高中生奔腾年代观后感

高中生奔腾年代观后感（精选8篇）

高中生奔腾年代观后感 第1篇

《奔腾年代》这部电影，并把自己的网名改成“海洋饼干”，两个小时在我看来，却是至今的挥之不去的余味。曾经古人形容“语音绕梁三日不绝”用来形容这部电影对我的影响，再合适不过了，借用孔子的“三日不知肉味”，我想把《奔腾年代》比作一道大餐，体育电影界一道“形”“色”“香”“味”俱全的大餐。下面为大家精心整理了一些关于奔腾年代观后感，欢迎查阅。

奔腾年代观后感1

观看这部电影是有一定的原因的。这部电影是由吴宝丽同志推荐的，根据她自己看后再向我们描述，然后我们一直说大家在一起观看这部电影应该是一个不错的选择。当然，吴宝丽同志还是比较辛苦的，因为每次看电影都差不多是她先看一遍，然后再和我们一起看一遍。这其中的时间问题就不多说了。只是有很多人还不知道吴宝丽同志的艰辛而已。

影片是描述在二十世纪三十年代的美国的关于赛马的故事。表面上是这样的。其实，结合当时影片的故事发生的时代背景，我们就可以知道，这是一部励志型的影片。

众所周知，在上世纪三十年代，美国经济危机，一片大萧条。国家一片混乱，民不聊生。就是在这样的背景下，一个酷爱赛马的青年赛德一直在坚持自己的梦想。他经历了很多别人想都很难想象的事情。当然导演很是明智的在影片中穿插了当时的历史画面。在讲述主人公的不屈的精神的同时，美国在面对经济危机时，整个国家的那种不屈不挠的精神，着实令人佩服!

当然，影片一般的思路都是这样的，一波三折，跌宕起伏的。很多次，我在看主人赛马时，我想这次他应该成功了。但是事实上并不是这样的，而是一次一次的失败。当然这和影片耗时比较长有很大关系的。但是，最后这个影片还是以喜剧收尾。我不喜欢看悲剧，因为现实生活中实在有太多的悲剧了，如果看电影、电视剧还是悲剧会让人觉得很压抑的。所以呢，对于这个结局，我个人还是比较满意的。

上面只是谈一下对这部电影的浅显的认识。现在，我想说说梦想和现实之间的关系。通过这部影片，我们知道赛德始终在坚持着自己的梦想，不管遇到什么样的困难，他都能很好的咬牙坚持下去，朝着自己的梦想走去。当然，我觉得赛德的成功也需要一定的机遇。如果他没有遇到那个雇佣他当骑师的人的话，他能成为伟大的骑师吗?显然，可能还是有的，只不过需要更长的时间而已。所以我觉得在面对梦想时，我们的确需要坚持不懈的朝着梦想的终点走去。不抛弃不放弃!但是，机遇也是很重要!喜欢这句对白——　查尔斯·霍华德：你可以在残废中度过你的余生。雷德·波勒德：我的余生已经荒废了。我要变好。他让我好起来。该死的，你也让我更好。赛德在面对即将残废的腿时，没有选择轻生，或者是其他一些很颓废的抉择，而是坚信自己可以好起来。当然，影片也没有那么夸张，但是结局是令人满意的。

人应该有自己的梦想!并且不管在你遇到什么困难的情况下，你都要始终如一的坚持你的梦想!并为之付出努力!我们可以达到终点。只是有很多人死在终点的前几百米而已。

奔腾年代观后感2

偷得浮生半日闲，今天晚上六点就离开办公室，才知道6点钟北京的太阳还老高，天气还这么早，吃完晚饭，周末难得就放松一下自己，太累也不想出去转转，回酒店后看个大片，放松一下自己。从PPS选了一部评分9.4分电影《奔腾年代》

影片是一部励志电影，故事是围绕一匹其貌不扬的赛马和三个郁郁不得志的男人展开，人物刻画情节紧凑但不紧张，平缓流畅讲述了一个美国大萧条时期的一个真实的故事。不像国产电影一样，影片没有正反角色的映衬，但是对角色刻画上确形象生动。

故事的开始，讲述了三个不如意的人。精明、乐观、豁达的霍华德靠做汽车生意发家，而儿子在一次意外车祸中丧生，家庭因此而分崩离析，后来又碰到年轻的小姨子，而逐步将视线转移到起初最讨厌的赛马上;一个老牛仔，生不逢时，四处漂泊，善于识马、驯马的牛人;波拉德，自幼热爱骑马，经济危机摧毁了他的家庭，在流浪的路上，他的父母把他卖给了赛马场，颠沛流浪，以做二流骑师和打拳为生，在拳击中瞎了一只眼睛。

这三个人，每个人的故事都可以单独拍一部电影，三条并行的线索，明晰简洁的讲述了这三个人坎坷的半截人生，也把每个人的性格都塑造得特色鲜明。这样三条并行的命运之线，终于因为一匹瘦小不起眼的马汇合到一起。这匹马，就是“海洋饼干”。海洋饼干的血统优良，祖父和父亲都是辉煌显赫的赛马。但它一出生就因为略显弯曲的前脚与不均称的身形，被它的主人判定为不合格的赛马，也因此从没受过任何训练与特殊的照顾，只能在一些小比赛中奔驰，赚着不起眼的几百块美元奖金。甚至作为给别的赛马做陪练。它的前半生一直是个输家，直到碰到了它的伯乐霍华德。

霍华德在绝望之余买下了不被人看好的海洋饼干。在一个薄雾初升的清晨，海洋饼干被人牵着，昔日的牛仔、今天的训马师汤姆一眼见到海洋饼干，就立刻被它折服。汤姆看出了这匹马蕴藏的巨大能量，看出了它眼睛中桀骜不逊和强大的内心。此，它开始了作为一个赛马的生命旅程。汤姆说，我们只需要让它做回一匹马。

