良好的家风伴我成长

良好的家风伴我成长（精选14篇）

良好的家风伴我成长 第1篇

良好家风

伴我成长

实验小学四（3）肖依琳

如果家是一片蓝天，我就是一只快乐的小鸟，没有了她，我将无法展翅飞翔；如果家是一滴雨点，我就是一颗茁长成长的小苗，没有了她，我将无法长成参天大树；如果家一缕灿烂的阳光，我就是一朵含苞欲放的花蕾，没有了她，我将无法在春天展示我的绚丽多姿。国有国法，校有校规，家有家风。我之所以如此快乐，因为我有一个温暖的家，我家有着中华传统的良好家风。

妈妈教育我做人要守信。记得上学期，我因为我在全镇语数联赛中荣获一等奖，妈妈非常高兴，所以，放我2小时假，准许我玩自由玩耍。但是我玩和小伙伴们玩得十分开心，忘记了时间。妈妈很严肃地把我叫了回来，一阵责备之后，便语重心长地对我说：“琳琳，做人要守信，怎么说的就应该怎么做，养成这种不好的习惯，长大了走入社会上是会很麻烦的！”我记住了妈妈的话，更明白了守信的重要意义。

爸爸告诉我做人要诚实。因为“人而无信，不知其可也。”一天，我在家里玩，不小心把爸爸最心爱的玻璃茶杯打碎了。当时我很怕被挨骂，悄悄地将玻璃碎片捡起来扔进了垃圾桶。不过最后，我还是鼓起勇气，向爸爸道了歉。爸爸不但没有责怪我，反而非常高兴，并且对我说了句意味深长的话：“杯子打碎了不要紧，如果你因此失去了诚实，就没有人会相信你了。”从此，我懂得了做人要诚实。

父母经常教导我做一个拾金不昧、不贪图钱财的人，这句话深深在我心里，可小时候的我却不懂得什么是拾金不昧。六岁那年，一个叔叔家的小妹妹来我家玩，玩了许久，叔叔便把她拉着走了。在家里的沙发上，小妹妹玩的玩具落在了那里，我本来就很羡慕那个玩具，我马上跑到哪里坐下，假装看电视，一只手拿着遥控板，另一只手却一直往后面拿玩具。摸到玩具后我就马上往房间跑，偷偷把它藏了起来。在吃晚饭的我，虽然脸上平静，但心中却忐忑不安。妈妈似乎看穿了我的心思，反复地问我发生了什么事，我吞吞吐吐地把事情的来龙去脉一五一十的告诉了妈妈，爸爸首先把碗“砰”地一声放在桌子上，大声喊道：“马上把玩具拿来！”我被爸爸的怒吼吓哭了，连忙跑进家里拿了出来。妈妈拿过玩具，语重心长地对我说：“做人要拾金不昧，不论是在哪里捡的也要还给东西的主人，不然主人会担心，要设身处地的为别人想一想。”我似懂非懂的点了点头。妈妈把玩具还给了那个小女孩。从此我懂得了做人要拾金不昧。

父母不仅交给我我做人的道理，还教育我要努力学习。

在我的学习生活中，因为马虎，因为贪玩而考试失败的次数很多。每一次，我都很害怕妈妈会因我考试失败的生气。但每次回到家，妈妈却总是对我说：“失败不可怕，可怕的是就此跌倒！你要以此为起点，争取下次取得更好的成绩。”然后妈妈和我一起看我的考试卷子，一起分析失误的原因，为我解答难题。经过妈妈的辅助和我不懈的努力，我的成绩直线上升，经常参加学校组织的各种竞赛活动，而且次次获奖。

我的成功，不仅仅因为我能专心听讲，认真预习复习，更重要的是，我家有良好的家风。家庭是苗圃，孩子是幼苗。家风如春雨，随风潜入夜，润物细无声，小苗只有在雨露的滋润下，才能健康成长。孩子只有在优良家风的熏陶下，才能出类拔萃，也只有家家有良好的家风，祖国才能繁荣昌盛。

简评：文章语言平实而不乏生动，道出了一个和谐温暖而又家教严格的幸福家庭。看似平铺直叙却处处流露出小作者的真情实感。（杨艾）

良好的家风伴我成长 第2篇

用爸爸说，他小时候爷爷奶奶家在农村，爸爸兄妹三人，全家五口人全靠微薄的农业收入维持生活。为了让全家人有衣穿有饭吃，奶奶精打细算，节衣缩食。多少个一晚一觉醒来还看到奶奶在灯下做针线活，那时候虽然家里穷，她奶奶过日子会盘算吧，爸爸兄妹三人收拾得干干净净，整整齐齐，经常引来街坊邻居们羡慕的目光，奶奶没有什么文化，却用它独有的方式教育孩子们，要节约不浪费在奶奶的影响下爸爸养成了勤俭节约的好习惯。

爸爸原来很爱抽烟，现在情况发生了变化，不仅从数量上减少了，连质量也下降了几十元的烟，平常很少买，偶尔出来出去应酬一下才抽，压缩烟钱，只是爸爸的一个小习惯，平时爸爸其他方面就很节约。一件衣服，一双鞋子穿了一年又一年，他很干净整洁，从不买高档衣物，但在读书学习，孝敬父母和帮助他人的方面，他花起钱来连眼睛都不眨。

