计算机毕业就业应聘简历

计算机毕业就业应聘简历（精选14篇）

计算机毕业就业应聘简历 第1篇

个人信息

yjbys

性别：男

民族：壮族

最终学历：本科毕业

毕业学校：西南民族大学

出生年月：1986年10月7日

毕业时间：20秋

学院：计算机学院

专业：计算机应用

政治面貌：党员

身高：175cm

健康状况：良好

生源地：广东

联系电话：

E-mail：/jianli

英语等级：熟练其它外语及掌握程度：

计算机能力：

1.熟悉Windows 98/2000/XP操作系统平台，能熟练使用Microsoft Office办公件如World、Excel、PowerPoint等;

2.熟练掌握C/C++语言编程，能熟练应用相关工具Turbo C 2.0、Visual C++ 6.0a进行应用程序和数据库系统的开发;

3.熟悉SQL语言，熟悉SQL Server2000数据库，能熟练应用C++ Builder 6.0和SQL Server2000构建C/S结构数据库系统，有数据库系统设计方面的应用

程序开发经验;

4.熟悉软件工程思想，了解网络原理知识并熟悉网络协议TCP/IP协议;

5.对计算机硬件有相当的了解,可以独立完成机子的装拆和维修,及系统的安装;能解决一般的软件、硬件问题.

个人爱好：体育运动、文艺活动等.

特殊技能：

获奖及成果：第三届“挑战杯”湖北省大学生创业计划大赛银奖

计算机毕业就业应聘简历 第2篇

(男，21岁)

最高学历：大专 | 工作经验：无经验 | 专业：其他类

婚姻状况：未婚

现居住地：新余市

求职状态：我目前已离职，可快速到岗

能出差 有亲和力 会开车 有上进心

求职意向

期望月薪：面议|工作性质：全职

期望地区：新余市|期望行业：计算机软件/硬件,互联网/电子商务,电力/水利/新能源

期望岗位：其他计算机应用,光伏系统工程师,其他电力/能源

自我描述

乐于与人打交道，具有一定的亲和力。好奇心强，热爱学习新东西。

教育经历

9月-至今|江西工程学院|计算机|大专

工作经历

10月-1月|全能工|长城开发有限公司

生产vivoX9

获得证书

计算机毕业就业应聘简历 第3篇

关键词：高职,计算机专业,就业

就业质量主要包括从业者的工作收入、工作环境、个人发展前景和对工作的满意程度, 还包括用人单位的满意度、家庭的满意度、社会的满意度等。笔者根据多年的计算机教学与管理的实践深刻体会到, 近几年高职计算机专业毕业生就业的压力比较大, 就业质量不高;如何培养高职计算机专业学生, 让用人单位满意、学生满意、家长满意显得尤为重要。

1 当前高职计算机专业毕业生就业现状及社会对人才的需求

20世纪末, 计算机在工作、生产中的应用, 各高校几乎都开设了计算机类专业, 毕业生人数暴涨;随着计算机的普及, 它们成为了各行各业的工具, 越来越多的人掌握了它常规使用操作;学校的计算机类知识更新过慢;随着本科生和研究生的扩招, 高职计算机专业毕业生不如以前那样火爆了, 就业质量有所下降。

通过对八百余家计算机类企业的调研, 具体数据如表1所示。

从表1数据中可以看出, 有较强的专业技能, 有较高的工作效率, 能很快适应岗位工作要求, 语言、文字表达能力, 有解决问题的新方法、新技术、新思路等是企业对高职毕业生要求比较集中的项目;这就要求高职院校对学生的专业技能、基础知识、新技术、新方法上进行研究, 培养适合企业的人才。

从表2数据中可以看出, 沟通能力、道德修养、执行能力显得如此重要;高职院校要培养学生的综合素质;同时, 调查企业对高职学生培养工作的主要意见或建议, 排在首位是的培养学生的团队合作精神和社会责任感。

2 提升计算机专业毕业生就业质量的相应对策

根据此次调研和分析的结果, 笔者认为高职校要提高高职计算机专业毕业生的就业质量, 必须从下面几个方面进行改进。

2.1 优化专业结构, 调整计算机类专业方向的设置

在专业设置上, 应充分搞好调研, 建立企业专家委员会, 定期与不定期进行专业研讨, 紧紧围绕就业岗位及适应该岗位所需要具备的综合知识、能力、素质结构来制定相应的课程体系, 强化技能的培养。通过长时间调研, 我校目前开设计算机专业方向有:计算机软件、网络技术应用、动画制作;而物联网技术目前正在做专业调研。

2.2 校企合作

校企合作适应社会与市场需要, 学校通过企业的需要和反馈意见, 有针对性培养人才, 结合市场导向, 注重学生实践技能, 更能培养出社会需要的人才。

(1) 学校引进企业模式。将企业的一部分生产线建在校园内, 就可以在校内实行的“理论学习”和“顶岗实训”相结合的办学模式, 这种模式既可以解决企业场地不足的问题, 同时也解决了学校实习实训设备不足的问题, 真正做到企业与学校资源共享, 获得“产学研”相结合的多赢途径。

(2) 劳动和教学相结合、工学交替模式, 学生在企业被全日雇佣, 顶班劳动, 利用工余进行学习, 通过讲课、讨论等方式把学习和劳动的内容联系起来, 学生在学校学习的系统的课程, 到企业去是技能提升训练。西方有些国家, 如德国有的职业技术院校就是这种模式, 我国一些院校也需要探索这种模式。

(3) 校企互动式模式, “订单”式合作。学生入学就有工作, 毕业就是就业。实现招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业联体, 学生是由学校选拔的学生和企业招收的员工组成, 教育的实施由企业与学校共同完成, 培训和考试内容来源于企业的需要, 开设为本企业所需的专业技能和实习课程, 企业在具体的职业培训中发挥着更为重要的作用。

2.3 加强教师队伍建设, 提高教师的职业实践能力

师资队伍建设是搞好教学工作的关键。创造条件, 鼓励教师参加省级、国家级教师培训, 派专业教师到企业一线实践锻炼, 提高教师的职业实践经验, 掌握新技术、新知识。

2.4 加大投入建设实验实训室

改变以前单一的实验室格局, 按综合职业能力训练和项目训练的要求, 建设功能强大的校内实训基地, 同时加强校外实训基地的建设。

2.5 强化综合职业能力和岗位技能的培养

课程设置要解决综合职业能力培养和与岗位要求相适应的问题。学校与企业沟通, 研究课程的设置, 以及学时的合理性, 理论教学要突出针对性和应用性, 实践教学要强化职业关键能力的培养;学时分配还要考虑专转本学生的需求, 相应的增加基础课及专业基础课的学时。

2.6 提高学生的社会实践能力, 培养道德修养

通过开设选修课、开展第二课堂活动、开展多种竞赛活动、积极开展素质教育, 提高学生的社会实践能力, 努力提高学生的综合素质。

(1) 参加社会实践, 提升职业认知能力。现实生活中, 大学生遇到的许多困扰, 大都与对职业的认知不足有关, 在社会实践中, 大学生可以更好地了解自己的职业兴趣、优势、特长等个性特点, 确定自己将来的职业选择方向, 有利于在职业生涯中实现人生价值的最大化。社会实践是大学生提升自我认知能力和就业能力的有效途径, 也是大学生了解社会职业信息的有效途径。

(2) 提高沟通能。在调研中, 企业对大学生的沟通能力要求最高;现在社会是一个开放的信息化的社会, 需要提升人际交往沟通能力, 与人交往沟通需要真诚、勇敢、相信他人、礼节等, 还有许多的技巧与方法, 这要在社会实践中去体会和总结经验。

(3) 加强实践锻炼, 提升团队协作能力。在社会实践中, 每人都要踏实工作, 增强自己在团队中的影响力, 特别作为一名领导者, 不是权力的象征, 学会团队协作, 相互配合完成既定任务。

2.7 转变就业观念, 开展就业指导教育

较好的就业质量是社会对学校教育质量的最好肯定。培养学生的就业能力入手, 积极开展就业指导教育。介绍社会需要的计算机人才类型, 使学生一入校就绷紧就业这根弦, 端正学习态度。开设《就业指导》课程, 增加就业技巧方面的培训, 为了让学生感受就业体验, 增加求职经验, 请往届优秀毕业生, 传授求职心得、面试技巧等;其次, 教育学生要摆正位置, 不要好高骛远、盲目攀比, 要正确认识自己的能力和水平, 选择适合发挥自己特长的岗位;国家出台很多创业政策, 鼓励学生自我创业。

3 结语

高职计算机专业毕业生就业质量要得到提升, 是高职院校的责任, 学生也要注意自身发展、提高综合素质, 同时, 也需要政府层面的政策的支持和就业指导;本文只是对高职计算机专业毕业生就业质量调研后的一点总结, 希望能对他人能有一些借鉴和参考价值。

参考文献

[1]王铁军.对高职计算机专业就业工作的分析与思考[J].计算机教育, 2009 (9) :125-128.

