十篇优秀的读书笔记

十篇优秀的读书笔记（精选12篇）

十篇优秀的读书笔记 第1篇

指导教师的听课笔记十篇

阳霞小学

方宗泽

学校：阳下小学 班级：三甲 执教：叶敏佳 课时：1课时 课题：初识电脑

时间： 2014年3月3日，星期一 下午 第2节 教时：40分钟 教学过程：

一、导入课题

电脑的发展：体型越来越小，功能却越来越强大。来初步认识一下电脑。

二、讲授新课

活动

一、了解电脑发展史

发展史：1946年世界上第一台计算机诞生——1954年微型计算机——台式计算机——液晶计算机——一体机——笔记本——平板——PC-平板二合一电脑

活动二：教你如何使用电脑

1、首先要正确的启动电脑。①先开显示器电源 ②再打开主机电源

2、认识电脑图形界面。认识电脑桌面

桌面的组成：图标，任务栏，空白桌面部分。实践任务：找找电脑桌面上的图标

3、如何安全的给电脑关机。用鼠标单击 “开始”按钮，选择“关闭计算机”，点“关闭”，则电脑会关机。活动三：教你如何上电脑课

1、信息技术的学习方法

2、遵守机房制度和要求

教学建议：

1、老师讲的理论知识太多了，信息技术课应让学生动手实践操作为主，课上应该多让学生动手。

2、理论知识讲解一遍，三年级的学生是很难记住的，等过些时日就会忘记等于没上，因此在以后的教学中还需要重复说才能让学生记住。学校：阳下小学 班级：四甲 执教：叶敏佳 课时：1课时 课题：认识鼠标

时间： 2014年3月7日，星期五 下午 第2节 教时：40分钟

教学过程：

一、导入课题

同学们自己打开电脑，观察电脑的组成。这节课学习鼠标的使用。

二、讲授新课

1、认识鼠标

组成：一根线，一左键，一右键，一滑轮。

2、正确握鼠标的姿势。看课件

3、鼠标的基本操作。指向：移动鼠标 单击：点左键一下 双击：点左键两下 右击：点右键一下

拖动：点左键不放移动再放开

学生观看课间图片演示，跟着操作鼠标。

操作任务一：鼠标双击打开“我的电脑”，和“我的文档”两个图标。

操作任务二：鼠标拖动“我的电脑”，和“我的文档”两个窗口，并调整大小并列显示。

教师巡视指导。

操作任务三：鼠标拖动电脑图标，将其排列成口字性状。操作任务四：利用鼠标打开计算器，计算数学算式。

教师小结：鼠标单击左键还是右键是完全不同的作用，千万别混淆乱点。另外鼠标还经常可以与键盘配合使用。

Ctrl+鼠标左键单击——选择多个不连续的文件 Shift+鼠标左键单击——选择多个连续的文件 教师演示操作，学生跟着操作。

教学建议：

1、本节课学生的动手实践多了，效果好，但教学采用的是老师演示，学生模仿的形式，比较死板，建议教学方法可以灵活多变。

2、在今后的教学中，如能多调动学生学习的主动性，体现学生学习的自主性，体现学生的主体作用，会更好。学校：阳下小学 班级：五乙 执教：叶敏佳 课时：1课时 课题：打字练习

