党员教育培训总结

党员教育培训总结（精选8篇）

党员教育培训总结 第1篇

2010年丹阳镇党员教育培训情况总结

2010年丹阳镇党委不断加大对党员干部的教育力度，从根本上增强对党员干部的教育，使全镇党员教育本步入了制度化、规范化的轨道，为发挥党员的先锋模范作用，推动全镇经济社会持续发展提供了坚强的组织保证。主要做了如下工作：

一、加强领导，落实责任。

镇党委高度重视党员干部培训工作，年初召开党委会议专门研究部署培训工作，落实培训经费，对培训工作中需要注意的事项、讲课人员，作了明确的要求。

二、精心组织，制定好培训方案。

按照上级有关要求，镇党建办制定了学习培训计划，确定培训内容。培训内容重点为：党的方针政策和法律法规、人口和计划生育、党员发展程序，种养殖业实用技术等。

三、采取灵活多样的培训方式，确保培训取得明显效果。

在培训方式上，我镇坚持实际性，突出灵活性，坚持改单一的理论灌输被动记听向灵活多样、易于接受、简便实际相结合，辅导与讨论交流相结合，理论教育与实践活动相结合一是加强政治理论学习，培训宣传党在农村的一系列的方针、政策，切实提高党员干部的理论素质和思想素质，在学习内容上，注意贴近当前形势，贴近党委政府中心工作，贴近农村党员干部的思想实际。重点学习了《党章》、《中共中央办公厅关于推进学习型党组织的意见》、《中国共产党廉洁从政若干准则》、人口计划生育相关政策和党在农村的一

系列惠农政策，如粮食直补，家电下乡等，通过学习培训，使广大党员干部深刻理解党对农村工作的帮扶力度，提高了党员干部自觉贯彻落实党在农村政策的自觉性、坚定性。

二是坚持分类培训的原则，及时做好机关、学校、医院等党员培训工作，主要组织他们认真学习党的方针政策、邓小平理论及业务知识学习，增强他们工作积极性、主动性，增强业务能力，提高社会公共服务能力，增强推进科学发展水平。

三、培训取得的成效。通过党员培训，大大提高了党员意识和党性观念，增强了农村党员的“双带”能力，深化了我农村基层组织建设，党员科学种养能力明显增强，农民致富路子越走越宽阔，农民党员比进步，比致富的激情更加高昂，党员干部、农民党员自觉用法，守法的意识提高，农村实用法律深入农村，深入百姓生活。部分农村党员利用培训所学知识发展农业生产，带头养羊，种植蔬菜等走上了脱贫致富的道路。

四、存在的问题和不足

一年来，我镇党员教育培训工作，虽然取得了一定的实效，但任然还存在一定的不足，主要表现为：一是由于农村多数党员年龄高，文化素质低，在教育培训知识上接受能力参差不齐，有待于强化措施，认真落实。二是部分党员对学习培训认识不高，参与性不强，有待加强教育，增强积极性。

中共丹阳镇委员会

2011年3月5日

党员教育培训总结 第2篇

农村党员干部远程教育培训

总结

远程教育，作为一项新的教育技术，它的应用不仅为我们的学校教育提供了丰富的教育资源，还为我们的教学带来了便捷。在信息技术飞速发展的今天，远程教育越来越多的走进我们的生活、教学，并发挥重要作用。本学期以来，我校通过远程教育这一途径，丰富了教师的教学，提高了教师运用信息技术的能力。加强了学校教育与社会群众的联系，使广大党员干部和农村居民干部认识了远程教育这一渠道，并通过远程教育学习先进的知识技术，促进经济发展。为今后能更好地开展远程教育工作，将这本学期的工作作为如下总结：

一、农村党员干部培训

党员是中国共产党的核心组织，是深入基层的骨干，我们应加强他们的政治理论与政策法规的培训，使他们具有良好的思想素质和品德，并随时掌握最新的信息和当前政策法规，在群众中作好领头和指导工作。远程教育正好满足了党员干部这一需要，使我们的党员干部更快速、更直接地获取最新的信息。

二、农村实用技术培训

农村由于信息不畅通，造成经济落后的局面。是远程教育帮助我们解决了这个多年来老大难的问题。通过远程教育，农民可以学习很多实用而有效的技术，如种植技术、养殖技术等，这不仅丰富了农民的知识，促进他们形成了“科学致富”的观念，提高了他们的学习积极性，最重要的是农民合理利用信息资源，相互学习影响，形成社会辐射，促进本地经济的发展。共计培训农民实用技术300人次以上。

总之，远程教育工作在我校开展两年多来，不管在教学上还是其他方面上，都发挥了重要作用。今后需要我们的所有教师加强对远程教育技术的学习和应用，使远教的各项功能和作用得以充分发挥，使她更好地为人们服务。少普乡中学

党员教育培训总结 第3篇

一、高度重视, 精心部署

市教委和教科院的文件下达后, 我校领导高度重视, 召开专题会议, 研究落实承办工作, 提出了“硬件不足软件补, 早规划、早布置、早落实、热情周到、突出特点”的工作思路。借鉴去年的成功经验, 通过充分酝酿, 立即着手培训的筹备工作。首先成立了培训承办工作领导小组, 由校长马培高任组长, 下设办公室, 办公室设在教科处, 办公室下分三个组:会务组、后勤组、安全组, 负责培训日常工作;其次, 确立了:“三全”“三提供”“三到位”的工作要求:“三全”即“会前全面部署、会中全程服务、会后全员总结”;“三提供”即“提供茶叶、纸杯, 提供纸张打印, 提供医疗服务”;“三到位”即“设施设备到位, 热情服务到位, 整改落实到位”。

二、目标明确, 责任落实

我们的工作目标是“三个一流”:即提供一流的组织管理, 一流的设备支持, 一流的服务水准。为了达到这个目标, 学校各处室统筹安排, 合理分工、通力协作, 教科处牵头, 办公室、教务处、总务处、保卫科积极配合, 召开办公联席会, 分工负责, 分解任务。工作人员做到“四个统一”:即统一安排, 统一培训, 统一指挥, 统一协调。本次培训涉及三个版本, 高一、高二两个年级的培训老师和少量学生, 不同版本有交叉, 参培轮次多, 头绪杂。但是在我们的精心安排下, 分工精细, 责任具体, 落实到人, 有效地保障了培训工作的顺利进行。

三、全程服务, 热情周到

我们主动思考, 积极承办, 提出了“全程服务, 热情周到”的要求, 以满腔的热情迎接来自市内外的宾客。培训的前一天, 承办领导小组对筹备情况进行全面检查, 督促验收:如检查会标、路标、多媒体、话筒调试、清洁卫生、矿泉水、茶叶、水杯、医护、水电保障、场地维修等。报到当天, 为培训教师提供交通地图, 附近宾馆电话、价目表供老师选择。培训的七天时间里, 相关处室工作人员每天7点40前到岗, 主动联系组织培训的市级领导, 协调安排各项工作。教科处同志全程跟进, 做到“四个及时”:及时沟通、及时协调、及时反馈信息、及时整改。全体服务人员想人之所想, 急人之所急, 力所能及地提供热情周到的服务。

四、创新机制, 突出特点

这次培训工作之所以得以圆满完成, 我们认为有以下几个方面的感受和体会:

1、先期筹备, 美化软硬环境。

俗话说:“兵马未到, 粮草先行。”先期的筹备工作就是为了给全体参培教师提供一个优美的硬、软环境。我们着力在软环境上下工夫, 标语、指示牌力求人性化, 服务态度热情、周到, 让参培老师倍感温馨, 不受拘束。

