书香工程范文

书香工程范文（精选8篇）

书香工程 第1篇

《做最好的班主任》读后感

务川县城关中学：高红艳

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好！

因为自己没把班主任当好，所以拜读了当代著名教育家李镇西老师的《做最好的班主任》一书，以此来勉励自己，这本书是李镇西老师爱心智慧的结晶，读后不得不为李老师的人格魅力所感染。李老师用自己的大爱无疆为班级管理刻画了崇高的教育理念，也教给了我们为人为师的道理。翻阅他的著作，让我苍白的班主任理念觉得寒碜。在关于班主任专业素养里边，他谈到了班主任要解放思想，做一个胸襟开阔、心理自由的班主任，那么对待领导的评价就应该冷静、对待同事的议论要宽容’对待家长的批评要平和、对待学生的意见要豁达。里面谈到的种种都是我要学习的和需要改进的，不然会使自己固步自封。

李镇西老师在关于培养优等生、转化后进生这辑里面谈到：教育者应该容忍后进生的一次次久病复发，与此同时，又继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己犯错误周期的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。拜读这么一段话后，多少为自己对待后进生增添一份坚持，多一份善待。

当然，李镇西老师的关于《做最好的班主任》一书里还有许多经典的案例够我去琢磨去反思去学习去借鉴，尽管如此，毕竟纸上来

得终觉深，所以希望在今后的工作中得到各位经验丰富的班主任或者科任老师们直接了当的批评指正提醒，尽力把这个班主任当好.谢谢大家！

书香工程 第2篇

尊敬的各位先生/女士：

书籍是人类进步的阶梯，是开启人类智慧的金钥匙。好书，让我们看到外面世界的精彩；好书，影响一个人一生的成长。为形成“人人爱读书，家家飘书香”的社会风尚，营造“崇尚读书、全民读书、终身读书、读书致用”的良好氛围，我市正大力开展书香工程，即以“专业”与“敬业”为主要内容，开展“书香机关”创建活动；以“实用”与“风气”为主要内容，开展“书香村居（社区）”创建活动；以“科技”与“创新”为主要内容，开展“书香企业”创建活；以“兴趣”与“主题”为主要内容，开展“书香校园”创建活动，进一步完善市、乡镇（街道）、村居（社区）、家庭四级阅读体系，加强市图书馆、乡镇文化中心、村居（社区）农家书屋建设。

开办精品图书展销会，旨在搭建一个图书出版商与读者直接采购图书、工具书的交流平台，进而弘扬优秀传统文化，丰富读者文化生活，引导广大读者多读书、读好书，培养良好的读书习惯，形成读书热潮，助力书香工程。

本届展销会汇集图书品种达10 余万种，含新书、特价图书、音像制品等，读者可以直接现场采购，也可根据自己的需要和爱好选一些书由工作人员登记，报刊零售统一汇总后列入采购计划。

诚邀您的参与，敬请莅临指导。

书香工程 第3篇

一、书香校园活动推进学生德育工作的形式和方法

(一) 开展适合学生身心发展规律的活动, 寓教育于活动之中。根据学生的身心发展规律开展多项书香校园活动, 培养学生良好的个性心理品质和综合素质。同时, 通过系统的、综合性的书香校园活动, 来丰富德育工作的方式和方法, 推进德育工作的进程。

(二) 开展多种形式的书香校园活动增强学生的德育体验。单纯的讲授未能较好地关注学生的德育体验。书香校园工程通过各类活动的开展来丰富学生德育工作的形式和手段, 以此来突出学生的德育体验, 推进德育工作的开展。

(三) 开展多种内容的书香校园活动丰富德育工作的形式。丰富的活动内容不仅给予学生直观的情感体验, 而且在活动中培养了学生良好的道德品质及行为规范。书香校园工程依托德育的内涵, 开展多种形式的校园活动, 推进德育工作的效果。

二、书香校园课堂推进德育工作的内容

课堂教学中蕴藏着丰富的德育资源。辽宁地质工程职业学院将思想政治理论课堂、学生主题团日活动课堂、职业道德教育课堂作为书香校园课堂, 挖掘德育功能。

(一) 思想政治理论课教学是德育工作活动的第一课堂, 思想政治教研部教师通过对传统文化中优秀的道德教育资源进行挖掘, 来充实和丰富德育课内容, 通过对教育内容的选择将书香校园工程的德育功能更好地发挥出来。

(二) 学生的主题团日课堂是学生所热衷的教育阵地。通过学生易于接受的团日活动, 来吸引学生、教育学生、激励学生、引导学生最终发挥其德育功能。

(三) 职业道德教育课堂是就业指导的重要内容之一。通过对学生职业道德素质、爱岗敬业精神等多方面的道德培育, 以帮助学生更好地适应就业工作岗位需求, 提升学生的就业能力。

三、书香校园文化推进学生德育工作的氛围

校园文化是营造校园德育功能的主要阵地。以辽宁地质工程职业学院为例, 旨在通过构建一种综合性、系统性的书香校园工程, 来强调学生的德育体验, 即把学生的德育教育放在书香环境中, 以此来突出校园文化建设对学生德育教育的影响和推进。

辽宁地质工程职业学院利用校园环境的美育功能, 创建了符合专业特色的校园文化环境, 在贴近专业、贴近学生生活之余, 陶冶学生道德情操。同时, 利用校园广播、宣传板、校园网站等宣传媒介大力创建书香校园的环境, 对学生进行积极引导, 帮助学生树立正确的人生观和健康的审美情趣。

四、德育评价体系保证学生德育工作的实施

德育工作的开展需要评价体系给予保障。在德育评价体系中, 部分内容是可以直接量化考核的, 如书香校园的环境建设、书香角、系部书香墙等等, 可以通过常规的班级、系部考核来评价考核。但也有部分内容是很难直接量化考核的, 如思想道德修养的评价、行为习惯的评价等等, 则可在班级德育工作考核中可采用定量分析综合方法, 将班级德育工作综合评分为:优秀、良好、合格、不合格四个等级进行评价。