时间： 2014年3月28日，星期五 上午 第3节 教时：40分钟

教学过程：

一、回顾与应用

复习正确的打字指法，打字姿势，要求学生用正确的指法，正确的坐姿进行打字。请学生自行打开金山打字软件。

同组同学之间互相监督打字指法和打字姿势。

二、上机操作过程

1、打开金山打字软件

选择“英文打字”——键位练习学生开始打字练习。两人一组，互相交换。大约10分钟

2、退出英文打字，选择中文打字 注意输入法的切换 方法一：ctrl+shift 方法二：ctrl+空格

方法三：鼠标选择切换语言 学生开始中文打字练习大约10分钟

3、退出中文打字，选择打字游戏

在打字游戏中，任意选择拯救苹果，鼠的故事，太空大战进行打字练习，熟练键盘操作。直至下课。

教学建议：

1、由于电脑数少，两人一台电脑的情况不可避免，学生容易因抢电脑而冲突，因此教师应制定相应规则，避免同组学生间的冲突。

2、打字游戏学生很喜欢，但是学生也容易因为爱玩游戏，而不认真的打字，而是乱按键盘为求游戏的胜利，因此打字游戏不可取，求真务实的练习中英文打字才是正道。

学校：阳下小学 班级：四乙 执教：叶敏佳 课时：1课时 课题：车水马龙，我来画车、船 时间： 2014年5月12日，星期一 下午 第1节 教时：40分钟

教学过程：

一、回顾与导入

回忆上节课学习了什么软件——画图软件 回忆上节课画了什么作品——云和雨

回忆上节课认识了工具——刷子，橡皮擦，铅笔，颜料桶。

二、讲授新课

展示上节课 云和雨 的画图作品。讲解这节课要画的作品——画卡车 翻开课本P62看书 活动主题：画卡车

（1）画车身：用矩形工具画长方形

用椭圆工具画出轮

用直线花车头（2）涂颜色：

用油漆桶，选择相应的颜色

倒入相应区域。教师演示一遍后，学生进行操作。教师巡视。创新活动：

卡车完成后，学生可添加地面，山峰，草地，太阳，花朵等内容。将画图作品添加的更饱满。

三、保存文件，提交作业。文件——保存

选择位置，修改名字。最后提交作业。

教学建议：

1、用电脑画图学生的兴趣高，教学效果好。

2、添加的创新活动内容，可以发挥学生的创造力，是很好的环节。

3、两人一台电脑的学生，有一人没有操作机会，这个问题要想办法加以改善，可以给学生设立时间观念，每人操作十分钟后换人，这样能公平，平均些。学校：阳下小学 班级：四甲 执教：叶敏佳 课时：1课时 课题：夜色朦胧，我来画夜幕下的大楼 时间： 2014年5月23日，星期五 下午 第2节 教时：40分钟

教学过程：

一、展示作品，引入新课。

展示学生上节课的画卡车的优秀作品，让学生欣赏，赞赏。激发学生努力创作出优秀作品的激情。

二、启动绘图软件

让学生回忆在哪里打开绘图软件的。请学生自行打开绘图软件。

打开后，共同回忆已经学会掌握了哪些工具。布置这节课的学习任务——画大楼 请学生打开课本P68 教师演示教学：

1、画大楼的轮廓

2、填充颜色

3、用矩形画窗户

4、用直线画十字窗格 然后让学生进行画图。

三、画星空

1、用刷子将天空分割成几条渐变色

2、用油漆桶倒入相应颜色

3、用黄色刷子画星星，修饰天空

4、用黄色圆形画月亮。

四、保存文件，提交作业

对提交的作品进行点评展示，挑选出优秀作品，打印，张贴于高手榜。

教学建议：

1、此课教学模式是传统的老师教，学生学的方式。建议以后要多用教师引导，学生自学的方式，才能更好的激发学生的创造力，而不是每个学生的作品都大同小异。

2、画大楼的窗户可以用复制，粘贴的方法进行，可以节省时间，并且每个窗户都能一样大，效果也好，在画图创作时不必全照课本按部就班，可以用自己更好的方法，进行创造性的创作。学校：阳下小学 班级：三乙 执教：叶敏佳 课时：1课时 课题：生活中的信息技术 时间： 2014年9月11日，星期四 上午 第2节 教时：40分钟 教学过程：

一、导入课题

了解学生的信息素养情况：

请有用过电脑的同学举手，并回答曾经用电脑来做什么？

教师小结：电脑带给我们很大的便利，但很多人都只会玩电脑，而不会用电脑。信息技术课就是要教会同学们学会用电脑，而不是玩电脑。

二、讲授新课

认识可以用电脑做什么？

判断哪些属于玩电脑，哪些属于用电脑？ ①聊QQ ②查网页 ③逛淘宝 ④听歌 ⑤看视频 ⑥处理图片 ⑦制作动画 ⑧制作电子贺卡 ⑨玩游戏

请同学们来分类：哪些属于玩电脑？哪些属于用电脑？

三、教师总结。

信息技术的应用有利也有弊，电脑能给我们带来很多的方便，但是也会使很多人沉迷网络游戏。网络上还会有虚假信息，诈骗事件，电脑病毒等。

教学建议：

1、充分利用生活中的素材，优化教学过程，提高教学效率。

2、学生气氛活跃，把握好课堂纪律。

3、多将信息技术与生活实践相结合，培养学生的信息素养。

学校：阳下小学 班级：三甲 执教：叶敏佳 课时：1课时 课题：找找键位，唱唱歌 时间： 2014年10月9日，星期四 下午 第1节 教时：40分钟 教学过程：

一、引入

上节课学习了鼠标的使用，这节课来学习键盘。

二、新授

活动一：认识键盘分区

1、常用的键盘有101个键，分为五大区域(主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区和指示灯区)。