计算机毕业就业应聘简历 第4篇

【摘要】随着时代发展，计算机实用技能已成为高校本科生适用工作岗位和当代信息化生活的必备技能之一。越来越多的用人单位要求求职者具备一定的计算机能力，毕业生的就业已和计算机水平直接挂钩。为此，本研究就“计算机教学的情况”在中青院毕业生中做了若干调查，结合相关文献及中青院的实际情况，分析毕业生在就业条件方面的需求及原因和就业现状，从毕业生就业需求的角度总结大学计算机基础教学中的启示并提出建议。以建立起高效实用的大学计算机基础教学方案、促进大学计算机基础教学发展，提升毕业生的核心竞争力。

【关键词】中青院毕业生 ； 计算机教学 ； 就业竞争力 ； 启示与建议

【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0038-03

一、前言

进入九十年代以来，“多媒体”和“信息高速公路”已成为工业时代向信息时代转变的两个重要杠杆，以惊人的速度改变着人们的工作、学习和生活。

“计算机将渗透到未来生活的每一个细微方面。”

——比尔·盖茨

将计算机能力和学生未来的生存能力挂钩，这不仅是避免“功能性文盲”的必然要求，更是为了让学生能够真正与时代和社会接轨。

虽然学校有开设计算机基础教育课程，但如何上好基础课，是一个值得深入探讨研究的问题。教师只有在了解学生水平和需求的基础上，有针对性的进行课程设置，才能促进教育质量的提高，使学生学有所用。

二、现状

当今社会已步入信息时代，计算机信息技术迅速渗透到社会政治经济的各个领域。信息的水平将直接影响到企业竞争力和政府工作效率，企业要想继续生存并得到跨越式发展，在信息化方面的投入和建设势在必行。

而这样信息化建设的趋势对大学毕业生来说，既是机遇也是挑戰，信息化的大背景在毕业生的就业选择中造成了极为重要的影响。

1.毕业生就业领域分布现状以及计算机应用技能重要性分析

由图1分析得知，从业最多的政府与非营利机构之中，对于计算机能力的要求是必须的；而从事IT互联网行业的人群对于计算机能力的要求更高，所以，有超过一半的人都认为自己的工作与计算机的水平有着紧密的关系。通过分析，我们可以对大学的计算机教学提出这样一个基本方向，就是在保证每一个学生掌握最基本、最实用的计算机能力的水平之上，让有能力的学生在互联网的平台上得到更大的发展。

2.毕业生所需技能

在对毕业生的调查中，渴望更深入的了解Office的技巧和相关办公软件的占到了总人数的96.84%；渴望学习媒体相关的知识占到了总人数的46.32%；而对数据库技术和程序设计方面有需求的人数占总人数的比重较小。

另外，有接近一半的学生认为与媒体相关的计算机应用技能对自己的工作起到了很大的作用。我们不难想象，在许多学生日后的工作中，对于媒体软件的应用，包括音频视频的剪辑制作，和许多流程图的绘制都将对自身的工作有很大的帮助。因此，在计算机教学方面，学校应该将关于媒体软件方面的教学目标提上日程，丰富学生们的学习模式，创新学习方法，拓展学习空间。

3.大学计算机基础教学的局限

计算机软硬件技术的发展一日千里，而相对滞后的教学设备与不常更新的教学内容显然跟不上的。学生在这样的课堂上学到的知识往往不能解决最新的实际问题，导致学生对计算机类课程的学习兴趣下降。这是计算机教学的危机，想要改变这样的状况就要求计算机教师在教学中要具有前瞻性，注意适时调整教学内容；同时还要不断学习和提高自身能力，随时跟踪掌握计算机技术发展的最新动态，了解信息技术的最新趋势，紧跟时代发展的潮流和步伐。

三、原因分析

为毕业生就业后的计算机需求，从而为我校计算机教学的提高提供资料建议，我们选取了自2012年毕业后的190位原中青学子，涵盖我校13个专业，形成大样本采集数据，并通过SPSS软件分析相关数据，从而进一步探讨分析。

1.就业领域与计算机技能相关程度分布

由上图中分析得知，在调查的总体中，从事政府/非营利机构的毕业生认为在校学习的知识“有很大帮助”的所占比重最大，IT/通信/电子/互联网行业其次。从总体来看，认为学校中学到的计算机知识对所从事行业非常相关的仅占23.8%，而认为有一定程度相关的占到61%。

具体来看，在从业人数最多的政府类工作中，绝大多数人都认为自己学到的计算机方面的应用知识还是有很大帮助的。最表层原因就是在校学到的应用技能和他们的工作所需技能直接挂钩。进一步来看，政府和非营利性机构的工作相对来说更多的是和数据和文字打交道，而社会的发展决定了计算机代替人工。因此，为了提高政府工作效率，对于计算机的应用水平在工作中显得尤为重要。那些拥有了计算机技能的毕业生自然比没有学习这方面知识的学生更有优势，掌握水平较高对自己的工作也会更加有帮助。

2.毕业生所认为在学校中学到的实用知识

由上图中数据进行回归分析得知，毕业生普遍认为Office办公软件和媒体相关的软件学习在今后的工作中用处很大，其中，Office办公软件占56.9%，媒体相关软件占28.1%。而数据库基础和程序设计等内容，仅占14%。鉴于此，可知，毕业生在未来的工作中用的最多的为Office类以及多媒体比如PS类的软件，且要求技能相对娴熟。此数据有助于我们改进教学课程设置。

3.毕业生工作后认为有用的技能

我们通过调查毕业生工作后是否参加计算机的再培训，以及所选择的培训内容来分析毕业生认为对生活工作有用的技能：

由表可知，有83.8%的没有参加过计算机的培训，只有少数参加过一次或多次的培训。对参与培训人的培训内容分析如下（通过开放式问题反馈）：endprint

a）Office中的WORD、PPT、EXCEL、Outlook占培训总体的比例很大，占到总数43%，同时对Access的反馈是学了之后基本没有什么实际用处；

b）Photoshop占的比例稍逊于Office，位居第二。同时我们学校虽然开设了Photoshop的课程但是由于是选修课，且课容量小，导致很多人想学而不能学。

c）Dreamweaver也占到第三，但总数并不大，约为8%。鉴于此，应该开设相关选修课即可满足需求。

4.对学校计算机教学的评分及建议

由上图分析得知，大多数人对计算机的评分在80以上，还有一部分人集中于70-80这个阶段，只有少数人评分在70以下。再加上上面的分析结果（只有少数人在大学毕业之后去参加培训），我们可以得知，我们的计算机教学是非常有必要的，而且成果也是十分显著的。分析评分系统有助于了解毕业生对学校的计算机教学的反馈，进而更好的改进和完善我校的计算机教学。

5.工作中遇到问题如何处理

对以上数据进行方差分析可知，日常中我们处理计算机问题的一般方法是上网搜索和向同事请教。但是鉴于现代社会大数据的时代特征，信息冗杂和繁复已成为困扰一般网民的问题之一，如何迅速有效的找到自己所需要的信息已成为一门技术，而我校开设的相关的课程较少，因此可借由反馈信息加强此方面的重视。

四、启示与建议

1.根据需求调整教学

针对毕业生工作对计算机技能的需求，大学计算机教学应该合理调整课程安排，增加实用性较强的软件教学，将实用性不强的必修课程改为选修。

比如結合中青院的计算机软件教学，毕业生反映应该多教一些实用的相关软件（比如方正飞腾、InDesign等），以及计算机系统的基本操作和维护等。对于Office软件中的重要实用内容，应提醒学生加强重视。至于编程、数据库等课程，对未来工作的相关性不大，则可作为选修进行。同时对于Photoshop等热门选修课程，应该扩大选课名额，让更多的人能够学习该软件。

