中考对联复习教学思路

2024-08-30

中考对联复习教学思路（精选8篇）

中考对联复习教学思路第1篇

中考对联复习教学思路

一、明确教学目标

1、了解对联的特点

2、掌握对联解题技巧

二、分析近年中考试题

1、题型

2、考点

三、回忆课内所学对联，并概括对联特点

1、字数相同

2、词性相同，位置相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

3、平仄要和谐、相对，尤其是上下联的尾字，平仄要交错，传统习惯是“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。平声：指现在的第一、二声āá

仄声:指现在的第三、四声ǎà

4、内容相关上下衔接

四、课堂练习

五、课后拓展

中考对联复习教学思路第2篇

初中英语优化教学初探及中考复习计划和思路

传统的英语教学模式是:死背单词,讲授课文,分析句型,讲解语法,即老师教----学生读----老师讲----学生听.这种教法往往是老师教得口干舌噪,学生读得心浮气燥,老师讲得眉飞色舞,学生听得昏昏欲睡,教学效果不佳.究其原因,这都缘于没有把语言生动化、生活化、情感化,没有把课堂结构实行优化.优化课堂结构要根据老师、学生和教材内容的`实际来进行.下面我就谈谈我平时在教学中的一些做法和体会.

作者：石亚维作者单位：铁力市八一学校,黑龙江,铁力,152518刊名：科技信息(科学・教研)英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION年，卷(期)：“”(9)分类号：H3关键词：

谈中考英语复习思路及应考策略第3篇

中考英语复习在初中阶段非常重要，它是中考成功的关键。复习课要达到复习巩固并进一步深化所学知识的目的，对已学过的内容进行综合、归类、转化和辨别，挖掘知识的内在联系，把所学的知识融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，从而提高运用语言的能力。复习时间紧、任务重，教师要抓住重点，讲求方法技巧，有效地提高英语复习效果。

一、加强复习的基础性———以本为本，循序渐进

教材是中考命题的“源头”，因此要扎扎实实抓好书本知识的复习，注重基础词汇、词组、常用句型等，做到着眼全面，突出重点，逐步培养学生的应用英语能力。我通常按以下几步来巩固书本知识：第一步，以口语训练和基础知识复习为主。把初中五册书中的重点短语、词汇及句型罗列出来，采取听写和单元过关的检测方式来落实。第二步，按话题复习。教材中涉及的话题有问路、购物、看病、借东西、谈天气等。可以根据不同的话题创设不同的语言情景，指导学生进行口语交际，让学生把学到的语言点和现实生活相结合，做到学以致用。第三步，按阅读课的题材进行复习。在阅读课的复习过程中，除了对课本知识和内容的理解掌握外，更应该提高要求，多设计一些贴近学生生活实际的问题，让学生各抒己见，畅所欲言，提高口头表达能力。课后可布置学生背诵重点篇章、缩写大意等，提高写作能力。总之，在对教材知识点的梳理中，要适当加大难度，加大课堂密度，注重能力训练，逐渐向中考要求靠拢。

二、加强复习的计划性———复习进度安排三步走

根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。整个复习大致分为三个阶段：

第一阶段：细过课本。4月至5月让学生快速浏览初中五册的课本，主要利用早自习复习，朗读、熟记单词及重要的短语、词组，并将它们融入具体句型及课文中一起记忆，对那些平时易疏漏的单词要重点记忆，夯实基础。同时教师有必要辅以听写训练作为检测学生是否掌握单词的手段。另外也可通过词汇互译的方法辅以笔头练习，进行语言知识的归纳和运用，加强学生对词汇的记忆。通过这一阶段的复习，给学生的口语能力测试和词汇掌握打下坚实的基础。

第二阶段：分类复习(即专项复习)。主要在5月底6月初进行。这一阶段应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，每复习一个项目，让学生创设与知识点相关的问题，寻找专项练习。做到每节课复习都有复习目标、要点、课内追踪练习、课外巩固练习等，做到项目有专练，人人有所得。这就要求教师多整理资料。这种复习方法能减轻学生学习的劳累感，尤其是能使学困生也有成功感，由被动学习变成主动学习。课后学生争着找题做，让我批改，每天做20道英语选择题成为了乐趣。通过这一阶段的复习，学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。

第三阶段：综合练习，进入模拟冲刺阶段。大约20天左右，完成10套模拟题。主要紧扣题型，讲练结合。专项训练仅仅是就某一个知识点的单纯训练，在此基础上，教师应对学生进行综合运用能力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测试，使他们把所学的知识转化为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时教师应对各地区历年的中考试卷、试题类型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和解题方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法。