元奶奶家离我们较远，但逢年过节及爷爷奶奶生日的时候，父母总带礼物陪他们，最近奶奶身体不适住院，爸爸很忙，是妈妈一个人要照顾我们全家老小，每天接送我上下学还要陪奶奶输液送饭，奶奶很过意不去，说太辛苦妈妈，爸爸工作忙，一进门就去做家务，很体贴妈妈，妈妈从不说累，总是笑眯眯的，日常生活中爸爸妈妈还要求我做到起居有节，守时守信，做一个对自己有担当的人吃饭要小声交谈，吃多少盛多少，不浪费一粒粮食，零花钱自己保管，但是妈妈要求零花钱不能乱花，要做到勤俭节约，从小事做起，一粥一饭，当想着来之不易，生活上必须节约。

勤俭是棵草，节约是朵花。勤俭节约看起来微不足道，但实际上它是重中之重，我们每个人应当责无旁贷，在我家卫生间放了个水桶，每个人洗好脸后多把水倒进去，在我们家还有一些生活的小窍门，比如家里的冰箱出现异味时，以前我们会去超市买专用的除臭剂，不仅花销大，而且失效后又变成了垃圾。而现在我们会把剥下来的柚子皮洗净揩干，放入冰箱内，几天后，打开冰箱，清香扑鼻，异味全无。

从小我的父母便教育我做人要守信，自己做不到的事情就不要随便去答应别人，因为如果到最后你没有办到就会让人失望，你也会失信于人，下一次并不会有人要你帮忙，也不会有人要帮你的忙。

一次老师让我们去查鲁迅的资料，我的同桌家没有电脑，他不知道该怎么办，我自告奋勇要求帮她，但晚上回家之后我只顾着去玩啊，忘记去查资料，到了第二天上课我才想起来，但已经晚了，我和我的同桌被老师批评，妈妈听说了这件事后第一件事就是教育：我做人要守信，办不到就不要答应。办不好就要承担责任。

自从那件事过后，妈妈的话就一直刻在我的脑海，我也从未再失信于人。

良好的家风伴我成长 第3篇

在“5·31讲话”中,江泽民同志提出了“在建设有中国特色社会主义的道路上实现中华民族的伟大复兴”这一艰巨的历史任务。“百年奋斗铸就历史辉煌,信心百倍推进复兴伟业”毋庸置疑,良好家风一直以来都是中国发展“乘风破浪会有时”的重要助力之一。中华民族伟大复兴离不开中国传统家风积淀丰厚、传承千年的文化结晶,也离不开现代家风抽象继承、创造型转变的生存智慧。

首先,文化深厚的传统家风。“任何一个中国人,内心深处都有着受传统文化熏陶而形成的共同的价值观,这是在任何时候都无法改变和抹去的。”[1]传统家风内含一种优秀的文化因子,有其深厚的社会根基,感念历史,追溯一种内化于心、外化与行的传统良好家风。如“耕读传家诗礼长”的家风,即形成一种以淳朴刻苦为本,以奉心为纽带,以耕读传家为终极追求的典型传统家风,告诉后人要以勤为生、知书达理、修身养性,以立高德;“百善孝为先”的家风,古人云:“父母者,人之本也”告诫后人要用至孝之心回馈养育之恩,感恩父母伟大而无私的爱,若人缺乏孝心,则不可有一个善良、仁爱之心;“诚实守信”的家风,海涅曾经说过:生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。言下之意人必须对自己负责,把诚实守信当做一种力量,彰显自己内心的安全感与尊严感。尤其在当代道德有所下滑,更应倡导实事求是,待人以诚……

其次,与时俱进的现代家风。家风深受丰富的家庭生活影响,在以小农经济为基础、以宗法血缘为纽带的传统农业社会中,传统家族尤为强调“笃学修行,不追门风”。且家风以一定的经济关系为基础,反映一定的社会和阶层的意志,其具有实践性和时代性。改革开放以来,随着经济多元化和文化多样化,现代化阶梯式迅速发展的趋势,昔日的“四世同堂”逐渐演变成“碎片化”的小型化家庭,呈现一种抽离感情而以利益为纽带的冷漠的商品化联系。诚然,秉承传统美德重塑现代家风成为了新时代凝魂聚气强基固本的基础工程。“在现代化历史进程中,家风有了新内涵、新发展。”张颐武说,除了“男尊女卑”等体现不平等意识的家庭秩序需要调整,市场经济所引入的法律秩序、现代化知识储备作为家风传承的背景也不可或缺[2]。世易时移,现代家风已逐渐摆脱传统家风繁文缛节的家规教训,已呈现家庭关系平等化、民主化、教育统一化、感情化等特点,无形中增添了包容、开明的元素,鼓励子女走出去,为人生的理想而拼搏,为祖国的兴旺而奋斗。

二、良好家风为中华儿女孕育和谐的社会因子

俗话说,“和顺一门有百福,家和才能万事兴”良好家风不仅能促成好的社会风尚、国之正气,其也是维系家庭和睦、社会和谐的重要因素。进而言之,良好家风能持续产生“正的外部效应”,并发酵浸染,逐渐成为一种自觉的执念,为中华民族伟大复兴激活无穷的能量和注入和谐的社会因子。

首先,良好家风促成人的社会化转变。任何一个社会角色都是从家庭而走上社会舞台的。每个人在成为社会角色之前,首先都必定在家庭中以其家风的模式为“脚本”而进行“勾脸”和“排练”[3]。“儿女是父母的镜子”,父母的“耳提面命”和“耳濡目染”,直接关系到孩子的一言一行和未来发展。在完成年代更迭,进行历史延续,社会化转变的过程中,家风则是家庭教育的教科书,有其超强的感染力和渗透力,影响着人的社会化的发展趋势。秉承“成己成物成人”良好家风陪伴中华儿女的健康成长,并在传播和浸染中释放无穷的能量,把信仰之魂、规约之美送去千万家,家家相应,户户相染,无形中完成了“人之所以为人”的社会化转变,为当代中国输送源源不断的动力。