摘要：德育工作是新时期高校学生工作面临的一项重要工作任务, 辽宁地质工程职业学院依托书香校园工程推进学生的德育工作, 开创了新时期大学生思想政治工作的新局面, 并在不断探索和实践中形成了具有学院特色的德育工作品牌。

关键词：书香校园工程,德育工作,德育评价体系

参考文献

“丝路书香工程”效益分析 第4篇

五洲传播出版社（以下简称“五洲社”）作为国家重点“走出去”出版社和文化出口重点企业，对工程高度重视，精心准备，认真申报。凭借开拓“一带一路”沿线地区图书市场的优势和经验，以及国家新闻出版广电总局领导和评审专家的肯定与支持，五洲社在重点翻译资助、境外参展、本土化、出版物海外渠道建设等方面都获得了“丝路书香工程”的资助。

考虑到五洲社入围工程的项目数量、资金总额在全国各出版社中位居首位，各个项目都进展顺利，取得了较好的效果，因此，以五洲社为样本对工程的执行效益进行分析，具有较典型的代表性，有助于让行业内外增进对工程的了解，有助于提高各出版机构参与工程的积极性。这样，“丝路书香工程”也能优中选精，资助更多、更好、更适合的优秀项目，共同推动中国文化“走出去”。

重点翻译资助项目硕果累累

在2015年和2016年度“丝路书香工程”重点翻译资助项目的公示名单中，五洲社共有124个项目（涉及137种图书）入选，涉及俄、阿、土、波斯、越南、希伯来、乌尔都、僧伽罗、塞尔维亚、亚美尼亚等十几个文版。2016年9月，五洲社举行“丝路书香工程”重点翻译资助项目结项会，首批《中国震撼》《中国道路》《一带一路：机遇与挑战》《中国伊斯兰教史》等53种图书已顺利完成，并由埃及、俄罗斯、塞尔维亚、土耳其等国的主流出版机构出版，内容涉及主题图书、中国文化、文学、经济等多个领域。评审会上，专家们认为，从结项样书看，这些图书在题材内容、难易程度、翻译质量、装帧水平等方面，都非常适合当地读者，可以满足当地读者了解中国信息的阅读需要。

为了更好地“讲好中国故事，传播好中国声音”，五洲社向工程提交并最终入选的图书项目，主要是介绍中国基本国情、中国发展模式、中国文化、中外交流、当代文学等主题的图书，对于推动国外读者进一步认识、了解和理解中国，为我们创造一个更为有利的国际舆论环境有突出的作用。同时，我们也要清醒地认识到，由于“一带一路”沿线国家大都还是发展中国家，图书市场较小，民众消费水平较低，其出版机构推出中国主题图书确实很难盈利。

在这种情况下，“丝路书香工程”的推出及时解决了成本难题，极大地降低了国外出版机构的商业风险，有力地提高了其引进出版中国图书的积极性。比如由中国国务院新闻办公室策划、中宣部部长刘奇葆同志亲自命名、五洲社和外交笔会联合编辑出版的“我们和你们”丛书，该丛书按照“一国一品”的概念，讲述中国和相关国家传统和现在的友谊与合作，以及致力于两国友好的人物故事。如果没有“丝路书香工程”的鼎力资助，以色列、巴基斯坦、斯里兰卡、尼泊尔、印度、哈萨克斯坦、泰国、印度尼西亚等国的出版机构就很难下决心引进、翻译和出版这些图书。

又如五洲社策划推出的“中国创造”丛书（6册），以简洁的文字和精美的配图向国外读者介绍了中国的探月科技、高速铁路、海底隧道、南水北调、西气东输、高产水稻等世界尖端科技。周边发展中国家各个阶层的读者对这些题材都比较感兴趣。但是，苦于缺乏足够的项目资金和翻译人才，他们无法及时将其翻译成所在国文字出版。借助“丝路书香工程”的翻译资助，五洲社与越南主流出版机构合作，将这套丛书翻译成了越南文。据越方反馈，这套书还尚未正式出版的情况下，已经有不少当地的高校图书馆和科研工作者主动要求订购。

类似的情况还出现在论述“五位一体”总布局的“当代中国”丛书（8册）和介绍中国文化整体概况的“中国文化”丛书（10册），正是有了“丝路书香工程”的关键帮助，这些弘扬中国价值观的图书才能覆盖近5亿人口的俄语、土耳其语、塞尔维亚语、波斯语等地区。

为了最大程度保证工程项目的质量和效果，更好地扩大中国图书的海外影响力，五洲社不仅保证“专款专用”，将申请到的翻译资金全部用于项目当中，还积极投入大量配套资金。

比如，2016年1月25日，工程重点翻译资助项目《中国与尼泊尔的故事》在加德满都举办了英文国际版首发式。尼泊尔副总理兼外长卡迈勒·塔帕主持首发式，尼泊尔信息与通讯部长舒丹利尔、尼泊尔编辑家协会主席迪文德拉·高塔姆、中国驻尼泊尔大使吴春太等到场致辞祝贺，包括尼泊尔前首相基尔提·尼迪·比斯塔等14位尼方作者在内的两国嘉宾200余人出席。五洲社除了将工程翻译资助全部付给外方用于出版，还额外投入1万美元作为此次活动经费。此外还邀请本书主编、前中国驻尼泊尔大使曾序勇随五洲社代表团专程前往参加活动，相关费用由五洲社承担。

2016年1月底，五洲社邀请张维为、王义桅等著名学者赴埃及开罗书展，举办《中国震撼》《一带一路：机遇与挑战》阿文版首发式（都是工程重点翻译资助项目），相关费用也由五洲社自筹解决。