2、统筹协调, 激活组织效应。

学校领导的安排部署, 教科处的统筹协调, 各部门的通力合作, 激活了组织效应, 这是我们承办市、区大型活动的制胜法宝。本次以教科处为主, 相关的四个处室为辅的“一主四辅”机制, 带来了全新的管理效应, 彰显了团队合力。

3、全程跟进, 备用应急方案。

各处室特别是教科处全程跟进培训活动, 及时发现、处理突发性问题, 随时启用应急方案, 在最短的时间内使问题得以有效解决。如有位外校来的老师上示范课时, 对我校教学用的电脑不熟悉, 找不到要用的软件, 急得满头大汗。全程跟进的工作人员, 及时协调处理, 很快解决了这个小问题。

4、总结提高, 完善长效机制。

培训结束后, 全体服务人员进行了“全员总结”, 对各个部门的工作情况进行梳理和提炼, 总结经验, 改进不足, 进一步完善了我校承办培训任务长效服务机制。

当然, 由于条件所限, 与兄弟学校相比还存在差距, 有待今后进一步努力。

机关年党员教育工作探讨 第4篇

关键词：机关青年党员；教育；工作探讨

一、始终把党员的先进性教育放在首位，以全新的方法育人

要把加强党员的先进性教育工作作为党员教育工作的重要内容。全球经济一体化进程逐步加快，特别是知识经济和信息时代的到来，向党员教育工作提出了新的挑战。意识形态领域的相互影响和渗透将更加便捷、广泛，特别是西方敌对势力始终把意识形态领域的争夺作为一项长远战略，这就要求我们必须站在面向未来的战略高度，充分认识做好党员教育工作的重大意义。要在青年党员中广泛开展“青年文明号”和争当英雄模范活动，真正让青年党员为人民服务的宗旨意识得以充分发挥，时时处处能以党员的标准来衡量自己的言行。特别是在关键时刻，不能退缩，而要勇往直前，冲锋陷阵；在思考问题时，不能把年轻作为籍口，来降低行为标准。

青年党员是我党中最有生命力的革命力量，是建设文明强国的后备军。放弃先进性就意味着丧失了最基本的立身之本。作为21世纪中国经济社会全面发展的“内生力量”，要切实提高党员队伍的素质。目前，我国社会主义市场经济体制已基本建立，但是意识形态领域还处在整合和建设阶段。因此，要加强机关青年党员教育，使其成为促进经济发展的“内生变量”。

二、对机关青年党员教育要唯真、务实、求活、热情

思想政治工作要求“以理服人”。保证思想政治工作效力的关键在于“真”。如果教育别人的理论依据是虚假的，就会大大降低思想政治工作的效力。当然，随着市场经济因素的不断增加，使人明显感到经济现实与政治理想之间、经济利益与政治要求之间的矛盾日益突出，但只要我们讲真理能实事求是，还是能够服人的。人的需求是全方位的，既有物质方面的，又有精神方面的，如果物质方面不能得到满足，实际问题解决不了，一味靠精神激励来生活，被激励者的积极性是维持不了多长时间的。因此，思想政治工作应当与解决实际问题结合起来，从而既发挥物质激励的作用，又通过思想政治工作提高人的思想政治素质和劳动积极性。

要采取灵活多样的方式来教育机关青年党员。新形势要求思想政治工作要与新方式、新载体相适应。除了利用广播、电视、报刊、开会、轮训等形式之外，还可以适时地组织各种活动，凭借不同载体将思想政治工作点点入地，渗透其中。要积极探索和研究青年人的思想，随时掌握他们的思想动态，根据形势需要制定不同的工作方法，甚至还可以“个对个”地进行谈心。

对于人的教育，是必须加以分析的。思想政治工作是作用于人的，而人是活活生生的，有思维、有感情、有意志，人的情绪高涨有助于能力的发挥，情绪低落有碍于能力的发挥。只有以高度的责任感和强烈的事业心从事工作，才能发挥人的潜在能力。因此，要在以理服人的前提下，学会用情感人，要做到象一团火一样发光发热，即照亮自己也照亮了别人。

三、积极为机关青年党员创造良好的发展环境，早压担子促成长

信息时代，知识的更新速度日渐加快，青年人好学，要多给他们学习培训的机会，让他们能补充知识的欠缺。要努力为他们营造宽松和谐的工作气氛，敢于用人，敢于放手大胆地使用青年党员担当重任。在一些重要部门和重要岗位，可以不拘一格地选拔一些表现突出，个人综合素质好的青年挑担子，在班子中适当增加比例。对一些工作积极、品德端正的青年要采取上挂下派等形式送出去让他们的开拓视野，增长见识，提高素质，挖掘潜力，提高应对复杂情况的能力。除了要求青年党员政治上进步外，还要对他们生活给予关心，以解除后成之忧，让机关青年党员轻装上阵，早压担子促成长。

青年人的工作的热情高，精力旺盛，特别是思想要求进步。要紧紧抓住青年特性，在关键时刻、重要岗位上安排一批青年才俊，担任主要领导职务。建立一套完善的长效机制，把对青年人才的监督、关心，列为人才工程。还应重视多岗位历练，上下结合共同力促青年成长为机关的中坚力量。

机关青年党员的教育是一项长期而艰巨的任务，做好这项工作，可以带动全社会青年，共同担负起建设富强、民主文明的新中国重担，并进而影响整修社会力量昂扬进步。

2011年党员电化教育工作总结 第5篇

2011年，公司党员电化教育工作在师市领导及师市组织部电教室的支持和指导下，始终坚持“为贯彻党的基本路线服务，为提高党员素质和加强基层党组织建设服务”的指导思想，以“提高质量，加强管理，面向基层，讲求实效”的工作方针，以基层电教网点建设为重点，克服困难，加大投入，认真组织实施年初制订的《党员电教工作计划》，较好地完成了各项电教工作及上级下发的各类电教片的收看工作。现将工作总结如下：

一、党委重视，认识到位

党员电化教育是在新的历史时期进行党员教育的一种新形式，其作用和效果是无庸置疑的。近几年，公司先后吸收了八棉动力分场、八毛电站、各农牧团场电管站、天源燃气公司、市热力公司的人员，而且又重新组建了燃运公司和热力公司，还有扩建工程的进行，可谓人员变动大，流动性强，共有党员人数2026人，其中在职党员1381名，占职工总数的30%；干部党员1123名，占党员总数的55%，生产一线党员785名，占在职党员总数的57%，另有退休党员645名。党员中，少数民族党员55人，女党员399人。又由于公司所属党委、总支、支部较多，这便给该公司党员电化教育提出更严峻的考验。公司党委针对公司实际工作，把党员电化教育列入党委重要议程，积极调动基层单位的电教人员，加强对电教工作的组织领导，并及时讨论解决实际情况，在思想上强化认识，在具体工作中高度重视，在运作上重在落实。同时该公司党委还要求各基层单位结合本单位的实际情况做到有计划、有布置、有检查、有总结、有实践。既体现了整体合一性，又充分体现了机动灵活性。