海洋饼干，多年的循规蹈矩，已经压抑了他的内心，变得平庸，其实人何尝不是，有的人被砍成垃圾庸才，但是只要给他平台，适当的激发，迸发出的能量会刺晕周围人的眼睛。作为励志电影，影片多次强调告诉我们坚韧的意志、强大的内心比任何都重要。人不可能一番风顺，但是关键在于要勇敢的去面对，这也是最打动我之处。

此外，赛马海洋饼干在奔跑的时候，身边有一匹马并行的话，就会发挥出惊人的潜力，创造奇迹。它们比的是顽强，和心中对胜利的本能渴望。作为人，我们也要有些信念支撑自己，无论何时都告诉自己，情况不好但没到最坏，因为终点永远都在未来。

其实我们可以从电影里得出很多其他的结论。但得出结论不是最重要的，重要的是，让自己心中的某块地方热起来，让自己的身体沸腾起来。

最后，影片开头的一首狄更斯的诗，也值得我们每个人吟诵。

我们不知道自己多高

直到有人叫我们起身

要是我们认真计划

我们将会矗立通天

所吟咏的英雄气概

将成为家常便饭

绝不可裹足不前

害怕功成名就!

奔腾年代观后感3

影片是一部励志电影，故事是围绕一匹其貌不扬的赛马和三个郁郁不得志的男人展开，人物刻画情节紧凑但不紧张，平缓流畅讲述了一个美国大萧条时期的一个真实的故事。不像国产电影一样，影片没有正反角色的映衬，但是对角色刻画上确形象生动。

故事的开始，讲述了三个不如意的人。精明、乐观、豁达的霍华德靠做汽车生意发家，而儿子在一次意外车祸中丧生，家庭因此而分崩离析，后来又碰到年轻的小姨子，而逐步将视线转移到起初最讨厌的赛马上;一个老牛仔，生不逢时，四处漂泊，善于识马、驯马的牛人;波拉德，自幼热爱骑马，经济危机摧毁了他的家庭，在流浪的路上，他的父母把他卖给了赛马场，颠沛流浪，以做二流骑师和打拳为生，在拳击中瞎了一只眼睛。

这三个人，每个人的故事都可以单独拍一部电影，三条并行的线索，明晰简洁的讲述了这三个人坎坷的半截人生，也把每个人的性格都塑造得特色鲜明。这样三条并行的命运之线，终于因为一匹瘦小不起眼的马汇合到一起。这匹马，就是“海洋饼干”。海洋饼干的血统优良，祖父和父亲都是辉煌显赫的赛马。但它一出生就因为略显弯曲的前脚与不均称的身形，被它的主人判定为不合格的赛马，也因此从没受过任何训练与特殊的照顾，只能在一些小比赛中奔驰，赚着不起眼的几百块美元奖金。甚至作为给别的赛马做陪练。它的前半生一直是个输家，直到碰到了它的伯乐霍华德。

霍华德在绝望之余买下了不被人看好的海洋饼干。在一个薄雾初升的清晨，海洋饼干被人牵着，昔日的牛仔、今天的训马师汤姆一眼见到海洋饼干，就立刻被它折服。汤姆看出了这匹马蕴藏的巨大能量，看出了它眼睛中桀骜不逊和强大的内心。此，它开始了作为一个赛马的生命旅程。汤姆说，我们只需要让它做回一匹马。

海洋饼干，多年的循规蹈矩，已经压抑了他的内心，变得平庸，其实人何尝不是，有的人被砍成垃圾庸才，但是只要给他平台，适当的激发，迸发出的能量会刺晕周围人的眼睛。作为励志电影，影片多次强调告诉我们坚韧的意志、强大的内心比任何都重要。人不可能一番风顺，但是关键在于要勇敢的去面对，这也是最打动我之处。

此外，赛马海洋饼干在奔跑的时候，身边有一匹马并行的话，就会发挥出惊人的潜力，创造奇迹。它们比的是顽强，和心中对胜利的本能渴望。作为人，我们也要有些信念支撑自己，无论何时都告诉自己，情况不好但没到最坏，因为终点永远都在未来。

其实我们可以从电影里得出很多其他的结论。但得出结论不是最重要的，重要的是，让自己心中的某块地方热起来，让自己的身体沸腾起来。

奔腾年代观后感4

各位老师、各位同学，上周四我与我的队友一起观看了一部对我心灵撞击很大的电影----《奔腾年代》，美好的东西应该拿出来和大家一起分享，今天让我来为大家解说这部影片，与你们一起分享我的感受。

电影开头，呈现出美国纽约的一片繁荣景象。那好似一个经济高速发展的年代，福特汽车生产的速度为90s/辆……然而我们的目光，没有停留在如蚁的汽车上，而是随着大气而悲壮的背景音乐，观赏驰骋于无边草原上的骏马。

股市的崩溃，给繁荣的华尔街带来一片阴霾。许多人倾家荡产，背井离乡……在这种背景下，电影将主人翁的故事娓娓道来。

一个失意的商人，妻离子散，颓废与孤寂围绕着他。其中有一个场景让人疼惜，那是他站在楼上，观看往来的情侣与踢足球的孩子,我们可以感知主人翁心中的失落，但也敬佩他身上的不屈。命运之神的眷顾，在他最失落的时候，遇到生命的另一半，重燃生命之火。

一个驯马师，爱马如命。挣扎在现实与理想之间。生活的压迫，没有让他颓废或是狂躁，他用冷静来成就心中那不平凡的梦。其中有一个场景，他从马主手中要下一匹受伤的白马，把他牵到林子中去，为它疗伤，带它散步，和它讲话。无疑，爱马如命的他知道如何了解马。

当商人和驯马师在林中相遇，问他为何救下这匹不能带来任何经济利益的白马时，他的回答是：因为我可以医好它。这是何等的简洁明了。只是因为证明我可以做到，所以我去做了。驯马师说过一句很富哲理的话：你不能因为它受了点伤，就抹煞它的价值。

当我听到这句话时，我心中也产生了疑惑。一匹赛马，不能驰骋于马场，那它的价值是什么呢?难道是消耗经济危机下原本不多的粮食吗?随着影片的深入，我知道了他的答案，每个人都有自己的价值，命运之神可能不会让你完美无缺，但缺憾也是一种美，重要的是不要气馁，找到自己的价值。