其次,良好家风促成人的自觉化约束。马克思、恩格斯指出:“不是意识决定生活,而是生活决定意识”[4]。人不能随心所欲、毫无规矩地支配自己的生活,而是要遵从现实社会的发展有秩序有规律地进行生产和劳动,这就需要构成社会控制,约束人们的行为。而形成社会控制的重要一环就是家庭约束,乃至生命个体的自我约束。良好家风以其熠熠闪光的人生哲理和传承精华,内化一种自觉的坚守,保持高度的理性认识来自我规劝、自我约束已达社会安定。

最后,良好家风促成人的平和化心态。倘若一个人想要一生都摆脱苦难,这无关富贵,无关贫贱,而是关乎了然于心的平和心态,唯有平和知足的人才最幸福。众所周知,当代和谐社会尤其注重人自身的和谐,其作为社会和谐的基础起着关键的作用。只有人自身平和安宁,推己及人实现人与人的和谐,最终社会才能和谐。所谓“不以物喜,不以己悲”、“不舍不得,小舍小得,大舍大得”,良好家风指引我们:当面对未来彷徨而无措时,当遭遇困苦无助而绝望时,当收获成功喜悦而兴奋时,莫要忌惮人生的挑战和轻言放弃,更无须遗失自我,凡事要以平和心态去善始善终,谦虚而无畏、至自我和谐方可社会和谐。

三、良好家风为中华儿女培养健全的个人品格

古人云:“正心、修身、齐家、治国、平天下。”以小窥大,以大见小,要想做好平抚天下、治理国家的大事就要从小事做起、从自身做起,正其心、修其行,注重自身品格的培养。健全的个人品格并非人的先天禀赋,不可一蹴而就,而是在中国源远流长的历史长河中,通过良好家风历经千载,不断教育、强化,才使大爱无疆、诚实守信、勤奋好学等高尚精神植根于华夏这方沃土,涤荡千千万万中华儿女的心灵,教化培养其具有优良的个人品德,为其打下适宜的人生底色,汇聚中华儿女开创未来走向成功的无穷能量。

首先,良好家风注重人的“大爱”教育。大爱无疆首当“爱国”。“家国一体”的社会结构在中国尤为凸显,正因为此,“爱国”长期以来普遍成为“家风”教育的主题词—无论是“天下之本在国,国之本在家,家之本在身”这种自上而下、由大到小的理论顺承,还是“一室之不治,何以天下家国为”这种自下而上、由小到大的逻辑推演,其中总显现着“家”与“国”互融互通的影子[5]。新时期,爱国就是心系“中国梦”,坚持放飞理想,激发更多的正能量为中华民族伟大复兴而不懈奋斗。另一方面,大爱无疆亦是“爱人”即中国历来推崇的“与人为善”、“待人宽厚”、“好施恩德”的良好家风。只有仁爱之心永驻其心,全社会才能形成推己及人、礼让谦逊、弘扬正气、共创和谐的良好风尚,铸就我爱人人、人人爱我的理想家园。

其次,良好家风注重人的“德行”教育。一个人立身处世的根本在于其是否具有高尚的道德修养,这也是家风的内核精神。修德不仅能使人乐善合群,更能兴国。所以,中国自古以来尤为注重良好家风对生命个体价值取向、道德修养与人格培植的重要作用,且良好家风的直接作用就首先体现在对中华儿女“德行”的培育上。古人云“:土扶可成墙,积德为厚地”即提倡教育和引导,推崇积德行善,培树良好道德。时至今日,良好家风进一步明确个人品德建设的重要性,主张培养友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等品德,以此丰富人们的道德情感,形成正直的价值意愿,建构完善的伦理评判体系,提高人们“德行合一”的实践能力和社会责任感。

最后,良好家风注重人的“文风”教育。“勤于学习、善于思考”的主题始终贯穿于良好家风传承发展的始末,这亦是培植良好家风的基本任务。纵观古今,古有“学以增智,学以立身”,“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随”,即告诫后人要勤勉好学、不耻下问,把个人修身立业与培养良好学习家风联系在一起,从小就养成善学、爱学、勤学的习惯,不断陶冶道德情操、提升气质风范,避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境。时至今日,社会充斥诸多诱惑,人们容易情绪浮躁和安于享乐,把物质追求视为生命的终极渴望,而忽视知识宝藏的挖掘。良好家风则始终致力于中华儿女“学而乐、思而优”情结的培养,加深其“由学而成,才能由学而得”的思想,并强调学以致用,营造浓厚的求知氛围,为中国现代化事业的推进引入高科技人才和能工巧匠。

四、良好家风为中华儿女寻求高尚的精神追求

1.良好家风是践行核心价值观的重要途径。当今社会是个崇尚自由和彰显真我的自媒体时代,现实中的社会舆论、价值判断和精神追求难免呈现复杂多变、浮夸扭曲的局面。即便如此,良好家风在当下依旧影响广泛,就在于良好家风来源既在的家庭生活,群众基础扎实,同时随着时代的变迁,良好家风又潜移默化的融入了文化因子,且内含“知行合一”的思想而其成为传承千年的精神尺度,具有内在的道德约束力和文化导向作用,无形中规范和制约人们的行为,其执着于做一名舵手,指引人们驶向高尚精神的彼岸,切实把社会主义核心价值观贯穿于群众生活,凝聚一种统一的内核动力。