2、在课件中，框选某一区域，请学生回答所框选的是哪一个区域。

3、让学生在一张打印出的键盘纸上做好笔记。活动二：认识主键盘区

(1)请学生观察主键区上的按键组成。

(2)让学生记录好主键盘区中的英文字母键、数字键、标点符号键、空格键、回车键、退格键、上档键、控制键等。(3)老师说一个键，请学生找到摸一摸。

（4）请学生将26个英文字母的小写拼音认出来。活动三：正确的打字指法

左手四指：ASDF；右手四指：JKL； 活动四：找键位

1、教师说一个字母，学生找，并用正确的指法按到。

教学建议：

1、打字初期，正确的指法很重要，在找键位时，学生都是用一只手，不正确的姿势，教师要及时纠正，否则以后就会养成错误的习惯。

2、打字是使用电脑的基础，要安排充足的时间给学生进行练习。学校：阳下小学 班级：四甲 执教：叶敏佳 课时：1课时 课题：学文字编辑，编排我的作文 时间： 2014年10月16日，星期四 上午 第3节 教时：40分钟

教学过程：

一、开阔视野

打开“罗星塔”文档。

对比没编排过的效果，与编排好的效果。让学生体会编排过的和没编排过的差别。

问学生喜欢哪个文档，引出这节课的学习内容。

二、探究活动

如何将文档变漂亮。

打开电脑里的“罗星塔”原始文档 进行思考探究。

老师引导学生，该如何编排。题目格式，居中；黑体；三号。作者格式，居中；楷体；小四号。

正文格式，段落首行缩进两个字；宋体；四号。指导学生设置字体，大小，位置的地方。让学生尝试操作。

三、创新活动

看书上P29页图片，在《罗星塔》作文的适当地方，插入图片。让你的文档更丰富。

四、另存文档，提交作业。

文件——另存为。修改名字，提交作业。

教学建议：

1、用引导性的教学方法，充分调动了学生的主体作用。

2、学生完成作业后，都有提交作业这一步骤，建议老师要及时的浏览批阅学生提交的作业，然后从中选出优劣，及时对学生的水平做全面的了解。

3、最好在下节课前，要将学生交的作业中好的作品展示，以提高学生的创作积极性。

学校：阳下小学 班级：五甲 执教：叶敏佳 课时：1课时 课题：拼图形，比创意

时间： 2014年11月31日，星期五 下午 第2节 教时：40分钟

教学过程：

（一）创设情境，导入新课。

展示几张由图形组成的好看的图片，激发学生的学习兴趣。

（二）任务驱动，教授新知。

翻开课本P43页，让学生先看课本自学。老师板书 课题——拼图形，比创意。

布置：挑战任务一：打开word软件，并找出绘图工具栏。教师演示，学生跟着操作。

挑战任务二：用自选图形中的形状拼出“我的小屋”。

（三）学生自主探究，动手操作。教师引导，学生进行创作。

（四）拓展延伸，创意设计。

挑战任务三：设计出属于自己的特色小屋。可以用不同的填充效果。

也可以添加不同的形状，组成小屋其他部分。拓展知识

1、“填充效果”中有纹理效果。拓展知识

2、“填充效果”，中有“渐变”效果 教师示范演示 “五角星”案例。

拓展知识

3、需要多个相同的图形，可用复制，粘贴的方法进行快速复制。学生操作，教师巡视指导。

（五）保存文件，提交作业。

挑战任务四：保存文件，提交作业。文件——保存

红蜘蛛右键——提交作业

教学建议：

1、教学环节设计合理，但是教学任务设计太难，学生完成不了。建议把拼小屋换成其他简单的图形作品。

2、时间把握的不够好，拖课了，教师在快下课时就应及时让学生保存提交，不能等所有人都完成，否则时间必然不够。

3、最后缺少总结，每一课时的小结是提纲挈领的，没有总结，学生的印象不深，容易忘。学校：阳下小学 班级：五乙 执教：叶敏佳 课时：1课时 课题：用结构图表达信息 时间： 2014年12月8日，星期一 上午 第3节 教时：40分钟

