带动物词语四字词语

带动物词语四字词语（精选8篇）

带动物词语四字词语 第1篇

带动物词语四字词语

带动物的四字词语有哪些?一起来看看吧！

1、羊狠狼贪：狠：凶狠。原指为人凶狠，争夺权势。后比喻贪官污吏的残酷剥削。

2、叶公好龙：比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。

3、声名狼藉：声名名声。狼籍乱七八糟。形容行为不检点，名声坏到了极点。

4、鸡犬不宁：鸡犬不宁这则成语的意思是连鸡狗都不得安宁，形容骚扰得十分厉害。宁：安宁。

5、好生之德：好生爱惜人和动物的生命。指有仁爱之心，爱惜生命，不乱杀戮的美德。

6、野鹤闲云：闲：无拘束。飘浮的云，野生的鹤。旧指生活闲散、脱离世事的人。

7、盲人摸象：比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验，就乱加猜测，想做出全面的判断。

8、为鬼为蜮：蜮：传说中能含沙喷射人影，而使人致病的动物，比喻阴险毒辣的人。指象鬼蜮一样阴险狠毒，在暗地里害人的人。

9、生龙活虎：形容生气勃勃，充满活力。

10、困兽犹斗：后来人们引用“困兽犹斗”表示被围困了的野兽还要作垂死的挣扎，用来比喻已经陷入绝境的敌人，还要顽抗。

11、众盲摸象：许多瞎子摸象，摸到象腿的说象一根柱子，摸到象身子的说象一堵墙，摸到象尾的说象一条蛇，互相争论不休。比喻看问题以偏概全。

12、鹰视狼顾：形容目光锐利，为人狠戾。

13、马到成功：形容事情顺利，一做就办成了或取得了胜利。

14、鹰拿雁捉：比喻缉捕时的快速凶猛。

15、指鹿为马：比喻颠倒黑白，混淆是非。

16、猿穴坏山：比喻小事不注意，就会造成大灾祸。

17、青梅竹马：青梅青的梅子;竹马儿童以竹竿当马骑。形容小儿女天真无邪玩耍游戏的样子。现指男女幼年时亲密无间。

18、万象更新：象事物或景象。更改变，改换。一切事物或景象都变得面貌一新。也作“万物更新”。

19、猿猴取月：比喻愚昧无知。也比喻白费力气。

20、鱼沉雁杳：比喻书信不通，音信断绝。

21、鼋鸣鳖应：鼋一种生水动物，也称“绿团鱼”。鼋一叫，鳖就答应。比喻互相感应，一倡一和。

22、非池中物：不是长期蛰居池塘中的小动物。比喻有远大抱负的人终究要做大事。

23、蚁封穴雨：蚂蚁聚土洞口，是要下大雨的征兆。

24、朱颜鹤发：朱颜：红润的脸。红润的脸和像鹤羽毛一样白的头发。形容老年人精神焕发的样子。

25、雕虫小技：比喻小技或微不足道的技能。

26、老牛舐犊：老牛舐犊这则成语的意思是比喻父母爱子情深。

27、鱼网鸿离：鸿：鸿雁;离：遭受。张网捕鱼，捉到的是鸿雁。比喻得到的不是自己想要的。

28、为虎作伥：伥伥鬼，古时传说被老虎吃掉的人，死后变成伥鬼，专门引诱人来给老虎吃。替老虎做伥鬼。比喻充当恶人的帮凶。

29、万马奔腾：形容声势浩大、竞相突进的情状。

30、鸷狠狼戾：形容凶狠乖戾。

31、绿衣使者：原指鹦鹉。近代称邮递员。

32、冷血动物：体温随环境温度的改变而变化的动物。比喻缺乏感情、对人对事冷漠的人。

33、普渡众生：众生：指一切有生命的动物及人。佛教语。普遍引渡全部的`人，使他们脱离苦海，登上彼岸。

34、虎口余生：比喻大难不死，侥幸保存下来的生命。

35、蜎飞蠕动：蜎通“翾”，飞翔。昆虫等小动物飞行或蠕动。

36、瘦骨嶙嶙：形容人或动物消瘦露骨。

37、以肉去蚁：用肉驱赶蚂蚁，蚂蚁越多。比喻行为和目的自相矛盾，只能得到相反的结果。

38、惊弓之鸟：惊弓之鸟这则成语的意思是被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊吓或打击的人，遇到类似的情况，就会惊慌、害怕。

39、泥牛入海：泥塑的牛掉到海里。比喻一去不再回来。

40、指天射鱼：向着天空去射河里的鱼。比喻办事一定落空。

41、鱼肠雁足：泛指书信。

42、鸡虫得失：比喻微小的得失，无关紧要。

43、中原逐鹿：指群雄并起，争夺天下。

44、鹰嘴鹞目：形容外貌奸诈凶狠。

45、鱼米之乡：指盛产鱼和稻米的富饶地方。

46、鸭行鹅步：步：走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。

47、一无长物：一无：全无;长物：多余的东西。除一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴。现形容贫穷。

48、杀鸡儆猴：杀鸡给猴子看。比喻用惩罚一个人的办法来警告别的人。

带动物词语四字词语 第2篇

画龙点睛。

龙飞凤舞。

鸡飞狗跳。

虎头蛇尾。

【鼠】鼠目寸光、鼠肚鸡肠、鼠窃狗盗、投鼠忌器、抱头鼠窜、獐头鼠目、胆小如鼠

【牛】牛鬼蛇神、牛刀小试、牛鼎烹鸡、汗牛充栋、对牛弹琴、九牛一毛、气壮如牛

【虎】虎视眈眈、虎口余生、虎头虎脑、虎背熊腰、虎头蛇尾、虎落平阳、虎穴龙潭、放虎归山、谈虎色变、如虎添翼、骑虎难下、为虎作伥、与虎谋皮、藏龙卧虎、狐假虎威、羊入虎口、狼吞虎咽、龙行虎步、龙吟虎啸、龙争虎斗、龙盘虎踞、龙腾虎跃、生龙活虎、降龙伏虎

