在工作中怎样正确的对待员工

在工作中怎样正确的对待员工（精选14篇）

在工作中怎样正确的对待员工 第1篇

一、论说文的习题

1、根据所给的材料，写一篇700字左右的议论文，题目自拟。

1927年，安德鲁·卡耐基以一百万美元的年薪，聘请时年38岁的夏布担任新成立的美国钢铁公司第一任总裁。夏布对钢铁制造并不比别人懂得多，但他有一般人很难具备的品性。他向人家说了自己成功的秘诀：“我想，我天生具有引发人们热心工作的能力。促使人将自身能力发展至极限的最好办法，就是赞赏和鼓励。”“我从不批评他人，我相信奖励是使人工作的原动力。”

在工作中怎样正确的对待员工

美国一位心理学家曾经做过这样一个实验：他将他的学生分成三组，分别用三种态度对待之。结果表明接受赞赏和鼓励的第一组进步最快，受到批评的第三组有些微小的进步，而不管不问的第二组几乎原地踏步。

看完上述材料，你有没有想到它说明了什么道理?让我们仅就第一组和第三组的成绩作个比较，看看教师的态度在教育中到底有何不同。

在有些人的观念中，对孩子似乎不能给予赞赏，认为那样会使他们骄傲起来，套句俗话说就是“忘了自己姓什么”，他们认为应该多批评孩子，这样才会使孩子们有种紧张感，从而促使他们进步。可是事实如何?恰恰相反，第一组的进步远远大于第三组。事实胜于雄辩，适度的赞赏和鼓励对干人的进步所产生的作用要大大高于批评。看了上述结论，有的人也许会大惑不解：为什么呢?这个不合乎逻辑呀!好吧，那就让我们从头来看一看。诚然，有些人受到批评也许会如坐针毡，自尊心促使他们努力去改正、去完善，可能会因此而有很大进步。但那毕竟只是极少的一部分人，而绝大多数人会因为批评而产生抵触情绪，以至产生消极观念，不但无助于进步，反而会“破罐破摔”。我们不妨假设：当你经过努力取得了好成绩，回家想获得父母的赞赏，但你听到的第一句话却是：“你为什么还有这么多小错误?”这时，你的心里会怎么想?相反，如果父母肯定你的成绩并说：“相信你下次一定会做得更好。”你又会怎么想呢?结果是不言而喻的。还有一种情况，就是一些起步较晚的人，他们本身已经有些怀疑自身的能力，如果还是一味批评，只会使他们更消沉，而赞赏却会使他们认识到自己的长处，进一步发挥自己的潜力从而取得更大的进步。例如我们周围的个别同学，各科成绩都不理想，这时如果有一科的老师给予他赞扬和鼓励，他便很可能由喜欢这个老师而喜欢上这门课，进而激发出意想不到的热情，取得意想不到的成绩。

在企业中也是一样，领导就是“老师和父母”，员工就是那一个个的“学生”，同样的一件事情，员工在领导的鼓励与赞赏下工作，员工处于一个开心、快乐的环境下，事情会快速、正确的完成；在领导的批评与指责中，员工在这种紧张的环境下，害怕办错事，战战兢兢的，办事效率就低。并且这种现象会在以后的工作中越来越明显。

我们从上面的论述中不难看出批评和鼓励对人的不同作用。当然，任何事物都要适度。适度的赞赏和鼓励可以使人进步，而一旦过度了，就会像加多了搪的水一样，产生事与愿违的结果。所以，就像在水里加糖一样，批评与鼓励的作用不是绝对的，想要达到预期效果，必须合理利用这两种手段，使之相得益彰，这样才能有益于工作。

在工作中怎样正确的对待员工 第2篇

古人说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”意思是：一味药，虽然很苦，但有利于治病，别人的忠言也许有些逆耳，却有利于修正自己的不良行为。因此，对于别人逆耳的忠言，我们千万不可小觑。如何对待别人的批评不仅可以体现出一个人的襟怀，还可以检验一个人的处世原则和综合素养。

一般人在面对别人的批评时，第一感觉就是抵触，内心很不服气。也不管对方说的有没有道理，就和对方争执不休，甚至记恨到心里。这种人绝对是一错到底;还有一类人听到别人的批评时，不以为然。听到也当没听到，你走你的阳光道，我过我的独木桥。虽然没有表面的抵触行为，然骨子里也是拒绝别人的批评，不思进取;另外一类人则认真倾听别人的意见，并牢牢记在心里，在日后的生活中时时规诫自己。这类人虚怀若谷，能够听取别人的意见，努力向上，使自己的思想境界更上层楼。

面对批评，我们需要摆正心态，认清批评的意义和价值。以虔诚的心态去面对批评，以豁达的胸襟去接受批评。对别人给自己指出的缺点错误，如果有，就改正;如果没有，就用来勉励自己。撕心裂肺的辩解是毫无意义的，如果自己真错了，何必辩解?改正就是了;如果自己没错，又何必辩解?只需持之以恒、努力进取证明自己的正确就可以了。

毕竟有些批评纯粹是无中生有的挑剔，那些人不是对我们做事或是对人态度的不满，他们仅仅是对我们个人本身不满。拒绝辩解不仅能让我们自动回避这类恶意的攻击，同时还能节省下来大量的时间。与其花费一大把时间去做那些无用的辩解，何不让自己放松下来，好好休息呢?再说，如果把这些时间都用在学习上，自己能够达到一个新的境界，那不是更好吗?还有一类批评所产生的原因是，对方站的立场和自己不一样。当遇到这种情况，自己要有主见，有原则。知道自己在做什么、该怎么做。不要听风是雨，随便打乱自己的计划。如果今天听别人说一句，明天又听另外一个人说一句，那自己到头来只会一事无成。

但是，不管是对哪一类批评，自己都要正确对待，认真分析。不要盲目的仇视对方。只有接受批评我们才会有进步，因此，对于那些能够对我们提出诚恳的批评建议的人，我们一定要心怀感激。

如何对待别人的批评

避免情绪化

不要别人一批评你，你就气不打一处来，认为别人就一定是对你不好，是想中伤你或是诋毁你才这样做的。你的情绪化往往只会让你受伤之余，让身边的人也远离你。

先把批评听完

不管怎么样，先把别人对你的批评听完了再说，你不听完，就无法完全理解对方所想要表达的意思，这样做是为了避免产生误会，造成不愉快。

用心思考

当别人对你有批评的时候，你自己先要好好思考一下，对方所说的有哪些是真的，是确实存在的问题，有哪些并不是。认真对待被人说出来的这番话，对你还是有益的。

自我反思

家长怎样正确对待孩子的英语学习 第3篇

1. 观念上的误区。

一些家长认为,英语到了初中才是主课,小学英语随便学学就行了。其实大错特错。我曾经在中学教学,体会很深刻,初一学习的内容基本在小学四年里都学习过。初中教师在教学上步伐相当快,对于一些生单词不会再那么一一细细教授,是有选择性的。小学英语基础扎实的学生可以很快吸收,并在原有基础上有所扩展。而小学英语基础不扎实的学生在班级中就很容易掉队,两极分化相当严重。

2. 在学习方法上的误区。

小学英语作业通常是听录音和朗读。有的孩子虽然听录音,而且天天听,有时甚至磁带从头听到尾,但是收获却是零。原因在于学生听的时候心不在焉,一边放磁带,一边却在做其它的事。听英语的时候讲求五个到,即耳到,眼到,手到,口到,心到。更何况英语是一门外语,在日常生活中不是想看就能看到,想听就能听到的。而磁带和课文是学生学习的最主要和最直接的材料,因此,听磁带时更需要专心。

现在的学生有很多先进的学习工具,如e百分、好记星、学习机、电子词典、复读机等。但不是工具越先进,英语就可以学得越好。若不会很好地利用工具,买了也等于浪费。我建议家长要慎重选择,买了也要很好地研究它的使用。我们认为教学磁带才是目前最可靠的方法。而且,家长一定要让孩子自己放,使用暂停键,根据自己的需要自己控制。

