五项管理行动日志

五项管理行动日志（精选8篇）

五项管理行动日志 第1篇

（李践）行动日志——高效人士的五项管理

学习能够改变命运，现代社会需要终身学习，不断进步，这样才能保持竞争力。

心态管理

心态是成功的基础。心态的积极或者消极会直接影响做事的结果。要知道不是外在世界控制我们，而是内心世界控制外在。

美国行为科学家保罗何塞做过一个研究：成功=心态*能力

所谓能力就是经验、方法和知识。一个人不管从事什么职业，能力绝不可能为零，而且能力还会在工作过程中逐渐增长。而心态只有两种：积极或是消极。积极就是100分，消极则是0分。如果心态消极，即使能力出色，结果也是0分。而心态积极的话，即使能力有所欠缺，也会取得较好的结果。

成功人士需要具备的心态：3+3心态

3大作风：认真；快；坚守承诺

认真=品质

认真就是要一次做好，注重细节，全心投入，精益求精。

不管做什么事情都要精益求精。哪怕是再小的事，再不起眼的事。

即使打扫厕所，也要做全世界打扫厕所最干净的人。

快=效率

一切竞争都是速度的竞争

坚守承诺=诚信

诚信是成功的必备条件。

3大准则：保证完成任务；绝不找借口；乐观自信、爱与奉献

保证完成任务：

罗文精神

面临众多的问题和挑战，用坚定的信心来完成任务。

绝不找借口：

要勇于承担责任，越是不能够承担责任，就越会造成恶性循环。

失败的人永远都在找借口，成功的人永远都在找方法。

乐观：

永远想到自己好的一面；永远想到你得到的，不要想你失去的。

当你心情不好的时候要学会及时转移注意力，把注意力转移到好的一面

情绪是人自己内心的选择，其实人是可以永远保持乐观精神的。

改变不了世界，改变自己；改变不了事情，改变心情。

障碍不是给自己带来阻碍的，而是帮助自己成长的。

绝不说消极的话，绝不唱消极的歌，不和消极的人来往。

自信

这是成功的前提。

保证结果

要对结果100%负全责。

对心态进行评价管理：

每天对以下8个项目进行打分，满分是10分，做到10分，做不到0分。

1.认真

0缺陷工作，第一次做好

2.快

当日事当日毕，绝不拖延

3.坚守承诺

说到做到，绝不虚假

人为什么不能坚守承诺：a.轻言承诺

b.出尔反尔

从很小的事开始，承诺之前要三思，一旦承诺就要坚持。

4.保证完成任务

100%的完成率

5.乐观

积极思维，绝不说消极的话

6.自信

勇于接受挑战，绝不说“不可能”

7.爱与奉献

主动帮助别人

8.绝不找借口

保证结果，100%承担责任

目标管理

目标就是人生的导航。

目标的重要性：

1.目标产生积极的心态 2.目标使你看清使命，产生动力

3.目标使我们有生存的意义和价值

4.目标使我们以结果为导向

5.目标有助于我们分清轻重缓急，把握重点

6.目标使我们集中精力，把握现在

7.目标能提高激情，有助于评估进展

8.目标使人自我完善，永不停步

9.目标使人产生信心、勇气、胆量

10.目标使你成为一个成功的人

人们为什么不设定目标？

1.害怕失败

2.害怕耻笑

3.不知道重要

4.不知道用什么方法达成

上面的有些废话，了解就行了。下面是重点。

人生六大目标领域：事业；家庭；财富；健康；学习；人际关系

设定目标的步骤

1.假如不会失败。因为人在设定目标之前会自我设限，还没有设定目标就想着自己不能够成功。假如不会失败，就是要打破自我设限。

2.敢于梦想。人之所以伟大是因为目标伟大。比如1921年共产党成立时候设立的目标就非常伟大，在当时看来是几乎不可能实现的，可是经过几十年的努力，终于还是实现了。所以要敢于梦想。这里可以用一句熟悉的广告词来代替：Impossible is nothing.3.写下来。把梦想写下来，就成了目标。

4.制定行动方案。

制定目标要从长远目标开始制定，然后向下，到年目标，月目标，周目标，日目标。

制定目标的五项原则：1.明确

2.量化（数字）3.挑战

4.长短结合5.时间限制

(smart)

格式：一般包括以下几个要素

长期的：目标

内容

方法和措施

时间

达成与否

短期的：重要性

时间

内容（要事第一）

完成与否

每天晚上，每周末，月末，年底设定下一个周期的目标。

每周都要进行目标评估，检查目标完成情况。每月总结。目标完成情况，未完成的原因，克服障碍的方法以及创新与收获。

目标设定后不是一成不变的，是可以修改的，按照重要程度来优先执行或是推迟。

人不能决定自己人生的长度，但可以决定宽度。

时间管理

时间管理包含以下几个要素： 生命规划

1.要预先规划时间（每日、每周、每月、每年）

2.人生的六大领域都要涉及

3.以周为平衡点。因为不可能每天都能够分配到这六个领域，所以以一周为一个周期。在一个周期内来进行这六个领域的平衡。

要事第一

首先要了解20/80法则：即我们这样认为，20%的事情决定80%的成果，20%的客户决定80%的利润，20%的产品创造80%的绩效，20%的员工创造80%的业绩。

所以根据这个理论，我们应该这么做才能有效率：

1.分清优先顺序

必须先抓20%的事情，把这部分事情做好，避免盲目工作。

2.A B C 法则

把每天的工作分为三个等级

A是非常重要，需要自己做

B是重要，需要压缩时间来做或是延期做

C是一般，可以授权别人来做

只是这样分还是不够，在每个等级上还可以根据重要程度细分为1、2、3等级别，如A1、A2等。

时间管理不是让你做的更多，而是做得更好。时间是有限的，必须在有限的时间里面做最有价值的工作，要能够抓中重点，然后把自己最佳状态的时间段分配给最优先的事，集中大块时间解决最优先的事情。