家风家训伴我成长 第4篇

记得有一次，品德课老师让我担任小老师，给同学们上一堂课。回家后，我把这个好消息告诉了妈妈，并请她协助我准备教案和PPT课件。妈妈二话没说，一口就答应了我，还拍着胸脯说：“章老师，我来当你的助手，保准你满意。”很快，我的初稿就出炉了，但接下来的几天，妈妈一直都没有动静，我心想：“唉，看来妈妈是忘记对我的承诺了，我只能拿着自己的那个半成品稿子到班上随便读读了。”可是就在要上品德课的那一天中午，妈妈赶回了家中，帮我修改教案，并快马加鞭地做了个PPT课件，终于在我下午上学前将一切准备妥当。妈妈在将稿子和课件交给我时，对我说：“因为最近工作太忙了，所以让你担心了。但是请相信，妈妈答应你的事情一定会做到。”我听了点了点头，妈妈为了帮我修改教案和做课件，可是连午饭都没有吃呢，这难道不是“言必信，行必果”的最好体现吗？

还有一次周末，爸爸要去单位加班，他说办完事就带我去图书馆。我在家等啊等啊，眼睛都盼酸了，直到下午4点钟，爸爸还没有回来接我，我急得像热锅上的蚂蚁团团转。妈妈说：“爸爸事情可能还没办完，一时回来不来，要不今天就不去图书馆了吧。”我一听，顿时像泄了气的皮球，嘴噘得能挂油瓶，心想：“爸爸说话不算数，以后再也不相信他了。”就在这时，门铃响了，我一个箭步冲到门口打开门，只见爸爸满头大汗，喘着粗气说：“苗苗，走，我带你去图书馆。”我一听，开心得一蹦三尺高。看着大汗淋漓却顾不上休息的爸爸，我感动了，爸爸用他的实际行动，向我诠释了“言必信，行必果”的真正含义。

在爸爸妈妈的言传身教下，我也成了一个言而有信的人。有一天晚上，爸妈要出去办事，他们临走前嘱咐我：“苗苗，电视只能看二十分钟哦。”得到我的答应后，他们放心地出去了。我随即定了二十分钟的闹钟，当闹铃响起时，我自觉地关上了电视，开始读起了作文书。虽然没有爸妈在身边监督我，但我还是言而有信，没有多看电视一分钟，你看，我是不是很遵守家风家训呢？

家风家训让我知道了为人处事要“言必信，行必果”，家风家训让我成为了一个言而有信的人，家风家训伴我成长！

良好家风伴我成长 第5篇

国有国法，家有家规，没有规矩，不成方圆。这些警示育人的词语事对教育的最基本的体现。良好的家风，伴我快乐的成长。

家风就是一个家庭的风气。家风正，则事业兴。做为家长从小教育我们要与人为善和为人诚恳，做事认真，不能贪图享受，不能与人攀比，更不能超越法律道德的界限，经常告诫我们，要做对社会有用的人，尊敬师长，团结同学，做错事的时候要勇于承认错误，不能说谎。爸爸曾经对我说过：吃得苦中苦，方为人上人。每每看到这十个字，心里总是有所感悟。

正是在父母的严格教育下，我快乐的成长，经常受到老师和同学们的一致夸赞。那一次，放学回家，同门们都匆忙跑出教室，我看到教室的灯没有关，于是我主动回到教室，关了灯锁上门。这件小事，老师表扬了我。我觉得这与父母的教育是分不开的。正是由于父母的教导言传身教，要节俭，要爱护公物。在这样的良好家风中我快乐的成长。

良好家风伴我成长作文 第6篇

我是家里的独生子，按理我应该是“衣来伸手饭来张口”的掌中宝，可是从我懂事以来我认为妈妈不疼我、不爱我，做什么事情对我都很是苛刻。可不，每天早上妈妈都让我叠好被子，整理好房间，吃完饭后还要自己洗碗才能上学，好几次上学快迟到了叫她帮忙、妈妈都不要。因此我好几次跟她顶嘴。

但是那次去劳动基地彻底让我醒悟了，要去劳动基地的前一天，老师特别强调要提早到校。可那一天我睡得昏昏沉沉的，妈妈也没来叫我，当我睁开朦胧的眼睛时，往闹钟上一眇，哎呀，不得了了，还半个小时就要迟到了。我连忙穿好衣服叠好被子跑下楼去，囫囵吞枣地吃了几口饭，就准备走了。“站住，碗洗了再走”只见妈妈从里面走出来，像只母老虎似的把我“咬”住。“妈妈，来不及了，你先帮我收拾一下吧”，我说。“不行。”妈妈一把拉住了我的行李，“洗碗了再走。”“都快来不及了，您就帮我洗一下吧。”我说。可妈妈不吃我这一套，没办法我只好洗碗再走了。等我到学校时，车已经快开了，老师狠狠地批评了我，就让我上车了。在车上，我暗暗骂着可恶的妈妈害我被老师批评。不过我心里暗暗自喜，终于可以离开妈妈的视线不用听她啰嗦了。

劳动基地的第二天，我早早地起床，将衣被整理的干干净净，这时教官走了进来向周围环视了一下，走到我的.床边，对我说“这是你的床吗?”我心里紧张极了，吞吞吐吐地说“是的。”教官摸了摸我的头说“好样的”又转身对其他同学说：“同学们，要像这个同学学习，他的床是全宿舍最整齐的一张。”我心里高兴极了，心里美滋滋的;中午吃饭的时候，我是我们桌吃得最快最干净的，吃完后我不但将碗洗得干干净净的还帮助别人洗碗，当我回宿舍路上时，我看见几个老师指这我说“看那个同学真棒，他一定有一个好家风。我突然恍然大悟，妈妈让我自己的事情自己做是爱我的，她是爱我的。顿时眼泪模糊了我的视线，我连忙跑回了宿舍……