3. 分数误区,家长期望值过高。

家长要关心和了解孩子的情况,做到正确估计、正确要求,切勿望子成龙、过高要求。要知道,过高的指标和期望,是孩子努力了也达不到的,只能造成孩子一次次失败和一次比一次更大的精神压力和自卑心理,不用多久,可能就会“破罐子破摔”。如果对孩子的要求合理,情况就会不一样。另外,家长一定要正确对待分数和考级,做到“重过程,轻结果”。即,更看重的是孩子高兴地去学校学英语,能与其他同学一道说说做做,不要总是追问得多少分,什么时候考试。事实上,正确的少儿英语教学,应当主要是让孩子们“展示”,而不是“考试”,是乐趣而不是压力。至于“考级”也是如此,考查的是学生整体把握语言、特别是听与说的能力,考查他会了多少,这是一种业余学习,更不要给孩子以不必要的压力。再次,要“竖比”,看进步,不要总同“尖子生”比。

二、家长应该如何配合学校教学

1. 积极支持并帮助孩子配合教师准备教具、制作学具。

家长的态度直接影响着孩子的态度。如,老师要求孩子收集动物玩具、水果、图片等时,家长都要热心支持。又如,在孩子学习有关“方位”等词或句子时,家长若和孩子一起制作学具,学习效果会更有效。特别值得注意的是,孩子在准备这些教具、学具的过程中,就是在积极地投入学习,就是在进行着有效的学习和复习。

2. 鼓励孩子联系生活实际进行学习。

如在家庭物品上贴标签,到社区、公园、游乐场、商店等,学习、复习有关生活场景的字、词、句、对话等,家长还可以结合课内学习,在节日、生日时,鼓励孩子向亲友们送贺卡、邀请信,特别是同孩子一起设计、制作贺卡和信,主动同外宾交谈等,不但加强亲子或朋友之间的感情,更是一种创新意识和动手能力的培养和发展。

3. 珍惜孩子得到的小奖品、小制作等。

把孩子在班上得到的小红花、彩旗等展示在他们的“学习角”里;把他们的奖状、奖品陈列出来,适当地请亲友们参观,将起到很好的鼓励作用;家长还可以许诺,在孩子积累了一定数量的“小奖品”后,再给一次诸如玩具之类的“大奖”,鼓励他们继续努力。

4. 学校换老师时,要及时配合做孩子的工作。

孩子对于先教他们的老师容易先入为主地格外喜欢和支持,他们较难接受后面接替的老师,因此,家长一定要及时告诉孩子更换的缘由,特别是每个老师都有各自的优缺点,以及每个人都会遇到一些不如意的事,应当赶快去适应,不必太在意,等等,及时地帮助孩子正确对待它。如果听之任之,就很容易影响孩子的学习兴趣和情绪。

5. 向孩子学习,拜他为师,也会极大地提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度。

同爸爸妈妈一道学,教爷爷奶奶学英语,都会使孩子高兴,但是,家长要安排好时间,最好每天一刻钟,坚持下来,以表示认真和诚意才好。实践证明:轻松愉快的学习,能充分调动和发挥学生的学习兴趣、积极性和潜能,从而能使其增强记忆效果,掌握运用英语的能力;反之,呆板、枯燥、紧张的学习,只能抑制思维活动,降低学习效果。上述的一些方法,都是为了帮助家长在课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和氛围,使孩子喜欢学英语。可以说要想让孩子学得好,首先要让孩子“爱学”、“乐学”,这是现代教育所一再强调的。

6. 养成良好的学习习惯。

儿童学习英语的过程中,家长让孩子养成良好的学习习惯,比让他们多学到一些知识或得到好的分数重要得多。家长要帮助孩子养成以下学习习惯:

(1)认真听、耐心听。即,先用心静听录音后才说,听准了、听会了,才跟着学说,不要急于说,防止刚刚开始听就急着跟着说,这样做会产生只会跟着说或离开老师的带读就不会说的问题,还会因听不准而说不准。这不利于学生提高听力,也不利于独立说的能力的培养和提高。

(2)大声说,不害羞。家长要不断鼓励孩子勇于大声地朗读、对话、答问,以利于清楚地表达自己,也利于他人纠正自己的错误,还有利于培养其大胆、开朗、自信的良好个性。

(3)多举手、多练习。要鼓励孩子在课堂上积极举手发言、回答问题,以及做“情境表演”等,这样做,既能增加课堂上练习的机会,又能得到老师及时的、更多的指导和帮助。

(4)大胆地联系实际做动作。上面提到,人们的语音语言和身体语言是相辅相成的。做动作可以帮助孩子理解语言、表达语言,也有助于记忆。家长还要鼓励孩子去“发现”图画中的新人新物,大胆地创编动作和对话,让他们“在做中学”、“在发现中学”、“在笑中学”。这样的学习对于发展孩子的想象力和创造性,完善孩子的个性,都是很有益的。

正确对待员工的“牢骚” 第4篇

员工的牢骚有不同的原因，如果处理不当会对企业产生不良的后果，因此，我们应该区分不同的原因，对症下药，才能真正解决企业内部的矛盾和冲突，增强企业的向心力、凝聚力，促进企业快速和谐地发展。一般来说，员工的牢骚不外乎三个原因：一是员工个人受到物质或精神方面的压制所产生的牢骚，如：经济困难、待遇低、工作乏味、缺乏挑战性、没有发展前景、工作得不到肯定、找不到归属感和价值感，或家庭变故不断、人际关系处理不善等等，使员工产生焦虑感。二是员工对企业内部过于激烈的冲突牢骚，有些企业内部人际关系过于复杂，若干小集团竞争激烈，相互争权夺利，内耗严重，在制度不健全的情况下，导致劣币驱逐良币，邪气压倒正气，造成企业内部人心涣散，优秀人才大量流失，企业未来的发展前景堪忧。三是企业体制不善所造成的牢骚，如：家长制、泰勒制对工人权利的忽视，企业普遍对员工社会性需求和个人发展忽视，管理阶层的专制和特权化，家族企业的任人唯亲，缺乏公平，薪酬设计不合理等等。对于这些牢骚，我们不能再以传统的方式来对待，简单地把不满者看作是害群之马，是对领导权威的蔑视、捣乱，一律采取压制态度，而是应该倾听员工的呼声，把他们当作企业的牛虻，不断催促企业进行自我改革与完善，使企业内部的冲突成为企业不断前进的动力。

忽视员工“牢骚”的后果

长期的家长制传统和家族式管理的盛行，加上泰勒制下的经济人理论和西方的工具理性思想的传播，使很多中国管理者只是把员工作为一种生产资料——劳动力的提供者。在他们眼里，员工只是和资本、土地一样是一种生产要素，是一种物的存在，而不是像他们一样是有思想、有欲望的平等人。因此，他们对于员工的牢骚、企业内部的冲突，不是像西方那样通过平等协商消弥冲突的根源，而是武断地压制，通过惩罚和开除来消除异端，或干脆置之不理。这样，冲突虽然暂时被压制，但却在不断积累，轻者造成人才大量流失，企业效率不断下降，严重者造成激烈的劳资冲突，甚至流血事件，这也是近几年中国国内民工荒和劳资冲突加剧的原因。大致说来，传统的管理理念和管理模式导致了以下恶果。

影响了企业效率。由于企业管理者不能像日本企业家一样把员工当作自己人，祸福与共，形成强大的企业内部凝集力，也不能像欧美企业家一样尊重员工，民主治理，实行人性化管理，导致管理层和员工之间的对立和隔阂，使企业员工缺乏工作积极性、向心力，严重影响了企业效率。

影响企业决策与执行能力。由于对企业内部矛盾采取简单或忽视的处理方式，使企业内部矛盾越积越深，最终导致各种矛盾的激化，严重影响企业的生存和发展。并且由于专制式的管理，导致决策质量的下降，决策执行的效率低。而且，家族式、裙带式的用人机制导致企业管理人员的素质不是很高，能力有限，导致企业的决策执行不力，严重影响企业的发展。

影响企业未来的发展。由于管理层的专制，对不同意见的打压，企业内部死水一潭，企业内部结构僵化，思维僵化，在一个学习型社会、开放型社会里，这样一个缺乏上下层之间信息交流、因循守旧的企业，必然不能对瞬息万变的世界作出灵活的反应，最终会被市场淘汰。

导致企业优秀员工大量流失。由于企业不能对优秀员工发出的不满信号作出及时反应，导致企业优秀员工大量流失，并产生多米诺骨牌效应，动摇普通员工、合作者、消费者、供应商等的信心，使人才流失进一步加剧，最终使企业人才缺乏，庸人当道，元气大伤，严重危及企业的发展。