有句话说得好，选择比努力更重要，那么如何判断事情的重要性？

1.根据价值高低来判断

2.能够产生杠杆效应的事优先

所谓杠杆效应就是能以小带大，能够四两拨千斤，可能是很小的事，但是能产生重大或是广泛的影响。

3.机会成本

所谓机会成本是指假如失去了这次机会，以后就再没有了。

如果你不能很好地判断事情的重要性，可以这样来试想一下：

1.假如今天只做一件事，它是什么？

2.假如今天只做两件事，它是什么？

3.假如今天只做三件事，它是什么？

那么这就是今天最重要的事，是需要集中力量，集中时间来完成的，能够产生高效益的事。

每天管理

工作方面要以分钟、小时来进行细分管理，当然生活方面这是行不通的。

任务清单

有待办的事情时，马上记在行动日志上，作为一个任务清单。随身携带。

检查追踪

记在日志上的内容要进行任务跟踪，检查完成情况。

日清日新 争取当日事当日毕，如果没有做完，顺延到第二天完成。

条理整洁

办公桌上东西堆得越多，就会浪费越多时间去整理。所以保持桌面整洁也是提高效率的方法。

具体做法如下：

1.东西分门别类，集中管理。

2.事情要一次性解决：待做的记入日志；能做的马上做出决定；需要保留的分门别类保留。

马上行动

充分授权

找对人比培训更重要，找对人比战略更重要：

1.管理就是将你的事交由别人去做

2.授权就是复制自己

3.永远都有两个选择：自己做或是授权做

授权的好处：

1.员工得到尊重与重视

2.调动员工积极性

3.别人有成就感

4.组织高效

如何授权：

1.找对人

用人所长，平时要关注部下，看每个人都擅长哪个方面。选人时候，态度优先，能力第二。优先选择态度积极的人，对于态度有问题的要解决情绪上的障碍。还要注意循序渐进，从小到大，不能盲目授权。

2.明确结果 3.检查评估

4.责、权、利一致

5.解决困难

6.不能重复或者倒授权，一个人做不好时不能再去授权另一个人去做，不能放弃，做不好就去请教别人，学习着来做。

7.承担责任

8.不能授权（危机、人事、机密、关系、决策）

学习管理

把学习培养成一种习惯，当做生活的一部分。

如果每天能花一个小时学习一个领域的知识，一年之后，你就是这个领域的专家。

可以画一个表格，写下下面的东西：

1.今天学了什么

2.有那些进步

3.今天反省

4.改进方法

每天都如此，要求自己进步，假使每天进步1%，一年就能进步365%。

行动管理

成功始于心动，成于行动

人为什么不行动？

1.缺乏目标

世界上没有懒惰的人，只有缺乏目标的人

2.缺乏挫折 行动的原因：

1.逃离痛苦

2.追求快乐

激发行动力：问问自己

1.不行动会有什么坏处

2.假如马上行动会有什么好处

好制度让坏人变好，坏制度让好人变坏。所以一个企业有好的制度是非常重要的。因为一个好的制度可以让员工被迫成功。

在企业实施行动日志：

1.培训引导

2.制度推行

晨会夕会制度

马克吐温说过：你害怕什么就去做什么，行动是治疗恐惧的良药。把行动变成一种习惯

我的感想：

人都是有惰性的，谁也不例外。有的人能克服，有的人却不能。我自己的亲身感触是，早上起床，如果上午有事，比如要赶火车，要去驾校，即使昨天晚上睡得再晚，也会迫使自己爬起来。但是如果没要紧事，我是铁定起不来的。

这个例子有点俗，可是能说明问题。就是人做任何事情，都需要动力，包括起床。可是动力从何而来呢？就是目标。人有了目标，有了计划，就会一定程度上迫使自己去做。可是人还是有惰性的，有可能坚持一段时间就坚持不下来了，或是找个各种各样的借口，以减轻完不成计划的负罪感。所以确定目标，制定完计划之后最重要的就是坚持。

我有过这种体会，曾经想锻炼身体，于是计划每天下午放学后去操场跑步。第一天轻松完成，第二天还行，第三天就有点想偷懒了，但是我坚持住了。往后一个星期里想偷懒的感觉越来越强烈，甚至我总希望下雨，但是我咬咬牙坚持住了。两星期后，我再也不需要强迫自己了，因为我已经习惯了。甚至不放学就渴望下课去跑步，因为我喜欢上了跑步的感觉。一天不去跑就觉得不舒服，甚至下雨天，只要雨不大我就去。跑步已经成为我的习惯了，后来变成了我的兴趣。

所以，习惯的力量是很大的。如上面说的，把学习变成一种习惯，每天都想学习，一天不学习就觉得不舒服，到后来学习就变成了兴趣。这样做的好处是显而易见的，当你把一种好的行为变成了习惯，你的人生就会提升一层。

五项管理行动日志 第2篇

当看完《行动日志—高效人士的五项自我管理》这几段视频，感触很深，让我深深感受到行动日志对成功人士的重要性，自己做为新入公司的新员工，认真准确的对每天的行动日志进行管理，不断学习不断进步，才能追求卓越，超越自我。