三、加强复习的针对性———研究题型，对症下药

在复习阶段，要针对历年中考的各种题型及考点进行分析，做到有的放矢。针对中考题型要逐一进行解法指导和训练。

1. 完形填空，从以下几个方面入手：

(1)重视首句的开篇启示作用。

(2)通读全文，弄懂大意。

(3)符合短文内容，遵循语法规则。

(4)复读全文，核定答案。

2. 阅读理解，一般采用三个步骤：

(1)首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重点抓住主要信息，整体理解文章大意。

(2)阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。注意文章开头和结尾对把握主题很关键，细微地方要前后进行逻辑推理。

(3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文略读一遍，逐一核对答案。深层理解一定要细心。

3. 任务型阅读，指导学生采用以下解题思路：

(1)认真审题，读懂题意(明确任务)。

(2)快速阅读，掌握题意(找准关键句)。

(3)细读题目，完成任务(注意常用句型)。

(4)复读文章，核实任务(检查语法)。

4. 书面表达题，除了认真审题、端正书写等常规性的训练以外，应要求学生首先确立时态和人称。

尽量采用熟悉的句型和词汇来写，避免重复和错词。其次注意首句和结尾句的运用，首句开思路，尾句重思想感情抒发。同时还应注意对学生讲清日记、书信等的写作方法与时态的运用。

5. 听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试能力。

中考对联复习教学思路第4篇

一、学习内容格式化

从计算机原理上说，如果数据不能按照属性写入c存储)相应的扇区，就无法正常读出(运用)。人脑也是这个原理，如果存入的信息是杂乱无章的，哪怕再多，也是无效的。

在平常的学习中，特别是对于一些措施类的知识，不仅要注意记忆和理解还应强化归类整理。如世界史中的明治维新的措施，罗斯福新政的内容等，都涉及多项内容，因而需要对其内容格式化。

二、框架重构法

框架重构法的意义在于吸取了新课程改革中的建构主义学习观，以师生已有的知识、经验为基础，对多次接触的历史知识信息，以新的视角进行加工、理解，由此建构起新知识结构，同时原有的知识经验又因为新经验的进入而发生调整和改变。

在教师的“教”和学生的“学”的中考复习中，师生最关注的是具体史实的掌握，最容易忽略的是教材的宏观知识体系，因为它似乎是“虚架”在具体史实基础上的框架。但是，从中考试题看，无论是命题立意，还是解题思路，都是由整体到局部的思维过程。注意宏观知识体系教学，关注宏观，关注整体，重新构建不同历史时期的框架性知识体系。给学生以整体的历史发展观，是十分必要的。

例如：学习“苏联社会主义道路的探索”内容时，突破教材原有章节体系，重新整合教材主干知识，进而构建如下逻辑框架。

任何历史现象都处在一定联系之中，有的是纵向联系，有的是横向联系。只有弄清这些联系，才能真正做到不仅知其然，而且知其所以然。对教材中现存的章节关系，不仅要在“是什么”的层次上认真掌握，而且还要在“为什么”的层次上构建新关系，理解其发生和发展的线索、过程及其原因：同时还要对其进行横向比较，理解和掌握同一时期不同历史现象之间的内在联系，从历史的多样性和复杂性中认识规律。

三、情境模拟法

在中考历史复习教学中，对于一些繁杂的历史概念，或历史事件，要避免机械记忆，尽可能使问题有意义、情境化、生活化。这就需要模拟历史场景，感悟历史，提高兴趣。例如，学习“苏俄的新经济政策”时，可以设下一道选择题，让学生理解新经济政策内容。1922年，苏俄不可能出现的是()。

1喀秋莎到市场上卖土豆

2资本家可以租用部分国有企业

3农民家中没有剩余的粮食

4安娜到商店购买日常生活用品

又如关于_新经济政策推行后的作用问题。教师不要求学生死背教材结论，而是设计“苏俄三位公民的语言情境”让学生模拟感受社会的进步。

一位农民深情地说：“吃饱了!穿暖了!”

一位政府官员感慨地说：“我们与人民贴心了!”

一位马克思主义理论家兴奋地说：“列宁同志给马克思主义理论大厦添了一块砖!”

不走生搬硬套之路的情境模拟法。对于提高学生学习效率、稳定学习情绪是有积极意义的。

四、知识网络法

任何历史现象都有其产生和发展的过程，历史学习的一个重要内容，就是要搞清其产生和发展的主要内容特点。历史知识网络的建立，有利于掌握历史现象的整体内容，也有利于认识抽象的历史理论。例如学习《凡尔赛——华盛顿体系》

中考复习对联、归纳、总结第5篇

七、概括
【高淳】高淳】
B 组在百度的“百科名片”中，查阅到了“网络阅读”相关表述：网络阅读是一种有别于传统纸张阅读的新型阅读方式,此种阅读方式的兴起、发展有赖于互联网的发展。网络阅读的特别是无纸张限制、无携带保存障碍、方便、节约资源。图书保存于网络，一点即可阅读，不用案头堆积如山，耗费巨大木材资源，是一种低碳的阅读方式。6．请你根据这段话，用和“随性自由”结构相同的短语概括网络阅读的优势。分）（2 较之传统阅读，网络阅读更随性自由，更，更。