1、积极筹措资金，全面完善公司所属各单位电教室建设。按照上级组织部下发的《师市党员电化教育制度的通知》要求，完善了该公司系统内8个党委及13个总支各项党员电化教育制度上墙工作，全年共投入资金18.5万元，完成了各个播放电教室的建设任务。按照“两机一柜”（电视机、VCD影碟机、电教柜）和“三有”（有人负责，有教室，有播放收看制度）的播放点配备标准，去年公司在原有59台电视机、44台VCD机的基础上，又增加了3台笔记本电脑及投影仪和一套编辑系统。目前，公司共有52个电教点，拥有专门教育场所58处，各基层党委电教中心已具备了拍摄、编辑、制作、复录、播放、刻录光盘存储的一体化教育能力，现存储电教片近1982部，为开展党员教育创造了良好的条件。

2、今年7月，公司在全系统范围内开展了保持共产党员先进性教育活动，公司在收看师市党委组织部下发的各类电教片的基础上，又自行购买了《三个代表重要思想专题讲座》、《十六届三中、四中全会专题讲座》、《保持共产党员先进性教育活动》、《企业文化建设》、《创建学习型企业》等各类光蝶，公司利用电化教育的优势，发挥各电教站点的作用，本着党员教育、职工培训为一体的教育发展战略，以提高党员素质，活跃支部文化生活，向党员传播党的知识，树立身边党员中的先进典型，永保党员先进性为目标，调动党员的积极性，发挥党员模范带头作用，真正推动天富电力集团公司三个文明建设的共同发展。

二、突出“三抓”，强化播放收看工作。

播放收看是电教工作的出发点和落脚点，因此，我公司突出“三抓”，强化播放收看工作。一抓片库建设。我们主要以师市下发的党员电化教育片目及工矿企业实用科技片为主要教材，公司所属各基层电教工作站建立了片库，保证了片源供给。今年，共自购电教片355盘，丰富了电教片库的内容。并做到及时到师市组织部电教室取片，及时地向基层电教工作站供片，同时，建立健全党员电教工作站片库管理制度，建立了各类登记表册，做到专柜存放，专人负责，疏通了供片渠道。为丰富电教材料的内容，有的基层党组织除了组织部的供片网络以外，还通过宣传、纪检等部门引进一部分电教片，实现片库共享。二是抓规范播放收看，注重教育效果。基层播放点坚持每个播放点每月组织党员观看一次电教片，同时，建立了“一档二册三薄”（即党员电化教育档案、电教设备及教材登记册、党员点名册、播放登记薄、讨论记录薄和信息反馈薄），规范了播放和收看工作，提高了教育效果。三抓播放的内容。在播放收看的内容上，运用“四环教学法”做到“四个结合”，即与加强基层组织建设相结合；与开展“三个代表”学习教育活动相结合；与企业实用技术培训相结合；与党风廉政建设和警示教育相结合。通过狠抓播放收看工作，提高了我公司电教片的收视率，增强了教育的效果，推动了党的建设和经济发展，受到了基层党组织的党员的欢迎。

三、规范运作，进一步增强服务意识。

党员电化教育工作要紧紧围绕党的中心工作和组织工作开展，为党的中心工作和组织工作推波助澜，为全电力公司的安全生产服务，推动三个文明建设的共同发展。2011年，公司及所各基层党委、总支、支部的电教工作仍然按照每月一次播放电教片，建立播放登记本、信息反馈单和点名册，如各基层党委、总支、支部年播放达不到12部的，双文明考核时要给予扣分。由于电力企业是一个特殊的行业，许多党员上班大多是三班运转，为了让更多的党员收看到电教片，集团公司政治工作部电教中心利用公司局域网的便利，开通了天富视频，把好的教育片挂到网上，通过网上传输，无论是什么时间，党员干部职工们通过视频在线都能观看到影片，受到教育。由于制度健全，责任明确，管理严格，全电力集团所有播放设备完好率、党员电化教育普及率均达到95%以上，保证了电教任务的完成。同时也为电教工作走向科学化，规范化奠定了基础。

四、存在问题

1、对电教工作的认识还不到位，强调困难多，不能利用现有的条件或积极创造条件开展工作。

2、有个别支部没有电教场所，给开展党员电教工作带来一定的难度。

3、有的基层单位重播放，轻效果，播放后没有进行讨论，不注重消化吸收。

一年来，电教工作在上级党委的热情关怀和师市电教室的大力支持下，做了一定的工作，也取得了一些成绩，但也存在着不足，在2012年我们将以更大的努力，决心百尺竿头，更进一步，在党的十七大精神及师市党代会会议精神指导下，努力学习邓小平理论，落实“三个代表”的重要思想，充分发挥党员电化教育优势，更好地推进企业三个文明建设的共同发展。

党员教育培训总结 第6篇

今年以来，我村农村党员干部现代远程教育工作在镇远程办的悉心指导下，按照胡锦涛书记的“科学发展观”思路，紧紧围绕“三农”问题这个中心服务于农村改革发展稳定大局，加快农村经济社会发展，建立“干部经常受教育，农民长期得实惠”的长效机制，在这年开展的远程教育工作中，我村远程教育在提高农业综合生产能力方面已取得了较好的成效．现将这年来的远程教育工作总结如下．

洛棉村位于炉山镇东部，全村辖5个村民小组、243户，总人口1000人，其中具备劳动能力的青壮年596人，党员31人。耕地面积881亩，其中田731亩，地150亩。全村群众主要经济来源于种养殖，远程教育工作中涌现的水稻种植能手潘昌德、蔬菜种植能手姜成科以成为全村学习的榜样。

农民小康路上走，远程教育好帮手，“跟着远程走，致富不用愁”、“远程教育进农村，中央和咱心连心”，这是农村党员干部群众常挂在嘴上的顺口溜，朴实的话语包含着农村党员干部群众对远程教育的感谢和热爱。自今年2月以来，我洛棉村党员干部现代远程教育启动今年的工作，村党支部按照中央和省市统一部署，继续坚持把开展农村党员干部现代远程教育活动作为新形势下提高农村党员干部素质、增强农村基层党组织凝聚力和战斗力、加快农村经济发展的“富民工程”和“固垒工程”，高度重视，加强领导，狠抓落实，使整个远程教育工作取得了阶段性成果。

整合资源、加强领导，保障远教工作顺利开展

对开展我村党员干部现代远程教育工作，村党支部高度重视，专门召开会议进行专题研究部署今年工作，再次把远程教育工作作为一项重大的政治任务来抓，列为“一把手工程”。为了强化领导，村支部成立了以支部书记为组长，村主任、村学校校长为副组长，其他村干、校领导、管理员等为成员的农村党员干部现代远程教育领导小组。为保证站点建设顺利进行，召开了全村远程教育工作动员会议，层层签订目标责任状，明确村支部书记是第一责任人，管理员是直接责任人，把任务职责分解到人，定期召开工作研讨会，及时研究解决工作中遇到难题，为远程教育工作提高了强有力的组织保证。

学用并举、注重实效，推动远程工作深入开展

我村远程教育接收站点充分利用农村党员干部现代远程教育这一阵地，把开展农村党员干部现代化远程教育与发展农村经济、致富农民群众紧密结合起来，与农村产业结构调整结合起来，有计划、有针对性地对党员干部群众开展集中培训。每月二次组织党员干部和农民群众学习党的政策、法律、农技、卫生等知识，并针对群众需求不定期组织学习，日常运行实行全天开放，保证党员群众随时随学。每次学习前，负责人都向党员群众公开学习内容，做到有的放矢，提高了学习的针对性。为避免工学以及与学校教学工作矛盾，本站点尽量在周末学、雨天学、农闲学等办法，基本上保证了党员干部的学习时间，初步形成了党员干部带头学、致富者示范学、农民群众跟着学的良好氛围。远程教育节目中的“政治理论”、“致富向导”、“实用技术”等电教片，极大地提高了党员干部的素质，有效地指导了农民进行农业生产活动，促进农业产业结构的调整，在一定程度上解决了当前部分农民“致富无门”的问题，群众普遍认为这些技术都能“学得会、用得上、致富快”。农村党员干部现代远程教育教学模式越来越受到了农村广大党员群众的普遍欢迎和喜爱，被群众想象地称为“家门口不收费的大学”。