关于《行动日志—高效人士的五项自我管理》的视频，首先是对行动日志的原创作者进行了介绍，李践：风驰传媒集团总裁，他是一个企业家，1992年白手起家，创办“风驰传媒”，短短8年的时间，企业资产增长1500倍，股东投资回报率高达292倍，2000年，华人首富李嘉诚用2.78亿元收购风驰传媒，2003年12月委任李践为TOM户外传媒集团总裁。2007年一月，李践出席TOM户外传媒集团董事局主席，涉及广告传媒，信息产业，房地产业和教育产业。同时他是一个教育家，他每月教育800企业家学习赢利模式，运用工具提升利润，迄今有11000多名企业家利用他的这套模式利润直接提升，其中有4500多家企业利润直接提升了80％，利润提升最高的为300％，他是一个分享者，他先后出版过10本图书，6套光碟，他的图书《做自己想做的人》销量突破100万册，他是一个高效者，他每天读书3小时，他看书超过8000本他是如何平衡生活，又快乐有赚钱了，这就是视频中所提出的精华，从这一系列的数字中可以看出这位成功人士的成功之处值得我们去学习，在以后的生活和工作学习中，不断超越自己，追求完美。

我认为视频主要包括五大方面的管理：心态管理，目标管理，时间管理，学习管理，行动力管理，总称为高效人士的五项自我管理。

首先心态管理，所谓心态就是，对事物是积极还是消极，对事物的不同看法导致心态改变，这里有一个公式：成功=心态×能力，其中能力为经验，方法知识，而心态分为积极乐观心态和消极心态，其中态度会在一瞬间改变人生的结果，通过这个公司让我明白心态的重要性，再就是关于三大作风和三大准则，让我深深明白一个人在对待事物的态度及心态起着举足轻重的作用，这其中给我感触最深的当指罗文精神，当初总统给罗文写了一封信，罗文受到这份信后说到保证完成任务，离开了，从那以后，罗文穿山越岭，不知道吃了多少苦，最终把信送给了加西亚将军，从中看出罗文只有一样东西：坚定的信念，明确的目标，绝不放弃，罗文这种坚定的意志，这就是为什么天皇会把这本书做为小学的教材，500强企业做为员工的必读之书，他们崇拜的是这种精神：罗文精神，我们要的是罗文精神，这就希望以后每天的工作，每个月的工作，每一件事情做到最好。

接下来是目标管理,“心中有梦想，终究会实现”，我看了之后，和我的目标座右铭：“梦想有多大，舞台就有多大”有几分相似，我希望以后通过自己的努力，一步一步实现自己的梦想。针对目标的话，目标是人生的卫星导航，从体现了目标的重要性来说：目标产生积极的心态，目标使你看清使命，产生动力，目标使我们有生存的意义和价值，目标使我们以结果为导向，目标有助于我们分清轻重缓急把握重点等等。同时李总还谈论到这个世界上只有3％为自己确定了明确的目标，自己当然要成为这3％之内的人。由自己要确定目标，当然就联想到如何设立目标：1，假如不会失败；2，敢于梦想；我会在接下来这段时间就自己的工作生活财富健康学习人脉六个方面，确定自己具体的目标，当然这目标不是一层不变的，根据具体的情况做出可实现性的变动。同时，我会为自己接下来这一年确定明确的目标，且把每天的工作做到有时间计划，追求完美的执行力，和每天的学习，当天的反省，以及改进的方法都做到坚持不懈。

接着学习的内容为时间管理，时间管理核心是20／80原则，什么是20／80原则？20％事情决定80％的成果，20％的客户决定80℅的利润。从中看出只有抓住最有核心的价值，在第一时间第一状态做最重要的事情，这就体现了我们在工作中要抓住重点，那如何抓住重点了，我们就把每天的规划要以A，B，C分类，最重要的事情自己做为A类，压缩时间去做为B类，授权给别人去做为C类，这就让我想到如何把每天的事情按A，B，C类分好，是非常重要的。关于时间管理这部分内容给我感触最深的当指如何授权，概括为以下几点：找对人，用人所长，态度优先，循序渐近，明确结果，检查评估，责权利一致，解决困难，不要重复与倒授权，承担责任，还有几类是不能授权的，学会如何授权在以后大工作中是大有作用的，如果做为领导者，就一定要解决好如何授权的问题。

再就是学习管理，我本人是非常喜欢学习的，歌德说过：读一本好书，就是和许多高尚人谈话，如果每天研究和运用《行动日志》无异于与诸多成功人士朝夕相处，学习交流。我个人是非常喜欢学习的，我给自己本年都订了要看5-8本书的计划，当然这不是看小说的看书，而是看上两到三遍能够把书的精髓掌握。现在是学习型的社会，我崇尚终身学习。

最后说到的是行动管理，从今天起我要向全世界宣布，我要做一个行动的巨人，我要在行动中去学习，去成长，在行动中去尝试，去完善，在行动中去奋斗，去超越，在行动中去增添勇气，创造奇迹，我要马上行动，立即行动，快速行动，直到养成习惯！行动！行动！行动！这是李老师说到的行动者的宣誓，如果我要成为一位管理者，这是我一定给大家灌输的誓言。说过了行动者的誓言，接下来遇到的问题就是如何把行动日志变成一种习惯：培训引导，制度推行，一一对照制度。我们看这视频就是培训引导我们把行动日志变成一种习惯，当写到这里，我已经深深明白了看视频的意义，相信这已经达到了学习的效果。

如果你下定决心，做一个成功的人，那你就应用行动日志，你的航程就开始起锚了，你就是生命的设计师，你就是生命的总经理，一切都在你之间，在你掌控之中，一切操之在自己，这本日志就是成功的航海图，你是这本日志的唯一的作者，也是这本日志的读者，这本日志浓缩了你生命的里程，浓缩你这一年当中365天来你的目标，你的时间，你的生命，每一天每一分，这是你生命的结果，你只要遵循这五个系统：心态管理，目标管理，时间管理，学习管理，行动管理，在以后的人生中我将不再迷茫，成功的彼岸就在前方。