2.采用分层教学法

分层次教学法是指教师对不同学习基础、计算机知识掌握程度不同的学生进行分层，再依据分层，采用不同的教学方法和进行深度不同的教学研究，以充分调动学生的学习积极性和主动性。

例如，可以根据学生计算机水平的不同，将学生分为初级班、中级班和高级班，如初级班旨在培养学生的信息素养，教学起基础性与先导性的作用，重点可放在普及计算机基础知识以及计算机的基本操作上；中级班旨在结合应用软件以及计算机知识解决实际问题的能力，教学的重点应放在专业软件的综合应用上；高级班旨在提高学生利用所学计算机知识进行信息综合处理的能力，所以重点放在学生信息能力和信息意识的培养上。

3.加强计算机教学实践

计算机课程是实践性很强的课程，想要学好计算机课程，只有动手去操作，才能让已经掌握的计算机知识在以后的工作与学习中能够发挥切实的作用。

因此，在计算机教学环节中必须大力加强实践环节，引导学生通过实际的操作综合利用计算机工具来为其服务。这里说的实践不仅是简单的课后上机，而是提出目标使学生综合利用系统提供的不同功能完成自己的目标和任务。

4.科学的教学评价方法

只有从有利于学生发展的角度进行教学评价才能真正提高学生的计算机应用能力。在这样的评价模式下，教学是为了促进学生的发展，而不是为了检查学生的学习表现，根本目的在于服务学生的终身学习和终身发展。

科学的教学评价强调在评价中教师与学生的互动，关注学生在课堂教学中的多方面表现。只有根据学生需求，在课程中通过对教学方案和课时的合理化及时调整，才能将实用技术课程真正建设成一门能够提高学生计算机应用方法和操作技能、并紧紧贴近学生学习生活需要和未来工作岗位计算机应用能力需求的课程。

参考文献

[1]刘广君. 关于高校计算机应用软件教学的思考[J]. 电脑编程技巧与维护， 2012， 12（12）： 144-146

[2]孙雷， 张堃. 大学计算机实用技术课程教学研究[J]. 计算机教育， 2011， （24）： 58-62

[3]陈逸怀. 谈信息技术教育对学生创新能力的培养[J]. 职业教育研究， 2008， （09）： 22-24

[4]张亚利， 李峰泉. 高校计算机基础课程改革探讨[J]. 新西部：理论版， 2007， （10）： 35-42

[5]任丽芳. 财经类专业计算机教育改革探索[J]. 教育理论与实践， 2014， 34（3）： 49-50

[6]董晓娜. 基于应用型人才培养的计算机教学探索[J]. 职业技术教育， 2011， 32（23）： 48-50

作者简介：朱俭，男，讲师，研究方向为自然语言理解、计算机搜索技术。

蒋智，中国青年政治学院计算机教学及应用中心。

黄钦印，中国青年政治学院计算机教学及应用中心。

应聘文员就业简历 第5篇

女 27岁

学历： 初中及以下

工作年限： 8-10年

期望薪资： 3000-5000元

工作地点： 深圳 - 龙岗 - 不限

求职意向：前台/总机/接待 | 经理助理/秘书/文员 | 行政专员/助理

沟通能力强 责任心强 学习能力强 执行能力强 阳光开朗

工作经验

(工作了8个月，做了1份工作)

韬乐缘

工作时间：2016年10月 至 2017年6月[8个月]

职位名称：收银主管

工作内容：负责收银工作和人事方面的一些问题。

教育经历

2006年6月毕业 罗岗中学 普通中学

自我描述

本人从事服务行业3年以上的经历，为人正直善良，吃苦耐劳，勤奋向上

网络工程师应聘就业简历 第6篇

性别： 男

年龄： 26 岁 身高： 163CM

婚姻状况： 未婚 户籍所在： 贵州毕节赫章

最高学历： 大专 工作经验： 无经验

联系地址： 贵阳

求职意向

期望工作地： 贵州省/贵阳市

期望岗位性质： 全职

期望月薪： ~3000元/月

期望从事的岗位： 网络工程师,网站编辑,网页设计/制作,网络管理员

技能特长

技能特长： 能吃苦耐劳，自学能力强，在校期间获得励志奖学金、优秀班干部、技能大赛网络安全组三等奖和网络应用组二等奖。

教育经历

贵州工业职业技术学院 (大专)

起止年月： 9月至7月

学校名称： 贵州工业职业技术学院

专业名称： 计算机应用技术

获得学历： 大专

贵州工业职业技术学院 (大专)

起止年月： 209月至207月

学校名称： 贵州工业职业技术学院

专业名称： 计算机应用技术

获得学历： 大专

贵州工业职业技术学院 (大专)

起止年月： 年9月至年7月

学校名称： 贵州工业职业技术学院

专业名称： 计算机应用技术

获得学历： 大专

工作经历

贵州工业职业技术学院 - 机房管理

起止日期： 9月至7月

企业名称： 贵州工业职业技术学院

会计毕业应聘简历 第7篇

会计简历的意义是让应聘者可以获得用人单位的认可，从而获得面试的机会。因此很多问题可以留到面试时再提，不必非要急于在个人简历中变现出来。

个人信息

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性 别： 女

年 龄： 31岁 民 族： 汉族

工作经验： 3年以上 居 住 地： 浙江台州 椒江区

身 高： CM 户 口： 浙江台州 台州

自 我 评 价

负责编制记账凭证，及时登账;配合对应收款的清算工作，严格审核报销单据、发票等原始凭证，按照费用报销的有关规定，办理现金收付业务;负责编制、上报公司年度、季度、月度财务报表;(另：熟悉金蝶、新中大、ERP软件操作)

求 职 意 向

希望岗位： 财务/审(统)计类会计

寻求职位： 会计

希望工作地点： 浙江台州椒江区 浙江台州椒江区

期望工资： /月(可面议)到岗时间：随时到岗

其它待遇要求： 希望是在仙居

工作目标 / 发展方向

....工 作 经 历

▌XX09XX05：建筑公司

所属行业： 其他(私营企业)

担任岗位： 财务/审(统)计类/会计

职位名称： 财务

职位描述：主要负责整个公司账务往来 税务对接等。

离职原因： XX原因

教 育 经 历

XX06XX06 浙江经济职业技术学院 财会类/会计学 大专

培 训 经 历

XX07 XX12 浙江职业技术学院 财务会计

在该校主要是函授学习的，主要修《财务会计》专业

技 能 专 长

语言能力： 英语：一般(一般);中文普通话：良好

所在地方言：良好;

计算机能力： 初级

其它相关技能：

会打珠算(珠算可以练就一个人的心算能力)。熟练点钞等

拓展阅读：个人信息是求职简历中的必要环节

怎样能够提高个人简历的质量要在个人简历的每一个环节上，做到面面俱到。当个人简历能力起到自身的作用的时候，也就算是求职成功了一半。而要注意个人简历上的每一个方面，首先就要注意其个人信息环节。

基本信息包括：

总体来说在个人简历中个人信息作为必要的项目，所起到的作用就是让对让知道是谁在应聘。个人的基本信息需要填写的项目也有很多，包括有性别、年龄、政治面貌、籍贯、招聘等等。

填写个人信息需要注意的事项：

①、不同企业招聘所含有的信息内容不同。一般来说国企在招聘上所需要的信息比较全面，像是性别、地区以及民族都需要填写清楚。这些虽然不是招聘的条件，但也是了解个人的信息。但是如果是应聘外企工作，则需要注意性别、区域以及民族都可以免除，因为很多外企比较忌讳被人说有性别歧视、民族歧视的嫌疑。

②、照片。个人简历上的照片一直都是很多人争议，有人说个人简历一定要贴上照片，也有人说个人简历不需要有照片。总体来说个人简历的照片还是很有必要的，不过一定要是证件照。在个人简历上一定不要使用大头贴，也不能使用证件照以及写真。

计算机毕业就业应聘简历 第8篇

计算机专业毕业生的就业状况

就计算机人才市场需求来看, 全国计算机专业人才需求每年增长超过100万, 在人才紧缺名单中, 计算机与电子信息类仍高居榜首, 计算机行业有非常大的人才需求, 但同时每年又有大量的计算机相关专业毕业生找不到工作。这本身就是一个很突出的矛盾, 究其原因, 无非是专业设置与学生能力不符合市场的要求。目前, 我国计算机领域教育培养的的人才呈“纺锤形”, 中间部分人才过剩, 高端和低端人才匮乏。这样, 一方面, 导致教育成本的浪费, 另一方面又不符合市场需求, 造成双重的社会资源浪费。