教学过程：

一、导入新课

展示这节课要进行制作的结构图形。然学生构想要如何完成作品。学生想到用自选图形拼凑。

引导自选图形编排太慢，引出word图示结构图。

二、讲授新课

1、打开word空文档

2、插入——图示

3、选择需要的结构图

4、根据需要插入或删除性状

布置操作任务一：完成春夏秋冬循环图。学生进行操作，教师巡视指导 大约10分钟完成

布置操作任务二：完成福州与郊区关系射线图 注意插入形状至八个圈

在圈上右键——添加文字，输入相应的文字。大约15分钟完成

三、升级任务：将结构图变成五彩缤纷的效果。对每个形状进行设置颜色

教师演示一遍，学生跟着进行操作。

四、保存文件，提交作业 文件——保存

修改文件名为：五乙班某某某的结构图 用红蜘蛛提交作业。

教学建议：

1、在两人一台电脑的情况下，可以充分利用小组合作，在一人操作时，另一人从旁指导，也可以从旁学习，变不利条件为有利条件。

2、建议学生有问题时，举手示意，有些学生有问题喜欢走到老师面前问怎么做，这样会造成纪律混乱。

3、有些学生操作很快完成，可以给较快的学生安排更难的任务。

十篇优秀的读书笔记 第2篇

觉得这本书把那些盗墓里面的神秘都写了出来，让人在感慨中国古墓技术博大精深的同时，也为那些盗墓者的智慧喝彩。最重要的是，这本书里面的悬念设置的很好，把读者紧紧的吸引住了，所以有那么多的盗墓迷收着三叔的博克，等着他写故事。不管这本书的结果怎么样，我都觉得这本书写的精彩，现在没有几本书能够写出这种水平了。

刚刚进了三叔的博克，看到好多博克友的留言，其实书相对于电视来说的一个优势就是能给人无限的遐想空间，每个人的思维方式不同，所想出来的内容也不同。而且故事还没有写完，所以每个人对结果都有不同的猜测，充分发挥自己的想像力。

《谈读书》的优秀读书笔记 第3篇

学了培根的短文《谈读书》，使我感悟很大，明白了读书的目的，方法及作用。从而也让我想起前段时间学的一篇课文《心声》。它讲述了主人公对于《万卡》故事的情感以及他的内心世界。他多么想在课堂上满怀感情地朗读《万卡》，而老师却说嗓音沙哑，拒绝了他的请求。

终于他实现了他所想的，满怀感情地高声朗读了它。故事中的万卡有着和主人公相差无几的生活，主人公也正是感触到万卡的那份情感，才会朗读的那么富有感情。这正是读书的目的啊。一本书及至一篇好的文章会让你了解整个世界，叫你读懂生命的意义，能叫你变得更加聪慧，能叫你成为一位智者，能叫你对人类真理有更深的认识，也能让你感受到那份至高无尚的人间情感。

与《谈读书》相对的另一篇文章《不求甚解》，它主要讲述了读书的要决——会意和虚心。是啊，想要真正去弄懂一本书时，可能会有困难，但是当你虚心去领悟时，你将会了解到它真正的意境，而对于会意，陶渊明则是有独到之处的见解，那便是每有会意便欣然忘食的意境，而我们也许不必做到如此，只需深深探究，钻研再加上虚心便可以和书合为一体，想一想人书合一将会是何等境界?

