于自信的名人名言警句（精选12篇）
于自信的名人名言警句 第1篇
有关于自信的名人名言警句
要有自信，然后全力以赴--假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功，——威尔逊
人多不足以依赖，要生存只有靠自己。——拿破仑
只有满怀自信的人，能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并认识自己的意志。——高尔基
一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信强大。——周正
除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛
任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。——徐特立
恃人不如自恃也。(恃，依靠。)——先秦《韩非子·外储说右下》
知人者智，自知者明。——老聃《老子》
只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。——高尔基
哥伦布发现了一个世界，却没有用海图，他用的是在天空中释疑解惑的“信心”。——桑塔雅娜
中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。——余秋雨
都把自己看得太重要，
迫切希望自己或者自己的观点得到认同。骨子里的不自信揣着浓浓的功利心，蒸腾出一碗腻歪歪的心灵毒药。——许嵩
一百个满怀信心和决心的人，要比一万个谨小慎微的和可敬的可尊重的人强得多。——辛克莱
内心有一种在理性制约下的自信与镇定，这是因为他有着宽广的胸怀和高远的志向。——于丹
能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。——但丁
也许个性中，没有比坚定的决定更重要的成分。小男孩要成为伟大的人，或想日后在任何方面举足轻重，必须下定决心，不只要克服行里障碍，而且要在千百次的挫折和失败之后获胜。——提奥多·罗斯福
有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心;已经信服的.人，方能使人信服。——麦修·阿诺德
征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
命运掌握在自己的手中，一切只能靠自己。
坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿
要是没有自信心，那实在糟糕!要是你不相信自己，或者怀疑自己，那是再糟也没有了。——契诃夫
无知者比有知者更自信。只有无知者才会自信地断言，科学永远不能解决任何问题。——(英国)达尔文
实现明天的惟一障碍，是对今天的怀疑。
勇敢乃是自信与害怕中间之道。——亚里士多德
于自信的名人名言警句 第2篇
2.深窥自我的心，而后发觉一切的奇迹在你在我。——培根
3.缺乏信心并不是因为出现了困难，而出现困难倒是因为缺乏信心。——塞内加
4.一个人除非自我有信心，否则不能带给别人信心;已经信服的人，方能使人信服。——麦修·阿诺德
5.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
6.信念，你拿它没办法，可是没有它你什么也做不成。——撒姆尔·巴特勒
7.放下信念，无异死亡。——法国中华
8.一个人是否有成就仅有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。——苏格拉底
9.中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个最终自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。——余秋雨
10.人多不足以依靠，要生存仅有靠自我。——拿破仑
11.我们对自我抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉劳士福古
12.天生我材必有用。——李白
13.人多不足以依靠，要生存仅有靠自我。——拿破仑
14.缺乏自信常常是性格软弱和事业不能成功的主要原因。
15.有信心的人，能够化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
16.喷泉的高度不会超过它的源头;一个人的成就不会超过他的信念。——美国
17.缺乏一种自信的精神，这往往导致一些本来是萌芽了的天才走向自我扼杀。——舒卓
18.新鲜有力的主义，在性质上本来就有排他性。从开始就容忍敌方的信念，不可能有行动力，举显得软弱，而毫无功效杜伽尔爱国主义和其它道德感情与信念一样，使人趋于高尚。——凯洛夫
19.一个人缺少了自信，就容易对环境产生怀疑与戒备。
于自信的名人名言警句 第3篇
南京万达茂的设计就是在以上思想指导下的一次创新设计,在文化自觉、文化自信、文化传承、兼容并蓄等各方面都作了一些尝试(图1)。
1.文化自觉,“万达茂”产品的核心意义
文化自觉,就是对中华文化的地位、作用、发展历程和未来趋势的自知之明,以及对于历史责任的主动担当。所以万达茂的核心意义还在于做中国自己的文化旅游,让中国文化走向世界。这种思路体现了万达集团从上而下的文化自觉性,主要体现在以下两个方面:
1.1文旅时代的到来与万达茂产品的推出
在产业发展、消费模式升级的情况下,国内外商业综合体的功能与业态也必然会产生较大的变化。体验式消费开始大行其道,意味着居民消费的变化不仅仅体现在规模的扩大,更体现在消费形态的改变。同时从产业结构方面看,中国已经逐渐过渡到“工业化”和“城镇化”第二发展阶段,文旅时代已加速到来。文化、娱乐业态开始越来越受欢迎,“商业、文旅综合体”成为商业综合体新的发展方向之一。