良好家风伴我成长作文 第7篇

俗话说的好，国有国法，家有家规。我的家庭也正是这样，有一套专门为我量身定做的家庭规定，他规范着我的行为习惯。

记得那时一个乌云密布的一个下午，我抱着一丝丝的惭愧心站在了校门口。因为我那天早上死气沉沉地踏入的校门，正是因为早上出门与父母发生了不愉快的事情，总觉得心里别扭。也正是这个原因导致我一天的心情也低落了许多，但同学们还是像往常那样对我开玩笑，并没有发现我与往常不同，脸上早就消失了笑容了，而已经是满脸的愤怒，我心情本就不好，又被同学开了玩笑，我一下子恼羞成怒，迅速的从座位上站了起来，抓起他的领子往旁边一甩，一下子他便被撞到了椅子角边然后他就哭了。

没过一会儿，我便被请到了办公室，老师得知事情的起因经过之后便把我痛骂了一顿，警告我以后不能再与同学之间有斗争，我心里感到很委屈，老师不仅没有安慰我，而且还责备我。

回到家后，我将今天在学校发生的事情告诉母亲，母亲便晚上还在想应该怎么办才好，第二天她便轻声细语的对我说：“家里应该立一个家规，这样你才不会犯错，有一个家规，这样才能规范你的行为，我们家立了家规我们就应该根据家规来做。”母亲给我定了一条这样的家规——在学校期间不应该和同学吵架，在学校里与同学友好相处，我们不能把我们的坏心情带给别人，不应该因自己心情不好而对别人乱发脾气。母亲给我定了一个这样家规，我不得不遵循，每当我想乱发脾气的时候，我都在心里默数10个数字，心便静下来了，或者转换角度看看问题，也许就不会这样恼怒了。

于是我们家就有了这样一个规定，我在母亲的督促下不得不把家规里面的内容全部记住了，然后每天欣然的面对现实，不受外界的干扰。

没过一年半载之后，我的成绩有所提升，老师讲同学们因此改变了他们对我的看法，他们开始慢慢与我接触，有时他们总会在猜测我为什么会有如此大的改变，他们应该不知道正是我家里的家规改变了我的一生。

良好的家风伴我成长 第8篇

记得我1999年刚中师毕业,带着新学,揣着梦想,拥着激情,踏上工作岗位,对自己的四年级语文教学及班主任工作充满信心,对学生满怀爱心,教学和生活都很舒心。当时我天真地认为,凭我在中师三年的勤学苦练和对自己“我一定要成为一名优秀的好教师”的坚定信念的执著追求,我的梦想定会实现!在憧憬与忙碌中,我的生活轨迹定格在办公室—教室—教师宿舍,这三点一线,备课、上课、批改学生作业、辅导,成了我生活的全部。辛勤的付出换来了丰硕的收获,我班的学习成绩、纪律卫生、班队活动,表现得都很出色, 我的脸上总是成天洋溢着灿烂的笑容。

我以为我的教育生涯会一直这样一帆风顺下去,没想到我对孩子们充分的信任与尊重,却成为了个别学生说谎逃学的突破口。当时我班最让我头疼的就是樊XX和秦XX这两位男生,他们不光成绩差,而且学习态度极不端正, 经常不完成学习任务,逃学、上网、偷东西、说谎、打架,屡教不改。依据中师所学教育学、心理学,我通过与家长沟通,与学生本人谈话,访谈这俩学生的同学,了解这俩学生的方方面面,决定采用多亲近,多辅导,多表扬(因为他们的父母恨铁不成钢,经常用暴力, 可是不见成效)的策略。经过我很长一段时间苦口婆心的教育和耐心的辅导, 可这两位学生的进步却微乎其微。我无语了,也绝望了,更多的是困惑。在一次闲聊中,我一位年长同事笑着对我说:“丫头,你要知道‘纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行’‘三年教书教自己’,慢慢来,你还年轻,要学习的东西还多着呢!”一语点醒梦中人,对呀,我可以向年长教师和优秀教师学习教育教学经验。于是,课余,同事们谈论教育得与失时,我认真倾听,纳为己有经验;碰到棘手的教育问题,虚心请教多位教师,博采众长。晚上,别人看电视,休息时,我伏案备课,批改作业, 反思自己的教育言行;周末双休日,别人忙着打麻将,与朋友聚会时,我在《湖南教育》《小学语文教师》《语言文字报》等书海中遨游。渐渐地,我明白了,对学生光有爱是行不通的,必须爱严相济; 对教学光有知识是片面的,必须讲究方式方法;对教育光有热情是不够的,必须要有足够的耐心,也要有团结协作的精神。在学习和摸索中,灵活多样的教学方法被我用于课堂教学中,很快,虚心、勤奋、严谨、务实的工作作风在我身上形成。我取得了优异的教学成绩, 赢得了广大师生的一致好评及社会的广泛赞誉,2000年年终考核被评为“优秀”等级,受县人民政府嘉奖一次。

得到上级的肯定,我很欣慰,同时以更高的热情投入到下一轮愉快的工作、学习当中。在追求高效教学的同时, 也伴随着我对教研教改的不懈追寻、实践之路。每个学期我们学校都会组织听课、评课、上公开课、写论文等教育教研活动,我都积极认真地参与。同事们完美的教学设计、精彩纷呈的教学方式、妙语连珠的教学语言、天衣无缝的教学机智、精辟独到的教学见解无不令我折 服,也让我学有所得,并适时地加以应用于自己的教学之中。在漫漫的学习、教学实践、教学反思的无限轮回中,我的教学水平不断提高,教育技术日渐成熟。

本行业一直提倡教育改革和创新, 在不断的学习与探索中,我大胆尝试, 逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性, 发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