破坏企业形象，制造新的竞争对手。由于企业内部的冲突与不和谐长期存在并不断恶化，员工的牢骚最终会影响公众对企业的态度，影响企业的形象，并可能遭到公众无形或有形的抵制。而且，由于企业不能公正地对待员工，导致大量优秀员工流失到竞争企业或自己建立竞争性企业，并不断从原公司挖掘人才，造成原企业市场竞争力下降，市场地位动摇。

因此，在民主化、人性化管理理念日益深入人心的今天，中国许多企业管理者还坚持传统的专制型、家族型的管理理念，对员工的社会性需求、自我发展需求、民主管理需求依然采取压制态度，必然会带来管理的失败。

正确对待员工“牢骚”

矛盾和冲突是普遍存在的，它是推动企业进步的内在力量。因此，员工的“牢骚”也是客观存在的，是企业内部矛盾的表现形式之一。对于许多企业来说，恰恰是这些“牛虻”不断驱策着企业这匹骏马保持活力，不断前进。当然，并非所有的矛盾都是积极的，也并非所有的“牢骚”都是正确的。一般来说，企业员工的牢骚主要分为三种，一种是个人性的，一种是企业人际关系冲突引发的，一种是企业体制不完善导致的。对于第一种牢骚，传统上属于个人调节和国家调节范围，企业难以插手，也没有力量插手，但随着企业社会责任意识的增强，很多企业已经对本企业员工提供了一定程度的经济和精神援助。第二种牢骚反应了企业内部的内耗程度，是由企业制度不完善或不合理导致的，企业应该坚决地改革不合理的体制，协调各方利益，打击极端个人主义，树立正确的企业文化观，增强企业的凝聚力。第三种牢骚对于企业的不断进步十分重要，企业应该响应员工的呼声，不断完善企业管理体制。

对于当前的中国企业来说，要正确处理员工“牢骚”，建立现代企业制度，最迫切需要解决的几个问题是：

改变传统的管理理念，实行人性化管理。不再仅仅把工人当作生产资料、经济人，而是把工人也看作是有社会需要、自我发展需要、成就感和归属感需要的人；实行民主化管理，满足工人参与管理、实现人生价值的欲望，实行全员管理模式，提高决策的质量和企业的应变能力；积极鼓励员工为企业的发展献计献策，开通流畅的上下层信息沟通渠道，建立扁平化的组织结构，不断完善企业的体制，任人唯贤，处事公道，增强员工的归属感。注重员工的培训和福利，让员工把自己的发展与公司的发展紧密联系在一起，增强企业的凝集力和向心力。

对内建立良好的企业文化。要用诚实守信、合法经营、公平竞争、团结友爱、爱岗敬业等规范员工的行为，统一企业的目标，树立正确科学的发展观，减少企业的离心力和内耗，把内部冲突解决在萌芽状态，以培育企业的核心竞争力和企业的无形资产。对外勇于承担企业的社会责任，树立企业的优良形象，与消费者、供应商、销售商、当地社区形成战略同盟，达成双赢。对于企业员工面临的经济或精神危机，企业应该积极地提供帮助，并建立一些基金，提供一些设施，为员工的长远福利提供保障。

建立预警机制，留住核心员工。传统的管理理念把“牢骚”的员工看做企业的不安定因素，加之家长制、威权主义的管理模式，认为员工的牢骚就是与管理层过不去，因此，不是压制就是惩罚。从现代的观点看，那些对现行体制不满的员工大部分也正是企业的精英分子，把企业当做自己的事业舞台和价值载体，因此对企业的发展更为关注，期望在企业发展中实现自己的价值和抱负，相比普通职工，他们先知先觉，有更多的企业责任感和事业心，他们的牢骚正是基于他们对企业的责任感，牢骚的员工恰恰是对企业最关心的员工，而不是那些明哲保身的家伙。因此，我们应该建立预警机制，仔细分析核心员工的牢骚，找出企业管理的不足，不断地进行制度改进，以推动企业不断进步。否则，如果企业依然故步自封，采取专制态度，导致核心员工绝望与离心，则会导致人才流失的多米诺效应，企业必然衰落!

建立学习型组织，使企业不断进步。中国建立现代企业制度的时间还太短，传统的管理体制、管理理念还很强，在世界管理日益突出管理的人性化、民主化、信息化、扁平化的背景下，传统的管理模式愈来愈不适应时代的需要，这就要求我们与时俱进，不断吸收西方先进的管理理念，结合东方的管理智慧，在实践中不断摸索、完善我们的管理制度，以适应变革时代的管理。企业只有改变传统的管理理念和管理模式，顺应世界管理的新发展，正确地对待员工的牢骚，从他们的牢骚中发现管理的不足，积极地进行管理革命，才能在变化急剧、竞争激烈的现代社会赢得生存和发展的机会。

怎样正确对待别人的批评 第5篇

批评时不要恶意顶撞，也不要恶语相加。对方批评自己难免心里有些不好受，心情也不好，嘴上估计也会得理不饶人，说话说急了说不定还会骂人，所以这时千万不要着急，更不要出口伤人。

能在自己犯错的时候敢于指出批评的朋友是诤友。这个要好好珍惜，不是所有的朋友都可以在自己犯错的时候提醒的，好朋友才会说出真心的话，不是在做错事的时候还敷衍你。

怎样正确对待孩子的自私行为 第6篇

怎样正确对待孩子的自私行为

陈云霞

四川省内江市威远县一幼(642400)

【摘要】养成良好行为习惯是一个人独立于社会的基础，而幼儿处于人生的初级阶段，这时既是关键时期，也是危险阶段，因此良好的教育和环境对幼儿的影响尤为重要。

【关键词】幼儿;自私行为

现在的孩子，大都是家里的独生子女，掌上明珠 ，父母的宝贝，爷爷奶奶的心肝，事事以自我为中心，好吃的先自己吃，不去管别人;好玩的强占为己有，也不管是自己的还是别人的;和同伴一起玩也不懂谦让不讲友爱 。到了幼儿园，不会自己穿衣服，系鞋带，扣纽扣，地上有字纸不会捡，椅子倒了不会扶，小朋友有困难也不会去帮助。

其实，在良好的教育与环境下，二、三岁的孩子就能做一些简单的关心他人的事情，如一极大的兴趣和热情为下班回家的父母搬凳子，取毛巾，端茶杯;主动帮小朋友拾起玩具;能同情被欺负的小朋友，用笑脸和动作去关心安慰;知道哪些事情是不应该做的，会自觉地去制止;见到小朋友摔倒了懂得去扶起;能把自己的好东西和小朋友分享。这些都说明，幼儿在正确的教育引导和影响下，是能够助人为乐的。因此，面对已经发生的自私倾向我们必须要认真对待。

1家庭与学校配合，注重日常小事的熏陶

当孩子初步懂得好坏以后，有意识地引导他做些关心他人的事情，例如妈妈下班回家，主动给妈妈让座;奶奶做饭累了，给她捶捶背;爸爸口渴了，给他端上一杯热茶。随着孩子年龄的增长，适当的再让他承担一些简单的家务事，譬如扫地，擦桌子，洗自己的.手巾之类的事。从小事做起，培养孩子关心他人的品质，抑制自私行为的滋生。

2学儿歌，讲故事，进行品德教育

喜欢听故事，念儿歌是幼儿的天性。我班新开设了一个自带玩具区域，孩子们把家里自己爱玩的玩具带到幼儿园来，集中放到一起和其他小朋友分享。可是，当区域活动开放时，孩子们就一涌而至，你争我抢，互不相让。这时候，我首先是让幼儿停下来，然后念起儿歌：“玩具玩具真好玩，你玩我玩，大家一起玩，”这样一边念儿歌一边模仿做动作。幼儿由听到学会、记住，从而都知道了自己这样做是不对的，懂得了应该怎样去做 。接着我又给幼儿讲述《雷锋的故事》启迪孩子幼小的心灵，日积月累，效果良好。

3老师父母，当好幼儿的表率

小孩子天真无邪，幼稚单纯，是非明辨能力不强，爱模仿一些故事里自己喜欢角色，难免受到一定影响。因此，家长和老师以及周围的成年人要加强自身道德修养 ，提高自身思想水品，以身作则，给孩子做出榜样，让孩子看在眼里，记在心里，使心灵上受到良好影响。