一个从小受高等教育，家境富裕热爱骑马的年轻人瑞德，父母受经济危机的影响，把他推向自力更生的生命之路。从富足到贫穷只会是转瞬之间。生活的压力，亲人分离，逼迫瑞德在平凡的小马场与人竞争、拼搏。挫折让他更加了解生活的现实，挫折也曾消磨他的意志，但心中的顽强与不屈，依然像屹立不倒的大山，支撑着他在困惑中慢慢摸索人生的轨迹。

一匹血统优良的马，没有俊朗的身躯，生活颓废、好吃懒做而且脾气暴躁。一无是处、不服管教的野马似乎也有它的价值---作为其他马匹的陪练，来激发其他赛马的自信心。

三个失意却不屈的人，加上一匹郁郁不得志的马，命运之神让他们走到了一起，编造一段神话。

很快，鲜花满地，名利双收。似乎每个人都找到了自己的价值，包括这匹马，也成为众人追捧的明星。然而生命之路，不会永远平坦，命运之神，也不会永远眷顾与你。瑞德受伤，给这个充满希望的团队蒙上阴影。然而，没有人想去放弃原本坚定不移的信念---挑战、超越!最终，他们用团队的智慧赢得了对决赛，此时似乎已经可以证明他们都是这个世界上最受人关注的队伍。然而生命的意义远不仅如此。

如果说瑞德与赛马海饼干是因为现实的价值走到了一起，那绝不是让他们彼此牵绊的理由。当瑞德因受伤在宁静的山区休养，一种心灵的默契，让他与海饼干共苦同甘。他们终于，成为不受人关注的弱者。这个场景让我们感动。远离鲜花荣耀，在平凡的村落，人与马相知相守。这部影片，不仅向我们讲述了一个如何为梦想而顽强拼搏，不屈不挠的故事，更向我们诠释了一个生命的的意义---繁华过后见真情。

人生跌宕起伏，大起大落……一路走来，在顽强中奋争，再不去中挣扎，在成功中受挫，在平静中体味人生百态。

所以，亲爱的朋友们，请不要再责备生命你的考验，命运的不公。扬起你的头，挥动手中的长鞭，带着远大的抱负，与一切困难和挫折顽强抗争吧!

最后，我想说：成功与失败的次数无关，却与站起来的方式有关，命运之神可能一万次的大吼：“倒下”，成功者却一万零一次倔犟的回答：“不”。

奔腾年代观后感5

影片是一部励志电影，故事是围绕一匹其貌不扬的赛马和三个郁郁不得志的男人展开，人物刻画情节紧凑但不紧张，平缓流畅讲述了一个美国大萧条时期的一个真实的故事。不像国产电影一样，影片没有正反角色的映衬，但是对角色刻画上确形象生动。

故事的开始，讲述了三个不如意的人。精明、乐观、豁达的霍华德靠做汽车生意发家，而儿子在一次意外车祸中丧生，家庭因此而分崩离析，后来又碰到年轻的小姨子，而逐步将视线转移到起初最讨厌的赛马上;一个老牛仔，生不逢时，四处漂泊，善于识马、驯马的牛人;波拉德，自幼热爱骑马，经济危机摧毁了他的家庭，在流浪的路上，他的父母把他卖给了赛马场，颠沛流浪，以做二流骑师和打拳为生，在拳击中瞎了一只眼睛。

这三个人，每个人的故事都可以单独拍一部电影，三条并行的线索，明晰简洁的讲述了这三个人坎坷的半截人生，也把每个人的性格都塑造得特色鲜明。这样三条并行的命运之线，终于因为一匹瘦小不起眼的马汇合到一起。这匹马，就是“海洋饼干”。海洋饼干的血统优良，祖父和父亲都是辉煌显赫的赛马。但它一出生就因为略显弯曲的前脚与不均称的身形，被它的主人判定为不合格的赛马，也因此从没受过任何训练与特殊的照顾，只能在一些小比赛中奔驰，赚着不起眼的几百块美元奖金。甚至作为给别的赛马做陪练。它的前半生一直是个输家，直到碰到了它的伯乐霍华德。

霍华德在绝望之余买下了不被人看好的海洋饼干。在一个薄雾初升的清晨，海洋饼干被人牵着，昔日的牛仔、今天的训马师汤姆一眼见到海洋饼干，就立刻被它折服。汤姆看出了这匹马蕴藏的巨大能量，看出了它眼睛中桀骜不逊和强大的内心。此，它开始了作为一个赛马的生命旅程。汤姆说，我们只需要让它做回一匹马。

海洋饼干，多年的循规蹈矩，已经压抑了他的内心，变得平庸，其实人何尝不是，有的人被砍成垃圾庸才，但是只要给他平台，适当的激发，迸发出的能量会刺晕周围人的眼睛。作为励志电影，影片多次强调告诉我们坚韧的意志、强大的内心比任何都重要。人不可能一番风顺，但是关键在于要勇敢的去面对，这也是最打动我之处。

此外，赛马海洋饼干在奔跑的时候，身边有一匹马并行的话，就会发挥出惊人的潜力，创造奇迹。它们比的是顽强，和心中对胜利的本能渴望。作为人，我们也要有些信念支撑自己，无论何时都告诉自己，情况不好但没到最坏，因为终点永远都在未来。

我们如愿以偿地注视着银幕上小个子骑师和他心爱的赛马缓缓隐去，上个世纪那萧索的三十年代初的黑白背景随着电影的落幕也许成了历史尘烟，但是我们知道，只要凝视海洋饼干棕色眼睛深处颤动的小小火苗，只要想起关于这个电影的星星点点影像，那就会到达每个人都渴望梦回百千转的激越人生。

当一次又一次海洋饼干站在起点处白色栅栏的后面，人生转弯处的栅栏也一重一重地向困顿失意中的人们开启。你永远无法知道有什么等待在人生的下一个路口，所以永不止歇地奔跑，从未停顿地战斗。