村支部为了使本村群众针对本村实际工作需要，在教学培训中依托镇计生办、兽医站、农技站、司法所、中心校等部门现有力量，由他们选派有专业技术知识、教学经验的同志到本站点作为远程教育教学辅导教学和农业科技服务指导，根据实际需要深入到田间地头，面对面地为干部群众讲授各种农业实用技术。帮助和引导群众把学到的知识应用到生产和生活中去,不断增强远教工作的实效。

我村党员干部群众通过远程教育这所建在家门口的免费大学，不但思路和眼界豁然开朗，而且也使我村群众实实地感受到了远程教育带来的实惠。村副主任包荣恩夫妇受电教片无公害蔬菜种植技术的启发，率先带头发展了蔬菜种植技术，也成了本村的学习示范基地。他们利用远程教育这个信息、技术平台，积极参加产业实用技术培训，他们不定期收看发布农产品供求信息，寻找购销渠道，并把参加实用技术培训与基地实践相结合，建立产业基地，为学有所用提供实践平台。

通过开展农村党员干部现代远程教育试点工作，全村党员干部学政策、学科技、学知识巍然成风，基层党组织的战斗力、凝聚力不断得到增强，执政能力不断提高。我村党员干部现代远程教育真正成了“使干部长期受教育，使农民长期得实惠”的有效载体，在全面建设小康社会的征途上发挥着越来越重要的作用。

村支部委员会

党员教育培训总结 第7篇

XXX农村党员干部现代远程教育工作在县委组织部、远程办的指导下，以远程教育工作培训计划为出发点，充分利用远教设备及资源，本着“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的长效机制探索远教工作新思路，使得我镇远程教育工作在诸多方面取得了新的进展，现将工作总结如下：

一、主要举措

（一）加强组织领导

为加强对我镇远程教育工作的领导，成立了镇村两级领导机构。镇领导小组由书记任组长，分管副书记任副组长，相关站所负责人为成员。村领导小组由村党支部书记任组长，村委会主任为副组长，支部、村委其他人员为成员。

（二）在站点管理方面

1、完善硬件管理

我镇设21个远程教育站点，在县委组织部的指导下，按要求安装了防盗门、防盗窗，制定了一系列站点管理制度。明确专人负责操作，保证设备正常使用，站点管理人员能认真组织村组干部、党员、群众学习有关农业适用技术，并对对培训情况作好相关记录。

2、组织培训

通过组织培训，让村组干部、党员、群众熟悉掌握农业适用技术，了解党的路线、方针、政策，进一步提高他们的科学文化知识，为稳定脱贫致富奠定了基础。

3、开展远程教育“三种模式”教学应用培训 我镇开展了远程教育“三种模式”教学应用培训。通过培训，大家对“三种模式”教学，即光盘教学、电脑教学、电视教学有了更深刻的理解，并掌握其技能。

4、配齐站点工具软件

为全镇21个站点配齐恢复光盘、光盘刻录软件、OFFICE办公软件、在线更新杀毒软件、防火墙、五笔输入法、上网助手等10余种软件，满足了站点对工具软件的需求。

5、建立领导干部联系点制度。建立了领导干部联系点制度及联系点名单（包括领导姓名、职务及联系站点）。各村由包片领导负责联系。

6、确定示范点名单

确定本镇示范点名单（包括领导姓名、职务及联系的站点）。

7、根据县组织部、远程办的安排，在今年4月份对XXX21个站点按照国家验收标准进行整改，现已整改完毕。

（三）在资源整合方面

在镇远程办建立全镇远程教育中心教学资源库课件是开展培训的资源保证，我镇从节约成本和资源整合角度出发，在镇远程办（接收站）建立了全镇远程教育中心教学资源库，以实现全镇课件资源共享。资源库现的内容涉及政治理论、政策法规、市场经济知识、农村经营管理知识、农村先进适用技术、市场信息、科普知识、农村卫生、计划生育、典型经验、等十余类。

（四）在培训方面

1、严格按照年初制定的培训计划开展培训播放点每月对党员干部群众培训不少于1期。

2、利用远教平台开展新型农民科技培训借助远教平台开展新型农民科技培训2000人次，发放宣传资料及农业实用技术资料。

二、存在的困难

1、部分党员干部和农民群众参与培训的积极性不高由于绝大多数有文化、有一技之长的中青年都外出打工了，农村剩下的都只是些没有文化的老人、妇女及少数中青年男子；再加上有些党员干部对远程教育重要性认识不够，工作拖拉，不愿花精力组织培训，从而导致远程教育在我镇部分村作用发挥不明显。

2、远程教育经费不够站点缺乏必须的经费投入,管理操作人员接受专业培训少，业务不强，有些电脑问题无法处理。

总的来说，我镇农村党员干部现代远程教育工作还是令群众十分令人满意的，通过开展远程教育，使农民群众得到了实惠，干部受到了教育，有力地推动了各项工作的开展，促进全镇经济和社会各项事业的进步。我们将继续深入探索远教工作新思路，使之真正服务于民。

党员教育培训总结 第8篇

职业院校培养不出有能力的学生吗肖化移 (1) 1

职业院校要合理设置新专业陈衍 (2) 1

积极推进职业教育教学资源的信息化栾学钢 (3) 1

架起人才与市场的桥梁——职业教育视角的“就业难”与“用工荒”探析李丹 (4) 1

把握城乡职业教育统筹发展的着力点马建富 (5) 1

校企合作的生命力在于制度创新杨学富 (6) 1

防中职教育“虚高”运行, 须警惕“三化”倾向熊丙奇 ()