五项管理行动日志 第3篇

行动一:组建登山梯队,瞄准教师的发展方向

一个教师只有明确了自己的发展方向,才能够集中主要精力,朝着目标挺进。于是我校便通过目标引领来导航教师的职业理想,引导教师将个人的价值取向与学校发展目标有机地结合起来,让促进自身专业发展成为一种迫切的心理内需,把学校当作自己专业成长的土壤。我们引导教师在学校发展规划的指导下,“量身定做”自己个人的职业发展规划,确定自己的不同时期、不同阶段的专业发展目标,并让他们在教学工作中不断学习、实践、反思,不断地实现和跨越预定目标,一步一个台阶,走螺旋式上升的发展之路。这当中我们注意尊重教师的个性,实行分层梯队培养,优化教师个性的发展。

一方面,我们依据教师的年龄结构,明确各自的发展目标。刚参加工作3年以内的教师,重点进行全方位培训,突出班务管理与课堂教学等常规内容,使之成为一名合格教师。

40岁以下的教师在进一步强化理论、学科、基本功三个层面培训的同时,将之纳入学科带头人、骨干教师、教学能手培养梯队,突出教学特色和教科研培训,使他们成为教学有特色、科研有成绩的优秀教师。

40岁以上的教师,在接受专业培训的同时,赋予他们自主选择学习内容的权利。

另一方面,我们依据教师的特质,给他们以选择发展的自主权,确立自己的主攻方向,然后进行定向培养和培训。如热衷于教科研的,学校将提供他们更多学习的机遇和学习研究的条件,让他们在教科研道路上一路驰骋;擅长电脑课件制作的,学校将通过请进来和走出去的方法,让他们接受较高层次的技术层面的培训,以提升他们的专业水平;全面发展的优秀教师,学校则推荐其参加省、市级更高层次的培训,让他们在更高起点的专业培训中开阔眼界,提升素质,快速成才。

行动二:提供肥沃土壤,满足教师的成长吁求

教师的成长需要一缕和煦的阳光,一方肥沃的土壤。为了教师的发展,学校在物质条件上尽力给予有力支撑。

学校每年都要划拨一部分经费,一方面,让教师走出去听课、学习、交流;另一方面把一些名师、专家请到学校来,让他们在与名师、专家的零距离接触中,寻求个人发展之路,谋划个人发展蓝图。

为了满足教师们的要求,学校还安装了宽带网,为那些渴望能够在网上与名家及同行切磋对话的教师提供方便。

为解决教师阅读教育期刊不方便的问题,学校为每个办公室增添了书柜,一旦有书讯,学校就给每个办公室增添图书,这样就方便了教师阅读。此外,每年由教师自选,学校为每一位教师免费征订一本自己喜欢的教育教学类刊物,阅读中,教师之间还可以相互交换,这又扩大了教师的阅读面。

总之,凡是教师学习和成长需要的,学校尽可能满足,因为我们深知,教师的学习和发展是立校之本,是加速学校发展之本。

行动三:架设多维舞台,激发教师的成长意识

定期开展教育沙龙活动。学校定期开展多种形式的沙龙活动,如“读书沙龙”、“科研沙龙”、“数学理论学习沙龙”等。让教师在沙龙里,大胆奉献思想智慧,畅所欲言。以此来不断改变自己原有的思维模式及教育理念,让先锋的思想不断变成推动自己成长的力量。

设立“名师工作室”。为鼓励优秀教师、骨干教师向名、特教师方向努力,同时为了更好地发挥优秀教师的引领作用,学校设立了“名师工作室”。名师须具备这样一些素养:(1)敏锐的教育洞察力;(2)高尚的道德;(3)多元的专业能力;(4)高雅的审美品味;(5)丰硕的教学成果。名师在自我成长的同时,应肩负指导青年教师成长的重任。

开展“今天我主讲”活动。每月学校举行一次这样的活动,事先选定一个主题,活动设主持人、主讲人,这意味着责任的下放,责任感驱使主讲人思考问题、捕捉信息、加强学习、勤于动笔。这个过程是教师自身锤炼的过程,是教师自我展示的过程,是感受快乐的过程。

此外,学校,还通过多种形式的竞赛,如“我的教育故事”演讲比赛、论文写作比赛、读书交流会等,让教师站在多维的展示舞台,不断向着新的高度奋进。

行动四:设置制度围栏,培养教师研究的习惯

我校着力培养教师的反思习惯,不断提升教师的反思能力。教科室要求教师周周要有反思,每月要有一得,并将其纳入月考核,以此促进教师反思习惯的养成。

我们还以创优秀教研组为契机,提升教师对课的研究能力。每学期每个教研组要向全校自报一节研究课,采用“三课两反思”,一人上课,集体在备课、观课、研讨、反思、推进中群策群力,促进教师教学能力及研讨能力不断提高。并将其活动质量纳入优秀教研组评比。每学期学校举行一次优秀教研组评比,评选活动包括3个内容:组内推荐一堂公开课,包括课件制作、集体评课活动展示、教研组特色工作展示等。通过评选,促进教研组职能建设,同时,促进教师专业知识、技能技巧提高。

行动五:开展多种读书活动,引领教师生活方式

教师成为“学习者”是时代的一个基本期待,因为如果教师不“读书”,只“教书”,他似乎就不可能成为好教师。所以我们坚定打造“书香校园”的决心,并付诸实际行动,以丰厚自身的学养,为明天蓄力,力求探索一条文化自觉之路。我们开展了“让读书成为一种习惯,让学习成为一种工作和生活的方式”的多种学习活动,这些活动的主题是:打造学校文化,引领生活方式,搭建交流平台,促进教师成长。