【兔】兔死狐悲、兔死狗烹、狡兔三窟、鸟飞兔走、守株待兔

【龙】龙腾虎跃、龙飞凤舞、龙马精神、龙凤呈祥、画龙点睛、来龙去脉、攀龙附凤、群龙无首、降龙伏虎、一龙一猪、老态龙钟、笔走龙蛇、龙潭虎穴、叶公好龙、望子成龙、车水马龙、人中之龙

【蛇】蛇蝎心肠、画蛇添足、惊蛇入草、龙蛇混杂、杯弓蛇影、牛鬼蛇神、打草惊蛇、虚与委蛇、笔走龙蛇、春蚓秋蛇

【马】马到成功、马不停蹄、马革裹尸、一马当先、老马识途、汗马功劳、万马奔腾、犬马之劳、万马齐喑、一马平川、天马行空、快马加鞭、走马看花、信马由缰、蛛丝马迹、兵荒马乱、人仰马翻、人困马乏、鞍前马后、人强马壮、猴年马月、青梅竹马、单枪匹马、招兵买马、心猿意马、悬崖勒马、千军万马、香车宝马、指鹿为马、害群之马、厉兵秣马、塞翁失马、盲人瞎马、脱僵之马、金戈铁马

【羊】羊质虎皮、羊肠小道、羊入虎口、亡羊补牢、虎入羊群、歧路亡羊、顺手牵羊

【猴】猴年马月、沐猴而冠、尖嘴猴腮、杀鸡吓猴、杀鸡儆猴

【鸡】鸡毛蒜皮、鸡鸣狗盗、鸡飞蛋打、鸡犬不宁、鸡犬不留、鸡犬升天、闻鸡起舞、杀鸡吓猴、杀鸡取卵、偷鸡摸狗、鹤立鸡群、小肚鸡肠、鼠肚鸡肠、呆若木鸡

【狗】狗急跳墙、狗尾续貂、狗仗人势、狗血喷头、犬马之劳、猪狗不如、鸡犬不惊、鸡零狗碎、兔死狗烹、鼠窃狗盗、狼心狗肺、狐朋狗友、狐群狗党、偷鸡摸狗、画虎类狗、丧家之狗、关门打狗、白云苍狗

【猪】猪突豨勇、猪狗不如、杀猪宰羊、封豕长蛇、凤头猪肚、蠢笨如猪、一龙一猪

【鸟】鸟尽弓藏、笨鸟先飞、如鸟兽散、小鸟依人、惊弓之鸟、飞禽走兽、珍禽异兽、衣冠禽兽、凤毛麟角、鸦雀无声、燕雀安知、鹤立鸡群、鹤发童颜、风声鹤唳、莺歌燕舞、草长莺飞、燕语莺声、鹊巢鸠占、鹦鹉学舌、蜻蜓点水

【兽】困兽犹斗、如鸟兽散、人面兽心、飞禽走兽、珍禽异兽、衣冠禽兽、洪水猛兽、狼吞虎咽、狼心狗肺、狼烟四起、狼子野心、狼狈不堪、狼狈为奸、豺狼成性、豺狼当道、引狼入室、声名狼藉、杯盘狼藉、豺狼成性、狐疑不决、鹿死谁手、中原逐鹿、象牙之塔、盲人摸象、猫鼠同眠、黔驴技穷、一丘之貉、管中窥豹

成语 (四字词语) 中的声学 第3篇

1.“震耳欲聋、引吭高歌、低声耳语、大呼小叫、窃窃私语、大吹大擂、响彻云霄”等成语 (四字词语) :说明发声的物体振幅的大小影响其响度的大小, 研究的是“响度”的问题。

2.“尖声细语、沉闷嘶哑、细声细语、瓮声瓮气、尖锐刺耳”等成语 (四字词语) :说明发声的物体振动的频率影响其音调的高低, 研究的是“音调”的问题。

3.“闻其声, 知其人”“悦耳动听”等成语 (四字词语) :说明不同的发声体的音色不同, 研究的是“音色”的问题。

4.“隔墙有耳、千里传音”等成语 (四字词语) :说明声音的传播需要介质, 固体、气体等可以传声。千里传声还能说明此声音可能是次声波和声音能传递信息等知识。

5.“万籁俱寂、哑口无言、忍气吞声”等成语 (四字词语) :说明声源振动停止, 发声停止, 或在声源处减弱声音。而雪后的“万籁俱寂”还能说明雪能吸音。

6.“掩耳盗铃”等成语 (四字词语) :说明减弱噪声的途径是在人耳处减弱。

7.“打草惊蛇”等成语 (四字词语) :说明介质可以传声, 蛇通过感知地面振动感知声音的, 还有蛇是靠颌骨这种固体传声的知识。

8.“余音绕梁、三日不绝、长啸一声、山鸣谷应、轰鸣不断、空谷传声”等成语 (四字词语) :说明声音不断的反射, 和回声的知识有关。

趣填古诗中的四字词语 第4篇

1.________马蹄疾，一日看尽长安花。——【唐】孟郊《登科后》

2._________关不住，一枝红杏出墙来。——【宋】叶绍翁《游园不值》

3._________入诗篇，白日清宵是散仙。——【唐】鱼玄机《题隐雾亭》

4._________会有时，直挂云帆济沧海。——【唐】李白《行路难》

5._________有时尽，此情绵绵无绝期。——【唐】白居易《长恨歌》

6._________闻者诫，下流上通上下泰。——【唐】白居易《采诗官》

7._________深千尺，不及汪伦送我情。——【唐】李白《赠汪伦》

8._________无人管，并作南来一味凉。——【宋】黄庭坚《鄂州南楼书事》

9.西塞山前白鹭飞，_________鳜鱼肥。——【唐】张志和《渔歌子》

10.摇落深知宋玉悲，________亦吾师。——【唐】杜甫《咏怀古迹》之二

11.洛阳亲友如相问，________在玉壶。——【唐】王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