计算机专业毕业生就业难的原因

计算机专业毕业生就业难的主要原因, 不是因为毕业生数量增多或质量下降, 而是因为学校没有将专业与课程设置对准不断变化的市场需求。当学生兴冲冲地走出“象牙塔”, 满怀希望地走向社会时, 却发现找不到自己的位置, 对于用人单位而言, 这些学生则“拿来不能用”。其中的具体原因如下。

学生自身的原因目前, 我们的毕业生对计算机的基本操作水平较差, 使用过的软件太少、硬件知识太贫乏。学生感到自己是计算机专业的学生, 动手能力还不及一些业余计算机爱好者, 使学生的就业自信心受到打击。

学校的原因 (1) 课程设置陈旧。一些职业院校计算机专业的教学大纲还是遵循本科压缩的原则, 许多课程的开设具有一定的盲目性, 如《操作系统》、《数据结构》、《微机原理》等, 学生学起来费劲, 教师教起来也有一定的盲目性。 (2) 教育理念陈旧。学校在计算机教育过程中, 总害怕学生将来就业时知识面窄, 所以总是面面俱到, 没有以工作岗位为导向设置课程, 导致所培养的学生毕业时感觉什么都学了, 但什么都没学通。 (3) 实践教学与实际结合不紧密。很多学校注重学生的理论知识学习, 而忽视实际动手与操作能力的培养, 有知识储备而不会灵活运用已成为大学生的普遍现象。虽然有些学校开办了社会实践课, 试图让学生将学到的课本知识与实际工作相结合, 但是安排的时间太少, 或实习单位很少提供好的实习机会, 实践效果并没有达到, 导致大学生缺乏实践能力, 只能纸上谈兵, 企业需要的是能够给企业带来直接效益的人, 而计算机专业的学生毕业后往往不具备这样的实践能力。 (4) 缺乏对学生的就业指导。从进入学校直到毕业, 有些学生甚至不知道自己所学的专业将来能做什么, 不知道面对当前的毕业生就业难的状况应如何提升自己的综合素质, 可见学校就业指导工作的薄弱。

解决就业难问题的对策

其实, 计算机专业的应用领域是非常宽泛的, 专业涉及面广, 具有很广泛的渗透性, 其就业面也很广, 包括各种计算机软件和硬件制作行业、软件编程、硬件流水线制作、游戏制作、电影和电视的动画制作、银行商场学校等单位的数据库操作、工业控制、机器人研发等众多的领域。但计算机技术发展神速, 社会需求不断变化, 因此, 计算机专业的教学必须适时改革, 培养出来的学生才能符合社会需求, 其培养目标应是按照合作企业的用人“订单”对学生进行培养、培训, 力求产学合作“零距离”培养人才。

学校方面学校教育内容是否符合市场的需要, 是能否培养出企业所需人才的重要环节。 (1) 要寻找对口企业作为合作伙伴, 有条件的学校可以与企业一起建立教学、实习和分配一条龙的实训机制。没有条件的学校可以请企业人员做顾问, 参与学校的教学、实习和考证工作。 (2) 要参考企业的用人标准制定实训目标, 使学生能够扎扎实实地学到一技之长。这是当今中等、高等职业教育的导向, 也是中、高等职业学校赖以生存的根基。

专业课程设置方面职业院校在计算机专业的划分和课程设置上, 应更多地考虑社会上相关职业的需求。要按照企业的需求进行计算机专业课程设置, 对不同专业所需要的计算机基础知识、应用知识及各种计算机应用软件课程进行取舍, 注重社会实效性, 注重学生的实际操作应用能力, 注重开设实用的应用软件课程, 除了必需的计算机基础理论知识和计算机操作应用能力外, 应减少没有实际应用价值的理论课程和一些将被淘汰的软件课程的开设, 按照各个专业的不同特点开设相应的课程, 选择和讲授各专业与计算机相关的应用软件。可以根据专业的工作性质适当减少文化课, 如语文、数学、英语等课程的学时, 在开设专业基础课的同时, 从社会所需、学生想学的角度调整课程安排。例如, 愿意从事“打字员文秘类”工作的学生可主要训练打字速度和排版技巧, 学习办公自动化等相关的课程;想从事“广告设计”的学生除了学习图形图像处理、动画设计、广告策划等课程外, 还应学习色彩搭配、平面构成、立体构成、手绘等课程;希望做网站建设工作的学生要学习微机常用外部设备、网页设计、网站开发、网络技术、综合布线技术、网络安全与维护等课程。

教师方面应努力提高教师的专业水平, 大力培养“双师型”教师队伍。学校不仅要设法提高计算机专业现有教师的学历层次, 更要大力培养“双师型”教师, 要使教师具备更新的知识结构、更高的学术水平、更强的动手能力和更多的实践经验。另外, 计算机专业教师也可以使用一些实践性比较强的教学方法, 比如项目教学法。项目教学法一种是以科研生产项目为载体, 在教师指导下让学生对实际的科研生产项目进行开发、制作的研究性学习的教学法, 是产学研一体化在教学中的具体运用。项目教学法的培养目标更为具体, 更具针对性、实用性和实效性。项目教学法在实施过程中, 能够有效地贯彻教师为主导、学生为主体的原则, 理论联系实际的原则, 通过“任务驱动”实现以能力为本位的原则。通过实际项目的开发和制作, 可使学生将所学知识转化为实际工作能力与项目开发能力, 更能提高学生的实际工作水平。为了使知识学以致用, 教师在教一门软件课的后期应该采用项目教学法, 按照软件开发的流程要求学生制作一个完整的系统。

学生方面大学生应降低求职要求, 勇于自主创业, 提高就业竞争力, 在继续教育深造等方面不断地充实自己, 迎接挑战。

1.做好扎实的专业知识准备。知识的准备是一个积累过程, 不单单只是书本知识的回顾, 如计算机语言, 对C、Delphi、VB等课程要做到专一而精, 还要能举一反三、融会贯通。一个人学习的知识越先进, 掌握的技术越全面, 个人的事业发展前景就越广阔, 工作选择的机会就越多。随着我国经济的不断发展及信息化程度的不断提高, 各个企业在信息化建设方面的投入比例将逐步加大, 因此, 要求大学生要形成终身教育的观念。

2.做好就业意向准备。从客观方面分析, 经济发达地区对人才的要求相对较高, 经过这些年的发展, 人才已基本饱和。而西部地区基础条件薄弱, 正是用人的时候, 对人才的需求供不应求, 特别是计算机技术在辽阔的西部有更大的发展空间, 更有利于计算机专业的毕业生在岗位上脱颖而出。计算机专业的学生应该根据自己的爱好和特长选择工作, 不应局限于经济发达的地区和报酬丰厚的岗位, 而应寻求更大的发展空间。

3.做好实践方面的准备。据调查, 大部分计算机专业的学生只会简单的实践操作, 如组装电脑、安装系统、组网等, 在学习过程中能够独立完成对某个系统开发的只有很少一部分学生。企业在招聘时特别强调工作经验, 需要的是一经录用便可创造价值的人, 因此, 不愿承担毕业生前期工作培训的成本, 更担心经过自己培养的人才“跳槽”, 造成企业的损失。对于中小企业的种种顾虑, 一方面, 大学生可以通过专业培训机构提升自己的工作能力, 弥补自己的经验不足, 另一方面, 在不耽误学习的前提下, 大学生可以利用假期到企业打工, 甚至可以通过免费实习积累工作经验。比如, 在学习网络技术时, 可以到网络公司打“义工”, 参与现场布线、组网、网络调试等;学习Photoshop时, 可以到摄影楼学习婚纱照处理、颜色搭配、色相饱和度调整、色阶应用等;学习计算机硬件系统时, 可以先到网上查阅各种硬件的网上价格, 给自己开一台电脑的配置清单, 与电脑经销商所开的配置清单进行对比。这样既可以达到复习巩固所学知识的目的, 又能够锻炼自己的职业能力, 为以后就业创造有利条件。

职业院校开设计算机专业应根据市场人才的需求, 以服务为宗旨, 以就业为导向, 工学结合, 校企合作, 明确自身办学的定位及目标, 科学合理地设置特色专业, 并根据岗位工作能力的需求, 不断调整教学计划、教学内容及课程设置, 加强实践实训环节, 努力提高教学质量和学生的综合操作技能, 改革传统的学科型课程模式, 开发综合化、模块化课程, 探索项目化组合课程, 增强课程的实用性、灵活性和适应性, 培养出能力强、素质高、懂技术、会管理的应用型、技能型、复合型人才。

参考文献

[1]高山, 王静梅.高等教育大众化背景下大学生就业竞争力问题的研究[J].内蒙古财经学院学报, 2008, (5) .

