沪科版八年级下册数学教学计划

沪科版八年级下册数学教学计划（精选13篇）

沪科版八年级下册数学教学计划 第1篇

一、学情分析

本学期我担任八二班的数学教学任务。这个班学生数学基础较差，不少学生常在课堂上聊天，不注意听讲，课堂效果欠佳。个别学生表现突出，能轻松掌握各知识点，学生两极分化严重。本学期教学应注意后进生的转化，努力扭转学生对数学学科的排斥，培养学生学习数学的兴趣，激发努力学好数学的热情，同时注意对优等生数学逻辑推理能力的培养，并给予适当的拓展。

二、指导思想

以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。

三、教学目标

1、知识与技能目标

学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

2、过程与方法目标

掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;

3、情感与态度目标

通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

四、教材分析

第十一章平面直角坐标系。

本章主要让学生认识并能画出平面直角坐标系，在直角坐标系中会由点的位置写出点的坐标，由坐标描出点的位置，了解特殊点(X轴或Y轴上)的坐标特征;了解在坐标系中点的平移与坐标的变化规律。

第十二章一次函数

本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培养学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。

沪科版八年级下册数学教学计划 第2篇

知道电流的方向，电流的单位;会使用电流表(独立完成);知道串、并联电路中电流的关系。

画出电路图中的电流方向;通过阅读“说明书”认识电流表;通过电流表测电流来探究串联电路中各处电流的关系，以及探究并联电路中干路的电流跟支路的电流的关系。

在电流关系的探究中，增强实践意识，体会寻求规律的重要性。

7.3探究电路中的电压

从能量转化的角度认识电源的作用;电压的单位，了解常见的电压，会使用电压表(独立完成);知道串、并联电路中电压的关系。

对照实物阅读“电压表使用说明”，认识并学会使用电压表;探究串联电路中电压的规律;探究并联电路中电压的规律。

关注废旧电池对环境的危害;增强环保意识;体会从实验中发现规律和用实验检验规律的重要性。

7.4电阻 滑动变阻器

知道导体有电阻，知道电阻的单位。会用滑动变阻器改变电路中的电流(独立完成);了解导体电阻跟导体材料性质、长度、粗细有关。

探究导体电阻跟导体的哪些因素有关;结合实物阅读“滑动变阻器使用说明书”(认识滑动变阻器);实际操作使用滑动变阻器改变电路中的电流。

增强实践意识，培养实事求是的科学态度。

7.5探究欧姆定律

通过探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。

(1)会使用电流表和电压表;

(2)会用滑动变阻器改变电路中的电流;

(3)会探究电流、电压、和电阻的关系;

(4)理解欧姆定律，会进行简单计算;

(5)通过探究活动，让学生体验物理实验的方法;

(6)培养学生对科学探究的兴趣和在探究活动中的协作精神。

7.6欧姆定律的应用

理解欧姆定律并进行简单计算;大致了解“伏安法测电阻”(不是必学);大致了解“短路的危害”(不是必学)。

用“伏安法”测小灯泡工作时的电阻;通过电路计算分析“短路有什么危害”。积极参加实验和分析，有将理论应用于实际的意识。

沪科版八年级下册数学教学计划 第3篇

一、主要知识点

1.牛顿第一定律: (略) 。

2.惯性: (略) 。

3.惯性和牛顿第一定律的主要区别是: (1) 物体的惯性不需要外加条件, 是物体在任何情况下都具有的, 而牛顿第一定律是有外加条件的, 即:一切物体在没有受到外力作用; (2) 惯性是物体本身的固有的属性, 而牛顿第一定律描述的是物体在一定条件下所遵循的运动规律; (3) 影响惯性大小的因素只有质量, 至于速度大小、受力大小, 都不会影响惯性。

4.力的平衡。

(1) 物体如果在两个力的作用下, 能保持静止或匀速直线运动, 则该物体处于平衡状态。

(2) 当一个物体受到两个力作用时, 二力的平衡条件是:两个力大小相等, 方向相反, 作用在同一直线上。

二、例题赏析

例1由于不遵守交通法规酿成的交通事故频繁发生, 国家加大了对违反交通法规的处罚力度。关于汽车安全行驶的规定和措施, 下列说法正确的是 ()

A.限制汽车最大行驶速度, 是为了减小汽车的惯性;

B.安全带主要是在汽车突然启动时对驾乘人员起到保护作用;

C.冬天汽车在冰雪路面上行驶时, 轮胎上装防滑链, 是为了减小摩擦;

D.严禁酒后驾车, 主要是因为饮酒后驾驶员反应迟钝, 更容易出现交通事故。

解析:本题考察了惯性、摩擦力等知识, 容易错的地方:误认为惯性速度有关, 速度越大, 惯性越大。所以A项错;安全带主要为了预防急刹车时, 由于惯性人会继续向前运动, 造成对人体的伤害, 故B项错;冬天汽车轮胎上装防滑链, 主要是增大摩擦力, 故C项错。正确选项是D。

例2对在一条笔直公路上匀速行驶的汽车, 小红同学作了如下分析:

(1) 汽车受重力、支持力、牵引力和摩擦力四个力的作用; (2) 汽车受到的重力和支持力是一对平衡力; (3) 汽车受到的牵引力和摩擦力是一对平衡; (4) 汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是一对平衡力。其中正确的是 () 。

A.只有 (1) ; B.只有 (2) 、 (3) ; C.只有 (1) (2) (3) ; D. (1) (2) (3) (4) .

解析:平衡力应是作用在一个物体上的力, 使物体处于静止状态或匀速直线运动状态, 那么这样的力才是平衡力。汽车是这个问题的研究对象, 因此分析时可根据题意作出汽车的受力的示意图 (如图所示) , 从示意图上可以看到:当汽车在水平方向上匀速运动时, 在水平方向上受到牵引力F牵和摩擦力f, 在竖直方向上受到两个作用力即重力和地面对汽车的支持力, 故 (1) 正确;在竖直方向上, 汽车既没有升高, 也没下降, 汽车处于静止状态, 所以汽车受到的重力和支持力是一对平衡力, 所以 (2) 正确;又因为汽车在水平方向上做匀速直线运动, 所以F牵与f是一对平衡力, 所以 (3) 正确;而汽车对地面的压力与地面对汽车的支持力因受力物体不是同一个物体, 所以它们是一对相互作用力, 而不是一对平衡力, 所以 (4) 是错误的。综上所述选项C是正确的。

