我们闯祸了小学作文

我们闯祸了小学作文（精选13篇）

我们闯祸了小学作文 第1篇

今天我和杨弘宇一起去找邱福林玩。

我们来到他家的小区，看见他在小区里坐滑梯，我们说：“邱福林快下来吧，别坐滑梯了。”

邱福林听了，连三赶四地跑下来说：“你们终于来了，我等你们好久了!”我说：“我们现在去哪里玩呢?”他说：“要不，我带你们去我的秘密基地吧。”我们异口同声地说：“好啊!”

于是，我们像小偷一样这儿躲躲哪儿藏藏，生怕别人看到我们。不一会儿就到了，他的秘密基地可真小，都装不下三个人，但是隐蔽性很强，外面全部都是车子，车子之间的距离也很小，一次只能过一个人。我们往里面走了走，发现小区里还有一个大大的游泳池。我还是第一次看见小区里面有游泳池呢!我赞扬道：“邱福林，你家的小区可真棒!都有游泳池了，比我家的小区好多了。”邱福林说：“那当然了，这个小区是巴中最好的小区。”见他那得意样，我说：“我呸!最好的`小区，我看是最差的小区还差不多。”虽然我家的小区没有这么好，但是我就是看不惯他那骄傲样儿。

我们继续往前走，发现有一个出口，我们一出去就来到小区的后面。杨弘宇拿起一块小石头往房子上扔，可是没有扔上去，落在了小巷子里。巷子里突然出来了一个人，他愤怒地说：“谁扔的石头?这么没家教!”

我们飞快地跑了，一边跑我一边气呼呼地说：“咱们闯大祸了!我们快回家，不玩了。“邱福林说：“五点十七分了。”我心想：完了!吃饭的时间到了，呜呜……今晚死定了!

我赶忙跑回家，发现家里一个人也没有。我拿起桌子上的纸条，上面写着：我们出去买东西了。原来她们去买东西了，还好。还好。

我们闯祸了小学作文 第2篇

那天，我刚好带着十六元钱在荷包里，坐在我后面的同学杨瑞轩也恰恰带着几个玩具，我看到他的那些玩具可以随意变换，心里想：要是我也有那些玩具就好了!咦，我不是有十六元钱吗?不如拿这些钱去买它们来过个隐。想着，我就对杨瑞轩说：“杨瑞轩，我出十六元钱来买你的这些玩具，行不行?”他说：“好呀，一手交钱，一手交货!”于是，我拿到了我想要的玩具。

谁知过了几天，奶奶和二姑发现我的玩具增加了，就问我这些玩具从哪里得来的。在奶奶和二姑的再三追问下，我只好说是我拿钱给坐在我后面的那位同学买的。结果，就被二姑用小棒子打了好几下。

我们的小学教育怎么了? 第3篇

接受了十多年的学校教育, 我相信, 大多数学生和我有一样的疑问:我们的想象力哪儿去了? 我们的创造性哪儿去了? 学习了这么多知识, 我们探索知识的精神哪儿去了? 我不禁怀疑:教育到底是不是正确的, 到底该不该有教育? 翻阅以往阐述教育利弊的文章, 我对教育有了新的理解。任何事物都存在正反两面, 教育也不例外, 有其光明的部分, 也有黑暗的部分, 黑暗部分导致教育不完美。以我现在的水平还不足以探究整个教育体系的不足, 于是便以本科专业为起点, 将对教育缺陷的阐述范围缩小为“小学教育的缺陷”。

何谓“学校教育的缺陷”? 学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。缺陷一词十分常见, 如生理缺陷、心理缺陷等。缺陷是相对于某种“完美状态”或者说“预期状态”而存在的, 简言之, “缺陷”就是事物在非自然状态下的状态。理想中的学校教育是教师引导学生学习抽象的知识, 学会实际的技术, 师生共同发展, 因此, “学校教育的缺陷”就是教育中阻碍师生共同发展现象的统称。

学校教育缺陷在学校教育的各个方面都有体现, 如教育制度、教育目的、教学方法、教育评价等。从类型上讲, 又可分为价值缺陷、功能缺陷、教学缺陷、管理缺陷、文化缺陷等。那么, 究竟为什么学校教育存在这么多缺陷? 这就要根据小学学校教育现状来分析。小学学校里的教育管理者、教育者都有自己的认知和价值观等, 这些都表现在他们的管理和教育方法上。