[2]肖胜阳.在计算机课程教学中开展项目教学法的研究[J].电化教育研究, 2003, (10) .

计算机毕业就业应聘简历 第9篇

关键词：高职学院；毕业生，就业形势，计算机专业

高校毕业生的就业问题已经成为全社会普遍关注的焦点问题，尤其是对高职院校而言，就业工作事关学校的生存与发展。面对计算机专业学生纷繁复杂的就业形势，学校如何制定正确的策略和措施，调整计算机专业人才培养目标及培养计划，把学生培养成为适应人才市场需要的软件人才，对计算机专业学生的顺利就业具有十分重要的现实意义。

一、影响高职计算机专业学生就业的原因分析

高职院校计算机专业毕业生就业难有多种原因，决不是简单地归结为“供大于求”所能概括的，既有社会和学校的原因，也有学生本人的原因。

1，社会方面

(1)近年来，由于受各方面的影响，众多的企业面临着改革转制、减员增效、分流下岗。政府机关、事业单位同样面临着机构改革、定岗定编、人员精简等实际问题；同时，随着IT产业泡沫的破灭，一些相关的公司、企业也纷纷裁员，并不断调整自身以适应行业发展和产业变革，对从业人员的素质要求不断提高。而且，经过近1O年的努力，几乎所有的高校都开设了计算机专业，学生人数急剧增加，在这种不利的背景下，计算机专业毕业生面临巨大的就业压力。

(2)非名校学生找工作易遭遇不公。相对名校的强势，普通高职院校的计算机专业毕业生在找工作的过程中遭遇了不少不公平对待，很多用人单位盲目要求应聘者本科以上学历。就业由卖方市场转入买方市场，面对蜂拥而来的求职大学生，用人单位普遍提高门槛和降低起薪。一些用人单位过分强调英语证书、IT证书，“优中选优”，三年以上行业工作经验，单方面延长毕业生就业试用期，等等，无形中增加了高职毕业生的就业难度。

2，学校方面

(1)定位不准确，高职特色不突出。有些新开办的高职院校不知道自己要培养什么样的人才，办学与市场的需求脱节，完全不了解企业、行业的需要，更谈不到按照岗位技能标准去加强实践教学并塑造人的职业观和职业责任感。没有凸显出自己的技能型特色，还未摆脱学科教育的影响和束缚。忽视了对学生实际动手能力与创新能力的培养，造成了高职计算机专业毕业生知识能力结构失衡，最终导致其普遍存在知识面狭窄、能力适应性较弱等问题，毕业生的综合素质不能满足社会发展对复合型人才需求的现状，并没有明显表现出其作为培养“高技能人才”的优势。

(2)办学条件不完善。由于校内实训条件差，设备陈旧，数量不足，使得不少学校的办学条件远不能满足计算机人才培养的需求。校外实训基地受企业自身发展的不稳定性以及出于成本方面的考虑，企业往往不愿接受学生实习，企业不能完全履行校企合作合同，无法保证学生的岗位实习。同时存在教师的职称结构不合理和学历水平偏低；“双师型”教师数量严重不足，质量不高，教育观念落后，教学内容滞后，理论与实践脱节；课程设置陈旧，专业设置与行业、企业、职业界与社会有关方面的联系不够紧密；没有及时根据社会经济和科技发展需要进行改造和调整，专业的培养目标与实际需要脱节，难以适应企业和市场的需要等严重问题。

(3)就业指导工作不得力。一些高职院校就业指导工作并不令人满意，从而导致学生择业定位不准确，毕业生缺乏对社会职业状况、人才市场动态、个人择业目标以及自己适合干什么、能干什么等方面的正确认识和了解。当学生离开学校去求职时，面对纷繁复杂的社会，发现自己尚未作好就业准备，对职业性质的认识，职业技能的要求，以及对社会的了解等都表现出明显的不足，导致了择业过程的盲目性、无序性和从众性。

3，学生本人

(1)存在就业悲观情绪和盲目攀高心理，主要表现为自卑、恐惧、自傲、怀疑等。同时计算机专业学生就业期望值过高，过分地考虑薪酬与地域等因素。绝大部分毕业生首次就业时，在择业地区选择上，对发达地区趋之若鹜，对落后地区退避三舍，首选大城市，另外是沿海开放城市，乐于在良好的条件下就业，不愿意到条件艰苦和边远的地区去锻炼、去工作、去创业。在一份就业调查中，72％以上的毕业生首选地点依次是上海、北京、深圳，而且集中选择大企业。

(2)职业道德、职业素养有待提高。一些高职院校计算机专业毕业生只重视专业知识学习和技能训练，忽略了职业道德、职业素养的锻炼和培养，表现出“以我为中心”，缺乏团队精神和配合意识，沟通协调能力不够，责任感不强，过分看重专业对口，缺乏应有的诚信，随意毁约现象普遍存在，就造成了个别用人单位对高职院校毕业生持排斥态度。

(3)实践技能欠缺。很多高职院校计算机专业毕业生只满足于书本知识，不注重实践技能的训练与提高，体现不出实际动手能力的优势。在校期间未能明确学习目的，学习态度不端正，存有混文凭的思想，导致毕业时既没有扎实的基础理论知识，又没有过硬的实践技能。在就业过程中，自然就缺乏竞争实力，或是初次就业后很快被用人单位淘汰。

二、提高高职计算机专业毕业生就业机会的对策

1，认清自身优势，办出高职特色

目前，计算机及计算机的应用正以极快的速度朝着网络化、智能化、行业化方向发展。以往的一般计算机应用操作已不能满足用人单位的需求，相反许多行业化、专业化的计算机技能型人才就显得非常紧缺。因此，高职院校开设计算机专业时应根据市场人才的需求，以服务为宗旨，以就业为导向，工学结合，校企合作，明确自身办学定位的目标，科学合理地设置特色专业，并根据岗位工作能力的需求，不断调整教学计划、教学内容以及课程设置，加强实践实训环节，努力提高教学质量和学生综合操作技能，改革传统的学科型课程模式，开发综合化和模块化课程，探索项目化组合课程，增强课程的实用性、灵活性和适应性，实现培养能力强、素质高、懂技术、会管理，社会满意的应用型、技能型和复合型应用人才。

同时，要借鉴国外经验，把国际流行的IT软件培训方案直接引进教学过程，或将著名IT企业的资格认证融入教学。大力实行“双证”制度，高职院校实行学业证书和职业资格证书并重的制度对于增强毕业生的实践、创新能力和就业、创业能力具有非常重要的意义。

其次，尽快走产学研合作教育的道路，实行“订单式”培养模式。近年来，我院通过实行“订单式”人才培养方式的实践，建立了校企合作办学新机制，目前已与省内外100多家单位建立了长期合作关系，为学生提供了广阔的实习实训场地和最新最先进的实训设备，实现了实践教学与生产实际的“无缝对接”，为计算机专业的毕业生走上工作岗位创造了更多的就业机会。通过“订单式”教育，高职院校可以培养出用人单位紧缺的计算机专业人才，这样既能解决高职院校计算机毕业生就业的问题，又能解决艰苦行业人才紧缺的矛盾。

2，大力增加经费投入，建设校内外实验实训基地

实践性教学环节是培养学生分析和解决问题、加强专业训练和提高操作动手能力的重要手段。学校必须加大投入，增加实验实训设备，逐步完善办学条件。另外，高职院校还必须积极争取地方支持，大量依托企业、行业参与办学，建立相对稳定的校外实习实训基地。行业、企业参与办学是国际上IT应用人才培养的共同规律，也是增强高职计算机专业办学活力的有效机制。

3，加强就业指导，树立正确的就业观

根据市场实际状况，加强对学生的就业指导，帮助高职学生树立正确的择业观念，掌握职业发展的基本技能和求职技术。教育学生更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平及地理位置等。倡导先就业后择业，求职择业不可再像过去那样追求一步到位，IT业的飞速发展要求计算机专业大学生改变在某一行业或领域从业的旧观念，如果斤斤计较眼前的职业岗位是否理想，那就会失去许多起步的机会，可以在先就业过程中积累工作经验，使自我价值得到较大的提升，为以后找到理想的工作奠定基础。實行自主创业，把被动的就业观念转为主动地创业观念，将创业作为自己职业规划的选择之一。学生自主创业是促进毕业生个体成长与发展的重要途径，也是解决大学生就业难问题的一个新视野，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智