积极参加境外书展拓展业务

2015年度，五洲社共有第46届开罗国际书展、第25届阿布扎比国际书展两个项目入选。

2015年1月，五洲社作为唯一一家中国出版机构参加了开罗书展，这是2011年开罗书展中国主宾国活动之后，第一次有中国出版机构参加这个中东地区最大的国际书展。五洲社展位面积约50平方米，展出了近100种800册阿文和英文版中国主题图书，涉及中国基本国情、文化、经济、旅游、文学、儿童等类别。在为期十几天的展会期间，每天吸引了数以千计的观众。

2015年5月，五洲社作为唯一一家中国出版机构参加了阿联酋阿布扎比书展。在为期一周的展会期间，五洲社展出了140余种阿拉伯文、波斯文和英文版中国主题图书。这些图文并茂、装帧精美的外文图书吸引了大量当地读者驻足翻看。书展开幕当天，五洲社与埃及、摩洛哥、黎巴嫩和阿尔及利亚等国的四家出版社，举办了中国著名作家刘震云的小说《手机》阿文版新书发布会（该项目也是“丝路书香工程”重点翻译资助项目）。中国驻阿联酋大使常华、阿拉伯出版商协会秘书长巴沙尔、《手机》阿文版译者哈赛宁博士和刘震云本人出席并先后致辞。这是中阿文学交流史上首次有中国当代文学作品在多个阿拉伯国家同时出版发行。阿联酋Abu Dhabi Media传媒集团、国家电视台、国家电台、《联盟报》以及埃及《金字塔报》等阿拉伯主流媒体都进行了大篇幅的报道和专访。

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在这两个书展之外，五洲社在近两年还参加了沙迦、伊斯坦布尔、卡萨布兰卡、明斯克、莫斯科、贝尔格莱德、新德里、加尔各答等“一带一路”地区的国际书展，其中多次为单独参展。为了参加上述书展，五洲社投入了大量的人力、物力和精力，取得了明显的社会效益。由于获得了“丝路书香工程”的部分资助，从而有效降低了在国际书展举办推广活动的经济压力和风险。这种做法有利于鼓励更多中国出版机构主动奔赴“一带一路”地区，在当地举办的国际性书展上设立中国展台，展示中国主题图书。五洲社也将在2016年度继续积极参加“一带一路”地区的国际书展，与其他中国出版社一道，分工协作，共同努力，为中国图书“走出去”工作贡献力量。

本土化项目实施初显成效

2015年底，经过项目答辩和专家论证，五洲社申报的“阿联酋分社”项目入选“丝路书香工程”首批本土化项目。根据项目申报书，五洲社将在2016年内在阿联酋沙迦购买一家当地出版机构，注册为五洲传播出版社阿联酋分社。

之所以选址沙迦，首先当然是因为其优越的客观条件：阿联酋是阿拉伯地区较为富庶、国际化程度较高的国家，地理位置优越，以此为中心可以最大范围覆盖所有海湾国家及“一带一路”上其他阿拉伯国家。本地还有每年一度的沙迦国际书展和中东地区最大的迪拜纪伊国屋书店。同时沙迦政府十分重视振兴阅读和文化，并将在2017年启动世界上第一个出版自由贸易区。

本土化、国际化和数字化一直是五洲社图书业务的发展方向，我们也一直准备在条件成熟的时机，在“一带一路”地区成立分支机构。“丝路书香工程”的资助，可以让五洲社现有和即将推出的近200种阿文版中国主题图书实现有效落地（版权贸易+实物出口），五洲社承担的“中阿互译”和“中科互译”推出的图书成果、自主开发的that’s阿文数字平台也能迅速打通，实现1+1>2的效果。同时依托每年¨月举行的沙迦国际书展和中东地区最大的迪拜纪伊国屋书店，通过各种营销推广和文化交流活动，使阿联酋分社及其产品在阿语地区读者群体中有一定影响，成为他们通过母语获取中国主题图书资源的主要渠道，并逐步达到盈亏平衡，实现增值和盈利。

中国出版物海外渠道建设展现实力

2015年底，经过项目答辩和专家论证，五洲社申报的“中国书架（海外一期）”项目入选“丝路书香工程”。该项目计划在国外的主流书店、大学院校有关院系、公共图书馆等场所，摆设中国主题图书专架，打造图书展示和销售平台，方便外国读者的阅读和购买，在国外实现从“走出去”到“走进去”，开拓中国图书对外传播的新渠道，打造对外文化传播的新品牌。

2016年1月19日，正在埃及访问的中宣部副部长、国务院新闻办公室主任蒋建国在参加“2016埃及中国主题图书展示周”开幕式之后，专程考察了正在筹备中的首个海外中国书架。2016年1月27日，首个海外中国书架在埃及最大国营书店——开罗国际图书中心正式启动，国家新闻出版广电总局副局长阎晓宏与埃及图书总局副局长苏黑里共同为中国书架剪彩。自此以后，埃及当地读者可以非常便利地在这个书店阅读和购买中国主题图书。

按照项目设计，中方将提供“中国书架”的设计制作，向所在书店提供场租费用，并无偿提供首批图书，销售收入归当地书店所有。从项目功能、目的和内容来看，显然这应该是一个政府主导、企业运作的项目，才能发挥其最大效益。

2016年，“中国书架”还将进入埃及最大商业连锁书店——马利夫书店的开罗总店和亚历山大分店，并计划在土耳其和阿联酋落地。

综上所述，“丝路书香工程”的启动对于五洲社这样一家外向型出版机构而言，可谓恰逢其时、如虎添翼，起到了“雪中送炭”的关键作用。

工程的资金保障，与五洲社现有的产品、渠道和人才优势相结合，在较短的时间内就推出了近百种外文版中国主题图书，填补了多个国际书展上“中国展团”的空白，“中国书架”更是打造了孔子学院、中国文化中心、中国馆之外的又一个中国文化对外传播品牌，也即将成立中国出版社在海湾地区的第一家海外机构。这也是五洲社“走出去”工作近年来所获得的最大政策和资金扶持。