【答案】6．分）方便快捷；低碳节约（2

【建邺】
第二届亚洲青年运动会组织委员会 3 月 2１日下午在南京正式发布亚青会会徽和口号。从去年９月开始，经过向国内知名青年设计团队定向征集、专家多轮评选、青少年评审、社会公开评选等一系列工作，最终形成了南京亚青会的会徽和口号。会徽“山水城林”，将、湍急的流水、、葱郁的树林四

种象征着南京城市特色的元素，以书法笔触演变融合成运动人物造型。整个会徽看上去色彩缤纷，充满了动感与活力。口号“青春盛会，活力亚洲”，很有感召力。会徽口号的发布，标志南京亚青会筹办工作进入新阶段。（1）请给上则新闻拟一个标题。（15 字以内）分）（2

【答案】6.(1)（2 分）南京发布亚青会会徽和口号（关键点： “南京”“发布”“会徽口号”。意对即可）

【江宁】江宁】

材料一：【浙江在线 2 月 4 日讯】昨晚，“感动中国 2011 人物评选”获奖名单揭晓，杭材料一：州的“最美妈妈”吴菊萍当选 2011 十大感动中国人物。吴菊萍的颁奖词说： “危险裹挟生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。”（1）请你为“材料一”中的这则新闻拟一个标题。（15 字以内）（2 分）

【答案】6.（4 分）（2 分）吴菊萍当选 2011 感动中国人物（1）

【溧水】溧水】
材料一：全球气候变暖是德班气候大会关注的焦点之一。长期以来，人们焚烧化石矿物以生成能量或砍伐森林并将其焚烧时产生了二氧化碳等多种温室气体，由于这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度的透过性，而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性，能强烈吸收地面辐射中的红外线，因而会导致全球气候变暖。全球变暖的后果，会使全球降水量重新分配、冰川和冻土消融、

海平面上升等，既危害自然生态系统的平衡，更威胁人类的食物供应和居住环境。（1）请你用简洁的语言概括出材料一的主要信息。分）（2

【答案】5.（1）全球变暖的原因及后果

【联合】联合】
6.给下面这则新闻拟写标题，不超过 10 个字。（2 分）2012 年 3 月 24 日晚 22:17 分，随着最后一趟“南京西—厦门”K161 次列车驶离南京西站，这座在风雨中傲立了百年的老站正式宣告停运。它曾经是中国最大的火车站，代表了当时中国车站建筑设计的最高水准。因为种种原因，目前南京西站客流较少，配套设备落后，为了城市的发展，让这个老站退役是必需的选择。

【答案】6.(2 分)概括得当 1 分，符合字数要求 1 分。示例：（百年）南京西站宣告停运。

【六合】六合】
【健康的身体】调查显示：高血压、糖尿病、血脂异常、超重与肥胖等成年期慢性非传染性疾病正在低龄化，逐渐成为威胁城市少年健康的突出问题。15 至 17 岁少年高血压患病率高达 7.0%。学龄儿童血脂异常率为 2.2%。13 至 17 岁少年糖尿病患病率为 3.6%。在包括高血压、肥胖、高胰岛素血症、糖耐量异常、血脂异常等一系列代谢异常指标的“代谢综合征”检测中，有

4.1%的孩子至少有一项指标异常。——选自《中国学龄儿童少年营养与健康状况调查报告》（1）调查报告反映的主要问题：【答复】6．（1）成年期慢性非传染性疾病正在低龄化（20 字以内）分）（2

八、对联
【建邺】建邺】
（3）为宣传亚青会，班级开展对联征集活动，某同学已拟出上联，请你写出下联。分）（1 金陵喜迎亚青盛会【答案】(3)（1 分）古都尽展青春风采（1 分，主语答“健儿”“青年”也可；谓语部分、须是动宾短语。要求对仗工整，语意相关）

【江宁】江宁】
2011 年 7 月 2 日下午 1 点半，在杭州滨江区的一住宅小区，一个 2 岁女童突然从 10 楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用双手接起了孩子。被紧急送往医院后，逃过一劫的妞妞在 10 天后苏醒过来，开口叫了“爸爸、妈妈”。吴菊萍被诊断为左手臂多处粉碎性骨折，尺桡骨断成三截，预计半年才能康复。她被网友称为“最美妈妈”。（2）有同学根据“材料二”拟写了上联，请你根据“材料一”中的颁奖词，拟出下联。（2 分）上联：上联：奋不顾身，接起幼小生命下联：下联：

【答案】（2）挺身而出（危急关头），托住传统美德。

【溧水】溧水】
6．下面是一幅呼吁环保的对联，但下联欠缺。请你运用以下词语，使其与上联对仗工整。分）（2 备选词语：烟尘、空气、日月、逐去、让、更明
、滤清（上联）摒除秽物洁净污流教河水永碧（下联）【答案】6．逐去烟尘滤清空气让日月更明