4，提高教师素质和学生素质

应届毕业生应聘简历 第10篇

个 人 信 息：

姓名：

出生年月：

籍贯：

政治面貌： 学历：

专业： 手机：

E-mail：

求职意向：

教 育 背 景：

实 践 VS工 作 经 验：

校园实践：

毕业生应聘简历表格 第11篇

姓 名：   性 别：   出生日期：   现居住地：   工作年限：   电子邮件：   手 机：   邮 编：   地 址：   户口所在：

自我评价

求职意向

工作性质：   希望行业：   目标地点：   期望薪水：   目标职能：

教育经历

20XX/9--20XX/6 ××××大学 ××××专业 本科 我所学的课程包括××××专业相关课程如××××等等,××××类少量课程如××××等,××××类课程如××××等等

所获奖项

社会经验

校内职务

语言能力

旅游管理毕业应聘简历 第12篇

个人信息

yjbys

性 别： 男

年 龄： 32岁 民 族： 汉族

工作经验： 8年以上 居 住 地： 浙江台州 临海市

身 高： CM 户 口： 浙江台州 临海市

自 我 评 价

本人有较高的责任心，以及较强的与人沟通能力。能很好的完成领导给予的任务。

求 职 意 向

希望岗位： 销售类-管理/商务-销售部经理 销售类-管理/商务-销售总监

寻求职位： 大区经理

希望工作地点： 浙江台州

期望工资： 6000 /月 到岗时间：随时到岗

其它待遇要求： 临海外公司希望可以提供住宿或房补

工作目标 / 发展方向

希望能有更好的发展机会.如有跟华海产品相似的精神科产品，苏州地区，本人能保证在原有基础上做到同比增长25%-30%。其它好的产品也有信心不比别人做的差。

工 作 经 历

▌2012-10--2016-07：浙江顶立胶业

所属行业： 快速消费品(食品、饮料、粮油、化妆品、烟(民营企业)

担任岗位： 销售类-管理/商务/区域销售经理

职位名称： 大区经理

职位描述：负责江浙沪市场的经销商维护。主要是帮助经销商完成前期的市场开发和后期的售后服务。

▌2009-01--2012-08：浙江华海医药销售有限公司

所属行业： 医疗、美容保健、卫生服务(私营企业)

担任岗位： 制药/医疗器械类/医药代表

职位名称： 医药代表， 区域经理

职位描述：主要负责常熟，昆山两地的医院。从事临床上量和维护。并带有一定的开发任务。在职2年多时间里，共开发1家2级综合性医院和1家3级综合性医院。

▌2007-12--2009-01：台州花园山庄

所属行业： 旅游业、酒店(私营企业)

担任岗位： 销售类-管理/商务/销售助理

职位名称： 销售助理/业务员

职位描述：2006.3开始担任杭州东方海外旅行社兼职业务员，并担任学校旅游俱乐部干事一职，主要负责接洽下沙各大学大学生的出游问题。 2007.12-2009.1开始在椒江台州花园山庄实习，从一个迎宾做起，慢慢学习前台操作。直到毕业后，被调到该酒店营销部，担任营销经理。

教 育 经 历

2005-09--2008-07 杭州职业技术学院 管理类/旅游管理 大专

技 能 专 长

语言能力： 英语：一般;

计算机能力： 初级

拓展阅读：网上投递简历所必须要知道的侧重点

书写个人简历绝对是一门学问，我们必须要花费时间去研究它。我们首先要明白写这份简历的主要目的：纯粹就是为了让应聘的目标公司能录用我们，并不是为了其他的任何目的。所以，我们必须要鉴定我们的信念，这样就能很好的在书写的过程中有一个比较良好的心态了。既然想要让别人答应你的请求，那就要有侧重点的选取一些比较能吸引面试官的人员主体进行发挥，这就是我们所需要深入了解的地方。

首先，我们要知道我们作为面试者跟应聘公司之间的关系，这样才能更好的进行一些心态上的.调整。大家在书写个人简历之前不妨问问自己：到底公司会因为什么理由录用我?其实大家很多人心里都明白：公司都需要高素质，能力强悍的人员来促进公司的发展，这是公司能录用那些面试者的唯一理由。所以，在书写个人简历的时候就应该在自己能力跟技术方面大做文章，让面试官以为我们在这两方面绝对是比较突出的，这才有希望被录取。

计算机毕业就业应聘简历 第13篇

2013年年底, 教育部办公厅印发了《关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》, 决定从2014年起, 由高校编制和发布本校毕业生就业质量年度报告。通知要求, “各高校应在校园网、就业网、全国大学生就业公共服务立体化平台或其他媒体上发布毕业生就业质量年度报告。报告要反映毕业生就业的基本情况、主要特点、相关分析、发展趋势以及对教育教学的反馈等内容”。这表明, 高校毕业生就业状况监测体系在逐渐完善中。

当前我国高校毕业生就业状况监测还处在发展初期[1], 存在多方面的问题:一是监测主体缺位或者说监测主体多元化, 政府、高校、企业、家长、学生, 都是监测主体, 从各自关注角度出发, 结果差异性很大。目前基本是各个高校上报就业信息, 教育主管部门汇总后对外公布, 监测信息的真实性难以保障, 监测结果也不能满足多元化需求;二是高校和教育主管部门很少对毕业生就业后的就业满意度、薪酬水平、就业层次、专业相关度、单位性质等进行统计, 一般只是简单地对毕业生的就业数量进行统计, 导致就业率只能反映出就业的“量”, 而不能反映出就业的“质”。单纯依靠就业率数据来判断高校就业状况的好坏, 容易使学校重在追求就业数量, 从而造成对就业“含金量”的忽视, 误导后面学生的报考, 增加就业市场压力;三是目前各高校, 各省市都搭建了大小不同的就业信息管理系统或者就业状况监测系统, 在某种程度上, 造成了软硬件资源重复投入, 且监测系统缺乏灵活性和可扩展性, 导致运行效率低下, 资源不能共享。

云计算[2]是当前信息技术领域最为热门的技术之一, 它因能有效解决信息系统计算及存储能力不足、IT设施投入大、资源利用不充分、系统管理复杂等问题而具有广阔的发展前景。据赛迪顾问发布2011版的《中国云计算产业发展白皮书》显示:“未来3年, 中国云计算应用将以政府、电信、教育、医疗、金融等行业为重点, 市场收入规模将从2010年的167.31亿元增长到2013年的1 174.12亿元, 年复合增长率将达91.5%”[3]。针对当前高校毕业生就业状况监测系统的现状, 云计算环境为推进该项工作的高效开展提供了新的机遇。

云计算技术对高校毕业生就业状况监测系统具有适切性。高校毕业生就业状况监测是一个庞大的系统工程, 需要收集和处理海量信息数据, 包括高校信息、毕业生信息、企业信息等等。云计算技术正好可为该系统顺利实现提供强大的技术支撑, 它能够更为及时、迅捷地进行海量数据处理, 具有资源配置动态化、网络访问便捷化、需求服务自助化、资源虚拟化、服务可计量化等特点, 使得其在高校毕业生就业状况监测系统构建方面具有广阔的应用前景。

1 监测系统架构设计

1.1 设计理念

云计算高校毕业生就业状况监测系统设计的总体理念是“以技术来支撑系统的实施、以系统来保证监测的落实、以监测促进就业质量的改进”。具体目标是结合教育主管部门、高校、企业、家长等的要求, 从监测内容选择、监测体系指标确定, 到数据收集、处理与分析, 整个过程都保持高度的规范性与科学性, 能够提供“服务于教育主管部门、服务于高校、服务于企业、服务于社会”的高校毕业生就业状况监测系统解决方案。

1.2 总体架构

云计算高校毕业生就业状况监测系统的构建涉及到就业状况数据管理、数据挖掘模型的研究、就业状况结果评估模型的建立等多个环节, 其监测内容涉及高校信息、学生就业信息、企业信息等[4]。本研究采用系统设计方法, 将整个监测系统划分成多个功能模块, 正确地处理模块内部和模块之间的关系, 如图1所示。