2016年，五洲社将继续全力开拓“一带一路”地区，在“丝路书香工程”的有力扶持下，力争在重点翻译资助项目、实施本土化战略、搭建书展平台、有效拓展推广渠道、推动数字“走出去”等领域都取得突破。同时希望与国内各出版机构加强合作，优势互补，经验共享，共同推动中国图书实现从“走出去”到“走进去”的根本转变，成为社会效益和经济效益相结合的典范案例。

书香工程策略 第5篇

2012—2013学年第一学期书香工程策略

2012—12—12

《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为培养学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，为了实现“书香洋溢校园，快乐伴随人生”的构想，我校特制定如下读书策略：

一、读书与课内教学相结合1、整单元推介书

我们的语文课程是按整单元设置的，每一个单元又以一个“中心主题”安排三至四篇课文。比如“壮丽山河”、“故事集锦”、“走进名著”、“百折不挠”等主题。老师就可以在单元学习前，向孩子们推荐相同题材的书一至两本，让孩子们借阅或购买，达到孩子们知识拓展的目的2、同步拓展阅读

《同步拓展阅读》是紧贴我们课本的课外阅读教材，内容相当丰富——作者简介、课文拓展（同一作者的不同作品、不同作者的相同题材的文章）、与课文有关的逸闻趣事等，可以让孩子们人手一本，在老师的指导下统一阅读。

⑴、相同作者的不同作品

⑵、相同题材的作品

二、读书方法的指导

老师要告诉孩子们：读书要做到五到：心到、眼到、口到、耳到、手到。“心到”就是指读书时注意力要集中，一边读一边思考；“眼到”就是指眼睛要紧盯着书本，不与别人交流；“口到”就是要读出声音来，还要学会把故事复述出来；“耳到”就是指耳朵要听见自己的读书声；“手到”就是指手里拿好一枝笔，旁边准备一本笔记本，要及时摘抄一些好词好句，做读书笔记。

1、低段：

⑴一二年级的小朋友读故事类的书，可以每天读一至三则，还要借助拼音读。比如，这本《安童生童话》，翻开目录有42个故事，计算一下，如果每天读3则，14天读完。这样有了计划，就要坚持。每天读完后，要把故事的大概内容讲出来，讲给爸爸妈妈听，讲给同学听。这样就巩固了孩子读的知识。

⑵这些故事中有很多好词好句好段值得我们学习借鉴，所以同学们应该把它们认真摘抄在笔记本上。可以这样来写：先写故事的题目，再在下面写好词好句，如果是成语，除了把这个成语写下来，还可以把它的意思也摘抄在笔记本上。

⑶如果读作文或诗歌、散文，可以采用“三诵”读书法，即朗诵、默诵、背诵，就是把好的段落背下来，想一想可以用在平时的哪种作文中。

2、高段：对于一本书应该怎么读呢？怎么把一本书读透了？读书的方法很重要，同学们可以这样来读：

第一步：细读内容提要、前言、书序和目录。了解这本书的层次、结构及主要内容，做到心中有数。

第二步：一章一章地读。每天读一到三章，读完后想想这三章主要讲了什么内容，第二天看之前先回忆一下前三章的主要内容，这样不仅能让你读懂故事的内容，弄清前后章节之间的联系，还能锻炼你的记忆力。还可以做人物书签，写写这个人物的性格特点。

第三步：重点章节重点读。对于故事中的精彩片段可以反复读，或背诵，制成读书卡片，加强语言积累。

第四步：读完整本书后，同学们一定获得了知识，懂得了一些道理，那就要结合自己的实际写读后感，还可以制作好书推荐卡，把这本好书推荐给其他同学阅读。总之，别忘了和你的好朋友分享你的读书心得。对于初中生来说，可以尝试写赏析，对于写作手法，艺术特色，主题思想等进行赏析。

第五步：有的儿童文学作品已拍成电影，如《绿野仙踪》、《哈利波特》等，同学们可以在观看电影后对照着读，相信此时的阅读你一定会发现文字有别于电影的魅力所在。

三、读书质量的评估

1、对学生的评估

⑴、不同年级日完成量：记录本上写清楚读书日期、篇目、作者、字数，并要求家长签字配合老师督导到位保证孩子的日读书量。

⑵、学年完成的读书量：在日读书量的基础上完成周读书量、月读书量、学年读书量。⑶、读书笔记完成的量与质：要求一日一次5分钟摘抄、一周一篇读书心得、一月一次“好书推介”、一学期8——10段美文背诵，中学要求以写读后感和赏析为主。

以上三项检查都可以结合开学初指定的《书香满校园工程计划》进行，教学处每周都对各项要求进行检查，并把检查结果及时反馈给老师。

2、对老师的评估

⑴、每周读书笔记的批改，以及家长的书面交流情况。⑵、展示墙的展示情况

书香工程 第6篇

一直以来，经典诵读活动始终是我校的传统特色项目。在各级领导的关怀指导下，经过全校师生几年来的不懈努力，我校经典诗文诵读活动初步取得了可喜的成绩，校园读书氛围日渐浓厚，学生在各级各类诵读比赛中崭露头角，受到了各级领导的充分肯定和社会的一致认可。常言说，“读书使人明智”。为了让经典诵读活动在我校进一步发扬光大，为了全面深入实施素质教育，创建更加良好的校园文化，营造更加浓郁的读书氛围，我校决定在全校师生中开展“书香校园”读书工程。

一、指导思想：

深入贯彻科学发展观，以《语文课程标准》为依据，以“大语文”教育思想为指导，以大量阅读为主要途径，以古今中外名篇名著为主要内容，以激发阅读兴趣、培养良好阅读习惯、充实文化底蕴、陶冶情操，不断促进人的全面发展为最终目的，使师生在浩瀚的书海中丰富知识，亲近母语，全面提高语文素养和人身修养，全面提升学校育人质量和办学品位。