【栖霞】栖霞】

5．下面是我区栖霞山的一副对联，小明在抄写时有错漏，请你修改。分）（2 上联：枫叶如花，掩映朝古寺；下联：似海松涛，深藏千佛名山。(1)上联漏抄了一个字，请你结合常识补上：掩映(2)下联有一处对仗不工整，应把“ 【答案】5．分）(1)六／十（2 朝古寺 ”。

”改为“

(2)似海松涛松涛似海

九、仿写
【鼓楼】鼓楼】
5.同学们谱写了一首童谣。请你补出童谣中空缺的内容。分）（2 灿烂的童年，躲藏在你的梦中。假如童年是一只鸟儿，它愿意飞翔在湛蓝的天空，假如童年是一枚贝壳，它愿意散落在嬉闹的海滩假如童年是一株小树，它愿意生长在茂密的森林灿烂的童年，它印刻在你的记忆中【答案】5.（2 分）示例：假如童年是一朵花儿，它愿意开放在浪漫的花园；假如童年是一条鱼儿，它希望畅游在自由的河流假如童年是一只气球，它愿意飘荡在欢乐的游乐场

【江宁】
4.下面是第一小组的发言稿，请根据画线句的特点，仿写句子，将文稿补充完整。分）（2 朱自清先生在《春》一文中写道： “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着…… ”是啊，春天，万物复苏，给人以希望。你看：春光融化了冻结的溪水，给溪流谱上了欢乐的舞曲；春花绚烂了枯燥的土地，给大地穿上了迷人的新衣；谱写春天的赞歌吧！【答案】4． 2 分）示例一：春风吹拂了枯干的柳枝，给枝条画上了萌动的新芽。示例二：（春雨浸润了枯黄的小草，给草地添上了诱人的绿色。（句式、内容各 1 分）。让我们拥抱这怡人的春天，去寻觅春天的踪迹，

十、拟写
【高淳】高淳】
C 组在中国知网“创建中小学读者个人数字图书馆”的登陆（注册）页面，看到有如下四条说明： ①根据您（或孩子）的学习、教学阶段，可自由浏览、阅读高中、初中、小学、及职业培训等教与学数据库中的所有文献和知识。②您可按需选配不同年级的语文、数学、英语、音乐、美术等所有课程对应的主题知识馆。③所选配课程知识馆的学习教学资料、辅导材料等将每天自动推送到您的个人馆中供阅读。④适合读者：高中、初中、小学、职高等基础教育相关的全体在校学生、教师和家长。7．（1）根据以上说明，请用比喻的修辞手法为个人馆拟一句宣传标语：分）（1 个人数字图书馆【答案】7．分）（1 分）个人数字图书馆是您学习、生活、工作的情报员（智囊团、（3

中考对联复习教学思路第6篇

1.对联拟写指要

(1)字数相等。这是对联最基本的要求,这样才整齐、对称、平衡,给人视觉上的美感。

(2)结构相同。对联的上下联要求主谓对主谓,动宾对动宾,并列对并列等。

(3)词性相对。上下联相对应位置上的词语词性要相对(同),即名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数词对数词,虚词对虚词等。

(4)平仄相反。上下联相对应位置上的词语要做到“平仄相反”。上联的最后一字必须是仄声,下联的最后一字必须是平声。但一般情况下,对考生平仄方面的要求没有这么严格。

(5)语意相关。这是对联内在美的体现,它要求上下联的意脉必须互相关联。对联的内容关联可分为三类：正对(上下联内容相类相关)、反对(上下联内容相对相反)、流水对(上下联内容连贯相承)。

2.广告词、标语的拟写技巧与标准

(1)活用修辞。

①对偶。这类广告、标语读来朗朗上口,给人美感,便于记忆。如：珍爱生命,远离毒品；②对比。通过鲜明的对比,给人深刻的印象和启示。如：新飞广告做得好,不如新飞冰箱好；③比喻。使其形象生动。如：普通话——13亿颗心与心之间的桥梁。④设问。便于激起人们的思考,增强感染力。如：为何血浓于水？因有爱在其中。(义务献血)⑤反复。强调、突出对象的特征。如：丽彤,丽彤,与众不同。(某洗发用品)⑥双关。增加表现的层次性和丰富性,词浅意深,回味无穷。如：特步——非一般的感觉。(运动鞋)

(2)仿拟熟语(成语俗语、诗词歌词、名言警句)。

使其产生新的意义,有利于迅速传播。如：众里寻她千百度,你要几度就几度。(某温控冰箱)；默默无蚊。(某蚊香广告)