为什么一匹身有缺陷的矮小赛马能够无数次赢得比赛的胜利?是什么使得它采取转弯不减速的近乎自残的比赛方式?当塞比斯寇特被汗水濡湿的眼睛微微侧过来望向对手和观众的时候，我想每个人都感受到了灵魂深处燎原的火焰。

电影的构思来自于在《纽约时报》畅销书排行榜上流连30周之久的小说《海洋饼干：一个美国传奇》，从三个男人的失意人生开始讲述这个美国赛马历史上罕见的传奇故事。汤姆在第一次看到海洋饼干，是在一个薄雾笼罩的清晨，旁白这样说道，“当它头一次从清晨的晓雾中向我走过来的时候，看着我，眼睛仿佛在说，你以为你是谁?”这好比是片中另外一个主角赛马塞比斯寇特的灵魂宣言，它桀骜不驯，不肯屈服，包括不会轻易输给任何对手。这种不死不休的异常强烈的争胜意识和决不放弃的精神，从来都是人类需要竞技比赛的理由，也是影片作为励志片的根本立意。

看完这部电影，触摸你我的胸口，是不是有什么在永恒地跳动;不要轻言放弃，就能抵达梦中激越人生的终点。

高中生奔腾年代观后感 第2篇

《奔腾年代》这部电影是以三个人和一匹马作为故事的主线展开的。在这部电影中，人和马训练时的执著劲头以及他们的坚韧和胜利，在那个灰暗的年代给整个国家带了了希望。

在欣赏这部电影之前，我就已经对它有所耳闻，并且对于主人公如何连同他的瘸腿马如何取得赛马优秀成绩和在当时的社会背景下这部电影的导演所表达给现在的我们以什么样的信息产生了浓厚的兴趣。

“这次成功不是终点，我们的终点在未来！”当“海洋饼干”第一次获得冠军时，他的主人JeffBridges在庆贺时说的这句台词让我的心为之一振。他们眼里所看到的和我们不同。是的，他看见的是未来的希望，是未来！不是现在！对于现在所得的一切荣誉只不过是成就未来的基石。正是因为他们拥有了这种精神所以才能在面对困境的时候毫不畏惧。这又让我想起了当初驯马师挑选赛马时候的情景：驯马师从一匹身形矮小的马身上看出了它的冠军相，因为它暴烈的性格和倔犟的眼神，都表明它在任何情况下都不会轻易地屈服。在那么多马之中他将所有的注意力放在了它的身上。一匹马，因为它拥有着自己执着的信念和不服输的性格让它脱颖而出，人又何尝不是这样呢？

在看完这部电影后，毅然觉得有一些意犹未尽，所以我去查阅了一下美国当时的社会背景，和一些关于这部电影的一些信息。电影所描述的是美国三十年代的经济大萧条时期的故事。在那个时期美国人几乎在谷底挣扎，而人们最需要的除了面包和煤，是精神上的激励。赛马运动在这个背景下崛起。因为“更快、更强”的运动精神们让人们重新振作，重新去认识生活、努力地改变生活、与自己的命运所抗争。人们从赛马运动中感受到斗志和配合的力量，树立了战胜困境的信心，愿意忍辱负重地艰难拼搏出明天的胜利，而不是怨天尤人，走上轴心国那样穷兵黩武的军国主义道路。就是在这样的人心背景下，艰难的罗斯福新政才得以顺利实施，萧条时期的忍耐成就了大发展时期的公共事业基础，不能说不是那个时代美国精神的最高贡献。在这样的背景下，海洋饼干恰逢其时，以比黑马还黑的姿态横空出世，以美国人最欣赏的不服输的劲头突破体力极限，让所有人大吃一惊，成就赛马历史上一个传奇。它强力意志的力量鼓舞了美国人，为美国梦写下了一个激情的实例，从而成为了一个美国的传奇。

高中生奔腾年代观后感 第3篇

近年来,由于芬兰在国际数学与科学学习趋势(TIMMS)及OECD的国际学生评价项目(PISA)等学生学习成绩的国际比较研究中的突出表现,芬兰教育、尤其是芬兰的基础教育成为国际教育界的关注热点和重点研究对象。[1]如果单从静态的芬兰现行教育系统来看,芬兰的基础教育体制非常“中规中矩”:儿童7岁入学,接受9年义务教育,然后进入高中阶段。高中3年分为普通高中和职业高中,两类学校的人数大致相当。这样一种教育体系与很多国家非常相近,与中国的现行学制也基本一样。但是,如果考察一下最近20年以来芬兰普通高中的发展历程,就会发现这一阶段课程改革与发展的许多举措非常“激进”。笔者在2003年曾在本刊发表《芬兰普通高中教育的改革》一文,[2]简要介绍和分析了20世纪90年代中期芬兰普通高中课程改革的主要措施。本文将主要介绍和分析芬兰普通高中在21世纪初的课程改革,并将此与以前的改革进行比较分析。

芬兰的初等教育体系在19世纪中后期逐渐形成。1921年,芬兰开始实施义务教育,学制6年。与大多数开始实施义务教育的国家一样,芬兰最初的小学和中学并不完全互相衔接。小学6年结束后,可以继续在“公民学校”(civic school)接受2～3年的教育,然后可以进入职业类学校。同时,小学4年级之后,可以进入初中,学制5年,然后进入3年制高中。[3]在20世纪70年代,经过基础教育阶段教育体系的改革与发展,原来的小学、“公民学校”和初中逐渐合并为9年制的综合学校,实施普通基础教育。3年制高中也成为与综合学校相对应和衔接的一个独立阶段。到20世纪80年代,随着芬兰社会经济的发展和9年义务教育的逐渐普及,高中教育也有很大发展,由最初的为少数人服务的“精英教育”过渡到大众教育。高中教育不属于义务教育,但高中入学率超过90%。尽管普通高中和职业高中课程不同,但学生毕业后都有资格接受更高一级的教育。一直以来,大多数结束义务教育阶段的学生都希望进入普通高中,但最近几年两类高中对学生的吸引力已是旗鼓相当。[4]2006年,结束9年义务教育的学生中,51%升入普通高中,40%升入职业高中和培训机构,2%继续义务教育阶段的学习。[5]2007年,92%的综合学校毕业生升入普通或职业高中。同年,25～34岁年龄组人口中,有86%的人接受过高中教育(National Board of Education,2009)。[6]