12.欲把西湖比西子，________总相宜。——【宋】苏轼《饮湖上初晴雨后》

13.杳杳天低鹘没处，________是中原。——【宋】苏轼《澄迈驿通潮阁》

带动物的四字词语 第5篇

2、万象森罗  花香鸟语  龙肝凤髓  鹰拿燕雀  两鼠斗穴

3、元龙豪气  独占鳌头  瞎子摸鱼  如虎添翼  云龙风虎

4、蜂屯蚁聚  吴牛喘月  争猫丢牛  凤毛济美  驴心狗肺

5、若敖鬼馁  驽马十驾  捻神捻鬼  狐死首丘  雕阑玉砌

6、人中之龙  杀鸡儆猴  闻鸡起舞  走立刻任  狐朋狗友

7、虎落平阳  雀屏中选  犬马之养  云起龙骧  犬马之劳

8、笨鸟先飞  驴鸣犬吠  投畀豺虎  神工鬼斧  雁过拔毛

9、穷鼠啮狸  鹊巢鸠占  歧路亡羊  欢呼雀跃  画栋雕梁

10、争鸡失羊  床下牛斗  掘室求鼠  鱼米之乡  打马虎眼

11、即鹿无虞  狗恶酒酸  马瘦毛长  老牛破车  小肚鸡肠

12、鲍鱼之肆  凤靡鸾吪  委肉虎蹊  掉头鼠窜  痛饮黄龙

13、气象万千  马牛襟裾  狼贪鼠窃  杯盘狼藉  马革裹尸

14、兔丝燕麦  鸾翔凤集  来龙去脉  乔龙画虎  白璧青蝇

15、白鱼入舟  求马唐肆  龙腾虎跃  鼠迹狐踪  首鼠两端

16、漏网之鱼  白日见鬼  泥塑木雕  牛刀割鸡  燕巢幕上

17、车水马龙  万马齐喑  虾兵蟹将  牛鼎烹鸡  马齿徒增

18、汗牛充栋  麟角凤距  照猫画虎  鹤发童颜  六马仰秣

19、木雕泥塑  饮鸩止渴  鹰瞵鹗视  城狐社鼠  尖嘴猴腮

20、尸居龙见  屠龙之技  老马恋栈  狗血喷头  使蚊负山

21、鼠窃狗偷  虎视眈眈  龙蛇混杂  老牛舐犊  狐死兔泣

22、蜂拥而来  白云苍狗  声色犬马  釜中游鱼  鹤立鸡群

23、顺手牵羊  杀鸡抹脖  茧丝牛毛  东劳西燕  一马当先

24、倒凤颠鸾  春蚓秋蛇  莺歌燕舞  虎狼之势  偷狗戏鸡

25、画蛇添足  鹿车共挽  蝉腹龟肠  狗苟蝇营  狼贪虎视

26、鸡虫得失  如狼似虎  麟角凤嘴  海市蜃楼  羊入虎群

27、卧虎藏龙  狐疑不决  龙盘虎踞  蝇营狗苟  豺狼当道

28、虎体熊腰  蜂虿有毒  龙行虎步  虫鱼之学  如鸟兽散

29、龙蛇飞动  下马看花  蚕食鲸吞  沐猴而冠  水过鸭背

30、以蚓投鱼  莺啼燕语  鸡飞狗走  虎口余生  杀鸡吓猴

31、问牛知马  奉头鼠窜  援鳖失龟  小鸟依人  狐假虎威

32、鱼烂而亡  狐凭鼠伏  一龙一蛇  一石二鸟  鸡鸣狗吠

33、鼠腹蜗肠  得鱼忘筌  飞蛾扑火  羊入虎口  小试牛刀

34、目光如鼠  神头鬼面  鼠腹鸡肠  歌莺舞燕  人仰马翻

35、老蚕作茧  倦鸟知还  梧鼠五技  殃及池鱼  龙飞凤舞

36、为丛驱雀  鸾交凤友  卖剑买牛  鸡毛蒜皮  蜂拥而至

37、朽木不雕  犬马之报  投鼠忌器  鱼馁肉败  马鹿异形

38、鸟穷则啄  兔死狗烹  蛛丝马迹  五马分尸  香车宝马

39、鸡头鱼刺  与虎谋皮  藏龙卧虎  神焦鬼烂  驱羊攻虎

40、放虎自卫  狼烟四起  走马看花  蝇头微利  范张鸡黍

41、麟凤一毛  炮凤烹龙  貂蝉满座  为虎添翼  蝇粪点玉

42、鸡犬皆仙  鸡鸣狗盗  马仰人翻  金龟换酒  狗尾续貂

43、金戈铁马  杀鸡取卵  撩蜂剔蝎  蚕绩蟹匡  玉砌雕阑

44、信马由缰  成龙配套  龙吟虎啸  鱼烂土崩  蟹匡蝉緌

45、猿鹤虫沙  鼠凭社贵  鸾飞凤舞  粤犬吠雪  蛇欲吞象