书是朋友，在你困难的时候帮助你;书是精神家园，在你烦恼的时他是一颗解忧的灵丹妙药;书是财富，是一笔永远赚不完的巨额资产。

十篇优秀的读书笔记 第4篇

《猎人笔记》以耐人寻味的故事、怡人的风景吸引着读者。再在故事中又巧妙地加入反衬的手法，使读者在生动形象的故事中激起对旧社会的憎恶以及对美好生活的向往。

屠格涅夫在反映当时社会时不是直言不讳，而是以含蓄，简约的描写，充满话外之音的语句，让读者在不知不觉中感受到俄国当时社会的黑暗。

在这部名著里，使我感触最深的是《活骷髅》中的女主人公——露凯丽娅。当我翻到这一页并看到题目时，我曾浑身打冷颤——骷髅?也太吓人了吧!过了一会儿，恐惧渐渐被好奇替代了。于是，我鼓起勇气读了下去。这是一位名叫露凯丽娅、活泼、可爱，能歌善舞的女仆役。可是，她因为一场怪病变成了既不能站也不能做、不想吃也不能喝、想笑却笑不出来的“活骷髅”，可她却依然乐观地面对着严重的病情。她唯一的愿望就是希望农奴们的租税能减少点……读完后，我舒了一口气，原来“活骷髅”是这样的。可渐渐的，我开始敬佩这位命运坎坷的姑娘了。她，被病魔剥夺了活动、笑的权利，可她还是积极，乐观的看待生活。要是换成别人，早就含恨而终了，哪能开心、快乐地过好每一天呢?而露凯丽娅却做到了，病魔虽把她的活动与笑带走了，却带不走她那开朗、善良的灵魂。

边城的优秀读书笔记 第5篇

《边城》的作者是沈从文，我们学过他的文章。从照片上看他是一个非常幸福的老爷爷。但读完一本书后，才发现事实并非如此。

整本数弥漫了一股恐怖的气息，仿佛让我感觉到了那个年代人们的无奈与辛酸，有一个片段让我惊悚好久，尽然在那个年代里会有人卖人肉，历史书里并没有交代这些。并非没有正义温暖的片段。第一幕《渔》中哥哥与弟弟的感情深深的打动了我。虽然两人调皮不懂事，但是在关键时刻哥哥拼了命的也要保护弟弟，作者在字里行间里仿佛是想让读者体会，就算是在黑暗的年代里，也是会有人性的光辉的。

优秀的教师读书笔记 第6篇

作为一名西席，为了人生理想，为了实现人生价值，我选择扎根农村教育事业这条道路，但现实与理想的差距老是存在。农村没有城市的繁华，没有城市的优越，工作是艰难的，道路是坎坷的，当我真正踏上这条路的时候，原来的热忱似乎被降温了，我曾想过要退缩，但当我看到那些单纯朴实又渴望知识的农村孩子时我又有了信心。认真学习了沈浩书记的事迹之后，我不禁深思，为啥子这样一位纯粹可以领有城市生活的处级干部会坚定不移的把自己的青春献给农村的事业呢?看到如今的小岗村，我不禁感慨，我在思索，我们的距离在哪里?认真的学习了沈书记的精神，使我懂得，这是一种热烈地爱，是一种信念，更是人生的一种价值体现!

当今，素质教育和教育平衡成长是农村教育事业亟待解决的难题，而制约农村教育成长的瓶颈就是高学历、高素质人材的奇缺，农村黉舍基础设施掉队，生活前提艰苦，工作任务繁重，福利待遇较差。正是因为这样，我们更应该积极响应党的号召，担负祖国再起的大任，在农村的教育教学工作中实现自身价值!相信农村是我们最广漠的天地，坚信我们会在农村的教育事业中大有作为。

优秀的教师读书笔记 第7篇

罗素，一个20世纪享誉世界的哲学家、数学家、逻辑学家、社会思想家和社会活动家，诺贝尔文学奖获得者。他对教育的观察、思考和实践经验均浓缩在《教育与美好生活》一书中。

罗素说，有些品性只能为具有某些特点的人群所拥有，还有一些品行则应为所有人所具备。我们不能着眼于让每个人都具有诗人气质来构筑我们的教育。以下4种特征便可奠定理想品格的根基：活力、勇敢、敏感、智慧。

我们中国的教育往往是求全的教育。我们总是在经意与不经意之间要求所有学生达到教育的所有目标。这便使教师和学生之间的矛盾不断升级，也使相当一部分学生一直处在学业无法优秀的焦灼感中。君不见，有多少三四岁的孩子因为钢琴热的不断升温而早早地就被父母赶到了钢琴上。有多少满脸哀怨的琴童，就有多少惟恐孩子在某一方面落后的家长。“求全心理”已成为中国教师和家长(其实是中国教育)的一种无法摆脱的“隐痛”，这里面既有应试教育带来的负面影响，也有中国传统文化留下的痕迹。