二、活动主题

读一篇(部)名著，塑一身雅气。

三、主要内容和目标

(一)营造读书氛围阅读需要氛围，这氛围需要营造。

为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。

2、各班在三月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”

“名人名言”

“好书大家读”

“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，我校共有图书26600多册。设定每天午间12：00----12：30、17：00----18：10为图书馆开放时间，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

(二)明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

一天三读：

1、早读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节语文课前3-5分钟大声诵古诗说名著时间。

2、午读：每天中午14：20为全体学生读朗诵时间，全效学生在教室门口集合诵读经典。

3、睡前读：每晚一次的睡前阅读。

(三)开展阅读活动

1、学生读书活动

(1)开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。

(2)各年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

(3)每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

(4)开展课前3-5分钟“背名篇、说名著活动”。(介绍内容、讲情节、讲心得等均可)，语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

(5)周末、暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

(6)学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

(7)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。

2、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

(1)要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

(2)学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

(3)定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

(4)要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

三、具体实施办法：

1、评选“书香小明星”和“书香班级”表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。

2、建立好书交换站为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

3、开展读书活动手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。

4、组织班级或年级读书会定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。

四、实施措施

(一)成立领导小组

全面负责读书工程的指导、督察和评估活动，做到每天一抽查，每周一汇总，及时处理实施过程中出现的问题。

组

长：

副组长：

组

员：各班班主任及语文教师

各班班主任为主要负责人，负责日常活动的组织、管理、执行和落实。语文教师为指导老师，负责对学生朗读、背诵、读书笔记的指导等工作。

(二)提供充分的物质保障

①充分发挥学校图书室的作用，根据读书工程推荐书目对图书进行清理充实，保证师生阅读需要。

②学校图书室要按时对学生开放，保证每周每班借阅图书不少于2次。

③积极开展班级图书角活动，鼓励各班采取节约创收等途径购买图书，发动学生自愿捐书或互相交流家中藏书，实现资源共享。

④鼓励学生积极订阅适合小学生阅读的报纸和刊物。

(三)保证充足的阅读时间

①每天第一节课统一调整为阅读课，语文学科课时不足的从地方课、活动课中安排；

②每天两次大课间操前后及放学路队各班组织背诵古诗词、散文名篇等；

③每学期利用节假日时间安排学生阅读一部名著或5篇以上优秀文章。

(四)切实加强阅读的指导

各班要认真研究课外阅读指导的规律和方法。要把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

(五)广泛开展评价活动。

学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站、校园网等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展“阅读考级”、评选“书香班级”、“书香家庭”和“最美书桌”等，开展“阅读知识竞赛”、“读书笔记展评”、“古诗文背诵大赛”、“课外书籍朗读比赛”等活动，并将成绩记入学生素质考察档案；语文考试、考查将增加能够考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生和教师、家长、学校的积极性。

五、实施步骤：

第一阶段，2021年3月，为工程启动阶段；

第二阶段，2021年4月至10月，为全面实施阶段；

第三阶段，2021年11月至12月，为巩固提高阶段。

小学学生睡眠管理实施细则

根据《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》精神，落实落细立德树人根本

任务，加强并优化学生睡眠管理，探索科学有效的睡眠管理方法，促进学生身心健康全

面发展，学校特细化学生睡眠管理要求。

一、加强领导，明确睡眠管理的重要意义。

睡眠是学生健康成长的重要环节，是学校注重学生德智体美劳全面发展的重要体现。

提高课堂的效率，需要学生有一个良好的精神状态。可见学生的睡眠情况是高效课堂的关键，要积极做好和改善学生的睡眠情况，引导学生家长关注学生的睡眠质量并宣传睡

眠重要性和睡眠不足的危害性，从而达到家校共识，共同促进学生的健康成长。

二、睡眠的布置与实施。

1、明确睡眠时间要求。小学生每天睡眠时间应达到

0

小时，学校、家庭要共

同努力，确保学生充足的睡眠时间。

2、合理安排作息时间。学校早上

：0

开始上课，学生不要过早到校，进

校时间为

7:40

—

8:00。课间休息不少于

0

分钟，学生

：35

——

：5

午睡。就寝时间不晩于

21:00,家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。

3、严格控制作业总量。教师要提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，低年级不

布置书面家庭作业，其余年级家庭作业总量不超过0

分钟。指导学生充分利用自习

课或课后服务时间，在校内基本完

成书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。学生参加校外培训

要适当，家长要督促培训机构结束时间不得晩于20:30,不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。

3、努力提高睡眠质量。教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提

醒学生并与家长沟通。指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指导

家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。

三、加强监管，优化睡眠管理保障措施。

1、建章立制，规范管理。构建本校学生的睡眠管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范家长和学生睡眠情况的落实。建立学生睡眠常规检查制度，进行规范管

理。形成以班主任和家长协调配合的管理机制，注重对学生睡眠质量的反馈，确保学

生每天的睡眠时间达到要求。

2、强化督查，完善评价。学校将班级睡眠开展情况作为班主任工作的考核内容之

一，加强监督检查，切实将学生睡眠工作的开展落到实处。

学校以关心、关爱、关注、关切之心出台学生睡眠管理要求，希望能够引起各位家长的共鸣、重视，更希望得到您的支持！让我们共同努力，圆学生一个好梦！

四、加强监管，优化睡眠管理保障措施。

建章立制，规范管理。构建本校学生的睡眠管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范家长和学生睡眠情况的落实。建立学中小学校学生睡眠管理工作实施细则