万达之所以能够持续高速发展,是因为不断创新的结果。万达2000年开始从住宅地产向商业地产、文化旅游产业转型,13年里万达产品已经历四代创新,从第一代商业地产单店、第二代商业地产组合店到第三代城市综合体,每一次模式创新都使万达跃上新台阶。第四代文旅商综合体——万达茂必将成为万达新的产业模式,提升万达竞争力,扩大万达的国际影响,从而更好地能肩负起时代责任。
1.2文化自觉与万达茂产品的历史责任担当
我国著名社会学家费孝通先生认为,人们对其文化有自知之明,并对其发展历程和未来有充分的认识就是“文化自觉”。建立民族文化自信,推动中国文化走向世界,万达茂产品一开始就寄托着万达企业远大的理想和抱负。
民族的才是世界的,但对于民族文化的坚守仅仅是一种信念还是不够的。要振兴民族文化,建立民族文化的世界话语权,不仅需要远大的理想,更需要先进的理念和技术保障以及强大的实力。这需要我们加大投入,扎扎实实地从产品做起。
规模大、投资高、业态全、创意新等几个特点,在南京万达茂的产品设计方面均有一定的体现。南京万达茂总建筑面积120万平方米,建筑高度150米。作为一种新的商业综合体产品,在功能上集“文化、旅游、商业、商务、人居”五位为一体,涵盖全天候文旅科技主题乐园、儿童主题乐园、商业广场、室外步行街、写字楼、住宅、公寓等7个业态。项目在总体规划方面充分体现了商业综合体的高密度、集约性及功能复合性特点(图2)。
南京万达茂以南京城市的文化内涵为源点,以文化、科技、旅游、商业为出口,全面满足不同年龄层次客户对文化旅游、体验消费的当代生活需求。建成后不仅是为南京服务,更是辐射“大南京”200公里半径都市圈的现代超大型都市文旅旗舰项目。
2.文化自信与万达茂创新设计
南京万达茂落地于南京仙林湖畔,是南京的东门户,且位居宁镇扬都市圈的核心。南京万达茂如何成为这个核心区域新的文化中心、旅游中心、商业中心、生活中心,成了万达茂产品设计的核心问题之一(图3)。
在南京万达茂的产品设计中,在商业模式、业态组合、空间形态等方面进行一系列的创新。
2.1通过文化整合,实现商业模式的创新
万达茂产品的共同特点是所有项目完全室内,一年三百六十五天娱乐全天候,彻底解决气候对娱乐项目的影响。项目包括各类室内主题公园、电影乐园、国际影城、量贩KTV、电玩城等。万达茂室内商业街是万达茂的主轴线、将各个子项目有机连接在一起,引进各类零售品牌和不同风味的餐厅(图4)。
打破旧有的“就文化讲文化,就旅游讲旅游,就商业讲商业的模式”,万达茂的设计力争把所有的元素融合起来形成一个全新的“文、旅、商”综合体。南京当地独特的风情、美食之飨以及独具特色的文化为产品设计提供了取之不尽的元素。
南京万达茂并没有局限在强调中国文化和地方特色的封闭思维中,它同时充分考虑到当代人多层次的文化消费需求,注重引入世界先进的文化业态,形成资源的汇聚。如以紫金观天为图腾的黑暗乘骑乐园是全新的高科技电影互动体验产品,均由国外设计团队为项目量身打造。这些都体现了万达集团内心深处的一直所坚持的文化自信。
2.2通过文化植入,完成业态组合的创新
南京万达茂通过文化植入,将室内商业打造成主题鲜明、个性独特的多元化消费场所(图5)。借规划、设计、装修、材料等来体现统一的主题,使顾客在集零售、餐饮、娱乐、文化为一体的万达茂中进行商业活动的过程中得到美好的体验。甚至当过程结束时,体验价值仍长期逗留在脑海中,即创造一项顾客拥有的美好回忆。
作为创新的一代产品,万达茂与万达广场相比业态发生了较大的变化。南京万达茂单体商业建筑面积13.8万m²,分为4层布置。项目平面功能除了原有的室内商业街(零售、餐饮)、娱乐、儿童业态、影院及零售主力店、次主力店等,另外增加了大型室内主题乐园以及黑暗乘骑乐园等大型游乐业态。在13.8万m2的总商业面积中,万达茂的业态落位充分考虑了业态之间的功能协同和功能的互补性;餐饮约19%,最终布局零售业态降为25%以下,大幅度提升了文化娱乐等体验业态占比至37%,以增加不同业态的聚客能力。
业态之间功能的互补还必须考虑人流的拉动。该项目通过贯穿式“L”形室内商业街作为中心主轴线和主要人流动线,将室内主题乐园、娱乐楼和不同的室内游乐园有机联系起来。室内商业街长达520米,超长的距离带来了超强的人流引导作用(图6)。区域间各功能的联动,使功能之间相互促进、互动发展,最大范围地吸聚人气。
业态之间功能的互补和人流的拉动离不开文化的整合力和凝聚力。文化等人文功能可以形成区域的灵魂,使各功能发挥最大价值。这些业态中,能制造传播效应并能持续为万达茂注入强大客流的,就是富含地域文化特色的大型室内主题乐园和结合高科技手法的紫金观天乐园。从平面功能上可以看出,室内主题乐园、紫金观天乐园、传统体验业态成“品”字形布局,成为客流的“三擎”发动机。
2.3通过文化挖掘,形成空间形态的创新
作为一个大型的商业综合体,从立面设计就融入地域文化,形成地标形象,反映该地区的独特文脉及展示城市的未来非常重要。
南京万达茂外立面构思来源于“金陵折扇”,以折扇造型渐次展开,如舞动的扇面错落有致(图7)。金陵折扇是南京著名的传统手工艺制品。早在宋代,南京制扇业就已远近闻名。同时,折扇更是被列入项目所在地的非物质文化遗产目录,有特殊的感情。
南京古称金陵,其金箔业历史悠久。建筑的扇面选用了金色的主色调,华丽典雅,富有厚重的中国传统味道。金色完美传递了六朝古都的厚重感和王者气息。从透视上看,各组扇面在金色的基调下略有深浅不同,丰富视觉感受。
同时折扇在中国传统文化中也是文人雅士必备之物,扇面题诗作画,更是赋予了扇子深厚的文化底蕴。而梅花又是南京的市花。建筑扇面上还点缀了国画梅花——鲜红的梅花强化商业氛围,素雅的梅花传递幽雅清香。
万达茂折扇造型与主体轮廓严密贴合,自然流畅。扇面在步行街主入口处层叠处理,强化视觉效果。梅花与折扇的造型不但诠释了项目所在地的地域文化,更在外在表现力方面形成新的地标建筑。
3.文化传承与文化自信的建立
