竞聘城南完小校长的演讲

竞聘城南完小校长的演讲（精选6篇）

竞聘城南完小校长的演讲 第1篇

创一流管理，塑一流师资，育一流人才

――竞聘城南完小校长的演讲

各位领导、各位老师：上午好！

首先感谢党组织给予我们展示自我的舞台和施展才华的机会！学校校长副校长实行公平、公正、公开地竞争上岗，这是我县教育深化人事制度改革的重大举措，也是加强干部队伍建设的有益尝试。我一是拥护，二是支持，三是参与。记得卡耐基说过：“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应认为自己有资格担任这个或那个职务。”凭着这句话，也凭着对城南完小的满腔热爱，今天我勇敢地走上台来，竞聘学校校长这个职位。我自信有能力挑起这副重担。

我，生于1972年8月，县第十四届人大代表。国家级骨干教师。1989年郴州师范毕业。1991年调入城南完小工作，1999年获小学高级教师职称，2004年担任学校主管教研工作的副校长。如果我能当上校长，我的目标是创一流管理、塑一流师资、育一流人才，让城南完小再创辉煌！

我能不能完成这些目标呢？这是完全能够实现的，因为我自信具有如下几个条件：第一、年轻，有信心和决心。信心和决心是事业的保证，办任何事情只要有信心和决心就没有什么做不了的，没有什么干不好的。多年来，我兢兢业业、勤勤恳恳，满怀信心的工作，在各方面都取得了很大的成绩。凡是我想做的事情都做到了。工作成绩大家有目共睹。可以想象，没有信心和决心能干出这些成绩吗？

第二、有领导工作的经验和能力。我于1999年开始担任年级主任，2001年担任主管教学教研的教导处副主任，2004年担任学校副校长。这些经历让我积累了丰富的领导经验，同时也充分锻炼了我的组织能力和协调能力，办事果断有魄力成了我的特点。因此，我自信完全有能力胜任校长的工作。

第三、有较高的专业知识水平。多年来，我认真学习，刻苦钻研，积极探讨教育教学法，有效地提高了教学水平和教学质量，我上的课深受学生欢迎。同时在繁忙的教学之余，我坚持科研，现已有多篇论文在县、市、省、国家获奖发表。我参与研究的课题《开展创新教育，培养教师创新素质》获省科研成果二等奖，《小学生专题作文学习网站的建设》获国家科研成果一等奖。由于在教学方面取得的突出成绩，2001年我入选国家级骨干教师，参加全国跨世纪园丁工程培训，这大大提高了我的专业知识水平。很多同行都公认我在教学专业方面具有较深的造诣，我为此而受到鼓舞，同时也十分欣喜，因为我的成绩得到了领导和同行的充分肯定，还有什么比这更幸福的呢？

如果我能够竞聘上学校校长这个职位，我将在教育局党委的领导下，坚持“一个原则”，实现“两个转变”，抓好“四项工作”。

坚持“一个原则”就是坚持“以人为本”的原则。学校的一切工作都要以学生的发展为本，以教师的发展为本，力争让每一位学生学得开心，每一位教师教得舒心。

实现“两个转变”。一是实现角色的转变。既当指挥员，又当战斗员。带领全校教师，思想上同心，目标上同向，行动上同步，事业上同干，发挥整体优势，创造一个良好的工作氛围。二是实现思维方式的转变。从原来的“领导交办，办就办好”的思维方式向“怎样去办，怎样办好”的方式转变，把学校的各项工作落到实处。

抓好“　四项工作”。一是抓好学习强素质。加强教师队伍的理论学习和业务能力培训。努力提高教师素质，另一方面还要大量引进人才，给学校注入新鲜血液，只有这样，学校才能有更进一步的发展。二是抓好制度促管理。管理的核心是管人，管人的关键是管心，上任后，首先进行以收心、聚心、动心、齐心为主要内容的理心工程，其次，进一步完善学校各项管理制度、改革方案、激励措施。同时，全面更新领导作风、工作方法，靠领导带动、情感驱动、制度推动、竞争活动的“四动管理”激发学校活力。三是抓好课改强质量。针对当今社会人才需求“多层次、多规格、多样化”的特点，我们将以课改为契机，大胆开创“扬长”教育的思想，让学生“学其所好、扬其所长，以点带面，全面发展”，使具有不同个性品质和潜能的学生都能健康成长。四是抓好勤政树形象。有权不滥用，只求搞好工作；有钱不乱花，只讲自觉奉献；有成绩不骄傲，只想如何开创新局面。