三、同步练习

(一) 填空题

1.同学们看过摩托车飞越障碍物的表演吧, 摩托车在急驶的过程中是利用______飞越障碍物的。

2.汽车在紧急刹车时, 总要滑行一段距离才能停下来, 原因是汽车______;如果行驶中的汽车受到的外力全部消失, 那么汽车将______;若汽车原来静止, 如果受到的外力全部消失, 那么汽车将______。

3.小红同学坐在行驶的火车中, 看到挂在行李架上的小包突然向前运动, 说明火车在______行驶, 过一会, 他又看到小包摆向左边, 说明火车正向______转弯。

4.两个力作用在______填数目物体上时, 如果二力大小______, 方向______, 且作用在______上, 我们说这两个力平衡。

5.在探究滑动摩擦力时, 是用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做______运动, 弹簧测力计的示数表示______力的大小。根据______的条件可知, 这时弹簧测力计的示数与______的大小相等, 因此可间接地知道滑动摩擦力的大小。

6.如图2甲所示, 完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上, 在12N的水平拉力F作用下, A、B一起做匀速直线运动, 此时木块B所受的摩擦力为______N;若A、B紧靠着放在水平桌面上, 用水平力F2推A, 使它们一起均速运动 (图2乙所示) , 则推力F2=______N。

7.雨滴在空中下落时受到重力G和阻力f的作用, 则雨滴在下落过程中受到的合力F=______ (用上述字母表示) 。若阻力f随雨滴下落速度的增大而增大, 则在雨滴下落越来越快的过程中, G______f (填“<”“=”或“>”) ;当速度逐渐增大至f=G, 此后雨滴的运动状态是______。

(二) 选择题

1.一同学在以5m/s的速度做匀遫直线运动的汽车里, 让手中的物块自然下落, 发现物块恰好落在A处, 如图3所示。那么, 当汽车以10m/s的速度做匀速直线运动时, 再做该实验, 物块将会落到:

A.A处; B.B处;

C.C处; D.无法判断。

2.关于伽利略理想实验, 下面叙述中错误的是

A.这个实验是想像的, 不可能做出来。

B.这个实验虽然是想像的, 但在科技高度发达的今天是可以作出来的;

C.通过对这个理想实验的分析、推理, 可以揭示更深刻的自然规律;

D.这个实验虽然是想像的, 但它以大量事实的基础, 是人类对事物从现象到本质认识的飞跃。

3.安全气囊是现代轿车上一项新技术装置, 安装在轿车方向盘内, 特定情况下会“蹦”出来, 以保护人体免受硬物撞击而受伤。在下列哪种情况下, 它最有可能“蹦”出来 () 。

A.轿车在高速公路上行驶时;

B.轿车在盘山公路上缓慢行驶时;

C.轿车前端与其他物体发生猛烈碰撞时;

D.轿车起动时。

4.坐在汽车里的人, 感到椅子对自己有推力作用时, 汽车的运动情况不可能的是 ()

A.正在加速行驶;

B.正在起动;

C.正在刹车;

D.正在匀速爬上山坡。

5.一个物体只受两个力的作用, 且这两个力的三要素完全相同, 那么 ()

A.物体所受的合力可能为零;

B.物体的运动状态可能保持不变;

C.物体的运动状态一定改变;

D.物体所受合力一定为零。

6.目前人类发射的探测器已飞出了太阳系, 如果探测器所受外力全部消失, 那么探测器将: ()

A.沿原方向做匀速直线运动;

B.沿原路径返回地球;

C.沿原方向做加速直线运动;

D.沿原方向做减速直线运动。

7.歼灭机在进入战斗状态时要丢掉油箱, 这样做是为了 ()

A.减小质量, 使运动状态易于改变;

B.减小质量, 使物体运动状态不易改变;

C.增大惯性, 使运动状态易于改变;

D.增大惯性, 使运动状态不易改变。

8.体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀, 他所受的摩擦力 ()

A.等于490N, 方向竖直向下;

B.等于490N, 方向竖直向上;

C.大于490N, 方向竖直向下;

D.小于490N, 方向竖直向上。

(三) 计算题

清洁工人拉着质量为100kg的板车在水面路面上行驶时, 受到的摩擦力是板车重力的0.05倍。 (g取10N/Kg) 。

(1) 清洁工人需用多大的水平拉力, 才能使板车做匀速直线运动?

(2) 板车做匀速直线运动时, 在水平方向上受到合力是多大?

(3) 若拉力为100N, 摩擦力是多大?

(四) 简答题

汽车的安全措施之一是行车要系安全带, 除此之外还设置了头枕, 头枕处于座椅靠背上方乘客的头部位置, 是一个固定且表面较软的枕头。请从物理原的角度解释在汽车“追尾”事故时, 头枕会起到作用?

参考答案:

(一) 1.惯性;2.有惯性;做匀速直线运动;静止。3.加速;右。4.一个, 相等, 相反, 同一条直线。5.匀速直线, 拉, 二力平衡, 滑动摩擦力。6.12, 12。7.G—f;>;匀速直线运动状态。

(二) 1.A;2.B;3.C;4.C;5.C;6.A;7.A;8.B;

(三) 解:G=mg=100kg×10N/kg=103N

f=0.05G=0.05×103N=50N

∵板车做匀速直线运动。

∴F拉=f=50N

(2) ∵板车做匀速直线运动。

∴受到的力是平衡力。故F合=0。

(3) 挡F'拉=100N时, f=50N不变。 (因为滑动摩擦力的大小与压力大小有关, 与接触面粗糙程度有关)

沪科版八年级下册数学教学计划 第4篇

1.了解什么是能源。知道哪些属于可再生能源，哪些属于非再生能源。

2.知道能源与人类生存和社会发展密切相关，知道人类发现、开发、利用能源的历史，就是其认识自然、理解自然的历史，并能通过具体的事例进行说明。

3.了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时，带来了能源危机，也造成了对环境的污染和生态的破坏，学会辩证地思考问题，学会关注自然、关注社会。

二、教学重、难点

重点：

1.知道可再生能源和非再生能源的区别。

2.知道世界能源的构成和我国能源的结构。

3.了解能源与环境的关系，增强环境保护的意识。

难点：

理解可再生能源和非再生能源的分类及能源与环境之间的关系。

三、课时安排

一课时。

四、教学准备

能源、能源与环境的有关视频。

五、教学过程

1.创设问题情境，引入课题

师：我们泉港是一座新兴的石油化工城，2005年福建炼油厂成品油年产量达到400万吨，谁能告诉老师石油对于我们现实生活而言意味着什么？请同学们把你所知道的信息告诉大家。