4及时进行批评与表扬幼儿

做了好事时，要及时对他肯定表扬，使其懂得这样做就是关心他人的好行为，唤起孩子由此产生的欢乐情绪和自豪感，从而养成关心帮助他人的行为习惯。反之 ，当孩子得到别人关心和帮助时 ，也要懂得心存感激之情 。孩子做了自私自利的事情，则要及时教育纠正，使孩子知道自私自利，只顾自己，不管他人是错误的，必须要改正，同时还要告诉孩子：人与人之间的关怀是相互的，大家应该要彼此关心帮助，引导孩子抑制自私行为的发生。

家长怎样正确对待早恋 第7篇

科学疏导让孩子体面走出误区教育方式不当成早恋“催化剂”家长与早恋孩子进行良好的沟通是关键据北京、上海等地一些初中年级的班主任反映，近年来，初中生谈恋爱人数增多，进入高中更为普遍。这些早恋现象一般表现为：有的中学生单相思；有的人突破了羞涩的束缚，递纸条，约会，互相倾吐爱恋之心，形影不离；个别人则发生性接触。现在中学生早恋大致有以下特点：年龄更提早，女生更主动，交往更直接，行为更大胆，逆反心更强烈。中学生早恋的原因复杂，多见于单亲家庭，但其中黄色书刊、网站、影视暴露镜头的影响最为严重。据一所初中学校的几位班主任和德育教师介绍，他们多次从男生宿舍发现《夫妻生活艺术》《XX艺术100例》之类的书刊，这些书刊都是从学校附近的书店租来的。第二个原因是，现在的青少年普遍早熟，而相应的性教育又跟不上。第三是现在的少数青少年缺乏责任心，他们把恋爱甚至两性关系当做好玩，从没想过为对方负责。某中学一名高二男生直言不讳地说：“我从初三开始谈对象，已经3年了。我是谈着玩，没想过将来娶她过一辈子。”第四是虚荣心作怪。高中学生中盛行这样一种观念：有对象有能耐，没对象没能耐，被人瞧不起。因此，一些学生争相谈对象，而且换得越多越好。教育方式不当成早恋“催化剂”今年秋季开学前的一个下午，在陕西西安一中学读高二的学生小涛从母亲的提包里找钥匙，发现包里有一封已经拆开的信，上面写着小涛的名字。等母亲回来后，小涛问母亲为什么拆他的信件。母亲却说，不要以为信上写的是英文她就看不懂，以后不要再和那个女孩通信就行了。小涛连忙向母亲解释，信是同班的丽丽寄来的，是邀请他去她家讨论学习英语的问题。但母亲表示，丽丽的鬼点子多，说是学习，其实是约会。在以后很长时间里，小涛的母亲对他的“早恋”问题进行了“轰炸教育”，小涛对母亲的行为十分反感。从此他只要有了烦心事，就告诉丽丽。终于有一天，小涛给丽丽写了表达爱慕之情的字条。他说是母亲的粗暴教育逼着他走向了“早恋”。西安一研究中学生心理的专家说，目前42％的少年有过“早恋”经历。在小学时期的“早恋”，仅仅是对某个同

学有好感。“早恋”现象的高发期是初中时期，这个年龄段的少男少女正值青春期前后，一旦受到异性吸引，就容易出现“早恋”。中学生的“早恋”并非是真正的恋爱，所谓的“早恋”有很大的随意性、盲目性和攀比性，是一种青春萌动、躁动的外在现象。科学疏导让孩子体面走出误区福建省厦门一中学的一位家长说：13岁的儿子强强，刚上初一不到两个月就有了女朋友。告诉我这个消息的，不是老师，而是和儿子有了朦胧感情的那个女孩的母亲。她告诉我，强强在追求她女儿。她在一个月前就发现女儿有点神神秘秘的，后来采用突然袭击的办法，翻查了女儿上锁的抽屉，找到了女儿的日记。在抽屉里的一本杂志中还夹杂着强强写给她的信。有一天，他俩去了植物园。我该如何对强强说这个问题呢？强强从小自尊心强，如果直接问他与女同学恋爱的事，很可能是他要么死不承认，要么干脆承认却认定家长多管闲事。如果产生了逆反心理，那就什么也听不进去了。我赶紧和出差在外的老公及我平日最信任的老同学张红梅分别通了电话，最后决定请老同学帮忙布个局，让儿子体面地走出误区。我到家不一会，强强就回来了。我若无其事地准备晚饭。刚吃罢晚饭，电话铃响了。我拿起电话：“谁呀？张红梅呀。怎么想起给我打电话了？哪儿都没去，做家务、买东西。什么？植物园，不可能，强强去学校了。”正看电视的儿子听到植物园这个字眼，脸都红了。我打着哈哈，继续跟张红梅侃：“早恋？不可能。我家强强能那么糊涂？不会的。”我放下电话，强强问：“是谁呀？”我说：“是红梅阿姨。她说下午在植物园看见你了。”接着我故意轻松地说：“同学一起出去也很正常啊。红梅阿姨太敏感了。”儿子脸红地望着我，半晌才冒出一句：“妈妈，您是不是知道了？”我犹豫了一下，肯定地点点头：“妈妈想，也许你不愿意让我们知道。其实这种事情，爸爸妈妈可以给你一些帮助的……”儿子打断我的话：“其实我也说不准自己是怎么回事。我是班级新选出的数学课代表，她是班级的英语课代表，我们俩常在一起讨论学习方面的问题，你说我们还能做好朋友吗？”我心里一阵兴奋，赶紧告诉儿子，朋友永远不嫌多。“儿子这么理智，妈妈就

放心了。你最好能和她保持好同学、好朋友的关系，这样对两个人都有好处。”儿子郑重地点头，说自己会处理好。两天后，儿子告诉我，他把问题解决了。北京的一些心理学专家认为，如果孩子公开早恋，父母切莫急躁。怒发冲冠，一阵痛骂，那会适得其反。必要时低调冷处理，反而可让他们有自我反省的时间，对有自制力的孩子会取得意想不到的效果。家长与早恋孩子进行良好的沟通是了解孩子和解决早恋的关键

对待离职员工的正确姿势 第8篇

“

老张，我是部门的HR，我们公司规模也还算大，市面上也比较知名，最近公司动荡打算裁人，为了节省辞退赔偿，领导让把要裁掉部门的同事随便按插到其它部门，变相降薪然后把人挤兑走，很多已经离职的同事成立了个论坛，然后大家在里面痛骂公司，觉得很难受，不知道如何是好，这样的企业也不知道是不是要继续留下来。

看到某同学的这个问题引发了我一些感想，顺手又去百度了下“离职”两个字，发现前3页都是关于离职员工和公司撕逼的内容：

   离职员工与前老板发电邮展开“骂战”； 网推公司与离职员工网上开骂，法院各打五十大板； 我从公司离职了,写一篇骂公司的文章!

甚至去年某知名出行网站出现过一次比较严重的数据被删除事故，损失数百万美金，虽然官方回应说是遭到不明攻击，但《纽约时报》的专栏作家在微博上公开表示：其实是遭到内部离职员工的报复。

今天我们就来说说“为什么在国内大多数的离职员工都会痛骂前公司？”难道离职员工和前东家不能好聚好散，见面亦是朋友吗？

首先我要讲讲关于“分离”这件事，在国人的普遍认知中“离开”一直是个不好的词，大多数人不会好好处理“分离”，然而，终我们一生其实都是一个在分离的过程：

当从妈妈肚子里出来的时候，这是人生开始的第一次分离；随之而来的断奶、上幼儿园、小孩子离家去读书、少年开始独立、青年踏入社会独自去闯世界等等，都是人生的一次次分离。同时也是人们在清醒认识自我成长过程中，心理逐步由幼稚走向成熟的自觉思考过程，有很多人在这个阶段处理的不好，导致成年或者人到中年之后依然对父母和家庭产生强烈的依赖，因而没有形成一个完整独立的人格。