(3)巧用谐音。

可以起到一见如故,见之生情的效果。如：骑乐无穷(自行车)；生活可以更美的(美的空调)。

(4)拟写标准。

①内容具体,指向明确:必须具体明确,让人一看就明白,不能含混模糊。

②简洁精练,朴素平易：要尽可能做到语言高度浓缩,篇幅短小精练。

③构思新颖,富有创意：要力争做到内容醒目,便于记忆。

④语气亲切温馨,充满人文关怀：应尽可能用“美”和“善”的人格目标唤起人的潜在美德。

考点例析

(2014·北京)岳阳楼是江南三大名楼之一。范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世。下面是关于岳阳楼的一副对联,在横线处依次填入词语,将这副对联补充完整,正确的一项是（）

去老范一千年,后__先__,几辈能担天下事；

揽__________,南来北往,孤帆曾系画中人。

A.悲喜八百里大湖

B.乐忧大湖八百里

C.喜悲大湖八百里

D.忧乐八百里大湖

【思路点拨】此题以选择题的形式来考查对联,降低了难度。根据题干中提到的《岳阳楼记》,再由对联里的“乐”“忧”二字,我们不难联想到范仲淹的名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,即“先忧后乐”的观点。由此可以断定,上联中所填写的两字依次为“乐”“忧”,就可以界定为B项。如不放心,再观察一下B项后面的短语“大湖八百里”,词性依次为“大湖”(名词)“八百里”(数量词),与上联中“老范”(名词)“一千年”(数量词)相吻合。所以选择B项。

【参考答案】B

(2014·东营)6月5日为世界环境日,在世界环境日到来之际,班内开展“生命与空气”语文综合性学习活动,请你设计一项活动：联系实际拟写一则公益广告。

【思路点拨】这是一道公益广告词的拟写,可以结合前面“解题技巧”中讲到的广告词拟写的几条标准。本题旨在开展“生命与空气”宣传活动,号召大家爱护环境,因此只要是与之有关的广告词均可,语言要简洁醒目,有针对性。

【参考答案】示例：①你污染空气,空气污染你。②绿色是生命的食粮,空气也是生命的食粮。③一个人人戴着防毒面具呼吸的世界是多么可怕！

(2014·广安)5月19日,第4个中国旅游日主会场活动在我市举办。请为我市这次旅游日拟一条宣传标语以吸引天下游客。

【思路点拨】此题考查的是宣传标语的拟写。拟写时要注意：内容围绕主题；语句简练；要有宣传作用。能使用修辞则更好,也可拟写成对仗的句子,读来朗朗上口。此题还有一点,抓住“广安”的地域特点、自然景观和人文风貌来宣传。

【参考答案】示例：探寻小平足迹,走进多彩广安；名山名水名人,天安地安广安；梦栖小平故里,心泊山水广安；有魅力才是硬道理——广安旅游欢迎您！

一、对联

1.下列对联内容与人物不相对应的一项是（）

A.集群圣之大成,振玉声金,道通中外；立万世之师表,存神过化,道合乾坤。——颂孔子

B.何处招魂,香草还身三户地；当年呵壁,湘流应识九歌心。——颂屈原

C.两表一对,鞠躬尽瘁酬三顾；鼎足六出,威德成浮足千秋。——颂关羽

D.犹留正气参天地,永留丹心照古今。——颂文天祥

2.(2015·预测)下列各组对联,对仗不工整的一项是（）

A.上联：风生碧涧鱼龙跃下联：月照青山松柏香

B.上联：醉倚春风弄明月下联：斜撑老树护幽亭

C.上联：千古迷人繁盛地下联：九州耀眼艳阳天

D.上联：二三星斗胸前落下联：十万峰峦走足底

3.(2014·银川贺兰四中模拟)删改下面一副对联的上联,使之对仗工整。

上联：苟有恒,何必要三更才入眠五更就忙着起床

下联：最无益,莫过一日曝十日寒

改上联：__________________________

4.(2015·预测)下面这副对联的下联明显有不工整的地方,请做改动使之符合对联的要求。

上联：登高远望见山清水绿千帆过

下联：纵酒放歌喜暖日融泥春万木

改下联：_____________________________

5.按要求完成下面的对联题。

(1)上联：潜心复习战中考

下联：____________________________

(2)有一天,萧颖士与戴叔伦来到一个叫白店的地方,见一只白公鸡正引颈高啼。萧颖士随口吟道：“白店白鸡啼白昼。”他叫戴叔伦对下联。戴叔伦边走边想,想不出对句。太阳偏西时,他们来到一个叫黄村的地方,忽见一条黄狗,戴叔伦灵机一动,就对出了下联：“______________________”

6.2013年9月25日是鲁迅先生诞辰132周年纪念日,某中学九(2)班组织全体同学参观了鲁迅故居,下面这副对联是该班同学为悼念鲁迅先生而写的,请你将下联补充完整。