1.读书笔记交流。

我们要求教师在阅读的同时,坚持写读书笔记,规定每位教师每周至少要有600字的读书文摘,由教科室每月查阅,并将其纳入月考核,以此让教师逐步养成读书习惯、记笔记习惯。此外,每学期举行两次教师读书笔记交流,让大家彼此吸纳,相互学习。

2.建“读书漂流卡”。

我们还组织同教研组教师同读一本教育名著,之后在读书漂流卡上写读书心得,再和书一起交给另一个教研组的教师共享。这样,“让书动了起来,让文化动了起来,让知识动了起来”。

3.设立“精神快餐”。

我校专门设立了一个“精神快餐”栏,要求每位教师在阅读的基础上,每个月向同行推荐至少两篇有阅读价值的文章(复印出来),并附纸写上“推荐理由”,放在“精神快餐”栏中。推荐的文章可以是教育故事、优秀教学案例、能拓宽思维的创意设计、富有寓意的哲理文章,等等,以此向同行传递新思想、新理念、新成果、新经验,为大家提供精神食粮。

就这样,教师书读多了,也就形成了一定的阅读习惯,自然也就有了互相交流的欲望,此时,我们便以教研组为单位组织会员联盟,开展读书研讨,在互动交流中引发思考,启迪思维。

行动日志，就在今天实现 第4篇

我一听，心里愧疚不已，这已经不是第一次了，可还是忍不住说：“现在的学校写个作业也非要家长签字，又不是我们去上学。”然后又没好气地对磊磊说：“叫你周五放学回家就写，你为什么不写？”老公在一旁说道：“周五写了，你就会当时签吗？”我一听，更加惭愧，火也跟着更大了，白了他一眼道：“那你干什么去了？”结果，我们一家三口在本周第一天的大清早，都是黑着脸出门的。

中午在单位聊天的时候，一位同事感慨地说：“时间太不够用了，天天像打仗似的。”另一位大姐却笑着道：“工作有电脑，上下班有车，还没时间啊？你们的时间都用在上网和玩游戏去了，正事儿一拖再拖，等到不能再拖的时候，才发现时间不够了，然后弄得自己很紧张。”

大姐的话让我狠狠地愣了一下，是啊，是真的没有时间，还是我们自己不够尊重时间？总是把今天的事情挪到明天或者后天去做，日复一日，我们很多今天的时间，被N多以后的时间所耽误。这种耽误让我们总觉得时光过得太匆忙了，心里不由自主地升起一种焦燥感，这种焦燥感就像是一枚炮弹，让原本可以平静幸福的生活过得遍地狼煙。

可是“冰冻三尺非一日之寒”，或许我们已经习惯了把事情往后挪一挪，也习惯了去和时间抢，我们要怎么改呢？

我想起刚刚大学毕业的时候，那时我天天写日记，为了让生活更有意义，或者说为了让日记本上记下来的事有意义一点，我总是会很积极地去做一些事情，去学习，去欣赏，去工作……直到现在，我仍然很喜欢翻起以前的日记，回忆那段生活。那，是不是可以继续这样的方式，把计划写下来，把感悟写下来，给自己一个促进，给生活一个比较积极的方式？

下班后，我去超市里买了3个本子，每个本子上写上4个字“行动日志”。回家后，我像一个斗士一样把我的想法告诉老公和儿子，好在惊讶之后，两人都表示愿意接受我的建议，只是儿子像是做游戏，老公倒是有比较认真的态度。

第一天，我们都很认真地在执行，可是没过两天，我和老公就都把这件事情给忘了，倒是儿子很认真地在记，而且还提醒我们说：“书上说了，21天养成一个好习惯，你们又忘了今天该做的事。”

听完儿子的话，我和老公既震惊又惭愧，震惊于儿子竟然可以说出这样的话，惭愧于我们两个大人，竟然不如小孩子有自制力。

自那以后，我和老公都非常认真地在写《行动日志》，努力把日记本上今天计划的事情做完。后来，我们就不仅仅只做《行动日志》上计划的事，而是我们会把自己想到的事情，在该做的时间里马上做完。

我们《行动日志》上写的字越来越多，想干的事情越来越多，可是意外的是，时间竟然也越来越多，久违的幸福感竟悄悄地回来了。

某天下午下班前，我会接到老公的微信：某人，晚上有约吗？不明真相的人，纷纷猜测这条微信是发给谁的，只有我知道，是说给我听的。于是我在我的微信里回：某人，咖啡馆见吧。我们不用说哪个咖啡馆，因为那是我们的老地方。

吃完牛排，喝杯咖啡再回家，儿子已经按照《行动日志》里的计划，把功课都复习完了，于是我们一起下几盘飞行棋，或者一起做做手影什么的，周末也会去爬爬山，或者去郊外野餐，再也不是躺在床上睡懒觉。虽然曾经，我们认为睡懒觉是多么惬意的事，但现在却发现，一家人早早地起来，一起去做某件事，不管这件事是有意义的，还是没意义的，但都是幸福的事。

五项管理行动日志 第5篇

无论是上万人的大型上市公司，还是几十人小规模的小公司，只要是想可持续经营并期望着做大做强的企业，都面临着同样一个选择：用怎样的管理模式和管理者（管理干部）经营和管理公司的运作，并经自己的公司做大做强，并成为知名的企业，形成适合自身企业发展的企业文化。

随着现代化管理越来越趋向于高效和成果，公司各阶层建立一套完善的管理体系和工作学习科学的方法是势在必行的，李践老师的《行动日志--高效人士的五项自我管理》课程，是结合老师自身管理经验和公司管理模式，并融合全球多位企业成功人士的管理经验而总结出的一套管理方法。虽然，我们不能照搬其全部的方法和模式，但是其中的精髓和一些具体行动的方法，是值得学习和借鉴的。

