消防工程技术标材料需要量计划表

2024-07-05

消防工程技术标材料需要量计划表（精选5篇）

消防工程技术标材料需要量计划表第1篇

六、主要材料需要量计划表

6.1、根据本工程特点，参考同类型其它运动施工经验，预计主要材料及设备。对材料、设备，施工项目经理部按施工进度计划要求，按材料名称，品种，规格，数量，使用时间，材料储备和消耗进行分析汇总，编出材料需要量计划，为组织备料、确定仓库、场地堆放所需面积和组织运输等提供依据。

6.2、根据工程预算、施工组织设计、设备计划等编制出材料的需要量计划，及进出场计划。

6.3、物资准备工作的程序物资准备工作的程序是搞好物资准备的重要手段，需按工作程序提供。

6.4、施工所需材料的运输由本公司固定的社会运输车辆提供，在排出运输计划三天前及时与车主联系，运输时注意防止超载，确保材料顺利到达施工现场。

消防工程技术标材料需要量计划表第2篇

建设工程消防验收服务指南

一、受理范围

同建设工程消防设计审核。

二、申报材料

1、建设单位盖公章确认的《建设工程消防验收申报表》；

2、工程竣工验收报告；（详见标注1）

3、工程选用的消防产品质量合格证明文件；（供货证明，由供货单位出具证明）

4、有防火性能要求的建筑构件、建筑材料、室内装修装饰材料符合国家标准或者行业标准的证明文件、出厂合格证；（详见标注2）

5、消防设施检测合格证明文件；

6、施工、工程监理、检测单位的合法身份证明和资质等级证明文件；

7、加盖竣工图章的工程竣工图和施工单位竣工说明（向甲方索取水电、暖通、土建、消防图纸；竣工说明详见标注1）。

8、包含设计消防内容的监理评估报告；

9、消防产品登记表；

10、建设工程消防设计审核意见书。

三、办理程序

项目受理→依照建设工程消防验收评定标准对已经消防设计审核合格的内容组织消防验收→内部审批→核发《建设工程消防验收意见书》

四、办理时限

自受理消防验收申请之日起10个工作日内组织消防验收，并出具消防验收意见。

五、办理依据

《中华人民共和国消防法》、《建设工程消防监督管理规定》（公安部令第号）及有关国家工程建设消防技术标准等。

标注：1

介绍信

_____市公安消防支队：

兹介绍我公司同志前往贵处办理消防工程竣工验收事宜，届时请给予支持为荷。此致敬礼

有限公司

2009年月日

商住

建筑工程消防竣工验收申请报告

______市公安消防支队：

商住楼消防工程位于______路_____号，目前该消防工程已全面竣工，达到竣工验收的标准。请贵支队安排该建筑工程消防验收。

特此报告！

有限公司

消防工程技术标材料需要量计划表第3篇

《市政工程施工组织与管理》是一门理论性和实践性都很强的课程, 旨在培养学生市政施工组织与管理综合能力。双代号时标网络计划是网络计划技术中的重要组成部分, 是综合应用横道图的时间坐标和网络计划的原理, 在横道图基础上引入网络计划中各工作之间逻辑关系的表达方法。

1 教学目标

根据本课程对应的工作岗位, 以职业能力培养为中心, 用行动导向教学方法组织教学, 将原课程知识点解散并重构于各个项目中。双代号时标网络计划这一项目就是其中一项重要的训练内容。以实际工作过程为主线, 确保教学内容与实际工作的一致性。

通过本项目的学习, 让学生能够了解双代号时标网络计划的概念及特点, 双代号时标网络计划的一般规定, 掌握关键线路的确定和时间参数的判读以及直接法绘制双代号时标网络计划步骤。在教学过程中注重培养学生自主学习能力、实践能力, 以及严谨求实, 一丝不苟的学习工作态度, 使学生具备良好的职业道德。直接法绘制双代号时标网络计划、关键线路的确定和时间参数的判读。