各位领导，各位同事，古人说：“不可以一时之得意，而自夸其能；亦不可以一时之失意，而自坠其志。”竞聘上岗，有上有下，如果我能得到大家的信任和支持，成为本次竞争中绽放的“红花”，那我将会“宠辱不惊看花开”；如果不成，那我愿意在原岗位上做一片忠实的“绿叶”，配合、支持新任领导唱好学校教研教改的重头戏，为城南完小的明天作出积极的努力。

最后，祝愿我们城南完小的明天会更好！

谢谢大家！

竞聘城南完小校长的演讲 第2篇

篇一：校长竞聘演讲稿

尊敬的各位评委：

大家好！

我今天能站在这里参加校长的竞聘，感到万分的荣幸。同时也感谢局领导给我们提供了一次公开、公平、公正竞聘校长的机会。

我是来自铜鼎学校的陈声瑜，现年31岁，本科学历，中共党员，中学语文一级教师。2000年芷江师范毕业后分配到铜鼎中学任教至今。12年来，本人主要从事中学语文教学，期间还担任了6年班主任和年级组长，4年的办公室主任。在这12年里，本人工作兢兢业业，认真负责，团结同事，虚心学习，各方面的能力得到了很好的锻炼，得到了学校广大师生的一致好评。曾多次被评为“优秀教师”“优秀班主任”、“教育教学先进个人”等

我今天在这里竞聘校长一职，对我来说就是一个新的起点，不管过去失败还是成功，终归已成历史。关键是我此时此刻正抱着一颗积极向上，努力进取的心来参加这次竞聘。

我认为自己竞聘校长一职有以下方面的优势：

一、事业心强，工作认真负责；作风正派，无不良嗜好；居安思危，具有忧患意识，思想开放；具有创新意识，能与时俱进。这为我的工作提供了强而有力的思想保障。

二、有一定的学校管理经验。本人所学专业为行政管理专业，通过学习本人掌握了一定的管理理论、管理原理和管理方法。有了较为系统、全面的管理理论基础，管理理念也得到了一定的提

高。同时，12年的教学工作，也让自己所学的管理知识学有所用，本人曾担任过6年的班主任，对于班级目标的确立，班委会的管理，班级文化的建设等有了一定的经验。班级是一个小家，学校是一个大家，一个学校的管理将比一个班级管理更复杂，但它们的管理都有很多相似之处，我相信班级管理的经验对学校管理可以起到很好的借鉴作用。

三、对学校工作较为熟悉。虽然本人从未担任过校长一职，但4年的办公室主任的工作，让我对学校的工作有了较为整体的认识。担任办公室主任期间，我负责了学校各项计划、制度的订立，教师的职称、绩效考核、考勤、继续教育等工作，同时还经常协助各部门的工作，这使我对学校的整体工作较为熟悉，同时自己的工作能力也得到了很大的提升。

如果此次竞聘成功，我有以下打算，可用三句24个字概括

第一句：摆正位置，当好副手。校

长是学校的掌舵人，不可能“事无巨细，亲力亲为”。我将虚心学习，尽快适应工作，竭尽全力做好本职工作，并发挥好校长的纽带桥梁作用，及时向校长反映学校的管理动态与发展趋势，提出自己的意见供校长参考，同时在执行校长指令时，做好老师们的思想工作，认真听取老师们的意见，统一思想，团结一心做好学校的各项工作。

第二句：激励教师，引导学生。正面教育为主，负面教育为辅，这是我12年来教育的基本原则。在物欲横生的时代，教师的师德师风面临这严峻的考验，尤其是如果学校管理不当，打击了教师的工作积极性，必然造成学校工作的一盘散沙。思想教育工作必须得到学校的充分重视。我认为要建立教师的激励奖惩机制，绩效工资就是很好的办法，一定要坚决落实而不能只做表面文章，但教师的思想工作不能仅限与此，更应该注重教师的成长、制度的公平、公正，体现教师的价值，关心教师的工作、生