课程首先介绍了李践老师的成长历程，和许多成功人士一样，李践老师没有富有的家庭背景，没有接受高等教育（青少年学习时代），成长经历也是曲折坎坷（辍学做过乞丐），从图书管理员开始改变自己的人生，通过自己的不懈努力和坚定信念，最终成为顶尖的管理人士，通过自己的努力得到世人的认可，并实现着自己不断订立的目标和理想。

在全球几十亿人口里面，成功者只占其中的极少一部分，谁都渴望成功，谁都渴望达成自己的心愿，但是毕竟真正能实现自己目标并成功的只是百分之一，甚至万分之

一、百万分之一，无论出身贫穷还是富贵，那只是先天的因素，后天的努力才是影响自己一生的重要因素，所以，看李践老师的“行动日志”，从他自身的奋斗历史可以窥探出这其中的道理。李践老师的高效人士的五项管理，主要包含：心态管理、目标管理、时间管理、学习管理、行动管理等五个方面，层层深入，一环扣一环，最后落实到行动力上面，也是最重要的一点，并通过一些的具体案例来阐明自己的观点，也列举一些成功人士的成功历程力证。其中最为印象深刻并值得学习的诸如：没有任何借口、保证完成任务、坚守承诺、一次做好等等，是我们在工作生活中需要时刻警醒和做到的，也是体现自身价值的宝贵方法。除了这些管理的理念和方法，最后着重用一个案例详细讲解了《行动日志》的作用和如何实施填写，李践老师十几年如一日，坚持写这本行动日志，是他如今成功的最好见证和这堂课程的主要目的。从设定长远目标，到设定短期目标，近期目标，目标，月度目标，周目标，日目标，每一项都很清楚的叙述每一个工作学习生活的过程，以及最后的总结，是一个成功人士成功的历程和蓝图。这是值得我们学习和借鉴的，一个没有目标没有计划的工作学习和生活，将是杂乱无章，漫无目的。

结合公司本身的实际情况，谈一谈自己的一点看法：加工行业，都在和时间和效率赛跑，赢得时间、做好效率、做好品质，就是赢得客户赢得订单的法宝。所以，在效率方面，李践老师的“马上做”“保证完成任务”是值得我们学习和执行的，在利润越来越低的现代加工行业里面，同样的产品同样的价格，效率高就代表成本降低、利润提高，就具备价格和成本的优势。做好品质就是“一次做好”，品质就是生命，做好品质是赢得客户的首要因素，品质不能保证，价格再低服务再好都是徒劳的。所以，按照客户交期保证完成任务，是对客户的承诺；提高效率，是为公司节省生产成本，提高利润，考验生产管理水平高低的重要考核项目。

同时，在公司管理层面上来说，“没有任何借口”、“保证完成任务”“专业”是每个管理者（管理干部）应具备的素质，对公司决策的上传下达，对任务和订单的执行力，是每天基本的工作内容。从接到任务的规划（生产计划），到样品的确认，到物料的采购准备，到生产的执行，到品质的管控，到顺利出货，到最后追踪客户反馈信息的服务，才是一个订单的完整完成，这其中包含每个部门的分工和协作，环环相扣，才能使公司的运作顺利合理。

“五项管理”精髓在于规划，规划长期、中期、短期、现在的工作内容，也就是对自己工作、生活的一种书面的描述，并按照计划一步一步实施，并在每天的回顾中找到经验和教训，不断进步。我们不可能照抄别人的模式，但是我们要从这些成功的管理模式中学到适合自己应用的一种方法，自己管理好自己走的每一步，也就是对自己工作的一种检验和负责。就算是每天工作的一种罗列，对工作的一种汇报和反省，也是一种管理，每天进步一小步，总有一天会朝前走一大步。

“五项行动”督查方案 第6篇

督查方案

为加强对全市留守儿童安全隐患排查整治专项行动、青少年儿童心理健康教育专项行动、对监护不力留守儿童实施有效监护、农村义务教育寄宿制学校建设管理、留守儿童困境儿童救助保障等工作开展情况的督查力度，确保各项工作取得实效，达到预期目的，特制定本方案。

一、督查时间

第一次督查时间：2015年8月26日至9月6日。从9月份起，每月督查一次。

二、督查方式

主要采取深入乡（镇、街道）、村（社区）、学校、家庭进行明查暗访督查的方式进行。

三、督查内容

（一）各县（区）贯彻落实全市留守儿童安全隐患排查专项行动等工作动员部署会议精神情况

1.“两个专项行动”和“三项重点工作”部署情况； 2.方案制定及县（区）开展督查情况； 3.向市报送信息情况。

（二）留守儿童安全隐患排查整治专项行动

1.留守儿童安全隐患排查情况，其中无人监护的多少，监护

不力的有多少；

2.校内安全隐患排查整治情况；

3.落实《毕节市人民政府办公室关于对违法违规办学行为进行排查整治加强监管的紧急通知》（毕府办发电„2015‟81号）文件精神情况；取缔了多少，整顿了多少，现有违法违规办学行为的学校多少，下一步整治措施及完成时限。

