反省是成功的基石

反省是成功的基石（精选8篇）

反省是成功的基石 第1篇

成长路上，她牵着我的手

是谁把我从失败、胆怯、懦弱中拉向光明?是她，我一生的不变的朋友。她的名字叫_反省。成长路上，是她牵着我的手，一步步迈向美好的明天。

适时反省，我从失败走向成功……

曾经一次又一次的考试都以眼泪告终。考试过后，自己仍然是一塌糊涂，拿起沉重的成绩单，沾满了泪水与悲伤，眼前总浮现这些恨人的成绩，脑子里全是父母的指责与批评。“孩子，悲伤和难过解决不了任何问题，静下心来好好反省反省，才能更好前行啊!”老师的一句话惊醒了梦中人!是啊，我早就应该好好反省一下了。定了学习计划却不能坚持，没有明确的学习目的，用在学习上的时间不够……，原来我欠缺这么多啊! “改正自己的错误，让自己走向成功”心中的呐喊可要付出于行动呦!于是，我成了“夜猫子”，全新投入到学习中，成为了“学习的主人”。并加倍的努力，奋斗!成长路上，她牵着我的手，让我用汗水播种的鲜花，为自己编制了第一束花环。

反省自己，跨越鸿沟，友谊之树常青……

“别理我，烦着呢!”在小丽歇斯底里的叫喊声中，我踉踉跄跄地跑了出去，这就是我曾经无话不谈的朋友吗?望着如血的残阳，我一遍一遍问自己。我不就是把小丽的那点小秘密告诉老师了吗?可是你愿意自己的心事闹得人尽皆知吗?我又不由反问自己。反省悄悄来到我身边，让我明白真正的朋友应该互相尊重。“小丽，对不起!我……”“我也不对!”反省在远处看着我们两个好朋友在笑呢!成长路上，她牵着我的手，让我懂得友谊的真谛。

反省自己，在家庭中再生和睦……

处于青春期的我避免不了逆反心理的产生，一些小磨擦时有发生。望着父母日渐苍老的容颜，我反省自己，为什么那样狭隘呢?为什么不能多体谅父母一点呢?“爸爸妈妈，我永远爱你们!”一个小小的卡片放在父母的床头，我知道反省正带我走向成熟。成长的路上，她牵着我的手，让我在流逝的岁月里，重重写下了亲情之爱。

成长的路上，她牵着我的手，她的名字叫_反省!

反省是成功的基石 第2篇

只有在失败后积极反省，吸取教训，才能获得成功。所以，反省才是成功之母。反省，是对自己的一言一行的反思。曾子曾经说过：“吾日三省吾身。”一个人，只有常常反省自己，才能每天有新的进步。楚汉战争，刘邦处于劣势，屡屡败北。但他知人善任，广开言路，最终反败为胜;楚汉战争另一面，就是屡战屡胜但是不懂得反省的项羽，最终于乌江自刎。

反省，不仅是对自己的反思，更是对他人成败的思考。一个事业家，因估计事情的发展犯了错误，轻举冒进，陷入失败的境地。但他并不气馁，耐心地将事情再想了一遍，从这次的错误中吸取教训。这样的事业家，人们往往称赞备至。但是，最好的事业家并非如此，最好的事业家应该是从别人的失败中吸取教训，把别人的经验教训拿过来用到自己身上，掌握自己事业的命运，未雨绸缪，避免更大的损失。反省绝不是墨守成规，将自己罩在经验的框架之中，而是一样修炼自我的工具。

华夏子孙正是凭此培道育德，深化涵养，积淀为闪耀千年的君子风度，延续了古老的中华文明。我们又何尝不能保留下这份谦和礼让，让唐装的翩翩衣衫拂过史册时，漫开一片懂得自省的德行馨香?生命的.价值在于追求和超越。如果没有反思，超越无疑只是空谈。因为没有认真总结自己的过去，自然无从评价自己的得失。反思是一种审视，更是一种调节。低沉的时候，不要悲观，你会看到光明;昂扬的时候，不要狂妄，你会认识到自己还有不足。

自信是成功的基石 第3篇

“叮铃铃—”整个校园响起了一阵清脆悦耳的上课铃声。“同学们早!”“老师, 您早!”“今天我们要继续练习跳短绳, 大家可以自由选择伙伴, 以小组合作的方式进行练习, 希望大家认真对待, 互帮互助, 共同进步, 能不能做到?”“能!”“好, 分散练习!”看着学生们练跳绳的那股子认真劲儿, 我打心眼里为他们感到高兴。