活等。学生作为受教育群体，我们要善于引导，可利用主题班会、专题讲座、学校活动等形式，使学生保持一个健康向上的心态

三、认真工作，踏实做人。“不可以一时之得意，而自夸其能；亦不可以一时之失意，而自坠其志。”，不管工作多艰难，我都将坚持不懈，团结同事，共同为学校的进步竭尽全力！

谢谢大家！

篇二：校长竞聘演讲稿

各位老师，各位评委，大家好。

我演讲的题目是《校长的责任——给老师尊严，让学生幸福》。

国家的强大靠教育，民族的兴盛靠教育，家庭的富裕靠教育，个人的成功靠教育，教育的成败看老师，老师能否尽心尽职的关键看校长。

一个好校长能够培养一批好老师，建设一所好学校，成就一代好人才。

什么样的校长才是好校长呢？

我觉得，一个好校长首先应该是一

抓好完小校长的管理工作 第3篇

关键词：完小校长,管理工作,管理体系,管理制度

完小校长不仅要从学校的角度去管理学校, 还要从个人的角度去管理好学校。本文将对完小校长的管理工作进行分析, 并提出如何将小学管理为教师和家长都满意的小学。

一加强完小校长的管理工作

1. 重点培养学校的管理人才

学校管理人才的储备和培养是一个学校可持续发展的根本因素。因此, 学校要对完小的管理人才制定出一套系统的培养计划, 尤其是对学校的管理人员, 特别是校长的培养计划, 必须进行细致和系统的培养。在我国长期的教育教学的工作环境下, 学校应选拔出教学成绩比较优异、具有号召力、做事认真主动, 并且具有远大理想和抱负的青年教师, 在通过学校领导的审核和观察后, 由上级的领导干部进行考核, 对他们进行人才的储备和培养。在日常的工作中, 要不断地给他们锻炼的机会, 并在不同场合下给他们布置任务, 让他们有足够的发挥空间和表演舞台, 使他们充分地发挥出自己的能力, 让年轻的教师能够尽快成熟起来, 争取把他们培养成年轻有为的管理人才。

2. 完善完小校长的管理体系

在对完小校长人才进行培养后, 就要制定出一个完善的完小校长管理体系, 这样在掌握了主观因素后, 在客观因素上多做提升, 才能增加完小校长的管理工作的效率。对于新上任的完小校长, 多数还是较为年轻的教师, 他们对工作的积极性和热衷程度都是十分高涨的, 他们都想干出一番大事业。但在他们中的极个别的人思想比较单一, 想法也是比较简单, 对完小校长管理的执行力不够, 主要还是缺乏管理的经验, 在工作上不能够达到领导的标准。这样, 就需要有一套完善的完小校长的管理系统, 来培养青年教师的管理经验。在对学校的人员、财务、事物等各方面都做到较妥善的管理。一方面, 他们要做出一些成绩, 同时还要对他们的不足之处进行检查;另一方面, 他们还要对自己的成长负责, 争取能早日管理好学校的工作。

3. 加大完小校长的管理权力

在对完小校长的培养进行加强的同时, 还要加大其管理的力度, 要给予完小校长实权, 让他们放手、大胆地管理。管理对于一个学校来讲, 是一种责任, 更是一种权力, 要将两者共同结合起来, 若只谈及责任而忽视权力的下放, 则是对管理的藐视。完小是我国乡镇中心下属的小学, 从管理角度, 其是一个较独立的机构, 但是完小的校长既要对上级的小学校长负责, 又要对下面的家长和学生负责。管理好每一所完小就是对学生以及其家长的负责, 也是为我国的未来负责, 使得我国的教育质量得到提升。完小校长要顺利地完成管理的工作, 其手中必须要有实权, 这就要求完小校长的上级领导切实地落实其权力, 在掌握大权的同时, 还要抓好对完小校长管理权力的监督。

4. 建立完小校长的管理制度

要想管理好一所完小的工作, 首先要选出优秀的人才和制定完善的管理体系, 同时还要加大完小校长的权力, 而最重要的是要建立完小校长的管理制度。管理制度是一所学校的工作能顺利进行的核心内容, 健全的管理制度是提高办学效率的前提。完小校长是一个极其特殊的工作, 他在学校中是管理人员, 同时又是一名普通的教师。由于完小的校长本身还有教学任务, 同时还要兼管学生的管理工作, 这要求他们无论在管理工作还是在教学工作中, 都不能出现差错, 争取成为教师的榜样。在科研领域也是科研的带头人, 这就需要相对健全的管理体制, 这样才能使学校的管理工作顺利地进行。

二强化完小校长的管理职能

1. 教学管理和教学质量两手抓

在完小校长的管理工作中, 主要有以下两个重点工作, 首先是对教学的管理工作, 就是校长要对学校负责, 对学校日常的工作及管理负责, 要完成上级交给的教学任务;其次是对教学质量的管理工作, 在完成上级交给的教学任务的同时, 还要注重教学质量的完成情况, 不能没有效率地去完成工作。如果说学校的管理工作是学校可持续发展的前提, 那么, 教学质量就是学校的生命线。学校对教学质量的管理更是至关重要的, 为此, 完小校长要重视教学管理和教学质量的管理, 争取做到两头抓, 两头都做好的原则。

2. 高效地完成比赛任务的管理

在完小的教育过程中, 会有许多的比赛任务, 这些任务以比赛的形式出现在学生的面前, 无疑是要对学生的学习质量有所提高。在面对每次比赛的时候, 校长要组织有能力的教师和学生去参加比赛。只有在比赛的过程中, 才知道我们有哪些地方存在欠缺和不足, 通过比赛不仅可以提高学生的学习能力, 还可以提高学校的教学质量。因此, 学校必须要重视对比赛任务的管理。学校不仅仅要把比赛看作是竞争的方式, 还要看作是检查自己的一种方式。通过不断的比赛, 进行自我价值和能力的提升。