职业教育课程本土化的路径周如俊 (8) 1

深入领会中央16号文件精神展现喜人科研成果——写在高职高专思想政治教育专委会2011年年会论文集出版之际鲁亚平 (9) 1

高职院校应当开展科学技术研究杨金土 (10) 1

生成视阈中职业教育的实践诉求胡斌武 (11) 1

何谓“高端技能型专门人才”柴福洪 (12) 1

职教研讨

拓展与融合:终身教育背景下的中职教育功能解析孔祥富 (1) 4

论职业教育与专业学位教育苏杰 (1) 8

高等职业教育校企合作中存在的问题与对策探讨李敏华 (1) 12

职业教育与经济社会科学发展的共生机制分析张宏志 (1) 15

我国高职教育“校企合作”中地方政府职能探析吴何珍 (2) 4

关于我国发展高等职业“依附教育”的探讨——基于长三角地区外向型经济特点的研究视角于海云 (2) 8

对加快发展面向农村职业教育重要性的思考郭文富 (2) 11

高职院校应对“买方市场”策略研讨吴宪洲 (2) 16

浅谈我国《职业教育法》的不足与完善干敏繁袁娟娟 (2) 19

以创新集成式教学管理提升学校核心竞争力张宁新 (3) 4

“新生代农民工”培训模式的探索——资中县“农民职业技术培训学院”的办学实践与建议李乐平李兵 (3) 7

构建高职院校实践教学质量管理与保障体系黄刚娅张知贵李忠东 (3) 10

浅析西部欠发达地区职业教育发展的途径石怀文 (3) 13

“农业大省”发展农村职业教育探微——以河南省为例王真真 (3) 16

从数量扩张到质量提高——我国中等职业教育发展面临的困境李芙蓉 (7) 4

能力本位下职业教育学生考评的创新研究许元 (10) 4

对高职教育集约化发展的认识与思考吴一鸣哈满林段刚 (10) 8

从个体生涯发展视角论职业教育吸引力的提升刘静姜飞月 (10) 11

试论高职教育考试改革的策略架构谢华永 (10) 14

论学生客观主动的自我评价在高职教育中的作用肖鹏业张为乐 (10) 17

浅谈职成教育学会能力的建设曹建 (11) 4

发挥专业职教集团职能, 推进职教发展李光奇 (11) 8

整合资源, 规范秩序, 推进中等职业教育良性发展黄睿 (11) 11

当前形势下高职教育发展探讨姚琦王香甜宁齐元 (11) 15

中等职业教育现状分析及对策研究——以绵阳科技城中职教育为例文晓璋黄静冯德勇 (12) 4

深化校企合作推动旅游产业的发展孟友 (12) 8

关于高职教学督导理念的思考李英俊陈宏王宝仁 (12) 10

职业教育“以就业为导向”慎思陈文海肖薇薇 (12) 13

校企合作共建研发中心, 提升学院产学研水平徐汇音 (12) 16

专业发展

高职金融保险专业培养目标的评析张旭升 (1) 24

高职商务英语专业职业能力的培养策略研究张丽莲 (1) 28

中职计算机“应用”之思辨——对中职计算机专业内涵及课程观的理解石成诚 (2) 32

以职业实用性为导向的小企业管理专业建设初探张景韶张世凤李玉波赵鸿鹞黄洵 (4) 7

经济转型期高职机电一体化技术专业改革探讨胡冬梅 (4) 11

高职院校矿山机电专业建设浅析——以重庆工程职业技术学院为例韩治华 (4) 14

高职院校工业分析与检验专业课程教学改革探索吴春燕施先义蔡敏韦后明 (8) 24

关于职业院校专业建设的探索与思考周婧琦樊振江 (8) 27

“”模式下的高职机电专业课程体系改革探索张飞霞廖新山 (10) 19

报关与国际货运专业项目综合实践课程开发初探——以秦皇岛职业技术学院为例张锦 (10) 22

课程创新

当前中职校课改的价值取向与“实操”策略周如俊 (1) 31

重构职业道德教育课程体系彰显高职教育价值王淑萍 (1) 35

基于工作过程的数控设备应用与维护专业核心课程开发陈志平尹存涛 (1) 39

高职高专旅行社经营与管理课程标准开发朱智俞彤 (1) 42

高职艺术设计专业传统文化课程的开发与实践张胜难韩杰 (2) 36

基于能力培养的计算机网络课程改革和研究欧军吴清秀白晓波 (2) 39

制冷设备电气与控制系统检修》课程建设的实践分析何钦波郑兆志黎绵昌 (2) 42

《建筑工程预决算》课程考核的探索与实践许元 (3) 31

中职物流专业以职业为导向的课程体系构建王东波 (3) 34

基于学习为中心的“高职英语”课程设计张芳 (3) 37

中职学校理实一体教学模式有效性研究——以《电子专业技能训练》课程为例童艳燕 (4) 17

工学结合的《进出口商品归类》课程教学方法改革实践林青 (4) 20

高职物流管理专业课程体系开发研究与实践宋之苓王婧 (4) 23

情景教学法在《商务英语口译》课程中的应用探究黄文娟 (4) 26

高职《网络管理》课程建设的几点思考龙银香周密王秀萍 (5) 14

高职教育税务专业课程体系的探索奚卫华 (5) 17

基于工作过程系统化的高职课程教学改革——《电工电路的分析与应用》学习领域探索陈斗 (5) 21

中职电子技术应用专业“工学结合”课程体系建设的思考张永平 (5) 25

浅论高职《报关实训》课程改革的困境及对策李艳琰陈旋 (5) 27

浅析隐性课程在高职院校中的发展与规划李洁琦 (5) 29

浅析高职院校ESP课程面临的困难与对策苏玉仙 (6) 4

浅析陶瓷艺术设计专业项目式课程体系的构建与实施——以无锡工艺职业技术学院陶瓷艺术设计专业为例蒋雍君邓举青 (6) 7

运用“项目导学”法塑造教学执行力——以《经济学基础》课程为例钱胡风崔景茂 (6) 10

基于工作过程的高职冶金技术专业课程体系刍议何启贤 (6) 14

《机械设计》课程教学改革与探索项筱洁 (6) 18

基于“工学结合”的课程改革创新研究吴华群 (7) 8

高职文秘《演讲与口才》课程设计秦晓梅汪注 (7) 12

高职微电子技术专业实践课程体系的设置与运行孙康明李婷 (7) 15

基于工作过程的高职《分析化学》课程教学改革张应龙蒋秋燕张锐昌潘海勇 (8) 30

浅谈高职院校《形体舞蹈》课程的设置与教学方法楚子鯕 (8) 33

《机床电气控制与PLC》课程教学改革与实践李奇亮 (8) 37

基于应用型导游人才培养的课程开发探讨——以《广东导游基础知识》为例张颖 (8) 40

职业学校课程改革的必然走向——以成都地区计算机专业为例杨学富陈委李远华向勇 (10) 25

高职机械类专业《工程制图》课程改革探索罗贞平 (10) 29

高职院校税法课程改革的设想与建议鞠杰 (10) 32

《印刷工艺》课程教学改革的创新及实践陈翠琴陈玉刚 (10) 34

教学平台

高职教育教学质量监控体系的构建与运行研究赵建茹 (1) 45

案例教学:促进职业院校教师专业成长的有效方式李拉 (1) 49

高职院校教学网站的评价指标体系研究孙伟刘迪昱毛布 (1) 52

中职会计模拟课程教学改革探索林丽群 (1) 56

提高《电工基础》有效性教学的策略分析姚文平 (1) 59

焊接专业教学改革构思及其实践探讨康建文 (1) 61

高职学生毕业论文写作过程中存在的问题及解决办法韩瑞亭 (1) 63

高职院校思想政治课教学问题及策略研讨杨波 (2) 46

基于“受语者功能—反应”的高职听力任务型教学改革叶丽芳 (2) 50

《服装车缝实训》教学中分层次教学模式探讨周丽宏 (2) 53

后世博背景下高职外语教学新视角吕宁蒋宏 (2) 56

