长大做什么大班语言

长大做什么大班语言（精选6篇）

长大做什么大班语言 第1篇

活动目标：

1、对未来有美好的向往，能大胆地、连贯地讲述自己的愿望。

2、愿意为了实现自己的愿望付出努力。

3、增加自我意识。

活动准备：

1、认识不同职业人们的劳动，知道各种职业的工作都需要。

2、各种职业的人物图片若干。

3、绘画纸笔幼儿人手一份。

活动过程：

一、让幼儿谈谈自己父母的职业

激发幼儿对美好生活的向往。

二、朗读诗歌《长大了做什么》，启发幼儿谈谈自己的理想。

1、让幼儿在小组里交流，说说：你最喜欢谁?你长大后想做什么?对我们大家有什么帮助?对社会有什么用?

2、全班交流，教师适时出示各种职业的人物图片，引导幼儿观察不同人物的服装，工作环境，使用的工具等特点。

三、讨论：如何实现美好的愿望。

1、我们都有自己的愿望，远大的理想，现在我们年纪还小，不能去做大人做的事情，那么现在我们应该做些什么呢?

2、教师小结：现在我们要从小学好本领，懂得许多的知识和道理，长大后才能为大家做许多许多有用的事情。

四、教师鼓励幼儿用绘画的形式表现自己的美好向往。

教师：你们把长大以后想干什么画下来，然后再讲讲你画的是什么好吗?

长大做什么大班语言 第2篇

1、理解并有重点地讲述图片主要内容和自己的美好愿望，用词较为准确。2、积极地表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。3、对自己的未来有美好愿望。活动准备：1、图片三张(根据教学材料绘制)。

2、练习册。

活动过程：

1、教师提问，引出话题，激发幼儿讲述的兴趣。

教师：小朋友们越长越大了，你长大想做什么呢?鼓励幼儿大胆讲述自己的美好愿望。

2、引导幼儿观察、理解并讲述图片的内容。

教师：有一个小朋友，他也有自己的愿望，我们一起来看一看图上是怎么说的。

(1)集体观察图一，讲述画面内容。

教师：请你仔细看一看、说一说画面上有什么?

乐乐喜欢干什么?他长大想做什么?

为什么乐乐想做音乐家?音乐家可以做些什么呢?

(鼓励幼儿积极表达自己对提片的理解和自己的想法，用词准确，同时注意认真倾听同伴的发言。教师在幼儿讲述的基础上，朗诵诗歌作为总结。)

(2)迁移图一的讲述经验，幼儿两两合作，自主观察、讲述图二、图三。

教师：还有两个小朋友，他们喜欢做什么?长大想做什么?请你和旁边的朋友一同来看一看、说一说。(教师在指导过程中注意引导幼儿围绕教师提文为线索，迁移图一的讲述经验进行理解、讲述。)

(3)集体交流讲述经验。

长大了你想做什么 第3篇

流浪汉查利

“我说，”有一天海狸爷爷来做客时说，“查利要长成大人啦。”

“是啊，”查利的爸爸说，“他过来了。”

爷爷朝查利笑笑，从内衣口袋里掏出一枚两角五分的硬币。

“你长大了要做什么，查利？”爷爷问。

“我要做个流浪汉。”查利回答。

“流浪汉！”妈妈惊讶道。

“流浪汉！”爸爸惊讶道。

“流浪汉！”爷爷惊讶道，并把硬币收回到内衣口袋里。

“是的，”查利说，“我要做个流浪汉。”

“这话听着太叫人意外了，”爸爸说，“你爷爷干海狸该干的工作许多年了，我也是个海狸，你却想做个流浪汉。”

“现在才有这种事啊，”爷爷说着，直摇头，“我年轻的时候，孩子们可不想做流浪汉。”

“我看查利并不真的想做流浪汉。”妈妈说。

“真的，我就是要做流浪汉的，”查利说，“流浪汉不用学习怎样砍倒树木，怎样滚木头，怎样修坝。流浪汉不用练习游泳和潜水闭气。没有人注意他们的牙齿是不是锋利。没人留心他们的皮毛是不是光滑。流浪汉用棍子挑着小包袱，晴天睡在田野，雨天睡在谷仓里。流浪汉只是到处流浪，快活又自在。当他们想吃东西的时候，就为别人干些零活儿。”

“我有许多零活儿给你干呀！”爸爸说，“你可以帮我砍树苗做我们过冬的食物，你可以帮我挖备用的隧道做我们的住房。当然，水坝总是需要修理的。”