3. 妥善地管理及处理突发事件

在完小的管理中, 对于突发事件的管理是对完小校长的管理和应变能力的考验。突发事件往往没有任何的前兆, 发生在学生中间, 由于完小的学生人数较多, 若发生突发事件, 会造成极为严重的影响。这时, 就需完小的校长果断地做出判断, 对突发事件进行管理和处理, 使学生和教师的损失降到最低, 这样才能够确保管理工作的顺利进行。例如:在我国部分地区爆发的甲流事件, 面对这一突发事件, 完小的校长应及时建立起学校内的防护小组, 并要求全体教师配合疫控中心对全校的师生进行检查工作。在处理突发事件的过程中, 要做到师生合作, 有条不紊地进行处置, 并在完小校长的组织下, 完成对突发事件的处理。

4. 加强对校园文化的管理

校园文化在学校及学生的成长中起着灵魂的核心作用, 深厚的文化熏陶可以将学生培养成为优秀的人才。校园文化作为培养优秀学生和教师的环境, 现已成为社会教育界的焦点话题, 良好的校园文化可以有益学生的身心健康, 还可以促进学生的管理工作。因此, 建立良好的校园文化是提升完小校长管理工作的前提。很多学校在对校园文化的管理上也是较为重视的。对校园文化的管理即是为营造出和谐的学习氛围而做的, 完小的校长应对校园文化的建设更加重视, 让学校的每个角落都存在教师和学生的风采和足迹, 使得校园的文化真正走进师生的生活和学习中去, 让师生共同感受校园文化的精髓。良好的校园文化环境不仅可以提高学生的学习氛围, 还可以帮助教师进行学术的研究, 并且对完小校长的管理工作提供助力。

5. 完善对个人能力的管理

对个人能力的管理和培养, 包括对学生的管理及对教师的管理。教师在日常的教学中要养成良好的行为习惯, 才能以身作则, 教会学生在日常学习中不断成长。因此, 完小校长要重视这一点的培养, 要贯彻并实施个人的能力培养。这样也可以使校园文化更加细节化, 更能凸显出学校的文化气息, 让校园文化得到很好的传承。完善个人的能力不仅可以提高教师的整体教育水平, 还有助于学生的学习进步, 在日常的管理工作中可以有效地开展工作, 提高个人的管理能力和组织协调能力。与此同时, 可以将学校的工作进行有序的管理, 让完小校长得到质的飞越和成长。

三结束语

随着我国教育事业发展的突飞猛进, 完小的教育理念和管理模式也是社会热议的焦点, 与此同时, 完小校长的职能和管理能力越来越受到教育工作者的重视。管理工作是一个学校教学质量提升的核心所在, 拥有完善的管理系统, 专业的管理人才, 良好的校园文化氛围, 处理突发事件的能力以及健全的管理制度是将完小校长的管理工作发挥极致的重要因素。本文对完小校长的管理工作进行阐释, 并揭示完小校长管理工作的重要性, 为我国的完小教育提供了理论依据, 同时, 也为我国教育事业的发展提供了方向。

参考文献

[1]钟克春、孙玉珍.对农村完小校长实行选聘管理初探[J].学校管理, 2000 (1)

[2]李国斌.对村级完小管理的几点思考[J].课程教材教学研究 (小教研究) , 2013 (5)

[3]赵同祥.中小学校长职级制研究[D].东北师范大学, 2013

竞聘城南完小校长的演讲 第4篇

具体做法是：(1)作为农村基层学校，由于师资缺乏，条件艰苦，课务繁多，再加上个别教师服务意识不高，难免产生一些消极的工作态度。因此我坚持以人为本，加强师德师风教育，利用每周的例会，组织教师学习《教师法》《教师职业道德》等相关法律法规，努力提高教师的政治修养，树立全心全意为农村教育事业服务的意识，从而推动学校各项工作有效开展。(2)坚持以身作则，树立模范形象。(3)加强领导班子建设，发挥团队协作精神。(4)建立完善的绩效考核办法，使工作量化、细化、目标化；将考核内容全面化、办法科学化、过程公开化，把考核结果作为评优、评先的主要依据；建立合理的内部分配机制，加大奖惩力度，真正体现多劳多得、优劳优酬，激励有效劳动。(5)营造学习氛围，倡导终身学习理念。首先要做好“校本培训”，创设“促学”氛围。其次，要鼓励教师“自学”，号召教师全程学习，做到工作学习化、学习工作化。第三，积极提供让教师们走出去开阔眼界、学习提高的机会。