当我们处理不好分离时，就会产生焦虑和情绪失控的状况，而这种状况会投射到人生中各种事情的处理上，所以某种程度上善待离职员工是管理者所需要修炼的人生功课。

从企业角度该如何看待离职员工

其实，从企业的角度来讲也是一样的，当企业处理不好与员工的分离时，就会对企业的日常运营产生各种影响，那么，面对员工的离开，企业该有怎样的态度呢？

第一，要认识到企业是一个高速运转的列车，大家分站上车，到站下车，每一个在职员工都是未来潜在的离职员，而在职员工的忠诚取决于企业如何对待它的离职员工。员工的离开不是一件彼此伤害的坏事，更不应该是一件降低能量的事，所以，我做企业的理念是倡导“happy stay，happy go”(happy stay见我的文章“快乐工作的五个组织加速器”)

第二，海灵格曾在其提出的系统良知观点中谈到“人人都有归属的权利”。意思是，只要这个人在系统里待过一天，他就归属于整个大的系统，无论他是留是走，都需要承认他曾经在这个系统内曾经做出的贡献和价值，这个叫归属。

所以你仔细观察会发现，今天越来越多的企业开始关注离职员工的群体，比如说阿里的“前橙会”、百度的“百老汇”、腾讯的“南极圈”、盛大的“盛斗士”、新浪的“毕浪”、金山的“旧金山”、大众点评的“萍聚堂”等等，包括马云在内的很多在职的高管都会出席这些离职员工的聚会，这其实是对系统力量很大的一种接驳，让离职员工和在职员工之间的能量场是贯穿的，有对应的。海灵格的这个观点是有利于整个企业内部的能量场构建的。

第三，这个时代是属于自媒体的时代，企业应关注每个员工身上的传播价值。员工的自媒体和客户的自媒体都是企业宝贵的资源，起到招聘、营销、传播企业理念价值、表达个人主张等作用。如果今天一个离职员工在微信上表达对他的前东家不满，更有甚者像上面同学的公司，大家干脆组织了个声讨群，其影响就可见而知了。员工离开企业是必然会发生的事情，他走的时候是怎样的心态和心情，是企业一定要关注到的。

如何对待离职员工？

当有员工离职时，企业对离职员工做这些事会比较合适。

一、对待主动离职的员工

第1件事：做离职访谈和心理重建。

做离职访谈时，要了解员工离开的主要因素和期望公司进行改进的地方，当员工表达了他对公司、上司的不满时，作为HR要很认真的接受员工不满情绪的表达，并感谢员工在职期间对企业做出的贡献。做心理建设时，尤其是对那些带着不满情绪走的员工，真诚的表明公司在运营过程中一定会出现各种问题，未来公司会逐步就员工提出的问题进行改进，并感谢员工在离开的时候还能向公司做出这些反馈。心理重建的过程中，更nice的做法是询问员工需不需要公司为其提供推荐函。

第2件事，送一些有纪念价值的小礼物。

比如，收集员工在职期间一些照片、相熟同事的祝福语，编成影集；或者大家集体为他拍一段祝福和感谢的视频，然后做成光盘送给他......诸如此类。

第3件事，开欢送会。

这个环节有个特别要注意的事情，即组织者一定要有效控制现场情绪，发乎于情，止乎于礼。不要让整个部门陷入一种强烈的不舍和低落情绪中。

二、对待被动离职的员工（要分情况）

1.业绩考核不过关的辞退 这种情况下，务必要给员工保留面子，不要宣扬员工是因为业绩不过关而被辞退，要给到相对中性的理由和表达，比如说，该员工因为个人选择的原因离开了公司。

2.高压线辞退

这种情况对公司而言是一次很好的价值观宣导事件，无法改变的会将辞退员工的理由写入书面材料，但处理过程要采用“丑话当先”的原则，让被辞退的员工提前有心理准备，并且不要对员工做任何道德层面的谴责跟评判。所谓高压线是企业的价值观和规则，跟员工个人的道德线并不能划等号。因此对这类员工赠送小礼物这件事还是可以做的，欢送会就不建议了。

3.非常规状态辞退

即当企业遭遇重大改革或者重组而需要裁员的情况，这也是开头提问的同学公司的问题，关于这种情况建议如下做法：

第一，应直接坦诚的与员工沟通，告知公司所面临的危机、挑战和计划。

第二，做合理的补偿，甚至情况允许的话，要做到比规定的多给1~2个月的补偿。这点上，很多垃圾HR或leader会觉得。在辞退员工时给越少的赔偿越有利，表面上是在为公司省钱，然而他们不知道这样对待离职员工会在公司内部产生的巨大损耗，因为总有一部分人是要留下来的，看似省了离职员工的钱，但是大大消耗了在职员工的战斗力和忠诚度，在职员工难免会有唇亡齿寒、卸磨杀驴的危机感，这种心态下在职员工骑驴找马，寻求更可靠的发展平台就成为了必然事件。所以，在大事件上面，这种小钱是绝对不能省的。

第三，跟离职员工在情感上保持联系，不要说离开公司了就老死不相往来了。在公司周年庆典、在公司大事记的时候给离职员工发些信息和通知，表达下感谢啊，同时向员工发出一份呼吁：当公司状况好转的时候还欢迎大家回来，工龄继续计算，工号依然为大家保留。如此，才会消减被离职员工内心的负面情绪和不满。

怎样调整心态正确对待考试 第9篇

《怎样调整心态正确对待考试》简介: 最佳回答 :《怎样调整心态正确对待考试》一文简介结束

关于《怎样调整心态正确对待考试》一文的正文开始

最佳回答：考试是对学生所学知识和知识应用能力的检验的方法之一，通过复习考试学生可以系统地将所学知识加以复习消化，并检验自己掌握知识的程度和灵活运用知识的能力，只有定期的考试，才能不断丰富自己的知识，提高学习水平。考试对下一次考试的成绩可能产生积极影响，也可能产生消极影响。无论是对学生，还是对教师而言。都应当正确对待考试，采取必要措施，充分利用其积极影响。对学生而言，他们应当学会客观、准确地分析自己的考试成绩，尤其应当避免归因方式。若将成绩差的原因总是归于外部因素，理怨老师教的不好，试题太难等，这无助于准确地分析考试失败的原因。如果找不出真正的原因来，那么自然没有办法寻找到更正确、有效的途径来。由于学生的自我评价能力一般较差，因此作为教师应当帮助那些考试成绩差的学生做好成绩分析。考试对于教师来说可以发现自己在教学中还有哪些疏漏，分析和研究成败的原因，找到改进教学的突破口，从而调整教学计划，使教学更有针对性，这对促进教学和提高教学水平是必不可少的一环。对教师而言，应当充分利用考试所具有的评价作用，促进学生的学习。这需要教师注意这样几点：

1.对学生考试成绩的评价要客观、准确。学生考试成绩的高低受制于许多因素，教师在评价学生的考试成绩时，应当尽力做到客观和准确，否则便有可能严重地挫伤一部分学生的学习自信心和积极性。对考试成绩的重要性的强调一定要适中，切莫过分。应当把重心放在影响学生成绩的原因分析上来。

2.对学生考试成绩的评价要及时。心理学研究表明，及时评价比不及时评价效果要好。这是因为及时评价，可以利用刚刚留下的显明的记忆表象，使学生产生进一步改进学习的愿望。若评价不及时，效果要差些。这是因为学生意识中考试留下的记忆表象已经模糊了。

3.考试应当适量。考试是达到学习要求的程度进行集中评价的一种方式。但是，考试必须适量，过于频繁的考试，不仅会失去激励的作用，反而会制造紧张气氛，加重学习负担，有损学生身心健康。对学习成绩差的学生来说，考试过多会使得他们经历失败而丧失学习信心和学习兴趣，起反作用。教育评价是评价教育效果或学习成绩的活动。要进行评价，必须将评价的对象加以度量，然后才能进行比较分析，从而作出评定。无论是评价教育效果，还是评价学习成绩，考试都是一个非常重要的手段。评价可以着重教学过程，也可以针对教学结果。在单元结束、期中、期末等进行的考试是一种成绩测试，是对教学结果的一种评价，它具体体现于学生测试成绩方面。正是因为考试具有评价意义，它才对学生的后续学业成绩产生一定的影响。考试对学业成绩的影响表现在为学习提供反馈信息。不同学生对反馈信息利用与否以及利用程度将对其后续学业成绩产生影响。每个学生都可以从考试结果中判明自己在考查方面所取得的成绩和存在着的问题，能够借此了解自己学习上的优缺点。若充分地利用这些反馈信息，客观地进行分析。有的放矢地改进自己的学习，那么这次考试必将会对下次考试产生积极影响，否则便有可能产生消极影响。那些成绩差的学生则易于走向反面。对这些学生而言，由于成绩差，很少得到成功感或精神上的满足。而且由于考试失败，多是受到教师的批评，家长的责备，同学的冷遇，这是一种消极的情绪体验。这种体验往往对其后来的学习带来消极影响。当然，有关研究也发现，一些考试成绩差的学生，由于意识到会受到家长或老师的责备而不愉快，因此学习中倍加努力并且更加注意改进学习方法，后来的学习效果得以提高，成绩也因之上升。