20世纪80年代以来,随着高中教育的逐渐普及,通过课程改革提高教育质量以更好地满足社会经济发展的需要和促进学生的全面均衡发展,就成为芬兰教育面临的一个重大课题。

二、20世纪90年代的改革

1992年,芬兰颁布新的《高中学校教育法》,指出高中教育的目的是促进学生的发展,使之成为平衡发展的、健康的、负责任的、独立的、有创造性及热爱和平的个人和社会成员。[7]1994年,芬兰全国教育委员会根据1992年的《高中学校教育法》制定了《高中学校课程框架》。

1994年的《高中学校课程框架》对20世纪80年代以来的高中教育改革、尤其是课程改革的许多措施做出了总结和肯定,成为芬兰历史上一次最有力度的课程改革。这次改革有以下几个显著特点:

第一,学生对课程的选择性大大增加。在这次改革之前,高中阶段的必修课程占全部课时的80%～84%。在新的课程结构中,必修课的比例降到了60%～65%。[8]学生对课程的选择通过专门化课程和应用性课程来实现。

专门化课程是学科领域必修课程的补充课程,由学生根据自己的兴趣选学。专门化课程可以是学科领域必修课程在深度和广度上的延伸,也可以是新设的课程。根据规定,任何一所高中学校必须开设一定数量的专门化课程。课程框架规定的专门化课程达到60门,但每个学生至少选择其中的10门,学生有很大的选择空间。

应用课程是学校开发和实施的课程,从课程规定性的角度来说,它是学生的任选课程。从课程内容来说,它包括方法论课程、涉及几个学科的整合性课程、或其他教育机构课程计划中开设的课程。它还可以包括为移民学生开设的用芬兰语或瑞典语讲授的课程以及用学生的母语开设的课程等。在每个学生高中阶段的全部75门课程中,规定必修课程为45～49门,专门化课程至少10门,[9]其余课程可以从应用性课程中选学,因此它的选择空间也非常大。

第二,课程的模块化。高中阶段要完成75门课程,显然这里所说的“课程”不同于传统意义上的“数学”、“历史”等课程。实际上,每门课程都是传统课程的一个组成部分或模块,或者说新课程将每一门传统课程分解为若干模块。例如,新课程将母语(语文)划分为6个必修模块和2个选修模块,将生物划分为2个必修模块和2个选修模块。每个课程模块的课时都是38个学时。[9]模块课程的改革,从20世纪80年代初就在芬兰的部分学校进行试点。1994年的课程框架文件对此做了肯定。显然,课程的模块化是为了服务于学生对课程的选择。

1994年课程框架其他方面的一些重要特点,如弹性学制、短学期制、无年级和无班级授课制等,《芬兰普通高中教育的改革》一文已有阐述,这里不再赘述。

三、21世纪初的改革

在大多数国家,基础教育阶段的课程每隔若干年就需要进行一次修订,[11]芬兰也不例外。1998年,芬兰颁布了新的高中学校法,规定高中学校教育的目的是促进学生的发展,使之成为良好的、平衡发展的和文明的个人与社会成员,为学生提供继续学习、工作生活、个人兴趣及多方面的个性发展所需要的知识和技能。此外,教育还应促进学生的终身学习和自我发展机会,[12]将高中阶段与学生的终身学习连接在一起。

2002年,芬兰政府颁布了《普通高中教育总体全国性目标及课时分配的政府令》(以下简称《政府令》),对普通高中的性质和任务做了新的阐述和规定。

对于普通高中的定位,《政府令》指出“普通高中必须是一个在知识和物理空间上安全、开放、积极的、有利于学习与参与的环境。普通高中必须支持学校内部的互动和学校与周围社会的联系”。“除了学生的独立活动与责任,普通高中还应该重视学生作为学习化社会的一个成员的地位”。[13]

在高中教育促进学生的终身学习与自我发展方面,《政府令》提出,教育应发展学生的学习技能和评价其自身学习技能的能力。学生应该在认识自身作为一个学习者的长处、自身发展需要以及

资料来源:(1)National Board of Education,Framework Curriculum for the Senior Secondary School,Finland,1994.(2) NationalBoard of Education,National Core Curriculum for Upper Secondary Schools,Finland,2003.

2003年,全国教育委员会根据2002年的《政府令》编制了《全国性普通高中核心课程》的框架文件,对普通高中教育的作用、基本价值、课程的构成要素、课程的实施、对学生的指导与支持等方面做了全面的阐述,并对每门必修课程和专门化课程的大纲做了规定。上页一览表是全国教育委员会1994和2003年两个课程框架文件规定的部分必修课与专门化课程的对比情况。

三、几点分析与比较

芬兰1994年的普通高中课程方案,无论从何种意义上看都是非常激进的。虽然大部分改革措施在此前就有试验和试点,但在全国推行还是第一次,在其他国家至今也很少有类似的做法。这样,人们很自然会想到的一个问题:这种做法在实践中能否行得通?将近10年之后,以《政府令》形式颁布的新高中课程方案似乎对这个问题做出了一个官方的回答。通过考察芬兰政府的几份课程文件和对比上述表格中提供的信息。可以得出以下几点结论:

第一,2002年的《政府令》和2003年全国教育委员会的课程文件对1994年确定的课程框架和改革措施,在微调的基础上基本肯定并重新予以确认。《政府令》和新课程文件将1994年课程文件提出的3种课程(必修课、专门化课程和应用性课程)、课程的模块化、弹性学制、无年级和无班级教学等改革措施大部分延续下来。这也许从一个方面证明了20世纪90年代初以来芬兰提出的高中教育改革思路是成功的。当然,上述《政府令》和课程文件又经过了将近10年的时间。从芬兰官方最近公布的报告来看,并没有出现大的反复。如果说20世纪90年代初的改革是跳跃式的“质变”,那么本世纪初的改革则是一种渐进式的“量变”。