根据《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》精神，落实落细立德树人根本

任务，加强并优化学生睡眠管理，探索科学有效的睡眠管理方法，促进学生身心健康全

面发展，学校特细化学生睡眠管理要求。

五、加强领导，明确睡眠管理的重要意义。

睡眠是学生健康成长的重要环节，是学校注重学生德智体美劳全面发展的重要体现。

提高课堂的效率，需要学生有一个良好的精神状态。可见学生的睡眠情况是高效课堂的关键，要积极做好和改善学生的睡眠情况，引导学生家长关注学生的睡眠质量并宣传睡

眠重要性和睡眠不足的危害性，从而达到家校共识，共同促进学生的健康成长。

六、睡眠的布置与实施。

4、明确睡眠时间要求。小学生每天睡眠时间应达到

0

小时，学校、家庭要共

同努力，确保学生充足的睡眠时间。

5、合理安排作息时间。学校早上

：0

开始上课，学生不要过早到校，进

校时间为

7:40

—

8:00。课间休息不少于

0

分钟，学生

：35

——

：5

午睡。就寝时间不晩于

21:00,家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。

3、严格控制作业总量。教师要提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，低年级不

布置书面家庭作业，其余年级家庭作业总量不超过0

分钟。指导学生充分利用自习

课或课后服务时间，在校内基本完

成书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。学生参加校外培训

要适当，家长要督促培训机构结束时间不得晩于20:30,不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。

6、努力提高睡眠质量。教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提

醒学生并与家长沟通。指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指导

家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。

七、加强监管，优化睡眠管理保障措施。

3、建章立制，规范管理。构建本校学生的睡眠管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范家长和学生睡眠情况的落实。建立学生睡眠常规检查制度，进行规范管

理。形成以班主任和家长协调配合的管理机制，注重对学生睡眠质量的反馈，确保学

生每天的睡眠时间达到要求。

2、强化督查，完善评价。学校将班级睡眠开展情况作为班主任工作的考核内容之

一，加强监督检查，切实将学生睡眠工作的开展落到实处。

学校以关心、关爱、关注、关切之心出台学生睡眠管理要求，希望能够引起各位家长的共鸣、重视，更希望得到您的支持！让我们共同努力，圆学生一个好梦！

2、强化督查，完善评价。学校将班级睡眠开展情况作为班主任工作的考核内容之

一，加强监督检查，切实将学生睡眠工作的开展落到实处。

学校以关心、关爱、关注、关切之心出台学生睡眠管理要求，希望能够引起各位家长的共鸣、重视，更希望得到您的支持！让我们共同努力，圆学生一个好梦！

2、强化督查，完善评价。学校将班级睡眠开展情况作为班主任工作的考核内容之

一，加强监督检查，切实将学生睡眠工作的开展落到实处。

书香工程 第7篇

书香

晨曦初露，薄雾缭绕的林子宛如笼着轻纱的梦，草坪上细密的露珠晶莹剔透，早起的鸟儿们已经开始在它们的乐园里追逐嬉闹，久违的朝日也迫不及待地从云蒸霞蔚中冉冉升起，洒下万道光芒。都市的味道不再迷离，不再含蓄，而是当晴朗的日子一到来，便从熟睡中迅速爬起，舒展所有的细胞张扬它的快捷与活力，在赶早集的吆喝声、孩子们结伴上学的欢笑声、来来往往的汽车轰鸣声中开始了一天的忙碌。

行进在这少有的朗润的晨光里，一扫连日来阴雨点播的浓浓秋意，心情晴明了许多。我们一行在这晴和的天气里参加市级“316工程”汇报会。这是我一个月来参加的第二次盛会，也是第一次能够较为全面地与同行交流我们在文化立校方面的做法。多样化、特色化发展是今后普通高中发展的必然趋势，“大家不同，大家都好”当是我们的共同诉求。而自己给力、相互借力、形成合力则是我们发展的必然选择。

我始终以为，学校发展靠的是历史积淀，靠的是大爱无疆，靠的是淡泊宁静，靠的是持之以恒，靠的是不懈求索，靠的是长远眼光。我们从事的事业是以生命影响生命的事业，是以前瞻性与文明化引导社会前进的事业，所以不能急功近利，不能随波逐流，特别是当社会价值取向出现偏差的时候，我们更当挺身而出，铁肩道义，逆流而上，以高尚的、正确的作为，引导社会健康发展。人们常常说“做比说更重”，但是，在社会处处充满喧嚣与浮躁的时候，我认为冷静的头脑比矫健的步伐更重要。

我今天发言的题目是“坚持文化立校，重视内涵提升，促进学校特色发展”。这个发言稿是集体智慧的结晶，也是对一中近年来校园文化建设的整体回顾，有些提法显得传统，缺乏鲜明的时代性，但是，我以为这是常规的要求，虽历时而不失色，只要做好了，反而更见一所学校的风骨、韵致与精神。有些语言不免有加工的成分，但更多的则是实至名归的内心独白。

在我们这所拥有六十四年光荣历史、市教育局直属的省级示范高中，在长期的办学实践中，我们始终坚持以文化来立校。特别是自陕西省xx年实施普通高中课程改革以来，我们坚持把学习作为教师最大的福利，主张“认真就是水平，实干就是境界，坚持就是成功”的观念，并逐渐将其升华为工作理念，继而逐渐转化为信念。全面贯彻落实国家、省市教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx—2020年）》精神，以文化立校为抓手，以“出名师、育英才、树品牌、强特色、上水平”为办学目标，贯彻一个理念（“幸福教师、快乐学生、卓越学校、和谐发展”的办学理念），坚持两个全面（全面提高教育质量、全面实施素质教育），树立三种意识（创新意识、质量意识、品牌意识），实施四大战略（文化立校战略、依法治校战略、科研兴校战略、名师强校战略），建设五大工程（名师工程、改革创新工程、德育网络工程、数字化校园工程、书香校园工程），秉承和发扬学校优良传统，开拓创新，积极进取，着力提升办学品位。

一所学校的发展切入点很多，我们将重点放在实施文化立校战略上，主要做法如下。

一、理念先行，注重培育校园人文精神

我们认为，校园人文精神是学校文化建设的灵魂和核心。在人文精神培育过程中，我们牢固树立“人人都是一中形象，人人都是一中质量”，“跨出校门一步，身兼学校荣辱”的荣誉观，积极营造并形成“善教乐学”的良好教学氛围，沉淀出“团结协作、顽强拼搏、励精图治、追求卓越”的十六字一中精神和“团结、勤奋、求实、创新”的校风，“敬业认真、严实高效”的教风，“勤、活、新、竞”的学风。