生：石油对于我们来说是能源，炼油所产生的许多产品更是我们生活中所离不开的。如，我们生活中用的液化石油气、汽车用到的汽油和柴油等等。

生：美伊战争可能与能源有关系，当时由于战争爆发，全球的石油价格飞速上扬，而到了战争结束后，由于伊拉克境内恐怖活动活跃，石油价格更是上涨得厉害。可见，石油对于我们人类而言太重要，直接与我们生活息息相关。

师：同学们说得都很好，这一节课我们就学习“能源与社会”。

师：能源可以说是我们的生命之本，人类要离开生命之本就会灭亡。所以我们要倍加珍惜地球上的能源。下面的时间就以你喜欢的方式进行自主学习，可以阅读课文、查找资料、看课外相关书籍，也可以上网查询，还可以通过你认为可行的其他方式进行学习。

2.自主探究，合作交流

（每位学生都以不同方式进行学习。大约过了20多分钟，有的学生列出了本节内容的提纲）

师：同学们可以在自主学习的基础上，进行小组合作学习，同一小组之间，可以把自己获得的资料进行交流，然后，我请每个小组派一位代表发言。（5分钟左右，学生汇报）

生：我们小组是通过阅读课文来学习的。我所知道的情况如下：（1）能源的分类；（2）能源的开发与利用；（3）能源和环境。

师：你提炼的问题很好，详细说一下可以吗？

生：能源是人类赖以生存所不可缺少的东西，它可分为可再生能源和非再生能源。其中非再生能源如煤、石油和天然气等。它们占世界能源消耗的90%以上，是目前人们赖以生存的主要能源，但成本高，污染严重。随着经济的发展，全球能源消耗量大幅度地增加，能源供应不足的矛盾将会日益突出，因此开发和利用可再生能源极为重要。

师：你在这么短的时间里归纳出这么多知识，说明你很用心，你说得很好，请坐。还有哪位同学再说说呢？

生：我要讲的内容是关于能源的分类，查得资料如下：能源有多种分类，从能源的原有形态是否改变的角度，可分为自然界现存的一次能源和由一次能源加工转化成的能源。如，煤、石油、天然气、水力、太阳能是一次能源，煤气、液化气、汽油、柴油、电源等是二次能源。

师：你查找的资料很不错，它告诉我们要懂得从多角度来看待事物，这样就会比较全面。可见你思维很开放。还有哪位同学来补充本节内容？

生：我们通过上网查找资料的方式学习。我上的是“中国能源网”，查得资料如下：中国能源资源蕴藏丰富。煤炭地质储量约占世界煤炭地位总储量的12%，居第三位。水力资源占世界的30%，居第1位。水力理论蕴藏6.76亿千瓦。石油和天然气资源丰富，经普查勘探表明，石油的地质储量要比探明储量大得多。除常规能源之外，中国的新能源亦有广泛的利用前景。比如太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能。

师：以上几位同学通过多种方式的学习，让我们具体了解了能源的重要性以及我国能源分布的大致情况。既然能源对我们有这么大的价值，我们可不可以无限制地开发能源，无节制地利用能源呢？能源对我们有没有什么负面的影响呢？

生：煤、汽油、柴油的燃烧会产生大量的二氧化碳，而在地球的大气层中，二氧化碳等温室气体就像温室里的玻璃，能将太阳辐射的热量保留在大气中。因此，二氧化碳等温室气体增加必将使地球气温不断上升，这就是所谓的温室效应。它对人类的生活环境产生不利的影响。全球变暖导致两极冰山融化，海平面上升，淹没了部分沿海城市，同时也使土壤沙漠化、农业减产等。

生：我从《泉港花絮》这本书中还查到发生在我们身边的一件关于泄漏石油污染泉港海域事件。1996年2月28日福建轮船公司“安福”号6万吨级油轮在乌丘岛附近海面发生事故后，29日停泊在后龙镇上西10万吨级原油码头卸油，导致4吨以上原油泄漏。瞬间，原油团随着风力、潮力迅速扩散，漂向泉港整个海域，使我们当地养殖业、内海捕捞业遭受严重损失，如，海蛎因油污不能食用，紫菜、海带恶臭难闻，无数鱼网粘上黑油团不能使用等等。此次污染严重危及到泉港区沿海39万多人的生产活动，造成直接经济损失1.3亿人民币。

师：两位同学查找到的资料很具体，既全面又有针对性。说明你们很关注社会热点问题，不愧是21世纪的中学生。他们的回答让我们感到很震撼，能源污染问题不仅仅是全球性的问题，更与我们的生活息息相关。那么，下面请同学们探究一下如何才能解决好使用能源与保护环境这一问题。

生：我认为要充分开发和利用新能源，如风能、太阳能、地热能等，因为不会造成环境污染，而且取之不尽、用之不竭。虽然在运用时可能成本较高，但我相信随着能源开发技术的发展，成本将会下降。

师：你的想法非常好，既准确又有前瞻性，请坐。其他同学还有什么新想法吗？

生：我认为在日常生活中，每个人都不要过分浪费资源，要注意节约能源，尽量不要造成环境污染。如，尽量多走路、多骑自行车、少乘车；多爬楼、少乘电梯；养成随手关灯的习惯等等。

师：非常棒！保护环境、节约能源人人有责。我相信，只要我们大家一起行动起来，我们一定能守护我们这个共同的家园——

地球！

现在让我们一起来看一个关于节能的短片。（课件播放）

3.课堂总结，情知交融

师：这一节课，同学们把有关“能源和社会”的一些知识通过自主学习、小组合作交流的方式进行了探究學习。我想同学们通过这节课的学习一定有了不少的收获，也会有一定的感受，接下来的时间，想请同学们谈一谈你的感受和收获。

生：通过这一节课的学习，使我感受到我们所居住的这个地球是伟大的。它既为人类生存提供了大量空间，也为人类的生存提供了大量能源。

生：通过这一节课的学习，我觉得我们人类应合理开发利用能源，要爱护我们的地球。地球给我们人类提供的资源是有限的。我们在日常生活中要注意节约能源，不要造成环境污染。能源问题关系到我们每一个人。

师：你们的感受很有见地。节约能源，的确应该从我们身边做起，更要马上行动，这样才能更好地保护我们的家园——地球。

生：通过这一节课的学习，使我感受到学会寻找信息是极其重要的，无论在何时何地都要注意信息的获取。

师：好，你说得太好了，的确学会搜集信息是极其重要的。人类只有把握住新的信息、运用好信息，无论是在学习上，还是在其他领域都会做到从容应对。特别是我们所处的这个时代，到处充满着机遇，充满着挑战。信息也是一种能源，我们只有科学地利用好这种能源，才能在知识经济的时代永立不败之地。（学生齐声