46、龙肝凤脑  鸡声鹅斗  裹尸马革  凤冠霞帔  蟾宫折挂

47、鱼贯而入  鸱目虎吻  快马加鞭  鸡飞蛋打  察见渊鱼

48、鹿裘不完  问羊知马  将门虎子  先驱蝼蚁  使羊将狼

49、草长莺飞  鹏程万里  春蛙秋蝉  家鸡野雉  引鬼上门

50、万马奔腾  见鞍思马  藏弓烹狗  只鸡斗酒  乘鸾跨凤

51、溜须拍马  祥麟威凤  功薄蝉翼  游蜂浪蝶  惊猿脱兔

52、蛾眉皓齿  亡羊补牢  鸟集鳞萃  顾犬补牢  画虎类狗

53、龙蟠凤逸  鼠首偾事  兔死狐悲  跖犬吠尧  香象渡河

54、龙凤呈祥  鸡零狗碎  鱼跃鸟飞  斗酒只鸡  悬崖勒马

55、虎斗龙争  马不停蹄  弊车羸马  丧家之狗  非驴非马

56、一箭双雕  飞鹰走狗  鸾翔凤翥  随珠弹雀  豺狼成性

57、虎背熊腰  羊肠鸟道  乌焉成马  抱头鼠窜  莺俦燕侣

58、社鼠城狐  禽息鸟视  龙争虎斗  熊心豹胆  牧猪奴戏

59、狐裘羔袖  鹰击毛挚  井底之蛙  兔起鹘落  隋珠弹雀

60、云龙井蛙  烹龙炮凤  土龙刍狗  鱼鱼雅雅  蛟龙得水

61、狐虎之威  鹰视狼步  如狼牧羊  寒蝉仗马  为渊驱鱼

62、九牛一毛  攀龙附凤  螳臂挡车  渊鱼丛雀  雄鸡断尾

63、鲸吸牛饮  鸟枪换炮  鸾凤和鸣  鸟尽弓藏  盲人瞎马

64、虎头燕颔  马首是瞻  害群之马  笔走龙蛇  河东狮吼

65、鬼使神差  大贤虎变  生龙活虎  封豕长蛇  黔驴之计

66、马到成功  叶公好龙  燕颔虎颈  盲人摸象  猴年马月

67、不食马肝  势成骑虎  牵羊担酒  鸦雀无声  家鸡野鹜

68、鸡犬不宁  皓齿蛾眉  虎穴龙潭  狼心狗肺  多歧亡羊

69、青梅竹马  乌飞兔走  燕雀安知  二龙戏珠  狼心狗行

70、飞鸟惊蛇  笼中之鸟  虎入羊群  活龙活现  呼牛呼马

71、卓立鸡群  积蚊成雷  老马识途  人困马乏  春冰虎尾

72、超然象外  杯弓蛇影  贪蛇忘尾  豹头环眼  神出鬼没

73、天马行空  神号鬼哭  放虎归山  雕肝琢肾  鼠窃狗盗

74、降龙伏虎  麟角凤觜  鸦雀无闻  瞎马临池  五鬼闹判

75、狼狈不堪  伏龙凤雏  狼子野心  蹊田夺牛  饿虎饥鹰

76、放牛归马  驽马铅刀  车殆马烦  惊蛇入草  卸磨杀驴

77、龟文鸟迹  森罗万象  土鸡瓦犬  仅容旋马  金蚕脱壳

78、束马悬车  盘马弯弓  装神弄鬼  搏牛之虻  蠢笨如猪

79、气壮如牛  气冲牛斗  疑神疑鬼  牛鬼蛇神  窥豹一斑

80、千军万马  蜻蜓点水  矫若惊龙  偷鸡摸狗  仗马寒蝉

81、鞍前马后  怀着鬼胎  燕尔新婚  蛊惑人心  神鬼莫测

82、鼠肚鸡肠  犬吠之警  兔走乌飞  如鱼得水  鬼神莫测

83、以珠弹雀  鼠目寸光  虎口拔牙  枯鱼衔索  鱼龙混杂

84、狗头军师  虎落平川  牛刀小试  单枪匹马  弄鬼掉猴

85、守株待兔  士饱马腾  虎头虎脑  鸡犬升天  打落水狗

86、虎踞龙盘  瓮里醯鸡  脱僵之马  叩马而谏  狐兔之悲

87、三纸无驴  独鹤鸡群  物腐虫生  瓮中捉鳖  鬼出电入

88、龟冷支床  弓调马服  鱼目混珠  及宾有鱼  妖魔鬼怪

89、一马平川  龙潭虎穴  衣冠禽兽  凤枭同巢  蛇口蜂针

90、引狼入室  獐头鼠目  鹬蚌相争  陶犬瓦鸡  龙潭虎窟

91、虎口逃生  暴虎冯河  画龙点睛  一龙一猪  金蝉脱壳

92、鹅行鸭步  扛鼎抃牛  羊质虎皮  雀鼠之争  胆小如鼠