“陈老师, 小颖她偷懒不肯好好地跳绳!”小芊跑到我身边说道。我随同小芊一起来到小颖身旁:“小颖, 身体有什么不舒服吗?”小颖摇了摇头, “那既然没有不舒服, 就要像其他同学那样认真练习, 好吗?”她望望我, 点了点头, “那好, 快开始练习吧!”说完我便又开始了巡视……“陈老师, 小颖又不肯跳了, 我不要和她一组了!”小芊在原地大声地嚷了起来, 顿时同学们都被这突如其来的喊声停止了练习, 齐刷刷地向小颖望去。我强忍住火气走到她面前:“小颖, 刚才你不是还答应我一定认真练习的吗?到底是怎么一回事?你如果不说原因的话, 下课后到我办公室!”

到了办公室, 我的气也消了许多:“小颖, 你是不是不会跳?”小颖不语, “那你愿意跳给我看看吗?她拿起绳子跳了几个。“你不是会跳吗?只不过失误比较多, 你是因为这个才不跳吗?”“陈、陈老师, 我、我不是不会跳, 只不过跳得不太好, 老是要断掉, 他们看到老是笑话我, 我不是故意要和您唱反调的, 您不要生气了好吗?”当我听完小颖的讲述, 刚才还气哼哼的我, 心里竟一下子像被石头堵住了似的, 原来今天所发生的一幕, 竟是由于我的疏忽而引起的, 我错怪她了。于是我告诉她没有同学会笑她, 同时还向她表明了我的歉意, 当她听到我愿意单独指导并帮助她攻克难关时, 她的脸上露出了一丝疑惑, 当我再次向她肯定时, 她终于露出了灿烂的笑容。

【思考】

通过这一件看似微不足道的事件, 学生不仅在能力上存在差异, 而且心理上的差异也应引起我们足够的重视。活动能力差的学生对于自己是否能完成练习缺乏信心, 但他们同时也具有进取心, 渴望进步, 渴望受到尊重, 渴望抬起头来走路———这是潜藏在这类学生心灵深处的内在动力, 我们应当在教学中时刻注意培养学生的自信心, 具体可以从以下几个方面入手:

一、加强自我激励教育

社会的发展需要多方面的技能人才, 鼓励学生树立天生我材必有用的信心;你在这方面行, 我在那方面行。帮助小学生建立起我能行的信念;同时要加深并理解自信心在一个人一生中的重要作用, 因为“自信心是成功的基石”;让学生明白“世上无难事, 只怕有心人”的含义。

二、培养学生自我认知能力

从那次事情以后, 我在教学中, 开始比较注意培养学生的自我认知能力, 引导学生对自己有一个全面积极地认识, 学会辩证地一分为二地看待自己的长处, 既要认识自己的优点, 也要认识自己的缺点, 只有这样才能消除自卑感, 树立自信心。

三、给学生创造体验成功的机会

现代心理学证实:“只要我们有过一次成功的经历和体验, 头脑里就会留下一种刻划似的痕迹, 真实清楚地保存在记忆里。当我们面临新的任务, 重新唤起往日成功的模式, 内心就会重新出现成功的心情。”在对小颖的这件事上, 当我们消除误会, 达成共识后, 针对她协调性较差、跳绳动作不能很好地连贯完成这一个弱点, 我们共同制订了一个“走向成功”的计划:我们以100分为基础分, 她每天练习跳绳8次, 每次1分钟, 以每次计算, 有进步的加2分, 没进步的不加分, 如果有退步的减一分, 我们以一个月为限, 看看100分的基础分是增加了还是减少了, 结果不出半个月她的跳绳水平有了大幅度的提高, 在课上再也没有待在一边只看不练了。帮助每个学生都设立一个自己经过的努力就可以达到的学习目标, 让他们都能体验到成功, 从而对学习充满自信心。

四、教师期待产生亲情效应

学生感到被教师接纳和信任, 他们会感到师爱的温暖, 感到自己的价值所在。一次次的练习, 同学们都非常的认真。成绩虽然不理想, 但我仍用信任的眼光关注他们, 无形中就激发了学生的上进心和自信心, 经过反复练习, 我相信每个学生的成绩都会有不同程度的提高。

信念是成功的基石 第4篇

梁思礼作为航天可靠性工程学的开创者，在美国留学时，其间曾因战争而与家人失去联系，但他始终抱着坚定信念，度过了那段最艰苦的岁月，最终完成学业。 是信念支撑他学习，支撑他研究，将他带入成功的大门。 臧克家说过：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”是啊，91岁的梁思礼带着人们对他的眷恋和敬意走了，但他执著的信念却永驻人心。