在以培育人文精神为核心的学校文化建设过程中，我们积极营建求真务实、以人为本的管理文化；营造敬业精业、协作高效的教学文化；构建心手同牵、家校共育的融生文化；建设积极向上、幸福人生的教师行为文化及传统美德与现代文明共生的学生与班级文化。

长期的不懈努力，我们逐渐形成了“坚持教育理念和教育文化共同发展，谐频共振”的教育观，“人人都有才，人人可成材”的学生观，“立体多维、差异开放、卓而不群”的质量观，“教育无小事、事事皆育人”的德育观。科学进取的办学价值内核为实施素质教育奠定了良好的思想基础，为学校赢得了较为广泛的美誉度。

二、整体规划，促进校园文化建设

为了建设一流的校园文化，我们在广泛调研的基础上，制定了校园文化建设整体规划、实施方案、分项实施方案等文件。成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，定期召开专题会议，分阶段、按步骤实施校园文化建设目标任务。本文地址:

校园的花草树木、荷池石碑，都配有富有哲理性的诗词警句；在走廊过道和不同功能的部室内，分别饰以与环境相协调的名人名言、名家字画以及师生作品；重在细节的班级文化、公寓文化、办公文化，洁雅的建筑风格，优美的学习环境，分别从不同侧面体现着一中厚重的历史积淀和昂扬向上、充满活力的文化氛围。

绿化雅致环境美，名言佳作艺术美，景观励志人文美是我们对校园文化建设的执着追求。

三、熔铸精品，彰显校园文化特色

在校园文化建设中，我们始终坚持“幸福教师、快乐学生、卓越学校、和谐发展”的办学理念，力求为师生创设最适合发展、最适宜成长的环境。

幸福教师，建设具有一中特色的教师校园文化。一是关注教师专业成长人文环境建设。我们根据教师个体差异，多途径开掘教师潜能，合理配置人力资源。在青年教师中实施“青蓝工程”，骨干教师中推进“名师工程”，在校内外搭建多个平台，为教师提供发展和展现才华的机会。二是关注教师非专业诉求。定期开办诸如人际交往、保健知识等讲座，提升教师幸福指数。三是建设教师社团文化。相继成立了教师读书会、书法社、摄影社以及各类球队等多个教师社团。通过丰富多彩的活动，阳光、健康、进取的一中教师校园文化正在悄然形成。

快乐学生，建设具有一中特色的学生校园文化。一是熔铸校园文化精品，丰富校园文化内涵。除做好每周一的升国旗，每学年不同主题的十八岁成人宣誓仪式和国防教育等传统校园文化活动外，近年来举办的“读书节”和涵盖科技、体育、文艺三大类三十四个项目的“育桢杯”文化节已经成为我校的校园文化品牌。二是重视学生行为文化建设。以养成教育为主要切入点，以班训内化为动力，以“三讲两实践”活动开展为载体，积极开展各种校园主题文化活动，加强学生行为文化建设。三是以节日文化为生长点，以“育桢书院”、“西苑书斋”、“开仁国学堂”为阵地，加强学生对传统文化的认知和民族精神熏陶。四是建设以发展学生个性为目标的社团文化。通过“模拟联合国”、“徒步城墙，激扬青春”、“走进农村，感受多彩生活”等特色活动，塑造学生健康高尚的人格。大同器乐社、青石文学社、云岭野外生存训练小组、飞鸿健美操队等五大类十六个学生社团，多层次全方位为学生成长开拓最大空间。xx年，学校健美操队代表中国青少年队参加在法国举办的世界健美操锦标赛荣获三人组项目第四的佳绩,这个成绩也是中国青少年健美操队建队以来的最好成绩。同年，“沙漠之鹰队”多米诺代表队在西安市高中生创意大赛上荣获最佳实用奖和最佳创意奖，中央电视台新闻频道对此项活动作了详细报道。五是加强课程文化建设。我们按年级开设了“野外拓展生存训练”、“平面电脑设计”、“汽车模拟驾驶”、“影视鉴赏”、“唐宋八大家”、“校报采编”、“中学生摄影技巧”等校本课程。

经过多年努力，我校校园文化建设取得了可喜成绩。学校先后荣获 “首届全国校园文化建设成果评审活动先进单位”、“全国校园文化建设示范校”、“陕西省校园文化建设优秀成果一等奖”、“陕西省校园文化建设创新单位”、“ 陕西省大中小学校校园文化建设优秀奖”等多项国家级、省级荣誉。

当然，我们也清醒地认识到，在校园文化建设中还面临着不少有待解决的问题，诸如：校园文化建设中如何更多更好地融入地域性、人文性、时代性元素；如何正确处理传统与现代、形式和内容的和谐统一；如何进一步凸显师生的主体性地位等。

今后，我们将在xx届六中全会精神指引下，按照市教育局“高品位、精内涵、强特色”的办学目标定位，努力建设具有一中特色的校园文化，全面提升办学水平，充分发挥示范高中在校园文化建设中的引领辐射和带动作用。

打造书香校园品味书香之乐 第8篇

一、温馨的校园标语文化

校园标语文化是一种氛围, 是一种风貌, 也是一种校园文化的集中体现。为了调动学生读书的积极性, 我们开展了“最佳校园标语”征集活动。“最佳校园标语”可以是书中锦句, 可以是名家名言, 可以是经典诗词, 也可以是自主创新的佳句。活动共征集校园标语100条, 其中十条被评为最佳标语, 并在校园醒目位置出示。诗意的语言和优美的语句给人带来爱的感受和美的熏陶。