南京,历史悠久,人文荟萃,先后共有六朝建都于此,故又有“六朝古都”之称,是中华文明的重要发祥地。南京拥有厚重的文化底蕴和丰富的历史遗存,这是其成为国际化大都市的底气所在,也成为了我们项目设计的重要灵感源泉。
南京万达茂室内主题乐园的场景以古都建筑为背景,融合高科技的游乐设施,让游客在感受刺激、尽情游玩的同时,也能感受南京丰厚的历史文化。在这里,你可以在动感中亲身体验栖霞龙舞、铜山高台狮子舞、大马灯巡游、跳当当、跳五猖等民俗活动(图8),也可以安静地坐在秦淮花灯里,穿越时空,置身南朝时期“灯火满市井”的壮观场景,目睹明代郑和下西洋的壮举,感受清代康乾盛世江宁织造的繁荣和尊贵(图9)。在建造设计上充分尊重南京的建筑风格,对每个细节的表达都尽力做到极致(图10)。同时将所有的文化体验型业态置入室内,完全规避了自然天气条件的不利影响,使万达茂成为了全季节、全天候的“超级文化体验场”。
几千年的中华文明沉淀了不少文化题材,是我们取之不尽的源泉。让商业中心不再只是一个消费的站点,更能直观感受到文化传奇的独特魅力。
南京紫金山天文台为中国近现代天文学的发祥地,被誉为“中国现代天文学的摇篮”。更重要的是这里陈列着一系列古天文仪器,聚集了中国古代天文学的辉煌成果。位于大商业主楼中的的文化体验项目——“紫金观天”就是围绕这一文化背景,展开一系列的故事线。在一系列的星空探险之旅中,人们在游乐过程中学习了丰富的天文知识,并亲身体会了传统文化的博大精深,增强了民族自豪感和文化自信力。如在故事的开端,人们沿着云梯进入了古天文台参观,平台中陈列了600年前的浑天仪,顶壁装饰着巨大的星盘、星象图案,还有古代中国的各种学说图案。人们仿佛穿越时空,面见了许多知名的古科学家,亲身领略古人对宇宙研究的丰硕成果。步道尽头巨大的日冕快速转动,暗示着我们穿越时空去探索未知世界……
4.文化自信与世界表达
文化产业是创意产业,最重要的是创意和人才;只有全球整合资源,才能有世界级创新。(3)为了体现民族文化的世界性,南京万达茂在设计中引进了国际知名的主题乐园设计公司——比利时的KCC进行设计。这些文化体验项目往往都是一场中西文化的对话,不仅从一种高度打开了视野,更让大家从内心启动了东方文化的自信和自省之旅。
除了“梅花折扇”立面造型外,南京万达茂的内部游乐内容设计,同样坚持“中国文化,世界表达”的设计理念。游乐内容通过声、光、电组合的生动形式加以表现,体现了“东方主题乐园”的文化内涵。如顾客可以用一种全新的方式体验科技、互动式的“秦淮灯会”。而江宁织造府、南京云锦等南京本土文化代表元素,也被以声、光、电、游戏互动等形式在这座东方文化主题乐园里生动展现。这样融汇地域文化的例子,在南京万达茂的文化体验项目中有多处。
万达茂内置的文化体验设施具有极高的科技含量,且万达拥有自主知识产权。充分利用高科技的表现手法,可以体现时代精神。使国际最先进的科技为我所用,敢于吸收,敢于消化,恰恰是文化自信的外在表现。
主题乐园运用大量极致科技的声光电,以六朝古都建筑为乐园形象,全天候演绎极具未来都市感的生活场景,同时也为南京成就了一个新的旅游胜地和新名片(图12)。
在这个项目中,传统与高科技的结合将南京地域文化演绎到极限。如在大空间里模拟了大气的“日夜、雨晴”的主题变换,用室内卧式过山车模拟栖霞舞龙“跳、卧、交、绞、旋”的动作。用高空轨道观览车表达秦淮灯会的主题,营造“星烂天衢,广庭翻人潮”的氛围。用全球首台雾幕画境漂流来表现传统的“秦淮漂流”盛景以及采用“全球首台室内的士高”云锦飞梭等项目。
传统的文化资源只有经过创造性转化,才能够实现它的文化价值。在南京万达茂,人们得到的感受是“传承的是文化,更是文化自信”。
5.结语:
五千年的中华文明沉淀了不少文化题材,是我们取之不尽、用之不竭的源泉。要让商业中心不再只是一个消费的站点,而是更能直观感受到文化传奇的独特魅力,为此我们还有很多路要走。
万达集团董事长王健林表示:万达城和万达茂是万达倾力打造的世界文化旅游新品牌。万达有决心使万达城、万达茂成为像美国迪士尼一样在世界上叫得响的文化品牌。一座座万达茂项目的落成,都代表着万达在没有天花板的文化产业中的一次前进。从民族文化自信的重塑中探寻与世界融合的发展模式,万达意欲创建一个具有世界影响力的中国文化品牌,从文化自信出发,承担自己的所肩负的时代责任。
参考文献
植根于自信的土壤 第4篇
【关键词】心理障碍 自卑 培植 自信心
【中图分类号】G444【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）20-0178-01
我班有这样一个学生叫小杰，学习成绩较差，平时考试都在班级后几名。性格上，多疑、自卑、不爱动。与同学交往方面表现为：不合群，孤独。在学校里，凡是集体游戏、集体活动，他都不参加，而是一个人在角落里独自徘徊；在学校的各类评比检查中班级获得了荣誉，同学们兴奋不已，他却显得很冷漠。他极度自卑，回避与老师同学相处、说话，经常迟到、不写作业，还寻找各种理由对老师撒谎，为自己开脱。上课一般不主动举手回答问题，即使被老师喊到也因紧张而说不完整，语言表达能力差。可是，小杰也有另外一面。当面对陌生人时，他能夸夸其谈；写日记时，他也常常洋洋洒洒几百字。可最大的问题是，班上他没有一个朋友。班级中性格内向、软弱的人为数不少，可挨欺负、遭戏弄的只有他一个，这到底是为什么呢？我很困惑，一直在探寻其中的原因。
为了帮助他，我查阅了很多心理学的资料。从心理学的角度来看，不合群的人属于孤僻种群。性格孤僻是一种不健康的社会行为模式，虽无大碍，但毕竟是不健康的心理状态，需要矫正。
小杰是有些孤僻和不合群，但这种性格并非是天生的。从客观上讲，可能是独生子与周围同龄人交流机会少，久而久之使他存在了某些社交心理障碍；从主观上分析，他可能存在着自大或自卑心理，不能正确认识自我和他人，以致他与同学之间在心理上产生隔阂，得不到大家的认同。那么到底是什么原因呢？
发现小杰的问题后，我开始留心观察他的行为和班级里同学对他的态度，我还向班级中一些极具同情心和正义感的孩子了解了情况。对他，我有了更深刻的了解。