鼓掌）

沪科版八年级数学下学期教学计划 第5篇

吴山初级中学周典福

一、学生基本情况：

我班学生人数为63人，上学期学生期末考试的成绩总体来看，成绩不算太好。在学生所学知识的掌握程度上，已经开始出现两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，相对正规教学来说，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养，在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

二、教材分析

本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系分析如下：

第十七章 二次根式

本章学习二次根式的概念、性质和它的运算，分两节1.二次根式，2.二次根式的运算。二次根式的重点是二次根式的化简与计算，难点是正确理解和运用公式。

第十八章一元二次方程

本章通过实际问题让学生初步体会一元二次方程的概念、并且进一步探究一元二次方程的解法和根的判别式。使学生了解一元二次方程的根与系数的关系，最终掌握一元二次方程的应用。

第十九章 勾股定理

直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

第二十章 四边形

四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化

第二十一章 数据的集中趋势和离散程度

本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

三．本期教学内容重难点：

第十七章 二次根式

1.二次根式，（重点）

2.二次根式的运算。（难点）

第十八章一元二次方程

1.一元二次方程的解法（重难点）

2．一元二次方程的根与系数的关系（重点）

3．一元二次方程的应用（难点）

第十九章 勾股定理

1.勾股定理（重、难点）

2.勾股定理的逆定理（重点）

第二十章 四边形

1.平行四边形（重点）

2.矩形菱形正方形（重、难点）

第二十一章 数据的集中趋势和离散程度

1．数据的集中趋势（重点）

2．数据的离散程度（重、难点）

四、本期教学任务：

通过本期的学习，掌握二次根式的运算，学习一元二次方程的解法、让学生掌握一元二次方程的应用、并且进一步探究一元二次方程的根与系数的关系，以及勾股定理等几何知识以及平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形性质的研究，促进学生对几何知识的认识，发展几何证明的能力这是在知识与技能上。在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与方法，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。

五、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

沪科版八年级物理教学工作计划 第6篇

一、基本情况分析：

本人所任教的班级，通过上期期末统考成绩和上课情况来看，学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。只有在师生的共同努力下，才能达到预期的目的。

二、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。

三、教改措施：

在新课程的指导下，改变传统的教学模式，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

四、教学目标：

1、知识与技能

A.初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

B.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

C.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。

2、过程和方法：

A.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

B.能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

C.通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

E.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。

沪科版八年级下册数学教学计划 第7篇

《课程标准》对本章的要求

(1) 通过常见的事例或者实验了解重力、弹力和摩擦力。认识;和的作用效果。能用示意图描述力，会测量力的大小。

(2) 通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。

三维教学目标

8.1力

(1) 知道自然界中处处有力的作用。知道力的作用效果。认识弹簧测力计，会用弹簧测力计测量力的大小，会用力的图示表示力。

(2) 通过学生的活动，使学生体验到力作用的相互性，对使用弹簧测力计中的零刻度的校正、拉力的方向、1N力的大小、量程的限制等有直观的体验。

(3) 通过对力的学习，使学生初步体会到“概括”的科学方法，知道物理概念就是从大量具体事实中抽象出来的。

(4) 通过活动，培养学生对科学探究的兴趣和相互间配合、协作的精神。

8.2重力

(1)知道重力产生的原因，知道地面附近的物体都受到重力。

(2)知道重力的方向，会用重垂线检查平面是否水平，立面是否竖直。

(3)知道重力有大小，知道重力大小跟物体质量的关系，知道不同地方同一物体的重力不同，会弹簧测力计测量物体的重力。

(4)知道重心的概念，知道重心位置的不同会影响物体的稳定性。

(5)通过重垂线的应用和测量重力的活动，使学生对重力方向和重力的大小有具体的体验，并可以从活动中学习对数据的分析处理方法。

(6)通过对地面物体和月亮同样受到地球吸引力的介绍，使学生初步认识到地面物体运动和天体运动的一致性，自然界的和谐性，破除对天体运动的神秘感，帮助学生提高学习信心和建立唯物主义认识论的初步观点。

8.3探究滑动摩擦力的大小

(1) 知道一个物体在另一个物体表面上滑动和滚动时，都会产生摩擦。

(2) 知道滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度及相互间压力的大小有关。

(3) 通过实验的探究，使学生知道影响滑动摩擦的因素，增大和减少摩擦的一些方法，加深对科学探究活动基本要素的认识。

(4) 通过探究活动，进一步激发学生对探索未知世界的兴趣，并从探究成功的喜悦中增强学习的自信心。

通过对摩擦的利、弊分析，使学生对事物的两重性有具体的认识，有助于确立正确的价值观。

8.4探究杠杆的平衡条件

(1) 知道什么叫杠杆、支点、力臂等概念，能根据相关的实物，画出杠杆示意图，正确找出支点和力臂。

(2) 知道什么叫杠杆的平衡，知道杠杆的平衡条件，会利用平衡条件研究一些简单的问题。

(3) 通过实验探究，初步领会从具体到抽象的方法，了解进行科学探究的一些基本环节。

(4) 从各种形式的不同杠杆及其应用中，认识到物理模型的意义，体会到基本的物理原理的重要作用，培养学生对科学的兴趣和建立正确的价值观。

8.5探究滑轮的作用

(1) 知道油轮分为两类，能根据滑轮转轴位置是否移动，判断动滑轮和定滑轮。

(2) 知道使用定滑轮和动滑轮的好处，能根据杠杆原理对滑轮的工作进行理论分析，知道定滑轮和动滑轮的工作特点。

(3) 知道滑轮组，会组装简单的滑轮组。

(4) 通过对滑轮工作的理论分析，体会从具体到抽象的研究方法。

沪科版八年级下册数学教学计划 第8篇

1.了解什么是能源。知道哪些属于可再生能源，哪些属于不可再生能源。

2.知道能源与人类生存和社会发展密切相关，知道人类发现、开发、利用能源的历史就是其认识自然、理解自然的历史，并能通过具体的事例进行说明。

3.了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时，带来了能源危机，也造成了环境的污染和生态的破坏，学会辩证地思考问题、学会关注自然、关注社会。

二、教学重难点

重点：

1.知道可再生能源和不可再生能源的区别

2.知道世界能源的构成和我国能源的结构

3.了解能源与环境的关系，增强环境保护的意识

难点：

理解可再生能源和不可再生能源的分类及能源与环境之间的关系。

三、课时安排

一课时。

四、教学准备

能源、能源与环境的有关录像带等。

五、教学过程

1.创设问题情境，引入课题

师：我们泉港是一座新兴的石油化工城，2005年福建炼油厂成品油年产量达到400万吨，谁能告诉老师，石油对于我们现实生活而言意味着什么？请同学们把你所知道的信息告诉大家。