1. 重视“读”,让语文教学的课堂充满朗朗的读书声

古语云“书读百遍,其义自见”。说的就是“读”的重要性,上课的时候, 我着重于读,注意读的方式和方法,那种“南郭先生吹竽”式的读,是没有什么效果的。从方式方法上来说,我把读分为个人读,小组读,带读,抢读,竞赛读,其中学生最喜欢的就是竞赛读了。具体操作是这样的,我把全班同学分为6组,以组为单位,然后进行朗读比赛。一组在读的时候,其他组就听,等到这组读完后,其他组就指出这组在读的过程中读错的字。错一个扣1分,然后把这组的最后得分记入他们的每月总分, 每月末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制,学生上课的参与热情相当高,他们大多能把别人读错的字找出来,并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明,这种读的效果是不错的。

2. 注重课堂提问的艺术,引入竞争机制,让学生上课积极思考

提问是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题, 我在上每一节课之前,都做了认真的准备,把要在上课的时候提出的问题做到了心中有数。要学生回答问题的时候, 我针对学生的掌握情况,分别叫不同的程度的学生来回答。由于问题设计得比较合理,学生接受起来就容易多了。为了调动学生上课参与的积极性,我常常采取小组竞争的方法让学生自己去发现问题、解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的,学生对这种方法相当欢迎,为了给自己这一组争光,可以说个个都积极地思考,小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了,上课的效果自然也就好了。

3. 探索研究新教法,新课型,全面提高学生的语文素养

语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的,它体现的并不是学生掌握了多少语文知识,而是一种语文素养的全面提高,着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高,单单靠语文课堂教学又是不够的,在这种教学理念的促使下,我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中,我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”“演讲竞赛”“背书比赛”“查字典比赛”“找错别字比赛”“成语接龙比赛”“IQ游戏比赛”“写字比赛”“讲故事比赛”“作文片段描写比赛”等。这些生动有趣的课型的开展,不仅是对课堂教学内容的有益补充,更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱,使他们对于语文这一门学科“爱学”“乐学”,同时,他们的语文能力、语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明,学生们很喜欢上这样的课,这也是我以后继续探索、努力的方向。

4. 运用多媒体教学,提高语文课堂教学的效率

近几年,多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图像、动画于一体,有很强的可感性、趣味性,所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好,我利用课余时间加紧钻研,努力学习,逐渐掌握了这种新兴的授课方式, 适当加以运用,让语文取得更好的效果。

良好家风伴我成长作文 第9篇

诗中有句话：“随风潜入夜，润物细无声。”好的家风就像细雨，渗入你的骨子里，铭刻在你的心里。爸爸妈妈经常教我：“遇到困难，一定要面对。如果不能遇到一些困难，就想放弃。”我经常不想参加学校的舞蹈活动、舞台表演和奥运会，因为这些对我来说是非常困难的事情。但是我妈很认真的跟我说，你什么都要尝试，尤其是难的东西。当你完成它的时候，你会觉得很开心，就像爬山一样，看着山那么高。当你到达顶峰时，你无法用语言来描述成功的喜悦。于是，我慢慢开始努力去迎接困难，真正得到了收获的喜悦，克服了困难。

吃饭的时候，我妈经常教我餐桌上的礼仪，“我不谈吃饭，不谈睡觉”；“不要把脚放在凳子上”；“吃面条喝汤不要发出声音”，这些规矩，我妈在我小的时候就告诉过我，把我培养成小淑女，我的好品质在日常生活中得到了体现。

爷爷一直说平安健康是福。他特别关注我们家每个人的健康。如果我们感冒了，他通常会敦促我们去医院。我们不患小病和大病。我们总是约我们出去玩。让我们注意安全，做到安全。爷爷的指示一直记在心里，成为我家家训之一。爷爷对我们的爱一直温暖着我的心。

我妈也说过，“一切美德，孝为先”。我不能对爷爷奶奶大声说话，但我应该尊重老人，关心年轻人。爷爷奶奶年纪大了。俗话说得好，一个古老的家庭就像一个宝藏。我们应该倾听长辈的教育，对他们的辛勤工作表示同情。奶奶每天为我们做饭、洗衣、拖地。我们应该永远感激他们对我们的贡献。爸爸妈妈也在践行孝道。每个假期，他们总是带爷爷奶奶出去放松一下。小时候带他们去南京、台州玩；身体不好立即送医院；他们总是记住祖父母通常教给他们的课。以后我会对爷爷奶奶和父母好的。

平时总有人夸我好听话。我觉得这和我家庭环境好有关。一个人的修养是不能假装的。好的家庭作风能让孩子健康成长。在家里，爸爸性子比较慢，妈妈性子比较急，有时候会吵，但是他们总是互相让步，妈妈说是互补性格。虽然我父亲很懒，但我母亲在她生病的时候会好好照顾她。我觉得我是在一个充满爱和温暖的家庭里长大的。父母的相处方式也让我意识到，在与人交往的时候，应该取长补短，宽以待人。虽然我做的还不够好，有时候着急的时候会喊，但是会再接再厉。

良好家风，伴我成长发言稿 第10篇

在平时的生活中，家人对我的关怀和教导，使我养成了良好的生活习惯，还记得四年级时，母亲为我制定了一个“金钱小管家”的计划，只需要做一些力所能及的事情，便能得到自己的零花钱，有一天晚餐后，我自告奋勇，包下了洗碗这一项“生意”，在与碗筷“战斗”了近一个小时后，我终于把它们洗得能照出我的脸，叮！一元钱到手！当我捧着这枚来之不易的硬币，心里美滋滋时，殊不知我已经在无形之中养成勤做家务的好习惯。此外，母亲还让我学着自己理财，母亲为我办了一张银行卡，平时期中期末父母奖励给我的钱，春节时爷爷奶奶的.红包，我统统存在这张银行卡里，并且投资了教育基金，去年暑假时卡里只有五千元，经过我不懈的努力，现在卡中已有一万两千元左右了。从小培养“微理财”的意识，相信对我以后的人生有着很大的帮助。