翻开泛黄的书页，我看到司马迁持笔著书的坚持；点一盏明灯，我看到苏武持节北海牧羊的守候。 他们又何尝不孤独难熬呢？但心中的那份信念支撑他们走到最后，留下不朽的著作，留下宝贵的精神财富。

再看今天诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦，她几十年来专注于中药研究，忍受着寂寞与孤独。 造福未来的信念支撑她完成一个又一个研究。 不求功名，只为信念，是她的真实写照， 她向世界展示了独树一帜的中国医药学。

还有残奥会上的运动健儿，他们意志坚定，奋力拼搏，身体上的残缺并未让他们放弃，只因心中有着更快、更高、更强的信念。 在他们身上，我能看到勇敢无畏的体育精神，更能明白何为信念的力量。 是信念让他们获得鲜花和掌声，是信念让人们流下感动的泪水。

我曾自问，信念是什么？我也曾疑惑，学习的意义是什么？曾因年幼而抵触学习，但随着年龄的增长，我渐渐懂得，学习的意义在于坚持一种信念，在于做好这个年龄该做的事，在于走出大山看看外面繁华的世界，这种信念支撑我充实度过初三的每一天，期待最后给自己一份满意的答卷。

信念是成功的基石。 一个有坚定信念的人，即使人生不曾发光发亮，也会如一颗聚集光泽和慧质的珍珠。 因为，美好的人生往往会与某种坚定的信念同行。

反省是成功的基石高中作文精选 第5篇

我从窗中远眺，只见往常热闹无比的市场早已变的萧条，路上的行人没有了过年的喜悦，只是带着口罩，一脸严肃的步履匆匆地赶路，就连卖菜的人也寥寥无几，个个都带着口罩，脸上是说不出的严肃与无奈。

今年的春节本该像以前的春节一样，人人回家聚餐、吃团圆饭，可却因为那可恶的新型冠状病毒的传染使一个个家庭支离破碎，许多守家的老人与儿童都翘首以盼这一年一次的团圆饭，可他们等来的不是家人熟悉的身影，而是自己家人患病的消息。医院的医生护士本已经脱下工作服回家过年，却因此又重新穿上战袍，戴上铠甲，再战沙场!

当我看见武汉封城的消息时，心中不禁为武汉同胞们捏了一把汗，可也正是如此令我看见了一个不一样的中国，不再是那个连老人摔倒都不扶害怕碰瓷的中国，而是一个更有人情味的中国。不仅是中国人支持中国、为中国捐款，而且其他国家也帮助了中国，虽然这些帮助可能甚是微小，但是聚集起来就是一片汪洋大海!

同样默默为国家奉献的不只是他们，还有坚守在一线的医护人员们，这些医护人员们原本应该坐在饭桌上享受这久违的家的温暖，可是当国家需要他们时，他们没有选择退缩，而是选择了站上战场。在他们的脸上看不到失落与悲伤，只有坚强与口罩留下的一道道深深的勒痕。

就在大年三十的央视新闻联播上，我还看见了各式各地不同的过年习俗，甚至连国外的电视台上都播放了我们中国的央视春晚，还有有些国外的建筑上也出现了我们中国特有的中国红，一片繁华，好生热闹。可第二天就播放了医护人员赶往武汉救治疫情的消息，我身为一个初中生，不能向别人一样免费送口罩，不能向别人一样救死扶伤，可是我可以告知身边的亲戚朋友这件事的严重性并劝他们待在家中。我能做的只有现在好好学习，努力考得好成绩，争取将来报效祖国!

今年的春节似乎对我有了一丝的改变，以前我只知先玩乐再写作业，可每当我看见有关疫情的新闻时，这般做法的我，良心更是不安。许多人为了疫情纷纷献出自己的力量，甚至春节都没有回家，而我虽然无法献出一份庞大的力量，却也不应如此。现在，我不再只是玩手机看电视，而是用心写作业，读好书，现在才连二月份都不到，可我却已经将作业做得差不多了，若是往常，我只怕还在专注于看电视。今年的春节对我来说，是一个巨大的改变，让我从一个小懒虫变成一个自律的学生!

可我也要对今年春节还赶往医院的医护人员说一声：“今年春节，您们辛苦了，感谢您们的坚守!”