二、重视德育教育，促进学生全面发展。德育工作关系到人才培养的素质，笔者始终把学生的德育工作放在重要位置，提倡以德服人、以德管人、以德育人，对学生提出：(1)在家庭做好孩子、在学校做好学生、在社会做好少年的“三好”要求，加强学生良好的学习、生活、行为习惯的养成教育。(2)抓好学生学习过程的管理。学生是学习的主人，是教育教学的对象，集中力量抓好学生学习常规的养成教育，强化学习思想意识和学习行为的养成，形成良好的学习氛围；(3)加强学习过程各个环节检查，及时指导出现的问题，并追踪检查订正效果，引领学生全面发展。

三、认真落实教学常规，开展教学教研工作。教学改革是提高教育质量的必由之路，是搞好学校教育管理的主流思想，谁不善于学习，不善于改革谁就会落伍于时代，因此，优化课堂教学，推进教学改革成了学校管理工作的重要部分。我深刻领会教学教研工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。(1)认真做好教学常规工作。(2)认真组织和参与教学常规管理的检查，深入学校随堂听课，并进行合理的评价，同时督促检查教师教学常规执行情况，并逐人进行反馈，好的进行表扬，差的进行批评和提出整改意见，得到了教师的好评。(3)积极开展各项教学教研活动，提高学生综合素质。坚持以研促教、认真上好各学科课程，提高课堂效益。

四、加强安全工作，营造和谐教育的氛围。小学生正处在身心成长发育的重要阶段，生理、心理机能和水平尚未完全成熟，个体认知水平较低，自我防范能力差，安全意识薄弱，更容易受到伤害和发生意外安全事故。因此，牢固树立依法治教的理念，大力加强学校安全教育，规范各项制度，切实加强小学安全工作管理，确保青少年健康、安全成长，迫在眉睫。学校应当对师生尤其是学生经常进行安全知识的教育和安全防卫技能的训练，使得他们能够识别危险，知道预防危险的发生，知道遇到危险时的应对知识和技能。例如，指导学生了解歹徒常用的伎俩，学会认识和使用各种安全引导、警告的标志和设施、设备、工具，另外就是要学习日常生活和各种场所中的安全防范意识，主要包括家庭安全、交通安全、自然灾害防范、课外活动、体育活动安全、用电、用火安全等方面。

城南完小足球工作开展情况的汇报 第5篇

我校足球工作在县教育科技局的亲切关怀下，在社会各界的大力支持和关注下，于2015年5月被评为国家首批校园足球特色校。学校坚持“科学规划，积极发展、稳步提高，体现特色”的原则，紧紧抓住普及校园足球这个关键环节不放松，加强教体结合，增加经费投入，努力使我校足球工作全面、稳定、健康、持续发展。现将我校校园足球工作开展情况汇报如下：

一、开展校园足球的指导思想

1、发展校园足球是我们的期待。

就国家层面来说，国家主席习近平不论是面对媒体采访，还是在海外访问，都毫不掩饰对足球运动的感情，足球发展已经上升为国家战略，举国体制下的校园足球的普及势在必行。作为农村小学，孩子的课外活动本身就很缺泛，没有专业的音体美教师，活动只能是跑闹，既不安全，学生又得不到锻炼，更别说身心的锻炼。足球的运动让我们看到了希望。实践证明，校园足球运动不仅训练学生的体育运动技能，它更强调的是顽强拼搏，团结合作足球精神的获取。

2、踢球的目的。

开展校园足球有四个方面的价值体现：增强体质、掌握技能、增进心理健康、立德树人。

二、我校开展校园足球运动的现状。

近年来，我校在改薄工作的扶持下，学校的软、硬件建设都有了长足的发展，到现今，学校又大力投入，为学生建设了标准的五人制足球场，配备了各种专业的训练器材，有专职体育教师和外聘业余足球队员担任辅导教练，学校建设有学校足球队，各班有自己的足球小队。

三、我校开展少年足球运动的主要做法。

我校足球工作的开展始终以全面发展校园足球普及工作为目标，倡导小学生重在参与、重在普及的宗旨，让学生在足球锻炼中享受快乐、在快乐成长中增强体质，倡导“阳光体育，快乐足球”的理念，鼓励小学生走向操场，走到阳光下，丰富校园文化，为进一步增强学生体质发挥重要作用。