《汽车检测与故障诊断技术》“理实一体”项目化教学模式的研究丁继斌 (3) 41

论增强高校思想政治理论课的学术性朱玉茹 (3) 44

四川省艺术类高职高专英语教学评价批判张天文 (3) 46

论高职英语口语能力培养的途径和实践王莲生 (3) 49

《建筑工程定额与预算》课程教学改革的研究与实践谢芳蓬罗琳汪冰 (3) 52

《药品理化分析技术》课程教学评价方法探讨杨怀瑾 (3) 56

高职商务英语专业“教学做一体”教学模式探索段小卫裘颖 (3) 59

试论高等职业教育实践性教学的重要性宋新贾春 (3) 61

职业教育有效课堂内涵探析及策略尹有根 (3) 63

职校汽车底盘构造与维修教学方案研究陈飞平 (3) 65

工作过程导向的项目教学模式在《Flash动画制作》课程中的实施高磊 (3) 67

项目教学法在模拟电路教学中的应用沈斌 (3) 69

探究式教学法在职业学校政治教育中的应用林志成 (3) 71

探索特色评价体系提高实践教学实效孙英梅岩磊 (4) 28

基于交往行动理论的高职高专大学英语改革——以四川天一学院为例何大吉 (4) 31

浅析行动导向教学中激励机制的运用尹金金 (4) 34

中职语文教学有效性缺失与对策分析伍裕玲 (4) 37

职业学校英语口语教学方法创新探讨苏志胜 (4) 39

高职英语教学中原声电影欣赏之教学设计——以美国电影《当幸福来敲门》为例赵海燕 (4) 41

案例教学法在中职思想政治课教学中的应用姜富琴 (4) 43

能力本位“双证”融通教学模式的探索与实践顾明珠 (4) 45

浅谈中职教育中的数学阅读步红梅 (4) 47

创新教学理念与中职计算机教学的有效结合罗利 (4) 49

六阶段教学在高职教学中应用的探索与实践李善锋 (5) 31

基于工作过程系统化的酒店岗位英语技能解析彭丽谢青松 (5) 34

高职院校强化政治理论学习的时代意蕴和路径选择阮添辉 (5) 37

对提升高职院校毕业论文质量的思考孙亚东 (5) 40

情境教学法在《基础会计》教学中的实践研究童子琴 ()

谈基于技能培训的农村中职计算机教学的改革邹艳丽 (5) 46

工学结合视角下高职高专公共英语教学改革的路径选择胡晓晴 (5) 48

高职院校学生劳动教育途径探究张桃红 (5) 50

教学做合一实现中职语文的有效教学邬娜 (5) 52

职业教育中理实一体教案设计的探讨张弘 (5) 54

高职《物流信息技术》课程教学改革方案设计赵珩君许路遥 (6) 21

项目教学法在《Flash动画制作》课程中的应用刘琳赵建保 (6) 25

论支架式教学法在高职课程教学改革中的应用周钰 (6) 29

浅析引导型教学法在中职旅游教学中的应用——兼谈“旅游者的气质”一节的教学设计王霞云 (6) 32

高职电子商务专业《网络信息采集实务》课程教学设计陈志乾 (6) 35

浅谈高职计算机专业英语教学中面临的问题及解决途径高海英 (6) 39

高职金融专业实践性教学设计研究党文 (6) 41

对建立专业化市场化顶岗实习教学基地的思考吕建表 (7) 24

混合现实技术在旅游专业教学中的应用——以《旅游景观审美》课程为例沈苏彦徐坚 (7) 28

高职院校《Maya动画》课程教学研究刘迪昱孙伟 (7) 31

网络环境下高等数学自主互动学习教学研究李斌 (7) 35

浅谈英语课堂教学中的德育渗透李兰妹 (7) 39

基于“任务驱动、项目导向”的高职《经济学基础》课程教学改革设计申益美 (7) 42

“先学、后交、再教”教学模式的运用研究莫翠梅 (7) 45

高职《旅游心理学》教学改革的实践与探索傅昭 (7) 48

研究性学习视角下的中职《电力拖动》课程教学谢营珠 (7) 51

职校跆拳道与德育教学有机结合的探讨张丽张海宇 (7) 53

高职语文教学文学性问题研究李淑蓉 (8) 42

高职艺术设计类专业毕业环节“一条龙”教学模式的构建与实践宋连凯潘冬子 (8) 46

高职院校大学英语“三年不断线”教学模式创新思考李春慧 (8) 50

浅析实践锻炼法在高职院校职业道德教育中的运用罗箭华 (8) 53

“六双”人才培养模式下建筑工程技术专业教学改革探索——以信阳职业技术学院为例黄波 (8) 57

学习情境设计的“3+4”原则丛文龙 (10) 37

中职数学多元评价及实践——多元智能理论在中职数学教学中的应用张红真 (10) 41

关于高职院校大学语文教学内容的思考魏艳伶 (10) 44

关于财务会计专业实践性教学的思考李宝坤 (10) 47

针对“9+3”学生改进《车床加工技术》模块化教学法李帆 (11) 28

理实一体化教学理念在数控编程教学中的应用侯益波 (11) 30

《电子技术》课程教学改革实践与思考李刚 (11) 33

中职旅游专业中景区 (点) 讲解教学改革刍议秦盛林 (11) 36

“活动教学”策略在高职历史教学中的运用冯庆芳 (11) 39

“6S现场管理”在中职学校计算机教学中的应用杨庆文 (11) 43

生活教育理念在中职机械专业课教学中的应用研究王树平 (11) 46

中等职业学校插花艺术实践教学探索张淑萍 (11) 48

机械专业实验教学体系的建设与实践王峰 (11) 51

以职业能力为导向的技工院校数学学习评价体系构建李雪松 (12) 18

基于市场需求的高职商务英语教学改革探析马永红 (12) 21

浅谈如何构建和谐的高职思政课堂房楠 (12) 24

人才培养

论高职院校工学结合人才培养模式的哲学意蕴罗志勇 (1) 18

高职会计专业“半工半读”人才培养模式探讨王家清 (1) 21

基于就业能力的微电子技术专业人才培养探索兰清李可为 (2) 22

错位发展视野下的中职生身份认同崔志钰 (2) 25

广西园艺类职业技能鉴定现状与问题探讨胡子有黄海生 (2) 29

高职学生学习生涯规划教育探索王国珍 (3) 19

订单培养模式下学生自我导向学习策略研究——基于某高职订单班学员的调查分析李攀 (3) 22

中职烹饪一体化教学中“双证”人才培养模式的研究王林孔云飞 (3) 26

浅谈如何提高职业院校学生就业能力谢辉赵伦芬 (3) 29

制约高职保险实务专业人才培养内外因素分析喻靖文 (4) 51

焊工基本功训练方法王若愚 (4) 54

中职新生学校适应过程质性分析曹建福陈旭瞿斌 (4) 57

基于电子学档的发展性评价研究现状与分析叶爱英 ()

职业院校企业法务人才培养的探讨与实践吴启才常传领 (4) 63

浅谈技工学校思想品德教育方法丁海霞 (4) 66

论中职数控课程教学及数控技术能力培养陆松华 (4) 68

基于工学结合的网络技术专业人才培养方案的设计——以宁波城市职业技术学院为例万旭成 (5) 4

高职高专英语词汇学习现状分析及教学对策康霞 (5) 7

从思维培养的角度探析高职院校人才培养卫嵘 (5) 11

自我效能视野下高职学生良好学习习惯的培养陈晓燕 (6) 43

略论面向技能大赛的导游词创作要求秦书莉 (6) 46

浅谈高职学生职业能力的培养李想 (7) 18

高职院校以就业为导向的“成功性就业”人才培养研究王红军 (7) 21

高职教育“订单式”人才培养模式探讨——以市场营销专业为例徐元俊 (8) 59

核专业人才创新能力和实践能力培养探索张高龙 ()