怎样克服考试的紧张心理? 考试紧张直接影响到知识水平的发挥，直接影响到考生考试成绩。现介绍克服考试紧张的几种方法，不妨一试。①深呼吸法：考前找一个比较安静的地方，站立，眼微闭，全身放松，深呼吸，同时默念“1-2-3”，心想：放松、放松。这样可以使血液循环减慢、心神安定下来，全身有一种轻松感。②扮怪脸法：找一稍偏僻的地方扮怪脸，歪嘴扭唇、抬鼻斜眼，放松面部肌肉。如能面对小镜子看到自己的古怪神态，一定会忍俊不禁地发出笑声，一切牵肠挂肚的念头都消失了。③精神胜利法：心里想，我一定能成功，一定能发挥超常，考出好成绩。我考不好，别人也不怎么样。反而会降低压力，保持

教师怎样正确对待后进生 第10篇

教师怎样正确对待后进生

郴州市桂阳县 荷叶中心校 何芳

在学校（特别是在农村学校）做教师（特别是班主任），班上的学生良莠不齐。而有些教师对此的教育态度是：我教会班上那些较好学生就行了。由此可见，这些教师对待后进生存在着歧视。可是，我们要知道，不是每个学生天生就是优生。

一般的后进生，他们在心理或情感上受到了一定的挫伤，如果老师还是经常训斥挖苦，恨铁不成钢，有的干脆不予理会，学生呢也干脆破罐子破摔，这样就会形成恶性循环。这样的话是对学生极不负责任的表现。是否能有效地转化“差生”，是学校，也是教师实现素质教育重要的环节。

这里，我谈谈有关怎样教育后进生的个人看法。

我认为，后进生很大一部分只是暂时在学习上成绩差、或品行不端正。他们身上蕴藏着能促进其进步的因素，关键在于教师如何发掘他们身上的这些积极因素。本人认为对后进生的教育和转化工作要从以下几点做起：

一、信任后进生

苏霍姆林斯基说过：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”,对后进生的信任是班主任转变后进生的重要条件。信任要付出爱，因为爱是一种最有效地教育手段。爱就像一阵春分，能够温暖一个冰冷的心灵。当差生感受到教师对他的爱时，也能够感受对他的殷切期望，他们就

会相信教师，自然信教师的每一句话。如：我在广州白云区才子小学（一个民办学校）教书时，一个女孩子叫陈燕，十分调皮：课堂上捣蛋，下课时也经常惹是生非，成绩亦是一塌糊涂，令所有任课教师十分头疼。有次，她向我说要借100元钱，我问什么事，她不说，就说有急事。我见问不出来，也把钱借给了她。一个礼拜之后，她母亲送她来上学，把钱还给了我，向我道谢，并向我解释陈燕借钱是因为邻居误会她偷了钱，她性子烈，借我的钱去还。陈妈妈问我什么100元这么多也敢借给学生。我当着陈燕的面告诉她妈妈：“我相信她！，”从那以后，陈燕同学在自律上有了很大的进步，很听我说的话。应信任而引发的转变令我十分惊喜。信任，要有沟通。与后进生的沟通并不需要太多，但是，情感上和观念上的默默沟通则一定要有，因为这对调节、缓和他们的内心冲突是十分有益的。这种潜在的沟通并不是每个教师都能做到，但是作为教师，还是应该努力去做。

二、建立自信心，消除自卑感

自信心是后进生转化的基础。我们知道小学生心理还是很不成熟的，比较容易走极端，在自尊心受到伤害时，往往以破罐子破摔的行为进行报复。所以教师尽量不要伤害学生的自尊心。而为了消除自卑感，建立自信心，教师应该给后进生创造成功的条件，能亲身感受到成功的喜悦。我们可以在组织的活动中，在班干部的选举中，可推荐一部分爱劳动或有特长方面的后进生担任，而一旦后进生取得成绩，我们就应该及时鼓励，他们会很有信心，不断朝好的方向转化，这样就能使其自信心进一步得到满足。只有后进生自信心的建立，才为其

转化奠定了基础。

三、多鼓励少批评

这里首先要强调一下，少批评并不是不批评。批评时要中肯地、恰如其分地批评，既可以让学生了解自己的错误，又可以让学生看到纠正错误的可能性，激发他的上进心。这样的批评，伴随着鼓励和期望，饱含着诚意和热忱，就可以使学生明辨是非，尽快步人正轨。如果正在向好的方面转化的后进生出现反复时，其实他们也很担心失去教师的信任，失去同学们的关心和帮助。如果教师采取合理的措施，淡化其错误，并让其感受到教师的爱与期望，而不是叹息与失望。这部分后进生会心存感激，与教师的心理差距再次缩短。如果班主任错怪了他们应勇于承认错误。学生在潜默化中学到了宽容待人、严于律己的生活学习态度，也会养成自觉纠正自己错误的好习惯。

四、耐心转化后进生

教师在转化后进生的问题上，要有耐心，不能急于求成，首先我们要认识到学生在个体上是有差异的，那么在学习成绩的差异也是情理之中的事。作为教师，首先要承认和尊重这样的差异，尽可能的因人而异，因才施教。作为教师，不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点。我们经常能对优秀学生欣赏，往往不能对后进生欣赏。作为一个教师，要对所有学生实施有效的教育，就必须对后进生进行有效的沟通。其实，后进生毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就能唤起学生对美好人性的热爱，能唤起学生对老师教育的认同。作

为教师，要找准后进生差的原因，是学习差，是纪律差，是劳动差，是卫生差，还是身体差，等等。然后对症下药，与他们交朋友，学习上不厌其烦，态度上和蔼，还要制定他们能够达到的目标，一步一个脚印，直至达到目标为止。正所谓“一把钥匙开一把锁”。让我们都用一颗真诚、平等的心态对待每一位后进生，发现他们的闪光点及时地进行表扬;对细微的进步给予鼓励，帮他们树立自信心。我坚信，奇迹会发生在每个后进生身上！

在工作中怎样正确的对待员工 第11篇

教学目的：

引导学生正确对待自己的体型及怎样使自己有一个较满意的体型。

教学过程：

活动一：学生说出自己在成长过程中，自己在体型方面出现的各种烦恼。

体

验：自卑

活动二：说出人的体型的五种类型。

高胖型、高瘦型、矮胖型、矮瘦型、运动匀称型，其中运动匀

称型是最健美的体型。

事实上，这几种体型各有可爱之处，高有高的气魄，矮有矮的韵致，胖有胖的神采，矮有矮的风度。

体型只是美感的载体，只要自然、和谐，就是美。

活动三：如何面对体型美

外形受遗传影响，美不仅指容貌美和体型美，真正的美出自人本身的气质和修养、学识、人品等等各种内在美的品质。世上不少体貌不扬的伟人、名人。如果外形不好，则可在才智和勤奋上寻求补偿。

活动四：青春期关心体型美是正常的

进入青春期后，男女体型差异变得越来越明显，体型在相当程度上代表了性别角色的分化，对体型的关注，既有对身体发育是否正常的担忧，也有对未来形象的憧憬，这种过于敏感的心理是青少年中

常见的心理现象。

活动五：思考：

怎样获得自己较满意的体型？(取决于营养状况和运动锻炼的状况。)