该系统以云存储和计算为基础, 使得系统的普及性和扩展性得到提高。在设计与开发云端服务系统模型中, 包含4层应用[5]:第一层是基础即服务层, 通过虚拟化技术对这些物理资源进行抽象, 实现了资源共享、资源管理优化, 提供动态、灵活的基础设施层服务;第二层是平台即服务层, 是高校毕业生就业状况监测的云计算系统服务层, 包括数据管理维护、数据挖掘分析、就业结果评估、规律挖掘等;第三层是软件即服务层, 是系统的应用服务平台, 包括高校信息管理、企业信息管理、学生信息管理、权限管理等功能;第四层是客户端访问层, 包括学生、企业、高校管理人员、教育主管部门等客户通过智能终端访问云计算监控系统平台的资源。

1.3 结构系统

1.3.1 数据管理子系统

数据库建设是高校毕业生就业状况监测工作的基础, 包括高校信息、学生信息、企业信息等。数据采集要求保证数据的真实性和实时性, 实施过程要求规范性。主要采集高校的基本信息、学生的基本信息以及学生就业企业的相关信息。高校、学生、企业信息数据可从高校端进行采集, 由学生登录来验证本人就业信息、就业企业信息的正确性。企业信息可以由企业自身来完善, 也可以反馈学生员工的工作情况, 发布相关招聘信息等。

采集到的原始数据通过数据抽取、转换、清洗等过程, 转化为适合进行数据挖掘的精确可靠的数据。主要是通过汇总、过滤等方式, 从相关数据库中抽取出来进行数据的重新格式化和计算、关键数据的重构和定位。同时对数据进行管理, 进行定期或实时的更新, 如学生毕业6个月、9个月、1年、4年后的相关就业信息。

1.3.2 结果评估子系统

如何确切的评价某高校就业状况还在于结果评估模型的构建。先根据全面性、独立性、可评性和可测性原则确定高校毕业生就业状况指标, 再根据层次分析法进行指标权重的计算, 通过模糊综合评价法对高校毕业生就业状况进行结果评估。

1.3.3 规律挖掘子系统

以高校或毕业生为对象进行规律挖掘, 把握高校毕业生就业状况的基本规律和发展趋势, 采用K-means聚类算法、Apriori算法对高校毕业生就业状况进行聚类分析和关联分析。如可以分析毕业生在就业过程中不同时期对就业指导的需求, 从而为毕业生提供更具有针对性、更全面的就业服务。

1.3.4 查询子系统

不同的用户可以通过报表工具进行不同的查询。

2 系统关键技术

2.1 云存储的云备份服务系统

云备份服务系统包含3个层次的备份云:广域云、区域云和本地云。最上层为广域云, 覆盖范围是所有备份客户可以通过广域网访问的区域;中间层为区域云, 一般按照地理区域, 如省、市、地区等来划分;最低层为本地云, 也称为私有云。本地云可以按小的地理区域划分, 也可以按照高校实体划分。拓扑结构可以描述为系统以广域云为根节点, 区域云和本地云为分支节点, 构建成一个备份云的树状结构。而每个节点都具有自己的备份管理器与存储节点, 分别完成本区域内的备份任务调度与备份数据的存取。该结构具有良好的扩展性, 当前定义的是3个层次, 随着用户规模的增长、服务区域的拓展, 可以根据需要对某级节点进行裂变, 增加新的节点层次。通过这种分层拓扑结构, 使得备份服务系统中的多调度服务器和多存储服务器建立一种有序的层次关系, 能够更好地服务于不同区域的多备份客户端[6]。

2.2 云计算下的海量数据挖掘平台

云计算给用户提供了通用的并行编程模型和大规模数据处理能力, 也为用户提供开放的计算服务平台。在数据挖掘方向, 现在也有一系列的面向公众的提供数据挖掘服务的云计算平台。系统的功能性服务模块可归结为三类[7]: (1) 数据挖掘前端应用层主要由数据挖掘可视化服务模块和前端应用服务模块构成; (2) 数据挖掘功能性部件与中间件部件主要由系统服务注册管理模块、相关的服务元数据存储管理模块、基于数据源的数据处理服务模块、核心数据挖掘算法服务模块等构成; (3) 数据存储层主要由与数据源相关的存储层服务模块 (即由数据仓库、OLAP服务器和相关的数据文件组成) 以及面向服务的与数据挖掘模型相关的存储层服务模块构成。

3 结语

高校毕业生就业监测是一项需要与时俱进的工作, 云计算技术在监测系统平台中的应用需要逐步实施。本文分析了高校毕业生就业监测工作现状, 研究了云计算下的高校毕业生就业状况监测系统的架构模型、关键技术和部分模块的实现, 对高校毕业生就业状况监测工作有一定的指导意义。

参考文献

[1]全国教育科学规划领导小组办公室.高校毕业生就业状况监测体系研究成果简介[EB/OL].http://onsgep.moe.edu.cn/edoas2/website7/level3.jsp?id=1387871797395301

[2]陈全, 邓倩妮.云计算及其关键技术[J].计算机应用, 2009, 29 (9) :2562-2567.

[3]赛迪顾问股份有限公司.中国云计算产业发展白皮书[EB/OL].//http://tech.ccidnet.com/zt/cwb/images/cloudbook.pdf

[4]刘海滨, 徐文.高校毕业生就业状况监测指标体系分析与建构[J].东北师大学报:哲学社会科学版, 2011 (2) :170-176.

[5]BIAN GENG-QING, GAO SONG, SHAO BI-LIN.Security structure of cloud storage based on dispersal[J].Journal of Xi’an Jiaotong University, 2011, 45 (4) :41-45.

[6]韩璐, 孙蕾, 施惠娟, 等.基于SOA的数据挖掘原型平台的设计与实现[J].计算机应用与软件, 2011 (2) .

计算机毕业就业应聘简历 第14篇

[摘要]在就业压力下,各高校为了提高就业率,过早地把学生推向社会,影响了毕业设计的顺利进行,从而也影响到大学生的培养质量。针对在就业压力下如何提高计算机专业本科毕业生的毕业设计质量,文章提出了一些新的对策,为进一步提高计算机专业本科毕业生的毕业设计水平提供了参考。

[关键词]就业压力 计算机专业 本科 毕业设计 质量

[作者简介]黄艾卿(1972- ),男,广西百色人,百色学院数学与计算机信息工程系,讲师,主要从事数据库技术、高校教育改革与研究;黄小龙(1971- ),男,广西田东人,百色学院数学与计算机信息工程系,工程师;罗明山(1979- ),男,广西隆林人,百色学院数学与计算机信息工程系,助教。(广西百色533000)

[基金项目]本文系新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”第四批启动基金项目“新建本科院校计算机信息技术专业学分制条件下实践教学的研究与实践”的研究成果。(项目编号:2008C025)

[中图分类号]G642.477[文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2009)33-0175-02

在教育部普通高校教学工作评价指标体系中,工科专业的毕业设计是衡量高校教学质量、办学水平和办学效益的一项重要内容,所以各高校对工科专业的毕业设计都非常重视。毕业设计占了大学阶段1/8的时间,是大学生学业中最后一次综合性的实践过程。然而,近几年来,我国高等教育在办学体制、管理体制、招生就业制度等方面经过了一系列改革,有了高速、超常规的发展,特别是招生规模急剧扩大,使得大学毕业生供过于求,毕业生就业问题已经成为社会的一大难题。这几年,国家对高校毕业生的就业形势非常重视,根据高校的就业率来确定该校的招生指标。在这种就业压力下,许多高校为了能提高就业率,允许学生在第八个学期离开学校走入社会,名为见习其实即为找工作,一些高校在第八个学期基本上没有毕业生在校,这对于工科学生的毕业设计产生了很大的影响,许多高校工科生的毕业设计无法顺利完成,有些毕业生虽然完成了,但质量不高。

计算机专业是一个实践性很强的工科专业,作为计算机专业的学生,不管是在学校,或者参加工作以后,都要在实践环境中才能不断提高自己。毕业设计对于培养计算机专业学生的实际动手能力具有重要的意义。然而,在就业压力下,学生在校外疲于找工作,许多学生一个学期甚至一年都得不到系统的实践机会。这就容易产生恶性循环,即高校重视了就业,忽视了毕业设计,使得毕业生的毕业设计质量不高;而由于毕业生无法顺利完成毕业设计,实际动手能力得不到提高,又影响毕业生顺利找到工作。其实,目前社会上对计算机人才的需求还是非常大的,据有关资料显示,2005年我国IT人才缺口达42.5万人,而且逐年递增,特别是计算机高级人才缺口更大。那为什么还有这么多的计算机专业毕业生无法找到工作呢?主要原因就是高校对人才的培养及毕业生自身的知识、能力和素质结构缺乏一定的特点,尤其是缺乏比较强的操作和实践能力,在人才市场上没有竞争优势。换句话说,就是高校培养出来的大部分计算机人才都不能满足社会的需求,因此造成一方面社会计算机人才缺口很大,而另一方面计算机专业毕业生又找不到工作的现象。