生：石油对于我们来说是能源，炼油所产生的许多产品更是我们生活中所离不开的。如，我们生活中用的液化石油气，汽车用到的汽油和柴油等等。

师：同学们说得都很好，这一节课我们就学习“能源与社会”。

师：能源可以说是我们的生命之本，人类离开生命之本就会灭亡，所以我们要倍加珍惜地球上的能源。下面的时间就以你喜欢的方式进行自主学习，可以阅读课文，查找资料，看课外相关书籍，也可以上网查询，还可以通过你认为可行的其他方式进行

学习。

2.自主探究，合作交流

（每位学生都以不同方式进行学习。大约过了20多分钟，有的学生列出了本节内容的提纲）

师：同学们可以在自主学习的基础上，进行小组合作学习，同一小组之间，可以把自己获得的资料进行交流，然后，我请每个小组派一位代表进行发言。（5分钟左右，学生汇报。）

生：我们小组是通过阅读课文来学习的。我所知道情况如下：（1）能源的分类；（2）能源的开发与利用；（3）能源和环境。

师：你提炼的问题很好，详细说一下可以吗？

生：能源是人类赖以生存所不可缺少的东西，它分为可再生能源和不可再生能源。其中，不可再生能源如煤、石油和天然气等，它们占世界能源消耗的90%以上，是目前人们赖以生存的主要能源，但成本高，污染严重。随着经济的发展全球能源消耗量的大幅度增长，能源供应不足的矛盾将会日益突出，因此开发和利用可再生能源是极为重要的。

师：你在这么短的时间里归纳出这么多知识，说明你很用心，你说得很好，请坐。还有哪位同学再说说呢？

生：我是通过查找课外相关书籍来学习的。我要讲的内容是关于能源的分类，查得资料如下：

能源有多种分类，从能源的原有形态是否改变的角度，可分为自然界现存的一次能源和由一次能源加工转化成的能源。如煤、石油、天然气、水力、太阳能是一次能源，煤气、液化气、汽油、柴油、电源等是二次能源。

而刚才同学说到可再生能源和不可再生能源是从能源能否循环再生角度来划分，此外，能源还可为燃烧能源和非燃烧能源，当然也有分为常规能源（如煤炭、石油）和新能源（如太阳能、地热能等）。

师：你查找的资料很不错，它告诉我们要懂得从多角度看待事物，这样就会比较全面。可见你思维很开放。还有哪位同学来补充本节内容？

生：我们小组通过上网查找资料的方式学习。我上的是“中国能源网”，查得资料如下：

中国能源资源蕴藏丰富。煤炭地质储量约占世界煤炭地位总储量的12%，居第三位。水力资源占世界的30%，居第1位。水力理论蕴藏6.76亿千瓦。石油和天然气资源丰富，经普查勘探表明，石油的地质储量要比探明储量大得多。1990年，探明天然气储量达1900亿立方米，从煤炭、石油、天然气、水力等常规能源的资源总量来看，中国可列入世界能源资源丰富国家之一。除常规能源之外，中国的新能源亦有广泛的利用前景。（1）原子核能资源：中国有比较丰富的核能资源，包括裂变反应用的核燃料和聚变反应的核燃料。中国目前已探明铀矿厂200余处，大部分铀矿资源集中在中国南部。（2）太阳能资源：全国各地太阳能年辐射总量大约在330～836万千焦/平方米之间。（3）地球能资源：据不完全统计，中国天然出露的温泉和人工揭露的地下热水露头有2700多处，遍及全国31省、市、自治区。（4）潮汐能资源：理论潮汐能蕴藏量有30亿千瓦。中国沿海的潮汐能资源可装机1.1亿千瓦，其中可供开发利用的约3100～3500万千瓦。

师：你能利用网络把我国能源资源整体情况较条理地罗列出来，说明你能充分合理地利用现代科技辅助我们的学习。

以上几位同学通过多种方式的学习，让我们具体了解了能源的重要性以及我国能源分布的大致情况。

3.课堂总结，情知交融

师：这一节课，同学们把有关“能源和社会”的一些知识通过自主学习、小组合作交流的方式进行探究学习。我想，同学们通过这节的学习一定有了不少收获，也会有一定的感受，接下来的时间请同学们谈一谈自己的感受和收获。

生：通过这一节课的学习，使我感受到我们所居住的这个地球是伟大的。它既为人类生存提供了大量空间，也为人类的生存提供了大量能源。

生：通过这一节课的学习，我觉得我们人类应合理开发利用能源，要爱护我们的地球。地球给人类提供的资源是有限的，我们在日常生活中要注意节约能源，不要造成环境污染。能源问题关系到我们每一个人。

师：你的感受很有见地。不要浪费资源，的确应该从我们身边做起，更要马上行动，这样才能更好地保护我们的家园——地球。

生：通过这一节课的学习，使我感受到学会寻找信息是极其重要的。我们所处的时代已进入到信息时代，信息高速公路为我们的学习提供了大量的资源，我们作为新一代的中学生要学会用新的信息技术手段武装自己，无论在何时何地都要注意信息的获取，所以我认为学会收集信息是我本节最大的收获。

师：好，你说得太好了，的确，学会搜集信息是极其重要的。人只有把握住新的信息，运用好信息，无论是在学习上，还是在其他领域都会做到有把握，从容应对。特别是我们所处的这个时代，到处充满着机遇，充满着挑战。信息也是一种能源，我们只有科学地利用好这种能源，才能在知识经济的时代永立不败之地。（同学们齐声鼓掌）

沪科版八年级下册数学教学计划 第9篇

一、力与运动

1、牛顿第一定律：

一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态。

2、惯性：一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动的性质。

物体惯性的大小只与物体的质量有关。

3、如果一个力产生的效果与几个力产生的效果相同，那么这个力叫那几个力的合力。求几个力的合力叫力的合成。

4、同一直线上方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力之和，方向与两个力的方向相同。公式：FF1F2。

5、同一直线上方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力之差，方向与较大的力的方向相同。公式：FF1F2(F1F2).6、平衡状态：物体受到力的作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态。使物体处于平衡状的力叫平衡力。

7、物体只受两个力作用而平衡时叫二力平衡。

8、二力平衡的条件是:等大、反向、共线和同物。

二、压强

1、垂直作用在物体受压表面上的力叫压力。

2、受压面积是指两物体共接触面积的大小。

当物体水平放置时，压力的大小 等于 物重；

当物体在斜面上时，压力 小于 物重.当物体在竖直面上时，重力与压力无关。

3、压力作用效果不仅与压力大小有关，还与 受力面积大小有关。当受力面积相同时，压力 越大，则压力作用效果越明显。当压力相同时，受力面积 越小，压力作用效果越明显。