93、鸡犬不留  狼狈为奸  沉鱼落雁  五雀六燕  短衣匹马

94、南鹞北鹰  关门打狗  蝼蚁贪生  狗仗人势  走马赴任

95、处堂燕雀  狼吞虎咽  童牛角马  招兵买马  鱼大水小

96、龙骧虎视  犬兔俱毙  龟毛兔角  甑尘釜鱼  猪突豨勇

97、龙肝豹胎  声名狼藉  罗雀掘鼠  一狐之腋  车马盈门

98、燕语莺啼  风声鹤唳  蝉不知雪  猪狗不如  豕突狼奔

99、凤毛麟角  秣马厉兵  老态龙钟  凤凰在笯  一步一鬼

100、人欢马叫  灯蛾扑火  豹死留皮  画虎成狗  倚马可待

101、鬼神不测  豺狼之吻  饮马投钱  心猿意马  鬼哭狼嚎

102、狡兔三窟  谈虎色变  苍蝇见血  狼眼鼠眉  走马观花

103、贼眉鼠眼  龟龙片甲  篝火狐鸣  鼠窜狼奔  狂犬吠日

104、鹰扬虎视  桀犬吠尧  燕雀处堂  狐群狗党  带牛佩犊

105、狗急跳墙  鬼烂神焦  登木求鱼  兔起凫举  塞翁失马

106、凤头猪肚  人强马壮  堤溃蚁穴  飞禽走兽  虎啸风生

107、山鸡舞镜  燕语莺声  龙鸣狮吼  起凤腾蛟  羊肠小道

108、蚕头燕尾  呆若木鸡  见兔放鹰  饥鹰饿虎  盘龙之癖

109、龙马精神  鸡犬不惊  犬牙相制  官虎吏狼  鬼哭神嚎

110、厉兵秣马  虚与委蛇  獐麇马鹿  拔犀擢象  鸠占鹊巢

111、狗眼看人  打狗看主  花飞蝶舞  鸟飞兔走  东兔西乌

112、蜗行牛步  臭肉来蝇  燕巢危幕  长颈鸟喙  鸡胸龟背

113、对牛弹琴  飞蛾赴火  鸾飘凤泊  珍禽异兽  龙跃凤鸣

114、饿虎扑羊  多如牛毛  群龙无首  蛇蝎心肠  离鸾别凤

115、养虺成蛇  鼎鱼幕燕  杀猪宰羊  玉堂金马  黄雀伺蝉

116、兵荒马乱  龟鹤遐寿  猪卑狗险  龙跳虎卧  乌鸟私情

117、彩凤随鸦  雕蚶镂蛤  鹦鹉学舌  高车驷马  伤弓之鸟

118、如蝇逐臭  万象更新  为虎作伥  目无全牛  鬼蜮伎俩

119、指鹿为马  鹤发鸡皮  肥马轻裘  率马以骥  纵虎归山

120、打草惊蛇  临渊羡鱼  龙骧虎步  望子成龙  养虎遗患

带动物的四字词语 第6篇

羊质虎皮、伤弓之鸟、穷鸟入怀、倦鸟知还、秋毫不犯、投畀豺虎、如鸟兽散、洞察秋毫、鲸吞蚕食、鹤发鸡皮、龙阳泣鱼、群雌粥粥、鱼鱼雅雅、鹿车共挽、飞鹰走狗、穷鼠啮狸、即鹿无虞、白鱼入舟、吞舟之鱼、信及豚鱼、鹤归华表、鹰鼻鹞眼、鱼龙百变、鱼龙变化、鱼龙曼延、飞鸟惊蛇、自相鱼肉、烟波钓徒、马中关五、青鸟殷勤

鱼水深情、吞舟是漏、鱼沉雁渺、秋毫之末、鱼肉乡里、妻梅子鹤、瞎子摸鱼、轩鹤冠猴、云中白鹤、羊狠狼贪、鼎鱼幕燕、返哺之恩、獐麇马鹿、飞鹰走马、池鱼林木、丢盔卸甲、惭凫企鹤、鱼升龙门、不甘雌伏、飞鸟依人、狼虫虎豹、蜂目豺声、藏弓烹狗、鱼沉雁杳、得兔忘蹄、如鱼似水、下乔入幽、葬身鱼腹、熊经鸟伸、蜂屯蚁聚

鱼跃龙门、狼狈为奸、独占鳌头、焚琴煮鹤、如鱼得水、引狼入室、鱼龙混杂、明察秋毫、雏鹰展翅、飞禽走兽、如鲠在喉、狼奔豕突、闲云野鹤、鸟语花香、得鱼忘筌、鱼目混珠、临渊羡鱼、浮想联翩、梅妻鹤子、狼子野心、鹤发童颜、乱点鸳鸯、浑水摸鱼、鬼哭狼嚎、涸泽而渔、展翅高飞、小鸟依人、秋毫无犯、莺歌燕舞、不稂不莠

麟角凤嘴、远走高飞、狼吞虎咽、为渊驱鱼、照猫画虎、白龙鱼服、不如归去、鹿死谁手、鱼贯而入、鸟尽弓藏、遍体鳞伤、一琴一鹤、狼心狗肺、南蛮鴃舌、闲云孤鹤、鱼传尺素、狼狈不堪、焦头烂额、杯盘狼藉、气急败坏、混水摸鱼、鲍鱼之肆、拒虎进狼、凫趋雀跃、鸟枪换炮、蜂拥而至、雕虫小技、不舞之鹤、自投罗网、一饮一啄