学习上，一家人更是为我构建了一个良好的学习氛围。记得我们在装修新家时，别的都放任装修工人去做，唯有我的书房，是父亲自己一点一滴打造起来的，推开书房的门，一股墨香扑面而来，映入眼帘的是原木做成的书柜，一排排整齐有序的书等待着我的探索；左手边的的书桌，同样是父亲为我打造的，坐在“私人定制”的椅子上十分舒适，偶尔倚在懒人沙发旁，听着英语广播，也不失是一件有趣的事。这样优美的学习环境，让我对父亲油然产生了敬佩之心。当然了，我的父亲虽说是一名医生，但已是不惑之年的他却酷爱文学，主张“终身学习”。有时候，他身上的那股学习劲却比我还强，记得去年暑假，父亲准备考医师高级 职称，从考试好几周前，他便拿出了大学生冲刺英语六级考生的那种劲头，头也不回地扎进书海中。有一次他一边泡茶一遍读书，开水已经溢出杯子了，他还自我陶醉，浑然不知，直到落了个被烫伤的下场，父亲口中依然阵阵有词：“那时还有一个手术案例没看完呢，没想到就被烫伤了……”我虽然经常拿父亲开玩笑，说他是“书呆子”，但不知不觉中，自己也仿佛受到感染一般，开始向父亲看齐，在学习上越来越上进，越来越勤奋了。“无心插柳柳成荫”，在父亲的引领下，我在那年期末考试中脱颖而出，勇创佳绩，这可见家风对我影响之深远。

不只是父亲，我们一家人都对我的学习关怀备至；平时，母亲可谓是我的“严师”，在学习上她要求我一定要认真，不会没关系，但要勤问，要有锲而不舍的精神把不会的问题学会。

这次期中考前的那个周末，母亲叫我把政治的复习提纲拿给她，然后一题一题的问我，结果因为我在学校没有认真的背熟，问了8、9题我一题都答不上来，母亲严肃的看着我对我说：“你这样只背一遍就完事根本没办法记熟，考试的时候怎么办？从现在开始必须一题一题背，一课一课过，反复背，直到你全部背熟了。”就这样，从那天中午开始，母亲陪着我一课一课的把复习提纲背熟，背熟一课她就按提纲上的题目问我一遍，在倒回去又重新把前一课的题目再问一遍，周而复始。

那天，母亲陪我背到晚上11点多，把政治老师要求要背的提纲全部都背熟，第二天早上起来，母亲又和我过了一遍所有的题目，确定我都背熟了才继续帮我复习别的科目。可以想象，如果没有母亲的帮助，我怎么可能会在政治这一科拿到A。考试后，母亲又摇身一变，成了“分析师”，从错误题型到解答思路，她无一不帮我仔细分析……

爷爷虽然年过古稀，但却很乐意听我背诵，在他的引导下，我总结出了一套背诵“秘诀”:第一遍熟读，第二遍分句细背，第三遍连句成段，第四遍连段成文（诗），第五遍二次复习，到了第六遍，我基本上就可以倒背如流，这也是我长期与家人互相学习的成果。

正是这样的一家人，和睦互助，共创家风；各有所长，一起努力，在此，我不禁感叹道：“父亲学习无终点，母亲教导如清泉。良好家风伴成长，受益匪浅益终生！”

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良好家风伴我成长演讲稿 第11篇

首先，父母从小要求我：自己的事情自己做。母亲每早起床为我准备早饭，吃完早饭后我要把餐具洗干净。妈妈打扫卫生，把客厅打理得井井有条，让我放学回来后倍感舒适——当然这只是公共区域。自己的房间还得自己收拾。父亲在外工作从不耽误家中饭点，每晚准时下班到家，有什么工作都尽量独立完成。在这种独立自主的家风氛围下，我无论是在家抑或是在外，都要求自己做好份内之事。这也让我在学习和生活交友上有所收益。

其次，家中的每一个人都孝敬长辈。这也是我认为最基本也是最重要的礼仪。每逢周末和节假日，我和父母都会买些水果和活用品去看望外婆。记得有一年外婆生病了，爸爸妈妈连夜赶到医院，细致入微。在父母和亲戚们的悉心照顾下，外婆的病很快痊愈了。除此之外，我们每天都和给老人家们打打电话，聊聊微信，问问他们在干什么，身体怎么样，叮嘱他们要注意锻炼。一有时间我们就会回家陪着他们，一起散散步，谈天说地。父母和亲戚们的一言一行，都深深地影响着我。“百善孝为先”，孝顺是中华民族的传统美德，也渗透在生活中的方方面面。举个例子，我家中的饭桌是长方形的，每逢聚餐，老一辈坐在正中间的椅子上，父母分别落座于左右手边第一位，其余兄弟姊妹们便按辈分依次往下排，再而到最年幼的晚辈。这样一个小小的座位安排却饱含着长幼尊卑和浓情孝义。吃饭时往往是长辈先动筷，我们才捧起饭碗开吃，以体现对他们的孝顺和恭敬。妈妈常说“只有小事情的孝道做好了，才能成就大事情的孝道”。

最后一点则是“今日事今日毕”，也就是把当日该完成的任务当天完成。正所谓：“明日复明日，明日何其多?”我们家中每个人都尽自己最大的努力遵守今日事今日毕的家风，就如我每天都尽最大的努力完成学习任务。