我国饭店培训中存在的问题与对策思考黄晓菲 (8) 65

校企合作化的游戏专业人才培养模式研究毛颖颖袁浩 (8) 68

“民工荒”视域下我国高职教育发展探讨刘江兵 (8) 71

分层教育视域下的高职学困生分流重组探析纪宏伟 (8) 74

数控技术专业人才“订单培养”的探索与实践——以西安航空职业技术学院为例侯会喜李军喜冯娟张俊 (10) 49

论高职社团活动对学生方法能力的培养蒋进 (10) 52论职业教育影视艺术专业人才影像传播能力的提高贾先涛 (10) 55

职业院校毕业生职业认知有效性调查研究盛伟平 (10) 59

高职会计人才核心职业能力的培养徐晓旭 (10) 62

浅谈高职教育中学生职业能力培养阳意峰 (10) 64

学校管理

论建设基于校企合作的高职文化的必要性和可行性张轩 (1) 83

高职考核机制的创新和体系的构建但红光潘纯 (1) 86

民办高校校报生存的困境与发展策略何琳 (1) 89

基于“共赢”的高职专业教师激励策略研究吴晓蓓 (1) 92

社会主义核心价值体系视域中的高职院校学风建设王佩连 (2) 68

关于高职院校实行学分制管理的思考——以四川艺术职业学院为例朱珠 (2) 72

理实一体化教学模式在中职班主任工作中的实践与探索徐宏斌 (2) 75

论一稿多投对高职高专学报的影响及对策韩翠丽杜琴 (3) 73

高职教育煤矿专业实训基地建设分析董东 (3) 76

职业学院管理制度改革性探讨陈宇陈京平 (3) 78

论职业院校实行学分制管理模式的可行性路淑芹 (3) 80

体育高职高专院校学生教育管理模式研究李志雄梁京红林惠君 (3) 82

基于课程管理的高职院校内部教学质量监控研究杨俊林 (4) 70推进高职校企深度合作的思考——基于旅游类专业的分析黄美忠 (4) 73

中职学校发展对策探析聂晓军 ()

关于高职教育发展现状与趋势的思考林秀梅江波朱明霞 (4) 79

高职酒店管理专业建设初探何刘杰 (5) 59

高校毕业生职业信息的采集与应用汤新云孙玉锦 (5) 62

石油企业职业院校的办学改革分析叶素香 (5) 65

关于加强高职院校学生公寓管理的思考刘祎 (5) 69

中职学校实施准军事化管理的利弊分析及对策许吉玲 (5) 72

高职高专学前教育专业办学定位的实践与思考范小玲 (5) 74

高职院校特色办学的思考林秀梅车文实江波 (5) 78

基于学习型组织理论的高职院校发展途径探讨蒋明霞 (6) 49

新就业分配形势下的高职院校毕业设计运作模式探讨胡细东卢端敏 (6) 52

中职教育升温背景下的高职院校发展策略研讨关云波荀利波 (6) 55

高职中外合作办学学生管理模式初探——以扬州工业职业技术学院中外合作办学项目为例马裕华杨瑞洪 (6) 58

对高职院校家庭经济困难学生档案建设的思考刘蔚 (6) 60

高职院校图书馆信息共享空间建设实践个案研究——以四川国际标榜职业学院图书馆为例阎红沈治宏 (7) 55

关于高职院校学生党支部建设的思考赵新华 (7) 59

学习共同体理念下高职院校学习环境构建穆红霞 (7) 62

新形势下高校理性班级建设的思考曹峰 (7) 66

高职院校科研工作探析郭萍 (7) 69

影响高职院校准确定位因素的研究崔忠艾王道波陈宝华 (7) 72

高职教育校企联合办学人才培养模式的经济学分析李新平黄小红 (8) 4

高职校企合作成功措施分析张丽霞 (8) 7

关于校企合作平台建设的思考李翠萍 ()

国内外职业教育集团化办学模式研究综述陈显丽 (8) 13

提升职业教育吸引力的文化视角分析蒋春洋 (8) 16

论德国“双元制”职教模式对中国高职教育的启示陈相如 (8) 19

对高职院校学生党建工作的思考李荣华廖舒怡 (8) 22

试论多元文化教育背景下农业高职学院校园文化建设的策略吴学军 (10) 66

高职院校企业化校园文化建设的目标与路径选择牟小林 ()

浅析高职院校教育管理模式的创新吴珊珊 (10) 73

中等职业学校“5L”办学模式构建研究吕大章 (11) 53

论安徽高职院校内涵式发展背景下的和谐校园建设孙正军 (11) 57

浅谈如何做好五年制高职班级管理工作钱学智 ()