罗素说，儿童的生活原本是充满期盼的，他总是指向将来的可能目标。这是促使儿童上进的动力之一。但是，如果总告诉儿童将来会比过去更糟，这不啻会令儿童的生命之源干涸。

我们不是经常这样来吓唬我们的孩子吗?你再不努力，就考不上舟山中学;你现在这个样子，长大只有去擦皮鞋。这就是我们为孩子描述的未来生活。如此赤裸裸的描绘和启发，我们在善意地提醒孩子的同时，又暗示给了孩子们一些什么?我们经常斥责年轻一代冷漠自私，甚至还常常感叹孩子们的早熟与叛逆。可我们想过没有，这些观念的始作俑者是谁?在这汲汲于功名利禄而无济世之心的熏陶中成长起来的孩子，除了对未来的学习生活充满了恐惧之外，还有的便是自私和冷漠了。

罗素说，对于一个快乐的儿童，激发豪爽慷慨的性格并不困难。但是对于一个终日被愁云惨雾笼罩着的孩子，他自然会固守所能得到的物品不放。儿童不是通过痛苦的经历，而是通过幸福和健康的体验去掌握美德的。

“儿童不是通过痛苦的经历，而是通过幸福和健康的体验去掌握美德的。”这真是一个无比伟大的提醒!在我们的教育中，不是更习惯于通过训斥与惩罚来让孩子记住美德吗?罚跑步，罚写作业，罚站……想起来我们是多么的愚蠢啊!我们越是希望孩子们能热爱的东西，我们越要把它们作为惩罚的手段。我们为什么就没有想到，这样的行为反而会使孩子离这些东西越来越远呢?罗素还有一句名言：惩罚应该是你希望过失者感到厌恶之事，而不是你希望他感到欢喜之事。你看，辛辛苦苦地实施教育的我们往往是多么的荒谬啊!

当惩罚充斥着我们的教育，甚至成为教育的主要表现方式的时候(事实上教育技巧的缺乏经常让我们的教师不由自主地陷入了这个怪圈)，孩子们会离“幸福和健康的体验”越来越远，而我们教育的内在的成功也就离“幸福与健康”越来越远了。记得苏霍姆林斯基曾经说过，教育最重要的东西，就是要给予儿童丰富而充实的精神生活。让学生拥有幸福和健康的体验，是教育改革所要关注的核心，也是教育在具体实施过程中的目标。

围城的优秀读书笔记 第8篇

故事的主人公，方鸿渐，原本以为他是个才华横溢的知识青年，能在文学界有一定的建树。可是，故事一开始，方鸿渐被他的“岳父”资助去欧洲读书。但是不学无术的他在出国的四年中倒换了三个地方，伦敦，巴黎，柏林，最后却为了应付父亲和“岳父”，用下流的手段，购买了一张“美国克莱登大学”的文凭。就这样，貌似载誉归来的他还受到故乡人们的赞扬和支持。

一个无所事事的假文艺青年，还受到了许多才女的青睐。故事的发展让我感到无比的恼火，但更觉得这样的情节不正是带有浓厚的嘲讽的喜剧情调。才女苏文纨有着一定高度的才学，她却喜欢上了方鸿渐，但是，他却喜欢上了唐晓芙，一对表姐妹。我越来越觉得书中的情节真的是让我大跌眼镜，通过这样的情节设置，方鸿渐口齿伶俐内心懦弱，有些小见识但又没有什么真才实学的方鸿渐深深地刻入我的脑海里。这就是抗日时期的中国“知识分子”的缩影么?