1、健全机构，规范运作。

学校成立了校园足球工作领导小组，负责校园足球普及工程的工作开展，把加强校园足球工作纳入重要议事日程，加大对足球运动、足球体育设施的投入。一是建立校长负总责、分管教师具体负责、专职体育教师抓落实的工作机制，协调解决工作过程中存在的困难和问题，全力组织开展好足球活动。二是切实加强师资队伍建设。重视足球教练员、指导老师队伍建设。尊重足球教练员的劳动，在课时安排上给予倾斜，并适当给予补助。三是加大对校园足球活动的经费投入，从财力、物力、人力等方面给予赞助和支持。四是改进和加强教师工作中关于足球活动推进方面的考核，推动校园足球活动的发展。

2、立足课堂教学，重基础。

积极响应国家大力开展校园足球的战略，在传承历史文化中主动地发展校园足球，并将其作为学校的体育品牌项目，每周每班安排一节专门的足球课。为了确保足球课的教学水平，学校通过“两抓一保”来推进足球教学有序发展。“两抓一保”：抓老师培训，抓兴趣建设，保障设施设备满足教学需要。抓培训。老师是足球发展的关键，学校先后送岳联波老师四次参加由国家级组织的足球教师、教练培训，赵虎老师参加长治市足球观摩培训，李云明校长参加国家级校园足球特色校建设培训。并多次组织受训体育老师回到校对部分教师进行二次培训与指导，为推动足球教学提供了师资保障。抓兴趣，为提升学生对足球的兴趣，我们通过不同趣味的足球活动，来吸引学生玩足球，从试点年级开始，逐步实现全员参与，实现全面提升。抓保障，为使学生在活动中人人有球练，时时可练球，我校以先后两批次共计投资2万余元，为每位学生购置足球，保障了足球的供应，同时还购置了专业的训练设备，保障足球队的训练。

3、开展校园足球活动，提兴趣

兴趣是最好的老师，学习兴趣可以促使学生获得积极的情感体验与良好的学习经历。单一的学习方式，让学生的学习兴趣消磨殆尽。学校课程应通过各种途径激发学生的学习兴趣，让学习兴趣伴随学生的终身发展。足球运动在校归属于小众项目，因此，必须营建氛围，让学生喜欢。现在学校创编了第一套校园足球操，课间的活动以足球操为准，增强学生的参与率。同时为了让足球在学生中更好得到发展，逐渐形成了较为固定的足球活动文化：元月份开展足球技能展示活动，让学生人人参与，主要展示体育课中学到的技能。主要设计单项展示活动，如踢、传、射、带、花样足球等等。让每个学生找到自己的优势，享受足球的快乐。5月份学校组织足球赛，让各班的足球队比赛，为荣誉而战，在年赛中评选“球王”，班级争夺年赛冠军。

4、建立校级足球队，强技能

“兴趣活动”是学校未来发展与追求目标得以实现的重要载体，为学生的全面发展和个性发展服务。足球兴趣组是我校“兴趣活动”中学生最喜欢的兴趣组之一，由特别喜爱和对足球特别有兴趣的学生组成。分别建立了低中高三个不同阶段的团队。在此基础上建立起了学校足球梯队，对学生进行专业技能的训练。这个团队有具体的训练目标和要求，通过专业教练的训练，让学生掌握足球的基本技能并选拔队员参与比赛。反过来，又通过这些球员带动班上的其它同学学习，形成兵教兵的格局。为了鼓励孩子更好的训练，结合足球运动自身特点，在日常训练中，引进“身份”评价机制，奖励学生参加足球训练的态度和行为。根据学生参加训练的次数、技术水平、训练态度、比赛成绩、学习情况内容，通过达标情况颁“星”，根据“星”的多少计算学生的“身价”，以此激励孩子自觉参加训练，努力提高训练水平。

5、参加比赛，强心身。

2017年7月为了让学生真正感受到绿茵场上的拼博，体会团结协作、顽强拼搏的足球精神，我校组织学生参加了长治市第二届青少年足球锦标赛，并获得女子甲组季军的成绩。荣誉代表不了什么，但它却是孩子们用汗水换来的成果，更是孩子们身心得到发展后的成就。在我们看到的是，孩子们在赛场上的团结、顽强、不服输，一次次拼抢，一次的摔倒爬起，孩子们的心身在一次的磨练，意志在一次次的升华，团队合作、个人技能在一次次的提升，四天的比赛让学生真正的感受到了书本知识中所不能给予的东西，而这些东西也诠释着我们开展校园足球的目的、强身心，立德树人。

6、外出交流，促发展。

交流是促进校园足球发展的良好途径，不仅可以学习到兄弟学校的发展优势，弥补学校发展的中缺板，同时也能更好地提升学校足球队的水平，提升学生足球技术，让学生有更出色的表现。2017年10月，我校组织学生赴我县东崖底九年一贯制校园足球特色校进行交流学习。2018年4月赴涉县索堡镇中心小学足球特色校交流学习，索堡小学足球队是涉县的冠军队，是邯郸市的亚军队，是河北省的六强队，学校的足球发展更是可圈可点，在与他们的交流中，我们学习到了很多不同的发展思想与更好的训练方式，这些经验的取得与将为我校今后的发展提供有利的保障。