教育是有目的的, 是培养社会所需要的人的实践活动, 具体到学校教育, 自然要利用严格的规章制度管理学生, 达到统一培养的目的。学校学生数量很多, 很难实现一对一的教育辅导, 有效的、统一管理的教育制度便自然而然地得到运用。学校维护秩序的制度会不会因为思维的禁锢而导致学生日趋保守、僵化?没有规矩, 不成方圆。制度化的管理让学校教育明确了教育教学方向, 班级授课制大大提高了教学效率, 但学生却像被扔进了批量生产的工厂。对于小学生来说, 他们有自己的个性、兴趣、成长方式等, 每个人的身心发展都有所区别。而多数小学只顾及同一年龄段学生的发展特点, 忽视个体的特殊性, 大班授课让小学生被硬生生地压成几乎一样的纸张。制度化管理到底是对还是错了, 目前难以下定论, 教育管理者在教育中也难以抉择。

调查还发现, 不同学校在教室、教学工具等硬件设施方面存在区别, 不同教师在教学方法、教学目标等方面也是不同的。这种个体对学校教育认识的体现, 导致学校教育的一个缺陷:价值缺陷。管理者、教师受到他们个人经历和所处环境的影响, 教育理念难以统一, 因此对教育有不同的理解, 充满主观色彩的个人教育难免会出现不足。以师范生现在的专业技能水平, 对小学教育教学目标的定位在于让学生理解、接受考试要求学会的知识, 即应试, 而像魏书生这样对小学教育有创新认识的教师则致力于学生德、智等素质的全面发展。我的教学理念只可以说是魏书生老师理念的一部分, 仅仅停留在教育的表面。

导致小学学校教育缺陷的因素不仅是上面说到的教师的教育理念, 教师缺少素养也是一个重要原因。就我所认识的两个小学老师来说, 一个只有小学学历, 在乡镇的一所小学任教, 给我的第一印象是没有教师的气质, 不太讲文明;另一个则十分“时尚”, 整日与麻将为伴。一个合格的教师不仅要有职业素养, 还要有道德素养, 我相信以上两类教师不在少数。为什么会出现这种情况? 教师的工资待遇越来越好, 一度成为我们眼中的“铁饭碗”, 追求安逸的教师只图“教”的结果。另外, 教师工作枯燥繁杂, 不免出现职业倦怠的现象, 某些老师只把教育当做谋生的职业, 安于现状, 而非认为是为社会、国家培养有个性、有创新精神的人的事业。

除此之外, 在小学课堂里, 优、中、下等生层次分明。为了达到学校规定的教学指标, 优等生受到教师的特殊待遇, 坐前排、受到夸赞, 欣然地接受同学们艳羡的目光, 而所谓的“差生”虽谈不上被教师忽略, 但在一个职业道德欠缺的教师的课堂中, 容易被迫成为优等生的仰慕者、班级里的叛逆者。久而久之, 单一、乏味的教学活动便禁锢了学生的思维, 他们在学校里学到的除了书本知识外, 便只剩下“学而优则仕”的理想追求了。

上面提到的个人对教育的不同理解, 表现之一就是“学而优则仕”的思想。学校教育的固定流程是:初等教育、中等教育、高等教育, 最后选择影响生活质量的工作岗位。学生被高考压力压得像一头不停工作的驴, 即使厌倦了, 也不能停止, 而这种影响竟然愈演愈烈, 将原本充满自由与幻想的小学生也卷入未来前途的竞争大战中。通过调查问卷和与小学生的访谈, 我发现不论是教育目的还是教学评价, 几乎所有小学都选择用死板的成绩、等级进行考核, 甚至对学生学习行为的“诱导”几乎完全被“诱惑”替代。从有理可依的代币制到人们口中的好大学、好工作都影响着小学生的价值取向, 试问, 在这样一种充满“诱惑”的小学教育中, 面对枯燥的教学、考试, 小学生那一点为探索未知而学习的兴趣如何能不被扼杀?