（三）青少年儿童心理健康教育专项行动

1.截止目前，培训和配备了多少专兼职心理健康辅导教师； 2.是否开展对留守儿童的心理健康疏导和心理健康抚慰等活动；

3.县（区）心理咨询师有多少，是否建立专家团队。

（四）对留守儿童实施有效监护工作 如何采取“四个一批”落实有效监护责任。1.劝返多少父母履行监护责任； 2.劝返多少父母携子女外出共同生活；

3.落实多少委托监护责任，留守儿童父母与受委托人、村（居）委会是否签订委托监护协议或声明书；

4.落实临时监护的有多少，拒不落实监护责任的有多少； 5.“控辍保学”大劝返工作开展情况，劝返多少人。

（五）农村义务教育寄宿制学校建设管理工作

1.现已组织学生入住的寄宿制学校多少个，有多少学生住宿；其中，留守儿童入住有多少，无人监护和监护不到位的分别—2—

有多少；

2.对空置的学生宿舍，准备如何组织学生入住；

3.目前学生宿舍建设的进度和各相关部门的保障情况，拟竣工和投入使用时间；

4.学生宿舍管理制度是否完善，是否按照省有关规定和标准配备专职或兼职安全保卫人员、校医、食堂工勤人员、宿管人员和心理健康教师，各配备了多少。

（六）留守儿童困境儿童救助保障工作 1.上级救助部门社会救助政策落实情况； 2.孤儿认定及纳入孤儿保障范围工作开展情况； 3.困境儿童救助工作开展以及县级专项资金落实情况； 4.“救急难”工作开展情况。

（七）其他工作开展情况。

四、督查分组

第一组：督查七星关区、纳雍县、双山新区、毕节经济开发区

组 长：彭晓刚（市民政局党组成员、社会救助局局长）成 员：杨丙忠（市民政局基建科科长 ***）

王瑞栋（市教育局基教科科长 ***）石 磊（市督办督查局科长 ***）代 霞（市财政局行财科副科长 ***）

第二组：督查大方县、织金县

组 长：赵昌伦（市教育局局长）

成 员：王顺义（市救助局城市工作科科长 ***）

孙克栋（市教育局师资科科长 ***）肖 翔（市住房城乡建设局工程师 ***）罗丹平（市青年联合会秘书长 ***）

第三组：督查黔西县、金沙县、百里杜鹃管理区 组 长：章剑平（市政府教育督导室正县级督学）成 员：张明鹤（市民政局人教科科长 ***）

王家勋（市政府教育督导室副主任 ***）袁玉奎（市食药监局科员 ***）朱 龙（市妇联工作员 ***）

第四组：督查赫章县、威宁自治县 组 长：胡大贵（市残联理事长）

成 员：顾 洁（市慈善办主任 ***）

何友国（市教育局计财科科长 ***）邓 莎（市人社局工作员 ***）龙廷德（市残联组维部长 ***）

五、督查要求

（一）督查组要围绕督查重点内容，随机抽取各县（区）相关部门和部分乡（镇、街道）、村（社区）贯彻落实市近期作出的系列工作部署的相关视频、图片及文字资料，各项工作开展的相关资料；实地访谈基层干部、教师、群众和部分留守儿童；在—4—

督查过程中，要指出存在的突出问题，并提出整改落实意见。

（二）各督查组至少抽查每个县（区）5个乡（镇、街道），每个乡（镇、街道）至少抽查2所学校、2个村（社区）、2—5户留守儿童家庭。

（三）各督查组要严格执行中央八项规定、省委和市委十项规定，切实转变工作作风，深入实地真督实查，严禁督查浮于表面、敷衍应付。

五项管理行动日志 第7篇

金坛以“集中经营场所”根治顽疾

金坛区交通运输局积极协调地方政府、城管、公安交警、环保等部门，规划选址建设了233国道路侧螃蟹集中经营场所，有效遏制了该路段摆摊设点现象。

由于产业结构的调整或地方政府的倡导和扶持，种植经济作物、养殖水产经济现已成为农民发家致富的一种重要方式，但“要想富、上公路” 的马路经济在公路沿线农民中广为流传，本地物产诸如西瓜、葡萄、草莓、螃蟹等大量上市的季节，很多农户贪图方便，直接将摊点设置在公路两边的路肩上，形成“前店后厂”的经营模式，这样不仅给公路行车安全带来诸多隐患，还会损坏公路边的绿化植被，丢弃的果皮、水产更是污染了周边的环境。摆摊设点一直以来是路政管理工作中的难点、热点问题，占道经营回潮现象无法从根本上加以遏制。

五项管理行动日志 第8篇

清水县教体局：

本学期，在清水县教体局关于印发《中共清水县教教体局委员会关于在党的群众路线教育实践活动中开展五项专项行动的通知》的指导下，学校决定从2014年3月开始，用一年左右的时间，在全校党员，教职工中深入开展党的群众路线教育实践活动和五项专项行动。现提出如下实施意见：

一、指导思想和总要求

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕“为民务实清廉”为主题，以以树立良好教育形象和办好人民满意教育为目标，切实解决人民群众关注的教育热点、难点问题，努力提高社会各界对教育工作的满意度，促进教育事业健康可持续发展。

二、目标任务

学校以全县开展党的群众路线教育实践活动为契机，集中学习了《中央紧紧八项规定》《六项禁令》省委《双十条》县委《三十条》等重要文件，围绕“为民务实清廉”的要求，认真查摆“四风”方面存在的突出问题，广泛征求各方的意见建议，按照《清水县教育体育局深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》大力开展“规范办学行为、校园安全环境、正风肃纪、效能风暴、深化“双联”行动”等五项专项活动

1、规范办学行为

我校坚持义务教育免试入学制度，秉承“为孩子终生幸福铺路,为学生终身发展奠基”的办学理念，严格规范办学行为，积极深化课程改革，全面促进学生健康快乐成长，实行按学生户籍所在地招生，免试、就近入学的原则招生，确保区域适龄儿童全部入学接受义务教育。编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，目前学生学籍管理的制度健全。（1）、我校严格执行《规范课程设置标准和计划情况》，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。学校要求所有课程特别是副课都必须有教学计划、有教案、有作业或相关资料。