其实，我觉得这本书对我们现在更有教育意义，方鸿渐就好似我们当今的一些没有远大理想，不知道怎么掌控自己命运的游手好闲之徒的批判和警醒。书中的其他角色，例如学术骗子李梅亭，在如今更是数不胜数。在文化方面，中西文化冲突在书中也表现得尤其突出，有顽固旧思想的老者的迂腐，还有对西方文化的盲目借用和学习，真的都是如今社会中不可忽视的问题。

《围城》中的人，各个有自己的优点，但是他们都有着自己心理的缺陷。各种各样丑陋的人性暴露在那时的社会背景下，演出了一幕幕“精彩”的“喜剧”。或许，在那时日本侵略的时候，这还真的是不是一种想象而已。

《围城》告诉了我人性的真面目，也教给我一些人生的哲学。人，活在世上，不是碌碌无为地顺应生命的消亡，而是依靠自己的力量改变自己的命运，改变社会的变革，甚至改变人类的进步。方鸿渐，一个失败的人，有些许爱国情怀的人有着悲惨的结局，我们作为大学生，抱着对人生的希冀，用自己的双手定能达到自己的目标。

围城的优秀读书笔记 第9篇

可以说方鸿渐经历了失败而有趣的人生，他的生活中充满了不负责任的诺言和古怪的念头，他是个伪博士但又深以自己学到的其他杂七杂八的零乱的知识为荣，但尤为重要的一点是他是个本质善良的读书人。他是个夹在社会上层和下层中间的“三明治”，高不成，低不就。谋一份职业都还需要托人，自己不知道努力，还没有意识到生活和爱情的真正含义。当他凭着假学历冒冒失失地踏上去三闾大学的旅途时，尚且不知道他的人生会如何?尤其当他意识到大学中的同事竟然也有一位也是同样的假学历时，他是何等的惊愕。

家庭生活对于方鸿渐来说来得太快了些，孙小姐成为了他的太太，而且也有了孩子，可是生活的压力却在莫名的状态下骤然加大了，为此方鸿渐犹豫、彷徨，他们开始吵架，他的妻子也嘲笑他无能，但瓢泼大雨过后在短暂的流离失所后，方鸿渐，一个不是中产阶级的小知识分子还是第一念头想到了自己的太太和孩子，家，是现实的。人，总要经历痛苦的成长的。

小资的男人和女人们在一个战火纷飞的旧中国能怎样活着呢?他们的追求又是如何的呢?知识分子的困惑在中国不是仅存在某个时代，事实上，它一直存在每个有点学识的人的心中，现实的追求和理想的状态在社会中层的反应总是最真实的，而且因为它们在社会中所占的比例最大，不论他们是进步的还是落伍的，让我们为那些努力拼搏的还有理想的人们敬礼吧!

《红岩》的优秀读书笔记 第10篇

带着敬意，带着钦佩，我提笔写下了这篇文章。她的意志，她的英勇，无不深深印在我的脑海中。她就是江姐——一位拥有钢铁般意志、英勇无畏精神的中共地下党员。

江姐，是稳重、成熟的中共地下党领导人。在去华蓥山的路上，她看到了高高悬挂在城楼上的丈夫的头颅。但为了不暴露身份，为了新的战斗任务，江姐强忍心中的悲痛，擦干眼泪，毅然离去。

心绪随着江姐的情感跌宕起伏，我不禁心潮腾涌。雨雾蒙蒙中，当江姐看到那颗血淋淋的人头、那张刺眼的布告、那双渴望胜利的眼睛，她不禁头晕目眩，热泪盈眶。我想，她必须不敢坚信也不愿坚信，自己多少年来朝夕相处、患难与共的丈夫，就这样永远离她而去。她怎能不悲痛欲绝!然而，我看到，坚强的江姐并没有被残酷的现实击垮，转瞬之间，她就抑制住了自己内心悲愤的情感，正因她知道，党托付给她的任务还没完成，她要把悲伤与仇恨深深埋在心底，“化悲痛为力量”，更加英勇地投入到新的战斗中去。

但是，江姐的工作并未一帆风顺。随着甫志高的叛变，她不幸被捕。在渣滓洞中，江姐受尽折磨，丧心病狂的敌人还把竹签钉进了她的手指。江姐毫不畏惧，傲然说道:“毒刑拷打是太小的考验!竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁!”

多么刚劲的话语!多么铿锵有力的陈词!我不由自主地在心底默默赞叹着。但当看到江姐遭受酷刑时，我仍暗暗咬紧了嘴唇，那“十指连心”的疼痛仿佛也直锥我心。是啊，竹签深深撕裂血肉的刻骨钻心的疼痛，岂是常人能够忍受的!江姐一次次地昏死，又一次次地被泼醒，可，我却从未听到过她的一声哀求，一次哭泣，一丝呻吟。那么，到底是什么样的力量在支撑着江姐一步步走下去呢?我想，是一种革命必胜的信念，是一种勇于献身的精神，更是一种对国家、对人民的无私的爱!