带动物的词语 第7篇

2、捉鼠拿猫：拿：抓住。捉住老鼠和猫。比喻能制服敌手。

3、鱼目混珠：混：搀杂，冒充。拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。

4、游蜂浪蝶：比喻态度轻佻好挑逗女子的人。

5、指天射鱼：向着天空去射河里的鱼。比喻办事必须落空。

6、自相鱼肉：鱼肉：当作鱼肉一般任意宰割。比喻内部自相残杀。

7、鱼贯而行：象游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个跟一个单行前进。

8、鱼游釜中：釜：锅。鱼在锅里游。比喻处境危险，快要灭亡。

9、鸷鸟将击，卑飞敛翼：比喻欲擒故纵，伺机而后发。

10、翥凤翔鸾：盘旋飞举的凤凰。常比喻美妙的舞姿。

11、鱼跃鸢飞：指万物各得其所。

12、渊鱼丛雀：把鱼赶进深潭，把雀赶到丛林。原比喻统治者施行暴政，百姓逃往别国。现也比喻把能够团结的人赶到敌方去。

13、以蚓投鱼：用蚯蚓做鱼饵钓鱼。比喻用较小的代价换得较大的收获。

14、鸷击狼噬：谓凶狠地残害人。

15、蚁穴溃堤：小小的蚂蚁窝，能够使堤岸溃决。比喻小事不注意，就会出大乱子。

16、鹰击毛挚：击：搏击;挚：凶猛。鸷鸟扑击其他动物时，羽毛都张着。比喻严酷凶悍。

17、朝阳鸣凤：比喻品德出众正直敢谏之人。

18、一石二鸟：扔一颗石子打到两只鸟。比喻做一件事情得到两样好处。

19、葬身鱼腹：尸体为鱼所食。指淹死于水中。

20、缘木求鱼：缘木：爬树。爬到树上去找鱼。比喻方向或办法不对头，不可能到达目的。

21、朱颜鹤发：朱颜：红润的脸。红润的脸和像鹤羽毛一样白的头发。形容老年人精神焕发的样貌。

22、走头无路：绝路。比喻陷入绝境，没有出路。

23、羊肠鸟道：形容山路狭窄，曲折而险峻。

24、甑尘釜鱼：甑里积了灰尘，锅里生了蠹鱼。形容穷困断炊已久。也比喻官吏清廉自守。

25、鱼馁肉败：馁：鱼臭烂;败：肉腐烂。鱼烂肉腐。泛指变质的食物。

26、逐鹿中原：逐：追赶;鹿：指所要围捕的对象，常比喻帝位政权。指群雄并起，争夺天下。

27、脏污狼藉：贪污受贿，名声败坏，不可收拾。

28、鹰拿燕雀：比喻捉拿毫不费力。

29、鱼传尺素：尺素：古代用绢帛书写，通常长一尺，所以称书信。指传递书信。

30、鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一齐。

31、中原逐鹿：指群雄并起，争夺天下。

32、獐麇马鹿：比喻举动匆忙慌乱的人。

33、引狼入室：引：招引。把狼招引到室内。比喻把坏人或敌人引入内部。

34、鹰视狼步：象鹰那样看东西，象狼那样走路。形容为人阴险狠毒。

35、指鹿为马：指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。

36、众盲摸象：许多瞎子摸象，摸到象腿的说象一根柱子，摸到象身子的说象一堵墙，摸到象尾的说象一条蛇，互相争论不休。比喻看问题以偏概全。

37、鱼贯而入：象游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次序进入。

38、招蜂引蝶：招致蜜蜂，吸引蝴蝶。比喻吸引别人的注意。

39、鸷狠狼戾：形容凶狠乖戾。

40、蚁封穴雨：蚂蚁聚土洞口，是要下大雨的征兆。

41、鹰嘴鹞目：形容外貌奸诈凶狠。

42、鸷鸟累百，不如一鹗：犹言诸侯百人不如天子一人。

43、羊狠狼贪：狠：凶狠。原指为人凶狠，争夺权势。后比喻贪官污吏的残酷剥削。

44、照猫画虎：比喻照着样貌模仿。

45、证龟成鳖：将乌龟说成甲鱼。比喻蓄意歪曲，颠倒是非。

46、鹰扬虎视：象鹰那样飞翔，如虎一般雄视。形容十分威武。

47、煮鹤焚琴：把琴当柴烧，把鹤煮了吃。比喻糟蹋完美的事物。

《四字词语复习》教学设计与反思 第8篇

1. 教学概述

本课教学内容是义务教育课程标准实验教科书三年级下册学习园地中的词语积累部分, 出现在单元学习园地和词语表中的四字词语约有80个。本节复习课通过运用思维导图让学生先将本单元所学的四字词语整理分类, 然后教师引导学生在分类的基础上, 归纳记忆和积累词语的主要方法:根据图片记忆、简笔画记忆和具体语境记忆。借此为学生理解和应用四字词语做好铺垫。

2. 学习者分析

三年级学生已经积累了相当数量的成语和四字词语, 基本掌握了分类积累词语的方法。但如何强化记忆并在理解的基础上学以致用, 依然是大部分学生学习词语的瓶颈。这需要教师寻找符合学生年龄特点和认知水平的切入点, 营造轻松快乐的学习气氛, 充分调动学生发挥主体作用, 自主探究记忆和理解词语的方法。

3. 教学目标

(1) 知识与技能

○能正确记忆本册书中出现的描写景物和含有动物的四字词语。

○能在具体的语境中正确理解并使用描写景物和含有动物的四字词语。

(2) 过程与方法

○能够正确运用思维导图整理分类的方法对所学四字词语进行分类整理。

○能够正确分析词语的特点, 并根据其特点, 选择合适方法进行记忆。

(3) 情感与态度

○在运用思维导图进行分类记忆的过程中, 发展把信息技术作为工具运用于日常学习生活中的意识。

○在记忆、积累和理解四字词语的过程中, 体会四字词语的趣味性, 感受中国语言文字的魅力。

4. 教学重点

根据词语的特点, 运用思维导图进行分类整理, 并选择合适的方法进行记忆。

5. 教学难点

正确理解描写景物和动物的四字词语的含义, 在具体的语境中会正确使用。

6. 课型

本课是电子白板和思维导图交互工具支持下的复习课。根据复习课的特点, 本课教学整体框架分为三大模块:课前学生运用思维导图初步整理分类, 课堂上教师利用思维导图和电子白板的交互功能, 引导学生自主探究分类和记忆, 最后再通过优化练习进行巩固强化。力图充分发挥教师的主导作用, 鼓励、引导学生进行自主、探究、合作学习, 在师生互动、生生互动中提高课堂教学效率, 发展学生高级思维能力。

7. 教学准备

○学生在课前搜集本册书中的四字词语, 并运用思维导图将四字词语分类。

○准备电子白板, 作为提供师生交互的学习工具。

○利用Mindjet MindManager Pro 7制作词语分类课件, 提供学习的情景与任务环境。

●教学过程设计

1. 交流分享 (调动学生积极性)

要求学生拿出用思维导图分类整理好的词语, 同学之间交流, 读准确, 不懂的请教同学。

课堂实录:

创设情境, 引入第一关。

师:圣诞节快到了, 先让我们一起跳《铃儿响叮当》吧!看, 圣诞老人赶着鹿车准备了很多礼物要送给小朋友, 你们想要这些礼物吗?