4、物体所受的压力与受力面积的比叫压强，用字母P表示。

压强是表示压力 作用效果的物理学量。

F5、压强公式：P,F表示压力;S表示受力面积,单位是m2。S

F变形公式：F=PS 或S。P6、压强的国际单位是帕斯卡符号Pa，其单位的换算关系是:1N/m2＝1Pa7、液体压强的特点：

液体内部 向各个方向都有压强，液体内部同一深度向各个方向的压强 相等，液体内部的压强随 深度增加而增大.液体压强还与液体 密度有关，且随它 增大而增大。

8、液体由于受到重力作用而对容器 底有压强，且具有流动性而对容器 侧壁有压强。

9、液体压强公式：Pgh，变形公式：h

注意：表示液体密度，单位是kgP。g。h表示深度，单位是：m.m310、液体产生的压强只与液体 深度和密度有关。

而与液体的 体积和质量无关。

11、容器对桌面的压强由容器及液体总重力和容器与桌面的接触面积决定。

12、上端 开口下部 互相连通的容器，叫连通器。

13、连通器的特点：连通器内的液体不流动时，各容器中液面总保持 相平。连通器的一个重要应用是 船闸。

14、帕斯卡原理：加在密闭液体上的压强能大小不变的向各个方向传递。

15、大气对浸在它里面物体的 压强叫大气压强。

16、马德堡半球实验证明了 大气压 的存在。离地面越高，大气压越越低。

17、托里拆利 实验测出了大气压的值。

18、15。

19、在托里拆利实验中，玻璃管倒插水银槽中后，管内水银柱下降，上方形成真空。正是大气压支持着管内760mm高的水银柱。

20、液体的沸点随气压升高而 增大，随气压降低而 减小。

21、液体和气体统称 流体，流体在流速大的地方压强小，流速小的地方庄强大。

22、飞机升空的升力就是机翼上下方所受空气流速而形成的压强差。

23、人吸饮料、钢笔吸墨水、离心泵抽水机抽水都是 大气压的作用。

24、面积单位换算关系；1m2104cm2,1cm2104m2.三、浮力

1．浮力：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的托力，这个力叫浮力。

浮力方向总是竖直向上的。（物体在空气中也受到浮力）

2．浮力产生的原因：

浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。

3．阿基米德原理：

浸入液体里的物体受到浮力大小等于它排开的液体受到的重力。

4．阿基米德原理公式：：F浮＝ ρ液g V 排

由公式可知，浸在液体中物体受到浮力的大小不仅与液体的密度有关，还与物

体排开液体的体积有关，而与浸浮在液体中的深度无关。

注意：体积单位换算关系：1m10cm,1cm10m.363363

5．计算浮力方法有：

(1)称量法：F浮= G — F

G是物体受到重力，F 是物体浸入液体中弹簧秤的读数。

(2)阿基米德原理：F浮=m排g

F浮

(3)决定式：F浮＝ ρ液g V 排.变形公式：V排液g。

注意：当物体浸没在液体中时，V排=V物

(4)平衡法： F浮＝ G物(适合漂浮、悬浮)

6．物体沉浮条件：（开始是浸没在液体中）

方法一：比浮力与物体重力大小

(1)F浮

（2）F浮>G，上浮

(3)F浮 =G，悬浮或漂浮

方法二：比物体与液体的密度大小

（1）当ρ液 > ρ物时，物体上浮；

（2）当ρ液 < ρ物时，物体下沉；

（3）当ρ液 = ρ物时，物体悬浮。

7．浮力利用

(1)潜水艇：通过改变自身的重力来实现沉浮。

（2）密度计是漂浮在液面上的，它所受浮力等于密度计的重力。

(3)气球和飞艇：充入密度小于空气的气体。

四、杠杆与滑轮

1、在力的作用下能绕一固定点转动的硬棒叫杠杆。

2、支点：杠杆绕着转动的点，用O表示。

动力：使机械运转的力，用F1表示。阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。动力臂：从支点到动力的作用线的垂直距离，用l1表示。