课改伴我成长 第12篇

一、新课程教我学会思考

记得刚走进新课程时, 内心是困惑和迷茫的。习惯的做法许多不能再用。为了尽快转变观念, 转换角色, 除了参加省、县、校的培训以外, 也购买了大量的关于新课改的媒介, 利用课余时间阅读学习。以往的备课考虑最多的是“如何教”, 而现在的备课, 思索最多的是学生“如何学”。以往的教材、教参拿起就可以上课, 而现在, 教材只是教学使用的材料。上课之前想得最多的是学生这节课能学会些什么?需要补充一些什么资料?上课时也常常在思考:教学中是否发挥了学生的主体性?是否有助于学生学会学习?是否每个学生都得到了不同程度的提高?上完课后还要反思, 把课堂上未及时发现的、学生在知识生成中存在的问题及时地记录下来, 为后续的教学做准备。正是这些思考加速了我的教学观念的转化, 促进了我的专业成长。

二、新课程改变了我的教学方式

以往的教学中, 主要的教学方式是教师讲学生听, 即使偶尔让学生讨论一下, 最后也是由老师得出结论。而新课程注重学生的学习过程和学习方法, 倡导学生自主性学习和探究式学习的方法, 尊重学生独特的情感体验。例如在学习两步应用题《解决问题》时, 我让学生自己提出问题, 通过互相讨论后很快自己找到的答案。这就是课改后的孩子们, 敢于大胆提出自己的不同见解, 而他们对于教材的领悟能力, 并不亚于老师, 甚至有可能超过老师。只要我们给他们创造一个宽松愉悦的教学环境, 孩子们就能把他们的聪明才智淋漓尽致地展现出来, 这样的课堂才能焕发生命的活力。

三、新课程教我学会关注后进生

俗话说:“十个指头都不能一样齐。”一个班级, 总有一些接受、思维能力都比别人差一些的孩子, 这也是让老师头疼的孩子。新课改要求教师必须转变观念, 要给每个学生提供思考、创造、表现及成功的机会;要相信所有学生都能学习, 都会学习, 尊重学生的个体差异。课堂上, 我对他们就多了一份关注。我们班有个孩子, 他说话有些口吃, 发言时有的同学跟着学, 他就更不敢说了。我注意到这个情况, 刚开始并不让他发言, 而是表扬他上课坐得端正, 听课专心。他看着我鼓励的微笑, 终于举起了手。我一边表扬他的进步一边请他起来发言, 心情紧张的他一站起来就:“我, 我, 我……”有的学生开始窃笑, 有的学生开始小声地学。我一边用眼神制止那些窃笑的学生, 一边说:他有点紧张, 没关系, 我们一起来鼓励他, 我们相信你一定能回答正确。当他终于结结巴巴地回答完问题时, 我们对他报以热烈的掌声。这时, 我看到他眼里闪着激动的泪花。从那以后, 课堂上我经常让他发言, 课后与他母亲联系, 在家训练他多练习朗读, 多练习说话。一个学期以后, 他在课堂上发言竟然很少再结巴了。我不禁想起一位教育家说过的话:“爱, 是会创造奇迹的。”

我家的家风故事 家风伴我成长 第13篇

家风伴我成长

有一则资料说，美国有两个家族，一个是爱德华家族，一个是珠克家族。爱德华是位德高行洁、博学勤勉、多才严谨的人。他的后辈儿孙，有十三位大学校长，一百多位教授，八十多位文学家，六十多位医生，还有一人当过副总统，一人当过大使，二十人当过议员。而珠克是个酒鬼、赌徒、无赖，终生浑浑噩噩。他的子孙后代，三百多人是乞丐、流浪汉，四百多人因酗酒致残或死亡，六十多人犯过诈骗、盗窃罪，七人是杀人犯，后代中没有一个是有出息的。这个资料揭示了一个道理，良好的家风对于一个人的成长至关重要，并具有深远的影响。

我的爷爷很重视读书，就是现在88岁高龄，连儿孙都已经记不清楚了，任然手不释卷，孜孜不倦的读着书，即使已经记不住书中的内容。从我上幼儿园的时候，爷爷就教我读《三字经》、《唐诗三百首》，爷爷在教我读的时候，也告诉我书中蕴含的道理。记得小时候，我非常喜欢幼儿园的枕巾，觉得很漂亮，就偷偷把枕巾放到背包中拿回家，被爷爷发现后，告诉我：莫以善小而不为,莫以恶小而为之。让我把偷拿的枕巾还回幼儿园。

良好的家风伴我成长 第14篇

我出生在一个普普通通的家庭，我的出生也给家人带来了别样的惊喜。不过，除了独一无二的专宠之外，我还受到了严格的家教。

就在上个星期，妈妈拿来了一些新衣服给我试穿，我高兴极了，脱了鞋就往床上爬。穿上了新衣服的我光着脚丫子跑到镜子前臭美得照来照去，鞋也不知道扔哪儿去了。就这样，我光着脚去洗澡，洗完澡后，又光着脚在家里乱跑。在炎热的夏季，光脚对我来说早已是习以为常了。就在这时，一向不怎么说话的老爸发了威：“你的鞋呢!”我吓了一跳，一时不知道怎么回答了，便低着头去找鞋。过了一会儿，妈妈也来了，她气得火冒三丈，大声训斥我：“你找那么久，还不如去读会儿书!小女孩光着脚像什么样子!赶紧去洗脚!”吓得我以迅雷不及掩耳之势到柜子里重新拿出一双鞋，穿上之后就去洗脚。就这样，我得出了我家的第一个家风——养成良好的生活习惯。