上联：人淡如菊担道义

下联：_____________________________

7.(2014·宁波明望中学模拟)读下列材料,完成对联。

材料：李白堪称最能漫游的大师。他25岁即“仗剑去国,辞亲远游”,一生足迹遍及祖国,直到62岁病逝。他在《梦游天姥吟留别》里说：“我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月。”杜甫(杜工部)青年时期都在漫游中度过,他在登临泰山后写出早期最有名的诗歌《望岳》。而柳宗元被贬为永州司马后,寄情山水,走遍永州的名胜,写出了《小石潭记》等名篇。还有陆游(陆放翁)在四川做官时走遍了四川,观赏了几乎所有的名胜古迹,写了不少名篇佳句。

上联：柳司马被贬永州游石潭

下联：__________________________

二、广告

8.“伞”“拐杖”都是生活中常见的物品,请你任选其一,为它拟写一则广告词。要求：不得超过20个字。

9.(2015·预测)小勇和小强来到一广告牌前,看到这样一则公益广告：“地球是我家,请你爱护它！”小勇认为这则广告语有问题,他的理由是：既然是“我家”,那么,又有什么理由“请你(别人)”来爱护它呢？小强觉得有道理。后来,小勇灵机一动,只改动了其中的一个字。小强连连点头称妙。请你说说小勇是怎样改的？理由是什么？

10.(2014·重庆一中模拟)马年春节晚会上,一首饱含着浓浓亲情的《时间都去哪了》唱红了观众眼睛,而“珍惜”“感恩”也迅速变成网络上最热门的词语。以下是网络评选的亲情类最感人公益短片,请你为短片三写一句恰当的广告语。

短片一:一位台湾母亲,首次远离家乡到陌生国度,不会一句外语,只为能给在委内瑞拉刚生产完的女儿烹煮鸡汤。她独自搭乘飞机三天,多次转机,食不果腹,还因药材被海关误会,偏执而无畏地走完了这一段望女之路。

广告语：一碗普普通通的鸡汤,一份万水千山的母爱。

短片二：儿子带着患有老年痴呆症的父亲去外面吃饭,盘子中剩下了两个饺子,当着一桌子亲朋好友的面,父亲居然直接用手抓起饺子放进口袋。儿子看到,立刻抓住了爸爸的手,又羞又急地问：“爸,你干嘛？”这时,已经忘记一切的父亲却吃力地说：“这是留给我儿子的,他最爱吃饺子了。”

广告语：他忘记了一切,但从未忘记爱你。

短片三:儿子要出差,老父亲跟着颤颤巍巍地下楼。儿子因为赶车,走得急,见父亲也急急地跟着便停下问他,你有事么？父亲说,我到门口看看。儿子到小区门口等出租车,父亲在门卫处望着他。儿子回头看了一眼,父亲马上别过头。等儿子打上车,再回头时,见父亲还在原地怔怔地望着车,晨风中愈发苍老„„

广告语：

三、标语

11.(2014·黄冈闵集中学模拟)下列句子是为不同场合拟定的标语,你认为不得体的一项是()

A.(学校食堂处)谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

B.(草坪上)小草在成长,请勿打扰。

C.(汽车运输公司门口)高高兴兴上班去,平平安安回家来。

D.(药店门前)祝愿顾客健康长寿,务请大家常来光顾。

12.(2015·预测)某市交警大队当街悬挂一条警示语：“超载会翻车,翻车会死人,坚决不坐超载车。”提醒大家注意交通安全。市民反映该警示语语言吓人,有点过分了,看到之后心里堵得慌。请围绕这条警示语的中心,运用一种修辞方法,写一条委婉得体的警示语。

13.(2014·东台创新学校模拟)为鼓励更多同学参与“好读书,读好书”活动,班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中的画线句拟出了标语的前半句,请续写后半句。(要求：与前半句语意相关、字数相等)

书的世界是一个多彩的世界,与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐,我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处,真正领略“读书是福”的意境。

标语：读好书一时快乐,_________________________________________。

14.(2014·枣阳模拟)忘记历史的民族是一个堕落的民族,不能改正错误的国家终将自取灭亡。今天日本人又重蹈覆辙,要侵占中国的领土钓鱼岛,作为一名中学生,请仿照示例,再拟一条标语,声援内地各大城市的反日示威游行。

示例：中国领土,不容分割。

标语：_______________________________________________________

四、综合

15.(2015·预测)“生活中处处有语文”,请你完成以下两题。

(1)姚明为中国的篮球事业作出过巨大贡献,他的退役仪式在上海隆重举行。在其新闻发布会的背景墙上,写着两个醒目的大字：明谢！

“明谢”两字意味深长,请你请说出其妙处和含义。妙处：__________________________________________________________________

含义：__________________________________________________________________

(2)小明去广州旅游,恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中,一句“黄花岗前看黄花,花开报秋至”的上联引起了小明的兴趣,但他一时并没有想出合适的下联。