阻力臂：从支点到阻力的作用线的垂直距离，用l2表示。

3、杠杆平衡条件： 动力乘动力臂等于阻力乘阻力乘阻力臂

公式：（字母）F1l1F2l2。

4、杠杆在动力和阻力作用下处于静止状态时，我们说杠杆平衡。

5、调节杠杆在 水平位置平衡，是为了便于测量力臂。

6、动力臂大于阻力臂的杠杆是动力臂小于阻力臂的杠杆是费力杠杆，费力但 省距离；动力臂等于阻力臂的杠杆是等臂杠杆。不省力也不费力。

天平是典型的 等臂 杠杆。常见的费力杠杆有；镊子和鱼竿。

7、使杠杆平衡时，力要最小，力臂要最大。最大力臂是从支点到杠杆上的 力的作用点。

8、杠杆在新条件下能否平衡是看：在新条件下杠杆左右两边的力乘力臂是否相等。

9、实验前调节杠杆平衡时，使用平衡螺母调节时采用方法是左偏右调，右偏左调。

10、定滑轮的特点：使用定滑轮 不能省力，但 可以改变力的方向。定滑轮的实质是等臂杠杆。

11、使用动滑轮可以 省一半 的力，但不能改变力的方向。

动滑轮的实质是 动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆。

12、滑轮组的特点是既能 省力，又能 改变力的方向。滑轮组承担重物绳子股数n的确定：直接看与动滑轮及框架接触的绳子股数。

113、有关滑轮组的公式：F＝（G物＋G动）；S＝nh，v绳= nv物 n

S表示绳子自由端移动的距离，h表示物体被提升的高度。

14、滑轮组的机械效率计算公式：

G物W有G物G物hη＝×100%＝＝＝ W总FSnFG物G滑

五、功与功率

1、力和物体在 力的方向上 移动的距离的乖积，叫机械功，简称 功，用字母 W

表示。做功的两个条件：作用在物体上的力，在力的方向上移动有距离。

2、功等于力和物体在力的方向上移动距离的乘积。

W3、功的计算公式:WFS,变形公式：F。S

功的国际单位是 焦耳，符号J。1J1Nm4、比较做功快漫的方法：做相同的功，比较 做功所用的时间；相同时间内，比较做功的多少。

5、把一段时间内做的功与做功所用的这段时间的比叫功率。

用字母P表示。功率是表示做功快慢的物理量。

W6、功率计算公式：P或PFv。导出公式有；WPt。t7、功率的国际单位 瓦特，符号W。1W1J，1KW＝。

8、总功：动力或拉力所做的功（常用W总FS计算）。

有用功：对人们有用的那部分的功（克服所需要提升重物所做的功即W有G物h）。额外功：对人们无用但不得不做的功（主要考虑克服机械自重做功）。W总＝W有＋W额

9、有用功与总功的比叫机械效率。用字母η表示。

10、总功总是 小于有用功，所以机械效率总小于1。

11、机械效率计算公式：η＝W有W×100%，变形公式：W总有。W总

12、滑轮组的机械效率计算公式：

η＝W有G物Gh×100%＝物＝G物＝ W总G物G滑FSnF

13。

运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。

物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。

18（机械能=

在动能和势能的相互转化中，没有摩擦等阻力，机械能的总量保持不变； 若有摩擦等阻力，机械能会不断减少。

六、小粒子与大宇宙

1.物体由分子或原子组成，分子由原子组成。

2.原子由 原子核和 电子组成，原子核由质子 和 中子组成，质子带 正电，电子带 负电，中子不带电。

3.质子和中子由更小的粒子“夸克”组成。

4．分子动理论：

（1）物质由大量分子组成，分子间存在 间隙；

（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。

（3）分子间存在相互作用的引力和 斥力。

5．固体、液体压缩时分子间表现为

固体很难拉长是分子间表现为

6、微观粒子从小到大的尺度：

沪科版八年级下册数学教学计划 第10篇

赵河一中

刘强

一、指导思想：

在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。为了更好地进行物理教育教学，特制订本学期的教育教学计划：

二、学情分析：

本学期担任八年级两个班的物理教学任务。八（1）班共有学生55人，其中女生26人； 八（3）班共有学生65人，其中女生25人； 八（3）的基础较好，有良好的学习习惯；他们虚心好学，有进取心；他们有明确的是非观，独特的情感体验；他们有一定的创新能力和逻辑思维能力。八（1）班的基础相对较差，有少部分学生的学习成绩很差，心思未放在学习上，纪律性也较差，但这部分学生思维敏捷，爱动手动脑，教师充分把握住这一特点，也能将这部分差生规范过来，认真搞好物理学科的学习，同时有可能这部分差生的成绩还比较，会收到意想不到的效果。需要在以后的教学中多多关注、多多帮助他们。

经过八年级第一学期的学习，对于初中物理知识的学习有了一定的基础，学习方法逐渐成熟，但探究性的学习方式却很欠缺。物理这门自然学科有着非常明显的特点，充分以探究活动为主，注重实验与观察的方法，同时具有很强的神秘感与奥妙。教师应充分把握这一特点，充分调动学生学习物理学科的兴趣，培养他们更好地探究活动的能力，寻找物理规律，学习掌握好物理知识与技能，树立起正确的科学世界观、人生观、价值观，运用科学的辩证的思维方式去发现问题、分析问题和解决问题。尤其是这下学期的学习任务很重，时间紧，内容多而且知识内容难，因此更要抓好学生的双基教学和创新教学，尤其是解决实际问题的能力。

三、知识体系分析：

教科书《物理》提出了“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”的培养目标，以及课程基本理念：注重全体学生的发展、改变学科本位的观念，从生活走向物理、从物理走向社会，注重科学探究、提倡学习方式多样化，注意学科渗透、关心科技发展，构建新的评价体系等思想。在此基础上，物理注意了在“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”这三个方面的课程培养功能的体现；注重从自然与生活现象中引入物理问题，通过探究寻找物理规律，然后将其用于生活、生产实践；注重将科学探究的各主要环节渗透于不同章节，让学生在科学探究的过程中，不仅学习物理知识与技能，还将体验科学探究的过程，学习科学探究的方法，养成科学探究的能力，以便学生学习科学精神与科学态度，客观了解科学的社会功能，树立正确的科学观等。

本学期教学内容主要包括：第七章密度与浮力；第八章压强；第九章机械与人；第十章小粒子与大宇宙。主要是力学知识、简单机械类、近代物理知识的物理知识体系。

四、教学目的要求：

1、加强激发学生学习物理的兴趣，提高学生的科学探究能力。

2、掌握学科的基础知识，包括定义、概念、定理、公式、原理，以及实验各方面的综合能力。

3、培养学生的各种能力。如科学探究、解答问题的能力、实验操作能力。

4、能运用课本上的知识，发现问题、分析问题和解决问题。

5、树立正确的科学世界观等。

五、本期的教育教学方法与措施：

在熟悉教材、纲要、标准的基础上，认真钻研《课程标准》，了解学生的基本情况，制订有效的计划，选择好的教学方法，精心设计好每一堂课，同学生共同进行科学探究活动的探究历程，认真批阅作业，辅导学生，认真做好物理实验活动的探究，提高学生的科学探究能力。

做好“教学六认真”工作和“校本教研”工作，定期检查评价学生的学习情况，加强学生的辅导工作，并认真作好教学反思，设计教改方案。重点培养中优等生，注重全体学生的充分全面的发展，加强他们的思想德育工作，充分有效地提高初二物理的教育教学质量。

六、本学期的课时设计安排：

时间安排

教育教学内容

课时 第1周—第5周第七章密度与浮力

10课时 时间安排

教育教学内容

课时 第6周—第8周第八章压强

6课时 第9周—第14周 第九章机械与人

12课时 第15周—第16周第十章小粒子与大宇宙

6课时 第17周—第19周 本学期的教学复习、期未学生检测与评价

6课时

2012年春期八年级物理教学

工作计划

赵河一中

刘强

沪科版七年级下册的数学教学计划 第11篇

一、指导思想

本学期我仍然以伊春市“一年打基础，三年上台阶，五年打个翻身仗”的总体工作目标为指针，以“提高课堂有效教学”为工作中心，力争让已经经历了一个学期中学生活的学生在原有基础上都有所提高。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利，做一名合格的人民教师。

二、工作目标

通过本期教学，力争使学生的数学素质有所提高，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。继续培养数学尖子，尽量控制不及格人数。培养良好的数学学习习惯，形成融洽的师生关系，使学生全面发展。

(一)、学习《数学课程标准》

经常性的学习《数学新课程标准》，潜心研究，反复揣摩，认真领会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。

(二)、掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性

学生经历了一个学期的中学生活，在其心理上发生了较大的变化，中学生的诸多能力已经初步拥有。但是有一部份学生还是不能很好的适应，鉴于此，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。