“那不是零活儿，”查利说，“那是重活儿。”

“好吧，”爸爸说，“如果查利想做流浪汉，那么我看他就应该做流浪汉。我们不应该阻拦他。”

查利用一块手帕将几块蛋糕和奶糖裹成一个小包，然后用一根木棍挑着，上路了。他登上他的小船，划过池塘，沿着小路去了。妈妈、爸爸和爷爷在后边朝他挥手告别。

查利沿着小路流浪，脚下踢着一块石子儿，嘴里哼着流浪汉之歌。眺望蓝色的远山，他倾听母牛的颈铃在远处的草场上叮当。有时他停下来朝电线杆子扔石子儿，有时他坐在树下注视着云朵儿飘过。

查利一直流浪到太阳快要落山了，才找到了一块田地睡下。他找了一块生长着雏菊的田地，青草和苜蓿在那里散发着香味儿。

查利解开小包，拿出一些蛋糕和奶糖，在他吃的时候星星出来了。

“当流浪汉真有趣。”查利自言自语地说，他睡着了。

查利听到青蛙和蟋蟀在静静的夜里联唱，他还听到了别的什么声音。他听到一连串“哗哗”的声音。查利想好好听一听这“哗哗”的歌，于是他爬起来到发出声响的树林里。他看到一条小溪，在月光下唱着歌儿流过，他就坐下来又听那支歌，但是“哗哗”的声音使查利发痒，他坐不住了。

他脱下衣服，扎进小溪，在流水唱出的歌声里游来游去。然后查利爬起来，砍倒长在岸上的一棵小树，推到水里。查利深吸了一口气，带着树潜到了溪底，使劲儿插到泥里，不让它漂走。

查利在他的小水坝上工作了整整一夜。到黎明时分，小溪已经变宽，成了一个池塘了。这时流水的歌不再使查利发痒了，他说：

“我看现在我可以回去睡觉了。”

为了保持牙齿锋利，他刷了刷牙。为了让身上的毛保持防水性，他给它们上了油。然后他才到他的新池塘上的一个老柳树树洞里去睡觉了。

查利睡过了早饭时间，妈妈见不到他，开始着急了。

“查利保证没事儿的，”爸爸说，“不过我想还是找一找的好。”他来到小码头，用尾巴给水一击，“啪！”

“啪！”爷爷用尾巴回答了，并过来看看出了什么事。

“让那孩子跑去做流浪汉，我真看不出有什么好处。”妈妈说。

“现在的事儿，真是，”爷爷说，“孩子们离家出走，没好处啊。”

于是妈妈、爸爸和爷爷去找查利，过了一会儿他们来到那个新池塘，但他们没有看见睡在树洞里的查利。

“我记得这儿以前没有池塘啊。”爷爷说。

“我也不记得啊，”爸爸说，“一定是一个新的池塘。”

“真是个好池塘，”爷爷说，“谁弄的呢？”

“难说，”爸爸说，“也许是海狸哈里，您看呢？”

“不，”爷爷说，“哈里修坝总是很草率，而这道坝根本不草率。”

“是不是老海狸泽伯呢？”爸爸说，“泽伯的坝总是很美观。”

“不，”爷爷说，“泽伯从来不修这样的圆形池塘。他偏爱长方形的池塘。”

“您说对了，”爸爸说，“他是偏爱……”

“哎？”妈妈对爸爸说，“这池塘看着像你修的。”

“这可怪了，”爸爸说，“我没有修，那是谁修的呢？”

“我修的，”查利应声道，他刚好醒来爬出了树洞，“那是我的池塘。”

“是你的池塘？”爸爸问。

“是我的池塘。”查利说。

“我以为你是一个流浪汉呢，”爷爷说，“流浪汉可不修池塘。”

“啊，”查利说，“有时我喜欢到处流浪，有时我喜欢修池塘。”

“能修那种池塘的流浪汉，过不了几天就要变成海狸的。”爸爸说。

“如今才有这种事啊，”爷爷说，“你根本不知道什么时候一个流浪汉会变成海狸。”他从内衣掏出那枚两角五分的硬币，送给查利。

长大了做什么大班教案 第4篇

1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵。

2、根据诗歌句式，结合自己喜欢的职业尝试创编一段诗歌。

3、有长大后建设祖国做一个有用人的愿望。

教学准备：

课件、电视机、电脑。

教学重点与难点：

重点：

理解诗歌内容，知道各种职业与人们生活的关系。

难点：

结合自己喜欢的职业尝试纺编诗歌。

教学方法与手段：

谈话讨论法、情景导入法、多媒体辅助教学法。

教学过程：

一、谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、提问：小朋友你们有理想吗?你长大了想当什么呢?为什么?