我闯祸了小学作文400字 第4篇

嘘!不要出声，我告诉你一个小秘密，你可不能说出去哦!告诉你，我闯祸了。

今天中午，我回家吃完饭，看见泥匠在弄地坪。他们把拌好的水泥倒在地上，一边用泥夹把水泥抚平一边往后退。我看了觉得很有趣，真想过去试一试。

傍晚，泥匠们收工走了。我没事就走到那边，一看已弄得平整的厨房，手痒痒真想碰一下。我不由自主地伸手往地坪上一碰，咦，怎么软软的，等我惊觉，那上面已留下几个手指印。怎么办呢?我有点心慌。一看，泥匠用来抚平地面的泥夹还在旁边，我想：还是让我来做一回“小泥匠”吧。我拿起泥夹也学着他们的样子开始搞了起来。可地面还没有完全干，泥夹刚碰到地就被牢牢地吸住了，怎么也拿不动。我使尽了吃奶的力气，终于提起来了。可是，一大块水泥地面被掀了起来。一不做，二不休，再试试吧，会弄好的，我安慰自己。这次，我拿起了泥夹轻轻地粘了一下水泥就往边上一拉，水泥没被粘起来，可泥夹却嵌入水泥中。就这样越搞越糟，越糟越搞。最后，地面被我弄得一塌糊涂了。

我闯祸了小学优秀作文 第5篇

从小到大我经历的事情如天上的`繁星一样数不胜数，有些事情现在已经淡忘了，但有一件事让我记忆犹新.

记得那天早上，我又想出一个坏主意把谢东良的杯子放到了王永强的抽屉里，便装作若无其事的样子.这时谢东良手忙脚乱地寻找自己的杯子，但怎么也找不到.这时有同学给他指点一下，于是他大步流星地走过来，把右手的食指伸直，火冒三丈地指着我说：“你把我的杯子放到哪里去了?”这时，我才嘻嘻哈哈地让王永强把他的杯子还给他.这时，谢东良气得满脸通红，满教室追着我，我边跑边向他做鬼脸，气得他头上直昌烟.

第二节下课时，我把这件事抛到了九宵云外，一下课我和丁颢展，王永强出去玩了.刚回班，周子钧和别的同学说：“谢东良把你们的文具盒放在地上踩了几脚!”我们三个人冲过去怒气冲冲地对谢东良说：“你为什么把我们的文具盒踩踩!”谢东良握紧拳头眼睛狠狠地盯着我们咬牙切齿地说：“谁叫你们藏我水杯!”争吵之中不知谁先动的手，大家打成一片，教室里一片狼籍，直到老师来了.....结果老师把我们的家长请来了，我们被拉回家了，最后一节课也没上成，回家反思去了.

我们闯祸了小学作文 第6篇

今天，我和小学生作文大全“并让我背诵了《错误。

临沂商城实验学校一年级:解雨蒙

我闯祸了作文 第7篇

10月20日，今天起床刷牙洗脸吃好早饭，我和妈妈玩躲妈妈，我躲在门后，我想站的高点，就站在了门吸上，结果门吸被我踩了下了，我害怕了，就叫妈妈过来，担心妈妈骂我！

爸爸妈妈都过来了，可是他们都没有骂我，让我自己想想为什么会踩断？应该怎么弥补？吸取怎样教训？我知道了因为一头空的加上我太重了就断下来了，我就请爸爸帮我一起装回去，爸爸装的时候需要什么东西我就去帮爸爸拿，我也知道了一头悬空的地方不能踩上去，不然断掉我就要摔坏的！

 

我闯祸了作文 第8篇

10月3日爸爸带我到郑州玩，到了一个服务区上完洗手间，我把车一锁，把车钥匙丢在了车上就把门关上了，准备走时，发现门打不开了。

我才知道自己闯祸了，幸亏车的天窗还开着，一个叔叔帮忙找个了铁丝，费了很大劲才把钥匙给钩出来。唉，以后可不敢锁上车门后把钥匙丢在车里了，要不麻烦就可大了。

我闯祸了作文 第9篇

如果我把乒乓球练得棒棒的，不就可以被选上了吗?我心里暗暗高兴。拿着乒乓球拍，我来到了教室前面，“砰，砰，砰……”乒乓球在球板与墙壁之间来回蹦跳着。“……210、211、212……”我一边数一边暗暗地兴奋，看来我应该有希望哟!突然，乒乓球掉进了饮水机的后边去了。这可怎么办?我踮起脚尖往里张望，哟，好像它躲到夹缝里去了。哼，别想跟我捉迷藏了，我一定要把你给抓出来。我一着急，一时冲动，就把手伸进了夹缝里……