应该说，这个孩子在心理上是非常自卑的。造成他自卑心理的原因主要在于：
一、行为举止过于乖僻，不能被同学们认同。
小杰明显的被大家排除在外。他看人不喜欢直视，或目光斜视，或低着头，眼睛向上挑，让人觉得目光狡黠，不怀好意。以致于大家认为他目中无人，不愿和他接触。
二、自我行为对他人造成不良影响，感觉被群体孤立。
小杰注意力不很集中，上课经常会搞一些小动作，课堂上常因该完成的任务总是不能很好地完成而受到老师的批评。他本人又不太讲卫生，特别是夏天，身上散发的气味使同学不愿靠近他。这样，就更使他觉得没人理解他。别的男同学在一起做游戏，惟独孤立了他。
三、缺乏自信，对朋友不够真诚，喜欢自吹。
“人而无信，不知其可也”。做人，最重要的是诚实；与人交往，最看重的是诚信。可小杰偏偏缺乏自信，怕仅有的一两个愿意和他接近的朋友也离他而去，就漫无边际地吹嘘自己家有多富有，亲人有多大的权利，渴望用物资利益笼络人心。可时间长了，谎言不攻自破，朋友觉得他不够真诚，不和他交往了。同学渐渐不信任他了，还有人想对他的不真诚进行回击，就开始嘲笑他，戏弄他，更刺伤了他的自信心。
显然，不论是什么原因，不合群的人是站在集体的对立面，被集体所排斥的人。可以想象，小杰的心理负担是很大的。背着如此沉重的心理包袱，他的反抗行为（说谎、逃避、易怒甚至是武力相威胁）是可以理解的。
了解了这些情况，我真的想帮助他摆脱自卑心理，和同学们平等地交往。为此，我找来了他，让他和我面对面地坐到椅子上。开始，他很不自在。在学校，他还从没有得到老师如此地礼遇。当我说明找他来的意图，他流泪了。他说：“老师，您知道吗？我多么想和大家在一起玩呀！”说完，他呜呜地哭开了。
从小杰时断时续的言语中，我了解了他的内心世界。小杰原本是个性格开朗的孩子，和同龄孩子一样有着快乐的童年生活。中学时，课堂上的一个错误，使他招致了同学的嘲笑，自尊心极强的他一时难以摆脱哪个阴影，就开始封闭自己：不多说话，不与人交往，甚至开始不理会别人的看法，故意独树一帜，我行我素。他以为这样，自己的心理会轻松些，没想到，他的压力越来越大，危害也越来越明显，他没了朋友，也令关心他的老师失望了，更令自己的父母忧虑万分。为了排解内心的压抑，他只有和陌生人才能大侃特侃，要么就是诉诸于笔端，这竟使他的作文经常连篇累牍。
进入高中以来，他也在努力地改变状况，希望在新的环境中自己的生活能够重新开始，但这似乎太难了。长久地自我封闭造就了他多疑的性格，他渴望朋友，却又无法展开胸襟坦诚相待。他怕他的过去被人窥探，他怕他的心再受到无意的伤害。多可怜的孩子呀！
洞悉了他的内心世界，我更加坚定了我的信念，我要帮助他！我要帮他摆脱阴影，建立自信；我要帮他忘记过去，重塑未来。
帮助学生在生活和学习中树立自信心，是克服自卑心理的关键所在。在困难和挫折面前相信自己能力的人，就不会自暴自弃。如果孩子爱好广泛、知识丰富，那么，他就会心胸开阔，注意力和精神不是在一件事情或挫折上“打转转”，而是对各门学科知识和各项活动都表现出极大兴趣。况且，有了各方面的才能，他就不会在同学面前感到自己不行，而是什么都想“露一手”，克服自卑心理。所以，我先在学习上要求他，辅导他，有了点滴进步及时鼓励他，他的成绩有了明显进步。著名教育家苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的。问题是在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”事实上人有了才能，会引以为自豪，树立自尊心和自信心。
小杰没有朋友，很大程度上取决于他的多疑性格。要改变这种状况，就要求他能坦荡地对待他人。通过多次与小杰的交谈，我终于攻破了他的心理防线，他开始尝试着向集体靠拢，与集体融合。我也在暗中号召班级里的同学帮助他，主动与他接近，为他创造与人和谐相处的环境。在师生的共同配合下，小杰的进步还是明显的。现在上课，他经常能给大家带来一些意外的惊喜。生活中，大家也愿意和他接近了。
看来，对自卑孩子的教育，一定要有一个适宜的环境——能给他以信心的土壤。而这要靠自己的才学，老师的引导，朋友的理解和家长的关爱，缺一不可。这里面的学问还真大呀！
参考文献：
[1]罗伯特·斯莱文著.姚梅林译.教育心理学（理论与实践） 北京：人民邮电出版社.2004
自信的名言警句 第5篇
1、任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。——徐特立
2、自信与骄傲有异；自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。——梁启超
3、人多不足以依赖，要生存只有靠自己。——拿破仑
4、吾无过人者，但生平行为，无不可对人言耳。——司马光
5、无论如何，“流言”总不能吓哑我的。——鲁迅
6、天生我材必有用。——李白
7、恃人不如自恃也。（恃，依靠。）——先秦《韩非子·外储说右下》
8、哥伦布发现了一个世界，却没有用海图，他用的是在天空中释疑解惑的“信心”。——桑塔雅娜
9、自信是成功的第一秘诀。——爱默生
10、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根
11、我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉劳士福古
12、坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿
13、能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。——但丁
14、自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。——《史典》
15、除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛
16、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮
17、地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。——伯顿
18、知人者智，自知者明。——老聃《老子》
19、自立自重，不可跟人脚迹，学人言语。——陆九渊
关于自信的格言警句名人名言 第6篇
2.一个人几乎可在任何他怀有无限热忱的事情上成功。—— 查尔斯·史考伯
3.信念，你拿它没办法，但是没有它你什么也做不成。—— 撒姆尔·巴特勒
4.价值产生信心，信心产生热忱，而热忱则征服世界。—— 华特·H·柯亭姆
5.在任何行业中，走向成功的第一步，是对它产生兴趣。—— 威廉·奥斯勒爵士
6.相信就是强大。怀疑只会抑制能力，而信仰却是力量。—— 弗烈德利克·罗伯森
7.信心是人的征服者;它战胜了人，又存在于人的心中。—— 马·法·塔伯
8.自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。—— 《史典》
9.生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。—— 李清照
10.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。—— 苏轼
11.有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者。—— 希金森
12.深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。—— 培根
13.有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。—— 萧伯纳
14.坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。—— 马尔顿
自信的励志名言警句 第7篇
2、吾无过人者，但生平行为，无不可对人言耳。——司马光
3、恃人不如自恃也。(恃，依靠。)——先秦《韩非子·外储说右下》
4、自信与骄傲有异;自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。——梁启超
5、除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛
6、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
7、自信和希望是青年的特权。——大仲马
8、地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。——伯顿
9、无论如何，“流言”总不能吓哑我的。——鲁迅
10、不管我们踩什么样的高跷，没有自己的脚是不行的。——布莱希特
11、恢弘 志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮
12、自信是向成功迈出的第一步。——爱因斯坦
13、先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰
14、人多不足以依赖，要生存只有靠自己。——拿破仑
15、自信是成功的第一秘诀。——爱默生
16、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根
17、坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿
18、自卑的人，总是在自卑里埋没的自己，记住，你是这个世界上唯一的。
19、能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。——但丁
20、任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。——徐特立
21、天生我材必有用。——李白知人者智，自知者明。——老聃《老子》
22、自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。——《史典》
23、我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉劳士福古
24、地狱中最炽热的地方是为那些在伟大精神考验中保持中立的人准备的。——但丁
25、个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心;已经信服的人，方能便人信服。
26、要有自信，然后全力以赴——假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。——威尔逊
27、自信就是成功的第一秘诀。——爱默生我只有一个忠告给你——做你自己的主人。——拿破仑
28、自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空，自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。
29、哥伦布发现了一个世界，却没有用海图，他用的是在天空中释疑解惑的“信心”。——桑塔雅娜
30、许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。实现明天的惟一障碍，是对今天的怀疑。
融自信培养于语文教学中 第8篇
一、营造和谐的课堂氛围,培养学生的自信心
心理研究表明:只有在心情舒畅的情况下,大脑皮层才易形成兴奋中心,思维最活跃。这也表明,在宽松愉悦的氛围中,人的思维活跃,有利于自信的培养。那么,我们该怎样为学生营造和谐的课堂氛围呢?