生:想要。

师:那就一起来玩闯关游戏吧!比一比, 看哪个小组能拿到最多的礼物。老师知道同学们已经在课前将本学期的四字词语用思维导图归类整理了, 小组内先交流学习一下吧。请看第一关的要求。

2. 七嘴八舌 (组织学生讨论, 根据词语特点记忆)

(1) 交流汇报, 分类整理

教师依据小组汇报的情况在电子白板上出示四字词语七大分类的思维导图, 以每个单元不同词语内容主题作为分类标准, 如图2所示。

(2) 观察词语特点, 指导记忆方法

○图片联想记忆:描写花草树木的词语。

○时间顺序记忆:描写日、月的词语。

○简笔画记忆:描写山峰的词语。

○分类记忆:描写动物的词语 (天上飞的-地上跑的) 。

(3) 鼓励学生自己想方法记忆, 课外词语视学生情况适当拓展

课堂实录:

交流学习记忆方法。

(1) 学习描写景物的词语——简笔画记忆法

师:圣诞老人夸奖我们班的学生真聪明啊!今天我们一起学习描写景物和含有动物的词语。我们仔细观察可以发现描写景物的词语有三类, 每类各有什么特点呢?

生1:我发现了有些词语是写花草的。

生2:有些词语是写太阳和月亮的, 还有写山的。

师:你们观察得真仔细。这么多词语我们应该怎样记住它们呢?老师教你们一个好方法。谁会画画?请你上来根据老师说词语, 用简笔画把你想到的东西画下来。

生:在电子白板上画出“连绵起伏、崇山峻岭、纵横交错”等表示的画面。

师:你画得不错, 奖励你一个“真棒”。

(2) 学习含有动物的词语——分类记忆法。

师:谁能用笔画出这些词语中含有的动物?

生: (一边画) 有雀、龙、凤、羊……

师:你们发现这两组小动物的区别了吗?

生1:一组是在天上飞的。

生2:一组是地上跑的。

师:对, 那就好办了, 你尝试记忆一下吧。

3. 过关斩将 (强化与巩固练习)

设计三组阶梯性题组, 让学生在过关中强化、巩固。

(1) 根据句子的意思写出词语

○形容各色鲜花五彩缤纷, 娇艳美丽。 ( )

○高大险峻的山岭。 ( )

○比喻因受惊恐而警觉特别灵敏的人, 也指惊慌失措的样子。 ( )

(2) 火眼金睛 (学生做练习卷)

A请找出下面词语的错字并改正

守珠待兔 悬崖峭璧 落英缤分

诧紫嫣红 层恋叠翠 喷薄浴出

连绵不续 鸭雀无声

B词语搭配

五颜六色的春天

金碧辉煌的 鲜花

冰天雪地的 山峰

连绵起伏的 树林

郁郁葱葱的 山庄

(3) 从下面挑选三个词语连成一段话

齐心协力 争先恐后 流连忘返

众志成城 人山人海 五颜六色

多姿多彩 五湖四海 情不自禁

课堂实录:

优化练习, 巩固强化

师:圣诞老人发现第一小组的同学特别积极, 得了很多“真棒”, 其他小组要加油啊!前面学了这么多词语, 你们会用吗?哪个小组敢挑战“过关斩将”?

生:老师, 我们组……

师:好, 请闯第三关。可要看清题目要求啊。请同学们在小组内先交流一下之后再告诉大家答案。

组1:选择描写景物一组的词语说话。

组2:选择非景物类词语说话。

师:比比看, 哪个小组得到的“真棒”最多。圣诞老人觉得我们班的同学今天表现得真棒, 不仅会背这么多词语, 而且还会用了, 他要把圣诞树上的礼物奖励给你们。

4. 课堂评价

本课教学设计通过引入小组竞赛机制, 调动学生的积极性和学习兴趣。在整个教学中运用圣诞老人发送礼物的形式作为贯穿课堂的过程性评价, 并且在每个环节中间用圣诞老人来评价和奖励, 能够自然过渡到下个环节, 环环相扣, 衔接自然。

●教学效果及反思

语文课堂应构建教师与学生、学生与学生交流的环境, 新媒体的应用能够增强课堂的交互性, 促进学生语言运用能力的发展。本节课在思维导图和电子白板支持的可视化和高度交互的课堂环境下, 利用学生已有的知识资源和认知特点, 通过师生、生生之间的有效交互, 引导学生对四字词语进行分类整理, 并根据词语的特点, 通过图片联想记忆、简笔画记忆、分类记忆等方法进行记忆、目标达成度较高, 教学效果比较好。

1. 整合思维导图和电子白板, 搭建以生为本学习平台

本课教学依据创新性学习原则, 注重发挥媒体的交互作用, 借助电子白板的教学优势, 以思维导图为支架, 为学生搭建了良好的学习平台。在可视化、高度人-机交互和人-人交互的教学环境下, 以学习者为中心, 引导学生在具体的语言环境中自主探索, 主动发现, 共同构建知识体系。

例如, 在学习描写景物词语时, 让学生先观察词语的特点, 然后发现可将这些词语分为三小类:描写花草树木的、描写日月的和描写山峰的。教师针对词语特点, 利用电子白板的拖拉、聚焦、遮盖、板擦、绘画等交互的功能实现课堂的互动: (1) 连接与词语意思相符的图片, 采用图片联想记忆法; (2) 用时间顺序记忆法来记忆描写日月的词语:喷薄欲出 (黎明) -旭日东升 (早晨) -夕阳西下 (傍晚) -皓月当空 (晚上) ; (3) 让学生用简笔画画出以下词语的画面:连绵起伏的山峰、崇山峻岭、悬崖峭壁和纵横交错。

利用彩色图片可以刺激学生感官强化记忆, 简笔绘画可以记录思维轨迹, 还可以进行分类记忆。运用源于学生的生活经验的彩色图片、简笔画及语境等多种方法来帮助学生进行联想记忆, 不仅有利于学生建构学习方法, 还有利于建立新旧知识之间的联系, 更有利于发展学生高级思维能力, 效果非常好。