然而，就在即将解放重庆的时候，国民党反动派狗急跳墙，开始杀害狱中的共产党人。而江姐为保护战友，不暴露越狱计划，从容不迫地告别战友，挺身走向刑场。

泪水在热辣的脸庞上滑落我的心颤抖了。耳边，似乎响起了隆隆的枪声，和那庄严的口号。应对着牺牲，江姐没有激动、恐惧与悲戚，而是从容地梳头、更衣，并鼓舞安慰战友——必须要为共产主义理想坚持到底。江姐在死亡面前所表现出的大义凛然与不屈的气节令人荡气回肠，我想也许，这就是“视死如归”的真正含义吧。

血染红岩，是的，它让我懂得，正是有了革命先烈的抛头颅、洒热血，才有了我们这天的幸福生活。因此，我们必须要好好珍惜此刻所拥有的一切，时刻不忘那些伟大的战士，发奋学习，将来为建设祖国贡献出自己的一份力量。

复活的优秀读书笔记 第11篇

终于，看完后一切都明朗了。是关于社会的，它呈现出了法律的黑暗。可是结尾却是很奇怪，有点似喜剧，又有点仅似悲剧。

主人公的一切行为虽然不全是对的，但他在忏悔，我相信他在复活……而且是心灵的复活。

虽然在这本书中情节很间单，就讲主人公帮他的“情人”脱罪。可是其中却千曲万折，仿佛渗透了许多。

主人公真是痴情，这其中，可能会有许多原因，但我却深感佩服。虽然我没有经历过爱情，但我十分清楚，痴情的大多不是坏人。

<复活>的结尾很让我振憾，主人公的情人终于找到了真爱，而主人公也胸膛宽广的，把她交给别人，我想这也许是最好的结果吧！

《妞妞》优秀的读书笔记 第12篇

我是今晚上看完的，看后的我，什么都不想干，完全置身于周国平的世界了……一种脱离现实的感觉……

我不想说，妞妞有多听话，多乖，作者笔下已是不再强调这个事实，我只想站在一个大人的角度，一个妞妞长辈的身份去想象……虽然妞妞出生于1990年，但她只活了一岁半，虽然周国平现在已五六十岁，但那时的他也不过初为人父……所以，看待妞妞，我必须以一个长辈的身份了……因为不知道有几个小侄子，小侄女已叫我姨姨，姑姑了……我的身份早已由 www.copyright8.com 姐姐变成了长辈……

不知道人这一生活着该有多少大悲痛，真的很可怕，妞妞的出生到死去，我能感受到周国平在这其中都过着什么样的日子，当你知道至亲的人不久之后就要死去，无论怎样都挽留不了，那是一种怎样的痛苦……妞妞的到来，让周国平是那样的兴奋，谁还能说有了孩子不是件美好的事，在这之前我真的理解不了他那种兴奋，我看到的新婚燕尔有孩子是多么平常的一件事，可是周国平笔下那真的不普通，是他不同于常人吗?事实上我也不懂……

伴随着妞妞去的不只是痛苦和思念的涌袭，也是周国平和雨儿十多年感情的破裂，这也是我不可思议的地方，我不懂为什么他们没了孩子就有了隔膜……如此深得感情怎么也难逃一劫呢?我清晰地记得妞妞去后，他们还在承诺相互扶持到永远，就这样说散就散了……我不禁对爱情也产生了怀疑……我这个人本来就不坚信什么会永远不变，事态在发展，什么都不是一层不变的……只是看到现实真的是这样时，还是有些讶异!

说实话，我真的感觉自己是在长大，心里的变化已是那么自然而然，现在对待小孩子，我看待他们的心境已有一种母性的存在，我已不再想我要有这样的弟弟妹妹该多好，而是想这孩子真的很乖，很招人疼，笔下的妞妞，我看着看着就掉泪了，她那样的懂事，为什么要夺去她?真的是要留下遗憾的美吗?