反省是成功的基石 第6篇

②金无足赤，人无完人。人生旅途，我们都有说错话、做错事的时候，重要的是，我们当以什么态度对待自己的过失?我们能否随时随地问问自己?我们能否像太宗那样，时时刻刻自我剖析?如果不能正确对待自己的不足，拒绝自我反省，结果只能在错误的泥潭里愈陷愈深。因此，在某种意义上，反省是成功的基石。

③反省，令自己的品德更加高尚。战国时代，廉颇处处与蔺相如为难，但蔺相如心胸宽广，时时以国家利益为重，不与之计较。后来廉颇听到蔺相如的肺腑之言，反省自己，最终悔悟，于是向蔺相如负荆请罪，两人终成至交好友，这一文一武成为赵国的中流砥柱，“将相和”的佳话传诵至今。因为反省，廉颇挣脱错误的锁链，在自我的大海里找到正确的航向，品性得以升华。

④反省，使人与人之间的关系更加和谐。高尔基说：“学会在适当的时候承认错误，将会成为你与他人关系的调和剂。”有些人害怕丢面子，疏于反省，固执己见，致使人际关系僵化，甚至于亲朋好友弃你而去。以史为鉴，古人在这方面为我们做出了很好的表率。韩愈年轻时曾到朋友家作诗会友，创作中因情绪激动打翻了朋友的一只碗，回到家后不断反省自己：打破了一个碗事小，如果办公也意气用事，岂不坏了大事?于是他登门谢罪，削掉了一束头发以作誓证，朋友被他的诚意感动了，更加信任韩愈。由此看来，反省能使你在他人眼中成为至诚之人。

⑤反省，让一个国家兴旺发达。众所周知，犹太民族是世界上最优秀的民族之一，即使在二战中遭受德国法西斯毁灭性的打击，战后也能立即崛起，令世人刮目相看。究其原因，最根本的一点是犹太人善于长时间自我反省。同样，曾经沧桑的`中国人在今天和平建设时期，不断总结建国以来的经验教训，应民心顺民意作出改革开放的重大决策，经济终于突飞猛进，国家日益强大，实现了从“东亚病夫”到“东方巨龙”的伟大腾飞。相反的，____________________________________________。

⑥反省，是一面莹澈的镜子，是一场精神的洗濯，它可以化干戈为玉帛，化荆棘为坦途，化山重水复为柳暗花明。朋友们，反省既有如此魅力，经常反省，不亦乐乎?

1.第①段在文中有什么作用?

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2. 本文从哪几方面论证中心论点?

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3. 本文使用了多种论证方法，请指出其中一种并举例分析其作用。

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4. 联系上文，请你在第⑤段划线处补充一个论据。

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参考答案：

1. 引出中心论点反省是成功的基石;作为论据证明中心论点;阐述了反省的重要性。

2. 反省，令自己的品德更加高尚;反省使人与人之间的关系更加和谐;反省，让一个国家兴旺发达。

3. 示例：

道理论证;

举例：高尔基说：“学会在适当的时候承认错误，将会成为你与他人关系的调和剂。”这句话采用道理论证的方法，证明“反省，使人与人之间的关系更加和谐”这个观点，使论证更有说服力，更有权威性。

反省是成功的开端 第7篇

“这个世界上从来没有不犯错误、不会失败的人。此路是如此的破败不堪又容易滑倒，我一只脚打滑了，另一只脚也因此站不稳，但我回过神时，我就告诉自己，这只但是是滑了一胶，并不是死掉，我还能爬起来。”这是林肯对自己在面临失败时说的。

失败并不可怕，可怕的.是不知道自己为什么会失败。请你静下心来思考一下，你是不是在再次失败的时候还在自我安慰?认为这是自己一时的大意而已，而不去做任何的反思?纵容自己的错误才是最大的失败。成功必须有方法，失败必须有原因，导致失败必须是我们在什么事情做错了，因此必须要在自己身上去找这个原因。失败了不好一味怨天尤人，不好推卸职责。错误导致失败，就要去找到错误的原因，避免下次再犯。畏惧挫折就是毁灭进步，害怕失败就是放下成功。

自信是成功的基石 第8篇

法国存在主义哲学大师、诺贝尔奖获得者但拒绝领奖的萨特说: “一个人想成为什么, 他就会成为什么。”如果你认为自己被打倒了, 那么你就真的被打倒了。缺乏自信的人仍随处可见。研究显示, 人们之所以缺乏自信, 有的甚至自卑, 原因很多, 但有一点可以肯定: 这完全是后天形成的, 与先天无关。因此, 可以这么说, 是人们自己把自己搞得没了自信, 从而影响了自己的成功与前途。还是那句话: 最大的敌人是自己。每个人内心都有一个沉睡的巨人, 那么, 如何帮助学生唤醒那个“沉睡的巨人”———自信心呢?