那么,在就业压力下如何提高计算机专业本科毕业生的毕业设计质量,增强毕业生操作和实践能力,培养符合社会需求的计算机人才呢?本文探讨了几种新的对策,为进一步提高计算机专业本科毕业生的毕业设计水平提供依据。

一、就业压力下计算机专业本科生毕业设计存在的主要问题

(一)招生规模扩大,毕业设计教学资源短缺

在20世纪80年代,只有少部分的高校设有计算机专业。进入90年代,随着计算机在各个领域的广泛应用,社会对计算机人才的需求也逐年增加,许多高校都增加了计算机专业的设置。1999年,高校扩招政策使得几乎所有的高校都设置有计算机专业。进入21世纪,随着互联网和计算机走进千家万户,计算机专业也成为社会上最热门的专业之一。然而,计算机专业并不是投资几间机房,引进几位计算机教师就能办好的。计算机专业重在实践,特别是毕业设计的指导教师,一定要有扎实的理论基础和比较丰富的管理信息系统的开发经验才能胜任。据统计,目前大部分高校计算机教师队伍中,有管理信息系统开发经验的教师不足1/3。而由于计算机专业学生人数多,一些没有开发经验的计算机教师都被安排了毕业设计指导任务,加上教师的任课授务重,指导教师对毕业设计的投入不足,这就难以指导出高质量的毕业设计。

(二)高校在就业压力下对毕业设计工作疏于管理和指导

在就业压力下,各高校非常担心本校毕业生的就业率,第七个学期一结束就把学生推向社会。高校的就业办与系部之间缺乏交流,就业办只关心就业率,不关心学生知识结构的培养,就像一个工厂只注重产品销售,不重视产品质量。由于学生不在学校,学校无法对学生进行有效的监督和管理,毕业设计的指导教师也无法对学生进行指导。

(三)学生在就业压力下不重视毕业设计工作

从学生本身而言,他们在思想上也不重视毕业设计工作,在大学前三年,他们从各方面的信息反馈中已经感觉到就业的压力,因此,能够尽快找到一份工作已成为他们最大的愿望。第七个学期一结束他们就开始在社会上不停地找工作、换工作,根本没有时间去做毕业设计。

(四)规范化管理存在漏洞,过程监督不力

在严峻的就业压力下,许多高校对毕业班学生都采取了放任自流的态度,对毕业设计没有制定出规范化管理制度,对学生实践能力的考核要求不明确,一些高校虽然对毕业设计做了布置和要求,但由于学生不在校,对

学生进行毕业设计的过程无法进行监督或监督不力,没有能够取得预期的效果。

二、就业压力下提高计算机专业本科生毕业设计质量的方法

(一)重新制定和实行新的毕业设计管理规范化条例

各高校对毕业设计都制定了一些指导性与规范性的文件,但是那些都是在传统教学模式下制定的,也就是说那些文件是对毕业生在校进行毕业设计所做的一些规定。然而,在就业压力下,毕业班的学生最后一个学期都不在学校,旧的管理文件已经不能适应这种情况。因此,各高校必须重新制定和执行新的毕业设计管理规范化条例。

在新的毕业设计管理规范化条例中,必须重点考虑毕业生不在校的情况下进行毕业设计时如何进行管理和监督、如何掌握毕业设计进展情况、如何进行指导等问题,制定严格可行的考核办法,确保每一个学生都能顺利完成毕业设计任务。

(二)建立毕业设计监控、指导与管理平台

在计算机网络高度发展的今天,为对离校学生的毕业设计过程进行监督和管理,可以建立一个毕业设计监控、指导与管理平台。计算机专业的学生都会使用计算机这个信息处理工具,建立这样一个平台对他们的毕业设计进行监控、指导与管理比其他专业更容易实现。通过这个平台可以实现指导教师与学生、学生与学生之间的交流,学生每一周都要把作品放到平台上,指导教师进行检查,并把检查结果和建议反馈给学生。指导教师也可以通过视频和语聊的方式与学生进行交流,甚至毕业设计的答辩都可以在这个平台上进行。设计该平台的时候,要考虑到交流信息的存储,为以后学生成绩评定及教学质量评估做参考。建立毕业设计监控、指导与管理平台可以说是在就业压力导致学生不在校的情况下,学校对学生毕业设计进行管理最有效的方法之一。

(三)实行新的毕业设计选题方法

对于学生毕业设计的选题和指导,传统的方式是由指导教师先列出一些题目供学生选,学生选中哪个教师的题目就由该教师指导,甚至有些高校采用随机抽取、硬性分配的方式。这些方式存在以下弊端:一是由教师出题,容易产生每年题目类似,也容易出现学生复制上一级学生的行为;二是学生没有主动权,只能在教师所画的圈子里选题;三是容易出现有些题目学生选得太多,有些题目没人选的情况,不利于调配。

因此,在就业压力下,毕业设计的选题如何改革才能给学生更大的主动权,拓展学生的知识,加强学生实际操作能力已经成为各高校毕业设计改革的重点之一。可考虑采取以下措施:

一是学生自主选题,指导教师把关认可。学生可以根据自己的能力确定题目,然后由指导教师对学生能力及题目的难易度、合理性、可行性等进行审核,若审核不过则学生重新选题,直到审核通过为止。根据以往的教学经验,有些动手能力强的学生在大三的时候就开始为社会上的一些单位和部门开发管理信息系统,所以让学生自主选题,这些学生就可以结合他们所开发的项目进行毕业设计,不但容易得到高质量的毕业设计,也可以给学生带来一定的经济效益。

二是实行师生互选制。每一个教师都有自己的教学特点,在教学过程中,总有一些学生特别喜欢某个教师的教学,平时和这个教师的交流比较多,因此,实行师生互选制就可以保证这些学生由这个教师来指导,这样指导教师与学生之间比较容易沟通,有利于毕业设计的顺利进行。建议在毕业设计监控、指导与管理平台系统中设计选题子模块,具有师生互选功能,在学校规定的选题时间内,通过这个平台,教师与学生可以进行简单的交流,以便他们都能较好地选择对方。

三是让学生参与教师的科研项目。学生进行毕业设计的目的就是综合性的实践,积累一定的软件开发能力。在高校中,许多计算机教师都有应用型的科研项目,让学生参与开发,不但能够减轻教师科研的工作量,同时能够让学生在实际的系统开发环境中锻炼,更容易得到高质量的毕业设计成果。

(四)聘请软件开发公司的技术员做指导教师

在计算机技术高速发展的今天,高校计算机教师的知识与技术更新远远比不上软件开发公司的技术员,这些技术员很多都是重点大学的毕业生,有扎实的理论基础和丰富的软件开发经验,接触的是最新的软件开发技术。软件公司有完整的软件开发团队,包括项目负责人、设计员、程序员、测试员、维护员等。聘请他们做指导教师,学生就有机会到他们公司去见习,有机会参与一些项目的开发,接触到最新的计算机技术。在这种环境下,更容易培养学生的团队精神和实践能力,同时也可以使软件公司进一步了解学生的实际能力。

(五)调整教学计划,加强实践教学

随着大学生就业压力越来越大,国家更强调社会需要的应用型人才的培养,教育专家也指出,实践和创新能力的培养是高校教学改革的必然趋势。因此,毕业设计作为工科专业的一次综合实践过程,理应得到更大的重视。高校应该调整教学计划,加强实践教学,在压缩理论课时的情况下,不削减实验实践环节。

三、结束语

随着社会对计算机人才培养规格和质量要求的提高,各高校要想培养出适应社会需求的计算机高级人才,就必须正确认识和对待就业压力下毕业生过早离开学校影响毕业设计这一现象,并针对该现象从管理体制、教学计划等方面制定出一套行之有效的改革方案,不断地加强计算机专业毕业设计工作,才能确保计算机本科生的培养质量。

[参考文献]

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