“啪――”一声巨响，饮水机倒了下来，矿泉水也都洒了一地。这可怎么办?我心惊肉跳的，心里非常后悔，后悔不应该在那里打乒乓球，后悔捡球时没有想到后果……正在我不住地埋怨时，钱老师走了进来，她一看这架式，一脸严肃，让我们马上都坐好。我心里十分不安，暗暗地想：这回我一定要吃顿“马肉”了。

我闯祸了作文 第10篇

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事情是这样的暑假的一天傍晚，瓦匠收了工。我在外婆家玩。吃过饭，我叫小狗欢欢跟着我走。我看见门口有一堆未干泥沙，我的好奇心便一下子涌了上来。我向四周看看，见没人，我便飞快的冲了过去，再向上一跳，便越了过去，我回头一看，一点泥沙都没碰到，我暗想：这麽大的一片泥沙，我竟然一点都没碰到，看来---我以后可以赶超刘翔了，

我闯祸了作文 第11篇

哎，每当看到墙壁上的那个大洞，我就会想起自己闯的祸。

一天，我在家里玩钢笔，不小心将墨水飞溅到墙上，墙上立刻出现了一滩墨迹。要是被妈妈知道，非教训我一顿不可，我得赶快擦干净。

于是，我拿来抹布，用力地在墙上搓，结果我擦得很累，可墨迹还没消除，怎么办?

墙上的墨迹是黑的，说不定在上面涂上白色的颜料就好了呢?于是，我拿出修正液，用力地甩了甩，站到椅子上，手扶着墙，将修正液往墙上涂。刚开始，我 还得意洋洋，可没想到修正液里含有水的成分，再加上修正液的瓶头是尖的，墙上的墨迹虽然没了，但是被我戳了个洞，比原来的墨迹更醒目了。

这下我可无计可施了，忽然萌发了一个念头：欺骗妈妈!

妈妈回到家，看见墙上有个洞，很惊讶，随后用严厉的口吻问我：“这是怎么回事?”我装作若无其事地回答不知道。妈妈又问：“你真的不知道吗?”我战 战兢兢地说：“我……真的……不知道。”不知道是妈妈见我害怕的神情不忍心责怪，还是真的以为问不出个所以然，她没有再追问下去。

作文 闯祸了！ 第12篇

今天，我和妹妹一起拍皮球，我拍了48个，妹妹拍了24个，妹妹很不服气地说：“别看你球拍得多，可我的力气比你大，不信你看……”说着，妹妹立刻捡起一块石头往地上一扔，碎片飞溅起来，砸到我的脚上，好疼。我好生气，想都没想，就捡起一块石头向妹妹脸上扔去，把她打哭了。我闯祸了，急忙跑过去说：“对不起，还疼吗?……”回到家，我把事情的经过告诉了爸爸妈妈。爸爸把我叫到卧室谈话，他对我说：“要爱惜身体，不要使身体轻易受到伤害，因为有了伤痛，自己会疼，还会让父母担忧。“并让我背诵了《弟子规》中的“身有伤，贻亲忧。”听了爸爸的话，我再次向妹妹道了歉，承认了错误。

临沂商城实验学校一年级:解雨蒙

闯祸了作文 第13篇

妈妈在做饭让我帮忙看弟弟，他总是闹人，我就想着给弟弟洗澡吧，反正弟弟爱玩水，玩儿起来应该就乖了。

第一次给弟弟洗澡，我不知道怎么洗，我就学着妈妈给弟弟洗澡的样子，先给他用淋浴往身上冲了一下，他有点害怕。我就对他说：“别怕别怕，有哥哥在。”看他害怕，我就把水放到他的浴盆里，让他在浴盆里洗，我先让弟弟把鞋脱了，把他抱进浴盆里，可他还是不敢坐在那个大盆里面，可能是第一下把他吓住了，我就用水慢慢地往他身上泼了。然后把他头弄湿放上洗发水，他突然就哇哇地大哭起来，我就停下来哄哄他。洗着洗着，那个泡沫流进了老弟的眼睛里，他就急得抹着眼睛哭，我赶紧用毛巾帮他把泡沫擦干净，但是他还是哭，妈妈听见了，赶紧跑过来说：“你干什么呢?”我说：“我在给弟弟洗澡呢。”妈妈就赶紧把弟弟抱出来，用毛巾把弟弟擦干净，然后就抱着出去了。