四、几点体会。

1、领导的大力支持是校园足球前进的强大动力。

我校发展足球的规划，首先得到了中心校王校长的大力支持，他对我校足球发展的思路提出许多宝贵的意见，在基金上给予大力的支持。领导的支持与肯定，极大地增强了我校发展少年足球运动的信心。

2、家长的充分理解是校园足球得到有效落实的关键。

足球进校园，仅仅依靠学校显然也是不够的。许多家长把关注点都放在孩子的成绩上，怕训练足球影响孩子学科成绩。而对孩子来说，足球是一项很有意义的体育锻炼项目，球场就是一个小社会，孩子在运动中可以锻炼意志力、抗挫折能力和团队协作能力。我们把重点放在对孩子兴趣的培养以及锻炼习惯的养成上，通过课程设置，开展趣味活动，编排球操，让孩子了解足球，爱上足球，不仅让孩子的校园生活变得更加丰富多彩，还对学习起到调剂的作用。许多队员不仅球技得到发展，学习成绩也有了较大提升。随着活动的开展，家长们逐渐看到了孩子们不同的一面，逐渐支持学生参与足球训练。

3、师生的共同参与是校园足球得到持续发展的保证。

我校抓好校园足球的普及，激励师生共同参与。各班成立 5人以上的足球运动小组，利用课余时间经常参加活动，班主任和体育教师做好分组、辅导和组织活动等工作，利用体育课、体育活动课、大课间等时间组织学生进行足球基础教学活动。学校定期安排学生足球水平测试，作为评定学生参加足球训练的阶段性成果的依据，同时开展评优奖惩活动，师生参与积极性高。

五、发展中的困惑。

1、学生足球运动员的出路。

许多家长让孩子参加足球运动的目的比较纯粹，想着孩子以后踢球有无前途，初中和小学、高中和初中如果在孩子足球训练上衔接不上，就会严重影响家长的积极性，从而会逼着孩子放弃踢球。如何完善校园足球的延续性，让一些踢得好的学生在升学后足球技能能继续得到发展，必须能解决这一问题。

2、学生足球训练安全问题。

足球是一种对抗性运动，学生安全问题各学校向来比较重视。但学生伤害事故还是时有发生，不少学校因为学生发生校园伤害而被告上法庭，索赔金额巨大。尽管有校园意外保险，但理赔金额远远低于意外发生后的索赔金额。高风险足球运动中的安全问题一直成为学校领导的精神负担，影响了学校的足球发展。

校长岗位竞聘的演讲稿 第6篇

我叫刘雪栋，现任第五中学副校长，中学高级教师。从教二十余年来工作无大建树，只求乐道敬业。副校长任职七年，政绩无从闻达，尚能钻研业务。这些年来论教书，曾获全市高中语文学科优质课一等奖;论学术也有多篇论文获奖，其中《中学生心理现状分析及研究对策》曾获中国学习研究会、心理研究学会一等奖。并被聘为全国中学生心理研究学会会员。闲暇之余、末齿不忘语文教师之本色，笔耕不辎加强个人人文素养，有多篇作品在《宁夏日报》《德育报》《宁夏法制报》《宁夏教育》《吴忠日报》《黄河文学》《古峡文学》等刊物上发表，并被接纳为市文联理事。

二、竞聘的理由

我之所以参加市五中校长岗位的竞聘、是因为：

第一、就情感而言，对五中这块土地难以割舍。

我从一九九六年调入这个学校，适逢学校刚刚成立。百废待举之际、如火如荼的建校历程我亲身经历并积极参与。都说在人生的年轮里，三十多到四十到岁是最美好的时光，就在这美好时光的十年里我从年级组长到政教主任到副校长，一步一个岗位，夙兴夜寐、勤恳劳作、倾注了自己对每个岗位的满心爱恋和候盼学校迅速成长、兴旺发达的热切期望。可以说，这里的草木繁花中，流下了自己的汗水，校园的每个角落都留下了自己的印迹。

第二、就责任来说，对这个学校寄予着深切的厚望。

作为仅仅诞生了十年的学校，在其成长进程中尚属年富力强之届，而且从十年的发展状况来看，仍处于蓄势待发之势。虽然经过三任校长的苦心经营，我认为仍没能最大限度地发挥学校潜在的热能。现在的学校有着位居市区的地理条件;有着较为齐备的信息技术、实验、图书、阅览等设施;更有着一批甘愿与学校同呼吸共命运的好教师。调走流动也好、优化重组也罢，这批教师的根始终扎在这片土地上，他们仰仗着自己先进的教育理念和精湛的教学水平苦苦守候着初中教学这块方圆之地，就是因为他们始终认为学校是蕴藏着无尽希望的学校。他们的希望也正是我的希望。也正是我愿意竞聘的全部希望。