次日清晨,小明来到了白云观游玩,他望着白色的云雾渐渐散去,太阳徐徐升起,立刻对出了下联：___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________.(2014·宁波联考)马年春节将至,“今年春节怎么过？”“置办什么年货？”“年夜饭怎么吃？”成了街头巷尾人们热议的话题。今年的年味与往年有所不同,“节俭过年、杜绝浪费”成了今年春节的关键词。从中央到地方,大力提倡勤俭节约,反对铺张浪费,现就这个话题,开展一次语文综合性学习活动。

(1)为倡导人们度过一个幸福、节俭、平安、和谐的春节,宁波新闻网、东方热线向广大市民征集春节宣传标语。请你试着写一条：___________________________________

_______________________________________________________________________

(2)说到勤俭节约,李明同学想起《朱子家训》中的一副对联：“一粥一饭,当思来处不易；_______________________,恒念物力维艰。”但他怎么也想不起下联的开头是哪四个字。请你根据对联知识,从下列四个选项中帮他选出正确答案,并从对联的角度加以解释。

A.一丝一毫

B.半丝半缕

C.一星半点

D.一点一滴

我选（）

理由：_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

【参考答案】

1.C 2.D

3.苟有恒,何必三更眠五更起

4.纵酒放歌喜日暖泥融万木春

5.(1)遍地开花取佳绩

或：信心满溢跃龙门(2)黄村黄犬吠黄昏。

6.示例：屋小如舟著文章

7.示例一：杜工部登临泰山作望岳

示例二：李太白仗剑远游梦天姥

示例三：陆放翁走遍四川看名胜(符合“对联”特点,“宽对”即可)

8.示例

伞：烈日显呵护,风雨见真情。拐杖：当我步履蹒跚时,你是我值得依赖的朋友。

9.修改：将“我”改为“咱”。

理由：因为“咱家”中的成员中也包括“你”,这样,“请你爱护它”也就合乎逻辑了。

10.一次沉默的守望,一份沉甸的思恋。(语言简洁优美且扣故事主要事件中的关键词)11.D

12.示例一

拟人：安全意识离你远去,危险隐患向你走来。

示例二

对偶：遵章行驶保安全,超载上路埋隐患。

示例三

排比：司机讲道义,不谈超载利；安全系乘客,莫坐超载车；大家齐努力,社会更和谐。

13.好(常)读书终(一)生受(获)益

14.示例：保钓鱼岛,义不容辞。/守家卫国,匹夫有责。

15.(1)“明”与“鸣”谐音,含鸣谢之意。

①姚明感谢之意。②姚明谢幕,含退役之意。

(2)示例：白云观里望白云,云散见日升。

16.(1)示例一：提倡节俭过年,营造祥和气氛。

示例二：不铺张、不浪费,节俭过个实在年。(2)B

中考语文复习思路第7篇

基于这些，语文的中考复习应该优化复习思路。也就是要有计划、有重点、有层次、比较科学地安排复习的过程与内容。

这里仅举两例说明一下：

比如复习积累和运用这部分复习内容，较为实用的方法，应按知识专题专项进行，同时适量地按中考题型来演练巩固。这才有可能复习得深入，又具有相当的覆盖面。“考纲”中对字的要求是：“识字量能达到3500个左右(能认准、能注音、能释义);书写汉字笔画清楚，字形规范不写错字。”这部分内容的复习，应采用删繁就简、掌握规律、各个击破的方法。比如复习字的读音，抓“读准、写准”两方面的规律DDD“读准”重要的是生字读音;多音多义字的读音;易误读的字的读音。“写准”，包括声调标写位置等都要准确无误，抓住规律复习，就会收到事半功倍之效了。

现代文阅读的复习，可分两个步骤。先进行单项复习，再进行文体的综合复习。单项复习，就是对阅读能力的基点进行一个一个地训练。比如：把握文段的中心，概括文段的大意，理解文段的结构，划分文段的层次，说明词、句段的表达作用，具体语境中品析词义、体会句义，辨识理解文章的表现手法，展开联想或表述感想，解说道理或自由赏析，发表见解提出疑义等等。先将这些基本的、基础的能力点复习透，然后再综合复习各种文体的文章阅读。从应考的意义上说，基本点复习到位了，考生就有足够的能力应对几乎所有材料的阅读了。这种分步骤的复习方法，能充实考生化解难点的能力，进而阅读能力会有大幅度的提高。

同时，在语文复习中，还应该注意回答问题的语言训练，如应对试题中的“概括题”，就尽量用准确的高度概括的语言进行表述;应对“解释题”，就尽量用准确简洁明了的语言加以表达;应对“想像题”就要用准确生动的语言来表述等等。这样复习之后，再投入到最后阶段的综合性训练，做模拟试题进行实践验收，可能效果就看出来了。等到了考场上，考生自然会从容自如、得心应手地答卷了。