(三)、继续以课堂教学为主阵地

(1)在教师这方面，继续做到通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备学生，认真备教法。对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度教师更要掌握，使优生吃饱，差生吃好。在学生方面，仍然按上学期的分组方式，在课堂上发挥小组的集体力量，用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量

(2)继续重视学生能力的培养。

沪科版八年级下册数学教学计划 第12篇

关键词：沪科版；初中物理；实验探究；教学见解

初中物理是物理教学的起点与开端，是引导学生踏入物理领域的基石。但由于传统教学理念的束缚，多数教师并没有严格遵照新課程标准来开展实验探究教学，导致学生不能在教学中获得真正的提升。

一、实验探究教学必须突出学生的主体性

从根本上说，实验探究教学的核心在于实验和探究，这就从本质上与传统的讲授式教学进行了区别。教师对沪科版初中物理教材的内容进行研读后可以发现，其中有大量的探究性实验操作主题，其目的就在于引导教师制定实验探究教学计划，通过有效的实验探究提高学生的综合素质。

但从目前来看，教师并没有在实验探究教学中突出学生的主体性，没有真正发挥实验探究教学的效力。这就需要教师更新教学理念，引导学生在学习中主动地探究与实践。

以《科学探究：声音的产生与传播》的教学为例，教师组织学生自主设计实验，不再直接干预学生的思维。因此，学生结合所学的知识和个人的能力，再通过简单的交流决定通过敲击桌面的方式进行实验。学生趴在桌面上聆听声音的大小，再远离桌面进行对比。学生控制了敲击桌面的力量和声音传播的距离，最终得出趴在桌面听到的声音更加清晰，得出声音产生于振动，并依靠介质进行传播。

在实验过程中，学生会遇到不同的困难与挫折，诸如前后实验的对比不够明显、实验的设计出现问题，等等。但不可否认的是，学生的主体性得以激发，学生的能力在解决问题的过程中获得了提升。

二、实验探究教学更需要教师的及时评价

另一方面，教师需要在实验探究教学中重视对学生的评价。通过及时有效的教学评价，使学生感受到教师对自己的重视与关注，并通过教师的正确引导，了解自己的缺点以及优势，进而在日后的学习过程中获得更大的提升。

例如，在探究电流大小与哪些因素有关的过程中，教师引导学生进行分组实验，同时仔细观察学生的具体表现。教师发现，学生能够正确地把握实验中的定量，能通过改变不同的因素进行实验。学生通过控制电压改变电阻的大小来研究电阻与电流之间的关系，通过控制电阻改变电压的大小来探究电压与电流大小的关系。

在学生进行实验的过程中，教师发现学生不但能够完成基本的实验任务，还可以整合自身的能力并突破传统理念的束缚进行创新。例如，学生发现如果控制电压和电阻的大小，通过数次实验后会发现电流出现了变化。因此，学生对欧姆定律产生了怀疑，对物理定论产生了质疑。

此时，教师就可以对学生的具体表现进行及时的评价。首先，教师应肯定学生取得的收获，对学生得出的实验结果给予肯定。其次，教师应接受学生的质疑，并对学生的问题意识进行赞赏。与此同时，教师还应告知学生造成这种现象的原因在于实验器材，由于当前的实验环境导致实验结果并不精确。在此基础上，教师可以告知学生可以通过反复多次的操作减小实验误差，提高实验的准确性。

通过有效的评价，教师对学生进行鼓励与肯定，同时也能引导学生在日后的学习中发挥自身的创新意识和问题意识，使学生获得更大的提升。

总的来说，沪科版初中物理教材更加重视实验探究教学，其中编排了大量的课时指导教师开展实验探究教学。鉴于此，教师需要重视实验教学并不断反思，以此推动实验探究教学的发展。

参考文献：

李盛柏.沪科版初中物理“实验探究”教学之我见[J].中小学教学研究，2009（3）.

沪科版八年级下册数学教学计划 第13篇

教学计划

一、教学指导思想

根据2011年九年义务教育数学课程标准的要求，全面贯彻党的教育方针，促进学生全面、持续、和谐地发展。不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。在本学期，不仅要让学生掌握数学的基本知识和基本技能，让不同的学生在数学上有不同的发展，而且要培养学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

二、学生知识现状分析

通过七年级上学期的学习，学生在用字母代替数的数学计算、理解和综合应用等方面都得到了一定的发展，对图形有初步的感知，对数据统计和统计图形的认识有进一步的提高，通过数与代数，空间与图形和统计与概率的学习，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变。

班级学生两级分化严重，个别学生连最基本的总是都无法掌握，部分学生勉强掌握基本知识与基本技能，因此本学期的重点是培养学生的学习数学的兴趣以及学习能力，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

三、教材内容分析

本学期以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题。深入而全面展开教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，与教师共同探讨，共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力。

本期教材任务为完成沪教版七年级下数学教科书教材的数学五章节内容的教学，并进行三次段考和一次期末统考。

四、教材的重点和难点（章节）第六章实数这部分的内容是七—九年级“数与代数”部分的重要内容，是在有理数之后，对数系的又一次扩展，是今后学习函数、方程、不等式等知识的基础。

第七章一元一次不等式与不等式组是在学生掌握了有理数的大小比较、等式及其性质、一元一次方程和不等式组等知识的基础上进行的。不等式的概念和性质、一元一次不等式及不等式组是最基本的内容，对它的学习可为后续不等式知识的学习打下基础。

第八章重点是整式的乘除法和因式分解，特别是作为乘、除运算基础的是幂的运算。

第九章分式中分式的基本性质是方式乘除法运算中约分的依据，也是进行异分母分式加减法运算中通分的依据，因此分式的基本性质是本章学习的关键。第十章学习重点是垂直概念及其性质，平行线的判定和性质，平移及其性质，难点是对垂直、平行概念及性质的理解和应用。

五、提高教学质量的主要措施

1.教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视学生知识的建构和能力的培养；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。教师要与新课程一同成长。

2.教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。教师的“教”应由学生的“学”来确定。要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。

3.教学中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。显性知识是教师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西。隐性知识是学生发现学习得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有一定感情色彩的东西。教师要摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐性知识的摄取，注意渗透人文知识并努力使“教师”这一隐性课程知识美好地呈现给学生。4.教师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注重学生的思维训练，注重创造性思维品质的培养。5.由于本学期时间较短，教师应当事先安排好教学计划，在有限的时间里让学生积极有效地获得知识。

6.改进数学教学评价体系。根据学生的自身学习情况自己来命制试卷，讨论试卷，保持学生数学学习的积极性。

六、积极做好学困生转化工作