2、引导幼儿大声回答问题。

3、小结：小朋友说得真好，知道自己长大了要为祖国奉献，真不错!今天老师带来了一首好听的诗歌，我们听听诗歌里的小朋友长大了都愿意当什么。

二、通过老师的示范讲解，引导幼儿熟悉诗歌，初步理解诗歌内容。

1、老师有表情地朗诵诗歌，引导幼儿欣赏。

2、出示相应的图片引导幼儿欣赏：诗歌里的小朋友长大了要做什么呢?

3、引导幼儿回忆诗歌内容。

4、小结：小朋友说的真好，诗歌里的小朋友的理想很伟大，能为我们的生活做出很大的贡献。

三、引导幼儿看图片学诗歌，进一步理解诗歌内容。

1、请幼儿边看图片边学习念诗歌。

师：刚才我们已经知道了诗歌的内容了，你们能连起来完整的说一遍吗?

2、将部分图片遮住再次引导幼儿学念诗歌。

师：现在把一些图片合起来，看你们能念出来吗?

3、盖上图片，请幼儿大胆朗诵。

师：不错，现在难度加大了，全部合起来了，试一试

4、请幼儿以小组的形式进行比赛。

四、鼓励幼儿将自己的理想编入诗歌中。

1、提问：刚才小朋友都说了自己的理想，那你们能把理想编到诗歌里吗?

2、鼓励幼儿大胆仿编。

幼儿园大班我长大以后做什么教案 第5篇

活动目标

1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。

2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备

图片等。

活动过程

(一)引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。

关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。

1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图?在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。

2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。

(幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字)

师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有

师提示：第四幅图有，其他人没有。

3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿 → 幼儿 → 小学生)

师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。

(二)观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。

教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。

出示人物：叮叮和当当

师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么?(出示文字)

出示图一(猜测蒲公英的心愿)

师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么?请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么?

师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢?

幼儿猜测后(放录音) 理解：威武和善良

3、出示图二(猜测小鱼的心愿)

叮叮和当当来到了哪里?遇到谁?他们说了些什么?

那小鱼的愿望是什么呢?

(幼儿猜测后，老师放录音)(理解：畅游、四大洋)

4、出示图三

叮叮和当当在干什么?他们想用蜡笔做什么?

5、出示图四、五(讲述叮叮的心愿)

叮叮用绿色涂出了什么?

(幼儿猜测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的`草原。)

叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么?

6、出示图六、七(讲述当当的心愿)

当当用蓝色涂出了什么?(幼儿讲述)

当当长大后做什么?当当会怎么说?

7、图八，引发幼儿讲述：小朋友你们长大后想做什么?

(三)鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。

关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己长大后的心愿。

师：谁愿意来告诉我们，你长大后想做什么?

师小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员......

(四)延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。

师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。

教学反思

可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)

⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

长大做什么大班语言 第6篇

【活动目标】

1、对未来有美好的向往，能大胆地、连贯地讲述自己的愿望。

2、愿意为了实现自己的愿望付出努力。

3、增加自我意识。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

【活动准备】

1、认识不同职业人们的劳动，知道各种职业的工作都需要。

2、各种职业的人物图片若干。

3、绘画纸笔幼儿人手一份。

【活动过程】

一、让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对美好生活的向往。

二、朗读诗歌《长大了做什么》，启发幼儿谈谈自己的理想。

1、让幼儿在小组里交流，说说：你最喜欢谁？你长大后想做什么？对我们大家有什么帮助？对社会有什么用？

2、全班交流，教师适时出示各种职业的人物图片，引导幼儿观察不同人物的服装，工作环境，使用的工具等特点。

三、讨论：如何实现美好的愿望。

1、我们都有自己的愿望，远大的理想，现在我们年纪还小，不能去做大人做的事情，那么现在我们应该做些什么呢？

2、教师小结：现在我们要从小学好本领，懂得许多的知识和道理，长大后才能为大家做许多许多有用的事情。

四、教师鼓励幼儿用绘画的形式表现自己的美好向往。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。