第二,相对于20世纪90年代的课程文件,21世纪初的课程文件在课程结构上的变化主要体现在:

1.必修模块数量由原来的45～49增加到47～ 51,其中心理学和历史社会领域各增加了1个。但是,相对于50个左右的必修模块来说,这一变化并不显著。并且,高中阶段75个模块的总量也没有任何改变。

2.新的课程文件淡化了学科组或学科群的概念。原来的高中学习内容分成若干学科或学科群, 相当于有些国家的“学习领域”。高中阶段的学科/ 学科群共有10个,分别为:(1)母语,(2)其他国民语言,(3)外语,(4)数学,(5)环境与自然科学, (6)人类价值与信仰相关学科,(7)心理学,(8)历史与社会研究,(9)美学,(10)体育与健康教育。新的课程方案基本上按学科组织模块,不再强调若干学科的组合。这可能是因为,芬兰高中阶段的课程主要是以学科组织或划分模块的,也是以学科为基础实施教学,人为地把某些学科归为一组没有实质意义,这一变化反映出课程设计上的一种更加务实的态度。

第三,对比全国教育委员会的两个课程文件, 可以看到某些显著的变化:

(1)新的课程文件对每个课程模块的核心内容、教学目标、评价等方面都做了更为详尽的阐述和规定。仅从篇幅来说,新课程文件比原来的文件超出一倍多;

(2)大部分学科的模块名称发生了很大变化;

(3)1994年的课程文件只对必修模块和部分专门化课程模块做出了规定,有些学科,如生物、 地理等,则只对专门化课程模块规定总量和提出建议,并不规定具体的课程名称。新课程文件则对全部专门化课程模块做了规定。这从一个侧面说明, 2003年的课程文件是对1994年课程文件的进一步完善,各门课程的规定性也有了进一步的强化。

摘要：本文介绍和论述了20世纪90年代以来芬兰普通高中课程改革与发展的主要措施,并对几份标志芬兰高中课程改革的官方文件做了对比分析。

关键词：芬兰,高中教育,高中课程,课程改革

参考文献

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[11]Sharon O'Donnell.Curriculum Review:an International Perspective,NFER,2001.

[12]National Board of Education.The Development of Education: National Report of Finland,2008,8.

高中生奔腾年代观后感 第4篇

初中的时候，我就经常给编辑部写稿子，但基本都被退回，上了高中后，我已被打击得只看不写了。后来是高中版主编纪老师来找我约稿子，在那段时间里，他针对我的稿子和写作方向，给我讲了很多。从那时起，我才算是真正和《课堂内外》高中版结了缘，它成了我的家，而我也开始真正踏上了写作的起点!

在高中版我发了许多作品，还记得有读者写信给我，说把我的文章在Party上念，把我的文字大段大段地抄写在笔记本上，我很感动!虽然后来在许多期刊上都发了很多东西，但我心里清楚，我能得到这么多的机会，能有这么好的写作成绩，是《课堂内外》给的，没有高中版，就没有这么多的读者喜欢上我。换句话说，是《课堂内外》高中版成就了我，让我获得了出版自己小说的机会，成为作家协会的一员!在我被众多媒体评选为“中国‘90后 ’十大少年作家”的时候，我最想说的一句话是：“感谢《课堂内外》高中版!我为自己是一个‘课高人’而自豪!”

还记得2008年在七八月合刊发表了《开往青春的火车》后，有许多读者给我打电话，有一个南京的女孩甚至哭了，她说很想再次看到我的小说、我会记住很多读者的鼓励，认真地写下去，我最大的希望就是，和喜欢《课堂内外》高中版的同学一起，共同用青春来书写我们自己的杂志，让高中版永远成为青春的高地!

《奔腾年代》观后感 第5篇

一部最初都没有引起看的欲望的电影，却带给了我最大的感动，引起了我心中最大的共鸣，是的！强大的是我们的内心！尽管我们的外在是不怎么样的，尽管在通往成功的道路上会有很大的挫折，但是，我们不会放弃，我们会坚持到最后！“海洋饼干”是一头不起眼的矮马，他最初是用来当好马的陪练的，由于很不起色，它买卖了许多次，但终于被一个驯马师相中，同时还有幸被好心的霍华德先生买去，碰巧还被一个落魄的年轻人骑上了！他们就这样摸索着前进，希望能够在赛场上赛出很好的成绩，经过一段时间的磨合，它和他终于有了在赛场上证实自己能力的机会，“海洋饼干”从第一次超越其他的马，到最后完胜“元帅”虽然历经挫折，有过大意，有过得意，但是有着好心霍华德先生的宽容，细心驯养师史密斯对马的驯养，在加上对赛马又有激情和技巧的瑞德的驾骑，在困难面前是算不了什么的的！

片中也一直在宣扬着我们不要被困难打倒，相反的我们要努力起来，用行动来证实我们自己，但是，就在大家出于巅峰时期时，骑师瑞德与“海洋饼干”相继摔伤了腿，也相继被医生诊断为不可能再次参加比赛，兽医甚至叫霍华德先生解决掉“海洋饼干”，但是对持有“何必因为对方受过伤或是犯过错而就丢失一整条性命”思想的霍华德先生来说，尽管不相信“海洋饼干”能够上赛场，但是的话，却还是可以尽量医好的，最后在瑞德的悉心照料下，“海洋饼干”逐渐复原了，和带伤却坚持的上赛场的瑞德一起参加了圣阿尼塔的比赛，结果当然是，《奔腾年代》观后感，观后感《奔腾年代》观后感》。