中考对联复习教学思路第8篇

一、积累与运用

1.试卷中的诗文默写落实到教学中 , 就是对课标要求必背的50篇优秀诗文在一定时间里重新回顾背诵。为了落到实处, 具体做法是在前后两桌同学之间选一位小组长, 其他三位到小组长处背诵, 背完后统一小测, 确保能背的同时亦能默写。同时, 反复提醒, 杜绝错别字, 否则三年辛苦一字毁弃, 从思想上引起学生的高度重视。到考前三周左右时, 再让学生默写重点句, 进一步巩固。建议学生抄下必背诗文题目, 方便回顾复习, 确保默写不丢分。

2.综合探究题大多体现时代热点问题 , 选取的材料具有浓厚的地域气息。在日常教学中, 笔者重视地域特色题, 借以引导学生重视地域文化, 学会关注家乡的变化, 关注家乡的历史、人文, 关注家乡的民俗风情等方面, 培养学生热爱家乡的人、事、物的情感。

具体做法是尽量培养学生读书看报的习惯, 通过本地的乡土教材引导学生了解本地名人的相关事迹, 有意识地熟悉本地的一些著名旅游景点、当地的名吃特产、风俗习惯、地方艺术及相关的故事、来历等。从近几年中考涉及的常见题型入手, 让学生熟悉题型, 引导学生寻找思路。

3.名著应尽量确保不丢分。初三上学期 , 笔者时不时地督促学生回顾、翻阅考试说明明确要求的7部名著, 到寒假时再设置题目, 引导学生整理阅读笔记。

到下学期总复习时, 结合课文节选的《鲁提辖拳打镇关西》、《空城计》、《美猴王》等名著, 引导学生把握名著。主要从故事情节的概括、人物评价、阅读感受等方面引导, 结合近几年中考出现的题型进行点评。

二、阅读与理解

1.文言文阅读。文言文阅读这一部分的分值是可以争取不丢分的, 因为它也是学生可以从课文复习中得到的。

中考考查的是课内讲读课, 题型大体是字词理解、句子翻译思考题一般涉及主题、情感, 有时还会融入读者的观点、看法。

为此, 复习文言文时, 笔者立足课本, 引导学生充分理解课文, 掌握文章的主题及作者流露的情感, 并加以概括。如复习《小石潭记》, 笔者引导学生找出作者情感变化的句子:心乐之似与游者相乐妻神寒骨, 悄怆幽邃, 进而分析变化的原因凄清的环境勾起了作者内心深处固存的因政治受挫遭贬的抑欲忧伤之情。通过这道题, 既把握了主题又体会了情感。结合《记承天寺夜游》, 引导学生评价两位作者的生活态度 , 得出结论:柳宗元较消极 (悲观) , 苏轼豁达乐观。

最后, 笔者引导学生翻译文中的重点句子、小结句、总结句、描写句, 以及体现情感的句子等, 并让他们整理在书中的空白地方, 便于复习。

总之, 复习文言文是为了让学生便捷完整地掌握知识, 争取这部分不丢分。

2.现代文阅读。现代文阅读是学生必须翻越的一道坎 , 教师只能尽可能多地给予方法上的引领, 帮助学生把握阅读语感, 一旦越过了这道坎, 学生的成绩将有质的飞越。因此, 对于现代文阅读复习, 每位语文老师都不敢掉以轻心。

笔者对现代文的复习大体从以下几点入手:

首先, 以课内指导课外。每一篇课文都是很好的范文, 复习课本时, 笔者着重复习以下篇目:《忆读书》、《小巷深处》、《周庄水韵》、《背影》、《白杨礼赞》、《一厘米》、《石缝间的生命》、《故乡》、《苏州园林》、《花儿为什么这样红》、《南州六月荔枝丹》、《最苦与最乐》、《中国人失掉自信力了吗》, 从体裁、手法、风格、语言和考试题型等方面引导学生把握, 指导课外阅读。

如复习《背影》时, 笔者主要从如下方面引领学生阅读。

(1) 题目

题目对理解一篇文章起着举足轻重的作用。记叙文, 它往往是主要事件或情感或线索;说明文, 它常常是说明的主要内容或对象;议论文, 它有可能是论点或论题。

就如朱自清的《背影》, 题目“背影”既是主要事件的高度概括, 又是父子情感的寄托点, 理解了题目, 有助于我们很好地理解课文。

(2) 首段与末段的特点

开头与结尾是我们阅读文章应特别留意的段落, 有助于理解主题或情感。

如《背影》首段开篇点题, 末段照应开头, 深化主题。把握住了首段与末段的特点, 则把握住了文章的情感:对父亲的深切思念。

(3) 人物刻画

《背影》的人物刻画细腻传神 , 弥漫着淡淡的感伤之情 , 让人读后感触良多。

复习时从刻画人物的方法、蕴含的情感入手, 引导学生阅读中应注意理解、揣摩人物的心理情感。

(4) 语言

《背影》的语言朴实简洁 , 饱含深情 , 复习中主要引导学生理解一些意义深长的话语, 如“我那时真是聪明过分”等。