1.教师要与学生建立和谐的师生关系。学生往往由于喜欢某位教师,才会对这位教师教的课产生浓厚的兴趣,所以,教师要尊重学生,做学生的良师益友。同时,将自主探究的权利还给学生,让学生真正成为课堂的主人。在宽松的氛围中,学生心情愉悦,学习积极性被调动起来,必将学有所获。这个过程中,自信心会在潜移默化中生根、发芽。
2.课堂上教师要用民主的态度去感染学生,促使学生乐于参与到课堂学习中。教师要带着亲切的笑容走进教室,消除学生的紧张情绪。课堂上,教师的及时评价具有鼓励性,有利于学生自信心的建立。如:某位同学发言很精彩,教师可以说:“你的发言让老师眼前一亮啊,太棒了!”当某位同学发言遇到困难,教师要恰当的用微笑来鼓励学生,可以亲切地说:“别着急,再想一想。”学生确实想不出答案,教师可以说:“给你时间再想想,我们来听听其他同学的答案,好吗?”教师对学生发自内心的尊重和恰当的语言鼓励,一定有利于学生自信的培养。
二、在习惯养成中培养学生的自信心
1.大胆地举起你的手。举手,这件看似很简单的事,对于一些缺乏自信心的学生来说却是一件非常头痛的事。对此,我经常在课堂上抓住时机进行鼓励,告诉他们:“只要你能举起手来,就说明你已经战胜自己了。不管你回答得对还是错,老师和同学们都会把赞美的掌声送给你。”同时,我也做到言出必行。对于那些极少举手的学生,在他回答问题之前,我和全班学生都会先把掌声送给他,给他鼓劲,让他有更大的勇气去战胜自己。即使他回答得并不完美,我也要从他的回答里去找一些可以表扬的因素。当学生美滋滋地坐下时,自信的芽儿已经开始在他的心里萌发。
2.大声地回答问题。班里有些学生回答问题的声音非常小,听起来特别费力。为此,我决定采取表扬加比赛的方法来促使学生大声地回答问题。当一个学生以响亮的声音回答完问题后,我会不失时机地发出“挑衅”:“你敢向他挑战吗?”教师的“挑衅”非常有效,很多学生跃跃欲试了。课堂上,更多的学生参与到比赛中,得到表扬后,小身板坐得更直了,自信心也更强了。
3.大度地去评价。一个人自信心的形成也需要他人的认可来配合。每次找几个学生分自然段读课文后,我都让其他学生对他们的朗读进行评价。评价的学生总是不吝啬自己对他人的欣赏,他们会先肯定读课文同学的优点,然后再委婉地提出建议。被评价者得到肯定后,脸上都洋溢着自豪的笑容。记得有一次,班里一个平日沉默寡言的男孩读课文非常有感情,让我很惊讶。同学们评价完后,我又着重表扬了他。从那以后,那个课堂上从不举手的学生不见了,尤其是读课文时,他的小手举得最高。
让自信扎根于学生的心灵 第9篇
关键词：自信；暗示；尊重；宣泄；挫折教育
在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。这些问题往往会影响学生的心理品质，尤其是挫伤学生的自信心。但是，在一个人成长成才的过程中，自信是个人素质中最重要的因素之一，是人格的核心部分，是提高学生学习成效的主观因素，也是决定学生对未来社会适应程度的重要条件。在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师——教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分重要。
如何对小学生进行心理健康教育呢？结合多年的教学经验我认为可以从以下几方面着手：
一、巧妙暗示，树立自信
自信是一个人对自身能力的正确认识和充分估价，这是一种良好的心理品质。自信的孩子热情乐观，不怕挫折，能凭坚定的信念和顽强的毅力去实现目标。但目前很多学生较为普遍地缺乏自信，存在自卑心理。先天生理上的缺陷、在班集体中的地位、学生之间矛盾冲突等等，都可能使学生产生自卑。这种消极心理的存在，使学生不能以正确的态度、平和的心态对待自己的不足。因此，教师首先应转换评价角度，及时发现学生的优点及闪光之处。其次，教师应以各种方式巧妙暗示，鼓励学生增强自信。如一个真诚的微笑，一个关切的眼神，—句鼓励的话语，一句看似不经意的表扬等，都会使学生产生心理愉悦，克服自卑树立自信。再次，教师应指导学生正视自己，科学地一分为二地评价自己。让学生明白，别人有长处，值得你崇敬和你羡慕；你也有优点，在别人眼里，你也是很棒的。教导学生懂得失败乃成功之母的道理，学会正确面对失败，克服困难，走向成功。第四，给学生创造各种展示才华的平台，让每一位学生都能把自己的特长发挥到极致，去体验成功的喜悦，树立“我能行”的理念。