对我来说，我生来就很矮，回忆以前自己的确很多的地方被人瞧不起，至少对那些以身高论能力的人来说是这样，自己的话，却一直在梦想着长高，还在尽力的为长高而锻炼着，尽管收获甚微，我现在开始有些明白，自己的能力与身高是没有多大的关系，自己用不着逃避，相反的我可以在生活学习工作中证明自己的能力，但是，自己一定要努力，就像卡特教练说的，有时候你值得那些，但是别人却不会拱手送你的，相反的自己要努力地夺取它！加油！你能行的！

奔腾年代观后感 第6篇

前几天，爸爸妈妈跟我一块儿看了一部电影——《奔腾年代》，看完以后，我觉得自己的心里久久不能平静，充满了力量，这是一个真实的故事，查尔斯•霍华德以前是个自行车修理工，因为向美国西部引进汽车赚了钱。他买了一匹个头很小的马，名字叫做Seabiscuit，直接翻译过来意思是海饼干。霍华德和半盲的前拳击冠军瑞德和以前从事表演的汤姆组成了一个小组训练他的小个子赛马，瑞德做骑师而史密斯则担任训练师。海洋饼干和它的三人小组开始了一个传奇的旅程，而三个人的人生路也从此改变。

在这之前，三个人都因为各自的原因显得是生活中的失败者，为家人朋友所遗弃，无法实现自己的理想。霍华德靠汽车交易发财，儿子却在交通事故中丧生，妻子要求离婚;瑞德从小爱好骑马，而他的家庭在失去一切以后生活颠沛流离，尝尽了人生苦难，甚至瞎了一只眼睛，而汤姆也是对人生心灰意冷，但正是因为海饼干，这匹不被众人所看好的小马，却给了他们重新振作起来的力量，正像电影将要结束的时候，瑞德说的一句话，“我们都以为自己拯救了海饼干，但实际上是海饼干拯救了我们”。海饼干——这匹瘦小的马，有着其他良种马所不具备的一种精神，那就是不服输，“他为胜利而活”，这是他的骑师瑞德说的，所以在赛马的过程中，一开始要让海饼干放慢速度，而让其它的马领先，而让海饼干输简直就是杀了它，所以它会拼命的奔跑，直到战胜所有的对手，直至胜利!

这部电影中的马和人都值得我们学习，就像海饼干的主人霍华德所说的，“每个人的一生都会有起起落落，要么打道回府，要么就打起精神往前冲吧!”的确如此，生活中我们每个人都会遇到很多的挫折，但我们不应该灰心放弃，而应该像故事中的马和人一样，打起精神往前冲!我爱海饼干，因为它为胜利而活!它让我的心里充满了力量!奔腾吧!

奔腾年代观后感 第7篇

大约六点左右，我们回到公司会议室按照事先的计划观看影片《奔腾时代》。这部电影原名Seabiscuit，译作“海洋饼干”，这是电影主角―― 一匹马的名字。译名“奔腾时代”，是对整部电影的意译。

故事取材于1929～1933年的美国经济大萧条时期，当时百业凋敝，美国人丧失了对未来的信心，其情其景比今天的金融危机有过之而无不及。影片中霍华德是一名凭借眼光与勇气从自行车修理匠奋斗到“汽车大王”的传奇商人，他在那个时代代表了美国人中富有野心而勇于开拓的那类人。他开始并不喜欢马，扬言“即使是全美国最好的马，我也不会花五美元去买它。” 然而，命运的转折往往是凄惨的，他的爱子不幸死于车祸，妻子因此愤然离去，他那用马厩改装而成的车库，重重地锁上了大门。

汤姆・史密斯是一个相信“你不能因为它有一点点的伤而放弃它全部生命”的奇怪而孤僻的驯马师，整天栖居于丛林，独自照顾着一匹跛马。

瑞德・波拉德热爱文学，自幼秉承父亲的励志教育精神，对骑马有很好的天赋。大萧条时期家庭出现变故，一家人四处流落，最后他的父母出于无奈忍痛把他寄宿在一个马场上，从此再也没有见过他。他开始做一个二三流的骑手，做一个在拳击场上寻找信心的热血青年，而拳击生涯断送了他的视力，他从此不能旁视。

而故事的主角，Seabiscuit，是一匹充满灵性和个性的马，它的经历，牵动着所有在大萧条中受尽打击的美国底层人民的心。它是一匹出身矮小的马，但它从来不知道自己矮，所以它倔强地追求着胜利，这大概是当时的美国普通民众需要它的原因。

这匹马与上述三人组成的故事，就是这部影片要跟我们讲述的传奇，一个让人觉得烂熟但又依然振奋的美国式励志传奇。霍华德在痛失爱子之后又遭遇妻子的离去，可谓雪上加霜。然而这并没有击垮他的意志，虽然自己曾一度消沉，但在赌马场遇见的后来成为他妻子的女人使他重获新生，再到后来遇见的奇怪驯马师汤姆・史密斯又成为他事业上的伙伴。自此，这个曾经一度辉煌的“汽车大王”在经历人生的低谷之后，又一次焕发出熠熠的生命之光。瑞德・波拉德离开父母之后，生活一路坎坷，在赛马场上连连失利，在拳击常上被暴打至眼睛不能旁视，他驯服了其他人都驯服不了的Seabiscuit，然而在即将夺冠之际却意外摔成腿部骨折，这一切的命运变故都没有让他屈服，最终在他的指导和朋友的帮助下，Seabiscuit战胜了“战神”夺得了冠军。然而好景不长，Seabiscuit在接来下的比赛中腿部韧带被拉伤，医生认为最好实行安乐死。

当腿部严重骨折的瑞德骑着腿部韧带曾经严重拉伤的Seabiscui出现在最后的赛场上，所有人都替他们捏一把汗，既包括赛马场上的观众，也包括电影之外的我们。谁都不敢相信，一个受伤的骑手，一匹不太出色的瘸马，在最后的比赛中，用尽全力，赢得了第一。

电影给我的启示很多，我只想说明其中的两点：

1、坚持到底，永不放弃。无论生活或者生命经历怎样的坎坷，我们都应该勇敢面对，并且去战胜它，坚持到底便能够绝处逢生；生活的比赛，我们都在努力拼搏着，可是，终点又在哪呢？我们不像那匹马，有一个终点，有一个人始终鞭策，我们没有。因此，我们需要为自己设立一个目标，始终朝着目标不断奔跑。