第三、就情形来讲，对这里的一切比常人多了一份信心。

从学校诞生之日起，我生活于斯也成长于斯。七年的副校长岗位我先后分管政教、教学工作。无论是教学目标、制度、常规流程的制定、教科研的管理，还是学校精神文明、综合治理、法律普及、安全保卫等工作的实施，我都在因校适宜、因事制宜、因人而宜的基础上进行了广泛地探讨。大量地实践表明，自己纵然不敢在知识水平、资质经验上与别人论高下，但孜孜以求的精神、苦心孤诣的积累可以自信的堪称为得天独厚。

三、竞聘的思路

如果我能竞聘，我的工作思路可以用一句话来概括:突出办学方针、明确一个理念;实施办学步骤、致力三项改革;强化办学保证、建立起五轮驱动管理运作模式。我确立的办学方针是:以学生发展为本、为学生终身负责。它是基本理念、也是一所学校能否树立科学发展观的基本体现;是构建和-谐学校的基本元素、也是办好一所学校的立足之本。要按照这一基本理念使自己的办学方针分步得到实施，必须致力于三项改革。

(一)、德育观念上实现四个转变。即：德育目标要从抽象划一性、转变为具体层次性，体现出针对性;德育内容要从单纯服务于各种中心工作的需要，转变为服务于学生成才的需要，体现规范性;德育的空间要从封闭式的管理教育转变为开发式的教育、体现多样性;德育的评价要从应试教育思想支配下的片面分数的评价，转变为全面的知、情、行、义的综合评价、体现导向性。力求使学校的德育工作实现系统规范化、内容系列化、途径多样化。

(二)、备案方略上要进行创新设计。备课是教学管理的第一要务，要坚持活页教案备课。在实施自备、集备、复备的基础上实行导案、学案、考案三位一体的教学设计。改变传统教学环节、突出教法、问题、情景、学生活动合作探究的设计、教学反思设计、规律总结设计。从而加强教师教学的规律性、实效性和针对性。

(三)、课堂教学上要让不同的学生选择最适宜发展区域。

1、要在实行五项标准的基础上不断充实课堂评价内容，侧重体现教学基本功的扎实性、问题设计的启发性、知识处理的过程性和教学思想的开放性。

2、要在教学管理设置上实行差量化的管理。即：在各班级设置上实行必要的分层教学。(1)、依据课标将每一学科根据学生学情划分不同层次，让每个学生找到适合自己学习发展的坐标，因学生构成情形压缩一些基础性的课程课时，增加活动分额，建立多元课程结构。(2)、设置必要的特长班或试验班，搭建学生发挥特长、张扬个性的舞台，杜绝因学生成绩过差而辍学的现象发生，从而达到全面发展与特长发展相结合，面向全体与因材施教相结合之目的。

3、要把加大科研力度实现四个转变作为衡量师资队伍水平和学校办学质量的主要标志。我确立的主导思想是教学出题目、科研出文章。提出激励性的号召是：科研为源活水来、教学实践名师在。躬行探求质量许、打造五中新品牌。挖掘潜在资源、创造名师品牌，以教研水平树名师威望，以名师工程促名校发展。力求实现从名师的个别化向大众化转变;从理论科研向实践科研转变;从无形资源向有形资源转变;从单纯写教研论文向全面提高教学质量转变。

当然、真正使自己的办学思路在科学化、规范化的轨道上稳步实施就必须强化办学保证――建立起五轮驱动的管理运作模式。

一是要纳百家之长、方得风气之先。要向高级中学等兄弟学校学习，尽快实行全员聘任制、岗位责任制、绩效工资制。打破因人设岗的大锅饭局面，引入竞争机制、明确责任目标、体现优质优酬原则、发挥杠杆激励作用。二是要坚持实行校务公开。重大决策必须阳光操作，让教师学生理解学校现状、分担学校忧患、唤起主人翁意识、征求对学校发展的意见和建议，从而推进全员值班制、学生自主管理制。真正建立起五轮驱动的管理运作模式。

以上是自己竞聘的基本工作思路，也是治校的根本方略。我以为抓住了这些实质性的工作，也就起到了牵一发而动全身的良好功效。解决了这些核心问题，学校的教师队伍建设、基础设施建设、领导班子建设、校园文化建设、班主任队伍建设等软硬件建设都会迎刃而解，所以这里就不一一赘述。