二、浓厚的师生读书氛围

阅读可以让贫乏和平庸远离我们, 可以让博学和睿智丰富我们, 阅读是教师最简单、最快捷、最见效的成长方式。《细节决定成败》《爱心与教育》《教育过程》《终身教育引论》等中外读物成了我校教师的必备案头。为鼓励教师读书学习, 学校给每个办公室配备电脑, 安装宽带, 让教师进行网上阅读。每位教师在学期末都要对自己半年来的读书收获做以总结, 形成经验材料。教师不仅读自己的“书”, 还要广泛地阅读儿童读物, 把适合儿童阅读的书籍带入教室。同时, 教师要经常逛书店, 了解最新书讯, 传递给学生最新的信息, 调动学生课外阅读兴趣。这一举措使教师在读书中感悟教育, 体味教学, 不断完善自我, 从而做到有形的书架, 无形的引领。同时, 教师也为学生作出表率, 带动学生读书活动的开展, 积极推动了书香校园的营造工作。

创建书香校园推动了书香班级的建设。我校班班都有图书角, 书由学生自带, 相互交流阅读, 达到资源共享。学生在课间可以随时看书, 将课外阅读与课外活动融为一体。我们倡导班级活动做好五个一:一读、一讲、一报、一卡、一本。“一读”指每周一、三的早自习为“晨读”, 学生利用晨读时间或交流读书的体会, 或向大家推荐好书;“一讲”指每周五早自习为学生的演讲时间, 三到六年级的学生锻炼脱稿演讲, 逐步提高自己的口语表达能力;“一报”指的是每双周每班出一份读书手抄报, 内容与题材不限, 将学生在此期间读书的内容物化;“一卡”指的是我校每名学生都有一张记录自己每月读书情况的反馈卡, 卡片要求家长做简单的回言, 同学间互相做评语;“一本”指的是我校三、四年级同学每人手里有一本观察日记本, 坚持每学期写观察日记10篇;五、六年级同学手里有一本读书笔记, 坚持每学期写读书笔记10篇。以读促写, 以读知写, 以读学写, 读写结合, 是我校读书活动的一个升华。

学校图书馆也是丰富的图书资源库。我们充分发挥学校图书馆的作用, 采用定时与分散相结合的原则对师生进行开放。我校的图书室在新学期又增添了10000多册新书, 现有图书近十万册。在这里, 师生畅游, 品味着书籍的芳香。

书香校园建设, 不仅涌现了许许多多的“读书星”, 同时也带出了一个个“书香班级”和“书香家庭”。每年的4月23日为世界读书日, 每到这个时候学校都要评选出“书香班级”“书香家庭”和“读书星”, 并进行颁奖。五月份是我校的读书月, 读书月活动不仅大大增进了师生之间的交流, 更为大家搭建了一个表现自我的舞台。书香方案的实施, 校园文化的建设, 充实了文化积累, 有利于师生养成良好的读书习惯。

三、丰富多彩的走廊文化

步入一楼正厅, 电子屏幕上闪动着校训:“读书、博学、勤奋、创新”。学校把读书列在首位, 可见对读书的重视。漫步在优雅的长廊, 使你感觉正在畅游书海。这一幅幅美丽的画卷, 一个个跳跃的方块字, 无时无刻不在散发浓浓的书香。

一到四楼的教学楼长廊, 展示着我校师生打造的书香校园成果。这里每一幅作品都出自师生自己的手。长廊分为七大版块:“好书伴我行”“美文再现”“书香点点”“心语片片”“我读书、我快乐”“我爱写汉字”“小故事、大道理”。同时, 各个楼层还有不同的风格。一楼的励志故事, 向大家介绍了中国伟人和外国著名作家热爱读书的故事。二楼的《论语》《弟子规》、古诗词等经典文化, 让我们回溯源头, 传承文明, 用优秀文化充盈自己的心灵, 丰厚人文底蕴。三楼的“校园书香浓, 读书结硕果”记录了刘晗、杨航、陈建安、赵明加露、曹济宁等孩子的作品, 这些作品是孩子读书写作的丰硕成果。四楼的童心童趣书画展, 展示着每一位师生的艺术作品。师生在这里用艺术点亮人生, 用行动实现梦想!

四、精彩纷呈的班级文化

丰富的校园文化让班级文化异彩纷呈。每个学期每班要评比出优秀学生的读书卡、班级手抄报、读书笔记和观察日记。同时, 汇编出两本富有班级特色的学生习作集。2012年, 学校花大量资金为各班增添了新的作品展示台, 鼓励师生展示自我, 交流读书体会。每班教室的后墙上是粉笔字的板报园地, 北墙上是师生平日学习生活的成果展。学校规定每班每月进行板报更换, 开展“十佳版报设计”评比活动, 为同学们的读书成果搭建展示平台。学校进行动向交流, 班与班之间、年组与年组之间互相欣赏, 互相借鉴。各个班级努力设计出形式新颖、内容充实的板报, 为此不断读新书、读好书。

五、整合课程, 增设阅读课

好书是良友, 终身不可离。读书破万卷, 下笔如有神。我校在校本开发工程上做出大胆改革, 引入诵读经典古诗文, 传承民族优秀文化。我们每学期对各个年级古诗诵读都有明确要求, 规定背诵的篇目及数量。学期末学校领导以任意点名的形式到班级检测古诗的背诵情况, 要求学生能说出古诗的大意, 背诵时达到:有韵味, 有节奏, 有感情。

同时为了增加学生的阅读量, 我校把一节自习课改为阅读训练课。这节阅读课为开放式教学, 将学生的“自由阅读”与老师的指导读书相结合。“自由阅读”不同于自由活动, 它是在教师互动、生生互动的过程中完成的有效学习。我们组织了教师教研, 讨论阅读课教学的方法、教学形式, 设立了“常规指导课”“好书推荐课”“阅读赏析课”“阅读表演课”“读书汇报课”等课型。学校领导到阅读课时分下到各个班级, 与学生同游书海, 共品书香。