2 教学方法

市政工程施工组织与管理课程综合性强, 实践性较强, 很多同学没有现场经历, 兴趣不高, 学习比较被动, 效果比较差。因此, 本着“教师为主导, 学生为主体, 训练为主线”的原则。采用“启发式”、“案例教学法”、“任务驱动法”等多种教学方法相结合, 以启发式为主, 导思、导算, 配合案例教学, 通过课堂训练, 充分调动学生的积极性, 变被动为主动, 让学生在练习、思考中互相协助完成任务, 引导学生明确地认识案例所涉及的知识点, 把生动的案例与理论知识融为一体, 巩固学生学习的基本理论, 激发学生的学习兴趣, 培养学生的综合能力。

3 项目教学过程

3.1 复习回顾与项目导入

首先对双代号网络计划相关内容进行复习回顾。接着由案例一导入, 某工程, 其现场有两个同型基础组织施工, 可分为挖土、垫层、钢筋混凝土基础三个施工过程, 持续时间分别为:4天, 2天, 6天。现对其组织流水施工。要求:分别编制横道图和网络图进度计划。

类比横道图与网络图 (如图1所示) 的特点。提出问题:怎样才能将网络图中也体现出横道图的优点?分析:可以将网络图和横道图中的时间坐标相结合——双代号时标网络计划, 让学生带着问题进行思考与学习, 从而导入新知, 明确本堂课的任务。

3.2 新课内容

在新课授课过程中, 通过提问、设问、反问的形式进行师生互动运用案例法、图示法, 使学生加深对双代号时标网络计划基本概念及一般规定理解与运用, 引导学生如何绘制时标网络计划。

首先通过图2案例一的双代号时标网络图进行讨分析, 利用提问总结的方式让学生掌握双代号时标网络计划的概念与特点。接下来就引导学生如何来读双代号时标网络图。在思考的过程中逐步引出双代号时标网络计划的一般规定及双代号时标网络计划关键线路确定与时间参数的判读的知识点。在能够识读双代号时标网络图后, 怎么绘制双代号时标网络图呢?引入案例二进行案例分析, 通过动态演示归纳将绘制规则与过程形象的展示给学生, 让学生有直观深刻的印象。

双代号时标网络计划图的绘制是本项目的一个难点, 为了解决这一问题, 通过案例的绘制演示, 直观形象的展示绘制过程。

另外, 可以将绘制步骤和方法归纳为如下绘图口诀:“时间长短坐标限, 曲直斜平利相连;箭线到齐画节点, 画完节点补波线;零线尽量拉垂直, 否则安排有缺陷。”对绘制过程中容易出现的问题在此进行归纳强调, 便于记忆, 有利于学生的接受。

3.3 课堂训练

通过一个非时标网络图 (案例三) , 要求按直接法绘制时标网络计划, 并判断关键线路, 计算指定工作的时间参数。在学生练习期间巡视辅导, 了解学生绘制情况。要求2-3个同学展示结果, 其他同学进行修正, 并进行行讲解点评。在项目训练的过程中, 让学生相互讨论, 取长补短, 互帮互助, 共同解决问题。使学生由被动变为主动, 激发学生学习兴趣, 发挥团结合作、竞争意识。从而掌握双代号时标网络计划图的绘图步骤。

4 结语

在教学过程中需要注重学生的独立性和自主性, 通过任务的分解, 案例的分析讨论, 归纳总结, 能够有效的提高教学效果。在教学过程需要我们不断发现新的问题, 研究学生的情况, 进行教学内容与教学方式的改革, 从而寻找更有效的方式促进教学的提高。

参考文献

[1]袁媛, 钟宏伟.双代号网络图绘制方法的教学研究[J].郑州铁路职业技术学院学报.2010年04期

[2]王虹.项目化教学法在高职建筑施工组织设计课程中的应用[J].中国科教创新导刊.2012 (28)

[3]王华.谈案例教学在施工组织设计教学中的应用[J].山西建筑.2011 (13)