这样就成了一个素材库, 到作文时就不愁没有写作素材了。另外, 农村的风景优美, 乡土气息浓厚, 美丽的大自然又孕育了千姿百态的动植物。教师利用这种优势, 引导学生“见景生情”, 把这种情景教育引进小学生作文教学中, 会收到事半功倍的效果。

三、多种表达形式训练, 激起写作兴趣

要提高小学生作文水平, 还必须从训练学生作文能力上下功夫。既然作文教学的目的是提高学生的语言表达能力, 那么必须从狭窄、单一的命题作文中解脱出来, 应该鼓励学生表达不拘一格。课内可通过片段作文、活动作文、特写作文、快速作文等多种表达形式, 调动学生写作的积极性, 提高写作能力;课外可利用特定的节日, 让学生动手、动脑表达一份特殊的真诚。如, 母亲节前夕, 学生纷纷给远方的母亲写信, 也有的学生借母亲节之机写了《我的母亲》《我爱母亲》《母亲爱我》《我与母亲》《母亲, 我想对你说……》等一连串情真意切的文章, 这样既增进了母子感情, 又进一步激起了学生写作的兴趣。再如, 我在写作教学中注意从命题入手力求新奇, 如, 写记事的文章不能总是以“记一件小事”“记一件难忘的事”等为题目, 如果改为“我心中有个小秘密”“我真想对您说”等题目就不会显得死板。同样是写一件悲伤的事, 我以“那次我流泪了”“哭就哭个够”为题目就能勾起学生的伤心事, 急于倾吐心中的不快, 很自然地激发写作的兴趣和欲望。

四、开展作文展览, 交流经验, 增强写作兴趣

语文教师应在适当的时候, 评选出写作能力较好的一部分学生作文, 进行作文展览, 让大家阅读作文内容, 学习写作技巧, 从而达到学生对作文教学的自觉参与与借鉴, 增强写作能力。同时选拔一定数量的作文, 给予奖励, 让中低水平的学生占有一定比例, 千方百计培养学生的写作兴趣。赞科夫说:“应该打开窗户, 让沸腾的社会生活, 奇异的自然现象, 融入学生的脑海, 借以丰富学生的感情经验, 激发学生的感情。”