2. 优化题组设计, 培养学生高级思维能力

练习是复习课的一种表现形式, 是巩固知识和深化知识、提高智能的一种手段, 是优化课堂教学的一种措施。本课练习以阶梯式的题组呈现, 为满足学生的差异性需求而设计, 难度逐渐提升, 层次性较强。例如, 第一组练习题设计由解释词语含义的句子作为题目, 带有提示的作用, 为学生倒推词语提供了必要的支架, 是记忆词语、理解词语含义的基本技能题, 要求全班学生必须会做。第二组练习题如判断纠错题、词语搭配题, 让学生在多种练习中运用词语, 发展学生的分析、综合和判断等高级思维能力, 是培养学生独立思考、解决问题的能力题, 可供不同层次的学生选择做。第三组是提高练习题, 让学生自选三个词语连词说话, 在前两次练习题的基础之上提高了难度, 要灵活运用在具体的语境之中, 真正让学生学以致用, 提高学生综合运用词语的能力。这样, 各个层次的学生都能完成自己力所能及的习题, 获得成功体验。

3. 立足课堂实践反思教学, 促进教师的专业发展

执教以后, 通过自我反思和与同事们的交流研讨, 我们发现以下几点有待改善: (1) 复习课要注重查缺补漏, 把握难点重点突破, 本课在培养学生的动笔写字能力方面有待加强; (2) 词语强化练习的形式可以再多样化, 如看图说话、学生根据词语做动作等, 给学生搭建展示的平台, 充分发挥学生的主体作用。我今后将不断探索学科教学与信息技术的整合应用, 利用信息技术, 优化课堂教学。

课堂是教学的第一战场, 也是开展科研的主战场。我校自开展广州市“十一五”规划课题《促进高级思维技能发展的思维导图学科应用研究》一年来, 坚持“改”字当头, 抓“实”教改;“研”字领先, 抓“活”教研。专家们经常深入到课堂指导教学, 引领教师开展教研活动, 指导我们勇于创新, 将思维导图和电子白板有机结合起来应用。信息技术与课堂教学的有效融合, 不仅激发了学生的学习兴趣和思维技能, 而且提高了教学效率, 极大地推动了课堂教学的发展, 为开辟思维导图课题新领域的科研工作起到了抛砖引玉的作用, 促使我们在实践中促进自身的专业发展, 实现自我发展的目标。

评述与探讨

“随风潜入夜, 润物细无声。”在《四字词语复习》这一教学设计案例中, 信息技术犹如春雨渗入课堂, 为教师、孩子带来了新的学习体验和思考空间, 还原了整合课堂中语的真味。设计尊重语文学科特色, 注重培养孩子对词语的记忆、理解和应用, 循序渐进, 培养孩子的高级思维。尤其值得指出的是“教学目标”部分, 以前的教学目标多以“知识”、“技能”、“情感”三方面划分, 而这一教案让我眼前一亮的是多了“过程与方法”部分, “授人以鱼不如授人以渔”, 让孩子掌握词语记忆的方法、并学习一些信息技术工具的使用, 这将有利于方法的迁移和创新, 信息技术的使用不仅增效课堂, 更让孩子掌握了学习的方法。

当然设计中也有略显不足的地方, 如“学习者分析”部分太过表面, 如果能对学生的四字词语掌握程度进行深入系统分析, 对不同水平的学生进行同质或异质分组, 强化训练, 科学地形成班内分层、小组合作, 这样的学习将更具有针对性。

阳 上海市教科院

本课给我们带来以下几个亮点:

一是执教者 (研究者) 对信息技术在学科整合中的合理运用, 即“有效利用信息技术处理课程和资源, 从而提升教学效率。”本课教学中刻意策划、设计的课件似乎不存在, 而体现在教学过程中的是借助电子白板和思维导图工具 (Mindjet MindManager Pro 7) 随课堂教学自动生成的教学资源, 如学生对词语的归类, 学生对词语的记忆方法等。这种演变, 体现执教者对新课程标准教学理念的灵活驾驭, 有效提高了开放性课堂教学中知识的生成性, 更是信息技术 (信息平台) 在新时期、新课改环境下应用研究的有效尝试。

二是执教者在学科整合中保持了“语文味”。语文味是语文学科工具性与人文性特点的和谐统一, 是教学过程中情趣、意趣和理趣的和谐统一, 是语文学科的特点和执教者、学习者的个性的和谐统一, 是教师的教学激情和学生的学习兴趣、教师的综合素质和学生的文化素养、教师的发展和学生的发展的和谐统一。本课教学从“归类整理、理解记忆、语境运用”三个层次展开, 紧扣教学目标:词语的积累、记忆与运用。在教学过程中, 以学习者为中心, 引导学生在具体的语言环境中自主探索、主动发现, 注重知识与能力共振与生成。更难得可贵的是, 执教者能够从更高的理性角度, 引导学生借助思维导图进行知识的归类, 记忆方法的引导等, 这不仅是教师与学生的互动, 更是学生与知识的互动。这种学习方式无论是培养学生学习兴趣, 拓宽学生学习方法, 提升学生综合素质, 都有着深远的意义。

汪细强 湖北省黄石市广场路小学

既然这是一节技术支持下的学科课堂教学, 我们不妨从学科教学本身和技术运用两个方面来看。

从学科本身来看:目标制定比较适合, 符合小学三年级学生的学习心理和认知特点, 也注意到了新课改所要求的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”三维教学目标;教学过程清晰、流畅, 照此过程组织、实施教学, 应能较好达到既定教学目标;教学方法和策略选取得当, 比如技术的合理、适当运用, 小组竞赛机制的引入等, 亦有助于目标的达成;练习设计合理, 所要求的思维水平梯度明显【根据教育目标分类学2001版, 这几个题目大致对应于:根据意思写词语-2B (概念性知识的理解) 、订正错别字-1A (事实性知识的回忆) 、词语搭配-2B (概念性知识的理解) 、选三个词写一段话-6C (程序性知识的创造) 】, 进行分层练习, 照顾到了不同程度学生的学习需求。