（2）、规范学生作息时间。（3）、严格控制作业量。

（4）、严格规范考试行为。（5）、严格教学用书管理。（6）、规范收费.时限要求：开学初至3月底

2、校园安全环境

学校的安全及校园周边安全工作事关社会的稳定与发展，是提高学校教育教学质量的前提和保证。本期开学以来，我校的各项安全工作已按上级部门下发的有关文件精神和常规要求进行了部署，制订出各项安全管理制度、成立了安全工作领导小组和校园周边环境整治工作领导小组，与全体教职工签订了“全员责任制”责任书。

（1）、加强领导，提高认识，确保校园一方平安。（2）科学安排，周密部署，切实做好整治工作。时限要求：开学初至3月底、正风肃纪

（1）、行动快，积极部署。根据正风肃纪工作要求，一是专门召开了党支部会、、及动员大会，认真学习《中共清水县教教体局委员会关于在党的群众路线教育实践活动中开展五项专项行动的通知》，二是对开展正风肃纪活动进行了安排部署，要求全体干部职工要统一思想、提高认识、明确目标，严格按照活动要求组织好、安排好、落实好，切实把我校工作与正风肃纪活动紧密结合，深入查摆，扎实整改，进一步查找各种不良现象和工作作风，进一步强化改进、提升境界。

（2）成立清水四中“正风肃纪专项行动”领导小组，实行一级抓一级，层层落实。

（3）分层次、有秩序地展开活动：（4）、推进实、不走过场。

教职工结合自身工作实际进行了深入的自查自纠、相互检查，支部组织开展了批评与自我批评专场，把好的意见建议提出了，切实将影响和制约工作开展的问题毛病找了出来，将创新、科学的工作方法想了出来。发挥党员领导带头作用，实现了中层及以上干部“五带头”；一是带头备好课，不折不扣的落实备课的基本要求。二是带头上好课。三是带头听好课，及时掌握教学动态和学情。四是带头评好课，做到有听必评，有评必改。五是带头做好教研，突出“务实学教研，追求真实准”。确保了正风肃纪专项行动取得实实在在的成效。

时限要求：开学初至6月底

4、效能风暴

(1)、提高认识，高度重视效能风暴行动。在全县开展效能风暴行动动员大会召开之后，我校迅速召开了动员会议广泛宣传动员，要求全体教师进一步统一思想，提高认识，切实把效能风暴行动作为教育教学工作稳步提升的有力抓手，不断提高工作效能，转变工作作风。

（2）、大力推进课堂教学改革

我校坚持 “深化教育改革、构建高效课堂”的宗旨，以大力开展教改、教研活动为载体，以优化课堂教学结构为核心，坚持向“四十五分钟要质量”的理念，优化教学过程，减少无效或低效教学活动，实行精细化教学。围绕课改的工作目标，要求教师牢固树立起追求高效课堂教学的理念，建立起各学科高效课堂评价标准和教学质量评价机制，全面提升教师的课堂教学能力，促进课堂教学改革的深入开展，努力提高教学质量。

（3）建设优良的师德师风

为了贯彻掀起“效能风暴”提高教师队伍执行力的活动要求，我校加强了师德师风建设。大力整治我校部分教职工存在的事业心责任感不强，精神萎靡不振，工作不思进取，安于现状。大力整治在工作上拈轻怕重，敷衍了事，做事只求过得去，工作不求过得硬。大力整治不认真履行岗位职责，办事效率低下，工作质量不高。工作中不作为，慢作为，乱作为等等行为。大力整治长期不深入班级了解情况，该做的事不做，该管的事不管，该报的事不报，做事能拖就拖。大力整治平时不加强政治学习和业务学习，工作能力低下，对于学校交办的事情不会做、不能做、做不了。教学水平不高，工作思路不清。大局观念、全局观念和协作意识不强，不以集体利益为上，工作中各自为政，推诿扯皮，影响学校整体工作。在教育局领导的关心、支持和指导下，我校始终把作风建设作为加强学校管理的有效手段，坚持“突出重点，标本兼治”，注重“强化素质、提升能力、塑造形象”，积极开展师德师风建设，树立良好的社会形象。号召全体教职工加强作风，努力工作，提升能力，为学校的发展尽职尽责。

时限要求：开学初至6月底

5“联村联户为民富民”

我校按照县委、县政府及教育局党委的统一安排，参与“联村联户、为民富民”行动。自行动开展以来，我校切实加强组织领导、健全工作机构，精心安排部署，“联村联户、为民富民”行动开展扎实有效.（1）、迅速传达学习，统一思想认识。

召开党组扩大会议，认真学习了省委王三运书记，县委县政府的有关“联村联户、为民富民”行动动员会上的进话精神，通过深入学习，为积极开展“联村联户、为民富民”行动奠定了良好的思想基础。

（2）、加强组织领导，认真安排部署。成立以校长任组长，副校长副组长，学校领导班子其他人员为成员的“联村联户、为民富民”行动协调推进领导小组，具体负责“联村联户、为民富民”行动的日常事务工作。通过加强组织领导，细化工作措施，有效保证了“双联”行动的有序开展。

(3)、深入现场对接，靠实帮扶责任。

合理筛选联系户,为了推进“双联”工作的顺利开展，确保取得实效，根据实情制定发展规划,与乡村干部一起走访了特困户，同他们交流，座谈沟通，详细了解帮扶户的家庭人口情况、主要经济收入来源、子女上学、看病就医、农作物耕种、禽畜养殖等相关情况，查看农户家庭的住房、生产生活用具，询问生产生活中存在的困难和急需解决的问题等。