论《奔腾年代》中体育精神的展现 第8篇

关键词：运动精神,美国,励志,传奇

1. 创作背景

影片《奔腾年代》讲述了十九世纪三十年代, 美国陷入经济危机。人们原本以为经济递增, 生活幸福, 无忧无虑, 前景一片大好。然而, 华尔街的股票大跌使人们对未来的一切憧憬化为泡影。那个时代的人们几乎陷入了绝望。这个时候, 一匹小马, 海饼干, 进入了人们的视野。它个子小, 但是勇气很大。在一次次的比赛中获得完胜。影片中说的, 一个小人物如果不认为自己是小人物, 那他一定能成就一番大事。现实中的任何困难都不可怕, 可怕的是我们没有度过困境的勇气, 《奔腾年代》的故事很简单, 正是这样简单的、直接的目标的梦想才成就了这样的一群人。

影片《奔腾年代》讲述的是美国历史上一匹著名的赛马, 它有一个可爱又很酷的名字-“海饼干”。它个子矮小, 没有显赫的出身, 原来被训练成只输不赢的陪赛马, 被伯乐慧眼识珠, 之后就所向披靡, 赢过那些有着高贵血统的大马。它的伯乐们也都各有伤心往事。老板霍华德靠汽车生意白手起家, 在儿子车祸后伤心欲绝转而投身赛马行业, 驯马师史密斯是个失意孤独的老牛仔, 爱马如命, 宠辱不惊;骑士波拉特则和海饼干一样有着悲惨身世却桀骜不驯。海饼干生于美国上世纪30年代, 汽车的发明和批量生产使得马的作用相形见绌, 然而大萧条却令赌马生意异常红火。因为人们需要一个东西给他们希望。

《奔腾年代》本身结合这美国30年代大萧条的背景, 通过落魄骑手的成功来激励人们看到美好的未来, 典型的美国式励志片。这就是一个奇迹, 一个难以置信的奇迹, 海饼干一个专门为了输而存在的瘦弱马驹, 一个失业的骑师, 一个壮志踌躇的汽车商, 一个如此优秀的马术师, 不抛弃不放弃, 成就了传奇。精神的引导, 坚持的力量。海洋饼干的成功绝对离不开对它有知遇之恩的伯乐们, 霍华德是一个聪明的家伙, 他本来只是个修自行车的, 但是偶然的机会, 他接了个修汽车的活, 但实际他是不会修的。于是拆啊拆把一辆好好的汽车拆成了一屋子零件。神奇的是, 他居然把这堆破铜烂铁又拼起来了。不仅如此, 他拼出来的汽车居然速度比原来还快!于是, 他就开始自己造汽车了, 由此可见, 霍华德是一个商人。海洋饼干在起初的时候就是他赚钱的一个工具。霍华德本人并不见得有多热爱赛马运动, 他之所以把精力投入到“海饼干”身上, 不过是希望海饼干能给他带来冠军。也可以说, 他不是从一个爱马者的角度来喜欢海饼干, 喜欢这么运动, 而是从一个商人的角度, 喜欢一个能满足他虚荣, 给他带来利益的运动。而瑞德也不是一个纯粹骑师, 他的不纯粹体现在他的虚荣上, 他会在领先的情况下得意忘形, 被人追上;会跑去打拳击;会被人家陷害弄断了腿。但是他对海饼干还是了解的, 所以他能和海饼干一起取得胜利。但是不幸发生, 海饼干的腿扭断了。所有的人都很失望, 以为海饼干的时代终结了, 可是瑞德没有放弃, 于是他们一起开始训练, 开始一起向着他们的梦想前进。在那样的一个机遇中, 一堆失意的人给了一匹失意的马一个机会, 造就了一个传奇。驯马师说, 第一次看到它, 它受了伤, 眼里却透着霸气。没有人重视过它, 它被狠狠地打过, 但挨打没有使它跑得更快。失败太多, 它忘记了自己本来是谁。训练他的第一步, 是学如何做一匹马, 让他尽情地奔跑。然后, 给它一个对手。对手会让它跑得更快。骑士让海饼干成功的秘诀是, 让它落后, 并看到对手的眼睛, 他就会赢。因为重点不在脚上, 而是心。是精神。超越对手, 看着前方空无一人的跑道, 冲向终点, 这就是海饼干的日常生活。

2. 美国精神的完美延续

所有人都会有失败, 你能有两种选择, 一个是卷铺盖走人, 一个是继续奋斗!这是《奔腾年代》中象征美国精神的小个体成就的大梦想, 而且是一部真实事件改编的, 传奇性的历史时间, 海洋饼干曾和美国总统一起被评为10大风云人物。更具意义的是时代的背景, 发生在经济大萧条期, 只能说这是上帝赐予的了, 让人们从困境中站起来, 去继续奋斗和创造, 为了明天!好莱坞的成功一方面有着技术和技巧的优势, 一方面有着成熟的市场, 但也和他们善于捕捉生活和真实中的一切细节有关。

随着画面徐徐展开, 导演颇有耐心的描述那个旧时光, 人们同样遭受着生活莫大的愚弄, 社会泡沫经济的崩塌带来了个人生活信心的崩塌, 宛如身陷泥潭挣扎在各自糟糕境遇中。影片中最令人动容的一幕莫过于马房里红发的骑师瑞德第一次与暴怒不让人近身的“海洋饼干”那一照面他说:“伙计, 我知道”其实潜台词就是:我知道在我们相遇前你所遭受的一切;我懂得就像你也懂我。

结论

永远不会向失败低头, 看完海洋饼干, 斗志又被激发了, 励志与激情同在!活在当下, 虽不是经济萧条但也要面对人生的各种挫折, 路途荆棘但是还要坚强面对, 海洋饼干让人们更加对生活有信心, 纵使自身有多少不足, 也能昂首阔步自豪的活着!

参考文献

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