酒店管理者应该怎样对待员工 第12篇

酒店人员管理说到底就是运用先进的理念和科学的方法对酒店的人力资源进行有效的利用和开发，使其得到最优化的组合，发挥最大的积极性，从而提高全体员工的素质。同时服务性的企业想取得竞争优势，想使顾客满意，就必须把注意力对准员工。如果没有员工的热情和敬业，无论多么精心建造的酒店都不过是一座冰冷的建筑。只有员工对他们的工作很感兴趣、充满感情，只有员工觉得他们受到了重视和尊重，只有员工觉得他们的成绩能得到认可和奖励，他们才会忘我地去为客人服务。

那么作为酒店的管理者应该怎样对待员工呢？在管理的同时，他们能为员工做些什么呢？作为酒店管理者不应仅仅停留在关心员工的生活与工作，更重要的是为员工的成长与发展提供一个和谐的环境，帮助员工提高各方面的能力及个人综合素质。身为酒店的管理者，在对待员工上，有诸多不可推卸的责任，管理者可以从以下几个方面对照看看。

1)以身作则

管理者的自身修养、道德观念对员工言传身教至关重要。为什么要以身作则？那是因为你要影响别人，要用模范行为给员工做出好的榜样，并以此影响和教育员工。真正能够影响员工的是“心随心动”，这个影响光靠头衔和权力是远远不够的，至少是不能够激发员工的主观能动性，更不用说带领一班“追随者”了。管理者必须用自己的行动、行为来赢得员工的尊重和信任，要用自己的信心来影响员工，这才是在管理工作中最重要的。“没有不好的士兵，只有不好的将军”，员工工作的好坏，犹如一面镜子，可以直接反射出一个管理人员的管理能力。

2)理解与尊重

酒店管理层大多都是从基层做起的，应该了解基层员工的想法和处境，用理解的心态去看待他们，不要刻板地去管理员工。让每一个员工都能感受到酒店的文化，开开心心在岗位上享受工作，同时也不要把员工当做是支付薪水的对象或者单纯为酒店打工的人，要从内心认可员工是在为酒店辛勤地工作，对员工怀有一颗感恩的心，善待他们。

除了理解，管理者还应该学会尊重员工。员工不仅需要企业满足其在物质生活方面的需求，还要满足其在精神方面(包括尊重)的需要。人本身具有很强的社会性，在社会交往中人们希望得到他人的认可、赞誉和尊重。人们常说，国人讲面子，这话其实就是对人们在社会交往中要求得到尊重的通俗解释。众多的管理案例证明，如果员工觉得自己受到尊重，就会产生更高的积极性，更加主动地开展工作，形成对企业的忠诚。这些很难用金钱和物质待遇换来。成功的管理者懂得如何尊重下属，并付诸实际行动。

3)欣赏并激励

作为管理者，需要的是不断培养出更多和更加出色的员工；而作为员工，需要的是在工作中得到能力的提升和领导的赏识。欣赏是一种信任和肯定，也是一种激励和引导。一点点的欣赏，对管理者来说或许是举手之劳，而对员工来说，却可以培养他们的自信心和上进心。然而很多企业的管理者，却总是把着眼点放在员工缺点上，管、罚用的很到位，而对员工激励与赞赏却相当吝啬。在他们看来，员工做好了是理所应当，而做错了就是不可原谅。对员工缺乏必要沟通与精神激励所造成的结果是：员工们对企业没有归属感，失去工作热情，在条件可能的情况下，便会义无反顾地选择离开。

要知道在员工身上，存在着不可估量的潜在能力。作为领导要学会欣赏，使员工多种多样的才能得到充分的发展。酒店管理者还必须给予员工公平的竞争条件，使他们能各尽所能、各尽其才。建立科学的绩效考评制度，保持绩效考评的客观、准确、全面。对酒店内年轻的业务骨干、有发展潜力的管理者和掌握专门技术的特殊人才分层次运用各种方式加以培养。在饭店内部建立起真正的“能上能下、人尽其才”的机制，最终使“不断追求更好”成为员工的自觉行为，由此提高客人的总体满意度。

4)帮助成长

当领导，有的人整天疲于奔命，有的人却能当成“甩手掌柜”。前者大多是由于员工做事不能省心，后者则因为有了能够放心的团队与能干的员工，所以自己能够安心，有更多的时间去做领导该做的事情。想让自己自由，就要尽快让员工成长起来。作为一个管理者，你要认识到在员工成长时，他们需要更多的运用自己的头脑来帮助企业并被认可的机会。所以你必须创造并设计一些挑战机会以刺激员工去追求更高的业绩。只有当员工感到自己在工作中能够得到不断的支持，能够不断地学到新的东西，他们才会留下来并对企业更加忠诚。

正确对待工作的态度 第13篇

一个人是否在生活中积极进取、乐观向上，还是消极不前、颓废度日，在很大程度上取决于这个人能否正确对待生活的态度，同时也从对待生活中反映出这个人对待工作的态度。

“石油大王”洛克菲勒根据人们对待工作的态度，把人分为三类，第一类人对工作很反感，把工作看成是负担和惩罚，他们经常抱怨、牢骚满腹，嘴里常常说的是“累”；第二类人比较实际，把工作当成是一种养家糊口的方式，因此虽然没有任何怨言，但也只是为了工作而工作，没有更高的追求；第三类人则把工作当作是一种快乐，把完成的劳动成果看作是自己的一种成就感，把工作看成是一种创造，在工作中不断进取、享受快乐。

工作对于每个人来说，都是人生不可或缺的一部分，能够坚持正确对待和处理工作，不仅能反映一个人在工作中的积极表现，也体现出一个人乐观面对生活和工作的态度，更是一个人长期在工作中做出贡献和成就的体现。

要想干好工作首先要热爱工作，这是常理，也是快乐工作的前提，古希腊人伊索讲过：“工作对于人类来说是一种享受”。美国总统林肯也说过：“人生的乐趣隐藏在工作中，如果充满热情地工作，就能享受到更快乐的人生”。这也是我们常说的干一行、爱一行，只有对工作充满热爱、充满激情，也才能在工作中体会到成功的乐趣。工作不是为某个人干的，更不是机械行为，而是为了满足人基本的生存需要，同时也是实现人生价值的平台。我们每个人都年轻过，都有过热血沸腾、豪情满怀的时刻，都曾把工作当成实现人生理想、体现人生价值的事情来做，也都在各自的工作中干出过成绩，为社会、为企业做出过贡献。

但是能否长期快乐面对工作，这就需要我们能正确树立人生观、世界观。无论从事何种工作，只要把工作和企业、社会发展与个人奋斗目标有效地结合起来，树立起为社会进步、为企业发展努力工作的目标，焕发向上进取、献策献力的激情，就会在平凡的工作岗位上向着心中的目标执着追求、勤奋努力工作，为企业发展添砖加瓦，实现更高层次的自我价值。

另外，我们每个人还要善于调整心态，平衡心理，从自己的主观上乐观地面对工作中遇到的各种情况。如果单纯的认为工作是否快乐，取决于外部因素的话，我们就能找出一千种不开心的理由，永远都不会快乐。原因很简单，世界还未达到十全十美的程度，各种情况、各种变化、各类人群等等客观因素永远存在。各类事物的发展也并不如我们所愿，每个人都会遇到各种曲折、磨难，这就要求我们每个人从主观上正确对待，一分为二看待事物、分析事物，还是会从战胜挫折中获得成功的喜悦。

还有更重要的一点，要想快乐工作就要把自己置于集体之中，要有团队协作精神。经调查，凡是对工作不满和牢骚不断的人，大都是与企业氛围和团队之间产生隔阂，在人际交往中经常与人产生摩擦，不光自己工作起来不快乐，往往还容易造成周围别人的懊恼和沮丧。所以，要想快乐的工作，就要把自己融入到团队之中。员工工作并快乐着，在很大程度上也体现出了管理者的工作态度和领导艺术，这就取决于每个管理者在工作中对员工的尊重，日常交往中与员工之间的沟通，以及对员工的工作环境、酬劳、上下关系相处等多方面的因素，通过领导者的管理艺术，清楚员工们的感受，让每个员工都能感受到企业的发展和关爱，使企业成为一个和睦的大家庭。天堂与地狱都由自己建造。如果你赋予工作意义，不论工作大小，你都会感到快乐，自我设定的成绩不论高低，都会使人对工作产生乐趣。如果你不喜欢做的话，任何简单的事都会变得困难、无趣，当你叫喊着这个工作很累人时，即使你不卖力气，你也会感到精疲力竭，反之就大不相同。事情就是这样。