二、给予学生以爱和尊重
尽量对学生做的事进行积极地评价，让孩子树立自信心，逐渐做得更好。爱和尊重是每一颗心灵都渴望得到的，即使是乞丐仍然有不吃嗟来之食的说法，更何况我们每一个心智健全、需要和谐、健康发展的学生。教育的本质就是关爱，当我们怀着一个爱心去面对我们的每一个学生的时候，也许我们看到的是满眼的春天，满世界的笑靥。
尊重是爱的别名。尊重学生，就是尊重学生的人格，允许学生在思想、感情和行为中表现出一定的独立性，给他们提供更大的独立的活动空间。把学生作为与自己平等的人来对待，尊重他们的意愿和情绪，乐于倾听他们的意见和要求。在学生的心中，老师是神圣而伟大的，而能给予孩子尊重，他们便像得到莫大的恩惠而更努力地做好自己。当然，教师的爱决不是让学生放任自流，一味迁就，而是爱中有严，严而有度。但在处理学生的错误时，要尽可能地在其中发现学生的闪光之处，加以鼓励，循循善诱，使学生能从心底真正认识到自己的不足，也保护了学生的自尊心和自信心。
三、给学生尽情渲泄的机会，使学生时常保持愉悦的心境
自信的人也有各种消极的心理体验。此时，人总有表述的欲望，所以说“一吐为快”。小学生的情感易外露，自制力较差，情绪很不稳定，容易激动和爆发。遇到高兴的事就喜形于色，连蹦带跳，碰到困难和挫折就垂头丧气，甚至哭泣。为了能让学生保持自信的心境，最好的方法是让他们把自己的心事倾诉出来。老师、家长、同学都可以是倾诉的对象。然而这些人不一定就会那么及时地，时地随时随地地倾听你的诉说。这时，作文本便成了学生最忠实的听众。在作文教学中，老师要设计一些便于学生表达内心情感活动的作文题目，例如《老师，我想对您说》《妈妈，您听我说》《今天我真高兴》等等。鼓励学生要在作文中讲真话，表真情。还可以鼓励学生多写日记，随时记录下自己的真实感受，在受到不良情绪影响和干扰时，及时地在日记中渲泄出来，从而摆脱消极的心理体验，使自己的心境始终保持活泼、开朗、乐观、自信。
四、进行挫折教育，帮助学生提高承受挫折的能力
生活在任何时候都不可能是一帆风顺的，随时都有可能遇到各种意想不到的挫折。面对挫折，如何才能不灰心，不低头，百折不饶，充满前进的信心和勇气呢？这就需要老师在日常教育教学中，不断进行挫折教育，培养学生抗挫折的能力。
首先，让学生提高认识，明白“挫折和失败也是人生的财富”的道理。每个人都需要抗挫折能力。每个人在一身中总会遇到不如意的事情，学业的失败，感情的失败，失去朋友和亲人，人际关系的问题等。面对这些问题的时候，每个人不可能逃避，而应该是积极面对现实，采取积极的应对措施。利用班会课、体育课、各类比赛、静思等等机会对学生进行教育，每个人在人生的道路上不可能都是一路坦途，总有崎岖不平，总会有挫折，所以每个人都必须要有要有抵抗挫折的能力。其次，相信学生，放手让孩子去做事，不论成败。适时适度地把一些问题、障碍交给孩子处理，让孩子经受挫折的考验，久而久之，他们处事能力增强了，承受能力也会随之增强。再次，选择适度的目标进行挫折教育。目标过高，孩子一时难以达到，会挫伤他们的积极性；目标过低，孩子不需要付出多大的努力就可以达到，容易让他们滋生成功不难的思想，结果一遇挫折，还是无法应付。“跳一跳，摘果子”这对那些自信心不强的孩子比较适宜。过多过量过难的抗挫折教育不但难以实施，还会产生负作用，甚至使学生在抗挫折过程中失去信心，自暴自弃，走向反面。
勇敢自信的名言警句 第10篇
2) 热爱你所拥有的。——列夫·托尔斯泰
3) 不想三年以后的事，只想现在的事。
4) 把问题看宽广些，没有解决不了的事。
5) 不问收获，只问耕耘。(如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆小、懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人?!