班主任工作经验浅谈廖洪棱 (11) 64中职技工学校班主任的教化艺术苏晓黎 (11) 67

高职院校专职辅导员队伍建设探析高润霞 (11) 70

基于平台与方向模式下辅导员队伍建设研究李焕玲 (11) 73

浅谈文化体制改革背景下高职学报的可持续发展侯波 (11) 77

高职院校基层党组织在示范建设中的作用研究赵新华吴泽 (12) 73

浅议高职院校多校区图书馆资源建设郝力 (12) 76

资源建设

网络环境下自主学习资源的构建与设计丁海波陈珂牛丽 (2) 59

创新实验平台的建设与实践——以种禽繁育为试点李刚卜春华任慧玲兴长健 (4) 81

中职新版教材《哲学与人生》述评程艳 (4) 84

以能力为本位的高职医药类专业计算机立体化教材开发研究刘德玲 (6) 63

高职院校网络教学平台的分析与研究李松波 (10) 76

实训实习

基于“职业能力目标导向”的实训考评模式——以高职市场营销与策划专业为例朱吉闯周明 (1) 69

高职院校校外实习基地建设理论与实践初探——以三峡旅游职业技术学院旅游管理专业为例杨崇君 (4) 87

浅谈高职电子商务专业实践技能培养体系的构建——以浙江育英职业技术学院为例张立群 (6) 77

高职院校顶岗实习课程化探索与实践寻云杰李宇红平若媛 (6) 80

高职校内实训与校外实训衔接问题研究——以《国际贸易综合实训》课程为例季晓伟 (6) 83

浅谈高职院校顶岗实习过程中的学生管理冯黎成薛仰全韩国刚 (6) 86

校内生产性实训基地建设的探索与实践宋丽苏李果 (7) 75

师资建设

论多元智能理论视角下高职教师角色的重新定位张轩 (6) 67

论职业学校教师企业实践生态环境的建立郭毓麟 (6) 70

基于知识流理论视角的高职教师专业发展策略研究胡文鹏崔翠 (6) 74

科学构建职业学校班主任工作发展性评价体系的思考苗长兵 (8) 77

高职教师职业压力探析黄明友朱占锋 (8) 81

高职院校教师人才培养对策研究刘丹 (9) 51

辅导员工作目标的探讨梁正席 (9) 54

中职“双师型”教师职前与职后“三维立体化”协同培养研究逯长春 (10) 80

论中职语文教学中教师的课堂教学言语行为李光宇田茂东 (10) 83

论高职院校青年教师科研能力的培养徐元俊 (12) 79

基于双因素激励理论的中职教师研究与对策廖惠瑛陈时见 (12) 82

综合素质

高职院校职业素质教育构成态势赵培源王祎 (1) 72

关于中等职业学校挫折教育的调查与分析梅娟 (1) 76

信息网络环境下大学生思想政治教育功能模式构建韦小双关明 (1) 79

农业类高职院校学生形势与政策教育成效性探究丁广明 (2) 62

高职院校职业人文素质教育体系的构建探讨张邦文 (2) 65

针对高职院校学生特点扎实有效地开展共青团工作杨南南 (3) 85

浅析中职德育的实效性和针对性——贵州省建设学校德育工作的实践与探索刘玉琼 (3) 88

多元文化背景下高职院校大学生社会主义核心价值观调查分析徐峰林勤彬 (4) 90

中职学校藏区“9+3”学生心理健康促进策略研究罗晓平黄定兴 (5) 80

用社会主义核心价值体系引领中职卫校思想政治教育工作唐君祎 (5) 84

对当前农业高职生诚信的探讨严蓉 (5) 88

高职院校新生心理健康状况的调查及教育对策马学果 (5) 91

国际化航海教育创新能力培养的探讨胡大立肖乐明 (5) 94

浅谈民办高职院校学生职业生涯规划教育杨伟英 (6) 88

中职德育教学面临的困境及对策分析周威 (6) 91

高职生职业素养教育体系的构建与研究陈伟民刘兴 (7) 78

论职业院校和谐师生关系的构建熊绍高 (7) 81

《周易·乾、坤、蒙》德育思想对高职德育的启示牛宏艳 (7) 85

浅议中等职业学校开展职业生涯教育的策略葛锦林 (7) 88

职业教育视域下语文教育人文性的探讨主毅 (7) 91

高职学生素质教育内涵目标与实践路径探索——以四川工程职业技术学院为例张斌唐磊 (8) 84

以职业能力为核心的高职学生综合素质测评体系构建探索赵欣 (8) 88

论中职专业课教学中的德育渗透岳梦张耀 (8) 91

创建中职生道德素质提高的有效机制熊燕 (11) 84

中职生否定自我概念的调查研究与矫正策略雷朝晖 (11) 87

职高生的心理健康教育浅析张敏 (11) 90

针对职高生心态有效开展心理咨询文丽娟 (11) 93

高职院校学生职业素质培养平台建设研究彭晓燕 (12) 54

陈毅精神与新时期大学生爱国主义教育研究王凌锋罗玉洁 (12) 58

农业类高职院校学生思想现状及对策探讨丁广明 (12) 61

职业教育中“小老师”的培养与使用章鸿 (12) 64

工作导向背景下高职职业素质教育初探赵利民任云晖 (12) 68

浅谈中职生职业生涯规划教育曹元峰 (12) 71

就业创业

成都地区中职服务类专业学生就业质量分析及对策杨学富向勇李远华陈委 (2) 78

高职院校商务英语专业毕业生就业情况调查报告——以嘉兴学院平湖校区商务英语专业2010届毕业生为例蔡学梅邵吉丽 (3) 91

新失业群体的就业与高职教育陈毛华高瑜王平 (4) 92

高职艺术设计类专业学生就业能力提升的途径——以柳州城市职业学院为例刘洪波 (6) 93

探索“三个结合”高职顶岗实习就业指导体系的实践研究张荣 (7) 93

中职毕业生就业趋势分析范永亮 (8) 93

高职学生就业能力的缺陷及其提升途径何智明 (9) 93

公司化运作下的创业教育——中等职业学校创业教育途径探析姜楚鸣 (10) 86

论农林类中职生就业创业质量的提升——武汉市农林类中职学校就业及教育情况调研报告汪少英汪向阳 (10) 89

论工业分析与检验专业高职生就业能力的提高蔡敏施先义吴春燕 (10) 94

职业学校创业教育培养策略探索陈建明 (11) 79

浅谈用人单位对中职毕业生的职场素养要求——以长安汽车企业为例陈茂乔 (11) 81

中职毕业生就业现状与对策研究顾安平 (12) 85

中职生就业情况调查及思考刘峰 (12) 88

终身学习

新生代农民工职业教育培训研究综述张佳赵宝柱 ()

浅谈教育对职业发展的支撑作用冯天强 (2) 87

对职业教育中职业生涯教育的思考殷文杰 (2) 90

素质教育

高职院校实施素质教育信息化管理的探索与实践陈光高谢贵 (9) 4

“三化两融合”高职学生综合素质培养模式初探李祥国贺晓春 (9) 6

基于校企合作背景下学生职业素质教育探析——以成都农业科技职业学院畜牧兽医分院为例姜光丽唐阚勇 (9) 9

抓好“知、导、行、悟、评”五个环节, 全面提高高职学生的职业素养王涛张雪 (9) 13

院校科研

蜀绣的传承创新与高职教育的融合——四川华新现代职业学院蜀绣传承创新的探索与实践吴茜郝淑萍 (12) 26

高职院校酒店管理专业发展思路探讨——以成都酒店行业现状、发展趋势和人才需求分析为例夏兰王静 (12) 30

高职计算机人才“供需怪圈”的成因分析及对策研究周勇 (12) 35

浅议高职院校校外合作新格局的构建钟敏敏周仲文 (12) 40

行业人才需求背景下电子商务专业“1+2N”人才培养模式探析——以四川华新现代职业学院为例万静 (12) 44

基于学生职业能力模型的课程体系设计周青政 (12) 47

浅议旅游专业人才培养如何适应市场需求刘依灵贾瑛 (12) 50

学生管理

创新学生管理模式促进现代服务业人才职业素养的形成——以成都职业技术学院为例李王英王军 (9) 57

网络背景下大学生角色转换与习惯养成付晓亮尚虹 (9) 60

如何充分发挥高职院校团学干部的辐射作用王斌 ()

高职院校学生党建工作的思考傅丽 ()

切实做好新形势下高职学院学生工作——从辅导员的角度唐鹏 (9) 69

浅谈大学生职业生涯规划中管理学经典原理的运用张馨尹 (9) 72

采用“冷热水法”使学生社会实践思想软着陆——基于成都纺织高等专科学校染化系2011年暑期社会实践改革初探杨东洁黄方千 (9) 74

浅析提高高职学生核心竞争力的途径窦而立 ()

教学管理

工学结合模式下校园艺术教育的思考与实践——以乐山职业技术学院为例卿熠 (9) 80

高校基于文化管理的企业学员培训研究王甫忠 (9) 83

思政教育

高校少数民族学生思想政治教育工作浅谈张兴荣 (9) 15

民办高校开展大学生思想政治教育初探齐勇 (9) 18

民办高职院校学生思想政治教育实效性探讨毛艳贾骐 (9) 21

以德育为中心, 探索高职院校思政教育工作模式徐志红 (9) 24

大学生权利诉求与思想政治教育的关系罗潇 (9) 27

当代大学生感恩教育现状分析尹萍李宇 (9) 31

浅谈赏识教育对高职学生思想教育的启示叶青华廖亮付晓亮 (9) 33

心理健康教育

高职学生心理健康的现状及教育对策刘丽 (9) 36

高职院校心理健康教育课程建设及教学实践初探夏谦周学平 (9) 39

高职学生恋爱观现状与对策探析陈鉴 (9) 42

安全教育

学生意外伤害事故诱因分析及防范张亮 (9) 45

浅析提高大学生自身安全防范的十种能力李维根 ()

资助工作

基于大学生助学金制度加强大学生感恩教育肖寒 (9) 87

论大学生勤工助学的机制建设陈雅真王薇 (9) 90

专业建设

构建中职学前教育专业的课程体系初探周昶陈敏 (11) 18

五年高职旅游管理专业建设研究——以南京工程高等职业学校为例濮元生 (11) 22

谈电子商务专业的特色建设夏位前 (11) 25

专访专稿

当前四川高职教育的机遇、挑战和任务唐朝纪 (4) 4

国外职教

新加坡职业教育成功因素分析汪长明 (2) 93

学习园地

低分学生对学习策略促进学习成绩提高的认知李宗文 (1) 65

教材建设

中等职业学校语文一体化教材建设构想雷鹏飞 (5) 56

院校风采