一、多一份信任, 多一份期待

心理学研究表明, 任何学生都期望老师的重视、信任, 期待着自己更多地被老师关注。在学习方面, 当一个学生无论如何也做不上某道证明题, 我们要先表扬他主动学习的精神, 再给他指点解题思路, 学生会更加自主、自强、自信, 反之, 如果教师随意怀疑学生, 不信任学生, 甚至甩出一句: “这么简单你怎么还不会? 怎么这么笨?”就会损伤学生学习的自尊心, 引起学生内心的愤怒和反抗, 不但造成师生之间的情感对立, 而且使学生逐渐丧失学习的兴趣和热情, 因而即使教师教学技能再高超, 讲得再精彩, 也无法在学生的心灵底片上“感光显影”, 教育教学就无法奏效。其实, 每个学生都是一个独立的学习个体, 由衷地信任学生, 相信他们能够挖掘自己的潜力, 把他们当作学习的合作伙伴, 当作自己课堂的得力助手, 师生关系建立在一种新型的架构上, 教育教学才富有人情味。充分信赖学生, 并通过态度、表情、行为等方式, 将期望与信任传递给学生, 才能感染学生, 激励学生; 充分信赖学生, 给他们创设机会, 相信他们通过积极主动的学习和自主探索, 一定会取得满意的效果, 才能使学生的学习潜能得到最充分的展现。

二、多一点认可, 多一点赏识

人需要赏识。俗话说“给点阳光就灿烂”, 无论大人小孩, 总是喜欢被表扬的。学生如果觉得自己是老师心中的好学生, 就会增加学生的内部动力。我们班有个叫小婷的女同学, 学习不是很努力, 各学科时常会有不完成作业的时候, 但是每节上课前她总是麻利地用湿抹布擦去讲桌上的粉笔尘。在一次班会课上, 我郑重表扬了她。自此, 她不仅把桌子擦得更亮, 班级里其他角落脏了乱了, 她也总是第一个跑过去整理好, 上课时也不再搞小动作了, 不完成作业的现象也越来越少了。任何学生身上都既有优点又有缺点, 我们眼中的“问题”学生, 只是缺点多了些, 优点少了些, 我们眼中往往会放大了他们身上的缺点, 而且总是习惯以严厉的批评, 想急于“挖去”其身上的缺点, 但往往适得其反。如果我们换一种方式, 就是放大他们身上哪怕只是那一点点的闪光点, 就能唤醒他们自身的正能量。其实, 就是增强了他们的自信心, 从而使他们身上的优点一点一点“扩散”, 从而成为一个积极上进的“好学生”。认可和赞美属于正面鼓励, 就是对人的某种行为给予肯定或奖励, 使得这种行为得以巩固和持续, 正面鼓励可以帮助人们建立自立和自信。

三、多一些民主, 多一些聆听

叶澜教授指出: “如果只把教育当作知识的识记和技能技巧熟练的过程, 那么教育将类似于驯兽。”从一定意义上说, 教育是一项直面生命和提高生命价值的事业。作为一名和学生们朝夕相处, 往来频繁的班主任, 尤其是我———一名从事思想政治课教学工作的政治教师, 不仅要教给学生知识, 让他们懂得做人的道理, 还要了解学生的心理, 解惑他们心中的难题, 这就需要把耳朵叫醒, 聆听他们的心声, 这样才能走进学生的内心世界, 消除他们的烦恼、恐慌、不满, 使他们多感的心灵充满阳光, 从而精神抖擞、信心倍增。我们班的小吴同学最近一段时间总是少言寡语、闷闷不乐, 经过多次攀谈我才弄清, 原来他的爸爸妈妈去海南做生意了, 他跟爷爷奶奶在家。我急忙与他的家长取得了联系, 把他最近的情绪表现告知了他们, 他的家长每天多次给他打电话, 尽量减缓他远离父母的孤单感受, 慢慢地他又变得活泼开朗了。

在课堂教学中, 我和学生的关系是平等的, 从来不是一位不可冒犯的权威者, 学生也不是惟命是从的卑微者。在民主、和谐的课堂氛围中, 我总是通过尊重, 信任和自我激励来提高学生的自觉能动性, 充分调动学生的学习欲望, 而不对学生有太多的限制, 鼓励学生有自己的观点、见解, 在和谐活跃的环境里, 学生学习很愉快, 效率也很高。当学生出现思考障碍时, 切莫挫伤他们的自尊心, 应因势利导, 用话语温暖他们, 用情感感化他们, 让学生的精神脉搏与教师一起跳动, 让班级充满人文气息, 让学生有更多的自信。