6) 要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。——戴尔·卡耐基
7) 有恒则断无不成之事。
8) 有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。
9) 体育锻炼可以(有时可以迅速)使人乐观(科学实验证明)。
10) 勤奋，机会，乐观是成功的三要素。
11) 自信是人格的核心。
12) 智慧之泉必须畅饮才能使人清醒。
13) 生活的乐趣的大小取决于我们对生活的关心程度。
14) 不要怕，不要悔
自信的名言警句摘抄 第11篇
关于自信的名言警句摘抄
1. 忧伤回首看，优悉四处瞧，自信向上望。
2. 自信与自靠是坚强的柱石。
3. 有自信这是件好事，但过分绝对地自信则不成……过分地自信，则会有很大的失败在等待着。
4. 内心有一种在理性制约下的自信与镇定，这是因为他有着宽广的胸怀和高远的志向。——于丹
5. 中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。——余秋雨
6. 一个人缺少了自信，就容易对环境产生怀疑与戒备。
7. 请一定要有自信。你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。——柯少爷
8. 成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。——科伦
9. 如果没有自信心的话，你永远也不会有快乐。——拉罗什夫科
10. 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
11. 自信与骄傲有异;自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。——梁启超
12. 能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的.信心。——但丁
13. 自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。——《史典》
14. 人多不足以依赖，要生存只有靠自己。——拿破仑
15. 幽默是表明工人对自己事业具有信心并且表明自己占着优势的标志。——恩格斯
16. 自信是英雄的本质。——爱默生
17. 除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛
18. 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮
19. 要有自信，然后全力以赴——假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。——威尔逊
20. 一百个满怀信心和决心的人，要比一万个谨小慎微的和可敬的可尊重的人强得多。—— 辛克莱
21. 有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
22. 自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
23. 要有自信，然后全力以赴--假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。——威尔逊
24. 我只有一个忠告给你，做你自己的主人。——拿破仑
25. 在真实的生命，每桩伟业都有信心开始，并由信心跨出第一步。——奥格斯特·冯史勒格
26. 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前行。——巴尔扎克
27. 缺乏信心并不是因为出现了困难，而出现困难倒是因为缺乏信心。——塞内加
28. 人须有自信之能力，当从自己良心上认定是非，不可以众人之是非为从违。——章太炎
29. 也许个性中，没有比坚定的决定更重要的成分。小男孩要成为伟大的人，或想日后在任何方面举足轻重，必须下定决心，不只要克服行里障碍，而且要在千百次的挫折和失败之后获胜。——提奥多·罗斯福
30. 承担重任首先需要自信。
31. 征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
32. 一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。——苏格拉底
33. 一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信、强大。——周正
34. 一年只穿一双破鞋子、一件破衣服也是世界上最自信、最骄傲的人!千万不要因为物质贫困而自卑!精神贫困最可怕!——李阳
35. 想要使你自己够坚强与增加你的自信，最好的办法就是拿出胆量去做那些你认为没有把握的事。——罗兰
36. 要是没有自信心，那实在糟糕!要是你不相信自己，或者怀疑自己，那是再糟也没有了。——契诃夫
37. 缺乏一种自信的精神，这往往导致一些本来是萌芽了的天才走向自我扼杀。——舒卓
38. 对那些有自信心而不介意于暂时成败的人，没有所谓失败!对怀着百折不挠的坚定意志的人，没有所谓失败!对别人放手，而他仍然坚持;别人后退，而他仍然前冲的人，没有所谓失败!对每次跌倒，而立刻站起来;每次坠地，反会像皮球一样跳得更高的人，没有所谓失败!——雨果
39. 一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心;已经信服的人，方能使人信服。—— 麦修·阿诺德
40. 凡事总要有信心，老想着“行”。要是做一件事，先就担心着怕自己不行，那你就没有勇气了。
41. 我们必须有恒心，尤其要有自信!我们必须相信我们的天赋是要用来做某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须做到。——居里夫人
42. 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。——高尔基
43. 无知者比有知者更自信。只有无知者才会自信地断言，科学永远不能解决任何问题——(英国)达尔文
44. 勇敢乃是自信与害怕中间之道。——亚里士多德
45. 具有博大胸襟的人，才有可能在心灵上潇洒;具有自信和实力的人，才有可能在外表上的潇洒。
46. 我们应该有恒心，尤其是要有自信心，必须相信自己是有能力的，而且要不惜任何代价把这种能力发挥出来。——博宾斯卡
47. 一个做主角的非有天才不可。可是天才在于自信，在于自己的力量。——高尔基
48. 自信和自负是有差别的，只是一字之差就是天壤之别。我特别希望我能够自信而不自负。——郭凡生
勇敢自信的名言警句 第12篇
2) 心急吃不了热汤圆
3) 必死则生，幸生则死——《吴子兵法》
4) 要改变命运，首先改变自己
5) 走自己的路，让别人说去吧!
6) 学习的关键——重复
7) 只为成功找方法，不为失败找借口
8) 困难就是机遇——温斯顿·丘吉尔
9) 我奋斗，所以我快乐——格林斯潘
10) 好奇者，知识之门
11) 生气是用别人的错误惩罚自己。——康德
12) 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
13) 只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔·卡耐基
14) 害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔·卡耐基
15) “不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。——拿破仑
16) 去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫·华多·爱默生
17) 这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽;单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩;商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。——马丁·路德
18) 目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。——查士德斐尔爵士
19) 奋斗只是一种行动的昭示，而实际的行动却应该有详细的计划，清楚的段落，坚定的意志和力量。——戴尔·卡耐基