浅论引导职工正确对待自己的工作 第14篇

我们每一个人，身在职场，对待自己所从事的工作，态度是截然不同的，这一价值取向，产生的结果将会有天壤之别。有的人虚度年华，颓废了一生；有的成就事业，实现了人生理想。如何树立正确的人生观，培养积极的工作态度，激发每个人的工作热情，让每个职工摆正自己的职业位置，为事业的发展充满激情创造性富

有成效地工作，是我们所有从事思想政治工作的人们必须面对和思考的问题。

本文仅就如何引导职工正确对待工作成就事业，谈谈自己初浅的看法。

工作还是工作，人的一生，短暂的几十年里，时间大多被工作占据，工作也成为我生活中最主要的内容。在工作时，我们常常看到这样两种情况：有的人按部就班，上级交待什么，自己就做什么，上班经常迟到，期待能早退，天天抱怨工作辛苦，至于工作完成的质量如何并不关心，日复一日，年复一年，工作水平不见提高，自己也日渐颓废；而有的人工作时热情高涨，上班兢兢业业，不但保质保量完成工作，而且会对工作提出一些合理化建议，长期如此，工作水准日上台阶，个人的薪水、职位也一路直升。

为什么同样一份工作，不同的人会用不同的态度来对待，而得到不同的结果呢？

答案再简单不过了，前一类人只把工作当成能够带来收入混口饭吃，干好干坏与己无关，能省力就绝不出力，这在机关事业单位的表现尤为突出；而后一类人把工作当成自己的事业，认为工作仅仅是为了养家糊口，而且是在工作中得到锻炼，实现人生价值，当着事业来经营，当成一种乐趣，因而工作的积极性就更高了。

那么如何引导职工权势正确的工作态度呢？激发他们的工作热情，多培养出与事业发展息息相关的第二类人呢？

一、在工作中激活职工的工作热情

作为思想政治工作者，要善于明察秋毫，适时掌握职工的心理状况，有针对性，有的放矢地激发职工的工作热情。首先使他们热爱自己的本职工作。热爱工作，说起来容易，但是要真正做到，则是一种不容易的事情。因为一个人长期从事一项工作，尤其是每天重复同样的劳动，很难避免会从心理上产生一种疲劳感与厌烦情绪。在这样的情况下，如果不能及时很好地调整心态，就很难爱上你的工作。同时，工作总会有烦恼，每一份工作，都会有难度和让人烦恼的因素存在。要引导他们，最大限度地激发他们的工作热情，努力消除烦恼对工作的影响，让他们心情愉悦地工作，缓解工作压力，提高工作效率，减少工作失误。要教育他们，工作不仅仅是为了生存，而是追求个人理想实现个人价值的途径。要帮助他们，不要为琐碎的事情生气，要求大家求大同存小异，不计较眼前利益，着眼长远，培训他们这样的心理，就能把工作当成一种享受愉快地工作，就能保持工作激情，从而获得事业成功，因为职场上成功与否，关键在于自己在现有的岗位上快乐不快乐，只要以最澎湃的热情和最大的努力投入到自己的工作中，获得更大快乐，最终才能获得更大的成功。我们在具体工作中要因人施教，善于发现他人的长处，合理进行工作定位，调整好他们的工作岗位，培训职工的能力，给他们提供施展才干的良好平台，使他们乐于工作，作为领导者也要善于发现每个人的潜能，为他们攀登职业阶梯的顶点，创造必要晋级、提升的条件。引导他们把握人生重要的机遇，使人人都有打造个人品牌，提升自身价值的可能。

二、合理职场定位，打理好自己的事业

我们每个人由于工作岗位不同，工作性质不同，因而，工作难易、强度亦不同。有的人想干的工作不能去干，不想干的事情，偏偏分给他干；有的人心想事成，想干什么工作都能如愿，这两种人的心情是截然不同的。其中同一种情况下，亦有不同的工作态度，不同的工作态度就会得到不一样的结果，也会带来不一样的心情。我们要帮助他们正确对待自己所从事的工作，认真分析自身的综合条件，暂时降低自身的求职索求，“多欲则窄，寡欲则宽”，合理职场定位，对无论做什么工作、无论工作职位高低、条件优劣、工作难易，一律当作是自己的事业去打理，不改变自己追求的目标和方向，调整好心态，将自己的职业当成是值得为之终生奋斗的事业，倾力做好它，把自己和成是一个成功者，以成功者的目标要求自己，每天都为自己的成功而给自己提出更高的要求，那么最终，你必然会在工作中做到十分出色，引起单位、同事、领导的重视，渐渐地走向真正的成功。那么，怎样做好自己的工作呢？我建议，一是，做到今天的问题今天解决，也就是要告诉大家要成才要成就事业必须提高工作效率和工作质量，要教会大家，设法把那些原来想留到明天才解决的问题今天就解决掉，尽量在当天完成手边的工作，同时，要敢于面对挪此棘手的问题，并换一种角度看待它们，坦然地面对解决所有问题；二是，要学会善于抛下过去的包袱，轻装上阵，每个人在自己的成长和工作经历中，总会遇到一些让自己伤心和满怀怨气的事情，这些伤心的经历怨气长年积累，就会形成一只沉重的包袱，重重地压在肩上难以卸掉，但这

些包袱只代表你的过去，留下经验教训，卸下沉重的包袱，减轻负重，轻松地做好之后的工作；三是，过好今天，拥抱新的工作，对待今天的工作是积极地把自己的工作做好，还是消极地混日子，都取决于每位职工的态度。要教会大家走向常规，学会享受工作，改为过去对工作消极的态度，那么你就会觉得工作内容会丰富多彩。要学会真心诚意地拥抱工作，这样才会热爱工作，不要因为工作很辛苦就放弃努力，工作就是我们的事业，我们每个职工只要怀有一颗事业之心，与实现人生价值的热情投入到工作中去，改变从今天开始，作好准备重新规划自己的职业生涯，享受工作的乐趣，尽情地投入到工作中去。

三、适应职业，成就事业。

适应职工就是要我们正确对待每个岗位的工作。一是，要明确自己工作的人生目标，规划好自己的工作，做到定位准确，施展有空间，努力能达到，要克服我们自身存在的，如办事拖拉、准备不足、缺乏信心、不以坚持到底、屡犯同样的错误、有能力但缺乏魅力，以及不切实际的幻想等不良习惯，培养好的个人素质，努力向目标奋进。二是，明白为什么要从事这份职业，清楚自己是否能适应自己的工作。首先，看自己能否胜任所从事的工作，做到尽责尽职，是否能够将工作当作事业去对待；其次，是否能够培养自己对这份工作的兴趣，并在感兴趣的前提下全身心地投入到工作中去；三是，要让职工清楚自己从事这份工作所能得到的收获，要仔细地分析一下，目前从事的职业，给自己的人生将会带来什么样的收获，并且明白这份工作的人生意义，分析离开目前的工作将会产生什么样的后果，事实上，既然已经在从事目前的职业和工作岗位，最好的做法就是努力让自己适应它，因为很明显，让一个人去适应一份工作容易，而让一份工作适应人，几乎是不可能的事情。所以说，世上不可能有任何一份工作是完全适应人的，而只有人去适应工作。只有适应，才会喜欢上自己的工作，爱上自己的岗位。怎么适应，需要做的是，一切以本职工作为中心，合理地安排工作和业余生活，经过一段时间，我们就可以养成良好的习惯；其次，尽快熟悉自己的本职工作，在一个新的岗位上，除了尽快地熟悉工作内容外，还要能够把握正常的工作程序，做到制度化、规范化，使工作票证系统化，并且清楚哪些工作要先做，哪些需要后做，然后进行统筹安排；再次，要不断地提高职工的工作技能，有些人不能适应职业工作，很大程度上是因为自己具备的知识和技能与工作要求不相符。因为造成工作效率低下，不能独挡一面，高质量地完成所分配的工作，因此只能不断提高职工素质引导他们在本职工作中丰富自己的知识，提高工作技能，要提高技能除了有坚强的毅力外，还须掌握科学的方法和具备足够的自信心。以积极的态度和行动去对待工作，这不仅会从工作中得到无限的乐趣和享受，而且会创造工作的奇迹，事业定会逐渐走向成功。